引论：我们为您整理了13篇爱国主义教育主题班会范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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2.教育形式简单内容空洞
中学爱国主义教育大多是以讲述历史人物、革命先烈的先进事迹作为内容。许多学校的爱国主义教育只是简单地开几次班会，教师进行一些相关的宣传教育。但对已经形成独立个性的中学生来讲，这种填鸭式的灌输方式会让他们感觉内容单调枯燥，学生很难对此感兴趣。不仅如此，由于这些教育内容和学生生活时代不同，学生可能只会佩服他们的外在行为，却很难在情感上引起共鸣，很难内化到他们的心中，养成良好的爱国主义品质。
3.教育层次单一内涵贫乏
中学爱国主义教育的着重点大多放在了爱国上，而爱国层面上的教育对于中学生来说显得尤为空洞，导致学生不能完全理解其中内涵。其实爱国主义教育并不仅仅只是爱国教育，它还包括很多方面，如爱家庭、爱家乡、爱学校等。现在很多中学生连身边最近的亲人、家乡、学校都不了解，都不热爱，又如何让他们爱祖国。在中学生看来，似乎只有在特定场合，才能唤起他们心中的爱国主义情愫。
二、成因分析
1.教育起点和目标过高
在中学爱国主义教育中，教师最常说的是“长大以后要为国家做贡献”“好好学习就是为了报效祖国”，而这些话就将爱国主义教育的起点和目标上升到了国家的层面上。对于学生而言，这样的定位显然过高了。那些历史人物的先进事迹和传统的爱国思想，与现代学生的生活相距甚远，这让学生觉得这些内容遥不可及，也很难有较为深刻的感悟。以唱“高调”为形式的爱国主义教育脱离中学生的实际，只会形成假大空的感受。学校爱国主义教育都是以崇高的理想来教育学生。但是崇高的理想是什么，在现实生活中如何体现，对于刚刚懂事的中学生来说，是很难理解和体会的。
2.缺乏完备的教育体系
由于教育体制的原因，不管是学校还是家长，都重视学生未来的升学情况。因此，中学生在学校学习的重心主要是放在对自然科学的学习上，学校对学科教育更为重视，也更加系统。学校和家长希望由此提高学生的成绩，毕竟很大一部分家庭还是会把考上优质大学作为孩子成才的唯一标准。在这种情况下，爱国主义教育只能是穿插在学科教育中的一部分，没有系统、完备的教育体系。同时，学校也不会安排专门负责爱国主义教育的教师，只是由部分学科教师兼授，没有连续性。这种重学科教育、轻素质教育的状态，也在一定程度上影响了爱国主义教育的效果。
三、对策与措施
1.建立循序渐进的爱国主义教育体系
学校应对在校学生进行细致的调查分析，根据不同年级学生认知的规律，形成有针对性的爱国主义教育框架。在具体实施过程中，要以“以小见大，积少成多”的思路来建立循序渐进的爱国主义教育体系，形成以学生为中心，符合学生身心发展，贴近学生生活的爱国主义教育主题和学习计划。例如，七年级可以以集体主义教育为主题，开展定期的班会或班级活动；八年级可以安排国家意识教育主题，学校可以在特定的节日或某个时间段组织参观学习等；九年级可以确立弘扬民族精神的教育主题，邀请相关人士进行主题讲座或观影活动。中学里，爱国主义教育应该根据中学生的具体情况以循序渐进、灵活多变的活动形式融入到日常的学习生活中去。
2.营造爱国主义氛围
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，这一道理同样适用于爱国主义教育。爱国主义情怀是一个逐渐累积的过程，中学生在这一情感积累过程中，除了受到外部教育的影响外，还与他们所处的环境有着密切的关系。因此，不管是班级还是学校都应该积极营造爱国主义氛围，使学生始终能够沉浸在这样的环境当中。学校可以以广播、板报、班会等形式进行爱国主义的宣传与教育，并对校园中好人好事和不良行为予以表扬和批评，以此营造出积极向上的校园环境，确立积极正确的价值导向。班级也可以班级活动为载体，确立班级目标，为班级争取荣誉，丰富和拓展集体主义教育。只要学校能够营造出爱国主义氛围，那么爱国情感一定会潜与默化渗透到学生心中。
3.深入贴近学生生活
说到爱国主义教育，大多数人都会想起空洞枯燥的说教，而这样的爱国主义教育起不到任何作用，更无法深入人心。其实，爱国主义教育也是可以生活化的，尤其是中学生的爱国主义教育，更应该，贴近他们的生活。可以将一些大道理与学生身边的小事相结合，使得学生理解起来更加容易。例如，“国家利益高于一切”这句话在中学生眼里十分遥远，但其实就在大家身边，中学生同样可以用自己的方式为国家做出贡献。节约用水、节约用电、垃圾分类、环保出行等生活中的点点滴滴都是在为国家做贡献，而这个积少成多的过程就是在维护国家利益。增强公民教育，培养学生的公民意识，履行公民职责，是对学生最实实在在的爱国主义教育，也是爱国主义教育的基石。在信息高速传播的今天，爱国主义教育应该走多元化道路，贴近学生生活，从他人、班级、学校等较小的方面入手来教育学生，让他们从身边的小事做起，逐步培养和积累爱国主义情怀，为更高目标的爱国主义教育打下良好的基础。
4.积极利用网络平台
传统爱国主义教育都是在回忆历史，而现代爱国主义教育应该跟上时代的脚步，利用校外的平台获得更多的信息。随着科技的发展，网络已经成为人们生活中的重要组成部分。现在的孩子很少看报纸、看电视，更多的是通过网络来获取信息，而爱国主义教育可以充分利用这一平台。学校应该意识到，网络已经成为爱国主义教育的重要载体和新的途径，应该更加积极鼓励学生从互联网中汲取有用的信息和知识，从而使学生了解更加多元化的家事、国事、天下事，同时有利于培养学生国际视野下的爱国主义情怀。
5.让学生成为自我教育的主体
学校爱国主义教育大都是以教师单向说教和学生被动接受为主要方式，而这一方式最大的缺点就是学生缺乏主动性，无法自主学习和感悟。因此，提高学生主动性是首要的任务。爱国主义情怀是一个情感的累积过程，而学生一味地被动接受很难建立起感情，更不要说积累了。对初中生来说，学习自主性比较差，这制约了爱国主义教育的效果。学校教育这时应扮演起一个引导、激励的角色，利用积极、正面的手段，引导学生成为爱国主义教育的主体，促进学生的自我教育，如奖励、表彰先进个人或集体等。
6.激发学生浓厚兴趣
“老师上课不精彩，学生听课没兴趣”，这是许多学生对爱国主义教育的评价。爱国主义教育无法走入学生内心的主要原因就是学生的参与度低。因此，提高学生的参与度，激发学生兴趣才是学校在爱国主义教育上应该努力的方向。学校可以开展形式多样的活动，如知识竞赛、小组学习、社会调查、主题演讲等。这些形式多样的活动能激发学生自觉接受爱国主义教育的内在兴趣，比起老师单纯说教能起到更好的教育效果。
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二、校园文化，熏陶爱国主义思想
学校通过电子大屏幕、广播站、国旗下讲话、班级文化墙等，精心设计“爱国主题标语、宣传橱窗、黑板报、手抄报、文化墙等多种有效形式，让爱国思想教育随处能见，随时可学。班级举办祖国在心中、我的中国梦、培育和践行核心价值观为内容的主题班会、演讲会、朗诵会、图画创作展览等。宣传解读党史、革命史、先进英雄人物事迹、改革开放的重大事件，祖国发展变化的成果。对学生进行思想道德教育，传统文化教育，文明礼仪教育等行之有效的教育形式。用情感感化学生，用智慧启迪学生，用人格陶冶学生，使学生高尚情操得到陶冶，行为习惯得到训练，品德修养得到加强，文明素质得到提高。
三、举行比赛，深化爱国情怀
为了进一步提高同学们的历史使命感和责任感，同时更深刻的进行爱国主义教育，我校还开展了一次面向全校学生的征文比赛，征文比赛的主题为：探索革命发展新道路，增强学生的历史使命感和责任感；探索改革新形式，开创中国革命新局面；爱国主义教育。这三大主题紧扣爱国二字，一方面能够达到爱国主义教育的目的，一方面能够更好的锻炼学生的写作水平。
四、传统节日，激发爱国主义热情
开展“传统节日”主题教育活动，加深学生对中国传统节日的认识，让学生更加了解我国的民风民俗，传承我国传统节日的民俗文化，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发同学们的爱国主义情感。每逢重大传统节日，正是我们对小学生进行爱国主义教育的大好时机。清明节扫墓，让小学生自己动手制作花圈、花篮，为烈士庄重的送上深深地哀思，激发学生对革命先烈的思念与崇敬；十一国庆节，举行隆重的升旗仪式，让学生牢记五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的，五颗星代表全国人民大团结，再次唤起他们热爱祖国、做新世纪小主人的强烈愿望；端午节、党的生日、胜利纪念日……我们不失时机地对小学生进行爱国主义教育，激发他们浓浓的爱国主义情怀。开展传统节日活动不仅使同学们更清楚地意识到今天的幸福生活来之不易，也更加激发了同学们的爱国情操，要珍惜今天来之不易的幸福时光，学好知识，练好本领，将来报效祖国的情怀。
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一、生动活泼地进行爱国主义教育
思想品德教育重点对学生进行爱国主义教育，是思想品德教育重要内容之一。
几年来，我根据学生特点组织各种生动活泼，为学生所喜闻乐见的活动，开展爱国主义为主题的系列教育活动，收到了良好的效果。
1.分年级的系列教育。学生年龄不同知识需求不同，要求也不同，因而针对不同年龄特点，确定为各年级的教育侧重面。
2.开展爱国主义系列讲座。爱国主义教育既需要寓教育于教学和各项活动之中，也需要进行系统的理论教育，我校结合各学科知识。近年来组织了《前进中的祖国》系列讲座，其中分为：①古老文明的祖国。（一、二年级）；②灾害深重的祖国；③争取解放的祖国；④伟大新生的祖国（三、四年级）；⑤充满光明的祖国；（五年级）每一讲座均由各任课教师负责担任主讲。通过讲座使学生对祖国的历史文化和优良传统有比较系统的认识。使学生更加热爱伟大祖国，热爱社会主义今天，使学生立志为祖国四化建设而努力学习。
3.组织系列学习。这学期开学来，我校政治组充分发挥学科特殊功能，配合班主任班会课，对学生开展“爱党、爱国、爱军”形势教育。“只有社会主义才能救中国”等专题。组织学生学习观看《共和国旗帜在飘扬》录像和《共和国卫士》影片，开展讨论，引导学生阅读分析有关语录，从中得出正确结论，提高认识，增强了三热爱同感。
4.进行社会调查、访问、考察和实践。在爱国主义教育中，我们把组织学生参加社会实践，活动实践放到一定位置，为了使学生进一步了解国情、民情，增强对社会责任感，每学期学校规定一天时间由各班组织学生分头联系好的油田单位、工厂、码头、街道、机关、学校等几十个单位和地方，进行社会调查。以这种社会实践活动代替过去习惯传统性的秋游。所到各单位领导都很重视，亲自接待，详细介绍，专人带领参观。从一系列的社会调查访问、考察中使学生从感性上了解，家乡的发展变化，从以小见大，看到党领导下祖国建设的伟大成就，从中了解国情、民情，从而也认识到自己对社会的责任感，以此来激发学生奋发学习，报效祖国。
5.升旗仪式熏陶。近几年学期以来，我校开展“祖国在我心中”的升旗活动。每天隆重庄严的升旗仪式对学生是一种很好的爱国主义思想教育熏陶，为了搞好升旗仪式，开学典礼上校长把国歌含义作了深刻分析，进行内涵教育，十分感人，激励人心。在此基础上对升旗唱歌仪式每个程序的操作作了分解动作，具体规范要求和训练。每周升旗手由各班轮流担任，每班均把最好的同学或进步最快的同学推荐为校升旗手。每周一在升旗仪式前由学生会干部介绍升旗手事迹，并把事迹记入光荣册，以此鼓励本人激励全校同学，这做法坚持了一年多，使全校各班形成一种当升旗手光荣，人人争气的风气，一系列教育训练中，我校升旗、唱歌、气氛好，严肃庄重，认真。使学生认识到国歌、国旗的神圣，受到爱国主义的熏陶，对爱国主义情感起着潜移默化的作用。
6.举办形式多样的活动使学生接受爱国主义教育。过去国庆活动学校搞游园之尖形式，如今每年我校结合国庆节日开展以“爱国主义”为主题的多种形式活动，寓教育于活动之中。今年各考研组主办“爱我中华”为主题活动。如语文组：“我爱中华”演讲赛和征文比赛；图画组：“我爱祖国”画展赛；“爱我中华”书法表演赛；数学组：“我为中华学科学”智力活动；音乐组团队联合举办：“共和国在我心中”文娱会演等十几个活动小组，这些活动具有浓厚的趣味性，丰富的知识性和显明教育性，很受同学欢迎。
除学校统一组织外，各班开展“祖国，我们热爱您”主题班会，刊出墙报参加比评，全校同学还开展“我为祖国做一件好事”活动。
历年来，爱国主义教育活动开展归纳一下大约在十种形式：一学、二看、三听、四写、五访、六唱、七讲、八谈、九评、十画，一系列的教育活动使我校教育逐渐从过去封闭式转为开放式，从单一灌输式、说教式的方法转为多样活动式教育，逐渐拓宽了德育路子，进行爱国主义教育并不是虚的，我们既坚持层次性、连贯性，原则性，又坚持实效性原则。在教育过程中注意到由近及远的教育系列。从爱同学，爱班级集体做起（树立学生集体观念），爱校教育（对学生进行规范养成教育），爱家乡教育（树立社会责任感），最后升华到爱国强烈的情感和坚定的行动。
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“主题班会”的“主题”是根据国家教育部颁发的《中学生德育大纲》，结合学校各年级思想教育的不同层次要求来确立，具体说来有爱国主义教育、理想教育、道德教育、法制教育、马列主义观点和常识教育等。爱国主义教育对中学生是一个永恒而严肃的主题，在学校诸多德育工作中处于突出的位置。爱国’主义教育内容广泛，不是要学生口讲“爱国”，或教师读一些有关的资料就达其目的了，而要从他们切身感受到的具体事件出发，从具体到抽象，从爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡的一草一木、爱家乡的风味小吃，扩展到爱祖国。列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。因此，爱国主义教育说到底是情感教育。苏霍姆林斯基很注重学生的情感发展，有一次他看见一个女孩在校园里哭，他问为什么？小女孩说，她折了饺园里的一朵花，同学们说她搞破坏。他又问小女孩折花干什么？女孩说奶奶病了，她想奶奶看到花就会好起来。苏霍姆林斯基听后大受感动，他就又折了两朵花送给小女孩，对她说：“一朵花给你的妈妈，一朵给你的爸爸，我为你爸爸妈妈能教育这样的好女儿表示祝贺!”这位教育家就是这样爱护孩子心灵中美好的爱的情感，他要让爱祖国的感情在这里发源。因此，爱国主义教育应从“爱妈妈”开始，在设计爱国主义教育的“主题班会”时应找到“爱妈妈”——“爱学校”一一“爱家乡”一一“爱祖国”这样的教育轨迹。
理想教育可就学生的生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等方面进行教育，其目的是使中学生在校期间培养良好的心理品质、端正学习态度，为成为祖国的栋梁之材打下坚实基础。理想敦育教育的“主题班会”可定在初三上学期举行，班会题目可为“2l世纪的你我他”、“相聚在2020年”等，形式可用化妆表演，如让同学们把自己当作未来世纪的人，正干着理想的职业为人民作贡献。我于2000年设计的主题班会“相聚在2010年”开得较好，学生毕业几年至今难忘，每逢暑假或春节同学们还组织列我家来看这次主题班会的录像。这个主题班会”包括构想、场景布置、进行过程等几个部分。
班会的构想：在2020年的某一天，某届全班学生来母校看望班主任，相聚在一起向老师汇报各自成才的事迹，他们中有高级工程帅、人民教师、军事指挥员、医师、记者等。由扮演记者的学生主持串场。拉开主题班全的序幕。
道德教育、法制教育等也可以没计“主题班会”进行生动形象的教育。如设计“模拟法庭”，米审判违法的“犯人”，这样的主题班会要特别汪意它的严肃性，“审判官”要有威慑感、“法庭”要有震撼性，让每位学生都感到犯罪是很可怕的。
从以上例子可以看出，“主题班会”的设计必须要考虑主题的鲜明性、教育的针对性、开放性、知识性、主体性和主导性。
鲜明性：教育家苏霍姆林斯基说：“一切鲜明的非常的事物作为激发学生兴趣的手段来看都是很诱人的，但是如果教师不善于运用，却会转化为它的对立面。”《相聚在2010年》主题班会就是因为它展示的是“诱人”的事物，又有鲜明的主题。所以给学生留下了深刻的印象。那构想的一个个栩栩如生的具有职业理想、社会理想的人物激起了同学们铸造自我形象的强烈愿望。一些同学在后来的学习和生活中。一想到自己曾在主题班会《相聚在2010年》中扮过的角色，便产生一种力量，激励自己去克服各种困难。扮演高级工程师的汤×说：“我到班主任家看了初三主强班会《相聚在2010年》的录像，好像自己已经从国外学成回来，正为同家的科学事业作贡献。‘角色’使我心中有一种自豪感。随时提醒我要刻苦学习，为实现自己的理想而努力”。
针对性：摸准学生思想跳动的脉博，知道他们在想什么、做什么、希望什么，抓住带有普遍性的问题，确立主题班会教育的中心，只有这样才能收到预期的效果。如《相聚在2010年》主题班会，针对学生面临毕业时升学和就业的各种想法，如有些同学没有职业理想。昏昏然过日予，有些同学的理想飘浮不定，缺乏信念，为此设计了这个主题班会，让他们在“互动效应”中自己教育自了己。
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外化即外在表现，它以内化为源泉，是爱国情感发展到一定阶段的自然流露，是爱国的一种自觉行为。几年来，我们充分利用“三会两节”抓爱国行为的外化。
“三会”指晨会、班会、队会。“两节”指国庆节和学校一年一度的艺术节。利用晨会学习《爱国主义教育实施纲要》、《小学德育纲要》，学习《中华人民共和国国旗法》，学习《小学生日常行为规范》。每周一和重大纪念日的晨会时间，坚持进行“国旗下讲话”，坚持按国旗法升降国旗。利用班队会举办“中华传统美德故事会”、“爱我中华”知识竞赛、“百歌颂祖国”歌泳比赛等主题教育活动。艺术节、国庆节期间，同学们以歌舞、书画、诗歌等艺术形式表达自己在祖国怀抱里茁壮成长的幸福情感，抒发各自报效祖国的宏伟志向。
“三线”指课堂教学、社区教育和社会实践，“一面”指“三线”一体，统一制定德育目标，突出爱国主义教育这一主旋律，全方位开展工作，从而形成一 个层面。课堂教学是爱国主义教育的主渠道，几年来，我们制定了各学科爱国主义教育的分科计划，把爱国主义教育的内容分解、贯穿到各相关学科的课堂教学中去。其中，思想品德课尤其发挥了应有的主渠道作用，运用思品课教学的学科特点，引导学生知情、明理、导行。如《坚持民族气节》、《我爱祖国》、《时刻想到祖国的尊严》等都是爱国主义教育的好教材。社区教育也是爱国主义教育过程中不可缺少的一线。我校早在1987年就成立了社区教育网。近年来，我们又通过“家长学校”、“家长委员会”等组织形式开展教育活动，聘请“关心下一 代协会”的革命老前辈为师生作报告，组织收听、看英模人物事迹报告，观看《孔繁森》等反映爱国、爱人民的优秀影视片，发动社区教育力量倡导“学生不准进‘三室一厅’，开展了“告别三室一厅”签字活动。我们还将爱祖国与爱家乡、爱人民教育结合起来，组织开展了“洁城”行动，开展“枝城是我家，人人爱护她”的环保演讲话动。几年来，我们特别注意将爱国主义教育同本地实际相结合，开展社会实践活动。如组织学生瞻仰清末著名书法家、金石学家杨守敬故居，让学生感受家乡地灵人杰；访问“当代神农”程启木，了解他“自己带头富，带领群众富，不忘国家富”的崇高精神境界：参观三峡动力集团等现代企业，了解改革开放的巨大成就；开展“党·团·队”德育共建活动，培养学生热爱党、热爱团队的感情，发挥党的先锋模范作用，发扬团队朝气蓬勃的精神，共建德育基地，共唱爱国主曲，共写育人新篇。
“432工程”指优化四支德育队伍，开辟三条德育途径，建设两类德育基地。
四支德育队伍指领导队伍、教师队伍、校外辅导员队伍、家长队伍，发挥这四支队伍的作用，就形成了“人人育人”的爱国主义教育社会氛围。三条德育途径指学校、社会、家庭三位一体，形成德育合力。二类德育基地指校内、校外德育基地。校内德育包括校史陈列室、荣誉室、大队室、红领巾广播站等，利用这些阵地发挥其导向作用、“窗口”作用和“喉舌”作用。我们还利用本地优势，深入挖掘德育资源，建立了“红领巾敬老区”、“革命烈士陵园”、“红领巾车站”等一批爱国主义教育基地，经常组织学生到图书馆、博物馆等场馆开展活动。如去年，为纪念胜利50周年，我校组织学生到文化馆参观“民族魂”展览，激发了学生的爱国热情，激发了对日本侵略者的刻骨仇恨。我校还率先在全市开展了”手拉手”互助活动，这一活动既培养了学生的“五自”能力，又让他们懂得从小学会关心、学会负责。“手拉手”联谊学校（潘湾小学、石桥子小学）成为我校的校外德育基地，产生了良好的育人效果。“432工程”逐步成为我校爱国主义教育的系列化工程。
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2、要求各班开一次以“热爱祖国，放飞理想”为主题班会。讲解祖国几十年来的重大变化及现代社会中的英雄事迹，对学生进行深刻的爱国主义教育。
3、“国庆节”期间各班积极利用板报开展宣传。学生通过查找资料，准备活动，更了解国庆节，认识到祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，通过墙报宣传的方式为祖国庆祝生日，培养学生对祖国的热爱。
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以爱国主义教育为主题，组织全体学生在网上面向国旗敬礼、签名寄语、抒发感言为主要方式，健康向上、形象生动，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，推动“我的中国梦” 系列主题活动深入开展，对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育，培养学生深思社会主义核心价值观。
三、组织得力
1、专门召开班主任会议，部署“向国旗敬礼 我的中国梦”网上签名寄语活动。对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育。唱响“我的中国梦”的时代主旋律。
2、召开全体学生会议，举行“向国旗敬礼、我的中国梦”网上签名寄语活动启动仪式。升旗仪式和动员报告后，全校学生向国旗宣誓：我热爱我的祖国，我祝福我的祖国，我报效我的祖国，愿祖国繁荣昌盛。
3、以班为单位组织网上签名寄语。各班主任带领本班学生分别在中国文明网、央视网等网页开展“向国旗敬礼、我的中国梦”网上签名寄语活动，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，共筑中国梦。
四、氛围浓厚
1、开展“向国旗敬礼、我的中国梦” 网上签名寄语活动。要求各班认真组织，定时汇报。
2、利用LED屏向学生及家长“向国旗敬礼、我的中国梦”网上签名寄语活动宣传栏目。
3、利用国旗下讲话，宣传“向国旗下讲话 我的中国梦”网上寄语活动。
4、各班级开展以“向国旗敬礼，我的中国梦”为主题的班会活动，并利用黑板报的形式，对各班学生进行进行爱国主义思想教育。
五、效果显著
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二、主题集中
以爱国主义教育为主题，组织全体学生在网上面向国旗敬礼、签名寄语、抒发感言为主要方式，健康向上、形象生动，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，推动"我的中国梦" 系列主题活动深入开展，对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育，培养学生深思社会主义核心价值观。
三、组织得力
1、专门召开班主任会议，部署"向国旗敬礼 我的中国梦"网上签名寄语活动。对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育。唱响"我的中国梦"的时代主旋律。
2、召开全体学生会议，举行"向国旗敬礼、我的中国梦"网上签名寄语活动启动仪式。升旗仪式和动员报告后，全校学生向国旗宣誓：我热爱我的祖国，我祝福我的祖国，我报效我的祖国，愿祖国繁荣昌盛。
3、以班为单位组织网上签名寄语。各班主任带领本班学生分别在中国文明网、央视网等网页开展"向国旗敬礼、我的中国梦"网上签名寄语活动，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，共筑中国梦。
四、氛围浓厚
1、开展"向国旗敬礼、我的中国梦" 网上签名寄语活动。要求各班认真组织，定时汇报。
2、利用LED屏向学生及家长"向国旗敬礼、我的中国梦"网上签名寄语活动宣传栏目。
3、利用国旗下讲话，宣传"向国旗下讲话 我的中国梦"网上寄语活动。
4、各班级开展以"向国旗敬礼，我的中国梦"为主题的班会活动，并利用黑板报的形式，对各班学生进行进行爱国主义思想教育。
五、效果显著
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二、开展“网下祭扫”活动。清明节期间，组织各界人士就近就便到xx县革命烈士陵园、于洁烈士展览馆、枫亭蔡襄陵园、革命战争纪念地、重大战役发生地或烈士陵园、烈士墓地祭扫、献花和宣誓。驻仙消防、武警部队官兵、九仙溪公司、xx公路局分局、xx县检察院、xx县公安局等单位及xx华侨中学、金石中学、xx实验小学、鲤南中心小学、xx一中、xx二中、坝下中心小学等学校的中小学生前往xx革命烈士纪念碑敬献花圈，参观烈士事迹陈列馆，缅怀革命先烈的丰功伟绩；于洁小学组织学生到紫泽社区的“王于洁烈士纪念馆”打扫卫生，枫亭中心小学、枫亭开发区中心小学到枫亭蔡襄陵园祭扫，园庄中心小学到龙后山烈士公墓，缅怀先烈。县审计局党支部组织青年党员干部在麦斜岩革命老区遗址接受党史教育、革命传统与爱国主义教育，缅怀革命先烈。
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二、9月1日晚组织队员收看中央电视一套的“开学第一课”，并在班队会上进行观后感交流。
三、我们利用红领巾广播的形式来展示我们祖国的新变化，通过这种形式让同学们表达对祖国热爱的思想感情，学生以不同形式表达对校园的热爱，表达对伟大祖国日新月异充满希望，从而感到自豪。
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二、在传统教育中注重实效性
坚持开展“三会”（晨会、班会、队会）一话（国旗下的讲话），学校应注重发挥传统教育的育人作用。根据新课程计划的规定，我们开设了晨会课。规定每周星期一为升旗仪式、星期二为时事政策教育课、星期三为礼仪教育课、星期四为信息交流活动等，虽然每节课只有短短的十五分钟，但保证了每周对学生进行国内外形势教育和继承中华民族美德教育的时间。结合传统节日或纪念日，我们利用晨会课的生动的形式对学生进行相应的教育。如在纪念诞辰的日子里，我们开展纪念周的活动，在纪念日前后一周的晨会课，老师集中介绍“的生平”等，让学生了解我国历史上的伟大人物，了解党的一些基本路线。
我们把每周一的升国旗、唱国歌、国旗下讲话作为一个重要的“爱”的教育契机，把国旗下的讲话分成若干个系列，每一系列下又有许多个短章组成，每一个年级组负责一个系列，每个同学都能根据要求去撰写国旗下讲话的材料，然后组织评比，把写得最好、讲得最好的同学推选为国旗下的讲话人。升旗手要选，要看德、智、体、美、劳诸方面表现，尤其要选在“爱”的品德和行为方面确实是榜样的学生，从而把争当升旗手变成人人参与、个个争先的活动，使每一次升旗都能成为对形成学生爱国品质的一次推动。
三、在实践活动中注重实效性
在开展传统教育的同时，学校应注重发挥实践活动的育人作用。如教《尊敬老师》，结合教师节举行《教师颂》主题班会，号召学生向教师献爱心。又如教了《遵守课堂纪律》、《上课专心听讲》、《积极发言》、《认真学习》等课文后，要求学生严格执行学校规定的学生上课学习行为规范，做到“一个标准”，即上课发言要立正，声音响亮，清楚，普通话标准；“两个一致”，即上下课礼整齐一致，课上坐姿一致；“三个整齐”，即课本、文具盒摆放整齐，举手姿势整齐，读书时手、书的摆放姿势整齐；“三个一”，即看书写字时手距笔尖一寸，胸距桌一拳，眼距书本一尺；如政府号召全市人民行动起来，为灾区人民献爱心。教者可在认真教学《心中有他人》一课后， 动员学生节省零花钱，为灾区小朋友献上一本书、一支笔、一个书包……开展手拉手、心连心活动；学校引导学生参加社会实践，组织学生走出校门，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识自己肩负的社会责任。如学校十年如一日坚持“3？5”植树活动；在“双学双优”活动中，同学们走上街头，清扫街道垃圾，擦洗护栏；有的还在交通警察的指导下，帮助维持交通秩序；许多学生还用积攒的零花钱买上一些日常用品，到福利院、光荣院、军烈属家送温暖……
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（一）、建立和完善了“三全管理”机制。
1、全员管理，即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，学校建全了德育工作领导小组，制定了岗位德育工作制度，定期了开德育工作会义，研究德育工作，学校把教师对学生进行思想道德教育引入了教师量化考核之中，极大地调动全体教职员工的积极性，学校形成了全员育人的良好风气。
2、全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥着中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从面保证全面管理的实施。
3、全程管理。即从学生每天上学到放学，以至从学生入校到毕业三年都有明确具体的要求，学校制定了《十八中实施素质教育德育工作全程活动总表》，把德育全年的工作和学生三年受教育的活动全都包括进去，便于了全程管理的具体实施。“三全管理”机制的建立和完善，从根本上改变了德育工作春限于党、政、工、团抓的现象，打破了德育工作受轻视的局面，为我校德育工作的纵深发展奠定了坚实的基础。
（二）、实行“三全管理”，促进“四育人”协调发展。我们实行“三全管理”最突出的特点是促进了“四育人”的协调发展，即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人和协调发展。全体教职员工端正了思想，克服以前那种只管教书，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在环境育人方面，我校几年来有了长足的发展，从校容、校貌，到教育人环境都发生着具大变化，基本做到了“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。
二、构建了“42241”德育管理工程。我校为加强德育工作力度，规范德育工作行为，根据中学德育工作特点结合实际制定了“42241”德育管理工程，具体内容如下：
“4”即进行四方面的教育。
1、进行“五自”即“自尊、自爱、自立、自理、自强”和“六有”即“有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力”教育，以“做人”为切入点，突出怎样做人，做什么人。
2、进行日常行为规范养成教育，深入开展行为规范示范班，示范生评比活动。
3、进行“五爱”教育，实现明理与导行的有机结合。
4、进行竞争意识的教育。
“2”是二个健全
1、健全德育工作队伍。
2、健全德育工作网络系统。
“2”是二确定
1、确定年级学期教育活动重点。
2、确定教材中蕴含的德育因素。
“4”是每天进行四次检查，在检查中对学生进行行为规范的训练。
“1”是每学期召开一次总结表彰会。
通过此工程的实施，有效地克服了德育工作的盲目性、随意性、便德育工作高质、高效有序地进行。
三、创建“无悔青春工程”，促进德育工作开展。
“无悔青春工程”是我校对学生进行思想道德素质培养的重要举措，其主题是“争做无悔青春人，我们共同去奋斗。”具体内容如下：
1、“讲、守、争”活动，即“讲文明、守纪律、争做合格中学生”活动。重点是通过此项活动来加强班级学生行为规范的管理。同时结合学生的综合操评，把一学期一次的典型评定具体化、过程化，克服了学生综合操行评定中的不足。
2、“联、帮、带”活动。即“联系先进，帮助后进，带动一片”活动。重点是通过手拉手，心联心、一帮一，一助一，结对子等形式，帮助双差生转化，每学期召开表彰会，同三好学生一样来表彰进步学生，每学期都有二十几名进步突出的同学受到表扬。
3、“比、竞、赛”活动，即“比学习、竞学风、赛品德”活动。重点是通过比一比、竞一竞、赛一赛来促进良好学风的形成，我们通过学习经验交流会，利用间操时间进行学法系列讲座，制定十八中学学习常规，来帮助学生养成良好的学习习惯。通过举办学科竞赛，培养学生的竞争意识。
通过开展“无悔青春工程”，提高了学生的思想道德素质，“勤奋进取、求实创新”的校风；“文明、守纪、尊师、教学”的班风；“严谨务实、循规善诱”的教风；“勤奋刻苦、从严求的学风；“严格、独立、沉着、守时”的考风
太原二外德育工作实施方案已经形成。
四、德育工作教育活动系列化、序列化、科学化体系的建立。
（一）、德育工作教育活动系列化。
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二、围绕活动主题，开展系列活动。
1.举办活动启动仪式。于9月28日(星期一)上午举行活动启动仪式。
2.组织网上签名寄语。组织学生登录中国文明网、央视网等网站，面向国旗敬礼并签名、寄语，抒发永远热爱伟大祖国、伟大人民、伟大中华民族的美好心声。教育引导学生懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，自觉把个人成长进步与祖国发展、民族复兴紧密联系在一起，切实增强“中国梦”宣传教育效果。
