引论：我们为您整理了13篇团队挑战书范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
为了培养在校大学生团队意识和团队精神，更好的融入社会。未来儒商协会特策划了此次户外拓展训练活动。
二．活动的意义和目的
活动意义：让大学生更加注重团队精神的培养，更好的与人合作和相处。磨砺的自身意志，为以后的工作和学习打下坚实的基础。
活动目的：宣传社团文化
增强大学生团队意识的培养
培养锻造大学生的意志
目标：让社团内部成员紧密配合，充分调动会员积极性。
三：资源需要：
需申请资源：学院广场空地（行政楼与学术交流中心之间的空地）作为活动场地，200-300米绳子，两条横幅，15颗乒乓球，40把教室里椅子
四．活动开展：
活动一 ：“逃亡大越狱 ”
分七组同时进行 ,每组七人站在事先作好的三角形框架中,七人通过配合依次从三角型框架中逃出。
规则: 7人翻越过程中,不得触碰竹棍，不得从棍下出来，接触棍子后,即被电死,扣相应的分数。
活动二：蛛网模型
名词解释：蛛网模型，在树立的两根竹棍间绑上绳子，绳子的排列成不规则形状。
每组7人，依次穿过蛛网上不规则形状的洞。
规则：七人所穿越的洞不能重复，若穿越过程中出现触碰绳子，酌情扣分，以时间快，穿越人数多为最优。
活动三：连环马
七人中选择三人进行此活动，三人并排站在一起，在两人胳膊之间放一颗乒乓球。三人同时从同一起跑线，走到指定位置。
规则：在活动进行中，选手不得用手接触乒乓球。乒乓球掉下次数，和用时最少的队伍为优胜者 。
活动四：相互支持方为“人”
三人背靠背坐在地上（腿需弯曲60度），双手交叉放在肩上。三人同时肩靠肩站立起来，算成功完成。
规则：在此过程中，参赛选手的双手不能触碰地面。此活动成功加分，不成功就扣分。
活动五； “人椅”
七人半蹲依次坐在对方腿上，围成一个圆形。
规则：围成圈形要坚持十五秒钟，完成者加分，未完成者不加分，也不扣分。
活动六 ：连点游戏
名词解释：白纸：在纸上绘制出，横竖各9点成矩形排列，共81个点。
7人选出一人用笔进行连线，线长度最长的为优胜队 。
规则：在连线过程中，不得出现交汇点，用时最快，画线最长者为优胜。（应该先比连线 长度，如若连线长度相同再看用时长短）
活动七：拆炸弹
篇2
二、主题：团队·合作·拼搏·友谊
三、时间：年4月23日（星期六）下午15：00-20：00
四、地点：深圳市中学北校区篮球场
五、裁判：深圳市中学劳资主任兼保安队长侯。
六、参赛人员：
办公室代表队（暂定）：陈、陈文（队长）、陈、程亮、周建华、李焕、席贤兴、张祎、钟天桥、梁珑玉、王洪建
工厂代表队（暂定）：倪（队长）、程、苏卫荣、梁留虎、王大贵、李夫进、李永堂、刘小毛、符凤美、吕健恒、杨彪
七、啦啦队
比赛双方自行组织员工啦啦队。
八、活动时间安排
工厂人员集合:13：50-13：55
工厂人员出发:3：55
公司人员集合:14：00-14：05
公司人员出发:14：05
两队人员到达深高
6、整理整顿
14：30-14：40:热身、投篮练习
14：40-14：59:开球
15：00:上半场
15：00-15：40
10、中场休息
15：50-16：10
16：10-16：50
12、整理整顿
16：50-17：30
18：20-20：00
1、横幅
2、篮球
3、口哨
4、矿泉水:3箱
5、创可贴:5张
6、红花油:1瓶
7、棉签
8、口香糖:30个
活动组织及执行
工作事项
完成时间
活动场地预约、安排:4月20日
领导、嘉宾的邀请:4月21日
矿泉水、创可贴等物品的购买:4月22日前
车辆安排（两部车）:4月22日
晚餐安排:程亮
4月22日前
球赛输方赞助50%晚餐费用，其他从公司工会活动费用中支出。
项目
数量
备注
横幅:100元/幅
2.口哨:1个
3.矿泉水:3箱
4.创可贴:1包,1包有5片。
5.红花油:1瓶
程经理私人赞助1瓶。
棉签:1包,用于蘸取活络油，1包有100根。
7.口香糖:30个,消除比赛队员紧张情绪；啦啦队员用。
晚餐:400元/桌,400球赛输方负50%费用。
备用金:作应急用，不用则在活动完后还回。
1131
挑战书
公司工厂篮球爱好者：
公司办公室全体篮球爱好者谨向你们提出友谊的挑战，具体事宜如下：
一、挑战内容：篮球
二、开战时间：年4月23日（星期六）下午15：00
三、战场：深圳市中学北校区篮球场
四、比赛规则：
1、比赛打全场，采用上下半场制，每半场40分钟（发球、罚球等不停表），中场休息20分钟。
2、不限暂停次数，不计犯规次数，但对正在执行投篮者进行犯规，被犯规者将获得两次罚球机会。
3、其他遵从篮球规则。
篇3
篇4
2、对师生的激励无处不在。能够建设橱窗的地方都竖起了不锈钢制造的漂亮的橱窗，里面的内容：激励、活动、感恩、优秀教师介绍、上级表彰、高考光荣榜、状元宣传照、学生话语、班级励志口号、班级门口的竞争口号……在这个学校里处处都是文化，学生想不看都不行。教学楼旁边竖立的河北省高考状元的图像天天在激励着他们，教学楼内的博士校友天天在鼓励着他们。寝室里每个寝室门上都有室名，励志口号，奋斗目标，寝室里也挂着条幅。教室门口有班主任老师的带班理念及目标，有挑战书，教室里就更不用说了。老师的备课室有教师誓词，各种标语等。考试后给学生发奖等等。
3、竞争白热化。考试成绩在橱窗里，班级、老师、成绩一目了然。
（二）重视常规管理
这里最好的班级是“双优”班级，即成绩和常规都很优秀。他们的常规检查做得很认真，很过细，很严格，并且都是学生自主管理。高三也不例外。
（三）教师的团队合作搞得好
衡水中学不统一订购资料，每天给学生印资料：一份学案要，一份作业（以考代练），一份自助作业，科科如此，如果一个人做，工程量巨大，他们的教师分工合作，任务先分配到人，一个人编好初稿后，备课组讨论，提出修改意见，然后修改，定稿，审核后就可以印给学生了。上一届用过的资料给下一届做参考，一个备课组最少也有十几个老师，这样工作量就不重了，而且集体的智慧得到了充分的利用利用。
“十一”学校
“十一”学校的硬件让我大开眼界，软件也令我惊叹。校长副校长均为全国著名教育专家，全国各地的优秀教师在这里集中，在这里我感觉到了学习，思考，做一个智慧型的教师的重要性。“十一”中学以下几个方面的教育给我印象深刻。
（一）高中人生规划教育
（二）高三入境教育
（三）特优生的合作学习
人大附中
这次我们主要了解了人大附中高三的一些情况。人大附中尊重学生的个性，注重学生素质的培养，选修课就开了150多门。但这里的高三一样要搞应试教育。
（一）分层编班有利于学生的发展，也有利于老师的教学。
（二）高三学生的班会课开得很好
篇5
2008年，盖茨基金会拿出一亿美元，以5年为期，每年两轮，面向全球征集并资助“大胆而非传统性的研究计划”。每轮征集都会围绕“给发展中国家人民带来最大伤害却少为人所关注的重大疾病和健康问题”设定特定主题。过去几轮的挑战主题包括：为控制和治疗全球首要传染疾病创造低成本的通用手机应用、寻找新型避孕技术、寻找提高孕妇和新生儿健康状况的新技术、创造限制抗药性药物及分配系统等。目前，已有来自44个国家地区的602名研究者在评选中胜出，在各自的研究领域为解决全球健康问题进行创新探索。
宁靖收到的是第七轮的挑战主题：创造下一代卫生设施。
所谓“卫生设施”，就是每人每天都要使用的粪便收集设备――马桶。挑战书对这种“下一代卫生设施”提出了四点苛刻的要求：能够卫生地清除粪便池中的排泄物；回收过程所消耗的能源足够安全、廉价；能够适应面临严重缺水或季节性干旱地区，以及高地下水位和潮汐区；易清理、易维护，能够为公共厕所提供具有吸引力的廉价座便器解决方案。总而言之，它需要在不具备下水道和粪便处理系统的欠发达农村地区正常运作。
作为一个有十余年核废料处理设施经验的工程师，宁靖觉得自己可以一试。在递交方案后仅半年时间里，宁靖收到了中标信息。他提交的“利用风能和太阳能驱动设备处理粪便的新型马桶”创意方案获得来了自盖茨基金会第一轮10万美元的研发资金。
马桶变身微型粪便处理工厂
按宁靖最初的设想，他设计的这款新型粪便抽取装置主要由太阳能、风能电板和一根管状抽取装置构成。该装置将在太阳能和风能供电装置的驱动下，通过管状抽取装置将粪池底部的淤泥抽取出来，把粪便糊在管壁上，利用太阳光照和自然温度使之风干，避免粪便在池底发酵产生异味，便于运走进行集中处理。
中标方案公布后，宁靖考虑到中国农村的实际情况，在方案的具体实现上对设计做出了一定的调整：池底淤泥不再运走，而是就地处理，在管道中进行烘干、焚烧。若能实现这点，使用者只需定期清理燃烧的粪便灰烬，即可原地处理排泄物，维持厕所的整洁、卫生。
“我申请时的思路更像是对普通的农村厕所进行改良，现在则希望把它改造为不向外排泄任何污染物和污水的、可就地处理排泄物的独立装置。也就是说，把马桶改造为一个微型的粪便处理厂”，宁靖介绍说。
为了实现这个颇具创意的新型马桶，宁靖召集了具有丰富工程经验的十人团队，团队成员在电子、机械、气味处理等方面各有所长，许多还是奋斗多年的老同事。不过，即便拥有这样强大的研发团队，要把抽取、烘干、焚烧等功能压缩在马桶及其附属装置这样狭小的空间里，并不是件容易的事情。
由于目前采用的设备都相对昂贵，会直接影响最终产品的造价。考虑到欠发达农村地区的购买力，产品必须做得很便宜，使得普通家庭能够承担起马桶的使用费用。这种性能和成本之间的矛盾，是研发过程中最大的挑战。
为了最大程度地适应科技不普及的欠发达地区农民的使用，宁靖还希望这种新型马桶的成品可简易安装、免维护、免维修并免看管。试想，如果只用花几百块钱就可买一个使用寿命达十几年，其间不需要大维修，不需要外来能源供给，也不需要用水冲洗，同时还能保持清洁、干净、无异味的“超级马桶”，有谁还会惦记那些滋长着蛆虫的旱厕？
根据“探索大挑战”的资助规则，在第一轮中标的项目有10%将进入第二轮，获得100万美元的追加研究资助。若项目技术成熟，将有可能获得进一步支持，并进入市场。虽然机会有限，实验也面临失败的风险，宁靖和他的团队仍旧在探索。
“当我真正开始了解清洁的卫生设施将可能使许多人免于因不洁卫生条件导致的传染病和死亡，我才意识到一个小小的马桶可能带来多少改变”，宁靖说。
目前，宁靖和他的团队正在搭建第一台实验室概念机模型。他希望能在2012年3月之前拿出样机，并到现场环境中进行试用。
“马桶革命”任重道远
当宁靖为“探索大挑战”项目设计新型马桶方案的时候，他并不知道自己已经成为“马桶革命”的先行兵。
2011年7月，在一场名为“彻底改造马桶”的竞赛中，盖茨基金会向8所知名大学的研究人员提供300万美元资金，用以寻找“无需连接到任何排污系统、供水网或电网也能使用的经济型马桶”。此外，盖茨基金会还将继续投入总金额达4200万美元资金寻找便宜便携的新型马桶。比尔・盖茨与传统马桶的这次叫板行动，被媒体称作“继计算机革命之后的又一场’马桶革命’”。
事实上，这场公共健康领域的新革命有着其深远的意义。公开资料显示，全球近四成人口面临没有冲水厕所的窘境；在第三世界，仍有21亿农村人口正在使用不具有管道系统的公厕、污水坑、化粪池（其中有10亿人在露天排便）。
篇6
1.分析班级情况，对学生状态进行分析，制定科学的行动方法。
2.了解班主任与任课教师在这个班级管理制度的构建中采取的各种方式方法，给学生“立下的规矩”以及立规矩的方式。
3.与班主任一起针对高一新生的特点，分析构建学习型班级的基础，研究进行学习管理的各种制度与手段。决定主要从班级民主管理制度改革，学习动力的激励，学生学习过程与评价的管理几个入手，加强个别化管理，采取创新性的措施，促进学生学习习惯与能力的培养。为构建学习氛围浓厚的学习型社会打下基础。
三．行动实施措施
通过对班主任与任课教师的走访以及学生调查，加上几个星期的跟班研究。高一（2）班在班级管理上采取了很多措施，其中直接与学习制度建设有关的内容主要有以下几个方面：
1、健全班委会集体领导的民主管理制度
班主任基本上把班级日常事务都交给班委会去做，形成了既是班级自主又是民主管理体制。班委会由班长、副班长、纪律委、学习委、劳动委、团支部书记、文娱委共7人组成，每周日由班长牵头召开班委会会议，讨论一周以来发现的班级存在问题一解决的办法，在每周日的晚自习第三节由班委会的成员轮流主持班会，总结一周以来的班级的工作及其存在问题，并布置下周改进措施。遇到事情由班委会共同讨论通过的决定，交由各小组负责执行，每个小组实行组长负责制度，每个组内的事情由组长和本组的学习委、纪律委讨论决定。为了提高班级管理效率，加强班委会的权威，凡是班委会通过的决定，班主任也要遵守，各个小组必须无条件遵照执行。另外，为了及时发现班委会工作中的存在问题，在每个月班委会必须要召开“班务新闻会”，向全体学生汇报一个月来所做的事情，并且要接受下面学生的提意见，能够当场答复的就答复，不能够当场答复的，要在下一周的班会上答复，并作出书面解释，接受全班同学监督审阅。
2、制定各种学习制度，加强制度的落实管理
（1）小组学习竞赛制度。
在每次期中、期末由各个小组的学习委代表本组向平均分比自己组高的组，发起挑战，书写挑战书张贴在教室，在挑战书上面还要制定本组各个成员的挑战目标。每次进步不大，退步的组的组长、学习委、纪律委要上讲台解释原因的。
（2）每天“一望一背”制。
“一望”指每天由班干共同负责，确定和在教室后面黑板上书写语文词组解释、语法应用方法、英语语法、英语单词等内容，要求全体同学每天要向这部分内容望一望。“一背”指每天的课间至少背诵一句诗句或者英语单词，在上下午跑操前必须带者手卡，上午内容为语文或者政治的内容，下午为英语或者历史的内容。
（3）实行“错题集”互查制度。
每周日要求由本组学习委牵头，安排同学之间互相检查语文、数学、英语、政治、历史科目的错题集检查工作，并向班级学习委汇报。
（4）实行小组内“互帮互学”制度。
小组内哪位同学的哪门科目特别短腿，分阶段仔细分析，由本学习委在组内开展“一帮一”承包活动，并且实行考核，对帮者不用心、学者不认真分别罚做500-1000字文字说明书。
（5）作业上交实行“课代表问责”制度
凡是发生作业拖拉现象的，课代表向班委会递交500字说明书，并在全班学生面前做解释。一般由课代表及时提醒作业什么时间段收取，也就是说实行提前通知的“提醒”制度。
（6）在考试前30分钟内，全体学生书写“考试保证书”。
保证在本次考试中能够做到不作弊、做题细心、合理安排时间、保证会做的题目最大限度地得到最高分等等内容，起到提高考试技能，起到提醒自己做到最好的状态。
（7）实行“互相出题考试”制度。
每周日下午全体同学提早到校，由每个组的学习委负责安排本组内学生负责出哪门试卷，题量不在多，要求尽量是“错题集”上的，并且是考试中常遇到的类似题目。
（8）期中期末考试实行“目标刺激制度”。
每次考试分数公布后由各小组内部进行总结，看看本小组是否达到挑战的目标，同时每个成员在每次考试后的第一时间，分科总结考试中存在的问题，等分数公布后，及时制定下阶段的奋斗目标，并且统计出自己在试卷上会做的题目而丢掉的分数总共多少。
（9）定期更换班级学习标语和说一句格言。
为了加大心理暗示作用，要求每位同学每天说一句激励自己的格言，并写在手卡上，不断地帮助学生树立学习的自信心，同时还在在教室后方张贴“十班没有不学习的学生，没有学习不好的学生”、在教室左右方张贴“别人放松的时候就是我们赶超的时候”“自信创造奇迹，拼搏铸造辉煌”、在教室前方张贴“忘时、忘物、忘我”、“争分夺秒，誓夺第一”等。
（10）考后后进生“谈心”制度。
做好班级倒数几名的心理调适工作比较重要，每次在成绩公布后地一时间，班主任找他们交流，找他们谈话。另外，和他们一起分析失利的原因，并制定改进的措施。
3、制定实施培养良好的习惯一系列制度
首先，凡事都制定“计划”，要求学生在每天早起身或者前一天晚，把一天要做的事情计划好，规定自己在那个时间做哪些事情，要写在手卡上，晚自习第三节把计划拿过来，对照看看自己所做的事情，做完的勾一下，没有做完要分析没有做完的原因。要求“今日事情，今日了；白天事，白天了”。
其次，实行每天“九问”制度。及时提醒自己应该完成的事情，及时反省自己每天做的不到位的方面。每天“九问”的内容有：①今天，充分利用时间了吗?②.今天，上课积极动脑了吗?③.今天，作业独立完成了吗?④今天，班级的任务认真完成了吗?⑤今天，主动帮助同学了吗?⑥今天，不懂的问题解决了吗?⑦今天，做了无效劳动了吗?⑧今天，爸妈正在干什么?⑨明天，我怎样去改变自己?
最后，实行问题“曝光”制度。在教室的后黑板上设“曝光台”专刊，由班级纪律检查队每天公布班级存在问题，存在问题的学生，具体到每个学生的名单，违反了班级什么纪律，并且由纪律检查队负责教育改正，坚决督查到位。
篇7
毫无疑问，《西游记》最适合拍成魔幻片，它也确实被屡屡编成影视剧。1986年的央视版和1996年的TVB版曾红极一时，而周星驰的《大话西游》则经历了由冷而热，再到“大火”的过程。其实，早在上世纪20年代，电影版《西游记》便问世了；60年代，邵氏投资拍摄了4部西游片。90年代初，张彻导演还赴内地拍摄了《西行平妖》。当然，更能游刃有余体现原著原貌的时期是现在。这里想插一句，美国影人在50多年前就注意到了一部在牛津、剑桥等大学城里流行的一本叫《指环王》的书，不过，为了将其搬上银幕，制片商和导演居然肯等半个世纪之久，直到数字技术发展到足以创造出真实可信、富于质感的全息照相式奇观影像才提上日程。
提到质感，可以说《哈利・波特》原著之所以吸引人的一点恰恰在于字里行间的逼真，尽管书中充满了魔幻色彩，但看得出来，罗琳总是试图把幻想的世界描绘得如同真实存在一般，以逼真为本性之一的电影理应如此。哈迷想必难忘啥利・波特骑着鹰头马掠过湖面的特效场面，传说中的怪兽形象不但被完美呈现，而且还有丰富的表情，甚至心理活动。原著第4部所描绘的世界更加宏大和华丽――因魁地奇世界杯和另两所魔法名校的出现。于是，影片特效团队搭建出了欧洲有史以来最大的摄影棚，胶片上记录的演员惶恐的表情也都是真的――被以假乱真的模型，如巨大的液压墙等吓着了!事实上，我们与国外同行的差距常常明显于此。不少影片还停留在用烟雾、色彩为主要手段营造奇观效果的阶段，甚至较量双方就会怀揣“遥控器”，只求宏观上“硝烟弥漫”，独缺微观上“触手可及”、历历在目的层次、细节与逼真实感。说到底，电影得有的可看。
或许还是“差钱”，但更主要的――除了电脑，还需人脑。具体到魔幻片，最考验影视人的是想象力以及把想象变换成形象的能力。事实上，“想象问题”正给创意人才寄去挑战书。正如一位专家所指出的那样，具备强大竞争力的“想象”能否出现，与影视创意人才的文化积淀和人文理念密切相关。这位专家无不惋惜地以中国著名导演陈凯歌所执导的号称“中国首部真正魔幻大片”的《无极》为例指出，为了迎合国际市场，该片中采用古罗马元老院场景及制度，元老们穿着日式服装，这些没有任何历史依据的国际大杂烩将影片进一步推向无聊闹剧。“要赋予想象以灵魂和生命，就应在其中注入更多的内容，如体现具有更鲜明民族文化特征的价值观。”
篇8
1.合理分组。
分组应遵循“组间同质，组内异质”原则。这为小组内的帮扶提供了必备的条件。下面是我在自己班上尝试的具体分组方法。
（1）根据学习成绩和行为表现选出九位组长。对组长进行思想教育，让他们明白他们将自己组建一支属于自己的并对外竞争的学习团队。
（2）让九位组长一起讨论并把班上其他同学按学习和表现分层次，每个层次九人。
（3）组长抽签定组号，然后按第1―9组组长在每个层次上挑选自己的组员，再按第9―1组的顺序挑选，尽量做到公平公正。
（4）进行组间微调，小组长之间根据组员性别、性格商量调换同层次的组员。
2.组员稳定。
培养小组成员的归属感、集体荣誉感，让他们明白自己与小组之间是长期荣辱与共的。我所教的班级的班主任喜欢每隔一段时间重新分一次组。这样不但不利于建立稳定的帮扶关系，小组成员对小组的发展、组间竞争也无所谓。他们认为，反正过不了多久，我就不是这个小组的成员了。因此，我认为，在确定好小组成员后，最好不随意调换，以有利于小组建设。
二、促进组内帮扶的举措
有效性是课堂改革成功的关键。同样，预设再好的帮扶措施也要考虑其有效性。帮扶如果只是制定一些制度，只是分配给学生的任务，就达不到预期的效果。特别是一些学习习惯不好的农村中学生，如何让学生主动地帮，让学生积极地被帮是值得我们思考的问题。
1.在导学过程中，促进组内帮扶。
我的课堂前十五分钟基本是让学生完成导学案。初中生物每节课的知识量并不多。导学案的量坚决控制在一张十六开的纸张上。但一段时间下来，还是发现小组内有些学生不主动完成导学案，在群学过程中也不参与，就等着最后的答案。后来，我在导学过程结束时，抽取组内不认真的学生的导学案进行批改，并把结果记入小组评分中。几节课下来，我发现小组中学习习惯较好的同学开始指导小组中自学能力差的同学。想偷懒的同学迫于组长和其他组员的压力，只好乖乖翻开课本，遇到不懂的也主动提问。一段时间后，小组内的自学与群学就变得自觉而高效了。
2.在小组课堂竞赛中，促进组内帮扶。
有时教学内容知识点杂且识记内容较多，如《血液》一节。我会把课堂设计成知识竞赛课。当然，这要求学生提前一晚上完成导学案，并对相关内容进行识记和理解。教师则要把知识点按难易程度设计成竞赛题。那在竞赛中如何促进组内帮扶呢？我一般把竞赛分为三个环节：第一环节，随机抽号，这环节的题目主要是本节该掌握的基础知识，如红细胞的功能是什么。答对加分，答错扣分。第二环节，每组一个同学参赛，但参赛者由别组指定。一般别的小组都挑该组中基础最薄弱的同学。所以，上课前、课堂群学时间，都会看到本组同学在给该组基础较薄弱的同学紧张补课。而这一环节，老师设计的题目则非常简单，如血细胞包括哪三种，让学生体验收获的快乐。第三环节则是抢答题，问题设计有难度。在竞赛过程中，前两个环节都能促进组内帮扶，特别是第二环节，效果显著。这样的课堂学生非常喜欢，有一次下课铃响了，学生竟不让我走，要求继续比赛。
3.在小组展示过程中，促进组内帮扶。
在小组展示学习成果的过程中，通常只有少数人敢大胆走上讲台。为了促进更多学生能大胆展示自己，我设置了“新面孔”加分制。有很多学生说，他敢上台，但不懂，怎么办。我说：教会他呗。于是，为了得到更高的分数，小组内开始了新的帮扶。这次是语言表达上的锻炼。从听懂到会说，是质的飞跃。
4.在试卷讲评课中，促进组内帮扶。
传统的试卷讲评就像一剂催眠药，老师讲得激情澎湃，学生听得昏昏欲睡。更可悲的是，老师发现题目讲过多遍，犯错的学生照样不听，屡教不改。于是，我想了个懒人方法，让小组组员讲评，老师则到各小组进行观察，收集小组解决不了的问题进行集中讲评。当然，我制定的督促措施是，每个学生都在自己试卷的每个错题上做笔记，写清相关知识点。下节课，教师再把错得多的题目做成检测题，检测学生在试卷讲评课上的学习效果，再按小测情况给小组加分。在试卷讲评课上，小组进行有效的讨论，有的小组集中讨论，而有的小组则进行一对一的帮扶。学生积极主动地解决自己不懂的问题，这样的讲评课更有针对性，更有实效性。
篇9
一、互动教学，让学生“当”老师
课堂的主人是学生，教师是服务者、协调人，学生挑战书本、挑战教师、质疑权威的见解和异想天开的设想是课堂内容的重要组成部分，教师是权威，也是讨论的平等参与者。引导学生独立思考，不盲目从众，大胆探索，不墨守成规，在学习知识的过程中，在理论联系实际的设想中，发现问题、解决问题，从而展现自我、发展自我、创造自我、相信自我，是教师教育教学能力的体现，也是学生创新能力发展的必然要求。学生思维能力的发展总是和语言分不开的，教师可以通过课堂提问方式培养学生正确地掌握学科语言表达能力。如教师在做演示实验的过程中，可以采用边做边提问让学生回答的方法，既培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力又达到了互动教学的目的。然而“师生角色的互换”即能高度的调动学生参与教学的积极性，强化学生的互助精神，使学生更深刻理解课本的内容。又建立了新型的师生关系，这种关系并没有消弱教师在学生中的地位，也没有消弱教师在教育活动和对知识的传授中的作用，它只是把老师对学生的教育建立在师生平等的基础上，把课堂还给学生，让每个学生都融入课堂，主动参与到教学当中，他们对知识的被动接受也就变为了主动吸收，不仅大大提高了教学效果，也实现了素质教育中以点带面、全面合作型的学习方式。此外，学生在扮演“老师”这一角色时，会产生一种成就感。
二、开展实践活动加强创新意识和创新能力的培养
物理的概念和规律有时很抽象，学生在刚学习时比较难理解，此时教师可以开展综合实践活动来进行巩固，使学生加强物理与生活的联系，通过理论与实际的联系让学生感受到学习物理的用处，培养学生浓厚的学习兴趣、收集和处理信息的能力和增强与他人交往合作的能力。学生创新意识及创新能力的培养，在物理教学中要注重给学生提供必要的机会进行科学研究，再将课外知识与之放在一起加以整合，让学生凭借自己的想象力与思维拓展能力来获取知识。如在进行“单摆周期测量”实验的教学中，有的学生就提出疑问能不能从单摆摆到最高的那点作为计时的起点，此时教师就可以引导学生进行实验，自行探究寻找答案：单摆可不可以以最高点为计时点？为什么？在进行物理教学时，我们要作为一个引导者，要注重知识的产生过程，而不是急于告诉学生答案，只有我们激起学生主动探究的兴趣，让其去发现与物理相关的问题，并从问题出发 ，自行寻找解决的办法 ，只有让学生主动去发现并解决问题，才算是真正意义上的获取知识，并且学生也能从中体会到学习的快乐。注重培养学生发现问题的意识，才能使学生各方面的能力得到提高。
篇10
一、从侧面切入――介绍物理学家及其贡献
高中物理课本中常常会出现很多认识自然界的重要定理或规律，而往往这些重要定理或规律的得到跟一些物理学家是分不开的。教师在课堂上可以通过给学生讲中外科学家的故事，介绍自然界中各种奇异的现象，这样不光可以提高他们学习物理的兴趣，还可以培养他们严谨的科研态度、精神、方法，甚至增强学生的爱国热情。
二、拒绝呆板的教学模式――教学过程要充分互动
课堂的主人是学生，教师是服务者、协调人，学生挑战书本、挑战教师、质疑权威的见解和异想天开的设想是课堂内容的重要组成部分。教师是权威，也是讨论的平等参与者，引导学生独立思考，不盲目从众，大胆探索，不墨守成规，在学习知识的过程中、在理论联系实际的设想中发现问题、解决问题，从而展现自我、发展自我、创造自我、相信自我，是教师教育教学能力的体现，也是学生创新能力发展的必然要求。学生思维能力的发展总是和语言分不开的，教师可以通过课堂提问方式培养学生正确地掌握学科语言表达能力。如教师在做演示实验的过程中，可以采用边做边提问让学生回答的方法，既培养了学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，又达到了互动教学的目的。
三、师生角色互换
学生与老师之间进行角色互换是一种新颖的教学方法。“师生角色互换”能高度地调动学生参与教学的积极性，强化学生的互助精神，使学生更深刻地理解课本的内容。“师生角色互换”建立了新型的师生关系，这种关系并没有消弱教师在学生中的地位，也没有消弱教师在教育活动和对知识的传授中的作用，它只是把老师对学生的教育建立在师生平等的基础上，把课堂还给学生，让每个学生都融入课堂，主动参与到教学当中。这样，每一个学生都有表现自己的机会，他们对知识的被动接受也就变为了主动吸收，不仅大大提高了教学效果，也实现了素质教育中以点带面、全面合作型的学习方式。
四、注重实验教学
物理是一门实验科学，实验的真实、形象、生动极易唤起学生的直接兴趣，其中蕴涵着极其活跃的、能激活学生的猜想和求知欲的因素，从而培养学生的创新能力。其实在高中物理课本中有很多实验，学生可以在教师的组织和指导下，亲自动手操作实验仪器，取得实验数据。而且学生亲手动手操作，获得的感性材料丰富、深刻，手脑并用，有利于培养思维能力和探索能力，还能培养学生严谨、求实的科学态度。例如在讲解《楞次定律――感应电流方向的判定》时，教师完全可以先布置问题，然后让学生在课堂上分组实验，接着进行讨论，最后得到楞次定律。其实这样既有利于培养学生的表达能力、分析与综合的能力，也可以培养他们的实验动手操作能力，更能让他们体会到合作精神的重要性，增强他们的团队意识。
五、采用多媒体教学
兴趣是成功的关键。教师可运用多媒体的视听优势，将抽象的、深奥的概念和理论展现为生动活泼的事实或现象，充分引发学生的认知兴趣。中学物理中有很多实验，做好演示实验可以帮助学生建立物理模型，有助于学生理解基本概念、规律，但演示效果往往不佳。例如：1.运动类实验一般时间比较短，学生时间反应不够。2.有的实验器材小，看不清实验效果。3.有的实验危害性大，操作不方便。这时如果借助多媒体辅助教学，教学效果可以得到明显体现。
六、综合实践活动的开展
物理的概念和规律有时很抽象，学生在刚学习时比较难理解，此时教师可以开展综合实践活动来进行巩固，使学生加强物理与生活的联系，通过理论与实际的联系让学生感受到学习物理的用处，培养学生浓厚的学习兴趣、收集和处理信息的能力，增强与他人交往合作的能力。
总之，在教学过程中教师应坚持“授之以渔”的教学思想，不仅是让学生“学会”，更重要的是指导学生“会学”、“乐学”，从而培养学生能力、提高学生素质。当然，在教学中要特别注意培养学生养成良好的学习习惯，要善于自己提出问题、钻研问题，并能持之以恒，勇于克服各种困难，坚持不懈，最终达到目的。在学生自觉主动的学习过程中不仅逐步培养了学生的各种能力，而且能不断提高学生的综合素质，使其成为21世纪的合格人才。
篇11
在2002年以前，中低端内衣经营模式很简单，一些内衣街边小店或者商场里某个边缘的墙壁上便是内衣销售的全部业态，经营品种单一，只有内衣，或者文胸，几乎是完全依托客流的自然营销。
郑耀南在1998年创办都市丽人后，很长一段时间也没有找到满意的营销模式。他调查发现，一个女士要买一个贴身衣物，比如，内衣、内裤、袜子、家居、保暖、背心、塑身美体等等，要走很多地方才能购齐，而且品牌不一，价格浮动也比较大。
他觉得可以将女士贴身衣物整合到一个专卖店里面，只要你到了我的专卖店，内衣、内裤、袜子、家居、保暖、背心、塑身美体，甚至为自己心爱的人买男士内衣睡衣，都一站购齐。当时，即便是高档内衣也没有这种模式。他捉住了消费者既希望买到实惠，又希望买到品牌的心态，将都市丽人打造成性价比最高的产品。
当高低档品牌都在商超中混杀的时候，这种集成式品类营销模式创立了一条新的道路，让他们很快与竞争对手拉开差距，摆脱了前四年的踟蹰不前。随后几年，其开店速度几乎年年翻番。直到今天，2500家专卖店的数量，让其稳居中国内衣连锁第一的位置。
集成的不是产品，而是营销力
如果把都市丽人的成功仅仅概括为同类产品的聚合，创造了一个时髦概念便闯出了蓝海市场，无疑是肤浅的偏见。
这么多年以来，试图打破单品赢利局限，搞产品集成的比比皆是，走在前列的便是运动服饰，将鞋、帽、服，甚至运动器械都陈列在店面里(最近，国美倾力打造的运动零售品牌――锐动，就是走这一路线)，但是，成功者寥寥无几。
集成营销本身并没有创造新的消费群体，从本质上来说，简单地将相关产品放在同一个店铺里并不会创造出蓝海，但是却可以增加每一个消费者的客单价。
是否创造蓝海，有一个标准，那就是对手什么状况?如果对手很少，自然是蓝海；如果你的营销力超过了对手，也证明你是蓝海。都市丽人就是后者，虽然现在内衣品牌与销售内衣的渠道仍然多如牛毛，但是，他通过创新所打造的综合营销力，是所有对手中都不具备的。
都市丽人的营销力从前端到终端包含了四个链条：供应链、加盟商、精细化终端管理、员工。
供应链
集成营销面临的第一个问题是：产品集成之后，成本与价格降了还是升了?
你想让消费者省去选择的麻烦，但消费者想省的却是钱。如果集成产品之后，价格不降反升，那一站式购齐的整体解决方案不过是忽悠消费者的概念而已。在服装专卖店里买运动器械肯定比在运动器械专卖店里买更贵，这样的集成便没有什么意义。
产品聚合必然对供应链构成极大挑战，想想看吧，都市丽人有品类、三大系列产品(衣之密语，是定位中高档的内衣，25～45岁{紫色阳光，15～22岁；都市丽人，25～30岁的都市白领女性)、南方与北方的消费者对产品还有千差万别，采购、研发、生产等等莫不需要一一对应。
这也是为什么对手难以跟随的原因。有的人做得好睡衣，做不好文胸；做得好文胸，做不好保暖衣……虽说这些都是女性内衣，但都属于不同的类别和行业，很多企业没有这么强大的组合能力。
郑耀南刚开始的时候也做不到。为了凑齐品类，就了其他品牌，但从此烦恼不止：纠结缠人的市场保护(都市丽人在福建开店，但是的产品在福建有独家，自己的专卖店就不能销售那款产品)、质量不稳定、货物短缺。
为了彻底摆脱后患，2003年，他彻底放弃，所有品类都自己做。为此成功引进了两个战略合作伙伴，一个是张盛锋，一位在采购和研发领域有20多年经验的全球买手；一个是林宗宏，一位在生产领域有20多年经验的行家，他们原先是郑的供应商。他们的加盟，极大地解决了都市丽人在生产和研发上面对的难题。
这个突破至关重要，这标志着这个既做产品品牌又做渠道品牌的企业解决了上游的供应链瓶颈，有了质的飞跃。
无忧式保姆计划
都市丽人的开店成功率极高。决定一个专卖店开业成功有几个要素：第一选址，第二货品管理，第三店长和员工招聘，第四开店指导。这一系列被称为开店的“无忧式保姆计划”。
关于选址，郑耀南在向沃尔玛和7―11学习。他很少做广告，认为自己的店铺就是广告(这也源于他们对店铺的自信)，用开店传播品牌。产品就在商业街、社区、大学城，就是体现一种便利性和覆盖率――我已提供足够多的产品，只要能覆盖到，就能带来销量。
关于货品管理，每个店都有差异，尤其中国南北方差异较大，女士内衣这种贴身商品更需细致入微的调整。每进入一个新市场，公司大笔投资先开一个专卖店，比如河北，在最好的商业街开店，第一时间感受市场带来的冲击。如果通过经销商，这个反应就会很慢。等他们将杯型、码数、颜色等一切都调试妥当，才会发展当地加盟商。
每3个月一次的店长培训，让加盟商开店之后并不孤单，不会做生意都没关系，建设队负责开店，督导辅助提升业绩，开业5天都在那里，并且每个月都会有一天巡视，他们开设了加盟商的十项修炼课程，对店铺管理不断给予指导，确保最迟两年内收回成本。
精细化终端管理
集成营销旨在给客户提供一套整体方案，当然，自己更要有整体系统的精细化管理。
郑耀南说，你们《销售与市场》最近有篇文章非常棒，叫《营销人为什么不能从优秀到卓越》，很多营销人总是以为找到一个好点子，就可以成功了，但是轰轰烈烈之后怎么样呢?企业还是要长期经营的。
所以他认为策划、点子、想法都是外科医生，做完手术病好了，但是也有不少后遗症，真正的营销高手不仅仅是外科医生，更多的应该像保健医生一样懂得调理，企业的内部问题究竟在哪里?你如何复制昨天的成功?如何让内在的力量推动企业前进?这些都需要精细调理。
都市丽人通过系统性的实验达到精细化管理，比如：一个专卖店究竟应该配多少员工?很多企业可能凭感觉定，但是他们不是，他们是根据边际效应不断试验：一个专卖店50平方，用4个员工，做到了10万元的业绩，再尝试增加员工；原先是每个人2.5万元的业绩，若是增加一个，看能
产生多少，一般会增加1万多元的业绩，这样还可以增加，若是再增加一个，边际效益是8000，就不划算了。
他们还做这样的尝试：在人流不变、员工不变、市场不变的情况下，如何提升业绩?他们会从不同的方面尝试，员工尝试、货品陈列尝试、价格尝试，像一个方程一样设置不同的变量，测试带来的不同业绩，不是无限地增加或无根据地减少员工就可以带来收益最大化，而是有一个峰值，不断测试，找到这个峰值。
他们有一套IT系统，精确地计算客单价，客流量、销售比例、占柜比例，同时还派出现场人员测算，每小时多少人经过，多少人关注，多少人进店，多少人购买，流失率多少?在每个产品面前停留了多少时间?在哪一个产品前停留的时间最长?员工的连带销售是多少?特价产品会带来多少消费人群?
通过这些精细化的管理，带来一些标准化的东西，在复制店铺的时候，就会心中有数。
可乐会议
流通企业的人员流失率都很大，尤其是专卖店，基层流失率大约60％，但是在都市丽人，控制在20％以内!
这个数字对比出来的是对员工的管理方式的差别。作为一个基层员工，一般每3个月都会在情绪上产生变化，一旦管理者无视自己的情绪变迁，依现在90后导购比较自我的做派，走人是迟早的事情。
都市丽人通过一种叫做可乐会议的方式为员工情绪抒困。
店长请导购到麦当劳坐下来聊天，请她喝杯可乐。聊销售、聊人生、聊目标，在一个全新的环境下，放松下来坦诚交流。
在可乐会议上，店询管理建议，曾有员工提出一个建议：PK王。两个相邻的专卖店，定位差不多，A向B下挑战书，A下个月做20万元，请问B能做多少?B说可以做到23万元。半个月做一个总结，输的店铺就到赢的店铺去参观，然后再比赛，看谁最先完成任务，以刺激他们早点完成，输的一方就要写一份投降书。
方案实施后，效果很好，人的斗志被挑动起来了，员工会主动加班或给客户打电话。这种方式就是做到了自我激励，这是最好也是最难做到的。
店长会问员工的未来打算，5年后还打算在这里卖货吗?所有人都说不想，想自己开店。他们鼓励员工有这样的理想，只有有这种理想的人，才是可培养的人才。问题是，你现在应该怎么做?我们有店铺的十项管理：品牌管理、促销管理、危机管理、货品管理、员工管理、陈列管理、气氛管理等等，这十项管理，你学会了吗?
这种交流让员工找到了奋斗的动力，也培养了稳定的队伍。
总之，对供应链的整合，实现了成本和研发的优势，对加盟商的计划是为了覆盖率，精细化终端管理和员工潜力激发形成了强大的店铺优势，他们在每一个链条上都积聚了势能，方才有了整体的高度。在他的高度上，都是别人做不了或者做不好的，从而形成蓝海的围堰，圈起了广阔的市场。
专注于此
一种模式的建立，离不开操盘者的影响。郑耀南有三个特点，对此模式成功影响甚大。
分享
2003年，从直营准备做加盟的时候，碰到他的第一个股东程祖明先生(现在主要负责加盟市场及品牌运作)，为他重新梳理了加盟体系，实现了从自己增长到借力增长的转变，确立了全新的商业模式。2006年，他遇到了另外两位股东，张盛锋先生丰富的买手经验理顺了供应链，林宗宏先生彻底地解决了生产和研发面对的难题。2008年，他推出员工持股计划，极大解决了高层管理者的引入问题。
一个优势互补的团队来之不易，郑耀南擅长零售与店铺管理，张盛锋20多年的垒球买手经验让他们复杂的供应链井井有条，林宗宏在生产、设计领域是行家里手，程祖明是整个加盟体系的操盘人。渠道、零售、店铺管理、生产和采购的专业人才凝聚在一个团队中，让郑觉得特幸运，他总是在关键时刻遇到正确的人，并通过分享换回了资源换回来人才。他说，自己在每个阶段都抓住了这些核心要素，如果某一个阶段没有抓住，如果没有组成这个优势互补的团队，可能都没有办法做到今天。
走动式管理
据说他三分之一的时间在走动管理，目前已经走过了三分之一的店铺。他认为，企业越大，中层越容易出问题，如何让这一个阶层更高效地运作?他不会找中层直接问，因为他们会找各种各样的理由解释为何做不好，他直接看底层做得怎么样，底层的做法就是中层的回答。
篇12
“高一”前奏曲
我清楚地记得，2011年11月底，学校领导决定在我们高一年级1班、2班试点实行“1121”课堂教学改革时的情景，教师有的在观望，有的在质疑，当然有的也在大刀阔斧地准备大干一场……于是乎从形式到内涵出现了轰轰烈烈的改革浪潮。从学校领导到任课教师都顶住压力，摸着石头过河，经历了近半年的摸索和打造，在我们一中逐渐出现了令人耳目一新而又充满勃勃生机的课堂。下面我从三方面来谈变化。
一是教师的变化。“1121”高效课堂实验，对教师提出了更高的要求，课改实验要求教师有更高的业务技能；此外，课改实验要求教师有创新精神。课改中，教师在改变课堂、改变学生的同时也改变了自己，出现了众多被学生感动着、被自己激励着的教师。他们在发展学生的同时，也成就了自己，他们代表着教育的希望。
二是学生的变化。“1121”高效课堂追求的是高品质的教育，通过自主学习、高效学习促使所有学生都要努力成功，实践充分证明了这一点。第一是学生的积极性、主动性增强了，热爱学习的学生增多了；第二是学生的思维活跃了，课堂没有睡觉的了；第三是学生的自信心增强了，许多学生有了更清晰的自我认识、自我判断和自我塑造形象的追求；第四是学生学会了合作、学会了沟通、学会了表达；第五是学生的自主性增强了，许多学生有明确的努力目标，有内在的学习需要，有良好的学习策略；第六是学会了创新，通过创造性思维的培养，学生敢于挑战自我、挑战书本、挑战教师，初步具备创新型学生的基本素质。
三是课堂的变化。“1121”高效课堂的显著特征就是节奏快、负荷大、容量多，通过把各种教学“资源”分给学生，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。课堂上学生展示次数多，学生自主学习、自我展示的时间多，不仅提高了学习的效率，还收获了快乐。
在探索的过程中，我们既有喜悦也有辛酸，既有成功的尝试也有操作的败笔，但我们的变化和收获是毋庸置疑的，也正因为如此，我们还将继续，还将做出新的努力，在课改之路上继续前行……
“高二”进行曲
“1121高效课堂教学模式”实施一段时间之后，为了防止走回头路，学校有关部门及时做了调查研究，主要针对“什么是真正的小组合作学习”进行分析。如：假讨论现象、 小组内成员不团结、依然有个别学生参与不积极、只是精英展示等问题。为了提高小组学习的效率，我们试着进行探索，在教学中探索，在探索中教学，逐渐摸索到一些行之有效的办法。
一、培养学生养成良好的合作意识
没有合作意识，小组学习就谈不上真正的合作学习了，那只是单打独斗的变种而已。为了培养学生的这种合作意识，我们首先用生活中典型的事例教育学生团队合作的重要性，如阿里巴巴马云创业的故事，让学生明白在当今这个充满竞争的时代，单枪匹马很难取得成功，要想成功就要靠集体的智慧和力量。
其次，在导学案的设置上，设置学生合作讨论的环节，指导学生学会讨论。如，在学习《北美大陆的新体制》时，导学案设置：创设材料情景，让学生结合所学知识，讨论1787年宪法制定的历史背景。
再次，在课堂教学环节中，教师要学会具体指导学生展开合作学习。比如，历史需要背诵的基础知识特别多，科任教师对检查背诵很头疼，因为这是教学中很重要的一环，如果操作不好，会浪费很多宝贵时间，影响课堂教学进度。如果我们利用小组这一平台，让小组成员之间相互检查，既可以解决巩固所学知识的问题，又能节省教学时间，收到一举两得甚至多得的成效。因为小组成员通过相互检查，既可以增进彼此的信任，又可以发现别人的优点，增强彼此的认同感。
最后，每次大型考试后，学习委员算出各组的平均分，给小组排名，教师也可以适当给较好的小组发小奖品。通过采用合作评价，激发了每个学生的价值感、荣誉感，促进了学生的主动发展和良好习惯的养成。
二、教给学生合作方法，促进小组合作学习
当学生体会到合作的必要性后，可能会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，可是往往却不知如何去合作。这就需要教师在平时的教学中教给学生合作的方法，培养学生良好的合作习惯，指导学生逐步学会怎样进行合作。
首先，学会分工与协作。让小组长组织小组成员给自己的小组起名字，激发学生对小组合作学习的兴趣，并宣布小组成员需共同遵守的小组合作学习常规。（1）独立地思考，不人云亦云；（2）勇于承担任务，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务；（3）遵守课堂纪律，不喧哗，不干扰他人，不讲题外话；（4）在指导合作时，还要注意观察，尽可能地给每一个学生参与合作的机会； （5）尊重他人，认真倾听； （6）小组长要负总责，小组成员相互检查，相互监督。
其次，学会总结与汇报。当小组合作交流即将结束时，小组长应组织小组成员对记录员的记录进行小组反思，保留大部分组员同意的意见和小组还存在争议的意见，整理好交流成果，并由小组长安排好汇报方式，及时准确地向全班汇报。小组合作学习的汇报与众不同，代表的是小组这个集体，所以上来汇报时可以是一个人，也可以是几个人。
最后，要充分发挥教师的主导作用，学生讲不到位时，要及时加以指导。
总之，经过高二阶段有针对性的“小组合作学习”研究，提高了小组合作学习的有效性，培养学生的交流表达能力和自主创新精神，促使学生持续健康地发展，也使我们学校的课堂改革持续进行中。
“高三”攻坚曲
进入高三，我们反复考虑的问题是：“1121”在复习课中的运用，既要保持原有形式，又赋予新的复习内涵，保证课堂效率，或者说保证高考成绩。经过我们的反复讨论和实践，最终形成具有高三特色的四种课堂形式和操作程序。
第一种课型预习课，分成三个阶段。第一阶段：知识梳理时间，大约20分钟左右，由学生按照学案依托课本自行梳理基础知识，在这一阶段中，学生先列框架，填学案，并将自己不清楚不理解的问题标出来以备小组讨论时解决，但教师一定要注意提醒每位学生都要自己思考，切勿一味依赖别人，依赖小组。第二阶段：讨论大约20分钟左右的时间，这个阶段可以完全放手给学生自主，学生根据自己的情况进行讨论，由本组的“主持人”主持讨论的方向和顺序――先合力完善框架、再列基础知识点、再将当堂探究的问题、组内解疑但不理解的地方最终形成问题卡片统交教师。
尤其需要注意的是课堂的讨论环节是一节课的关键所在，不是简单的让学生讨论一下学案的问题，教师应该有一个很好的教学设计，这对教师也是一个挑战。不同的教师会设计不同的问题，设计的问题是否值得讨论，讨论之后起不起效果，是非常关键的问题，问题的设计还需要集体的力量，只是一个教师的力量，很难把每一节课每一个需要讨论的问题都能设计好，需要集体备课。另外，问题卡片及学案教师务必及时收起，以了解学情、做好准备、完善教学设计。第三阶段：完善学案，5分钟，经小组讨论后学生再自行总结完善学案。
第二种课型互动课，分为三大阶段。第一阶段：小组讨论，交相解决疑难，10分钟左右，以问题多少自行调节时间。第二阶段：展示成果，25分钟，先小组展示，相互补充，再组组合作，最后教师点拨。第三阶段：针对性练习，10分钟，以巩固重难点。
第三种课型习题课。第一阶段：小组讨论，各成员以错题为突破口，进行知识查漏补缺和思维层面的矫正。第二阶段：教师集中讲解疑难多之处，并作方法指导。第三阶段：进行变式训练，着眼于对疑难点的理解和应用，强化学习效果。
篇13
4、停止拜访就是停止呼吸，停止增员就是消灭生机。
5、帮别人的事做完就忘记，别人为自己做的事时时记着，哪怕这个人只有那么一次好，他也是曾经赞助过你的人。
6、积极地行动起来，用表现来为自己获取足够的正能量，保持持续乐观积极向上和不断尝试的态度，为自己争取更多的正能量。
7、英国学者查理德?怀斯曼说过：“每个人身上都带有能量，只有健康积极乐观的人才带有正能量。”正能量使我们到达上善的境界，这样的人生背后才是一片海阔天空。
8、人生不可能老是顺心如意的，然而连续朝着阳光走，影子就会躲在后面。扎眼，却表明对的方向。
9、尽量不要发生办公室恋情，如果实在避免不了，那就在办公室避免任何形式的身体接触，包括眼神；经常帮助别人，但是不能让被帮的人觉得理所应当。
10、即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是——活着。只有活着，才有希望。无论多么痛苦、多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。
11、不要因为一次的失败而觉得自己永远都是失败，不要因为一次的错过而觉得自己就是终身错过。更加不要因为一次的摔倒而永远不想爬起来。
12、在成功的途径上，豪情是需要的，抱负是宝贵的，但更重要的是那毫无情趣的近乎平常的坚守的毅力和勇气。
13、人之所以苦楚一是求之不得，二是舍之不得。老天在送你一个大礼物时都会用重重艰苦做包装；任何时候都不要废弃底线，只有心灵站直了性命才不会倾斜；智者把放下当前进，愚者把放下当失望，放下的高度，就是快乐的水平；一个人快乐的条件不是他有才能改变世界，而是有恒心转变自己。
14、风帆，不挂在桅杆上，是一块无用的布；桅杆，不挂优势帆，是一根平凡的柱；理想，不付诸行为是扑朔迷离的雾；举动，而没有理想，是徒走没有止境的路。
15、压力是不可防止的，失眠是无可奈何的，所以不要着急，不要焦躁，平心静气地接收。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。
16、时光的残暴就是，她只能带你走向未来，却不可以带你回到过去。
17、每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应当密切有间的，别总把自己不当外人。
18、喊足信心，勇气唱响；挥洒汗水，超越信仰；握紧双拳，展翅飞翔；拥抱阳光，奔向辉煌；突破自我，永争第一。
19、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
20、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
21、挺直腰杆，把所有的思想都放在学习上，谁还会在意冷言冷语所带来的伤。擦干泪水，展望前方，谁还会对现实的挑战书感到害怕。摩拳擦掌，奋勇向上，谁会畏惧于困难的阻挡。
22、有成功的心态，有自强不息的精神，最终都会成功的。
23、期望越大，失望越大，把实现目标定得更低一些，那么快乐就会更多一些。
24、把人与人之间的关系处理得简单一些，自己就会过得快乐一些。
25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
26、努力去做自己该做的，但是不要期待回报，不是付出了就会有回报的，做了就不要后悔，不做才懊悔。
27、你千万别透露行业机密，那是违反职业道德的，搞不好自己就搭进去了。
28、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
29、心境，是一种情感状况，领有了好心情，也就拥有了，继而占有了年青跟健康。就拥有了对将来生活的憧憬，充斥等待，让咱们拥有一份善意情吧，由于生涯着就是荣幸和快活。
30、我未曾见过一个早起、勤恳、谨严、老实的人埋怨运气不好；良好的品德，精良的习惯，的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。
31、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
32、快乐是有感染力的，不但感染别人，更会感染自己。在快乐的心情下工作，感觉做事就会顺心一些。
33、信任生活是美妙的，相信人生是布满盼望的，理解人比钱重要，能用钱解决的问题都不是问题。
34、生命，本就承载了太多的遗憾与无奈，没有必要责怪自己太多，给心灵一丝绿意，给他人一抹微笑，无关月圆月缺，不管缘来缘去。
35、“不可能”只存在於蠢人的字典里。
36、真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。
37、切都经由了，一切都走过了，一切都熬过了，生命的底色里，增了韧，添了柔。这时候温和下来的生命，已经沉寂到扰不乱，已经持重到动不摇，已经淡定到风打不动。
38、如果你能承认别人的成功，至少你混在成功的边缘；如果你回避别人的成功，你就和成功离得很远。
39、曾经拥有的不要忘，已经得到的更加珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆。累了，请把心靠岸；错了，请不要后悔；苦了，才懂得满足；痛了，才知道享受；伤了，更明白坚强。
40、一个人的改变，源自于自我的一种积极进取，而不是等待天赐良机。
41、一个人的出路，是在工作当中寻找的，而不是坐在那里想出来的。
42、纵观古今，多少人物尽付历史洪流，枯骨遗野名不经传者不胜枚举，唯有身怀正能量者方能名留千古，世人谓之风流人物。人需要正能量，由此方能修身齐家治天下，才能有所建树，不致荒废一生。
43、男人，得干事业。没有事业，什么都没有！即使有，你也不配享用；即使享用，你享用得也不泰然。
44、这个社会，没有朋友，就意味着你没有团队。一个没有团队的人是干不成什么事的。
45、痛苦着并成熟着，快乐着并丰满着，人生原本就是由酸酸甜甜组成。用一颗感恩的心去感谢生活赠与我们的一切，用坚强造就你独一无二的人生，面对逆境，潇洒走一回，一切都无所谓，这何尝不是一种领悟？！
46、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
47、人与人之间的间隔，要保持好，太近了会扎人，太远了会伤人。
48、亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以等同主要，孰轻孰重没那么多分辨。
49、每个行业都存在机会，就看你会不会寻找。而要找到这种机会，你只需找到两个人：一个是想花钱的那个人，另一个是想挣钱的那个人。
50、跟正凡人讲道理，不畸形的人不须要情理。该和善的时候必定要和气，该骂的时候千万别谦让，时时处处的彬彬有礼那是烂好人。
51、给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑，好心情是人生的财产，让好心情与我们时时相伴。
52、几乎所有的大老板都有一个共性，那就是谦和，不摆架子，善于听取别人的意见。
53、生活一直都是美好的，虽然有辛苦的奔波，有人情的淡漠，也有偶尔的碰壁和受挫，有许许多多的痛和不幸，然而，这些都不能掩饰了生活的美好，生活中总有许多值得我们追求和向往的东西。
54、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
55、世上只有卑贱的人，没有低贱的工作。人的价值在于他自身，而不在于他从事的工作。无论什么工作，都能把一个人的心态、个性、气质、涵养、才干流露无遗。是金子仍是石块，都能通过工作体现出来。只有安心工作，展现出让人珍视的价值，天然会受到珍视。
56、机会不会主动找到你，必须亮出你自己。
57、许多小店开始看起来不起眼，生意很差，但他们坚持下去，逐步在行业内站稳脚跟。以后，就有了天翻地覆的变化。
58、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
59、从早晨到傍晚，你反问自己一天究竟做了什么？或许对第二天有更多的触动。
60、学会孤单，没有谁会把你当宝护着。学会独破，不能再一味的麻烦别人，自己的事自己做。学会绝情，该滚的就滚，该留的就留。学会长大，不能再那么率性。学会忘却，不能活在从前的时间中。
61、一个人最大的敌人是自己，没有完不成的任务，只有失去信心的自己。
62、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
63、一个人离成功其实并不太远，也许只需要几个月时间。
64、一个人要做出点成就，最终得靠自己。朋友关系再好，也不能替代自己的努力。
65、你的心应该保持这种样子容貌，略带发力的缓和，不松散，看待不定有坦然。伤害是承载，缄默是扩大。终结是新的开始。如斯，我会为你的心发生敬意。
