引论：我们为您整理了13篇户外游戏教案范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
户外有一个开阔的场地，广阔的空间，开放的游戏场所同时也是一本很好的教科书。面对教育工作的这一重要环节，幼儿园教师需要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外的阳光，呼吸户外的新鲜空气，走近大自然，充分体验户外活动的快乐，从而锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，并在游戏过程中获得有益的知识。
那么，幼儿在户外游戏时如何保证他们的安全，避免危险事件的发生呢？也就是教师怎样保证他们的身体不受伤害呢？
一、为孩子营造良好的运动环境
首先，幼儿园户外活动形式多样的特点决定了户外活动的设备、器材、玩具材料的多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。教师在组织幼儿玩大型玩具时，必须先讲清楚它的正确玩法。告诉幼儿什么事可以做，什么事危险不可以做。如：玩滑梯时不能倒上，如果倒上滑梯，上面有小朋友滑下来，把你撞下来容易摔伤，发生危险。不要在大型玩具上跑动，这样容易相互碰撞受伤。还有在玩旋转飞机时，必须老师在场，由老师组织幼儿玩；还要让孩子理解一个基本的安全规则，比如当你让飞机旋转时，要注意前后有没有其他小朋友在场；在飞机上一定要坐好，不要东张西望，以免从飞机上掉下来；在飞机旋转时不要上或下飞机，待飞机停止旋转时再上下飞机。在玩摇车时，必须坐好再摇动，摇车摇动时不要上摇车或下摇车，不能太使劲摇摇车。在多班、多年级混合活动时还需要提醒大班小朋友注意照顾小班的小朋友，小班的小朋友尽量避免参与可能跟大班小朋友碰撞的游戏。这方面我们是有实际教训的。有一次，几个大班小朋友在用力摇摇车，一名中班小朋友觉得好玩，也跑过去摇，结果因为力气太小，跟不上节奏，被大班小朋友带倒，致使头部受伤缝针。这样，孩子在玩耍时稍有疏忽，就可能发生受伤事件。所以，教师在游戏开始之前，一定要细心观察游戏场所，并与幼儿讲清楚游戏规则，还要把可能引起安全隐患而游戏中又不必使用的设备暂时移开，做到防患于未然。对游戏中必须使用或无法移动的设备，则需要预先向小朋友说明其危险性，讲解清楚游戏中必须注意的安全事项，让小朋友产生避险意识。教师一定要从孩子的角度出发，时刻把孩子的安全放在首位，尽量减少危险事件的发生，既达到锻炼身体、开发智力的教育目的，又让孩子安安全全度过每一天。
二、户外体育游戏
教师在组织幼儿体育游戏时，应避免幼儿摔伤，活动前的准备工作一定要认真做好。检查鞋带是否系好，衣服是否穿好，还要做好放松手腕脚腕等活动。活动时应动静交替，不要让孩子过度疲劳。在组织体育游戏钻、爬、跑、跳时，要注意胆小儿童的情绪，还要特别关注体弱儿童，避免意外事故发生。近年来，由于教学任务重和教师害怕幼儿户外游戏时发生危险，不少幼儿园很少组织幼儿户外体育活动。更有因担心发生危险而不敢开展户外体育活动的情况。需要指出的是，因噎废食既不符合幼儿园教育的宗旨，也不利于幼儿的身心健康。日本某教育家说：游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力。可见孩子的避险能力是在实践中逐渐培养起来的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味地降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。幼儿教师需要做的，就是让孩子学会避险，了解怎么做是危险的，怎么做是安全的。
《幼儿园工作规程》明确指出：“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时。加强冬季锻炼。”这充分说明开展户外体育活动是幼儿教育的重要方面，教师应该通过自己的努力，使之成为增强幼儿体质、开发幼儿智力的良好手段。即贯彻和执行了《幼儿园教育指导纲要》。
三、幼儿户外自由活动
幼儿户外自由活动时，活动范围应在教师的视野范围之内，不要让孩子满院子乱跑。活动前老师要向孩子交代活动的范围和活动的规则，以及有关安全注意事项，增强幼儿自我保护意识。由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识。因此，教师要时时刻刻把幼儿的安全放在心上，不要有丝毫的麻痹。因为，危险事故的发生往往就在疏忽的那一刹那。活动前做好必要的提示，活动过程中随时注意可能的险情，及时引导幼儿避险，既能有效降低安全事故发生的概率，又可以在实际活动中增强幼儿的避险意识。
篇2
注重体育锻炼的目的性才能使体育锻炼有效。注重体育锻炼系统性，有利于体育技能形成和体育活动习惯的养成。注重体育锻炼科学性，能让幼儿保持参加体育活动的兴趣，真正达到体育活动促进幼儿身心健康的目的。如何做到这几点呢？
1．注重身体的全面发展
所谓全面发展就是要让孩子身体的各个部位、各个器官系统的生理机能、身体素质和基本活动能力等要素在一个较为均衡的基础上得到锻炼和发展。这些要素之间是相互联系和互相制约的，如孩子的基本动作有走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡、攀登等，通过对这些动作全面、交替地进行锻炼，既能促进孩子大小肌肉群的发育，增加肺活量和耐力，又使动作趋向协调、灵敏，从而提高了他们的身体素质。婴幼儿期是处在迅速长身体的时期，他们的可塑性很强，因此在带孩子进行体育锻炼时不可偏向一方，要注意身体的全面发展。
2．必须量力而行
2-6岁的孩子，其生理特点是肺活量小，呼吸频率快，心脏壁薄，每搏输出量少，骨骼弹性大、易变形，肌肉纤维细、易疲劳受损。因此，在选择体育锻炼项目时，应考虑强度较小些，但内容要多样化，如飞碟、踢皮球、滚皮球、体操、游戏性的体育锻炼等，活动时间不宜过长。对需要屏气的活动，如搬过重的物品、举重、拔河等，会给心脏增加负担而受损。急骤性的奔跑和停止，不利呼吸循环机能的正常运行。角力性活动如握手腕、顶牛等，一旦用力过猛、过急，时间过长，都会扭伤腕、肘关节，拉伤韧带。如果让孩子从高处跳下，双脚落地，或双脚向前跳的距离过大，时间过长，都可使孩子的脑部和内脏受剧烈震动而有所伤害。所以，对幼儿进行体育锻炼，要根据年龄和体质状况，量力而行。
3. 循序渐进、持之以恒
幼儿体育锻炼的内容、方法和运动负荷，必须做到“从易到难、由简到繁、循序渐进、不断提高”这十六个字。对停止不前或急于求成两种倾向都必须避免。3岁前是孩子动作发展的关键期，但动作发展是有一定规律的。例如，从站走跑跳，这是一个发展过程；又如，肌肉动作的发展，先是大肌肉而后是小肌肉动作。以玩皮球为例，一般孩子先是丢皮球，然后会滚皮球，最后才会拍皮球。因此，带孩子锻炼必须掌握他的动作发展的一般规律，才能使孩子对体育锻炼产生兴趣，并逐步达到锻炼的目的。持之以恒是体育锻炼能否达到最终目的的关键。体育锻炼是一个由量变到质变的过程，因此必须自孩子出生起就重视让他到自然环境中去进行锻炼。怕孩子冻着、热着、累着，这是天下父母爱心的一个方面，但要认识到，坚持锻炼不仅能强健孩子的体魄，更锻炼了孩子的毅力和耐受力，也全面提高了孩子的素质。
4.活动内容选择安排要有系统性
我们在组织户外体育活动的过程中，常出现注重活动形式而忽视活动内涵的现象。跟据幼儿年龄特点，每月确定1-2项基本动作训练内容，跟据内容安排活动时间，设计活动教案，有针对性地进行训练，达到预期的活动目的。各年龄段的体育游戏和教案可以从游戏书、和电脑上进行查找、再按活动目标进行分类整理。
在我园课题开展的后期，以《幼儿园教育指导纲要》中幼儿健康教育目标为依据，要求小、中、大班全体幼儿开展发展幼儿动作技能（跳跃、拍球、跳绳）的的大课间活动。活动初期，老师们都很困惑，不知该如何开展活动，因为在课题前期开展的晨间体育活动，器械活动较单一、零散、随意。但经过一段时间的实践后，各班根据幼儿特点开展了具有班级特色的大课间活动，大课间活动利用音乐将游戏（音乐游戏、民间游戏）、律动、队列、器械整合在一起，让大课间活动变得生动、有趣。每个班的大课间活动在开展一段时间后内容可以变化，特别是器械的玩法可以变化拓展，孩子们非常喜欢参加活动，在活动中幼儿的体质得到增强，动作技能也有大幅度提高。以中班幼儿拍球和大班幼儿跳绳为例，在开展大课间活动半期之后，活动情况如下：
中班幼儿拍球活动情况统计表
〖JZ〗表 中班——拍球
〖HTSS〗〖BG（〗〖BHDFG1*2，FK6，K9，K7，KF〗班级〖〗内容〖〗合计人数〖〗百分比
〖BHDG4*2,FK6,KF〗 中班38人〖〗〖ZB(〗〖BHDG1*2,K9,K7,K〗不会连续拍〖〗0
〖BH〗连续拍10个以上〖〗18〖〗47%
〖BH〗连续拍50个以上〖〗20〖〗53%〖ZB)〗〖BG)F〗
从表中可以看出，会连续拍球50个以上占53%，达到多半数以上，是比较好的。连续拍10个以上的占47%，不会拍的没有。通过大课间活动的开展，教师有针对性地对幼儿进行指导，幼儿手脑协调程度高，拍球动作技能掌握较好，此外中班在幼儿拍球中分单手、双手拍球，拍球走、投篮等活动，不断激发幼儿参加活动的兴趣。
〖JZ〗大班幼儿跳绳活动情况统计表
〖HTSS〗〖BG（〗〖BHDFG1*2，FK6，K9，K7，KF〗班级〖〗内容〖〗合计人数〖〗百分比
〖BHDG4*2,FK6,KF〗 大班40人〖〗〖ZB(〗〖BHDG1*2,K9,K7,K〗不会连续跳〖〗3〖〗7%
〖BHD〗连续跳10个以上〖〗17〖〗43%
〖BH〗连续跳30个以上〖〗20〖〗50%〖ZB)〗〖BG)F〗
从上表中可以看出，会连续跳30个以上占50%，达到半数，连续跳10个以上占43%，不会连续跳的3个占7%。跟前几届大班幼儿不会跳绳去的情况比较，活动效果很明显。幼儿在跳绳活动中已经在尝试跳反绳，花绳、长绳、双飞。随着幼儿年龄的增长，对幼儿动作协调性要求也越来越高。大班被检的40名幼儿，只有3名连续跳不起来，半数能够跳30个以上，可见幼儿参与户外活动的效率和掌握技能的能力是很高的，目标定位也很准确。
5．以科学的方法测量、调整幼儿户外体育活动的活动量
活动量过小，达不到身体锻炼的要求；活动量过大又易引起幼儿的疲劳或产生排斥心理。这就要求教师科学、灵活地调整幼儿的活动量。教师可以通过观察幼儿的出汗、呼吸等外显行为来确定幼儿的活动量的一些简单方法。
篇3
具体发展目标:
健康领域:身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快,生活以及卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,喜欢参加户外游戏活动,动作协调灵活。
语言领域:乐意与人交谈,讲话有礼貌,能倾听别人讲话,能理解日常用语,能清楚的说出自己想说的事,能听懂和会说普通话。
社会领域:能主动的参与各种活动,有自信心并且乐于与人交往,学习互帮互助,合作和分享以及有同情心。会努力做自己力所能及的事,不怕困难,有初步的责任心,爱父母长辈,老师同伴,爱集体,爱家乡,祖国。
科学领域:对周围的事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能运用各种感官,动手动脑,探究问题。会用适当的方式表达,交流探究的过程和结果。能从生活中和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
艺术领域:能初步的感受并喜爱环境,生活和艺术中的美,喜爱参加艺术活动,并能大胆的表现自己的感知和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
卫生保健工作:做好班级物品的清洁卫生和幼儿药品的的管理工作,配合朱老师做好本学期预防接种和体检表。
华文早读:本学期我们开设了华文早读的课程,华文早读是提高幼儿综合多元能力的发展,是以儿歌的方式教幼儿认识汉字,华文早读分为八个单元,包括:《快乐幼儿园》《我的好习惯》《开心做游戏》《可爱的动物》《走进大自然》《你知道吗》《讲故事》。
秋冬季即将来领,小班幼儿的传染性疾病的高发期也将来临,因此,班组成员应高度重视,提前做好各项准备工作。
1、根据本班幼儿制定的户外活动锻炼的时间,保证每天在1小时以上。
2、根据天气给幼儿及时增减衣服,减少发病率,坚持每天做操及晒太阳等活动。
3、注意平时的观察,有目的的开展一些弱项活动,让孩子在走、跑、跳、平衡等方面有所发展和提高。
二教学工作:
1、每周认真备课,提前拟定各项计划,形成教案,制作教学教具。
2、认真组织幼儿的一日活动,主配班教师经常交流并总结教育经验,互相学习。
3、准时按课表上课,按策略进行活动,根据幼儿学习情况随时调整策略和行为,课后认真反思,总结经验,保证每节活动的质量。
4、课后及时复习,对个别有困难的小朋友多给予帮助。
5、对于幼儿存在的情况随时和家长们共同探讨,找出原因和解决问题的方案。
6、在《幼儿园纲要》指导思想的引导下,以幼儿为主体,促进每个孩子富有个性的发展。
7、根据幼儿的年龄特征,兴趣爱好,结合主题探究活动的开展,创设能使幼儿主动参与,根据情况随时进行调整,活动区域根据幼儿兴趣定期增减,更换。
具体每月份工作计划:
8月份
1、做好开学准备工作。
2、制定好各项班级计划。
3、有效开展一日活动,细化常规。培养幼儿的规则意识和良好的行为习惯。
4、搞好班级的室内外环境创设。
9月份
1、在户外活动中丰富的游戏内容。
2、在日常活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3、采用讲故事,问答等形式,增强幼儿自我保护意识。
4、在日常活动中坚持说普通话,在教学及游戏活动中鼓励幼儿大胆说出自己的请求和愿望。
5、教师节的庆祝活动。
6、开展家长会。
7、让幼儿感知季节特征的变化,组织幼儿进行秋游。
8、开展主题活动“嗨!你好”。
10月份
1、大小便自理,生活有规律。饭后刷牙的好习惯。请家长共同指导幼儿正确使用便纸和牙刷。
2、有针对性的回答问题,主动提问,并能对自己和同伴进行简单的评价。
3、主动遵守社会基本规则。请家长在公共场所中引导幼儿观察,认识。
4、10月1号庆祝活动并设制一个有关爱国的主题活动。
5、10月底教师教案评估。
6、开展主题活动“小手和小脚”
11月份
1、初步学习整理床铺和自己的物品。
2、在集体活动中学习与同伴合作交往,协商解决问题。
3、在音乐舞蹈活动中乐意用声音和动作表达自己喜爱的事物。
4、初步了解怎样预防疾病知识。
5、11月底活动区评比活动。
6、开展幼儿活动“穿衣比赛”。
7、开展主题活动“颜色躲猫猫”。
12月份
1、做好室内温度合适,尽量让宝宝到有太阳的场地进行户外活动,保持室内通风。
2、能初步的认识自己和他人的能力。
3、有做个能干的好孩子愿望和情感。
4、开展主题活动“天才小厨师”。
1月份
1、开展元旦庆祝活动。
篇4
1.前言
体育“三自主”教学模式基本解决了学生喜欢体育但不喜欢上体育课的矛盾，满足了大部分学生对体育课的选课需求。但在教学实践中发现，仍有两类学生在体育选课中存在困难：不想选，没得选。一类学生不喜欢任何项目的选项体育课，不想选课，被迫选课。究其原因主要是身体素质差、运动项目技能基础羸弱、体育意识谈薄等，这部分同学从体育教学过程中享受不到乐趣，对体育缺乏兴趣，导致厌学。而另一类学生，如高职学院的学前教育、旅游管理、旅游英语等专业学生，急于想通过与本专业有关联的体育项目的学习提升专业素养，目前我校开设的体育选课项目不能满足这方面的需求，常规项目的体育课对这类学生的专业素养培养针对性不强，帮助不大，他们被迫选课后学习积极性也不高，学习效果不好。体育课开设的常规项目也不利于以上两类人群实现体育课程锻炼身体、学会一至两门运动技能、培养健全人格、培养体育意识、养成终身锻炼习惯，为提升职业素养服务的教学目标。针对此，设计了《体育游戏》课程供学生选择。目的是通过游戏的趣味性、竞赛性吸引学生注意力，提高学生运动兴致，在游戏过程中培养运动兴趣，锻炼身体；通过游戏的组织的繁杂特性和游戏过程要求纪律性来培养学生的组织能力、团队协作能力及规则意识，提高相关专业学生专业素养。通过游戏教学达到提高学生健康水平，让学生了解体育游戏运动项目，学会一至两门运动技能，在学习、练习及各环节的体验和竞赛过程中，培养学生健全人格，培养学生团队精神、规则意识、沟通交流能力，提高学生专业素养，提高技术技能人才培养质量。
2.研究方法
2.1文献资料法
查阅相关文献资料，了解体育游戏研究现状，为课题研究奠定理论基础。
2.2.调查与分析
对选课学生进行座谈，了解具体情况，反馈课程教学研究。
2.3实验法
自2013-2014学年开始开设体育游戏课程，边实践边研究。
3.研究基础
3.1 “三自主”教学模式及现状
教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》要求：“在教师的指导下，学生应具有自主选择课程内容、选择任课教师、选择上课时间的自由度，营造生动、活泼、主动的学习氛围。”[1]即“三自主”教学模式。实施“三自主”是改变体育教学内容过于竞技化、刚性化，最大限度地满足学生体育活动兴趣和锻炼要求的必然选择；是激励体育教师奋发向上，提高自身教学素质的有效途径；[2]自主选择课程内容是“三自主”中牵涉面最广，对学生的锻炼有着最直接影响的因素。
3.2教学实验
自2013年开始开设了体育游戏课程，两年半来，《体育游戏》共由4名教师开课5学期130个班，上课人数6500余人次，现已是《公共体育》课程的重要组成部分，深受学生欢迎。课程由田径、球类、体操等游戏及户外拓展等内容构成。现已编写了完整的教学大纲、计划、教案等教学资料，还进行了学生座谈与调查。
4.教学文件
4.1“体育游戏”的概念、内涵、作用及意义
4.2“体育游戏”教学大纲
4.3“体育游戏”考纲
4.4“体育游戏”教学计划
4.5 “体育游戏”教案
5.研究解决的问题
通过研究与实践探索，基本解决了部分体育基础差的同学的选课问题，通过教学培养了运动兴趣，提高了体质测试成绩，加深了对体育运动的认识，对他们学会一至两门运动技能有很大的促进作用；对选该课的学前教育、旅游管理、旅游英语等专业学生加深了他们对体育游戏项目的了解，初步具备了创编、组织、评判体育游戏的能力，对其专业素养的提升有所帮助。
6.研究成果
6.1建立了完整的体育游戏课程体系，包括教学大纲、计划、教案等文件资料
6.2体育游戏成为《公共体育》重要组成部分，深受学生欢迎
7.存在问题及进一步研究方向
课题对于体育游戏的教学内容研究还不够深入，教学内容不能充分体现体育课的教学属性，导致在教学实践过程中出现了内容娱乐有余锻炼不足的情况，出现了教学组织过程繁琐，练习时间下降的情况。在后续研究中，应加强体育游戏内容的研究，游戏要重点强调体育属性。
篇5
影子是幼儿生活中的常见现象，幼儿在有意无意间都会注意到影子。影子充满了神秘，并且为我们的生活带来了乐趣以及便利。5—6岁的幼儿有强烈的好奇心和求知欲望，他们愿意学习新的东西，并乐于主动解决问题。本次活动，旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来，
为幼儿创造条件，激发幼儿的探索兴趣。
活动目标：
1.正确地认识物体的影子，知道物体在阳光下会产生影子。
2.在游戏中探索影子变化的特点。
3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备：
选择晴朗的天气进行活动。
活动过程：
1.用猜谜语引起幼儿对影子的兴趣。
（1）师问：小朋友喜欢猜谜语吗？
（2）教师出示谜语：我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，请你猜猜它是谁？
（3）引导幼儿在阳光下走动，注意观察身边的影子，揭示谜底——影子。
1.在游戏中探索影子。
（1）组织幼儿玩游戏“踩影子”，教师说明游戏规则。
（2）师生一起玩“踩影子”游戏。
（3）通过游戏，引导幼儿说一说影子有什么特点？
幼：——影子爱动，跟着人动。
——影子是黑色的。
——影子和自己跑的一样快。
（4）带领幼儿来到荫凉处，发现影子全不见了。
教师小结：有光的地方，才会有影子。
3.发现影子会变化。
（1）教室请一胖一瘦两个幼儿站在一起，
师：小朋友们请仔细看一看他们的影子有什么不同？
（2）幼儿分别变换不同的动作，发现影子的变化。
师：你的影子怎么变的？请仔细观察。
教师引导幼儿探索、交流。
幼儿：动作变了，影子的样子也会变。
4.教师出示挂图，请给图中的小动物找到对应的影子。
篇6
1.激发学生的学习兴趣
新课程教学理念以“健康第一”为指导思想,教师在教学过程中应针对不同的教学内容,采用多元化的教学手段和教学方式,使每一个学生都参与到课堂中并且提高学生对体育学科的兴趣与爱好,充分发挥学生的主体作用和主观能动性。体育教师在实际教学中要学会激发学生的学习兴趣,这是提高有效教学及让学生自发参与的基础,在新课程核心理念的指导下,根据学生的心理特点开展教学,以学生的兴趣爱好开展教学,让学生体验到体育运动的快乐。
1.1教案的设计。部分教师在教学过程中不重视对体育教案的设计,片面地认为体育是一门户外的学科,在户外进行教学活动时可以根据学生的兴趣爱好进行活动设计和教学设计。在实际的户外活动中容易导致开展两种极端教学:一是教师无法掌握整个体育课的节奏,任学生玩耍;二是体育教师命令式地让学生根据自己的口令完成教学任务,这样的教学方式无法充分体现学生的主体地位及对体育知识的掌握。因此,教师在课前一定要针对教学大纲的内容开展教学,以学生的兴趣爱好和心理认知对教学内容加强导入点的设计。
1.2多媒体教学。随着市场经济的到来及信息化技术的发展,各行各业都进入了信息化的时代,初中教学也一样。部分体育教师的观念比较保守,认为体育教学没有必要使用多媒体进行,在实际教学过程中,多媒体技术可以根据教学内容,结合声音、画面、文字和影响创设和谐的教学情境,全方面地帮助学生了解体育文化及体育动作和技术解析等的作用。学生在多媒体技术的影响下可以更好地拓展自己的思维和对体育的热爱,积极参与到体育课堂中,发挥主体地位,教师也可以通过多媒体加深学生对体育知识的了解。
2.提供学习空间
2.1热身活动。在开始体育户外课的时候会进行适当的热身活动,学生热身活动的效果对课堂的氛围和教学有效率有直接的影响。部分学校的体育热身活动是在教师或者体育委员的带领下进行的常规运动,从而达到热身的目的。时间久了容易[LUNWE.1kejian.com ]让学生产生厌倦的心理情绪,无法自发地参与到热身运动中,导致对后面的教学环节兴趣不高。因此,教师为了充分体现学生的主体地位可以提出热身过程中的时间要求和安全要求及热身先后顺序等,让学生自发地组织和设计自己的热身活动,还可以发挥想象力和主人公的地位,从自身的实际出发设计热身动作。在这个过程中,教师提供一定的学习空间给学生,帮助学生改变对体育这门学科的常规印象。
2.2练习器材。初中体育对器材的要求是比较低的,一般就是像羽毛球或者是篮球之类的器材,学生刚开始接触时有一定的兴趣与好奇,但是时间久了,由于器材选择的限制,特别是部分不太擅长这类运动的学生容易产生单调和枯燥的感觉。因此,体育教师对器材的安排可以让学生自己动手做,拓宽学生的思维和兴趣范围,让学生真正爱上体育并养成运动的习惯。在实际教学中,可以稍微引导学生设计沙包或者是用硬纸板制造的飞碟等。
2.3游戏设计。体育课中的游戏教学是体育教师的一个重要教学手段,在实际工作开展过程中是必不可少的。游戏教学的优势是很快地集中学生的注意力,动作练习的效果立竿见影,受大部分学生的喜爱。但是,教师对游戏的环节设计是很简单或者是单调的,甚至部分教师直接就是用游戏比赛开展游戏教学。在教学中,教师可以充分了解学生的心理活动和学习兴趣,引导学生自己设计游戏,教师只需从旁帮忙和引导就行,通过对游戏的设计与互动达到发挥学生主体作用的目标。
篇7
1、前言
五年制学前教育专业学生从三年级开始开设了《幼儿园游戏与指导》这门课程，五年制学前教育专业学生的特点是理论基础较差，学生活泼好动。在以往的游戏课程教学中过于注重理论部分的学习，忽视了实践部分的教学，对区域游戏活动的教学比较重视，忽略了户外游戏教学活动，本文从五年制学前教育专业学生的实际教学情况出发，结合游戏教学和五年制学生的特点，提出培养五年制学前教育专业学生游戏教学能力的途径和方法。
2、五年制学前教育专业学生游戏教学实践能力要求
幼儿园小朋友的主要特点是活泼好动、喜欢模仿，游戏非常适合幼儿的特点，是满足其探索未知世界与成长的重要活动。游戏不仅能够促进幼儿身体和认知的发展，而且能有效缓解心理机能尚未成熟的幼儿因传统要求所带来的压力，促进其个性在轻松愉快的氛围中得到和谐发展。因此，游戏课程已经成为幼儿园的主要课程。五年制学前教育专业学生如果缺乏游戏实践教学能力，设计与组织幼儿园游戏活动就非常吃力，更谈不上寓教育于游戏之中了。因此，了解幼儿身心发展的规律，掌握幼儿游戏的特点，运用游戏的方式去组织和引导幼儿学习与生活，是五年制学前教育专业学生必须具备的基本教学能力。因此，必须重视游戏实践教学能力的培养，在实践中学习、理解幼儿园游戏教学的真正含义，为将来快速的进入幼儿教师的角色打下良好的基础。
五年制学前教育专业中的游戏课程，学生应该掌握各种类型的区域游戏活动和户外游戏活动的特点和意义，以及规则、组织和指导的方法，为今后进入幼儿园的游戏指导做好充足的准备，并具备独自创编游戏活动的能力。在掌握的大量的游戏种类之后，要能够根据不同年龄阶段幼儿的特点来组织和指导游戏，能够通过对幼儿游戏活动的仔细观察做出正确分析和评价，满足不同年龄阶段幼儿参加各种不同类型游戏的愿望和需求。通过课堂理论的学习和教学实践，学生能够独立编写游戏教案，设计幼儿游戏活动，并进行相应的组织与指导，对幼儿所做的游戏有正确的分析和评价。
3、五年制学前教育专业游戏课程和教学实践现状
通过对郧阳师范高等专科学校教育二系五年制学前教育专业《幼儿园游戏与指导》这门课程的教学实践和调查研究，得出五年制学前教育专业游戏课程和教学实践现状问题主要有以下几个方面：
3.1学生理论学习基础差
在鄂西北地区，以初中为起点的五年制学前教育专业学生，大部分同学中考入校成绩都比较低，理论基础比较差，主要是因为他们在初中就没有养成一个良好的行为习惯和学习习惯，在日常生活和学习中，缺乏主动学习的意识。在游戏课程的理论课的教学中，学生对理论部分的学习缺乏热情，大部分的同学课前预习不到位，在课堂上会出现注意力不集中、对老师提出的问题没有积极思考，甚至课上玩手机等现象，对于教师布置的课后作业完成的不够理想，以至于理论课的教学效果不好。所以，从总体上来说，大部分同学对游戏理论部分掌握的不是很好。
3.2对游戏课程不够重视
对游戏课程的重视主要包括两个方面：学校和学生对待游戏课程的态度。在学校方面，游戏课程理论部分和实践部分加在一起，一共开设的学时数为36个学时，这36个学时中不仅要完成区域游戏活动中角色游戏、表演游戏和积木游戏以及户外游戏活动的理论部分的教学，还要有大量实践部分的教学，还包括幼儿园游戏活动的观察、分析与评价等方面的内容，这样算下来，课时远远不够。而且游戏实训室的数量也达不到数量上的要求，没有充分利用校园实训室。在学生方面，尽管《幼儿园游戏与指导》这门课程是五年制学前教育专业学生的专业必修课程，但是学生对这门课程的理解仅仅是带领幼儿做游戏，对于理论部分的学习很肤浅，理解不够深入和全面，对于游戏的实践部分，仅仅当作游戏娱乐，与自己本身实践游戏教学结合的不够紧密。
3.3课堂人数过多
在《幼儿园游戏与指导》这门课程中，教学以自然班级为单位，而每个班级的人数大约为40至50个人，在理论部分的教学中，对教学实际效果没有太大的影响。但是在实践部分教学中，在区域游戏活动教学时，不可能分成人数太多的大组，只能分成若干个小组进行实践教学，在户外游戏的教学中，一个小组的人数过多，学生的组织能力还达不到要求，而且一部分同学在组织或者参加游戏活动时，就不能得到及时、有效的指导、导致教学效果不佳，达不到理想的效果。
3.4选材比较单一，计划编写没有针对性
在游戏教学的实践环节中，很多学生把握不住幼儿游戏的特点。区域游戏活动教学时，学生交上来的游戏教学计划中，角色游戏和表演游戏大部分都是耳熟能详的动画片或者影视片段，很少有经过自己改编的游戏，更没有自己创编的游戏。在户外游戏活动中，基本上都是一些传统的民间游戏，而且以规则性游戏居多，也没有说明到底是针对小班、中班还是大班的幼儿，游戏没有针对性。
3.5准备不充足，组织不精细，游戏组织的效果不够理想
由于学生缺乏对幼儿园游戏课程的理解和重视，在游戏教学的实践环节，教案准备的不够详细，在组织游戏过程中，在讲解游戏规则时，自身对规则的理解不够深刻和详细，语言不流畅、不规范，身体姿态不合标准，在进行组织游戏时，对于队形的调动和人员的组织等比较混乱，游戏组织的比较“粗糙”，组织游戏过程中出现问题不知道如何解决。很多同学反映学生自己组织的游戏“不好玩”。
4、提升五年制学前教育学生游戏教学能力的对策分析
4.1创设实践性教学环境，理论与实践并重
首先要重视理论部分的学习。在理论基础学习中，严格要求，打牢基础。使学生牢固掌握区域游戏活动和户外游戏活动的基本概念和知识，理论基础没打好，教学实践就无从谈起。在游戏实践部分，首先要加强实践部分的教学管理，重视学生游戏组织和实践能力的培养，创造机会和条件培养学生的游戏教学实践能力。
4.2重视游戏课程
对游戏课程的重视不能仅仅停留在表面，而应该全面重视起来。在硬件设施方面，加强实训室的建设，提高幼儿游戏实训室的利用效率，实训室的玩具、器材等设施的够买，要征求专家的意见和建议，这样不仅提高了设备的使用率，而且具有针对性。在软件设施方面，加强师资队伍建设，加强游戏课程教师的指导和培训，创设积极的游戏活动氛围，为游戏课程提供一个良好的环境。
4.3开展小班教学
在上幼儿园游戏课程时，尤其是游戏实践部分的教学，要减少游戏课程中班级人员的数量，改成小班教学，每个小班的人数为20个人左右，可以直接将一个自然班分成两个小班来进行教学，这样在游戏教学过程中，增加了实践性的指导，每个学生都能够参与游戏当中并实际组织游戏，任课教师可以对每个同学组织的游戏做出及时、有效的评价，这样学生得到了有针对性的指导，提升了课堂游戏教学的实际效果。
4.4加强游戏课程教师的培训，使学生掌握多种类型游戏
在游戏课程教学过程中，教师应该让学生尽可能多的掌握区域游戏活动和户外游戏活动的种类和组织方法，使学生在游戏实践中，慢慢摸索出指导游戏课程的的规律和经验。
但是首先教师要掌握扎实的幼儿园游戏的理论和实践基础，这样才能在教学时有的放矢、有针对性的进行教学。所以教师能力的提升是首要部分。并且在课堂上，要提高课堂效率，让学生能够从全面来把握游戏的分类和特点，多进行不同种类游戏的组织练习和实践。
4.5加强园、校联系，提升游戏组织的实践效果
幼儿园资深教师对实习学生业务能力提高至关重要，通过幼儿园资深教师的指导，以及在幼儿园中对小朋友游戏的实际观察，对学生游戏实践教学能力的提升有着显著的效果。所以，不仅要在本身游戏课程中，把学习游戏课程的重心放在实践环节，增加游戏实践部分的课时量，把游戏组织的实际效果作为考试的评判标准，另外，更要加强学校与幼儿园之间的联系，建立相互信任支持、真诚合作、长期稳定的互惠关系，进一步明确幼师生进行游戏实践的目的、任务和要求，能够给予学生切实的支持和指导，保证游戏教学实践的数量和质量，促进学生实践能力的提高。（作者单位：郧阳师范高等专科学校）
参考文献：
[1].刘焱.儿童游戏通论[M].北京：北京师范大学出版社，2008.
[2]丁海东.论游戏与教学的整合[J].学前教育研究，2007，（12）.
[3]徐燕.学前教育专科层次实践教学体系初探[J].学前教育研究，2006，（21）.
篇8
1、激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望。
2、增进幼儿大肌肉的活动能力
3、使幼儿知道运动对身体的好处。
重点、难点：
重点是激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望，难点是养成锻炼身体的好习惯。
活动准备：
歌曲〈〈动一动〉〉录音带
活动过程：
1、师生一起随音乐作动作，引起幼儿的活动兴趣。
2、提问：刚才作律动时，小朋友身体的哪个部位动了?
怎样动的?
3、幼儿一起讨论：我们身体还有那些地方可以做运动?怎
样动?请一个小朋友上台表演，其他小朋友学一学。
4、引导幼儿认识运动对身体的好处，
提问：做完运动时小朋友感觉怎样?
多运动有哪写好处?(多运动可以增强身体的抵抗力，不生病，多运动可以是小朋友的肌肉关节更加灵活)。
5、听音乐，师生再做一遍律动。
6、做游戏〈〈小孩小孩真爱玩〉〉，幼儿按老师的指令去做，谁先跑回来谁为胜。
生活活动：
户外活动时，练习单手投掷动作，增强动作的协调性。
环境创设：
建立个人才艺展示区。
家长工作：
家长带领孩子积极参加社区的活动。
活动反思：
1、幼儿喜欢参加体育活动，尤其是游戏活动，但是
动作不够协调，在以后的教育活动中几哦按时，教师教师要多引导幼儿学习一些动作要领，培养幼儿动作的灵活性。
2、和家长配合，教育幼儿不怕寒冷，坚持天天做运动。
户外幼儿园活动策划方案2一、活动背景与目的
为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。
二、活动宗旨
友谊第一，比赛第二。
三、活动主题
娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。
四、活动简介
1、活动时间：20__年__月__日
2、活动地点：_____
3、参赛对象：___班及家长
五、比赛项目及规则
参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。
比赛距离：20米距离
裁判员：发令1人，记录1人。
规则：(1)家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。
(2)比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一对开始，依次类推;
(3)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。
户外幼儿园活动策划方案3活动目标：
1.尝试各种跳跃动作，练习纵跳触物。
2.发展跳跃能力。
活动重点：
尝试各种跳跃动作，练习跳得远，跳得高，纵跳触物。
活动难点：
按原地纵跳触物的动作要领练习。
活动准备：
1.塑编袋做成的荷叶与幼儿人数相同。
2.三个大呼啦圈上悬挂夹子若干个，夹上的小条广告纸表示“小虫”(“小虫”要多于幼儿人数);
也可用长绳悬挂“小虫”(分3处)。
3.小青蛙角色一个、立体大骰子一个，每一面上都有简笔画的跳跃动作、若干五角星。
4.出场热身、活动探索、放松音乐各一段。
活动过程：
一、小青蛙学本领。
1.出示小青蛙角色出场：播放《我是一只小青蛙》跳荷叶进场。
2.小青蛙要学习跳跃的本领啦，先要做做准备动作：转脚腕、手腕，屈膝蹲，原地跳跃等。
3.跳跃大骰子：今天小青蛙要学很多跳跃的本领。
请小朋友猜猜上面是些什么跳跃动作?
4.教师随机扔出骰子，根据骰子上呈现的动作，幼儿练习各种跳跃动作。
二、蛙跳高手：跳得远。
1.自由探索怎样跳得远。
(音乐)
2.讨论怎样才能跳得远，幼儿介绍经验，请个别示范，得出要领：微微屈膝，摆臂，双脚用力蹬地往前跳。
(注意：落下地时，注意脚尖先落地。)
3.站成一排，比赛跳得远。
4.小青蛙跳荷叶。
三、蛙跳高手：跳得高。
1.小青蛙苦练跳跃本领是为了干什么呢?抓害虫除了跳的远还要什么本领呢?自由探索怎样才能跳得高。
(够得着的道具)
2.请跳得高的幼儿介绍经验并示范，微微屈膝，摆臂，双脚用力蹬地往上前跳。
(注意：落下地时，注意脚尖先落地。)
四、游戏：青蛙捉虫
1.小青蛙学了那么多的本领，要去完成它的使命了，那就是保护庄家，捉害虫!教师带领幼儿来到用荷叶、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳过荷叶进行捉“害虫”游戏。
幼儿分成4组，练习纵跳。
2.幼儿4个轮换练习，等待的幼儿坐在泡沫板上休息或为练习者加油。
3.通过学跳跃的本领，抓到害虫，成为“蛙跳高手”，贴上奖章。
五、放松活动：青蛙嬉戏
1.幼儿相互给好朋友放松肢体，捏捏腿，敲敲背。
2.与幼儿共同整理道具。
户外幼儿园活动策划方案4【活动意图】
幼儿喜欢做游戏，透过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力。
【活动目标】
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，用心参与游戏。
【活动准备】
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓
【活动重点】
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
【活动过程】
1、创设情境
播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
2、介绍游戏玩法：
①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一齐数一数吧!”
②介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?”“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”
③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)
④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一齐开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?”
3、合作玩游戏《送果蔬回家》
四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
①观察幼儿的动作和取放玩具的状况
②变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
③根据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，能够是2个、3个。
【活动延伸】
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
户外幼儿园活动策划方案5设计意图：
本地是江南鱼米之乡，十月正是吃螃蟹的季节。一次户外活动，我无意间发现两名幼儿叉开双腿站立着，另一名幼儿快速地从他们胯下钻趴着。站立者大喊“加油”的同时，嘴里念念有词：“小螃蟹，你快点!不然就被我地笼抓住了!”上前一问才明白，孩子随家人划船亲眼目睹过收放地笼、以及抓螃蟹的场景。于是，我为了保护孩子的用心性、肯定他们的创造性，也为了让孩子自发的游戏更加“礼貌化”，所以，设计了这个体育游戏活动。
活动目标：
1、练习跳、跨、钻、爬、滚、的基本动作。
2、增进身体的协调性和灵活性，增进四肢肌肉的力量。
3、能在简单愉快的环境下游戏。
活动准备：
皮筋、小椅子若干在场地周围自设成渔网。音乐磁带
活动场地一
活动重难点：
快速钻爬地协调性
活动过程：
1、热身运动。
伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹歌》，幼儿复习“游”的动作，并和教师一齐学习“爬行”动作入场。
2、基本动作。
(1)基本动作练习。
师：我们小螃蟹们长得多结实呀!呀!河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱(手指场地中的椅子、皮筋)!这但是要抓住我们的地笼啊!小螃蟹们，你们试着去挑战这些地笼吧!
幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。
师：我们刚才尝试了不同的玩法，此刻请小螃蟹们告诉我，你是怎样过地笼的?请个别幼儿展示自己的玩法，和小朋友一齐分享。
(2)教师带领幼儿一齐尝试各种玩法。提醒规则：不能够碰到皮筋变成的地笼，否则就会被地笼缠住脚，渔民们会抓住你的。
①跨地笼。
将皮固定在小椅子靠背中部，请幼儿跨过去。
师：我们小螃蟹们打开你们的长腿，勇敢地从地笼上跨过去。
②跳地笼
哎呀，我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一齐跳过去的。(请个别幼儿演示)你们敢这样过去吗?(皮筋能够相应变矮)
幼儿练习跳的动作。
③钻地笼
师：勇敢的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了(原地坐下，揉揉腿。同时，请配班老师将皮筋改至椅子顶部靠背)。哎呀!不好!渔民们来了!他们已经从水面上来了，为了不让他们发现我们，我们得赶紧从地笼下钻过去。注意：不能碰到皮筋，否则就会被渔民发现。
幼儿从皮筋下练习钻的动作。教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度--速度(以游戏口吻提醒：“快!渔民来了，立刻要发现你了!”)
(3)师幼一齐探索地笼的其他玩法。
师：刚才地笼是横着放的，此刻，渔民们发现捉不到螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢?
①游戏：小螃蟹过地笼。
将皮筋纵横交错、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子钻爬时小屁股的高度)地摆放在场地中，供幼儿用不同的方法过地笼。
②游戏：小螃蟹比赛过地笼。
在场地一中练习。即：两队人数相等的幼儿，务必先钻过三组椅背中部搭的地笼，然后在跨或跳过两组椅背高处搭的地笼，再由场地外绕回来回到队伍最前列，与等待的幼儿接掌后再回到队伍最后。而在队前等待的幼儿，务必等过完地笼的幼儿和自己拍过手后，才可出发。
篇9
视导引领专业 助推园所成长
未觉池塘春草梦，街前梧叶已秋声。恰逢最美秋季时节，为优化幼儿园教育教学常规管理，确保园内保教工作的扎实推进。2020年9月8日，区教师进修学院学前教育教研员来到学幼儿园进行了集体教学视导工作。
清晨的阳光洋洋洒洒，在幼儿园园长晏家敏的陪同下，欧阳春玲老师和陈载老师开启了集体视导之旅。在观摩完孩子们的早操活动后，两位教研员深入班级“把脉问诊”，从集教活动、生活活动、游戏活动等方面展开了细致入微的半日活动视导。
通过查阅幼儿园教研计划及记录、备课本、一日活动作息时间安排表、周计划、教师用书及幼儿教材等相关资料，教研员从专业的视角上就教案的撰写及检查要求、教材中主题活动结构的思考运用及一日活动作息时间表的制定几个方面提出了建设性建议，并强调在课程设置上要保证幼儿的一个半小时的游戏时间和两小时的户外活动时间。老师指出应根据幼儿年龄特征，为幼儿逐步提供丰富多样的区域材料，对幼儿园的教研工作的有效性以及区域标识的规范性予以了充分的肯定。随后，两位教研员以课例为载体，从专业的角度进行教研反馈，提出调整建议。最后，教研员围绕一日保教生活进行了微讲座，为幼儿园的一线保教工作和管理提供了重要的理论支撑。
篇10
一、重视幼儿园的硬件设施建设
幼儿园体育游戏场地与游戏器材的充分投入是深入开展体育游戏的前提，当下，很多幼儿园，尤其是经济条件相对落后的县市及农村幼儿园的场地不能满足幼儿的体育游戏活动需要，游戏器械也严重匮乏，客观条件的限制使幼儿体育游戏活动无法正常开展，亟待相关教育部门帮助解决。幼儿园要有足够大的体育游戏活动场地，以保证幼儿进行体育游戏活动，要保证幼儿有丰富的体育游戏器材使用。这是深入开展体育游戏活动的客观物质保证和前提。
二、教师要转变教学的思想
教师要深刻认识到体育课的重要性，从思想上要把体育游戏转化为体育教学，教师的体育教学思想的树立，是深入开展幼儿体育游戏的前提。为了保证幼儿身体的健康，教育部门对幼儿园每日户外活动时间有相应的规定。但多数幼儿园，户外体育游戏活动有很大的随意性，因为没有体育考核的标准和升学的压力，在幼儿园的户外活动中“孩子自由，老师放松”的现象极为普遍。游戏多以“放羊式”的幼儿自由活动为主，内容单一老套，户外活动流程是：发给孩子游戏器械，孩子自由玩，集合收器械，带孩子回班，只要孩子不发生危险教师就认为完成了户外活动任务，完全没有引导教育孩子的体育教学意识。一种器械或一个游戏往往是让孩子玩到百无聊赖，而教师却习以为常。教师对体育教学态度直接影响了幼儿游戏活动的发展。因此，幼儿园教师要深刻认识到体育游戏对幼儿发展的重要性，把每次体育游戏当作“课程”来上，做教育中的“有心人”。那么，如何深入开展幼儿体育游戏呢？ 我认为教师要从以下几点做起。首选，认真制定学期、周计划，使体育游戏形成系统的单元课程。根据幼儿身体发展的需要，游戏内容要丰富全面，游戏内容要涵盖走、跑、跳、投、爬、钻、攀登等基本动作。其次，认真备课，做到“上好每一堂体育游戏课”。每个游戏活动一定要有文字教案，要有深入的效果分析。再次，深入考研，深化每个游戏活动。教师应根据幼儿的年龄特点，通过新颖多变的游戏方法对幼儿进行系统的练习，并认真总结及时反思，通过反复锤炼，这样才能打造出精彩、合理的精品游戏。例如，传统体育游戏“踩影子”，通过多种形式的“踩”来练习幼儿的躲闪能力。第一次活动可以是两人互相踩影子，多人相互踩影子。第二次活动要求只能踩影子的头部，用单脚踩，再尝试用双脚踩；第三次要求脚不动，只能通过身体的晃动躲避对方踩到影子的头部。通过多种方式的“踩”反复练习躲闪的身体协调能力。幼儿对形式多变的游戏既感兴趣，又达到了反复练习躲闪提高身体协调能力的教学目的。
三、幼儿园领导重视教师的体育游戏教学
幼儿园领导要重视对教师的体育教学培训学习，提高教师体育教学水平是深入开展体育游戏的关键。幼儿教师开展体育游戏的直接实施者，只有提高了教师的体育教学水平，才能真正地深入开展体育游戏活动。幼儿园的教师多数是幼儿师范院校毕业，她们在大学里的体育课，几乎被舞蹈形体等运动所代替。幼儿教师走向了工作岗位后，体育教育相对来说是一个弱项。而与其他科目想比，体育游戏教材相对缺乏，教材的选取、内容的实施往往得由授课老师自行做主，课堂效果无法保证。因此，深入开展体育游戏活动仅靠老师的自主发挥是不够的。幼儿园要定期进行体育培训指导，公开课的观摩交流能激发教师的积极性，而定期培训指导能提高教师的整体教学水平。
四、家园共育是深入开展幼儿体育游戏活动的必要补充
教师通过幼儿园体育游戏活动的开展，让孩子主动把游戏带回家去，做家庭中游戏活动的小老师。幼儿将游戏带回家去玩不仅是体育游戏活动的延伸，也是教师体育教学活动的一部分。只有家园共育，使体育游戏生活化，才能更好地培养幼儿良好的运动习惯。同时，教师要做家长的二级培训员，可以通过家长会或者家长开放日等形式对家长进行培训，让家长体验到亲子互动乐趣，使其从思想上重视到孩子的体育健康教育，做好与孩子的沟通，使家长养成家庭亲子互动的运动习惯，间接推动幼儿园体育游戏活动教学的发展。
五、结束语
为了幼儿的健康成长，需要我们每一名幼儿教育工作者深刻认识到体育教育的重要性。深入开展幼儿体育游戏活动，改变现在的幼儿体育教育现状，需要幼儿教育管理者、幼儿教师、家庭三方的共同努力，才能更好地推动幼儿体育教育的发展，满足幼儿身体全面发展的需要，给我们的孩子一个健康美好的未来。
参考文献：
[1]王会娥.开展体育游戏 促进幼儿成长[J].甘肃教育 2011年06期
[2]郑廷敏.幼儿趣味体育游戏开发应用的理性思考[J].运动 2010年06期
[3]屈慧珠.在体育游戏中促进幼儿心理健康发展[J].教育导刊（幼儿教育） 2009年11期
篇11
一、引导学生观察自然，在生活中发现美
教师要抓住初中生还处于青少年爱玩的心态，“天地以生气成之，画以笔墨取之”，让学生在自然中观察美，自然之美是教师最好的授课工具，教师要善于借助日常拥有的东西辅助课堂教学。比如，在准备第三课《寄情山水》教案时，教师就可以考虑在上课时间带领学生走出室外，有条件的甚至可以组织一次户外踏青，让学生在踏青时欣赏大自然创造的鬼斧神工，布置下任务，比如拍下美丽的风景，回到课堂后通过班级摄影展让学生对彼此拍下的照片进行欣赏，最后选择自己喜欢的一幅照片进行创作。这样增加了学生全程体验的自主性互动性，学生更容易投入到教师教学中，与教师产生良性互动。
二、避免枯燥讲述式教学，加强学生自主学习能力
初中开始，课业从数量和质量上都比小学多了起来。美术课堂应当作为学生调整身心的避风港，美术教师不应当照本宣科，而应该充分调动课堂积极性，而且美术课堂也是比其他课堂容易调动地。比如，在第六课《公益招贴设计》准备教案时，教师完全可以通过让学生找自己关心的公益活动进行课堂介绍，增加学生的兴趣。之后让学生分组进行海报创作，创作时可以给学生一些引导，比如用海绵代替画笔在纸上作画，用棉布代替水彩直接贴在画上，增加立体感等，逐渐让学生自己发挥想象创造出一幅公益海报。这样既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的引导作用，通过提高学生竞争意识，调动了学生对美术的兴趣。
三、认真讲授师范，优化课堂教学
让学生成为课堂主体并不是忽视教师的教学作用，初中生阶段学生对于任何一门学科都需要不断地吸取学习，教师应当认真地做好指导师范作用，根据书本的内容设计好课堂内容，不能“大撒手”式教学，要对每个学生都尽职尽责地开展教学活动。将课堂和游戏结合起来，让学生以轻松的心态配合课堂讲解。初中美术是很多学生和美术教师容易忽略的课程，其实不然，一个好的讲师要认真对待自己教学的每一堂课程，这既是对自己负责，也是对学生负责。美术是培养人性情陶冶情操的艺术，教师优化课堂要改变学生学习美术的观念，当作是一场视觉和心灵的洗礼。在平时，教师要不断提高自己的审美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。
篇12
下面，将这次观摩活动的一些情况反馈给大家：
一、活动优点
1、活动内容新颖，各具特色。
各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如小班的“老狼，老狼几点了”、“调皮的小老鼠”、“飞碟用处多”、“皮球真好玩”;中班的“旋转跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“笑脸高跷”、“缤纷彩虹伞”;大班的“花样轮胎”、“足球运动”、“花样跳绳”、“竹竿、轮胎玩玩乐”、“开心跳跳球”、“跳大绳”等，活动方案具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。
2、活动组织到位，形式灵活多样。
教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。
3、活动器械丰富，注重一物多玩。
各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟;中班的花毽子、旋转跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等;大班的足球、开心跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。其次活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主选择，探索器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。
4、注重活动的整体性和教育性，使幼儿体验快乐。
活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的锻炼，又注重团结协作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。
二、各组亮点：
小班组：经典游戏运用较好，活动注重情景性、游戏性和趣味性，师生活动投入，兴趣盎然。
中班组：一物多玩效果显著，如玩球、玩轮胎、滑板车、彩虹伞等活动都玩出了花样，培养了幼儿探究能力。
大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动富有挑战性，锻炼了多种运动技能，注重规则意识和合作协调能力培养。
三、活动建议
1、各班教师在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。
2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。
成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦!
大班参加户外活动总结范文2为全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要(试行)精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长，市教育局于今年4月下发了辽源市教育局关于举办庆“六·一”幼儿户外体育活动的通知(辽教函〔--〕5号)，对活动进行了部署。7月11日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活动。根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动情况总结如下：
一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高
此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展;二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了“健康”这一主题。
二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐
本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。参与全市评比的总人数达到了3000余人。
三、活动形式多样，体现了园本特色
市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。
市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元化。
～丰县一实验小学幼儿园、二实验小学幼儿园、东辽县建安、安恕中心幼儿园等都在活动中展示了自己独特的办园优势，展示了公办幼儿园的品牌形象和风采。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的认识，在区教育行政部门的带领下，积极参与此项活动，也在活动中展示了民办园独特的办园魅力。
四、活动内容新颖，利旧利废
这次活动各幼儿园的老师们都充分发挥了自己的`想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六一等造型。
总之，这次活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的认识，提高了幼儿园户外体育活动的质量，推动了我市幼儿园户外体育活动的纵深发展。
大班参加户外活动总结范文3富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力蛇形跳打保龄球跳积木等
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法玩圈套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋跳房子等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
大班参加户外活动总结范文4设计意图：从的兴趣点出发，发展的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的'宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。
活动目标：
1.发展双脚的平衡能力及身体的协调性。
2.大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。
活动准备：
平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张
活动过程：
一.准备活动：
热身运动，我们都是不倒翁。
二.游戏
活动：
1.游戏：我们都是木头人。
2.提出要求再次游戏。
三.探索活动：
1.自由玩平衡板。
2.利用平衡板搭桥
a：集体游戏。
b：河面变宽，探索方法传递沙包。
c：加大难度，再次探索。
d：再次加大难度传沙包，并进行比赛。
3.游戏：找朋友
四.放松活动：
听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。
大班参加户外活动总结范文5体育游戏活动一直是我园的一大特色，近几年老师们都充分挖掘本园健康教育资源，开展丰富多彩的活动，各班教师也投入了高昂的工作热情，创设各具特色的班级健康活动，为幼儿园体育游戏活动的开展提供了保障。幼儿园教育指导纲要中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园的教育的重要目标，要根据幼儿的身心特点来组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”先就本学期我班体育工作作以下总结。
我班从中班开始就以民间游戏为主，因为幼儿兴趣很高，所以一直到大班都围绕民间游戏进行研讨。现在每次活动开展后，小朋友们都能围绕其探索更多的玩法，由简单到复杂，由易到难，循循渐进，渐渐的学会自己摸索自己玩，只要老师提供器材就能玩出很多花样，从这点就可以看出他们有了很大的`进步。
本学期我园开展了一次利用废旧物品制作体育器材的大型体育观摩活动，在这次活动中我收获了很多，真正明白了何为“以幼儿为主体老师为主导”的.真正含义，在和幼儿不断摸索中制作出了“跳跳鞋”，因为是他们自己参与器材的制作，所以积极性很高，每次户外活动时都会拿起“跳跳鞋”进行自由活动。
本学期在教学内容上“因地制宜”设置一些简衡、跑、跳、组合型的游戏，通过寓教于乐的体育教学法让幼儿对体育产生浓厚的兴趣，这样的教学方法既使幼儿提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，团结合作的体育精神。
在上课方面：
1、按幼儿园健康课程标准和幼儿身心特点的实际情况，制定学年体育教学工作计划，备好课，写好教案，做到课前的各项准备。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求幼儿做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、示范讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。
篇13
我园成立了“三生教育”领导小组，并制定了切实可行的实施方案。形成了园长是“三生教育”工作的第一责任人，负总责，亲自抓；教学副园长是直接责任人，具体抓，各个部门配合抓，全体教师共同抓的良好工作局面。我园加强领导，注重在“三生教育”工作中实施精细化管理。坚持“三生教育”进课堂，“三生教育”进教研。结合我园实际，根据“三生教育”的培养目标及小、中、大班幼儿的特点，组织骨干教师围绕生命、生存、生活这三大主题，根据幼儿年龄阶段的“三生教育”的具体目标（包括习惯、能力、情意三维目标），编写了小班、中班、大班、大班四本《三生教育》园本教材，分别编写出不同内容的小主题，使教师在日常教学中有教材、有内容可教。同时建立多元的“三生教育”评价体系（包括幼儿、家长、教师的三方面评价），对教师的教案、幼儿的习惯养成、班级环境创设、“三生教育”主题墙、家园专栏、亲子乐园的完成情况等每月进行检查评分。对“三生教育”的评价，既要关注结果，又要关注方法，更要重视过程。
三、围绕“三生教育”特色，进行环境创设
环境对幼儿起到潜移默化的教育作用，为了发挥环境育人的功能，从室外到室内，我园突出“三生教育”这一办园特色。一进园门，造型逼真的雕塑《生命教育》《生活教育》《生存教育》及《爱的教育》这几本书矗立在圆形花池内，三个红色的心型“三生教育”紧密连在一起，以及“明天你是哪颗星”大型雕塑特别醒目。室内一楼是生命教育、二楼是生存教育，三楼是生活教育。生命教育以大自然为主，山脉、小树，蝴蝶、蜻蜓，各种小动物儿歌，还有生日吧，孩子过生日时到这里照相合影，一起分享生日蛋糕。老师教育孩子生命的宝贵，如何学会感恩，孝敬父母。二楼生存教育主要以安全为主，生活中常遇到的安全，交通、用火用电、防地震等安全。楼梯两侧有各种安全教育的案例，图文并茂，寓义深刻，家长和幼儿入园和离园时不经意间就会看到，随时教育幼儿掌握安全知识。三楼是生活教育，主要是衣食住行，区域中有各种车辆标志，师生手工制作的服装展区、农副产品等。
四、将“三生教育”渗透幼儿的一日生活中
我园强调一日生活即课程的理念，加强对“三生教育”在一日生活中各环节的研究。
1．注重抓幼儿良好生活习惯的培养
让幼儿学习一些简单的生活、生存技能，从小养成自己的事情自己做的好习惯。中班《我是哥哥姐姐》的角色游戏中，孩子们以自己的亲身示范影响不习惯幼儿园生活的孩子，帮助幼儿倒水、叠被子、整理衣物，带小弟弟、小妹妹到室外去玩，通过游戏让幼儿学习如何当哥哥姐姐，并体验帮助别人快乐自己的良好感觉。
2．在教学活动中渗透生命教育
让幼儿学会珍爱生命，掌握生存本领。积极开展以教为着眼点，以课例为载体的“三生教育”研究活动。围绕“认识我自己”“五官保护”“远离危险”等主题，着重抓好“设计、说课、听课、反思、评课”五个环节，以教师为引导、幼儿为主体的活动模式，如游戏“防火”中，我们创设了具体形象的情境，模拟不同情境下的火灾现场，营造真实紧张的气氛，让孩子直接感知、体验，增强其自我保护意识和能力，学会判断和选择正确的逃生方式。
