引论：我们为您整理了13篇家长志愿者工作经验范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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一、冬奥会为北京和张家口发展带来了机遇
第一，冬奥会可以帮助北京和张家口在很大程度上拉动经济的增长，在冬奥会期间吸引一些外资企业的投资，这样张家口作为奥运会的主办地之一当地居民的收入水平也会随之提高。
第二，提高城市的知名度。由于这次冬奥会的联合举办，受到北京城市的影响和带动也让更多的国内国外人士接触到了张家口这个城市，拉动了张家口城市的整体发展。
第三，推动了两地精神风貌和文化交流的碰撞与融合，调动当地人民积极响应奥运会活动举办的积极性，带动了城市整体的运动氛围，同时也提升了居民的身体素质水平。
二、奥运会志愿者的工作研究
1.志愿者的工作定位
一直以来奥林匹克精神都深深地烙印在志愿者这一行业上，奥运志愿的无偿力量的贡献，帮助奥运事业的建设节省了经费开支，同时也促进奥运事业的建设可以一次又一次的圆满完成。面对二十一世纪的快速发展，对志愿者需要的人群和要求也在不断变化，如今北京作为与国际接轨的大型都市，需要的志愿者不仅要有无私奉献的精神，还有具备一定的专业技能和水平，针对不同的场合需要制定不同的任务分配方案，也就需要不同能力水平的志愿者。面对这一情况，一些青年志愿者拥有较高的专业素质和后天学习能力，志愿者团队需要的也正是这方面的志愿者人才，
2.志愿者服务下高校大学生社会实践培养的现状
如今的志愿者团队越来越需要一些具有专业素质的大学生的加入。培养一些大学生树立积极参加社会实践的意识对大学生来说是步人社会之前很有意义的一次综合素质的锻炼，同时还帮助大学生提高综合学习的意识和素质，开阔眼界，与外国友人广交朋友。但是与此同时，现阶段的高校大学生志愿者活动还存在着一些不能忽视的问题。首先，一些大学生对于类似于志愿者活动的社会实践并不是很清晰的了解，在解决事情上缺乏责任心。其次，现阶段的大学生在进行实践活动时缺乏一定的正规性，大多数的大学生参加一些志愿者活动只是单纯地因为新鲜感，容易流于形式。第三，大学生的专业技能水平和综合应对能力还比较薄弱，在一些突况的应对上还是缺乏一些主观的思辨能力。最后就是针对大学生志愿者的综合评价机制做的不够完善。针对以上问题还需要对高校志愿者人员的选择提出更加具体和详细的要求，以此来保证冬奥会能够顺利进行。
3.高校志愿者实践能力的构成要素
（1）体育的解读能力。这项能力综合的反映和要求高校志愿者一旦加入了这一行业，就需要能够充分地解读奥运会运动理念的精髓之处，帮助大学生在进行志愿者活时能够完全融入到体育赛事的运行过程中，培养大学生热爱体育赛事的热情，推动整体奥运会发展的进程。
篇2
一、高职院校学生特点及教学特点对志愿者活动育人功能的诉求
伴随我国高等教育的发展轨迹，近些年来，高等职业教育作为高等教育的一种类型，其规模不断扩大，发展势头强劲。而招生规模的急剧扩大给高职工作特别是高职学生教育管理工作带来了一系列严峻的挑战。
当前高职院校在校学生的思想观念、心理心态都呈现出与以往明显不同的态势，主要突出表现在：
1.对大学学习生活的错误认识与预期
很大一部分高职学生在从高中生活向大学生活转型阶段都存在困难。他们认为大学生活应该是自由的，进入大学便可以摆脱束缚，不必像高中时一样，在教师、家长的督促下苦读，因此在学习和生活习惯的上都呈现出自我放松状态。面对学校的教育、管理，这部分学生表现出无视或反感，我行我素。这种对大学生活的错误认识导致学校管理工作及高职学生思想政治教育工作面临严峻的挑战，加大了高职院校学生管理的难度。
2.自我认识存在偏差，就业存在盲目性
高职学生主要存在自怨自艾、盲目自信两种自我认识偏差。部分学生认为高职教育质量低，就算拿到毕业证也找不到理想的工作，进入高职院校后便自暴自弃，平时不努力学习，考试只求及格。调查发现，80%以上的高职学生对当今社会的行业发展了解很少，对于自己的职业生涯没有明确的规划，谈到就业，他们非常迷惘，这导致其对所学专业没有热情。另外，高职学生普遍存在盲目自信的问题，通常表现在高估自己某方面的能力，眼高手低，自认为已经能够独当一面，不愿意通过长时间的训练提高自身能力，承受挫折力差，出现疏漏时不爱反思，这些特点对其以后的就业都会产生不利影响。
3.成长环境影响个性发展
当前高职院校学生的主体为90后，绝大部分为独生子女，他们在家长的呵护下长大，经常表现出以自我为中心。他们对自身感兴趣或能表现自己才华的事情抱以极高的热情，而对于辅助他人、“充当配角”则不屑于顾；希望别人理解自己，但却不懂得换位思考。
志愿者活动“奉献、友爱、团结、互助”的理念正可以针对当前高职学生存在的问题，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，突出了高职学生思想政治教育的核心内容，更是贯彻了思想政治教育以人为本的理念。在志愿者活动过程中，学生通过服务他人、奉献社会实现自我了解、自我认知及自我完善。高职学生参加志愿者活动既是“助人”的过程也是“自助”的过程，在志愿者活动中，弘扬了团结友爱、互帮互助的传统美德，有利于高职学生健康人格的塑造，增了强其社会责任感和团结合作的意识。实践出真知，志愿者活动具有其他教育方式不可替代的优势，志愿者文化的渗透力则更凸显了文化育人的强大功能。充分利用志愿者活动的育人功能，有助于改变当前高职思政教育的尴尬局面，解决现实问题。
培养什么样的人、怎样培养人是高职高专教育长期以来在人才培养模式上一直探讨的问题。不同于普通高等教育培养理论型、设计型人才，也不同于中等专业教育培养技能型人才，以就业为向导，着重培养高职学生的专业实用技术能力是当代社会对高职教育的要求。高职教育的培养目标是根据社会对人才的需求，培养学生掌握本专业实际工作必需的知识，提高综合能力，使之成为符合一线工作要求的高级技术应用型人才，尤其突出对人才专业实际操作能力的培养，力求做到按需培养。除积极探求校企合作、订单培养等培养模式外，志愿者活动能够引导学生走出校园，更广泛地接触社会，是帮助学生了解社会需求、认识自身价值的一扇窗口。活动过程丰富了学生的生活经验、工作经验，以实践检验学生在学校中学习的理论知识，使其认识到自身的不足，提高了学生对专业学习的兴趣，有利于促进高职学生综合素质的提高。
二、如何实现高职院校志愿者活动的育人功能
大学生志愿者活动相较其他社会组织志愿者活动，肩负着更多的育人任务。但若要将志愿者服务与育人功能结合好，实现志愿者与学校、社会共赢，还应从以下几方面着手改进：
1.提高组织者对志愿者活动育人功能的认识
高职院校志愿者活动组织者应着眼于志愿者活动与高职学生思政教育的有机结合，通过志愿者管理制度的完善，培养高职学生自律、自省、团结、奉献的精神。两者的结合应体现在志愿者活动的各个环节之中，如：遴选志愿者要有所要求，使有意愿成为志愿者的学生了解志愿者文化、志愿者应尽的义务及应秉持的理念、应遵守的规则，使其提高自我要求。
高职院校志愿者组织应该将志愿者队伍组建作为选拔和培养品学兼优学生的一个途径，宣传志愿者精神，树立标杆人物，在校园中形成良好的志愿者文化。此外，志愿者培训及分工过程中应因材施教，针对每位志愿者的特长及欠缺对其进行指导，并选好时机对学生开展世界观、人生观、价值观的教育，帮助其树立目标，取得进步。志愿者服务活动是挖掘和发挥学生潜能的好办法，组织者不应仅将服务对象作为志愿者活动的主体，还应使志愿者本身在活动中有所得，在关注服务质量的同时，关心志愿者的成长与进步。
2.志愿者活动应适应学校培养目标，体现专业性
高职院校应借助志愿者活动的育人功能，在志愿者活动策划与设计上与学生专业相结合，围绕社会人才需求开展。志愿者培养与专业技能培养相辅相成，有助于激发学生对专业学习的兴趣，更能够通过实践使学生了解和掌握更多现实规律，促进学生综合素质的提升；有助于高职教学的顺利开展，使学生认识到专业技能的重要性，从而重视在校学习；志愿者组织通过与其他单位的合作，使学生了解当今社会所需要的人才应达到的要求，督促学生规划未来，为学生步入社会就业做好铺垫。此外，高素质专业特色志愿者的培养对社会作出的贡献更为突出，不仅体现在服务的高质量上，更体现在其为社会培养出高素质的劳动者，实现大学专业特色志愿者培养与社会需求的对接，便是实现志愿者、学校、社会共赢的保障。
3.开展志愿者活动育人的专题研究，促进高职志愿者活动育人功能的发挥
高职学生志愿者活动存在着志愿者积极性与可持续性不够、活动实效性不强、管理机制不成熟等问题。因此，以往对大学生志愿者活动的研究通常集中在以上方面，而关于志愿者活动育人的研究则一定程度上被忽视。高职院校不应将志愿者活动与育人割裂开来进行研究，而应将志愿者活动放入到教育背景中去，开展关于高职院校志愿者活动育人的相关研究，探讨如何更好地发挥志愿者活动育人功能的问题，为社会、高职教育、志愿者发展做出有益探索。
参考文献：
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关键词 ]家长资源；志愿服务；家园合作
一、问题提出
志愿服务起源于19世纪西方社会，泛指利用自己的时间、技能、资源及善心为邻居、社区、社会提供非赢利、无偿、非职业化援助的行为，具有业余性、无偿性、自愿性和公益性等特点。在国外，家长参加公益活动的意识很强，很多家长都喜欢来学校和幼儿园志愿服务，协助教师的教学活动，提供志愿帮助。家长志愿服务的工作涉及到学校和幼儿园的各个方面，并已经成为学校和幼儿园里一道独特的风景线，被认为是一种很有效的家园合作形式。世界上先进的意大利瑞吉欧教育是学前教育成功的典范，其中家长的参与尤其具有独特的魅力，是其一大特色。在我国经济、教育发达地区，家长志愿活动也得到了广泛的认可和积极的响应。幼儿园纷纷开始开展家长志愿活动，由幼儿园向幼儿家长发出邀请，家长根据自己的兴趣、爱好、时间等条件自愿参加，自愿选择工作内容，提供无偿的自愿服务。家长志愿服务的范围很广，涉及保育、教育、管理等各个方面。
幼儿园家长志愿服务作为一种全新的有效的家园合作形式，其价值深刻、意义深远。首先，拓宽了家园合作途径。幼儿园与家庭的合作途径一般只有家长会、家长园地、家长开放日以及家长接送幼儿时与教师的简短交流等几种方式。在这些家园合作途径中，家长对幼儿园的活动参与通常流于表面形式，并没有真正深入地了解幼儿园、了解老师、了解幼儿的在园情况。家长志愿者来到幼儿园服务既能真正深入地了解幼儿园、教师和幼儿的各项情况，又能丰富家园的合作途径，使家园合作落到实处，产生效果，而不再流于表面形式，并真正形成家园共育的格局。其次，丰富了幼儿园教育资源。幼儿家长从事各行各业，具有各方面的专业技能和广泛的社会交往，是一种十分丰富而宝贵的资源。家长本身的特长爱好就是教师可以充分利用的资源。家长志愿者参与幼儿园工作扩展了教学内容，丰富了幼儿园的教育资源，弥补了幼儿园教育资源的不足，还可以充分发挥园外教育资源，使社会资源为幼儿园免费使用或优惠使用。第三，促进了教师自我完善。家长参与幼儿园教学活动，在丰富了幼儿知识的同时，也丰富了教师的知识量。教师在与家长志愿者一起组织活动的时候也会不断有新的智慧火花迸出，教师在这一过程中也能不断提高自己。另外，教师在与家长长期交流沟通的过程中也不断积累了自己的家长工作经验，所以家长志愿者对幼儿园教师来说也是一种压力和挑战。在这种压力和挑战之下，教师会不断提高自己、完善自己。第四，实现了家长自我实现的需要。马斯洛的需要层次理论说明，生理需要、安全需要、情感和归属需要、尊重需要、自我实现的需要（自我超越的需要）依次由低到高排列。当人们满足了生理、安全需要之后，就会有更高的情感和归属的需要，渴望受到尊重，获得自我实现。对家长来说，志愿为幼儿园服务，有助于其自我实现需要的满足，让其更深刻地体会到自我对社会的价值。基于家长志愿服务的这些重要意义，为切实了解幼儿园家长志愿服务意向，有效构建幼儿家长志愿服务体系，笔者所在幼儿园对幼儿家长进行了志愿服务意向调查。
二、研究方法
向幼儿园全体家长共发放调查问卷442份，从家长个人基本情况、曾参加志愿服务的情况和对参与幼儿园家长志愿服务的看法及态度三方面进行调查。回收有效问卷435份，运用spss17.0统计软件和exce12007数据库进行数据管理与处理。
三、研究结果与分析
（一）参与调查的家长的基本情况
幼儿园家长志愿服务中，以年轻家长和女性家长为主。本研究结果显示，主动参与调查的男性为‘163人，女性为272人，所占百分比分别为37.5%、62.5%；30岁以下的父母占50.5%，30～40岁之间40.5%，40岁以上9%。
（二）家长曾参加志愿服务的情况
本研究结果显示，幼儿园家长大多数未参加过志愿服务活动。具体来说，未参加过的家长262人，占调查总数的60.2%。参加过志愿服务，且有一点经验的173人，仅占调查总数的39.8%，其中参与过学校／幼儿园组织的志愿服务活动的占35.4%，参加社会团体组织的志愿服务活动的占54.6%。
家长参与志愿服务的时间多为双休日、节假日和工余时间。利用公休和业余时间参与的占68%，表示任何时间都可以参与的占11%，表示无时间参与的占21%。参与服务的内容多为环境保护、大型活动服务、妇女儿童权益保护、帮助孤寡残疾人等。
（三）对参与幼儿园家长志愿服务的看法和态度
本研究结果显示，大多数家长还是愿意参加幼儿园家长志愿服务活动的。在提交有效问卷的435人中，408人有意向参加幼儿园家长志愿服务活动，占调查总数的93.8%；27人不愿意参加，仅占调查总数的6.2%，可见，家长有积极参与学校／幼儿园无偿义务服务的需求。
同时，大多数家长（306人）认为每月参加一次志愿服务活动比较恰当，占调查总数的70.3%；50人认为两周一次比较恰当，占调查总数的11.5%；23人认为一周一次比较恰当，占调查总数的5.3%；56人认为任何时间都可以，占调查总数的12.9%。
本研究还显示，家长愿意参加志愿服务的原因更多是为了帮助他人，以此满足自我实现的需要。具体来说，排在第一位的原因是“以自己之力帮助有需要的人”，共171人，占调查总数的39.30/0；第二位的是“能使自己更好地了解幼儿园”，共140人，占调查总数的32.2%；第三位的是“做对幼儿园有意义的事”，共130人，占调查总数的29.9%；第四位的是“发挥自己的潜能”，共38人，占调查总数的8.7%；第五位的是“仅为体验做志愿者的过程，为幼儿园教育献计献策”，共37人，占调查总数的8.5%。
在本研究中，家长志愿为幼儿园提供的服务包括活动助手、安全助理、爱心使者和助教进课堂等。具体来说，愿意提供活动助手服务的258人，占调查总数的59.3%；愿意提供安全助理服务的215人，占调查总数的49.4%；愿意提供爱心使者服务的168人，占调查总数的38.6%；愿意提供助教进课堂服务的101人，占调查总数的23.2%。
四、充分发挥家长志愿服务积极性的策略
（一）提供多方保障
为充分利用家长积极参与志愿活动的积极性，幼儿园应提供确保家长志愿活动顺利开展的组织保障、制度保障和经济保障，制定切实可行的幼儿园家长志愿者活动章程。幼儿园、家长和社会多方参与构建家长志愿者活动组织团体，负责活动的组织开展、志愿服务经验的培训和组织经费的管理等，以此确保幼儿园家长志愿服务活动的有效开展。
（二）优化家长结构
应注重发展男性家长以及中、老年家长的参与，以弥补幼儿园男性资源不足的缺陷，并要重视发挥男性家长在幼儿成长过程中的个性影响作用；应充分吸纳祖辈家长资源，利用他们大多退休，时间富裕等有利条件，鼓励祖父母或外祖父母家长参加志愿服务活动，优化参与志愿服务的家长性别结构与年龄结构，从而有效构建幼儿园家长志愿者服务组织机构。
（三）合理安排时间
篇4
丁查德的父亲1948年曾来到中国，在上海、香港工作过一段时间。丁查德记得他两岁的时候随父亲回到了荷兰。在那时中国并没有留给他过多的印象。他的大学曾在荷兰特温特大学攻读可持续发展方向的行政管理专业。
1987年，他作为一名初级专业人员来到南也门（初级专业人员即由捐资国出资派遣其公民到联合国系统的工作人员）。南也门刚刚结束了内战，据曾经被派遣到南也门的中国人回忆，南也门的首都亚丁在内战爆发后断电断水，没有通讯，在食堂吃放时，院内子弹噗噗落地……
帮助南也门战后的重建，丁查德十分努力。而这个持枪、佩刀已是家常便饭的国家，也十分符合他“冒险”的初衷。当地悠久的文化深深触动着他。起先，他没有明确的职业规划，他本想着最终进入银行业，他的妻子则可能一直从事图书馆相关的工作。
1990年至1992年，他来到苏丹任驻地代表一职，工作主要围绕战后重建、自然灾害援助、医疗救援等。在这里，没人能和他用家乡话（荷兰语）沟通，他为了排解寂寞，不得不自学阿拉伯语。曾经连续4天，他和本国的司机带着食品、药物，行驶在荒无人烟的大漠中，万籁俱寂。但到了那个偏远的城镇，却有上千人出来欢呼，锣鼓声天。
那些天他不住酒店，天天和当地人住在一起。他觉得他已经成为了当地的一员。从那时候起，他的工作不再是冒险，也不只是一份工作——他觉得他有能力和责任去帮助其他人。
因为不同国家的政策，联合国工作人员的配偶到了其他国家，就业的选择较少，比如莱索托不允许外国人在本国找工作，所以做志愿者往往是他们的最终选择。丁查德的妻子在南也门没有工作，在苏丹开始做志愿者。他们的三个孩子，分别生于莱索托、孟加拉和荷兰。
2000年，丁查德来到联合国开发计划署纽约总部的行政服务部担任管理顾问（副主任），他和妻子孩子来到纽约。由于在发展中国家生活了较长时间，纽约给他们带来了强烈的文化冲击：他们要学习怎样乘地铁，怎样在超市消费。身边突然出现的干净自来水、稳定的电力供应让他们有些无所适从。2001年至2005年，他任职人力资源部副主任，致力于整个组织的管理变更和改革进程，并确保联合国工作人员的全球派遣——联合国国际雇员需每四年派遣到新的发展中国家。
2005至2009年，丁查德来到了斐济，任联合国系统驻地协调员和联合国开发计划署驻地代表，为附近10个太平洋国家都做出了很大的贡献。为了防止气候变化水平面上升，将这些地平面普遍偏低的岛国淹没，丁查德与合作伙伴一起设计了阻挡海水冲流到岛屿的挡水坝。
2013年1月，凭借着专业的人力资源管理经验及在多个发展中国家当过驻地代表的丰富经历（了解志愿者可能面临的问题，知道如何代表联合国同外界交流），丁查德获委任成为UNV全球执行协调员。
2013年12月，丁查德以UNV全球执行协调员的身份，时隔数十年重新踏上了中国的土地。
Q = 《旅伴》
A = 丁查德
Q：能介绍下UNV这个职位的工作职责么？
A：全球执行协调员就像是个大型组织的CEO，这个组织拥有6500个雇员在132个国家为35个合作伙伴机构服务。所以，UNV是个非常复杂的系统，所有联合国成员国都会派遣志愿者，除了管理工作，协调员还要屡行外交职能，维持好UNV和联合国成员国之间的关系。
Q：国际志愿者是如何派遣到其他国家的？
A：通常都是通过联合国机构，比如世界卫生组织， 联合国开发计划署等驻地办公室与受援国进行沟通，然后再进一步确定志愿者的委派任务内容以及所支持的联合国具体项目。
Q：目前派遣到中国的国际志愿者都参与哪些方面的工作？
A：事实上我们在中国有很少的国际志愿者。中国有很多优秀的联合国本国志愿者，比如为咱们提供翻译的联合国本国志愿者黎嘉怡就是作为中国公民在自己的国家工作。目前联合国志愿人员组织中国办公室在招募志愿者方面的需求，不是引入国际志愿者，而是招纳更多的本国志愿者参与到发展项目中去。
Q：发展中国家通常有没有和志愿者相关的法律法规？
A：我们会帮助当地政府立法，以及协助建立受援国的志愿服务体系。这就像过去32年我们对中国提供技术援助一样。过去10年来，我们帮助15个国家建立了志愿者体系，最近我们在埃塞俄比亚建立了全国的志愿者网络，在海地启动了于2012年发起的联合国青年志愿服务模式。
Q：志愿工作尤其是国际志愿工作对于志愿者影响较大的地方是什么？
A：我们的国际志愿者平均34岁，具有约12年的工作经验和研究生学位。一方面志愿者们在其他发展中国家起到了举足轻重的作用，比如我在马拉维做驻地代表时，一位中国退休的外科医生成了当地唯一的专科医生——因为大量医生离开，当地的医院都无法正常运行。
另一方面，志愿者们在工作中也会收获很多。很多发展中国家特别重视知识的分享，UNV绝对提供了一个很好的平台。25年前，我在苏丹遇到一名中国土木工程师，他在工程合同结束后，没有马上返回中国，而是以国际志愿者的身份参与到抗荒漠化的项目中。当时UNV有中国没有的先进的电脑设备，志愿者们可以学到新技术。
目前中国在UNV全球的数据库共有1000多个注册的志愿者候选人，但联合国国际志愿者只有3名，我们希望通过这次采访，呼吁更多的中国人加入到国际志愿者的行列。
Q：12月刚刚的《世界志愿服务状况报告》报告中提到，“对志愿服务而言不存在一个普遍适用的最佳模式，在一国行之有效的方法在另一个文化和传统非常不同的国家可能会行不通。”这里能谈谈你比较熟悉的国家的志愿服务的模式么？
A：其实我们发现不同的文化传统里边，志愿行为都存在，只是志愿精神以不同形态体现出来。伊斯兰国家，志愿工作是宗教性的义务，在宗教节日，人们会捐赠东西给需要的人，保证每个人饱食。东非的志愿者精神体现在社区上，人们会照顾社区里弱势的群体。
志愿服务都是从社区层面开始的。现在的志愿服务更系统化，志愿者不再是只为社区服务，而是为整个国家做贡献。
Q：志愿精神和国家的物质因素有没有关系？
A：社区的志愿服务每天都在发生。当志愿服务上升到国家层面，就会需要资金的支持和管理架构，国家与国家之间的志愿服务则需要更多的资金来源。
有些国家不把发生在社区的志愿行动视为志愿服务，他们觉得这是自然而然的事情。比如我的父亲，在我5、6岁的时候，父亲是学校家长协会的成员，经常帮着学校管理一些事情。虽然父亲不认为这是志愿服务，但这种不求回报帮助别人的行为，就是志愿行动的内涵。
Q：联合国志愿人员组织的资金来源来自于哪里？
篇5
数学院20**级迎新
三、活动时间、地点
时间：20**年9月6、7、8、号
地点：**师范大学西区万人餐厅南门(东侧)
四、活动流程
一、前期准备
⑴、征集迎新志愿者
①、征集时间：9月1号-----9月5号
②、征集对象：数学院20**级全体同学
③、征集要求：由13级各班班长负责征集(组成迎新小组并制定小组长)具体人数安排见下文中期迎新安排。
⑵、迎新成员培训会
①、会议时间、地点：9月1号上午11点;数学院团委办公室。
②、参会成员:13级全体学生会干事、12级各班班长，团支书。
③会议内容及说明
a、会议由办公室成员负责主持
b、讲解迎新注意事项及流程、对迎新参与成员进行工作分配
c、宣读迎新期间纪律、迎新优秀部门及个人奖励
⑶、组织搭建迎新点
①、9月6号晚7点由办公室干事王戬，常熠琛,朱贺佳，体育部干事赵康，周萌萌和志愿者小组长负责组织搭建迎新点帐篷。
②、准备搭建迎新点材料：
(1)办公室干事王戬，常熠琛,朱贺佳，体育部干事赵康，周萌萌负责落实桌椅(桌子4张，椅子3排，西五楼106中，可具体协调)
(2)网络部干事唐祝妍负责准备电脑六台和18名电脑操作者，并且教会电脑操作者迎新系统的各项事宜。
(3)内宣部干事张豪豪，赵晓芳负责宣传板块3块。内容包括：
i)20xx级新生入学须知，20xx级辅导员联系方式、收费标准;
ii)新生需要注意的地方，以及学姐学长对新生的建议。让新生更快的熟悉校园，适应新生活;
iii)数学院介绍，数学院的教学楼，办公楼等设施，建设，历史等。
(4)权益维护部干事闫静茹，王坤鹏负责饮水机和纯净水的看护，并准备胶带，绳子若干。挂条幅。
(5)心理部干事何宁宁负责设计新生登记表，内容包括：新生姓名，性别，专业，个人联系方式，家长联系方式，家庭住址。并打印好。
(6)办公室干事朱贺佳负责收发工作人员服务牌。
(7)13级新生班主任木强负责制作防骗指南。
(8)13级新生班主任陈社斌负责微博报道。
(9)学习部干事赵义合，宣传部干事郭晓磊负责准备照相机，便利贴。新生报道可以在我院迎新版上写下自己的理想。并且拍照留念。
篇6
为了保证支教活动的有序进行，xx大学xx爱心社邀请前支教团队优秀骨干队员为支教志愿者讲述经验。在学习交流中，学长们从他们的教育方法到怎样与学生相处，从对支教环境的描述到如何适应当地的生活环境，从对那些调皮学生的无奈到最后分离时的啜泣，他们用诙谐幽默的语言将支教的美好回忆和感动讲述给志愿者，让志愿者对支教有更深层的了解，坚定志愿者们走进支教的步伐。
交流会结束，志愿者经常把备课时遇到的问题拿出来讨论，队友之间总能商议出一个解决问题的好方法。志愿者本身就是通过严格筛选，层层选拔出的优秀人员。交流会这个平台，使支教团队的实力变得更强大了。
朝阳背影 脚踏实地
7月5日，早上六点一刻。xx大学xx爱心社支教团队集聚于我校东门国旗下，伴着灰蒙蒙的天，志愿者们踏上了支教的道路。第一站是火车站西广场，以初生的红日为景，大家在街边买早饭，不耽误一时一刻，所有人的早饭都边走边吃。火车站，川流不息的人群中，这个团队是如此特殊，尽管人数众多，举足间都能体现出团队的意蕴。
下午1点，我们到达支教地点。短暂的会议之后，志愿者开始打扫卫生，安排住宿。条件限制，男生只能睡办公桌，女生则是睡着5个床的大通铺。我们的床只有一遍遍地浇水擦拭，才能把蜘蛛网和层层的灰尘清理干净。我们没有褥子，只有把纸箱撕开铺在我们自带的床单下。这里条件艰苦，但看着大家一起忙前忙后，让人觉得乐融融的生活开始了。
下车伊始 慷慨激昂
得益于前期的学校宣传和进村宣传，支教报名火热进行。村民和孩子积极的态度让我们觉得这是一个好的开始。招生过程中，志愿者各司其职。发表，填表，注意事项，志愿者耐心地为每一位家长讲解相关问题。
报名结束，我们和孩子们一起在学校做游戏。其间，一个孩子的脚不小心受伤，我们的支教老师zz为孩子清理伤口，亲自为伤口撒了药粉。待孩子休息好，我们把孩子们送出校门，给孩子说了再见。
8日上午七点五十，校门正式打开。孩子们冲进了校门，骑车的学生通过老师的指引把车子放到制定地点，剩下的则是拥在升旗台的黑板前查看自己的分班。经过老师的指引，孩子们顺利到达自己的教室。各班班主任进班点名，孩子们充满朝气地答道，使我们内心的激情像火一样燃烧。
第一节课间，四个班的学生聚集在国旗下，进行开学典礼。寨门张天时小学张校长在同学们面前发表讲话，同时替孩子家长向郑大学子致谢。志愿者在学生面前进行宣誓，全体队员士气振奋，激情昂扬。他们承诺传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同进步的美好社会贡献力量。
诲人不倦 持之以恒
来到这里好几天了，这里的一切对志愿者不再陌生。课堂上，可以听见他们互相交谈，互相了解，互相学习的声音;太阳下，可以看到他们一起上体育课，一起流汗，一起休息的身影;树荫下，还可以看到他们在一起跳舞并快乐着。
他们在这里相识，他们在一切可能的时间里尝试去了解孩子，接近孩子。他们们小心观察学生的一言一行，从平时的生活、学习中去了解学生，发现学生的不足，然后去帮助学生。他们希望在这最短的时间里，帮助这里的孩子树立起自信，确立好自己的远大目标，然后引导孩子一步一步实现自己的目标，自己的梦想，并永不放弃!
爱在支教 今时往昔
支教最后一天的师生联欢会，我们邀请家长观看表演。虽然下着大雨，但家长还是应邀到来了。联欢会正式开始，老师、同学轮番上阵尽其所能。学生合唱《虫儿飞》《奔跑》博得一片掌声，小班的《弟子规》朗朗上口，《江南style》的舞步，让在场的家长、学生捧腹大笑。联欢会最后，雨停了。全体支教老师，面对全校学生唱《再见》。还没唱到副歌部分，学生们却已经泪流满面了。几步的距离，老师奔向学生抱着他们，为他们擦眼泪，学生一拥而上搂住老师。联欢会在一片哭声中结束。老师们站在学校门口，不是第一次送孩子出校门，但看着学生们离去的背影，一切就这样结束了吗?
回到办公室，还来不及收拾乱糟糟的心情，听到校门口学生的呐喊。全体老师都出去见我们的孩子们，和一群群的孩子讲话，他们是哭着回来的。师生情，短短两周的相处，让他们彼此守护。孩子一张张面孔在支教老师生命中留下的烙印，根深蒂固，不可磨灭。而孩子为数不多的牵挂之人中，又多了老师的名字。我们收获了笑脸，孩子收获了知识。来时的宣誓，我们做到了!
晚上6点，全体支教老师在办公室开总结大会。每个人都要谈自己的感想，收获。几乎所有人提到，除了收获孩子们，还有这些一起生活的队友。会议持续了四个小时，大家畅所欲言。北航的四个队友在此次总结大会上扮演了特别的角色，谁说分别就再也见不到。北航教会我们，也许不曾想起，但是从未忘记。
会议期间被打断过两次。第一次，是听到孩子们在门外齐声唱《奔跑》。虽然这是大班孩子的歌，但中班孩子也会唱。听到这么亲切的调子。中班班主任和任课老师冲了出去。第二次，是从外面回来的副队长。他说外面下着雨，门口用胶带贴着一袋石头。是孩子们精心挑的。墙上还贴了好多纸条，纸条上面都是话。石头，代表最坚硬的东西，永存。像支教的时光留下的烙印，永存。
这次活动使大学生深入生活、深入基层，切实关注贫困、边远地区的教育现状。志愿者将专业知识的学习与实践锻炼相结合，服务人民、服务社会、甘于奉献，在实践中勤于学习，提高了能力，为将来就业做好准备。更重要的是，它能够在一定程度上帮助当地村民提高素质，改善生活环境，还可以让成长中的孩子们了解到外面世界的美好，开阔眼界的同时，使他们感受到外界的关心，燃起他们学习的希望!
三下乡社会实践报告作文二： 这是我第一次经历社会实践,而对于一个大学生来说,敢于接受挑战是一种基本的素质,当然,这也是学校对我们的要求.其实学校要求我们参加社会实践,无非是想让我们提前了解社会,接触社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心,因此,我也决定今年要真正的去接触社会,品味社会的酸甜苦辣。
大学生不仅仅要有书面知识,工作经验的积累对以后找工作也同样的重要.事情很简单,同等同学去应聘一份工作,公司当然更看重个人的相关工作经验.就业环境的不容乐观,竞争形势的日趋激烈,以及面对忧虑和压力,也就有了像我一样的在校大学生选择暑期实践.在实践的这段时间里,我们可以体会一下工作的辛苦,锻炼一下自己的意志与品质,同时积累一些社会经验和工作经验.这些经验是一个大学生所拥有的7月9日,宁夏医科大学公共卫生学院所有参与此次下乡活动的人员召开下乡前的动员大会,大会从早上8：30开始一直到10点左右,会上我院长院长进行了讲话,对我们下乡行程进行了详细的规划,对我们的生活也提前作了合理的安排,这让我们参与下乡的学生们倍感温馨,会上组织还命我为小队队长。会后我们全体人员进行了合影,以做留念.
我们这次下乡的目的地是宁夏吴忠市高闸镇，我们队的任务是填写和录入农村人口健康档案。7月9日下午两点,我们队的成员坐上了去吴忠市的大巴,向我们这次的目的地----吴忠市高闸镇奔去,一路上,由于各成员之间还不熟悉,所以气氛比较沉闷,我也一样,坐在自己的位置上看电影,就这样一直到了吴忠.出了车站后接我们的是宁夏吴忠市高闸镇卫生院的救护车，这对我产生了异样的感觉，因为这是我长这么大第一次坐120。
虽然我们人多车小有些拥挤,但我们心里是热乎的，亲切的，因为我们都是公卫学院的学生。看着胆怯的师弟师妹，闻着尴尬的气氛我有些不适应。便开口打破了这令人窒息的场面，做了个自我介绍，随后他们一一作了自我介绍，由于我喜欢开玩笑，他们便放松了心情大家聊了起来，所以都相互熟悉了,就这样一路上说说笑笑得到了高闸镇. 原以为高闸镇镇是很落后偏远的，但去到之后，那里比想象中的要好很多，街道挺热闹的。卫生院给我们提供住宿地点，就在卫生院的住院部。我和一个大一的学弟被安排在一起住,房子在住宿楼的最里面,这房子以前是个办公地点,由于我们的到来,卫生院特别收拾的.安排完住宿后,老师又把我们叫去了卫生院前楼去开会,这次开会主要与卫生院的院长张院长以及高闸镇个村的村医见面,以方便接下来十几天的工作.由于我们的工作后期主要是录入电脑,所以会开完后我们小队的成员在会议室里留了下来与电脑工程师进行了交流,我们也通过与工程师交流而熟悉了录入程序。
从会议室出来已经是下午六点多了,院长给我们拿来了好几个西瓜,我们毫不客气的将西瓜一一消灭.吃完西瓜后，院长又请我们去了镇上的一家饭店去吃饭,饭菜很丰盛，饭后大家抱着圆鼓鼓的肚子回到了卧室。和师弟聊了聊就早早的休息了。
第二天早晨,我们我们小队分成两组分别去了不同的地点进行工作.我带的小组去的事高闸镇的郭桥村的村支部,由于村干部提前通知了村民,所以当地村名都很积极的配合我们的工作,我们学生的任务是填写健康调查表里的个人信息。再对照户口和村民的交流中一页一页的填了起来。第一天的工作中,由于对工作的新鲜感和与村民的热情愉快的交流中很快得到了中午，午饭是盒饭，由于工作的需求紧张，我们以最快的速度吃完饭继续我们的工作。不知不觉中一天就这样结束了，当小组的成员从板凳起来的时候才感觉到腰酸背痛,有的连手指头都磨破了，虽工作艰巨，但在我和师弟师妹的交流中发现了他们能吃苦都有信心拿下将来的十几天任务。回到卫生院，吃饭、洗澡、散步、娱乐，然后大家带着疲倦进入了梦乡。
接下来的几天我们依旧这样疲惫而又欢快的工作着，只是换了不同的村子。最后三天，我们都坐在乡镇卫生院的会议室里进行了电脑录入，将填写的健康调查表录入到了电脑中。 调研工作的展开虽然比较辛苦，但我们都乐在其中，觉得很充实很有意义。有时候一出去就是一整天，中午吃饭就用十多分钟，但都觉得那时的饭菜特别特别香。天气很炎热，同行的男生的衣服几乎都湿透了，中午也不进行午休，有些成员因此还中暑，感冒，但大家都毫无怨言，反而乐在其中，休息的时候还唱唱歌，开开玩笑，很快乐，很温馨，没有一个喊累的,而且在实践当中我们都相互帮助,这让我们每个成员之间更加亲密,不再像刚来时那么陌生,每个小组成员都觉得调研组是一个家,这让我们倍感温馨.
美好而充实的时光总是过得飞快，转眼间为期十五天的三下乡实践活动已圆满地画上了句号。尽管在这支队伍中，我扮演的只是一个微不足道的角色，却又很多很多的感受，很多很多的收获。
上面是在调研工作中的一些体会，觉得自己学到了很多，不仅是把自己之前学到的调研知识运用到实际中，也提高了自己的表达能力。同时，在工作的过程中，也暴露了我平时没注意到的缺点，就是我表达能力还不够清晰流利，有些事情考虑不够周到，很多细节没有注意到，以至于我所提的问题别人无法回答等. 实践，在我们的课程中占有不可替代的作用!他是我们能力的一个锻炼，更是我们是否适应这个物欲横流的社会的考验!很荣幸，学院领导老师能如此重视实践与课堂的结合!
调研组是一个小小的家庭，整支队伍是一个大家庭，在队伍中，我始终有一种归属感。觉得自己属于这支队伍，大家在做同一件事情，为了同一个目标而努力。这次下乡活动最大的收获是在感动中成长。第一次如此真实地感受到一个团队的凝聚力，队友之间就像一家人，生活在一起，互相帮助，他们教会了我如何去关心他人，如何牺牲小我，成全大我。
以前总在学校里呆着，以为自己学得很多，不需要实践来增长见闻。然而现在我才知道，在过往懵懂的大学生活中，我们更应该认真地给自己一个客观的定位，大学，这个孕育希望催熟青果的天堂需要更多实践所带来的鲜活的元素!活到老，学到老，当然更要用到老
在这次的实践过程中，我有如下几点体会：
1、文化水平一定要高。由于这次调查是在农村，而农村的整体文化水平又比较低下，有些人甚至没有上过学。所以在交流上也就变得比较慢，理解能力不是很好.
2、要有好的语言表达能力和交流能力。调查是人与人面对面的一种陌生的交流，所以语言表达必须合理得当，说话要有条理同时应让他人感觉到你的亲合力。要通过自己将问题清晰的说明。同时要用自己的魅力吸引别人，让他们主动和你聊天，从而了解到更多的东西。另外，在面对问题时我们应保持良好的心态，不能自乱手脚，语无伦次。
3、养成良好的心理素质和受挫的心态。在调查时一定要自信，也要有足够的勇气去与别人交流。没有社会经验没有关系，重要的是你要自信，你的能力不比别人差。社会工作经验也是慢慢积累的，有自信使你更有活力、更有精神。由于每个人的道德修养与素质不同，因此就会遇到很多问题，所以必须保持良好的心态不能发生不愉快的事。当一天的工作收获不大时，我们不应该弃妥，要学会自我调节，自我鼓励，即使的自我总结自我提高。
篇7
二.团日活动
1.红黄蓝绿性格，你是哪一个
我们常说，一个人的成功与失败，与个人的性格息息相关。与生俱来的性格，无时无刻不在影响和左右着我们。
那么，你知道你什么颜色性格的人么？
如果你还弄不清楚自己的性格，没事，咱“酒窝”让你彻底明白！
红色性格的人就像孙悟空，做事干脆利落，爱憎分明，具有当领导者的潜质。黄色性格的人就像猪八戒，性格乐观，积极向上，喜欢表达。蓝色性格的人就像唐三藏有责任感，追求完美，谦虚谨慎。绿色性格的人就像沙和尚。
知道了性格，那么就必定要知道怎么好好利用它处理人际关系，找到最适合的工作等。那还不快来咱“酒窝”好好看看，包你有所启发！
2.心有千千结
鉴于那段时间同学们有些小分歧，团支部在老师的指导下，带领同学们到操场玩了个小游戏，从中让同学们了解到团结的重要性。
大家把手拉在一起，再分开来，走动一会之后停下来找到原来左右手握着的人，就形成了一个个小结。在大家的齐心协力下，我们最终解开了结。
通过这个小游戏，同学们明白了，咱“酒窝”是一个整体，只要团结起来，无论什么困难都能克服！
3.家长会，我们自己作主
你见过没有老师主持的家长会么？你见过学生在讲台上滔滔不绝，而老师在一旁微笑不语的家长会么？如果你从未见过，那你就该来九班见识见识了。
今年的家长会，本班团支部大胆革新，在老师的支持下，来了个“小鬼当家”。
尽管时间匆忙，我们也略带着羞涩，但我们的表现却颇为出色。各个班干部各司其职，班长概括了班级最开学以来大概的情况，学习委员汇报了最近同学们的学习状况，团支部书记报告了同学们的思想动态以及出现的不良风气，卫生委员讲述了班级的卫生情况，纪律委员和生活委员也分别有关班级纪律和寝室卫生等情况。家长们都听的十分认真，并在家长会后纷纷称赞今年的家长会办的十分有意义，希望明年也能以此形式举办家长会。
学生的参与为家长会注入了新鲜的血液。家长们可以从学生的叙述里直接了解到自己孩子在班级里的状况。比起只有老师在讲，家长们更愿意有学生讲讲班级的情况。
4.晋商的没落
时间：班队课
一群人：九班的睿智“酒鬼”
材料：一段有关晋商没落的视频
收获：每个人都发表了观后感，并联系到温州人的现状，十分担忧。当初的晋商多像现在的温州人，我们要早早居安思危，防患于未然。
三、 志愿者活动
很遗憾，我班的志愿者活动不如团日活动那般多姿多彩，影响较大，相对次数不是很多，内容较为单一，是我需要检讨的。
我们的志愿者活动主要是响应学校的环保主题，组织本班的志愿者在运动会期间和其他空余时间清洁校园，还开张了“环保在线”的系列后动，但由于时间和其他因素，我们不得不把“环保在线”的第二季活动推迟到下个学期，大家敬请期待。
四、 双学小组
篇8
二、社团文化建设是打造品牌社团的首要工作。
社团文化建设如同企业文化建设一样，是保证社团长期发展、社团成员齐心协力的理念基础。社团较为松散的组织形式决定了要建设好它就必须凝聚起社团成员的力量，心往一处想、劲往一处使，这样才能够利用有限的资源去办更多的事情，也只有这样才能起到更好的传承作用，在日常活动中不能仅靠文字制度来管理，因为社团文化不仅影响着一届社团成员，它的渗透作用对每一代社团人都有根深蒂固的影响。社团成员只有在接受被最广泛认同的社团文化的基础上，才可能为社团的发展贡献一份力量，才会更好地把办好社团从口头化为实际行动。在宿迁学院雨儿志愿者服务站成立初期，我们始终把社团文化作为做大做强服务站的重要工作来抓，牢固地树立起“让星星的孩子不再孤单”、永远地传递着“尽己所能，传递温暖，服务社会，彰显爱心”的志愿服务的社团理念，在社团成立的四年中，每一批社团人总是抱着这样坚定的信念，不怕吃苦、勇于实践理想和信念。在日常活动的开展中，因为面对的是一群几乎丧失所有交流能力的孩子，所以面对的困难是大家难以想象的，几乎每一个社团的志愿者们都会遇到孩子的无理取闹，被抓伤、被孩子打都是再正常不过的事，尤其是一些刚进大学的小女孩，她们在家里都是掌上明珠，但是几乎每一个人都坚持至少一年的志愿服务工作，看着她们来去匆匆的身影，我们不禁感慨，青年志愿服务工作是一项多么高尚、光荣和令人敬佩的工作，而从事这项工作的群体是靠着坚定的理想信念来完成这项工作的。
三、优秀的社团管理团队是打造品牌社团的重要保证。
社团管理团队主要包括学生干部在内的一个管理团体，建立一支优秀的管理团队使得社团在发展的过程中不容易出现方向性的错误，更不会发生倒退的情况，这样的团队能够解决社团在创建、发展过程中的许多困难，也使得品牌社团建立后能够按照一贯的指导方针坚定不移地走下去，保持品牌社团的优良品质。一个优秀的社团管理团队必须做到分工明确、执行得力、团结合作、民主集中，只有这样才能成为一个优秀的管理团队，才能打造一个优秀的品牌社团，因为社团的特有模式决定了它不是一个人的，而是一群人的心血。发展社团要有好的领导才能有好的想法，要有好的执行者才能化理想为现实，要有团队合作精神才能齐心协力，要有开放的理念和勇于承担责任的领导者才能集思广益、优中选优。在雨儿志愿者服务站发展的过程中为了建设这样的一支管理团队，为了快速地建立起这样的一支队伍，我们以系团总支的团干部为核心，同时抽调了全系各学生组织中最为优秀的学生干部组成了最初的管理开创团队，第一年让05级的团总支干部去碰壁和受挫，去闯出路子，他们取得了优异的成绩，为06级的团总支干部积累了丰富的经验，到07级的团总支干部开展工作的时候，整个管理团队的工作方法、工作经验和活动的材料积累都很丰富，老师也具备了对整个社团工作全局性掌控的经验，所以经过这样的三年的扎实建设，社团在各个方面都取得了巨大的成功，荣获“第八届中国青年志愿者优秀组织奖”是雨儿志愿者服务站成为一个品牌社团的标志。
四、充分利用宣传媒体是创建品牌社团的重要手段。
网络媒体极度发达的社会让所谓酒香也怕巷子深成为了现实，扎实地开展工作的同时，要积极地做好自身活动的宣传报道工作，让大家了解社团工作的吸引力、工作中的辛酸苦辣，让更多的人去了解也就意味着社团自身更具有知名度，这样才能够有资格去学习和交流，去取得更大的进步，这也是发展品牌社团的必由之路，留在原地封闭自己、重复开展其工作是无法让其成为一支优秀的社团的。自雨儿志愿者服务站成立以来，我们每一次的活动都进行校内的宣传报道，每一次的重要活动都努力地投稿到市级以上媒体当中，虽然不是每一次都能够采纳，虽然一个系级的组织不能够得到媒体更多的青睐，但是我们的社团成员仍旧不断地努力着。在这个过程中我们不断结识更多和我们一样为把社团打造成为经典的同路人，大家相互交流相互帮助，在宣传报道中取得了骄人的成绩。在这四年中，包括中国青年网、江苏共青团、人民网等30余家省级（含）以上媒体和门户网站对我们社团的工作进行了近百篇报道，对整个社团的品牌创建起到了极大的促进和推动作用，让更多的人了解我们、让更多的人关心我们所做的事业，让更多的人投入我们的事业当中。
篇9
“那你想妈妈吗?”学生低头不语，眼中已有泪光。
“你给妈妈写封信吧。”学生趴在地铺上，默默地书写，“专家”看上去很着急，不断催学生“快点”。10多分钟过去，学生的信写完了。“专家”拿起学生的作业本，看了一下，把信撕了下来，夹在自己的笔记本中。
一直在旁边观察的华南师范大学心理学教授高岚此时发现，“专家”接下来的动作，居然是一转身，走了。
“疼吗?”高岚跪下身来接近这名悲伤的学生，孩子受伤的手臂有感染的痕迹，高岚拿出碘酒为他擦拭。学生回答说：“不疼，妈妈要是被救到什么地方的话，那么她会更疼的……”一个多小时过去了，高岚的耐心陪伴让这名学生与她越来越亲密，周围几个学生慢慢围过去……
终于，站在一旁观察的北川中学校长刘亚春点头了。彼时的刘亚春对心理援助已经烦不胜烦，太多心理援助团队涌向北川中学，走掉一批又来一批，“乱枪打鸟”。有一支“心理专家”团队为该校做问卷调查，撕开学生伤疤后没有抚慰就收起问卷走人，这让刘亚春非常愤怒。
北川中学的2900名学生中只有1300多人幸存，其临时教学点设在绵阳长虹培训中心，高岚和她的丈夫、华南师范大学心理分析专业博导申荷永教授试图在这里建立自己的救助站时，刘亚春挡住了他们。但交涉过程中发生的这一幕，令刘亚春对他们产生了好感。
临时教学点的空地上已经架起一排排供师生学习生活的军用帐篷，空地旁边高一点的地方有一块草坪，草坪后有条臭水沟，申荷永主持的心理援助站就扎营在那里。三顶帐篷，最大一顶下面有很多学生在玩沙盘。沙盘是心理治疗最常见的一种道具，为了不触及学生内心伤痛，申荷永特意不带棺材等沙具，只带小动物、天使、人、花草、车子和贝壳等“正向符号”沙具。
沙盘治疗一开始并不太吸引学生，都是低年级学生，后来高二、高三的学生都来了，玩得很投入。有一次，学生们集体摆了一个“理想中的世界”：房子被摆在非常安全的高地上，却在沙子中埋了20多个小动物，而上面有很多花草、乌龟和小天使。
“这是孩子们在对遇难的同学和老师们表达哀悼。”申荷永说。
学生的青睐，以及专业和持久精神让申荷永团队获得了长虹培训中心的认可，分得两套专家公寓住宿。申荷永说，这个心理援助站将陪伴北川中学师生3年。
心理治疗缺方法
申荷永的团队是目前灾区心理援助团队中较为专业的一支，但由于缺少大灾难背景下的工作经验，台湾心理治疗学会理事长王浩威医师对他们的评价是“有点松散”。
王浩威是台湾“5・12川震服务联盟”心理援助5人团的领队，是目前全台湾最贵的心理治疗师，也是申荷永和高岚的老朋友。队员则有社工李开敏、心理咨询师吕旭亚、精神科医师鲁中兴以及行政统筹白彦瑛，其中3人会讲四川话，这一多专业背景团队被内地同行称为“梦幻组合”。
台湾“5・12川震服务联盟”目前正在向全台募集心理援助志愿者(1万名)和督导(2000名)，计划源源不断派遣专业工作团体赴川参与心灵重建，“长期认养，至少1～2年”。
6月1日中午，王浩威等人飞抵成都后，便直接乘车去北川中学临时教学点。那天下午，王浩威一直在观察。申荷永团队的帐篷里，有的志愿者在跟个别学生谈话，有的等学生摆完沙盘后做分析，比较随意，看不出创伤心理疏导流程，团队之间缺少配合，而且还没有组建多专业背景团队，专业志愿者基本上是申荷永自己的学生。
与大陆心理援助工作水平相比，台湾在心理援助方面的经验较为成熟。6月3日，记者观摩了台湾心理援助团在德阳市区一所幼儿园针对25名当地中学心理老师进行的“种子教师”培训。9・21地震后，台湾曾发展出“种子教师”作为访员，关心自己班级或邻近班级的学生，乃至学生家长，进一步筛选出高危险群的家庭，然后转介给专业团队的服务模式。
这25位老师中6位有亲友去世，其中一位有14个同事离去。这是一场培训，也是一场团体哀伤心理治疗。由社工李开敏带领，大家围成一个“同心圆”，首先，李开敏请不是德阳的“伙伴”往前跨一步，请他们用一句话介绍所在城市的特色。心理师吕旭亚说：“我喜欢台北的人，那里的人很温和，有很多的爱。”台北、北京、海南，几个外地“伙伴”的介绍带来一片片欢笑。
第二个环节，当地“伙伴”介绍自己的城市，一位绵竹的老师说完“满目疮痍，家园变色”8个字就抽泣起来，情境一下子由喜转悲。“请大家深呼吸，让同伴把眼泪流在同心圆。”李开敏的声音变得温柔，“有眼神的接触，让伙伴不要失去联络。”低头抽泣的女老师开始抬头接纳“伙伴”们投来的关切目光。
情绪缓缓平静。接着发言的是一位绵阳的女教师，原先工作过的厂房、同事都没有了，“这是我最有感情的一个地方……”欲语泪先流。“陪着伙伴深呼吸。”李开敏又温柔地说。所有的“伙伴”介绍完后，李开敏总结说：“灾难重组生命，让我们看到什么比什么更重要。有人说，地震，能动的东西都被震动了，而震不动的是感情、爱情。”
接着，李开敏请没有结婚的人前跨一步，有3位“伙伴”站出来，“你不是对方的太太，但是对方的伴侣，责任不用付，好处照样享受。”行政统筹白彦瑛和其他两位“伙伴”新潮的婚姻观念博得大家的一阵阵笑声。接着，婚姻中的“伙伴”向前跨一步，与大家分享婚姻的好。“在灾难来的时候，我们两个在一起，没有牵挂。”掌声、欢呼声，言者一脸的幸福。
这个环节，李开敏把大家从沉重引向了欢乐。
紧接着，李开敏又把情境引向悲痛深处，半年内有亲友过世的“伙伴”被请向前跨一步。几位“伙伴”向大家哭诉了亲友离世的悲痛，有的春节时婆婆因病离世，有的关系非常好的同学在地震中去世，有的母亲半年前去世，有的地震中一下子失去14个同事……地震发生时的各种场景被描述出来，现场气氛无比沉重。李开敏再一次请大家深呼吸，让悲伤“伙伴”感受到同心圆的支持，她示意给悲伤的“伙伴”递纸巾，让他们的眼泪尽情地流，让悲伤尽情地宣泄。
接下来的环节叫“冥想”，为揭开的心灵伤疤包扎。
所有人的眼睛都闭上，“想象宇宙间有一道白光，最迟的一道光，最纯净的一道光”，一片深呼吸中，耳边传来李开敏低缓的声音，“每个人对死后的想象是不一样的，那个世界是什么样的世界?辞别世上劳苦得到安息”，李开敏一边请大家深呼吸，一边不断提供各种正向信息，“在光里面，是自由的生命，重生的生命”。
“说，在我心里永远有一个你的位置。”李开敏教大家在心里感谢那些在地震中逝去的生命，并把祝福送给生者，“祝福
的光芒无远弗届，扩大到全世界受灾难的人类”，然后回到自己，“叫自己的名字，对自己说：终于离苦得乐，感谢我的生命!”至此，“冥想”结束，刚才泪流满面的“伙伴”已经恢复平静。
最后一个环节，李开敏带领大家做平衡体操，现场气氛又轻松愉悦起来。
虽然参加培训的老师们都受过专业心理学教育，但他们还是第一次经历这样一个完整而专业的团体辅导流程。在这个流程中，李开敏筛选出了“高危人群”，并利用团体的力量抚慰他们受伤的心灵。团体辅导可以为心理创伤者把力量感带回来，并为其建立新连接，其痛苦有“伙伴”分担。一位“伙伴”当场告诉李开敏，感觉心理压力减轻了许多。
中科院心理所心理援助团志愿者张慧萍告诉记者，目前在四川灾区的心理援助团队最缺的正是团体辅导技巧和经验，“有人在做，但比较生硬和做作”。
被忽略的官员、家长和志愿者
6月2日，由中科院心理所安排，台湾心理援助团来到绵竹体育中心――这里刚开工修建，地震后被用来安置受灾民众近3万名。前一天，心理所在这里成立了心理援助工作站，由于缺乏专业志愿者，尚未开展服务，王浩威等人的到来正是时候，心理所请他们给学生上心理辅导课。
有的班级设在帐篷里，有的班级设在修了半截的一个高大的水泥架子里，都是各学校幸存学生凑起来的“临时学堂”，有的班学生来自10所学校，学生互不认识。“临时学堂”在安置点贴广告招募教师，还没有固定教师授课。
辅导课上下来，王浩威发现大家都不约而同从班级建设做起，帮助选班长，帮助学生们互相认识，建立新关系。社工李开敏问学生喜欢听四川话还是普通话，学生们齐声回答：“四川话!”她便从头到尾用四川话。而鲁中兴的开场白“我是一个不吃辣的四川人”，则令学生们捧腹大笑。
下午，部分被挖出来的课桌被运过来，一些民众跑过去搬椅子坐，不料被看管的志愿者厉声斥责。鲁中兴见状，对志愿者说，要温柔。“这个时候，民众最讨厌官僚作风。”
鲁中兴特别希望有机会为忍辱负重的干部和管理者们做心理安抚和辅导，给他们讲“安心四宝”――温柔、美德、智慧、持久。他特别强调干部在救灾中要有美德：“社会养你长大，人民在养你，灾难发生，正是社会需要你的力量的时候，这种服务不是管理，更不是施舍，是回馈。”
目前，对奋战在一线的干部和管理者，有关方面仍停留于表彰、给荣誉，营造英雄主义氛围等做法，还不习惯使用心理抚慰和价值引领等新手段。
灾难之后，受灾民众必须和政府机构打交道，以得到协助，因而经常会被一些规定、繁琐的手续、争论、拖延、失望所烦恼。因此官员的一些不当做法，在救灾中被心理学者视为“二度灾难”――官僚作风意味着在社会关系中的非人性化、墨守成规、威权而僵化的规则及过程……因而提醒心理援助者，“必须协助人们找到宣泄愤怒及挫折的积极管道”。
在绵竹，张慧萍曾经试图去安抚那些抱着孩子遗像请愿的愤怒家长。这位北京师范大学的心理老师给记者讲述了一些经历。“你行吗?”家长们瞪大眼睛，张慧萍感觉自己好像在被质问，而她除了听他们哭诉，“不知道做什么能减轻他们的痛苦”。
“太有挫败感了，”她说，“家长们情绪非常不稳定，说什么都不听，他们只要孩子。”
其实，关键是要为家长们找到“宣泄愤怒及挫折的积极管道”，中科院心理所所长张侃便认为，家长们的告状，政府可以接下来，然后快速调查处理，给出合理解释，平民愤，这便是很好的心理疏解管道。可惜那些生硬地拦住家长们的人，“不懂心理学”。
台湾心理援助5人团还到两所大学做了培训。6月4日，他们前往彭州市西华大学音乐系的音乐厅，为团中央组织的青少年心理援助志愿团(第二批)和西华大学的学生进行讲座式辅导。6月5日，飞赴北京，在中央民族大学为即将出发的青少年心理援助志愿团(第三批)培训。
李开敏告诉志愿者们，每一个助人者都是血肉之躯，都有可能受到“二次创伤”。台下第一排坐着第一批青少年心理援助志愿团，他们刚从灾区回来。这个讲座对他们来说，便是一次团体督导。李开敏把话筒交给鲁中兴，他很快从他们当中筛选出一位“二次创伤”者，并对其进行现场督导。
他叫傅志勇，虽然已经回到北京，但是他的整个情绪还停留在灾区，他的老板很高兴公司的一个项目经理回来了而不是一个志愿者平安归来了，这让他很愤怒。回到家，他发现孩子惊诧地看着他不知道说什么，这同样让他很愤怒，因为孩子不理解他的心情。
接着，心理咨询师吕旭亚在现场进行了一次“艺术治疗”培训。
她请大家拿出纸和笔，请大家用一个颜色来形容地震――黑色、灰黑色……用一个动物来比喻地震――狼、猩猩……再写下地震的象征――天地不仁、生命重生……她又请大家分别用2～3分钟展开书写，诠释它们。
一位从灾区归来的志愿者被邀请诵读她对地震“颜色”的书写，她把地震描绘成红色，“鲜血染红裂开的大地”，描述了自己在灾区看到的一幕幕触目惊心的画面，声泪俱下，最后一句，她大声质问：“亲爱的大地啊，你到底要问我们要什么?”听者动容，泪眼模糊。“二次创伤”之深令人触目。
话筒交给李开敏，由她收尾，这个环节名为“我欣赏我”，请灾区归来的志愿者与大家分享心得。有的志愿者自豪地说，我欣赏我做到了陪伴，而不是干扰。有的志愿者说，我欣赏我得到了信任。有的志愿者说，我欣赏我不是过渡涉入，而是以服务对象为主……这个收尾环节，李开敏轻松地把现场气氛从沉重中带出来。
李开敏点评说：“知道自己的界限，怀着一颗平常心去助人，不要让心理援助神秘化，也不要神圣化。”她特别强调多专业背景团队的必要性，既能像他们一样互相配合为他们作团体辅导，又能互相支持，避免志愿者变成创伤者。
乱枪打鸟需整合
台湾9・21地震之后，组合屋里出现过酗酒、赌博、等案件，前车之鉴，历历在目。灾难程度更甚的汶川地震会产生什么样的社会心理危机?最后会不会演变成集体社会心理创伤，破坏人与人之间的信任感，破坏人在社会中的安全感?如果那样，“付出的社会代价会很大”。
台湾的经验是，构建三级同心圆心理重建体系。
第一级外圆纳入公共卫生体系，政府出面，100％覆盖，发动志愿者一一登门走访所有受灾家庭，安抚幸存者，发放问卷，“当年台北市政府第一次做到这么细时，民众非常感动”。通过筛选，会有近45％的民众因心理创伤被纳入中圆，由专业团体追踪服务。最后会有15％左右进入内圆，需转诊给专业医院，常规治疗。
依据以上比例，中科院心理所所长张侃估算未来四川可能有30万人发病，这可不是一个小数目。遗憾的是，心灵重建仍未真正
纳入灾后重建体系，各级政府和民间组织的心理援助团主要把精力投向学校，投向青少年，至于服务成年人幸存者，尚缺乏整体规划和安排。
与王浩威交谈时，申荷永感慨地告诉这位好友，“北川中学太有新闻价值了”，不仅领导、明星、媒体争着来，心理援助团队也争着来。
申说，中国科学院心理所和科技部官员已经过来“打招呼”，希望他们挂到心理所名下，他拒绝了。理由是，对方是做研究的做不来临床，另外自己是志愿者不愿受任何单位雇用。反过来，记者听到心理所对申荷永团队的评价是：“太草根，没有政府支持，无法整合资源，长期运作会很艰难。”
整合不了申荷永团队，心理所干脆自己设站，6月2日，“四川省抗震救灾‘安置安心’心理援助绵阳北川工作站”正式挂牌成立，这个工作站“目前的工作重点是北川中学1300名师生”，与申荷永团队的服务对象一致，形成一锅饭两家吃的局面。
心理所的工作站比较强势，它有四川省科技厅和中科院成都分院的支持，设站过程基本没有遇到阻力。两家争饭吃会导致重复服务等扰民问题，整合是必由之路，但心理所的官方背景又让申荷永望而却步。
后来，王浩威等人在德阳和彭州为两支心理援助团队提供培训，令他惊讶的是，这些团队也互不隶属。眼下，近100支心理援助团队基本上都是散兵游勇，有的打一枪换一个地方，有的已经占地为营，中科院心理所有心整合一些专业性可靠的团队，但目前对方却不一定看得上它。王浩威等人便是心理所邀请过来的，他们被心理所安排为其他团队培训，心理所的目的是借由培训服务整合一些团队，形成合作。
其实，四川省有意统一协调管理，规定心理援助团队到团省委报到，由团省委协调安排。根据团中央部署，各省官方心理援助团队由其团省委动员和组织，并到四川团省委报到。一家成都精神医院的负责人对记者介绍说，各省组织的团队鲜有长期规划，多是临时性援助，因而被批评为蜻蜓点水，半途抛弃服务对象，很可能造成“二次伤害”。
与此相比，团中央亦组建了一支专业团队，记者在彭州碰见这支队伍时，他们告知，这是一支打长久战的队伍，而他们并不受四川团省委管理。
并不是每一支团队都向团省委报到并由其统一协调安排，类似中科院心理所和团中央这两支中央级团队，他们按照自己的计划开展工作。另外，由教育部门和卫生部门组织的心理援助体系亦不隶属四川团省委，而且教育部门与卫生部门之间亦不互相隶属。
至于草根心理援助团队，很多队伍因为不喜欢与官员打交道，根本不向四川团省委报到，而是自己深入乡镇山村提供服务。中央与地方，地方政府部门之间，政府与草根，各自为战，目前基本上处于乱作一团的局面。
“政府间整合很难形成，团委不听卫生局的，卫生局长也指挥不动团委；志愿者更不好整合，有的志愿者做两天就走了，招呼都不打，根本不听话。”成都一家精神医院的院长抱怨说。而这家医院的党委书记认为，心理援助最可靠的两支官方队伍，一支是教育系统，一支是卫生系统，两者都有一套从中央到乡镇的管理体系，这样的组织基础才有可能保障长久服务。
一个事实是，教育系统的心理专业人才最多，从大学到中学都配备有专业心理老师。教育部反应也最迅速，第一时间在成都开会部署，“哪些人可以提供服务，谁是主要服务对象，怎么开展工作，一个晚上就拿出一套长期运作方案”。相比之下，卫生部门反应慢得多，到现在还在思考如何建立长效机制。与教育部门合作，直接享用他们的平台不是很便捷吗?当地一位卫生部门负责人介绍说，教育部的部署会议请卫生部门参加了，但待其服务体系建立起来后，再也没有请卫生部门参与，“合作还是很难的”，条块分割的政府管理体系让这位负责人无可奈何。
当年9・21地震之后，台湾心理援助同样经历了这样一个混战局面，但后来慢慢整合，形成一个“跨部会”平台――横跨政府各部门与民间团体。首先是民间团体自我整合，经由社会活动家的登高一呼结成联盟，然后与政府合作，形成半官方的整合平台，统一分配责任期，长期认养。
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三、 活动地点：xxx学院中心校区
四、 活动目的：为了迎接新的学生特开此活动，让新的学生感受到我院对他们的重视
五、 活动背景：以心迎新，又一届的新生入学，洋溢着活力四射的气氛，新同学进校，陌生的环境，陌生的场景，为了让新生可以感受到学校这种大家庭的感觉，既有家的温馨，又有活跃的气氛，我们以我们的热情，以我们的心去让他们在这不熟悉的校园里找到一个新的起点。
六、 参与部门：土木学院学生会
七、 活动内容：1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台
2、解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题
3、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后的学习更有目的性
4、让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样
5、为其树立奋斗目标，让其充实度过美好的大学生活。
6、让新生对科协及学生会有个大概的了解
八、活动各流程：1 在人数近满的时候播放事先准备好的视频(大约10分钟)
2 视频播放完后主持人上场介绍一下此次活动的目的、介绍到场领导和参加此次活动的学长学姐们
3 土木老师或辅导员讲话(10—20分钟)(没来的话跳过)
4 介绍生活方面的经验：
1) 学生会代表讲话(主要讲生活区，包括宿舍、食堂及超市和小卖部，同时稍微介绍下学生会的活动)(10分钟左右)
2) 学生会主席讲话(讲什么主席自己掌握)(10分钟左右)
5 介绍学习方面的经验
1)分别有请大二的三个专业的学长代表给新生介绍学习经验(按照专业顺序分别上台讲话)(讲话的内容都侧重于相关专业、以及绩点、重修、补考的相关事宜)(每人10分钟)
2)请一位大三的学长，主要介绍专业课的学习以及各种校级或省级甚至更大范围内的比赛的大概情况
3)请一位大三学长，主要介绍四六级及计算机二三级考试
4)请一位大四的学长，主要介绍考研的流程以及找工作的流程(10分钟左右)
6、顺便可以在其中招揽想要参加学生会的新生，为学生会注入活跃的新鲜血液
九、 目的意义：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。经历
了六月高考的磨练，带着一份期盼，一份新奇，踏入了xxx学院，踏上了阳光的土地，莘莘学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的大学生活、学习，新生们肯定感到困惑、迷茫。本着为同学服务的精神，精心策划了此次新生交流会的活动，希望新生能够尽快适应大学生活，投入到绚丽多彩的大学生活中去。
迎新生活动策划书【二】一、 活动目的
又到了新生入学阶段，新生初来咋到对这里不熟悉需要我们的帮助，但也为了给新生留下美好的印象，同时也为我们树立一个良好的形象，我们组织了迎接新生的工作。为了做好迎接11级新生的工作，信息工程系团委、青年志愿者协会结合了以往迎接新生的工作经验，进行了周密的安排，确保本年度迎新工作的顺利进行。
二、 活动主题：“迎新生，创和谐。”
三、 活动时间：2019年9月十日
四、 活动地点：B号楼门口、B215、H楼(建筑大厅 )、宿舍
五、 策划单位：信息工程系团委、青年志愿者协会
赞助单位：
活动人员：信息工程系青年志愿者
六、 活动对象：信息工程系2019级全体新生及家长
七、 活动展开
(一) 前期准备
1、 准备4张桌子，16个凳子
2、 宣传工作：横幅、宣传板
3、 9月9号17:40召集会员熟悉迎新流程和注意事项
(二) 活动流程
在校内我们主要是帮新生及新生家长提行李，并带他们到各个点办理相关手续。
接待处
(1)、在一楼帮新生看行李
(2)、认真审查新生资格
(3)、带新生到H楼缴费
(4)、在B215分宿舍
(5)、领取饭卡(在收取300元后给新生)
(6)、通知学生其他相关事项
新生接待工作的纪律要求：
1、 总要求：文明有序、热情服务、首问负责、团结协作、完成任务
2、 具体要求
(1) 按照分工，迅速开展工作
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（一）部署和落实健康城市科学的指标体系
指标体系是建设健康城市的评估考核标准，全区各单位、各部门要对照健康城市的指标体系要求，围绕“两个率先”的目标，结合实际，逐项研究部署和落实，高标准完成各项目标任务。
（二）实施健康宣传工程
充分发挥各种宣传媒介的作用，结合疾病预防日、环境保护日、爱国卫生月等，开展多种形式、深入实际的宣传工作，使建设健康城市的目的意义、方法步骤、实现目标和组织领导等人人皆知、家喻户晓，形成一个人人参与、从我做起、讲究卫生、预防疾病、保护环境、增进健康的社会氛围，使广大市民成为建设健康城市的主力军。加强对学校中小学生的宣传教育，并将有关知识带回家庭，与家长讨论，共同参与，起到“一个学生带动一个家庭，影响一个社区”的作用。年内辖区居民健康城市常识知晓率达80%，健康知识知晓率达75%，健康行为形成率达65%。
（三）实施健康服务工程
认真贯彻实施《关于加强全市疾病预防控制体系建设的实施意见》，结合经济社会发展形势，积极筹建区级疾病预防保健中心，建立健全突发公共卫生事件应急机制，做好应对突发公共卫生事件预案；建立畅通的疫情信息网络；完善疾病预防控制体系和卫生执法监督体系。广泛宣传卫生科普知识，开展爱国卫生运动，改善城区居民的生活环境，提高城区居民的生活质量。
1、建立应急控制系统。加强对突发性公共卫生事件、平战结合的指挥控制系统的建设。健全三支10人左右的应急处理队伍。
2、完善信息系统。按照市政府要求，正确提供辖区卫生资源、医疗服务、疾病监测、卫生监督、妇幼卫生监测信息数据，完善网络直报系统，及时报告疾病监测信息，为指挥决策、预案启动、事件处置快速反应提供信息支持。
3、做好预防控制。重点开展疾病与卫生监测，做好霍乱、艾滋病、结核病等重点传染病防治，慢性非传染病防治，卫生监测、检验、评价等工作。
4、加强卫生监督。理顺和明确卫生监督职能，进一步整顿和规范医疗市场秩序。按照《市卫生监督体系建设纲要》要求，加强卫生监督队伍建设，力争人员、设备足额到位，拓展卫生执法覆盖面。
5、健全基层网络。积极做好辖区社区卫生服务站的布点工作，建立沉底盖边、网络完整、高效运行、信息畅通的疾病预防控制网络体系。适应城北地区的城市化进程，结合新城建设，形成一个完善的社区卫生服务网络，满足居民的卫生需求。社区卫生服务覆盖率达85％以上，公共卫生任务完成率90%以上。
6、加强食品卫生工作。加大对食品生产加工企业的监管力度，实施CMP和HACCp管理技术，将监管重点从对终产品的抽检过渡到对生产经营全过程的管理；加强流通领域的食品安全监管，规范进货渠道，鼓励无公害蔬菜销售，减少塑料一次性物品的使用，疏堵结合治理无证经营；继续开展“365食品安全行”活动，完善食品安全监测网，提高食品安全检测覆盖率；加强从业人员的法律培训，促进依法经营、诚信经营，提高消费者的食品安全意识。
（四）实施健康细胞工程
根据市委、市政府《关于加快健康城市建设的决定》，在总结我区开展健康城市项目试点工作经验的基础上，全面开展健康城市细胞工程建设，通过健康城市细胞工程，完善基础设施，弘扬社会公德，养成卫生习惯，提高文明程度。在全区范围内培养树立一批典型，开展试点示范工作经验交流活动，以点带面，整体推进全区健康城市工作。
区健康城市领导小组成员单位要率先参与开展健康机关的建设，动员所属部门和基层单位积极参与，认真开展健康城市细胞工程建设。
年内要有30％的社区初步达到健康社区标准的基本要求；50%的学校、医院、机关、园林初步达到健康学校、健康医院、健康园林标准的基本要求；10%的市场、宾馆、饭店、商场初步达到健康市场、健康宾馆、健康饭店、健康商场标准的基本要求；5%的企业初步达到健康企业标准的基本要求。
三、保障措施
（一）进一步健全建设健康城市的网络体系
坚持政府组织、部门共建、行业促进、群众参与的原则，成立区建设健康城市领导小组及日常办事机构，组织实施全区建设健康城市工作。各部门、各单位也要建立应的组织机构，明确专人负责。充实街道办事处的力量，强化“两级政府、三级管理、四级网络”，发挥社区基层组织的作用，尽可能地调动和发挥社区的作用，以人为本，从基层做起，以点带面，逐步发展成片。社团组织要充分发挥自身优势，积极参与建设健康城市。
（二）完善各项工作机制
1、建立建设健康城市领导小组联席会议制度。定期召开领导小组成员会议，通报健康城市有关情况，交流工作进展情况，协调、解决工作中遇到的问题。
2、建立联络员联系制度。领导小组成员单位及相关部门要确定一名联络员，由与建设健康城市关系密切的科室负责人或办公室负责人担任。每月召开一次联络员会议，通报有关工作和进展情况。联络员负责本单位本部门的信息采集工作，与领导小组办公室保持密切联系，及时沟通、交流信息，负责向本单位领导传达信息，督促有关工作的落实。
3、建立评估考核制度。各级各部门要把建设健康城市作为促进经济和社会发展的一项重要任务，纳入重要议事日程，创造性地开展工作。实行目标管理责任制，签订目标管理责任书，年终进行责任考评，对先进单位、先进个人、优秀志愿者予以表彰奖励。
（三）加强交流学习
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大学以来，我一直刻苦学习，勤奋钻研。经过老师的精心培养和个人努力，我系统地掌握了法律学科的专业知识，获得了全国大学生英语知识竞赛一等奖、国家助学金以及学院励志奖学金。在专科毕业的同时也顺利地拿到了辽宁大学自考本科文凭。
理论联系实践是很重要的。在校期间我积极参加社团活动，寒暑假参加了**团市委组织的扶贫家教活动并获得了家长们的好评，接受了**日报社的采访与报道。大二时，凭借着自身对金融方面知识的爱好与学习，经过学校老师的推荐，我从上海浦东发展银行**分行的兼职招聘中脱颖而出，进行了为期整整一年的兼职工作。兼职结束后我又顺利地通过了广东发展银行**分行的招聘考试(点钞5分钟18把，计算器5分钟6道题)，顺利地成为了渤海支行营业部的全柜员。8月 ——8月被**团市委调往庄河市纪律检查委员会监察局执法监察室(学校推荐优秀毕业生，**团市委确定为支援北三市大学生志愿者)。
希望贵银行能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，为实现自己的人生价值而奋斗，最重要的是为贵银行事业的发展增砖添瓦。
以下是我个人能力与工作教育背景的综合简介:
良好教育背景:将于200*年7月获得__大学经贸学院国际金融专业经济学学士学位.连续三年获学校优秀大学生综合奖学金,综合排名列专业前5%(共200人).
金融行业工作经验:在瑞典银行上海办事处兼职,中国银行国际结算部实习以及在中国出口商品交易会外事办公室任助理,从事客户接待,国际结算业务操作和会务操作等工作,对金融,贸易等行业有了较深了解.
较强的沟通策划能力:在校期间担任班长,学生党支部书记,策划组织了系列班会和晚会,组织广州市残疾人展能中心校园义卖活动和暑期大学生志愿者三下乡服务,较多地进行对外沟通联系,项目策划,人员管理和任务分配等工作,培养团队意识和社会责任感.
扎实的个人技能:多年的文学写作中练就较强的文字表达能力,曾任校报编辑,校新闻中心记者;学校以外语为特色的独特训练中培养起良好的英文读写能力,并能用word,powerpoint进行大量文案工作.
我希望凭借自身所具有的工作实践经历和知识技能,以及自身的刻苦,进取精神,为贵公司的未来发展贡献力量.
最后，祝贵银行事业欣欣向荣、业绩蒸蒸日上，也祝您身体健健康康、万事如意!
此致
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二、乡辖区内的村和学校创“六好”工作开展概述
（一）党委重视支持好
多年来，乡党委、政府高度重视关心下一代工作，为工作开展创造良好的条件，具体有一下几个方面：
一是乡党委将关心下一代工作纳入精神文明建设的重要内容，每年3月党委召开大会，总结上年工作，安排当年工作时，把关心下一代工作同安排、同考核、同表彰、同激励。
二是乡党委每年3月专题研究关心下一代工作会议，对青少年开展思想道德、法制、科技、国防和远离等教育，同时号召五老志愿者和青少年志愿者捐款捐物，关爱老人、留守儿童和贫困学生，每年捐款8500余元，救助贫困学生110人。
三是乡党委副书记亲自安排为各村关工委制作吊牌、公示栏，并安排落实办公室和活动场所。
四是各村和学校校领导班子亲自领导参与关工委工作，组织实施规划落实。
（二）相关部门配合好
乡关工委与各村、单位关工委保持密切联系，积极联动，建立成员单位定期联系制度，定期召开成员单位会议，共同开展关心下一代工作，为青少年办实事，办好事，取得了较好的成绩，如中心小学关工委，多年来把加强和改进未成年人思想道德建设作为关心下一代工作的重中之重，秉承“给我一个孩子，还您一个人才”的办学理念，锐意进取，精心组织，急党委之所急，想学生之所需、尽校关工委之所能，认真做好关心下一代工作，积极打造促进青少年健康成长的关爱之家。
（三）组织队伍建设好
1、领导班子健全。村级关工委班子的组成由在职的村委、村支部、老协会会长和退休职工组成。村支书任关工委主任，村会计任执行主任，其余人员为成员。学校关工委由校长任主任，会电脑的教师为执行主任，退休教师和教导主任为关工委副主任，校委委员为成员。
2、班子结构合理。各村和学校关工委领导班子的年龄架构为30岁-70岁之间，老、中、青结合，有男，有女，有在职干部、有退休职工。各方面的人员搭配合理。
3、组织队伍建设。各村和单位关工委有固定的办公场所、活动场所、办公设施，有吊牌、公示栏，给关心下一代工作创造了良好的条件和环境。五老作用发动充分，有稳定的五老工作团、留守儿童工作团、法制宣讲团、科技辅导团、文化艺术宣传团。村、社、学校关工委覆盖率达100%。
（四）服务青少年效果好
一是在中学、中心小学创办家长与学校对青少年学生进行共同管理、教育。使学生得到有效的监护。每年与家长共同联动四次。
二是对青少年开展法制、科技、爱国主义和远离教育，使青少年法制观念、科学技术水平、爱国主义热忱和自我保护能力有所提高。
三是乡、村及单位建立青少年谈心站，接待青少年来访和法制、政策咨询，为青少年解答法律知识和疑难问题。
四是各村和学校关工委向贫困学生、病残儿童献爱心，如中心小学关工委执行主任同志帮扶留守学生3人，常常和学生谈心，冬天到了留守学生没有准备棉衣，她回家拿自家的棉衣为学生御寒。夏天来了，她为这些学生送来衬衣、裙子，学生受伤了，她亲自带学生到医院包扎治疗。她的慷慨行为受到社会的认可，群众的好评。
（五）制度健全执行好
乡各村关工委和学校关工委都建立了会议制度、学习制度、工作制度，并认真贯彻执行。年初有规划，年中有检查，年终有总结。将关心下一代工作和创“六好”关工委的条件具体化、规范化。定期召开会议，总结交流工作经验，安排部署工作任务，定期组织学习，适时组织学习培训，不断提高关工委自身的政治素质和业务水平。增强档案意识，专人管理，存放各类文件、资料、材料等。力求做到规范、完整、有序。
（六）积极探索创新好
乡、村及各单位关工委都在积极探索创新活动形式，重点突出一个“心”字-爱心、健心。以爱心为交点，以健心为突破，创新工作机制，建立特殊学生（留守学生、问题学生、单亲学生、贫困学生、病残学生）档案。设立“阳光心灵信箱”，建立“阳关心灵家园”，同时成立“阳光少年爱心基金会”，实现对留守儿童的爱心帮扶，对贫困学生的爱心帮助。对问题学生爱心引导三衔接。如中心小学关工委对问题学生的管理上，突出以引导为主，加大对学生的心理干预，引起其情感和心灵共鸣，达到教育好，针对青春期女生，建立了心灵驿站，开通了“阳关心灵信箱”多渠道收集学生遇到的问题并加以疏导，同时邀请五老志愿者退休女教师对女生做了“花开有时，青春有约”的报告，学生收获很大。各个关工委经常结合自己单位实际情况开展活动，归纳起来有以下几种活动。
一是思想政治教育活动。学校每周一的升旗仪式和重大节日，组织学生国旗下演讲活动，对学生进行礼仪教育，孝道、友善、法制、禁毒、爱国、诚信和节俭教育等活动。
