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篇1
有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学;又有人说，跨进大学校门，前途和事业便有了保障，可以痛痛快快玩了。我认为，大学是一幅空白画卷，等着你用智慧和双手描绘属于自己的七彩青春。带着那句“对人真诚，对己严厉”的誓言，我跨进了大学校门。
经历了军训、学生会的竞选，参加各种社团活动，自己也在不断地成长。虽然在学生会只待了一年，但是这一年，让我学了不少东西，知道了组织一个活动时，需要准备些什么，同时也提高自己的沟通能力和组织能力。我觉得，虽然一个人的力量是微薄的，但是只要你努力了，总会有回报的。在石化系这个大家庭里，我觉得挺荣幸的，同学亲如兄弟姐妹，学习的氛围好，大家互相帮助，不断进步。在从化生活了一年，再到黄埔校区，当时的想法可能会和大家差不多，就是学校太小了，但是我觉得在黄埔这边，学到的知识会更多、更充实，特别是校企合作，能进广石化参观实习，只有我们校区才有这个优势吧!
大一，是从地狱到天堂的转折，然后是适应这个多姿的大学生活，疯狂地参加各式各样的活动，让自己在这些活动中忙着团团转，课余的生活有滋有味吧。大二，学习专业知识的一年，我们专业，比较特别吧，八个人一个班，在饶珍老师的带动下，讨论、分析、改正方案，这些都是课堂上少不了要解决的问题，总是要经历几回的神枪舌战才能圆满结束。我利用了课余的时间做兼职，虽然很累，但是靠自己赚的生活费，自己觉得很有成就感，同时，也增加了我的社会经历，面对不同人，要怎么样更好地与他们沟通交流，怎样才能把自己的工作效率提高，可以说，一年的兼职有得有失吧，兼顾自己的学习之外，自己的课余时间就变得少了很多，就我个人的体会，大学期间找一些兼职做，好好利用这些时间，多锻炼自己，我觉得很有必要，但是前提是要把学习搞好，或许是给自己设定一个目标，例如考证，然后就为这个目标奋斗，这样总比玩游戏，虚度光阴好。大三，完成了课程，开始了实习的生涯。毕业设计、投简历、面试这些事一件接着一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平时的时间，复习专业知识，多做一些简历，为以后找工作做好充分的准备。
说到学习方法，每个人的都不一样的，就我而言，我喜欢先预习，遇到不懂的会在课堂的时候问老师，平时也会利用图书馆的资源，多上网搜索，看多点课外书，多学点知识，提高自己的素质。
二、感恩
篇2
多年来，中央高度重视并把德育作为学校办学育人的首要根本任务。作为培养医药人才重要基地的医科院校，其培养的人才关乎人民生命健康。要提高医药从业人员职业道德和做人操守，必须抓住其道德观形成的关键时期，即学校教育阶段。从这个意义上讲，加强和改进医科院校德育工作，无疑具有极端重要的现实意义。
一、加强和改进医科院校德育工作的重要性和现实性
目前，多数学者肯定德育的功能。中国教育学会德育学术委员会理事长檀传宝教授从多方面论述了德育的教育功能，社会性功能以及个体性功能。他指出德育功能认识对德育实际的意义和影响不仅是一种理论分析，也是我国德育理论与实践的历史线索之一。德育答辩是高校德育的一种形式，其功能和意义也受到了很多学者的关注和肯定。高博从道德认知的尝试与解读中探讨德育答辩的理论和意义，他认为“道德认知是高等教育不可或缺的组成部分，它需要认知主体的参与，也需要制度化的程序设计，高校德育答辩是道德认知新的尝试。它能够引导学生主动，有效系统地参与道德认知过程”。也有不少学者认为高校开展的德育工作以及整个德育体系缺少人性化、动态化和多元化，影响了评价结论的客观性、全面性、合理性和公正性，进而影响了德育的实效性，无论是其形式和内容，还是体系和定位都有待逐步完善，深入拓展。实践证明，德育答辩是实现高校德育评价体系改革的一个重要平台。
2003年，北京理工大学首次开展德育答辩，这次新的尝试收到了良好的效果。“学者魏俊兴认为德育答辩是毕业生走向成熟的良方，是引导教育学生将被动接受教育转化为主动进行自我教育的方式”，这种教书与育人同步运行的教育方式，不仅符合教书育人的主旨，且收到了良好效果。为了对学生思想政治状况进行全面考核，检验学校思想政治教育的实施效果，完善学生德育的评价体系，2013年云南中医学院在全校范围内开展了本科毕业生德育答辩工作，经过三年的实践，也取得了显著成效。
当前，我国医疗行业现状，存在医患关系持续恶化，究其原因，有医疗体制不健全、医疗资源分配不合理，医院过于功利追求经济利益最大化，患者维权意识高等因素外，还有一部分原因是部分医务人员职业道德和做人操守较低。
医德作为一种职业道德，“是调整医务人员与病人以及与社会之间关系的行为准则”，作为培养医药人才重要基地的医科院校，其培养的人才关乎人民生命健康。要提高医药从业人员职业道德和做人操守，必须抓住其道德观形成的关键时期，即学校教育阶段。从这个意义上讲，加强和改进医科院校德育工作，无疑具有极其重要的现实意义。
二、云南中医学院本科毕业生德育答辩工作实践
为确保德育答辩教育效果，更好的提升德育水平，云南中医学院结合本校实际情况，制定了德育答辩具体实施细则，成立了由校党政领导牵头，学工部、团委、宣传部、思政部、教务处等部门组成的毕业生德育答辩指导委员会，全面负责毕业生的德育答辩工作，并投入专项工作经费为德育答辩的顺利开展提供资金保障，同时按照学院德育答辩的具体工作安排，以班级为单位组织实施，分为宣传准备、撰写论文、审核评阅、现场答辩、总结整理五个阶段。
在宣传准备阶段，云南中医学院要求各学院结合实际制订周密、详尽、可操作性强的实施细则，并通过各种途经，向本科毕业生阐述德育答辩的目的、意义以及撰写答辩论文的基本要求及答辩方式。引导毕业生妥善处理好求职就业、毕业综合考试、实践技能考试、职业资格考试与德育答辩的关系，集中必要的时间精力做好德育答辩准备。落实好每名毕业生德育论文指导教师。
在撰写论文阶段，要求每位毕业生回顾大学历程，认真梳理生活、学习思想成长过程及对人生的感悟，全面总结成功的经验和挫折的教训，找准差距和不足，明确努力方向，撰写符合本人实际情况、个性化的德育总结答辩论文。
学生在撰写德育论文前，先与指导教师充分交换意见基础上，拟订德育总结的论文提纲，成稿后先在班级内部互评修改，再根据指导教师审阅意见反复修改完善，经指导教师审核签字通过后，按规定格式打印装订，经本院“毕业生德育答辩评审委员会”审核同意，方可提交答辩。
在现场答辩阶段，各二级学院“毕业生德育答辩评审委员会”组织毕业生以班级为单位，严格按照学校本科毕业生德育答辩规程组织答辩，要求每位毕业生必须参加，并安排低年级学生代表现场观摩。毕业班级的答辩由“毕业生德育答辩评审委员会”指定评审小组具体负责，答辩评委应不少于3人，要求严格按照学校本科毕业生德育答辩成绩评分细则进行评分，并指定专人负责记录。
现场答辩结束后，各学院综合每名毕业生平时成绩、论文成绩、答辩成绩，计算最终成绩，填写《云南中医学院毕业生德育答辩评审登记表》。按答辩人数5%的比例推荐“德育优秀论文”报学工部，同时在对撰写毕业生鉴定中使用好德育答辩评审意见。
整个德育答辩过程中，云南中医学院坚持德育与专业教育并重、教育与自我教育相结合的原则，既注重引导学生自我教育，又切实发挥教师主导作用，强化毕业生对自身思想道德的内省和行为的自律。
通过三年的实践，云南中医学院在本科生中推行的德育答辩，应该说达到了预期目标。2013年、2014年、2015年全校分别有1288名、1415名、1445本科毕业生参加德育答辩，且全部都通过德育答辩，其中综合优秀的比例达到90%以上。从实施过程以及最后结果看，云南中医学院德育答辩从制度上确保了德育论文答辩的强力推行。事实也有力证明，德育答辩制度不仅较好地丰富完善了德育工作体系，而且还取得了令人意想不到的成效。
三、云南中医学院德育答辩成效和经验
通过三年来的实践证明，实行德育答辩对把德育落到实处、有极大的促进作用。
（一）德育答辩有效引导学生德育知行合一
高校德育的重要任务之一就是通过确定课程设置、课程内容以及课程的教学安排和教学方法的选择，将一定的思想理论、社会道德传递给受教育的青年一代，以促使大学生政治思想品德由量的积累到质的变化，使青年学生成为建设中国特色社会主义所需要的建设者和接班人。德育是“教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展教育者的思想、政治、法制和道德几方面的系统活动过程。”德育答辩是德育过程中的一个有机部分，通过宣传教育、引导以及论文的撰写影响学生的思想，其过程的基本要素是由教育者、受教育者、德育内容和德育手段构成的。德育答辩其实质是通过制度设计，由学生完成建构内心道德境界、发展道德知识直至指导自身行为、激发道德情感的过程，使学生晓之以理、导之以行、动之以情，由外在的强制内化为内心信念及准则，真正做到知行合一。
（二）德育答辩有效把握人才培养薄弱环节
德育答辩正值毕业生毕业之际，他们渴望理解与沟通，希望心灵得到关切，渴望困惑的问题得到明确的答案。德育答辩通过对大学生活的回顾，总结以文字的形式呈现其思想动态，是大学生心路历程的反应，能很好地呈现大学生内心世界与心灵成长的轨迹。高校德育工作的主题之一就是研究和回答学生普遍关注的社会热点难点问题，帮助他们解疑释惑，提高认识，其过程实际上是“德育对象在道德等方面的建构的过程，是环境与成长的统一，价值引导与个人价值建构的统一。”
通过德育答辩，教师能了解到个体成长中的困惑问题以及学生内心世界成长轨迹，从而更有针对性的引导激励学生走向至善。发展学生良好的思想观念是德育目标之一，同时还要改造学生已经形成的错误观念并建构学生内在的良好思想道德境界及行为习惯。德育答辩通过论文的撰写，德育指导教师一对一的引导，促使毕业生感情、意志、智力和能力得到完善。
德育答辩过程可以说是毕业生完善自我、提升自我的过程。无论对个体还是对学校、老师都具有显而易见的作用。就德育主体而言，开展德育答辩可以引导其回顾在校成长、成才历程，总结收获，找准缺失，增强学生主体自觉意识。就学校办学育人实践而言，通过德育答辩，可以全面深入地掌握学生成长轨迹，检验人才培养和德育实施效果，总结得失，改进工作。
（三）通过德育答辨，充实毕业教育内容
德育答辩正值毕业生进入实习求职阶段，群体分化明显，班集体难以统一组织活动，毕业生处于松散状态，极易诱发事端。“德育不是“回归”生活，而是“建构”生活；德育不是建构“所有生活”，而是建构“道德生活”。德育不仅关注道德“生活内容”，而且关注“道德生活方式”。开展德育答辩，旨在激发“潜藏的自我意识，使毕业生更为热爱生活、体验生活，在真实的生活情境中养成德性，而非脱离现实生活，在虚无缥缈的世界中培养人的道德品质。”同时，增强毕业生思想政治工作的主动性，密切师生、同学关系，疏导离校前的各种不良情绪，引导毕业生珍惜时光，顺利度过大学的最后宝贵时光。
（四）通过德育答辨，促进校风教风学风建设
通过德育答辩系统工作，一是加强毕业生教育管理，既考核其思想道德素质，又依据学生个体情况进行有针对性指导和帮助，强化学生对其自身思想道德的内省和行为的自律；二是要求教师履行教书育人职责，发挥主导作用，从与学生充分交流思想，到指导论文选题、撰写审改，强化对学生成才的理性指导，有效弥合高校新校区显示存在的师生时空距离疏远的不足。三是充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，带动和鼓励在校生学习成长，传承优良校风学风。
（五）通过德育答辩，全面衡量人才培养质量
云南中医学院对本科毕业生知识能力和学术水准的评判，已经有成熟完整的考查、考试、答辩制度，但对于其思想品质和道德素养的评判，尚未形成和建立一套系统性、痕迹化、规范化和总结性评价体系。通过开展德育答辩，为云南中医学院大学生思想政治教育、德育创新、新生教育、全面衡量和改进人才培养质量提供实证材料。
篇3
每年六月，是高校毕业生离开大学校园、走向工作岗位的时节，伴随着离别的伤感，不少毕业生选择在这个凤凰花开的季节演绎 “最后的疯狂”：“散伙饭”、“毕业喊”、“毕业砸”，甚至上演“毕业照”、“ 爬树跳湖毕业照”、“火灾毕业照”等不当之举，引起社会的强烈关注和思考。
一、毕业生离校不文明现象成因分析
（一）社会因素
1.社会不良现象的影响。我国正处于计划经济向市场经济转型期，人们的价值观、道德、伦理观以及思想意识不可避免地发生改变。社会的浮躁导致人们的价值准则和行为规范处于重新选择、重新定位的状态，从而引发一些不文明现象。大学生人格趋于成熟而未完全成熟，缺乏对社会生活的正确认识和甄别能力，一些不文明现象可能被他们所接受，经由学习、模仿内化为他们的行为机制的一部分。
2.严峻的就业竞争的影响。随着中国高等教育大众化发展战略的实施，连年大幅递增的毕业生人数，代表了因高校师资力量不足导致人才培养质量的必然下降，同时也更加剧了他们未来就业竞争的激烈程度。如今的岗位提供者对求职者的要求不仅仅看重学历，而是更加注重求职者的自身素质、能力及相关经历。面对激烈的就业竞争，许多大学毕业生找不到合适的工作，对未来前途的担忧引发心理失衡。再加上不完善的就业机制，就业环节中存在着社会不正之风，就业过程中非规范的社会行为与毕业生的理想模式发生冲突，更促使毕业生的不满情绪一触即发，在毕业离校前易演化为非理智的破坏。
（二）学校因素
学校的教学管理服务体系不完善。学校硬件及软件条件的缺失，学生在校期间总会有不满情绪。部分学校的教育管理观念陈旧，“偏重罚而忽视说服引导，无形中加剧了学生与教师、学生与学校之间的对立情绪。作为自发的反抗，破坏纪律、暴力攻击等行为成为部分学生发泄不满情绪的手段，从而诱发了毕业离校前的迁怒性破坏行为的产生。”
（三）个体因素
今天的大学毕业生生活在物资丰富的年代，生活中备受宠爱，自律意识和承受挫折的能力较低。由于个体的社会阅历和人生经验存在欠缺，遇到挫折在所难免。毕业生离校前，大学生活中遇到的挫折所产生的心理压力夹杂着离校期间的复杂情绪，促使部分毕业生借助非理性的行为进行宣泄，酗酒、“毕业喊”、“毕业砸”成为了他们的选择。
二、毕业生文明离校工作策略
做好毕业生文明离校工作，笔者认为应坚持以“就业为导向”，以提高学生综合素质为目的，加强毕业生思想教育和就业指导工作，营造健康向上的毕业生文明离校环境，从而引导学生树立正确的毕业文化观。
（一）加强思想政治教育与心理健康教育
思想政治教育是开展一切工作的生命线。成功的教育方法绝非是单纯的强制管理，而是靠预防和正确的疏导。高校思想政治教育工作者要将文明教育、感恩教育、人格教育、诚信教育等贯穿在平时的班会及活动中，做到 “春风化雨”。针对离校前这一特殊时期，要分析毕业生的思想动态，引导学生无须作青春最后的告白，大好的青春年华即将在毕业后的拼搏和奋斗中开始，将压力转化成动力，勇敢迎接挑战，才是最有意义的个性表达。
思想政治教育与心理健康教育相结合，加强毕业生心理健康教育。高校应对毕业前学生可能出现的心理、思想问题进行科学的引导，可开设毕业生求职心理辅导讲座，举办求职经验交流会等。针对在毕业生在择业过程中形成的挫折、自卑、烦躁、焦虑等不良情绪，通过面对面交流、在线交流等形式进行及时、有效的疏导，指导他们进行正确的心理调试，化解心理压力。
（二）以“就业为导向” 坚持做好职业指导工作
将职业指导工作当做是一项长期的、系统的工作，贯穿于长期的教育工作中。构建适合社会发展和大学生发展需要的就业指导理论体系。针对毕业前夕学生的思想特点和关注的热点及时做好就业指导工作。
（三）以营造和谐文化氛围为己任开展系列有效活动
毕业生精力旺盛，无所事事的生活状态极易为堕落生活提供温床，此时应在毕业生中开展以“情系母校，快乐启航”为主题的系列活动，使毕业生进一步感受母校的温暖，引领他们明确奋斗目标，加快角色转变，以饱满的精神面貌和积极的人生态度顺利步入社会。
如召开“总结过去、展望末来”主题教育活动，引导毕业生及时全面总结过去，思考未来。向全校毕业生发出“文明离校倡议书”，使他们自觉约束自己的行为。组织毕业典礼、毕业生文艺汇演等丰富多彩的欢送活动，让毕业生充分的感受到毕业光荣与喜悦，强化学生的母校情结。组织毕业生看望慰问教师，感谢老师的教诲，与老师话别，共忆师生情，给毕业生提供抒感的渠道。
“毕业生文明离校”不能静态的对待，要倡导理性而有内涵的毕业文化成为校园传统文化，关键还在于学校四年来对学生潜移默化的教育，学生从内心感受到学校的关怀与支持，必然对母校产生感情，文明离校问题就顺其自然地成为一种美好感情的外在表达。
参考文献：
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一、毕业生离校现状
1.顺利就业的喜悦
这些同学由于落实了工作，思想情绪稳定，为对来生活工作充满期望。或是表现的积极向上，或是自我放松了要求，感觉“解放”了。
2.未落实工作的焦躁
“就业形势逼人”，部分学生受学业成绩、心理素质、市场需求等方面的影响，至毕业前夕仍未能落实就业去向，他们烦躁不安、怨天尤人，极易寻衅滋事。特别是家庭经济比较困难的同学，面临毕业失业的生活压力，思想情绪有的表现出焦躁、消沉。
3.友情爱情的分离痛苦
天下没有不散的宴席，大学毕业，意味着各奔东西，同学之间感叹“何时相聚”而时有酗酒狂欢，沉迷于吃喝玩乐“最后的疯狂”。而很多情侣之间由于工作地域或家庭选择，更面临着毕业各自“劳燕分飞”的伤感。
4.发泄不满
平时纪律散漫或成绩严重挂科拿不到毕业证书的学生在毕业前夕借机对学校管理制度发泄不满，甚至出现破坏公物的违纪行为。
5.毕业前夕的留恋伤感和即将踏入社会的恐惧
很多学生对大学生活过于留恋，常常沉迷于过往消逝的美好岁月，毕业前夕睹物思人，常常伤怀。或者是习惯了校园的单纯，在毕业前夕，往往不知道自己应如何面对复杂的社会、复杂的人际关系，而对社会充满了恐惧感等，所有这些，都必须给予适当的引导、教育，否则，学生在毕业前夕难免出现负面后果。
二、毕业生文明离校教育的重要意义
毕业生的文明离校教育是大学生在校教育的重要组成部分，是对大学生活的总结，是毕业生由校园走向社会转变的重要教育关口，既是对大学学习生活的最后检验，也是对毕业生走向工作岗位前的职前教育。
1.构建和谐校园，营造良好校风学风的需要
毕业生的一言一行，都会在低年级同学中产生相当榜样、示范影响。要让低年级学生“赶有目标，学有方向”，毕业生就必须树立自身良好的形象和榜样。同时，通过毕业生的文明离校教育，确保正常的教学、生活秩序，维护校园和谐稳定。
2.构建和谐社会的需要
大学生群体是引领社会文明进步的重要群体，他们的精神风尚对社会风气、政治经济文化发展等影响深远。通过毕业生文明离校教育，努力提高他们的思想政治素质和道德品质，增强他们的社会责任感、使命感，提高服务社会、奉献祖国的自觉性，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
3.毕业生完成“社会人”角色转变，走向成熟的需要
毕业离校是大学生人生发展的转折阶段。对多数同学来讲，意味着从校园跨入社会的重大转折，毕业教育既是对在校学习阶段的重要总结，也是毕业生完成“社会人”角色转变的重要指引，教育毕业生如何更好更快的融入现实生活，更加自信从容地应对未来激烈竞争的社会现实，
三、毕业生文明离校教育措施
1.宣传座谈，营造氛围
（1）广泛宣传，营造温馨和谐的离校氛围
要通过“致毕业生的一封信”、欢送毕业生的宣传横幅、海报、校园网络、视频等媒体、媒介，广泛宣传大学生就业政策法规、母校和师生对毕业生的鼓励、关心，渲染情感教育的氛围。同时，通过举办师生友谊球赛、毕业晚会、舞会等文体活动，加深师生之间的情谊，努力营造一个温馨和谐的文明离校氛围。
（2）组织优秀校友座谈
通过优秀校友座谈，丰富社会人生经验，提高就业、创业自信心；通过对母校发展的关注、谢师会，表达感恩母校之情；通过班主任、辅导员到宿舍谈心、毕业生个人谈话等，让毕业生感受母校、师长的关爱期盼，教育毕业生要“以母校为荣”，珍惜在校的每一时刻，珍惜集体荣誉和个人荣誉，文明和谐离校。
2.关爱帮扶，亲情离校
文明离校工作是综合系统工作，涉及方方面面，学校要成立由党办校办、组织部、宣传部、学生处（部）、教务处、保卫处等部门组成的毕业生文明离校工作小组，各院系要相应成立文明离校工作领导小组，同时构建党团组织、学生协会――班级组织――学生党员干部――毕业生多位一体的毕业生离校信息覆盖结构，全面掌握毕业生的思想动态和需求。要建立毕业离校手续办理一站式窗口服务。毕业前夕，毕业生还要疲于应对工作、未来生活等多方面的压力，为了能让他们顺利离校，要尽量以方便、快捷、周到为原则，为毕业生办理毕业离校的手续设立“一站式”服务，避免毕业生奔走在学校各个部门、甚至是各个校区办理图书、固定资产、党团关系转移等，让他们能够轻松愉快的办理手续。同时，还可以通过团学组织，发动低年级的同学为毕业生做好毕业行李搬移服务，让他们感受浓厚的学友情谊。另外，还要以人为本，关心毕业生在离校过程中遇到的实际困难，学校应从帮扶的角度，想方设法让毕业生不因这些困难而影响就业。
3.创业励志，谋划未来
（1）就业指导前移，提早进行创业指导
要大力提倡通过自主创业来扩宽毕业生就业渠道，激发毕业生的开拓创新能力。在大一打好专业基础知识的基础上，在大二或大三开始有针对性的开展毕业生创业指导，可通过创业政策宣传、优秀企业家讲座、创业设计竞赛、指导学生参与各类校园服务公司的管理等形式，从理论到实践，让学生领会创业、学会创业。
（2）加强各类专业竞赛，提高学生的就业核心竞争力
加强各类专业竞赛，全面提高学生的实际动手能力，提高学生的就业核心竞争力。职业理念教育要贯穿于大学生活的始终。在大学期间，要通过模拟课堂教学竞赛、挑战杯大学生课外科技创作大赛等“因材施教”的专业竞赛，提高学生对专业的实际应用能力、动手能力和创新能力。
（3）开好毕业典礼
要精心策划适合青年学生特点，既表达学校对他们的关爱、肯定、鼓励和支持，也表达学校对他们未来的美好祝愿的毕业盛典。毕业典礼要隆重而热烈，将优秀毕业生颁奖、校长的殷切寄语、毕业证书学位授予、为恩师献花等结合起来，让毕业生在感恩母校、师长中激发奋发有为、努力创造新生活的热情。
4.分类教育，增强实效
（1）加强对各类“问题”学生的指导
毕业前夕的各种压力往往对心理问题学生产生“挤压式”影响，一些潜在的情感、体验被激发出来而导致学生走向伤人伤己。对这类学生要加强关爱，通过联系家长关心，班主任、党员干部、周围同学的帮助，舒缓压力，愉快离校。对平时纪律懒散或因各种原因拿不到毕业证书学生，往往因为毕业前的放松、发泄对学校管理制度的不满、对大学生活的不满等，而出现破坏学校公物打砸扔，扰乱学校秩序的情况，要对类学生加强教育、引导，严明纪律，使他们自律自省文明离校。对那些家庭困难同学，由于学费未清缴或者助学贷款未到期，或者工作未落实能而显得焦躁的，要通过做好还款协议、沟通银行、继续推荐就业等服务，让他们感受学校的温暖和关心，充满信心走向社会。
（2）党员干部的榜样引导
要充分发挥毕业党员干部的先锋模范作用。要依托学生党团组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，突出毕业生党员干部在文明离校中引导的作用，培训团学干部掌握好就业政策法规和文明离校要求，开展离校协助服务；要求毕业生党员干部带头接受教育、带头服务同学、带头遵纪守法和安全离校，发动毕业生为母校，为师生“做一件好事”、“爱心捐赠”活动等，为母校站好“最后一班岗”。
（3）不同就业行业学生的离校指导
毕业离校是毕业生迈向不同人生道路的开始，也是职业生涯的起点。要针对不同行业，不同系统的职业特点和要求，通过邀请行业专家讲座等形式，对毕业生做不同的职业道德教育、从业规划引导。
5.纪律教育，文明离校
（1）加强毕业纪律教育
要按照学生手册，制定并实施有针对性的毕业生文明离校有关规定。开展毕业生文明离校承诺，对毕业生文明离校过程中一些不良现象和行为，及时给予阻止、批评教育，严重的按照规定严肃处理，让毕业生树立牢固的纪律意识，完成从守纪学生到守法公民的转变。
（2）开展毕业生好廉洁人生路教育
大学毕业生是重要的新生社会力量，今后都要在各条战线发挥社会主义现代化建设主力军的作用，很多同学还将走上领导岗位或者成为行业骨干。能否走好廉洁人生路，关系到社会主义现代化建设的顺利进行，关系到民族的复兴和国家的繁荣富强。为此要通过国家法律法规的宣传、观看警示教育片、公民道德教育宣讲等，教育毕业生树立正确的人生观、世界观、价值观，增强为社会的文明进步奉献青春力量的意识。
（3）毕业生党员党性教育
毕业教育中要突出党员的党性教育、理想信念教育。毕业生党员作为学生中的先进分子，不仅仅是在校时的先进分子，更是投身社会、服务社会、贡献社会的先进分子。要通过重温入党誓词活动、参观革命基地、毕业党课等形式，进一步加强深化毕业生党员的党性修养，增强毕业生党员的“党员意识”，教育毕业生党员无论到哪，都牢记自己是一名党员，自觉树立党员“一面旗帜”先锋作用。
6.就业服务，情牵母校
毕业生文明离校工作是学校对学生的管理服务“从校园到社会”的承前启后的工作。要通过毕业就业继续服务，发挥母校“坚强后盾”的作用，增强毕业生对母校的归属感和凝聚力，也为学校形成丰富的校友资源打下基础。一是要继续做好就业推荐工作。毕业生就业服务工作不能一蹴而就，对那些未能在离校前及时就业的同学，学校要继续做好毕业就业服务工作，及时把就业信息反馈给学生，帮助学生减少走向社会的障碍。二是做好毕业后的相关服务，让毕业生感受母校“一如既往”的支持。
参考文献：
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考核的范围是指本省2006-2010年通过公开招募派遣到基层服务单位服务的“三支一扶”高校毕业生。
二、考核内容和标准
考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核日常工作表现、服务业绩。“德”主要考核政治、思想素质情况和职业道德、社会公德方面的表现；“能”主要考核业务水平、业务技术提高情况；“勤”主要考核工作态度和勤奋敬业精神；“绩”主要考核履行“三支一扶”岗位职责情况及完成工作任务的情况。
考核分为年度考核和服务期满考核。年度考核以平时考核为基础。平时考核重点考核“三支一扶”高校毕业生完成日常工作任务情况及在岗（业绩）情况，可以采取被考核人工作汇报、工作总结，单位检查工作、考勤等方式进行，由服务单位主管领导予以审核评价。年度考核定期进行，每年10月份开始，年末前完成。服务期满考核以年度考核为基础。服务期满考核于服务期满前一个月内进行，对被考核人整个服务期间的总体情况进行考核。
考核的结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
确定为优秀等次须具备下列条件：
（一）拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德、社会公德；
（二）精通业务，工作能力强；
（三）工作责任心强，勤奋敬业，工作作风好；
（四）工作实绩突出。
确定为合格等次须具备下列条件：
（一）拥护党和国家的路线、方针、政策、自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德、社会公德；
（二）熟悉业务，工作能力较强；
（三）工作责任心较强，工作积极，工作作风较好；
（四）能够完成本职工作。
具有下列情形之一的，确定为不合格等次：
（一）思想政治素质较低；
（二）业务素质和工作能力不能适应工作要求；
（三）工作责任心或工作作风较差；
（四）不能完成工作任务，或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响；
（五）经常无故脱岗、旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的，以及其他严重违反工作纪律的。
考核要严格坚持标准，符合实际。年度考核优秀等次人数，一般掌握在本县（市、区）参加“三支一扶”年度考核的高校毕业生总人数的百分之三十以内。服务期满考核优秀等次人员，考虑区域分布、服务岗位分布等因素，在年度考核优秀人员中合理确定。人数一般掌握在本市参加“三支一扶”服务期满考核的高校毕业生总人数的百分之二十以内。
三、考核程序
“三支一扶”高校毕业生考核按照管理权限和规定的程序进行。县（市、区）政府人事部门负责“三支一扶”高校毕业生年度考核工作；服务期满“三支一扶”高校毕业生考核工作由设区市政府人事部门负责，县（市、区）政府人事部门配合进行。其中对兼任乡镇团委副书记的高校毕业生考核工作由县（市、区）团委会同乡镇党委进行，有关考核材料汇总报送县（市、区）政府人事部门。
年度（服务期满）考核按下列程序进行：
（一）自我评价。“三支一扶”高校毕业生，按照年度（服务期满）考核内容的要求，对本人一年来（服务期内）的德能勤绩表现、履行岗位职责和完成工作任务情况以及存在的缺点与不足进行全面总结，其中重点总结工作服务情况即考核内容中“绩”的部分，并填写《省“三支一扶”高校毕业生（年度/服务期满）考核登记表》（见附件）。
（二）群众评议。“三支一扶”高校毕业生在所属服务单位进行个人述职和民主评议。
（三）领导评价。服务单位主管领导在听取群众意见的基础上，根据平时考核情况和个人年度总结，写出评语，提出考核等次建议。
（四）确定等次。
1、服务单位在“三支一扶”高校毕业生考核登记表中签署考核意见，经所在乡镇政府初审同意后将考核登记表报县（市、区）人事局审核。县（市、区）人事局进行汇总、审核，参照优秀比例，确定本地区“三支一扶”高校毕业生的年度考核等次，并报市人事局备案。考核结果由县（市、区）人事局通知被考核者本人。
2、对服务期满“三支一扶”高校毕业生的考核等次确定，由各市人事局对各县（市、区）人事局上报的“三支一扶”高校毕业生在服务期间的全面考核情况及考核登记表进行汇总、审核，根据被考核人两年来的德能勤绩表现和工作情况总结以及考核意见，参照优秀比例，在征求县（市、区）人事局和相关主管部门意见的基础上，确定服务期满考核等次。
（五）公示。
对确定年度（服务期满）考核优秀等次的初步人选须在服务所在地和单位进行公示。公示时间不少于三个工作日。公示无异议的人选最终确定为年度（服务期满）考核优秀等次。
四、考核结果的使用
年度（服务期满）考核材料存入本人档案。市人事局将服务期满考核结果汇总报送省人事厅备案。对考核等次为合格以上的“三支一扶”高校毕业生，经省人事厅审核，颁发由人力资源和社会保障部统一印制的《高校毕业生“三支一扶”服务证书》，作为享受“三支一扶”高校毕业生就业相关优惠政策的依据。对考核优秀、工作实绩突出的“三支一扶”高校毕业生典型要及时表彰、宣传。对服务期满考核不合格的“三支一扶”高校毕业生不发放《高校毕业生“三支一扶”服务证书》，不享受相关优惠政策。
五、相关事宜
对病假超过考核年度半年、事假超过考核年度中3个月或病、事假累计超过考核年度半年的“三支一扶”高校毕业生，不进行考核。
对无正当理由不参加年度考核和服务期满考核的毕业生，经教育后仍然拒绝参加的，直接确定其考核结果为不合格等次。
篇6
毕业是大学教育的一个终点,但它又承载着一个新的起点。在这遥遥可数的在校时光里,引导学生以实际行动回报母校,保证做到安全、文明离校,保持一贯的优良作风。毕业生文明离校是对毕业生思想品德修养的一次考核,更是衡量学生管理工作的一项重要指标。为了进一步加强对毕业生的教育和管理,营造健康向上的毕业生文明离校环境,为母校留下一笔珍贵的精神文明财富,同时也学弟学妹们树立一个合格的毕业生形象。引导他们树立正确的就业观、人生观、价值观,给全体毕业生创造一个健康、文明、和谐、有序的毕业氛围,结合我院毕业生工作实际情况,做好高职院校毕业生文明离校工作,我认为主要应从以下几方面着手:
一、加强对毕业生文明离校思想政治教育,着重治“本”
思想政治教育是开展各项工作的生命线。高职院校毕业生文明离校工作也离不开这根生命线,只有将思想政治教育工作贯通于毕业生文明离校工作,才能真正使“文明”深入毕业生内心,才能解决毕业生文明离校“本”的问题。
(一)强化思想政治教育工作队伍建设,成立专门毕业生文明离校思想政治工作部门,院系成立相应工作小组,对工作进行统一部署,加强对毕业生文明离校思想政治教育工作的领导。
(二)充分发挥课堂教学影响作用,高职院校可以尝试分阶段开设毕业生文明离校思想政治教育课程。
(三)探索毕业生文明离校思想政治教育的新途径,尤其要加强网络、校报等媒介的宣传力度,营造良好思想政治教育工作氛围。
毕业生文明离校思想政治教育工作的开展应该本着贴近毕业生实际、贴近毕业生生活,增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
二、加强制度建设,用健全合理的制度去规范和管理毕业生文明离校工作
制度是工作规范化的保证,科学合理的制度可以保证毕业生文明离校工作“有理、有利、有节”的开展。
制度的制订和出台不是靠“拍桌子、敲脑袋”所能解决的,制度来自于大众,最终要回归于大众。这就需要需要深入毕业生群体当中去,开展调查研究,通过调查问卷、座谈、走访等形式,了解毕业生群体思想状况,掌握第一手资料,只有以此为基础,才能制订出科学的、合理的、人性化的制度。科学的制度必须是健全的制度,这需要我们在实际工作中不断摸索,尤其是在对以往毕业生文明离校工作进行总结,找出工作弱点所在,用制度去弥补和纠正错误和缺点。制度的力量必须通过制度的实施才能得以发挥,这就需要制度的实施者能够克服“人治”因素影响以及改变“随机式”的处理问题的方法,切实使毕业生文明离校工作规范化。
三、建立和完善毕业生文明离校监督体制
合理有效的监督是使毕业生离校“文明”的保障和前提条件,监督的目的是预防“反文明”现象的发生,近年来,高校毕业生离校过程中存在的“打、砸”现象,就充分体现了监督的缺乏和不到位。
建立和完善毕业生文明离校监督体制,其中既有学校对毕业生行为规范与否的监督,又有广大学生对学校开展毕业生文明离校工作得力与否的监督,但其中最关键的是要建立和完善毕业生文明离校自我监督机制。
高职院校应该成立由各职能部门及社团联合组成的临时专门监督机构,对毕业生文明离校进行合理有效的监督,各院系成立响应监督小组,确保监督及时到位,及时遏止不文明现象发生的势头。同时,在广大毕业生中,可以以班级或宿舍为单位,成立文明离校自我监督小组,强化毕业生自我监督。
四、加大引导毕业生面向基层就业的力度
在影响毕业生择业的诸多因素中,工作单位性质与地域往往是十分重要的。随着当前高职教育改革的深入进展与国家经济发展的区域性战略性调整,按照国家有关引导毕业生面向基层就业的文件精神,要加大引导毕业生面向基层地区、基层岗位就业的力度。
篇7
肺炎疫情给高校大学生就业创业工作带来了巨大挑战。高校就业创业工作是高校与用人单位对接需求的桥梁。如何在肺炎疫情防控常态化下，做好大学生就业创业工作，是高校面临的一个新的挑战。一年多来，各高校就业主管部门、二级学院及辅导员队伍，认真贯彻落实国家、政府及教育部门关于就业创业工作系列会议精神，积极探索疫情防控常态化背景下大学生就业创业工作方法，大胆创新，攻坚克难，努力拓宽毕业生就业渠道，顺利完成了就业创业工作任务，摸索出一系列工作方法。笔者结合工作实际，就肺炎疫情防控常态化背景下大学生就业创业工作遇到的困难进行了梳理，对高校就业主管部门、二级学院及辅导员队伍如何开展工作进行了针对性探索，并提出了建设性意见。
1相关研究情况
肺炎疫情的背景下，高校大学生就业创业工作如何开展，成了一个高校面临的一个挑战，受到了政府、高校及社会各界的广泛关注。刘晓杰（2020）在《肺炎疫情下大学生就业工作路径探析》中，对肺炎疫情下开展大学生就业工作的背景、就业形势及如何开展大学生就业工作提出了详细见解。赵天明、黄月明（2020）在《肺炎疫情背景下大学生就业工作的机遇与挑战》中对大学生就业面临的挑战及机遇做了分析，并就如何做好大学生就业工作提出了建议。陈悦（2020）在《疫情期间大学生就业指导工作网络化研究》中对大学生就业指导工作网络化特点及网络化策略进行了研究。崔娜（2020）在《肺炎疫情影响下大学生就业指导工作中思想教育问题及对策研究》中，对大学生就业指导过程中，如何结合疫情防控形势，对学生进行思想政治教育进行了探讨。陈羡、丁闽江（2020）在《肺炎疫情背景下辅导员“54321”工作模式》中就辅导员如何对毕业生进行就业升学帮扶提出了对策思考。付志平（2020）在《抗疫背景下地方政府促进高校毕业生就业策略研究》中就如何发挥地方政府主体作用，建立多方联动机制提出了工作策略。总结以上研究结果，以上笔者对2020年肺炎疫情突发背景下大学生就业存在的困难及问题进行了研究，并就如何促进大学生就业，如何对大学生进行思想政治教育，从宏观角度给学校、政府提出了应急建议，但之至目前，肺炎疫情仍在持续反复，疫情防控常态化将持续下去，高校就业主管部门、二级学院及辅导员等一线工作者如何在2021年乃至以后的就业创业工作中贯彻执行，还需要全面总结去年的经验及做法，探索有针对性、持续性和长效性的途径措施。
2肺炎疫情防控背景下大学生就业创业工作遇到的困难和挑战
2．1大学生就业招聘形式发生了巨大改变
由于受肺炎疫情防控影响，学生和用人单位的出行都受到了影响，原先的大型招聘会变为网络招聘，很多学生从网络平台选择就业单位。虽然2020年春季网络招聘会搞的轰轰烈烈，也卓有成效，弥补了当时线下招聘的缺失。但网络招聘要作为一种长期有效的形式存在下去，学生和用人单位都需要一个接受、适应过程。网络招聘和传统的校园宣讲、现场招聘有很大差距。一方面，很多学生参与网络招聘，无法实地接触、考察用人单位及办公场所，真正到了签约环节，学生就犹豫不决，影响了签约率；另一方面，用人单位对应聘学生的了解也只能通过电子简历和网上交流的方式实现，也存在深入了解不够的弊端。因此，目前的网络招聘只是一个应急之举，还有许多需要改进的方面。
2．2大学生就业区域受到了影响
笔者通过调查了解到，受肺炎疫情影响，很多毕业生选择就业单位变为就近、就地原则，不愿去离家乡较远的地方。原先想去省会城市、沿海城市、大城市的热情也有所减弱。在目前疫情仍处于反复的情况下，大学生外出求职意愿仍会减少，很多学生不愿贸然远行，这很大程度上影响了学生的就业机会选择，将对今年的就业产生很大影响。
2．3大学生就业观念趋于保守
受肺炎疫情影响，大部分行业受到冲击，特别是第三产业受影响较大，只有公务员、事业单位、学校等受影响较小。这很大程度上改变了学生及家长的就业观念，坚定了许多学生考研、考公务员事业编的决心。前几年国家提出了“大众创业、万众创新”的发展战略，通过学校、社会的持续教育，大学生刚刚树立起来的创新创业理念，受到了动摇，影响了学生的就业观念。
2．4大学生出国读研深造受到冲击
受肺炎疫情及国际形势影响，原先有出国深造计划的，出国行程和办理手续受阻；原先在国外就读的，有回国内继续上网课的，上课效果肯定受到影响；也有仍滞留国外的，学生及家人都相互牵挂。这些都对大学生就业产生了很大影响，造成有出国意愿的，暂时放弃了出国打算，短期内很难再现火热的出国读研潮局面。
3肺炎疫情背景下毕业生就业创业工作主要做法
3．1学校就业主管部门充分发挥指挥导向、服务功能
肺炎疫情发生后，我校就业主管部门积极做出反应，发出了《致2020届毕业生的一封信》，开展了系列线上就业服务。在学校就业网站设立了就业指导专区，学院开设就业指导专号；积极引入社会优质就业培训资源，开展了空中就业大讲堂活动，涉及求职面试、考研复试、公务员考试等方面的内容；升级学校、学院就业网站，丰富了服务功能和就业信息容量；成功举办了2020年春季毕业生就业网络招聘会，为用人单位和毕业生搭建了方便、快捷、高效的交流平台；在疫情防控形势趋于缓和的6－7月份，学校就业指导部门带领二级学院辅导员，奔赴省内毕业生生源集中地，召集毕业生开展座谈会，了解毕业生思想动态及就业情况，帮助毕业生解决实际困难，将学校的服务与关爱传递到毕业生心里，拉近了毕业生与学校之间的情感距离，起到了很好的效果。
3．2二级学院积极推荐毕业生多渠道就业
针对肺炎疫情的影响，各二级学院都成立了毕业生就业工作领导小组，动员全院教师共同参与，积极利用各方面资源，为毕业生落实工作出谋献策，挖掘就业信息，形成了全员关注毕业生就业的良好氛围；特别是充分利用实习单位及优秀校友、企业家等资源，面向学生开展“云宣讲”，指导学生突破就业困境；针对毕业生建立“一生一策”档案，开展个性化指导，优化咨询服务，加强就业帮扶工作精准度，想方设法为毕业生提供切实有效的就业信息。
3．3辅导员充分发挥排头兵作用，持续关注并帮助学生就业
指导大学生就业创业是辅导员的主要职责。学校全体辅导员充分发挥排头兵作用，全年奋斗在毕业生就业工作一线。辅导员建立工作台账，与每一名毕业生逐一联系，向他们详细讲解党和政府扶持高校毕业生就业创业的相关政策，引导学生树立正确的就业观，从实际出发，积极主动就业；特别是认真做好毕业生离校后就业状况的反馈与统计工作，持续关注毕业生的就业情况。辅导员从2020年9月初至12月底对毕业生就业情况进行重新统计，通过各种渠道联系到每一名毕业生，做好统计、反馈工作，为下一年度就业指导工作总结经验，为进一步做好毕业生工作打好了基础。
3．4学生党员干部充分发挥先锋模范带头作用，构建毕业生就业信息员队伍
学校各二级学院根据专业班级，挑选出责任心强、工作能力出色的毕业生党员干部，组建了毕业生就业信息员队伍，及时上传下达学校、学院、辅导员搜集的就业信息，并反馈学生就业情况，形成了另一个能够迅速传播就业信息的交叉网络，为做好毕业生就业工作提供了有力保障。
4肺炎疫情防控常态化背景下大学生就业创业工作的几点建议
4．1做好肺炎疫情防控常态化背景下大学生就业工作心理准备
根据目前状况，肺炎疫情仍在反复，何时能彻底有效控制是个未知数，我国经济形势也需要较长时间的恢复，就业市场也将面临持续严重的局面。我们高校全体师生必须做好肺炎疫情防控常态化背景下开展大学生就业创业工作的心理准备。2020年的就业创业工作已告一段落，2021年的就业工作已全面展开，我们必须全面总结去年的工作经验，认真思考，统筹协调，提前谋划今年的工作计划，做好打长期战、持久战的准备。
4．2各高校充分利用教育部、各级政府提供的就业创业资源信息及平台
针对肺炎疫情形势，教育部、人社部开通网上系列服务，保就业、保民生。各高校要将这些资源信息，及时传达给毕业生，教育、督促毕业生充分利用这些信息资源，如教育部24365就业公益直播课、就业创业直播课等内容，对学生就业创业有很好的指导性；山东省团委和人社厅共同开展的“青鸟计划”云招聘活动等，因其岗位针对性强，特别受到广大山东学子的热烈响应，招聘活动成效显著。
4．3高校二级学院要成为行业性招聘的主体
学校层面组织的大规模招聘会，无论是线上还是线下，招聘单位主要针对学校重点建设专业群，难以做到面面俱到；同时受肺炎疫情影响，今年大型线下招聘会继续受到严格审批。各二级学院要主动出击，根据疫情形势，适时组织召开小型化、专业化、个性化的线上或线下招聘会；二级学院要充分发挥实习单位、校友会等组织的作用，主动联系用人单位，使二级学院成为行业性招聘主体。
4．4加强网络招聘宣传力度，优化线上服务，提高大学生对网络招聘的接受程度
政府、社会、学校及用人单位应联合起来，进一步加大网络招聘宣传力度，优化网络平台，提供更加简洁有效的技术支持，加强就业信息的收集、传播力度，为学生提供详实的就业信息，为用人单位和毕业生搭建方便、快捷、高效的交流平台，让学生、用人单位都适应并乐于接受这种招聘形式。第一，要鼓励招聘企业优化线上招聘信息，丰富企业相关数据与视频资料，全方位呈现真实工作场景，让学生感受到身临其境的感觉，提高企业和求职者沟通的效率，提高求职成功率；第二，要提升大学生求职技能，组织大学生学习和使用线上招聘平台，加强线上应聘培训，提高制作简历、线上求职面试的技能；第三，要充分利用网络大数据的推荐功能，精准帮扶学生，提升人岗匹配的准确度。
4．5将思想政治教育贯穿于大学生就业创业教育中
国家、社会、高校应积极营造正确的舆论导向，引导大学生珍惜当前的平安幸福生活，认同社会主义制度的优越性，培养家国情怀，激发社会责任感和使命感；同时，加强对大学生就业期望的引导，倡导学生先就业再择业，脚踏实地求职；要引导学生放宽视野，把个人就业和国家需要相结合，把自己的理想与当前的社会需求相结合，鼓励学生服务国家发展战略，鼓励他们参与三支一扶、西部计划招考，鼓励他们到基层、民办企业就业；鼓励他们参军入伍，报效祖国；鼓励有理想、有规划、有本领的同学自主创业，发挥他们的才能，并给予政策和资金支持，以创业带动就业。
5结束语
疫情防控常态化背景下，如何切实有效做好大学生就业创业工作是一项重大的政治任务、民生工程，也是一个长期的课题和重大挑战。目前，高校就业部门相关人员及广大毕业生，对肺炎疫情防控仍不容有任何松懈心理，都要做好肺炎疫情防控常态化的思想准备。2021年毕业生就业工作已全面启动，我们必须以更宽广的视野、更高的目标和更有力的举措，狠抓毕业生就业工作不放松，为毕业生提供更精准的就业服务，努力实现更多的毕业生高质量充分就业。
参考文献
［1］刘晓杰．疫情下大学生就业工作路径探析［J］．北京教育（德育），2020，（10）：90－92．
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篇8
1 毕业生文明离校工作存在的问题
随着我国高等教育不断由“精英化”向“大众化”的转变，随着高校招生规模的不断扩大及大学生心理的不断变化，毕业生文明离校工作的开展日益复杂和严峻，毕业生文明离校工作面临越来越多的困难，主要表现在以下三个方面。
1.1 毕业生文明离校思想教育不够重视
在2003年教育部关于做好全国普通高校毕业生离校工作的通知中，就明确规定了要组织好思想教育活动，使毕业生文明离校，安全离校，带着感激之情离校。但是，目前学校在开展毕业生文明离校工作中，把工作重点放在对毕业生不规范行为的管理与制约上，即放在“标”上，而对毕业生文明离校思想教育重视不够，即忽视了“本”，从而达不到标本兼治。即使对毕业生开展离校前思想教育，也是“雷声大、雨点小”，仍然把工作开展放在“开几个会、讲几句话”层面上，使得毕业生只讲“离校”，不讲“文明”，从而使实际效果打大折扣。
1.2 毕业生文明离校工作缺乏制度管理
制订科学合理的制度并保证制度的实施，用制度去管理和约束毕业生文明离校，是高校在开展此项工作中必须着手解决的问题，健全的制度才能导致规范的管理和约束。但是，目前部分高校在毕业生文明离校工作中，仍然是“哪里有问题，我们就在哪里出现”以及“亡羊补牢”式的应急的、随机的处理方法，尤其是缺乏对毕业生不规范行为的惩戒制度，这势必会给毕业生文明离校工作带来很大难度。
1.3 毕业生文明离校监督机制不健全
目前高校毕业生文明离校工作开展面临一个很大的问题就是不能对毕业生文明离校进行有效监督，从而避免不文明行为的发生。其关键在于没有建立起合理有效的监督机制，尤其是缺乏毕业生自我监督体制，从而不能起到“点面兼顾”以及“以点带面”的效果。
2 做好毕业生文明离校工作的几点措施
2.1 加强对毕业生文明离校思想政治教育，着重治“本”
思想政治教育是开展各项工作的生命线。高校毕业生文明离校工作也离不开这根生命线，只有将思想政治教育工作贯通于毕业生文明离校工作，才能真正使“文明”深入毕业生内心，才能解决毕业生文明离校“本”的问题。
2.1.1 强化思想政治教育工作队伍建设，成立专门毕业生文明离校思想政治工作部门，院系成立相应工作小组，对工作进行统一部署，加强对毕业生文明离校思想政治教育工作的领导。
2.1.2 充分发挥课堂教学影响作用，可以尝试分阶段开设毕业生文明离校思想政治教育课程。特别是医学生，在毕业前应着重加强医德医风教育，有利于使医学生从一名“学生”向“医生”角色的转变，有利于医学生更快地适应社会。
2.1.3 探索毕业生文明离校思想政治教育的新途径，尤其要加强网络、校报、广播等媒介的宣传力度，营造良好思想政治教育工作氛围。
毕业生文明离校思想政治教育工作的开展应该本着贴近毕业生实际，贴近毕业生生活，增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
2.2 加强制度建设，用健全合理的制度去规范和管理毕业生文明离校工作
制度是工作规范化的保证，科学合理的制度可以保证毕业生文明离校工作“有理、有利、有节”地开展。需要深入毕业生群体当中去，开展调查研究，通过调查问卷、座谈、走访等形式，了解毕业生群体思想状况，掌握第一手资料，制订出科学的、合理的、人性化的制度。尤其是在对以往毕业生文明离校工作进行总结，找出工作弱点所在，用制度去弥补和纠正错误和缺点。制度的力量必须通过制度的实施才能得以发挥，这就需要制度的实施者能够克服“人治”因素影响以及改变“随机式”的处理问题的方法，切实使毕业生文明离校工作规范化。
2.3 建立和完善毕业生文明离校监督体制
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建立学院毕业生就业跟踪制度，通过了解我院毕业生在走向工作岗位后的思想品德、专业技能、专业知识综合运用能力、工作适应程度等情况，了解学院毕业生就业质量水平，有针对性地加强和改进我院毕业生就业创业工作。
二、途径和方法
通过向用人单位发放调查表、走访用人单位等多种途径，听取用人单位的意见和建议，掌握毕业生就业的有关情况，对其中的重点情况进行统计、分析，向学院提供相关的调查报告。
三、具体工作要求
(一)毕业生就业跟踪，是毕业生就业指导工作的继续和深入，此项工作由学院学生就业工作领导小组统筹规划，学生就业指导中心负责日常工作协调和材料汇总。各系就业工作领导小组负责本系毕业生就业跟踪。
(二)各系领导应高度重视此项工作，并把此项工作纳入系部重点工作，指定一名系领导组织实施，注意总结实施过程中出现的新情况和新问题，逐步改进和完善此项制度。其中，各系应重点做好以下各项工作：
1.每年5月份前，按近三年毕业生的10%向毕业生用人单位发放调查问卷，了解用人单位对往届毕业生的用工情况。主要调查对象是在学院录(聘)用较多毕业生的用人单位。
2.每年8月份，按不少于50%的比例向应届毕业生所在的用人单位发放《广西经济管理干部学院毕业生跟踪登记表》了解毕业生就业相关情况。
3.各系将用人单位反馈的信息进行分类统计，撰写应届往届毕业生质量跟踪调查报告，并以电子文档的形式汇总到学院学生就业指导中心。
4.每年9月份前，按5%的应届毕业生比例到毕业生用人单位实地了解毕业生的工作适应情况，了解用人单位对我院毕业生的综合评价;召开毕业生座谈会，转达学院领导的问候，倾听毕业生的意见、建议等，写出用人单位、毕业生就业跟踪的综合性专题报告，每年9月15日前完成，并以纸质和电子文档的形式汇总到学院学生就业指导中心。
5.毕业生就业跟踪以系为主，到外地实地走访用人单位所需经费，应事前申请并经学院领导批准后按出差有关规定进行。
(三)学生就业指导中心负责汇总考核
1.根据教育厅相关要求，汇总、撰写学生毕业生就业跟踪报告。
2.通过电话、QQ、邮件、传真、实地走访等方式对毕业生就业情况进行核查。
3.对在就业跟踪中弄虚作假、隐瞒的行为报学院按相关规定处理。
四、其他
1.本办法由学生就业指导中心负责解释。
2.本办法从公布之日起执行。
毕业生跟踪调研管理办法二一、前言：
为了认真贯彻落实北京市教育委员会《中等职业学校学生实习管理办法》的通知，加强对毕业生实习、就业工作的管理，使毕业生实习就业工作更加规范化、科学化，特制定此管理办法。
二、毕业生实习、就业的条件：
(一)、基本条件
1、毕业生必须符合房山区第二职业高中毕业生标准。
2、学生在校学习期间必须取得本专业相关的职业资格证书(至少一个)、全国计算机等级证书、北京市英语口语证书。
3、成长档案在60分以上。为学校发展做出贡献，学习成绩优良、遵纪守法等各方面表现优良的应届毕业生，优先推荐实习就业。
4、各科成绩(含补考)均及格。
5、实习、就业前无警告、无纪律处分、无刑事犯罪记录，无缺陷、无传染性疾病或其他较大疾病。
(二)、择优推荐条件
1、若学生在校学习期间被评选为优秀学生会干部或优秀班干部，则毕业时优先推荐实习就业。
2、学生成长档案均在85分以上。学习成绩优良(平均分在80分以上)
3、实习、就业前无警告、无纪律处分、无刑事犯罪记录，无缺陷、无传染性疾病或其他较大疾病。
4、为学校取得各项荣誉(如各项竞赛取得成绩、好人好事等)。
三、学生毕业的条件：
1、按学校规定完成本专业所开设的文化课，实习、实训课及社会实践活动，考核成绩达到及格
2、取得英语口语等级证书、NCRE证书、本专业职业资格证书(一个)
3、成长档案成绩在60分以上
4、实习鉴定表成绩合格
四 、毕业生质量跟踪调查制度
房山区第二职业高中毕业生质量跟踪调查制度
提高质量求生存、打造品牌图发展，为了进一步满足社会和区企、事业单位的需求，提升我校毕业生的质量，特制定毕业生实习、就业质量跟踪调查制度。
(一)、指导思想：
通过调查了解用人单位对我校毕业生思想状况和工作表现等情况，跟踪学校教学和管理的效果，检验办学的整体水平，适应经济社会发展对人才素质的培养要求，为进一步改革教学内容、教学方法和教学手段提供依据。
(二)、毕业生质量跟踪调查的内容：
1、毕业生在工作单位的思想品德表现和敬业精神
2、毕业生的工作态度、工作能力和创新能力
3、各专业教学计划与课程设置的适应性
4、毕业生对学校教学与管理工作的意见和建议
5、用人单位对学校办学的意见和建议
6、先进典型事例与材料
7、职业道德和个人思想素质在实习中的体现
8、对社会的贡献
(三)、开展毕业生质量跟踪调查的途径和方法：
毕业生跟踪调查市场拓展部组织专业组具体落实，重点是深入到我校毕业生比较集中的地区和行业，对人事部门、单位主管部门和用人单位进行走访;同时各专业组要采取相应的措施，把毕业生跟踪调查工作列入议事日程，并使之制度化。
(四)、毕业生质量跟踪调查的形式：
市场拓展部以集中调查为主，各专业组以分散调查为主。学校将通过走访用人单位、召开毕业生座谈会、向用人单位和毕业生寄送调查问卷、请毕业生回校交流等各种方式对毕业生进行跟踪调查，及时掌握毕业生的情况，并对其中的重点情况进行统计分析。
(五)、建立毕业生质量跟踪调查的信息反馈系统
由市场拓展部负责，组织实习生(毕业生)跟踪调查小组，组长由市场拓展部主任承担，成员由专业组主任和相关教师组成。
(六)、毕业生质量跟踪调查的信息收集与整理
重视毕业生跟踪调查的信息反馈、收集整理、分析总结并撰写调查报告。每次调查结束后，根据毕业生及用人单位提出的意见和建议召开专题会议，撰写调查报告，提出整改措施，促进教学及学生管理工作，提高办学质量和效益。
(七)、市场拓展部的工作职责：
市场拓展部负责毕业生质量跟踪调查工作，加强与区内、外用人单位的联系，及时研讨并反馈的毕业生信息，为学校的整体发展提供基础信息。
(八)、各专业组职责：
各专业组要高度重视毕业生质量跟踪调查工作，要建立和完善毕业生档案和毕业生信息数据库，保持与毕业生的联系，及时掌握毕业生的学习、工作情况，关心毕业生的事业发展，并根据毕业生的去向变化，扩大对毕业生的跟踪调查范围，不断更新毕业生信息数据库。
(九)、本办法自印发之日起执行。
毕业生跟踪调研管理办法三学院毕业生的就业工作情况是检验学院教学质量和管理水平的一个重要指标。为全面了解我院毕业生的工作适应程度，以及毕业生在用人单位的工作表现和用人单位的意见，加强学校人才培养与社会现实需求的紧密衔接，进一步推动和深化学校教学改革，培养国家建设需要和受社会欢迎的人才，特制定本办法。
一、调研的对象
1.学院近两届毕业生;
2.毕业生所在的工作单位。
二、调研的内容
1.毕业生对学校教学管理、教学设施、学习氛围等方面的感受，以及对院系课程设置、管理制度、教师队伍、课堂教学、实验教学、师生关系、教改活动、学习指导、实验室建设、生产实习、毕业设计(论文)等方面的意见和建议。
2.用人单位对毕业生专业基础、业务能力、敬业精神、知识结构、思想品德、外语水平、组织管理能力、创新能力、处理人际关系的能力、科研能力、表达能力等方面的评价，以及对四川机电职业技术学院人才培养的意见和建议。
三、组织机构
学院成立毕业生跟踪调研与信息反馈工作小组，学院就业指导中心负责设计、下发毕业生跟踪调研的问卷，检查各系毕业生跟踪调研与信息反馈工作的开展情况，全面了解社会用人单位对我校本科毕业生的总体印象，总结我校人才培养的经验和特色，及时捕捉社会需求动向，进一步推进全校的教学改革。
2.各系也成立专门的毕业生跟踪调研与信息反馈工作小组，由各系主任负责，主要职责是根据校毕业生跟踪调研与信息反馈工作小组的安排，组织、实施对本系历届毕业生跟踪调查和信息反馈工作，了解毕业生的工作情况以及用人单位对毕业生的意见，对调查结果进行统计分析，发现人才培养的特色和不足，有针对性地制定人才培养的改革计划，调整课程体系，深化教学各环节的改革，配合学院毕业生跟踪调研与信息反馈工作小组的工作。
四、跟踪调查的时间及实施办法
1.建立毕业生监测、反馈点。每年对我院毕业生监测反馈点单位进行走访，时间安排在十月至十二月，主要通过访问单位人事、组织部门负责人，了解我院毕业生的表现情况。
2.各系部毕业生跟踪调研与信息反馈工作每年开展一次。
3.调研的对象以近3年的毕业生为主，调研的人数不低于近3年毕业生总数的20%。
4.调研的范围要考虑到专业分布、地域分布、性别比例、工作单位类别等因素。 5.调研方法以邮寄问卷为主要方式，也可直接到用人单位了解情况。
6.问卷回收后，各系立即组织对问卷进行归类整理和统计分析，撰写调查报告，提出教学改革的建议，并把统计数据和报告上交学院工作小组。
7.院毕业生跟踪调研与信息反馈工作小组对各系上交的有关数据进行汇总，撰写总的统计分析报告。
8.院毕业生跟踪调研与信息反馈工作小组深入各系部，检查各系毕业生跟踪调研与信息反馈工作的开展情况。对认真开展此项工作、效果显著的系进行表彰，并给予一定的物质奖励。
五、调查报告
1.问卷回收后，立即组织对问卷进行归类整理和统计分析，撰写调查报告，提出教学改革的建议。
2.以书面的形式汇总监测反馈点单位的用人意见和当年毕业生的表现情 况，写出问卷调查的数据及初步报告。
3.每三年撰写总的统计分析报告，写出用人单位、毕业生跟踪调查的综合 性专题报告。
六、附则
1.本办法自颁布之日起执行。
2.本办法由教务处负责解释。
七、附件
篇10
有关初中毕业生鉴定总结初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
表达初中毕业生鉴定总结我历任班干部职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。
篇11
近几年来，随着招生就业制度的改革，就业指导工作的重要意义，已越来越被广大师生员工所认识。具体来说有以下几点。
第一，毕业生就业指导工作的好坏，关系到人力资源能否实现优化配置。在新的历史条件下，人力资源开发在现代化建设中的地位空前突出。高等学校毕业生作为非常宝贵的人才资源，将其合理开发使用是落实科教兴国战略的重要措施之一。如果每个毕业生都给自己一个合理的定位，能找到适合自己的工作，真正做到乐业、敬业，从而使自身的政治素质、业务素质不断得到提高，从社会角度上讲就可以做到人尽其才，避免人才浪费，实现人力资源的合理配置，从个人角度上讲，可以使个人的自身价值得以实现，自身潜力得到充分挖掘。
第二，毕业生就业指导工作的好坏，学生能否顺利就业、能否找到能最大限度地发挥其自身作用的岗位，直接关系到学校在社会上的声望与地位。
第三，做好毕业生就业指导工作对今后的各项工作也具有指导与促进作用。通过收集各种信息，学校就能了解到社会上什么类型、什么专业、什么层次的人才比较紧缺，什么样的人才暂时供过于求，这将为高等学校进行学科专业结构、人才培养结构的调整提供依据；教师了解这些信息，教学工作就会更有针对性，就会更贴近社会生产、生活；学生了解了这些信息，学习就更有目的性，从而减少盲目性，增强主动性。
第四，做好就业指导工作也是当前社会形势发展的要求。20世纪90年代以来，中国实际劳动力供给愈来愈大，但创造就业岗位的能力明显下降，加剧了就业供求矛盾，由于我们正处于改革攻坚阶段，被“创造”的岗位远远比不上被“摧毁”的岗位，这就加剧了就业供求矛盾。一方面，经济空前繁荣，多种所有制经济并存，拓宽了就业渠道，毕业生有了更多的选择余地；另一方面，随着国有企业改革的深化，大批人员下岗，政府机构也在精减人员，压缩编制，相当一部分机关干部要分流，毕业生的就业难度无疑要增大。在这种情况下，做好就业指导工作，帮助学生迈好走上社会的第一步，是学校义不容辞的责任。
综上所述，在当前提出学生工作要以就业指导为龙头有着特殊的意义。
2学生工作以就业指导工作为龙头的指导思想
就业指导工作如此重要，确定正确的指导思想便有着突出的意义。而指导思想的确定，又取决于当前毕业生求职的新特点。的确，目前的毕业生族已经成了求职族。在求职的过程中，“外部包装”越来越耀眼，“内部硬件”越来越充实，“随身护照”越来越多，“出击幅度”越来越大，“专业背叛”越来越流行。这已成为一个十分复杂的社会问题：它既反映了社会对高素质、高水平人才的迫切需要，也反映出人才竞争机制亟待完善；既关系到毕业生的个人利益与专业特长的发挥，又关系到他们的长远利益和怎样报效祖国，等等。处在第一线的同志，要做到能够自如驾驭就业指导工作，完成好这一事关全局发展的战略性重要任务，明确指导思想是十分重要的。几年来的工作实践证明有两点在指导思想中要十分明确
2．1明确“抓两头，顾中间”的指导思想
这里的“两头”就是招生、分配，“中间”就是学生在校培养的全过程。一进一出这两头，实际上是相互作用、相互影响的统一体。“高出”是因为“高进”。反过来，由于“高出”又促进了更高层次的“高进”。这是热门专业、热门学校在社会上享有较高声誉的重要原因。当然，实现“高进”和“高出”，学生在校期间接受严格教育和管理是不可缺少的一个重要环节。这里的教育与管理，毫无疑问的是包括各种促进就业指导工作开展的教育与管理。因此“抓两头，顾中间”的指导思想，必须坚持。
2．2明确学生在开拓就业市场过程中的主体地位
一个不可忽视的事实是，毕业生的就业观念、就业心态与择业方式直接影响学校开拓就业市场的有效性。做好就业指导就是要帮助毕业生转变就业观念，调整就业心态，既要有自信心，又要尊重客观现实，在自主择业、自主创业时，充分发挥主观能动性。
2．3拓宽就业指导工作的服务面
就业指导工作有很多可为之处。首先，对毕业生进行心理指导，解决好学生期望值和就业市场现状间的矛盾。其次，疏通渠道。加强与用人单位及社会各界的联系，开拓就业市场。第三，加强信息采集与分析工作。透彻研究国家关于就业的方针、政策，全面、准确、客观地分析就业形势，可以减少毕业生因不懂政策和信息不畅带来的择业盲目性。第四，组织学生参加一些社会实践，为他们提供更多的实践锻炼机会，以增强其社会适应力和竞争力。第五，就业指导工作还应包括对毕业生和用人单位的跟踪调查。这样的调查资料是第一手的，及时性、准确性都很高，参考这些信息调整办学思路、专业设置、课程设置，有利于高校适应人才市场的需要，为今后毕业生就业创造有利条件。
3学生工作以就业指导为龙头的具体实施
3．1领导重视是关键
领导重视主要包括两个方面：一是各级主管领导要关心、支持毕业生就业工作；二是领导机构要健全。要明确职责，层层负责，责任到人。拿我们学校来说，我们采取了一系列的措施。首先，我们分别成立了校一级和院(系)一级的就业指导工作领导小组，并制定了相关政策，明确了分工。其次，定期或不定期地向党委会或校务会议，必要时甚至于向主管部门领导报告有关情况。第三，由学校有关领导在不同的会议或场所通报或说明有关情况，以便大家心中有数，共同努力，确保事关大局的工作顺利进行。第四，尤其要发挥好各院、系党团组织的负责人，即处在学生工作第一线的党总支副书记、团总支书记的作用，他们是做好就业工作不可或缺的重要一环。
3．2预见准确是前提
凡事预则立，不预则废。现在高校正处于由“供方市场”向“需方市场”过渡的过程中，整个高等学校毕业生的就业形势将会呈现越来越紧张的趋势。如果我们将直接或间接影响就业指导工作的各类情况排查清楚，预见准确，就会使工作取得主动。
3．3方案可行是根本
这里的方案主要是指学校一级的总体工作方案，在新学年开始不久即着手酝酿制定。根据这一总体方案，再分别制定就业教育、就业政策、毕业教育等具体方案。不管是哪一个方案，其出发点和落脚点都应当放在毕业生的切身利益上，并且切实可行。除此之外，学生本人的就业方案也应明确和可行，做到看清形势，估准优势，找对位子。
3．4争取支持是条件
这里的支持是多方面的，它起码应该包括以下几个层次：一是上级主管部门的支持；二是用人单位的支持；三是新闻媒体的支持；四是校内各方面的支持。有了以上这些支持，成功就会与我们始终相伴。强调支持的最大目的就是为了拓宽就业渠道，培育人才市场，巩固就业成果。
3．5积极公关(攻关)是手段
公关(攻关)的原则是：工作关系和朋友关系相结合；平时接触与“战”时接触相结合；为“我”服务与为他服务相结合；维系旧友与建立新朋相结合；建立长期稳定的合作单位与开拓新就业市场相结合。受经济发展大气候影响，市场需求时起时伏。高校对自己毕业生的结构、层次、质量应该说心中有数，而对社会的需求情况未必了如指掌，因此从学校和毕业生利益出发建立一些相对稳定的合作单位也是必要的。除此之外，还有几个问题必须予以注意：一是法纪法规不容践踏；二是学校利益必须牢记；三是学生权益应当保护；四是着眼长远时时不忘；五是相互交往不能庸俗；六是言谈举止把好尺度。对学生来说，也有一个公关的问题，这里主要是学会展示自己，推销自己，以积极的心态融人社会，适应社会。
3．6广泛发动是基础
这里所说的发动主要是指思想发动。有些毕业生在择业时存在一些不良倾向：只考虑经济待遇，不考虑国家需要和个人发展；只考虑到沿海发达地区和生活条件好的大城市就业，不愿去中小城市或基层单位、中小企业就业。思想工作的方式主要是说服、教育与引导，可以采用大会、小会或个别恳谈的方式；也可以发挥党团组织、学生会、学校领导的作用，找学生交换意见，统一认识。还可以向家长通报或说明有关情况，请家长帮助做工作。只要思想发动工作做得深人细致又到位，还会有什么难题不能解决呢?
3．7压力均摊是核心
这里的压力主要是就就业形势严峻，任务艰巨，时间紧迫，责任重大而言的。由于就业指导工作绝不是某个人或某几个人的事，而是事关全局的大事，因此，任何与此最直接相关的人，决不能抱着“等、靠、要”，或者“一包到底”的陈旧观念，而是应该以一种积极的姿态，进取的精神去寻求、去争取、去创造就业机会。围绕毕业生这个就业主体，要促使家长、教师、辅导员、各院领导等等都成为压力的承受面。不然的话，身无压力，又无责任，与机会失之交臂，终将追悔莫及。
3．8服务到位是保障
这里的服务主要是为毕业生服务，同时还包括为用人单位服务。可以这么说，在就业指导中，服务是核心，服务是全部。在提供服务过程中，需要全方位，全息式，全天候。所谓全方位，即需要什么就准备什么和提供什么，需要哪个部门出面，就由哪个部门给予方便。所谓全息式，即能够提供比较完整、准确、客观反映毕业生在大学校园生活期间的各种文字、音像资料。所谓全天候，即提供服务的时间除了工作时间以外，还应当包括休息时间。
就业信息服务是一项很重要的工作。要通过加强就业信息网建设，充分利用信息化手段，为学生提供及时、全面、准确的信息服务。另外，针对毕业生缺乏求职择业的经验和技巧、求职过程带有盲目性的情况，应加强专门的指导培训，以提高学生求职的成功率。
3．9各方保障是依托
篇12
一、高校毕业生党员的就业优势
一是招聘单位青睐。毕业生党员在参加工作之后，仍起到很好的模范带头作用。他们有团队意识和归属感;爱岗敬业，职业素质强;专业技术过硬，沟通能力及团队精神强。很多单位把是否是党员作为招聘的重要条件。
二是就业意愿强。大部分毕业生党员在校期间均担任过学生干部职务，参与并组织过形式多样的校园第二课堂活动 ，其对社会的适应力更强。在求职的时候其主动性更强，有强烈的表现意愿以及就业意愿，在遇到挑战的时候，他们可以更从容的面对。
三是信息反馈准。各个高校都建立了毕业生就业信息反馈机制，主要是为弄清毕业生参加工作之后的情况，以便可以有针对性的进行教学改革。毕业生党员往往对母校的感情更厚，积极性更高，工作之后也更愿意协助母校做好对毕业生就业的跟踪调查。他们能够积极客观的反映工作之后的思想、专业知识和综合能力培养的发挥等情况，其反馈的信息相对而言更真实可靠。
二、毕业生党员在就业工作中的引领作用
一是模范先锋作用。在同样的就业压力中，毕业生党员可以在多方面体现其先进性。首先，他们能主动关注形势，自觉收集就业政策，在自己求职的同时还会帮助他人，带动其他毕业生一起进步;其次，他们的诚信度好，不会弄虚作假，签订协议之后不恶意毁约;再次，他们具有艰苦奋斗的品质，在求职的时候踊跃响应国家号召，敢于下基层、到西部和其它祖国最需要的地方去。
二是信息联络作用。作为毕业生里的先进代表，毕业生党员和其他毕业生的联系十分密切，更便于掌握毕业生的就业情况，可以及时有效的调查、收集及反馈学校就业工作的相关数据。其可凭借在同学们中的影响力，动员广大同学积极配合就业信息的调查搜集，可有效的提升就业信息调查的效率。毕业生党员还能及时整理和汇总求职信息，按照专业、地域、待遇等不同方面分类，有针对性的帮其他同学拓宽就业方向，提高就业率。
三是职业咨询作用。毕业生党员通过选拔、培训以及监督之后，可以向其他毕业生提供职业生涯规划和就业指导等方面的咨询。因为他们对自己的职业能力评估更加准确，从而对求职信息和自身能力的匹配度方面更加明白，其在求职的时候投入的精力更多，准备的也更加充分，对就业政策的理解也更加透彻，可以帮其他毕业生在求职的时候准确定位，进而成功就业。
三、建立毕业生党员参与就业工作的长效机制
一是学校应努力激发毕业生党员的积极性及主动性，让其深入其他同学中间，全面的掌握各个毕业生的基本情况，帮助老师剖析每个毕业生的优劣势，从而能更好的明确工作的重点，使就业工作可以做到有的放矢。
二是最大限度发挥毕业生党员的纽带作用，每位党员毕业生从自身做起，对于毕业要有清醒的认识，对于身边能力水平欠缺以及思想意识模糊的学生，要给予一定的帮助。首先要了解其思想动态，然后对症下药帮助解决其困难，在交流沟通的过程中，如果发现一些共性的问题，可以及时总结上报给相关工作处，推动就业工作，实现全员统一的效应。
三是借助毕业生党员的影响力，发动其他具备能力的学生一起参与就业工作，共同为毕业生就业工作出谋划策。这样一来既能够缓解相关老师的工作压力，也可为毕业生的思政教育打下扎实的群众基础，有利于凝聚毕业生，营造积极的就业氛围。
四、结语
大力发挥毕业生党员在就业中的模范带头作用，这不仅是时代的需要，更是党员群体先进性的体现。现实中高校常常会忽视毕业生党员在就业工作中的关键作用，未能有效利用毕业生党员这一群体的优质资源。故而，有效发挥毕业生党员在就业工作里的积极作用，对高校就业工作而言意义十分重大。
参考文献：
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独立学院；就业
独立学院在就业这个问题上本身就需要面对比较多的困难，尤其是跟其他重点院校相比。首先，独立学院一般都是在近十几年才发展起来的，所以与之相对应的学院的知名度、社会影响力都比较弱。大部分的独立院校，社会上都不太了解。其次，独立学院的成立时间相对短暂，所以在独立院校任职的老师相对年轻化，经验不足，学院本身可利用的社会资源也就相对短缺，这些原因都造成了在就业这个问题上独立学院没办法形成全员就业的意识。再次，独立学院在专门从事就业这一块的人员对于就业的专业化和职业化程度也相对较弱。
一、独立学院的毕业生就业现状分析[1]
1、毕业生数持续上升，就业竞争更激烈
由于不断扩招，导致高校毕业生数上升趋势明显。最近三年的毕业生人数如下：2014年为727万，2015年为749万，2016年为756万，从近三年的毕业生数我们不难看出，毕业生人数不断上升，但是社会岗位的需求转狂并没有毕业生增长那么旺盛。因此，就业的竞争更加激烈。与此同时，我们也要看到的是：一需要就业的不止是当年的毕业生，还有近年来待就业毕业生。二是除了应届毕业生之外，还有其他各个方面的人员需要就业。这些人员包括需要转业的军人、需要分流的干部等的就业领域大体上与高校毕业生相一致，这就导致就业的竞争更加激烈，对于高校毕业生来说，想要找到自己心目中理想的工作难度也是越来越高。三是重点高校的毕业生在就业时会更有优势。因为现在越来越多的用人单位在招聘时都追求名牌效应，倾向于名牌大学（211、985学校）、本科以上的学历，这种现象也导致独立院校的毕业生想找到自己心目中的工作比较困难。四是现在社会岗位需求明显低于毕业生的人数。
2、毕业生的主观原因，毕业生整体素质不高
大学生需要的知识是多方面的，而部分同学在课余时间，沉浸在网络中，荒度了大学时光。且独立院校培养的学生既不像重点本科生那样具备扎实的专业基础，也不像高职生那样专门学习技术，成为劳动力市场的“鸡肋”，不少毕业生存在自卑感。毕业生缺少实际技能与工作经验是影响就业的最组要问题。
3、更多依靠家庭，就业意识浅薄
由于独立院校的学费相对较贵，就读于独立院校的学生一般家庭条件都相对富裕。且现在就业的基本都是独生子女，独生子女从小就是家里的宠儿，凡事都有家里安排。所以他们在就业时，也会不自觉的靠家庭的力量来解决，没有很好的就业心态。且容易好高骛远，没有清晰的目标。部分学生一心想吃“国家饭”，有的毕业几年，还在家里待就业准备各种考试。他们应当及时的改变自己的择业观和就业观。
4、独立学院就业指导工作不完善
由于独立学院成立时间较短，这就导致独立学院的就业指导工作经验不足，起步较晚，很难开展有针对性的就业指导工作。
二、独立院校毕业生就业方向分析
1、提升学生的专业知识水平，不断提高学生的实践能力
1）坚持以学生为本的思想政治教育。[2]思想是行动的先导，要让学生自身意识到大学时间的重要性，同样的四年，沉浸在网络中虚度的四年和努力学习专业知识，提高自身的综合素质的四年，显示出来的个人能力就会有明显的差别，后者具有更强的职业竞争力。
2）加强在校生的舍风、班风以及学风的建设。现在的企业一般主要追求的就是自己的效益和所生产的产品质量，而培养的毕业生就是我们高校的产品。培养出的毕业生的水平高低即能看出其毕业院校的好坏，所以从长远的发展来说，学院也应该注重对学生的培养。而耳濡目染就体现了好的环境的重要性，从身边优良的宿舍舍风、班级班风到学院的优良学风都会对大学生产生影响。这些因素都会对学生的素质养成产生重要影响。而良好的氛围并不是一朝一夕就能形成的，需要通过长时间的积累才能形成。这就需要在学生的教育工作中始终贯穿培养学生的“学习能力”。
2、学生要主动转变就业旧观念，重视自身发展
对于就业，不要想一口吃成一个大胖子，应当着眼于自己可以干什么。作为刚踏入社会的大学生，对于大部分用人单位喜欢用有社会经验的这一点来说，明显没有优势。所以在初期，正是处于要积累自身经验的时期，如果一味的挑三拣四，追求高薪，则对自己的成长十分不利。
3、不断建立就业指导与服务体系，完善就业指导机构[3]
大学生作为独立的个体，知识与能力的形成在大学阶段显得尤为重要。而能力的提升不是一蹴而就的，需要不断的完善自身，丰富自己，在低年级就制定目标和规划，慢慢完成自己的目标。所以在大一、大二、大三的阶段分别提供就业相关的指导，有利于学生兴趣的培养和能力的积累。用四年的时间去了解市场需求的动向，及时做出自己的职业规划发展，朝着这个方向充实和提高自己相关方面的知识和能力。[4]
三、总结
总之，学校对于学生最主要的培养目的就是学生的就业，而独立学院的发展时间比起百年学府来说毕竟较短，对于各方面来说都还有待提高和完善，需要在不断借鉴国内外其他学校教育模式的基础上，总结出适合自己的道路。在不断扩大的高等教育的规模，独立院校要在谋求发展的过程中，为社会培养出更多应用型人才为社会服务。
参考文献：
[1]刘艳.影响独立学院大学生就业的环境因素分析与对策[J].文教资料。2009（36）
[2]魏征.对独立学院提高学生就业主动性的思考[J].华章。2010（04）
