引论：我们为您整理了13篇大四学期总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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还好在十月中旬，自己终于能够自己惊醒自己，重新找到那个目标——六级。其实我从开学就一直由那个目标，只是找不到动力。可从那时起，我强迫自己和那些考研的“混”，和他们一个时间起床，去相同的自习室自习，在相同的时间一起去吃饭。虽然我不是考研的人，但我却和那些考研的人有着相同的作息安排，唯一的不同在于我的压力比他们要小些。我清楚，大四学生的生活很容易变的混乱，也很容易被改变。我看到身边一个个同学的生活变得愈发糜烂。我只要和他们呆上一阵，我也会变成那样的。还好，我没有。为那六级，我拼命地学着，书包里整天背着一堆英语的东西，什么电子词典、六级听力训练、六级阅读、朗文词典......在自习室一坐基本就是一天。在和他们一起的学习状态中，我渐渐找到了那种愉悦的感觉：自习时听着我爱听的歌背英语，和狼、轶明一起去吃饭，学累了和他们在教学楼里四处转悠，寻找美女。晚上十点半才回宿舍，和他们在路上说笑。尽管六级我考得不怎么理想，但是我拼过了，虽然有些遗憾，但下次继续努力就是了。
本学期还一个对自己比较满意的就是学会安排自己的时间了，尤其是在后来既有学习任务又有家教的那段时间，把学习的是提前弄完，周末备完课再安心去家教。另外，对于期末的科目提前作了准备，在十一月的时候就已经把初等数论这门课复习过一遍了，而且看得很细，这样我十二月的时候才能把所有的时间都用于六级的准备上。而当期末时我可以不紧不慢地准备初等数论那门课，可以说这可以算我大学四年学的最好科目之一，尽管成绩才考了八十多，排了十几名，但也还算不错啦。
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3、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动.幼儿的语言表达更加生动富有感，讲故事的积极性也越来越高.
二、家长工作：
本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：元旦的“欢乐新年亲子会”等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做献。
三、卫生保健工作：
本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。
本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯。
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大学期末考试是检验学生对一门课程结束后的学习效果，同时也是评价教师教学质量的一种重要手段。对考试后情况的分析，不仅会对今后教学过程的改进完善有所帮助，而且对学校教学文件的制订和课程设置安排也会起到一定的参考作用[1]。目前，期末考试后，多数教师把试卷改完，在学校网页教务处本科教学一体化平台登录成绩后就算完成任务了。虽然教师们做了试卷分析，但也只是按要求统计一下及格率、排一排分数段等，真正使教师们能静下心来，分析研究一下试卷、学生成绩和教学效果等不多，这样考试的目的就难以达到。因此，有必要进行考试后的总结，总结一下经验与教训，找出存在的问题与不足，将会对今后教学工作有非常重要的意义。本文以2015级土地资源管理和地理信息科学两个专业的一门专业基础课程《土壤与土壤地理学》的期末考试为例，对考试后进行了总结和对今后教学工作的进行了一点思考。
一、对期末考试后的总结
（一）对考试试卷的总结
1.对试题质量总结分析。试题质量分析是一项非常细致而耗时的工作，在期末考试后，教师对试卷质量做细致深入的分析与论证，并结合教学大纲和教学实际情况，对试题难度不合适试题、区分度小的试题和语言描述不够准确的试题，要逐一加以修改完善，对有错误的试题要彻底改正，而对于容易引起歧义的试题则应坚决淘汰，杜绝在以后考试中再次出现。而对于试题的难度适宜、区分度较高和语言描述准确的试题，应该重点标注出来，作为今后命题及试题库的建设重点素材。科学的试卷质量分析结果，可为教师在改进教学工作（包括改进教材、教学内容、教学方法与命题组卷工作等）方面提供了大量有用信息。因此，应把试题质量分析作为一项常规的教学工作认真做好。本次《土壤与土壤地理学》期末考试试卷中较容易题比例为40%，适中题的比例为46%，较难题的比例仅为14%；表明试卷难易的比例搭配基本合理，试卷内容涵盖广、题目类型多样，因此试题整体质量基本适中，但试题的难度相对不大。在今后命题过程中要注意试题的难易比例分配。只有一个相对合适难度的试题，使得每个学生只要通过努力学习和正常发挥都能顺利过关，才能提高学生的学习和考试的兴趣。
2.对试题内容的总结。期末考试试题内容应当是一门课程核心内容的浓缩，是教学内容与教育目标的真实体现，不但能覆盖课程的全部内容，而且能反映各部分内容和各认知层次的相对比重，还能确定各部分内容的数量比率，以保证试卷的内容和结构的效度。本次《土壤与土壤地理学》期末考试，基础知识题目占80%，综合性题占10%，实际应用的题占10%，试题着重考查了学生掌握基本知识的能力，但应用基础知识进行分析问题方面的题目较少。在今后的考试中，力求做到综合性题和实际应用题的比例占30%―40%，以培养学生的创新能力。
3.考试题型的总结。期末试题一般分为客观性试题和主观性试题两种类型。其中客观性试题主要考查学生对基础知识的理解和掌握；主观性试题则考查学生对知识的综合分析和运用能力，题型包括综合分析题和论述题。由于《土壤与土壤地理学》知识点较多，范围较广，出题覆盖面较大，因此，客观性题目的比重较大，客观题和主观题的比例为4：1，做到了考试题型的多样化，基本符合命题要求，但对学生综合分析能力和创新思维能力的考核题型少。今后要减少选择题、填空题和概念题的分值，增加应用分析能力和创新思维能力的题型分值，以激发学生的创造性思维。
（二）对考试成绩的总结
本次《土壤与土壤地理学》考试最高分97分，最低分44分，平均分76.9分，及格率92.3%。从试题类型得分率来看，名词解释题的得分率为87.1%、填空题86.7%、选择题77.3%、判断正误题76.9%、简答题70.7%、综合题目70.8%。可以看出，名词解释得分率最高，其次是填空题，反映出大多数学生对基础知识、基本概念和基本方法的理解和掌握较好。从学生考试成绩分布来看，成绩基本呈现正态分布。因此，本次考试较为真实地反映了学生的实际学习情况。但有些成绩不理想的学生，有的是缘于基础比较薄弱，学习比较吃力，学习效果不好；有的是对学习缺少动力，厌学造成的；有的是沉迷于网络，疏于学习造成的。在教学中如何兼顾到这些学生，帮助他们端正学习态度，提高学习兴趣，专心学习，也是教师们在今后的教学工作中需要重视的问题。
（三）对教师教学效果的总结
期末考试成绩的高低也是检验教师教学效果成功与失败的一种有效形式。考试后不仅要分析学生的考试成绩，更要对照学生的成绩，找出教学中存在的问题与不足。目前很多教师对期末考试后的总结认识不够，往往只把考试当作评价学生学习的工具，忽略了考试本身所具有的评价教学效果的功能。因此，教师们要转变观念，认真分析试卷中反映出的教学问题，并认真加以整改。
二、对期末后的一些思考
（一）不断提高试题质量
期末考试试卷常规命题办法是由任课教师在考试前出题，这种出题方式是教考不分离，易受出题教师个人经验和偏爱的影响，且易与往年试卷试题重复，并且可能出现试题阐述不严密甚至错误现象的发生，从而影响了试卷的质量，使考试在很大程度上不能客观公正、真实地反映教学质量和教学水平。教师对一门课程的出题原则既要能达到课程教学的基本要求，又要能使绝大多数学生通过考试，同时试题也要有一定的区分度，使学与不学、学得好与学得差的学生能在课程考试的成绩中得以体现，以此打消学生的学习惰性，激发其学习的热情，提高学习的积极性，使得每个学生只要通过努力学习和正常发挥都能顺利通过考试。因此，在期末考试后通过试卷分析不断优化、补充和完善试题，逐步建立科学规范的试题库，实现教考分离，确保试卷质量本身的准确性、科学性，使考试更加科学化、规范化，真正起到反映教与学水平的客观量度的作用。
（二）教师要认真批改试卷，分析研究卷，提高教学效果
考试后教师要依照评分标准认真批改试卷，细心统计考试成绩，通过考试成绩分出名次，以此作为评优、评奖学金、助学金、入党、保研等的重要依据[2]。批改试卷要公平、公正、避免人情分，对于学生平时成绩的评定，要做到有理有据，避免随意性给分。同时，教师平时对学生要严格要求，使学生不但重视最后的考试，还要重视学习的过程。考试后，教师对试卷的试题质量做细致深入的分析研究，结合教学大纲和教材及教学实际情况，对试题难度不合适，区分度小及语言描述不够准确的试题加以修改完善，对错误的试题要彻底改正，而对于差题则应坚决淘汰，杜绝在下次考试中再次出现类似的现象。而对于质量较好的试题，可作为今后命题及试题库的优秀素材。在教学过程中教师不仅要重视课程知识点的教学，而且要重视课程知识体系的构建；不仅要求学生注重课程知识的记忆，而且要强调知识的理解与应用，尤其要强调学生分析和解决现实问题的能力。教师课堂教学的效果如何，可从考试所反馈的信息中发现。因此，考试将对整个教学活动起到良好评价作用。
（三）教师要教书育人
考试只是大学教育的一种重要手段，而培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设才是真正目的。因此，教师不但要关注学生的考试成绩，更要关注学生平时的出勤、课堂表现、思想状况，要关心爱护学生，严格要求学生，特别是对待成绩不理想的学生，要帮助学生找出原因，并逐一克服。教师要认真备课，用心讲课，潜心研究教学方法，不断进行教学研究和改革，真正做到教书育人。
（四）大学生要有明确的学习目标
考试是评价教学质量的关键环节之一，它不仅反映学校教育教学水平和教学改革成果，也反映学校教风、学风、校风建设水平。从考试成绩和平时的学习中发现，部分大学生存在没有明确的学习目标，胸无大志，缺乏学习的积极性和主动性，平时努力不够，致使考试成绩不理想，造成恶性循环。因此，加强大学生思想工作是十分必要的，使学生树立远大的理想，激发出学生的学习热情，确定明确的学习目标，能够做到积极主动地学习，平时能认真听课、按时完成教师布置的作业，树立良好的学风。
参考文献：
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二、思想品德方面
现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是通过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。
三、健康方面
我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情况，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。
四、语言方面
我以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、民主、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿提供了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的能力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动,“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜欢，我快乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长提供更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣，探索多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读能力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。
五、社会方面
为提高幼儿的交往能力，特别是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿提供交往的机会，提高幼儿互相协作的能力。“三八”节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的帮助和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的快乐，提高了劳动技能。
六、科学方面
通过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿积极参加小组讨论，积极探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，并引导幼儿通过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水,引导他们观察植物的生长变化过程，并通过绘画、手工制作等方式表达出自己的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的兴趣。
七、艺术方面
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时间：200*年7月11日—7月13日
地点：青岛网通、青钢集团、青岛啤酒一厂
组织者：青岛大学应用技术学院英语系团总支
参与者：04、05级部分学生
7月11日—7月13日，我系暑假三下乡实践小组,在青岛网通等大企业公司进行了参观学习。这是我们第一次走出校门去真切地体会企业的内部生活。三天的时间虽短，但我们却被工作人员的热情、敬业精神所感动，被精湛的高科技技术所震撼。社会实践活动让我们把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，提高了我们解决实际问题的能力，使我们更热爱学习，热爱生活。
一、实践活动过程全记录
（一）、7月11日，我们来到青岛网通公司，该公司负责人和技术人员向我们介绍了网通的基本情况。中国网通通信集团公司（简称中国网通）是中国特大型电信企业，是北京2008年奥运会固定通信服务合作伙伴，是国内外知名的电信运营商。中国网通拥有覆盖全国、通达世界、结构合理、技术先进、功能齐全的现代通信网络，主要经营国内、国际各类固定电信网络设施及相关电信服务。中国网通正在致力于发展宽带通信，其中以“宽带中国china169”、“宽带家园”、“灵动e动”以及服务接入号码“10060”为代表的各类业务或服务品牌已经家喻户晓。中国网通理念：竞争赢得市场，以崭新的姿态参与电信市场竞争与合作的战略定位；融合创造力量；诚信铸就品牌；服务编织未来。在实地参观的过程中，我们不仅接触到与我们生活息息相关的知识与技术，还接触到一些尖端技术：（1）网络宽带：宽带的通信质量和能力主要表现在数据通信能力、图像通信能力方面，可以想象在眨眼之间就看到纽约、东京证交所的大屏幕，每一处细微的抖动都清晰可见，也可以在家中随时点播某一tv或好莱坞大片。（2）小灵通：“小灵通”业务已被越来越多的用户所接受，因为小灵通的通话资费和固定电话完全相同，接听不收费，资费低廉又可以随身移动。同时，小灵通用户可以时时在小灵通的服务平台查询自己的话费支出和余额，还可以通过固定电话充值卡自助交费。尤其值得关注的是，小灵通手机的功率只有10毫瓦。辐射比遥控器还低，在待机时处于休眠状态，不发射功率，也就是说此时小灵通没有辐射，是一种新的绿色沟通方式。（3）第三代移动通信：其以提供移动环境下的多媒体业务和宽带数据业务为主，能够实现用户手持一机走遍全球。可以方便地移动环境上下网漫游、收发e-mail，收看交互式新闻，实现移动环境下的虚拟办公。（4）智能光网络：（son）在传统的光网中引入专门的控制平面以实现网络资源的实时按需分配，从而实现光网络的智能化，它代表了未来智能光网络发展的主流方向。son首次将信令和选路引入传送网，通过智能的控制层面建立呼叫和连接，使交换、传送、数据三个领域又增加了一个新的交集，实现了真正意义上的路由设置、端到端业务调度和网络自动恢复，是光传送网的一次具有里程碑意义的重大突破。中国网通正向实现网络智能化、网络宽带化、网络移动化的方向迈进。
在中国网通参观就像遨游在知识与技术的海洋中。用心去学习，收获会颇多。事实又一次向我们证明，要用知识去武装头脑，开拓思维，将创新精神融入于学习与生活之中。
（二）、7月12日，我们来到青钢集团进行参观学习。青钢是青岛十大企业集团之一，中国三十四家重点钢铁企业之一。青钢以“厚德载物，积贤为道”的文化理念，以“求新、求异、求变”的企业精神，以舍命以赴的工作作风，以“安全为天、质量为命、育人为本、科技为先、管理为头、市场为家、用户为主”的治厂方针，建立了以市场为导向，以销售为龙头，以产品开发为中心，以质量为保证的销、开、产、供一条龙经营机制。青钢企业口号：“成功，是青钢人永恒的主题”，“以德治厂，以人为本”，“每天都要有新作为，每天都有新提高，每天都有新进步，每天都有新成功，不断追求一个比昨天更成功的新青钢”。青钢集团以资产为纽带，以钢铁产品为主导，集科、工、贸为一体，主要产品有：线材、螺纹钢筋、圆钢、无缝钢管、冷轧带肋钢筋、焊网、冷轧管、带钢、焦炭以及各类钢钉等50多个品种。青钢坚定不移地走质量品种效益型道路，严格实施全控联动“五个日”管理法，使青钢在激烈的市场竞争中始终保持着旺盛的发展势头。同时，青钢坚持科技创新，实施品牌战略。从1997年以前以普材为主，品种规格单一的局面，发展到今天具有品种多样化、规格系列化的上千个品种规格的产品，形成了焊丝系列、焊条系列、硬线系列、软线系列，其中焊丝焊条钢已占全国市场的二分之一以上。为了进一步了解青钢，我们来到生产前线进行亲身体验。当踏进厂房的那一刻，顿时感觉到高温难耐，汗水已不禁浸湿衣服。铁水四溅的炼钢炉，全自动化的钢铁生产线深深地震撼了我们。在参观青钢生产的过程中，使我们深深体会到青钢走“循环经济路”意义之所在。青钢围绕着高炉煤气、工业用水、固体废物及余热这四个能耗焦点，将废物新生变宝，既保护了环境又可以对资源充分利用。余热回收，减少了大量工业废气的排放。节水，水是钢铁冶炼的命脉，青钢经过技术改造，基本实现了工业用水的闭路循环，提高了工业用水的重复利用率，降低了新水的消耗量。青钢正向建设生态型、旅游型、智能型现代化钢铁强势企业迈进。
在青钢参观的一天中，不禁让我想起《钢铁是怎样炼成的》一书，再一次在脑海中展现出保尔•柯察金那执着于信念而坚忍不拔的人格。这一切也是青钢的每一位工人所体现出的对人生的追求，他们正在执着地、默默地拼搏着，奉献着。
（三）、7月13日，这是我们三下乡实践活动的最后一天，我们来到了青岛啤酒一厂。青岛啤酒厂始建于1903年，当时青岛被德国占领，英德商人为适应占领军和侨民的需要开办了啤酒厂，企业名称为“日尔曼啤酒公司青岛股份公司”。1914年11月11日第一次世界大战爆发以后，日本乘机侵占青岛，1916年更名为“大日本麦酒株式会青岛工场”。1945年胜利，工厂被政府军政查封，工厂更名为“青岛啤酒公司”。1947年6月14日，“齐鲁企业股份有限公司”从行政院山东青岛区敌伪产业处理局将工厂购买，定名为“青岛啤酒厂”。1949年6月2日青岛解放，青岛啤酒厂终于回到人民手中。青岛啤酒股份有限公司坚持“以老市场为依托，稳步开拓新市场”的方针，重合同，守信誉。随着国家经济的发展与市场的变化，青岛啤酒厂的生产品种与生产结构，也不断有新的变化。在漫长的发展历程中，青岛啤酒厂积累了丰富的经验，在消化吸收的基础上形成了自己独特的传统。针对能源和原材料价格普遍上涨的情况，青岛啤酒厂大力推广节能技术，加强节能管理，促进企业的可持续发展。在对糖化车间与包装车间的参观中，实地了解到青岛啤酒是怎样生产出来的。啤酒的主要原料是水、大麦芽和啤酒花。普通的大麦经过浸泡发芽后，再烘干，除根，储存，就变成了大麦芽，然后再进行糖化处理。糖化过程是在密封的糖化罐中进行的，麦芽加入啤酒花蒸煮分解后变成麦汁，然后加入酵母发酵一段时间，经过过滤就变成了生啤酒。糖化过程之后就要进入包装生产线，生啤酒经过高温喷淋杀菌，或装瓶或成听，才会变成醇香清冽的新鲜青岛啤酒。“激情成就梦想”是青岛啤酒的品牌主张。在激情的驱动下，青岛啤酒坚持超越自我，追求超越的精神和“高精严细”的执行理念，用事实写下中国啤酒的骄傲，创造了中国啤酒业辉煌的记录。新的百年，青岛啤酒确定了新的公司使命“用我们的激情，酿造出消费者喜欢的啤酒，为生活创造快乐”。面对新世纪的机遇和挑战，青岛啤酒明确了国际化品牌的战略方针，强化品牌竞争力的总体策略，聚焦于发展创新、市场创新、管理创新、技术创新、机制创新等方面，向青岛啤酒成为国际大公司的梦想迈进。
篇7
xx年秋学期我部门及时并认真地做了团员注册、发展新团员、组织关系转出（大四）与转入（大一）、团费收缴、开展团日活动、资料整理等工作，总的来说还算按时按量完成了，让我们在行动中不足，不断进步，让每项工作越来越规范。
一）、团员注册及发展新团员工作
本学期我们按照院团委的要求，及时统计更新我系团员人数，对10级学生团证及时注册，及时做好记录工作后上报领导。并且按照学院的所给的时间要求进行入团的大力宣传，告知想要入党必先入团，总的来说结果不错，把系内发展突出、思想素质较高的青年，充实到团员队伍中来，发展了不少团员。
（二）、组织关系的转接以及团费收缴工作
按学校工作安排，我系组织部在规定时间内完成了组织关系的转接工作。在团费收缴方面，根据我系团员人数及时收缴团费并做好记录工作。08到10级0.6元每团员，07级1.2元每团员（大四交一年的，其他交半年的，每月每人次0.1元），之后向上级报告并按时间汇入学院指定账号。
（三）、团日活动工作
为丰富同学们的校园文化生活，全面推进大学生素质拓展计划，在院的要求与同学们的期盼下，我组织部决定以每个团支部为单位，每月里每个团支部进行一次团日活动，并要求每个活动做到了有计划、有过程、有记录、有总结、有汇报，在每月20号由团支书将该月活动策划及总结上交（纸制版与电子版各一份），再由组织部交往院里。在此过程中团支书集中反映同学们热情高涨，乐于参与，能将支部的同学的心连在一起，更加团结。考虑到大四忙于学习与工作的事，因此他们若有时间则进行，是在抽不出时间的则写上情况说明并让其导员与团委老师签字再上交。
（四）、资料整理工作
篇8
为了提高自己的综合素质，在学校接受了计算机应用能力的学习与培训。课余时间，我还阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我也阅读了大量的文学作品，提高了自己鉴赏水平。并在这其间，学习到了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。
篇9
1 协助校勤工部开展三至四月份的“勤工杯”系列活动，并取得较好成效；
2．月下旬协助棋友协会进行海大杯第二届院际团体赛的初选和复选工作；
3．月初完成军服的回收及存储工作；协助文娱部完成欢送大四师兄姐的舞会工作；另外，部门内部也举行了大四部长的欢送会，活动进一步加强了部门凝聚力。
4. 月中旬完成年度助学金的发放工作；同时，协助校勤工部完成“捐献书本献爱心”的活动；
5目前，正在协助学院统计各班年度申请贷款与助学金的学生名单，并进一步处理相关的申请手续
监管系统：
1.顺利完成监管部的常规工作；如二饭的食堂内务大检，三饭的日常咨询台工作等；参加校监管系统系统例会，参观学习各学院监管部组织的糕点大赛，便当大赛，水果拼盘大赛等活动，从而加深了与各院监管部门的沟通与联系，并对比总结了我院部门工作的经验与不足；同时在月日于四饭顺利举办政院第二届水果拼盘大赛，获得我院同学的一致好评，并完成周报表的填写上交；
2.参加校监管部组织的10级委员的笔试考核并取得较好成绩；
3.协助校监管部开展职工评比工作；
在本学期举办的活动过程中，我们部门勤于思索、善于总结，得出的工作经验有：
1．从前期宣传到活动开展再到后期总结，所有过程都必须安排妥当，全盘考虑，做事切不可虎头蛇尾
2．工作态度要踏实和主动，要调动部门全体人员的工作激情；
3．科学分工，提高工作效率；
4．上传下达，进一步做到信息资源的全面覆盖，信息通知要及时、到位；
5．把工作落实到个人，把责任落实到个人，增强对工作的敏感度；
6．加强对全局工作情况掌握的细密性；
在新的学期里，政院团委学生会勤工监管部在总结这学期工作经验的基础上，取其精华，去其糟粕，以不断从深度和广度上完善勤工监管部的职能为原则，秉承学生会“团结进取、求实创新、服务海大人”的宗旨结合部门实际情况，特拟定下学期工作计划如下：
1.积极稳妥地做好勤工监管部的本职工作
⑴加强与校团委和其他院勤工部与监管部的联系，及时获取工作安排和任务的信息，以便工作及时开展和顺利完成。
⑵经常召开工作会议，将工作安排和任务传达给各班生活委员，各班生活委员再及时反馈各项工作进展情况。
勤工系统：
1开学初，做好“绿色通道”的工作，帮助新生处理关于助学金和贷款的问题及军服的借用；
2负责助学金与贷款学生的审核工作；同时要做好各班评议小组的选拔工作；
3加强与经济有困难学生的交流，为其争取更多兼职岗位。
4协助校勤工部开展相关工作；
5与各院加强联系，办好勤工助学交流会，切实关心困难同学的内心世界；
监管系统：
1 逐步开展文明岗、咨询台、食堂内务大检等常规工作，
篇10
珍贵的四年大学生活已接近尾声拉，我很高兴在我最后一个学期还有机会再写一次这个自我鉴定。但自己也感觉非常有必要总结一下大四这一年的得失，毕竟这几个月走过来挺不容易，也希望从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路也更是为了看清将来要走的路。
大四的课程不多不少，任务不轻不重，于是生活节奏就慢了下来，每天来教室上课的同学就好像是冬天里消失的暖气一样不知道都隐遁起来，课室每天就那么零零散散的几个人，但我还是乖乖地拿着课本去上课，毕竟这样的时光也不多拉，也有点后悔以前所逃的课。虽然上学期在学习上的收获不多，但也满足拉，毕竟学分已经修够，最后没有挂科地顺利毕业！
其次就是找工作方面的事情。实习，找工作，其实每个人心里都很迷茫，每天都喊着“烦啊”，可是又采取不了什么实际行动。这几个月的找工作对我来说可谓 是刻骨铭心，仿佛从一楼跑到二十楼，终于就要精疲力竭了。
大半年里，自己有苦有乐，苦的分数还占了大部分。在这几个月都是忙碌中渡过，其实有时忙来忙去最后才知道自己做了很多无用工，也不知道为了什么，也没有必要再去细算了，反正是走过了，而且我觉得青春的时候就应该多走动，多用心体会生活，最后也许结果还是满意的，开心的！
篇11
讲座是校园文化的一个窗口，它成功地在学生与老师之间，学生与“大家”之间架起了一座沟通与交流的桥梁，让我们有机会领略大师们的风采。事实上，作为高等院校学术活动的主要形式之一，校园讲座历来深受大学生们欢迎。然而随着时常经济的快速发展，商业文明融入大学校园，昔日象牙塔里热心于学术研究的莘莘学子渐渐转而热衷于积极投身社会实践，相反很少有人再愿意从百忙之中抽时间、持一颗虔诚之心去听一堂讲座，尤其是学生社团组织开展的讲座经常出现请人甚至求人参加的现象，冷场也已司空见惯。
讲座是大学校园里一种宝贵资源，我们要好好利用。
因此，针对目前高校大学生对校园讲座兴趣的丧失以及不信任危机，我们特开展此次问卷调查活动，以通过了解大学生对校园讲座的看法、态度并征求他们对改善现状的意见和建议，从而总结出讲座“上座率”不高的原因并积极寻求解决的方法、途径，以期使以后的讲座更有针对性、时间安排更合理、讲座更有吸引力，能有更多的同学参与。
调查对象及方法：
本次调查对象为全校02-03-04-05级本科生计200人。本次调查采用自编《学生讲座访问问卷》进行，包括10个选择题以及一个主观题；调查在各年级随机抽样进行。
样本构成情况：
性别构成：男生占41%，女生占59%
年级层次：大一占38%、大二占28%、大三占25%、大四占9%
专业性质状况：文科类81%、理科类19%
调查问卷回收情况：
本次调查共发放问卷200份，回收有效问卷190份，回收率95%，其中大一75份，大二59份，大三48份，大四8份，回收率分别为96%、95%、94%、89%
调查结果及分析：
一、讲座一族，人数几何？——听讲座频度情况
频度
性别
0次/学期
1-2次/学期
3-4次学期
4次以上
男
7%
40%
30%
23%
女
3%
30%
35%
32%
表（一）
频度
性别
0次/学期
1-2次/学期
3-4次学期
4次以上
大一
2%
27%
36%
35%
大二
5%
33%
32%
30%
大三
9%
37%
30%
27%
大四
3%
28%
31%
38%
表（二）
根据调查数据显示，5%的大学生每学期一次讲座都没听过，40%的同学平均每学期听一至二次讲座，每学期平均听三至四次的学生占到31%，而平均每学期四次以上只占24%。可见，比较稳定的“讲座族”约占学生总数的三分之一，而三分之二的学生只是偶尔或根本不曾光临讲座现场。
听讲座的频度与专业性质情况的关系并不显著，文科生与理科生对待讲座的热情基本一致。
根据表一所示，几乎不听讲座的学生在男生中占的比率（7%）比女生（3%）高，而平均每学期听四次以上的男生比例（23%）比女生（32%）低出9个百分点，这表明女生较男生对讲座的热情更高。
另根据表（二）数据显示，根本不听讲座的学生在各个年级所占的比率分别为大一（2%）、大二（5%）、大三（9%）、大四（3%），大一、大四明显低于大二、大三，同时，平均每学期听讲座四次以上的学生大一占35大二占30大三占27大四占38，大一、大四明显高于大二、大三，听讲座的频度与年级关系为大一、大四学生参加讲座比大二、大三普遍更多。当然这主要是因为大一、大四学生课业负担较大二、大三轻的缘故。总之，这样的结果另人沮丧，众所周知，很多人文性质的讲座能够极大地提高校园的文化氛围，讲座对学生好处多多，但实际上，大部分学生很少参与进来，而只有约占三分之一的求知欲很强、积极性较高的同学经常听讲座。
二、哪类讲座最受欢迎？——讲座主题探析
讲座类别
学术类
生活保健类
主题教育类
生活美容类
其他
中选率
54%
4%
29%
6%
7%
表（三）各类讲座受欢迎程度
根据表三数据显示，超过半数的学生（54%）选择了学术类讲座，这与历来学校学术氛围的背景有关，也是学校大力重视、广大莘莘学子致力于学术研究的结果使然。
类别
性别
生活保健类
生活美容类
男
2%
2%
女
6%
10%
表（四）性别差异与讲座兴趣的关系
从表四可知，性别差异与讲座兴趣表现出明显的正相关性。热衷于生活保健类和生活美容类讲座的男生都占2%，相反，6%和10%的女生分别对生活保健类和生活美容类表现出了浓厚的兴趣，这自然与大学女生较男生更为爱美、更喜欢打扮不无关联。
年级
大一
大二
大三
大四
比率
15%
20%
30%
35%
表（五）年级层次与对学术讲座兴趣的关系
从表五不难看出，年级层次与对学术类讲座的兴趣呈现出明显的正相关性。随着年级层次的上升，对学术讲座的兴趣也愈加浓厚。从大一仅占15%、大二也只占20%，跃升到大三30%、大四35，递进趋势颇为明显。这其中的原因也不难看出，根据大学课程安排和教学计划，大一、大二重修公共课程，专业领域少有涉足，大三、大四则要求学生精攻专业，潜心致力于学术研究，随着专业学习的深入，对学术类讲座的兴趣自然也得以提升。
三、亟待完善——讲座信息渠道单一化
渠道
相关海报
朋友介绍
集体组织
比率
73%
6%
21%
表（六）各讲座信息渠道比率
由表六可知，广大学生了解讲座信息的渠道较为但一化，高达73%的同学都是通过相关海报获取讲座信息，另外朋友介绍和集体组织两种形式也各占6%和21%。这种较为单一化的讲座信息渠道有些许弊端应该引起我们注意：通过作海报宣传讲座信息，效果并不甚理想。经常会出现海报展出不及时，抑或是讲座海报没有罢放到公共场合下显眼位置，从而造成很多同学都是在讲座过了以后才知道有这么一个讲座的现象。还有一点，就是通过海报介绍讲座信息不够形象、具体，对同学们吸引力有限。至于造成讲座信息渠道单一化的原因则在于举办方缺少足够的资金，一般情况下都只能选择通过作展报宣传讲座信息，即使效果不理想。可见，要实现讲座信息渠道多元化、及时性、有效性，还需要克服很多困难。
四、校园讲座，魅力何在？——大学生参加讲座原因分析
原因
主题吸引人，对讲座内容感兴趣
讲座的主讲人吸引人
现场派送小礼品
集体组织，不得不去
打发时间，闲着也是闲着
讲座的相关海报宣传
其他
比率
42%
24%
8%
19%
6%
31%
4%
表（七）
根据表七的调查数据显示，42%的同学选听讲座的主要判断标准是主题是否吸引人，自己是否对讲座内容感兴趣，这很符合大学生性格，也有利于发展他们的兴趣和特长。24%的同学选听讲座则主要看重的是主讲人的名望，讲座的主讲人如此吸引人就在于学子固有的名师崇拜情结，确实，大牌人物出场，名头一亮，肌肤就是讲座爆满的保证。讲座的相关海报宣传（31%）也是影响“上座率”的重要因素。很不正常的是竟然8%的同学是因为现场派送才去听讲座，6%的同学是由于闲着也是闲着，为了打发时间才选择去听讲座。对此，不少讲座举办者反映“电影基本上每场爆满，但讲座很少有这种场面。有时候来的人不多，就会觉得对不起老师。因为讲座都是免费的，老师们好不容易抽出时间，却只有那么一点人来。同学们不太理解，我们好像总是求着他们来接受这种教育。”
这三类情况又从某种意义上明显反映出不少同学对讲座兴趣的缺失、热情的冷淡、积极性的降低。
原因
年级
主题吸引人，对讲座内容感兴趣；讲座的主讲人吸引人
现场派送小礼品；
集体组织，不得不去；打发时间，闲着也是闲着
讲座的相关海报宣传
大一、二学生
24%
24%
17%
大三、四学生
42%
9%
14%
表（八）年级层次与选听讲座原因之间关系
根据表八的调查数据显示，大三、四学生（42%）比大一、二学生（24%）更侧重于主讲人以及讲座的主题，而大一、二学生所占的比例（24%）比大三、四（9%）高许多。至于海报宣传的效应，则两者之间并无多大差异。
五、有所收获，但仍不足——校园讲座质量分析
讲座质量
很好
较好
一般
较差
很差
比率
0.05%
32.2%
67%
0.65%
0.1%
表（九）对于讲座质量不同评价的比率
由表九可知，在听讲座的过程中，高达67%的同学认为讲座质量一般，有所收获，但仍不足，32.2%的同学认为讲座质量举办得较好，很有收获，仅有0.05%的同学认为讲座质量很好，相反0.65%和0.1%的同学认为讲座质量较差或很差，这是应该引起讲座举办者足够认识和反省的现象。
同学普遍反映讲座质量一般或较好的原因是多方面的，既有讲座中有价值的东西尚有欠缺，主讲人能力水平所限的原因，也难免讲座形式单一老套的原因。
六、路漫漫其修远兮——讲座完善，任重道远
需要改进方面
主题、内容
组织形式多样化
增强与观众的互动
邀请知名主讲人
加大宣传力度
比率
34%
18%
19%
18.5%
11%
表（十）校园讲座需要改进之处所占比率
根据表十的数据表明，目前同学们认为校园讲座的开展最为迫切需要改进的是讲座的主题和内容，比率高达34%；其次，认为组织形式应该实现多样化、增强与观众互动、邀请知名主讲人比率分别达到18%、19%、18.5%，此外也有11%的同学认为校园讲座的宣传形式和力度需要改进。
对于这样的数字确实比较符合目前现状和事实，主题不够吸引人、内容覆盖面小已司空见惯、组织形式但一化也成积重难返之势。对于互动环节，，根据另一项数据调查表明在提问环节中，同学们中只有32%表示会主动提问，而48%害怕自己的问题幼稚不敢去问，其他20%的人则觉得提不提高都无所谓。
七、讲座内容，百花齐放
内容
关于挑战杯竞赛的相关指导
关于两会相关精神的学习
关于英语四级的学习指导
关于春季护肤、保养的知识
成功人士经验介绍
与专业相关的学术讲座
比率
7%
4%
11%
15%
29%
34%
表（十一）不同内容的讲座受欢迎程度
从表十一可知，占总数34%的同学迫切希望参加与自己专业相关的学术讲座，成功人士经验介绍也同样受广大同学普遍欢迎，占到29%，7%的同学希望参加关于挑战杯竞赛的相关指导。而这一类同学当中又以大二、三为主体，占到总人数的72%，这也正好与目前大二、大三学生热衷于参加挑战杯竞赛的形势相吻合；关于两会相关精神的学习这一内容则只占4%，且这4%的群体中文科生就占到94%，的确是专业性质与讲座内容呈正相关。11%的同学则希望参加关于英语四级学习指导这一主要内容的讲座，其中大二学生便占到84%，目前正值春季，因此关于春季护肤、保养的知识介绍的讲座受欢迎程度达到15%，尤其是女生更是高达87%。
建议与意见
针对以上结果和相关分析，并在总体广大同学对校园讲座意见和看法基础之上，我们特提出一些欠成熟的建议，仅供有关方面参考。
针对校园讲座的相关意见
一、在讲座安排上，时间分配不尽合理，有时很密集，有时很久没有；
二、在讲座内容上，覆盖面小，“冷门”专业很少涉及：计算机、四级等功利性讲座太多，人文类讲座欠缺，和大学校园的人文气息不符；讲座应更加贴近大学生学习生活和心理，多讲些社会前沿的东西；
三、现场纪律不够好，互动时间不充分，形式单一;
四、缺少大师级的人物，领略不到大家的风采，使讲座本身的吸引力下降；
五、专业讲座太过空泛，应讲得通俗一点，深刻点，多些实质性的内容。
改善校园讲座现状的相关建议
一、（主）举办方
1、（主）举办方应该纯洁策划讲座的目的，减少功利性
2、（主）举办方应该尽力多请有名望、受广大同学欢迎的专家、教授作为主讲人
3、讲座时间的安排要尽量合理、合宜，最好选定在周末晚上举行。同时要避免与其他大型讲座在时间上的冲突。
4、完善讲座信息公布机制，实现信息渠道多元化、信息传播及时化。讲座标题和海报广告词是影响“上座率”的重要因素，因此在当前条件下组织讲座的举办方不妨在海报创作上多做文章。当然要从根本上解决问题，还需要举办方积极寻求资金和媒体支持，加大讲座宣传力度实现信息渠道多元化。
5、讲座的组织开展形式要尽力实现多样化、完善互动方式。
二、主讲人
1、在讲座主题的选定上，主办放应该多选择当代大学生感兴趣的、富有人文气息的主题
2、在讲座内容的确定上，应该更实际，更贴近上午能够货，更加贴近大学生学习生活和心理，多讲些社会前沿的东西，而忌讳夸夸其谈
3、演讲方式上力求创新，最大限度调动听讲人的兴趣，尽量避免单向灌输、空谈理论，积极寻求和创造互动空间。
三、听讲人
首先，别把人神化。因为作讲座的往往是很有影响力的知名人士，大学生容易将他们的偶像化，之后又觉得他们都是普通的人，落差太大;
其次，在听讲座的过程中，同学们应该学会提炼。讲演者往往会就此话题泛泛而谈，作为听者要学会提炼重点和深化内容，这是一项重要技能。最后，要注意学习讲演者所用的技巧。主讲人大都是来自一线的工作者，会提到很多工作中的技巧，这些都是很有用的。”
此次调查活动得到了学院老师及各为同学的大力支持，在此特表示感谢。希望你们的再加上我们的努力能得到很好的回报！
篇12
3. 协助外务部做好实习生a计划的收尾工作。
4. 协助学习部做好师说论坛工作的开展和完善。
5. 协助大四的学姐学长做好毕业晚会的举办工作，让学姐学长们有一个完美的、值得回忆的happy ending。
6. 做好田径队的换届工作，主动关切退下来的运动员，并从老一届队员那里吸取经验。
篇13
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
对温大本科实习生发放问卷120份回收有效问卷115份，有效率96%。对实习中学生发放问卷200份（温州十四中80份，温州第二实验中学80份，回家实习的其它中学40份），回收有效187份，有效率94%。
1.2.2文献资料法
通过网络检索系统查阅大量相关体育文献以及法规，为本研究提供理论依据以及寻求解决问题的最佳思路。
1.2.3访谈法
在实习过程中利用实习机会多次与我校实习生以及实习学校部分学生交流；并与其他实习带队教师以及中学体育指导教师交流获得第一手材料进行研究。
1.2.4数理统计法
运用EXCEL电子表格对收集到的数据分类整理再进行系统分析。
2.结果与分析
2.1我院体育教育专业本科生体育教育实习现状
2.1.1实习的时间安排
我院体育教育实习为单阶段实习，即第7学期开学后第1周为我校内的前期准备，第2周至第9周半为中学体育实践实习，共有8周半时间。第9周后半周为学生撰写实习工作总结然后教师对实习成绩进行评定。在调查问卷中，55％的实习生认为实习时间安排应该在第6学期的中后段大约8到10周左右，集中安排在实习基地一次性实习。查阅文献资料发现，法国实习时间为27周，前苏联的实习时间为17—19周，由此来看我国与发达国家相比在实习时间安排上还存在一定差距。在对我校其他实习带队教师和学生访谈时，他们认为第六学期实习对以后的学有帮助，学生是带着问题上课，向老师提出很多实际问题。由表1可以看出第6学期教育实习既不影响研究生考试又非常有益于找寻找工作。通过教育实习后可以对学生的能力水平和教育质量做出一些基本的分析与评价，然后根据学生的实际情况查漏补缺，所以实习时间安排在第6学期比较合适。综上所述，我校体育教育专业本科学生教育实习的时间安排上有提前的必要而且实习时间也需要加强。我校体育教育实习形式，以集中教育实习为主，分散实习较少，实习生普遍认为委托实习模式和集中实习模式更好、更能培养自己的能力。此外，自己回家找的实习单位，有利于实习学校对实习生进行全面了解，方便学生了解他实习学校的情况，可以更快的找到工作，综合分析，应该与本地实际情况相结合选择采取更加多样、更有利于毕业生就业的实习形式。
2.1.2实习前期准备工作
对我校实习生在实习前期的工作准备情况调查显示，我校体育教育实习前期准备比较为充分，制定了具体的实习计划和方案。实习生认为实习前期准备工作的重点环节为试课、适应实习环境、备课、见习、心理锻炼。采取有针对性的实践对体育教育实习起着很重要的作用。
2.1.3学校实习内容安排
实习生在实习学校安排内容有体育理论与实践课，另外还有班主任工作、课外体育锻炼、运动队训练等实习工作，实习生在实习学校进行了体育基本教学能力的培养锻炼，在实习过程中也有少数同学反映实习学校给他们的工作量超过了实习工作范围。实习生认为在实习学校仅有8周左右的时间实习，重点应该是体育教学，其它学校体育管理工作、教育调查、体育俱乐部指导等等，虽然也非常重要，但不能面面俱到。调查显示，我院体育教育本科实习生在实习中能较好地参与体育教学、训练以及班主任工作实习，但教育调查报告开展不太理想。
2.1.4实习的后期评价和总结
调查显示我院体育教育实习成绩评价主要是高校带队老师根据实习学校指导老师评价表，结合自己平时了解给出最后的评价成绩。我校体育实习生认为评价方式要做到“有法可依，最好是制定体育教育实习成绩评估综合量表，实习成绩由实习生自评、高校带队老师、实习指导老师三方面相结合进行综合评价。
2.1.5实习学校和实习基地
我院重视实习生教育实践过程，为教育实习制定了各项规章制度，充分解决实习基地以及教育实习的经费问题，为提高学生学生实践能力提供保障。对实习基地的调查显示，体育教育实习基地具备以下几个基本条件：一、有高素质和专业技能强的教师群体；二、完善的场地；三、对实习工作比较重视并愿意接待体育教育实习，四、学校有一定规模和实习高校有良好的关系往来。不足之处：大多数人只是将实习作为与高校的联系之一，还是没有把体育教学重视起来；对我院学生的实习关注还是有些欠缺。
2.1.6实习学校指导教师
实习指导教师的教学思路、教学创新、知识水平、和对课的热情，对实习生的态度是实习能否取得成功的重要条件，实习中学指导教师认为，大部分本科实习生功底不够扎实，在今后的教学中应加强对体育教材教法的学习和钻研，应注重理论知识和基本教学技能的培养，培养与实习学校师资需求接轨。
2.1.7高校实习的带队教师
实习生认为高校带队教师是实习生思想、业务、生活等方面的管理者和指导者，在他们的教育实习中是十分重要的。然而高校带队教师不同程度的担任着高校的教学和行政等其它工作，实习生认为高校带队教师是学校日常工作必不可少的。另外也从侧面反映了我院师资的不足，不能为体育教育实习提供足够的人力保证。
3.国考背景下我院体育教育专业教育实习改革研究
目前，我校体育教育专业本科大三的学生第七学期就要参加教师证国家统一考试（简称国考）。如何让学生们在国考中立于不败之地。在教育实习新模式中，实习贯穿于大一到大四4个学年，时间由原来的几周时间延长为16周时间，而且他们的实习工作也不再仅仅限于在观摩、听课的基础上象征性地上几节课，而是全方位地参与实习学校的全部活动。
4.结论与建议
4.1实习时间和实习形式不太合理
提出了全新的实习教学模式，大一实习1周，大二实习3周，大三实习8周，大四研习4周模式，此模式使他们即有机会全面、具体地体验教师角色的全部内涵，又有大量实践讨论和反思自己的所教与所学，更重要的是大三实习后为大四参加教师资格国考提供了实践保证。
4.2体育教育实习基地建设应以长期为主
①有高素质和专业技能强的教师群体，②完善的场地，③对实习工作比较重视并愿意接待体育教育实习，④学校有一定规模和实习高校有良好的关系往来。
4.3实结和评价应进一步完善。
每节课之后，要进行实习生于实习生之间的评价，师生之间的评价，还要进行与实习班学生之间的交流和评价，提出优点和缺点，相互改进，最后进行总结。