引论：我们为您整理了13篇网站策划方法范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
德育对话的过程应充分体现/！/双方人格的平等。即每个人都具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。在具体的交往实践中,德育者应该具备平等观,尽量避免把自己预置于道德权威者的位置,因为信息爆炸文化多元的今天,受教育者已不再是“单纯”的无知者,他们希望与教育者通过平等对话寻求共同真理,共同探讨人生。诚然,德育者或许占有“在先闻道”的优势,但这并不意味着教育者就是知识权威,人的“终身发展性”决定了教育者也是在不断的成长,也要通过对话获得新的发展。倘若德育者不是使学生心悦诚服地认可德育内容,而是一味地压迫、强制受教育者接受德育,受教育者即使知晓这些知识,也不可能内化为德性并外化为德行。自诚明,谓之性;自明诚,谓之教。德育教师只有“精诚所至”,受教育者才能“金石为开”,坦诚地说出自己真实的想法和感受,让教育者深刻了解其内心世界。
二、培养提高受教育者的对话意识和对话能力
德育对话要取得理想的德育效果,需要对话双方具备适当的对话能力。有效对话的达成,不仅需要以平等、尊重的人性观为基础,其着力点更在于激发受教育者的对话意识和对话意愿,发挥较强对话能力向对方传递真实全面准确的信息,实现对话的有效性。
对话的能力是一种综合的能力,体现在驾驭语言、理解、沟通、领悟和互动等多个方面。首先,教育者要培养受教育者开放的交往意识。要善于引导受教育者“基于个人理性的自主与自治的原则,乐意与他人一道,以一种开放的态度共同追、探索知识与真理,摒弃认识上存在自我中心倾向”。 [2]二是要注意培养受教育者关心生活、理解生活的能力。德育只有回归生活才有生命力。只有当德育植根于受教育者个体的日常生活世界中,受教育者才会有人际交往、沟通的直接动力,才会在这种动力的驱使下产生交往、沟通的直接需要。三是要让受教育者尽可能多地掌握科学的思维方法,养成科学的思维习惯,形成自己独特的思维能力。因为一个人知识越丰富,对知识世界的介入越深,就越能成为潜在的强有力的对话者。四是要通过实践锻炼对话能力。对话能力的提升,不是通过头脑中的想象做到的,而是必须植根于现实的实践锻炼,离开实践,能力提高只是一种幻想。德育者要在对话实践中,帮助受教育者学会感受自己与他人的情绪、情感,及时准确领悟和理解对方的思想;一方面充分表达自己的看法和意见,一方面认真倾听对方的表达和倾诉。
三、营造自由、宽松、和谐的对话氛围
学者夏正江指出:“真正的对话式教学中的对话,发生在对话双方自由的探究中或自发的讨论中,发生在对话双方精神上的真正的相互回应与相互碰撞中,发生在双方认知世界的真正融合中”。 [3]“水尝无华,相荡而成涟漪。石本无火,相击而发灵光”。德育中交往对话,重在营造一种轻松自由的氛围,感染对话双方,激励他们自由表达,畅所欲言。
德育以人为本,强调主体间通过思想对话和精神交融,生成主体间性。主体间性的生成首先源于主体精神的自由表达。在“交往对话”过程中,“一切等级压制、思想强迫、话语霸权,人格歧视都让位于平等的对话、深入的理解和真诚的合作,渗透在这种自由交往中的真正的个性,交往对话的空间是一个充满自由、民主和活力的公共领域”。只有出自由、宽松、和谐的对话氛围,交往中人的自由才能得以体现,人性才能得到尊重。如果说在灌输式德育方法中,教师把理论“塞”给学生,教的过程只有“付出”,没有“收获”的话,那么,在交往对话的德育方法中,教师的对话式“付出”不仅“收获”了学生信任和学生的进步,而且提高了自身能力,获得了职业成就感,这才是真正的教学相长。此外,德育中的对话不一定要非要达成共识,而是在实现相互理解、宽容和接纳的基础上,启迪受教育者的“道德思维、道德智慧和个体德性生成的自由自觉”,辅助其“创造出更广阔的生活空间和意义世界”。
篇2
随着公路交通建设的快速发展，公路交通情况的调查和分析工作已成为公路建设的基础性工作，对指导公路规划、建设和管理意义重大。交通量观测站点是公路交通状况调查统计和分析数据的直接来源，交通调查数据的质量直接影响到统计和分析的结果。目前，为适应经济社会的发展需求，促进公路交通可持续发展，各地区的国道和省道均进行了调整，在此背景下，其交通量观测站点也应进行相应调整。
二、路网调整下交通量观测站布设总体思路
从系统分析的角度看，交通量观测网络布设的目标应实现观测站数最少，位置设置最合理，最能把握地区交通流状况变化特征。在观测站布局中应分别对已有道路网中已布设观测站、未布设观测站的道路和拟建道路进行布设分析，同时还需考虑路网系统功能的需求。对于有交通量实测数据（ 从支持流量数据转换的收费站及已布设的观测站获得） 或预测交通量的道路网， 因其具有一定的数据支撑， 站点的布设可在对各已知交通量路段数据分析的基础上， 通过相邻路段流量偏差计算及相关性分析确定站点的布设路段区间， 以进一步达到布设的目标。对未布设观测站的道路及规划的新建道路，由于没有历年数据支撑，难以完全应用定量方法确定观测站位置与数量，要根据路网的结构及形态，对道路重要度以及相关线路进行区位分析，找出该道路的交通量变化临界点，结合交通预测的变化特征分析、布设原则及观测点代表路段的长度限制（最长不宜大于50 km），采用定性与定量相结合的方法合理确定这些道路观测站的布设位置与数量。
三、交通量观测点设置的总原则
1.从全面反映公路网交通流量及特性出发，结合公路网布局、公路的行政等级、技术等级及公路规划建设等因素，在充分利用原有公路交通量观测站点的基础上，进行科学规划、合理布局。
2.观测站点应设在交通流比较稳定，流量和特性可代表某个路段区间交通流量和特性的地点，这个路段区间称为观测里程，也称代表路段长度。代表路段长度应按实际情况确定，一般为20至30公里。代表路段的分界点一般设在交通量明显变化处。原则上各行政区划的分界处应作为代表路段的分界点。
3.比重调查、车速调查站（点）设置应尽量与交通量观测站（点）合并设置。
4.交通量观测站的位置应选择在视线开阔、便于安装观测仪器、公路路线纵坡小于2%的直线路段处。
5.尽量利用收费站、监控系统站、养护管理站等设置交通量观测站点。
四、连续式交调站点的规划原则和方法
1、规划原则
（1）全面覆盖的原则
进行观测站点的布设时，应在保证一定精度的前提下做到对路网的全面覆盖，避免出现调查盲点，提高调查的空间覆盖率和数据代表性。
（2）实事求是、合理布局的原则
进行观测站点的布设时，应注意与国家高速公路路网布局相协调，与不同地区间路网形态与技术特征存在的差异相协调，根据地区及路网特点采取不同的布设对策，实事求是、合理的布设观测站点。
（3）规模适度的原则
在保证对路网全面覆盖的前提下，突出站点布设规模与布设效率的最优平衡，避免产生冗余站点，最大限度的减少动态交通数据采集体系的建设投入和后期运行投入。
（4）定量分析与定性分析相结合的原则
研究站点布设方法、确定布设方案时，应坚持以定量分析为主，定性分析为辅，定量与定性分析相结合的原则，保证布设方法与布设方案的科学性与合理性。定性分析应
充分考虑大中城市出入口、重要经济节点、重要路网节点、重点旅游风景区、重点港站枢纽的影响，考虑未来路网形态变化的影响，提高布设方案的普遍适用性。
（5）地区间合理负担的原则
在布设观测站点时，应特别关注省际间交通出行的规律和特征，做到国家高速公路省际交界处均有观测站点覆盖。在确定具体布设方案时，应考虑地区间经济发展水平的差异，做到观测站点的合理分布与分担。
2、规划方法
采用“两阶段布设法”对交通量观测点进行规划，所谓“两阶段布设方法”是指两阶段布设防范分为相对偏差分析和相关系数分析两个阶段。即第一阶段通过研究基本单元路段交通量的发生与变化规律，以预设的偏差控制指标为控制要素，对路段交通量进行偏差分析和初步合并；第二阶段在初步合并路段中，通过相关分析寻找相关路段规律趋同路段，并确定最终的调查站布设方案，做到以下一个调查站的调查数据代表多个特性路段相近路段的实际数据。
五、间隙式交调站点的规划原则和方法
1、间隙式交通量观测站是连续式交通量观测站调查工作的补充，以全面掌握整个路网的运行情况，其布设应满足：
（l）间隙式观测站的布设应与连续式观测站的布设相协调。
（2）在断面交通量可以代表路段交通量处设置间隙式观测站，并只设一处。
（3）在交通流量比较稳定路段设置间隙式观测站。
（4）应根据公路里程、交通量分布变化程度确定间隙式交通量观测站布设数量。
（5）为避免集中在城镇周围，间隙式观测站应设在偏离城镇出入口处5km以外。
（6）布设至少一处间隙式观测站在干线交叉口间。
（7）一般情况，间隙式观测站间距在平原或微丘路段宜为20一30km，重丘或山区路段宜为30一40km，在城镇稀疏、交通量少的路段，间隙式观测站间距可适当拉长。
（8）同连续式观测站一样，间隙式观测站位置已经确定，不得随意变更，若实际道路改线则间隙式观测站应相应调整。
（9）国道渡口处不论交通量大小，均应布设间隙式观测站。
（10）特殊情况下可设立临时观测站点，观测如渡口、桥涵隧道出入口、交叉口处的交通情况，任务完成后即可撤销。
2、间隙式观测站的设施可采用以下几种形式： （1） 固定式观测站房； （2） 简易式观测站房； （3） 沿线道班房、检测站； （4） 沿线民房、旅馆等。
六、比重站点的规划原则和方法
对于比重站点，在交通量观测站的规划中使用较少，主要用来记录正反两个方向车流量的比重，是连续式观测站和间隙式观测站调查工作的补充，其规划的原则和方法与总的原则和方法一致即可。
总结
随着我国公路建设的迅猛发展，我国交调工作严重滞后于公路的发展建设，观测站布设没有形成合理的布局，现有的站点布局已无法满足公路管理、居民出行的需要。交通量观测站点是公路交通状况调查统计和分析数据的直接来源，在道路网络进行调整后，对交通量观测站点进行相应的规划调整具有十分重要的现实意义。
参考文献：
[1]交通量观测站点设置原则，百度文库（http：//）
[2]刘继伟.省域高速公路网交通调查观测站点布局规划研究与应用[D].长安大学，2011
篇3
一、中小企业网站建设的目的和存在的主要问题
1.网站建设的目的
从中小企业建设网站的主要目的看，按照重要程度依次是：企业形象宣传；产品和服务信息；提供在线客户服务；满足内部信息共享需要；开展电子商务。由此可见，大多数中小企业建网站的目的是比较简单的，由此其对网站功能的要求也就相对较低。
2.网站建设存在的主要问题
建站目的不明确、缺少必要的网站策划、忽视网站可用度和可信度建设、网站内容更新不足、网站缺乏必要的推广这是目前中小企业网站建设中存在的五个主要问题，也是导致许多企业在信息化道路上“花了冤枉钱”的主要原因。
二、企业建设一个网站需要策划
网站太需要策划了，而这往往不被网站的拥有者和制作人所重视。许多企业在做网站时，简单从事：找一些有关企业简介及产品简介的资料，再配上几幅照片，交给制作人，叮嘱几句“做得漂亮些啊”之类的话，余下的事就是等待验收。制作人呢，则是首先遵从客户的意见，最大限度地满足客户的要求，以网页好看为主，再加点动态效果之类，完活交差。这样的网站，可能真的漂亮，双方也都满意，但绝对称不上是一个很实用的好网站。为什么？因为它不外是一个企业的宣传画册，类似一个黑板报，它所传递的只是一些简单的信息。
一个实用的、有价值的好网站，特别是企业网站，它应该具有一定的功能，我们叫它功能型网站。功能型网站，是网络技术与企业的实际相结合的产物，它是实实在在有用的|西。
一个好的企业网站的建设，其实是一个营销整合的过程，它首先需要了解企业的各种需求，包括了解企业的市场状况、竞争状态、营销渠道、方式及方法等，然后，把它与互联网技术相结合，适合网上操作的，移到网上进行（当然是要比原来的网下操作更好），可以与网络结合进行的，把它结合起来。这样，这个网站的功能就是适用的、有效果的。
由此可见，网站是需要策划的。而了解市场规律，具有丰富的传统营销策划经验，同时又非常的通晓互联网，再加上高尚的职业道德观念，这些是一个在线营销企策划人所必备的。企业建站需要一个完整的策划，这个策划要有企业的市场分析，可行性分析，目标群体分析，网站的主要栏目设置，网站的主要功能，网站的整体结构等多方面的内容。由此可见，做好一个企业的网站策划并不容易。
三、如何做好一个企业的网站策划
如果制作一个企业的网站策划，策划者应该考虑多方面的因素：
1.明确企业建立网站的目的
根据企业的产品、销售渠道和销售对象等情况，明确企业的网站是信息服务型、销售型、销售服务型或是综合型，面向企业客户的网站和面向个体消费者的网站是完全不一样的，即使是面向个体消费者的网站，也并非所有都需要销售商品，而且并不是所有产品都适合在网上销售。比如，面向企业客户的网站的重点是其在企业间合作过程中的作用，而不需要象面向消费者的网站那样千方百计去增加浏览率，另如可口可乐、柯达都没有在网上销售产品，网站只是它们树立形象，提供顾客服务的一个工具，是它们整体营销战略的一部分。
2.了解企业的目标市场
企业的客户是企业还是个体消费者，他们来自何处？他们信息化程度如何，经常上网吗？他们主要使用哪些语言？主要希望了解哪些信息？他们的购买水平如何？主要使用哪种浏览器？当然，最初建网站时不可能了解这么细致，网站内容需要随着对消费者了解的深入而逐步调整。比如，企业的顾客群体如果是喜欢新技术、受教育程度较高或经常使用Internet的，则电子商务成功的可能性就很高。此外，目前Internet用户中男多女少也是考虑因素，“Dell电脑”网上销售成功的原因，首先在于其市场定位的正确。
3.明确企业自己的竞争优势
企业的网上、网下竞争对手是谁？与他们相比，自己在商品、价格、服务、品牌、配送渠道等方面有什么优势？竞争对手的优势自己能否学习？如何根据自己的竞争优势来确定自己的营销战略？
4.企业如何为客户提供信息
企业的网站信息来源在哪里？信息是集中到网站编辑处更新、还是由各部门自行更新、？集中可能安全性好，便于管理，但信息更新速度可能较慢，有时还可能出现协调不力的问题。比如，某产品已经售缺，但网站编辑却不知道，仍在网上销售该产品。北京几家大百货公司的网站就经常出现消费者付了款却取不到货的事情。
5.规划好收款与配送事宜
如果企业建设的是一个销售型网站，顾客购买自己商品的频率如何？自己是否能接受货到付款或在线支付（如果购买频率高，最好能接受）？自己的商品如何配送？配送的成本、时间如何考虑？
6.评估企业的获利能力
企业的网站是单独的业务，还是传统业务的一部分？自己希望从哪些方面获得利润？自己的获利能力如何？
如果企业在建设网站之前，循着我们的提示将上述各个环节思考清楚，并找出相对准确的答案，企业的网站建设就有了一个非常好的开端，剩下的主要是一些技术性的问题了。
参考文献：
[1]陈学平、熊伟，中小型网站建设与管理（第3版），电子工业
出版社，2014 年9月
篇4
出生日期：1988.5
民族：汉族
政治面貌：团员
现居地：湖北省
婚姻状况：未婚
联系电话：
电子邮箱：
求职意向
意向职位：网站策划
期望薪资：3000以上
工作地点：湖北省
教育经历
2006.09 2010.07湖北大学
所学专业：电子商务
获得学历：本科
工作经历
2012.02 2014.04科技有限公司
单位性质：股份制
所在部门：技术部
工作内容：
灵活掌握：
第一、市场策划分析
第二、网站功能定位
第三、网站技术方案
第四、网站内容规划
第五、网页UI设计
第六、网站的说服力
2010.03 2012.03科技有限公司
单位性质：私营企业
所在部门：技术部
工作内容：
网站策划是指应用科学的思维方法，进行情报收集与分析，对网站设计、网站优化技术、网站优化技术分享、建设、推广和运营等各方面问题进行整体策划，并提供完善解决方案的过程。
网站策划从业者要求的知识面较广阔，必须具备市场和销售意识，具备人体工程学的意识，具备较强的沟通能力和文字表达能力，熟悉商业情报收集和信息分析的方法，熟悉网站规划，掌握基本的建站方法，了解网站硬件环境配置，熟悉网络广告投放和搜索引擎优化等方法。
网站运营是指网站线上线下的销售运营和控制，主要是网站上线后的运营工作。网站策划指是网站上线前期对整个网站开发，营销等操作计划;网站编辑主要是网站的内容和相关的材料收集和稿写，。
个人技能
英语：熟练
篇5
1. 公司概况：这里面可以包括注册时间，注册资本，公司性质，技术力量，规模，员工人数，员工素质等；
2. 公司发展状况：公司的发展速度，有何成绩，有何荣誉称号等；
3. 公司文化：公司的目标，理念，宗旨，使命，愿景，寄语等；
4. 公司主要产品：性能，特色，创新，超前；
5. 销售业绩及网络：销售量，各地销售点等；
6. 售后服务：主要是公司售后服务的承诺。
下面我们以新饶网站策划为例（所有数据为举例方便，无实际意义），加以阐述公司简介的书写方式。
公司概况：新饶网站策划，2007年，注册资金80万，员工12名，专业的设计策划团队，一家大学生创业公司；
发展状况：主要面向长沙中小企业，已经为上百家企业提供了网站策划服务； 公司文化：公司以“专注网站，用心服务”为核心价值，一切以用户需求为中心，希望通过专业水平和不懈努力，重塑企业网络形象，为企业产品推广文化发展提供服务指导；
公司主要产品：主要为企业提供网站策划，网站设计制作，网站推广优化等服务；
销售业绩以及网络：为中小企业提供网站策划服务，先阶段主要面向长沙地区；
售后服务：新饶网站策划有详细的售后服务体系，提供终生策划指导服务。 以上就是关于新饶网站策划的一个分类详细说明，下面开始整理书写： 新饶网站策划股份有限公司成立于2007年，注册资金80万，是湖南长沙一家专业的网站策划公司。公司主要服务于中小企业，提供网站策划，网站设计制作建设，网络推广营销于一体的专业服务。公司以“专注网站，用心服务”为核心价值，希望通过我们的专业水平和不懈努力，重塑中小企业网络形象，为企业产品推广，文化建设传播提供服务指导。
三年来，新饶网站策划一直秉承以用户需求为核心，在专注长沙本地市场开拓的同时，为超过一百家中小企业提供网站策划服务，优质、用心的服务赢得了众多企业的信赖和好评，在长沙地区逐渐树立起公司良好品牌。公司不仅仅提供专业的网站策划服务，同时还建立了完善的售后服务体系，为企业发展中遇到的
问题和困难提供指导帮助。我们相信，通过我们的不断努力和追求，一定能够实现与中小企业的互利共赢！
关于公司简介怎么写的问题我们就说到这里，更多文章请查看
广告公司简介
博纳电影传媒(北京博纳广告有限公司)成立于2004年，公司致力于以以国际化的电影市场运作理念为中国市场提供最专业的电影整合营销服务。
公司成立至今，秉承着"惟专注，故专业；惟先行，故领先"的企业精神，参与营销及推广的重要影片超过20部，其中包括了《无间道Ⅲ》、《孔雀》、《头文字D》、《神话》、《龙虎门》等取得票房佳绩和国际盛誉的影片；参与营销影片累计票房超过10亿；服务过的国际/国内知名客户超过30个，其中与健康元药业、厦华电子以及NIKE的深度合作，成为中国电影整合营销史上的经典案例。博纳电影传媒全权保利博纳电影发行公司投资及发行影片的整合营销及广告招商，同时还在2004年联手北京大学生组委会，独创了"大学生电影节华语电影全国高校巡展"这一大学校园电影营销盛事，在2004、2005和2006年三届华语巡展活动中都取得了良好的公益效果和巨大的商业成功。2005年公司开拓性的与20世纪福克斯公司开展了版权开发的合作。
在以先行者的姿态进入电影营销市场后，博纳电影传媒通过3年的高速发展，取得了骄人的成绩，已经成为中国最专业的电影整合营销机构之一和客户最信赖的合作伙伴。
2006年下半年至2007年，博纳电影传媒将强力推出五大重量级影片的整合营销服务项目，它们是--《伤城》(12月)、《门徒》(2月)、《破军》(07暑期)、《铁三角》(07暑期)以及《长江7号》(07年)；同时，还将进一步打造"华语电影巡展"这一独创品牌，全力推出更具创意的"14届大学生电影节华语电影全国高校巡展"校园营销项目。
另外，博纳电影传媒继成功的运作了电影《头文字D》、《神话》、《龙虎门》以及福克斯电影《X战警：背水一战》的电影后产品开发及营销后，将继续在电影后产品营销及电影版权开发上拓展更加开阔的营销空间与商业模式，为中国电影市场的整合营销开辟新的天地。
电脑公司简介
深圳市神舟电脑股份有限公司的前身是深圳市神舟电脑有限公司，成立于2001年，是一家以IT( Information Technology)、IA(Information Application)为主业，以电脑技术开发为核心，集研发、生产、销售为一体的高科技企业。在8年的时间里，神舟电脑走过了一条从创立自有品牌的电脑整机，到实现自主研发生产高性能笔记本电脑、台式电脑、屏式电脑、LCD液晶显示器和液晶电视及其周边设备的稳步发展之路。目前，神舟电脑总资产超过20亿元人民币，拥有深圳市神舟新锐电脑设备有限公司、昆山神舟电脑有限公司、深圳市神舟创新科技有限公司、深圳市新舟科技有限公司以及神舟电脑香港有限公司5家下属子公司。
公司根据职责划分，设立了大中国区销售事业群、海外销售事业群、总经理办公室、人力资源中心、经营管理中心、财务中心、研发中心、生产中心、产品中心、
计划供应中心、物流关务中心、客服中心和品控中心共13个职能部门。全国各地开设45家直属销售管理平台，负责整个中国市场的渠道开拓及客户维护。神舟电脑股份有限公司拥有一支高学历、高素质的人才队伍，现在职员工3000余人，除一线生产员工外，60％以上具有本科及以上学历，硕士及博士等高级人才占10%左右，员工平均年龄仅26岁。神舟电脑倡导“勤奋和高执行力”的工作作风，以贡献论人才，建立起完善的人才培养体系。
神舟电脑是2001年8月进入电脑整机市场的，到2007年，神舟电脑已成长为中国电脑产业的领导厂商之一，并将业务延伸到韩国、德国等120多个国家和地区的海外市场。
公司简介很简单：主要内容就是公司名称、服务领域、经营产品、发展经历、经营规模、经营模式、公司理念、发展目标等等。一句话：就是让客户知道公司是干什么的！下面举个例子：
武汉德川系统工程有限责任公司是一家集科研、设计、生产、维修、销售和系统集成为一体的高新技术企业，是法国施耐德电气公司在华中地区的核心分销商。成立于1999年9月，凭借在自动化领域的专业水平和成熟的技术，在工控领域迅速崛起。
依靠科技求发展，不断为用户提供满意的高科技产品，是我们始终不变的追求。在充分引进吸收国外先进技术的基础上，已成功开发出微机控制的变频恒压供水控制柜、建筑升降机、工业起重机、港口起重机等变频控制柜、空调节能控制柜等系列产品，并已广泛应用于冶金、化工、起重、供水、制药、机械设备等众多领域。以一流的产品质量和精湛的技术服务受到了用户的一致好评，2006年配套自动化工程项目经营额达到五千多万元。
篇6
一体化课程教学是按照经济社会发展需要和技能型人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过对典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为教学载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计的教学活动。众所周知，一体化课程改革只有走进课堂，通过实施一体化课程教学，才能将一体化课程改革落到实处。那么，一体化课程改革背景下的新型课堂教学模式提倡什么？如何探索和设计一体化课堂教学模式？诸如此类的问题成为我们身处课改一线的计算机网络技术专业教师必须深入思考和探索的问题。此外，笔者所在学校正处于国家中职示范校建设时期，计算机网络技术专业作为重点建设专业，通过组织教师参加一体化教学专项培训、编写一体化教材和“学生工作页”、建设一体化教学实训场地，已基本具备实施一体化教学的条件，目前我们所面对的、迫切需要解决的就是如何设计和实施一体化课程教学。
二、实施一体化教学的意义
开展一体化课程教学改革，是新形势下增强核心竞争力和加快技工院校发展的重要举措，是引领职业教育改革、培养满足企业社会需要的高技能型人才的有效手段。通过实施一体化课程教学，旨在实现以教师为中心向以学生为中心的转变，实现学生从被动学习向主动学习的转变，实现从“考分”向“考能”的转变，实现从知识教育向综合职业能力培养的转变。
三、实施一体化教学的流程设计
1.工作任务分析与布置
根据一体化教学改革要求中“项目引领，任务驱动”原则，一个工作项目由若干具体工作任务组成，工作项目中涉及的专业基础知识与专业技能则由若干个这样的具体工作任务来分别覆盖。实施一体化课程教学，教师首先通过工作描述和演示，提出具体工作任务并进行任务分析，使学生明确任务和学习要求。
例如，网页设计与制作课程工作项目二“网站策划”之任务1分析。
任务名称：编写网站策划书。
任务要求：能准确定位网站类型；明确网站的用途，定位网站栏目；画出网站结构图；确定网站的配色方案；能编写规范的网站策划书。
2.查阅相关资讯
以“学生工作页”为载体，通过“引导问题”引导学生对本次课学习内容进行自学，并将自学获得的知识和方法进行梳理，对自学内容的目标达成通过解答“引导问题”进行反馈。这样教师就能够根据反馈信息及时捕捉问题并进行指导，讲授、演示完成任务所必需的知识和操作技能，体现先学后教的教学理念。
例如，在实施网页设计与制作课程“编写网站策划书”教学任务时，教师可根据任务要求，设计以下“引导问题”：网站策划的作用是什么？网站策划包含哪些内容？企业网站大致可以分为哪几种类型？什么叫配色方案？
3.工作计划制订
教学过程中，每项任务的开展都以小组为单位进行。在前面学习的基础上，学生可就工作任务先寻求个人解决思路，然后交到小组讨论，集思广益，通过讨论形成小组初步工作计划。教师的任务是对各个小组制订的初步计划进行点评，指导小组完成最终工作计划。
4.工作任务实施
各小组按工作计划分工完成相应工作任务。在工作任务实施过程中，以“学生工作页”为载体，通过“引导问题”引导学生通过角色扮演、现场操作、模拟练习等方法完成具体工作任务。在此过程中，教师点拨、解疑释惑、突破难点，体现以学促教的教学理念。例如，在实施 “编写网站策划书”教学任务时，采用模拟真实企业工作场景的“任务驱动”教学，教师与学生的“角色扮演”贯穿始终，教师扮演客户，学生扮演项目经理、项目主管、网站编辑、技术员、美工设计的角色，组成一个工作团队共同完成此工作任务。
5.评价与反馈
一体化课程学生成绩评定机制以学习任务作为考核的基本单位，从社会能力、专业能力、方法能力三方面对学生进行考核评价，教师考核、组内评分和组间互评相结合。教师依照企业对员工的要求对学生的个人表现如出勤、安全操作、学习态度等进行评价，对每个小组完成任务情况、创新能力、团队协作精神等进行评价。每位学生对照评价标准进行自我评价，并由小组长进行核定。各小组之间对照任务目标进行互相检查，通过小组讲评、其他小组提问与讨论、教师提问与点评、填写互评表等途径完成组间互相评价。通过多方评价，全面考查学生学习的过程，保证考核的客观性和公正性，正确反映学生的综合职业能力。
四、实施一体化教学的探索思考
实施一体化课程教学是一项探索性的工作，也是深化技工院校改革发展的内在要求。教学过程要突出学生综合职业能力培养。
1.实施一体化教学，引导学生自学，注重培养学生的自主学习能力
在小组工作计划制订前，学生要根据工作任务要求，通过自学、师生互动、行业网资讯、网络课堂等多种途径，学习和查找完成工作任务所需的相关知识和方法，积极思考并解答“学生工作页”给出的“引导问题”。这个过程让学生充分体验自学的成就感，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，这对学生来说是终身受益的。
2.实施一体化教学，注重培养学生的创新意识和团结协作精神
一体化课程教学实施过程中，工作任务实施计划是通过“个人提出解决方案小组分析和讨论小组共同完成初步实施计划小组实施计划展示老师、学生共同点评确认”这样一个过程得到的。通过这一过程使学生和学生、老师和学生之间充分交流和沟通，不仅能让学生及时了解自身方案的优劣并做出及时调整，而且还能让学生学会质疑与反思，体验与人分享学习中的成功与失败经历，有利于培养学生创新意识、竞争意识与团队精神，学生的协作能力、交往能力、承受挫折的能力等都能得到很好的展示和提升。
3.实施一体化教学，培养满足企业需求的高技能人才
篇7
根据网页制作的各个流程的特点，游戏化展示教学方法很好地抓住了其精髓所在，将网页制作的内容以教学游戏的方式在潜移默化中让学生领会和吸收，既减轻了学生的学习压力，又能在教学中锻炼学生的团队精神和集体意识。
一、游戏化展示教学在网站策划中的应用
在对网站建设前，必须先确定网站主题，找准网站所针对的人群，以便定下网站的主色调，这就是网站策划。教师在讲授这部分内容时，可以安排以下的教学游戏活动：
教学目的：明确不同人群对应不同网站设计风格游戏形式：将教室人数平均分为五组，进行分组讨论角色分配：一组扮演老年人，一组扮演青年人，一组扮演儿童，一组扮演时尚女性，一组扮演潮流男士。
任务分配：每组将所扮演角色的爱好、形象、风格和所关注的问题总结归纳。
游戏流程：以扮演时尚女性的小组为例。每个小组成员都要依次说出所扮演角色的一个特点，不能重复。如：爱好：购物、美容、健身、养宠物、旅行、读书、听音乐等；形象特点：时尚干练、优雅精致、落落大方、妆容精细、衣着得体等；关注问题：时尚动态、美容资讯、娱乐八卦、美食搜寻等。当然内容越详细越好，然后由一名小组成员将这些总结记录下来。以此为例，各个小组都将自己小组的讨论结果整理、归纳和总结记录下来，反馈给教师。
游戏效果：课堂气氛热烈活跃，学生踊跃发言。
通过这样的游戏化展示教学，不仅可以让学生明确什么是网站策划，又可以让学生对不同的人群需求做到心中有数。
二、游戏化教学展示在版面设计中的应用
既然定下了网站的主题，明确网站的内容，那么下面就开始规划版面工作。教师在讲解这部分内容时，也可以用游戏化展示的教学手段。例如，可以开展以下的教学活动：
教学目的：掌握版面设计的方法和美观性。
教学形式：将教室人数平均分成六组，分组讨论。
教学流程：（1）每个小组内部成员可以分别设计出一幅版面，然后将所有版面在小组内互相传阅；（2）每个小组最终讨论确定一幅自认为最好的版面设计，提交给教师；（3）教师再通过全体学生讨论，对六幅最好的版面进行色彩渲染；（4）教师安排学生穿着不同颜色的衣服，在操场进行队形变换，拍下照片，供学生传阅；（5）从六幅最好的版面中再评出其中最优秀的，作为优胜者。
教学结果：学生参与性高，积极性强，发挥了学生的动手动脑能力，培养了学生的团队合作精神，明白了版面设计的内容。
教学评价：学生通过照片可以实际了解自己设计的版面，形象直观立体，一目了然，但是耗时较长，要分课时进行。
三、游戏化展示教学在网站推广中的应用
即使再好的网页设计，如果不进行推广，也会埋在深山人未识，由此可见网站推广对于网页设计的重要性。怎么样让学生认识到这点，并且学会一定的网站推广技能呢？教师可以设计以下的教学游戏让学生掌握网站推广技能：
教学目的：让学生学会网站推广技巧。
教学准备：学生的个人网页制作作品。
教学流程：（1）学生从教师事先安排的电脑中，根据自己作品的特点，找到自己的网页制作作品；（2）学生将自己的作品特点在作品中说明；（3）让学生之间互相推荐自己的设计作品，如果别人感兴趣，或者打动了别人，就让对方在自己的作品下打一个对勾；（4）向自己的朋友推荐自己的作品，或者将自己和朋友的作品合起来向别的同学介绍，争取得到别人的认同；（5）教师评价获得对勾最多者的作品，让同学分析他的推广技巧。
教学效果：学生主动热情，希望别人认可自己，积极推荐自己的作品，课堂气氛热烈。
教学结果：第一，学生明白了搜索引擎注册和搜索目录登录技巧；第二，学生明白了广告交换技巧和合作的重要性。
教学评价：学生通过类比，明白推广的重要性，但教学课堂容易失控，需要教师有很好的掌控力。
四、游戏化展示教学在用户体验中的应用
优秀的网页制作，不仅可以吸引住用户的注意力，而且在用户体验时，也感到方便快捷，易于上手。教师在讲解这部分内容时，可以将学生的作品在电脑中储存下来，然后与每个学生共享，让学生浏览其他学生的作品，通过自己操作的亲身体会，找到最好的网页制作的作品，并在下面写下自己的评价，教师通过评价，筛选出最优秀的作品，和同学分析其成功的原因和可以借鉴之处。通过这样的教学方式，让学生明白在用户体验的过程中，用户的真实想法和实际需求，从用户的眼光和角度，分析自己网页制作的得与失。
篇8
该网站制定的推广计划主要包括下列内容：
2、网站策划建设阶段的推广：也就是从网站正式前就开始了推广的准备，在网站建设过程中从网站结构、内容等方面对google、百度等搜索引擎进行优化设计;
4、网站增长期的推广：当网站有一定访问量之后，为继续保持网站访问量的增长和品牌提升，在相关行业网站投放网络广告(包括计划投放广告的网站及栏目选择、广告形式等)，在若干相关专业电子刊物投放广告;与部分合作伙伴进行资源互换;
5、网站稳定期的推广：结合公司新产品促销，不定期发送在线优惠卷;参与行业内的排行评比等活动，以期获得新闻价值;在条件成熟的情况下，建设一个中立的与企业核心产品相关的行业信息类网站来进行辅助推广。
6、推广效果的评价：对主要网站推广措施的效果进行跟踪，定期进行网站流量统计分析，必要时与专业网络顾问机构合作进行网络营销诊断，改进或者取消效果不佳的推广手段，在效果明显的推广策略方面加大投入比重。
这个案例并不是一个完整的网站推广计划，仅仅笼统地列出了部分重要的推广内容，不过，从这个简单的网站推广计划中，我们仍然可以得出几个基本结论：
第一，制定网站推广计划有助于在网站推广工作中有的放矢，并且有步骤有目的地开展工作，避免重要的遗漏。
第二，网站推广是在网站正式之前就已经开始进行的，尤其是针对搜索引擎的优化工作，在网站设计阶段就应考虑到推广的需要，并做必要的优化设计。
第三，网站推广的基本方法对于大部分网站都是适用的，也就是所谓的通用网站推广方法，一个网站在建设阶段和初期通常都需要进行这些常规的推广。
第四，在网站推广的不同阶段需要采用不同的方法，也就是说网站推广方法具有阶段性的特征。有些网站推广方法可能长期有效，有些则仅适用于某个阶段，或者临时性采用，各种网站推广方法往往是相结合使用的。
第五，网站推广是网络营销的内容之一，但不是网络营销的全部，同时网站推广
也不是孤立的，需要与其他网络营销活动相结合来进行。
第六，网站进入稳定期之后，推广工作不应停止，但由于进一步提高访问量有较大难度，需要采用一些超越常规的推广策略，如上述案例中建设一个行业信息类网站的计划等。
第七，网站推广不能盲目进行，需要进行效果跟踪和控制。在网站推广评价方法中，最为重要的一项指标的网站的访问量，访问量的变化情况基本上反映了网站推广的成效，因此网站访问统计分析报告对网站推广的成功具有至关重要的作用。
案例中给出的是网站推广总体计划，除此之外，针对每一种具体的网站推广措施制定详细的计划也是必要的，例如关于搜索引擎推广计划、资源合作计划、网络广告计划等，这样可以更加具体化，对更多的问题提前进行准备，便于网站推广效果的控制。本文略去这些细节问题，有关具体网站推广方法的实施计划，将在后续内容中适当穿插介绍。此外，完整的网站推广计划书还包含更多详细的内容，如营销预算、阶段推广目标及其评价指标等。
网站推广策划书 的编写要点，如何策划编写企业或公司网站建设或推广策划书，提供网站推广策划案例参考和推广计划书撰写方法。
网站推广策划书摘要：制定网站推广计划本身也是一种网站推广策略，推广计划不仅是推广的行动指南，同时也是检验推广效果是否达到预期目标的衡量标准。网站推广计划书至少应包括三个方面的基本内容：网站推广的阶段目标;网站运营的不同阶段所采取的网站推广方法;网站推广策略的控制和效果评价
网站推广计划是网络营销计划的组成部分。制定网站推广计划本身也是一种网站推广策略，推广计划不仅是推广的行动指南，同时也是检验推广效果是否达到预期目标的衡量标准，所以，合理的网站推广计划也就成为网站推广策略中必不可少的内容。网络营销计划包含的内容比较多，如网站的功能、内容、商业模式和运营策略等，一份好的网络营销计划书应该在网站正式建设之前就完成，并且为实际操作提供总体指导。网站推广计划通常也是在网站策略阶段就应该完成的，甚至可以在网站建设阶段就开始网站的“推广”工作。
与完整的网络营销计划相比，网站推广计划比较简单，然而更为具体。一般来说，网站推广计划至少应包含下列主要内容：
篇9
3、策略的控制和效果评价。如阶段推广目标的控制、推广效果评价指标等。对计划的控制和评价是为了及时发现网络营销过程中的问题，保证网络营销活动的顺利进行。
下面的案例是说明计划的主要内容。实际工作中由于每个网站的情况不同，并不一定要照搬这些步骤和方法，只是作为一种参考。
第一个推广年度分为4个阶段，每个阶段3个月左右：网站策划建设阶段、网站初期、网站增长期、网站稳定期。某公司生产和销售旅游纪念品，为此建立一个网站来宣传公司产品，并且具备了网上下订单的功能。
该网站制定的推广计划主要包括下列内容：
1、目标：比如说企业网站一般应该计划在网站1年后达到每天独立访问用户300人;
2、网站策划建设阶段的推广：也就是从网站正式前就开始了推广的准备，在网站建设过程中从网站结构、内容等方面对google、百度等搜索引擎进行优化设计;
3、网站初期的基本推广手段：登录10个主要搜索引擎和分类目录(列出计划登录网站的名单:如百度、google等等)、购买2-3个网络实名/通用网址、与部分合作伙伴建立网站链接。另外，配合公司其他营销活动，在部分媒体和行业网站企业新闻。
4、网站增长期的推广：当网站有一定访问量之后，为继续保持网站访问量的增长和品牌提升，在相关门户行业网站投放网络广告(包括计划投放广告的网站及栏目选择、广告形式等)，在若干相关专业电子刊物投放广告;与部分合作伙伴进行资源互换;
5、网站稳定期的推广：结合公司新产品促销，不定期发送在线优惠卷;参与行业内的排行评比等活动，以期获得新闻价值;在条件成熟的情况下，建设一个中立的与企业核心产品相关的行业信息类网站来进行辅助推广。
6、推广效果的评价：对主要措施的效果进行跟踪，定期进行网站流量统计分析，必要时与专业网络顾问机构合作进行网络营销诊断，改进或者取消效果不佳的推广手段，在效果明显的推广策略方面加大投入比重。
这个案例并不是一个完整的计划，仅仅笼统地列出了部分重要的推广内容，不过，从这个简单的计划中，我们仍然可以得出几个基本结论：
第一、制定计划有助于在工作中有的放矢，并且有步骤有目的地开展工作，避免重要的遗漏。
第二、是在网站正式之前就已经开始进行的，尤其是针对搜索引擎的优化工作，在网站设计阶段就应考虑到推广的需要，并做必要的优化设计。
第三、的基本方法对于大部分网站都是适用的，也就是所谓的通用方法，一个网站在建设阶段和初期通常都需要进行这些常规的推广。
第四、在的不同阶段需要采用不同的方法，也就是说方法具有阶段性的特征。有些方法可能长期有效，有些则仅适用于某个阶段，或者临时性采用，各种方法往往是相结合使用的。
第五、是网络营销的内容之一，但不是网络营销的全部，同时也不是孤立的，需要与其他网络营销活动相结合来进行。
篇10
本公司以生产绿色产品为主(包括绿色食品，绿色日用品，等绿色系列品)，创建于XX年1月，产品一经推出就受到广大市民的好评，现在，本公司已创立了自己的品牌，产品畅销全国。
二、公司目标
1.财务目标今年(200x年)，力争销售收入达到1亿元，利润比上年番一番(达到3000万元)。
2.市场营销目标市场覆盖面扩展到国际，力图打造国际品牌。
三、市场营销策略
1、目标市场中高收入家庭。
2.产品定位质量最佳和多品种，外包装采用国际绿色包装的4r策略。
3.价格价格稍高于同类传统产品。
4.销售渠道重点放在大城市消费水平高的大商场，建立公司自己的销售渠道，以绿色为主。
5.销售人员对销售人员的招聘男女比例为2:1，建立自己的培训中心，对销售人员实行培训上岗，采用全国账户管理系统。
6.服务建立一流的服务水平，服务过程标准化，网络化。
7.广告前期开展一个大规模、高密集度、多方位、网络化的广告宣传活动。突出产品的特色，突出企业的形象并兼顾一定的医疗与环保知识。
8.促销在网上进行产品促销，节假日进行价格优惠，用考核销售人员销售业绩的方法，促使销售人员大力推销。
9.研究开发开发绿色资源，着重开发无公害、养护型产品。
10.营销研究调查消费者对此类产品的选择过程和产品的改进方案。
四、网络营销战略
经过精心策划，公司首次注册了二个国际顶级域名(dfaw.com和dongfa.com)，建立了中国与绿色同行网网站，在网站中全面介绍公司的销售产品业务和服务内容，详细介绍各种产品。紧接着逐步在搜狐、雅虎等著名搜索引擎中登记，并以网络广告为主，辅以报纸、电视、广播和印刷品广告，扩大在全国的影响，再结合网络通信，增加全国各地综合网站的友情连接。
五、网络营销的顾客服务
通过实施交互式营销策略，提供满意的顾客服务。主要工具有电子邮件、电子论坛，常见问题解答等。
六、管理：
(一)、网络营销战略的实施:
制定了良好的发展战略，接下来就需要有可行的推进计划保证其实施，我们可按下列步骤操作执行：
1.确定负责部门、人员、职能及营销预算:
网络营销属营销工作，一般由营销部门负责，在营销副总经理领导下工作。一般应设立专门部门或工作小组，成员由网络营销人员和网络技术人员组成，即使是工作初期考虑精简，也应保证有专人负责，工作初期调查、规划、协调、组织，任务繁重，兼职很难保证工作的完成。
2.专职网络营销人员职责应包括：
(1)综合公司各部门意见，制定网站构建计划，并领导实施网站建设。
(2)网站日常维护、监督及管理。
(3)网站推广计划的制定与实施。
(4)网上反馈信息管理。
(5)独立开展网上营销活动。
(6)对公司其他部门实施网上营销支持。
(7)网上信息资源收集及管理，对公司网络资源应用提供指导。
3.在网络营销费用方面我们将确保最大可能的节约，但我们仍需对可能的投入有所估计，我们的营销预算主要来自于：
(1)人员工资
(2)硬件费用：如计算机添置
(3)软件费用：如空间租用、网页制作、web程序开发、数据库开发
(4)其他：如上网费、网络广告费等
(二)、综合各部门意见，构建网站交互平台
公司网站作为网络营销的主要载体，其自身的好坏直接影响网络营销的水平，同时网站也并非仅为营销功能，还包括企业形象展示、客户服务、公司管理及文化建设、合作企业交流等等功能，只有在广泛集合公司各方面意见的前提下才能逐步建立起满足要求的网站平台。
构建网站应注意网站应有如下功能：
(1)信息丰富：信息量太低是目前公司网站的通病;
(2)美观与实用适度统一：以实用为主，兼顾视觉效果;
(3)功能强大：只有具备相应的功能，才能满足公司各部门要求。
(4)网站人性化：以客户角度出发而非以本企业为中心
(5)交互功能：力求增加访问者参与机会，实现在线交互。
(三)、制定网站推广方案并实施
具备了一个好的网站平台，接着应实行网站推广。网站推广的过程同时也是品牌及产品推广的过程。
1.制定网站推广计划应考虑的因素有：
(1)本公司产品的潜在用户范围;
(2)分清楚本公司产品的最终使用者、购买决策者及购买影响者各有何特点，他们的上网习惯如何;
(3)我们应该主要向谁做推广;
(4)我们以怎样的方式向其推广效果更佳;
(5)是否需借助传统媒体，如何借助;
(6)我们竞争对手的推广手段如何;
(7)如何保持较低的宣传成本。
2.我们可以借助的手段：
(1)搜索引擎登录;
(2)网站间交换连接;
(3)建立邮件列表，运用邮件推广;
(4)通过网上论坛、bbs进行宣传;
(5)通过新闻组进行宣传;
(6)在公司名片等对外资料中标明网址;
(7)在公司所有对外广告中添加网址宣传;
(8)借助传统媒体进行适当宣传。
七、网络营销效果评估及改进
网站推广之后我们的工作完成了一个阶段，我们将获得较多的网上反馈，借此我们应进行网络营销效果的初步评估，以使工作迈上一个新的台阶。
1.评估内容包括：
(1)公司网站建设是否成功，有哪些不足;
(2)网站推广是否有效;
(3)网上客户参与度如何?分析原因;
(4)潜在客户及现有客户对我网上营销的接受程度如何;
(5)公司对网上反馈信息的处理是否积极有效;
(6)公司各部门对网络营销的配合是否高效。
2.评估指标主要有：
网站访问人数、访问者来源地、访问频率、逗留时间、反馈信件数、反馈内容、所提意见等等。
篇11
2.资源的整合
学生将作品上传到FTP服务器后，登录作业在线评价系统，浏览作品并为自己喜欢的作品投票（注意每人只能投一票），得票最多者为本节课的优胜小组。
3.学习方式的整合
课堂设计中注重了先让学生自主学习，组内合作，后组间互助，再由教师点拨、拓展，体现了学生的主体地位和教师的引导者作用。
4.学生管理方式的整合
在课堂中运用“极域电子教室”机房管理软件对课堂实施监控和控制，在展示交流环节通过学生端展示能更好地做到对课堂的有效管理，有助于学生的学习。
教材分析
《策划表达方式》是中国地图出版社出版的高中信息技术必修模块《信息技术基础》第四单元第一节的内容，本节内容旨在让学生分析比较文本、图表、图像以及音视频等信息表达方式的特点和适用范围，并能根据信息表达的需求对网页的主题、风格及表现形式等进行策划，为下一节制作网页做好准备。
学生分析
学生通过对前几节内容的学习和实践，已具备信息表达的相关知识和技能，对于本节课所提到的表达方式都有了比较丰富的感性认识，但对几种表达方式特点的比较分析没有系统的认识，而且对网站的基本组织形式和规划设计缺乏直接经验，对本节课表达方式选择的学习会造成一定阻碍。高中学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，愿意迎接挑战，有团队意识，对信息技术有着浓厚的兴趣，这些都为本节任务的完成提供了便利条件。
教学目标
知识与技能目标：掌握四种常用信息表达方式的特点及适用范围，能根据实际情况选择合适的表达方式表现主题内容。
过程与方法目标：通过自主学习、小组合作探究，完成小组主题网页策划，总结网页策划表达的方法与技巧。
情感态度与价值观目标：体验策划表达网页信息的过程，养成合理运用信息技术的习惯。
教学环境与准备
教学环境：网络多媒体教室、FTP服务器、极域电子教室、在线作业评价系统。为使课堂更加高效、有序，需要做好如下工作：
划分小组及小组座区，每组6人，设技术顾问一人，如图1所示。
图1
课前培训。
组长：课堂的流程及对学生的调度。
技术顾问：PPT中如何利用绘图工具栏来实现本节课的网站架构图。
教学过程
1.导入
小游戏：猜猜这是谁？
分别以文字介绍、图片、视频的方式介绍班级的某个同学或者老师，学生竞猜这个人是谁？（注：文字要尽可能概括人物的大概特点，不能有太过鲜明的特征表述；图片最好为背影图片；如果学生已经通过图片做出正确判断，可进一步设问：这个人物的性格爱好等问题；最后通过一段此人物的自我介绍或场景活动视频呈现答案。）
设计意图：以游戏的方式导入课堂，调动学生参与课堂的积极性。同时以具体形象的方式让学生进一步体会几种表达方式的特点。
2.解读目标
解读三维学习目标，让学生明确本节课所需要达成的目标，使学习更加高效。
3.复习回顾
在信息社会，每个人都要学会表达，选择恰当的表达方式才能更好地与他人交流。引导学生根据已学知识，结合游戏环节的体验，总结文本、图表、图像、音视频四种信息表达方式的特点和适用范围。
注：学生自主表达真实感受，教师引领学生总结概括。不刻意要求学生记住几种表达方式的特点，没有统一标准答案，学生能感受并理解几种表达方式的异同，能用自己的语言表述出来就达成了目标。
4.自主学习（案例剖析）
教师引导学生观摩学校网站，启发学生思考：
通过浏览学校的网站获取了哪些自己感兴趣的信息？这些信息都是通过什么表达方式来呈现的？
这些表达方式在学校网站中是如何配合使用的？
从某种意义上说，一段“视频”通常包含了文本、图像、声音等这些元素，那网页可不可以只用视频来表达信息呢？
设计意图：通过贴近学生生活的网站实例，结合学生的兴趣点，师生共同分析信息的表达方式，让学生感受几种表达方式配合使用的具体应用方法。让学生更深一步认识到几种表达方式的特点。
5.合作探究（网站策划）
任务：设计一个展示小组风采的网站，策划其表达方式的应用。（作品形式为PPT演示文稿。）
学生活动过程：
采用头脑风暴的方式，小组内讨论确定网页主题、风格与创意。
小组长组织完成网站各版面的规划，要求分工合作，职责明确。
由技术顾问对本组成员进行PPT的培训，并负责做好最后的整合工作。
各小组将最终作品上传至FTP服务器，以供其他小组浏览分享。
过程指导：
指导各小组长做好组内协调，互帮互助，提高学习效率。
深入小组，发现问题。
督促小组长做好过程记录和评价。
设计意图：以制作展现团队风采的网站为依托，实战体验根据实际需求来选择并综合运行信息表达方式的方法。在此活动过程中，充分体现了学生的团队合作意识。小组长在团队中的组织协调作用，技术顾问的技术指导职责，都很好地解决了学生基础水平差异大、学习需求不一致的问题，实现了真正的因材施教。
6.投票评价
组织指导学生登录在线作业评价系统给小组作品进行投票评价（如上页图2）。
过程指导：
投票指导：权衡作品的美观性与技术性两方面（参照评价标准）。
随时监督，保证投票的公平、公正。
指导优胜小组做好展示准备。
设计意图：通过在线作业评价系统，体现学生学习成果，提高学生成就感，起到很好的激励作用。此环节更重要的目的是小组间初步分享借鉴各自的学习成果，为进一步完善作品做好铺垫。
7.展示交流
投票环节产生的三个优胜小组分享本组策划方案，包括设计思路、亮点和遇到的问题。
展示方式：通过极域电子教室学生演示的方式展示。
注：
在展示过程中，其他小组可以随时质疑，或提出建议，展示组主展示人以外的成员可以补充展示和回答其他组的质疑。
在学生展示交流过程中，教师做好及时的点拨指导和过程性评价。
教师点拨问题预设：
网站主题不够明确，个性化不够。
网站风格不统一。（团队合作的体现）
表达方式单一或者只是多种表达方式的简单罗列。（多种表达方式的选择和配合使用）
设计意图：本环节旨在通过展示优秀作品，全班学生共同交流碰撞，分享经验，解决疑惑，达成共识，为进一步完善作品做好充分准备。
8.完善提高
学生根据展示交流环节的收获，进一步修改完善本组作品。
完成后的作品上传至FTP服务器。
设计意图：本环节旨在沉淀、整理、消化、吸收以上学习过程的收获，最终以完善的网站策划作品体现学习成果。
9.课堂总结
总结本节课学习内容，回扣学习目标。
常见信息表达方式的特点和适用范围。
在网站规划中，策划表达方式需要注意的问题。
篇12
1.网页设计课程存在的问题
网页设计课程的相关岗位包括：前端工程师、网站管理、网络编辑等，其中前端工程师是最主要的岗位。前端工程师是Web前端开发工程师的简称，是一种高端技能型人才。很多高职院校的相关专业开设了网页设计课程，但培养出的学生很多都达不到企业关于前端工程师岗位的用人需求，所以依然存在很大的人才需求缺口。
网页设计课程存在的问题主要包括以下几个方面。（1）知识体系相对滞后。学生在学校学到的table表格布局等相关知识在企业已经基本不用。学生对企业用人需求描述中的专业术语和知识比较陌生，没有用过企业要求的知识体系，这是造成学生不敢在前端工程师岗位竞聘的主要原因。（2）注重单个知识点的掌握，不注重综合能力培养。调研发现网页设计课程的教学组织大多采用案例教学等方法，注重单个知识点的掌握，学生掌握了一个个知识点，比较有成就感，但面对企业的工作任务却无从下手，感觉都不是自己学过的知识。这种注重单个知识点，忽略综合能力培养的教学方式，虽然短期能够得到学生的认可，但并没有达到良好的教学效果，相应地也不能实现教学目标。
这引起了很多专家学者的关注，但很多研究仅仅是简单地将某一种教学方法应用于课程的实训教学，或者侧重于项目驱动、任务导向的教学过程设计，都不够系统，不够贴近前端工程师的职业能力需要，所以很难达到满意的教学效果，也很难满足学生的就业需求。因此，结合高职学生的实际情况和职业需求，对“网页设计”课程实施基于工作过程的实训模式改革。
2.课程改革思路
工作过程是企业为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整过程。生产复杂产品、完成重大项目都可能需要多个工作过程，从而构成该产品、该项目的工作过程系统。基于工作过程即工作过程导向，是一种课程开发方法，是2002年德国劳耐尔（Rauner）教授带领下的不来梅大学技术与教育研究所与大众汽车公司合作开发的一种职业教育课程开发方法。
网页设计课程面向的岗位群中最主要最具代表性的是前端工程师。所以在网页设计课程的开发过程中依托前端工程师岗位展开。课题在研究过程中将通过走访企业、校内交流、理论应用研究、调查问卷等方法对网页设计人才需求情况和课程开展情况展开分析。根据调查研究中所发现的网页设计课程教学过程中所存在的问题，结合企业对网页设计人才能力的需求，对网页设计师的工作过程进行分析，分解出典型工作任务，分析各个环节的能力要求。再基于网页设计师的工作过程，构建网页设计课程的实训教学模式，其中包括实训内容、实训方法、考核方案等。并将构建的实训教学模式应用于教学实践，借以激发学生的学习兴趣和学习热情，改进教学效果。
3.前端工程师典型工作任务分解
通过调研，我们发现前端工程师的主要工作内容是基于XHTML+CSS架构根据网站策划图实现网站前端界面开发，所采用的技术目前主要是HTML4+CSS2，但也有部分前端工程师为了达到更好的设计效果已经升级到HTML5+CSS3。为了兼顾目前的主流技术，课程设计以HTML4+CSS2为主要教学内容。但为了学生将来的技术升级和可持续发展，课程简单涉及到HTML5+CSS3的特点。
将前端工程师的主要工作内容进行分析整理，结合前端工程师应具备的能力和素质，我们将前端工程师的典型工作过程分解为以下八个部分：网站规划、页面布局、简单元素添加、导航栏设计、图文列表设计、特效脚本应用、系统设计、兼容性测试。一个网站是由一个个网页所组成的。任何一个网页都要经过除了网站规划之外的七个步骤才能完成，每一个网页的设计完成需要用到的知识基本类似，所以这里我们以单个网页的设计完成为主要目标。前端工程师岗位的工作内容在技术方面涉及到Photoshop、Flash等网页设计图形设计软件的使用以及JavaScript特效脚本的应用，这些都是网页设计课程的前导课程或同期课程的讲授内容，所以在此只涉及到应用，并不深入讲解。
4.重新构建教学体系
4.1 实训内容设计
网页设计课程是以实践为基础的核心课程，所有理论知识必须在技能训练过程中得以掌握和运用，所以必须注重培养学生理论知识的灵活运用能力和网页制作实训能力。网页设计课程的实训内容设计重点体现在以下几个方面：
（1）以工作过程分解为依据。网页设计课程以前端工程师的典型工作过程分解为依据，将实训内容设计为包括局部设计、界面设计、兼容性测试、案例实训四个大的模块，贴近前端工程师的工作过程，满足前端工程师的岗位能力需求，使整个教学过程更加具有针对性。局部设计又由常用XHTML标签、DIV布局、CSS样式美化、JavaScript页面特效组成。局部模块设计即兼顾网页设计课程知识体系的系统性，又结合前端工程师的工作过程，即有利于加深学生对个别知识点的理解，又有利于学生网页设计知识体系的构建。
（2）基础知识与综合实训并重。实训内容的前三个模块属于基础知识学习部分，最后一个案例实训模块属于综合实训。在整个课程设计中，综合实训课时占整个课程课时的1/3以上。课程教学方式也从前期的讲练结合，转变为实训辅导为主；授课对象从前期的面向整体为主，转为面向个体为主。通过对综合实训课时比例的增加，培养学生对知识点的综合运用能力，进而无缝衔接前端工程师的岗位能力。
（3）化整为零、小小案例。前端工程师的工作过程是一个系统性非常强的、复杂的工程，由很多小的知识点组成，需要对知识点进行综合、灵活的应用。针对知识点的案例往往并不适用于整体网页设计，这就造成了知识点的学习与综合实训的脱节，容易给学生造成一种无所适从感。课程实训设计将分布于综合实训中的局部功能分解为基础知识点的学习案例，一个个局部功能分解为一个个小小案例。这种方法也使得学生在做综合实训时有一种亲切感，方便学生知识体系从局部到整体的构建。
4.2 实训方法设计
课程实训方法设计结合实训内容特点，采用“教、学、做”一体化的教学方法。局部设计主要采用理论实践一体化的项目教学法和任务驱动教学法，强调知识点在小案例中的应用。综合实训主要采用分组教学法和真实案例教学法，强调小组协作能力和综合实训能力。
（1）项目教学法。项目教学法时一种由项目引入进而展开知识点的教学方法，一边分析讲解、一边操作演示，讲练结合，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的实际能力，轻松达到教学目标。
（2）任务驱动教学法。将实训内容设计为一个个独立任务，充分调动学生的学习积极性和主动性。任务也分为三种类型：局部功能任务、整体设计任务、真实企业任务。任务的实施也是从简单的局部功能任务到整体设计任务，再到灵活运用的真实企业任务的过程，逐步进阶。任务驱动贯穿整个实训环节设计，有利于训练学生的职业态度，也有利于提高学生的知识应用能力和创新能力。
（3）分组教学法。综合实训阶段的任务相对复杂，单个同学实现有一定的难度，所以采用分组教学的方法，有利于形成小组内探讨解决问题的氛围，也有利于加深对知识点的理解，能有效培养学生的团队意识。为充分发挥每个成员的潜能，形成足够量的成员任务，在设计小组时人数不宜太多，一般以2-3人为宜。
（4）真实案例教学法。将企业真实案例引入教学过程，能有效拉近课程教学与岗位能力需求之间的距离，充分激发学生的学习热情，即能让学生对岗位能力需求有更深刻的理解，也能增加学生的自我认同感和成就感，进而达到培养岗位人才的目的。
4.3 考核方案设计
本课程的最终目的是要求学生应用所学知识，根据网站策划图完成网站设计。前端工程师是一个注重实际能力的岗位，传统的理论知识考试方式不能充分评价学生的学习成绩和能力水平，对于学生实践能力的提高，以及就业能力的提高是没有多少益处的。也有部分研究者将考核形式改为考核学生完成网站作品制作的形式。这种考核方式相对理论知识考试有了很大的进步，更加注重实践能力的考核，但很多时候教师考核给出的网站策划作品比较滞后，内容相对简单，所有同学完成一样的网站设计，难免存在抄袭的嫌疑。这就造成了很多同学觉得自己对课程内知识掌握的不错，但看到企业复杂的网站策划图，依然不敢面试前端工程师岗位。
因此课题组对考核方案进行了大胆的改革，期末总评学习成绩由三部分组成：过程考核（平时到课考勤、上课回答问题和随堂作品）占20%、技能考核（课内分模块作品以及综合设计作品）占30%和项目考核（期末综合作品）占50%。这种方式较为客观的反应了学生的学习情况和能力水平，主要特点包括：
（1）真题真做。将企业一线的多个真实案例拿来供学生选择，作为项目考核题目。多种作业选择能在一定程度上减少学生作业抄袭的情况。来自企业一线的真实案例与岗位能力要求高度契合，增强学生就业能力和自信心。
（2）注重过程考核。期末考核只占期末总评成绩的50%，其余两部分都是教学过程中完成的，属于过程考核。这样的考核方案设计能有效避免学生过分注重短时间的期末考核，能使学生更加重视知识技能积累的学习过程。
5.小结
基于工作过程的网页设计课程实训模式开发，以前端工程师的典型工作过程分解为依据，从简单到复杂，从局部到整体，符合学生的认知学习规律。实践内容以来自企业一线的真实案例为基础，真题真做，培养和提高学生的实践动手能力和综合运用能力，拉近课程培养与企业用人需求之间的距离，提高学生的就业能力和核心竞争力，实现技术技能型人才的培养目标。
参考文献
[1]何兴国.DACUM与工作过程导向课程开发方法比较研究[J].职教论坛，2012（27）：70.
[2]孙士新.基于工作过程导向的高职本土化教学模式研究[J].辽宁医学院学报：社会科学版，2013（2）：69.
篇13
通过调研，我们发现前端工程师的主要工作内容是基于XHTML+CSS架构根据网站策划图实现网站前端界面开发，所采用的技术目前主要是HTML4+CSS2，但也有部分前端工程师为了达到更好的设计效果已经升级到HTML5+CSS3。为了兼顾目前的主流技术，课程设计以HTML4+CSS2为主要教学内容。但为了学生将来的技术升级和可持续发展，课程简单涉及到HTML5+CSS3的特点。将前端工程师的主要工作内容进行分析整理，结合前端工程师应具备的能力和素质，我们将前端工程师的典型工作过程分解为以下八个部分：网站规划、页面布局、简单元素添加、导航栏设计、图文列表设计、特效脚本应用、系统设计、兼容性测试。一个网站是由一个个网页所组成的。任何一个网页都要经过除了网站规划之外的七个步骤才能完成，每一个网页的设计完成需要用到的知识基本类似，所以这里我们以单个网页的设计完成为主要目标。前端工程师岗位的工作内容在技术方面涉及到Photoshop、Flash等网页设计图形设计软件的使用以及JavaScript特效脚本的应用，这些都是网页设计课程的前导课程或同期课程的讲授内容，所以在此只涉及到应用，并不深入讲解。
3.重新构建教学体系
3.1实训内容设计网页设计课程是以实践为基础的核心课程，所有理论知识必须在技能训练过程中得以掌握和运用，所以必须注重培养学生理论知识的灵活运用能力和网页制作实训能力。网页设计课程的实训内容设计重点体现在以下几个方面：(1)以工作过程分解为依据。网页设计课程以前端工程师的典型工作过程分解为依据，将实训内容设计为包括局部设计、界面设计、兼容性测试、案例实训四个大的模块，贴近前端工程师的工作过程，满足前端工程师的岗位能力需求，使整个教学过程更加具有针对性。局部设计又由常用XHTML标签、DIV布局、CSS样式美化、JavaScript页面特效组成。局部模块设计即兼顾网页设计课程知识体系的系统性，又结合前端工程师的工作过程，即有利于加深学生对个别知识点的理解，又有利于学生网页设计知识体系的构建。(2)基础知识与综合实训并重。实训内容的前三个模块属于基础知识学习部分，最后一个案例实训模块属于综合实训。在整个课程设计中，综合实训课时占整个课程课时的1/3以上。课程教学方式也从前期的讲练结合，转变为实训辅导为主；授课对象从前期的面向整体为主，转为面向个体为主。通过对综合实训课时比例的增加，培养学生对知识点的综合运用能力，进而无缝衔接前端工程师的岗位能力。(3)化整为零、小小案例。前端工程师的工作过程是一个系统性非常强的、复杂的工程，由很多小的知识点组成，需要对知识点进行综合、灵活的应用。针对知识点的案例往往并不适用于整体网页设计，这就造成了知识点的学习与综合实训的脱节，容易给学生造成一种无所适从感。课程实训设计将分布于综合实训中的局部功能分解为基础知识点的学习案例，一个个局部功能分解为一个个小小案例。这种方法也使得学生在做综合实训时有一种亲切感，方便学生知识体系从局部到整体的构建。3.2实训方法设计课程实训方法设计结合实训内容特点，采用“教、学、做”一体化的教学方法。局部设计主要采用理论实践一体化的项目教学法和任务驱动教学法，强调知识点在小案例中的应用。综合实训主要采用分组教学法和真实案例教学法，强调小组协作能力和综合实训能力。(1)项目教学法。项目教学法时一种由项目引入进而展开知识点的教学方法，一边分析讲解、一边操作演示，讲练结合，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的实际能力，轻松达到教学目标。(2)任务驱动教学法。将实训内容设计为一个个独立任务，充分调动学生的学习积极性和主动性。任务也分为三种类型：局部功能任务、整体设计任务、真实企业任务。任务的实施也是从简单的局部功能任务到整体设计任务，再到灵活运用的真实企业任务的过程，逐步进阶。任务驱动贯穿整个实训环节设计，有利于训练学生的职业态度，也有利于提高学生的知识应用能力和创新能力。(3)分组教学法。综合实训阶段的任务相对复杂，单个同学实现有一定的难度，所以采用分组教学的方法，有利于形成小组内探讨解决问题的氛围，也有利于加深对知识点的理解，能有效培养学生的团队意识。为充分发挥每个成员的潜能，形成足够量的成员任务，在设计小组时人数不宜太多，一般以2-3人为宜。(4)真实案例教学法。将企业真实案例引入教学过程，能有效拉近课程教学与岗位能力需求之间的距离，充分激发学生的学习热情，即能让学生对岗位能力需求有更深刻的理解，也能增加学生的自我认同感和成就感，进而达到培养岗位人才的目的。3.3考核方案设计本课程的最终目的是要求学生应用所学知识，根据网站策划图完成网站设计。前端工程师是一个注重实际能力的岗位，传统的理论知识考试方式不能充分评价学生的学习成绩和能力水平，对于学生实践能力的提高，以及就业能力的提高是没有多少益处的。也有部分研究者将考核形式改为考核学生完成网站作品制作的形式。这种考核方式相对理论知识考试有了很大的进步，更加注重实践能力的考核，但很多时候教师考核给出的网站策划作品比较滞后，内容相对简单，所有同学完成一样的网站设计，难免存在抄袭的嫌疑。这就造成了很多同学觉得自己对课程内知识掌握的不错，但看到企业复杂的网站策划图，依然不敢面试前端工程师岗位。因此课题组对考核方案进行了大胆的改革，期末总评学习成绩由三部分组成：过程考核(平时到课考勤、上课回答问题和随堂作品)占20%、技能考核(课内分模块作品以及综合设计作品)占30%和项目考核(期末综合作品)占50%。这种方式较为客观的反应了学生的学习情况和能力水平，主要特点包括：(1)真题真做。将企业一线的多个真实案例拿来供学生选择，作为项目考核题目。多种作业选择能在一定程度上减少学生作业抄袭的情况。来自企业一线的真实案例与岗位能力要求高度契合，增强学生就业能力和自信心。(2)注重过程考核。期末考核只占期末总评成绩的50%，其余两部分都是教学过程中完成的，属于过程考核。这样的考核方案设计能有效避免学生过分注重短时间的期末考核，能使学生更加重视知识技能积累的学习过程。
