引论：我们为您整理了13篇大学生党员承诺书范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、努力学习，立志成才：我一定要改掉不良作风，调整学习和生活态度，探索和养成优秀的学习和研究习惯。将更多的时间和精力放到学习专业技术知识上，投入百分之百的努力。合理协调专业知识和文化知识的时间分配，做一个专业知识强，文化水平高的优秀学生。我一定要抓住机会，重塑信心，坚决做到严于律己，吃苦奋斗，拿到优秀的成绩证明自己的能力和实力。
二、坚持全面发展：提高综合素质我会积极参加学院、学校等举办的各类社会实践活动，在学习和生活中与同学互相帮助，共同进步，为社会奉献自己的一份力量。培养自己做事的能力和稳重性。加强体育锻炼，提升身体素质。既要拓宽自己的眼界，培养以天下为己任的精神，又要脚踏实地，从一点一滴去做起，尽自己的能力做好身边的事情。在社区里响应楼管会的号召，团结同学，做好工作。
三、加强党性修养，做一个先锋模范我会学习先进思想，不断提升自己的理论能力，并用于实践。遵积极参加志愿者活动，在各方面力争先锋，带头把成绩搞上去，把思想修养提上去。
承诺人：自强学院党支部 XX级学生党员 李XX
篇2
1.以“青苗”工程为中心，不断提高学生专业综合素质。
“青苗”既是一颗内蕴无限生机的种子，又是一株茁壮成长的幼苗，一旦身处沃土就有可能成为一棵参天大树。“青苗”工程即以学风建设为中心，通过开展理想信念教育、立志成才教育、职业生涯规划教育、诚信感恩教育和心理健康教育五项主题教育活动，为学生提供全面发展的“沃土”，从而推进学生专业综合素质的提高。“青苗”工程具体内容如下。
1.1强化学风建设，营造浓厚的学习氛围。
我院以“专业技能大赛”活动为载体，以四、六级英语考试和心理咨询师职业资格考试为重点，结合各年级专业特点，开展分层次、有针对性的学习，着力推进学生专业技能及外语水平。
1.2坚持理想信念教育。
理想信念是学生成长成才的基础和动力，也是学生素质培养的核心和灵魂。因此，我院对做好学生理想信念教育工作始终高度重视。一是结合党的十七届六中全会召开，组织学生学习、领悟会议精神，通过开展专题讨论，学生切实认识到个人发展与国家发展休戚相关，从而坚定理想信念；二是组织学生观看“感动中国”先进人物事迹视频，交流分享心得体会，开展理想信念大讨论，引导学生树立远大理想。
1.3实施立志成才教育。
立志成才教育实质上就是以理想、志向、人生目标、成才道路和条件等为内容的人生价值观教育。立志成才既是教育的目的，又是促进学生接受教育、自我发展的动力。通过组织学生参加临床专家及优秀校友讲座，开展“我的专业，我的未来”主题活动，培育学生的立志成才意识，明确专业学习的努力方向及成才路径。
1.4开展职业生涯规划教育。
职业生涯规划关系到学生一生的职业选择和发展，因此我院历来重视此项教育：一是在新生入学初，开展大学生涯规划讲座，使新生明确大学阶段学习特点及任务；二是举办职业生涯设计大赛，引导学生认识自我与职业、学会职业决策，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。
1.5加强诚信感恩教育。
作为一种品质的修养，诚信感恩教育是大学生思想政治教育的重要内容。通过组织学生开展诚信大讨论，填写诚信档案及承诺书等形式，树立学生的诚信意识，使诚信植根于学生心中。此外，通过团体辅导、专题讨论等形式开展感恩教育，加强学生品质修养。
1.6重视心理健康教育。
大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养。我院通过建立以“学院领导―辅导员―心理协会―班级心理委员”为核心的四级工作机制，组织学生参加心理健康讲座、团体心理辅导和心理健康论坛等活动，关注并及时发现在学生心理方面存在的问题，适时予以疏导。
2.以“5.25”大学生心理健康节和社会实践为载体，着力提高学生的实践应用能力
2.1承办“5.25”大学生心理健康节活动，提高大学生心理健康水平。
5月25日是全国大学生心理健康日，“5.25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我、了解自我、接纳自己、关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。我院承办学校大学生心理健康节活动，通过开展心理咨询、心理讲座、心理电影赏析、心理建议树和校园心理剧大赛等活动，提高全校师生对心理健康的认识，提高心理健康水平。
2.2不断创新社会实践内容和形式，增强学生实践能力。
我院历来坚持创新开展寒、暑期社会实践活动，通过开展“关爱农民工暖心工程”、“关注心理健康，播撒心灵阳光”和“心理健康进社区（学校）”等活动，以个人、小分队和团队等组织形式，引导学生走出校园，利用所学专业知识服务社会，不断提高活动水平和社会影响力。
3.打造四个学生工作模块，增强学生工作实效。
3.1入学教育模块。
创新开展新生入学教育工作，即通过开展“专业思想教育、思想政治教育、心理健康教育、大学适应教育、生涯规划教育和生活与人格教育”六大模块，让新生更快更好地适应大学学习生活，实现角色的平稳过渡。
3.2就业工作模块。
开展就业讲座、礼仪培训和模拟招聘会等活动，引导学生转变就业观念，提高学生就业技巧，并重点就简历书写与制作、就业形势分析、就业心理问题及调试、大学生初涉职场应注意的问题和离校手续办理等方面开展针对性指导。
3.3毕业生工作模块。
开展文明离校倡议、毕业生党员重温入党誓词、爱心捐助活、欢送毕业生文艺晚会及召开毕业生恳谈会等活动，稳定毕业生思想，了解毕业生离校前的各种诉求，引导毕业生理性处理离校情绪。
3.4党员教育模块。
在做好党员发展工作的基础上，从理论学习和实践应用两方面开展党员培养工作，一是坚持理论学习，通过小组学习、大组讨论和分组交流等形式，开展学生党员讲党课活动、党的十七届六中全会专题学习等活动，加强学生党员的理论素养；二是不断创新党员实践活动的形式、开拓党员实践的新领域，通过开展“爱心与责任同行，奉献伴成长同在”系列实践活动、“美丽心灵，新鲜生活”赴开滦一中系列社会实践活动，建立党员社会实践常态化机制，使学生党员在实践中历练成长。
实践使我们深深感到：提高大学生的综合素质是一项长期的系统工程。我院在这方面的工作面临着许多新的挑战和任务。我们必须不断努力，认真研究探索新形势下拓宽大学生综合素质的新方法、新途径，为实现培养社会主义合格建设者和接班人的伟大任务作出新贡献。
篇3
三 活动目的： 毕业了，喜悦和离别都是毕业生的歌谣。此时此刻，毕业生在这里守候着这份来之不易又即将失去的光辉岁月，让他们把自己的感情都寄托到这次活动中，为自己的大学生活留下最后一缕最灿烂的阳光，为了更加美好的回忆，为了更加美好的明天。
四 活动安排：
1、“远行从这里开始”—— 毕业生文明离校动员仪式
对于毕业生，大学毕业是人生沉重历程。毕业生文明离校动员仪式以“真真切切让毕业生感到，四年的大学生活是值得留恋和思索的”为目的，分为展板条幅宣传、离校寄语、相片及视频征集、文明离校承诺书四大部分
地点：大食堂门前
2、“留下嘱托、感恩母校”——毕业生交流活动
毕业了，可能在大学四年的学习生活过程中有自己的想法，有自己建议，有自己成功的喜悦，有自己失败的痛楚，有情感的历程、生活的点滴，还有想对哪位恩师说的话，都把它们通过书面形式留下来。这是学校的财富，也是学弟学妹的财富。
活动方式:动员仪式当天及平时宣传时把信纸和信封派发给有需要的毕业生.
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3、“见证成长，留下足迹” ——毕业生风采展。
毕业生中征集到的图片及视频在活动后期利用展板等方式展览。
4、“文明离校 奉献爱心” ——毕业生爱心捐赠
设立捐献点方便毕业生把可利用的书籍及衣物捐献出来，送给有需要的贫困灾区。
地点：8#，2#宿舍楼前
五、活动准备：
主题展板一块，小展板四块（1#、2#、5#、8#各一块），主题条幅两条，信纸、信封150套，留言条若干，编织袋30个
篇4
大学生作为社会主义建设的主力军、人类文明的传承者，其诚信意识如何直接关系到社会主义和谐社会的改革能否顺利进行，关系到党和国家的长治久安。
总体上,当代大学生的诚信状况良好，但存在不少问题。近年来，大学生“诚信缺失”现象日益加剧。主要表现在以下几个方面：
1. 考试中的舞弊现象。
由于社会的快速发展,舞弊现象和技巧也越趋多样化和高科技化,给监考人员增加了不小难度,有的学生对作弊成功的学生抱有一种崇拜心理,心想:“他们作弊成功了，成绩好了，可以参加奖学金的评比了，而我的成绩肯定不如他们，嘛不作弊。”,他们将作弊作为提高成绩的一种手段,抱有这种侥幸心理，于是就加入到了作弊同学的队伍中来。
2. 学术研究中的诚信危机。
近年来，很多大学生学习不够踏实、毕业设计课题研究不够深入，没有独立思考完成设计和论文的撰写、不实事求是。买毕业设计、找人或抄袭毕业论文现象就很普遍。于是，一股假学术之风便刮及了高雅的学堂。
3.经济信用问题。
xx年，中国人民银行总行行长痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的，但收获的结果却令人心寒。”
近年，恶意拖欠国家助学贷款的大学生越来越多，甚至有的学生在毕业后与信贷单位失去联系，把还款之事抛在脑后，完全忘记贷款时签订的贷款承诺书。一个成长于新时代的大学生，一个接受过高等教育的人，一个得到过国家帮助的人，居然在学业有成后，把贷款之事抛之脑后，这是诚信意识淡薄、诚信危机的一种表现啊！值得反思！
4求职信用缺失。
部分大学生毕业求职时,为了能在众多应聘者中吸引用人单位的注意,使出浑身解数使自己的个人简历变得完美。如伪造学习成绩单，英语、计算机、普通话等级证书；虚构在学校间的学生干部任职情况，编造社会实践经历；采取“偷梁换柱”的方法摇身一变，变成“三好学生”、“优秀学生干部”。
5.社会生活的诚信危机。
生活中常常对家人，朋友说假话，不讲信用，和朋友借钱不还等等。
那么，出现这种诚信缺失以及缺失加重的原因何在呢？
其实，影响大学生党员诚信缺失的因素很多，既有客观因素，也有主观因素。从客观上讲，存在着整个社会道德水准下滑、大学生党员道德教育乏力、监管惩罚力度不到位等因素。从主观上讲，部分党员自身存在着忽视理论学习、轻视自身道德修养。
1.整个社会道德水准下滑。党员诚信问题是社会道德现状在党内的表现。党员诚信缺失问题同整个社会道德水准下滑有关，并且相互影响。如果整个社会道德水准下滑，不讲诚信之风蔓延，党员的思想会出现问题就不可避免。因为诚信本身有很强的外部性。当多数人讲诚信，少数不讲诚信的人就会受到严厉的惩罚。但是,当大多数人都不讲诚信，而只有少部分人讲诚信时，他们会单方面吃亏。如果他们道德根基不牢固，就很可能会放弃自身的道德信仰。
2.党员干部道德教育缺乏实效。客观上说，我们党历来重视干部教育，如近年开展的“荣辱观”教育等。这对增强广大党员干部的道德修养有积极作用。但是，在实施过程中，一些部门、单位重形式轻内容，过分强调开了多少次会议、记了多少笔记等等；不顾群众舆论，忽视教育实效性，对受教育者解决了多少认识上的问题、纠正了多少道德上的偏差、人生价值观提升到怎样的高度这些实质性问题则马马虎虎，教育缺乏针对性和实效性，效果可想而知。
3.监督惩罚力度不到位。对于党员不讲诚信的处理，应该宽严相济。对不讲诚信，轻者予以严厉组织批评，重者予以严肃的纪律处分，情节严重、构成犯罪者移交司法机关，依法追究刑事责任。然而，由于种种原因，而今对不诚信现象以及当事人的监督惩处力度还不够大，用不诚信手段获取利益往往易得手，即便失手也常常是大事化小，小事化了。不诚信的代价太低，导致了此类问题难以得到遏止。另一方面，由于各级干部之间天然存在千丝万缕的联系，很多时候上级根本不可能“痛下杀手”，而是睁一只眼，闭一只眼。甚至有些上级干部，还暗中保护，为不诚信者出谋划策。
4.党员干部自身忽视理论学习、轻视道德修养。很多干部追时髦赶浪头，把很多精力都消磨在娱乐场所里，浑浑噩噩，得过且过；有的热衷于人际关系，而对待学习特别是修身之学更是马马虎虎，更不用说会在理论的指导下树立正确的人生观、价值观，提高思想境界，提高道德水平了。
大学生党员就在这样的风气中受到影响,产生思想动摇,进而引发“诚信缺失”现象的加剧。那么，针对这种风气环境下的诚信教育，我们该怎么做？
1.树立模范。要想别人讲诚信，自己必先诚信。弱者的言行受强者的影响最大。假如生活、工作中的长者都是说一套做一套，没有起到以身作则的作用，无论他们怎么教也徒劳，因为最终影响别人的不是语言而是行为。诚信教育不能局限于课堂灌输，这就要求老师、家长、党员干部齐心协力做到言行一致，树立模范带头作用。
2.坚持信仰，抵挡不正之风。扼杀诚信的凶手归根到底是金钱和权力。面对金钱和权力的诱惑时，能够做到坚持道德底线。能正确衡量金钱、权力、道德之间的轻重要靠坚持信仰。“真”、“善”、“美”是我们的信仰。人生在世追求的无非是安心与幸福。人的生命由身体和灵魂组成。身体的满足是短暂的，并不是真正的幸福，只有心和脑的满足，才是长久的、真正的幸福。
篇5
一、独立学院的学风调查结果与分析
笔者对南昌大学科学技术学院2006级、2007级学生进行了一次有关学习的问卷调查,调查了16个专业3000人,占总人数33% 的,收回问卷2986 份。其中,一年级学生1700名,二年级学生1300名。调查发现,独立学院学生的学风主流是好的,绝大部分学生珍惜时光,学习目的明确,学习态度端正,严格自律,自觉学习和掌握科学文化知识,提高自身综合素质。但是,由于受社会、学校、家庭、自身等因素的影响,独立学院学风建设也明显存在一些问题。
(一)学习态度方面:调查结果表明,56.4%的学生有明确的学习目标,但其中只有41.1%的学生做好了规划并为之努力,17.1%的学生表示对学习无所谓;43.6%的学生承认自己有过“偶尔逃课”,其中经常逃课的学生占22.3% ;能独立、按时完成老师布置的作业的学生只有38.2%,在多数情况下能完成作业的学生也只有62.9% ;40.2% 的学生每天玩网络游戏和上网聊天超过3小时。对于各种荒废学业的现象,譬如上课任意迟到、早退、无故旷课逃学、通宵达旦沉湎于网络游戏、玩扑克、热衷谈恋爱和搞营销、互相抄袭作业、考试舞弊等,90%的学生认为应该杜绝,但58% 的学生认为可以理解;60% 的学生把考试前突击作为通过考试的主要途径,抱着“分不在高,及格就行”思想,认为考试通过就可以。可见,大学生对大学生活没有规划、处于迷惘状态,已是一个不容回避的严峻现实。
(二)学习品质方面:大学生大都自我中心意识强烈,勤于思考,渴望成功,自我评价高,但却缺乏吃苦耐劳的精神。在不考研的学生中,61.4% 的学生认为主要是因为考研太苦。由于心理素质较脆弱,进入大学后又面临着竞争压力、学习压力、人际关系压力甚至经济压力,使得他们考虑问题过多、心理负荷过重,遇到挫折时容易自暴自弃。26.6%的学生承认在学习过程中曾有放弃学业的想法,73.4% 的学生认为自己在学习中缺乏恒心和毅力。种种情绪波动则使大学生的学习态度变化不定,学习成绩飘忽不定,学习风气亦随之大打折扣。
(三)学习氛围方面:大学同学之间特别是关系亲密的同学,彼此的学习态度、学习习惯和学习状态相互影响。调查显示,对于本班的学风,只有55.3% 的学生认为班级学风好或较好,而36.5% 的学生认为一般,还有8.2% 的学生认为班级学风较差。46.4% 的学生认为能遵守考试纪律,42.5%的学生认为对于作弊“应视情况而定”,8.8% 的学生认为“应放宽处理”。
(四)学习环境包括软环境(师资力量)和硬环境(办学设施等)两方面:软环境方面:近40.5% 的学生认为老师的素质和水平参差不齐,28.8% 的学生认为老师的素质与水平一般;23.6% 的学生认为教师的教学态度认真,7.1% 的学生认为教师对教学投入的精力不足;73.4%的学生证实自己的老师在大多数情况下能耐心解答问题,52.3% 的学生希望给老师提出改进意见,改进教学方法,48.3% 的学生认为目前的考试方式不能反映同学的学习效果。硬环境方面: 66.7% 的学生认为校园环境对学生学习积极性方面有很大影响,69.7%的学生对学校的办学环境很满意,30.3% 的学生对学校缺少认同感,其中近半的学生认为这是导致学生丧失学习动力、不合理安排学习的主要原因。
二、建设独立学院良好学风的举措
建设独立学院良好学风应围绕坚持教学育人、服务育人、管理育人这一中心,加强学风管理求创新的理念,重视优良学风的培养和建设,把学风建设工作做到实处。笔者认为,学风建设不是学生、辅导员、教师等单一层面上的工作,而是学校全体师生共同参与管理和实施的一个系统性长期工作,可以从以下几点着手:
(一)全院狠抓到课率,构建学生出勤情况监控和保障体系,切实保障学生第一课堂。独立学院的学生个性强,思维活跃,但在学习上缺乏自主性和积极性,要从学院、系部、班级、学生等多个层面着手,狠抓学生到课率。学院应严格执行任课教师考勤制度,建立院、系、班三级督导听课和反馈机制,院领导抽查到课率制度;各学科部组织辅导员每周开展互查到课率、建立学生干部检查制度;在所有班级建立辅导员听课及联系任课老师制度、班级设立工作台帐、建立学生考勤日报告制度等。
(二)加强领导,完善学风建设工作体系。独立学院在现有灵活高效的工作体制下,应加强领导和协调,教务、学工、团委等职能部门齐抓共管。在学科部可以配备党总支副书记和学工秘书,负责学科部学生的学风建设,切实解决好教学工作与学生思想教育工作“两张皮”的问题;建立“辅导员包班,任课老师包堂”的负责制,建立良好的教风,任课老师应作为学生第一课堂的第一责任人,教书与育人相结合,把班级学风作为教师教风的一部分进行考核、评估。
(三)建章立制,建立健全学生学风建设。独立学院的学生进入大学后,自我约束和自我管理能力比较弱,部分学生会自我放纵,逐渐堕落,所以建立一套完善的规章制度,坚持激励和处罚并重的机制还是很必要的。学院在制定如《专职辅导员队伍建设办法》、《专职辅导员考核办法》、《学生课堂考勤制度》、《宿舍管理规定》、《校园计算机网络管理办法》等规章制度时,都应把学风建设作为重要内容。学院要坚持依法治学,规范管理,发挥规章制度的育人功效。加重违纪处罚力度,完善奖惩制度。发挥榜样模范带头作用,定期开展优秀学生事迹宣传、优秀学生事迹报告会、优秀学生表彰大会等激励学生。
(四)加强考风考纪教育,以考风建设推动学风建设。学院教务处要令行禁止,加强考风考纪教育,组织学生学习《学生纪律处分办法》并签订《诚信考试承诺书》,对学生考试全程监督,定期向学生印发作弊学生警示录和考试作弊相关处理规定,做到“众人皆知,个个都晓”。设立考风考纪举报信箱和举报电话,提高学生诚信文明素养,引导学生说老实话,办老实事,做到表里如一。让学生意识到,作弊是不必要的付出,要付出沉重的代价。
(五)加强学院与学生及学生家长的沟通,形成院内院外包围式教育。辅导员要尽量多到学生班级、楼栋宿舍和班级活动中去了解学生,与学生本人多交流,结开学生心中厌学的心结,做好思想工作;学院通过建立家长联系卡、给家长的一封信、电话联系制度等及时将学生在校的思想、学习、生活等情况,及时告知学生家长,增进家长对学生、学校的了解,寻求家长的支持,达到家长与学校共同教育学生的目的。
(六)把准学生脉搏,建立动态学情监控体系。针对现代信息化特点,学院加强网络管理,实施对学院学生论坛网站的全程监控,以便及时掌握信息;建立学生工作调研小组,挑选思想政治好、工作认真负责的学生干部担任学工调研工作,及时收集和反映学生动态;辅导员应针对不同的学生群体,采取分类指导的方式开展对学生的思想政治工作,建立群体档案。对于贫困生群体、恋爱群体、厌学群体、有心理问题倾向的群体等各类群体,分别由辅导员与之结对,给予一对一的指导与帮助,使他们及早走出困境,把问题解决在初始阶段。特别是对于出现较多科目不及格的学生, 应及时向学生送达学业预警通知,加强过程管理,及时规戒,以免退学。
(七)加强学生党员、学生干部的队伍建设,以党风带学风。学院在选聘专职辅导员的时候,可以优先聘用责任心强、经验丰富的党员,这对于学风建设具有积极的作用。可以以班级为单位,将学习基础较好的学生和在学习过程中有困难需要帮助的学生组合起来,形成“一帮一”或“多人学习互助小组”的形式,开展“学业帮扶”活动。另外,学生党员、学生干部是建立良好学风的骨干力量,因此要切实加强教育管理、培养和使用。对学生党员、学生干部要更加严格要求,发挥他们的桥梁纽带作用和模范带头作用。
(八)营造良好的校园文化氛围。根据学生的实际搭建有效的平台,大力开展以理想、成才、自强等为主题的第二课堂活动,举办名人讲坛、学术报告和科技创新等活动,形成浓厚的学习气氛,激发广大同学的求知欲;大力扶持学生社团开展社团活动,强化学生社团的育人功能;通过科技文化艺术节、社团巡礼等大力开展各类科技、才艺、文体、创业等竞赛和实践活动,丰富与活跃学生课余生活,拓展学生的学习和活动空间,激发学生的学习兴趣,促进学生个性发展。
总之,学风是独立学院生存和发展的生命线,也是独立学院精神文明建设的重要内容。可以说,学风建设是思想政治教育与教学工作的有机结合,它是一项系统工程,需要学院上下多部门齐心协力才能做好。良好的学习风气的形成并得到巩固,需经长期努力,并通过学校有系统的教育培养和教职工的榜样示范,以及新老学生的相互积极影响,才能得以继承和发扬。
[参考文献]:
[1]田国强.关于改善学风、教风的建议【J】.中国大学教学,2006,(1)。
[2]郑毅,钱科娜.如何搞好独立学院学风建设【J】.安徽电子信息职业技术学院学报,2007,(5)。
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Key words：informationlization construction good style of study learning type community
基金项目：教育部人文社会科学研究项目基金资助（项目批准号：09JDSZ3095）；西安理工大学教学研究项目（项目批准号：Xjy0926）。
作者简介：马福（1975-），男，宁夏中卫人，西安理工大学计算机学院党委副书记、副院长，硕士，讲师，主要从事人才素质培养和德育基础理论研究。
中国高等教育的发展当前已处于大众化教育的阶段，与此相伴的是，信息化的浪潮也无可选择地席卷而来，对高等教育的发展带来了新的挑战和机遇。然而，就我国的高等教育而言，尚不能够适应信息化社会的步伐。
一、当前高等院校学风建设存在的问题及原因分析
大众化教育的特点和精英教育相比，具有两个最大的不同：一是学生素质差距较大，不同层次学生的诉求不同，我们不能以一个标准去衡量所有学生；二是精英群体能迅速找到符合自身发展的方向，积极上进，大众群体则需要更多地引导和教育、管理。过去，我们总是以一个标准衡量学生，比如学习成绩、是否积极参加各种活动，学生能够接受这个标准，并且努力争取。如今，以这个标准统一要求现在的学生，相当一部分学生则消极抵制，表现出厌学、无所事事、学习动力不足等。比如部分学生目标不明确，动力不足；部分学生学习无计划，精力和时间投入不足；教师和学生双向不满，学生抱怨教师教学不认真、业务水平低、学历和能力不相称，教师抱怨学生不努力、缺乏远大理想和抱负、目的不明确、态度不端正、学风不好。这样往往导致的结果是学生出现旷课、不上自习、抄袭作业、考试作弊等现象不断出现。传统的学风管理体制并没有错，但如何尽可能多地满足学生各种诉求，找到一条符合当前高校实际的学风建设道路将是未来工作的一个重点。
与此不同的是，信息化的发展已经渗透到高校的角角落落，如网络内容的丰富性、功能的多样性、形式的可欣赏性与人机的互动性相结合，可以极大地调动和满足人们了解世界、追求真知、增强技能、渴望沟通等多方面、多层次的精神需求，对当代社会产生了巨大的影响，尤其是对青年学生。许多青年学生因此误入歧途。然而，构建网络环境下高校学生管理的信息化手段还急需去探索。
针对这些问题，很多人认为学风不好的原因是多方面的，比如网络游戏的毒害、社会上的不正之风对学生价值观的冲击与扭曲、学生不能适应高等教育主动学习的特点、大学生就业难使学生学习动力不足等等。但这都是表面现象，问题的本质在于两个方面：
第一，学风管理体制没有完全适应大众化教育。现在大学已经从精英化教育过渡到了大众化教育，传统的学风建设管理体制并不能完全适应大众化教育的特点。
第二，没有建立与信息化社会发展相适应的学风管理信息系统。作为学生管理的信息系统体系，与传统的学生管理体系相比，能够让大学生使用网络传递信息、建立联系、表达情感，消解传统媒体的话语权，以自我认同的价值为中心，构造新型的学习型组织。
二、利用信息化建设创建优良学风的具体措施
在当前，要能利用信息化手段在学风建设中实现良好的转机，就要改变以往精英教育时代以目标管理为主（如追求各种“率”的考核就是目标管理的体现）向大众化教育时代以过程管理为主转变，加强过程管理以适应多元诉求的现实。目前以目标管理为主经常导致学生工作队伍充当“救火队”的角色，常常出现问题时为时已晚。因此，以信息化的方式解决信息的共享性、及时性和方便性，并利用好学校教育和家庭教育的内外联动机制，引入亲情做好学生的过程指导工作，避免更多学生退学和许多家校矛盾。信息化建设在创建优良学风方面能够实现以下功能：
1．课堂考勤管理系统。提出任务：每月3号前，任课教师负责录入考勤信息。系统将适时发送给缺课学生的家长、导师、辅导员、教务员和学生本人，并做好记录，学生工作人员和家长负责做好学生的教育引导工作。
2．考风考纪系统。在系统中通知所有监考老师和学生考试纪律和要求，学生阅读并签订电子考试不作弊承诺书，建立领导巡考制度（主管教学和学生工作的院领导必须巡考），对考试违纪学生及时公布并告知家长、导师、辅导员、教务员、任课教师和学生本人，将违纪信息放在相关网站上，提高威慑力，并做好相关工作和记录。
3．建立学风预警机制。每次考试成绩提交后，系统自动将不及格学生情况第一时间告知家长、导师、辅导员和学生本人，共同做好学生的工作，及时掌握每一位学生的学习动态。
4．重点关注学生的跟踪管理系统。辅导员和导师可在系统中定期查看这些学生的各种信息，如选课情况、旷课情况、考试情况、参加集体活动情况、创新学分情况等等，有针对性地进行交流和解决重点关注学生的问题。
5．导师管理系统。导师登记与学生交流的信息平台（类似QQ群、MSN等），可试点进行学生选导师（如现行的学生网上选任课教师）、月报表填报及分析，牢牢掌握学风升降的信号，对发现的特殊问题及时处理和引导。
6．综合素质评价系统。所有学生参与活动的情况、获奖或惩罚、同学老师的评价、综合素质等等都以电子荣誉或降级的形式给予肯定或否定，最终学生的综合素质的考核、就业时用人单位对学生综合素质的考察等均可以在这里看到。同时，从大一新生就开始让他们知道大学四年哪些是要做的，哪些是不应该做的，对新生的养成教育有很大引导作用。
7．创新学分系统。目前学分制管理系统一般没有创新学分的记录，在这里可以记录所有学生四年中创新学分的情况，避免了现在创新学分记录不清和临时认定等工作。
8．学生党员和干部管理系统。记录学生党员和干部的学习状况、组织参加活动情况、义务劳动情况、帮助同学情况（如完成“一帮一”任务）和其他活动情况，作为党员再教育和学生党员干部模范带头作用考核的依据。
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【关键词】高校；少数民族学生；思想政治教育
作为高校思想政治教育工作的重要组成部分，少数民族学生在其思想、学习、生活等方面形成了鲜明的民族特点，从而决定了高校少数民族学生思想政治教育工作的特殊性。在现阶段，各条战线、各个系统都在深入开展学习领悟“中国梦”丰富内涵的活动，高校教育工作者要把加强少数民族学生的思想政治教育作为重要内容来抓，这是必须履行好的一项重要政治使命。
本文以内蒙古财经大学商务学院为例，结合具体工作实际情况，对少数民族学生思想政治教育工作进行了分析和思考。
一、内蒙古财经大学商务学院少数民族学生基本情况
内蒙古财经大学商务学院成立于2007年6月，秉着培养少数民族经济管理专业人才，促进地区经济发展，其前身贸易经济系于1981年便开始招收商业经济本科专业民族班，1993年市场营销专业招收民族班，采用蒙汉双语进行教学。目前学院共有本科学生2066人，少数民族学生总人数884名。
二、少数民族学生思政教育面临的主要问题
（一）少数民族学生家庭多数困难，生活压力大
受历史条件、经济环境、地域条件等因素的影响，少数民族学生中贫困生较多，严重影响了他们的学习和生活。虽然国家设立了奖助学金、生源地贷款，学校也设立了专项助学金、企业奖学金，提供了临时补助和勤工助学岗位，但种种措施都难以帮助所有贫困生从根本上走出生活及心理的困境。
（二）少数民族学生文化基础较差，学习压力大
少数民族地区教育相对滞后，在师资队伍的结构、数量、质量等诸多方面都存在很大问题，导致少数民族学生在文化基础课程方面比较薄弱。入学时的文化起点参差不齐，使得部分学生入学后感到学习压力很大，惧怕竞争，影响了他们学习的主动性、积极性和自信心，甚至自暴自弃。
（三）少数民族学生文化特征明显，难以融入大众交际圈
少数民族学生由于受到原生环境和自身民族文化的影响，在语言交流、生活习俗、思维表达方式等方面与汉族学生有明显差异。在新的环境中，文化圈的差异及时空上的因素，各民族学生在学习和交往的过程中，都会潜意识的以自己在本民族文化背景下形成的认知结构为依据去选择自己感兴趣的事物。
（四）少数民族学生民族意识强，政治观念相对薄弱
少数民族学生对本民族的宗教习俗及政治地位等方面敏感，强调民族意识、民族荣誉，希望得到汉族师生的理解与尊重。少数民族把这些有别于其他民族的生活习惯、风俗特点赋予强烈的感情，并把它升华为本民族的标志。但是他们对社会不正之风缺乏理性的认识和分析，易产生怀疑和困惑。
三、少数民族学生思想政治教育工作的主要途径
（一）思想上高度重视少数民族学生思想政治教育工作
商务学院高度重视少数民族学生思想政治教育工作，形成了主要领导负责、责任落实到人的高效工作体系。使少数民族学生能够充分认识历史，珍惜现在，牢固树立“三个离不开”的思想观念，增强其维护民族团结的大局意识，使其能够自觉担负起早日实现“中国梦”的重任。
（二）在解决思想问题的同时，更要切实解决少数民族学生的实际问题
商务学院积极帮助少数民族困难学生申请贷款，积极为他们落实勤工助学工作岗位。采取课堂考勤、专业讲座、诚信考试承诺书、学风表彰等形式开展学风建设活动，浓厚了学习氛围。
（三）以活动为载体，将少数民族学生的思想政治教育工作与校园文化活动结合起来
商务学院通过开展民族知识竞赛、蒙汉双语演讲比赛、民族歌曲比赛等，给少数民族学生提供丰富的展示自我、展示民族的舞台，不断提高他们的思想觉悟、品德情操和审美情趣。在学校组织开展的文艺表演、体育比赛中，商务学院多次摘得桂冠，都离不开少数民族学生的奉献。
（四）强化心理健康教育，帮助少数民族大学生提高心理素质
商务学院2010年建立了“学院心理辅导站—班级心理委员—宿舍心理信息员”三级心理健康教育工作网络。商务学院心理辅导站是内蒙古财经大学最早成立的院系级学生心理健康教育服务中心，有完善的工作机制和制度，有专业的指导教师和团队，有专门的办公地点、报刊杂志。
（五）重点培养少数民族学生干部和少数民族学生党员
商务学院严把少数民族学生干部准入关，确保少数民族学生干部整体素质，定期对少数民族学生干部进行素质业务培训，以提升学生干部水平。在学生党支部建设方面，学院高度重视党员的发展工作，坚持标准，保证质量，坚持学生入党教育和入党后教育的“双轨制”。
参考文献
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坚持把加强学习作为提高自身素质、指导工作实践的首要任务，努力用政治理论和业务知识武装头脑，加强思想政治理论和人文知识的学习，进一步提高政治敏锐性、政治鉴别力和思想道德修养，增强人文关怀的能力。不断提高理论水平和决策能力。加强学生工作业务知识(如管理、心理、职业规划、就业指导等方面的知识)的学习，提高服务和指导学生的能力。结合实际工作进行学习交流，统一思想。理论水平和政治敏感力、鉴别力有了新的提高，管理水平和从事本职工作的能力进一步增强。立德树人，推动创新。开展学生工作学习交流活动，寻找差距、开阔视野、拓宽思路，创新学生工作机制，提高服务学生的效果。
二、认真履行岗位职责，引领学生成长成才
(一)坚持教育与管理相结合，强化学风建设
1、加强对学生的日常考勤管理。2、加强学生管理工作的有序化，制度化。3、定期召开班主任会以及学生座谈会，对学生的教育和管理工作进行研讨，尤其针对学生学习和发展中出现的新情况、新问题，及时做好有关答复和思想工作，增强工作的预见性。4、严肃学生请销假制度。5、进一步执行《xx科技师范学院xx学院学业预警实施办法》并充分发挥学校教育，家庭教育和学生自我教育三位一体的整合作用，加强学校、家庭的联系，提高教育工作实效。依据《xx学院考试作弊“零容忍”方案》，继续要求班主任召开主题班会并签订《xx学院考试诚信承诺书》，坚持诚信考试教育。每次期末考试及大型社会考试前都召开班主任会议，学习考生守则和学校违纪处分条例，强调考试纪律，提高我院学生对考试严肃性的认识，提高学生的守纪意识，减少违规违纪行为的发生。
(二)加强制度建设，积极组织实施推进
制定实施了xx学院《学生宿舍综合治理及信息管理工作的实施方案》、出台了《学生宿舍长选拔管理办法》、《宿舍文明守则》、《宿舍文明公约》、《学生宿舍信息搜集办法》等多个配套文件。定期对全体学生、学生干部、党员、宿舍长、新进班主任等人员有针对性地进行培训。以开展丰富多彩的宿舍文化活动引领工作。
特殊关爱档案建设工作，学生假期由党员积极分子组成的学生队伍进行结对帮扶家访。发挥党员干部的的榜样作用，由学生干部到特殊关爱家庭进行实地走访，将国家各项政策进行宣传，有效的拉近了和学生家庭的距离。
在学生学业和品行评价，获得奖学金及其他奖励、资助，发展党员等各个方面，严格遵循工作规范，做到公平公正，公开透明。
(三)加强队伍建设，提高服务学生能力
1.严格选聘辅导员，加强辅导员工作考核和学习培训。2.加强辅导员和学生干部的培训，增强责任意识，提高工作水平。3.开展学生工作学习交流活动。4.加强辅导员工作技能培养，多名辅导员取得了心理咨询师、职业规划师、就业指导师等职业资格证书。
(四)开展校园文化建设，发挥第二课堂的育人作用
通过制度的建设和实施，有效的推进团建工作朝着精细化、规范化、制度化方向发展。为保证团建工作的可持续性发展，出台了团干部考核条例，为团干部发挥积极作用提供良好发展环境。严格执行团干部入职考试制度，不符合要求的团干部坚决替换，并作为评奖评优考核标准。建立团总支书记双周例会制度，研究部署团的重点工作，分析解决工作中出现的新问题和新情况。切实加强共青团工作的统筹协调，调动团组织的积极性和主动性，提高凝聚力和向心力，为全面推进校共青团工作奠定基础。
积极开展暑期社会实践活动，实现实践育人。一如既往的组织开展全国农科院协同发展联盟组织的各项暑期社会实践活动。多次荣获学校优秀组织奖，校级优秀团队。多家媒体单位先后对实践团的事迹给予了宣传报道，对我校产生了积极的社会影响。开展学业引导，为学生进行人生指引。鼓励学生在开学初对四年的大学生活进行良好的规划。为了激发青年学生热爱党、拥护党的政治热情，营造一个良好的政治、学术氛围，xx学院团委举办了“农科学子要努力践行核心价值观，做新时代弄潮儿”等活动，定期开展青春大讲堂专题讲座。丰富业余生活，提高学生综合素质。定期邀请知名专家和优秀校友开办专题讲座、举办学科专业知识竞赛、组织学习经验、考研经验交流会等。
(五)加强安全建设，确保学生健康成长
与各班辅导员签订学生安全管理目标责任书。在每个宿舍设立学生安全信息员，实行安全问题及时汇报制度。严格请销假管理。学生办理离校请假手续时，严格查明学生请假离校的真实原因，查明学生去向。严格学生活动管理。学生开展各项校内、校外活动时，严格审查活动内容和安全保障措施。开展学生安全隐患排查活动，包括教学与生活场所安全检查、学生外宿及校外租房情况清查、学生参与传销情况清查等。加强安全教育与培训，如开展大学生安全教育讲座、组织观看安全教育宣传片、举行消防和逃生演练、举办学生安全知识竞赛等。
(六)多措并举提高毕业生就业质量
培养和激发大学生自主创业的积极性、主动性，为引导他们自主创业开拓工作思路、创造条件，营造良好的创业环境。教育毕业生全面掌握就业须知，同时促使应届毕业生认真地思考自己的就业方向、梳理自己的就业打算和设想，在注意把握和了解就业趋向的同时，准确地为自己定位做好思想准备。积极组织校园双选会，每年吸引全国各地百余家企事业单位组团参会。校园双选会上，中化化肥(xx分公司)、北京金必来农业科技有限公司、xx亿万家农业服务有限责任公司、深圳诺普信农化股份有限公司等诸多单位，为毕业生每年提供500多个就业岗位。经初步统计，毕业生扎实的专业知识，较高的综合素质给前来参会的用人单位留下了很深的印象，他们普遍表示在洽谈会上收获颇丰，今后将继续前来招收更多的优秀人才。每年毕业生就业率保持在90%以上，参加考研学生60%以上，考取率在25%以上，就业质量有显著提高。
三、严格自律，保持清正廉洁优良作风
坚持群众路线、实事求是、与时俱进和清正廉洁，认真落实党风廉政建设责任制，不搞特权，不谋私利，注重说实话，办实事，求实效。自觉维护党的纪律，伸张公平正义。
1.认真学习党的廉政建设有关文件，如实填写党员领导干部贯彻落实《廉政准则》情况自查表，签订党风廉政建设目标责任书。
2.加强自身修养，时刻注意自己的言行对师生的影响，努力做到率先垂范，为人师表，常修己德、常思己过、常求进取。
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一、公寓学生干部队伍组织架构
目前，本院学生公寓楼内建立了较为完善的学生干部队伍组织体系，根据年级不同分类，主要设立了两支学生干部队伍。（1）宿舍学生代表委员会。大一新生组建宿舍学生代表委员会（简称宿生会），以层为单位，配备一名层导师（高年级学生），再由层导师选拔本层优秀新生担任层干事。宿生会的作用主要是充分发挥高年级学生的示范作用，指导新生开展楼内相关工作，帮助低年级学生顺利度过大一转型期。（2）楼宇“党员之家”。到了二年级的时候，宿生会自动转制成党员之家。每个楼宇设立一个“党员之家”，选拔一名学生为党员之家主任。下设日常事务部、宣传策划部、监督检查部，每个部门由一名部长和若干名干事组成，分管公寓不同职责。以层为单位，成立党建工作站，由站长带领党员责任区组长（分管几个寝室）开展本层工作。楼宇党员之家主要负责统筹协调本楼学生党员、入党积极分子的各类事务，充分发挥学生党员在公寓的先锋模范作用。大二开始至毕业，均以党员之家组织开展工作。
二、公寓学生干部在公寓管理中的作用
公寓学生干部是联系公寓辅导员与楼内学生的纽带，是楼内各项工作顺利开展的得力助手，也是楼内学生工作得以落实的具体组织者和执行者。浙江大学城市学院公寓思政工作在多年的研究探讨基础之上，取得了显著的成绩，公寓学生干部作为公寓思政工作的骨干力量，在公寓思政建设中发挥了重要的作用。（1）学长作用。大一新生入学前，在高年级学生中选拔一批品学兼优的学生担任层导师（公寓学长），辅助公寓辅导员一起开展新生的转型期教育。迎新工作、宿生会组建、寝室长会议、破冰等新生入学教育都是由层导师负责开展；此外，层导师与新生年龄相仿，有着较为相近的价值观和生活方式，更能掌握新生的心理、情感需求，彼此之间更容易沟通交流。层导师担任着学生导师、老师助理、朋辈辅导员以及新生伙伴的多种角色，对新生顺利适应大学生活起到了积极作用。（2）助理作用。目前，一个公寓辅导员对应2000多名学生，对象数量多，日常事务繁杂，单靠辅导员本身的力量是远远不够，也是不现实的。楼内日常工作的开展大部分是落在了公寓学生干部的肩上，而辅导员更多的是发挥“隐形指挥者”的作用。同时，学生干部也是楼内各项文化活动的组织者。根据楼宇实际特点，公寓学生干部积极策划丰富多彩的文化活动，丰富了学生的课余生活，并营造了良好的楼宇文化氛围。（3）表率作用。公寓楼内的学生干部大部分是思想意识高、责任感较强，各方面表现优秀的党员分子，他们不仅学习、记实表现突出，而且主动带头参与楼内各项工作，如组建“志愿者治安巡逻队”，进一步保障楼内安全；在“学风示范岗”工程中，更是通过帮扶活动帮助落后的同学积极进步，先进带动后进，充分发挥了先锋模范作用。
三、公寓学生干部存在的现实问题
公寓学生干部在公寓思政工作建设中发挥着重要作用，但是，学生干部有着双重身份，他既是教育管理的对象，也是教育管理的实施者。当今高校学生干部都是典型的90后，他们独立、张扬、自信、个性鲜明，基于这些特点，再加上公寓阵地的实际情况，使得公寓学生干部在现实的表现中仍需进一步改善提升，主要体现在以下几个方面：（1）积极性方面。由于学生干部团队具有义务服务性的特点，随着年级的增长，学生干部的积极性会相对减弱。大一宿生会组建时，由于时间靠前，加之新生刚进入大学，对学校整体好奇心较强，各学生组织纳新能引起他们的兴趣。报名人数往往会远大于所需干部人数。新生的积极性相对很高，也能从中选拔出优秀的学生担任干部。到了大二宿生会转制，党员之家成立时，可以看出部分学生的积极性就有所减弱。大三、大四的情况就更甚如此了。由于公寓楼内学生的住宿是根据年级、专业而安排的，这样就容易造成无人愿意担任各职务的尴尬局面。（2）归属感方面。院系、专业、班级的概念在学生的心里是根深蒂固的，而公寓是集各年级、各专业形成的混合体，学生之间的交流往往处于本专业的层面。再者，思政工作进公寓是近几年来的新举措，公寓学生队伍的建设历史尤新，在大部分学生的心目中，分院的归属感是远甚于公寓的。因此，更多的学生喜欢去分院应聘，对公寓的学生干部职务没有引起充分的重视。（3）认可度方面。学生干部对自己的认可度是来自于内外界的。一方面，学生干部待遇不一。公寓内不同职务的学生干部，其所属编制也是不同的。主任、部长、站长是享受院级学生干部的待遇，所以他们自身对自己的认可度也相对较高，而干事对自己的岗位认可度就较低。另一方面，职责分工不明确。楼内的基础性工作一般都止于站长、部长层面，有些工作都没下发到干事，存在部长、站长包干，干事无事可干的现象。这样，使得楼内干事对自己的认可度下降，自身能力不能有所体现、有所提升，对党员之家的重视程度也相应下降。（4）责任感、创新能力方面。大部分学生干部来应聘岗位时，都是想通过学生工作实践来锻炼自己，提升自身的工作能力。就职期间也能够完成既定任务的，但是对公寓工作没有引起足够的重视，一些学生干部更只是谋了职，而不做事。甚至有些学生干部因为自身各种原因，在任职期限未到的情况下，就非常随意地推掉职务。在职期间，工作主动性缺乏，工作效率较低，更多的是等待老师的布置以及催促。开展工作只停留表面，照搬以往学生干部或老师的工作模式，对工作没有更多的思考，也就难以提出一些具有建设性、预见性的建议，创新意识薄弱。
四、加强公寓学生干部团队建设探析
1．完善科学有效的选拔、培训、考核制度。（1）严把“入口”关。学生干部的选拔是整个学生干部队伍建设的前提保障工作。目前，公寓内院级学生干部的选拔都是由公寓辅导员直接把关的，而干事则是由分管他们的学生干部挑选而产生。这就难免存在谁熟谁上任的情况。一方面，这种产生方式使得公寓学生干部团队在广大学生中的知信度不高，难以体现广泛的民主；另一方面，有些真正想为学生服务，想担当职责的学生被埋没其中。因此，在学生干部的选拔过程中，要提高对干事层面的重视程度。（2）加强学生干部培训。学生干部培训应注重形式多样、内容新颖，并且多方位。一是岗前培训结合过程培训；二是不同楼宇公寓辅导员交换培训；三是形式内容多样化，如：学生干部经验交流会，优秀学生干部报告会，男女学生干部交流会，素质拓展训练、高低年纪学生干部座谈会等。（3）健全、落实各项制度。健全的制度能更好地指导并监督学生干部的工作。明确不同岗位学生干部的工作职责，形成相关制度，使每一位学生干部都能知道自身职责，明确工作内容和工作目标。上岗之前要求学生干部签订“履职承诺书”，增强责任感；任职期间落实监督考核制度，避免干好干坏一个样的现象。日常考评、年度考核、自评及他评相结合。
2．规范学生工作模式。学生干部在服务他人的同时，自身肯定是需要有一定的提高，这就是自我价值的实现。如何能够使该价值最大化呢？往往在我们的工作中，学生干部习惯于完成老师分配的既定任务，只关注结果的实现情况，这对工作的成效以及学生干部的成长都是不利的。平时的工作也缺乏系统，因此在今后的工作中应对学生的工作提要求，并形成一套强有力的执行系统。第一，计划，工作开展之前制定一份详细的计划，即策划书；第二，明确分工，尤其要注重发挥干事的力量，充分调动干事的积极性；第三，过程监控，关注学生在开展工作过程中的表现；第四，结果评定，及时总结经验教训，并对学生干部进行考核。（1）加强公寓、分院联动机制。公寓、分院的两个学生干部体系虽然是独立招聘，存在一定的不同，但是其关联性还是很大的。首先，其面向的学生群体是一样的；其次，工作目标是一致的。目前，分院党员之家虽然也设有公寓管理事物部，事实上两者在工作上的互通很局限。今后设想，分院干部和公寓干部可以打通，即，公寓的院级学生干部可以是分院的当然干部，作为公寓、分院工作互通的桥梁。此外，采用会议互参等形式加强公寓、分院工作的联动。（2）完善各类激励措施，提高公寓岗位的吸引力。公寓学生干部除了学年末公寓内部的评奖评优和公寓记实考核加分之外，很少有分院加分、推优等方面的激励措施，这在某种程度上极大地挫伤了公寓学生干部的工作积极性。因此，公寓应多争取优秀学生干部、社会工作奖学金以及推优等方面的激励措施，提高公寓岗位本身的吸引力。另外，公寓内部也可以开展多形式的激励活动，如对公寓学生干部进行积极宣传，公寓文化节上承办的“公寓学生干部风采展”取得不错的效果；表彰先进，学年末举行公寓优秀学生干部表彰大会，以表扬先进，鞭策后进。（3）加深辅导员与学生干部交流。更多的交流是促进老师与学生感情的一种必需方式，也是公寓学生工作开展的前提保障。但是，现在公寓楼内辅导员与学生干部的交流还是比较欠缺的。除了工作上的互动，两者就难以在其他方面有更多的接触，如，生活、学习、情感等。甚至，公寓辅导员难以深入楼内的学生干事层面。这种现象在今后的工作中亟需改进。现楼内制定了《党员之家例会制度》，可以充分利用这样的机会，让学生干部针对工作中所遇到的一些问题，提出自己的想法以及建议，重视学生的“主体地位”。辅导员定期与个别学生干部交流，形成谈话记录；辅导员定期参加层例会；辅导员定期召开全体学生干部会议等方式，深化辅导员与学生干部的感情。
浙江大学城市学院的公寓管理建设在不断探讨、实践的基础之上，形成了较为完善的体系，我们的学生干部团队也在不断地成长，在整个公寓管理建设中扮演着重要的角色。但是，相比于传统的分院、班级概念，公寓的学生干部成长仍有较大的空间。我们相信，在我们不断努力之下，公寓学生干部团队将会逐渐完善，公寓的管理建设工作将会迎来更好的明天！
参考文献
[1]何期，赖彷．高校学生干部队伍建设工作研究――以广西高校为例[J]．学理论．2010（3）
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"Funding" but also "Education"： Inevitable Choice
of Ethnic Regional Medical College
――Take Ningxia Medical University Funded Educational Work as an example
ZHENG Xuegang
（Ningxia Medical University， Yinchuan， Ningxia 750004）
Abstract Education fair has been a hot topic of social concern， language minority areas most medical schools in poor areas or western frontier， students mainly from the west， students mostly poor students， the problem is particularly urgent funding. In recent years， medical ethics is the livelihood issues of concern to the community， as a national regional medical school， as qualified to assume the mission of the local training of medical workers， "funding" but also "education"， which is the nation's medical schools area the inevitable choice.
Key words funding； education； national areas； medical college
宁夏是我国五大自治区之一，总人口6301350人（2010年），各少数民族人口为 2231938人，占35.42%，其中回族人口为2190979人，占34.77%；宁夏高校大都存在一个鲜明特点，那就是少数民族众多，贫困生人数较多。以宁夏医科大学为例，学校有来自回、汉、蒙等20个民族的学生，贫困生几乎占到学生总人数的50%，而少数民族贫困生又几乎占整个贫困生的一半，目前学校建立的“奖、贷、助、补、勤、减、免”七彩通道助学体系，使一大批家庭经济困难的学生得到了及时有效的帮助，基本达到了助学济困的目标。但是，仅有经济资助是远远不够的，学生资助工作的重要育人功能要及时凸现出来，帮助贫困大学生从“经济脱贫”到“心理脱贫”、“能力脱贫”，帮助他们健康成长、成才。
1 单纯经济“资助”面临的现状与问题
1.1 贫困生认定过程中出现的“不诚信”问题
中国扶贫基金会对贫困大学生的定义为“所谓贫困生是指那些在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障的大学生”。每个学校相应地会制定本学校的贫困标准，在每一学年的第一学期组织贫困生认定，认定的主要依据依据是“高等学校学生及家庭情况调查表”和“高等学校家庭经济困难学生认定申请表”，其中一张表是由学生生源地所在的乡镇民政部门盖章证明，另外一张表由学生本人填写。但由于不少地方政府部门把关不严，随意开证明，随便盖章，可信度不高，一些原本家庭经济状况还算过得去，以贫困生的标准衡量还算不上贫困的学生，见到有机可乘，便趁机开取虚假贫困证明，为的是在上学期间也能拿上助学金；还有一部分学生目的是奔着国家励志奖学金去的，因为凭其实力是拿不到国家奖学金的，而这个奖项只针对品学兼优的贫困生，奖励5000元，省级教育行政部门颁发荣誉证书，无论是在荣誉上还是奖励金额上都仅仅次于国家奖学金，有很大吸引力；另外，还有个别学生在贫困认定评选过程中，拉拢关系，想尽办法挤进贫困生库，骗取补助；还有的个别学生利用助学金请客吃饭，购买高档消费品等，所有的以上行为都严重违背资助的本意。
1.2 资助过程中出现的“等、靠、要”现象
近几年国家对于高校（特别是西部高校）的资助力度越来越大，加之省（市）、高校本身也加大了对贫困生在奖助学金、勤工助学、特困补助、减免学费的资金投入力度，覆盖面越来越大，越来越多的贫困生享受到了资助。这样一定程度上也助长了部分贫困生养成了“等、靠、要”、“不拿白不拿”的思想，把贫困作为资本，消极等待，不去主动想办法解决困难，把国家、社会学校给予的帮助认为理所应当，拿到资助后也没有一点感恩之心，甚至有个别学生为了等待校领导发放春节慰问品而留下来在学校过春节。
1.3 资助过程中出现的对贫困生心理问题关注不够问题
单纯地经济资助，往往只注重给予学生物质上的帮助，而对学生思想及心理上的关注较少。贫困生因为比其他学生背负着更多的经济上的、学业上的、生活及就业上的压力，往往心理压力更大，他们往往内心自卑，不敢或不愿主动和别人交往，自我封闭、孤独压抑。以宁夏医科大学为例，在对贫困生的调查中，发现有近33%的被调查者“因学习成绩不理想而困扰”，58%的被调查者认为“最大的压力是心理压力”，3%的被调查者“没有想过主动和别人交往”，64%的被调查者认为寒门学子最需要“心理上的开解和辅导”。
2 资助、育人有机结合的必要性、现实性
民族地区医学院校要培养技术过硬、品行高尚的医务工作者，从而更好地服务于社会、服务于地方发展，在宁医体现为认真践行“笃学精术、修德济人”校训精神，培养德业双馨的医学人才。因为医学教育有其自己的特殊性，他培养的人将来要从事的救死扶伤的工作，因此在技术上必须过硬；另外一方面培养的人一定要有爱心，“医者仁心”。学校的很多贫困生来自乡村，或者是少数民族聚居的地区，将来他们学成归来后有一部分要回到乡村，甚或回到他们自己的家乡，服务基层、服务百姓，对于这样一个贫困团体，仅仅经济上帮助是不够的，要从心理上关心他们、思想上教育他们、能力上提升他们，让他们感受到来自社会、老师、同学、朋友的关爱，让他们学有所成，将来愿意感恩社会、主动奉献社会。“资助”更要“育人”，这是形势所迫，时代所需。
3 在助困中创新育人工作
资助工作的真正涵义是教育学生，在为学生做好服务工作同时，必须紧紧抓住资助过程中的每一个环节，有针对性地开展思想政治（心理）教育。在现行的高校学生资助政策体系中，资助是基础，育人是目标，二者同等重要，不可偏废，不可重“助”轻“育”。宁夏医科大学有效地整合大学生资助管理中心、心理健康教育中心、思想政治教育科及人文社科部理论课教学团队资源，形成合力，有针对性地对贫困生进行思想教育和心理疏导，特别是根据资助过程中不同环节的特点，对他们进行诚信教育、励志感恩教育、社会责任教育和爱国主义教育。把培养健全人格、磨炼坚韧意志、树立必胜信心、形成高尚品格有机结合起来，打造了“奖、贷、助、补、勤、减、免”七彩通道助学体系建设，形成融“资助、育人、实践”于一体的资助育人工作机制。
3.1 经济资助与思想（心理）教育相结合
首先，在心理上关心他们，主动和他们交往，和他们做朋友。由于多数贫困生存在自卑心理，内心比较封闭，因此学校的学工人员主动深入学生中，了解、关心他们，及时帮助他们解决一些心理上的困惑。辅导员老师利用每周的“晚点名”及“主题班会”时间开展理想信念教育，潜移默化地帮助贫困生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们树立了信心，使他们不因物质上的贫困而导致精神上的贫困，使他们逐渐树立了自强不息、坚韧不拔的意志。
其次，有针对性地加强对贫困生的心理辅导和心理咨询，及时发现问题及时干预。学校充分发挥“大学生心理咨询中心”这个平台及挂靠学生部门的优势、积极使用心理咨询师和学生义务心理咨询师两支队伍、深入打造班级心理委员这支团体、全面建设学院心理咨询辅导站，做好心理问题普查、团体辅导、个人咨询、特殊问题学生建档立案及跟踪咨询工作。使有心理诉求的学生有咨询的渠道，使贫困生的烦躁、压抑、自卑、抑郁等不良情绪找到合法、合理、合适的宣泄和释放渠道。
第三，面向贫困生开展相关文化、娱乐、体育等活动。通过开展“诚信与我同行”主题演讲比赛、“诚信主题征文”、座谈会、茶话会，交流谈心联谊，听取他们的意见和建议、生活学习上遇到的困难，特别是充分发挥学生公寓党支部这个载体，积极调动学生党员的积极性，组织学生党员和贫困生结对子，参加公寓开展的棋类等文艺活动。这些措施一方面加强了贫困生之间的交流、沟通，使他们逐步建立真挚友谊，感受到集体温暖，化解孤独、抑郁等不良情绪；另一方面也为贫困生提供了展示自我的舞台，培养其自尊、自信、自爱。因为全校性的大型活动，面向所有学生，舞台常常属于那些有条件经过培养的优秀学生，而贫困生由于经济原因，很少经过正规训练，对此带给他们的往往是自卑。而面向贫困生开展的活动，他们将成为主角，在他们鼓起勇气走上舞台的时刻，他们也将走出自卑的阴影。
第四，发挥贫困生团体、协会的集体作用，把他们纳入其中，共同提高、全面进步。现实中，贫困生因为心理落差很难与班级非贫困同学相处，很容易感到孤独，相反他们在贫困生这个集体中，能够很好地与人相处，逐渐摆脱孤独等不良情绪，养成了良好性格。因此，创造一个和谐、互助、互谅、团结向上的集体，对贫困生良好心理素质的养成是十分重要的。我校对于不同类型受资助的同学，成立相应的团体，目前已成立了国家励志奖学金团体、陈逢干助学金团体、宁夏医科大学爱心传递站（燕宝助学金受助学生自主管理、自我经营、自我服务、自我提升）、大志助学金团体、大夏助学金团体、招生志愿者协会等，这些团体目前已经发展为总计1000人的和谐大集体，许多不同年级、不同专业的学生在这些团体中相互鼓励、相互支持、相互交流、取长补短、相互学习、共同提高，很多学生在日益加深的交往中成为了好朋友。
3.2 自愿义务奉献工作与励志感恩教育
为切实发挥发挥各类助学金的“育人”功能，为全体受助学生搭建展示能力、体现素质及培养责任的平台，培养受助学生的实践能力、责任意识和奉献意识，全面提升受助学生的综合素质，学校在宁夏全区高校中率先制定了《宁夏医科大学受助学生自愿义务奉献管理办法》，享受不同资助金额的学生要完成相应积分，超额完成的在下一学年助学金评审过程中优先考虑，无故不完成积分的同学将取消下次助学金的参评资格。制度实施以来取得了很好效果，各学院积极落实，受助学生积极行动，主动参与到助研、助教、助管的行动中去，参与到社区、三下乡等活动中去，涌现出若干个特色团队、先进集体、先进个人，受到了广大师生的好评及社会的广泛赞誉。
学校扎实开展国家奖助学金二级答辩、一级民主评议制度，即国家奖学金学校层面公开答辩、国家励志奖学金学院层面公开答辩、国家助学金班级民主评议。以答辩这种形式，激发更多学生养成公平竞争的习惯，让更多学生通过这样的平台展示自己，锻炼自己，提升自己。通过答辩的这种公开效应，促进更多人学习先进、查找不足，激发向优秀学习的动力，从而促进了“比、学、赶、帮、超”良好学风的形成；同时，民主评议的方式，让助学金的评选更趋于公正、公平，客观，让那些真正贫困的学生享受到资助。
积极打造资助育人品牌活动，通过“四个一活动”， 即说“一句感谢话、写一封感谢信、做一件感谢事、种一片感恩林”，深入推进我校资助育人工作。滴水之恩，当涌泉相报，作为医学院校，学校的目标是培养德业双馨的医学人才，“大爱精诚”，医学生要有大爱精神，而这种精神的培养不是一朝一夕的事情，需要从小事做起，从细微处培养起，日积月累，让爱的种子深植心间，让学生们心怀感恩，成为一名合格的医学生。
深入推进优秀事迹宣讲与名人讲堂活动，深入励志教育。注重发现挖掘身边的优秀个人、典型事迹、励志故事，通过公开的事迹宣讲、名人讲堂活动，让更多的贫困生参与其中，从中受益，激发他们学习的激情、生活的热情。在继续保留传统国奖、励志学生优秀学生事迹宣讲会、杰出校友事迹报告会、优秀交流学生座谈会的基础上，开拓视野，积极联系主动邀请宁夏甚至国内外一些名人做讲座，讲授他们的学习、生活和工作，讲解国内国际形势，激发了学生奋力拼搏精神。
3.3 生源地信用助学贷款与诚信教育
生源地信用助学贷款是国家的一项惠民政策，保证了贫困学生能够顺利完成学业，因为不需要抵押，银行承担着很大的风险。作为未来国家建设主力军的青年大学生，在诚信方面应该扮演着急先锋的角色，作为培养人才的高校应该加大在这方面的教育。
学校每年有2000多贫困生办理贷款，这是一个庞大的人群，诚信教育显得尤为重要。学校以“清风校园”建设为载体，充分利用生源地信用助学贷款培训的机会，对学生进行诚信教育，强调诚信是立足社会的最为重要的基础；利用网络、宣传栏、校报等媒体进行宣传、引导，开展“诚信”讨论，组织广大学生特别是特困生收看诚信教育宣传片；积极开展诚信主题演讲比赛、诚信主题征文等活动；利用考试的机会，积极向学生宣传诚信考试、签订诚信考试承诺书，杜绝作弊；利用新生入学教育的机会邀请纪委监察室相关领导老师做诚信做人、诚实做事宣讲。润物细无声，通过系列工作，在学生中逐渐形成了“诚信为荣，不诚信可耻”的风气。
3.4 勤工助学与能力提升教育
作为“七彩通道”助学体系重要一环的勤工助学工作，在帮助贫困学生顺利完成学业、磨练学生意志，培养独立自主意识、健全学生人格，全面了解社会，自觉树立尊重劳动、尊重知识和服务社会的观念方面发挥着积极作用。通过劳动实践，培养了他们敬业爱岗、自立自强、吃苦耐劳的精神和品质。
“授人以鱼，不如授人以渔”，学校在努力挖掘传统校内勤工助学岗位、增加岗位数量的同时，注重由“劳务型”向“技能型”、“智能型”转变，并积极开拓校外勤工助学岗位，让勤工助学的学生既得到实惠，又增长才能。为此勤工助学中心服务中心重点强调了勤工助学岗位三结合：首先与科技活动相结合，提升学生创新精神和实践能力；其次与教师的科研工作相结合，这既有利于教师科研课题的完成，又有利于学生学习专业知识，促使他们早期接触科研，提高科研能力；最后与专业特长相结合，发挥专业优势，充分体现学以致用的原则。
本着“谁用人谁负责”的原则，勤工助学服务中心要求各用人单位积极做好勤工助学岗位学生的教育、培训和管理工作，利用“一对一”的教育优势，有针对性地教育、引导学生，发现他们的优点和优势，帮助他们树立自信心，摒除“等、靠、要”的惰性思想，让他们从受助到自助，从自助到自立，从自立到自强，靠自己的双手改变自己的命运。
基金项目：宁夏医科大学2011年青年项目“宁夏医科大学资助育人工作新探索”课题研究成果（项目编号：XQ2011 013）
参考文献
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学校要充分重视毕业生就业工作，形成由校级领导、职能部门、二级学院及各专业教师组成的全校性毕业生就业指导工作体系。积极收集和开拓就业招聘信息，通过走访、电话沟通、寄发毕业生宣传资料等方式推荐毕业生。其次要办好校园毕业生综合型的就业供需见面会，并灵活增加组织小型专场招聘会场次，搭建良好的校园就业服务平台。还应充分利用行业、校友等资源，采取走出去、请进来的办法，加强与用人单位联系和合作，巩固毕业生就业市场。积极探索校企合作新机制，在建立就业基地、实习基地的基础上，把企业引入人才培养环节，形成校企联合培养的人才培养模式。
（二）就业信息的
学校应该建立专门就业服务网站，开展相关的就业信息、择业技巧等专栏，收集全国范围内用人单位需求信息、及时将信息在网上和张贴在就业信息橱窗中，建立起毕业生短信群发系统，以最快的时间向毕业生就业信息。全力以赴地组织学生参加各场招聘会，尽量与用人单位进行良好有效地沟通，促使用人单位与学生能够顺利签约，提高就业率。同时要加强毕业生在外就业时的自我保护和教育，通过QQ群、电话、邮箱、飞信、微博等形式帮助毕业生学习和了解与就业相关的法律法规和政策制度，了解劳动用工的相关规定，提升毕业生维护自己合法权益的能力。
（三）就业统计和跟踪服务
学校要加强和完善毕业生就业情况统计汇报制度。学校随时掌握毕业生就业进展和就业状况，做好就业数据的统计和分析工作，定期公布毕业生就业情况，为学校决策提出合理建议。各学院要及时掌握每位毕业生的就业状况，特别关注没有未落实就业单位的毕业生，派专人负责与他们联系，尽力帮助他们解决就业中遇到的问题。要高度重视毕业生就业跟踪随访工作，在毕业生离校后的半年内要与暂未就业的毕业生继续保持联系，及时了解和掌握毕业生的就业进展，尽可能为毕业生提供就业信息服务和指导帮助。
（四）离校系列服务
毕业离校工作千头万绪，学校应统一安排，开展一站式服务，有序完成退还图书、借书证、学生证、结清财务关系，核销校园卡，办理党团组织关系迁转，办理户口迁移，办理就业派遣，领取毕业证书、学位证书，办理退宿手续等一系列毕业离校手续。对涉及证件发放、费用结算等问题要重视，既要保护学生权益，也要维护学校利益，耐心细致地做好解释说明工作，及时反馈有关信息，避免引发毕业生群体不良事件。尤要及时了解和掌握毕业生中存在的实际困难和问题，尽最大的努力帮助毕业生解决实际困难和问题，给毕业生提供最大的方便，让毕业生感受到学校的温暖。
二、积极开展毕业教育
（一）就业形势和就业观念教育
毕业生就业过程中会产生很多迷茫和困惑，学校应针对毕业生离校前的思想特点和关注的热点问题开展就业形势、就业观念等教育。帮助毕业生客观分析当前的就业形势，全面了解专业现状和发展前景，理性的处理就业与深造、职业与事业的等关系，大力宣传党和政府为高校毕业生就业所采取的各项政策措施，引导毕业生确立切合实际的就业期望值，增强毕业生对党和政府的信任和顺利就业的信心。其次，其要结合社会发展实际，引导毕业生调整就业预期，转变就业观念，适应社会的发展和促进社会的发展。积极引导、鼓励大学生参加国家和省的毕业生基层就业计划，对参加国家和省基层服务计划的毕业生给予适当的奖励。 对在基层工作的毕业生给予后续扶持，提供专业技术支持、知识辅导等后续扶持服务，使学校成为毕业生在基层就业、创业的坚强后盾。
（二）心理健康教育
毕业生在面临就业和毕业的时候，心理状态是复杂多变的，此时的毕业生，既有对即将结束的大学时光的失落感伤，又有面临新的工作岗位、新的人生阶段的紧张和不安。其中不少毕业生会有因工作未落实的焦躁和忧虑，或是恋爱等情感问题的纠缠；甚至还有因种种原因未能如期毕业或领取/双证（学历证、学位证）等情况。这就需要学校充分重视毕业生的心理健康情况，主动针对毕业生可能存在的心理问题，积极宣传心理卫生知识和开展就业心理、求职技巧训练，提高学生的就业心理调适能力。同时要充分发挥学校心理健康咨询室作用，积极开展谈心活动、专题心理辅导活动，团体心理辅导等。充分发挥年级辅导员、学生党员、学生干部、心理委员的作用，对要关注家庭经济、心理健康、就业困难、学业危机等特殊毕业生个体的思想现状，对心理脆弱的同学做到早关注、早教育、早追踪、早辅导，建立快速反应机制，建立长效联系制度，加强联系适时给予鼓励和关怀，激励他们增强信心，奋力拼搏。
（三）思想政治教育
要重视毕业生的思想政治教育，把思想政治教育与职业发展教育有机结合，贯穿于毕业生工作的始终。高校毕业生德育重点应做好理想信念、职业道德教育、诚信教育等工作。围绕毕业生毕业离校开展各种行之有效的思想教育活动。如通过年级大会、宣传海报等形式，结合“中国梦”主题，积极引导毕业生把自身的命运和国家、人民的命运结合起来，增强毕业生爱国、爱党、服务人民的使命感和责任感。通过举办毕业生廉洁从业座谈会暨承诺书签字仪式等，进行廉洁自律、爱岗敬业教育，培养毕业生建功立业的，无私奉献的精神。通过诚信签名、树立诚信榜样、诚信还贷等专题会议等，加强诚信教育，来帮助大学生牢固树立诚信做人，踏实做事。通过这些系统的德育教育工作，帮助毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观，诚信做人，正确处理个人和国家、集体的关系，正确认识自己、认识社会，激发爱国之情、报国之志、效国之行。
（四）感恩教育和文明教育
毕业季的时候，高校容易出现部分毕业生聚众哄闹、酗酒、损害宿舍公共财物、打架斗殴等不文明的行为。这引起很多教育者的广泛关注。毕业生文明离校教育，是大学生毕业和管理和教育工作的重要组成部分，是大学生走向工作岗位前的重要教育环节。必须加强爱校感恩、文明离校教育。深入开展“感恩母校，文明离校”主题教育活动，引导毕业生增强感恩母校意识和道德意识。如组织毕业生召开师生座谈会，对学校学院的建设建言献策、离校心语征集等；倡导毕业生签署文明离校倡议书，提倡讲文明，讲团结，以积极向上的心态面对学习、生活和就业中遇到的各种问题，着眼未来，着眼发展，反对损坏公物及其它扰乱校园秩序等消极行为。通过系列教育和宣传，营造文明、健康、和谐的校园氛围，营造欢送毕业生的热烈气氛。
三、毕业生工作需要注意的方面
（一）预防存在的风险
开展毕业前工作要对注意可能存在的风险进行排查，确保安全稳定。应落实工作责任，要制定具体的安全、预防和处置工作方案和突发性事件的应急预案，对安全隐患的现象及苗头要密切关注，及时发现并采取有效措施予以排解，将矛盾解决在校园，解决在萌芽状态。同时深入学生，全面关注学生，遇到各种突发问题及情况，及时处理并上报学校，坚决杜绝群体性事件发生，做好毕业生人身安全、财产安全、防火防盗等安全知识教育。重视毕业生个体状况，尤其关注经济困难、心理脆弱、就业困难、学业危机等特殊毕业生个体的思想现状，预防产生各种突发事件，必须加强指导和服务，适时给予支持和鼓励，增强他们自信心，帮助他们顺利成长。
（二）以生为本
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首先，根据学校工作的统一部署，有序做好新生入学报到和入学教育工作。组织老生提供热情周到的接待服务。新生入校后开展了新生入学的系列教育活动，如军训动员会，关老师。。。师生见面会、教育安全讲座、综合测评办法讲座、学生管理制度讲座等。让每位同学了解大学校园文化，加强学生组织纪律意识和规范意识教育，让每位新生明确怎么做才符合一名合格的大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性。
其次，作为新生的第一课军训，我每天都能够到场亲自监督，检查、陪同军训，取得了较好的成绩。正是开课后，我组织高年级学生干部和学习带头人与新生进行学习交流，让新生体会在大学好好学习的重要性，让新生感受到学习气氛。
另外，积极协助心理咨询室的老师开展新生心理健康测试建档工作，对于测试结果有心理问题的学生，给与重点关注和耐心细致的心理疏导和关怀，帮助学生解决心理问题，引导他们以积极的心态适应环境。培养学生良好的心理素质。积极组织学生参加人文讲坛，让学社从中认识了解自我，树立学习目标，要求每位新生听完报告后写心得体会，目的在于让学生学会自我管理和自我教育，学会总结和提高自我。
多次开展主题的安全教育活动，利用自习时间多次召开年级大会对学生进行安全教育，通过校园案例分析、图片展示、视频播放等形式，对学生进行防火、防盗、防骗以及交通安全、食品安全、网络安全等安全教育，教育学生学习基本的安全常识。平时也利用深入寝室的机会，进行安全教育，本学期我系没有出现任何学生安全事故。
为一年级学生开展丰富多彩的班级活动，本学期组织了一次新生运动会和一场1年级和2/3年级学生篮球赛，增强了班级的凝聚力和向心力，丰富了大家的课余生活，也进一步增强了学生之间的感情交流。
本学期大一同学的扫雪工作进行的有条不紊，本学期为了更好的完成扫雪工作，我对我系扫雪分担区进行了划分，根据人数每个班级负责一块，各班同时又划分了每个人的分担区，这样实现了扫雪个人承包制。提高了扫雪的效率，同时培养了学生们吃苦耐劳的精神。
二、学风建设工作
从这两年工作中发现，班风建设是学风建设的基础，主要在于班级学习气氛的形成，良好的集体对于学生的学习、成才、成长有着重要的作用，同时深刻体会到抓两头、带中间的重要作用。因此，我认为新生刚入校，就一定要强化新生的班集体意识和团结合作意识以及集体荣誉感，充分发挥每个同学的主人翁精神，让学生感觉到班集体的温暖和大家庭的关爱，找到一份归属感。所以，本学期我重点以抓班风建设来促进学风建设。
1、通过民主公开竞职演讲、投票方式产生了一只有能力，有号召力，团结向上的班委会，平时加强对班干部的培养和考核监督机制，每周定期召开班委会会议，强化班干部的责任和服务意识，严格要求班干部自身带好头，充分发挥学生干部主力军的作用和学生的骨干力量。
2、建立班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。为了有效的管理班级各项事务，强化同学们组织纪律观念，提高同学们的积极性，我让所有班委每天轮流点名，将出勤表粘贴到班级墙上，使出勤透明化，班级所有同学的出勤情况都展示给大家，每天统计一次，每周上报一次。对出勤不好的同学及时进行谈话，奖惩分明，形成了你追我赶的良好班集体氛围。同时开展团队教育，在培养团队文化教育上下功夫，时刻提醒他们是一个整体的观念，使整个年级及班级有良好的，整体氛围，让每个学生切身体会到自己是在一个整体当中，让每个学生都能够有强烈的集体荣誉感，班级班委经常召开班委会，研究最近班级情况和个别同学情况，由班委会找谈话，帮助同学解决问题，让每个学生不掉队，养成了良好的班风，形成了以管促学的机制。
三、班级的学风建设，强化学生主动自觉学习意识
本学期，采取学生签到办法，以便及时发现迟到学生，进行批评教育。对无故缺席的学生也能做到心中有数，并及时的与其取得联系或马上到寝室把该生叫到课堂。促进学生不迟到，不早退，养成好习惯。班级干部排班负责签到，学生会干部到课堂进行再次督促、检查，本学期针对大一的早操及早、晚自习我每天都亲自到场进行检查、督促，另外安排学生会主席团加各部长值班，配合我完成此项工作。同时也培养了学生会干部的自我约束意识和管理能力，提高了，早、晚自习质量。
针对高年级同学，能够与各位任课教师加强交流沟通，充分获取班级学生课堂纪律和学习状态的最新信息，做好任课老师与学生之间沟通的桥梁，促使任课教师和学生之间加深了解，为任课教师教学和学生学习过程的顺利进行给与帮助。
在期末复习阶段，为强化学生诚信考试意识，组织学生会以学生党支部名义开展了诚信考试签字活动，向同学们宣读考试诚信承诺书，并让大家在承诺书上签字，让学生明白诚信对于个人成长以及今后事业成功的重要性。
四、寝室管理工作
寝室是体现学生学习、生活情况的窗口，因此本学期在韩老师的带领下经常深入寝室，首先，重点检查吸烟及违章用电情况，对发现的隐患做及时的处理。同时发现没有上课的同学，第一时间的与其沟通，做思想工作，督促其进入课堂，养成良好习惯。另外，让学生会由主席团带头组成检查小组，实行年级负责制，经常性的到寝室进行走访、检查夜不归寝，晚归并排查安全隐患，第一时间进行汇报，使我能够快速掌握、了解学生在生活和学习状况，有问题做到即刻解决。
五、团委、学生会建设工作
加强干部培养，注重挖掘和培养学生会干部、学生党员，并对他们的工作给予悉心指导，充分发挥他们的“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，积极发挥其在学生中的模范带头作用。经常找主席团和各部长谈话，了解学生会情况，实行每周一例会制度，在例会上总结上周学生会工作并汇报在工作中存在的问题，探讨本周工作，效果显著。
六、贫困生资助和评奖评优工作
加强对弱势群体的思想调查、思想教育以及心理调适和引导工作，组织学生填写了家庭情况调查表，并结合档案提供的信息进行分析总结，一方面大体了解了各学生的家庭情况，另一方面通过两个资料的对比，检验学生是否诚信；在评定贫困生时，让学生在参加助学金评选中进行演讲，面对班级同学说出自己的家庭情况，全体同学参加投票，并成立班委测评小组，小组成员投票推选，使得诚信度大大提高，最后公示后确定。
本学期圆满完成了学生综合测评及评优工作。各项材料按时上报，学生奖学金及证书发放及时；公平、公正、公开进行评优工作，透明度高。
七、学生活动
本学期分别组织了服装系趣味运动会，迎新晚会、亲情感恩主题晚会、专业技能大赛、和元旦晚会等，号召全系同学踊跃参加校运动会，积极组织学生并陪同学生一起进行各个项目练习和军训方队的检阅练习，最终取得了较好的成绩。这些活动旨在以赛促学，进一步了深化学风建设，提高学生的专业技能水平和促进学生素质的全面发展。
八、工作的不足及今后的努力方向
在过去的一个学期里，在领导的关心和培养下，在同事的热心帮助下，我对辅导员这个岗位有了更深刻的认识和理解，本学期本着以“以人为本”促进学生全面发展为指导思想，以加强学风建设为主线，以基础工作为保障，扎实推进学生党建、思想政治工作、学风建设和学生日常管理等各项工作，采取集体教育和个人教育相结合的方法对学生进行思想教育，目的是不断提高思想教育工作的针对性、实效性，目标就是让所有学生进课堂。下面我将本学期主要工作阐述如下：
一、以党建工作为龙头，切实加强大学生思想政治教育
分年级开展入党基本知识讲座，鼓励学生积极申请入党，培养学生的使命感，要求学生干部参加党支部会议，感受气氛。开展团队教育，在培养团队文化教育上下功夫，培养学生的团队意识，让每个学生都有强烈的集体荣誉感。
二、以学风建设为主线，推行各年级分类指导教育模式
（一）、重视养成教育，促进良好学风。
将新生养成教育作为学生管理工作中的重要一环，紧抓入口。帮助新生完成从高中到大学的角色转变，为成长、成才、成功打下坚实的基础。
（1）全系上下全力以赴投入到2010年迎新工作，期间顺利召开新生家长会、举办新生入学教育大会，师生见面会、组织新生参观校园、参观系内教室、实验室，同时由韩老师领导探望学生宿舍。
（2）在新生军训中，每天坚持跟住军训，我系学生在艰困的训练中显示出了吃苦耐劳、不畏困难的精神，展示了服装系学子的风采，获得优秀方队称号。
（3）面向新生开展了一系列入学教育讲座，主要内容包括：专业知识讲座、安全教育讲座、综合测评办法讲座、学生管理制度讲座、入党基本知识教育讲座、和理想信念教育讲座等。
（4）开展了一系列面向新生的文体活动，如新生运动会、新生与老生篮球赛等文体活动，开辟养成教育的渠道，同事加强了班级、年纪间的交流与团结，树立集体荣誉感。通过军训锻炼、专题讲座、各类活动，引导学生主动适应，自主学习，自我规划。
（二）、加强互帮互助，促进良好学风
针对高年级学生，实行班级干部自查，学生会干部再督促、再检查制度，并建立班级量化管理细则，实行出勤透明化办法，实施每天统计通告，每周上报汇总办法，及时帮助有问题的同学，让每个同学不掉队，形成以管促学的机制，做到奖惩分明，形成良好班集体气氛。在全系学生中形成一帮一互助模式，每位获奖学金同学负责一名后进同学，都给予学习上的帮助，收到了较好的效果。另外，与各位认可教师加强沟通与交流，做好任课教师与学生之间沟通的桥梁，充分掌握班级学生学习状态的最新信息，为教师的教学和学生学习过程的顺利进行给予帮助。
（三）、拓宽专业知识，搭建发展舞台
（1）瞄准各类大赛，凸显专业特色
1、推荐、鼓励学生参加东北三省第一大道时装买手大赛获得第二名好成绩、2、举办系内主题为“中国风”的专业技能大赛、拓宽了学生的专业技能，增加了学生的专业知识。3、组织大三学生参加西服展，在自做自展的过程中培养专业兴趣、提高创新能力，4、积极组织学生参加学校的创业计划大赛并给予指导，最终取得了第二名的好成绩。
（2）开展专业信息交流论坛
以论坛为平台，以年级为单位、鼓励专业知识突出的学生把自己学习的经验与全班同学进行交流与共享，另外，邀请已毕业的优秀毕业生返校与同学们进行座谈，为他们提供当前的就业及市场信息，拓宽视野。
三、以服务学生为理念，做好奖贷补勤助免工作
本学期加强对弱势群体的思想调查、思想教育以及心理调适和引导工作，组织学生填写了家庭情况调查表，并结合档案提供的信息进行分析总结，大体了解了学生的家庭情况，并且能够初步有效的检验学生是否诚信，在评定贫困生时，让参评学生在班级进行自我家庭情况讲述，全体同学参与投票，成立班委评测小组，最后推选，使得诚信度大大提高。在评奖评优工作中，严格按照学校综合测评办法进行评定，各项材料、奖学金及证书发放及时，做到了公平、公正、公开。
四、加强宣传、注重沟通、营造氛围
本学期分别组织了服装系趣味运动会，迎新晚会、专业技能大赛、亲情感恩主题晚会、元旦晚会活动，号召全系同学踊跃参加校运动会，并由学生干部带头组织利用课余时间进行练习，最终取得了较好的成绩。这些活动即加强了对同学们的沟通，又进一步深化了学风建设，提高了学生的专业技能水平，促进了学生素质的全面发展，营造了良好的校园文化氛围。
五、注重队伍建设与学生自我管理
加强对学生干部的培养和考核监督机制，定期召开会议，强化学生干部的责任和服务意识，严格要求以身作则，成立学生自我管理督查小组，对宿舍加强管理，由学生会主席带头成立检查组，实行年级寝室负责制，每天检查夜不归寝，晚归并排查安全隐患，第一时间汇报，形成了有效果、有效率的自我管理机制。
六、就业工作
（1）领导重视，措施到位，关心和帮助每一位学生就业1、系主任关老师多次召开专题会议讨论我系学生就业工作2、分管学生工作领导定期向全院教师通报就业情况3、组织利郎、温馨鸟专场招聘会和人才供需见面会
（2）强化实践、提高学生的动手能力，积极配合专业教师进行教学和就业实习基地的建设，与专业老师一起组织、带领学生深入企业、工厂、车间，积极引导学生参加各类专业比赛，如温馨鸟服装设计比赛、天然杯服装大赛等。
（3）积极配合专业教师与企业进行沟通合作，建立实训基地，如温馨闹集团、利郎、3504服装厂等企业现都已成为我系学生的时间基地。不仅为学生提供了实践机会，并且为学生签约提供了平台。
（4）辅导员切实摸清每个学生的具体情况，实施一对一的就业服务，帮助学生解决具体困难。
（5）对于低年级学生，辅导员帮助低年级学生了解就业形势，明确就业目标。
加大投入、强化沟通、注重时间、突出应用、主动出击，就能取得实效。
