引论：我们为您整理了13篇四年级语文下册范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、请把下面的句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整。(3分)
鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。
二、看拼音写词语。(10分)
mǐn ruì zhēn chá hǎi ōu zhàng ài iǚ yoú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǔ zhuō jiē kāi xiǎng chè yún xiāo yú guan ér chū
( ) ( ) ( ) ( )
三、把下面的词语补充完整。(6分)
( )不可( ) ( )而易( ) ( )( )所欲
( )先( )后 ( )出又( ) 见( )不( )
四、比一比，然后选择恰当的词语填空。(4分)
敏锐 敏捷
1、难道它的眼睛特别( )，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?。
2、乐乐的动作十分( )，不一会儿便爬上了塔顶。
启示 启事
3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到( )，有所发明，有所创造。
4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了，今天，我贴了一张寻物( )。
五、积累填空。(6分)
1、 ，晒谷不用翻。
2、朝霞不出门， 。
3、 ， ，风雨不久到。
4、春雾风， ， ， 。
我还能写出一句有关的农时、气象谚语
。
六、句式练习(6分)
1、照样子写句子。
黄河是中华民族的摇篮。
是 的摇篮。
2、缩句。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
3、改成反问句。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
第二部分：阅读理解(35分)
七、阅读课内片断，按要求作答。(21分)
(一)
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡招来了同伴们一片不能见死不救的呼喊向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
1、联系上下文，解释加点的字。(2分)
欲出又止： 若无其事：
2、“我”和同伴眼前发生的一幕是 。看到这一幕，“我”和同伴的态度是 ，向导的态度是 。向导有如此态度的原因是 。(4分)
3、在文中内加上恰当的标点符号。(2分)
4、“自然之道”是什么意思?(1分)
(二)
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。
1、“终于”一词说明：____________________________________________(2分)
2、我会写出近义词。(3分)：模仿( ) 清楚( ) 揭开( )
3、“秘密”指的是什么?用“———”画出。(2分)
4、抄出一个比喻句：_____________________________________________(2分)
5、我会连线。(3分)
超声波 雷达
嘴巴 电波
耳朵 荧光屏
八、阅读下面短文，按要求作答。(14分)
大海的呼吸
大海会呼吸吗?是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看，那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被水浸没了，沙滩和岩石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
能不能利用海潮这匹烈马呢?人们用实际行动作了肯定的回答。早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐电站。
有人做过计算，如果把地球上潮汐能都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站的发电量。
1、大海的“呼吸”叫_________，它的特点是 _______________________。(2分)
2、画横线的句子运用的修辞方法是 _______、_______。(2分)
3、最后一个自然段运用的说明方法是 _______、_______。(2分)
4、文中加点的“如果”一词能够去掉吗?为什么? (2分)
__________________________________________________________________。
5、文中画波浪线的句子是_________句，它起到_________________的作用。(2分)
6、人们之所以利用潮汐的原因是什么?(2分)
_______________________________________________________________________。
7、除了文中所介绍的潮汐能源，你还知道哪些可供利用的新能源呢?说给大发家听听吧!(2分)
__________________________________________________________________
第三部分：习作表达(30分)
同学们，在生活中，你有没有一些小发现呢?这些小发现给了你怎样的启示?
要求：
A、题目自拟。
B、书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。
C、字数不少于350字。
一、知识与技能
1、读拼音写词语。
mā què yaáo hàn zhěng jìu páng dà wū kě nài hē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rèn píng gǎo zhǐ diē dǎ0 zāo yāng wū yōu wū lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、给下面带点的字选择正确的音节，用“√”表示。
枝折花落(zhé shé) 温和(huo hé) 呆板(ái dāi) 撞上(zhuàng chuàng)
感觉(jué jiáo) 水畔(bàn pàn) 养熟(shóu shú) 担当(dān dàn)
3、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。
包____( )_____( ) 录_____( )_____( ) 高____( )___( )
失____( )_____( ) 奂_____( )_____( ) 军___( )___( )
4、查字典，按要求填空。
(1)生存的“存”的音序是( )，部首是( )，应查( )画，字典中的解释有：A、在，活着;B、保留，留下;C、寄放。应选择( )。
(2)履行的“履”的音节是( )，共有( )画，第十五笔是( )，字典中的解释有：A、鞋;B、踩在上面;C、实行。应选择( )。
(3)消耗的“耗”的部首是( )，共有( )画，再组成一个词语( )，用“消耗”写一句话( )。
5、填空，组成词语。
悄悄地( ) 庞大的( ) 掩护着( ) 丰富多腔地( )
慢慢地( ) 巨大的( ) 准备着( ) 兴高采烈地( )
性格( ) 温柔( ) ( )多端 ( )凝视
牙齿( ) 天真( ) ( )发抖 ( )花落
6、把下面句子补充完整。(注意标点)
(1)猫的性格_____________________________________________________
(2)风猛烈地______________________________________________________
(3)如果___________________,就___________________________________
(4)因为____________________,所以__________________________________
7、修改病句。
(1)今年春天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。
(2)国庆节那天，中山公园里洋溢着欢乐的景象。
8、扩写句子。
(1)小猫可爱。
(2)窗前是森林。
9、给下面句子加标点。
古人称蛙鸣为蛙鼓 我想 只有富于战斗性的鼓声 才能组成这样壮丽的乐曲 它给人感情上的影响是健康 饱满 乐观 是和平与劳动的生之欢愉 是秋后丰收的喜悦
10、根据课文内容填空。
(1)我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀( )的站在地上，( )地拍打着小翅膀。它嘴角( )，头上长着( )，分明是( )不久，从巢里掉下来的。
(2)猫的性格古怪，主要表现在：既老实又( )，既贪玩又( )，既胆小又( );高兴时，( )，不高兴时，( )。
(3)《麻雀》一课使你感受最深的一句话是( )。理由是( )。
(4)读了《雪猴》这篇课文，你想说的话是( )。
二、综合与创新
(一)阅读园地。
课内阅读与思考：读下面的一段话，回答问题。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。(选自《麻雀》)
1、“像一块石头似的”说明了什么?
2、“扎煞起全身的羽毛”是什么样的情景?
3、“绝望”的老麻雀为什么还不停的尖叫?
4、你从中体会到了什么?
课外阅读与思考：读下面短文，回答问题。
冬天的月季花
走在清晨的校园里，感到十分寒冷。已经是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。
正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花香呢?难道除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗?我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了!
走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服，把两棵月季树打扮得如此美丽，让人看了能不高兴吗?这些叶子就像亲兄妹一样，她们紧紧地靠在一起，谁也不愿意去陪土地爷爷。有时候，哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。
月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣肯定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们都把头抬得高高的，好像要跟我们来一场拳击比赛。
左边那棵月季树的花朵是淡黄色的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。所以，看着月季花，让我感到很温暖，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。
在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。有的月季花已经调谢了，好像这些花知道自己枯萎后很难看，所以便害羞地低下了头。有的月季花还没开放，像一个个小桃子。
花枝上还有一些小刺，就好像有只小刺猬觉得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上，让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大，如果有人想摘花的话，就会碰到刺，这样人们就不敢摘她了。
另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就好像谁在月季树的枝头上点起了火，让月季树显得漂亮而又热烈。看着大红色的月季花，我一下子又想起了红苹果，觉得她很可爱。
月季树要比我们坚强多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，可月季树虽然没有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放。
这两棵月季树和平相处，不像我们人类一样喜欢争斗、打仗，害得地球爷爷不得安宁。而月季树却在寒冷的冬天手拉着手，用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩。
1、写出下面词语的近义词。
仿佛—— 温暖—— 漂亮—— 哆嗦——
2、搭配词语。
淡淡的( ) 厚厚的( ) 紧紧地( ) 远远地( )
3、用“——”画出作者想象的句子。
4、用句子中带点的词造句。
我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了!
竟然——
5、作者看到的月季花有哪些特点?
叶子——
花瓣——
花枝——
6、认真读短文的最后两段话，你还有什么感想?
(二)作文天地。
篇2
复习内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习
复习要求
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
四、复习安排
第一部分：汉语拼音
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册生字260个。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
第三部分：阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
第四部分：听说训练
集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
第五部分：习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。
五、复习中注意的问题
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
在课内阅读的基础上要注意标点的使用。
概括主要内容。
了解文章的叙述顺序。
按时间的变化顺序；按事情的发展顺序；按游览的顺序；按由远到近的顺序等。
11、习作
积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场景、见闻、感受）。
规范习作格式，正确、整洁书写。
借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。
篇3
复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习
复习要求
1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、每单元重难点及应知应会
第一单元：
正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；
第二单元：
正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。
第三单元：
正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现
第四单元：
正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。
第五单元：
第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。
第六单元：
第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。
第七单元；
1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》
2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义
四、复习措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。共2页,当前第1页1
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
五、复习安排
第一部分：汉语拼音
掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
第三部分：阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
第四部分：听说训练
集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
第五部分：习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。
时间安排：
复习基础知识：6月23----25
复习阅读：6月26---27
复习习作：6月30---7月2
六复习中注意的问题
篇4
五年级语文下册《清贫》精选教案
小学三年级下册《面积》精品教案
八年级数学教学计划范文大全
小学数学教研组工作计划
小学三年级下学期数学教学计划
小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计范文一教材解读：
《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗。卢纶的《塞下曲》共六首一组，分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。我带领孩子们学习的是其中的第三首，这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。因此，我的教学思考也是从景入手，由景入情，前两句重点品读“夜”，由夜黑、夜深、夜静到雁惊感受单于惊恐的心情与狼狈的样子;后两句由“满”入手，感受雪大、环境恶劣，将士不畏艰险，奋勇追敌的豪迈气概。
教学目标：
一、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏。
二、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。
三、发挥想象，叙写古诗。
教学过程：
一、课前交流：由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。
二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。
今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。
1、请同学们自由地朗读古诗(3遍)，要求借助注释，读准字音，读通诗句。
正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思。
2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学们注意的地方。
3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。
三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。
这首诗究竟写的是什么呢?请你根据注释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。(板书)
四、品读诗人所表达的情感。
1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样的夜?由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
读出单于溃败的样子。
2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么?由满感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。
读出对将士的赞美之情。
五、叙写古诗。
1、诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子?将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到?(发挥你的想象来写一写，学生叙写并交流。
)
六、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢?课后同学们自己读一读，交流交流。
小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计范文二教学目标：
1、正确掌握本课生字。
2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。
3、把握将军的形象。
4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
教学重点：
了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。
教学准备：
小黑板、录音带。
一、激趣引入
今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……李广。
据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。(教师随机板书)今天就让我们走进古诗的学习。
二、初读古诗，识字正音
1、板书课题、作者，理解题目。
2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。
3、检查学生的读诗情况，指名读。
作出评价。
三、理解诗句，体会诗境
1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗?不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法?
2、学生小组互助，理解诗句。
3、交流。
A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。
抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。
从“惊”字体会，感受气氛的紧张。
教师指导朗读。
B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。
抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。
读出赞叹之情，指导朗读。
4、指名有感情地朗读全诗。
生评价。
两个人对读。
师生对读。
四、全诗整合
1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。
下面，谁愿意把这个故事讲给大家听?
2、老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。
五、把握情感，全班朗读
李广将军真不愧是“飞将军”，最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》!
六、拓展延伸
同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。
小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计范文三一， 教学 目标
二， 重点、难点 已混点
三，教 学准备 六、课 时安排 七、方 式、手 段
知识与技能： 1、正确掌握本课生字。 2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。 3、把握《塞下曲》中将军的形象。 4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 过程与方法： 1、掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。 2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观： 1、加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。 2、有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。 教学重点： 1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情的朗诵诗歌。 2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 教学难点： 1、真正有感情的朗诵诗歌。 2、对名句的深入理解。 已混点：《塞下曲》所表达的主题思想以及作者当时的心境。 教师：课件 学生预习课文，课前查找资料。 1 课时 合作交流，读中感悟。
四、教学过 程
第一课时 激情引入，解题质疑.一、激情引入，解题质疑.(预设 5 分) 1、在中国古代，有许多位著名的将军，他们都凭着自己的军事才能和高超武艺，建 立了丰功伟绩。那么，你知道古代的那位将军，给大家介绍一下! 今天，老师也想给大家介绍一位著名的将军，他就是西汉名将李广。李广驻守 边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。这节课，我们就可以从唐代诗人卢纶 笔下的古诗《塞下曲》中，领略这位飞将军的风采! 2、课前交流搜集的有关西汉名将李广的资料。 初读古诗，识字正音。( 。(10 二、初读古诗，识字正音。(10 分) 1、板书课题。指名学生解题，简介作者及背景。 2、自读课文：用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。 3、小组内互读。纠正字音，将诗歌读正确，读通顺。 小队长检查词语。 (1).指读生字词，分析字词，理解词义。 读音重点：卢
纶 没 棱 词义重点：草惊风 夜引弓 平明 白羽等 (2)开火车读诗歌，达到熟读能够背诵的地步。 3、听老师范读，体会情感。 4、学生有感情朗读诗歌，思考：这首诗写了飞将军李广的什么故事?(写了西汉飞 将军李广以石为虎而射之的故事。) 深入探讨，挖掘主题。( 。(10 三、深入探讨，挖掘主题。(10 分) 1、自主学习，独立思考。(利用工具书查找不理解的字、词的意思。自己总结一下 诗意。) 2、小组合作探究，交流研讨。 A、说说诗句的意思。你认为每句诗中的关键词是谁?能起到什么作用? B、找出文中最能表现将军力气大、勇武的诗句，谈一谈理解。 把握情感，全班朗读。( 。(10 四、把握情感，全班朗读。(10 分) 师：刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面， 谁愿意做故事大王，把这个故事用自己的话讲给大家听? 生讲故事，教师鼓励要声情并茂。 师：老师也想讲一讲这个故事，可以吗?请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请 大家读出相应的诗句。好不好? 师生合作。 迁移运用，内化积累( 五、迁移运用，内化积累(5 分) 师：同学们，假如我们的飞将军李广现在就站在我们的面前，你特别想对他说 些什么呢? 学生说出最想说的话。 师：最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩， 齐读《塞下曲》! 引导发现，尝试创作。( 。(5 六、引导发现，尝试创作。(5 分) 同学们，喜欢这首古诗吗? 其实，诗人卢纶写的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共 6 首。今天我们学 习的是第二首。在剩下的 5 首古诗中，还有第 3 首“月黑雁飞高”十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相 帮助，搜集这些古诗，把它们积累在采蜜集里，或者是办一张精美的手抄报，然后 一起来展览!
《塞下曲》借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，描写了一个射箭的场面， 赞美了戍边名将的勇武。
板书设 计
《塞下曲》 唐代诗人 卢纶 汉代飞将军 李广
达标测 试
篇5
（ ） （ ） （ ） （ ）
b9 jich9n shk3i xun shDo hu5
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。（6分）
①一幅长长的画卷（ju3n jun）被他卷（ju3n jun）了起来。
②他又重（chng zhng）新干起了繁重（chng zhng）的体力劳动。
③在还（hun hi）乡河里玩水的还（hun hi）有很多小朋友。
二、字词训练。（17分）
1.为加点的字选择正确的意思。（3分）
①自然之道（ ）
A.道路 B.道德 C.规律
②相看两不厌（ ）
A.饱 B.满足 C.讨厌，厌恶。
③风景旧曾谙（ ）
A.熟悉 B.昏暗不明。 C.深黑色
2.把下面的词语补充完整。（9分）
（ ）想天开 （ ）地而起 （ ）（ ）虎咽
（ ）精会神 （ ）不可及 （ ）（ ）以求
（ ）魏救赵 （ ）胜千里 （ ）（ ）受敌
3.选择上面的词语填空。（2分）
①桂林的山一座座 ，各不相连，奇峰罗列，形态万千。
②他饿极了，食物一端来他便 地吃了起来。
4.给下面的加点词语换上意思相近的词语。（3分）
①人们从蝙蝠身上得到了启示。 （ ）
②军官想着，轻蔑地微笑了一下。 （ ）
③我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神。 （ ）
三、句子专列。（10分）
1.用关联词语连成一句话。（2分）
黄河流域气候温暖，土地肥沃。
我们的祖先才选择这里生息繁衍。
2.修改病句。（2分）
鲸模仿船体的形状，提高了航行的速度。
3.缩写句子。（2分）
他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
4.下列句子使用了哪种修辞方法，将序号填写在括号里。（4分）
A.排比 B.拟人 C. 比喻 D.反问 E.设问
①蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园。 （ ）
②虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？ （ ）
③怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 （ ）
④为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！ （ ）
四、精彩回顾。（13分）
1.根据课文内容填空。（4分）
在这一段时间的学习中，我们游览了祖国的许多地方，如 的桂林， 的天山；同时还认识了 的小雨来， 的小夜莺。
2.依据提示写出诗句。（4分）
①刘禹锡写的《望洞庭》中的诗句“ 、 ”，总写洞庭湖的秋色，表现了秋月湖光互为映衬下宁静、柔和的美。
②李白写的《独坐敬亭山》中的诗句“ ， ”， 运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。
3.把下面的名句补充完整。（5分）
①几行红叶树， 。
②已所不欲， 。
③春江潮水连海平， 。
④爱人者， ；敬人者， 。
五、快乐阅读。（16分）
（一）
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
1.写出下列词语的近义词。（2分）
赞赏―― （ ） 惬意――（ ）
2.“刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了”中“僵硬”的意思是（ ）。（1分）
A.（肢体）不能活动。 B.呆板，不灵活。
3.杰克逊大叔真的需要捶背吗？他这样做的真正原因是什么？（2分）
4.从对年轻人的描述中，你觉得他是一个什么样的人？（2分）
（二）心底盛开一朵花
匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，让我在皮包里继续找零钱。
在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是一位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚上套了一双褪色的绣花鞋――一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”
老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万块。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了。这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下一站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
1.文中画线的句子属于（ ）描写。（2分）
A.外貌 B.语言 C.动作 D.心理
2.“我”因什么事而感到尴尬？（2分）
3.短文实际写了三次投币：①三年前， ；②今天， ；③将来， 。（3分）
4.“满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（ ）。（2分）
A.老太太的话把车厢里的人逗乐了。
B.车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。
C.这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许。
篇6
yán
gòu
chéng
zhuāng
shì
fèng
xiān
shùn
xù
huá
lì
dú
tè
zhào
lì
shuài
lǐng
mì
shí
tà
bù
tǎng
ruò
tiān
gāo
dì
kuò
hé
xié
cuī
mián
qǔ
tián
mì
mèng
xiǎng
3.天窗
wèi
jiè
sǎo
dàng
wēi
lì
ruì
lì
hé
tān
zhàng
zi
shǎn
shuò
qí
huàn
hēi
yǐng
biān
fú
bà
qì
māo
tóu
yīng
fù
zá
[来源:Z,xx,k.Com]
5.琥珀
nù
hǒu
sōng
zhī
huī
chén
fú
shì
měi
cān
huá
dòng
shǎng
wu
huǒ
là
là
yān
mò
zhēng
zhá
chéng
qiān
shàng
wàn
chōng
shuā
duàn
jué
ní
shā
tuī
cè
xiáng
xì
qíng
xíng
6.飞向蓝天的恐龙
kǒng
lóng
bèn
zhòng
chǐ
dùn
gē
zi
gēn
jù
mò
qī
xīn
xǐ
ruò
kuáng
miáo
huì
shuì
dào
xíng
tài
gōng
jīn
péng
dà
qián
zhī
niǎo
yì
jù
bèi
kāi
pì
tuō
lí
7.纳米技术就在我们身边
nà
mǐ
wú
néng
wéi
lì
yōng
yǒu
bīng
xiāng
chú
chòu
gōng
néng
shū
cài
cái
liào
gāng
tiě
bìng
zhào
xū
yào
shēn
kè
9.短诗三首
fán
xīng
téng
luó
bō
tāo
[来源:学科网ZXXK]
10
.绿
mò
shuǐ
píng
mò
lǜ
nèn
lǜ
dàn
lǜ
fěn
lǜ
jí
zhōng
jiāo
chā
jiào
liàn
zhǐ
huī
zhěng
qí
jié
pāi
11.白桦
bái
huà
máo
róng
róng
xiāo
sǎ
huā
shuì
méng
lóng
jì
jìng
zhāo
xiá
13.
猫
wú
yōu
wú
lǜ
hū
huàn
tān
wán
xiǎng
dòng
jìn
zhí
bǐng
xī
gǎo
zhǐ
méi
huā
jiě
mèn
yǒng
měng
mǎn
yuè
táo
qì
méi
wán
méi
liǎo
xiàn
tuán
diē
dǎo
huā
pén
shēng
qì
bó
bó
14.母鸡
tǎo
yàn
lǐ
yóu
xì
shēng
xì
qì
xīn
shì[来源:学科网]
tián
bà
fǎn
kàng
zhōng
hòu
dú
shǒu
chéng
jì
jǐng
jiè
yù
bèi
tāng
yuán
jué
dì
tí
jiào
15.白鹅
jí
jiāng
zī
tài
gāo
ào
kuáng
fèi
jú
cù
jīng
jù
yì
sī
bù
gǒu
pì
rú
shì
hòu
fàn
guǎn
fù
jìn
pí
qì
yáng
cháng
ér
qù
mǐn
jié
kōng
kōng
rú
yě
áng
shǒu
gōng
yǎng
16.海上日出
qīng
jìng
qiǎn
lán
kuò
dà
fàn
wéi
nǔ
lì
chà
nà
duó
mù
fēn
biàn
càn
làn
zǐ
sè
bu
jin
17.记金华的双龙洞
dù
juān
qì
shì
jù
jí
yōng
jǐ
xīn
qíng
tún
bù
jiǎo
gēn
yí
dòng
hūn
àn
jǐ
yā
é
jiǎo
dēng
lù
kuān
guǎng
shí
zhōng
rǔ
[来源:Zxxk.Com]
shí
shǔn
biàn
huà
duō
duān
guān
shǎng
18.
小英雄雨来
lú
huā
fā
lèng
qiān
bǐ
qiāng
shuān
gē
bo
jié
nàn
kàng
yán
guǐ
liǎn
jiè
zhǐ
guì
bǎn
chóu
zi
qiāng
shēng
dí
rén
shī
shǒu
fáng
bèi
huāng
máng
23.
“诺曼底号”遇难记
xíng
shǐ
líng
chén
pōu
kāi
kū
long
hūn
luàn
wéi
chí
zhì
xù
gǎng
wèi
jīng
huāng
shī
cuò
[来源:学科网ZXXK]
zhǔ
zhǎi
diào
qiǎn
chuān
suō
25.宝葫芦的秘密
jiè
shào
shēng
míng
yāo
guài
měi
féng
guī
jǔ
jiǎo
yā
pī
miàn
xìng
fú
shuǐ
mì
táo
xiàng
rì
kuí
26.巨人的花园
yáng
yì
yǔn
xǔ
wéi
qiáng
gào
shì
pái
jìn
zhǐ
hū
xiào
sè
sè
fā
dǒu
huāng
liáng
xuān
nào
pò
sǔn
zēng
tiān
hú
nào
rèn
xìng
lěng
kù
tí
xǐng
liǎn
jiá
篇7
dào
shā
tān
biān
fú
lǎo
yīng
bèn
zhòng
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
chōng
shuā
yōu
lǜ
téng
luó
xiāo
sǎ
suì
dào
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
zǐ
sè
wǎn
xiá
ǒu
rán
pì
rú
mí
màn
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
qiān
bǐ
yōng
yǒu
chú
chòu
qián
kūn
wéi
chí
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
guī
jǔ
dù
juān
tǎo
yàn
tí
xǐng
jiě
mèn
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、我会写出下面缺少的量词。
一（
）风景
一（
）玻璃
一（
）小河
一（
）桃花
一（
）画卷
一（
）母鸡
一（
）铃铛
一（
）花瓣
一（
）春雨
一（
）鸭子
一（
）丝绸
一（
）松脂
一（
）松树
一（
）黑影
一（
）衣服
一（
）轮船
一（
）毫毛
一（
）刺刀
一（
）项链
一（
）民房
一（
）材料
一（
）枪响
一（
）冰凌
一（
）木桌
一（
）光华
一（
）冷汗
一（
）盘子
一（
）壮举
一（
）线团
一（
）醉拳
一（
）芦苇
一（
）阳光
一（
）英雄
一（
）活鱼
一（
）钻石
一（
）眼睛
一（
）镜子
一（
）火车
一（
）花园
一（
）死尸
一（
）步枪
一（
）下午
一（
）森林
一（
）帐篷
三、我会写出下面词语的近义词。
风趣——（
）
朴素——（
）
时令——（
）
华丽——（
）独特——（
）
鲜嫩——（
）
率领——（
）
照例——（
）
倘若——（
）
甜蜜——（
）
慰藉——（
）
闪烁——（
）
真切——（
）
阔达——（
）
复杂——（
）
怒吼——（
）
仍旧——（
）
推测——（
）
详细——（
）
冲刷——（
）
迟钝——（
）
轻灵——（
）
浮现——（
）
根据——（
）
假说——（
）
后代——（
）
过程——（
）
小巧——（
）
支撑——（
）
温顺——（
）
生存——（
）
开辟——（
）
新奇——（
）
兴起——（
）
对象——（
）
具备——（
）
特性——（
）
功能——（
）
效力——（
）
交叉——（
）
指挥——（
）
节拍——（
）
寂静——（
）
朦胧——（
）
的确——（
）
尽职——（
）
解闷——（
）
勇猛——（
）
淘气——（
）
跌倒——（
）
反抗——（
）
理由——（
）
讨厌——（
）
忠厚——（
）
心事——（
）
预备——（
）
必然——（
）
啼叫——（
）
即将——（
）
呵斥——（
）
昂首——（
）
不仅——（
）
聚集——（
）
允许——（
）
主宰——（
）
荒凉——（
）
尸首——（
）
岗位——（
）
侍候——（
）
附近——（
）
敏捷——（
）
譬如——（
）
分辨——（
）
明艳——（
）
念书——（
）
慌忙——（
）
发愣——（
）
规矩——（
）
每逢——（
）
观赏——（
）
清静——（
）
合适——（
）
名目——（
）
宽广——（
）
四、我会写出下面词语的反义词。
朴素——（
）
甜蜜——（
）
鲜嫩——（
）
真切——（
）
复杂——（
）
逼近——（
）
断绝——（
）
风趣——（
）
独特——（
）
笨重——（
）
迟钝——（
）
末期——（
）
温顺——（
）
降落——（
）
膨大——（
）
生存——（
）
霸气——（
）
脱离——（
）
拥有——（
）
具备——（
）
健康——（
）
隐形——（
）
释放——（
）
降低——（
）
深刻——（
）
集中——（
）
交叉——（
）
整齐——（
）
寂静——（
）
淘气——（
）
贪玩——（
）
反抗——（
）
讨厌——（
）
忠厚——（
）
可恶——（
）
警戒——（
）
高傲——（
）
局促——（
）
呵斥——（
）
敏捷——（
）
偶然——（
）
刹那——（
）
扩大——（
）
昏暗——（
）
宽广——（
）
聚集——（
）
劫难——（
）
慌忙——（
）
允许——（
）
拆除——（
）
破损——（
）
任性——（
）
愉快——（
）
冷酷——（
）
规矩——（
）
清静——（
）
防备——（
）
努力——（
）
荒凉——（
）
敌人——（
）
昂首——（
）
装饰——（
）
淹没——（
）
推测——（
）
详细——（
）
前肢——（
）
新奇——（
）
响动——（
）
朦胧——（
）
后代——（
）
勇猛——（
）
家族——（
）
尽职——（
）
屏息——（
）
附近——（
）
提醒——（
）
弥漫——（
）
灿烂——（
）
拥挤——（
）
随后——（
）
五、我是火眼金睛，找出能组成反义词的一对。
成千上万
变化多端
细声细气
马马虎虎
怒气冲天
从容不迫
欣喜若狂
一丝不苟
一丝一毫
惊慌失措
粗声粗气
一成不变
六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1.敌人
机器人
好人
老人
军人
（
）
2.故乡
异乡
水乡
梦乡
家乡
（
）
3.丝瓜
黄瓜
苦瓜
冬瓜
西瓜
（
）
4.孔雀
夜莺
杜鹃
蝙蝠
鸽子
（
）
5.梅花
凤仙
向日葵
芍药
松脂
（
）
6.电笔
铅笔
毛笔
钢笔
粉笔
（
）
7.浅蓝
墨绿
白桦
金黄
紫红
（
）
七、我是词语美容师。
1.在括号里填上合适的动词。
例：（种）丝瓜
（
）黄蝶
（
）鸡笼
（
）莲蓬
（
）瓜架
（
）旗杆
（
）香味
（
）资料
（
）广播
（
）大风
（
）小雨
（
）好话
（
）尾巴
（
）心事
（
）小鸡
（
）冷饭
（
）苇席
2.我会连一连。
接受
抓住
染红
进入
直喘
解开
维持
指甲
梦乡
粗气
绳索
窗框
秩序
现实
3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（
）地熟悉
（
）地喊起来
（
）地蹬着
（
）地说
（
）地挑起
（
）地拍打
（
）地度过
（
）地游戏
（
）地看看
（
）地玩耍
（
）地旋转
（
）地念着
（
）地望着
（
）地照着
（
）地划动
（
）地发光
4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（
）
（
）
（
）
（
）
的风景
的马门溪龙
的功能
的母鸡
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
的故事
的脸颊
的音乐
的头发
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）的余晖
（
）的锥子
（
）的橙色
（
）的森林
（
）的夜晚
（
）的船舶
（
）的壮举
（
）的雕像
（
）的薄雾
（
）的排场
（
）的花园
（
）的笑声
（
）的严冬
（
）的寒风
（
）的鲜花
（
）的欢叫
（
）的阳光
（
）的幸福
（
）的军刀
（
）的地方
5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
呛得（
）
乱得（
）
气得（
）
照得（
）
长得（
）
绿得（
）
吵得（
）
红得（
）
显得（
）
静得（
）
变得（
）
晒得（
）
震得（
）
睁得（
）
疼得（
）
死得（
）
八、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB式的词语
热辣辣
毛
光
羞
白
火
金
鼓
阴
2.AABB式词语
甜甜蜜蜜
隐约
平常
忙碌
高大
闪烁
斑点
重叠
推搡
3.
AABC式词语
闪闪发光
瑟瑟
姗姗
空空
朵朵
沉沉
纷纷
渐渐
潺潺
4.ABAC式词语
立时立刻
大
大
无
无
如
如
细
细
没
没
忽
忽
5.
ABCC式词语
怒气冲冲
翼翼
勃勃
皑皑
6.一个个
一
一
一
一
一
一
九、我会按要求给下面词语分类。
欣喜若狂
依山傍水
小溪潺潺
从容不迫
山路漫漫
惊慌失措
炊烟袅袅
一丝不苟
镇定自若
群鸡觅食
大吃一惊
瓜藤架满
妇女捣衣
微风向晚
鸡犬相闻
鸟儿归巢
鸭子戏水
目不转睛
1.描写乡村生活的。
2.描写人的。
十、我会根据意思写出成语。
1.
形容没法解开或无法摆脱。（
）
2.
炫耀武力，显示威风，常用来形容士兵、军队。（
）
3.
用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。（
）
4.
连毛带血地生吃禽兽的生活。指处在没有开化的状态。形容不开化，还处于野蛮阶段。（
）
5.
形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。（
）
6.
指不顾个人安危去拯救别人。（
）
7.
把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。（
）
8.
眼球一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。（
）
9.
有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理。（
）
10.
除一身之外再没有多余的东西，原指生活俭朴，现形容贫穷。（
）
十一、我会根据语境写词语。
1.用“顺”字组成合适的词语填在括号里。
（1）小朋友们表演完节目，就按照（
）走下舞台。
（2）这只小猫的性情非常（
），从来不挠人。
（3）事情进展得很（
），妈妈终于可以放心了。
（4）奶奶觉得没有一件事是（
）的，心情特别不好。
2.
用“空”字组成合适的词语填在括号里。
（1）这里的环境很好，（
）特别新鲜。
（2）我多想有一台机器猫那样的（
）穿梭机。
（3）没有实际行动，只有（
）是不行的。
（4）我喜欢在（
）中观察那些闪亮的星星。
3.
用“闹”字组成合适的词语填在括号里。
（1）这个小镇没有那些（
）的气息，到处都是宁静淡雅的感觉。
（2）爸爸严厉地批评了我，不让我再（
）下去。
（3）这条商业街非常（
），我们很喜欢到这里逛一逛。
（4）一看这些人就是来（
）的，我得赶紧告诉老师去。
（5）这场纠纷看上去更像是一场（
），让人不禁想笑。
十二、按照原文给下列句子填上合适的象声词。
1.在不叫的时候，它还会（
）地给自己解闷。
2.
忽然听见街上（
）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（
）响。
3.
听吧，它由前院（
）到后院，由后院再（
）到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！
4.海水（
）往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得（
）地直喘粗气。
5.
女老师走到黑板前面，屋里（
）说话声音立刻停止了，只听见（
）哗啦哗啦翻课本的声音。
6.
爸爸装了一袋烟，（
）抽着，说：“叫他们在河北一带村里打听。”
十三、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（
）和恐龙有亲缘关系，（
）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
2.癌症很可怕，（
）在（
）几个癌细胞的时候（
）能够发现的话，死亡率会大大降低。
3.（
）活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
4.它（
）不高兴啊，（
）谁说多少好话，它（
）一声不出。
5.（
）是在院里，（
）是在院外，它（
）是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
6.
（
）它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它（
）是要走远去的。（
）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。
7.（
）天山这时并不是春天，（
）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
8.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（
）不比做什么，（
）很值得观赏。
十四、按照原文给下列句子填上合适的词语。
1.
孩子们站在巨人的（
），爬上巨人的（
），尽情地（
）。
2.青、红的瓜，（
）的藤和叶，构成了一道（
）的装饰，比那高楼门前（
）一对石狮子或是（
）两根大旗杆，可爱多了。
3.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数（
）可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的（
）的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是（
）的蝙蝠，也许是（
）的夜莺，也许是（
）的猫头鹰……
4.一个夏天，太阳（
）地照着，海在很远的地方（
），绿叶在树上（
）地响。
5.所有的绿（
）起来，（
）在一起，（
）在一起，静静地（
）在一起。
6.它还会（
）地叫唤，长短不同，（
），变化多端。
7.
鹅的步态，更是（
）了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有（
）之相；鹅的步调从容，（
）的，颇像京剧里的（
）出场。
8.
然而，太阳在黑云里（
）的光芒，透过黑云的（
），出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
十五、趣味成语。
1.你知道下面成语的意思吗？连一连。
铁公鸡
千里马
变色龙
哈巴狗
领头羊
老黄牛
善变
吝啬
人才
权威
勤恳
奴才
2.看图画，写成语。
（1）
明
静
（2）
小
翼
（3）
水
龙
（4）
画
添
（5）落
下
（6）点
之
十六、发挥想象力，任选一组词语，写一个小故事，题目自己定。
1.蜻蜓
蜘蛛
夜莺
猫头鹰
2.雨来
赫胥黎
哈尔威
3.梅花
丝瓜
白桦
向日葵
4.恐龙
神仙
妖怪
机器人
参考答案
一、隧道
沙滩
蝙蝠
老鹰
笨重
冲刷
忧虑
藤萝
潇洒
隧道
紫色
晚霞
偶然
譬如
弥漫
铅笔
拥有
除臭
乾坤
维持
规矩
杜鹃
讨厌
提醒
解闷
二、道
块
条
朵
幅
只
串
片
场
群
匹
滴
棵
个
件
艘
根
把
条
栋
种
声
根
张
层
身
只
次
个
套
根
缕
位
条
颗
对
面
班
座
具
杆
个
片
顶
三、幽默
朴实
时节
华美
特别
娇嫩
带领
按例
假如
甜美
安慰
闪耀
真实
开阔
繁杂
怒喊
仍然
猜测
详尽
冲洗
迟缓
轻盈
呈现
依据
猜想
后人
进程
精巧
支持
温和
存活
开拓
稀奇
发起
对方
拥有
特点
功用
卖力
交错
指导
节奏
安静
模糊
确实
尽责
解忧
勇敢
顽皮
摔倒
抵抗
原因
厌恶
老实
心思
准备
定然
鸣叫
将要
斥责
抬头
不只
汇集
准许
统治
荒芜
尸体
职位
服侍
周围
迅捷
比如
辨别
明媚
读书
慌张
发呆
规则
每当
欣赏
安宁
恰当
名称
宽阔
四、华丽
苦涩
苍老
虚假
简单
撤离
联系
呆板
普遍
轻巧
灵活
初期
凶猛
上升
紧缩
灭亡
和气
进入
失去
缺乏
疾病
现行
抓住
提高
肤浅
分散
并排
混乱
喧闹
乖巧
勤奋
顺从
喜欢
狡诈
可爱
放松
谦卑
自在
表扬
迟缓
经常
永恒
缩小
明媚
狭窄
散开
幸运
从容
禁止
安装
完好
听话
难过
热情
胡闹
吵闹
松懈
懒惰
繁盛
友人
低头
拆除
浮现
证实
粗略
后腿
普通
安静
清晰
祖先
胆小
个人
懈怠
呼气
远处
隐瞒
消散
暗淡
宽松
领先
五、成千上万——一丝一毫
变化多端——一成不变
细声细气——粗声粗气
马马虎虎——一丝不苟
怒气冲天——欣喜若狂
从容不迫——惊慌失措
六、1.机器人
2.梦乡
3.西瓜
4.蝙蝠
5.松脂
6.电笔
7.白桦
七、1.
例如：追
织
剥
搭
竖
闻
查
听
刮
下
说
摇
有
孵
吃
卖2.
接受现实
抓住窗框
染红指甲
进入梦乡
直喘粗气
解开绳索
维持秩序
3.
例如：3.迅速
着急
有力
得意
高高
轻轻
孤独
欢快
不解
尽情
飞快
喃喃
深情
暖暖
小心
闪闪4.
例如：独特
迷人
笨重
迟钝
杀菌
除臭
慈爱
辛苦
有趣
宝葫芦
宽广
红润
动听
欢快
乌黑
柔顺
夕阳
坚韧
淡淡
寂静
晴朗
失事
英雄
黑色
阴惨惨
最大
漂亮
欢乐
漫长
刺骨
美丽
小鸟
明媚
无比
闪亮
遥远5.
例如：直喘粗气
不可开交
暴跳起来
火热
像鸟类
出奇
受不了
可爱
有精神
像一面镜子
柔美
黝黑发亮
好像摇晃起来
圆圆的
直咧嘴
可惜
八、1.
1.茸茸
溜溜
答答
皑皑
辣辣
灿灿
囊囊
森森
2.隐隐约约
平平常常
忙忙碌碌
高高大大
闪闪烁烁
斑斑点点
重重叠叠
推推搡搡3.发抖
来迟
如也
花开
夜雾
逃窜
降临
流淌4.模样
忧虑
雾烟
生气
完了
大小5.小心
生气
白雪6.瓣瓣
朵朵
条条
串串
片片
次次
九、1.依山傍水
小溪潺潺
山路漫漫
炊烟袅袅
群鸡觅食
瓜藤架满
妇女捣衣
微风向晚
鸡犬相闻
鸟儿归巢
鸭子戏水
2.
欣喜若狂
从容不迫
惊慌失措
一丝不苟
镇定自若
大吃一惊
目不转睛
十、1.不可开交
2.耀武扬威
3.无能为力
4.茹毛饮血
5.五彩斑斓
6.舍己为人
7.相提并论
8.目不转睛
9.井然有序
10.别无长物
十一、1.（1）顺序
（2）
温顺
（3）
顺利（4）顺心2.（1）空气（2）
时空（3）
空话（4）
夜空3.（1）喧闹
（2）胡闹
（3）
热闹（4）
闹事（5）
闹剧
十二、1.咕噜咕噜
2.咕咚咕咚
哗啦哗啦
3.嘎嘎
嘎嘎
4.哗哗
嘶嘶
5.
嗡嗡嗡嗡
6.吧嗒吧嗒
十三、1.
不仅
而且
2.
但如果
只有
就
3.
因为
4.
若是无论
也
5.
不论
还
总
6.
然而
仍
因此
7.
虽然
但是8.即使
也
十四、1.
脚下
肩膀
玩耍
2.碧绿
别有风趣
蹲着
竖着
3.
闪闪烁烁
奇幻
灰色
会唱歌
霸气十足4.
暖暖
翻腾怒吼
飒飒
5.
集中
挤
重叠
交叉
6.
丰富多腔
粗细各异
7.傲慢
局促不安
大模大样
净角
8.放射
重围
十五、1.铁公鸡（吝啬）
千里马（人才）
变色龙
（善变）哈巴狗
（奴才）
篇8
姓名
得分
时间：40
分钟
满分：100
分
一、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
(21
分)
1．贝壳只好寂寞地躺在那里。(
)
2．我们的祖国是花园。(
)
3．她长得像她的妈妈。(
)
4．弯弯的月亮像一把镰刀似的。(
)
5．它一身的白毛像雪似的。(
)
6．月牙儿弯弯，像大香蕉似的。(
)
7．这篇游记写得很生动，我读了仿佛身临其境。(
)
二、下面的句子运用了什么修辞手法？选一选。
(18
分)
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.反问
E.设问
F.排比
1．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道
它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。(
)
2．这不是很伟大的奇观吗？(
)
3．结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤
圆儿似的。(
)
4．在那个地方出现了太阳的小半边脸。(
)
5．一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：
歪着头听；挺着身儿预备作战……(
)
6．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，
是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块
的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……(
)
三、下列句子修辞手法判断全部正确的一项是(
)(8
分)
①雨来牺牲了吗？没有，他早就从水底游到别处去了。
②下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得
真开心。
③芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的
白雪。
④鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
A．①反问
②排比
③比喻
④拟人
B．①设问
②排比
③拟人
④比喻
C．①设问
②排比
③比喻
④拟人
D．①反问
②排比
③比喻
④比喻
四、用例句所用的修辞手法写句子。
(10
分)
1．例：它(母鸡)永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
2．例：教室里安静得连一根针掉到地上的声音都听得见。
五、阅读短文，完成练习。
(43
分)
我喜欢花草树木，但在众多的花草树木里，我最爱榆树。
每当春暖花开的时节，那满山遍野的榆树，就
好像与鲜
艳的桃树争艳斗美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨
朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹人喜爱
的榆荚。
榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶，扒光它的皮，你
认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔
强地生长。
榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，
但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱
赶寒冷。
榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长，它
经得起寒冷、炎热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
榆树谦虚、勇敢、坚强，我赞美榆树。
1．给短文拟一个标题，写在文前的横线上。(3
分)
2．第
1
自然段在文中起
的作用，
最后一个自然段在文中起
、
的作用，
这种写法叫
。(16
分)
3．分别写出第三、四自然段的段意。(10
分)
第三自然段：
第四自然段：
4．用“
”
在文中画出一个比喻句，用“
”在文中画出
一个拟人句。(6
分)
5．哪句话正确地概括了短文的中心？在后面的“(
)”里画
“√”。(4
分)
(1)本文歌颂了榆树谦虚、勇敢、坚强的品格。
(
)
(2)本文说明了榆树的生命力强。
(
)
(3)本文说明了榆树经得起寒冷、炎热、干旱。
(
)
6．在最后一个自然段的句子中加上恰当的关联词。(不改变句意)
(4
分)
12
修辞手法
一、1.×
2.√
3.×
4.√
5.√
6.√7．×
二、1.BC
2.D
3.A
4.B
5.B
6.ABF
三、C
四、示例：1.遇到生人，它必定警惕地竖起耳朵，瞪大眼睛瞧着
你的一举一动。
2．她的声音真大，几乎整个城市的人们都听得见。
五、1.坚强的榆树
2．统领全文
总结全文
点明中心
首尾呼应
3．榆树的生命力是很强的。
榆树从不夸耀自己。
4．它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，
驱赶寒冷。
篇9
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共15题；共72分)
1.
（6分）为划线字选择正确的读音。
富饶________（ráo
rǎo）
海参________（cān
shēn）
涨________水（zhǎng
zhàng）
宿舍________（shě
shè）
胳臂________（bò
bei）
海滨________（bīn
bīng）
2.
（10分）填空。
①2008年北京奥林匹克运动会会的揭晓仪式于________年________月________日傍晚在________隆重举行。
②2008年北京奥运会会徽的名称是________，会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的________，上面刻着一个________和________标志。
③“中国印·舞动的北京”体现了________，也体现了________。
3.
（8分）辨析字形，组词。
徽________
揭________
旨________
攒________
微________
渴________
谐________
赞________
4.
（3分）读课文《笋芽儿》，找出文中三个AAB型的词语，并写在横线上。
________
________
________
5.
（3分）根据词语的意思写出适当的词语。
________：形容人很多,且频繁地在移动。
________：融和成一个整体。形容完整不可分割。
________：意思是没有事先商量和约定而彼此见解或行动一致。
6.
（6分）写出不同的汉字，注意书写美观。
huī
xié
nǎi
zhǐ
yùn
yùn
会________
协________
________至
主________
________味
________含
7.
（4分）比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。
A．黎明的时候，雨突然大了。
B．黎明的时候，雨突然大了，像泼水一样。
我觉得________句好，因为________。
A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。
B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
我觉得________句好，因为________。
8.
（5分）解释下列词语
①蕴含
②韵味
9.
（5分）抄写词语
媒体
应届
协调
10.
（5分）把陈述句换成把字句
①儿子被爸爸带到中心公园去玩。
②小路被鸭先生打扫得干干净净。
11.
（2分）把下列词语补充完整。
浑然________
完美________
12.
（2分）给加横线字注音
蕴含________
韵味________
13.
（3分）查字典
“调”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
14.
（5分）缩句
①我种的梨树终于开花了。
②相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
15.
（5分）说出下列句子的修辞手法
您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
二、阅读题
(共4题；共36分)
16.
（5分）结合课文《舞动的北京》说一说，会徽由哪两部分组成？
17.
（5分）读课文《舞动的北京》
，
第3自然段结构上有什么特点？
18.
（5分）根据课文《舞动的北京》内容，说一说第四自然段主要讲了什么？
19.
（21分）阅读理解
玫瑰树根
①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？”
⑤卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。”
⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。
⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
⑧天啊！他看到了什么呀。
⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
（1）给下列划线字注音
思忖________
魅力________
（2）第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？
①本体________喻体________②本体________喻体________
（3） 第四自然段中，细流遇到玫瑰树根，表现出怎样的态度？
（4）第五自然段中，面对细流的傲慢，树根为什么那么客气？
（5）怎样理解第五自然段“正如变形的工人胳臂一样。我也是工人”的含义？
参考答案
一、基础题
(共15题；共72分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、阅读题
(共4题；共36分)
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
19-2、
篇10
第一课时
1.下列红字注音有误的一项是(
)
A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。
B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。
C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。
2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是(
)
A.鸟儿/躲/到它的巢里
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
3.写出下列词语的近义词。
漫灭（
）
清响（
）
回忆（
）
思潮（
）
【答案】
1.A
2.A
3.漫灭（磨灭）
清响（响声）
回忆（记忆）
思潮（思绪）
第二课时
一、形近字组词
漫（
）
藤（
）
萝（
）
膝（
）
慢（
）
腾（
）
箩（
）
漆（
）
二、阅读《繁星》（一五九），回答问题。
母亲呵!
天上的风雨来了，
。
心中的风雨来了，
。
1.根据课文内容填空。
2.“心中的风雨”指什么?
3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
三、填空。
冰心，原名
，福建长乐人。中国诗人，
(年代)作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“
（诗句）”。
【答案】
一、漫（漫步）
藤（藤萝）
萝（萝卜）
膝（膝盖）
慢（慢慢）
腾（腾飞）
箩（箩筐）
漆（漆黑）
二、1.鸟儿躲到它的巢里，我只躲到你的怀里。
2.
困难
挫折
痛苦
3.对母亲的依恋和热爱之情。
三、谢婉莹
现代
一片冰心在玉壶。
10
绿课时练
第一课时
一、根据拼音写词语。
mò
shuǐ
pínɡ
jiāo
chā
zhǐ
huī
jiào
liàn
（
）
（
）（
）
（
）
二、仿照例子，写词语。
绿
墨绿
嫩绿
淡绿
粉绿
三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。
安 _____（
） _____（
）
军 _____（
） _____（
）
四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。
1.（
）按着：①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。
2.（
）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。
【答案】
一、墨
水
瓶
交
叉
指挥
教
练
二、蓝
浅蓝
深蓝
瓦蓝
湛蓝
三、安 按（按时）
案（方案）
军 挥（指挥） 辉（光辉）
四、1.③
2.②
第二课时
一、仿照样子，写词语。
绿得发黑
二、选择同一词语在不同句子中的含义。
（填序号）
集中：①把分散人、物或事集合在一起；②
把意见、经验等归纳起来。
1．集中众人的智慧才能无敌于天下。
（
）
2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。
（
）
交叉：①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。③间隔穿插
3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（
）
4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。 （
）
5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（
）
三、理解句子的含义，填空。
到哪儿去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。
1.这里写到绿的不同层次的词语有：（
）。
2.你还知道哪些绿：（
）。
【答案】
一、红得发紫
白得透亮
紫得发黑
二、1.②
2.① 3.② 4.①
5.③
三、1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
2.碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿
11
白桦课时练
第一课时
一、看拼音写词语。
bái
huà
máo
rónɡ
rónɡ
xiāo
sǎ
huā
suì
ménɡ
lónɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、按课文内容补充词语。
（
）的树枝
（
）的枝头
（
）的花边
（
）的流苏
三、按课文内容填空。
1.在（
）的寂静中，（
）着这棵白桦。
2.在（
）的金晖里，闪着（
）的雪花。
【答案】
一、白
桦
毛茸
茸
潇
洒
花穗
朦
胧
二、（白雪皑皑）（毛茸茸）（雪绣）（洁白）
三、1.朦胧
玉立
2.灿灿
晶亮
第二课时
一、辨字组词。
桦（
）
涂（
）
绣（
）
辉（
）
哗（
）
蜍（
）
锈（
）
晖（
）
二、补充词语。
（
）的寂静
（
）的雪花
（
）朝霞
（
）的光华
（
）的金晖
三、缩写下面的句子。
1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。
2.
一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。
【答案】
一、（白桦）
（糊涂）
（绣花
）
（光辉
）
（哗哗）
（蟾蜍）
（生锈
）
（余晖
）
二、（朦胧）（晶亮）
（姗姗来迟）
（银色）（灿灿）
三、1.朝霞徜徉着。
2．光华抹在枝头上。
12
在天晴了的时候课时练
第一课时
一、选择下列生字的正确读音。
炫(xuàn
xuàn)
怯(qiè
què)
曝(pù
bào)
涉(sè
shè)
二、巧填词语。
踏着（
）
涉过（
）
抖去（
）
曝着（
）
三、写出下列句子运用的修辞手法。
1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（
）
2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。（
）
3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。（
）
四、根据课文内容填空。
《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了
的美丽景色，表达了诗人
的情怀。
【答案】
一、炫(xuàn)
怯(qiè)
曝(pù)
涉(shè)
二、新泥
溪流
水珠
阳光
三、1.拟人
2.比喻
篇11
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共14题；共76分)
1.
（6分）选择划线字的正确读音。
黝黑________（yǒu
yōu）
门槛________（kǎn
kǎng）
刀鞘________（qiào
qiāo）
漩涡________（xuán
xián）
炕沿________（kàng
kēng）
劫难________（nàn
nán）
2.
（2分）“乌“共________画，渐共________画。
3.
（8分）辨析字形，组词。
凝________
燃________
哲________
煌________
疑________
然________
折________
皇________
4.
（10分）按要求分类
充
泳
联
旋
剪
粘
囊
棒
湖
超
左右结构：________
________ ________
________
________
上下结构：________
________
________
半包围结构：________
左中右结构：________
5.
（8分）音近字组词
近________
进________
讶________
芽________
谈________
淡________
列________
烈________
6.
（9分）填空。
①阳光________，汗水________，而我们父子俩也是________。
②大自然的美景，不只是用________去看，还要用________去听，更要用________去体会，最后用________去思考。
③从青山那里，我学会了________；从父亲身上，我学到了________。
7.
（5分）句子加工厂。
①我们每一个人需要的正是这种精神。（改为反问句）
②竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。（改为反问句）
③百灵鸟在树上叫。（写成拟人）
④这花真香。（写成夸张）
⑤十五的月亮很圆。（写成比喻）
8.
（5分）造句。
①四面八方②笑容满面
9.
（3分）根据词语的意思写出适当的词语。
________：形容说话或做事慢慢吞吞，不慌不忙。
________：好像隐蔽着，又好像显露着。
________：自己认为是正确的。多指主观、不虚心，不接受他人意见。是，对。
10.
（5分）抄写词语
灯火辉煌
煮熟
燃烧
11.
（5分）把陈述句换成把字句
①小羊被我从麦地里赶出。②它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
12.
（2分）给加横线字注音
逞强________
崎岖
________
13.
（3分）查字典
“拂”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
14.
（5分）说出下列句子的修辞手法
宁知鲜桃一口，不吃烂杏一筐。
二、阅读题
(共5题；共37分)
15.
（17分）阅读下文，回答问题
井
在我家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水井。井台是青石板铺成的，有一个微微的坡度。井圈是一块整石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。
这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。只有井口那些被绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄。
井水很清很清。小时候，夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井台上来乘凉。我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在井水里的闪闪星星。一边数，我一边心里想：啊，这些星星，离得多远！多远！这井水，它有多深？多深？
井水很甜很甜（我们那里，把含盐量很少的淡水，就叫做甜水）。我们平常吃的，都是这井里的水。用它来浇菜，就更是极好的水了。妈妈浇菜的时候，常常带着我们。“快，拎水去！”妈妈一吩咐，你就能立刻听到我和妹妹在井台打水的嬉笑声。
夏天，井水很凉很凉。有一年，六月里，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。妈妈接过来，马上把那小筐交给我说：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根长绳子，一头系着小筐，把它吊进了井水里；另一头，便捆在井旁的大树上。
吃过晚饭，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到院子里，大家一起吃，新鲜的红李子，又脆又甜，又有一股清香和被井水浸的冰凉！那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！
那时候，我常常想，现在我也常常想：那口井是谁开掘的呢？他们以自己的劳动给后代带来了多少甜美和欢乐。
（1）给划线的字注音。
________
________
________
________
印痕
记载
傍晚
系着
（2）词语替换。
①这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。________
②他们以自己的劳动给后代带来了多少甜美和欢乐。________
（3）仔细阅读选文，文中的“我们一家”快乐吗？从哪些地方看出呢？
（4）那口井是谁开掘的呢？你知道吗？发表一下自己的看法。
（5）读了本文，我忽然想起一句俗语：________ 。
16.
（5分）阅读《爬山》全文，概括一下课文所讲的内容是什么？
17.
（5分）读课文《爬山》，说说“我们”爬山与别人有什么不同？
18.
（5分）读课文《爬山》，说说“征服山”和“征服自己”各是什么意思？
19.
（5分）读课文《爬山》，说说“我”为什么是“似懂非懂”？
参考答案
一、基础题
(共14题；共76分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
二、阅读题
(共5题；共37分)
15-1、
15-2、
15-3、
15-4、
15-5、
16-1、
篇12
二、教材分析：
本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维”，简化头绪剪枝强干的原则基础上，保持了以下特点：
突出学科特点 “工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写专门的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”（即：多一些童贞和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“课标”倡导的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”（长短结合——一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；既有专门的习作训练，也有随课文安排的片段练习。）体现了对读写结合规律的尊重。“练习”中一般设置“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。
立足夯实基础 语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生成功能的对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教育因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积累经验、读书明理都大有裨益；习作，鼓励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或实践活动，不求花样翻新，务求实在管用，帮助学生打好扎扎实实的语文基础。
强调根本手段 语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想、交流感情的特殊工具。人自身就具备学习、发展语言的得天独厚、无可替代的基本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段，但是，必须抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。
语言是民族的根，所以“标准”把“培植热爱祖国语言文字的情感”作为目标提了出来。文章的精华在词句之中，词句中有情感、有气韵、有抱负，而这一切不会自动显露，需要教师在教学中引导学生用心灵去拥抱语言、感受语言、体味语言。苏教版小语教材非常重视读书感悟、背诵积累、迁移运用，继续把正确、流利、有感情地朗读课文作为各课教学的首项要求，其目的就是想方设法让孩子与语言“亲密接触”，让语言首先在孩子嘴上活起来，继而在他们脑海中活起来，然后在他们心中活起来，最终嵌入他们生命历程。
本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。『 1
习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。
学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读本册生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。
四、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
五、综合性学习：
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
篇13
什么是生命？一生无所事事，碌碌无为虚度的年华是生命，不懈努力，使自己的人生大放异彩也是生命。要让有限的生命体现出无限的价值，我们应该选择前者，平庸无为，还是选择后者，惊世核俗呢？
你瞧，身残志坚的盲姑娘安静，因为不自暴自弃，乐观面对生活，创造了种种不可思议的奇迹；还有琳达一家人，都已经或是准备为盲人捐献角膜，让自己的死更有意义；就连飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、静听自己的心跳这三件微不足道的小事都让我们明白：生命固然短暂，但是只要我们不懈努力，就能让生命的价值扩大到无限......
从现在开始，我们就要珍爱生命，用实际行动来让生命更加有意义。例如，在学校认真听课，积极发言，做作业不能粗枝大叶，认真完成老师分配的任务。在社会中，我们要积极传播安全意识，还要多多帮助有困难的人。而在家里，我们要孝敬长辈，帮大人做一些力所能及的事情，不让大人操心。
现在，世界上还有许多碌碌无为的人。生命是短暂的，请热爱生命，让生命大放光彩吧！
