引论：我们为您整理了13篇团课学习材料范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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二、蹲点调研、集中学习，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性
一是开展蹲点调研。3月10—16日，团市委剑锋书记带队赴市区江滨路青年创业街、青年创业服务中心开展为期一周的蹲点调研活动。调研活动中，调研组同志以推进江滨路商业街青年创业服务中心建设工作为主抓手，通过整合社会资源、搭建服务平台，弘扬创业创新文化，提升创业创新能力，优化创业创新环境为手段，全面探索和实践青年创业创新工作。集中开展了五个一活动，即开展一次集中走访，一次民主恳谈，一次集中服务，撰写一份调研报告，建立一套机制。共排模问题4个，现场解决2个。余下2个属于全市团队式蹲点调研交办件，现已提出即决措施，并付诸实施。二是组织集中学习。团市委一直狠抓理论学习不放松。组织系统干部围绕共青团如何贯彻科学发展观、服务青年创业创新、推进区域共青团整体化建设等主题开展认真研讨。团市委书记带头上专题辅导课，团市委机关共召开集中学习会4次，学习体会交流会1次，参加领导干部大讲堂、机关党工委专题讲座4次，每个党员团干部都撰写了心得体会。
三、集思广意、发扬民主，进一步集中广大团员青年的智慧和力量
一是开展解放思想大讨论活动。4月13日下午，团市委全体党员干部赴尤溪镇坎头村参观调研该村青少年农耕实践基地，并在该村会议室开展了团市委机关干部大谈论。每位党员干部围绕*经济社会发展、各领域青少年成长、成才中存在的主要问题、原因分析和解决设想作了中心发言，团市委还在本次大讨论中确立了6大工作理念，提出了“服务基层、实施青少年核心竞争力工作”活动年的具体方案。二是开展问计青年大恳谈活动。团市委主要领导带队赴各镇（街道）、市级机关有关部门、学校等单位，围绕创业创新、关爱低收入青少年、加强基层组织建设等主题，广泛在党政领导、老团干、基层团干部和青年群众中征求对团工作的建议和意见。据不完全统计，团市委已召开各类民主恳谈会30个，组织团员青年参加民主恳谈会约300人次，团员青年提出意见建议18条次。三是组织参与献策*与征文比赛活动。团市委机关干部围绕“新形势下如何加强团干部队伍建设”这一主题，献计献策，经办公室归纳梳理总结后上报市学习实践办。发动党员团干部参与征文比赛，目前《少年强则*强——学习科学发展观之我见》文章已经完成初稿的撰写。
四、结合实际、彰显特色，努力使学习实践活动富有实效。
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一、多媒体网络环境下多向互动教学模式存在的问题
（一）学生缺乏参与互动教学的积极性。课堂互动主要有师生之间的互动、学生与学生之间的互动、师生与教学素材的互动以及师生与教学因素互动等。当今我们在教学方法上越来越关注师生之间的互动教学，实际情况是学生自身缺乏参与互动教学模式的意识，对如何互动更是知之甚少。由于教师教学水平、教学理念的差异，多数教师还停留在单向互动阶段，因此学生并没有互动意识，在教学中应该学会与其他教学元素进行互动。如：学生做好课前预习准备的学生少之又少，仅有少部分的学生有主动预习的意识，课前预习是学生与教学素材之间互动的一个重要形式；当下的课堂，多数的学生更多的是机械般抄课件上的笔记、记录教师给出的“标准答案”，对问题的答案没有进行反复思考，自主完成分析，特别是对材料题的分析总结能力相当弱。（二）互动教学内容单一化。与传统课堂的教学目标相比,三维教学目标向核心素养目标转化。我们科学精神、政治认同、法治意识、公共参与四个角度观察学生，引导学生，帮助学生在互动教学中通过“活动型”课堂的构建完成核心素养目标的达成。学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，可在实际教学中并非所有教师积极推行。一些教师在课堂教学依然注重知识的传授，没有为学生创设一个情感丰富的情境、确立恰当的主题，缺少对学生的情感教育，错失了对学生核心素养培养的好机会。（三）忽视“活动型”课堂构建。在教学过程中，部分教师遵循教学规律，按照事先设计好的教学过程完成整堂课的教授，实际教学中会出现新的课程资源。预设与生成的统一很难实施到位，特别是课堂中学生问到的一些“刁钻”的问题，其实是很好的生成资源，教师可以借助其对学生做好正确的价值观导向引导。在教学中，老师追寻“教材至上”原则，对书本所列出的知识点和素材一般会做出详细的讲解，难以提升学生分析材料能力的，不利于“活动型”课堂的建设。另一方面，教师正在转变教育观念，但是传统教学观对教师教学的影响依然存在。如：过多注重学生知识的灌，忽视课堂活动形式应多样化、学生能力的培养和情感态度价值观目标的达成，最终使学生沦为被动学习的“机器”。
二、多媒体网络环境下互动教学模式存在问题的原因分析