引论：我们为您整理了13篇大二学习总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
积极完成老师交给我的任务，及时向同学们传达了学院最新的安排。学习委员这个职务也让我锻炼了很多，在人际交往等诸多方面有所提升。
二、我的简要工作总结如下：
1、 课堂服务工作。每节课前，提前取好多媒体课件工具，为老师的上课做好准备。督促值周小组领取粉笔盒板擦。
2、联络沟通工作。及时与老师反映同学们的意见建议，例如微观经济学开课初期，多数同学反映课程进度稍快，于是和郭老师反映这个问题；此外，及时与教学秘书王老师，辅导员老师反映教学过程中存在的问题，并力求改进。
3、调课安排工作。调课，补课之前，在教务处批好教室，联系老师，通知同学及时到课。
4、教学日志的填写。每一节课后，按时认真填写教学日志，并及时投入教学楼所设的教学意见箱内，积极配合学校在教学上的监督工作。
5、评教工作。每学期末了，组织全班同学评教，对自己的任课老师投出自己的一票，这既是对他们辛勤工作的感激，也是在行使同学们自己的权利。
6 、考试与补考安排。每个学期初和学期末，及时传达学院补考，缓考安排，考试通知。办理并发放考试证。四级考试前昔为大家做好准考证的领取与发放工作，传达周老师的考试提醒。
7、配合学院举办的“cctv英语演讲大赛”。我班有二十余人报名，近二十人参加，全部获奖，我班也因此获得学院颁发的优秀组织奖。
8、我班主办“四级模拟考试与演练”。旨在增强同学们对四级考试的适应能力。
9、诚信考试主题班会。学期末组织大家学习诚信考试的相关内容，签诚信考试承诺书。
10、学年成绩汇总。每学期末了，将全班同学的成绩汇总登记，并作出具体的成绩分布图，成绩总结，使大家对自己的学习情况有更充分的认识。
11、搜集、复印复习资料。每次期末考试前，为全班同学搜集、汇总并复印相关的复习资料。
12、配合学院安排学生座谈会。我班共有三个代表参加，他们积极的反映了教学过程中存在的各种问题，向学院领导提出了自己的意见建议。
13、学期初领取，发放新教材。
学委的工作是细碎的，例如报送一些科目的成绩报告单，收作业等等，繁杂，却必须坚持。与此同时，我也积极配合着其他班委的工作。为打造一个为更好的0802！
篇2
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是华烨老师，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外,我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
要一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，我不怕脏，记得一次我在上课的时候一个小朋友的鼻涕出来了，当时我没有纸巾，就用手帮他擦了，另一位老师看到了说："你怎么不用纸巾帮他擦呀?"我说没关系的，只要洗一下就好了。我想作为一名幼儿教师应该不怕苦、不怕脏，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。
在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。得到了园领导、指导老师，乃至家长的一致好评，给我自己的工作注入了新的动力。
这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。
篇3
篇4
光阴似箭!转瞬间我的大学生活已接近两年时间了。我们不能奢望留住时间，但我们却能够在时间的流逝中留下自己的脚印。
刚升上大二时，看着大一的学弟学妹们却生生的稚嫰的表情，自己的脸上不自主的有了微笑。似乎看到了当初的自己。而今，我已是几千名学子的学姐了，不再对家充满眷恋，不再排斥这所陌生的学校了。
大二的课程不紧不慢，但多了许多专业课的学习。大一时的懵懂都变成了今日对环境工程四个字的了解。亲朋问及该专业学些什么时不再感到茫然，是有了所谓的方向感吧。
尽管课业不紧张，但学习上却不允许我有丝毫的松懈。《高等学校英语应用能力考试》(a级)、全国计算机二级等级考试(c语言)、水环境监测高级工等等级考试，不仅充实了我的学习生活，也让我的学习充满了挑战性。
图书馆依旧是一个很好的学习环境。这里留下了我的足迹与汗水。这里让我知道学习是一个永恒的过程，没有假期之说，更没有毕业之说。学习更是一个不断充实自己，完善自己的过程。因此它没有终止的一刻。
电脑是一个取之不尽用之不竭的知识宝库。它是我的学习伴侣，生活伴侣。自带的电脑让我更好地进行学习，也增进我对学习的兴趣。学习之余也娱乐了我的生活。网上的博客生活里，倾诉了我的悲与喜，里面有我逐渐成长的点滴。
虽然我的大学生活自我鉴定相对简单，但简中有精。我的学习、生活永远是正在进行时。大二的学习生活又即将划上句号了。我们又一次迎来了验证学习成果的期末考试，我相信自己可以取得更优异的成绩来证明自己的努力。
大二学年学生自我鉴定范文二
大二整整一年结束了，只能感叹时间过得太快了，曾经听很多人说如果你觉得时间过得很快，那么就说明你在这段时间里过的很充实，然而，也有人说，如果觉得时间过得太快，只能说明这段时间你是虚度了。我不知道到底是哪种说法是正确的，也许，也没必要去追求它的真实答案，因为，这一年都已经过去了，再去讨论这个问题似乎也不太适宜。
其实，我是真的不愿承认自己已经是大三了，不愿承认自己的大学生活已经只剩下二分之一，不愿承认自己已经22岁，太多太多的不愿意，太多太多的不接受和不习惯
说这些要表达的意思就是：大二一年的生活确实不如大一，就像上面的那个有些纠结的问题一样， 不能给出一个真实的答案。不过我可以肯定地说，我还是一如既往的努力地
对待自己认为重要的，值得付出的事情的!
下面我就自己在大二整整一年的学习，工作和思想做一个认真和细致的总结，以便为自己今后的大学生活和人生道路做一个铺垫，这也是我的一个做事风格，做完一件事情之后习惯于总结。
两年的大学生活让我学会了很多，领悟了很多，因此也成长了很多，在自己的学生工作方面，刚进大学时，对自己在大学里学生工作里的规划是：从大一到大三，在学生工作上花的时间逐渐减少，而在学生工作之外的工作时间逐渐增加，也就意味着，要花更多的时间在学校外面，大一，大二在学校里花的时间主要是为了培养自己的沟通交流能力，这也是为了适应大学生活，为以后的大学生活做铺垫，大三以后花时间在学校外面，不仅可以让自己接触社会，还可以让自己早一点了解未来的工作。
在大二一整年的学生工作上，我花在上面的时间比大一的时候要少一些，而且，在大二结束的时候，我选择离开这个自己已经花了两年时间在上面的组织，即使，最后离开时稍微有一点犹豫。这不是因为自己的激情减退，而是因为我觉得子自己应该那样做，当一件事情熟悉了它的工作流程，并且训练了自己一定的组织和团结能力，就已经差不多了，特别是学生工作，况且自己还有更重要的事情要去做呢!另一方面，还有一个小的因素就是：相对于其他的同年级的学生工作同事，我觉得他们更适合继续做下去。
在大二一年虽然在学生工作上花的时间要少一些，但是自己还是参与组织了不少活动，也参加了不少的活动，也取得了一定的成绩。部门日常工作是给其他部门出宣传板，做宣传海报，宣传我们院系的一系列的学生活动，丰富同学的大学生活，整整一年，在日常工作方面，无论是开学初的学生会招新工作，还是情系迷彩演讲比赛;无论是团日活动，还是女生节系列活动;无论是内部联谊晚会，还是毕业生晚会;无论是本部门的书画大赛，还是整个学生会的文化节活动，还有校三十届运动会，新生篮球赛，还有一切的一切，只要是学生会的活动，都有我们参与的成分，但无论什么活动，我们都认认真真，一丝不苟，任劳任怨的做到最好，为广大师生带来方便。
在上学期的时候，很多的日常事务，都是我们大二的部员亲自完成的，而到了大二下学期，我们的角色主要是起带领和引导作用的，这样一来，既能进一步锻炼我们的组织能力，又能为下一届部员能力提升打下基础。对我自己而言，我觉得大二一年来，组织能力，统筹能力，交流交际能力都有一定程度的提升，唯一不足的是，我们部门属于一个幕后工作部门，因此，在工作魄力方面锻炼不足，我自己也不是一个很开的人，这种不开是自己的性格决定的，如果是大一开始，自己能在一些幕前工作的部门工作的话，我相信这种情况肯定会得到一定的改善的。
可是，在这样一个部门里，在这样的组织里工作两年我觉得不后悔，就连最后，本来写了一份申请书准备留下，想了很久，最终还是退出了，我觉得自己还是到了自己想要得到的，认识了不少的人，熟悉了很多事情的处理方式，胆量也变大了，学会了跟老师交流，跟同学交流，这些就已经够了，再在上面花太多的时间，不值得，还有更重要的事情要做。
最后部门的部长是姚阿蔓来做，觉得还好，也祝福我们宣传策划部在他的带领下，越来越好，同样，也祝福陪伴自己两年之久的分团委学生会，越来越好吧!
可以说，在学生工作上还行，而在学习方面，我自己觉得自己，大二一年我不是很满意，也不是自己没有努力，我就是觉得学习没有大一时的那个时候的那个感觉，大二上学期，还很不可思议的挂了一科，也是大学第一门开卷考试，说起来也很丢脸。大二的下学期，虽然没有挂科，虽然不挂科不是我的最低要求，但是我不是很满意，也是从这次考试后，我对大学的考试，大学的学习感到无比的，前所未有的失望!
先来总结自己的问题吧!大二的一年，没有在班级里担任职务，按理来说，花在学习上的时间会更多，学习效果应该会好一点，可是，并不是我想的那样，大二上学期，没有静下心来，特别是大二上学期期末的时候，这其中的原因在大二上学期总结中也提到过，这里就不再赘述了。因此，考的不是很好，而大二下学期虽然心静下来了，但我对考试失去了信心，对大学的考试感到失望，无论是我复习得怎样好，考的总不让我满意。整整一年，还是浮在表面上一样，没有沉下来，心没有静下来，这是我这一年学习比较失败的主要原因。
大一的时候，还满怀激情和信心，到了大二，看到让人无语的学习环境，让人无语的学习风气，自己也就焉了一截，平时在寝室再也看不到学习的身影，多的只是游戏的较量;看不到自习室学习的身影;看不到一圈同学为一个不懂的问题争得面红耳赤大二了，同学们平时的作业，大都也是稀里糊涂，一个人做了，也就抄抄蒙混过关，做作业的同学根本就没有几个，考试的时候，就前两天稍微准备一下，突击一下，然后就是做做小抄，特别是大二下学期，到了考试抢座位的地步，抄袭成风，这一点，真是与我所想象的真的差远了!但是，这些东西，学院的领导老师似乎都不知道，还都自欺欺人认为学生的成绩还行，学风还好，唉! 可悲啊!
这是我失望的地方，感到不满的地方，别人都是那么用功的学了半年，到头来还不如那些平时玩玩打打的同学考得好!这说的过去吗?!就这样，在期末复习过程中，我越是复习就越对自己考试没有信心，每一场考试都是在自己的提心吊胆中度过的，完全不能放松，因此，考得不令我满意，这并不是我的借口，事实就是这样，我也不是一个会撒谎的人。
篇5
当我迈进大学校门的那一刻起，我把我所有的梦想都编织在这个校园的摇篮里。渴望着学有所获的硕果，更追求着自己所向往的事业。学好专业课，要在知识的海洋里不断地驰骋。积聚着对知识的沉淀，多学点对自身获益的知识，能够充实自己的头脑，开阔自己的视野。通过大一一年的学习生活，我成长了很多。大二的生活到来我对自己这一年来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。时间如梭，光阴似箭。珍贵的大一生活与我们挥手即别，又迎来了一个新的学年，感觉到自己有必要总结一下大学第一年的得失 。回顾一下自己曾经走过的路，也是为了更明确目标的看清将来要走的路。
在学习方面，通过大一一年学习，我逐渐熟悉了大学的这种学习方式，大学是一种靠自制进行学习的地方，在这里想不想学习完全靠自己。除了自己以外，没有人可以帮助你，再也没有了中学时老师一天到晚的灌输盯梢式的教学了。学习有了自主权，想学什么，愿意学习多少，怎么样去学习，这些都不会像以前那样老师统一安排好，这些现在都要自己去安排。大一并没有完全适应这种学习方式，对自己比较放松，尽管在两次期末考试中都考出了理想的成绩，但我觉得自己还没有用功不够，大二我一定很好的分配自己的时间了，什么时间做什么事情，事先都会有个计划，自己的学习才慢慢走上正轨。
在工作上，为了从各个方面锻炼和提高自己，适应将来激烈（ 的社会竞争，我积极争取了一些可以锻炼自己的工作岗位，，在其它方面积极参加学院活动。在工作中我锻炼了自己的能力，陶冶了情操
在日常生活中， 我能与舍友、同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。大学就是一个小型的社会，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。在大二，我会更注意这方面的情况，努力交到更多的良师益友。
以上是我对大一学年一些方面的个人总结，我将把这个小结做为大二的行动指南。自然，辅导员的精心培养和同学们的真诚帮助都会是我生活的动力。我相信，大二我会表现的更不一般，争做学习生活的标兵。我一直在追求人格的升华，注重自我的品行，大学的生活塑造了一个健康，乐观向上的我，"自信"是我最大的优点。面临着任何的境遇时，我都会以从容的心态来面对，相信机智的我，要勇于挑战这一切，要做一个"逆流而上"的学生。要不怕挫折，在挫折中忍耐。记得美国库金先生说过："成就伟业的机会，并不像急流般的尼亚加拉瀑布，那样倾泻而下，而是缓慢的一点一滴。更何况于我们的学习呢？更要一点一滴的打好坚实的基础。但同时也认识到，自身还存在很多的缺点和不足，要不断适应社会的发展，不断地完善自己。提高专业知识水平和自身修养，只有不断开阔进取，才能在不断变化，发展的社会洪流中迸发出耀眼的浪花，相信自己吧！为自己的明天，而努力奋斗吧！
篇6
一、思想上
自从进了大二之后，自己的思想就开始发生翻天覆地的变化了。我在大一社团的时候认识了几名学长，当我进入大二的时候他们已经进入大三了。当时原本自己是还没有太大的压力的，但是看到他们充满坎坷和磨难的动态之后，我才发现如果在充裕的时间里不做好准备，将来必定会迎接一场更大的较量。所以只有在思想上有了觉醒，后面的行动才会更加的顺利，这也是我这一个学期努力的方向。
二、行动上
大二的到来，无疑是在告诉我新的一批挑战已经抵达，而此刻我作出的选择，则直接影响接下来的生活。因此，我这个学年不断的去突破自己，不断的去付出实践。我相信，只有一个人先付出行动，接下来才会有结果，如果只是空口谈谈，那又何必浪费自己的那一腔热血呢?所以大二的时候，我不仅在学业上加急追赶，在实习方面也付出了一定的精力。我认为理论和实际要同步行走，才能给自己带来更大的成就，所以在这个学年当中，我也按照这样的要求努力的奋斗着，希望可以在下一年收获到这一年的果实。
篇7
在过去的一年里我一直注重英语方面的学习，但是自己英语基础不是很扎实。但这个不重要，四级成绩也证实了我是有能力也有信心在下一次考试一定通过，从大一到现在参加三次英语考试，成绩一直保持在400以上与合格分数线仅仅是几分之差。我相信在这几次失败中我总结出自己在那个方面的缺陷，例如听力方面分数明显偏低，今后要强化这个模块的训练。
在这一年我还学习自己专业之外的技能并且获得许可证—驾驶证利用周末或者空余时间。在这一年一直想追求人格魅力齐全的人，所以常常阅读一些名著来开阔自己的视野，崇拜具有思想独立的人—韩寒。为着自己的梦想一直追逐，这是我这一年感悟最深刻的。自己的一片天空要自己一个人支撑起来，做一个有思想独立的思考者。
参加社会实践也是这个学年的一个可圈可点的一段时光，参加了雷州龙门二中的助教活动，我积极配合学校分配我的工作，我运用我的专业知识帮助学校解决电脑方面的一些知识还为中学生浅谈现代信息技术的发展与运用，让他们对未来有个美好的憧憬。此次社会实践，感觉自己被社会需要着，自己顿时自豪感和责任感油然而生。虽然在校期间也做过一些兼职，但这次完全不一样，因为我全心投入到学校工作里面用到自己的专业知识。
篇8
本维度主要从学生喜好的学习方式及原因来考察。在问及“你喜欢的学习方式有哪些”(E1)时,不管是大二、大三还是大四的同学,60%以上的同学选择了“按老师的重点和范围学习”,40%左右的同学愿意采取“探索自己感兴趣问题,必要时向老师请教”,35%左右的同学偏好分组合作研究问题的学习方式;相对而言,基于案例提问的PPT演示方式及实习等实践学习方式,就没有那么受欢迎。可见,各年级的工商管理类同学在学习方式的偏好上比较一致,更喜欢按指定的范围学习。进一步调查其选择原因时,“能看到学习成果,有成就感”,“师生合作解决问题,关系融洽”和“我可以自主选择学习时间和方式”这三个原因是每个年级同学选择最多的。为了验证问题E1,本次调查追问了“你认为最有利于自身发展的学习方式有”(E15),但结果显示每个年级都有60%以上的同学都认为“参加社会实践”最有利于自身发展,其次为“上网找资料自己学习”,而“上理论课看书”则相对靠后。其中只有16.34%的大三同学觉得“上理论课看书”有利于自身发展,在各种方式中排名最后。在问及“你对目前的大班教学的看法是”(E18)时,各年级一半以上的同学认为“看课程,有些课喜欢大班上课,有些课喜欢小班”,其次为“喜欢小班上课”(20%左右)。因此,在学习方式偏好这个维度上,工商管理类各年级学生比较一致,都体现了工商管理类三本学生的总体特征。各年级的同学虽然认为“参加社会实践”最有利于自身发展,但是还是喜欢“按老师划的重点和范围学习”,而不很喜欢“调查、实验、实习等实践活动形式”。
(二)课堂教学参与度
本维度主要从学生的逃课情况及应对老师提问的方式来考察。调查结果显示,各年级40%左右的同学“较少逃课”,30%左右的同学“有时逃课”,只有20%的同学是“从不逃课”的。但是大二同学的“从不逃课”学生比例相对大三、大四要高5%左右。至于请假的理由主要是“请假可能扣分”和“上课感觉没意思”,而且选择“上课感觉没意思”的学生百分比是从大四、大三、大二递增的,其中大二达到44.30%。当问及“对于老师上课的提问,你的应对方式是”(E5),各年级同学的主要应对方式都是“点到我,不管对错都会回答”和会“默默积极思考”,似乎同学都习惯于老师点名回答问题,而不是主动回答;也有30%多的同学选择了“上帝保佑,千万别问我”。所以,引导三本学生主动回答问题成为教学者应该考虑的一个教学任务。因此,在课堂教学参与度上,工商管理类各年级同学都有一半左右的同学有过逃课经历,高年级的逃课现象要较低年级稍高,而且低年级的同学较高年级的同学更多选择“上课感觉没意思”作为逃课理由。
(三)对激励表扬的反应
本维度主要从学生对待激励措施的反应及对老师的批评和表扬的态度两方面考察。在问及“对于老师制定的一些课堂激励措施,如加分等,你的面对方式是”(E6)时,各年级都有40%多的同学“比较少争取这种加分机会”,20%是“可有可无,反正我不会去争取”,只有20%左右的同学会“珍惜加分机会,积极争取”。结果显示60%以上的同学,对于加分等激励反应都比较冷淡,其中大二同学“珍惜加分机会,积极争取”的学生百分比最低,只有18.79%。在对待老师的批评和表扬的态度上,各年级30%左右的同学希望得到表扬,私下提醒不对的地方;30%左右的同学希望得到老师表扬,有不对的地方老师可以直接批评;但也有20%左右的同学认为“不需要表扬,也不需要批评,又不是小孩子”。因此,工商管理类各年级的同学在对激励表扬的反应上差别不是很大,相对高年级而言,反而是大二的同学对老师的激励措施反应更显冷淡。
(四)课余时间的利用情况
本维度主要从学生的预复习情况、学习时间长短及课余休闲时间的度过方式来考察。在问及“你是否课前预习或课后复习”的问题时,虽然各年级都有30%以上的同学是“偶尔预习、复习”,这个比例从大二的39.93%下降到大四的31.83%;选择“很少预习,一直都复习”的百分比在27%左右;只有14%~19%的同学是“一般会预习、复习”。可见,每个年级都有80%以上的同学是较少或不预习的,50%以上的同学是较少或不复习的。在平均每天的课后自习时间上,各年级均有40%多的同学在1~2小时,20%多的同学在1小时以内,只有13%~18%的同学在2~3小时,甚至有15%以上的同学没有自习习惯。在问及课余时间的度过方式时,各年级高达75%以上的同学选择“在宿舍上网看新闻资料、或看电影”,其次是“看书学习”、“玩游戏”和“参加各种社团活动或学生组织分配的工作,兼职等”;选择“体育锻炼等其他个人爱好”的同学较少。在进一步调查其上网的目的时,高达60%以上的同学是看电影,其次为“为了找资料学习”和“网购”。从上述统计结果来看,工商管理类各年级同学的课余时间利用情况大致类似,大部分同学只复习而较少预习,看电影成为同学们课余时间度过的主流方式,上网查学习资料也成为上网的主要目的之一。
(五)课后学习的自觉性
本维度主要从同学课后作业实验等的完成方式、面对学习困难的处理方式及学习地点的选择来考察。首先各年级都有50%以上的同学是“与同学合作及时完成”,其次选择“自己独立及时完成”。在碰到学习困难时,“请教同学”成为50%以上的同学的选择方式,其次是“通过网络、图书馆等途径查资料,自己解决”和“先放着,等别人做好了再参考”。进一步了解同学们是否可以自觉选择合适的学习地点,统计结果显示近70%的同学会选择“宿舍”作为学习地点,其次才是“教室”和“图书馆”。从上述统计结果的比较来看,在课后学习的自觉性方面,工商管理类各年级的三本同学表现大致一致,作业的独立完成情况不容乐观。
(六)对待考试的态度
本维度从同学准备考试的方式和偏好的考核方式来考察。从各年级关于准备考试方式的统计结果看,40%以上的同学“只有在考前才重点复习”,20%多的同学“一般开学时、考前会比较认真学习”;而“平时认真听课,做好复习作业,考前再重温一下”的选择比例由大二的30.37%下降到大四22.49%。这意味着越到高年级,同学表现得更加不爱在平时好好学习,更喜欢突击式准备考试。在考核方式上,各年级都有30%多的同学认为“不同的课程喜欢不同的考核方式”,30%左右同学偏爱“考试开卷”的形式,但这一比重从大二的32.89%下降到大四的27.85%。而喜欢“考试闭卷”的同学比重各年级都比较少,在10%左右。对于各年级而言,最受欢迎的考核方式还是“考试开卷”。从各年级的相关统计结果比较看,工商管理类各年级的同学在对待考试的态度上基本相同,同学大多喜欢在考前开始突击式准备考试,各种考核方式中相对而言偏好“考试开卷”,只是偏好的学生比重在高年级相对较低。
二、总结工商管理类三本学生的学习习惯特点
纵观工商管理类大二、大三、大四三个年级学生的学习习惯统计结果,各年级学生在学习习惯的六个维度上都能反映工商管理类学生的总体特征,同时也存在着一些细微的差别。如低年级的同学相对高年级不逃课的学生比重要稍大,但低年级的同学相对高年级的同学对老师加分等激励手段反应要相对冷淡;另外,在考核方式上,低年级较高年级有更多同学喜欢“考试开卷”,高年级的同学更喜欢考前集中复习。本文还进一步从专业的角度,对比了9个工商管理类专业学生的学习习惯差异。结果显示,工商管理类各专业三本学生的学习习惯有较大的共性,但也有比较明显的差异,主要体现在学习方式、教学参与度和课后学习的自觉性三方面。会计专业三本学生基本上反映了工商管理类学生的学习习惯总体特征;而且会计专业三本学生的课后学习自觉性明显好于市场营销学专业、经济学专业、国贸专业和信管专业。总体而言,工商管理类各年级的学生学习习惯差异不大,各专业学生之间有明显的差异。
(一)在学习方式上,较多人喜欢按老师指出的重点学习,但认为实践才是最有利于自身发展的学习方式。有些意外的是,相对其他专业,会计专业喜欢案例教学的学生比重并不多;在学习中,大部分专业的同学都比较看重师生关系和成就感,以及学习的自由和自主性。
(二)在教学参与度上,大部分人都有逃课经历,只是不同专业的程度不同而已。会计专业在这一点上相对其他专业要好,市场营销、经济学、国贸和信管专业逃课情况相对严重;在提问式的师生互动上,大部分同学基本上会回答,但不会主动回答。
(三)在对激励表扬的反应上,大部分同学对于加分等激励措施并不买账;面对老师的批评时,较多同学喜欢私下提醒,也有不希望老师批评或表扬自己。
篇9
一、调查对象及方法
(一)调研的目的
学生思想政治教育工作是一个长期的、连续性的工作，根据学生在不同年级所呈现出的特点，每个阶段学生工作开展的侧重点也有所不同。针对低年级学生学习方面突显的问题，对某高校2010（大四）、2011（大三）、2012（大二）级学生在学习目的、学习动力、学习风气等方面进行调研，并根据调研结果分析低年级学生与高年级学生的差异，进一步了解学生的发展趋势，从而指导低年级学风建设的方向。
(二)调研的方式
本次调研对象为某高校的工科院校全日制在校本科大学生，调查以二、三、四年级学生为主，各占大约33.6%比例，调查对象包括了男生、女生、党员、团员、学生干部以及非学生干部，其比例基本符合实际情况，问卷结果能科学全面的反应学生整体的情况。问卷设计上，主要选取学习目的、学习动力、学习风气和学风建设等要素，设置了单选、多选、开放式问题。调研方法上，本文采用抽样调查的方式，随机抽取学生独立填写问卷。
二、调查结果与分析
(一)调研结果分析
结合年级因素，本文对调查结果进行分析，分析结果显示低年级学生在学习目标、学习动力、学习态度、学习风气等方面与其它年级存在较为显著的差异，具体分析如下。
（1）学习目标的明确程度低
在问卷中设置的关于“你大学本科的学习目的是否明确？”这个问题一共有是个选项：“已经明确”、“正在思考”、“还未考虑”、“无所谓”。调查结果显示，学习目标“已经明确”的学生人数占被调查总人数的百分比随着年级升高不断升高。相应地，大二“正在思考”学习目的的学生人数占被调查总人数的百分比为63.60%。此后随着年级升高，该比例不断下降。
从调查结果不难看出，大学生的学习目标经历了一个形成过程，其具有显著的阶段性特点。大二阶段，大学生经过为期一年对大学生活的适应，基本完成了由高中生到大学生的角色转变。在此阶段，他们队自身的了解更加全面而深入，接触到的来自外界各方面的信息与知识增多，他们的决策环境发生了变化，变得更加复杂和不稳定。因此为了确定合理的目标，大二学生开始注重理论知识的学习，并结合自己的兴趣、特长、个性等，确立学习目标，在认识上产生理论联系实际的需要，希望在实践中运用并验证专业理论。
大三、大四阶段，专业课程的进一步学习使得大学生的理论知识体系不断丰富与完善，大学生运用理论知识来识别环境的能力进一步增强。此阶段，学生有足够机会和时间能参与时间，因此他们在参与实践的过程中，学生验证了自身能力，对目标的合理性、与自身的匹配程度有了更加客观的认识，确立的目标也更加明晰、合理。
（2）学习目标确立不够长远
问卷中“大学生主要发展目标”的选项中，“通过主动学习来实现自己的理想”属于积极主动性动机，是远景型的学习动机，更加着眼于未来的发展，由此产生的学习动力更强，更具有持久性；“掌握技能 找好工作”、“获得文凭”属于消极被动型的学习动机，是急功近利、低境界、直接近景的动机，由此引起的学习动力的强度小，持久性差。从表上数据可见，大二学生有远景型学习动机的占调查中人数百分比为50.71%，随着年级升高该比例逐渐升高。相应的，大二只限于掌握技能、找好工作和拿文凭的学生人数占调查总人数比例的43.43%，随着年级升高该比例下降。
（3）学生专业兴趣度有待提升
对所学专业感兴趣的程度直接决定学习的态度，而且基于兴趣导向的学习效果会更好。由调查结果显示，大二学生对专业的非常感兴趣的学生人数占调查总人数的比例为38.93%，而大四的比例高出大二近10个百分点。如表1.1所示。
表1.1各年级专业兴趣度调查结果
从调查不难看出，大二学生对专业感兴趣程度比其它两个年级要低一些。一方面是由于一部分同学在大学填报志愿时并不了解所学的专业，大多是从专业排名、就业等因素来选择所学专业，有的甚至是家长为其做出的选择；另一方面，2012级学生自入校以来，大一大二所开设的课程都是公共基础课，并没有接触到专业课程，依然不了解自己所学的专业，因此也没有产生较浓厚兴趣。而2011、2010级学生在学习了大量的专业课程后，对自己所学的专业有了更深的认识和了解。而且通过公司实习、暑期社会实践，以及参加各种科技创新比赛，也在一定程度上增加了学生对所学专业的兴趣。因此，较其他两个年级而已，大二学生对专业感兴趣的程度还有待加强。
（4）学生学习主动行差
在对“每天课余用来学习的时间为多少”的调查中，2012级将近40%的学生课余学习2-3小时；30%的学生课余时间用来学习的仅有1-2个小时；而只10%的学生每天课余时间学习4个小时以上。三个年级对比来看，2011级学生课余学习时间在4个小时以上的最多，占年级总人数的35%。
根据调查结果可见，2012级学生主动学习的时间相对较少，其主要原因在于，大二学生对大学生活有了一定的认识了解，对于学习形成了自己的感悟和见解，但是思想认识的多元化和评判标准的多维性使很多学生在大二时期出现忽视学习、放松自我要求的情况，存在“考前突击”“及格万岁”的心理和现象，学习的动力有所弱化，主动学习时间减少。而到了大三，随着专业课程的增多，难度的加大，学生需要花费更多的时间来学习；此外，大三学生学习目标更加明确，许多学生主动去考取必要的证书，为将来就业添加资本。大四学生课余学习时间则和其余两个年级有很大差异，呈两极分化状态。大四课程相对而言较少，部分同学绝大部分时间用来找工作，而另一部分同学则在准备考研，因此大四课余学习时间分配由其特殊阶段决定。
（5）学生考风考纪良好
考风考纪上，2012级学生的态度总体来说较好，能很好的遵守考试纪律，在大一学年没有作弊的情况发生。问卷显示，对考试作弊现象的评价中，73.71%的同学“认为不应该”，12.86%的认为“我不作弊但不管别人”，5.00%认为“这是整个高校的现象”，8.57%认为“说不清”；对考试复习实行“一个月原则”的看法中，30.36%的同学认为“很有效率足够应付考试”，32.14%的认为“不利于真正掌握知识”，而38.57%的人认为“应该注重平时的学习积累”。因此对于少部分存在“考前突击”想法的学生，应引导他们正确的学习方式和学习态度，并进一步严抓考风，以考风来促进学风的建设。
三、对学风建设的启示
综合三个年级的调研结果，2012级学生在学习方面的表现均异于其它年级学生，呈现出明显的拐点现象。由此可见，大二是学生选择和确立未来发展方向的关键时期，同时也是影响学生选择的关键期。根据大二学生的特点，以及未来成长的趋势，低年级学生学风建设的工作重点应该放在以下几个方面。
（1）引导学生树立学习目标。通过课堂教育、心理辅导、讲座等途径帮助学生更客观地了解自身的兴趣、特长、个性等，使学生能够根据自己的特点来确立适合自己的目标。
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1、思想建设方面：
（1）、加强支部成员的思想政治教育。在第一学期，本团支部积极开展多次团员大会，力求生动有吸引力；同时开展多次主题团日活动，使支部成员在活动中提升自身的思想觉悟，做一名责任感强的大学生。
（2）、积极发展非团员同学向团组织靠拢。过去的一学期本团支部积极发展班级中尚未入团同学，当前我班非团员同学已经向团组织提交申请书。
（3）、注重同学的心理健康教育及思想教育。以每周青年大学习为基础，组织同学学习并定期对一些同学进行学习反馈；不定期在推送和群中分享团内工作活动，普及相关重大纪念日和意义及信仰，如国庆阅兵回顾、普及等等。
（4）、假期中与同学保持紧密联系，搜集并整理同学们在家防疫战疫素材以及假期有意义的活动日常。
2、学习方面：
坚持监督和考察，与班长打好配合，共同促进班级的学习氛围营造和班级学习力提升，在上个学期推行一对一帮扶学习制度，假期中推行forest软件打卡制度，最大程度上保证同学晚自习期间学习时长。
3、活动方面：
（1）、团建活动。此处参见班长的报告。
（2）、团日活动。组织多次主题鲜明的团日活动，包括红色经典雨花台之行、缅怀同胞侵华日军遇难同胞纪念馆之行等等，基本上保证了全员参与，同时随行有班级御用摄影师负责采风及合照，并在活动结束后鼓励同学们记录感悟，最后经由团支委整理后发表在班级公众号里，并分享到家长群中让家长见证孩子的活动历程。让团日活动不仅仅是一次旅行，也能成为班级凝聚力及同学民族自豪感、国家信仰力、思想水平提升的契机。
二、工作反思：
总的来说，上个学期我团支部工作完成度较高，但也遇到一些困难暴露一些缺点。首先，团支委成员工作分配有待提高，导致工作延后，下学期我们会进一步明确分工。其次，动员工作不到位。有时下达一些任务会存在部分同学参与度不高、需要反复催促的问题，所以下学期要增加活动主题和形式的趣味性，更加有吸引力。
第二部分：本学期工作计划
一、思想建设与学习生活：
用心开展支部活动，与班长配合，进一步引导同学们用心向组织靠拢，建设一个有凝聚力、学习氛围浓厚的团支部。
二、支部活动：
在继续开展有支部特色的主题团日活动的基础上，我上周召开线上支委会议，团支委商议后初步确定“一支部一项目”计划雏形——暂定项目类别为人文类，项目名称暂定“宁好，南京”或者“金陵十三站”，目的是让同学们在南京四年的大学生涯能够对这座美丽的古都有更深的了解和爱。初步计划有三个学期的部署：
第一学期（即大一下学期）为景点名胜篇，对应“金陵十三站”。首先通过投票的方式挑选出南京最著名的十三处经典，将支部成员三到四人分成一个采风小组，每组通过抽签方式确定所要探寻的景点，利用周末时间搜集名胜的背景并进行实地采风，采风归来后整理素材、小记感悟收获，一个学期后将十三个景点与同学的故事整理并由班费出版成集。
篇11
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当我敲下这些文字的时候，我的大二的第一个学期彻底地结束了，彻底地。一直认为大二是大学生活中最美好的，没有大一的稚气，没大三的厌倦，没有大四的压力。美好的日子，如花那般灿烂，已经过了一半。回顾这一个学期，也算是对自己有所交代了。
学习篇
大二，我真的认识到学习的重要了。自从高考结束后，大一的一个半学期我都没有走出颓废的阴影，大二，总算涅槃重生了。这个学期从xx年9月6号拉开帷幕，到xx年1月22号画上了句号。成绩没有很好，但总算有所提高的吧？横向纵向的进步叫做发展，如果没有横向取得进步，那纵向是肯定有的。11月，12月和1月是学习篇的主力军。这里不得不承认，印象中刚开学的时候我没有很好地调整好状态，并且很多工作上的事情使我快要喘不过气来，很多时候浪费在两地无劳地往返的路上。不过，还是没有像以前那样堕落，即使再忙也没有完全忘记自己的本职。不过，要检讨的是以后不能这样了，在工作之余还要把学习搞好。至于“”这件事，已经很有意识地避免了，但有时还是会请，不过还是不得已的时候才这么做，我是真的希望，我能独立地站立起来。之前一直认为自己的记忆力很差很差，但是在华师外文的培育下，在高压的环境下，现在渐渐发觉记忆力有所提高了，能力也加强了，工作效率也提高了。原来，这些能力是逼出来的。也渐渐找到学习的感觉了，虽然这时才找到感觉真的很慢，但总比找不到好吧！对于学习的心态，也渐渐地改变了，对学习的重视度也提高了。以为很努力地学习只是为了将来找到一份好的工作，但最近才发现原来不是的，这是一种生活方式。下个学期，要考专四了，老实说是有点害怕的，不过不管怎么样了，努力就好。
工作篇
这学期的工作似乎特别多，有时多得真是喘不过气。这个学期身兼两职，在实践部的副部，班上的团支书。由于亚运会，觉得这个学期的团委运行的真的不是很好，归属感少了。不过，还是很喜欢我们的实践部，很喜欢实践部里边的人，特别是很可爱善良的子君姐。虽然捷玲姐离开了实践部，但很是保持联系的，也会经常帮我。一开学的时候实践部很忙，忙得连作业都没时间做。要值得检讨的是，我的电脑技术实在是太烂了，这个暑假一定要很好地学习。不过，在迎新晚会，戏剧大赛的工作真是很好玩，觉得自己的任务重大。呵呵，灯光控制，很不错的工作，太酷了！另外，完成工作后没有认真总结，在忙碌之后收获甚少。还有，新加入的师妹们都很优秀，相信将来肯定会比我做得好很多很多。还有的就是班上的团支书工作，其实没有开学就已经开始了，在暑假就已经写工作计划了。得不得说，这个团支书的工作真的是太多了，有时真的很累。除了每月例行的团日活动，平时还有大大小小的通知，登记，还要参与评优工作，办公室的值班。有一次我还因此崩溃了。不过，这么辛苦都过去了，我也在痛苦中成长了很多。更多地了解班上的同学，觉得我们三班真的很好。也认识到工作的困难，学习了处理事情的方式。当然，这个学期的工作还是很顺利地开展了，这里要感谢全班同学的配合，也感谢其他班委的帮忙。工作，让我锻炼了很多，很重要的一点，让我在很短的时间内能做很多的东西。
篇13
二、活动目的与意义：
1.在我们学院内营造一个良好的英语学习的氛围；
2.促进我们学院的学风建设；
3.通过经验丰富的学长学姐的交流指导为即将参加四、六级考试的学生指明四六级备考最后阶段的复习冲刺方向和科学的复习方法；
4.有助于提高四六级通过率；
5.提醒同学四六级考试的注意事项以及诚信应考等。
三、活动主题：
英语学习及英语四六级经验交流会
四、活动时间：201x年11月20日晚上七点（暂定）
五、活动地点：五教108（暂定）
六、活动对象：食品院大二、大三学生及部分大一学生
七、邀请嘉宾：学生会团委主要干部；我们学院高分通过四六级考试的学长学姐(3人左右)
八、活动准备：
1.由院学生会学习部将活动资料上交老师，获得老师及领导的支持与批准；
2.确定邀请的嘉宾并联系嘉宾，收集嘉宾个人资料；（陈瑶）
3.提前申请好活动场地，并准备好会场的一切；（冯锋）
4.宣传活动：通过学生会学习部下发正式文件（11月12日）和团委宣传部微信平台（11月17日）等形式对本次英语四六级经验交流会进行宣传；
5.以班级为单位用小纸条的形式搜集学生的意见（11月15日上交）。提取有意义的在会上进行解答；
6.会场工作人员注意安排人员入座,控制好会场纪律；(吴永强)
7.做好与嘉宾的沟通工作,搜集相关资料制作现场活动主题的ppt一张.（郑宇清）
8.联系团委宣传部进行拍照，以及会后的新闻稿。
九、活动流程：
1.相关人员提前一小时到会场布置，确定教室的多媒体等相关设备运行正常（必要时需要借老师的一卡通）；
2.晚18：40特邀嘉宾进入会场；
3.各班人员需晚18：45前进入会场；
4.晚19：00由主持人宣布会议开始，介绍本次交流会主题，并介绍本次参会的嘉宾；
5.三位优秀学生依次做自我介绍，英语四六级心得经验介绍等，每人大概30分钟；
6.现场进行一个简单的四六级流程模拟。
7.主持人让现场学生发言提问，嘉宾进行答疑；
8.请主席和团副依次发言，每人大概5分钟。
9.预计结束时间21:00.由主持人致结束词，感谢学长学姐的到来和经验介绍，对交流会的效果进行简单总结。
10.留念合影
十、注意事项：
1.大二每个班20人，大一每个班5人，大三自愿。（大一大二班级每个班班长，学委必须到。班长在11月18日之前把参会名单发给郑宇清qq1069507455）；
2.参会人员必须提前到场,并要进行签到，在指定区域就坐；
3.嘉宾可以将自己的联系方式，电子邮箱留下，方便同学们会后有困难及时交流；
4.主持人准备好主持稿，工作人员准备好基本的物资如水等。
十一、所需物资：
