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弱电工程综合布线系统是电气施工的主要组成部分，也是重要的功能部分，对于建筑功能、人们生活有着重要的作用，同时也是体现电气施工队伍能力和技术水平的标准。实际的弱电工程综合布线系统施工中，应该注意施工的规范性、质量和准备工作，以技术为中心在控制弱电工程综合布线各子系统施工进程的基础上，对弱电工程综合布线系统整体施工质量提供保障。
1弱电工程综合布线系统施工的注意事项
1.1 注意施工的规范性
弱电工程综合布线系统系统施工中要根据相关规定，在严格执行相关技术规范的基础上，进行弱电工程综合布线系统安装施工，当出现问题没有可供参考标准和相关规定时，应该结合弱电工程综合布线系统施工实际，在科学分析的基础上，进行处理。
1.2 注意施工的质量
弱电工程综合布线系统施工中，质量是生命线，因此，要在具体的施工中加强关键环节的自检、互检和随检查，将因施工技术而造成的弱电工程综合布线系统质量问题和隐患消灭在萌芽期和初始阶段。
1.3 注意施工的影响
弱电工程综合布线系统施工中应该尽量不影响建筑结构的强度，同时还要做到降低对建筑物内部装饰的影响，此外，弱电工程各布线系统之间也要确保功能上不相互影响。
1.4 注意施工的准备
要加强弱电工程综合布线系统施工前的准备工作，在全面掌握弱电工程综合布线系统设计图纸和相关文件的基础上，通过现场调查，了解施工的环境和条件。同时应该加强对设备、器材、仪表和工具的准备和检验，使其处于性能良好的状态，正常发挥功能。做好施工方案的编制工作，保证整个工程能够按照设计要求分步分项进行，保证每道工序完成后进行检验，合格后才能进行下道工序。做好技术交底工作，保证所有的工序能够顺利的进行
1.5 注意检查施工单位的施工资质
要检查施工单位的施工资质，同时检查施工操作人员的上岗证，保证进行综合施工的队伍具有良好的素质。同时，要组织施工人员进行专业知识培训，规范他们的施工行为，不断提高自身的素质，注重细节，才能保证施工质量。
2 弱电工程综合布线各系统施工的技术要点
2.1 信息系统施工的要点
信息系统一般以LED显示屏幕为主，LED显示屏系统的施工安装工艺要求比较高，特别是信息系统LED显示屏的组网方式比较复杂，通常有：（1）LED显示屏通过预先留置的综合布线点进行组网；（2）LED显示屏通过综合布线点进行组网。不论哪种方式，都对信息系统的施工提出了技术方面的要求，应该以系统性的观点，采用跨专业的技术和手段，做好信息系统LED显示屏的安装工作。
2.2 计算机网络系统施工的要点
为适应计算机应用水平的发展，应该推进计算机网络系统对信息管理、信息查询等各种信息服务的建设。应该建立以计算机网络系统为主框架的安防、消防等系统，逐步实现建筑物综合管理系统与智能化建设。计算机网络系统要优化拓扑结构，通过核心交换机直接汇接接入交换机流量，有效减少了故障点个数，充分发挥了高性能路由交换机的强大转发能力，大大增加了整个局域网的可靠性，具有极其优秀的性能价格比。
2.3 安防系统施工的要点
安全防范系统是弱电工程综合布线系统中极其重要的组成部分。安全防范系统建设将为整个体系提供多种安全技术防范手段，组成多方式、多技术、分层次的立体安全技术防范网络，既实现在非法活动的初期预警、报警（入侵报警、电视监控等），又实现非法活动进行时的吓阻、完全阻止和现场取证功能。并通过技防与人防的有机结合，为社区和居民创造一个安全、高效的工作环境。全防范系统从空间区域上划分为周边防范区域、公共防范区域、重点防范部位等，系统利用数字多媒体技术、计算机图像处理技术，以及利用数字视频录像及存储技术，以达到主要公共场所和重要部位进行24小时实时监视、录像和报警。要确保安全防范系统的先进性，要使用成熟的信息技术、控制技术和管理决策手段为依托，建设标准高、功能完备的智能化安防体系，该综合安全防护体系由一个多层次、立体化、高度集成现场图像和各类报警、出入口信息等系统构建而成，最终为业主创建和营造出一个“安全、方便、灵活和舒适”的办公环境。安全防范系统应该包括：视频监控子系统，防盗报警子系统和巡更子系统等3个子系统。要立足于整个区域，创建1套由集成式安全管理系统和入侵报警系统、视频监控系统、周界防范，无线巡更等子系统组成的全面的安全防范系统。监控中心设备通过统一的通信平台和管理软件与各个子系统设备联网，实现由监控中心对各子系统的自动化管理与监控。整个系统留有向报警中心联网的通信接口、多个数据输入/输出接口，并能连接上位管理计算机，实现管理和通讯自动化。
2.4 有线电视系统施工的技术要点
有线电视系统应设置主机房，这有利于整个有线电视系统按照数字电视系统构架搭建，有线电视系统采用分配-分支的方式实现，图像清晰度满足4级以上，用户端电平满足64±4dB，信号满足5～860MHZ。采用混合光纤及同轴电缆（HFC）双向式系统把信号放大处理过的地面电缆电视信号采用分支-分配方式传送至用户终端。用户终端电平设计为64±4dB，有利于用户数字电视的改造。
3结语
总而言之，弱电工程是建筑电气工程的主要组成部分，实现建筑和电气的智能化，必须加强弱电工程的管理水平和技术运用能力。在实际的施工中要以弱电工程综合布线各子系统的技术加强为突破口，通过对信息系统、计算机网络系统、安防系统、有线电视系统施工内容和环节的分析，探寻弱电工程综合布线系统施工的技术要点，形成指导具体弱电工程综合布线系统施工的技术和管理体系，在确保弱电工程综合布线系统功能的基础上，提升弱电工程综合布线系统施工质量，进而确保建筑各项功能的完美协调，完成电气施工的任务。当然，对弱电工程综合布线系统施工的研究不仅仅限于技术方面，在重视程度加强、主动精神培养等方面还有很多空间可以开发，这需要弱电工程综合布线系统施工技术的后续研究者在本文基础上进行进一步的探寻和开发。
参考文献：
[1]综合布线相关的标准规范[J].智能建筑电气技术，2008（06）.
[2]陈琪.量体裁衣酌情应用─综合布线系统的设计在实际工作的应用体会[J].工程设计CAD与智能建筑，2000（06）.
[3]吕斌.细述综合布线系统的测试[J].微电脑世界，2001（14）.
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出租办公楼与专用办公楼的大开间，由于对其出售、租赁或使用对象的数量不确定和流动等因素，可以采用开放办公室综合布线系统，通常是使用分隔板将大开间分成若干个小工作区。信息插座的选用、安装方法、安装位置会受分隔板的影响，因为分隔板可能会时常移动。大开间综合布线应符合下列规定：
用户信息插座应当安装在墙面或柱子等固定结构上，需要预留适当数量备用，工作区隔间不要超过12个。由于工作区跳线一般使用软电缆，性能结构和普通布线电缆不同，在电缆交接时各段长度应按照如下方式计算：
注：各段缆线长度也可按下式计算：
C=(102-H)／1．2
W=C-5≤22
式中C=W+D――工作区电缆、电信间跳线和设备电缆的长度总和
W――工作区电缆的最大长度
H――水平电缆的长度
在设置配线架(FD)管理点(CP)时，配线设备宜安装在距离FD不小于15m的墙面或柱子等固定结构上，CP配线设备容量宜以满足12个工作区信息插座需求边行设置。CP是水平电缆的转接点，不设跳线，也不接有源设备；同一个水平电缆不允许超过一个CP或同时存在转接点(TP)；从CP引出的水平电缆必须接于工作区的信息插座或多用户信息插座上。
大开间的办公间也可采用地面线槽走线方式，但只适用于大楼一层。线槽先在地面垫层中预埋，注意防水。强电线路可以与弱电线路平行配置，但需分隔于不同的线槽中。可以向每一个用户提供一个包括数据、语音、不间断电源、照明电源出口的集成面板。
关于多网合一
随着超5类、6类及高带宽光纤产品的出现，综合布线系统也开始承载越来越多高传输速率的应用。支持10G带宽的6类综合布线系统及光纤布线系统更为传输视频提供了保证。宽带及监控视频也可以通过超5类、6类或光纤系统传输，且能得到非常不错的图像品质，这为布线产品与楼宇智能控制等越来越紧密的应用结合打下了基础。
6类布线系统的传输性能可达250MHz，更高的信噪比意味着6类系统不容易受到由收发器和其他环境因素的影响而减慢网络，从而提供了很好的数据吞吐量，降低了误码率，为视频应用提供了可能性。在100米的距离上，超5类可同时传送38个频道的视频，6类系统可以同时传送54个频道的视频，千兆、万兆光纤系统可支持更多。在双绞线上运行视频的一大好处是仅使用四对线中的一对便可同时传播多个频道，也可用两对进行双向视频传送，并有能力在一条线缆上同时传输视频和电话信号。因此为今后多网合一发展的需要，布线时最好在每个办公区间多预留1―2个RJ45或光纤信息端口，提供视频及监控等各类信息。
办公室布线原则
1．信息插座的安装位置
对于出租及专用办公室等大开间场合而言，信息插座的安装位置有地面、墙面及隔板三种。
地面插座只适用于大楼一层办公室，要求安装于地面的金属底盒应当是密封的、防水、防尘并可带有升降功能。此方法对于设计安装造价较高，并且由于事先无法预知工作人员的办公位置，因此灵活性不是很好。建议根据房间的功能用途确定位置后做好预埋。不适宜大量使用，以免影响美观。
安装在墙面时，可沿大开间四周的墙面每隔一定距离均匀地安装RJ45埋入式插座。RJ45插座与其旁边的电源插座应保持20cm的距离，信息插座和电源插座的底边沿线距地板水平面30cm；隔板处安装和墙面安装相同，有时要在一块隔板两面都安装信息插座和电源插座，此时信息插座和电源插座不能处于同一位置(正反两面)，需要注意错开，也保持上述距离。
2．办公室布线电缆走线方式
在大开间办公室，有地面密集信息出口的情况，可先在地面垫层中预埋金属线槽或线槽地板。如果是一楼，建议开地槽布线比较安全，二楼以上建议在隔板敷设金属线槽。
主干线槽从弱电竖井引出，沿走廊靠墙沿引向设有信息点的办公室，再用支架槽引向房间内的信息点出线口。强电线路可以与弱电线路平等配置，但需分隔于不同线槽中，这样可以向每一个用户提供一个包括数据、话音、不间断电源、照明电源出口的集成面板，真正做到在一个清洁的环境中实现办公自动化。
3．配线架及网络设备的选用
为便于管理，大开间办公室需要设置配线管理设备。根据办公室的大小，可选择中间配线箱、配线柜两种方式。
信息点数较少的办公室可以选择中间配线箱墙面暗装或明装，安装FT-255超5类卡接式配线架，可支持各类基本数据、语音的传输。
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1 工程概况
某超高层群体建筑施工工程位于某市的中心区域，这一区域由于位于市中心，已经被市里划分为核心区域，在这一区域内，建设了3座办公楼，在这三栋办公楼之间，还建设由独立的裙房，这一工程的总体占地面积达到了29053.56m2，工程的总体面积占到了284251.23m2，其中第一栋楼办公楼的办公面积就达到了35365.23m2，第二栋建筑的办公面积达到了76892.32m2，而第三栋办公楼的办公面积则也为76892.32m2，这三栋建筑的办公面积均只包含地上办公的面积，其中第一栋建筑的总楼层数为26层，地下2层，而地上24层，以结构顶板为基准，这一建筑的总体高度为93.50m，采用的结构为钢筋混凝土框架-核心筒混合结构形式。而第二栋建筑的总楼层数为40层，其中地下2层，地上38层，也是以结构顶板为参照物，建筑的整体高度为150.3m，这栋建筑采用的结构形式主要为型钢混凝土框架-钢筋混凝土筒体结构。
2 超高层群体建筑基础阶段现场平面布置中存在的问题及解决措施
2.1 存在的问题
该工程在基础施工阶段，其所能够利用的施工场地相对较小，而该建筑的建筑规模较大，占地面积也相对较大，在基础施工阶段，所预留出的道路宽度仅为11m，并不能够满足大型机械运行的要求。而在其南侧以及西侧面的道路，宽度仅仅只有5m，根本无法运行大型机械。而在东侧的道路，11m的道路宽度，还需要与其他的建筑物共同使用，而在北侧的道路，虽然也有11m，到那时在道路上还设置了一个排水沟，该排水沟主要是为了保障基坑能够有效的进行排水。而南侧与西侧的道路不仅要用来进行材料的堆放，还要搭建办公室以及设置消防水箱，所以预留的空隙只有1m。
这样狭小的施工现场，使得基础施工阶段面临着众多的难题，主要表现在：该工程的总面积在28万m2以上，属于超高层群体建筑，这一建筑在基础施工阶段，对于施工现场的平面布置具有较高的要求，而建筑施工场地的狭小，使得施工现场的平面布置受到了极大的影响，各种物料的堆放成为了难题，相关设备的进入也变得更加的困难，仅存的场地布置受到了很大的限制，无法有效的保障现场施工的顺利进行，使得现场施工的要求无法得到满足，基坑场地的设置出现了困难，要想使得该问题得到解决，就需要针对建筑施工现场的整体情况做到全面的了解，并对施工现状进行更为深入的剖析，对现场中的各个物件进行合理的分配，将物料堆放在适宜的位置，制定出科学的施工方案，依据施工方案中的具体要求来对平面空间进行安排，充分的利用一切的空间条件，有效的解决场地狭小问题，从而使得大型机械能够顺利的进入到现场中，从而保障施工的顺利展开。
2.2 采取的有效措施
通过勘察报告和现场了解场地及周边的地质条件、气候环境，寻找施工现场可利用空间，经过多次勘察与研究不但充分利用了施工场地原有的平面空间，而且采取一些搭设、铺装等手段充分的把竖向空间也得以充分利用，挖掘施工现场每一个可利用角落。具体做法有利用基坑预留土坡平台及护坡桩冠梁上方空间搭设物料平台架、修筑重型道路；基坑内预留土方平台；基坑内加厚垫层厚度作为物料加工场。所有搭设平台均经过计算合格并经业主、监理验收后方才投入使用，并有专人定期检查与保养。利用基坑预留土坡平台及护坡桩冠梁上方空间搭设物料平台架；结合结构形式及附近周边情况、工程实际特点，堆积加工材料比较困难，为了方便施工，搭设落地式的扣件式多排钢管平台架，基坑东侧、南侧、北侧共搭设物料堆放平台近1000m2，解决了第一栋建筑、第二栋建筑钢筋料场、加工场及模板堆放场地问题。平台基础利用基坑内预留土坡平台，表面用C15砼进行硬化，厚度为10cm。所有的基础必须平整。
基坑南侧利用护坡桩冠梁顶部空间修筑一条5.7m宽、150m长道路，作为钢构卸车、浇筑砼专用道路，此条道路特别是对第二座建筑西栋起到关键作用，第二座建筑西栋位于西南侧，东侧为第二座建筑东栋，西北侧为第一栋建筑，夹在中间的第二座建筑所有的机械、材料只能靠这条重型道路；专用道路长91.3m，宽5.7m，道路向围墙处找2%坡，围墙开200×200过水洞间距20m，道路雨水由过水洞排向场外。利用护坡桩冠梁顶部空间，砌筑挡土墙回填中砂分层振捣密实，浇筑200厚钢筋砼路面。240厚砖砌挡土墙采用1：3水泥砂浆砌筑，设240×200@3000钢筋砼构造柱，挡土墙顶部设240×200钢筋砼圈梁。构造柱主筋与冠梁连接采用化学植筋，锚固长度15d。
配筋：路面下铁￠12@200上铁￠8@200（仅边坡外3m范围设钢筋），构造柱：4￠12/￠8@250，圈梁：4￠12/￠8@250。混凝土强度等级：C20。护栏：护栏高1500，砼圈梁预埋400长￠20@200钢筋头，护栏采用￠48×3.5@2000钢管立柱与钢筋头单面搭接焊10d，护栏上、中、下设三道横杆，外侧满挂一道钢丝网和一道密目网。沿护栏砌筑240宽200高挡水台，挡水台采用1：3水泥砂浆砌筑，外抹20厚1：3水泥砂浆。基坑顶部边线外侧两米范围内不得加载，两米范围外加载不得超过40kN/m2，加载时尽量靠近基坑外侧布置。
结束语
综上所述，超高层群体建筑在施工的过程中，往往会面临施工场地狭小的问题，而超高层群体建筑无论是在占地面积上还是在建筑规模上都相对较大，施工中需要应用到的机械设备以及材料也相对较多，施工场地狭小，会使得基础阶段现场的平面布置出现混乱的局面，要想有效的解决这种问题，就需要合理的利用综合施工技术，充分的利用一切空调条件，解决施工现场场地狭小的问题，保障施工的顺利开展，从而提升超高层群体建筑的整体经济效益。
参考文献
[1]闫祥梅，李永明.河南广播电视发射塔井道钢柱与钢梁施工技术[J].施工技术，2012（3）.
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一、综合布线课程采用项目教学的必要性
综合布线课程是中职计算机网络专业的核心专业课程之一，是从事网络工程技术、网络组建及管理从业人员必备的课程，也是一门与实际综合布线工程项目结合非常紧密的课程。但目前中职学生普遍存在学习积极性不高、自主学习能力差的不利因素，如果在综合布线课程教学过程中采用传统的教学方法，很难使学生掌握与实践紧密联系包含需求分析、方案设计、工程施工、测试、工程验收等步骤的综合布线项目的全过程。而项目教学法能够解决传统教学法中存在的不足。它按照循序渐进、贴近现实的原则，通过一个能够包含全部教学内容，且为完整的工程项目，通过合理整合不同的教学模块，使技能和知识有机统一，从而达到调动学生学习积极性，提高学生工程实践能力的目标，使学生熟悉完整综合布线工作流程，因此在中职综合布线课程中采用项目教学法十分必要。
二、项目教学法理论依据
综合布线教学实施过程中，引入“项目驱动”的思想，可以更好地培养学生综合布线技术的应用能力，激发学生的主动性和创造性。项目教学法是通过一个完整的项目，来进行实践教学的一种方法。项目可以是开展一项调查、进行一项决策、生产一件产品、实施一个完整工程项目等。综合布线课程就是通过实施一个完整的工程项目来开展教学。项目教学实质上是一种基于建构主义学习理论的探究性学习模式，它强调活动建构性，强调在合作中学习，在不断解决疑难问题中完成对知识和意义建构；它采取“做中学”的方式，强调现实、强调活动，与杜威的实用主义教育理论是一致的；它让学生在真实的或模拟的工作世界中通过多元方式参与工作过程，完成典型的工作任务，在与师傅、同伴的相互作用过程中，逐渐从新手成长为专家，这与情境学习理论是一致的。在项目教学法中，学生是学习的主体。学生在项目实践过程中，自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题，理解和把握课程要求的知识和技能，充分发挥学生的主体性和创新精神，并着重关注对学生学习效果。教师在教学过程中只是起到引导的作用。
三、综合布线课程的教学设计
综合布线课程以综合布线工程设计任务和施工任务为主线组织教学内容，将理论教学与实践教学有机地结合起来。教学设计中学生按小组为单位进行划分，以一个具体的综合布线工程项目为背景，从用户需求分析出发，开展工程的方案设计、项目施工、工程项目管理、网络测试、工程验收和管理维护等内容，重点培养学生综合布线工程设计和现场施工的实践能力，从而使学生达到从事综合布线工程相关工作的基本职业能力，实现教学内容与就业岗位内容的“零距离对接”。基于以上情况，在综合布线教学中采用项目教学法时，应以项目任务为教学单元，打破原有课程单元界限，为完成一个项目任务将抽取原有课程单元不同的知识点，加以组合，形成新的教学单元知识点。教师通过引导学生完成一个个任务，使得学习过程是一个在不断成功的基础上完成任务的过程，当学生完成所有项目任务，知识点就全部学完了。
四、项目教学法在综合布线课程中的应用
这里以典型的综合布线工程项目为背景，运用项目教学法开展教学的内容按照完成该项目的完整流程展开。结合完成典型综合布线项目的流程，教师将知识点、技能的学习融入到需求分析、项目方案设计等相对独立的12个任务中。每个任务设置合理的教学目标，并根据任务难易程度和教学需求分配一定课时。这12个任务和分配课时分别为：需求分析6课时、项目开发计划书6课时、项目工程产品选型4课时、工程施工－工作区子系统8课时、工程施工－水平子系统8课时、工程施工－管理间子系统8课时、工程施工－垂直子系统8课时、工程施工－设备间子系统8课时、工程施工－建筑群子系统8课时、工程测试6课时、工程验收6课时、工程项目总结4课时，整个项目教学用82个课时。1.项目开发动员项目开发前教师要做好学生的学习动员工作，让学生了解综合布线项目开发的意义、项目开发所需的技术和学习方法，项目实施的流程及考核办法等方面内容。可以通过展示案例效果或者讲述历届毕业生的就业情况等手段来启发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与到项目的开发工作中来。2.成立项目小组项目教学法与传统教学法最大的区别在于，项目教学法改变了传统教学法中以教师为中心的这一定位，取而代之的是以学生为中心。综合布线项目分组一般根据班级人数将全班学生分为若干个每组5名成员的项目小组，并通过角色扮演，在每组中选出项目经理、监理员、资料员、技术员等角色，约定每个角色在各教学任务中应该完成的工作及职责。在完成不同的教学任务时，学生也可以通过互换角色体验不同的工作岗位，学习不同岗位的技能，加深对综合布线项目各个岗位的理解和体验。3.项目需求分析分组完成后，在综合布线项目工程的规划和设计之前，必须对用户信息需求进行调查和预测，即第一个教学任务就是要开展工程项目需求调研，教师要带领学生通过阅读用户需求文档、总平面图等材料准确调研用户需求。这是保证整个综合布线项目顺利、正确实施的第一步，也是建设规划、工程设计和以后维护管理的重要依据之一。在进行需求分析时，设计保留一定的发展空间，即设计方案应具有一定的冗余能力。在此阶段，学生应在教师的引导下完成包括项目设计目的、简介、需求分析、预算和成员分工等内容的综合布线需求分析文档。4.编写项目开发计划书为了高效实施并完成综合布线项目教学，项目管理必不可少。好的项目管理必须要有好的项目开发计划书。项目开发计划书的要素应包括项目提出的背景、项目主要开发和建设内容、项目实施的技术方案、项目组织机构和人员安排、项目实施进度计划、项目资金需求及来源等。在教学中，教师应提供一份综合布线项目开发计划书的样板，解释清楚项目计划书编写步骤、编写原则及注意事项，指导学生逐步完成。5.实施项目开发计划书项目实施阶段是项目教学法实施的核心环节。在此阶段，教师要及时、恰当地对学生进行指导，解决学生在完成综合布线各施工任务过程中遇到的难题，并督促学生按时、按量完成项目计划书中的各个开发环节，以保证学生能够顺利地在计划内完成项目，达到教学目标。如果在教学过程中某个方面计划被破坏，可能会影响到整个计划的完成，因此，项目开发计划书不应随意更改和破坏。但是，在计划的执行过程中，由于特殊原因导致计划的执行或预期结果发现变化，这时教师应适时指导学生对计划进行调整。6.项目总结项目完成过程是各个小组成员共同努力探索钻研的过程。为了能学众人之长，项目完成后的总结也相当重要。各小组能够及时发现综合布线项目整体实施的效果和不足，以达到取长补短、共同提高的目的。为了使项目总结评定具有操作性，可以从三个层面进行项目总结评定，即教师、组内、组间。每个层面的评定内容各有侧重，如教师对项目实施的每个组可从项目开发计划书合理性、施工创造性、学习态度、技能掌握程度、项目完成质量等方面开展评定；组内成员之间可以互相从学习态度、努力程度、听取同学和教师意见、相互帮助等方面开展组内互评；组间成员之间可以给其他组从组间协作、项目开发计划书合理性、项目完成的质量等方面开展组间评价。另外，教师应该指导学生对项目进行拓展和延伸，针对学生以后可能遇到的类似问题，引导学生用学习到的知识进行合理解决。
五、小结
综合布线是一门操作性很强的课程，把项目教学法引入综合布线课程的教学，能使学生对整个课程体系有一个更全面的认识，也能更加有效地实现课程教学内容与综合布线职业岗位标准的有效对接。同时在教学过程中能充分发挥学生的主观能动性，培养了学生解决问题、团队协作、主动探索、勇于创新的职业素养。当然，项目教学法在综合布线课程中实施也有一定的前提条件，如要求教师熟悉甚至具有综合布线项目工程实践经验，并且具有创设学习情境的能力；要求学校配套综合布线实训资源充足等。教师只有通过在教学过程中不断探索和改进，才能不断提高项目教学法在综合布线课程中运用的教学效果。
参考文献：
[1]邓泽民.现代四大职教模式(第二版)[M].北京：中国铁道出版社,2011.
[2]邓泽民.职业教育教学设计(第二版)[M].北京：中国铁道出版社,2011.
[3]姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究[M].北京:电子工业出版社,2012.
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一、综合布线技术及课程实践教学现状
综合布线系统是智能建筑中必不可少的一个部分，它采用一系列高质量的标准材料，以模块化的组合方式，把语音、数据、图像和部分控制信号系统用统一的传输媒介进行综合，经过统一的规划设计，综合在一套标准的布线系统中，将现代建筑的三大子系统（楼宇自动化系统、办公室自动化系统、通讯自动化系统）有机连接，为现代化智能建筑的系统集成提供物理介质。可以说结构化布线系统的成功与否直接关系到现代化智能建筑的成败。
综合布线系统与传统的布线相比具有非常明显的优越性。布线系统能够适应现代和未来通信技术的发展，并且实现话音、数据通信等信号的统一传输，非常实用。任一信息点都能够连接不同类型的终端设备，如电话、计算机、打印机、电脑终端、电传真机、各种传感器件和图像监控设备等，应用灵活。系统中所有的接插件都是基本式的标准件，可互连所有话音、数据、图像、网络和楼宇自动化设备，以方便使用、搬迁、更改、扩容和管理。采用综合布线系统后可以使管理人员减少，同时，因为模块化的结构，工作难度降低，工程后期维护费用大大减少。对符合国际通信标准的各种计算机和网络拓扑结构均能适应，对不同传递速度的通信要求均能适应，可以支持和容纳多种计算机网络的运行。
《综合布线技术》课程（以下简称课程）是计算机技术、通信技术与建筑技术相结合的一门交叉学科，可以在通信技术专业的培养方案中设置，也可以在建筑环境与设备工程专业中。课程教学内容主要围绕综合布线系统的基本概念、术语、特点，综合布线系统的传输介质和连接器件，综合布线的设计、施工与验收（贯穿综合布线系统的设计、施工与验收规范）。目前，我校的建筑环境与设备工程专业开设了《综合布线技术》课程，课程分为理论教学和实践教学两部分，实践教学部分是利用一周时间，让学生根据一张建筑平面图和简单的建筑物概况说明，在实验室进行综合布线系统设计，设计的成果是图纸和说明书。通过这一周的实践，实际上学生对于综合布线技术的掌握还停留在理论层面，设计的结果规范性比较差，而且没有得到实际验证，学生的实践动手能力没有真正得到训练和提高。
为了落实应用型人才培养目标，切实培养学生对于综合布线技术的应用能力，使学生的在校学习与将来的职业生涯接轨，针对目前《综合布线技术》课程的实践教学环节进行改革和实践。
二、综合布线技术实践教学改革
课程实践教学改革以强化学生的应用能力和提高学生的职业素养为目标，从师资培养、开发精选教学项目、优化教学方法、跟进教学评价等方面展开。
1.师资培养
《综合布线技术》课程具有很强的实践性，要培养学生对于综合布线技术的应用能力，就必须有具备工程背景和工程经验的教师。按照这一思路，可以派课程的专任教师去企业，全程跟进一个到几个项目，从综合布线系统的工程招投标、系统需求分析、系统设计、工程施工与测验验收、工程竣工等各个环节得到实践，首先将综合布线技术的理论与实践相结合，总结凝练出一些工程经验，从而在实践教学中更好地指导学生完成实践项目，也可以从企业聘请综合布线技术各个环节的相关工程师参与课程的实践教学指导。
2.校企合作开发实践项目
实践教学项目是培养学生的应用能力，提高学生的职业素养的载体。进行《综合布线技术》课程实践教学改革的主要任务之一是开发实践教学课题项目。以一个具体的工程项目为主线，全程跟进项目，开发以下任务模块：（1）综合布线系统工程项目招投标。（2）项目需求分析，包括项目基本概况和需求分析方法及其在具体项目中的应用。（3）系统设计，包括概要设计和工作区子系统、配线子系统、干线子系统、管理子系统、设备间、电信间、建筑群子系统等7大子系统的设计。（4）施工，系统施工各个环节的操作要点。（5）系统测试验收和竣工总结。任务模块形成讲义，讲义包括上下两篇：上篇是给学生的任务和要求，下篇是实际工程项目资料（去掉保密部分内容）。
3.采用任务驱动方式完成教学过程
采用任务驱动情景教学过程，发给学生教学讲义的上篇。首先是情景一：综合布线系统的认知，带学生参观已经完成的综合布线系统；情景二：综合布线系统项目招投标。情景三：综合布线系统项目需求分析；情景四：系统设计，包括概要设计和工作区子系统、配线子系统、干线子系统、管理子系统、设备间、电信间、建筑群子系统等7大子系统的设计；情景五：系统施工；情景六：系统测试验收和竣工总结。其中，情景一由教师带领学生在企业完成；情景二、情景三、情景四教师指导学生在实验室完成；情景五是关键操作的动手训练，学生可以在实验室练习基本操作，然后到施工现场见习；情景六由学生到现场见习，总结整理资料形成文档。完成六个情景教学后，教师发给学生教学讲义的下篇，学生对照工程实际资料，对成果进行对比总结，并与任课教师或企业聘请的专家进行交流，缩短学生课程和职业能力的差距。
三、教学评价
教学评价要在实践教学中全程跟进，五个情景教学和最后的总结，每个环节根据学生的完成情况给分，每个环节有一个权值，最后取加权平均值作为学生最后的课程得分。
四、结语
通过对建筑环境与设备工程专业《综合布线技术》课程的实践教学环节进行改革和实践，改变了在传统教学模式下，学生的理论知识和实践能力结合较差的现状，从考核结果及学生对综合布线技术的应用能力看，改革后的教学质量相对于改革前有了很大的提高。可见《综合布线技术》课程的实践教学改革极具推广价值。
参考文献：
[1]张振中.“综合布线工程”课程教学改革探讨[J].长沙通信职业技术学院学报，2013，3，VOL12（1）：86-88.
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[3]杨晓东.基于构建主义学习理论的高职综合布线课程实践教学[J].教育与职业，2013年（18）：157-158.
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1综合布线课程教学现状
综合布线课程是一门理论和实践紧密结合的课程，要求学生不但要掌握扎实的理论基础，还要掌握娴熟的现场施工技能。但目前综合布线课程的教学中还存在一系列的问题，主要体现在以下几个方面。
1.1理论与实践脱节
综合布线课程中涉及的理论部分，知识面广、内容多，这些内容基本上又都是综合布线的国家标准或是行业标准，必须严格执行。学生在学习的过程中需将这些理论与实践结合起来，在丰富理论知识的基础上去完成实践活动。目前在教学过程中，主要采取的教学方法是先集中讲授理论知识，再进行实训，这样的教学方法造成了理论与实践的严重脱节，学生对授课理论知识没有直观感受，完全提不起兴趣。另一方面，学生不能深入理解理论知识，又会造成理论应用干实践能力的不足。用人单位会觉得学生能力薄弱，即缺乏理论知识，不满足实际工程项目的要求;又缺乏施工技能，不能完成工程项目中的实际施工。
1.2课程学时分配不合理，重点难以突出
综合布线课程的特点是理论与实践的紧密集合。如果单纯突出理论教学，减少实践学时，学生在学习时难以形成对知识的深刻认识，只能死记硬背，效率低下，也难以将理论应用干实际工程，还会造成施工技能水平的下降，难以满足企业对学生职业技能的要求。如果单纯的突出实践，减少理论学时，又会造成学生只会技术却不懂设计，成为普通的技术工人，不利于学生以后的职业发展。
1.3实践环节与满足实际工程间存在巨大差距
综合布线课程的实践环节主要存在以下几个问题，首先的是实践场所和实验设备不够完善，综合布线课程实践项目多，对场地和工具、设备的要求复杂。其次是实践项目只能满足学生基本工程施工技能的培养，与实际的工程项目施工技能要求差距巨大，不但缺乏职业素养的培养，实践的模拟环境也与实际工程存在较大的不同，不能获得实际的工作经验和施工技能，无法满足用人单位的要求。最后就是综合布线课程实践项目的运行成本较高，为了保证学生能够对技能能够熟练掌握，往往需要进行多次的实践训练，耗材花费比较大。
2综合布线课程的教学改革
2.1理论与实践的紧密结合
综合布线课程需要理论与实践紧密结合，如何配置二者之间的授课比例对教学效果有很大的影响，综合布线课程的原有理论教学包含了综合布线的系统组成与结构涉及各类标准与各种连接器件和线缆，以及规划设计、施工技术、项目测试与验收等诸多内容，如果全部通过理论课来讲解，学习不仅枯燥无味，也无法理解理论如何应用到实际工程中。理论与实践的紧密结合应该是学生更多的是应该通过实践来掌握理论知识，从实践项目中去完成对理论细节部分的理解和巩固。目前课程的理论、实践比例为1：2，减少理论教学，突出实践。
2.2基于项目小组的实践教学
在实际的网络工程和综合布线工程中，项目的实施都不是一个人完成的，任何项目工程都必须与他人分工协作才能实现。小组作为一个整体，需共同应对出现的问题，合理的安排组员间的分工，并及时对问题进行总结与反思。项目小组的教学方式除了可以训练学生的工程施工技能，还可以锻炼学生的组织、沟通、协作的能力。
2.3贴近实际工程的实践教学，加强职业素养训练
实践教学的目的就是为了培养学生能够适应和满足综合布线工程施工的要求。因此，学生在综合布线实践过程中，应按照实际工程的要求来进行，从细节抓起，从最基本的职业技能素养人手。例如：在项目小组进行项目实施前，应首先认真阅读并小组讨论实践内容和要求，充分理解的基础上才能进行施工。线缆、线管等耗材和工具使用应进行登记记录，使用完毕之后应进行整理归位等等。只有按照实际工程的要求去完成实践项目，才能培养出满足企业的技能要求的学生。
2.4校企合作，企业工程师参与实践教学
学校在充分发展校内实训场所的同时，更需要加强与校外企业的合作，积极拓展校外实训基地。通过与企业的合作可以将市场上最新的技术引入学校，能帮助学生进一步掌握企业所要求的专业知识和技能，也能够帮助学生更好的了解将来的工作岗位，满足社会的需求。在实践教学中，也应充分利用校企合作的优势，企业工程师在实际工程项目中有着更丰富的一线工程经验，在实践教学中，可以让企业工程师承担部分教学工作，学生可以深入了解实际工程项目是如何进行设计和施工。
2.5注重平时、淡化记忆的考核方式
综合布线课程要求学生掌握熟练的工程施工技能，因此，在考核方式上应采取对学生平时工程施工技能水平和工程施工质量进行考核为主。在理论考核上，可以采取开卷的形式进行，尽量淡化学生对理论的记忆，突出学生对理论的理解和应用的考核。
3结语
随着信息技术的不断发展，综合布线人才市场的需求也会越来越大，通过网络综合布线课程的教学改革，不断提高教学质量，把学生培养成为能够进行综合布线方案设计、施工、验收及维护的全面型人才，满足社会和用人单位对综合布线工程项目实施的要求。
参考文献：
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[2]郑少华.职校网络综合布线课程教学改革探究[J].职业，2012（9）：l63―164.
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"Network Cabling Design and Construction" Construction of Course
Sun Ruxiang
(Guangxi Vocational and Technical School of Computer and Electronic Information Engineering,Nanning530226)
Abstract:"Network Cabling Design and Construction"Computer Network Technology program is a core professional courses,teach students to focus on network cabling design,construction,project management,engineering,
testing,construction inspection and other relevant national standards and industry norms.In this paper,the design of teaching content,teaching methods and means of practical teaching system to build three"Network Cabling Design and Construction"of course construction.
Keywords:Teaching content;Teaching methods;Practice teaching; Engineering Training
《网络综合布线设计与施工》课程是计算机网络技术专业一门核心专业课程，该课程的前导课程是《电子电工基础》、《计算机网络原理》，后续课程是《计算机网络系统集成》。本课程针对网络综合布线职业岗位能力要求，重点教授学生网络综合布线的设计、施工、项目管理、工程测试、工程验收等相关的国家标准和行业规范，通过课堂实训、现场工程实训、项目工程实习三个实践教学环节培养学生的工程实践能力和良好素养。
一、课程内容设计
网络综合布线职业岗位要求学生必须掌握网络综合布线设计的标准、工程施工的技术规范，因此课程紧密结合国家综合布线设计与施工标准以及行业职业岗位能力要求设计教学内容，同时将国家信息产业部综合布线从业人员上岗证的培养内容有机地融合到教学内容中，实现教学与职业认证培训相结合，学生学习本课程后可以直接考取职业资格认证证书。
（一）课程内容标准化。《网络综合布线设计与施工》课程内容按照网络综合布线设计标准（GB50311）和网络综合布线验收标准（GB50312）设计，按模块化进行教学。整个课程围绕七个模块进行讲授，即：工作区子系统、配线子系统、管理、干线子系统、设备间、进线间、建筑群子系统。
（二）课程内容规范化、职业化。《网络综合布线设计与施工》课程内容的设计参考实际工程施工技术规范。教学团队定期与行业、企业专家共同探讨课程改革，把企业文化引进校园；加大兼职教师聘任力度，聘请行业、企业的技术骨干担任专业技能实践课及校外实习指导教师，建成一个数量充足、教学能力强、实践经验丰富的兼职教师队伍，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制；定期组织专任教师到企业进行项目培训与挂职锻炼，积极参与企业工程项目的建设与技术服务，积累工程实践经验，提高专业技术水平，从而为课程建设的规范化，职业化提供保障。
二、教学方法与手段
《网络综合布线设计与施工》课程为了突出学生实践动手能力的培养，实施“教、学、做、考”四位一体的教学方法改革。课堂教学将理论教学内容与实践教学内容相结合，即讲授综合布线设计标准与规范，同时组织学生开展课堂实训，实现课堂教与学、讲与做相结合。该课程将多种考核方式引入课堂，全面考核学生的学习效果，如采用项目设计方案考核理论教学效果，采用随堂考核方式考核学生课堂实训和工程实训情况，由实习指导老师和企业兼职教师共同评定学生工程项目实习成绩。
《网络综合布线设计与施工》课程教学所涉及的综合布线设计规范、综合布线施工技术等内容比较抽象、难懂，因此课堂教学中必须借助现代教育技术手段，充分运用多媒体、网络技术，增强教学的直观性、交互性，提高课堂教学质量。课程教学团队组织大量人力收集各种图片、录像等教学资源，并制作了单机版的多媒体课件。为了加强学生的自主学习，在原有单机版课件基础之上，进一步整合教学资源，制作了本课程的网络版课件，并依托校园网平台积极开展了网络教学，取得了较好地教学效果。
三、实践教学体系
随着课程教学改革进一步深化，课程教学团队不断探索和完善本课程的实践教学体系，总结了三层实践教学体系，即课堂技能实训（初级）、现场工程实训（中级）、项目工程实习（高级）。课堂技能实训与理论教学融合在一起，主要训练学生压接水晶头、打压数据模块、配线架、光纤融接等网络综合布线基本技能。现场工程实训采用项目教学法，结合校园网改扩建工程开展现场工程实训，主要培养学生工程组织管理能力及现场施工技术。项目工程实习主要结合学生假期社会实践、课程实习等环节，采取校企合作形式组织学生直接参与企业真实的工程项目，全面提高学生网络综合布线设计与施工技术，培养学生综合职业素质。
四、课程的改进方向
（一）根据综合布线行业的发展变化，及时把握综合布线相关标准、技术规范的变化，及时调整本课程的教学内容，使课程内容具有标准化、规范化、职业化的特点。（二）继续探索产学研合作教育的新模式，进一步加大企业兼职教师的聘任力度，加强工程项目实习的管理与考核。（三）探索校企合作新模式，合作编写实训指导教材、开发课程资源包等。
五、结束语
《网络综合布线设计与施工》课程是一门专业性很强的课程，课程内容必须按照国家相关标准进行设计，开发；该课程也是一门较抽象的课程，课程的讲授必须借助现代教育技术和网络技术，才能更好地把课程讲透；该课程还是一门实操性很强的课程，在实操方面必须提供给学生大量机会，包括课堂上的实操、现场工程实训、项目工程实习等，只有这样，才能培养出企业所需的实用型人才。
参考文献：
[1]梁裕,阳琼芳,罗拥军,陈林,孙如祥.网络综合布线设计与施工技术[M].电子工业出版社,2011,5
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随着计算机网络技术的高速发展，局域网技术、通信技术、信息技术被广泛应用，这些都是以信息传输为基础，依靠光纤和电缆来实现信息的传送，这就离不开网络布线系统。2006年我院校园网工程启动，我都实时参与，几年来的实践和应用，我对布线系统有了更深的理解，在此有几点粗浅的认识。
1 我院计算机校园网综合布线系统的建设
综合布线系统是一套用于建筑物内或建筑群之间为计算机、通信设施与监控系统预先设置的信息传输通道。它将语音、数据、图像等设备彼此相连，同时能使上述设备与外部通信数据网络相连接。计算机校园网络综合布线是计算机校园网络的重要基础，是计算机网络的生命线。采用符合国际标准的计算机网络结构化布线，可以使计算机校园网络满足结构化、标准化、模块化要求，达到易于控制、扩展和管理的目标。
1）校园网布线系统设计目标和原则。2006年，我院校园网络布线系统开始建设，为适应能支持综合楼内的话音和数据系统，实现局域网资源共享。布线系统采用国际标准（ISO/IEC 11801）建议的星型拓扑结构，满足ISDN的要求，采用美国PLEACH六类布线产品，本着满足当前通讯实用性，具有适应未来技术的先进性，投资经济型等原则进行建设。
2）校园网综合布线系统设计建设说明。系统将主教学楼十楼设置中心机房，设置校园网络总配线间，网络综合布线系统共分为三级。校园中心机房总配线间至楼层配线间为一级主干，采用12芯多模室外光纤；从楼内总配线间至楼层配线间为二级主干，采用12芯室内多模光纤；从楼层配线间到楼层信息点为三级主干，采用六类非屏蔽双绞线。
3）校园网综合布线系统的组成。参考ISO/IEC11801标准，综合布线系统分为六个子系统，包括工作区子系统、水平区子系统、设备间子系统、垂直干线子系统、管理子系统及建筑群子系统。1）工作区子系统：即最终用户的办公区域，工作区子系统是一个可以独立设置终端设备的区域，该子系统包括水平配线系统的信息插座、连接信息插座和终端设备的跳线以及适配器。本方案选用了PLEACH Cat 6非屏蔽六类信息插座。2）水平区子系统：水平布线子系统将垂直干线子系统线路延伸到用户工作区。水平子布线系统大部分处于一个楼层或相邻楼层上，一端节接到信息插座上，另一端接在分配线间的管理配线架上。本方案选用了PLEACH Cat 6非屏蔽4对双绞线、RJ45信息插座、楼层配线设备和跳线。3）管理间子系统 ：为满足线缆的长度要求，在每层设1-2个管理配线间，配线间采用标准配线架、跳线架、理线架、光纤配线箱进行灵活的配线和跳接。4）垂直干线子系统：垂直干线子系统应由设备间的配线设备和跳线以及设备间至各楼层分配线间的连接电缆组成。本方案用一根12芯的多模光纤到机房，保证了主干网上的数据传输质量和速度。5）设备间子系统：设备间是在每一幢大楼的适当地点设置进线设备，进行网络管理以及管理人员值班的场所，是结构化配线的核心。它管理计算机网络的垂直线缆和水平线缆的进线。设备间内的所有进线终端设备应采用色标区别各类用途的配线区。6）建筑群子系统：是将一个建筑物的光纤延伸到另一个建筑物的设备上，连接各建筑物之间的缆线和配线设备，组成建筑群子系统。
4）本方案综合布线系统的特点。采用星型拓扑结构、模块化设计的综合布线系统，系统具有开放性、灵活性、模块化、扩展性及独立性等特点。这样设计思路简洁，施工简单，施工费用降低，充分适应通讯和计算机网络的发展，为今后办公自动化打下坚实的线路基础。
2 计算机校园网布线系统建设过程的经验总结
综合布线系统是一个综合性很强的工程，建设过程并非一帆风顺，得到的经验教训也很多。在此，就几方面谈谈。
1）设计科学合理的综合布线方案。只有符合国际标准的，设计合理的结构化综合布线系统才能满足当前校园网的需求，对布线方案的设计要多论证、多考察。
2）校园网综合布线系统应以实用性为主。一定要从实际出发，不可脱离学校的实际情况。盲目的追求过高的标准，会造成严重的浪费。特别是学生宿舍信息点数的布设，学校一定要科学考察，综合分析，因为学生宿舍的信息点占得比重很大，假如学校有10000学生，仅宿舍信息点数就要达到基本的1250个，才能满足每个房间的需求。其布线系统采用的交换机、线缆等设备投入就会几十万甚至上百万的投入。
3）校园网布线系统一定要选择优质的综合布线产品。因为优质的布线产品，完善的技术支持，有保证的售后服务是信息传输的长远需求。综合布线的硬件产品也一定要通过专用的智能网管软件来实现管理。
4）对综合布线系统的实施过程要有充分的认识。（1）一个优秀的设计方案最终能够在智能建筑中完满实现，工程组织和工程实施十分重要，这就需要一支懂技术、会管理的施工队伍。（2）布线过程并非一帆风顺，施工会遇到一些不可预知的阻力。主要来源于建筑物工程，特别是建筑工程设计、施工造成的线路管直径达不到穿线的要求，导致双绞线电缆无法穿线，给施工会造成很大的麻烦。因此，弱电工程的施工与土建施工的协作配合就显得尤为重要。
5）电磁辐射和遭受外部电磁干扰的认识要提高。建筑物内的弱电布线和强电布线往往是一起的。若强电的电压很高，势必对弱电线路有超强的电磁辐射，影响和衰减弱电信号。采用屏蔽度高的双绞线电缆以及与强电系统保持一定的距离是非常有效地手段。
6）校园网用户每天都在使用布线系统，用户变更网络连接或跳接的频率很高，更换粘贴新标签成为一项必然的工作。同时，旧标签脱落现象严重。因此，认识到近几年新技术应用的必要性，对已有网络布线升级也成为一种可能。当然，新上项目一定要结合自身实际，考虑新技术的科学性、经济型和必要性。
计算机校园网络综合布线系统的建设，不仅要科学的设计方案、优秀的布线产品，更要加强对成本、进度、质量的控制；加强甲方、监理、设计院、施工方的协调工作；加强施工过程中对用户的全方位、多层次的培训。
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Based on the Project-driven Reform and Exploration of Network Cabling
SHEN Yuan, NIE Li-ming
(Pingdingshan University, Pingdingshan 467000, China)
Abstract: To improve didactical effectiveness and meet the social needs of the personnel training, it is necessary to do a series of innovations of the curriculum, such as the instructional design and the teaching methods, this paper summarized the teaching mode of projects-driven in network cabling course. This mode deepens the understanding of the network cabling engineering, enabling its use in teaching activities to improve teaching quality and effectiveness.
Key words: network cabling; teaching reform; projects-driven
随着网络基础建设和计算机信息技术的飞速发展，以及物联网的兴起和广泛应用，目前对于建筑物的智能化程度有了更高要求，而综合布线技术是智能建筑网络基础体系建设的重要组成部分。因此，综合布线技术受到人们的重视，各高校网络类专业开设了综合布线技术的相关课程。
1 网络综合布线课程定位
《网络综合布线技术》是计算机类网络技术专业的一门重要专业课程。课程的特点是知识量大，概念多，实践性强，覆盖了网络基础、建筑学、管理学、写作等基础理论。课程强调培养学生拥有过硬的实践操作能力和掌握综合布线工程的需求分析、方案设计、工程实施、测试验收、管理等方面的知识。目标是培养既懂专业知识和工程技术，又有一定施工经验的网络综合布线人才。
2 网络综合布线课程教学设计改革
我院为培养出符合市场需求的网络综合布线人才，将传统的知识驱动式教学法和任务驱动式教学法相互结合，形成了新的一体化教学模式。采用新的教学模式使得《网络综合布线技术》成为一门理论与实践紧密结合的课程，教学模式主要由三个部分组成：
第一、课堂教学：课堂教学覆盖了整个的综合布线知识体系结构，包括系统组成、系统标准、发展趋势、产品及选型、系统设计、工程施工技术、工程管理、岗位技能和系统测试及验收等知识点。这一部分按照知识聚合程度分章节进行教学，在掌握各个知识点的基础上通过若干个综合布线工程案例进行从知识点到知识体系综合，使学生对整个课程知识融会贯通；
第二、实验环节：实验课主要针对学生应掌握的操作技能的训练，包括：布线工具、传输介质和连接器件的认知，双绞线跳线的制作，110型和快接式通信配线架端接，PVC管槽安装，信息面板端接安装，机柜安装，光纤熔接和FLUCK测线仪使用等方面的实验。通过这些实验，使学生能够很好的掌握综合布线从业人员所掌握的基本的操作技能；
第三、课外环节：每班学生划分项目小组，这些小组模拟完成综合布线项目从招标、用户需求分析、产品选型、工程施工、系统测试验收和用户支持等阶段，并将管理工作贯穿其中。小组之间进行工程质量的监督。这样，将综合布线的理论知识和项目开发融合在一起，加强了理论联系实践的环节，并且通过小组之间的监管和交流，取长补短，有了这种“学习―实践―反馈”的环节，使学生能够达到掌握小型布线工程的设计与施工技术的教学要求，能够较好的满足市场对综合布线人才的需求规格。
3 课程改革的实践
为了实现理想的教学效果，本课程的理论教学和实验教学课时比达到了1:1；同时，在教学方法上采用项目驱动式教学，多种教学方法配合的教学模式，充分利用现代教育技术，达到良好的教学效果。
第一、项目驱动式教学：在课堂教学中以具体的项目做为学习目标，将要讲授的知识放在项目模块中，学生通过对所提出要完成的任务进行分析、讨论，明确其中涉及到的知识点，最后通过任务的完成实现对所学知识的体系构建。利用情景模拟角色带入的方式激发学生的学习兴趣。
在《网络综合布线》教学中利用学校自身条件，以学校在建和完善的教学楼、实验楼和宿舍楼等建筑为主线，组织学生参观学习和参与综合布线工程施工。本课程以实际工程和案例为基础，组织并安排课程教学，通过课堂与实践想结合的方式，将基本理论和方法与实践步骤融合与具体的项目开发之中，使学生实现一个综合布线项目的需求分析、方案设计、布线安装、测试验收和用户支持，最终完成整个项目的开发。
第二、实物教学：为了更好的让学生认知综合布线系统的部件，在课堂上通过实物展示和让学生自己动手的方式来加深理解和知识点的掌握。并且在学生实践后进行作品点评，通过这种学生参与、师生互动的方式能够很好的提高学生的学习兴趣，同时也可以很好的掌握学生理解的误区，及早发现问题。
第三、现场教学：为了更好的让学生掌握综合布线系统结构，理解综合布线各模块的含义，了解综合布线线缆的路由情况，在讲授综合布线系统结构时，组织学生到我校网络中心进行现场教学，使学生能近距离接触综合布线的各个子系统，了解各子系统的实施情况，并请网络中心工作人员进行现场讲解。让学生将理论知识和现场工程实际情况相互比较学习，融会贯通。
第四、现代教学：在教学手段上，引入现代化的网络和多媒体教学手段。理论教学采用多媒体教学，将所有内容以图形图片，视频动画的方式表现出来，使呆板的理论知识形象化。同时通过网络，将综合布线相关的各种标准，设计图纸，施工工艺和案例文档发送到学生的交流群中，使学生的自主学习有了更大的空间和时间的选择。
4 结论
项目驱动的教学模式在我院实施以来获得了广大同学的认可，由于贴近工程，学生学习和参与的积极性很高，同时通过参观，专家讲解，讨论和实践，学生们的专业技能有了非常大的提高。
下一步，我院将与校外综合布线单位进行合作，将教学模式由校内工程发展至校外，开展工学结合，保证这种教学模式的可持续性和先进性，并不断完善改进。
参考文献：
[1] 于鹏, 丁喜纲. 网络综合布线技术[M]. 北京:清华大学出版社,2009.
[2] 王公儒, 孙社文. 网络综合布线人才需求规格和培养模式探讨[J]. 计算机教育,2009(9):44-49.
篇10
二、综合布线课程的教学现状
网络综合布线课程，因其比较偏重动手实践能力的培养，比较符合职校学生的学习特点，所以在职校开设较多。其任务主要是通过课程的学习，使学生熟知国标、欧标、美标和国家规范，了解一般楼宇综合布线的常用材料和品牌，形成对综合布线工程的设计、施工、验收和检测等专业技能和良好的职业道德。但纵观该课程教学目前的状况：教师的教学方式与实际工程项目脱节，实训器材存在不足，教学实施困难；学生觉得上课枯燥无味，提不起兴趣；用人单位觉得学生技能薄弱，不符合实际工程项目的要求，学生也不了解当前工程中的实际操作方法。
三、教学改革的措施
1.提高学生实践技能，培养学生团队合作能力
使职校学生具有较强的动手能力，是职业院校的培养目标与方向。网络综合布线是一门偏重实训的课程，教师不应该把它上成一门理论课。教师和学校应该注重综合布线实训室的建设，通过高仿真的标准实训让学生有机会亲自动手调试，以直观地、全方位地了解综合布线的七大系统。通过在标准网络综合布线实训室中的学习和实践，将布线工具、传输介质和连接器件的认知，双绞线跳线的制作，110型和快接式通信配线架端接，PVC管槽安置，信息面板端接安置，机柜安置，光纤熔接和FLUCK测线仪的使用等教学重点一一铺开，让学生掌握真实现场施工的动手能力。由于学生今后的工作需要以项目组的形式开展，因此要培养学生的团队合作意识。在教师的引导下，要求组内各成员彼此信任、共同进退。一旦出现问题，大家能及时讨论应对方案，合理安排组员之间的配合，并及时开展集体总结，对过程进行反思。
2.教学方式转变的实践
通过与相关企业的交流，笔者了解到：企业对职校学生实际操作技能水平的要求远远高于他们对学生单纯理解综合布线的设计理念娴熟程度的要求。因此，在平时的授课中，除了必备的理论基础外，其他理论知识点可以在学生进行项目实训中逐步展开。当然，这也对教师的授课能力提出了更高层次的要求。据此，我们可以对课程的教学方式做下方向的调整。
首先，要开展项目驱动式教学。以具体的项目为学习目标，将要讲授的知识放在项目模块中，学生经过对所提出要完成的任务进行研究、讨论，明确其中有关的知识点，最后通过任务的完成实现对所学知识体系的建立。
项目教学可以由这样几个环节组成：
（1）创设情境。使学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。
（2）确定问题。在上述情境下，选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容。即：老师进行一定的知识讲解，并给学生布置相应的任务，让学生去完成。
（3）自主学习。不是由教师直接告诉学生如何解决所面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，并特别注意发展学生的自主学习能力。
（4）协作学习。通过讨论、交流，实现不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对问题的理解。
（5）效果评价。教师需要对整个设计学习过程进行监控，验收评价设计项目，对共性问题进行总结归纳，展示和点评优秀作品。
其次，要善于利用实物教学。为了让学生能更好地认知综合布线系统的部件，在课堂上经过实物展现和让学生动手的方式来加深对知识点的理解和掌握，然后教师在学生实践后进行作品点评。经过这种学生参与、老师和学生交互的方式可以很好地提升学生的学习兴趣，并且也可以很好地掌握学生理解的误区，及早发现难题。
最后，还要尝试进行现场教学。为了让学生能更好地掌握综合布线系统结构，理解综合布线各模块的含义，了解综合布线线缆的路由情况，在讲授综合布线系统结构时，组织学生到学校网络中心进行现场教学。学生能近距离接触综合布线的各个子系统，了解各子系统的实施情况，还能聆听网络中心工作人员的现场讲解，让学生将基本理论知识和现场工程实际情况结合起来学习，融会贯通。
3.教师自身不断加强学习，更新教学观念，提高专业技能
专业教师要利用寒暑假积极地走出校门，直接参与企业网络综合布线工程项目，不断提高工程技术能力和教学水平，从而更好地建设校内实训室，提高实训教学效果。
4.加强校企合作，完善实训体系建设
由于网络综合布线设备和技术发展日新月异，学校很难始终拥有紧贴市场前沿技术的专业实训室，重复建设势必造成不必要的浪费。在加强校内实训室建设的同时，也应发展校外实训基地。加强校企合作，努力拓展校外实训基地，把企业引进校园、让项目走进课堂，提高教学内容的时效性，减少教学和企业经营的成本，实现校企共赢。
5.将职业资格证书培训介绍给学生
职业资格证书不仅成为学生掌握相关技术技能的认定标志，也成为学生走进职场的敲门砖。学校应该吸纳企业培训机构的成功经验，将安恒布线系统测试工程师(CCTT)、安恒光纤布线系统测试工程师(CFTT)、福禄克网络维护工程师(CNMT)证书等职业资格证书培训介绍给学生，以开拓他们的视野。
诚然，学校的人才培养与社会的实际要求，总是不可避免地存在一定的差距。学校教育也无法代替学生在实践工作中所积累的经验。但是，我们可以直面问题，通过教学改革、实际项目模拟等尝试，最终把学生锻炼成具有专业的网络综合布线技能，能独立进行综合布线工程设计、安装和调试的全面技术型人才，大大提高学生的综合实力，更好地实现“零”距离办学思想和“零”距离就业的办学宗旨。
参考文献：
[1]王公儒.网络综合布线人才需求规划和培养模式探讨[J]. 计算机教育，2009(5).
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随着智能楼宇工程的兴起，而综合布线技术是智能建筑网络基础体系建设的重要组成部分。因此，综合布线技术受到人们的重视，《网络综合布线技术》也中职学校计算机专业的核心课程。该课程强调培养学生拥有过硬的实践操作能力和掌握综合布线工程的需求分析、方案设计、工程实施、测试验收、管理等方面的知识。目标是培养既懂专业知识和工程技术，又有一定施工经验的网络综合布线人才。
项目教学法在该课程中的应用突破了传统的教学模式，将传统的知识驱动式教学法和任务驱动式教学法相互结合，形成了新的一体化教学模式，大大提高了学生学习的积极性和主动性。
一、项目教学法
项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难。
项目教学由以下几个环节组成：（1）创设情境。使学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。（2）确定问题。在上述情境下，选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容。（3）自主学习。不是由教师直接告诉学生如何解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，并特别注意发展学生的自主学习能力。（4）协作学习。讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对问题的理解。（5）效果评价。由于项目教学的学习过程就是解决问题的过程，该过程可以直接反映学生的学习效果，因此，对教学效果的评价不需要进行独立于教学过程的专门测验，只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。
二、项目教学法在《网络综合布线技术》课程教学中的应用
1.实训环境与条件
本课程教学需要专门的实践教学环境与条件，我校综合布线及计算机网络技术实训室面积200平方米，另有2.5×2.5米安装施工间一个（内外两面共15个工位），拥有网络设备20台套，布线设备40台套，布线工具50台套，测试设备10套，熔接设备5套，电脑及电话终端50台，自主开发教具30台套。这些条件是本课程教学改革的基本保障。
2.“双流程”项目教学法
本课程按设计流程和施工工艺流程“双流程”加以规划，理论教学由“工程项目设计流程”驱动，实训教学由“施工工艺流程”驱动。
（1）“设计项目驱动”教学法。选择中等规模的智能大厦或小区实际工程项目案例作为设计任务，将全班学生（30～40人）分成若干个小组（每组3～4人），按照工程项目设计流程开展理论教学。师生合作，在设计过程中讲授知识、应用标准、掌握方法，共同完成设计任务。学生需要用AutoCAD绘制设计工程图，编制完整的设计说明书（电子版），制作Powerpoint答辩提纲，公开答辩；教师需要对整个设计学习过程进行监控，验收评价设计项目，对共性问题进行总结归纳，展示和点评优秀作品。在此过程中，学生对课程体系可有一个更加全面的认识，分析问题、解决问题的能力将得到有效锻炼并可积累工程项目方案设计经验。
（2）“实训项目驱动”教学法。按照通信网络与综合布线工程施工、验收与运行维护管理工艺过程，开发设计实训项目，开发实训设备，创建施工环境，开展工程施工、验收与维护管理操作训练。在此过程中使学生熟悉通信网络与综合布线产品，掌握施工、验收技术规范与标准，掌握操作技能，积累工程施工经验。
在教学中，可将网络与综合布线工程中关键性或不确定性的技术问题交给学生讨论，让每个学生积极参与，给学生机会发表自己的意见，共同学习知识，集体解决问题。
考核评价方式采取以过程考核为主，重在岗位职业能力考核。严把学生作业关，对施工制作质量、实验实训报告、作业、方案设计书等从严要求，从教学环节上保证教学质量。
下面以某智能大厦工作区子系统设计为例说明项目教学法的具体应用。
1.创设情境。一栋七层的信息楼，要求提供100Base-T以太网楼内通信服务，要求话音点和数据点可相互转换。总体布线工程要求一次到位（准备好七个楼层建筑平面图，将学生分成7个组，每个小组承担一个楼层设计任务，教师与全班学生合作，共同完成设计）。
2.问题牵引。（1）什么是综合布线设计等级？（A、B、C、D、光纤）；（2）什么是综合布线设计等级？（基本、增强、综合）；（3）什么是工作区？（4）一个典型的工作区服务面积是多少？（5）非典型工作区服务面积如何确定（拔高问题）？
3.自主设计。根据设计任务确定设计等级配置工作区信息点数并编号选定信息插座底盒类型（100mm×100mm明装或暗装）各组分别完成对应楼层工作区信息点分布平面图（在已有建筑平面图上手工绘制）。
4.讨论问题。各小组将设计结果汇总，针对问题牵引进行讨论，比如设计等级如何确定、确定设计等级有什么作用、非典型工作区服务面积如何确定等。
5.过程记录及评价。这是可以量化的评价指标，由教师针对出现的问题与难点进行总结。
三、项目教学法教学改革的效果
我们在教学中不断对项目教学法进行完善和改革，通过对多届毕业生的跟踪观察，证明学生在综合布线系统设计、施工管理、测试与运行维护等方面的岗位职业能力大大加强，实现了与企业岗位工作的“零距离”对接，并获得企业好评。
参考文献
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关键词 综合布线；智能建筑；系统
Designandanalysisofintelligentbuildingcablingsystem
ZhangJian-ni
(QuadrupleIntelligentTechnologyCo.,LtdXi´anShanxi710000)
【Abstract】Inthispaper，designandapplicationofintegratedwiringsysteminintelligentbuildingisanalyzed．Thebasicconceptsofintelligentbuilding、relationsbetweenintelligentbuildingandintegratedwiringsystem、thefunctionandcharacteristicofintegratedwiringsystem、thedesignofintegratedwiringsysteminintelligentbuildingandotherrelationcontentareincluded.
【Keywords】Integratedwiring;Intelligent;Building;System
1.综合布线系统的概念
一般而言，建筑物与建筑群内的传输网络就是综合布线系统。它不但可以使数据通讯系统和电话交换系统以及其他信息管理系统彼此相连，还能够把这些设备与外部通讯网络连接。建筑物到外部网络或线路上的连接点与工作区的语音或数据终端之间的所有光缆、电缆及相关的布线部件等方面，都可以笼统的涵盖到综合布线系统中去。综合布线系统采用的开放式星型网络拓扑结构，并采用六大子系统分别进行布线的规划设计。这六大子系统分别是：工作区子系统、水平区子系统、垂直干线子系统、设备间子系统、管理间子系统和建筑群子系统［1］。这其中每一个子系统都是独立的单元，而且每个子系统都不会对其他子系统产生影响。一旦结点链接发生改变，就会导致整个网络在星形、总线型、环形灯反面发生不同的转换。对综合布线系统，来讲，支持关于语音、数据、图像、多媒体业务等信息的传递。
2.智能建筑与综合布线系统的关系
在建筑物中用计算机技术、通信网络技术、信息技术等集成在一起，对建筑内设备进行监控，对信息资源管理等，这种建筑物被称为智能建筑［2］。综合布线系统是智能建筑的重要组成部分之一。1991年，美国将智能大厦综合布线系统的概念引入中国，此后，越来越多的国外知名布线厂商纷纷进入中国市场。自20世纪90年代以来，我国及世界各国的智能建筑蓬勃发展，出现了各种类型的智能建筑。随着进入21世纪信息时代，各种信息技术迅速发展，形成了各种类型的局域网、城域网、广域网。智能建筑成为这些信息网络的组成部分和归宿。智能建筑与综合布线系统的关系主要表现在以下5个方面：
（1）综合布线系统是衡量智能建筑的智能化程度的重要标志。在衡量智能建筑的智能化程度时，需要评价建筑物内综合布线系统的配线能力。其中包括:设备配套与否、技术功能完善与否、网络分布合理与否、工程质量优良与否。信息传输网络的质量和技术是智能建筑能否为用户提供高质量服务的重要因素。所以，综合布线具有决定性作用；
（2）综合布线系统是智能建筑中不可或缺的基础设施。将智能建筑内的通信、计算机及各种设施在一定条件下有效地连接起来，形成更完整、更完善、更优化的有机整体。这样能实现高度智能化要求的整体称为综合布线系统。综合布线的特点为兼容性强、可靠性高、管理科学等。若在没有综合布线系统的智能化建筑中，各种设施和设备将因无信息传输媒质连接而无法实现。所以，综合布线系统是智能建筑能够保证高效优质服务所不可或缺的基础设施；
（3）综合布线系统是智能建筑内部联系与外部通信的传输网络。综合布线系统在智能建筑中既是作为内部信息网络系统的组成部分，又必须与外部公用通信网络连接起来。综合布线网络组织方式、各种性能指标和相关技术要求都应遵守于公用通信网的有关规定及标准。这样，才能满足智能建筑与外界联系和传输信息的需求；
（4）综合布线系统应与房屋建筑融为一体。综合布线与房屋建筑既彼此融合又彼此矛盾。因此，综合布线系统的设计、安装、施工应与建筑工程的设计、施工、建设密切联系，协调配合。并采取有效的、合理的方案解决矛盾；
（5）综合布线系统可以适应智能建筑今后发展的需求。综合布线系统具有很高的适应性和灵活性。在目前各地兴建的高大楼群中，只有积极的采用综合布线系统，才能与时代同步，适应科技发展的需要，又不增加过多的额外投资，并在今后相当长的一段时间内满足通信发展的需求。
3.综合布线系统的功能特点
3.1综合布线系统具有先进性。
综合布线系统的出现，解决了原有的布线模式中隐藏的许多缺点。科学技术的迅猛发展，越来越让人们意识到共享信息资源的重要性，尤其综合业务数字网已经逐渐的代替了以电话业务为主要标志的通信网。而作为传输语音、数据和视频的集成通信网，它也正在占据着重中之重的地位。不断的实践经验表明，综合布线系统一改以往单一、高价、复杂的传统布线系统，适应信息时代的潮流，符合历史发展趋势。
3.2综合布线系统具有开放性。
相对来说，以往的布线系统，束缚性太强，用户选择一种设备后，也就固定了与之相匹配的布线方式及传输介质。若想更换新设备，就得相应的更换原来的布线。所有，可以想象的到，依靠这种施工方式的建筑物内，对原材料的消耗是非常大的，施工也应该是相当有难度的。
3.3综合布线体统具有可靠性。
新型综合布线系统，采用的是高质量的材质和组合压接的方法，是一种高技能的信息运输线路。综合布线系统中的所有电缆和元件都是经过ISO国家认证的，为保证电气性能的可靠性，采用专业仪器调试每条线路的链路阻抗和衰减率。系统的布线采用点与点之间的对接，即使有的线路出现了故障，也不会导致其他线路的运行。因此，线路的运行以及保养维修都得到了保障，可以增强了系统运行的可靠性。
3.4综合布线系统具有灵活性。
综合布线系统使用系统子模块设计方案，其传输线缆和有关零部件都符合通用标准。所以，综合布线的各个通道都具有通用性，与此同时，每一条通道都支持终端、以太网工作站和令牌工作站。要想开通或者改变设备，也不需要改变布线，只要简单的增减要使用的设备，同时在配线架上采取相应的跳线管理，就可以完成目的了。
4.智能建筑中综合布线系统的设计
4.1设计工作区子系统。
设计工作区子系统时，应将信息插座安装在墙面或地面上，同时要有单孔和双孔两类。数据插座要是屏蔽嵌入式插座，这样高速网络设备所接的每个数据插座都具有金属屏蔽壳且能够良好接地。数据插座应是RJ45插座，能以大于15mbP/s的速度传输信息，各类型终端设备依靠RJ45的标准跳线能够快捷地与数据插座连接［3］。工作区子系统遵循甲级标准，具备“端口保护装置”（也就是数据锁），隔离各类信号，不会因插错插座而损坏设备。
4.2设计干线子系统。
干线子系统是指智能建筑物内的主干电缆的路由，将主配线架和分配线架，及其他设备相互连接起来。设计的干线传输不仅适应当下的需求，还要满足今后的发展。分布干线子系统时要使用能保证干线线缆最短、最可靠和花费最少的路由。在干线子系统的施工过程中，要留下少量线缆用作冗余通道，这样保证了综合布线系统能够扩展。
5.总结与展望
（1）本文首先介绍了综合布线的概念，讲述了综合布线的应用方法和应用场景，然后论述智能建筑与综合布线的关系，也即综合布线是智能建筑不可缺少的组成部分，进而说明综合布线的功能特点，最后概述智能建筑中综合布线的设计方法。
（2）要做好建筑中综合布线系统的设计，就要做好工作区间子系统设计和干线子系统设计。这是计算机技术、智能楼宇技术发展结合发展的必然结果以及良好发展趋势。三者的有效结合，不仅可以避免各子系统独立设计、重复施工导致的种种浪费及相互间的不利影响，还可以更加合理、有序的进行弱电系统布线总体设计和统一施工。以此来合理的利用建筑空间，使原来杂而乱的建筑变得合理有序，并且也提高了管理和维护的水平，即节约了资金，也缩短了建设周期。
参考文献
［1］刘颖论电气技术在智能建筑设计中的应用［J］.科技传播，2010(13)．
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现代医院智能化和信息化建设，无论是对于医务人员、医院管理者，还是病人来说，都提供了一个更为方便、快捷、舒适、安全、高效的诊疗、办公和就医的环境。信息建设很重要的两个组成部分是网络和布线系统，而在实际布线的过程中，往往对综合布线系统的重要性没有引起足够重视。
1 综合布线规划在医院信息建设中的定位
医院的信息化建设在定位在网络应用层上的，与其他企业或者组织的信息化建设类似。通过计算机网络技术，实现对信息终端的控制，其中包括信息的传输、集中、存储、处理和共享等内容。信息的传输和处理速度加快，诊疗效率也随之提高，诊疗效果自然也得到了提高，管理手段也得到了改进。医院根据自身的实际情况，一般会建立起专门的专用信息化平台，有：临床信息系统（CIS）、医院信息管理系统（HIS）、放射信息系统（RIS）、医学影像系统（PACS）、远程医疗系统等。
医院的智能化系统和信息系统的分工不一样，所关注的重点也不一样。在智能化建设中，更为关注的是医院的软环境和硬环境。而在医院的信息化建设中，更为关注的则是医院诊疗和管理系统的处理系统。智能化系统和信息化系统共同组成了医院的通信系统平台，这一平台正是在综合布线规划的基础上，建立起的计算机网络系统平台。那么，综合布线规划在医院的信息化建设中究竟是如何定位的呢？
综合布线系统处于物理传输层，也就是整个系统的底层，是整个系统的支撑和基础，也物理的传输平台。综合布线系统在医院信息化建设中的作用，就如同高速公路网在城市建设中的作用，任何一个城市的发展和发达与高速道路网的建设是分不开的。物理传输层上是网络通信层，支持计算机网络系统和电话通信系统。而在计算机网络系统之上，是应用层，这一层面包括医院的各种专门的信息化系统。当然，这些系统的基础都是综合布线系统。由此可见，网络布线规划在医院信息化建设中重要地位，它是信息化建设成功的前提条件和必要基础。
一般来说，医院的智能化系统是由十几个子系统组成的，而信息化平台也是如此，一般会包含十几个功能模块。而往往医院在智能化和信息化建设的初期，就希望这些子系统和功能模块都建设完成，希望能一步到位，没有考虑到实际的困难。从目前医院信息化建设的经验来看，医院的这种一步到位的期望旗本不可能实现，大部分时候只能是事与愿违。究其原因，智能化系统和信息化建设二者割裂开来，智能化系统的建设者对医院的医疗业务和信息化缺乏足够的了解，信息化建设应该是基于智能化系统建设的基础之上的，而信息化系统的建设者又对智能化系统没有过多的关注，将关注的重点放在了应用层需求上。这样就使得本来应该相互配合的智能化系统和信息化系统无法很好的衔接起来。医院在信息化建设的过程中，过于关注细节，而对整个系统的宏观规划却忽略了，这样的系统单独来看，的确很好，但是一旦投入使用，需要相互之间的配合时，就会出现问题，而且想要再调整，亦是困难重重。
2 综合布线规划在医院信息建设中的方法
2.1 规划出适合医院实际情况的综合布线方案
医院的信息化建设是一件比较耗时耗力耗钱的工程，在规划医院的综合布线方案时，首先，从需入手，医院需要什么样的信息系统，就建设什么样的信息系统。其次，是要考虑到经济性，也就是说，信息系统建设完成后，能满足医院在一定时间内的需求，能确保医院在5～10年内不需要进行大规模的改造，仍然能沿用该系统满足日常需求。在具体的实施过程中，作为医院来说，应该聘请专业的设计公司和专家进行规划，毕竟术业有专攻，通过专家对医院实际情况的了解和分析，搞清楚医院的实际功能需求，根据实际情况，整体规划，构建出适合医院自身的系统框架。布线方案制定出来之后，应该经过反复论证，确保每一个信息功能点的设置都是合情合理，有针对性的，方案是切实可行的。
2.2 选个高质量产品运用在信息化建设中
从目前的情况来看，有些医院在信息化建设完成中，或多或少的都会出现网络故障，而故障原因70%～80%是网络传输介质出现了问题，也就是布线产品的问题。布线产品的质量与网络运行质量息息相关，网络系统的可维护性也有赖于高质量的布线产品。所以，在布线的过程中，最好能选用高质量的产品，一次到位，避免由于产品质量问题造成的网络故障。在医院招标采购时，不能将关注的焦点仅仅放在价格上，还应该重视产品的质量，对于生产厂家的背景、资质等都要进行详细的了解。总之，要严把质量关，确保投入使用的布线产品是高品质、高质量的，确保所有产品都是正品。比如，在选择光缆产品时，在投入使用之前，要经过严格的验货程序。首先是要厂家提供出场标准，然后根据这一标准，对光缆的外皮、光缆外护套、标准盘长等都要经过验证，一一检验合格之后，还需要厂家提供质检部门的检测报告，当上述条件都具备了以后，产品才允许投入使用。
2.3 重视工程监理
与其他工程的建设一样，医院信息化建设同样需要严抓工程质量，具体一点就是重视工程监理。同样的线材，如果是交给施工水平不同的施工队伍来安装，其结果也是不一样的。所以，施工队伍要经过严格的筛选，只有具备相应从业资格、专业的、正规的施工队伍才能承包工程，进行施工安装工作。综合布线相对其他业务来说，是一项比较新的业务，所以，在施工的过程中，更需要对质量严格把关。对监理人员来说，需要对综合布线业务十分了解和熟悉，具备较好的专业功底，才能将监理工作做好。
3 结语
综合布线在医院信息化建设中，占据着重要地位，是医院信息化建设的基石，关系着整个信息化工程的成败。同时，综合布线系统又是一项技术含量较高的“系统工程”，需要很多专业人员参与其中，精心设计和规划，才能将该项工作顺利完成。总之，在医院信息化建设的初期，做好综合布线规划，在中间，重视施工质量，在后期，做好系统的维护工作，医院的信息系统才能得以长久有效运行，满足医院现代化建设的需要。
参考文献
[l] 张睿智.郑州市医院信息化建设现状及对策[J].电子商务，2012（6）：56-62.
