引论：我们为您整理了13篇双拥标语范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
3、视军队如长城，把军人当亲人
4、学校是全民-国防教育的基础
5、老前辈打江山功垂史册，当代人卫祖国继往开来
6、与时俱进，军地携手，推动我县双拥工作再上新台阶
7、爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华
8、做好双拥工作是维护国家长治久安的政治保证
9、民拥军意比泰山重，军爱民情似东海深
10、好男儿志在四方，保国防乐在军营
11、开放不忘警钟长鸣，发展更须强边固防
12、加强军民融合发展，推动双拥工作与时俱进
13、普及国防知识，了解重大国防事件，居安思危，树立忧患意识
14、积极参与双拥共建活动，努力实现双拥奋斗目标
15、人民军队人民爱，人民军队爱人民
16、加强军政军民团结，维护社会和谐稳定
17、了解中国人民革命的历程，激发爱国热情和献身精神
18、搞好拥军优属，加强军民团结
19、深入开展军民共建社会主义精神文明活动
20、双拥共建根深叶茂，木垒军民鱼水情深
21、爱民固边大走访，拥军强基送真情
22、军民情，警民情，处处凝聚爱国情
23、加强国防教育，共筑钢铁长城
24、大力普及国防知识，增强全民-国防素质
25、加强国防教育，增强国防观念
26、人民武装人民建，建好武装为人民
27、党管武装建设国防，军民携手共筑长城
28、兵民是胜利之本
29、视人民为父母，把驻地当故乡
30、着眼维护国-家-安-全统一，推动国防建设与经济建设协调发展
31、拥军优属，拥政爱民
32、党政军民齐努力，共创双拥模范城
33、军民团结如一人，试看天下谁能敌
34、加强国防教育，增强国防实力，保卫国-家-安-全，维护祖国统一
35、双拥共建，双向奉献，促进木垒经济社会发展
36、人民军队所向无敌，钢铁长城坚不可摧
37、军民结合，平战结合，寓兵于民
38、国防教育家喻户晓，爱国主义永放光芒
39、国泰民安须思危，富国强兵防未然
40、国防教育要从娃娃抓起
41、弘扬双拥传统，推进经济建设
42、开放不忘固国防，发展不忘兴武装
43、天下兴亡，匹夫有责
44、贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务
45、关心国防就是关心自己，建设国防就是建设家园
46、双拥共建根深叶茂 木垒军民鱼水情深
47、广泛、深入、持久地开展拥军优属、拥政爱民活动
48、军爱民，民拥军，军民团结一家人
49、与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康
50、推进军民融合发展，提升双拥共建水平
51、保护军事设施光荣，破坏军事设施可耻
52、拥军就是筑长城，爱军就是爱国防
53、共筑中华民族伟大的物质长城和精神长城
54、军民深入开展创建“双拥模范县”活动
55、致富不忘国防，和平不忘忧患
56、同呼吸、共命运、心连心，共建自治区级双拥模范县
57、关心国防、支持军队、爱护军人、优待军属是政府和社会的共同责任
58、战士守边关，人民是靠山
59、努力提升双拥层次 融洽军民关系
60、军人为我保国防，我为军人作奉献
61、围绕发展抓双拥，抓好双拥促发展
62、双拥共建，双向奉献，促进木垒经济社会发展和驻地部队全面建设
63、国防关系千万家，安全责任重如山
64、军队向前进，人民是靠山
65、视军队为长城 把军人当亲人
66、军人为我保国防 我为军人做奉献
67、加强民族团结，繁荣木垒经济
68、常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强国家
69、视部队如长城，视军人如亲人
70、国无防不立，民无兵不安
71、增强民族忧患意识，维护祖国和平统一
72、积极开展军民共建，巩固军政军民团结
73、同呼吸、共命运、心连心，共建双拥模范县
74、积极开展双拥共建构建和-谐木垒
75、家事国事天下事，国防建设是大事
76、军政军民同呼吸、共命运、心连心
77、爱国拥军强国防，军民同心建木垒
78、军爱民、民拥军，军民团结一家亲
79、落实拥军优抚安置政策，保障广大军民合法权益
80、继承拥军优属光荣传统，弘扬拥政爱民优良作风
81、居安思危固国防，富国强兵奔小康
82、全县党政军民同心协力，努力实现创建双拥模范县目标
83、开展双拥共建，构建和-谐木垒
84、与时俱进 军地携手推动木垒经济再发展
85、加强军政军民团结，密切军政军民关系
86、让爱国、爱军、尚武、学习国防军事知识成为一种风气与时尚
87、开展社区双拥共建，努力构建和-谐木垒
88、没有一个人民的军队，便没有人民的一切
89、党政军民齐努力，争创双拥模范县
90、坚持党对军队的绝对领导，走中国特色的精兵之路
91、改革开放不忘国防，生活富裕更重拥军
92、党政军民同呼吸、共命运、心连心
93、为建设“地大势强，富饶秀美，平安和-谐”的木垒再立新功
94、社会要进步，经济要发展，国防要加强
95、夯实双拥基础，军地共谋发展
96、开展国防教育家家参与，关心国防建设人人有责
97、心系长城居安思危，情注国防与时俱进
98、加快军地融合，实施国家战略
99、保卫祖国，建设祖国是每一个公民的神圣职责
100、爱国拥军，爱民奉献
101、国防连着你我他，幸福走进千万家
102、军政军民团结是稳定之本、发展之本、胜利之本
103、军民鱼水情谊深，双拥共建花儿红
104、国防连着你我他，安宁维系千万家
105、加强人民防空建设，提高城市保障能力
篇2
3.贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务
4.全县党政军民同心协力，努力实现创建双拥模范县目标。
5.人民武警爱人民，安居乐业享太平
6.双拥共建根深叶茂木垒军民鱼水情深。
7.广泛开展“双拥”活动，巩固发展新型的军政军民关系
8.开展国防教育家家参与，关心国防建设人人有责
9.双拥共建根深叶茂，木垒军民鱼水情深
10.党政军民齐发奋，再铸双拥新辉煌！
11.拥军就是筑长城，爱军就是爱国防
12.弘扬沂蒙精神，爱党爱国拥军。
13.爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华
14.好男儿志在四方，保国防乐在军营
15.拥政爱民 拥军优属 争创自治区双拥模范县
16.军民团结如一人，试看天下谁能敌
17.警(军民共建文明会 共建和谐全社会
18.居安思危固国防，富国强兵奔小康
19.让爱国爱军尚武学习国防军事知识成为一种风气与时尚。
20.双拥共建，双向奉献，促进木垒经济社会发展。
21.弘扬双拥传统，推进经济建设。
22.加强民族团结，繁荣木垒经济。
篇3
3、发扬军政军民团结优良传统，共建双拥模范城
4、党政军民齐努力，共创双拥模范城
5、加强军政军民团结，维护社会和谐稳定
6、加强军政军民团结，密切军政军民关系
7、人民武装人民建，建好武装为人民
8、致富不忘国防，和平不忘忧患
9、军民情似海，国防重如山
10、围绕发展抓双拥，抓好双拥促发展
11、同心同德抓双拥，齐心协力促发展
12、推进军民融合发展，提升双拥共建水平
13、加强军民团结，共建和谐社会
14、强化双拥意识，促进秦州发展
15、安宁不忘国防建设，富裕牢记拥军优属
16、军地相互办实事，开创双拥新局面
17、军爱民民拥军，军民共建双拥城
18、军政军民团结，筑起钢铁长城
19、巩固双拥成果，建设高标准双拥模范城
20、全区军民齐动员，再掀双拥新
21、践行社会主义核心价值观，共建双拥模范城
22、军政军民心连心，团结共建双拥城
23、军政军民同呼吸共命运心连心
24、落实拥军优抚安置政策，保障广大军民合法权益
25、关心爱护子弟兵，排忧解难献真情
26、人民拥护军队，军队爱护人民
27、国无军不稳，政无军不安
28、广泛深入开展军民共建活动，促进经济社会又好又快发展
29、秦州盛开双拥花，军民共建结硕果
30、双拥共建，富民强区
31、军民共建，促进和谐
32、深入开展军民共建，促进社会和谐发展
33、军地携手，推动双拥工作再上新台阶
34、民拥军意比泰山重，军爱民情似东海深
35、积极开展军民共建，巩固军政军民团结
36、军爱民，民拥军，军民团结一家亲
37、拥军就是筑长城，爱军就是爱国防
38、国防连着你我他，安宁维系千万家
39、关心国防就是关心自己，建设国防就是建设家园
40、人民武装人民建，建好武装为人民
41、与时俱进铸钢铁长城，同心同德建全面小康
42、广泛深入持久地开展拥军优属拥政爱民活动
43、搞好拥军优属，加强军民团结
44、爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华
45、党管武装建设国防，军民携手共筑长城
46、拥政爱民，拥军优属，争创双拥模范城
47、努力提升双拥层次，密切军政军民关系
48、党政军民同心协力，实现双拥创建目标
49、加强双拥共建，再铸秦州辉煌
50、继承拥军优属光荣传统，弘扬拥政爱民优良作风
52、双拥共建根深叶茂，军政军民鱼水情深
53、军民团结如一人，试看天下谁能敌
54、坚持军地合力军民同心 全面提高双拥工作水平
55、发扬光大爱国拥军、爱民奉献优良传统
篇4
针对上述问题，我设计了一种演示电表——双语报读电子指针模数双显多用演示表。它具备以下实用功能。
使用电子指针代替机械指针，保持大表盘便于学生观看；
利用电子指针的电子电路，提高仪表的灵敏度，改善灵敏电流演示效果；
发光的电子指针比机械指针增加了观察距离；
语音报读演示数据，学生眼耳并用，提高学习效率；
一表多用，节省实验器材成本，弥补了教育经费的不足，提高了设备利用率。
制订方案
为了克服大表盘指针质量过大问题，初步设计了以下2种方案。
在原来仪表上增加一个放大电路，将仪表线圈产生的感生电流放大后，推动较大的机械式演示电表指针转动。
使用电子指针代替机械式仪表的指针，单片机根据AD转换所获得的数据，点亮“指针”轨迹不同位置上的发光二极管，用点亮的发光二极管指示机械式指针的针尖所在位置。由于电子线路驱动发光二极管发光无须克服指针的惯性，即可解决机械式指针存在的问题。
根据分析比较，确定使用第2方案，并且在第2方案的基础上，使演示电表既可测量电流，也可测量电压，实现了一表多用。
研究过程与说明
研究方案确定以后，按照方案进行电路设计。我使用单片机组成最小控制系统，利用单片机的AD转换功能，直接对模拟信号转换。电路中采用了飞利浦公司的P89LPC925单片机。原理框图如图1所示。
测量电流或电压时，由挡位切换开关通过1个继电器的吸合和释放自动实现工作电路的切换。挡位开关是1个双刀6掷开关，开关在切换挡位的同时，接通不同的发光二极管，通过点亮不同的发光二极管，表示当前不同的测量挡位。
单片机每隔5ms读取一次AD转换数据，当读取的数据发生变化时，将经过处理的数据送到数码管驱动电路驱动数码管显示，通过LED驱动电路点亮与被测电量相对应的LED发光，并打开语音电路的电源开关，向语音电路发送语音指令，语音电路即报读当前测量的数据和被测量的单位。
演示表的前面板如图2所示。
学生使用或参观此演示表时，都表现出浓厚的兴趣。见图3、图4。
创新点
电子指针仪表与机械式仪表比较，克服了指针质量对偏转幅度的影响。演示电表设置的电子线路使用运算放大器放大被测电量，灵敏度可以大幅度提高。
一表多用：电子指针演示表不但可以测试灵敏电流，而且有多挡位、多量程，同时可以测试较大电流和较高电压。
数字化显示：在测量电流和电压的模式中，不但电子指针可以指示被测量，另有2组数码管显示被测数据，便于读取测量结果且精度高，测量结果保留2位小数。
双面显示：课堂演示过程中，即使教师位于仪表的后方，同样可以看到被测电流或电压的实际数据，为教师观看测量结果提供了方便。
语音报读：当被测数据更新后，语音电路驱动扬声器发出当前被测电量的数据和被测电量的单位，即便学生坐在教室最后一排座位，或此时正在低头做笔记，都能准确听到当前的测量结果。
篇5
1 材料与方法
1.1 标本
胸水标本取自南方医院病理科。
1.2 试剂
硫脲、尿素、二硫苏糖醇( DTT) 、碘乙酰胺、甘氨酸、CHAPS、甘油均为Sigma 公司产品;固相IPG干胶条(pH 3～10NL， 17 cm) 、IEF buffer ( pH3～10)、覆盖液、2D Quant kit、Aurum Serum Protein Mini Kit 均购自Biorad公司; 丙烯酰胺、甲叉双丙烯酰胺、Tris、SDS、丙酮、硝酸银、甲醛和乙醇、硫代硫酸钠、碳酸钠等为国产分析纯。
1.3 仪器
IPGphor 等电聚焦仪(Protean IEF cell) 、垂直电泳系统(protean Ⅱ xi cell)购自Biorad公司、Imagescanner 扫描仪( Amersham Biosciences 公司) 、ImageMaster图形分析软件，低温离心机(Beckman公司)。
1.4 样本制备
1.4.1 离心去除细胞 离体胸水收集后立即4℃，4000转/分，离心10分钟，去除细胞成分。收集上清，分装-20℃冻存。
1.4.2 高丰度白蛋白和IgG的去除 按照Aurum Serum Protein Mini Kit的操作说明，用180μL binding buffer稀释60μL胸水，加至column孵育15分钟，收集已去除白蛋白和IgG的过滤液。
1.4.3 丙酮沉淀去除杂质 已去除白蛋白和IgG的过滤液加入4倍体积的预冷丙酮，置-20℃4小时，取出后4℃13 000转/分，离心10分钟。弃去上清，再加入少许预冷丙酮冲洗沉淀，4℃13 000转/分，离心10分钟，弃去上清。重复一次。收集沉淀，室温风干。置-20℃冻存。
1.5 蛋白定量
采用2D Quant kit，分别测定未做处理的胸水和已去除白蛋白和IgG并进行丙酮沉淀的胸水浓度。
1.6 双向电泳
1.6.1 被动水化 分别取240μg未处理的胸水和已去除白蛋白和IgG并进行丙酮沉淀的胸水与水化上样液(7M尿素，2M硫脲，4%CHAPS，65mMDTT，1%IEF buffer，0.001%溴酚蓝)混合，总体积350μL，混匀，均匀加入泡胀槽， 撕开干胶条的保护膜， 胶面朝下覆盖在混合液上， 1 h后用2～3 ml 矿物油覆盖胶条， 置室温水化14 h。
1.6.2 第一向等点聚焦 设置聚焦参数：150 V 3 h、慢速， 250 V 1.5 h、慢速，500 V 1 h、慢速， 1000 V 1 h、慢速， 5000 V 3 h、快速， 10 000 V 至60 000VH、快速。
1.6.3 平衡 等电聚焦电泳结束后， IPG 胶条立即在平衡液A 中缓慢摇荡平衡15 min， 再在平衡液B中缓慢摇荡平衡15 min。
1.6.4 第二向SDSPAGE 电泳: 配置13%SDSPAGE凝胶，12mA/胶30 min， 24 mA/胶电泳至溴酚蓝线达胶底。
1.7 凝胶染色
按文献[2]方法进行硝酸银染色。
1.8 凝胶图像分析
用Imagescanner透射扫描仪扫描凝胶， ImageMaster 软件分析比较扫描图谱。
2 结果
2.1 回收率
表1 经处理后胸水蛋白质的回收率
2.2 样本处理前后图谱比较
图1未进行处理的样本图谱中，由于高丰度白蛋白和IgG的掩盖，背景深，白蛋白及IgG重链、轻链区蛋白成片，模糊不清，可检出蛋白点较少(412±24个);图2样本经去除高丰度白蛋白和IgG并进行丙酮沉淀处理后，图谱中检出蛋白点明显增多(552±20个)，分辨率提高。
3 讨论
由于体液成分复杂，各种干扰因素多，上样前期处理方法效果欠佳，而致体液的蛋白质组学与同期组织细胞的蛋白质组学研究比起来，发展缓慢，明显滞后。而蛋白质的样品制备是蛋白质组研究的第一步，无论后续采用怎样的分离或鉴定手段，样品制备都是关键步骤[3～5]。
胸水与血浆相似，不同的蛋白含量可以相差108～1012 个数量级以上，含有大量的白蛋白、球蛋白等高丰度蛋白，白蛋白含量最多，达35～40mg/mL，占总蛋白含量的50%～70%，IgG占总蛋白含量的10%～25%。而许多低丰度蛋白含量极微， 为pg级。而正是一些种类繁多、性质各异的低丰度蛋白和相对分子质量较小的蛋白，能带给我们十分重要的信息。然而，利用2DE 方法分离血清蛋白质时，高丰度蛋白的存在会掩盖许多重要的低丰度蛋白，使其不能被分离出来，而且，IPG 干胶条的上样量是一定的，高丰度蛋白量多了，也就相对减少了低丰度蛋白的上样量， 降低了低丰度蛋白的分离效果[6]，这也是现有的2DE 方法分离血清蛋白质的缺陷，成为目前这一研究领域的瓶颈。
本试验应用BIORAD公司的去白蛋白和IgG试剂盒去除高丰度白蛋白和gG， 效果较好， 240μg上样量图谱中， 去除白蛋白和IgG以后使一些被白蛋白和IgG遮掩的蛋白质点显现出来。图1中未去除白蛋白和IgG，白蛋白、球蛋白的轻链及其重链区背景较浓， 该区域的蛋白质点分离效果欠佳。图2去除白蛋白和IgG后，大部分白蛋白被去除，一些被白蛋白和IgG遮掩的蛋白质点显现出来。处理前前蛋白质点为(412±24)个， 而处理后蛋白质点达到(552±20)个， 蛋白质点明显增多， 大多数蛋白质点能够清楚可辨， 胸水蛋白质双向电泳图谱质量得到改善。
丙酮沉淀可去除胸水中的脂类、盐分及经去除高丰度蛋白步骤所结合的杂质等。浓度为55μg/μL的60μL胸水经上述操作，可得到480μg的蛋白，足够两次上样量，蛋白质回收率为14.55%。
侯伟健[7]等人用未处理的胸水标本进行双向电泳，pH3～10，13cm，500μg的上样量检出蛋白质点300个左右。本试验应用pH3～10NL，17cm，240μg的上样量，未处理的胸水标本检出(412±24) 个，检出率有所提高。
目前对于体液蛋白质组学的研究方兴未艾， 血浆或血清蛋白质组学研究较多， 胸水蛋白质组学国内外报道很少， 而胸水成分虽然与血浆相似， 但是由于局限于胸腔的病变有其自身的特点， 所以与血浆成分应还有较多的差别， 胸水蛋白质组学的研究将深化对胸腔内疾病的认识。本研究采用去细胞成分、去除白蛋白和IgG、脱脂、脱盐等胸水前期处理， 摸索胸水样品制备方法， 对胸水蛋白质双向电泳进行探索， 得到了与血浆蛋白质组学相似的图谱， 重复性好， 初步建立了胸水蛋白质组学双向电泳技术， 为进一步的胸水蛋白质组学研究打下了基础。
参考文献
1 王学红，卢放根，张洪，等.腹水前期处理满足双向凝胶电泳技术的探索.中国医学工程， 2007，15(3):235～238.
2 Mortz E， Krogh TN， Vorum H， et al. Improved silver staining protocols for high sensitivity protein identification using matrisassisted laser desorption/ionizationtime of flight analysis. Proteomics， 2001， 11: 359～1363.
3 Angelika Gorg， Walter Weiss， Michael J. Dunn.Current twodimensional electrophoresis technology for proteomics. Proteomics， 2004， 4: 3665～3685.
4 Margaret M Shaw， Beat M Riederen. Sample preparation for twodimensional gel electrophoresis. Proteomics， 2003，3: 1408～1417.
篇6
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3283（2017）02-0135-02
在经济全球化不断加速的背景下，我国对外贸易不断发展，需要大批国际贸易专业人才。高校国贸专业是培养经贸人才的摇篮。目前，很多高校国贸专业为适应社会经济发展需要，把培养应用型经贸人才作为专业目标和定位，积极探索高素质应用型经贸人才培养体系。
合理的课程设置是国贸专业实现应用型人才培养的基本保证。英语是国际贸易中最为通用的语言。国贸专业的学生更需要将英语和专业知识相结合，以便学以致用，将专业知识有效地运用到国际贸易实践当中。因此，在本科院校国贸专业中设置双语课程成为越来越多高校的共识和选择。
一、国贸专业双语教学的必要性
（一）新形势下我国外贸发展的客观要求
加入世贸组织之后，我国对外贸易迅猛发展，对我国经济增长和国民收入提高起到了重要促进作用。然而，自2009年以来，我国外贸增速明显放缓。2016年12月，我国加入世贸组织15年保护性过渡期正式结束，美国、日本等国家拒绝给予中国“市场经济地位”。美国新一届总统特普朗很可能会在就任后实施贸易保护措施，使我国外贸环境进一步恶化。可以预见，在接下来的几年中，我国外贸发展会面临更大的压力。为此，我国需培养更为优秀的外贸专业人才以促进外贸的发展。国贸专业双语教学也是新形势下我国外贸发展的客观要求。
（二）国贸专业课程教学实效的内在需要
国际贸易以英语作为通用语言。目前，国际贸易中所适用的公约、惯例等规则都是由西方国家制定，国际贸易术语等规定也都是由国际组织用英文制定和实施。国际贸易专业课程，尤其是国际贸易实务、际结算等核心课程采用双语教学，能够帮助学生熟悉国际贸易规则，了解国际贸易专业术语，掌握国际贸易程序和基本操作方法，胜任国际贸易进出口工作。
二、国贸专业双语教学实践中存在的问题
（一）教师的外语水平普遍不高
教师是双语教学中重要的引导者、组织者，教师的外语水平对教学效果影响极大。双语教学要求教师不但要具有精深的专业知识，还要具备扎实的语言功底和较强的英语听说能力，能够在课堂中自如地运用两种语言把学科的基本概念、相关理论和学习重点讲解透彻，使学生能够较容易地接受、理解并运用。高素质的双语教师是高质量双语教学的保证。而目前对于多数地方本科院校来说，具备较高外语水平，能够胜任双语教学的教师仍然比较缺乏。
（二）教学方法不完善
在双语教学过程中，教师可能会陷入误区，即非常重视自己的口语表达，认为口语表达能力标志着教学水平高低。但太注重语言往往造成教与学的脱节，使外语障碍成为学生专业知识学习的壁垒，学习效果较差。另外一个问题是双语教学方法没有统一的模式和标准，应根据教师自身水平和学生接受水平不断地调整和完善，这就需要教师在教学实践中不断地总结和改进。
（三）评价机制不能真实反映学习效果
传统教学多以考试或论文的形式对学生的知识掌握情况进行评价，而这些评价方法对双语教学却并不适用。国贸专业双语教学的目的是使学生通过对专业英语和专业知识相结合的学习，获得胜任实际外贸工作的能力。这包括熟悉通行的国际贸易规则和惯例，扎实掌握涉外贸易业务的基本技能，以及在外贸业务中的沟通和表达能力等。这些能力都是无法通过传统的笔试或论文的形式进行考察。因此，国贸专业双语课程的教学效果评价机制应体现学生能力提升的实际水平。
（四）学生外语水平参差不齐
受应试教育的影响，我国大学生的外语应用能力普遍“高分低能”。高校学生虽然学习外语多年，已经拥有相当的词汇量，但听说能力较差，所掌握的公共外语的词汇与专业外语词汇之间差距较大，常常文不达意，对于双语教学难以适应。这是影响国贸双语教学推广的另一个重要因素。在教学的过程中，英语程度较好的学生对双语课兴趣更大，也能够认真地进行课前预习，上课时比较容易理解教师讲授的内容，积极主动地回答教师的提问和参与讨论，学习效果较好。而英语程度较差的学生觉得双语课比较难，产生畏惧情绪，学习效果较差。
三、应用型人才培养目标下提高国际贸易专业双语教学效果的对策建议
（一）多种举措提升教师双语教学水平
教师双语教学水平的高低直接决定和影响了教学效果。相对于非双语课程来说，国贸专业双语课程对教师能力提出了更高的要求，一是要求双语教师具有较高的外语水平；二是要求双语教师除了熟悉国贸理论知识，还要具有国际贸易业务实际操作经验，在讲授时才能理论联系实际，达到应用型人才培养目标。为此，可通过多种举措切实提高教师的双语教学水平，一是应通过选派优秀双语教师境外进修、境内校外培训和校内培训等多种途径提升双语教师的外语水平；二是通过校企合作建立“双师型”教师制度，通过在相应的外贸企业参加实际工作，有效提升双语教师的实践教学能力。
（二）多种方式完善双语教学方法
1.在实践教学环节加大双语教学力度
一是在国际贸易单证实务、国际结算、国际商务谈判等实务课程中实施双语教学；二是注重在专业实践环节检验课堂双语教学的效果，通过实习反馈和总结不断优化双语教学方式。
2.改变教师讲授为主的教学方式
在双语教学中应通过多种方式让学生积极主动地参与到课程当中。例如，利用n堂提问、分组讨论的方式激发学生的思考和参与；在商务谈判等实践性较强的课程中，提前布置谈判的主题和环境，让学生在课堂上用英语进行模拟谈判、角色扮演，提升课程的趣味性和参与性。
3.鼓励学生用英语回答课堂提问和完成课后作业
双语教学不仅指学生听老师用外语上课，更强调师生之间的外语交流和互动。虽然刚开始时，鼓励学生用英文回答问题会有些尴尬，学生用英文完成作业也会存在困难，但随着课程的进行，学生的专业基础知识不断增加，慢慢习惯于使用专业英语进行表达和完成作业。这要求教师要多鼓励和表扬学生，避免过分强调英语表达过程中的语法错误。
（三）改革双语课程的评价机制
双语课程的考核方式不应侧重于期末考试，应该提高平时分的比重，激励基础弱的学生。日常可通过发言、讨论等衡量学生的努力程度，并给予相应的奖励，从而调动学生的积极性。例如，在课堂教学中分组实施模拟谈判，学生的发言次数、质量也都可被计入考试成绩。可以通过综合业务口语考核学生的外贸业务沟通能力，以书面报告考核学生的案例分析和模拟操作能力，并以此提高学生的语言表达能力、思维水平及知识掌握程度。
（四）循序渐进推广双语教学
国贸专业双语教学应照顾到学生的平均理解能力，否则可能会造成部分学生的抵触情绪，因此国贸专业双语教学必然是一个循序渐进的过程。可由易到难分层次进行教学。在简单渗透阶段，用英语讲述重要的术语和概念等，增加学生接触外语的机会；在整合层次阶段，教师用英文讲课，用中文解释；在双语思维层次，让学生学会用中文和英文来思考解答问题，最终过渡到全英文授课。各层次的进度快慢根据学生接受能力等因素来进行调节。
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篇7
双基雷达;杂波距离依赖性;空时自适应处理;直接数据域算法
ブ型挤掷嗪:
TN957
文献标志码:A
英文标题
Direct data domain based method for
ground moving target indication by bistatic airborne radar
び⑽淖髡呙
HE Fei, JIANG Dongchu
び⑽牡刂(
Department of Physics and Telecommunication Engineering, Hunan City University, Yiyang Hunan 413000, China
英文摘要)
Abstract:
Since the clutter received by bistatic airborne radar expresses severe range dependence, the clutter plus noise covariance matrix cannot be estimated accurately by clutter range samples, thus the performance of clutter suppression obtained by SpaceTime Adaptive Processing (STAP) degrades greatly. To solve this problem, a method using Direct Data Domain (DDD) was proposed. Because DDD method obtains enough samples by spatialtemporal sliding only from one range gate, this method does not need to compensate for clutter range dependence. The simulation results verify the effectiveness of this method.
英文关键词Key words:
bistatic radar; clutter range dependence; SpaceTime Adaptive Processing (STAP); Direct Data Domain(DDD) method
0 引言
双基雷达作为一种新体制雷达,相对于普通的单基雷达,具有获取信息丰富、作用距离远、安全性高、抗干扰能力强和抗截获性能好等突出优点[1-3]。但双基雷达也面临新的问题,双基雷达的杂波功率谱存在距离依赖性,从距离上获得的样本不能准确地估计杂波加噪声协方差矩阵,使得空时自适应处理(SpaceTime Adaptive Processing, STAP)[4-5]的地面动目标处理性能严重下降。
直接数据域（Direct Data Domain， DDD）[6]是一种只在当前距离单元进行检测的STAP方法，其核心就是在空域、时域滤除目标后进行平滑获得足够的样本,然后进行自适应处理。所以,对于存在距离依赖性的杂波能够克服其缺点,不必对各个距离门进行杂波谱的补偿[7-10]。但DDD算法为了从当前距离单元中获取足够多的训练样本,必须以空域和时域较大的孔径损失为代价；反之,为了保证空域和时域较小的孔径损失,必须以训练样本不足为代价,而这两个方面均会导致动目标检测性能下降,实际中一般是折中这两点来进行选择。
本文将直接数据域方法应用于双基机载雷达信号处理。首先介绍双基雷达基本原理,给出双基雷达信号模型；然后对多普勒补偿后的水平基线双基雷达回波进行了分析。仿真实验结果验证了本文的有效性。
1 双基雷达信号模型
双基机载雷达的几何配置结构难以计数,本文采用水平基线构型,发射和接收天线阵列均正侧放置。假设发射载机和接收载机高度均为H,Щ线水平,长度为L,图1给出了该水平基线双基机载正侧雷达的几何结构模型。
图片
图1 水平基线双基雷达几何结构模型
发射载机位于点OtТ,速度为Vt;Ы邮赵鼗位于点OrТ,速度为Vr。Х⑸渎龀寰过距离RtУ酱铼P点,经P点反射后经过距离RrП唤邮栈接收。Е泉t、θrХ直鹞发射载机和接收载机相对P点的方位角,Е摘t、φrХ直鹞发射载机和接收载机相对P点的俯仰角,Е转t、ψrХ直鹞发射载机和接收载机相对P点的锥角，Rs为距离RtШ酮Rrе和。fdП硎驹硬ǖピ多普勒频率:
fd=vT┆@cos@ φT┆@cos@ θT+vR┆@cos@ φR┆@cos@ θRλ(1)
从式(1)中能够看出,双基雷达的杂波多普勒频率与发射、接收载机速度,散射点的位置均有关系,因此,要比单基雷达复杂。对于第lЦ鼍嗬朊,若接收为NЦ天线,时域积累脉冲数目为K,г虻讵nЦ接收天线在第k个积累脉冲下的数据为:
Xl(n,k)=∫2π0
δ(θR,ψR)FT(θT,ψT)FR(θR,ψR)RT(θR)RR(θR)×
┆exp{[j(n-1)2πd┆@cos@ θR┆@cos@ ψR+j2π(n-1)×
vT┆@cos@ φT┆@cos@ θT+vR┆@cos@ φR┆@cos@ θRλfr]dθR (2)
其中:Е(θR,ψR)为地面复散射系数；FR(θR,ψR)в氇FT(θT,ψT)Х直鹗欠⑸溆虢邮辗较蛲肌O旅娓出载机高度为6B000@m时不同距离门对用的杂波方位多普勒分布曲线,图2中距离为发射接收距离之和。
图片
图2 水平基线双基雷达不同距离多普勒分布曲线
从图2中可看出,对于不同的距离门,双基机载雷达的多普勒分布曲线不重合,也就是说,杂波的分布不再像单基正侧阵雷达那样呈重合的直线分布。因此,从距离上获得的样本来估计的杂波加噪声协方差矩阵不能反映出各个距离门的准确二维统计信息,导致常规STAP处理性能下降。
┑2期
何飞等：利用直接数据域的双基机载雷达地面动目标检测方法
┆扑慊应用 ┑31卷
2 双基DDD算法
对于杂波的距离依赖性,已有的方法主要是对其进行杂波谱补偿,但是,实际不仅存在杂波的空变性,杂波的功率非均匀特性也是需要考虑的。若能够从单个距离门中进行动目标检测,则距离空变性与功率非均匀特性均能够获得较好的解决。
DDD算法的基本思想就是直接对待检测距离门数据分别进行空域和时域信号相消,然后在空域和时域分别前向、后向平滑来获得若干样本,以此估计杂波协方差矩阵来设计空时二维最优滤波器。若目标信号矩阵S沿空域的相位差为Е摘S(ψS0),а厥庇虻南辔徊钗Е摘T(fd0),г蚨杂谀掣鼍嗬朊沤邮盏莫N×K维数据矩阵X,沿空时域方向的相位差为И│摘S(ψS0)+φT(fd0)。б虼,可以根据信号矩阵沿空域、时域和空时域的相位差对矩阵X分别作空域、时域和空时域的两阵元(两脉冲)相消滤除信号,可以得到如下3个矩阵:
XS=X(1:N-1,:)-exp(-jφS(ψS0))X(2:N,:)(3)
XT=X(:,1:K-1)-exp(-jφT(fd0))X(:,2:K)(4)
XST=X(1:N-1,1:K-1)-
exp(-jφT(fd0)-jφS(ψS0))X(2:N,2:K)(5)
其中:XS、XTШ酮XSTХ直鹞(N-1)×K维,N×(K-1)维和(N-1)×(K-1)维的数据矩阵。若假设空域和时域滑动的子孔径分别为NmШ酮Km,г蚓卣螵XS,XTШ酮XSTЬ前向和后向滑动后可以得到的总样本数目为:
L=2((N-Nm)(K-Km+1)+(N-Nm+1)×(K-Km)+(N-Nm)(K-Km))(6)
将这LЦ鲅本作为训练样本,记为Xlm (l = 1,2,…,L),由这些训练样本估计的杂波协方差矩阵为:
RX= 1LАLl = 1Vec(Xlm )VecH(Xlm )(7)
式(7)中VecП硎径砸桓鼍卣蠼行如下操作:将矩阵的第二列放在第一列下面,第三列放在第二列下面,依此类推将矩阵变换成一列矢量。DDD算法的自适应权按如下的优化问题提出:
И┆minWWHRWs.t.WHSm=1(8)
其中:Sm为前Nm和Km个脉冲所构成的指向目标信号的空时导向矢量。
对于双基机载雷达,具体实现步骤如下。
1)首先对待检测距离门数据分别作空域、时域和空时域的两阵元(两脉冲)相消滤除信号和孤立干扰。因为在实际中,各个阵元之间的误差不一样,所以不能用传统的平均方法来计算空域相位差。本文中采用一种实用的信号滤除方法。设空域导向矢量为SS(ψS0),则有:
XS(1:N-1,k)=X(1:N-1,k)-ξ(S)X(2:N,k)(9)
其中:ξ(S)=S1:N-1S (ψS0 )S2:NS (ψS0 )*为对应两阵元之间的实际相位差;为对应的元素相乘积;k=1,2,…,K。
2)对滤除信号后的数据进行前向、后向平滑,空域子孔径NmШ褪庇蜃涌拙丢KmУ难∪∫根据样本数目需求与系统空时自由度损失这两方面来综合考虑。
3)对滑动后得到的数据样本进行杂波协方差矩阵估计，如式(7),然后以式(8)的约束来对DDD算法的自适应权进行求解。
4)利用得到的自适应权对只对接收数据Xlm 的第一列进行杂波抑制与动目标检测,即用自适应权W处理X的前NmЦ稣笤的前KmТ温龀迨据后的输出作为待检测距离单元的最终输出。
5)对多有的待检测多普勒通道重复1)~4),完成之后即可以在输出的距离多普勒图像上制定门限进行动目标检测。
3 仿真实验结果
实验采用水平基线双基正侧雷达构型,参数设置如下:接收天线数目为12,发射波长Е霜为0.2@m,阵元间距d为波长的一半,脉冲重复频率3@kHz,脉冲积累数为64,发射和接收载机高度为6@km,航速vtШ酮vrЬ为120@m/s,两飞机之间距离为10@km,最近检测距离为22@km(收发距离之和)。距离门数目为1B000,距离门宽度为30@m,发射与接收天线方向图俯仰,方位均加权30@dB切比雪夫窗，杂波的杂波谱与某通道的距离多普勒图像如图3~4所示。
图片
图3 双基平飞正侧雷达杂波功率谱
图片
图4 双基平飞某接收通道杂波距离多普勒图像
从图3~4可看出,双基正侧机载雷达的杂波与单基正侧雷达相比有很大的不同,即不同距离门的杂波功率谱存在明显的扩散现象,亦即杂波具有距离依赖性。从图4中也能够看出,近程距离门的主杂波多普勒频率与远程存在明显的差别。因此,若直接用各个距离门杂波数据来统计平均估计杂波加噪声协方差矩阵,会导致估计不准确,进而由此获得的自适应权不能有效地抑制旁瓣杂波。实际中由于全维STAP的计算量非常大,这里采用3CAP[11]处理，图5~6为3CAP与本文方法处理之后的杂波距离多普勒图像。
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图5 3CAP处理后杂波距离多普勒图像
图5~6可看出,与3CAP处理相比，本文方法能够有效地抑制旁瓣杂波,并且能够有效地减少相消后的主杂波多普勒带宽,从而能够大大提高双基机载雷达的地面动目标检测性能，本文方法在第100距离门与直接处理的改善因子(IF)如图7所示。オ
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图6 本文方法处理后杂波距离多普勒图像
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图7 改善因子比较
从对3种方法的改善因子比较中能够发现,由于直接数据域方法存在一定的孔径损失,所以改善因子比理想的全维处理要在旁瓣区低10@dB左右,但不会影响杂波空阔区的检测。而对于地面慢速目标检测而言,最关心的是在主杂波附近旁瓣区的动目标检测性能。从图7中主杂波附近的旁瓣区可看出,本文方法比直接处理改善有近40@dB，因此,本文方法能够大大提高双基机载雷达地面慢速目标检测性能。
4 结语
双基雷达作为一种新体制雷达,相对于普通的单基雷达,具有获取信息丰富、作用距离远、安全性高、抗干扰能力强和抗截获性能好等优点。但也面临新的问题,双基雷达的杂波功率谱存在严重的距离依赖性,使得杂波加噪声协方差矩阵估计不准确,空时自适应处理的杂波抑制性能下降严重。本文将直接数据域方法应用于双基雷达信号处理,能够不用对杂波距离依赖性进行补偿,因为直接数据域方法只在当前距离门进行检测,而与其他距离门无关。仿真实验结果表明了本文方法较直接处理有较大的性能改善。
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篇8
关键词 ：应用型本科院校；双语教学；教学质量；评价指标体系
中图分类号：G642．0 文献标识码：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．15．025
*基金项目：湖北省教育科学“十二五”规划课题“应用型本科院校双语教学质量评价指标体系的构建研究”（项目编号：2011B062）
作者简介：杨丽华（1980－）女，湖北汽车工业学院经济管理学院讲师，硕士研究生，研究方向：双语教学、数据分析。
收稿日期：2015－05－16
0 引言
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中明确指出：到2020年，高等教育国际竞争力显著增强；要提高人才培养质量，严格教学管理，健全教学质量保障体系，改进高校教学评估；要大力推进双语教学。双语教学是研究的热点，越来越多的高校开始实施双语教学。针对某一专科院校、某一专业或某一课程开展双语教学实践、发现存在的问题并探讨具体对策的研究论文相对较多，而针对双语教学质量评价指标体系构建的相关文章较少。应用型本科院校在双语教学工作中也会呈现其特点，因此与研究型高校相比其影响双语教学质量的因素和评估指标也会产生一些差异。而大部分应用型本科院校双语教学质量评价指标与一般课程的评价指标完全相同，不能反映双语教学的特点，在促进双语课程建设，提高教学双语教学水平上不能起到应有的作用。所以，对双语教学质量起着反馈和调节作用的评价体系研究就显得尤为重要。
1 研究现状
目前，许多高校进行了双语教学的理论探索和教学实践，取得了一定成果，但同时也面临一些迫切需要解决的问题，其中之一就是如何建立科学有效的双语教学评价体系，而关于双语教学评价指标体系的论文相对较少。
关于双语教学评估指标的建立，国内的研究情况如下：北京化工大学的张静从理论的角度对双语教学评价体系的构建进行了探讨；其他个别学者提出了具体的评价体系，从内容看可以适合所有开展双语教学的高校，针对性不强，没有专门针对应用型本科院校的指标体系；其中有代表性的评估体系是教育部的双语教学示范课程建设的评审体系和国际关系学院的双语教学评估体系。国际关系学院评估体系较完善，分专家评价表和学生评价表，但是在评估指标的分值上难以量化。研究型院校由于资金雄厚、条件较好，开展双语教学取得了不错的成绩，也建立了较为完善的双语教学评价指标。如武汉大学设计了一套双语教学课堂质量评价指标，从教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个方面进行评价。而以应用为主的本科院校，与研究型院校相比，投资办学的主体不同，办学层次定位也有差异，由于地理位置和其它条件的制约，在双语教学上还存在一定的问题，不能直接照搬研究型院校的双语模式，不同地区和不同类型高校在双语教学工作中也会呈现其特点，因此应用型本科院校直接应用研究型院校的双语教学质量评估指标并不合适。现实情况是，大部分应用型本科院校高校双语教学质量评价指标与一般课程的评价指标完全相同，没有适合应用型本科院校、能反映其双语教学特点的质量评估指标体系。
2 评价指标体系构建
在大量阅读文献的基础上，结合其他学者对双语教学评价指标构建的建议，初步形成了评价指标体系。为问卷调查提供了依据，对回收的问卷数据进行量化分析，最终形成一套可以直接应用的应用型本科院校双语教学评价指标体系。
2．1 问卷设计与回收
通过文献阅读，总结归纳了影响双语教学质量的16个指标，然后根据这些指标，设计问卷，将每个指标转化为问卷上的具体问题。
采用了李克特五点量表尺度对定性的评价指标体系进行量化，将影响因素的重要性分为：非常不重要、不重要、一般、重要、非常重要，相应赋值为1、2、3、4、5。
作者所在学校为应用型本科院校的典型代表，此次抽样调查的对象是全校学过双语课程的学生，根据统计学上的抽样调查样本量计算公式来确定此次调查应发放的最低样本量。假设我们希望所发放的问卷的置信度是95％，即α＝0．05，误差大小为5％，即E＝0．05，问卷的合格率为90％，即则P＝90％，由统计学公式计算出最少应发放的样本量：
由此计算得n＝138．297 6份，在此基础上，抽样调查的样本量越大，得到的信息越接近实际情况，也就越准确。鉴于作者所在学校开设的双语课程并不是很多，学习双语课程的学生人数有限，同时又想保证问卷调查的可信度，于是就向学生发放250份问卷，其中有效回收问卷222份。
为了保证问卷获得的信息具有较高的可靠性和有效性，对收集到的问卷分别进行了结构效度分析和信度分析。这里采用因子分析法进行结构效度分析，计算得出影响双语教学质量的所有因子的KMO值为0．914，表明问卷的效度非常高，巴特利特球体检验的统计值显著性概率为0．000，说明符合研究要求，适合做因子分析。通过因子分析，最终得出影响双语教学质量的三大因子：“学生因素”、“教师因素”和“学校因素”。针对这三个因子分别进行细化，就可以构建相应的双语教学质量评价指标体系。
内在信度是指测量同一概念的不同项目之间的一致性。这里检验量表的信度包括两个方面：一是量表中每个因素包含的项目间内在一致性，另一个是整个量表的内在一致性。通过SPSS的信度分析，如果确认了信度系数较低的项目，可以在正式的问卷中进行修改或者删除。最常用的内在信度测量是依据克朗巴哈α系数。每个克朗巴哈α系数都大于0．8，结果表明，问卷通过了信度分析，评价指标的一致程度高，所得的评估结果可信。
2.2 评价指标权重确定
在确定指标权重时，从问卷数据出发，充分体现学生的意愿。确定权重的方法是直接比较法，即以统计指标中重要性程度最小的指标为基础，与其他指标进行比较，做出是其多少倍的重要性程度，然后统一分析，得出评价指标的权重。计算得学生英语水平的均值最小为3．78，其他指标的重要性均值除以最小均值，得比较倍数，对其进行标准化，得到各指标的相应权重。
对通过信度检验的问卷进行大范围发放并回收，利用spss工具，对回收的问卷分别进行了基本信息描述性分析、关于重要性量表和满意度量表的因子分析，以及对应分析。结果表明，学生认为影响双语教学质量的前三个重要因素为：教师认真负责热情、教师对难易程度的把握、学生态度端正，目前学生对双语教学的满意度排名前三的为：教师认真负责热情、鼓励学生学习双语课程、教师英语水平。表明学生对双语教学的总体满意程度中等偏上。对应分析表明，学生的英语水平高低并不影响学生对双语课程的选择，但英语成绩越好，学习负担相对就越小，所以说，提倡英语成绩相对好的学生学习双语课程，双语课的开设采取选课制。
通过因子分析，影响双语教学满意度的有三个因子：“学生因素”、“教师因素”和“学校因素”。针对这三个因子分别进行细化，构建了适合应用型本科院校的双语教学质量评价指标体系。其中教师因素分配了39分，学生因素分配了25分，学校管理因素分配了36分，满分为百分制。
如果将这套评价指标应用于双语课程中，为方便对每门课程的评价，用百分制将其赋分。根据这套评价体系，来审核双语教学的质量，进而达到提高双语教学质量的目的。
3 结语
针对应用型院校的实际情况，进行了研究，区别于研究型院校和一般课程的评价指标，构建出一套适合应用型本科院校的双语教学质量评价体系，评价体系全面，包括了教师、学生、学校管理三个方面，每个方面都涉及到了具体的评价指标。该套评价指标为高校的双语教学质量评估提供一个参考，随着教学体系的不断完善，教学方法的不断改进，评价指标也要随之而改变。本文所构建的该指标主要是从学生的角度出发，构建的评价体系，希望在今后的研究中实现评估主体的多元化，使其更具针对性，让评估结果可以相互印证，结合使用，减少误差，从而使评估结果更具科学性。关于双语教学质量评估指标的研究仍然任重道远。
参考文献
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篇9
1.1 有利于推动质量保证体系在施工企业中的建立
质量是建筑企业赖以生存的命脉，只有保证建筑质量才能提升企业的信誉度，才能在市场竞争中拥有立足之地。而目标管理就是以质量保证体系为根本而形成的管理模式，其管理内容涵盖了整个施工项目的前期施工设计、施工计划指导书，以及中期项目施工中重点施工工序的技术达标管理，并明确了主要责任人应付的管理责任，后期竣工验收指标等内容。目标管理不仅可以提升施工质量，还可促进建筑企业的工程管理水平。计划管理，就是对目标管理的实施进行监督及协调。
1.2 促进了新工艺的研发与应用
时下人们对建筑物质量与建筑功能的要求越来越高，而为了达到人们使用需求，在进行项目施工设计和施工方案的确定时，为了达到目标管理中对质量管理的要求，就要选择先进的、科学合理的施工工艺及选用与新工艺相匹配的建筑材料。新工艺的应用不仅提高了施工质量和施工效率确保了建筑企业的市场竞争力，满足了目标管理的实施要求。同样，目标管理的应用也促进了新工艺与新材料的研发力度与应用范围。由此可见，在工程管理中应用计划与目标双重管理的重要性。
1.3 有利于成本控制
在计划与目标双重管理实施中，明确制定了每项施工所需的建筑材料和每种材料的使用范围，从而降低了采购成本。并且，在施工过程的每一环节都设立的责任人，并明确的责任人所需承担责任，真正做到了责任到人，从细节抓起，提高了施工人员的责任心，保证质量管理无死角。即达到了项目对的施工质量的要求又可提高工程进度，降低了工程的安全隐患，延长了工程的使用期限。
1.4 有利于调动建筑企业中员工的工作积极性
计划与目标双重管理中不仅对每一个员工进行了职责认定，还对此项职责制定了相应的奖惩制度。将员工与责任及个人利益紧密结合在一起，对工作表现突出的员工进行公开奖励，对工作懈怠的员工予以批评和扣罚相应的奖金。责任制与奖惩制度的推出可充分调动员工的积极性，提高员工的责任心和工作热情，使员工变被动工作为主动工作，达到提升集体责任意识的目的，从而保证工程的施工质量。
1.5 有利于协调施工中临时出现的变更问题及时调整工程预算
在项目施工进行中难免出现超出计划内的特殊情况，比如建筑设计与现场施工情况出现偏差，这时就要求计划管理人员新自到施工现场对出现的问题进行调查，并及时反馈给相关领导及部门，通过协商给出相应的解决方案，缩短工程的延误时间，及时更改预算，尽快恢复施工，确保施工进度。
2 在建筑施工管理中使用计划管理与目标管理的办法
从上文论述中可以表明计划管理与目标管理在工程施工管理中所起到的重要作用，是目前施工企业重要的管理手段。计划与目标双重管理的实施不仅可保证项目的施工质量，还可降低施工成本，减少资源浪费，调动员工的积极性，凝聚员工的向心力，提高企业的市场竞争力。充分证明了计划与目标双重管理在施工企业管理中的重要性，下面就针对施工企业如何将计划与目标双重管理方法应用到工程管理中去，进行分析。
2.1 将建筑工程作为建筑施工管理目标的中心
对于建筑企业来说，要想在建筑施工管理过程中有效的运用计划管理及目标管理，首要的一点就是要将建筑工程作为建筑施工管理目标的中心。只有以建筑工程为中心，才能够确定建筑企业目标管理的大方向，促进建筑企业施工管理的目标确立。因此，在建筑企业的目标管理中，聘用具有较高专业素质的管理人员，对于建筑施工企业的工程进行编制详尽的计划书等，促使建筑施工管理工作能够按照相关的目标进行展开，从而促使建筑施工管理中目标确立的更加规范与完善。
2.2 制定建筑工程施工管理的大体目标
将建筑工程确立为建筑施工管理目标的中心后，还应当制定建筑工程施工管理的大体目标即建筑施工的方向。建筑施工管理目标的制定是一个较为系统的工作，作为建筑施工企业首先要进行有关资料的收集与调查了解。对于企业内部的管理制度与企业外部国家制定相关法律法规，都进行一定的了解以及行业内竞争者的相关情况。只有对于这些情况进行详细的了解，才能确立一个既符合企业的健康发展，又能够在社会竞争中占据一定的竞争力；同时，符合国家规定的发展方向，促进企业在未来能够得到更加健康的发展。除此之外，还应当将企业所确立的目标，交由企业中优秀的管理工作者建立讨论组进行讨论，从而找出所确立目标中的不足并加以改进，进而使所制定的目标更加的规范、完整，更加有利于建筑企业的发展。
2.3 将建筑施工管理的大体目标再分解为一个个具体的小目标
当建筑施工管理确立了一个大体的目标后，还需要计划管理对这些大目标进行一一的分解，分解到具体的单位，甚至是个人，从而形成一个完整的质量保证体系，保证建筑施工管理的大目标得以实现。这样按照规定将建筑施工管理的大目标进行细化的分解，能够使具体的责任细化。当工程出现问题时，能够及时的找到相关的负责人，还能够确保建筑工程的质量，使建筑施工管理制定的目标在企业中的分工达到规范，防止因为目标职责不明确影响到建筑工程的顺利开展。同时，通过计划管理，可以分清单位各项目的重要性而决定资金投入的侧重性及先后性。
2.4 打造品牌目标树立企业品牌信誉
在计划目标与管理目标所制定的需要完成的大目标的基础上再确立一个项目为企业“品牌”目标，倾力打造，树立企业自身的品牌信誉，使企业在激烈的市场竞争中拥有一席之地的依凭，为企业赢得有力的发展空间。“品牌”目标的树立不仅能为企业赢得信誉，更能为企业获得良好的口碑，促使企业的项目得到广大民众的亲赖，奠定了企业在市场竞争的有利地位。品牌目标的树立对企业工程管理上提出了更高的要求，从而使得企业工程管理得到更有效更加合理的运用和分配，为工程管理体系的完善和建设起到了促进作用，确保了建筑企业的质量信誉，使施工项目得以顺利完工。
3 结束语
计划管理与目标管理能够有效的提高建筑施工管理质量，是建筑工程管理中重要的管理方法。在工程管理中同时应用计划与目标双重管理，可在提高管理水平的同时，还能够提高建筑施工工程的质量。作者明确论述了在建筑企业中应用计划与目标双重管理办法的必要性，以及实施此管理方法对建筑企业在激烈的社会竞争中长期立于不败之地起到的作用，并提出了应用此双重管理的办法。
参考文献
篇10
1. 1 一般资料 为2012.1～2013.1到急诊科的护理实习生共58人， 其中中专学历39人， 大专学历15人， 本科4人， 年龄18～24岁， 均为女性， 来自省内大中专院校。
1. 2 带教教师：为本科学历， 在急诊科从事临床护理工作5年以上的护士， 急诊科具有带教资格的教师8人， 其中护师2人， 主管护师5人， 副主任护师1人， 带教教师实行季度考核动态管理的选拔模式。
1. 3 实习生到科由教学护士向学生介绍急诊科的规章制度、人员及环境， 规范言行举止。同时发放护理实习生对带教教师评价表以及带教教师对实习生评价表， 使实习生了解评价表中对实习生的要求， 以及在实习中对带教教师从那些方面进行评价。在本科室实习结束时， 双方填写评价表， 其中实习生对带教教师评价表实行匿名制， 直接反馈护士长。
1. 4 带教教师对实习生评价表设计
该表包括6个方面， 24个项目。劳动纪律（10分）、仪容仪表（10分）、学习及工作态度（20分）、动手能力（20分）、沟通能力（20分）、服务态度（20分）， 其中每个项目分为四个等级4分：好、3分：较好、2分：一般、1分：差。
1. 5 实习生对带教教师评价表设计
该表包括5个方面， 24个项目。教学态度（20分）、业务水平（20分）、操作规范（20分）、沟通能力（20分）、方法（20分）， 其中每个项目分为四个等级4分：好、3分：较好、2分：一般、1分：差。
其中， 实习生对带教教师评价表， 设置了开放式的调查问卷部分：①每位实习的学生在实习结束后， 必须填写出两项在实习过程中不满意的方面。内容包括：实习课程的设置、带教教师的技术水平、教师的业务水平、带教教师对学生的态度以及科室对带教工作的重视程度等方面。②实习生填写出在急诊科实习期间最想学到的知识和技能， 以及最难的知识及技能。
2 效果与评价
2. 1 为职能部门及时反馈真实的带教情况：实习生出科时将双向评价表交由护理部或科教科， 为职能部门真实、直接、细致的了解实习生的学习情况及临床护士的带教情况提供依据。有力的保障了本院实习生带教工作的教学质量。
2. 2 提升了临床护士教学及业务水平：双向考核对教与学是一种制约， 更是一种激励， 通过对教师的无记名的反馈可以更真实的反应带教教师的水平及真实的带教情况， 从而激励带教教师有意识的专研专科理论及技能， 在带教的同时提高了护士的业务水平， 达到了教与学的共赢。
2. 3 增强了带教教师对教师工作的热情及责任心：在双向评价表的制约下， 带教教师不论在学习上还是在生活上都能够主动的、热情的关心学生， 融洽了师生关系， 营造了教与学的良好的氛围。
2. 4 管理控制有力：可以通过双向评价的反馈信息， 做为年底评选优秀的带教教师及优秀实习生的依据， 并做为下一年度遴选带教资格的依据， 对被评为差的带教老师实行淘汰制， 保持高质量的带教水平。同时， 每个反馈单都有实习生在实习期间对我们提出的宝贵意见， 通过反馈信息明确了改进的方向， 不断的提高带教工作的质量。
3 讨论
3. 1 带教教师对学生的评价表内容包括：劳动纪律、学习的态度、技能掌握、理论知识、对患者的服务态度以及对本科室提出的意见及建议等几方面。
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（一）领导重视，建立健全机构，完善规章制度
1、自2004年以来，XXX党委、政府高度重视双拥工作，切实把双拥工作拿入我乡社会经济发展和部队建设的总体规划，作为事关全局，涉及长远利益的大事来抓，结合本乡实际，着重抓好相关部门工作，开展形势多样，丰富多彩打翻国防教育活动，为我乡改革发展，稳定起到了积极的推动作用。
2、乡党委、政府主要领导亲自挂帅，抽调20个部门领导成立双拥工作领导小组，组成完善的机构，根据各部门的工作性质，制定了具体的规章制度，使之双拥工作形成制度化、规章化，经常化、社会化。
（二）国防教育深入人心，双拥工作社会化，制度化、经常化
1、学校是培养人才的摇篮和基地，学生是祖国的花朵，未来的希望，国防教育以学校为重点，从学生抓起，每年组织3—5次的学生在清明节，五四青年节，十月国庆节到XX乡革命陈列室和烈士塔下进行爱国主义和国防教育活动，开展植树造林等形式多样的创建活动。
2、武装工作是国防后勤的战斗堡垒，抓好武装工作，提高全民的国防意识，增强军民关系，有着直接的重要意义，XX乡人武部每年都要进行2次以上的民兵整组训练工作，参加军事训练都在15—20天，每次参加军训人员都不低于35人左右，军事训练不仅提了民兵的整体素质，同时增强了全民的国防观念。每年的民兵训练，同时也中学生进行军训，抽调骨干到学校组织学生军事培训，灌输国防知识，学生军训，接受国防教育可达100%
3、把征兵工作作为双拥活动的热潮，利用广播，电视，墙报，黑板报，宣传标语在全乡各村各寨大力宣传国防法，兵役法、兵役条例，优抚政策，宣传力度做到家喻户晓，人人皆知，每年积极踊跃应征入伍青年都在80人左右，为我乡输送优良兵种提供了有力保证，每年超额完成征兵任务，年年受到上级表彰，2004年征兵任务7人，超额完成3人，2005年7人，超额完成5人。我乡每年送兵日都要举行庄严肃穆的送兵仪式，中小学生和少先队员，敲锣打鼓，鞭炮连天欢送新兵入伍。
4、抓硬件设施，强化宣传力度，为把双拥工作做到家喻户晓人人皆知，在我乡政府所在地的街道路口制作了一块永久性宣传牌，在街道处制作了三条永久性宣传标语。今年八一建军节，为纪念78周年建军节的到来在我乡街道张贴了数条宣传标语，把地方建设和部队建设紧密结合，增强拥军优属拥政爱民的良好社会氛围。
（三）优抚工作扎实有效，双拥工作有序开展
1、我乡有老复员军人82人，烈属8人，伤残军人2人，带病回乡退伍军人5人，三年以来，优抚工作重点突出效果明显，在认真发放优抚对象各种定补和抚恤金的同时，认真地为优抚对象解决三难问题，三年来共解决优抚对象生活难，治病难，住房难问题共26户，扶助资金4900元，共发放定补和抚恤金 元 人次。
2、慰问工作有序开展，每年在元旦、春节、八一期间，在乡党委政府的统一部署下，认真开展走访慰问活动发放慰问品、慰问金，3年以来共走访慰问6次发放雨伞104人把，挂包101人个，雨衣99人件，棉被10人床，人民币900元。
3、座谈会严肃认真，效果明显，我乡有11个村委会每年春节在乡党委政府的统一安排下，各村委会按时召开双拥工作座谈会邀请老复员军人，退伍军人现役军人家属等优抚对象聚集一堂共讨国家大事，今年八一建军节期间XX乡党委召开了全乡双拥工作座谈会，参加座谈会的人员乡直机关各部门的领导，各村委会主任书记，会议邀请了县民政局其它部门领导参加，参会人员50多人。
4、优待金的收缴和发放工作，三年以来，我乡按上级部门的要求，不论面对如何困难，及时收缴优待金，在县民政局的规定时间内，足额足数地把优待金上缴到县民政局，由县民政局统筹统管，积极争取我乡现役军人家属优待金的早日兑现，三年来我乡按时兑现优待金 元 人。
二、存在不足和今后努力方向，
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下面是我们文秘站的小编给大家推荐的双拥工作进展情况汇报供大家参阅！
各位领导：
首先，我代表____镇党委、政府向前来我镇检查指导双拥工作的各位领导表示热烈欢迎。在县双拥办的关心指导下，我镇认真落实自治县双拥工作指示，紧紧围绕自治县发展战略，积极探索新时期双拥工作的特点和规律，广泛深入地开展拥军活动，配合上级有关部门积极做好优抚安置工作。自____8年12月29日,镇上召开____镇双拥工作动员大会之后，镇党委、政府高度重视此项工作，成立了____镇双拥工作办公室，及时调整和完善了领导小组，由镇党委书记任组长，武装部部长杨再民同志具体抓双拥工作。为了能把双拥工作开展好，使各项工作能落到实处，责任到人，镇党委、政府十分重视，会后立即着手开展了我镇的双拥工作。由双拥办公室起草制定了____8年、____9年、____0年双拥工作领导小组文件；____8年、____9年、____0年双拥工作计划和实施方案及____8年至____0年双拥工作三年规划，____8年至____2年双拥工作五年规划，双拥工作资料收集目录,双拥工作验收细则等。我镇双拥办能认真落实优抚政策，关心军烈属、伤残军人的工作和生活问题。按时发放义务兵军属优待金共计5.4万元，结合冬季征兵期间欢送新兵，组织现役军人家属召开欢送座谈会。年前随同要书记一行前往三个泉边防派出所进行慰问，并组织有关人员对全镇2名军烈属，1名伤残军人及14名老复退军人、18名现役军人家属进行了慰问，慰问金5000元,并送去了面粉和清油。我镇结合____6年冬季征兵工作，利用镇集市日和村村通广播大力进行国防教育宣传，共发放宣传单280份，张贴标语241条，悬挂过街横幅3条，书写永久性双拥宣传标语3条，弘扬爱国主义精神，增强国防观念和广大群众的拥军爱国意识。
总之，____镇双拥工作任务重，工作量大，要补____5—____6两年的双拥工作资料，图片等，还需要相应的经费开支。在今后的工作中，我们要站在讲政治的角度，高度重视双拥工作，将更加努力，我们将以先进为榜样，继续在县双拥办的关心指导下，积极落实县双拥办的指示精神，按照“同呼吸、共命运、心连心”的总要求，认真落实双拥工作实施方案中的具体工作，坚持标准，强化措施，开拓创新，不断完善双拥各项工作，积极推进我镇双拥工作再上新台阶。
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继续按照市双拥工委《关于认真开展营造浓厚的双拥环境氛围建设高标准全国双拥模范城工作的通知》、《关于印发〈市申报全国双拥模范城“五连冠”迎评任务分解表〉的通知》（的部署和要求，抓紧抓细抓实各项工作。自觉投身双拥创建活动，组织双拥创建活动，在解决军民关注的双拥热点难点问题上谋实效，为实现全国双拥模范城“五连冠”创建目标添砖加瓦。
二、坚持实事实办，进一步加大拥军爱民工作力度。
围绕促进国防和军队整体战斗力提升这一主题，大力支持国防和部队建设，做到政治上重视、工作上支持、生活上关心。认真落实双拥政策法规，加强双拥规章制度建设，推动双拥工作法制化、规范化、经常化。牢固树立大局意识，巩固双拥工作在经济社会发展中的重要地位，从制度上保证优抚安置政策的落实，着力多办稳国防、暖兵心的好事实事。对生活困难的随军家属给予补助，切实维护军队、军人、军属的合法权益。重视优抚对象的生产、生活困难问题，保障重点优抚对象抚恤补助政策落实，健全完善优惠政策；全力支持部队履行军事训练、战备执勤、科研实验和基础设施建设等各项任务。
三、坚持抓牢基础，进一步推进军民共建社会化。