工作分析报告实用13篇

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工作分析报告

篇1

二、2015年绩效管理工作体会

1、领导重视是基础

绩效管理工作开展以来，公司加强组织领导，从组织上保证绩效管理工作正常开展。2015年x月，根据公司实际情况，成立了绩效管理工作领导小组，由公司xxx任组长，xxx任副组长，xxx、xxx等为成员负责绩效管理试运行工作组。

绩效管理将供电公司的任务和目标层层分解，落实到员工个人头上，而且全程有各级的领导把关、沟通，所有的流程、目标内容、目标责任全部得以明晰，公司基层员工对公司的方向性、目标和目前的工作都比绩效管理实施以前明确多了，大家都能自觉地按照既定目标进发，一改以往对工作的麻木性和笼统性。

2、员工参与是关键

绩效管理工作开展以来，公司加大宣传，营造绩效管理工作良好氛围。一方面及时召开了动员安排大会，分别就绩效管理工作中如何处理好各种关系，确保工作效果进行了深刻阐述和引导，确立了新的管理思想和理念。另一方面组织召开现场典型经验报告会，营造比、学、赶、帮的氛围，保证了试点工作健康有序进行，以达到预期效果。同时充分利用公司内部网络及黑板报等方式加大绩效管理宣传力度，努力实现全员皆知皆懂。

现在，作为基层的员工感觉工作舒畅多了，因为有了我们的考核人的及时、全面、具体的沟通，使员工能够畅所欲言。对工作中不理解、不适应的地方，都有我们的领导、我们的考核员一一辅导、给予解答，使员工更好更快地适应工作岗位，最主要的还是能够有沟通交流的地方，使员工对公司更了解、对目标更明确、对员工自身的岗位理解更透彻，这样，不仅促进了员工的工作效率，更是大大地提高了员工对公司的信心，更坚定不移地跟随公司的步伐。

3、发挥作用是目的

绩效管理工作开展以来，公司加强督促检查。为保证工作正常有序开展，各项工作落到实处，坚持对各部门各科室进行督促检查，对绩效管理工作的每一步，每一项工作落实情况进行督促落实，确保工作效果。

绩效管理，公平激励是其目的。在实施员工绩效管理以来，公司员工不仅能够提升工作效率、加强工作能力，及时纠正工作中所犯的错误，更重要的是在公平公正的环境下，根据绩效考核来对公司员工进行激励。以前，由于没有绩效考核管理，工作责任比较笼统，分工不明确，落实不到位，大伙时有互相推诿的情况，自从落实绩效考核以后，工作责任落实到人，工作目标明确，完成标准有准则，而且相互可以对照，这样，大家心里踏实多了，自己付出了多少的努力，能得到相应的回报，这是大家共同的期望。自绩效管理实施以来，在公平公开的考核环境下，大家避免了纷争，对自己在岗位上完成的工作也有深刻的认识，而且通过激励机制，使大家形成相互良性竞争的氛围，为了完成岗位胜任，不断地进修，为了提升工作效率，不甘人后，工作起来也更加起劲了，整个工作氛围活跃了起来，大家都不知不觉地在进步，整个公司都在进步......而且，在员工努力之后，公司还及时地给予相对的激励，这不但仅仅是物质上的奖励，更是对员工付出努力后的肯定，使公司员工更加有信心跟随公司的步伐前进。

三、下一步工作打算

篇2

教育质量检测工作分析报告

上学年，在县教体局和镇党委政府的精心指导下，我镇全体教职工积极配合，各项工作都已顺利完成。上学年，我镇中小学共经历了五场次质量检测大战。其中最主要的一场是今年六月份的中考，还有两场次是县局组织的七和六、八年级全县质量检测；其余两场次则是我镇组织的全镇质量检测，涵盖一至五年级。现我就这几场次质量检测过程中出现的问题及考试结果做一分析汇报，具体如下：

第一部分教学质量检测情况分析

（一）中考成绩分析

2013-2014学年

2014-2015学年

变化

报考人数

减少11人

录取人数

增加1人

上线率

45.7%

54.1%

提高8.4%

全县排名

提高13个名次

全县获奖

科目

数学英语语文

语文数学政治历史

物理化学体育

减少英语1个科目，增加政治、历史、物理、化学、体育5个科目

从上表中不难看出：中考报考总人数减少了11人，而被县中录取人数却多出1人，上线率增加了8.4个百分点，全县排名提高了13个位次，获奖科目增加至7科。一份耕耘一份收获，我们老师在平时教学中，不仅在培优方面下了大功夫，同时也注意了学困生的培养，因而在本次中考中各项指标均有所提高，可谓全面开花，创下了我镇教育的新纪录。

（二）全县质量检测成绩分析

1、第一学期七年级成绩分析

表一：总体成绩

学校名称

考试

人数

人均

成绩

巩固

率(%)

人均分

巩固率

得分

综合

评价

名次

全县平均

成绩

3490

289.64

85.81

十里铺镇

初级中学

346.28

96.67

85.00

14.50

99.50

天竺山镇

初级中学

263.07

97.18

64.57

14.58

79.15

从上表中看出：天竺山镇初级中学七年级总评位于全县第23名（全县共24个参评单位），其中人均成绩比全县第一名低了83.21分，综合评价比第一名低了20.35分。不管从人均分来看，还是从综合评价来看，我们七年级的成绩还是相当的不理想，处于全县落后位次，和全县平均水平还有很大一段差距，比全县平均人均成绩低了26.57分。

表二：各科成绩及全县排名

语文

数学

英语

品德

历史

地理

生物

安全

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

中学

85.

76.

60.

72.

90.

76.

73.

66.

从上表中看出：除历史（全县第2名）以外，其他大多数学科位于全县倒数五名之列（语文倒数第五、英语倒数第五、品德倒数第二、生物倒数第五、安全倒数第三共5科）。可以说，不管是单科成绩还是学校总评成绩也创造了“历史”，这个“历史”是反面的，是不容许再次出现的，天竺山镇的教育从未在一场考试中败的这么惨。

2、第二学期六、八年级成绩分析

表一：六年级成绩

考点

学校

人数

语文

数学

思品与

社会

英语

科学

安全

总分

名次

全县

平均

3693

70.37

59.29

21.15

16.18

12.79

9.07

188.82

九湾

小学

81.86

88.24

25.12

26.92

26.84

9.60

258.58

三槐

小学

76.18

65.97

20.32

20.95

12.16

9.42

205.00

板仓

小学

74.00

54.89

21.83

10.39

11.11

9.61

181.83

中心

学校

72.79

43.20

21.83

10.83

12.10

9.33

170.06

九年

制

57.85

51.74

21.40

12.79

11.51

8.81

164.10

单科

最高

成绩

81.86

88.24

27.27

28.87

26.84

9.89

学校

九湾

小学

九湾

小学

银厂

小学

板庙

小学

九湾

小学

南庵

小学

从上表中看出：三槐小学总评成绩还能勉强进入全县前列，其他三所学校总分均低于全县平均成绩，中心校本部和碥头九年制学校总评成绩均位于全县落后位次（86个参评单位）。碥头九年制学校和中心校本部三科总分比全县第一名分别低94.48分和88.52分。从单科成绩来看，全镇的语文、品德与社会、安全平均成绩略高于全县的平均成绩，但九年制的语文（相差12.52分）、校本部的数学（相差16.09）、板仓小学（相差5.79分和校本部的英语（相差5.35分）远远落后于全县的平均水平。

表二：八年级总体成绩

学校名称

考试

人数

人均

成绩

巩固

率(%)

人均分

巩固率得分

综合

评价

名次

全县平均

成绩

2834

317.98

83.5

城区一中

167

385.15

87.43

85.00

13.11

98.11

天竺山镇

初级中学

335.34

78.00

74.01

11.70

85.71

碥头九年

制学校

273.06

86.36

60.26

12.95

73.21

从上表中看出：天竺山镇初级中学八年级总评成绩位于全县中上游，人均成绩、综合评价均略高于全县平均成绩；而天竺山镇碥头九年制学校八年级总评成绩却位于全县第22名（参评单位23个），人均分低于全县第一名112.09分，低于全县平均人均成绩44.92分。

表三：八年级各科成绩与全县排名

语文

数学

英语

物理

品德

历史

地理

生物

安全

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

中学

93.53

75.69

65.72

86.17

91.66

94.79

86.61

94.22

83.90

九年制

82.97

63.6

40.08

62.02

91.15

86.64

75.52

85.52

81.29

从单科成绩及排名来看，全镇的数学、英语、品德成绩整体上较差，两所学校这三科排名均处于全县十名开外。九年制的语文（倒数第三）、英语（倒数第一）和初级中学的英语（倒数第三）均处于全县倒数之列。全镇的安全科目成绩相对来说略微朝前。

（三）镇上质量检测成绩分析

为了方便统计，第一学期的三、四年级和第二学期的一、二、五年级均作为2014-2015整学年度的成绩来进行展现。

1、检测成绩整体分析

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

语文

数学

语文

数学

语文

数学

英语

语文

数学

英语

语文

数学

英语

中心

学校

76.84

65.59

48.68

76.30

49.19

68.65

41.67

69.49

80.27

33.99

62.84

52.08

24.28

九年制

学校

57.3

59.67

42.16

80.32

64.67

18.06

67.08

板仓

小学

82.12

81.05

47.90

77.97

61.8

75.96

45.57

67.10

58.97

52.09

70.65

26.54

19.42

三槐

小学

82.49

53.19

57.67

80.12

70.57

86.66

37.42

54.65

58.97

26.73

61.41

38.93

33.9

铜塔沟

教学点

41.56

81.08

碥头溪

教学点

62.28

60.05

50.05

91.69

蚰蜒峡

教学点

94.9

58.40

僧道关

教学点

75.54

58.97

57.16

81.04

板仓沟

教学点

98.8

92.00

柳山坡

教学点

95.18

90.53

东坡教

学点

98.6

59.60

64.80

74.24

西坡教

学点

66.52

65.12

43.84

73.76

全镇

平均

77.13

68.40

49.74

79.33

56.59

74.17

41.85

65.38

57.89

40.05

64.59

35.27

32.9

从整体成绩来看，低年级成绩高于高年级成绩，语数成绩高于英语成绩，教学点成绩高于完小成绩，教师少的学校成绩高于教师多的学校。从全镇平均成绩来看，13个科目中有7个科目未达到及格线，其中五年级的数学、英语全镇平均成绩不足40分。

2、与去年同期比较

由于碥头片五个校点是今年春才并入天竺山镇的，加之原有部分教学点年级缺失，所以未涉及或无法统计到的校点、年级均未列入此表。

年级

学校

年度

语文

数学

英语

总成绩

变化

一年级

中心学校

14-15

76.84

65.594

142.434

39.734

13-14

46.2

56.5

102.7

板仓小学

14-15

82.12

81.045

163.165

37.365

13-14

56.2

69.6

125.8

三槐小学

14-15

82.49

53.192

135.682

-8.018

13-14

78.7

143.7

东坡教学点

14-15

98.6

59.6

158.2

-22

13-14

83.6

96.6

180.2

西坡教学点

14-15

66.52

65.12

131.64

-47.76

13-14

88.5

90.9

179.4

二年级

中心学校

14-15

48.678

76.30

124.978

-17.922

13-14

65.9

142.9

板仓小学

14-15

47.899

77.97

125.869

-15.531

13-14

51.8

89.6

141.4

三槐小学

14-15

57.672

80.12

137.792

-48.208

13-14

89.5

96.5

186

东坡教学点

14-15

64.8

74.24

139.04

-41.16

13-14

83.6

96.6

180.2

西坡教学点

14-15

43.84

73.76

117.6

-19.5

13-14

60.7

76.4

137.1

三年级

中心学校

14-15

49.19

68.65

41.67

159.51

0.21

13-14

57.4

74.6

27.3

159.3

板仓小学

14-15

61.8

75.96

45.57

183.33

27.43

13-14

50.2

73.9

31.8

155.9

三槐小学

14-15

70.57

86.66

37.42

194.65

60.85

13-14

33.8

59.7

40.3

133.8

四年级

中心学校

14-15

69.49

80.27

33.99

183.75

70.85

13-14

65.2

7.7

112.9

板仓小学

14-15

67.1

76.7

52.09

195.89

74.09

13-14

61.9

7.9

121.8

三槐小学

14-15

54.65

67.61

26.73

148.99

30.79

13-14

41.9

70.5

5.8

118.2

五年级

中心学校

14-15

62.84

52.08

24.28

139.2

31.5

13-14

47.6

44.3

15.8

107.7

板仓小学

14-15

70.65

26.54

19.42

116.61

-12.59

13-14

50.1

25.1

129.2

三槐小学

14-15

61.41

38.93

33.9

134.24

17.24

13-14

41.2

20.8

117

从上表中看出：14-15学年度，全镇各校三、四年级总成绩同比均有提高，反之全镇二年级总成绩各校均有所降低，其他年级中心校本部有所提高，板仓小学的一年级、三槐小学的五年级成绩同比有所提高，各教学点成绩均有所降低，其中西坡教学点的一年级、三槐小学的二年级、东坡教学点的二年级人均总分同比下降40分以上。

3、中心校本部与全镇平均成绩比较

年级

科目

中心校本部

成绩

全镇

平均成绩

全镇

最高成绩

全镇排名

一

语文

76.84

77.13

98.6

7/11

数学

65.59

68.4

4/11

二

语文

48.68

49.74

64.8

5/9

数学

76.3

79.33

91.69

7/9

三

语文

49.19

56.59

70.57

3/3

数学

68.65

74.17

86.66

3/3

英语

41.67

41.85

45.57

2/3

四

语文

69.49

65.38

69.49

1/3

数学

80.27

76.41

80.27

1/3

英语

33.99

40.05

52.09

2/3

五

语文

62.84

64.59

70.65

3/4

数学

52.08

35.27

52.08

1/4

英语

24.28

32.9

67.08

3/4

从上表中看出：中心校本部一至三年级各学科成绩均低于全镇平均成绩，四年级语数、五年级数学成绩高于全镇平均成绩。从整体排名来看，中心校本部四年级成绩处于全镇前列，其他年级与兄弟学校还有一定差距，尤其三年级。

4、中心校本部同一级学生成绩对比

年度

2014级

2013级

2012级

2011级

2010级

2009级

2013-2014

102.7

142.9

159.3

112.9

107.7

2014-2015

142.434

124.98

159.51

183.75

139.2

170.06

变化

提高22.28

提高16.61

提高24.45

提高26.3

提高62.36

从上表中看出：校本部同一级学生进过一年的努力，都有明显进步，其中09级（13-14的五年级即14-15的六年级）进步幅度很大。

从我镇整体情况来看，中学部分：从第一学期七年级的倒数，到第二学期八年级的中游，再到中考的名列前茅，整体呈上升趋势；小学部分来看：六年级的毕业检测成绩大不如前，虽然单科没有处于全县倒数行列的，但我镇大多数学校（板仓小学、校本部、九年制）处于全县中下游行列，情况不容乐观。其他年级与往年相比，除了三年级整体成绩有所下降，其他年级都略有提升。成绩的取得离不开在座各位的努力，离不开默默耕耘在教育一线教师们的付出，离不开社会的关心，离不开家长的支持。

第二部分主要做法

一年来，我们始终坚持将教育质量置于全镇教育改革和发展的前沿，通过一系列有效措施加强教育教学管理，如规范办学行为，突出有效教学；强化常规督查，规范教学活动；加强质量监控，提高教育质量；开展课题研究，提高科研水平等，教学教研工作取得了显著的成效。

1、强化精细化教学常规管理，规范教学管理工作

我镇始终把抓教育教学管理，提高教育教学质量作为教育工作的重点和中心，转发了《山阳县中小学学校常规管理规定》、《山阳县中小学教学常规管理规定》等文件，提出具体而精细的常规考评要求。加大督查力度，每学期对各校进行至少两次全面性教学常规检查，强化了对教师备、讲、批、辅、考、教研等方面考评，做到有检查、有记录、有反馈、有通报。各校重视抓教学常规的管理和落实，做好每月一次的常规检查管理，不断改进常规管理，实施备课、作业、考试评价改革，严格考评制度，搞好检查和评价，减少了无效劳动，并与绩效工资挂钩，严格奖惩兑现。

2.强化常态化教学质量监控，提升教育教学质量

我镇出台了《天竺山镇教学质量奖惩办法》，根据文件要求，结合各校实际，每学年组织两次部分年级、部分学科教学质量检测。认真做好质量检测工作的成绩统计、分析，及时向各学校反馈教育教学存在的问题、提出意见，要求教师在教学中，注重训练与检测，在做检测训练工作时，设置的习题要结合学生实际，选择那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多变、多解、多题一解。拓展外延，分析归纳，做一题、学一法、分一类、通一片。各校高度重视教学质量的提升，特别是对六年级、九年级教学质量的把关，能结合自身实际，认真分析问题，查找不足，制定目标和考评方案，研究措施，学年初开展毕业班复习研讨会等，学期中组织教师开展“课堂教学跟踪、参与专题研讨”等活动，把质量意识真正落实到教育教学实践中。

3.夯实校本研修活动，促进教师专业成长

建立健全教研网络，加强教研工作考核管理；要求各校将教研活动列入制度，并定时定点进行教研活动。利用教研时间积极开展教材教法培训、基本功竞赛、优质课评比、主题研讨、课堂教学模式研讨、学困生转化研讨、听评课活动等形式多样的教研活动，构建了教师间、师生间、生生间交流互助，经验共享的平台，通过大量的教研活动，促进了素质教育的实施和教师的专业成长、学生的学业成长。

4.发挥教师引领作用，培养学生良好习惯

通过以前的考试，反应出语文成绩偏低于其他学科，经过反思和总结，我们确定从书写古诗文与名人名言抓起，这样既可以增加学生的语文积累，又可以提高学生的书写水平，还可以潜移默化让学生认识并喜欢上中国传统文化。为此，我们坚持每学年举行了一次全镇性的教师基本功大赛和学生书法竞赛活动，通过教师的示范引领，学生身临其境的感受，赛后的奖励机制，有力的促进了教师和学生的共同发展。

5.开展多样化交流活动，交流教育教学经验

为了促进教师的专业成长，我镇每学年组织举行一次全镇教师“教学能手大赛”活动，组织一次全镇教师“三字一话”基本功大赛及系列活动。各校也根据自身实际开展学生数学竞赛、作文大赛等活动。这些内容丰富、形式多样的师生竞赛、交流活动，激发了师生参与活动的热情，促进了学校、教师、学生的发展。

第三部分问题与不足

冷静审视现状，在肯定成绩的同时，我们更重要的是要找出前进道路上的问题和不足，这样，我们才能继续前进。新课程的一个重要理念就是促进教育中的反思行为，为此，我们必须时刻进行自我反思，分析问题、寻求对策。以下几个问题应引起我们的重视：

1.管理层面存在责任缺失、重点漂移的现象。在日常教学常规检查中发现，一些学校中心工作不突出，存在谋人不谋事的习气，有些管理者对业务学习感到烦，对教学工作少管少问、不管不问，不思考、不研究、不创新，管理效能长期在低水平徘徊，教学工作被长期搁置，教学质量长期低迷，停滞不前，各项工作在区域内总是处于“矮子”。

2.教研层面存在氛围不浓、实效不高的现象。部分学校围绕教学、围绕质量搞教研的力度不够，表现教研氛围不浓厚（教研参与面窄，学校行政、老教师划入旁观对象，“教研”仅成为个别年轻人事）；常规教研落实不到位（公开课只听不评，甚至做书面材料应付检查）；专题研究不落实（教研活动游离专题，松散杂乱，各自为战，没有形成合力）；教研榜样力量弱（教育教学骨干的带头作用未能充分发挥，自生自灭）；教研实效不高（研修缺乏创新，流于形式，研究内容大而空，不从实际出发，不解决实际问题，止于皮毛、流于形式，没有针对性、没有时效性）；教师的课外研修时间少（平时的备课，批阅作业占用了老师大量的时间和精力，致使教师教学观念和方法比较滞后，成绩较差）。

3.教师层面存在观念落后、行动迟缓的现象。教师认识不到位，不能清醒地看到自己的问题与不足，把自己放在了高标准上，而疏忽了自己与高标准之间已有的大差距。不少教师只熟悉本学段的教学内容和知识体系，缺乏对课程标准的整体把握和教材的全程理解；一些教师将新课程理念落实于课堂举步维艰，课堂教学存在违背教育规律，不真正地落实学生的主体地位，教学策略缺乏、教学方法陈旧，课堂上不能和学生平等交流，平等对话，不敢放手让学生自主、合作、探究；一些新入岗教师成长慢，对教材钻研能力弱，课堂组织教学力不从心，“抄黑板”“满堂灌”成为常规课，拼时间拼汗水，加班加点加负担的低效方式大量存在；有些教师缺乏学科课程观念，如思品、科学等本需要生活体验和实验的学科，生活变成了说教，体验和实验变成了变成了死记硬背，教学改革呼声高，力度小。

4.学科层面存在学科课程落实不到位的现象。一些学校和教师不落实课程计划要求，只抓语文数学等所谓“主科”。对于县局分配的专职教师，随意挪作他用，而对于技能学科从思想上不重视，甚至根本不安排；校本课程及综合实践活动更是一片空白，人为地造成了薄弱学科，给学生的成长带来了缺憾。一些学校教学资料、教具、图片等教学设施严重不足，影响了学科课程的落实。

5.家校合作层面存在落实难、流于形式的现象。作为农村学校，留守儿童较多，无人监管，致使学生的学习习惯较差。课外作业不能很好落实，家长忙于打工，对学生的学习关注很少，部分留在家的家长监督作用也不能得以发挥，具体表现在平时所布置的作业，如：听写、背诵、课外阅读等之类的作业，家长很少配合，大多流于形式，家庭教育的缺失导致学校教育成果很难得到巩固。

第四部分提高教育质量的意见

十八届五中全会《建议》提出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。”当前和今后一个时期，我镇深化课程改革推进素质教育的总体思路是：坚持立德树人基本导向，以深化教育领域综合改革统揽工作全局，把深化课程改革作为推进素质教育的突破口，把提高质量作为素质教育的根本任务，创新人才培养模式，改进质量评价制度，打造高素质师资队伍，全面提高学生综合素质，为全镇经济社会发展培养更多更好的优秀人才。

（一）坚持以立德树人为根本，促进中小学生全面健康发展

教育的终极目标是发展人，成就人。促进学生全面发展，既是新课程改革的核心理念。也是全面实施素质教育的本质要求。学生全面发展内容很多，形式多样。总体来说，就是要关注全体学生，承认差异，尊重规律，培养个性，促进学生德智体美全面发展。少年养正，青年养志。一个全面发展的学生，首先是心理健康，，富有责任和爱心，具有良好的品德修养和正确的人生观、价值观的人。要把“育人为本、德育为先”作为重中之重，根据不同学段学生的年龄特点，小学抓行为习惯养成，初中抓心理健康和个性品质，并把生命教育、感恩教育、诚信教育、责任和爱心教育贯彻始终，从一言一行，一点一滴，引导学生形成正确的价值取向和高尚的精神追求，为他们快乐学习、健康成长固本强基。要坚决克服把眼光定在个别优等学生身上的现象，平等对待每一位学生，既关注学习能力强的学生，更关注学习有困难的学生，不允许放弃一个学生，不能让一个学生掉队。各校要按照素质教育的要求，开设特色鲜明、适合学生的校本课程，因材施教，分层教学，学生爱好什么就培养什么，适合干什么就向那一个方向去引导，培养兴趣爱好，发展个性特长，努力创造适合学生的教育。

（二）以“一校一特色、一生一技能”为抓手，多措并举全面提高学生综合素质。各校要按照“一校一特色、一生一技能”的要求，每学年组织举办文化艺术节、经典诵读和汉字书写大赛等活动，形成“一校一品、一班一项、一生一技”的生动局面，真正使我们的学生学有所用，学会生存。一要帮助学生掌握生活本领。各学校要适当布置家务劳动，通过学生择菜、做饭、洗衣、清洁、缝补等劳动体验，促使学生掌握必备的生活技能，培养学生尊重劳动、热爱劳动的优秀品质。二要帮助学生学会强身健体。加强学校体育工作，开足并上好体育课；深入开展阳光体育运动，落实“两操两活动”制度，确保学生每天锻炼1小时，使每一个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。三要帮助学生养成创新精神。各校要通过举办小制作、小发明、小种植、小养殖、小论文“五小”活动，培养学生的科学精神和创新精神。四要帮助学生学会审美。要面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团和兴趣小组。五要帮助学生学会感恩。要从小事抓起，从细节抓起，发掘教材的感恩教育因素，在教学中渗透感恩教育。利用各种场合与时机，让学生表达感恩之情。积极组织感恩主题班会、故事会、文艺节目演出、爱心援助活动，实施感恩教育。

（三）以高效课堂建设为突破口，促进素质教育创新发展

1、统一思想，切实引导广大教师把握课堂教学改革的精髓和实质。实施课堂教学改革的首要任务就是要通过有效的宣传教育，使广大教师全面掌握课堂教学改革的重要理念和方法，领会和体验构建高效课堂的一些基本策略。重点要掌握以下教学理念：课堂教学改革的核心是唤醒学生的主体意识，减负增效，提高学生学习效益；关键是提高教师的教育教学水平和育人能力，进而科学指导学生有效学习。显著特征是：民主课堂，即更多地赋予学生参与课堂活动的权利，激发学生自主学习潜力；人本课堂，即坚持以人为本，使教育的各种因素相互依存、相互促进、协调合作，促进学生自我激励、自我成长、自我完善；素质课堂，即创造性地使用教育教学素材，使课堂向社会生活延伸，让学生在体验中构建认知，拓展能力；活力课堂，即充分调动学生探究问题的热情，激发学生创新精神、实践能力的一代新人。

2、抓住关键，切实实现教学思想和教学方式的根本转变。一是由偏重教师预设课堂转变为追求同学生自主探究和自然生成相结合，改变以教师预设来替代学生自主学习的现象。在课堂教学设计上，要切实把握两个基本思路：一个是以学科课堂内容的结构特点来设计和组织教学，另一个是以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索设计教学，从而实现有效备课。二是由少数学生参与课堂的局面转变为全体学生共同参与的课堂，由偏重课堂教学的活跃度转变为追求学生的参与深度。要依据学生个性、认知能力、思维类型德国差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。三是由“师道尊严”的传统思想转变为“以学为主”“师生共建”的科学理念，营造民主、平等、和谐的师生关系。四是由偏重大量训练转变为着重引导学生探索规律和提炼方法，使学生保持学习兴趣、学会学习和提高探究能力。课堂教学要切实做到“三个精讲”和“三个不讲”，即：核心问题精讲，思路方法精讲，疑点难点精讲；学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。五是由偏重多媒体辅助教学的直观性、生动性转变为追求运用多媒体辅助教学的生成性、互动性及其与教学过程的深度融合。课堂教学中要合理有效的运用多媒体教学辅助手段，切禁偏激化的不用或者全用行为，最大限度的以多媒体教学辅助手段促进教学目标的达成。六是由偏重知识能力的培养转变为追求三维目标有机融合和高效达成。课堂教学目标的完成要体现在作业和练习当堂完成率100%，正确率90%以上；学生能掌握基本的学习方法并获得积极的感情体验，有成功喜悦的学生达95%以上。

3、建章立制，强力抓好教学改革的关键环节。由于我镇复式教学较多，大班额现象依然存在，在实施高效课堂方面困难不小，我们不强求推行一种改革方法、学习和构建一种高效课堂模式，我们的目标是提高课堂教学效率，提高教育质量。所以我们要在县教研室和中心校的指导下，按照课堂改革的要求修订和完善学校教育教学环节管理的规章制度，并切实抓好制度的落实，形成常态化管理机制。一是把握课表教材，科学有效备课。各学段教师要对照课程标准，从整体上把握教材知识体系，明确教学目标、教学任务、教学重点，针对教学实际对教材重新整合二度架构。做到教学目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课堂练习精选精编、教学效果明显有效。二是加强学情研究，认真编制导学案。编制导学案要结合学校教学和学生学习实际，灵活处理课前预设和课堂生成的关系，更加关注生活、关注社会，通过导学案引导学生走进教材，再带者问题从教材走出来，走向课堂。教师要根据学生对导学案使用情况，不断修改完善，使导学案更具有针对性。三是加强小组建设，开设合作学习。学生小组学习是利用学生能力之间的差异，开展合作学习，实现“兵教兵”“兵强兵”。学习小组建设的关键是成员分工，加强学习小组成员角色的培训，设计好驱动方式，包括情景驱动、问题驱动、任务驱动、评价驱动，以此推动小组合作学习。四是改进教学方法，提高课堂效率。要落实“回归课表、回归基础、提升能力、拓展运用”的教学策略，适当减少课程容量，降低课堂难度，坚持学生自己能学习的教师不教、自己能探究的教师不导、自己能做出的教师不启、自己能说出的教师不引；讲学生理解不了、归纳不了、运用不了的问题，突出规律、方法和思维，突破疑点、重点和难点，注重知识的链接、迁移和整合，提高课堂学习效率。五是开展多远评价，促进训练中掌握知识和方法，促进小组学习的持续发展；通过组内成员评价、组与组之间评价，激发小组互相学习的动力和小组之间互相竞争的热情，培养学生公平竞争意识；通过对学习小组过程性、累积性、发展性评价，增强学习小组凝聚力，提高学生自主学习能力。六是优化作业布置，减轻学生负担。作业布置要体现控制总量、提高质量的原则，设计具有针对性、选择性、实践性、开放性的作业，充分发挥作业的巩固检测功能。要创新作业批改方式，体现作业批改中学生的主体作用，师生心灵交流的激励作用，切实做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”推广建立“错题集”制度，以此促进学生不断改进学习方法，提高学习效率。

（四）加强领导，规范管理，确保课堂改革的深入和教学质量的提高

1、加强组织领导，确保课堂改革的深入推进。成立以中心校校长为组长，中心校分管教学业务人员为副组长，行管处全体成员和各校点校长为成员的深化课程改革推进素质教育特色学校创建工作领导小组，明确分工和职责，全面负责高效课堂和推进素质教育的推进工作。各学校要高度重视此项工作，要切实加强领导，落实专人负责，并结合校情实际认真制定工作方案，创优活动载体，丰富活动内涵，提升工作水平。在常规管理工作中，校长要以身作则，不以“官员”的身份，停留于“开会布置工作”、“检查评比成果”等“只说不做”的层面。

首先，校长是课堂的实践者。教学是学校教育的重心。无论会议再多，检查再多，应酬再多，课堂应是校长始终坚守的阵地，这也是中心校下发《关于加强全镇中小学及中心校行管处人员代课、听课、评课的通知》的初衷。校长只有深入课堂，或坚持亲自上课，或坚持随堂听课，才能了解、体察师生的教学行为，才能点燃教育教学的情怀与智慧。作为校长，我们不应该看到他整天坐在办公室的电脑桌前，而是要经常看到他夹着听课本穿梭于教室之间，听更多的节数，听更多的科目，听更多的教师。

其次，校长是校本研究的参与者。校长要力行参与听评课的交流活动，而非仅是教学过程的记录人，而咱们有些校长听课是为了完成规定听课节数的任务，所以只听不评，或压根儿不想参与评课；要力行参与课题研究，而非仅是挂个课题负责人，有些校长对于课题研究，缺乏实干精神，只说不做，徒有虚名，给教师消极负面影响，教师觉得很没劲；要力行参加教师岗位练兵活动，而非仅是岗位练兵的组织人；力做教育教学经验的提炼者，而非仅是教育教学信息的传播者，作为校长要有自己独到的思想、观点等，不能人云亦云，不然没法树立教研的权威。所以，校长参与校本教研中，要以高要求、高标准的参与者身份，与教师共同协作，共同研究，这样的校本教研才能走得长远。

2、规范管理，全面实施素质教育，提升教育教学质量

一要全面规范办学行为。各学校要认真贯彻《山阳县中小学学校常规管理规定》、《山阳县中小学教学常规管理规定》,落实精细化管理的要求，严格执行课程方案，开足开齐课程，不得随意删减课时或变相挪用课时。

二要加大常规检查力度。各校要通过推门听课、教案作业抽查、问卷调查、召开座谈会、查阅相关材料等，全面了解教师教学常规，严格检查，做好反馈通报，抓好薄弱环节的整改。

三是中心校继续结合半期、期末举行语文、数学的抽测及品社、科学、英语学科的抽查，并作好数据统计与试卷分析。英语学科继续单列检测，满分为100分。对于质量检测落后差距较大的学校，中心校将组织人员进行调研，所属学校要高度重视，作好跟踪、抓好整改。对单科综合成绩落后全镇平均综合成绩5分的学科，由学校责成科任教师向中心校分管领导作出书面说明；同一学科连续两次因质量薄弱作出书面说明的学校，由中心校向相关学校的校长进行约谈。

四是坚决杜绝质量检测中违规舞弊行为，对于弄虚作假者，追究相关人员及学校领导的责任，严肃处理，并给予全镇通报批评。

在新的一学年里，希望大家以本次会议为契机，牢固树立质量意识，理清思路，精心谋划，创新举措，破解难题，加强管理，不断深化教育教学改革，扎实推进我镇教学质量再上新水平，新台阶，为努力办好社会需要、人民满意、充满活力的教育做出新的更大的贡献。

配合，各项工作都已顺利完成。上学年，我镇中小学共经历了五场次质量检测大战。其中最主要的一场是今年六月份的中考，还有两场次是县局组织的七和六、八年级全县质量检测；其余两场次则是我镇组织的全镇质量检测，涵盖一至五年级。现我就这几场次质量检测过程中出现的问题及考试结果做一分析汇报，具体如下：

第一部分教学质量检测情况分析

（一）中考成绩分析

2013-2014学年

2014-2015学年

变化

报考人数

减少11人

录取人数

增加1人

上线率

45.7%

54.1%

提高8.4%

全县排名

提高13个名次

全县获奖

科目

数学英语语文

语文数学政治历史

物理化学体育

减少英语1个科目，增加政治、历史、物理、化学、体育5个科目

（二）全县质量检测成绩分析

1、第一学期七年级成绩分析

表一：总体成绩

学校名称

考试

人数

人均

成绩

巩固

率(%)

人均分

巩固率

得分

综合

评价

名次

全县平均

成绩

3490

289.64

85.81

十里铺镇

初级中学

346.28

96.67

85.00

14.50

99.50

天竺山镇

初级中学

263.07

97.18

64.57

14.58

79.15

表二：各科成绩及全县排名

语文

数学

英语

品德

历史

地理

生物

安全

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

中学

85.

76.

60.

72.

90.

76.

73.

66.

2、第二学期六、八年级成绩分析

表一：六年级成绩

考点

学校

人数

语文

数学

思品与

社会

英语

科学

安全

总分

名次

全县

平均

3693

70.37

59.29

21.15

16.18

12.79

9.07

188.82

九湾

小学

81.86

88.24

25.12

26.92

26.84

9.60

258.58

三槐

小学

76.18

65.97

20.32

20.95

12.16

9.42

205.00

板仓

小学

74.00

54.89

21.83

10.39

11.11

9.61

181.83

中心

学校

72.79

43.20

21.83

10.83

12.10

9.33

170.06

九年

制

57.85

51.74

21.40

12.79

11.51

8.81

164.10

单科

最高

成绩

81.86

88.24

27.27

28.87

26.84

9.89

学校

九湾

小学

九湾

小学

银厂

小学

板庙

小学

九湾

小学

南庵

小学

表二：八年级总体成绩

学校名称

考试

人数

人均

成绩

巩固

率(%)

人均分

巩固率得分

综合

评价

名次

全县平均

成绩

2834

317.98

83.5

城区一中

167

385.15

87.43

85.00

13.11

98.11

天竺山镇

初级中学

335.34

78.00

74.01

11.70

85.71

碥头九年

制学校

273.06

86.36

60.26

12.95

73.21

表三：八年级各科成绩与全县排名

语文

数学

英语

物理

品德

历史

地理

生物

安全

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

成绩

名次

中学

93.53

75.69

65.72

86.17

91.66

94.79

86.61

94.22

83.90

九年制

82.97

63.6

40.08

62.02

91.15

86.64

75.52

85.52

81.29

（三）镇上质量检测成绩分析

为了方便统计，第一学期的三、四年级和第二学期的一、二、五年级均作为2014-2015整学年度的成绩来进行展现。

1、检测成绩整体分析

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

语文

数学

语文

数学

语文

数学

英语

语文

数学

英语

语文

数学

英语

中心

学校

76.84

65.59

48.68

76.30

49.19

68.65

41.67

69.49

80.27

33.99

62.84

52.08

24.28

九年制

学校

57.3

59.67

42.16

80.32

64.67

18.06

67.08

板仓

小学

82.12

81.05

47.90

77.97

61.8

75.96

45.57

67.10

58.97

52.09

70.65

26.54

19.42

三槐

小学

82.49

53.19

57.67

80.12

70.57

86.66

37.42

54.65

58.97

26.73

61.41

38.93

33.9

铜塔沟

教学点

41.56

81.08

碥头溪

教学点

62.28

60.05

50.05

91.69

蚰蜒峡

教学点

94.9

58.40

僧道关

教学点

75.54

58.97

57.16

81.04

板仓沟

教学点

98.8

92.00

柳山坡

教学点

95.18

90.53

东坡教

学点

98.6

59.60

64.80

74.24

西坡教

学点

66.52

65.12

43.84

73.76

全镇

平均

77.13

68.40

49.74

79.33

56.59

74.17

41.85

65.38

57.89

40.05

64.59

35.27

32.9

2、与去年同期比较

由于碥头片五个校点是今年春才并入天竺山镇的，加之原有部分教学点年级缺失，所以未涉及或无法统计到的校点、年级均未列入此表。

年级

学校

年度

语文

数学

英语

总成绩

变化

一年级

中心学校

14-15

76.84

65.594

142.434

39.734

13-14

46.2

56.5

102.7

板仓小学

14-15

82.12

81.045

163.165

37.365

13-14

56.2

69.6

125.8

三槐小学

14-15

82.49

53.192

135.682

-8.018

13-14

78.7

143.7

东坡教学点

14-15

98.6

59.6

158.2

-22

13-14

83.6

96.6

180.2

西坡教学点

14-15

66.52

65.12

131.64

-47.76

13-14

88.5

90.9

179.4

二年级

中心学校

14-15

48.678

76.30

124.978

-17.922

13-14

65.9

142.9

板仓小学

14-15

47.899

77.97

125.869

-15.531

13-14

51.8

89.6

141.4

三槐小学

14-15

57.672

80.12

137.792

-48.208

13-14

89.5

96.5

186

东坡教学点

14-15

64.8

74.24

139.04

-41.16

13-14

83.6

96.6

180.2

西坡教学点

14-15

43.84

73.76

117.6

-19.5

13-14

60.7

76.4

137.1

三年级

中心学校

14-15

49.19

68.65

41.67

159.51

0.21

13-14

57.4

74.6

27.3

159.3

板仓小学

14-15

61.8

75.96

45.57

183.33

27.43

13-14

50.2

73.9

31.8

155.9

三槐小学

14-15

70.57

86.66

37.42

194.65

60.85

13-14

33.8

59.7

40.3

133.8

四年级

中心学校

14-15

69.49

80.27

33.99

183.75

70.85

13-14

65.2

7.7

112.9

板仓小学

14-15

67.1

76.7

52.09

195.89

74.09

13-14

61.9

7.9

121.8

三槐小学

14-15

54.65

67.61

26.73

148.99

30.79

13-14

41.9

70.5

5.8

118.2

五年级

中心学校

14-15

62.84

52.08

24.28

139.2

31.5

13-14

47.6

44.3

15.8

107.7

板仓小学

14-15

70.65

26.54

19.42

116.61

-12.59

13-14

50.1

25.1

129.2

三槐小学

14-15

61.41

38.93

33.9

134.24

17.24

13-14

41.2

20.8

117

3、中心校本部与全镇平均成绩比较

年级

科目

中心校本部

成绩

全镇

平均成绩

全镇

最高成绩

全镇排名

一

语文

76.84

77.13

98.6

7/11

数学

65.59

68.4

4/11

二

语文

48.68

49.74

64.8

5/9

数学

76.3

79.33

91.69

7/9

三

语文

49.19

56.59

70.57

3/3

数学

68.65

74.17

86.66

3/3

英语

41.67

41.85

45.57

2/3

四

语文

69.49

65.38

69.49

1/3

数学

80.27

76.41

80.27

1/3

英语

33.99

40.05

52.09

2/3

五

语文

62.84

64.59

70.65

3/4

数学

52.08

35.27

52.08

1/4

英语

24.28

32.9

67.08

3/4

4、中心校本部同一级学生成绩对比

年度

2014级

2013级

2012级

2011级

2010级

2009级

2013-2014

102.7

142.9

159.3

112.9

107.7

2014-2015

142.434

124.98

159.51

183.75

139.2

170.06

变化

提高22.28

提高16.61

提高24.45

提高26.3

提高62.36

从上表中看出：校本部同一级学生进过一年的努力，都有明显进步，其中09级（13-14的五年级即14-15的六年级）进步幅度很大。

第二部分主要做法

1、强化精细化教学常规管理，规范教学管理工作

2.强化常态化教学质量监控，提升教育教学质量

3.夯实校本研修活动，促进教师专业成长

4.发挥教师引领作用，培养学生良好习惯

5.开展多样化交流活动，交流教育教学经验

第三部分问题与不足

第四部分提高教育质量的意见

（一）坚持以立德树人为根本，促进中小学生全面健康发展

（三）以高效课堂建设为突破口，促进素质教育创新发展

（四）加强领导，规范管理，确保课堂改革的深入和教学质量的提高

2、规范管理，全面实施素质教育，提升教育教学质量

篇3

2、人民监督员的选任。根据相关规定，选任了十名人民监督员，他们有的来自人大、政协、政法委、纪委等部门的，也有来自企业、银行中从事法律工作的同志以及派人士，为增加工作的透明度，我们特地选任了一名来自媒体的法律工作者，一来可以扩大人民监督员试点工作的影响，另一方面有了媒体监督的介入，也有利于我们在一开始就将人民监督员工作的规范化建设放在重要位置。

3、经费安排。我院为开展人民监督员的业务培训、学习、外出考察以及具体监督工作，都需要一定的经费支撑。我院也进行了经费的专项申请，但是由于财政预算工作的规范化要求，未经人大审议的提案无法安排，这在一定程度影响了工作的全面开展。今年在编制预算过程中，院里经多方努力，就该问题多次汇报，得到区委、区政府的大力支持，拨付专项经费10万元，使今年人民监督员工作的开展有了很好的物质保障。

二、人民监督员工作基本情况

（一）制定制度，宣传发动

为了使人民监督员工作得以顺利开展，我院通过全院会议传达高检院、省院关于人民监督员试点工作的决定，宣传四川等地开展人民监督员工作取得的成果，使全体干警明白人民监督员试点工作的重要性、迫切性，人民监督员办公室将工作流程、工作内容、工作要求进行汇编整理，向各职能部门进行分发、宣传，使大家对试点工作的要求和程序，对案件汇报内容和应准备的证据等都了然于胸。

（二）敦促提醒，每案必试

在试点工作开展初期，我院党组就明确，凡符合试点条件的案件，一律按照试点工作的要求，严格执行。人民监督员办公室的工作人员也把这当作一道底线，平时注重宣传试点政策，并通过院检察长办公会、检委会、文字信息等渠道来了解、收集试点案件的线索，发现情况便及时提醒，引起领导重视。对业务部门在提请时间、拟定文书、汇报内容、法律法条援引等方面做严格要求，将被动式的受理工作转变为主动型的提醒督促，从制度和工作机制上保证每一个符合条件的案件都必须进入试点工作程序。由于工作的主动性和服务的前置，各业务部门对试点工作的态度都从观望到积极配合，进而内化成一种主动要求的意识。

（三）几点分析

截止2005年3月底，我院共办理人民监督员监督案件10件，其中不（含相对不和存疑不）4件，撤销案件3件，不服逮捕3件，另有人民监督员提出的一般性审查事项1件。其中，人民监督员对9件监督案件同意我院意见，对朱彩英受贿案的撤销案件提议表示反对，我院检察委员会经过慎重研究，同意了人民监督员的意见。从我院人民监督员办理的案件来看，三大类型分布较为平均，在人民监督员办理监督案件中反映出以下一些特点：

一是人民监督员参与热情高，监督类型全。由于受理案件数较多，人民监督员都有机会参与监督工作。在选择个案的监督人员的过程中，普遍反映出人民监督员参与热情高，监督意识强的特点，有的监督员先后参加了四次监督工作，对于监督案件的各种类型以及监督规则要求的每一个方面，都能较为熟练地掌握。在工作过程中，我们能够明显感受到他们对监督工作有一个态度转变的过程，他们对检察院能否接受监督意见一开始是有所猜疑的。随着工作的开展，一步步消除疑虑，直到完全信任，放手工作。最后，监督工作已经不仅仅局限于对案件本身，而是能够从案件中寻找、发现我们工作的失误和不足之处，及时提出意见、建议。例如在监督张斌、林斌单位行贿一案时，监督员们就提出检方应注意在侦查初期加收集、固定证据的力度，以免在后期形成被动局面，这些意见、建议被我院积极采纳后，及时加以整改，既有利地改进了工作作风，提升工作质量，也取得了人民监督员的信任，使其在此后的监督工作中能够放心大胆地履行职能。

二是受理案件中贿赂案件所占比重较大，折射出科学收集证据的重要性。在10件监督案件中，贿赂类案件占80%（其中单位行贿3件），这反映出当前职务犯罪的热点集中于行、受贿犯罪，同时，在侦查职务犯罪工作中，贿赂犯罪也占有相当大的比重。由于贿赂犯罪定案的根据主要依靠言词证据，在侦查过程中，一旦突破嫌疑人的口供以及行贿人证词，很多案件的侦查便不再深入下去，对言词证据的固定工作也停滞下来。但是这种作法是万万要不得的，人的心理随着环境、压力的改变而随时处于变化之中，嫌疑人和证人更是这样。这种心理变化的规律决定了言词证据的不稳定性。如果不能认识到这点，便会在收集证据的过程中挂一漏万，在证据体系的完整性、衔接性以及相互印证上发生问题。因此，在查办贿赂类案件过程中，必须重视科学合理、及时完全地收集多种证据，针对言词证据易于变化的特点，在讯问、询问过程中，一定要想方设法详细了解情况，穷尽各种可能性的极至，使被谈话人没有退路，杜绝其翻供、翻证的渠道，使言词证据得以固定；二来要注意收集其他物证、书证等，使其与言词证据形成锁链，能够得出唯一的结论，从而达到证明犯罪的效果。这样，即使言词证据有所变化，也无法撼动整个证据体系。

三是办案部门增强了证据意识，提升了查办职务犯罪案件的执法水平和办案质量。在试点工作初期，办案部门就有了受监督的概念，从人民监督员办理数起监督案件后，我院的侦查部门和刑检部门已经形成了比较强的“监督”意识，即主动接受监督的意识，也就是在办案的各个环节注重保护当事人的合法权益，严格按照监督规则的要求来规范操作。这种始终有人监督的氛围和不时能被发现不足的状况迫使他们始终在思考，如何在办案环节不断提高侦查、突破的水平和固定、完善证据的能力，如何在监督环节不断提高组织证据、汇报事实的能力，吃透案情、适用法律、法规的能力。这种来自检察机关外部的监督具有更强的公信力，也给予检察官更大的压力，也正是这种压力，促使我们有了不断提升自身素质和业务能力的动力，从而使我们的办案质量不断得以提高。

从另一个角度来看，随着人民监督员工作开展的不断深入，也促进了检务公开，增进了人民群众对检察机关的理解、信任和支持。

三、今后努力方向

我院的人民监督员试点工作开展已近一年，在提高主动接受监督的意识、增强证据意识，提升查办职务犯罪案件的执法水平和办案质量等方面都取得了较大的成绩，也初步达到了试点工作的预期效果。但是，在试点工作开展的过程中也存在一些亟待解决问题，以及尚需完善的不足之处，集中反映在制度的如何完善、经费的争取及使用、人民监督员监督的业务水平如何提高等方面，因此，今后工作也应主要针对于在这几个方面加以解决：

一是不断完善监督制度。人民监督员工作已经从试点逐步走向全面实施，在新的《人民检察院组织法》修改草案中也将人民监督员的有关内容列入其中，这将在法律层面解决人民监督员制度的性质和地位问题。同时，在操作层面也有一个如何规范化的问题。根据规则的要求：对于人民监督员监督工作的范围已经较为明确，目前需要重点规范的内容集中在：

1、在监督工作的提起、评议案件的人民监督员的选任、评议工作的组织等程序性工作的规范化；

2、对于被监督案件的汇报内容、出示证据、适用法律和司法解释的罗列以及文书的规范化；

3、人民监督员提出的意见、建议、评议决定的落实，以及对落实情况的反馈等。

二是经费的保障和使用。经费是开展人民监督员工作的重要基础，经费的争取是各基层检察院的一项重点工作，也是一项难点工作。对于人民监督员工作经费的争取也是一样。虽然上级有相关的文件规定，我院今年在区委、区政府的关心、支持下获得了经费支持，但是明年、后年呢？从现有条件看，很难有一个长期的制度保障。这个问题的解决，一是要基层院自身的努力，更多的是要依靠上级的关心、支持和大力呼吁。另外还有人民监督员的待遇问题，各基层院由于经费宽裕程度不同，落实情况也不尽相同，这既包括每个月的津贴，也包括进行个案评议时给予的津贴。由于在同一个城市里享受不同的待遇，容易造成人民监督员心理上的落差，不利于工作的开展，建议上级检察机关根据城市发展的实际情况，适时地统一津贴发放的标准。

三是监督能力提高。在我院召开人民监督员会议收集意见、建议时，大家反映最集中的就是如何能够尽快提高自身的业务水平，以适应监督工作的需要。我们考虑较为可行的方法有以下三条：

篇4

统计数据是政府科学决策的重要支撑，而乡村统计工作处于统计工作的最前沿，提升源头统计数据质量则显得尤为重要。近年来，随着国家对统计工作的要求不断提升，数据质量也随之提高，但在日常工作和管理制度上的不足也逐渐体现出来。现就梅家乡统计工作分析如下。

一、基本情况

随着机构改革的完成，梅家乡镇统计站也完成了机构设置和人员配置，目前机构设有站长1名，兼职工作人员2名，7个村社区也指定了专人负责统计工作，统计日常工作有效开展，各类报表数据也能及时收集上报，工作效能较以前有一定程度的提升。

二、存在的不足

（一）统计工作任务繁重。

据调研，目前涉及乡村填报的统计工作有乡村振兴、粮食测产、大小春播面、畜牧养殖等常规数据统计，有经济普查、人口普查等阶段性统计工作，也有如今年开展的脱贫攻坚普查等多项工作。除此之外，还要完成统计调研、分析、统计基层规范化建设，档案整理等，如此繁杂的任务接踵而来，乡村统计工作力量就显得心有余而力不足。

（二）统计队伍不稳定。

虽然我乡已完成了统计人员配备，但由于均为兼职工作人员，加之乡村工作任务重，统计从业人员不能将精力完全集中到统计工作上来，往往是哪边任务急就先突击完成哪边工作，队伍存在不稳定性。

（三）统计人员业务素质不高。

受限于农村基层现状，目前村社区干部队伍普遍年龄偏大，不能熟悉运用现代化办公设备，加之统计专业培训不足，导致大多数从业人员对统计工作的新要求难以适应，如今年开展的人口普查与脱贫攻坚调查，前期工作均一定程度上存在业务不熟、理解不到位的情况。

（四）统计业务上存在交叉重复。

部分统计业务所涉及的县级职能部门由其派出乡镇站所收集上报统计数据，统计部门则交由乡镇统计站负责收集上报统计数据，造成了一项工作重复上报的情况。

三、加强乡村统计工作的建议

一是加强统计人员配备。做好机构改革后半篇文章，积极争取机构编制，探索统计工作人员专职，充实统计队伍力量。

篇5

一、费用成本方面的管理

1.规范了库存材料的核算管理，严格控制材料库存的合理储备，减少资金占用。建立了材料领用制度，改变了原来不论是否需要、不论那个部门使用、也不论购进的数量多少，都在购进之日起一次摊销到某一个部门来核算的模糊成本。

2.在原来的基础上细划了成本费用的管理，加强了运输费用的项目管理，分门别类的计算每辆车实际消耗的费用项目，真实反映每一辆车当期的运输成本。为运输车辆的绩效管理提供参考依据。

二、会计基础工作

（1）认真执行《会计法》，进一步对财务人员加强财务基础工作的指导，规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性进行审核，强化会计档案的管理等。对所有成本费用按部门、项目进行归集分类，月底将共同费用进行分摊结转体现部门效益。

（2）按规定时间编制本公司的各种类型的财务报表，及时申报各项税金。并积极配合公司其他部门相关人员的工作。

三、财务核算与管理工作

（1）按公司要求对公司的收入、成本进行监督、审核，制定相应的财务制度。统一核算口径，日常工作中，及时沟通、与其他核算部门建立了良好的合作关系。

（2）正确计算营业税款及个人所得税，及时、足额地缴纳税款，积极配合税务部门使用新的税收申报软件，及时发现违背税务法规的问题并予以改正，保持与税务部门的沟通与联系，取得他们的支持与指导。

篇6

二是深化市场主体服务举措，助推市场主体做大做强。今年来，我们紧紧围绕市委市政府确定的“推进工业兴市、实现十二五开门红”目标，将“双百”活动作为助推市场主体发展的重要举措，继续深入开展百名工商干部联系服务百家企业活动。我局制定的《“百名工商干部联系服务百家企业”活动方案》被市委“推进工业兴市”《工作动态》第8期全文转发，市委宣传部长陈传根对市工商局开展“双百”活动给予高度评价。6月6日《日报》头版以“促进市场主体做大做强”为题，对“双百”活动成果进行了专题报道。全系统100名担任联系服务的工商干部定期到各自联系的企业上门走访，对企业提出的问题，及时制定工作计划和工作举措，对工商部门职能范围内的问题给予了解决。如在登记年检工作上，对重点企业办理工商事务指派专人进行指导服务；在企业融资问题上，积极开展股权出质登记和动产抵押登记，缓解了企业流动资金紧张的问题；在商标管理上，引导企业培育高知名度商标，积极争创市知名商标、省著名商标和中国驰名商标；对不正当竞争、无序经营等问题，及时开展了专项检查。对外商投资企业，还专门制定“上门问诊式”行政指导办法。对企业反映的不属于工商职能方面的问题，工商联系人员及时向上级部门反映，并与相关职能部门取得联系，沟通协调解决。一年来系统联系百家企业人员共收集企业提出的问题26个，帮助企业解决困难28个，开展行政综合性行政指导56次。通过宣传，企业办理股权登记出质18件，出质股权数额23110万元，被担保债权数额20950万元，有效缓解了企业融资难的问题。

三是抓好重点领域专项整治，切实维护市场秩序。今年以来，按照省局、市委市政府的统一部署，先后组织全市工商系统开展了一系列专项整治。5月份，开展了“打击非法违法生产经营建设行为专项行动”，集中行动16次、检查2225户经营主体，发现前置许可存在问题127户，其中办理变更登记63户、注销登记4户、取缔无照经营37户。6月份，开展了“安全生产大检查”，清理排点行业领域市场主体484户、发现前置存在问题市场主体22户，取缔无照经营37户。7月份，开展了“查处取缔无照经营专项整治行动”，共清理出无照经营户705户，下达预警通知书401份、立案查处295起，取缔70户，新发展个体户137户、私营企业10户。8月份，开展了为期一个月的“暑期查处取缔黑网吧”专项整治行动,截止目前，全市联合相关部门共出动执法人员516人次，组织开展执法行动150余次，查处黑网吧11家，专项整治取得了明显的成效。另外，还组织全市工商系统开展了“校园周边环境综合治理”、“游艺娱乐场所专项整治”等各类专项整治，出色地完成了对重点领域的专项整治任务。

二、着力推进法治工商建设，切实提高系统依法行政水平。

一是开展学法普法活动，提高队伍法律素养，争创普法先进单位。今年来，根据国家总局、省局要求，在全系统全面开展法律知识测评系统的推广和应用工作，并将其落实情况纳入年终目标责任制考核内容。在市局主要领导和班子成员带头参加学习，率先垂范下，全系统范围内掀起学法用法新。法律知识测评系统自开通以来，全系统共992名干部参加培训学习,通过在线学习极大的提高了广大干部职工业务素质。在作好自身学法的同时，我局还根据普法教育规定，向社会广泛宣传有关法律法规。特别是以“3.15”消费者权益保护日和“4.26”世界知识产权保护日为契机，面向各类市场主体和广大消费者，通过发放宣传资料、街头咨询、悬挂宣传条幅、侵权物品真假展示等多种形式开展法律知识的社会宣传活动，积极宣传《食品安全法》、《消费者权益保护法》、《商标法》等法律法规。

二是积极发挥法规工作职能作用，规范队伍执法行为。系统机构改革完成后，各单位的职能进行重新划分。为进一步规范系统内部执法行为，理顺办案工作体制，法规部门相继拟定了《市工商局行政处罚案件立销案备案规定》、《市工商局经济违法违章案件线索移交办法》等规范性文件，从法律专业的角度解决各单位实际工作中遇到的多头执法和执法争利的问题，为系统各单位规范执法奠定坚实的制度基础。同时注重发挥执法监督作用，加大行政执法检查。针对基层制度多但落实不够的情况，法规部门多次对各项监督制度的落实情况进行检查，在检查中注重对被处罚对象通过实地走访和电话回访等形式，对执法人员在执法过程中的行政行为是否合法进行回访，对发现的问题及时予以纠正。为提高案卷质量，7月25日-26日，市工商局召开了全市工商系统行政处罚案卷评查工作会议，集中开展案卷评查活动。评查会采取各办案单位交叉互核、个案点评、推荐交流、集中讲评的形式进行。针对这次案卷评查中发现的问题，认真梳理分析，对照评查标准，采取切实有效的措施加以整改，及时弥补自身的不足。

三是做好大要案件核审、听证和复议工作，为依法行政把好关口。截止目前，全系统共立案2009件，共核审各类案件2009件，其中维持1770件，变更239件，撤销36件，纠正各种问题201次。受理行政复议案件3件、行政处罚听证案2件，都得到较好处理。全系统截止目前未发生一起行政复议改处和行政诉讼败诉现象。

三、不断强化班子和队伍建设，推进系统自身建设有新提高

一是稳妥完成机构改革任务。年初，根据全省统一部署，采取“先机关再基层、先公开选空缺职位负责人再定其他岗位负责人、先民主推荐机构负责人再优化组合一般工作人员、先城区再农村”的“四先四后”办法进行人员定岗，按照省局对各级领导班子的任职年龄统一规定，对系统8名人员改任非领导职务。对59名符合“即提即退”条件人员宣传政策，其中有54名同志提交了自愿退出工作岗位或提前退休申请书。机构改革平稳过渡，人员换岗、轮岗交流顺利完成。各区、市、县局通过人员轮岗交流，人员的精神面貌有新的变化，各项工作快速推进。

二是加强班子建设，调优配强各级领导班子。为切实加强机构改革系统领导班子建设，市局党组讨论印发了《关于进一步加强全市工商系统领导班子建设的实施意见》，提出了从加强各级领导班子思想政治建设、作风建设组织建设、党风廉政建设入手，全面建设学习型、服务型、活力型、和谐型、廉洁型领导班子的18条意见。今年9-10月，根据省局和市委安排，全市各级领导班子集中开展了以“深化治庸问责、优化发展环境”为主题的民主生活会，剖析思想、查找存在问题，总结经验，统一认识，制定有针对性整改措施，进一步推动了系统工作。在全系统齐心协力提前完成全年主要工作目标的基础上，经省局批准，对系统空缺基层工商所长、直属分局（队）长进行民主推荐，首次拿出3个基层工商所所长职位让年轻同志竞争上岗，通过凭实绩用干部，调优配强了各级领导班子，为各项工作的进一步开展打下坚实基础。

四、大胆创新协会工作机制，努力增强协会组织工作活力

一是加强协会机构建设，夯实协会工作的组织基础。今年3月机构改革后，市个私协会积极推动各级协会按省局和省个私协会要求对各级个私协会定编、定岗、定责，努力实现了协会组织机构的顺利运行。曾都、广水、随县及开发区迅速将部分事业编制人员调到协会工作，加强个私协秘书处工作岗位，全市共调整事业编制人员37人到协会工作。在健全机构的基础上，着力开展基层协会示范点建设达标活动，具体要求达到“九有”目标，在去年10个示范点建设单位全部达标的基础上，今年又新增20个基层协会示范点建设，使全市基层协会示范点建设单位总数达到90%以上。

二是大力开展服务创新活动，切实增强协会工作活力。创新协会管理，推动协会规范运行。新出台《全市个私协会员会籍管理若干规定》，规范会员入会手续，实行会费收支两条线和报帐管理的体制，规范会费收支行为。创新会员维权网络建设，加大维权力度。在个私会员相对集中的市场、街道、村庄新设立会员维权服务站44个，聘请法律顾问13名，健立全市协会会员维权网络，全年举办法律咨询125场次，受理会员投诉97人次，接待咨询人员1100多人次，为会员挽回经济损失34万元。创新服务内容，搭建会员融资平台。对诚信经营户，优先向金融部门推荐，协助金融部门做好授信服务工作，与工商银行建立融资平台，把个体会员、私营企业会员融资需求信息及时反映到工商银行，并于5月26日，在香港街举办集中签约融资活动。通过多种卓有成效的创新服务工作，我局今年个私工作荣获“全国个私协会服务工作先进单位”荣誉称号。

五、加强学习，努力做到勤政廉政

在工作和学习中，我深感市局党组是一个团结、有战斗力的班子，每名党组成员在党组的统一领导下，团结协作，相互协调，大事讲原则，小事讲风格，较好地发挥了各自的工作积极性。一年来，我在学习和廉洁自律上做到了以下几点：

一是积极加强政治理论学习。按要求参加了各级组织安排的学习活动，特别是全面深入学习“七一讲话”和党的十七届六中全会精神，进一步增强了政治敏感性和立党为公、执法为民的理念。

二是认真学习并严格遵守《廉政准则》，严格执行总局和省局禁令，严格遵守组织人事纪律，秉公办事，廉洁自律，无不廉洁行为发生。

篇7

工作存在问题：

1.省公司考核口径与本地考核口径不一致，数据分析采用客户群口径，造成经营分析数据和各单位日常开展维系数据不一致问题。

篇8

我是今天的1号考生，今天我说课的内容是《细胞器-系统内的分工合作》第一课时的相关内容。

对于本节内容，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学设计和板书设计六个方面展开我的说课。

教材分析是上好一节课的前提条件，首先我对教材的理解，本节是人教版必修一第三章第二节的内容，本节是第三章的重点内容之一，在整个高中生物学中占有非常重要的地位，是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等知识的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间的分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。本节的教学内容主要有：分离细胞器的方法、八种细胞器的结构和功能、显微镜观察线粒体和叶绿体。本节课的重点是举例说明几种主要细胞器的结构与功能。难点是细胞是一个统一整体，细胞器的分工以及高倍显微镜观察线粒体和叶绿体。本节在高考中的考点是主要细胞器的结构和功能、实验观察线粒体和叶绿体。

结合高一学生的特点和我校学生的实情，对学情分析如下：学生在初中学习了细胞的基本结构，前面学习了高倍镜的使用及有关细胞膜的知识以后，为本节内容的学习奠定了良好的知识基础。学生在学会了使用高倍显微镜观察细胞以及培养空间的想象能力以后，为学习本节课奠定了能力基础。而由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。

课程标准对本节内容的要求是举例说出几种细胞器的结构和功能

根据课程标准和考试大纲对本节的要求，制定本节的教学目标如下：

知识目标：1. 举例说出几种细胞器的结构和功能。

2. 讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

3.制作临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体。

能力目标：通过本节学习，让学生从系统的角度来认识细胞，并根据所学知识让学生学会制作动植物亚显微结构模型

情感态度价值观目标：通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。

根据本节课学习的内容和学生学情，制定本节课的教学方法如下：

教法：用讲述法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。

学法：小组合作探究学习法。让学生利用学习小组的交流合作，共同解决学生存在的疑难问题，从而促进学生自主学习，互帮互助，提高学生学习的积极性。

根据教学模式和本节内容，我给大家展示一下我对本节课的教学设计

在新课导入阶段，我们创设情境，激发兴趣（2分钟）

利用我们身边的工厂作为切入口，一个工厂由许多的车间或者部门组成，而这些车间或者部门分工合作才能使工厂生产出优质的产品，从而引出本节内容，从现实生活入手，激发学生的学习兴趣。

展示目标，自学指导（2分钟）

通过PPT展示本节的教学目标自学指导，这样设计的意图是激发学生学习兴趣，调动学习积极性，明确学习的重点，引导学生培养概括能力，让学生增强自学的针对性和效率。

学生自主学习（15分钟）

学生根据教学目标，按照自学指导的要求，阅读课本P44-47，并用红笔进行标注。完成导学案中自主学习的内容。这样做的意图是培养了学生良好的学习习惯，教会了学生学习的方法，提高了自学能力。

合作交流，展示反馈（8分钟）

合作交流：在学生自主学习的基础上，小组内合作交流、共同探究，教学相长，相得益彰，我这样设计既培养了学生的合作精神，又激发了深入钻研的热情。

每组选派代表对自学内容进行展示（板书导学案中的问题：八种细胞器的结构和功能，分离细胞器的方法以及认识动植物亚显微结构示意图）

点评总结（10分钟）

对于学生展示的情况，教师对学生做题的思路、方法、步骤、结果和规范性这五个方面是否存在问题，并做出准确的点评和总结。针对性的提出问题，对于高考考点细胞器的结构和功能以及动植物亚显微结构示意图进行重点强调。

训练建构（5分钟）

习题训练：通过自主学习和合作交流，对本节知识有了大体的认识和理解，利用提前设计的题目进行针对性的训练。

知识建构：在训练基础上引导学生理清知识框架和脉络，联系之前所学内容，形成知识系统和网络。让学生认识生物体和细胞的结构与功能相统一的原则，以及结构决定功能的原理，建构相应的知识框架。

达标拓展（3分钟）

针对前面训练存在的问题，针对性的设计试题，要让学生正确地理解、熟练地记忆、牢固地掌握当堂所学的知识。做到举一反三、触类旁通，真正实现了知识的达标和能力的转化，完成了拓展延伸的任务。 

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1、岗位认识：作为一名检测分析员的主要职责是根据质检标准,负责生产车间产品检验(成品、半成品)等抽检，完成检测分析工作，完成各种原始记录，并出具检验报告。依照作业指导书对产品进行过程检验并且指导生产，提高产品的质量合格率，负责定期向质量主管上报质量简报及质量事故。参与建立和完善公司的质检标准和各项质量管理制度。同时不断完善检测分析方法与检测精度，确保检测数据真实有效。

2、自我评价：在2020—2021经营年度里，在工作中，能在开展工作之前做好个人工作计划，合理安排时间，明确自己的检测目标，认真完成各项检测，并及时做好数据记录，对异常数据进行复检，出具相应报告，把好原酒及糟醅质量关，对工作中遇到的问题进行思考和总结；在生活上，团结同事，在检测过程中同事遇到困难需要帮助的时候及时给予帮助；在学习上，不断加强专业知识的学习。

二、重点工作内容及完成情况

1、完成8890气相色谱检测方法开发改进工作：2020年8月，对已有两台色谱进行方法修改、优化，独立完成新进8890气相色谱的方法验证及开发、优化标样配制、调整柱温程序，为公司节约了成本，提高了工作效率。①药品用量得到大幅度减少。②相较之前每个样节约30分钟检测时间。

2、参与在线近红外验证实验阶段性数据收集整理。结论：出窖糟醅模型的水分、淀粉较上次检测结果基本持平，准确度无明显的提升；酸度检测结果相对准确度提升1.920%，准确度有明显的提升；还原糖检测结果相对准确度上升0.564%，准确度有一定的提升，目前此项工作仍在进行中。

3、完成聚光科技台式近红外光谱对糟醅检测模型建立。对糟醅检测数据进行了收集并根据数据建立了糟醅模型，大大缩减了糟醅检测时间，同时提高了检测效率。

4、完成总部样品对标工作。目前已对己酸乙酯、乙酸乙酯、总酸、总酯、酒精度、甲醇等指标进行了对比，检测结果准确性趋于稳定。2020年9月：与总部甲醇对标，对标结果在10个实验室中排名第二位。公司检测技能及水平得到认可。

5、完成中国白酒贮存陈酿变化规律研究项目酒样理化检测工作并对其数据进行收集整理。该项工作持续进行中。

6、参与并完成公司黄水回窖实验项目的黄水、酒样检测工作。

7、帮带工作完成情况：本经营年度完成5名新进员工白酒色谱及糟醅、白酒理化检测帮带工作。

8、保质保量完成白酒、糟醅、生产生活用水的常规检测工作，并每月进行数据汇总、编写汇报材料及质量简报。

9、积极参加部门技能竞赛分别获第三名、第一名、第一名。参加总部第五届检测技能竞赛获第四名。

10、本年度完成对检测分析全部药品的盘存清点工作（除危化品盐酸、硫酸、丙酮以毫升记录外，其余药品均按瓶进行记录）。并按要求制定了相关药品、化玻仪器盘点台账，每月核实药品使用情况并提交月度药品盘存记录及月度药品物资申报。

11、完成临时性检测工作（品评室并罐酒样、工艺实验酒样及糟醅检测）。

三、工作中存在的问题及不足

1、在学习方面，还存在浮躁情绪，有急用、实用思想。

2、在工作上做事有欠考虑，解决问题过于片面不能从全局去考虑问题。

3、专业技能储备不足：在工作中遇到突发问题不能及时分析问题发生的原因，不懂如何解决，导致问题长时间存在。

4、沟通能力欠缺：遇到需跨部门协助完成的任务时，不能及时与其他部门人员做好沟通，导致工作效率较低。

5、文字功底较差：书写分析报告时存在逻辑不清，重点偏离等问题。

第二部分：下年度的改进方向和工作计划

一、个人能力提升方面

1、完成学历提升学习。

2、自学高效液相色谱相关操作方法。

3、熟悉并掌握各项检测标准，针对现阶段还未进行检测的项目或已配置的仪器使用方法进行学习，并对已有的检测技能操作进行巩固。

二、工作改进方面

1、熟知各类检测标准，时刻训练检测技能，保证检测准确性，同时对检测标准及方法进行改进优化，提高工作效率、节约检测成本。

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1、加强交通安全

目前，我单位内部车辆为了5辆，由于工作需要每周出动车次为10辆次，为保证行驶安全，第二季度将加大对驾驶员的培训及车辆保养等工作，确保第二季度无安全事故发生。

2、加强单位用电安全

我单位因房屋多、电器多，而上班时间外勤人员多处于外出上岗，由于职工安全意识薄弱，很多时候未将自己所在房屋电器断电后上岗，长年累月埋下了安全隐患，下一步我单位将针对这一问题，对职工进行统一管理，要求上班时间除内勤人员外，其他职工一律断电后方可外出上岗，对未按要求执行，将做出批评。

3、加强防火防盗工作

根据第一季度安全生产的总体情况显示，我单位防火工作仍不算完善，第二季度将对未完善地方做出整改，即灭火器使用及摆放标准化，并设置消防器材柜等专业消防设备，以便应急。除此之除，单位内部人员离开本单位需将门窗锁好，保证个人及单位财产安全。

4、落实门卫制度

由于我单位办公位置离早市较近，且未设置门卫，下一季度将严格规范门卫制度，并对单位5辆常用车辆实施凭证进出，无手续的和手续不全的坚决不予进入单位。外来人员及车辆未经许可严禁进入。并做好交接班制度，避免财产流失。

（二）加强防恐怖及安全教育

现正值党的十召开来临之既，许多不法份子和组织开始活动频繁，我单位除了对全体干部职工加强交通、防火防盗等安全教育外，将组织干部职工深入学习防恐怖等相关知识，要求单位职工不参与任何有组织、有目的的违法活动。

（三）继续做好应急值守工作

我单位在第二季度将继续做好应急值守工作，严格执行24小时值班和领导带班制度，主要领导、值班领导和值班人员保持24小时通讯畅通。值班人员严格遵守值班工作制度，坚守岗位，尽职尽责，按照要求做好值班记录，确保不出现擅离职守等情况。

二、二季度安全生产工作要求

（一）加强安全隐患的排查，将突发事件降至最低点；

（二）加强应急管理工作学习，组织应急管理有关人员培训，不断提高其处理应急事务的能力和素质；

（三）加强宣传，以突发事件作为宣传重点，采取多种形式，广泛深入地开展应急管理法律、法规、政策规定和应急常识的宣传教育工作，提高全体干部职工对应急管理工作的认识和应对突发事件的能力。

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1放球前常见问题及正确处理方法

在放球前要确定仪器序号，将探空仪的插头接上基测箱，微调频率，使雷达自动接收到探空仪的序列号。装配仪器前要检查智能板和发射器之间的粘接是否牢固，各个插口连接牢固，并将探空仪保温盖盖严，用细线绕牢，扣紧铁片扣。否则，探空仪升空后会随气流的移动而不停地摆动，容易松脱，造成信号突失，在500 hPa以下或不足10 min引起重放球。在施放瞬间观测记录时，一方面供记录整理时使用，同时也是使用高空资料、判断资料可靠性的重要依据。气压、干球温度、湿球温度要注意复读，湿度与当时的天气是否吻合，特别是气压和附温，瞬间和基测相差不会太大。同时利用地面同时次自记气压、温度值和观测的气压、温度值相比较，这样可避免基测和瞬间的气压、温度、附温的误读。要检查云、能、天有无矛盾，云状栏的输入有大小写之分，且2种云之间应有空格，天气现象之间无空格，输入是否正确。在准备施放时，检查频率是否正确，天控、距离及增益是否置于自动状态，检查探空仪所发T、P、U数据是否与当时的天气状况相符合，雷达仰角、方位角数据是否正常，计算机上仪器序列号与悬挂待放仪器序列号的一致性，点“放球”按钮，鼠标放在“确定”键上，正点施放气球时点击“确定”键时不同步;注意雷达状态监视、控制区工作正常与否等[1]。

2放球后常见问题及正确处理方法

(1)放球后在进行数据处理以前，先平滑曲线，此时若有很明显的飞点、毛刺，应将可疑点删除，然后再处理。容易出错的有:温度出现错误及温、压、湿数据出现飞点，没做删除处理，造成记录错误。终止层确定不准确，没有结合压、温、湿和仰角数据综合考虑来确定[2]。

(2)在测风方面容易出现仰角、方位角或斜距读数不准确。因此，要注意仰角、方位和斜距的变化是否有规律，特别是量得风层的风向和风速的变化情况，如果某分钟风向和风速有突变现象，有可能是方位、仰角或斜距读数有误，可以查看数据处理界面上雷达数据显示窗里整分钟的前后5 s球坐标数据，帮助判断此分钟记录是否正确。遇有失测和终止一些特殊记录处理是否正确，特别是遇有失测或上、下量得风层的风向差在(180±3)°不易判断时，规定高度的风向风速的代替是否符合要求;使用的“探空高度代替斜距”的方法是否正确。当对流层顶出现在测风仰角低于6°的时间段内，按正常计算，对流层顶是不应该有风向风速的，可是高表-14的对流层顶风向栏显示360、风速是0，这显然是不对的[3]。

(3)旁瓣抓球。雷达的状态监视、控制界面上的警示灯不停地闪烁，可怀疑旁瓣抓球。雷达综合探测丢球时，此时应立刻将天控置手动，根据本站上空的天气系统决定气球的移动方向，或根据前时次的记录，快速转动雷达天线。在保证斜距和探空信号正常的情况下，根据此时气高的高度来确定气球的仰角(H=sin仰角*斜距≤500 m)，然后转动雷达天线方位，使探空、距离信号处于最强，再将天线置于自动，点击天线扇扫控制。

(4)测风超升速。在球炸后，发现从哪一分开始超升速，本系统对于超升速这问题还需要人工干预，具体做法是:V=sin仰角下*斜距下-sin仰角上*斜距上，从升速开始>600 m/min或

3高空报文编发常见问题及正确处理方法

在报文发出前要认真校对报文，如大风层选择是否正确，出现多选大风层、错选大风层和发错大风层指示码对流层、特性层等等错误。班内互校、审核记录，发现问题及时讨论，解决球炸后，在高表-13和高表-14，再次校对基测值、瞬间输入等等，发现问题时，应与班内人员协商后再作处理。当班人员可更改报文后再发报，制作月报表时也要注意更改过来。

4参考文献

[1] 马宏武.判断L波段雷达过顶丢球的方法[J].气象水文海洋仪器，2007(1):28-29.

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（一）严格日常管理，全面推进政府信息公开

一是加强对政府信息公开工作各项规定的学习。组织有关人员召开学习培训会，学习相关法规、制度、文件，重点学习《中华人民共和国政府信息公开条例》和市、区关于政府信息公开的相关规定、规章制度等，进一步提高政府信息公开工作人员的业务水平。二是积极开展政府信息收集工作，收集的内容包括机构信息、政府决策等5大类主动公开信息和7项重点公开内容。三是做好政府信息公开管理系统的网上信息录入。年，街道主动公开政府信息41条。

（二）强化制度，进一步规范政务公开程序。一是按照“政府信息以公开为原则，不公开为例外”的总体要求，严格落实主动公开制度、审核制度、依申请公开制度等制度。明确依申请公开申请受理、审查、处理、答复等各个环节的具体要求，对群众提出的政务公开申请，我街道做出了7个工作日内予以回复的承诺。二是健全政务公开工作机制。对政府信息公开工作职责、公开内容、公开程序进行明确要求和详尽规范，努力推进政务公开实现制度化、规范化、系统化。

（三）创新方式，不断拓宽政务公开载体。一是开展“阳光政务”活动。主动进社区与群众开展面对面交流，讲解政府政策，公开政府信息，做出服务承诺，进一步加强了街道与群众的沟通交流，使政府的工作更加高效、透明，也让群众更好地理解支持政府工作。二是完善丰富街道门户网站，在网站的内容和功能上下功夫，及时更新，及时公开。三是通过印制《办事指南》、办事程序上墙等形式，不断满足公众对政务公开形式的需求。

（四）加强监督、增强政务公开时实效。一是严格执行政府信息公开、政府信息依申请公开等制度和规定，主动接受辖区人大代表、政协委员、企业代表、居民群众的监督评议。二是畅通政务公开投诉监督电话。投诉电话及时受理群众投诉，未能及时处理，严格按照政务公开的规定进行有关责任追究并严肃处理。三是接受政务公开督察。

二、主动公开政府信息情况

（一）公开信息情况

年，街道主动公开政府信息41条。其中单位概况1条、工作动态5条、办事规程5条、部门文件7条、法律法规5条、计划总结1条、统计2条、便民问题15条。

（二）公开形式

目前，街道主要采用了以下3种方式开展政务公开：

1.公开栏。在街道设有政务公开栏1个，累计公开政府信息20余条。

2.政府网站。门户网站是街道政府信息公开的重要平台，进一步方便群众办事查询了解相关政务信息。

3.公开资料。在街道各科室、站、所放置或张贴有办事指南、宣传手册等公开资料，供办事群众了解。

三、依申请公开政府信息情况

（一）申请情况

1.政府信息依申请公开基本情况。年未受理群众依申请公开。

2.政府信息依申请公开申请有效情况。年未受理群众依申请公开。

（二）申请处理情况

年未受理有效申请。

四、政府信息公开机构人员及经费情况

（一）机构人员情况

街道成立了政务公开领导领导机构，明确责任科室为综合科，形成了政府信息公开各司其职，各负其责的整体联动机制。

（二）经费情况

街道对政府信息依申请公开中涉及到的检索、复制、邮寄等服务均为免费提供，全年没有收取任何政府信息公开费用。

五、政府信息公开工作存在的主要问题及改进措施

（一）存在的问题

1.主动意识不够。政务公开已成为政府的法定义务，各科室对相关制度认识到位，学习到位，但在工作的连续性上抓得不够，主动开展工作的意识不够。如对政府信息公开指南、公开目录和政府信息的更新、录入不及时，政务信息公开还存在一定滞后性。

2.政务公开全员意识有待加强。政务公开涉及政府工作的方方面面，需要全员参与，但一些干部职工仍抱有事不关己的工作心态，没有真正树立“政府信息以公开为原则，不公开为例外”的意识，造成政务公开制度落实不到位。

3.需进一步加强政务公开队伍建设。抓好政务公开离不开一支业务熟练的政务公开队伍，但从目前的情况来看，很多工作人员在对制度和规定（主要是依申请公开）的灵活运用上还有一定差距。

（二）改进措施

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2、工作思路与工作效果还有很大差距。

主要表现在教学、工会工作中创新意识还不强，魄力还不大，习惯于走老路、说老话、做老事，遇事怕顾此失彼，承担责任与风险，工作上求稳怕乱，求稳怕险，不敢按照变化了的形势提出有针对性的新举措；在有关工作的安排上还有很多顾忌，瞻前顾后，思前想后，总是考虑和在乎别人的感受与思想，导致即使是成熟的思路也容易受到外界的影响或性格的原因而中途放弃，尤其是在高三教学工作因为新课改孕育很多新问题、新情况，不能很好地结合学校的实际，借鉴其他兄弟学校的成功经验而有所变通，大胆进行变革；工会是全体工会成员的“娘家”所在，在发挥工会“教育、建设、维护、组织”等四个方面职能的工作主动性不够，聚人心、暖人意、汇人智的工作做得比较少，开展的工会活动相比以前有所减少。所以，很多工作没有很好开展，主要与自身的工作思路有很大关系。

3、工作方式还有不成熟的地方。

主要表现在实际工作中，因为个性差异和年龄关系，工作中如注重落实学校政策，过于较真，加之事后又很少做说明工作，工作中给同事们造成了一些伤害和误解。同时，在工作中一味埋头干活，不重宣扬沟通。有些工作设想或举措本身是正确的，但因为平时较少向领导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力在干工作，群众看得到，领导应该也看得到，没有必要进行沟通。或者因为不能设身处地地体会和理解有关当事人的心情和想法，导致好心办坏事，真心办坏事，间接地、无形中为工作的有效开展设置了一些障碍。

4、工作中还存在本位主义思想。

对于自己的工作能够做到尽心尽力，尽职尽责，但对于学校的其它工作总觉得管理不宜交叉，应是各司其职，再说自己年龄也少，阅历不多，权威性不强，不是自己责任范围内的事就关心较少，深入较少，对后勤工作、对教育管理工作等知之较少，这实际上也是一种自私的本位主义思想。

二、问题和不足产生的原因

之所以存在上述问题，原因固然是多方面的。按照科学发展观的要求，我觉得主要涉及以下几点：

1、理论学习不够深入。

对终身学习、可持续科学发展理解还不渗透，认识还比较肤浅，思想比较麻痹，行动比较懒惰，特别是联系工作实际改造主观世界的自觉性、主动性、迫切性不强，还没有学习的紧迫感和学习的自觉性。

2、工作思路还要调整。

对自己当前分管的几项工作因为工作时间短、个人学识水平低、思考方式比较单一等原因还没有完全进入角色，还没有明晰的工作思路，看问题还不够准确、全面，往往易于走老路，人云亦云，亦步亦趋；即使有了较好的工作思路，又因为个人沟通能力、语言表达能力、组织能力及个性原因，有个别事情还没有及时获得领导、同事的理解、支持，工作还没有得心应手的效果。

3、思想解放还不够。

不能自觉地运用党的基本理论分析解决工作实际中的问题。造成了思想不够解放，手脚放不开，觉得什么事情都有心无力，找不到支点无处着力，加之有时懒惰的原因，导致政策运用的不活、不准、不到位，年级管理不严、不细、不规范，工会工作因循守旧、画地为牢，档案工作被动，难于突围，进而出现这样那样的不适应。

4、个人主义还在作怪。

研究问题不能排除个人的利害得失。尤其在考虑一些敏感问题时，不能摆脱个人主义，患得患失，怕这怕那，考虑过于全面、细致，实际上是怕工作有损失，名誉有影响，领导有看法，同事有想法。这样一来，事业心、责任感有所降低，推动工作时就缺乏激情、勇气、魄力，难以开创新局面。

三、今后努力方向和整改措施

现在，学校组织的深入学习实践科学发展观活动对于我来说是一次很好的审视自我、反思自我、剖析自我、提高自我的极好机会。今后，我要从以下几个方面做起，逐步改正不足，尽量缩小差距，将自身正确定位好，完善好。

1、加强学习，提升理论修养水平

要坚持全面系统的学习理论知识，一是把党的路线、方针、政策学深学透，紧跟时展步伐，思想上不落伍，行动上不迟缓，路线上不错误，做理论方面的“忠实信徒；二不断学习学校教育管理、教育教学教研方面的知识与方法，提高教育理论水平，真正将教育当成职业、当成一份事业来用心经营管理，做教育方面的“行家里手”；三是深入实践，在工作实践中去践行理论，深化理论，理论联系实际，在工作中努力自身修养水平，做理论的“忠实践行者”和“改革者”。

2、克服惰性与畏难情绪，大胆创新工作方法与思路

在今后的工作中要努力学习，虚心求教，学习领导们的工作思路、领导风格、领导艺术、领导水准，努力拓宽思路、开拓视野、开动脑筋，着力研究适应新时期发展形势的新方法、新举措；要积极转变工作观念，克服求稳、保守、畏难思想，敢于打破习惯思维的束缚，看准的事就大胆试、大胆闯，争当创新先锋。

3、树立科学的理念，做教师的表率。

做为管理人员中的一员，我一定在今后的工作中要把干事创业的热情同关心爱护教师、关心学生有机地结合起来，做到大事讲原则，小事讲感情，以理服人，以情感人。在工作中认真自觉地贯彻“从群众中来，到群众中去”的工作思路，遇事多向领导汇报，多同同事商量，广泛征求各方意见，多沟通，多联系，将讲原则与讲方法有机结合起来，充分调动绝大多数人的积极性，发挥好集体的智慧和力量。同时，恪尽职守，廉洁工作，积极做老师们的表率。

工作分析报告实用13篇

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