引论：我们为您整理了13篇班主任德育交流材料范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
2、 细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有1颗纤细如发的心-细心。为此,我认真做好“6个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
如我们班里的小宇同学,刚从别的小学转过来时,学习1点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的1个。私下里我把他叫到1边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相信你1定能有进步。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多。
不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、 耐心
篇2
例如，班主任建立一个班级微信群，让所有的学生加入这个群，平时多在群里与学生进行无距离沟通，学生可以畅所欲言，没有地位和等级之分，消除他们的心理距离感。并私下与某个学生协议并以该学生的名义进入学生自己建立的微信群，学生自己建立有微信群，一般不希望班主任加入。并根据具体情况随时添加一些特殊学生的微信好友，以便做好思想沟通和教育帮助。这样，在自己建立的微信群能够对他们进行整体德育教育，拉近师生距离，增强师生感情。以学生微信群发现存在的问题，在自建微信群进行有针对性的整体教育，并通过私信做好个性化指导。这样，学生愿意表达自己的思想，也感到班主任德育工作非常有针对性，能够针对他们的问题开展教育，他们非常乐意接受，也非常佩服班主任的工作，愿意不断改进和提升。
二、引导学生相互交流，帮助学生共同进步
微信就是一个非常好的交流场所，是信息传递、思想交流和情感沟通的有效平台，德育教育主要就是思想教育，让学生能够认识各种社会现象，能够看清各种问题的本质。对一些问题的看法和认知需要不断拓展和加深，一个认知和理解相对有限，彼此相互探讨才能形成更为全面深入的认识。利用微信开展班级德育教育一个最为重要的优势就是能够让学生彼此沟通，对一些问题能够深入认识，学生对问题的认识接近，且有机会进行更多的分析和探讨。班主任开展德育教育就要利用微信平台，让学生能够相互激励和引导，让正能量、正思想在班级不断传播，让学生能够带动更多的学生相互学习和进步，以此来提升他们的整体素养和修养。
例如，班主任结合学生生活和发展需要，精心筛选一些典型的德育话题，在微信群里开展讨论，这样能够让学生畅所欲言。如安全教育的话题，学生讨论起来非常积极，能够从生活中的各个方面提出自己的看法和认识，对学生进行非常全面深入的安全教育。又如，珍爱生命的话题，在微信群里由班主任提出以后，学生旁征博引，探讨对生命的正面肯定和净重，能够让所有的学生得到生命价值观教育。班主任结合德育需要，制定系统化的德育话题并让学生进行探讨，能够收到非常好的教育效果。
三、发挥微信平台优势，积极推送德育学习资源
篇3
一、借助《班务日记》，反思德育途径
反思，首先应有第一手材料，而《班务日记》则是我们班主任积极探索，并能调动学生热情参与的一种行之有效的的教育途径。《班务日记》是由学生直接参与轮流负责日班级工作的评价量分的记录。学生可以在《班务日记》上毫无顾忌地表露自己的认识、建议与感想，例如：“某某同学对练习时有点枯燥，想睡觉，但是我挺佩服那些仍然全神贯注，认真听讲的同学。”有对同学的评价的，例如：“某某同学上课听流行音乐，目无师长。”有对教师情感的流露的，例如“某某老师咳嗽厉害，但仍然坚持上课，我们很感动。希望老师注意身体！”有对班级事务的处理建议的，例如：“老师，我认为班干部任用终身制不好。采用班干部轮换制，聘用一日班长和一日班主任，可以给我们提供均等的机会，增强我们的责任感、使命感，等等。学生既是参与者又是评判者，而且使学生在评判中获得教益，也体现出管理上的民主。班主任借助《班务日记》这一信息反馈，能在第一时间里掌握第一手材料，及时了解学生的反应，知道学生的学习生活和思想活动情况，洞悉他们的思想道德状态。这种发自学生内心的东西正是我们班主任加强德育工作的一种有效途径。
二、通过对话交流。反思德育教育
班主任与学生的对话交流可以通过课内交流和课外交流来实现。课内交流可以通过课堂教学、班会活动来了解学生的行为习惯、思想动态与能力表现等。一次班会课上，一学生说：“老师，你不如原来的班主任好，你经常不同意我的请假，其实我每次请假的理由纯属真实！”面对学生如此出言不逊，我感到惊讶。作为班主任，要以理智战胜情感，冷静处理。苏霍姆林斯基曾说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”课外交流是师生心与心的交流，学生容易流露内心世界，也是班主任了解学生内心世界的一种较有效的方法。学生小陈平时学习认真，一日三餐主要以面包或方便面为食，但是他脱离、回避班集体生活，忽略学习方法，学习成绩不但没有提高，反而下降。通过面对面的交流，了解到主要原因是由于他的家庭暴力。这个例子，提醒班主任应该反思我们的教育方法是否真正落实到学生的思想觉悟、心理状态、学习方法和实际能力的提高上，于细微处见真情，因材施教，以达到“育人为本”的根本目的。
三、捕捉教学机智。反思德育技巧
乌申斯基曾经指出：“不论教育者怎样研究了教学理论，如果他没有教学机智，他就不可能成为一个优良的教育实践者。”一次，我正在津津有味地讲课，教室里突然响起打呼噜的声音，有学生笑了起来，我不得不停下来，看了看睡觉的学生后，突转话题：“……像写文章一样，要想生动，就要使用象声词，绘声绘色地描写事物的声音形状。绘声，就是用象声词模仿声音。比如，鼾睡可以用这位同学的鼾声来描摹，请你们注意倾听。”我作出倾听状，同学们全都笑了起来，这位学生也被笑醒了。这个例子，我始终没有正面批评这位上课睡觉的学生，而是利用旁敲侧击的教学机智，使自己摆脱窘境，这样，既没有影响上课，也达到了教育目的，还保护了学生的自尊心。客观事物千变万化，学生性格千差万别，教育工作也总是处于变化之中。对待不同的情况，班主任也要采取不同的技巧，用最短的时间捕捉教学机智，保证教学任务的顺利完成，使德育工作更加完善和充满开放性。
四、剖析教育案例，反思德育策略
班主任及时剖析典型教育现象，以案例的形式分析与研究，揭示其内在的规律，也是反思的一种重要策略。有这样一个案例，学生小潘常有轻生的念头，为取消她这种想法，我给她讲了很多名人挫折的故事，但都无济于事。本学期她发生轻生未遂的行为之后，我带领班干部去医院看望她，平时对她更加关心与呵护，她才渐渐回心转意。其实，造成这位学生轻生的主要原因是意志薄弱与缺少温暖。现在，这个学生坚强起来了，性格开朗了，学习也进步了。班主任平时要经常剖析记录这些教育案例，作为以后指导自己育人工作的参考素材，并不断从典型案例中获得信息，借鉴和吸收经验，在互补共生中进行反思，在互补合作中进行反思，才会少走弯路。
篇4
在老师们满腹的牢骚中，我终于明白了班主任工作的真实状态。
班主任工作是学校德育工作的主阵地，班主任担负着学校“育人”的神圣职责，是学校落实德育为首的体现者。但现实情况是受学校大环境的影响，班主任的工作仅限于完成学校布置的各项任务而已。学校政教处是直接领导和协助班主任进行学生管理的部门，但碍于上级对学校的考核，甚至部门建设的自身需求，政教处的协助、帮扶、指导等功能基本省略，其职责仅简化为对班级的管理和考核，以此迎接上级对学校德育工作的检查和评定。为使学校的德育工作取得优异成绩，给学校争得荣誉，政教处就盲目走上了追求“德育特色”的路子。
每学期政教处都给班级下发详尽的工作内容和考核标准：班级卫生、班级文化、走廊月报、宿舍规范、午休纪律、就餐纪律、升旗制度等等；每周必须完成班级学生日常行为规范评价手册和千分制考核；每月一次的师生论坛活动各班级必须上交稿件；班主任要参与完成德育校本教材的编写工作；班主任必须参与主题班会的设计评选、班主任要参加心理健康培训活动……平时随机性的活动更多：温馨班级、温馨宿舍评选、跑操比赛、主题班会比赛、班歌比赛、教育案例评选、主题板报比赛、学生批语比赛……
试想班主任的工作都被具体的常规事务安排占满了，学生的“因材施教”如何进行？甚至学校要求每周一次的班会课都要严格按照学校编印的“校本德育教材”而上，而所谓的“校本德育教材”就是源自上级的一个文件，文件要求区里要评选优秀校本德育教材，希望各校高度重视，力争优异成绩。于是学校召开专门的班主任会，给级部各班级分解编写任务，规定在限定的时间内必须完成。班主任们多是借鉴网络资源进行了复制粘贴，以完成任务为目的，其实用性、科学性可想而知，如此的课程放进课堂有什么教育意义和效果呢？只是把一节正常的处理班级日常事务、对学生进行整体教育、个别辅导的课堂霸占了。
更多的班主任则反映过多过频过滥的事务严重影响到了班主任的正常教学，致使班级和个人的教学成绩下降。很多班主任甚至根本没有时间去研究教材、思考教学方法，连学生的作业都不能及时批阅，没时间家访只能借助家长会来交流学生的问题，更没有时间去读书学习，进行教学的改革和创新，面对学生的成绩都感到对不起自己教的学生……整天在附和着上级的要求，应付着上级的检查，课可以不上或不认真上，各种材料却不得不交，不得不造。为什么现在的问题学生越来越多？根本原因就是教育者缺少了对学生真诚的过程性的关注和教育。德育是什么？德育就是师生间情感的交流，就是在校园生活中直抵学生内心的一言一行，就是温暖、滋养学生心灵的师生间“美好的故事”……
身处如此环境，班主任们的生活状态可想而知：学校事无巨细多元的数字化考核，从踏进校门到放学离校的时时监管，再加上评价的机械，反馈的迅速，令班主任们时刻瞪大眼睛，神经高度紧张，整天一副“候检状态”。长此以往，多数班主任开始“按部就班、聊以苟活”。所谓的成长，所谓的班主任艺术、教育智慧逐渐消失，助长了更多的应付和牢骚，使“职业倦怠”式的消极行为、文化根植在教师们的一言一行中。真的，如此的工作，如此的生活精神状态，还有谁会愿意去当班主任呢？
当前我们应该怎样进行的德育教育呢？怎样才能减轻班主任们的“德育”负担呢？
听着班主任们的话语，我不由得想到了“农民除草”的故事。一位农民想铲除庄稼地里的杂草，如何铲除呢？方法很多，可以打药，可以动手拔掉，可以放牛羊让他们吃掉……但这都是短期行为，只能起到治本不治根的效能。最好的办法是什么呢？当然是还原庄稼地的本性：种庄稼，让庄稼的力量大于杂草的力量，我们的目标轻松达到：既收获了庄稼又消灭了杂草。
教育何尝不是这样，摆在我们面前的现实情境就是：有的在盲目说教、有的在勒令禁止、有的在生搬硬套、有的在形式上乐此不疲……其实效离我们的终极目标越来越远，让我们越来越怀疑自己的能力，越来越抱怨周围的环境……
篇5
（一）重点工作：
1.行为习惯养成教育；
2.特色班集体建设；
（二）常规工作：
3.班主任队伍建设；
4.学生队伍建设；
5. 节日与主题活动；
6. 学生社团活动；
7. 家校联系；
8. 卫生与心理健康教育；
9.安全教育与安全工作。
三、具体措施：
1. 行为习惯养成教育：
（1）建舆论，群策群力；
通过行政会、教师会议、班主任会议和全体学生大会使全校师生共同明确行为习惯养成教育的重要性，以及学校在这方面工作的具体打算和措施，使得大家齐心协力，共同为培养全校学生良好的行为习惯而努力。
（2）定途径，找准抓手；
将以“xx小学一日常规检查评估”为学生行为习惯养成教育的主体，修改评估方案，尤其是评估要求和评估结果使用两方面做重大调整，希望以此促进全校学生良好行为习惯培养，改变全校学生整体精神风貌。
（3）抓程序，环环相扣；
将“xx小学一日常规检查评估”中十项内容分别作出细致要求，并分别赋予权重，要求师生明确，并加以训练，藉此逐渐改变学生行为习惯；对检查队伍成员进行培训，让他们仔细对照要求，认真检查，客观量化，及时反馈；德育领导小组及时汇总，认真分析，并对考核内容、考核方式作出科学的调整，以及对班主任就学生教育方面作出具体指导；开展行为习惯养成教育经验研讨活动，推广经验，解决问题。
(4)多展示，深入人心；
以《“花”与“刺”》为主题，利用大晨会、宣传栏向全体同学展示学生行为习惯方面的个例，树立榜样，引导学生向他们学习；指出不足，引导学生规范言行。通过宣传、展示，逐渐提高学生在行为养成方面的专注力，端正态度，同时在细节上给大家指导，提高行为能力。
2.特色班集体建设：
继续发展我校原有的“书香班级”课外阅读特色，精心打造以“班委会建设”“班家结合”“以昆虫研究为主的科普教育”为特色的班集体，形成xx小独特的班集体，并以此为依托，在本校内推广、建设，带动广大班主任深入开展特色班集体的研究与建设工作，逐步使得各班级特点突出，特色鲜明。
（1）班级舆论；
突出集体育人功效。从一开学各班师生共同研讨，确定本班发展方向及班级工作总目标，形成一系列外显材料，张贴在教室门口，警醒自我，寻求监督与帮助。全班师生及家长群策群力，为建设特色班集体而共同奋斗。
以“班级公约”的形式，按时段将班级急需解决的问题以制度的形式呈现出来，全班同学心往一处想，劲往一处使，共同努力，解决问题。
（2）班级环境布置；
突出环境育人功效。班级昆虫角、卫生角、图书角、诵读角、黑板报、学习园地以及班级墙面布置中心明确，主题突出，材料常换常新，富有教育意义。各班级布置彰显班级建设特色。德育处每月选择优秀现场，组织全体班主任参观学习，每月进行班级文化布置的评比活动。
（3）班级岗位设置与管理；
突出岗位育人功效。各班级坚持“人人有岗、岗岗有人”的原则，培养全体学生的责任意识，人人做好自己的分内工作。落实岗位责任制，努力实现“五分钟大扫除”目标。
（4）班级活动；
突出活动育人功效。结合学校德育工作任务、上级各项活动和班级实际情况，扎实开展各项活动，活动目标明确，措施得当，争取良好的育人效果。
3.班主任队伍建设：
（1）专题学习；
新学期，我们将继续加强班主任基本功学习与培训，对《班主任专业基本功》（齐学红主编）中的“班级制度建设”和《中小学德育管理操作实务》（朱洪秋主编）中的“学生部委建设”两个内容进行集中深入学习、研讨、实践，以此促进班集体建设、班委会建设，推动行为习惯养成教育工作。
深入开展班主任例会学习，通过文献学习、班级现场会和发放文摘等形式，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。督促班主任们更新观念，树立以学生为本的思想。
通过学习研讨，在德育管理与实施中处理好三个关系：1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育；2、放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育；3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。
指导班主任们改革整体化的管理方法，注重班级特色发展，通过重心下放在德育管理实施中，增强四个意识：1、集体意识：爱学校，爱班级，维护集体荣誉，为集体增长增光。2、课程意识：重视并认真上好每一门（班队课、品德课、晨会课等），每一节课，要有教育效果。3、法制意识：增强法制观念，遵守学校的各项规章制度，以法规范行为。4、责任意识：做事要有责任心，学习要有责任心，待人要有责任心，对自己负责，对老师负责，对父母负责，对集体负责，对国家负责。
对新班主任开展专题培训工作，帮助他们更快、更好地熟悉班主任工作，学习掌握班主任工作方法与技巧，请优秀班主任一对一结对帮助他们成长，以尽快做好班主任工作。
（2）交流研讨；
我们结合培养与实践主题每月安排一个班主任学习研讨主题（9月：行为习惯养成教育、10月：学生岗位设置、11月：班委会建设、12月：班级执行力、1月：班主任工作规范），开展主题自学实践活动，在下月班主任例会中进行交流讨论，努力提高班主任老师的思想教育水平和班级管理能力。
（3）内引外联；
我们还将采用“请进来，走出去”策略，通过邀请名班主任来校讲学或组织班主任外出参观学习、网上学习等途径提升育人理念。
本学期，将组织四至六名班主任参加南京市心理健康教师培训活动，组织一名班主任参加南京市心理咨询员培训，解决他们学习期间的后顾之忧，督促他们搞好学习、复习及测试，力争参与人员全部拿到心理健康教师、心理咨询员资格证。本学期学校力争承办一次片德育交流研讨活动，带领优秀班主任和新班主任参加每次片德育研讨活动，向兄弟学校取经。
4．节日与主题活动：
（1）思路清晰、主题明确；
围绕主题月和重要纪念日开展活动。本学期初定九月为行为习惯养成月；十月为爱国主义教育月；十一月为艺术教育月；十二月为法制教育月；一月为理想教育月。将主题教育与爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育活动紧密结合。
（2）程序规范，追求高效；
全校性的活动，德育处要先拿出活动方案，指导、督促各班级按要求开展活动；班级开展各项活动时要求活动前有目标有计划，活动中有措施有反思，活动后有总结有成果。教室里的墙报或园地要能直接反映各项活动的过程和成果，不流于形式，不走过场（特别对于高年级）。
（3）精心策划，真情体验。
继续加强体验式德育活动的开展，每学期各班要有六次及以上的体验式活动，要求以各年级为单位，集思广益，共同设计好活动方案，精心策划，追求实效。并且，每个年级都要推选一个班级将本年级的一次体验德育活动向全校展示，以此促进全校体验式德育活动研究的深入开展。
本学期举行一年级入学礼和四年级成长礼仪式，开展纪念建校1xx年庆祝活动，均需进行周密谋划，发挥群体的团结协作功能，给学生留下终身难忘的印象。
5.学生队伍建设
组建好校少先队大队委员会、校红领巾监督岗、校小小志愿者团队、各班级班委会，对学生队伍进行系统、细致的培训，及时对学生队伍活动成效进行宣传，表扬先进，树立榜样，不断发展、更新、充实学生队伍，让的学生在参与校级、班级管理与服务工作中成长。
结合校庆活动，大力开展志愿服务团队建设，努力让xx小学的志愿服务团队凸显特色，成为xx小学生向往的团队，成为xx小学生成长的基地。
6学生社团活动；
以“快乐星期三”活动为载体，加强学生社团建设，做到各社团有章程、有组织、活动正常、有成果、记录完整。
根据教育教学活动的需要，组织、组建临时性团队，按照学生社团建设标准，规范开展活动、参加竞赛，力争好成绩。
7.家校联系：
（1）用好“家校通”平台；
继续保持我校“家校通”使用的良好态势，按要求完成信息、成绩、评语的发送工作，本学期还要加大个性化评语的发送力度，更大限度地将学生在校的特别表现及时地反馈给家长，搞好和家长的沟通工作，对家庭教育提出针对性的指导和帮助。
（2）规范班级家长qq群和班级主页建设；
班主任积极参加班级家长qq群讨论，积极引导家长开展家庭教育研讨，加强家校沟通联系、家庭之间的交流，呈现孩子在校学习、生活状况，有针对性地开展宣传活动与教育指导工作。有条件的班级做好班级主页建设，给学生、家长创造一个交流、展示的平台，促进家庭、学校之间沟通。
（3）开好家长会、办好家长学校；
开学和期中都要召开一次家长会，各年级要统一思想，认真组织，全校协调好时间与场地，家长会材料要及时报德育处备案。
本学期将组织一年级家长学校活动，认真按照家长学校新教学大纲和新教材，结合学校实际，认真准备，扎实授课、及时总结。发挥好校务委员会、各班家长委员会的作用，组织好校委会、家委会研讨活动，促进家校联系，共同提高家庭教育和学校教育水平。
（4）家访和校访；
继续坚持集中家访和自由家访相结合的原则，鼓励班主任老师和科任老师多开展家访工作，学校提供好交通、物资等服务；同时，加强校访工作的接待、服务工作，鼓励家长到学校和老师们沟通、交流。
8.卫生与心理健康教育：
根据学校卫生室工作计划，利用班会、晨会进行对学生进行卫生知识的宣传和教育，培养学生良好的学习、生活、锻炼的卫生习惯。
以卫生室牵头，结合每学期学校卫生活动安排，认真组织各项专题卫生教育活动，活动前通知学校卫生室汤老师和学校相关人员前去观摩，采集活动影像资料，及时上报活动信息。
学校心理咨询室正常开始心理咨询活动，做好咨询记录，保护好咨询学生隐私，帮助学生解决心理障碍；根据学生心理发展规律和学校现状，对特定群体开展团辅活动，或开展心理健康专题讲座。
加强心理咨询教师和心理咨询员的培养，推荐参加市级的学习与考证。
9、安全教育与安全工作。
利用网络、橱窗、展板和班、晨会等形式对学生进行安全知识的宣传和教育，尤其要充分利用网络安全授课平台，按进度授课，指导学生完成作业，积极参加各项安全教育活动，增强学生安全意识，提高学生自护、自救能力。
做好学生交通安全档案，每月会同安全保卫办公室进行一次全校安全工作检查，消除安全隐患，保证学校教育教学和各项活动的安全。
重点做好一二年级学生上、放学工作的组织和实施工作，确保孩子安全上、放学，家长接送到位；对乘车学生加强候车与乘车安全教育，和带车人员保持良好的联系，共同做好学生乘车安全工作。
四、每月工作安排
九月份：
主题：行为习惯养成教育
1．学校、班级德育工作计划；
2．班级环境布置；
3．举行一年级新生培训活动；
4．组建新一届红领巾监督岗，并于第一周正式开始各项常规检查；
5．进行班委选举，组建班委会，做好培训工作，积极开展班级管理与服务工作。
6.做好设岗育人工作；
7．45期家长学校开学、授课、家委会会议；
8．“国庆节”庆祝活动；
9． 读书节活动（相关竞赛）；
10. 行为习惯养成检测、检查、评比、总结活动；
11. 做好一年级学生的队前教育。
十月份：
主题：爱国主义教育
1．建队日活动，吸收一批新队员；
2．班队会观摩活动、创新升旗仪式；
3．两个学生管理小队例会；
4．校园、班级文化建设；
5. 读书节活动总结表彰。
十一月份：
主题：艺术教育
1． “艺术节”系列活动；
2. 召开1～6年级学生家长会；
3．班队会观摩活动、创新升旗仪式；
4．开展社会实践活动；
5．大队委改选。
6. 参加心理健康教师培训；
7. 贫困生扶助活动。
十二月份：
主题：法制教育
1．开展“强身健体”快乐体育活动（冬季三项赛）；
2．安全法制主题活动；
3. 庆祝新年活动准备；
4．班主任专题培训；
5. 班队会观摩活动、创新升旗仪式；；
6. 心理健康专题讲座；
一月份：
主题：理想教育
1．做好各类评优活动；
2．做好德育领导小组、班主任期末各类工作总结；
3．班主任工作考评；
4．寒假活动布置；
篇6
在德育工作计划中，班主任要尊重并相信学生的力量，要相信学生都有积极的一面。如果班主任不负责任地去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。
平等不仅是指学生与班主任之间是平等的，还包括班主任对全体学生的一视同仁。只有做到这两点，班主任才能树立威信，并能和学生保持良好的交流。
关注学生是班主任开展工作的前提，只有关注学生才能了解学生，才能顺利、有效地开展德育工作。
二、奋斗目标
努力培养高一（4）班的学生成为合格的北中人，不仅努力培养学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”。
三、具体措施
1、班级实行制度化管理。
（1）制定班规，班级口号以及班级制度。
（2）实施班级常规。
为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。
（3）每月根据班级量化管理评出“班级之星”。
（4）增强集体凝聚力。
增强集体的凝聚力，首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。在良好的班风里，学生可以更加自由地发展自己的个性，把班级当作自己的家，主动地爱护、建设班级。
（5）加强班委建设。
在班级建设中，班委的建设是至关重要的。好的班委可以在班级里起到模范带头作用，帮助老师管理好班级、具体操作各项事务，同时也可以在老师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班委，需要老师的教育和引导。本班级班委刚刚成立时，工作不够积极主动，有些工作还不能得心应手。因而，我准备定期召开班委会，将作为班委最基本的要求以及管理方法与班委成员交流，同时也向班委了解班级的情况以及个别同学的思想动向。使班委成为班级管理工作的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服。
2、发挥黑板报的作用。
黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器。所以我打算在班级里成立一个5—7人的宣传小组，由宣传委员负责管理。然后，按学校要求每月出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上受到教育。
3、充分利用好一切德育教育材料
除了要利用好教导处下发的德育教育材料之外，要利用课余时间多查资料，充分发掘身边紧贴时事、与同学们密切相关、以及同学们感兴趣的话题，利用好一切可以利用的德育教育材料。
4、发挥主题班会和团会的作用
除了黑板报之外，主题班会与团会更像是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我准备将全班同学分成8个组，然后让他们每个星期轮流组织一次班会或团会，每个月再评选出一个办得最优秀的组进行奖励。
5、抓好学生的学习
（1）在班上树立正面、积极的学习榜样。
（2）要求每位学生每月都要制定出自己学习计划。
（3）每月进行班级的月考排名，表扬班级前15名以及有进步的学生，并按班规进行加分奖励。
（4）每天登记好学生交作业的情况，每周进行总结。
（5）协调各科目的学习。
篇7
1、夯实基础，注重两支队伍建设
(1)、加强班主任队伍建设，在当前形势下，建立一支高素质师资队伍依然是学校德育工作的重心。因此，我们本学期，要加强对青年班主任的培训工作和管理力度，推行班主任岗位责任制，坚持量化考核制度，定期召开班主任例会，强化理论学习，规范管理行为。适时召开班主任班级管理工作培训会和经验研讨会。
(2)、加强学生干部队伍建设。充分发挥学生干部的作用，抓好学生干部的培养、使用工作，强化学生干部工作责任制，加大学生自我监督、管理力度，抓好班级量化评分的检查评定，强化过程管理，做到管理有层次，运转有秩序，效果明显。
2、加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。
3、以“爱母校、做模范，”为主线，围绕“争优创先，树文明校风，做模范学生”，对学生进行爱国主义、集体主义和立志成才、报效祖国的教育。
4、以“留守学生之家”活动为载体，做好“留守学生”的关爱教育工作。
5、丰富内涵，构建特色校园文化
学校是培养人才的地方，它既有教育形式活动本身内含的隐性影响，又有学科非课程环境的影响，良好的校园文化是一门潜在的隐性课程，对学生的思想教育和养成教育起着巨大的作用。我们要在校园文化建设的每一个环节中，力争站在“艺术”这个视角上，营造高品位、高和谐的德育氛围。
(1)、继续优化校园物质文化环境，绿化、美化、净化工作，注重校园文化教育性和艺术性，保证师生在干净、整洁、赏心悦目的环境中学习。
(2)、积极营造以人为本的校园文化氛围。
(3)、充分发挥校园广播、校园黑板报和图书室的功能，使学生从中吸取营养，接受鞭策，增强使命感，促进良好校风、学风的形成。
三、工作要点
1、抓好队伍建设，强化德育意识。要适应新形式，加强和改进学校德育工作，真正做到全员育人、实行不定时政教处例会制度,通报本处室工作情况,分析问题提出解决问题的方法、
2、充分利用学生会,以校服、标志佩戴、两操等工作为切入点，抓好养成教育和美德教育。
3、配合安全办强化安全教育工作。以创建平安校园为载体，以抓好建筑施工安全、食品卫生安全、道路交通安全和防火消防教育、学生宿舍用火用电等为切入点，定期开展自查、整改活动，做到防范于未然。
4、做好综合治理材料、材料、普法材料、平安校园材料的收集整理工作。迎接上级各部门各项检查。
5、加强住校生思想道德教育，营造文明健康的校园生活氛围。
6、继续做好年轻班主任的培训工作，发挥老班主任的功能，通过交流、班主任例会、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，利用专栏，采用多种形式为班主任间交流搭建平台，定时召开班主任会议，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
7、本着制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核实施细则》。落实班主任检查寝室制度。
8、继续做好教师与留守学生结队帮扶工作、档案建立工作，组织并开展好“留守学生之家”的各项活动，特别是要做好留守学生心理咨询服务。
9、加强跟踪指导。强化主题班会活动，开展分管领导、政教处到各班级听取班主任的主题班会课、班会公开课活动。
10、坚持每周一的升旗仪式，继续开展“国旗下讲话”活动。规范学校升旗仪式和广播操。安排学校领导、政教处成员、优秀教师、优秀学生代表等开展国旗下讲话活动。做到学期有计划，周周有主题。
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二、进一步加强班主任队伍建设，实施全员德育，提高教师的德育管理水平。
1、进一步建立健全各项规章制度。三月份开学前，将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《德育科研经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，学生处日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高新班主任的工作能力和水平。
3、进一步加强青年班主任的培养。本学期将通过《德育工作简报》组织青年教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任暂行规定》等相应的文件，学习优秀班主任先进事迹。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。
4、进一步细化班主任的考评机制。将要求学生处做好班主任“六到位”的检查工作，并认真做好检查记录。利用《德育简报》、红旗班评比、各项活动评比等载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任均贴挂钩。学期末将进行班主任学期末的评定满意率测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及、学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。
三、下学期，将以阳光男孩、阳光女孩评选活动为主要载体，以学科德育、主题活动、艺术特色班级建设、学生社会实践为主阵地，使德育教育于各项活动之中，增强德育工作的针对性和实效性。
1、加强学科德育渗透，将阳光男孩（女孩）评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。
阳光男孩、阳光女孩评选活动应该渗透到各个学科中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。
2、整合德育主题活动，将学校各项德育活动都与阳光男孩（女孩）评选活动紧密结合，使德育活动更加科学、系统。规范。
(1) 三月份将开展“行为规范月”养成教育活动。
将召开“弘扬雷锋精神”新学期开学式，对优秀学生及阳光班级进行表彰。结合开学式开展学雷锋青年志愿者活动。
将召开一次以“争做文明中学生、告别不文明行为”为主题的主题班会。
在这个月的活动中评出阳光男孩、阳光女孩中的“文明之星”和阳光男孩、阳光女孩中的“优秀青年志愿者”。
(2) 四月份将开展“五爱教育月”爱国教育活动。
四月五日，将开展清明节活动，组织初一学生祭扫。并开展“热爱祖国、弘扬英烈精神”的征文活动。由学生处、团委组织网上扫墓，缅怀革命烈士。以此来追思亲人，悼念烈士，寄托哀思。
还将利用间操、体育课、自习进行各班队列广播操的训练。
(3) 五月份将开展“校园文体月”文体教育活动。
五月份还将进行（兴趣小组）书画作品展活动。评选出阳光男孩、阳光女孩“艺术之星”。
农历四月初二，孟子出生日定为“中华母亲节”，到时将号召学生为父母洗脚、做家务等活动。评选阳光男孩、阳光女孩的“勤孝之星”。
将继续开展“阳光大课间”活动，学生的阳光体育运动、组织教师和学生一起，进行间操时间进行队列、广播操评比，从初一开始每天间操一个班到队伍前表演并由评委打分，评出“阳光队列班级”。使得学生在活动中增强了体质，锻炼了身体，养成良好的行走习惯。
(4) 六月份将开展“综合实践月”社会教育活动。
将领学生走出去，走进社区，开展综合实践活动，在六月份开展一次“走进社区”学生社会综合实践活动。
科技知识小报、学生小制作“露一手”学生作品展活动。
评出阳光男孩、阳光女孩的“实践之星”“创作之星”。
(5) 七月份将开展“家校联系月”家庭教育活动。
放假前，学校将要求支部和学生处共同组织广大党员和班主任老师，走访学生。在走访的学生对象上，以学习尖子生和问题学生为主，兼顾特殊家庭的学生。学校也将由校长带队，对每班双特学生进行了慰问。
并将召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册等。
为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。进行学期阳光男孩、阳光女孩的评选活动。
组织班主任开展家访，控制流失学生。构建成学校、家庭、社区三结合的教育网络，使“三育人”紧密结合，形成养成教育合力。
(6)八月份开展“新生教育月”入学教育活动。
每年，就新生的普遍状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、健身习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。为此，我们每年把八月份定为新生教育月。
接收新生，对新生进行分班。
对新生进行行为规范的教育。
(7)九月份开展“行为规范月”养成教育活动。
新学期开学式，优秀学生及阳光班级表彰。
开展关于行为规范月卫生（班级和个人）、纪律、行为习惯、文明礼貌评比活动，在一个月的时间内集中对各班学生的卫生、纪律、行为习惯、文明礼貌做出评价。
发放《新学期致家长一封信》，信的内容要结合本年级学生实际需要来写，如：新学期家长为学生准备怎样的新学期学习用品，本学期学习重点、难点，学习上的要求，班主任联系电话等等。
9月份，学生处结合“教师节”开展尊师活动。
十一前开展学校体育运动会
(8)十月份开展“爱国主义教育月”活动。
结合“十一国庆”开展“十一爱我中华”升旗演讲及爱国主义教育月活动。
我校还担任市里组织的“祭孔”活动的演出任务，今年有部分师生参加演出，显现了孔子学校的办学特色。
(9)十一月份开展“安全教育月”活动。
结合“119”消防日，开展消防演练和学生的行走路线训练。通过组织消防演练，紧急疏散的活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的技巧和方法。
组织一次卫生知识讲座.
总结学生处一年的工作，做好迎检的准备。
出一期安全板报，并请艺术教师进行打分评比。
(10)十二月份，开展班主任培训、家访活动。
跳大绳比赛。
召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册。
组织学校帮扶活动，班主任开展家访，控制流失学生。
开展班主任论坛活动
(11)一月份开展“家校联系月”活动
为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。
进行学期优秀学生、优秀班级评选活动。
3、班会、板报将结合每月的主题教育活动及2011年教育局校外办、团委、教育学院综合部的工作要点进行开展。
四、继续开展“道德早餐之国学讲堂”活动，使活动能尽快纳入到学校整体工作之中，进一步深化与拓展特色德育教育。
1、本学期将继续在初一、初二年级开展“道德早餐之论语小讲堂”活动。
利用每天早读前十分钟时间，由各班学生自己组织，初一学生诵读《弟子规》；初二学生诵读《论语》，这种方法改变了以往传统说教式的德育方法，将会以一种新的形式走进学生内心世界，使学生在积极参与和不断感悟中提高思想道德素质。
2、将利用综合课开展主题教育活动，把综合实践课作为德语的重要载体来抓，有效地提升活动的主动性和自觉性。
(1) 国学教育主题设计：三、九月份，将以“诵经典、明事理”为主题；四、十月份，将以“讲论语、知内涵” 为主题； 五、十一月份，将以“寻找经典诗文，弘扬民族精神”；为主题；六、十二月份，将以“谈心得、学做人” 为主题。
(2) 国学教育内容设计：请每名学生讲一个论语经典名篇及自己对经典的理解。在初一、初二开展《论语》《弟子规》的朗读比赛。为学生布置德育作业，让学生利用星期六、日在家休息时间搜集《论语》故事或经典的中华传统美德的故事，每周一早读讲给班级学生听。写一下通过一学期学习的学习心得、以及将来如何做人，报效祖国有奖征文活动等等。
(3) 国学教育检查验收：将由学生处实行定期和不定期检查，对活动坚持好、效果好的班级进行奖励，确保活动的效果。
五、培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进心理健康教育工作。
1、加强学习，提高业务。通过《德育简报》，下发学习材料的形式，向班主任贯彻教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》，加强班主任对学生心理健康教育的研究，促进教师心理健康教育水平。
2、进入课堂，整合资源。利用综合课的时间，分别以“阳光心情、阳光行为”和“健康班级、健康课堂”为主题，班主任组织开展两次有针对性的心理活动课，上好一节心理活动课是培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心理健康教育的整合。
3、利用书籍，扩充渠道。组织学生利用课余时间进行自学一些有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高理论水平。
4、经常谈心，积累素材。为班主任准备一本《“心灵之窗” 心理教育业务笔记》，作为班主任与学生谈话、心理教育的记事，以便班主任更好的总结经验、提高业务水平。
5、展示成果，总结经验。每学期搞一次班主任心理教育业务笔记、个案分析、教育成果评比。
六、加强法制与“六五”普法教育，提高学生法律素质，促进学校依法治校，定时定期的对师生开展法制教育。
1、三月份、九月份开学初，整顿校园周边秩序，加强巡逻，确保师生人身安全。
2、四月份、十月份，学校领导与派出所干警联合搜缴管制刀具等活动。
3、通过每月的《安全知识半月谈》对学生进行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，组织学生紧急疏散演练活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的教育。
5、建立学校卫生安全领导机构，校医有早检记录，学生疾病记录制度，疾病高发期，每周一次对班级消毒。
6、透过团委广播站“安全直通车”栏目对学生进行法制教育。
七、进一步开展家教课题研究及各学科的学科渗透，落实全员德育工作要求。
1、学生处将利用好综合实践课这一有效载体，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，特别强调拓展型课程中的德育渗透，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、综合实践方面的教育，充分发挥学科教学中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。
2、在政治、历史、地理等学科教育的价值观目标和教学过程中，有意识地进行德育渗透教育，引导学生了解中国公民的权利义务，增强维护祖国统一和民族团结的意识。加强德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，学生处每学期都将组织召开一次班主任工作论坛，将以家庭教育为课题，每年都以共研和经验介绍的形式，促进班主任队伍的建设和家庭教育的研究。
4、学期末，将班主任经验交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、将创办《德育工作简报》通过简报对班主任进行定期培训，学习理论前沿的知识，通报班级一个月的管理及学校开展各项活动完成效果。
2、继续办好《安全知识半月谈》编辑。
3、将编辑2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作经验体会。
4、继续做好每天早、午、晚班级卫生，间操、两个眼操的管理，及课间纪律的管理与记录，每周红旗班的评比工作。
5、开展学生卫生常识教育、体检、饮食、饮水等疾病防控知识的教育与管理。
6、开展对学生交通、人身安全与法制方面的教育。
7、定期开展学生安全疏散演练、管制刀具收缴工作。
8、加强学校食堂、宿舍、厕所、小卖店的管理工作。
9、抓好学生会建设及开展丰富的学生社团活动。
10、抓好控辍、农民工子女入学和家访工作。
11、规划好新楼的走廊文化、班级文化、板报、橱窗等宣传教育工作。
12、利用好广播站、升旗等有力的宣传教育阵地，对学生进行时事新闻，安全知识等多方面教育。
13、认真完成校外办、综合部、体卫艺开展的各项工作。
14、做好平时文字材料的归档、积累、整理，为迎接年终督导工作奠定基础。
九、各项工作的保障措施
1、学生常规管理要以各种制度为依托，检查到位，落实到位。
2、每项活动都要进行评比、打分，作好记录汇总。
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二、工作目标
1、夯实基础，注重两支队伍建设
（1）、加强班主任队伍建设，在当前形势下，建立一支高素质师资队伍依然是学校德育工作的重心。因此，我们本学期，要加强对青年班主任的培训工作和管理力度，推行班主任岗位责任制，坚持量化考核制度，定期召开班主任例会，强化理论学习，规范管理行为。适时召开班主任班级管理工作培训会和经验研讨会。
（2）、加强学生干部队伍建设。充分发挥学生干部的作用，抓好学生干部的培养、使用工作，强化学生干部工作责任制，加大学生自我监督、管理力度，抓好班级量化评分的检查评定，强化过程管理，做到管理有层次，运转有秩序，效果明显。
2、加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。
3、以“爱母校、做模范，”为主线，围绕“争优创先，树文明校风，做模范学生”，对学生进行爱国主义、集体主义和立志成才、报效祖国的教育。
4、以“留守学生之家”活动为载体，做好“留守学生”的关爱教育工作。
5、丰富内涵，构建特色校园文化
学校是培养人才的地方，它既有教育形式活动本身内含的隐性影响，又有学科非课程环境的影响，良好的校园文化是一门潜在的隐性课程，对学生的思想教育和养成教育起着巨大的作用。我们要在校园文化建设的每一个环节中，力争站在“艺术”这个视角上，营造高品位、高和谐的德育氛围。
（1）、继续优化校园物质文化环境，绿化、美化、净化工作，注重校园文化教育性和艺术性，保证师生在干净、整洁、赏心悦目的环境中学习。
（2）、积极营造以人为本的校园文化氛围。
（3）、充分发挥校园广播、校园黑板报和图书室的功能，使学生从中吸取营养，接受鞭策，增强使命感，促进良好校风、学风的形成。
三、工作要点
1、抓好队伍建设，强化德育意识。要适应新形式，加强和改进学校德育工作，真正做到全员育人、实行不定时政教处例会制度,通报本处室工作情况,分析问题提出解决问题的方法、
2、充分利用学生会,以校服、标志佩戴、两操等工作为切入点，抓好养成教育和美德教育。
3、配合安全办强化安全教育工作。以创建平安校园为载体，以抓好建筑施工安全、食品卫生安全、道路交通安全和防火消防教育、学生宿舍用火用电等为切入点，定期开展自查、整改活动，做到防范于未然。
4、做好综合治理材料、材料、普法材料、平安校园材料的收集整理工作。迎接上级各部门各项检查。
5、加强住校生思想道德教育，营造文明健康的校园生活氛围。
6、继续做好年轻班主任的培训工作，发挥老班主任的功能，通过交流、班主任例会、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，利用专栏，采用多种形式为班主任间交流搭建平台，定时召开班主任会议，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
7、本着制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核实施细则》。落实班主任检查寝室制度。
8、继续做好教师与留守学生结队帮扶工作、档案建立工作，组织并开展好“留守学生之家”的各项活动，特别是要做好留守学生心理咨询服务。
9、加强跟踪指导。强化主题班会活动，开展分管领导、政教处到各班级听取班主任的主题班会课、班会公开课活动。
10、坚持每周一的升旗仪式，继续开展“国旗下讲话”活动。规范学校升旗仪式和广播操。安排学校领导、政教处成员、优秀教师、优秀学生代表等开展国旗下讲话活动。做到学期有计划，周周有主题。
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二、进一步加强班主任队伍建设，实施全员德育，提高教师的德育管理水平。
1、进一步建立健全各项规章制度。三月份开学前，将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《德育科研经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，学生处日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高新班主任的工作能力和水平。
3、进一步加强青年班主任的培养。本学期将通过《德育工作简报》组织青年教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任暂行规定》等相应的文件，学习优秀班主任先进事迹。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。
4、进一步细化班主任的考评机制。将要求学生处做好班主任“六到位”的检查工作，并认真做好检查记录。利用《德育简报》、红旗班评比、各项活动评比等载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任均贴挂钩。学期末将进行班主任学期末的评定满意率测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及、学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。
三、下学期，将以阳光男孩、阳光女孩评选活动为主要载体，以学科德育、主题活动、艺术特色班级建设、学生社会实践为主阵地，使德育教育于各项活动之中，增强德育工作的针对性和实效性。
1、加强学科德育渗透，将阳光男孩（女孩）评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。
阳光男孩、阳光女孩评选活动应该渗透到各个学科中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。
2、整合德育主题活动，将学校各项德育活动都与阳光男孩（女孩）评选活动紧密结合，使德育活动更加科学、系统。规范。
(1)三月份将开展“行为规范月”养成教育活动。
将召开“弘扬雷锋精神”新学期开学式，对优秀学生及阳光班级进行表彰。结合开学式开展学雷锋青年志愿者活动。
将召开一次以“争做文明中学生、告别不文明行为”为主题的主题班会。
在这个月的活动中评出阳光男孩、阳光女孩中的“文明之星”和阳光男孩、阳光女孩中的“优秀青年志愿者”。
(2)四月份将开展“五爱教育月”爱国教育活动。
四月五日，将开展清明节活动，组织初一学生祭扫。并开展“热爱祖国、弘扬英烈精神”的征文活动。由学生处、团委组织网上扫墓，缅怀革命烈士。以此来追思亲人，悼念烈士，寄托哀思。
还将利用间操、体育课、自习进行各班队列广播操的训练。
(3)五月份将开展“校园文体月”文体教育活动。
五月份还将进行（兴趣小组）书画作品展活动。评选出阳光男孩、阳光女孩“艺术之星”。
农历四月初二，孟子出生日定为“中华母亲节”，到时将号召学生为父母洗脚、做家务等活动。评选阳光男孩、阳光女孩的“勤孝之星”。
将继续开展“阳光大课间”活动，学生的阳光体育运动、组织教师和学生一起，进行间操时间进行队列、广播操评比，从初一开始每天间操一个班到队伍前表演并由评委打分，评出“阳光队列班级”。使得学生在活动中增强了体质，锻炼了身体，养成良好的行走习惯。
(4)六月份将开展“综合实践月”社会教育活动。
将领学生走出去，走进社区，开展综合实践活动，在六月份开展一次“走进社区”学生社会综合实践活动。
科技知识小报、学生小制作“露一手”学生作品展活动。
评出阳光男孩、阳光女孩的“实践之星”“创作之星”。
(5)七月份将开展“家校联系月”家庭教育活动。
放假前，学校将要求支部和学生处共同组织广大党员和班主任老师，走访学生。在走访的学生对象上，以学习尖子生和问题学生为主，兼顾特殊家庭的学生。学校也将由校长带队，对每班双特学生进行了慰问。
并将召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册等。
为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。进行学期阳光男孩、阳光女孩的评选活动。
组织班主任开展家访，控制流失学生。构建成学校、家庭、社区三结合的教育网络，使“三育人”紧密结合，形成养成教育合力。
(6)八月份开展“新生教育月”入学教育活动。
每年，就新生的普遍状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、健身习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。为此，我们每年把八月份定为新生教育月。
接收新生，对新生进行分班。
对新生进行行为规范的教育。
(7)九月份开展“行为规范月”养成教育活动。
新学期开学式，优秀学生及阳光班级表彰。
开展关于行为规范月卫生（班级和个人）、纪律、行为习惯、文明礼貌评比活动，在一个月的时间内集中对各班学生的卫生、纪律、行为习惯、文明礼貌做出评价。
发放《新学期致家长一封信》，信的内容要结合本年级学生实际需要来写，如：新学期家长为学生准备怎样的新学期学习用品，本学期学习重点、难点，学习上的要求，班主任联系电话等等。
9月份，学生处结合“教师节”开展尊师活动。
十一前开展学校体育运动会
(8)十月份开展“爱国主义教育月”活动。
结合“十一国庆”开展“十一爱我中华”升旗演讲及爱国主义教育月活动。
我校还担任市里组织的“祭孔”活动的演出任务，今年有部分师生参加演出，显现了孔子学校的办学特色。
(9)十一月份开展“安全教育月”活动。
结合“119”消防日，开展消防演练和学生的行走路线训练。通过组织消防演练，紧急疏散的活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的技巧和方法。
组织一次卫生知识讲座.
总结学生处一年的工作，做好迎检的准备。
出一期安全板报，并请艺术教师进行打分评比。
(10)十二月份，开展班主任培训、家访活动。
跳大绳比赛。
召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册。
组织学校帮扶活动，班主任开展家访，控制流失学生。
开展班主任论坛活动
(11)一月份开展“家校联系月”活动
为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。
进行学期优秀学生、优秀班级评选活动。
3、班会、板报将结合每月的主题教育活动及2011年教育局校外办、团委、教育学院综合部的工作要点进行开展。
四、继续开展“道德早餐之国学讲堂”活动，使活动能尽快纳入到学校整体工作之中，进一步深化与拓展特色德育教育。
1、本学期将继续在初一、初二年级开展“道德早餐之论语小讲堂”活动。
利用每天早读前十分钟时间，由各班学生自己组织，初一学生诵读《弟子规》；初二学生诵读《论语》，这种方法改变了以往传统说教式的德育方法，将会以一种新的形式走进学生内心世界，使学生在积极参与和不断感悟中提高思想道德素质。
2、将利用综合课开展主题教育活动，把综合实践课作为德语的重要载体来抓，有效地提升活动的主动性和自觉性。
(1)国学教育主题设计：三、九月份，将以“诵经典、明事理”为主题；四、十月份，将以“讲论语、知内涵”为主题；五、十一月份，将以“寻找经典诗文，弘扬民族精神”；为主题；六、十二月份，将以“谈心得、学做人”为主题。
(2)国学教育内容设计：请每名学生讲一个论语经典名篇及自己对经典的理解。在初一、初二开展《论语》《弟子规》的朗读比赛。为学生布置德育作业，让学生利用星期六、日在家休息时间搜集《论语》故事或经典的中华传统美德的故事，每周一早读讲给班级学生听。写一下通过一学期学习的学习心得、以及将来如何做人，报效祖国有奖征文活动等等。
(3)国学教育检查验收：将由学生处实行定期和不定期检查，对活动坚持好、效果好的班级进行奖励，确保活动的效果。
五、培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进心理健康教育工作。
1、加强学习，提高业务。通过《德育简报》，下发学习材料的形式，向班主任贯彻教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》，加强班主任对学生心理健康教育的研究，促进教师心理健康教育水平。
2、进入课堂，整合资源。利用综合课的时间，分别以“阳光心情、阳光行为”和“健康班级、健康课堂”为主题，班主任组织开展两次有针对性的心理活动课，上好一节心理活动课是培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心理健康教育的整合。
3、利用书籍，扩充渠道。组织学生利用课余时间进行自学一些有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高理论水平。
4、经常谈心，积累素材。为班主任准备一本《“心灵之窗”心理教育业务笔记》，作为班主任与学生谈话、心理教育的记事，以便班主任更好的总结经验、提高业务水平。
5、展示成果，总结经验。每学期搞一次班主任心理教育业务笔记、个案分析、教育成果评比。
六、加强法制与“六五”普法教育，提高学生法律素质，促进学校依法治校，定时定期的对师生开展法制教育。
1、三月份、九月份开学初，整顿校园周边秩序，加强巡逻，确保师生人身安全。
2、四月份、十月份，学校领导与派出所干警联合搜缴管制刀具等活动。
3、通过每月的《安全知识半月谈》对学生进行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，组织学生紧急疏散演练活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的教育。
5、建立学校卫生安全领导机构，校医有早检记录，学生疾病记录制度，疾病高发期，每周一次对班级消毒。
6、透过团委广播站“安全直通车”栏目对学生进行法制教育。
七、进一步开展家教课题研究及各学科的学科渗透，落实全员德育工作要求。
1、学生处将利用好综合实践课这一有效载体，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，特别强调拓展型课程中的德育渗透，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、综合实践方面的教育，充分发挥学科教学中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。
2、在政治、历史、地理等学科教育的价值观目标和教学过程中，有意识地进行德育渗透教育，引导学生了解中国公民的权利义务，增强维护祖国统一和民族团结的意识。加强德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，学生处每学期都将组织召开一次班主任工作论坛，将以家庭教育为课题，每年都以共研和经验介绍的形式，促进班主任队伍的建设和家庭教育的研究。
4、学期末，将班主任经验交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、将创办《德育工作简报》通过简报对班主任进行定期培训，学习理论前沿的知识，通报班级一个月的管理及学校开展各项活动完成效果。
2、继续办好《安全知识半月谈》编辑。
3、将编辑2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作经验体会。
4、继续做好每天早、午、晚班级卫生，间操、两个眼操的管理，及课间纪律的管理与记录，每周红旗班的评比工作。
5、开展学生卫生常识教育、体检、饮食、饮水等疾病防控知识的教育与管理。
6、开展对学生交通、人身安全与法制方面的教育。
7、定期开展学生安全疏散演练、管制刀具收缴工作。
8、加强学校食堂、宿舍、厕所、小卖店的管理工作。
9、抓好学生会建设及开展丰富的学生社团活动。
10、抓好控辍、农民工子女入学和家访工作。
11、规划好新楼的走廊文化、班级文化、板报、橱窗等宣传教育工作。
12、利用好广播站、升旗等有力的宣传教育阵地，对学生进行时事新闻，安全知识等多方面教育。
13、认真完成校外办、综合部、体卫艺开展的各项工作。
14、做好平时文字材料的归档、积累、整理，为迎接年终督导工作奠定基础。
九、各项工作的保障措施
1、学生常规管理要以各种制度为依托，检查到位，落实到位。
2、每项活动都要进行评比、打分，作好记录汇总。
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（一）以活动为主线，促进德育教材校本化。
根据德育体系的规划，一月一活动，成为常规。本学期学校启动了“一月一活动，教材校本化”。这项工作看起来容易，做起来比较难，活动过程全部行程电子版，这就需要电子稿的征集，活动照片的采集，整理、排版、打印等一系列的活动，如三月份的活动“唱响雷锋”主题活动，只是整理、排版、编辑、打印等就用了近一天的时间。虽然工作量加大了，但是长久以往，会形成立体性的看得到摸得着的一本本鲜活的德育教材，在学生们之间传递，所起到德育效果的前景还是比较乐观的。
（二）加强心理培训，促进学生心理健康。
现在的教育，学生的心理问题越来越突出，为此，上学年班主任校本培训的内容基本上都是围绕着“学生的心理问题”而展开的，如三月份的“用心中的阳光，播撒爱的智慧”、四月份的“向你支招，心理活动课的授课技巧”、五月份的“心理健康活动课说课比赛”等。运用心理专业知识，结合案例、课例和老师们交流，班主任们也在心理健康活动课方面进行了大胆的尝试，将心理健康活动课落实到了实处，最受益的全体学生，从而促进了学生身心健康的成长。
（三）重视班级文化建设，为学生营造第二个家园。
每学期学校都启动“班级文化建设，为学生营造第二个家园”和“我的班级，我做主”班级文化建设评比活动，在活动中，每个班级在班主任的引领下，围绕班级建设的核心理念，精心打造，群策群力，用智慧和力量营造了浓郁的班级文化氛围。这一系列活动的开展，让每一个孩子倘佯在优秀的班级文化之中幸福健康的成长。
（四）开发课堂德育资源，占领德育主阵地。
课堂是德育的主阵地，学校成立德育课题组。引导教师在“情感态度价值观”上认真研究，例如历史、语文这类的人文学科的教师通过民族英雄、文学家们等的实例对学生要养成良好思想品质进行了渗透和领悟；而物理、化学、数学等学科的教师们也潜心挖掘课程德育资源，利用实验、科学探究以及科学家的故事等素材做为德育资源，关注学生课堂中的言行，从而真正的发挥课堂是德育的主阵地的作用。从而改变了“课堂学习，活动德育”“公开课渗透德育，平常课重视知识”的不良现象。
（五）注重班主任的选拔，架好家校沟通的桥梁。
班主任在整体构建德育中的角色异常的重要，学校“整体构建德育体系”基本成型，很大程度上要依赖班主任去组织、去实施。学校重视新学年班主任的聘任工作，强化班主任的岗位意识，既然在班主任岗位上就要摆正姿态，树立奉献意识，针对学生的变化利用自己的智慧进行创新性的工作，做好班主任应该做的事情。学校也为班主任的成长提供足够的平台，如鼓励班主任外出学习、培训等。提高班主任的待遇，提升班主任的工作热情。从而让他们去开创性的工作，架好家校沟通的桥梁。
德育工作的质量和标准没有上线，只有用心去做，向更高、更好去努力、去创新！
二、规范小课题研究，深化教学研究
永流中学把“科研兴教、科研立校、科研育师”作为学校发展的重要策略，把课题研究作为打造名师效应、树立强校品牌的重要抓手之一，精心谋划，走出了一条较为规范的教科研之路。学校有大课题、人人都有小课题，增强了教研的针对性、指导性和实效性，围绕“决胜课堂”开展常规教研。参加了朱永新教授的“新教育”实验的子课题研究：《构建理想课堂、师生共写随笔》和营造书香校园。围绕这一主题开展了我校的小课题研究。形成了一个有计划、有安排、有组织、有活动、有记录的完整的校本教研体系。目前，该校参加的新教育实验的三个子课题已顺利通过结题，得到了总课题组专家的高度评价。并且，在前段课题研究的基础上，又申请开题了新教育实验的又一子课题——“构建理想课堂，促进师生共同发展”的实践研究。随着各项主题课题研究的深入开展，该校的小课题研究开展的井然有序，提出了“问题即课题，反思即研究”的教育科研新理念。开拓了“校本化行动，低重心运转，小步子发展，实效性评价”的教育科研工作新思路，从而实现为构建高效的理想课堂服务、为教师专业成长服务、为学校内涵发展服务。人人有课题，大家共同研究教学中的问题，共享研究成果，为优化自己的课堂，提高课效奠定了坚实的基础。
（一）更新教育理念，坚持开放教学。
多数老师对新课程的课堂进行全新的思考和定位，积极构建平等民主、自主探究、注重人格精神的课堂，赋予课堂以生活意义和生命价值。在具体的课改实践中，通过不断反思自己，逐渐把新思想、新观念内化为自己的信念，最终转化为全新的教学操作。“在学习中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中。”
（二）以课题为抓手，促进教学研究。
每一位教师都能够参加课题研究，根据学科特点，落实课题项目，围绕课题，认真撰写教科研论文。以课题研究为中心，教研科研有机融合，实现教师人人有研究的课题，继续定期进行了“教师论坛”研讨活动，通过活动让更多的教师有机会交流教学思想，展现教研能力。
（三）开发综合实践，追求办学特色。
通过课程超市的建设，开展丰富多彩的综合实践活动。初一、初二的每一位同学在课程超市上选取一个兴趣活动课。每单（双）周每个兴趣课上两-三节兴趣课，包括：阅读欣赏、英语对话、音乐舞蹈、手工美术、生物探究、科学等内容，促进了学校的特长生发展、提高了学生的综合素质、陶冶了学生的高尚情操。研究性学习课的开设和校本综合课程的开发，总结形成的系列教学研究材料，充分展示了我们学校的教学特色。
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1.岗前培训旨在把新的管理理念、技术传递给班主任。每年在开学前的新学期工作准备周时，由分管校长、政教主任组织培训，按照班主任工作的内容、班主任的特殊能力等主题编印体现最新研究成果的培训材料，以管理人员讲解和个人阅读相结合的形式进行。在文本培训结束后，我们聘请专家来校讲座，播放有关专家先进教育案例的录像，组织外出参观考察，然后要求班主任结合看录像和参观考察的情况或撰写学习笔记、工作计划、工作目标，或举行“新时期学生特点”“后进生如何转化”“我心中最得意的学生”等专题研讨活动。
2.班主任经验交流会。开学两周左右，我们都规定班主任在召开家长会后，在分析学生的家庭背景、年龄特征喜好、居住区域等基本信息的基础上确定交流研讨的重点。之后，我们还会一学期中旬举办班主任经验交流会，请工作有成绩、有特色的正副班主任介绍经验，并组织任课教师与班主任交叉管理的形式来交流分析问题。
二、努力打造终身学习、开放、创新型班主任，加强班主任队伍专业化成长
班主任工作本身就有着多重的责任，无法长时间脱离岗位参加专业培训，平时闲暇的休息时间让我们着实不忍心剥夺。基于这些考虑，我们组织了网络培训。要求班主任参加一些教育行政部门、大型网站组织的网络培训，让班主任的案例学习、问题研究、互动研讨有机地结合在一起，使参训班主任足不出户就可以经常性地学到新东西，也充分挖掘了自身的课程资源与潜质。同时我们也要求班主任建立了个人的育人博客。鼓励班主任多加入“1+1博客”“教育博客”“中国基础教育网博客”“家庭教育网博客”并发表个人育人想法，来达到资源共享。
三、建立健全班主任管理制度，使班主任管理常规化、规范化、制度化，推动班主任专业化进程
1.学校颁布了《班主任工作职责》《副班主任工作职责》《班级文明公约》《班主任工作细则及评价标准》《德育评分细则》等等管理制度。明确了优秀班集体，优秀班主任的评比内容，使量化考核更加科学，管理有据可查，有纲可依。锻炼、促使年轻教师在工作的第一年里便全方位体会班主任的酸、甜、苦、辣，熟悉班主任工作的日常模式，让年轻教师们触摸到了教育规律，为班主任队伍储备了丰厚的后备人才。
2.坚持例会制度。多年来，我校坚持每两周（周日下午）召开一次班主任例会。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求，确保德育工作的实效。我们定期也会监督召开家长会，让家长、老师及时沟通，了解学生。同时我们各年级都成立了家长委员会，要求每月都根据情况定期召开。
3.遵循学生心理发展规律，越来越被人们重视。呵护孩子并不成熟的心灵，成为我校育人的基本原则。每一个班主任都要敏感地关注孩子身心发展。我们多次根据实际情况派出班主任到高级院校学习心理学。并成立心理咨询室，同时学校也购买了大量关于中小学生心理健康的报纸刊物，为班主任阅读学习提供条件。针对不同孩子，异常的举动。我们都会从心理的角度及时预见、掌控和解决。
四、优化评价机制，明确班主任专业化成长方向
随着对班主任工作的深入调查研究，学校认识到班主任工作是一项隐性大于显性、过程大于结果的工作。我们在考评班主任硬性管理的同时，也开始了软性管理的考评。因此，我们开始着手优化评价机制的工作，来更正班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，这样完善了一年一度的评选制度。
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1. 节日主题系列化
已举行的七届班主任节的主题分别是“携手・共赢”“扬风启航”“静研磨砺，以智掌舵”“智慧掌舵，快乐同行”“智慧双成”“智慧建设”等，提升班主任的职业幸福感，提高班主任的生活品质。打造了一支综合能力强的班主任航队，为培养一批名班主任舵手奠定了基础。活动增强了班主任专业信仰，提升了班主任专业能力，同时加强了学生与班主任间的情感友谊，无形中让学生学会感恩与理解。
2. 节日目标集中化
培养求真向善的现代小公民，塑造“智慧双成”的优秀班主任，建设一支具有大爱、善于学习、善于总结的科研型班主任队伍。纵观七届班主任节，班主任应该是富有教育热情，能够智慧学习，跳出“锁链”，最终实现智慧管理的教师。通过班主任节这一载体，我们的班主任更能认同自己的神圣职业，体现自己的人生价值，实现自己的教育理想。秉承“智慧教学”这一主线，以体验式德育为指导，以丰富多彩的活动为载体，提升班主任的专业素养和班级管理软实力。
3. 节日培训系统化
作为教育者，要有一双发现的眼睛，善于把握信息，了解教育对象，选择合适的教育方法，真正做到因材施教。我们要求班主任每学期都要撰写班级管理工作思路，内容包含班级管理理念、班级情况分析、班级管理举措、班级行事历等。同时建立学生个人档案，内容包含学生基本信息、学生发展优势、学生发展建议、学生发展目标等。
为了提高德育工作绩效，强化班主任的工作素养，每届班主任节，我们都会“走出去”进行参观学习和交流活动。第二届时全体班主任参观了有鲜明德育特色的翠茵学校，该校的德育措施对我们开展班级管理提供了实质性的帮助，老师们深感在班级管理方面要时刻“抓小不抓大”，必会“积小成大”。据不完全统计，六届班主任节以来，共组织220多人次参加市、省、国家级班主任专业培训。班主任走在追梦路上，不断从专家身上汲取思想、汲取力量，顺利完成了为期五年的中国教育学会科研规划重点课题子课题“班主任专业化”课题《班主任如何组织主题班会》研究，约有120多篇班主任研究成果在各级各类文章评比获一、二等奖，在教育论著、教育报刊中发表。德育故事集《窗前谁种智慧花》已于2011年5月出版。现正开发研究的是《智慧生活综合素养课程》及《智慧拓展课程》。
4. 节日形式有创新
（1）以课促研，理念新。每届班主任节，我们都会组织班主任进行班会课展示。王艳老师执教的高年级主题班会课《我的责任，我担当》在学生中产生了强烈的反响。她让学生调查身边的人和事，明确了我们作为公民、学生、子女分别应该承担什么责任。上完这节课，学生不仅明确了自己的责任，更懂得一定要肩负起应当承担的责任。徐倩老师以课题研究为契机，在班中开展了“打败自己的坏情绪”系列主题教育。她大胆尝试，把家长请到了班会课上，让家长亲耳聆听孩子的心里话，也让家长表达出自己的肺腑之言。而且徐老师还为家长和学生建立了方便快捷的沟通平台――班级网站，这样，因沟通不当而产生的矛盾与隔阂，有了较好的解决途径，收到了非常好的教育效果。
（2）以论促研，思想新。为了丰富班主任节活动的趣味性，强化成长和学习，我们还推出了上芬论坛。在第三届班主任节上，“铿锵八人行”论坛活动的主题是感悟雷夫的《第56号教室的奇迹》。两个资深班主任作为坛主，及其选派的各年级代表组成八人论坛阵容，围绕“疯狂、智慧”和“向往第六阶段”的话题展开激烈讨论，期间穿插现场抽签互动活动，老师们“百家争鸣”的观点阐述让整个讨论场面散发着无限魅力。在第四届班主任节上，我们举办了以“快乐学习 互动提升”为主题的论坛。先由经验丰富的老师与大家齐分享班级管理的心得体会。接着是德育处安排的“夸出快乐班级”活动――班主任走进他人的班集体观摩学习，然后在会上夸一夸Ψ桨嗉兜目裳е处。这可谓是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐的分享，促进了班主任们的沟通和融合。
（3）以赛促研，形式新。说课比赛按市班会说课大赛要求组织，展示德育课堂研究成果，班主任上台展示风采，不断探讨研究教育问题。我们还举办了快乐机智答辩展，历时三个星期，先培训、再实战、后评价三步走，班主任们比赛热情高涨，不仅提高了对突发事件的掌控处理能力，更彰显了教育机智。举办故事叙述活动时，每年级选出代表叙述教育故事，通过交流与学习，取长补短，不断反省和创新，形成独特的教育智慧和班级管理特色。另有撰写规划比赛，要求选手根据背景材料制定一份班级发展规划，规划体现时代性、教育性、发展性、特色性和操作性。赛后个别指导与集中反馈相结合，力求达到提升班主任分析、管理、规划班级的智慧。
（4）以会促研，格局新。学校的班主任节已名声在外，为了推动龙华新区的班主任队伍建设，在第七届班主任节，学校承担了区“智慧发展”主题班主任研讨会。会议有讲座、课例展示、班主任专业技能现场展示等，涵盖了班主任工作的诸多范畴，对班主任工作具有实效的引导作用，打开了班主任思维的新格局。
经过形式丰富的班主任节的淬炼，学校班主任的专业能力迅速提升，在深圳市班主任技能大赛中屡获佳绩。
5. 节日展示双赢化
（1）榜样学习明道理。组织师生同看“感动中国・2015年度人物颁奖典礼”，培养学生的爱国主义情感，激发学生的学习热情，增强班主任的职业责任感。
（2）职业体验激情感。第四届班主任节，在学生中开展《假如我是班主任》演讲会，同时“职业体验俱乐部”招聘小班主任，让他们在班会课进班演讲。此次活动不但引导学生换位思考，充分体会了班主任工作之不易，而且宣传了班主任的重要性。
（3）制作礼包抒情意。我们组织学生亲手制作“心愿礼包”，里面既有对老师的祝福，又有学生的心愿。在学生制作、教师阅读的过程中增进师生情谊，享受师生心灵相融之乐，激发教育热情。组织班主任针对本班学生特点，进行个别书信交流，引领学生化解矛盾，走出困境。
通过班主任节养成班主任实践智慧，最终目的是让班主任运用实践智慧，育智慧之人。回顾六届班主任节，学生发生了显著变化，不H机器人、民乐、舞蹈、国画、摄影等社团屡获国家级、市区级荣誉，学校少先队还多次被评为区优秀大队、深圳市优秀红旗大队。
二、名班主任工作室
上芬名班主任工作室，发挥名班主任的示范带动作用，努力打造学校名班主任品牌和特色，为优秀青年班主任脱颖而出创造良好的条件，形成整体推进、共同提升的班主任专业成长的良性发展机制。工作室以“智于心，慧于行”为理念，通过开展系列德育科研、培训、头脑风暴等活动，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任。他们通过各种方式影响身边的班主任，真正发挥名班辐射功能。
1.“名班聊吧”荟英才
走进“互联网+”时代，我们利用QQ群、微信建立“名班聊吧”。由名班主任工作室成员担任聊吧坛主，定期进行主题式班主任微课培训，并组织全体班主任围绕某个教育热点或问题，进行讨论。
2.“名班舞台”展才能
工作室严格执行制定的学期研修计划，要求研修成员每周写5篇读书笔记，并创设舞台，磨砺班主任专业能力。创设名班筑梦台，让名班站在舞台正中央，如名班分享会、名班技能展、名班课堂风采展等；借助班主任大赛舞台，提升工作室成员的研训幸福感。工作室成立以来，研修成员成长迅速。
