引论：我们为您整理了13篇二练考试总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、通过练考检查知识的掌握情况，及时查漏补缺，纠正错误，熟练系统地掌握知识
第一轮的练考一定要逐章、逐单元、分模块进行，命题要瞄准考点，确实做得夯实基础，不留盲点。每一次的练考一定要做得练考及时，阅卷及时，讲评及时，查漏补缺要及时。要求学生要有错题本，积累平时练考中做错的题。要求学生收集、整理好每次的练考试卷，考前翻阅，看自己的批注，重做个别错题。这样能使每位学生的复习更具针对性，避免错误重犯，效果甚好。
通过练考，教师可研究考题，研究考纲，吃准考点，把易考核和易混淆的知识点最好总结成诙谐幽默，便于记忆的顺口溜。例如：天体运动中，半径变化会引起周期、线速度、角速度、向心加速度的变化，规律可总结为：“半径大了周期大哇，其他三个均变小呀！”。带电离子在电场中不同位置处电势能大小的变化规律可总结为：“正高高，负低升（付笛生)”。等等。通过练考，帮助学生总结出一些二级结论。例如：两等大的力F，夹角为60°时，F合=F；匀强电场中，平行且相等的线段，两段电势差相等。平抛类运动某段时间内末速度与水平方向夹角的正切值是位移与水平方向夹角正切值的2倍。等等。通过练考，让学生系统化主干知识，形成体系。如功能关系每年高考必考，可总结成下列几种分关系：合外力的功决定动能的变化；重力的功决定重力势能的变化；弹力的功决定弹性势能的变化；电场力的功决定电势能的变化；一对滑动摩擦力的总功决定机械能的损失或摩擦生热；电磁感应现象中，安培力的负功决定产生的电能。这样既能熟练系统掌握知识，考试中也能快速作答。
二、通过练考，逐步提高应试能力，学会考试
考试中，学生会做的题目，因为书写而失分是很可惜的。训练学生规范作答，在练考阅卷中，不断要求学生语言表达要准确、简练，书写要工整、美观，因果关系严谨，过程完整。这一点教师板书的示范作用很重要。作图要规范，杜绝徒手作图。教师课堂上可用彩色粉笔在同一图形上区别画图，考试中学生只能用一种颜色，为了减少混乱，可以用“细线、粗线、虚线”来区别画图。要善于把物理过程画成草图，以图代设，减少书写，图文并茂，一目了然。总之，学生的答卷是让阅卷老师来看得，要尽量做到整洁、清晰。
理综考试题量大、时间紧，通过练考，使学生有全局观，合理分配时间，明白“舍”是为了更好的“得”。高考是选拔性考试，是智慧和实力的较量，告诉学生一定要有这样的心理准备，那就是一定能遇到难度大，运算繁的题目，要学会部分舍弃，既要得分还要不浪费时间。这一点对中下等学生尤为重要。因为这样做不仅不影响综合成绩，还能最大化提高综合成绩。通过练考，最终尽量做到“若会必做，若做必全对”，绝不浪费宝贵的时间，提高考试效率。
三、通过练考，使学生清楚试题结构，了解命题规律
篇2
考前一天，教练分析安排的考试顺序，根据经验告诉我们几个考试菜鸟，场地3肯定是不会的，圆饼肯定是不会的，所以其他的抓紧操练。这天比前2天多了个练习项目，就是20块5分钟的桩考场地练习，每个人买了10分钟的练习时间。
篇3
为此，我想在这次大会上向全体同学们提出几点建议：
一 . 明确目标 , 制订计划 我希望同学们要尽快确立自己的人生目标和期中考试目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。目标有多远，我们就能走多远。同时 , 制订详细而科学的学习计划 ; 把每天的任务写在小纸片上 , 一项一项的完成。
二 . 从现在就开始行动。
目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。面对期考目标，我们肯定会有压力，但有了压力才会有动力，才会发挥出一个人蕴藏的潜力！我们的行动必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度；三是进取的态度，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们学习的法宝，为此我们必须 “ 上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步 !” 不到最后一刻，决不轻言放弃！
三 . 要有战胜一切困难的勇气。
在复习过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难面前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。
四 . 要全身心地投入。
期中考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。
总之，就是从现在开始，戒除一切与学习及考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。
五 . 要有好的成绩，就必须拥有好的复习方法及策略，下面对同学们今后的复习提几点意见：
1 、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。
2 、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。我建议每个同学都要建立一个错题记录本，一个典型问题总结本，把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成反思自我、分析错误、提高自己的好习惯。
3 、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题训练，提高解题能力。
4 、要突出 “ 五练 ” ，这 “ 五练 ” 是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。
5 、要锻炼良好的心理素质。有人说，考试三分靠水平，七分靠心理素质。这句话是有一定的道理的，谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出高水平，肯定能取得好成绩。希望同学们要把每一次练习都当作考试，这样到正式考试时就不至于因为紧张、害怕而影响考试发挥。对待考试要做到 “ 不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲 ” ，用一颗平常心来对待成绩和名次。
六 . 诚信考试
一个学校的校风是和学生的学风密不可分的，而考风是校风的具体反映，没有好的考风就不会有好的学风，考风不正实际上是对刻苦学习认真答卷学生的一种打击，考试作弊是自欺欺人的做法 , 不但不能弥补自己学习上的缺失 , 相反还会失去诚实的宝贵品质。老师和家长期待的不是所谓的“虚假繁荣”，需要的是真实的成绩和反馈，因此，我校将一如既往严肃考试纪律，倡导“文明考试 , 诚信做人” , 严厉处理作弊学生。在此，希望同学们做到诚实守信 , 自尊自爱 , 不弄虚作假 , 遵守考场纪律，让优良的考风成为校园中亮丽的风景线。以下是考试的要求：
1. 考试期间严格按照学校的作息时间，不准迟到和早退。
2. 考生提前熟悉考场，在每科开考前 10 分钟进入考场，并按规定位置安静就座，不得随意变动座位。（每个教室门口都粘贴有考生座位，请同学们对号入座）
3. 考生进入考场只准带规定允许的文具，其他物品一律集中放在指定位置（要求书包统一放在讲台周边或教室后面空地）；特别强调：考试过程一律不得互借考试用品，考生不得带通讯工具入考场。
4. 不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准接传答案或者交换答卷；不准交头接耳、左顾右盼。
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一 . 明确目标 , 制订计划
美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题： “ 你们有目标吗? ” 只有 10% 的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题： “ 如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢? ” 结果只有 4% 的学生清楚地把自己的目标写下来。 20 年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这 4% 的人拥有的财富居然超过那 96% 的人总和。那些没有明确人生目标的 96% 的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那 4% 的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊!
我希望同学们要尽快确立自己的人生目标和期中考试目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。目标有多远，我们就能走多远。同时 , 制订详细而科学的学习计划 ; 把每天的任务写在小纸片上 , 一项一项的完成。
二 . 从现在就开始行动。
目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。面对期中考目标，我们肯定会有压力，但有了压力才会有动力，才会发挥出一个人蕴藏的潜力!我们的行动必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获;二是刻苦的态度;三是进取的态度，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能;四是务实的态度，求真务实是我们学习的法宝，为此我们必须 “ 上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步 !” 不到最后一刻，决不轻言放弃!
三 . 要有战胜一切困难的勇气。
在复习过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难面前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。
四 . 要全身心地投入。
期中考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。
总之，就是从现在开始，戒除一切与学习及考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。
五 . 要有好的成绩，就必须拥有好的复习方法及策略，下面对同学们今后的复习提几点意见：
1 、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。
2 、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。我建议每个同学都要建立一个错题记录本，一个典型问题总结本，把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成反思自我、分析错误、提高自己的好习惯。
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新授课，教师不应该开门见山，单刀直入地急于讲解新课内容，而必须引导学生认真地阅读教材，了解本堂课所要学习的内容是什么，要求怎样，哪些内容读得懂，哪些内容读不懂，让学生读出问题，带着问题去听教师的讲解，有针对性地听讲，有重点地解决自我读出的问题。如此听讲，便于学生分配注意力，将精力集中在自己不懂的问题上，使学生排除听讲时平均用力，解决问题囫囵吞枣的弊端，能够自主听讲，自主思考，自主解决问题，掌握得实在，实练得到落实。
二、新授课中引导学生认真“读”法则、定律、定理、公理
新授课中，教师切勿直接讲解法则、定律、定理、公理的推导和含义，而应引导学生首先认真反复默读和诵读所要学习的法则、定律、定理、公理、熟读成诵，记住内容，而后进行讲解推导，学生就能够容易理解，记忆深刻。在这样的基础上，教师再引导学生进行实练，学生就会在积极参与教学的实践过程中，通过自主思维，在读记的前提下听讲明理，在明理前提下实练运用，达到明理会用的目的。
三、新授内容完成后引导学生认真“读”教材
传统的教学方法，往往是授完要讲的新内容后，即马上布置练习作业让学生去做。这样的教学方法省事，但不利于学生总结思维和巩固所学成果。小学高年级数学教师应破除传统的数学教学方法，坚持学生为本的教学宗旨，注重“读”教材，让学生通过再次“读”教材，将自己听老师讲解的所悟所感所得的理解与教材的内容进行对照，回头看看自己是否真正掌握了所学的法则、定律、定理和公理，认真对照教材内容检查自己的思维和理解是否对头，以此找到自己尚未弄清的地方。总结自己成功的思维，避免吃学习中的“夹生饭”。
四、复习时认真引导学生全面复“读”所学的全部教材
学习数学，考试是一种全面检验学习效果的必要手段。传统的考试方法是教师一人神神秘秘地凭主观臆想设计出试题，而后像对待敌人一样神乎其神地进行考试，再由一人闭门评阅试卷，最后凭分数定论学生学习成绩。这种方法弊端多多，不利于学生真正全面地掌握所学。在考试检测所学内容情况之前，教师应破除传统的方法，认真引导学生全面复“读”所学的教材内容，让学生在考试检测前，再一次了解教材内容，进一步加深理解和记忆，再一次清理自己对问题的思维和解决问题的方法，从而对考试进行全面的迎接准备，然后进行认真地测验。这样进行的考试，就能真正达到通过考试，使学生真正全面掌握所学内容和总结教学得失，以施补救的目的。
五、考试前引导学生再次认真全面“读”完应考的全部教材内容
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二、动手要早谁动手早，谁就拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功；机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手；千万不能贻误最好的复习备考时间。
动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。要有“两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯”的精神。学习不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的劳动。
动手要早，还意味着计划要细。每天干什么，什么时间干，要有详细的计划，计划要切合实际，要略高于自己现在的学习能力。学校各教研组、备课组课件下载*为了备战这学期的期末考试已制定了科学合理的复习备考方案，希望全体非毕业班师生发扬毕业班师生备考中考精神，按计划，有步骤推进每一阶段的复习。
二、落实要准
在复习时，要做到对知识的理解和运用。要统筹安排，整理好各种学习材料，制定好复习计划，复习要有侧重点，不同学科的应该采取不同的复习方法，并适当地做些纲要性的笔记。重要的是要学会复习功课，要达到复习的效果，注重提高复习效率。
首先，分析要准。要给自己一个正确定位，找到自己的强项，改正自己的弱项。其次，榜样要准。找一个学习的榜样，复制他成功的经验，你也能体会到成功的感觉。第三，复习时要抓牢基础。基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准，从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每
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（3）第三个字是“本”。“本”就是指复习时，学生是复习学习的根本，要以学生为本，课堂上要让学生“多动手、多动脑、多动口”，教师教学切忌满堂灌，满堂灌是低效的教学方法；多做多练对提高成绩有利。说到“本”，还体现在高考复习要见到“本质”，要完善知识网络，对知识进行整合，要注意问题研究性，要注意解题方法性和规范性，要不断强化和更新旧知识，不断地造就思维落差，获得新智能，第一轮复习不能是无谓的重复，机械的回顾。
（4）第四个字是 “练”。首先，要练题，要练新课改省份高考题，对原创题进行改编。其次，要小题、专题、综合题相结合，让学生多练，通过多练，培养做题感觉，快速找到解题思路。学生多练的好处还在于：能够掌握个案，探索类别，理解规律，获得经验。这里强调一点，教师也要多做题，与学生一起练。教师不仅要练，还要在学生前面练。通过练，感受新背景下课改试题的新高度、新深广度；也能对高考试题进行对比、分析，找差别、找共性、找联系，使复习目标更准确，复习思路更开阔。练，还有一个综合练，即理科综合与文科综合合卷的练习，所有专家都有一个共同建议，就是合卷要早。因为新背景下的高考理综与文综，不仅有原来的三科知识合成一张试卷，存在三科难易问题以及答题时间分配问题，还出现了选作题，必须及早训练学生，才能积累做综合卷的经验。
（5）第五个字是 “评”。把好评讲关，必须坚持实施“四必”：有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。这里强调一下“有收必改”，有一位教育专家说过这样一句话：“卫生看公厕，教学看作业”，这充分体现了批改作业在教学五个环节中的最重要位置，作业首先要改，改作业的目的就是发现问题，了解学情，才能有的放矢。反之，如果少改，甚至不改作业，就不能及时发现学生存在的问题，评讲缺乏针对性，就是无的放矢。在高三复习备考过程中，我们将加大对教师批改练习的检查力度，确保复习落到实处。
（6）第六个字是“补”。指的是要重视查漏补差工作。对学生而言，查漏补差的重要性在此不用多费笔墨，而是要注重查漏补差的方法和效果，学生查漏补差效果显著例子不胜枚举。查漏补差不能挂在嘴上，要落实到具体行动中，补差要有计划和安排，不是脚踩西瓜皮，划到哪里是哪里。查漏补缺是一项艰苦工作，除了有计划、早安排之外，还要持之以恒。第一轮复习是查漏补差最好的时期，错过这个时机，可能会与成功和机会失之交臂，每个教师都要引起足够重视。
（7）第七个字是“悟”。在整个复习过程中，一定要注重让学生多反思总结。高三我们的学生会花80%的时间来听课和做题，20%的时间来反思和总结。从效果而言，20%的反思和总结时间会换回80%的效率，做题的时间很难压缩，它是“原始积累”，是一切基础，而反思和总结是画龙点睛之笔，是做一套题最重要的工作。听课也是如此，听是铁，悟是钢。每个学生听的课一样，做的题也一样，差异就体现在感悟上，这点一定要重视，总结有多种方法，高三不要原用高一、高二的大段总结，最好用“一句话”式的总结。
篇8
付出总会有回报！从报名开始，到理论考试，再到场考倒库，场地练习，我无一例外地积极、努力和认真地进行了准备、练习和总结，在以后的上路练习也是一样。同时，在教练认真、仔细和耐心地教导下，我的交通安全意识和经验有了很大地提高，驾驶操作技能也有了质的飞跃，在此，要真诚地感谢教练悉心教导和师兄的无私帮助。通过了驾驶培训，让我更深刻地理解了交通法规，并切身体会到了作为一名驾驶员必须遵守交通法规和安全驾驶是多么地重要。虽然教练表扬了我的练车成绩，但是，我觉得自己的经验和驾驶技能还很欠缺；对各项交通法规认识和理解还不够深入；对车辆的了解和操作还不够全面、不够熟练。我还需要不断地学习，不断地实践和总结经验，以提高自己的交通安全意识和驾驶操作水平。
最后，也是最重要的，我一定要严格要求自己牢记并恪守交通法规、遵守社会道德规范；在路上按规定行驶，尊重和礼让他人；在平时，做到酒后坚决不驾车，其他不适合驾车的情况都不驾车等。生命是可贵的，而且只有一次，要珍爱生命，让车祸离我们远去！“安全第一”不是口号，而是要让它体现在我们的举手投足之间！
篇二：驾校学车心得
接着等了一个星期驾校通知去练习路考，5月底的重庆已经很热了，所以教练会每天天一亮大概五点半就通过去学，因为早上凉快，那段时间作息实在太规律，所以以后每天早上都自然醒了。5月底去学考路考结果太紧张，没注意观察挂了，等半个月七月中旬再去补考终于过的。期间最热的时候每天40来度去练车，幸好是路训比场地还是好一点。最后再等了半个月8月初终于通过科目四拿到本本。
拿到本本已经接近三个月了，有事就开着单位的车带个老师傅去练练，技术也有一点进步，但有时候还是要靠自己模式找感觉。
篇三：驾校学车心得
一、打好基础
在学桩的日子里一定不能怕苦，要有夏练三伏的精神，痛并快乐着，汗水必定能换来成功的快乐。只有多练才能形成无意识的条件反射，才能在考试或紧张的环境中保证动作不变形。
二、勤于琢磨
学车当然要学好以致用，现实的车位可没有什么桩杆，因此要努力做一个有心人。平时在练熟的基础上，多尝试一下车速与方向角度的关系，多琢磨一下在停车不到位的时候如何能通过揉库的一进一退调整好车位等等。总之，在熟练的基础上，要多用心去体会。
三、考前预约
考试和练习是截然不同的，考场的外围白栏杆、考场桩杆的标线位置、考试车的离合深浅档位感觉等等都是陌生的。因此，最好能考前熟悉一下。考前的预约20分钟练习，你会发现真的不太一样，哪怕仅练一次也会让你放松一下心情，熟悉的感觉会让你发挥出正常的水平。即使约不上，你也要仔细看看考场，设想一下如果你在车里看到的应该是什么。
四、放松考试
多少日子的汗水磨练，就是为了在几分钟内羽化，所以不紧张是假的。不过从我们长大开始就已经经历过大大小小无数的考试，因此，只要能让自己放松下来就一定能过关。你可以和相邻考号的学友们一起聊聊放松心情，或看看别人考试通过时也给自己打气说没问题自己一定能行，因为正面暗示的作用一向都很成功。另外，千万别忘记考完下车要从车后离开考场，别影响下一位学员的正常考试，上路停车时也要这样注意善待他人和他车，也是善待自己。
篇9
在这里，也请允许我代表高三全体教师对亲爱的同学们提出四点真心的建议和希望：
第一，要树立必胜的信心。
充满信心，是决胜高考的基石。要相信自己的能力、相信自己的潜力，勇往找范文就来直前，要像孟子一样“虽千万人吾往矣”。最后的日子里，不管成绩多么地起伏不定，都要满怀信心，要像竹子一样“咬定青山不放松”。只要拥有了信心，才可能拥抱成功；只有树立了信念，才能挥洒自如，超常发挥。
第二、要善于调整心态。
高考七分靠水平，三分靠心理素质。谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出高水平，肯定能取得好成绩。希望同学们要把每一次考试都当作高考，这样到高考时就不至于因为紧张、害怕而影响考试发挥。复习中一旦考试不理想，也不要灰心丧气，而要立刻调整好心态。平常考试不理想不完全是坏事，因为自己的考试中暴露出来的问题，更能够引起我们的注意，正好借助这个机会弥补上，亡羊补牢，为时不晚，对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，用一颗平常心来对待成绩和名次。
第三、要讲求方法和策略。
98天是一个定数，没有任何办法可以增长，但98天的复习却可以有不同的质量，这就要求我们讲求方法和策略。请大家务必注意一下以下四个小方面：
1、要克服急于求成的思想，要重视基础，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。
2、要善于总结答题经验，对做错的题目要及时反省。善于总结的人，往往是做了一题，懂了一片。不会总结的，这里错了，那里照错无误。做错的题，那是可能要命的题，要认真分析，找到对策。
3、要突出“五练”。练规范、练速度、练重点、练技巧找范文就来、练能力。练规范是指做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点知识点的练习力度，熟练掌握基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着地解答好每一个题目。
4、要及时查漏补缺。复习过程中，发现知识的缺陷，要及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。
第四、要坚持每天进行体育锻炼。
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时光飞逝,不知不觉，期中考试马上就要来临了，本学期已过去一半，为了更好的督促同学们进行段考复习，我们在这里召开考试动员会，总结过去，展望未来，为即将到来的期中考试鼓劲加油 !
为此，我想在这向全体同学们提出几点建议：
一、明确目标 , 制订计划
美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题： “你们有目标吗？”只有 10% 的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题： “如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢？”结果只有 4% 的学生清楚地把自己的目标写下来。 20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这 4% 的人拥有的财富居然超过那 96% 的人总和。那些没有明确人生目标的96% 的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那 4% 的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！
我希望同学们要尽快确立自己的人生目标和期中考试目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。目标有多远，我们就能走多远。同时, 制订详细而科学的学习计划; 把每天的任务写在小纸片上, 一项一项的完成。
二、从现在就开始行动。
目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。面对期考目标，我们肯定会有压力，但有了压力才会有动力，才会发挥出一个人蕴藏的潜力！我们的行动必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度；三是进取的态度，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们学习的法宝，为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!”不到最后一刻，决不轻言放弃！
三、要有战胜一切困难的勇气。
在复习过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难面前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。
四、要全身心地投入。
期中考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。
总之，就是从现在开始，戒除一切与学习及考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。
五、要有好成绩，就必须拥有好的复习方法及策略，下面提几点意见：
1、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。
2、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。我建议每个同学都要建立一个错题记录本，一个典型问题总结本，把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成反思自我、分析错误、提高自己的好习惯。
3、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题训练，提高解题能力。
4、要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。
5、要锻炼良好的心理素质。谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出自己应有的水平，肯定能取得好成绩。希望同学们要把每一次练习都当作考试，这样到正式考试时就不至于因为紧张、害怕而影响考试发挥。对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，用一颗平常心来对待成绩和名次。
六、考试技巧、诚信考试
一个年段的段风是和学生的学风密不可分的，而考风是学风的具体反映，考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷学生的一种打击，考试作弊是自欺欺人的做法, 不但不能弥补自己学习上的缺失, 相反还会失去诚实的宝贵品质。老师和家长期待的不是所谓的“虚假繁荣”，需要的是真实的成绩和反馈，因此，我们将一如既往严肃考试纪律，倡导“文明考试,诚信做人”,严厉处理作弊学生。在此，希望同学们做到诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假, 遵守考场纪律。以下是考试的具体要求：
1、考试期间严格按照学校的作息时间，不准迟到和早退。
2、考生提前熟悉考场，在每科开考前 10 分钟进入考场，并按规定位置安静就座，不得随意变动座位。
3、考生进入考场只准带规定允许的文具，其他物品一律集中放在指定位置，考生不得携带考试资料进入考场，否则监考教师有权收缴并将此作为作弊行为。
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科目二可以找教练买包过吗2021 科目二五项，根本不用人工监考，倒车入库、侧方位停车，陡坡定点停车、直角拐弯、S弯都是自动化微机监测，你的车若压了线，立刻报警扣分，告诉你没通过，怎么包过？难道谁能把电脑程序全改了？
从另一角度讲，不实打实的学，真的包过了，这车你敢开着上路吗？敢对自己和他人的生命负责吗？
篇12
同样的道理，我们教师年年教年年做书本上的那几个知识点和练习，我们也常常对学生说：这个很简单，那个很简单，你们怎么还不会……现在我更能理解学生为什么不是一教就会，一做就会了。学生从不会到会是有一个过程的，这也需要老师的耐心等待和指导。同样学生也需要不断练习，并从自己的错误中思考，虚心讨教，总结，才能把老师认为很简单的知识点掌握好。
反思二批评是一种鞭策进步必不可缺的教育手段
每个学员在训练过程中都不会少挨批评。事后想来，其实应该把教练的批评理解_为提醒和指导更恰当!学员在教练一次又一次的耐心指导下，不断提高自己的车技。
现代教育倡导赏识教育，多表扬，少批评甚至不批评，有些学校倡导老师对家长报喜不报忧。这种教育理念的驱使，使老师失去了很多从学生的错误中进行教育的最佳时机，也不利于家长全面了解孩子，教育好孩子，时间长了会耽误孩子的教育。在平时教育教学中，会批评的老师往往被学生误解，不受学生欢迎。但事实证明：学生如果少了批评，他往往会更多次地重复错误，甚至走向歧途。作为老师，对学生的错误也应该及时批评，这是责任所在。尤其对于学生，批评是一种鞭策进步必不可缺的教育手段。
反思三临考前学生紧张是很正常的，作为教师应该尽量帮助学生消除紧张情绪，树立信心
许多学员临考前几天就开始紧张、失眠，考试时手脚发抖。我在临考前也有几分紧张，夜里醒来，想的就是如何开车。
此时，我想起每一届学生在高考前的紧张情绪。经历了这次考试，在以后的工作中，我可以更好地理解学生考前的紧张，更好地引导学生。作为教师，在每一次重要考试(如高考)前，要用智慧和敏感的心去发现和感受学生考前紧张的心理，尽量帮助学生消除紧张，树立信心。比较有成效的方法是鼓励学生，让他们获得积极的自我心理暗示；尽量避免同学之间相互增加紧张气氛；同学之间互相鼓励等。
反思四要想成功，好心态尤其重要
篇13
随着数字化音乐教学的逐渐兴起与普及，近年来全国各独立音乐学院的招生考试中视唱练耳及乐理的笔试部分试卷已由传统的命题形式（填空题、写作题、选择题等）逐渐转化为完全的标准化命题，即整张试卷全由选择题组成，判卷也和文化考试一样由答题卡机器阅卷完成。2010年，人民音乐出版社出版的《全国艺术高校视唱练耳&乐理试题大赛获奖试卷汇编--视唱练耳卷》和《全国艺术高校视唱练耳&乐理试题大赛获奖试卷汇编--乐理卷》，这两本试题集已经充分说明了这种数字化的考试潮流。近年，笔者的多名学生陆续参加中央音乐学院、四川音乐学院、西安音乐学院等多所国内独立音乐学院的本科招生考试，学生反馈无论是乐理还是视唱练耳中的笔试部分基本由选择题组成，特别是今年中央音乐学院和四川音乐学院的本科招生乐理与视唱练耳笔试试卷选择题为100%。
标准化命题给中职音乐专业的视唱练耳教学带来了新的挑战，如果教学上仍然采用传统的教学模式和手段，无疑会影响一部分专业拔尖，想冲刺独立音乐院校学生的专业成绩。为了使这批优秀学生能在入学考试中取得较为理想的成绩，同时也是为了跟上数字化视唱练耳教学的步伐，笔者早在几年前就开始学习并积极探索针对标准化命题下的视唱练耳教学对策，并在课堂教学中加以逐步的实践和改进，总结了一套切实可行的视唱练耳听觉训练的方法。现以音程与和弦听觉训练为例简单地加以概括和介绍，请各位同行给予指正。
视唱练耳中的听觉训练包括构唱与听辨两个部分，在训练的过程中，构唱练习与听辨练习必需互相结合、交叉进行，无论是唱或听，每项练习均应做到唱中有听，听中有唱。并结合音程与和弦的性质，通过听唱和构唱从音响上来获得对各类音高距离各异的音程及和弦的性质和种类的判断，继而结合标准音a1来准确判断具体的音高组成。具体的教学可以由听唱（模唱）、构唱、听辨（选择辨析性质和选择辨析具体音高）及练习测试等步骤完成，
1听唱练习
在琴上弹大小二度、大小三度等各类音程（旋律与和声两种类型）或大三和弦、小三和弦等各类和弦（分解与柱式两种类型）作音调及音响效果的比较，让学生仔细倾听并模唱，以熟悉各类音程与和弦的音响（如例1和例2）。
例1：音程训练
旋律音程
和声音程
例2：和弦训练
分解和弦
柱式和弦
"音程的听觉训练最好从二度开始，依次到三、四、五、六、七、八度等。这是因为二度是最小的音程，结构最简单，较容易掌握。同时，旋律音程的模唱与听辨应该先于和声音程的模唱与听辨进行。" 和弦的听觉训练可以根据和弦由音程叠置而构成的特点，将一些音程与和弦穿插并结合训练，如纯五度与大、小三和弦原位；六度与大小六和弦、四六和弦；三全音与减三和弦的原位和转位；增五度、减四度与增三和弦的原位与转位。从顺序上先是三和弦，再是七和弦的主要类型，最后可以介入少量的四声部和弦连接（中央音乐学院入学考试各专业必考题型）训练。
2构唱练习
音程与和弦的构唱练习是听觉训练中的关键一步，也可以作为练耳和视唱的桥梁，使两者能够相辅相成。通过构唱可以让学生了解不同音程与和弦的结构特点，特别是其音高的倾向性。构唱练习一般要求学生要做到以下几点：1）、音准；2）、可以进行调内模进；3）、以某音作根音、冠音向上或向下准确构成指定音程、以某音为和弦的根音、三音、五音或七音构成指定的和弦（如例3或例4）。
例3：和声音程的构唱练习
例4：和弦的构成练习，最好结合调性进行训练。
需要指出的是"构唱分解和弦，必须把前后音融合在一起，以获得和弦的整体感，唱时应比较大、小三和弦的不同效果" 。在指定音作为和弦的根音、三音或五音构唱指定和弦时，可先用"la"辅助构唱，由基本音级逐步过渡到变化音级，再用固定唱名构唱，这样由浅入深地进行就可以达到较好地训练效果。
3听辨练习
经过适当的听唱和构唱练习后，就可以进入听辨练习阶段，一方面可以检验学生前一阶段的学习掌握情况，即对音程与和弦性质、音响特点的辨识度及内心听觉的形成情况；另一方面这种训练也带着强烈的实战效果；最重要的是听辨往往要结合模唱及听觉记忆，因此对于参加只省音乐联考的学生还是有志于参加独立音乐学院学校本科招生考试的学生来说都是极其重要的训练。
进行听辨练习的教学主要是对教师的课前准备工作提出了新的要求，教师要针对每次的教学进度和学生的掌握情况，利用专业打谱软件准备好练习的题目，并用ppt来进行播放，只有这样才能达到理想的训练效果，其具体的训练笔者基本围绕以下几种进行，见例5--8。
例5：根据教师弹奏的具体音响选择指定的音程类型（以大三度为例）。
例6：音程听辨（比较每组题的前两音比后两音宽、窄还是一样宽）
1、（ ） A. 宽 B. 窄 C. 一样宽
2、（ ） A. 宽 B. 窄 C. 一样宽
3、（ ） A. 宽 B. 窄 C. 一样宽
4、（ ） A. 宽 B. 窄 C. 一样宽
5、（ ） A. 宽 B. 窄 C. 一样宽
例7：和声音程听辨（教师在钢琴上弹出一个音程，请学生根据音响选择相应的选项），其中1--3题为性质听辨，4--6题为音程具体音高的听辨（预给标准音a1）
1、（ ） A. 大三度 B. 纯四度 C.小三度 D.增四度
2、（ ） A. 纯五度 B. 大六度 C.小七度 D.小六度
3、（ ） A. 小六度 B. 纯五度 C.增四度 D.大三度
4、（ ）
5、（ ）
6、（ ）
教师弹奏的实际音响：
例8：和弦听辨（教师在钢琴上弹出分解和弦或柱式和弦，学生根据具体音响选择准确的选项），1--3题为分解和弦，4--6题为柱式和弦性质听辨（根据近年来考试题型来看，音程与和弦的听记题基本上以判断性质为主。）。
1、（ ）
2、（ ）
3、（ ）
4、钢琴弹奏的和弦名称是（ ）
A. 大六和弦 B. 减六和弦 C.小四六和弦 D.增三和弦
5、钢琴弹奏的和弦名称是（ ）
A. 减三和弦 B. 大三和弦 C.小三和弦 D.增六和弦
6、小小七和弦是钢琴弹奏中的（ ）
A. 第一个 B. 第二个 C.第三个 D.第四个
教师实际弹奏的音响：
以上的几类有关音程与和弦部分的课堂训练方法必须遵循由简入繁的原则，以听唱与构唱练习作为听觉训练的先行手段，在着手与听辨的训练，同时应以螺旋式训练形式展开，在不断复习巩固中逐步提高学生的听辨能力。
在听觉训练的其他几个方面如单音、音组、节奏、旋律以及一定调式的和弦连接等，在平时的课堂训练中要注意不同的音组、节奏、旋律等比较练习，这样就可以达到事半功倍的效果。如节奏训练，可以结合节拍与节奏型，借用朗读歌词、念节奏的方法来掌握各种基本节奏型及其变形节奏，笔者常采用的是巴斯利节奏训练法（例9）、带音高的节奏诵读练习等方法。
例9：
4综合练习测试
仅仅是课堂上零星的训练还不足以让学生真正了解这类标准化考试，只有把标准化的考试形式用于学期中期和末期学业检测和音乐专业学生技能比赛中去，通过实际的操练使得学生逐渐熟悉并适应这种视唱练耳的考试模式，以避免因为没有接触过这种考试模式而影响学生实际水平的发挥。同时，考虑到实际招生考试的实际情况，在考试中应尽量避免用钢琴直接弹出音响，可以选择利用现有的数字录音设备，把考试的音响事先录好，考试中用进行播放。这样便能达到全真模拟的效果。
5小结
视唱练耳是音乐专业中的一门重要的专业基础课，也是报考音乐学院、师范院校音乐系（院）或高职院校音乐专业的必考课程。
音乐视唱练耳与乐理本科招生考试标准化命题的推广与普及，预示着数字化音乐科技走出了实质性的一步，同时给音乐教育工作者提出了新的课题。"传统"的视唱练耳教学已远远不能适应当前中职音乐专业学生的课堂教学的需要。以上文本中结合谱例，以听觉训练中的音程与和弦训练为例，从"听唱练习、构唱练习、听辨练习及综合练习测试等"几个阶段着手，结合多媒体数字化教学，这是笔者根据学生的实际学情与音乐素养，在长期的教学实践中总结和设计应用的视唱练耳课堂教学方法的几种形式。当然，这些只是笔者面对数字化音乐教育及标准化考试背景下进行的一些初步尝试与教学实践，虽已取得一些成效（如今年笔者有5名学生分别参加了四川音乐学院和西安音乐院的本科招生考试，除主项外，由乐理、视唱和练耳组成的小三门有一个特别的合格分数线，这5名学生全部通过专业考试），但还需要进一步的实践与检验。视唱练耳的教与学是一个相对漫长而复杂的过程，视唱练耳的教学方法和手段也是十分丰富的，作为一名音乐理论教学工作者理应树立终身学习的观念，不断学习，博采众长，不断创新，以取得最佳的教学效果，为高校和社会输送一批又一批具有较高音乐素养的的音乐后备军而努力耕耘。
参考文献
[1]尤家铮，蒋维民.和声听觉训练[M].上海：上海音乐出版社.1999
[2]尹正文.视唱练耳教学法[M].重庆：西南师范大学出版社.1999