引论：我们为您整理了13篇税法学习计划范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、关于油田化学堵水调剖剂
(一)油田堵水方法
油田中采用的堵水方法分为机械堵水和化学堵水两类,化学法堵水是化学堵水剂的化学作用对出水层造成诸塞,机械法堵水是用分隔器将出水层位在井筒内卡开,以阻止水流入井内。就目前应用和发展情况看,主要是化学堵水。根据堵水剂对油层和水层的堵塞作用,化学堵水可分为非选择性堵水和选摔性堵水;根据施工要求还有永久堵和暂堵。非选择性堵水是指堵剂在油层中能同时封堵油层和水层的化学剂;选择性堵水是指堵剂只与水起作用,而不与油起作用,故只在水层造成塔塞而对油层影响甚微。
(二)化学堵水剂概念及类型
根据施工对象的不同,堵水作业分为油井堵水和注水井调剖两大类,无论是堵水还是调剖,目前行之有效的方法都是使用化学剂,即通过化学手段对水层造成堵塞,这类化学剂品种多,发展快,效果显著。按其对油层和水层的堵塞作用,化学堵水剂分为选择性堵水剂和非选择性堵水剂;按工艺分为单液法堵水剂和双液法堵水剂;按形式分为冻胶型、凝胶型、沉淀型和胶体分散型;按苛刻条件可分为高温、大孔道、低渗地层、高矿化度地层等类型。
二、现有油田化学堵水剂
(一)非选择性堵水剂
主要包括:水泥类堵水剂、树脂型堵剂、无机盐沉淀型调剖堵水剂、凝胶型堵剂等。
(二)选择性堵水剂
油田化学选择性堵水剂是利用油和水、出油层和出水层之间的性质差异达到选择性堵水目的。根据分散介质的不同,可分为3类:水基堵水剂、油基堵水剂、醇基堵水剂。
三、化学堵水剂的性能研究
堵水剂的性能主要表现在形成堵水剂的流变性、热稳定性和对不同岩心的封堵性能等。
(一)堵水剂的流变性
研究流体的流变性离不开其本构方程,即流体流变运动量与基本流动动力量之间的关系。堵水剂大部分是非牛顿流体,例如聚丙烯酰胺溶液、硬葡聚糖溶液、黄原胶溶液以及改性淀粉溶液等,都是聚电介质,属于剪切变稀型溶液。目前对某些堵水剂的流变性和在多孔介质中的渗流机理还缺乏足够的认识,大大影响了堵水调剖技术的应用效果。
(二)堵水剂的热稳定性
不同的油藏有不同的地层温度,这就需要不同的调剖剂。比如在低温条件下,物质的活性低,聚合物与交联剂反应慢,成胶时间长。这就要求针对不同的地层条件,选用不同的调剖剂。同时加强对低温油藏的堵水剂剂的开发和研究。
(三)堵水剂的封堵评价指标
不同的堵水剂有不同的封堵特性的判断标准,但大致相同。一般通过阻力系数、残余阻力系数,封堵率等指标来评价。
四、油田化学堵水剂的研究现状和发展趋势
(一)化学堵水剂的研究现状
油田化学剂的大量使用是在2O世纪3O年代以后,国外应用最广、意义最大的是以不同水溶性聚合物为成胶剂,以无机或/和有机化合物为交联剂形成的凝胶型堵水剂。其中,美国和俄罗斯是堵水剂应用较早、类型品种较多的国家,在美国,应用得最广、效果最好的是聚合物凝胶堵水调剖剂,而俄罗斯应用最多的是水解聚丙烯腈,随着多种聚合物分散体系、纤维分散体系和生物聚合物堵水调剖剂的开发应用,取得了明显的经济效益。
(二)化学堵水剂的发展趋势
我国现有堵水剂基本上能满足国内各类油藏条件下堵水调剖的需要,但能满足某些特殊要求的品种较少。许多堵水剂的性能需要完善,品种需要实现系列化。我国大部分油田已处于高含水开采期,许多油层被水淹,或在长期注水后孔隙度发生很大变化,非均质性更严重。
1.推广廉价原料及化工废弃物堵剂新产品
近年来,深入研究和推广应用上述堵剂已取得明显的经济效益,纸浆废液和工业废酸的应用取得了较好的效果。进一步加强廉价原料和工业废弃物的研究和利用,是今后堵水研究的方向。
2.加快研究微生物调剖技术
微生物调剖技术是近年来国外迅速发展起来的一项提高原油采收率的技术。该技术的优点是工艺简单,施工安全,不污染环境,同时降低了材料和施工的成木。
3.与其他施工连作的堵水技术
随着注水开发的深人,油井出砂越来越严重,油井含水越来越高,防砂和堵水的井次愈来愈多。因此,研究将防砂堵水工艺合二为一的新型防砂堵水剂,既能有效防砂,又有选择性堵水效果,对减少油井事故、降低生产成本、增加原油产量意义十分重大。
五、结束语
多种化学调剖堵水剂在矿场的试验成功证明了在未来的几年内化学堵剂仍然是堵水调剖研究的重点。随着石油能源的紧缺,石油价格的不断上涨,一些高成本的堵剂也可以逐步应用。另外,在注水开发的后期,油藏的地质结构变得更加复杂,这就需要研究针对性的堵剂。如今,堵水调剖技术已成为全国各主要油田的稳产增产、提高采收率的主导技术之一,随着油田开发进人中后期,应用的数量还会增加。可以预计,我国不同油田堵水调剖市场的旺盛需求必将大大推动堵水调剖用化学品的进一步发展。
参考文献:
[1]蔡会武,李侃社.高吸水性树脂用作油井堵水剂的初步研究[J].油田化学,2005,(3).
[2]高国生,杜郢,张字宏.堵水剂的研究现状及发展趋势[J].化工进展,2004,(12).
篇2
水粉画教学的程序应体现水粉画写生的操作步骤和学生的认知规律，充分理解水粉的特点和表现手法，从而达到操作性强、逻辑关系明确、讯息渐进的特点，使教学过程层次清晰，学生易于理解和操作。在这几年教学实践探索中，我总结并运用了几种方法。
一、解决静物造型问题
1、构思。要求学生做小构图练习，反复推敲，选择合适的角度和构图形式。注意观察物体的整体布局，主次、结构和层次关系，适当交代素描关系。
2、最佳构图类型有。圆形构图、三角形构图、S型构图、长方形构图等。
3、起稿定型。用铅笔炭笔或用小号水粉笔起稿。把物体的形体轮廓、比例、结构、透视变化等概括的画出来，目的是强化造型在水粉花中的重要地位。单色定稿的作用是修改形体、加强明暗关系和底色的作用，常用的色彩有赭石、熟褐、群青等。要求学生用单色标出物体的明暗交界线、暗部、投影以及适当的空间关系。
二、水粉教学法
1、色彩观察法。一种是孤立起来看局部的错误方法；另一种认识色彩个性与倾向的正确方法。前者观察的效果，会使有区别的同类色画得完全相同失去色彩变化与丰富的美感。所以在色彩训练过程中，培养整体观察的习惯是首要任务，整体观察的方法，也即通过比较认识色彩倾向的方法，比较，而色彩与色彩之间色相；色性；色度；冷暖的区别。
2、色彩分析法。面对写生静物与学生的单色作业，教师要在介绍水粉画特点和基础技法的基础上，引导学生重点分析写生对象的色彩冷暖、纯度、明度、对比色、环境色、固有色、光原色等色彩关系，确定画面的主色调。这样可以较好地解决理论和抽象，与实际应用脱节的问题，使学生在色彩造型前做到心中有数。
3、技能训练法。教师范画讲解的一些技能练习，例如：钩边法、色块铺色、笔触、擦拭等多种表现方法，是水粉画教学的主要内容，也是教学难点所在。技能训练的内容要依据学生的实际水平进行因材施教。
4、调色训练法。调色训练是水粉画教学的基础，要求学生熟悉色彩性能和色彩搭配规律，并掌握基本调色技法。初学色彩的学生不容易调出物体所需的颜色，往往色调会比较“生”硬，或者是过于“灰”。针对这种情况，可指导学生做色彩的明度、纯度和冷暖练习，培养色彩感觉和调色技巧，为进一步的静物写生打下基础。
5、深入训练法。水粉画教学的目的是让学生学会观察和分析对象的形体、色彩，学会用色彩语言表现写生对象。研究写生对象的色彩变化，学会色彩表现技巧。教师除了讲解示范以外，大量的技能训练是必须的，只有在实际绘画过程中，学生才能掌握更多色彩规律和表现技巧，不断提高。初学水粉的学生对色彩明度和纯度的理解和处理比较概念化，往往借助白色和水与其他的颜色进行调配，如果画面出现水和白色过多，会使画面造成“灰暗”或“粉气”。因此提醒学生尽快掌握色彩的表现规律，利用色调之间的关系调配，画物体的暗部和纯度高的地方要尽量少用白色，画暗部色彩可以用土黄、湖蓝等环境色调和。
6、整体调整。这是要求学生对色彩基础造型更高层次的训练，要求学生在这深入研究色彩冷暖、虚实关系和细微变化，提高学生对色彩的感知能力和表现能力。引导学生理论联系实践，去表现出个性独特的色彩魅力。
7、临摹与写生。学习绘画是需要临摹加写生的，据我了解，中等职业院校中，存在着安排较长的单元，仅仅是临摹，不涉及写生的科目，这样的课程安排不适宜长期训练绘画。以我几年的教学经验，总结出先临摹一至二幅，再写生一幅与只临摹相比，效果会好很多，可以更好的解决学生写生时无从下手，避免产生临摹与写生脱钩的问题。这样从教学上给予学生一个帮助，从而使他们建立信心，对水粉永远充满兴趣，这一点与其他的画种也是相通的。
8、多媒体与实践相结合。运用多媒体教学的方法。采用传统的教学方法一枝粉笔一张嘴在规定的课时里完成很难达到预期的效果。运用多媒体教学的方法则可以达到事半功倍的效果，我们将色彩理论知识做成多媒体课件，把每个章节的内容的重难点知识浓缩概括有利于学生掌握重点和难点。
重要片段多媒体展示。通过视频教学为板书节省时间大大增加教学信息，在色彩理论中有许多知识概念比较抽象难以理解单纯的口述讲解学生不利于学习知识理解而运用多媒体中的影视声音和图像再显的方法便于一些抽象概念的理解和认识。如绘画中的节奏韵律，光源色、固有色、环境色用具体的图像直观再显加深理解认识。
三、掌握色彩知识与水粉操作的技巧
1、单色定稿。根据学生的造型能力，可以选择要求画出写生对象的素描关系，整体铺色调，目的是色调统一，拉开主体物和衬布之间的关系，从明暗交界线入手，区分明暗两大系统进行形体塑造，深入刻画的过程中不断加强调子的浓度，当调子达到浓度极限时再使用白色。拿出最大号的笔，用低明度的颜色和白色混合调出背景颜色，从深往浅画（即从暗往亮画），以大笔触生动的画出背景。由大到小的顺序进行。从最大的色块依次画到最小的色块（即点缀物）。最浅的颜色最后画，比如高光等。通过水粉单色练习进一步解决形体、空间和质感、量感、色彩感的表现问题。用所选的低明度的颜色加大量的水进行稀释，采用水彩画的画法，由浅到深，淡淡的定点、勾形，画出大轮廓。
2、色调，主要分为冷色调和暖色调。通常可以从色相、明度、冷暖等几个方面来定义一幅作品的色调。在长期的教学实践中，我认为，小色稿的训练是迅速提高把握色调能力的有效手段。把有限的精力放在色调统一的处理上小色稿与长期的色彩习作最大的不同，在于侧重点有所区别。长期色彩习作追求画面的完整性，从素描关系到色彩关系，画面呈现出一种井然有序的层次。而小色稿只把精力集中在某一个方面练习，即色彩的统一性，大关系的完整性。它要求作画者适当地抛弃原有对象的固有色。在固有色彩有一定呈现的情况下，再进行大规模的色彩处理。
3、正确处理色彩与素描的关系。素描是色彩画的基础，往往容易出现两种错误的认识：一是着眼于素描的明暗关系，在表现对象时，只是发挥了色彩明度变化的作用；二是受长期形成的固有色概念的束缚，在观察色彩时，忽视物体由于光线与环境影响而产生的复杂色彩变化现象。因此，在色彩写生学习的开始阶段，不必过分要求素描关系的正确性，而重点应放在对固有色、环境色的认识上。环境色是绘画色彩写生的一个中心问题。素描与色彩关系需要在不断的实践过程中逐步到统一与改善。
水粉画的是色彩，因此可以在色彩表现上侧重一下，而不应被素描关系束缚太紧。色彩画的是什么？冷暖！边缘线压边可以采用冷灰色，冷色有透明后退的感觉，这样会使边缘线不至太突兀。水粉讲求大的色彩氛围，但并不是离远了就能掩盖问题。画水粉一定要细心，是感情上的细心，而绝非笔触上的磨磨蹭蹭，水粉很讲究冷暖色块的协调，包括纯度、灰度、明度、冷暖、干湿、细腻、粗糙等都要细心表达这样的整体效果才会令观者满意。
4、正确处理好水粉画与水彩画的关系。
（1）从材料上看，水彩画与水粉画的惟一差别是水彩画以缺乏覆盖力的透明颜料，绘于白底的水彩纸上，作画步骤一般从浅到深、从亮面描绘到暗面；而水粉画是用有一定厚度、有很强覆盖力不透明颜料塑造形体，对纸张的选择不挑剔，还可在有色纸上作画，作画方式一般从深至浅、从暗面过度到亮面，所以两者的差异是颜料不同。
（2）从特点上看，水粉颜料纯度高，色彩鲜艳明快、柔润浑厚，并有覆盖力，可以薄画或湿画，又可层层覆盖，画面有半透明的效果。它还可以运用不同笔触塑造形象。既可大面积地用粗放笔触绘制，又可作小幅的精细刻画，适宜表现简明概括、强烈鲜明的画面效果。在色彩的处理上可以深色覆盖亮色，也可以亮色覆盖深色，还可以泼彩技法，以气势磅礴、水色淋漓、富有气势与艺术魅力的“泼”，取得清新雅逸和淋漓酣畅的柔和美。
四、作品欣赏与评价
学生的写生作品完成后，教师应适时点评和交流可以促使学生找出问题的所在以便提高自己的作画水平。欣赏评价的方式主要有一下几种：
1、自我评价。引导学生从色彩、素描、冷暖、空间、造型等几个方面去检查作品中的问题：如果画面色彩单调，可能色彩冷暖关系没有处理好：如果画面太平了，可能是虚实与空间上的关系没处理好。这些都是学生平时训练中经常出现的问题往往也是最容易被忽视的问题，把这些问题时时进行反复讲解，促使学生的色彩综合水平得到快速提升。
2、欣赏交流。写生结束后教师将学生作业汇总后展示，让学生共同观摩和欣赏，请学生讲评自己与他人作业中的优点和问题，使学生在观摩中思考，在比较中找出自己的不足。
3、教师点评。这是在作业观摩之后进行的教学内容，教师要面对每一张作业进行分析、讲评，找出画面中的问题，提出解决办法，必须时可以就画面的某一部分进行示范。
水粉画教学的四个程序是依据学生的认知规律和接受能力确定的，它体现出鲜明的专业特点和循序渐进的原则，符合水粉画写生的操作步骤和学习规律，对于学生理解知识和培养能力具有重要作用。笔者认为，教学“程序”的设计是水粉画教学成败的重要因素，有效的教学程序可以使教学内容条理化，使学生学习过程中思路清晰，易于接受。鼓励学生发现美，创造美，提高审美情趣，培养审美意识的出发，调动学生学习，探索掌握技术的主动性。变被动枯燥的学习过程为主动探索的自我完善过程。培养训练造型的技术，意识和追求美的思想，从临摹到写生教学开始，为学生今后的学习和艺术发展打下良好的基础。面对当前中等职业教育发展的重要性和紧迫性，我们更加需要做好素描基础教学，为学生赢造一个既具竞争特色，又宽松自然的学习环境。在这种氛围中源于自身要求，兴趣的稳定学习动机使自主学习成为一种必然趋势，提高教学效率。
【参考文献】
[1]周岩.未来的美术教育――美术教育及其观念更新[J].美术教育，1995（5）.
篇3
一、指导学生有效地利用干湿并用法，胸有整体，局部画起
所谓胸有整体，是指学生除了要有必备的素描色彩基础外，还要有对画面的整体构想：色彩基调，远、中、近、大层次关系等。局部画起，是指把画面分成若干部分逐个完成。这种方法可使学生精力集中，绘画范围缩小，水分和时间容易控制，干湿画法并用得当，从而避免顾此失彼的现象。水彩静物写生是室内水彩画基础训练的最好方法之一。在静物写生之前，可先指导学生做几次静物范画临摹，意在使学生熟悉工具，认识各种画法，体会水彩画的特点。写生要注意指导学生按照以下几个步骤进行：
1．起笔要细，形体准确，高光、反光、明暗交界线、投影等都应尽量交待清楚，暗部和投影要少量涂点铅笔线条以示位置，上色时心中有数才能涂色不乱。
2．画前先在纸上刷一遍水，目的是让纸吃水饱和，必要时可以刷两遍，这样纸不易干燥，干湿画法便于施展。
3．先画背景（一般指衬布），优点是不乱、不花，整体效果好。背景争取一气呵成，整个画面的基调便得以确立。
4．画物体时要一个一个完成，这时采用湿画法比较得心应手。例如画一只梨，从亮部开始，留出高光后涂淡黄色；未干时迅速涂中间调子土黄色，使之与淡黄色相接自然晕合；趁其未干再涂褐色与土黄色相接，晕合后未干时再涂灰绿色于反光处，或者再涂衬布色于反光部分作为环境色的影响。这样，此梨的画面便基本完成了。
5．整理画面尤为重要。局部画法往往容易使画面出现“碎”的现象及层次上产生误差感。所以应要求学生充分重视整理，学会调整画面。前景物体当实，可以用线条来提形（在物体的关键部位狠提轮廓线）；后边物体当虚，尽量在形体和色彩上减弱，以获得层次分明的效果。画面单调的，可适当增加环境色，以增强色彩的丰富感；画面色彩花而
乱的，需要在基调的范围内整理，使画面更加和谐。
水彩风景写生是色彩写生的重要课题，可以培养学生热爱祖国、热爱大自然的情操，同时也是进一步掌握水彩画技法的极好机会。这部分教学中，构图、起稿、刷水同静物画法一样，但风景画作画顺序的特殊性是由上往下、从远至近、从左向右进行。在写生之前也应指导学生先临摹几张范画，这有助于学生领悟概括自然的三个层次（远、中、近），并能熟悉自然界中各种物体的画法。写生时应在以下几个方面加以着重指导：
1．写生开始要先画天空，力争一气呵成，这样整体基调和气氛便已确定，其它景物的色彩应向基调靠近，以促成色彩协调之美。
2．待天空色未干时迅速画出远山或远树，使之与天际相接的部分自然晕合。这样既可使远处朦胧、深沉，又符合近实远虚的规律。
篇4
一、在游戏教学中，掌握水墨画的笔墨技巧
对学生的辅导要强调掌握水墨画的技法精神，重视培养学生的学习兴趣，不能像对成人练习一样苛求。但在水墨画最基本的用笔、掭墨、蘸水、调色等基本方法方面，要认真对待并使之养成良好的习惯。
1.体验线条之流畅美
与其他画种不同的是，水墨画最容易表现出粗、细的线条，因为毛笔是最好的作画工具，初学水墨画，让学生动手勾画长短、粗细不同的直线、波浪线、折线、弹簧线及螺旋线等，或者用点、线、面三者结合的形式画一些简单抽象的水墨画，可以增强学生对毛笔的控制能力，体验到柔软的笔毛在宣纸上划过时产生的顺畅感，初步获得对用笔方法的感悟。可以利用线条构成一些图形，增强学生的练习兴趣。
2.体验笔墨之层次美
小学生对浓淡变化的墨色充满了好奇心，老师适时引导，教会他们调出五种基本颜色，这个就要墨与水冲撞了，这时候老师可以用一个透明的瓶子，做个小魔术：在一瓶透明的水里面，加入一二滴墨，然后让学生近距离观察产生了什么变化，让他们理解墨和水是好朋友。通过小魔术等方法，鼓励他们自己试一试、调一调，边涂抹边体会，边练习边掌握，在轻松愉快的游戏氛围中感知水和墨的调和方法。墨与水相融，一笔画出的浓淡变化，体验层次美。
3.体验用笔之变化美
中锋侧锋、顺锋逆锋产生不同的效果，教师可将毛笔从中锋到侧锋、从顺锋到逆锋的依次示范，让学生观察线条的变化并尝试练习，在轻松的游戏中享受到快乐和热情。
二、巧妙设计游戏，让学生乐在其中，从而激发作画热情
多样的游戏练习形式可以调节课堂气氛，保证学生的学习兴趣，减少疲劳，而且让学生带着问题学习，成为练习的主人。我将水墨画游戏分成以下三种形式，使学生通过不同形式的练习感受到游戏带来的快乐和激情。
1.魔术法――演示时用特殊的材料加入墨水中
例如，明矾粉、盐、宿墨等，通过点、线、面，或者泼墨的方式在生宣纸上随意发挥，想怎样的形式都可以，随意的示范，其实就是游戏的心态，出来的作品往往千奇百怪，像云，像植物，像动物，等等，充分激发出他们的想象力和作画的激情。如图1《河流》，彭××同学就用宿墨加了些明矾，很自由地发挥，结果作品貌似河流，因此而得名。
2.纯音乐助兴
在学习中常常出现这样的一个问题，他们容易将已学过的知识遗忘。为此我将轻音乐融入水墨画教学中，例如：中国十大名曲之一《高山流水》，让他们感受乐曲里面抑扬顿挫的感觉。班得瑞的《老鹰之歌》《大海》《雪之梦》《超好听的钢琴曲》，等等，让学生的感官加深印象，活跃课堂气氛。如：在画冬瓜时，我将作画方法编为：大笔淡墨画冬瓜和叶子，小笔浓墨画藤，这两支笔和简单的浓淡墨色让他们容易掌握，学生们很容易就进入了角色。如图3《冬瓜》，徐××同学就是抱着玩玩的态度在游戏形式下完成的，因此具有轻松性、随意性的作品特点。
3.领头羊的方式
鼓励大胆豪放的学生当场作画示范，这样不仅提高了表演者的绘画水平和心理调控能力，而且对其他同学也是一种鼓励和鞭策，是一种学习上自我教育和提高的练习形式。如图2《鲨鱼印象》，由于××如喜欢看电视上的海洋动物世界，因此她对鲨鱼的印象就是牙齿特别锋利，虽然身体不怎么有特征，但是表现手法是很熟练的，这是她在课堂上师范给同伴们看的作品，感觉很成功。如图4，李××就是在邝××的带动下来了作画的热情，创作出嘴巴比较大的鱼，因此取名《大嘴鱼》。
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三、精心选择教学内容，增强作画的热情
适合用水墨表现的对象有：初学者最基本的就是点、线、面组成的抽象画。可以用游戏的方式随意性去完成。画水墨任何内容都可以归于他的游戏的心态去作画，甚至是成人不易表现的内容，他们都能挥洒自如。
1.传统题材――游戏魔术法
教学中以试一试、玩一玩、议一议、评一评、创一创等活动，积极创造调动学生内在情感和情绪，在多层面交融中，建构起新的知识，实现传统题材与现代手法相结合的奇妙效果。
2.生活中找题材，挥毫泼墨游戏乐趣
篇5
前言：
在水泥生产控制或日常例行分析检验中，一般采用快速化学分析方法。而所用快速方法与标准方法或公认是准确的经典方法是否具有相同效果，某一方法有无系统偏差，以及一种分析方法的最大允许误差的确定等，只有运用数理统计方法才能得出正确的评价或推断。
一、关于异常值的剔除
在化学分析过程中，误差总是不可避免的。在一组测定结果中，有时会出现一两个与其余数值相差较大的“离群”的结果。如果把这样离群的结果去掉，便可得到一组更为接近的数据。但是，直观上简单判断往往是不符合客观实际的。从误差理论的角度来考虑，所谓异常值只有在两种情况下可以剔除:一是在化学分析过程中的确是由于粗枝大叶或某种意外事故造成差错所出现的结果。这种结果应在发生差错后立即予以舍弃，二是在归纳整理试验结果过程中发现离群数值，按一定规则进行检验后再决定取舍。
剔除异常值的方法很多。在我们的实验工作中多采用的是格拉布斯((Grubbs)检验法。
假如使用同一化学分析方法分析同一试样得到一组结果从小到大地排列为x 1 ,x 2 ... ... Xn，平均值为x，标准偏差为S。则测定值xi(i=1,2,一n)与平均值，的偏差，以标准偏差S为尺度来衡量时就不应太大。根据这一思路得统计量:
式中：
然后由附表1查出对应于数据个数n和选定的显著性水平a的临界值(在一般化学分析中通常取5%的显著性水平，即a = 0. 05)，若算得的G1或G2值>临界值，则被检验的数值x1(最小值(或Xn(最大值)为异常值，应予剔除，若G1或G2值
现以硫酸钡重量法(银坩埚一氢氧化钠熔融处理试样)测定明矾石膨胀水泥中SO3的一组分析结果(表1)为例，来说明上述方法的具体应用。
表1 明矾石膨胀水泥中三氧化硫的测定结果
由表1所列结果知:
故得统计量:
如果选择0.05显著性水平，则由附表1查得相对于n=10的格拉布斯检验临界值为2.290。今G1=2.367，大于临界值2.290，应判为异常值予以剔除。而G2 = 0.918，小于临界值2.290，不属于异常值，应予保留。
应用格拉布斯检验法，可同时剔除一个以上的数值，但不应按剔除后余下的测定结果的平均值和标准偏差，再作第二次剔除，
格拉布斯(Grubbs)检验临界值 附表1
二、两种化学分析方法是否具有相同效果的检验
在水泥生产控制或日常例行分析中，所用快速化学分析方法与国家标准方法或公认淮确的经典方法是否具有相同效果，是判断该快速方法能否代替国家标堆方法或经典方法的依据下而介绍数理统计中比较简便的成对对比法。
选取n个不同类型的试样，各用两种分析方法测定一次或两次(取平均值)。现以xi代表方法一测得的结果，以Yi代表方法二测得的结果，则每对结果的差值Di=Xi-Yi，平均
差值
如果两种分析方法没有显著性差异，则平均差值D，与零之差，以平均差值的标堆偏差SD为尺度来衡量时就不应太大。据此，提出下式作为检验两种分析方法是否具有相同效果的统计量：
则
按上式计算的t位，如果小于附表3相当于自由度为(n-1)的显著性水平a为0.05的临界值时，则认为D同零没有显著差异，也就是两种分析方法具有相同效果，可以相互代用;反之，则认为两种分析方法存在着显著性差异，在不降低分析准确度的情况下，彼此不能相互代用。
现以测定明矾石膨胀水泥中SO3的燃烧法与硫酸钡重量法(镍坩埚一氢氧化钾熔融处理试样)是否具有相同效果的检验为例，来说明下述公式的具体运用。两种分析方法测得SO3的结果列于表2。
由表2所列结果得统计量:
燃烧法与硫酸钡重量法测定SO3结果的统计检验 表2
科克伦(Cochran)检验l临界值 附表2
当自由度为10-1=9时，由附表3查得t 0. 05=2.262。今t=0.422＜ to.o5=2.262，所以两种分析方法具有相同效果，可以相互代用，这在95%的情况下是不会发生显著偏差的。
附表3 t值
三、水泥化学分析实验数据信息处理系统设计
1、系统的主要内容
该系统主要采用的水泥产品标准有GB175-2007《通用硅酸盐水泥》、GB/T 176-2008《水泥化学分析方法》，实现水泥产品化学分析检验项目实验数据自动采集、自动计算与校核，结果分析评定。系统主要包括6个通用硅酸盐水泥化学分析检验项目的数据信息处理模块:烧失量的测定一灼烧差减法;三氧化硫的检测一硫酸钡重量法(基准法);氧化镁的测定一EDTA滴定差减法(代用法);氯离子的测定一磷酸蒸馏一汞盐滴定法(代用法);碱含量的测定一火焰光度法(基准法);不溶物的测定一盐酸一氢氧化钠法。
2、实验数据处理流程
首先系统管理员使用系统账号和密码，登陆水泥化学分析实验数据信息处理系统，完成样品编号的录入或根据样品编号查询实验记录和进展情况;如果记录已存在，显示原始记录的详细信息，如果记录不存在，系统会提示“暂无信息，请先添加”，系统管理员可向实验员发出检验指令。
实验员使用用户名和密码，通过IE浏览器登陆水泥化学分析实验数据信息处理系统，在选择的实验项目界面下，按照实验流程录入实验原始数据后，保存成功后，系统提示“保存成功”，刷新原有页面。点击“提交”按钮，点击“导出W ord”按钮，系统自动导出W ord文档的检验原始记录。
3、系统的实现
3.1用户登录系统
系统设置系统管理员、实验员两个角色，用户按照预先设定的用户名和密码登录系统，系统管理员可以根据需求增加、修改或删除用户信息，并查询系统内所有角色，管理员可以增加、修改、删除实验员信息。
3.2实验样品编号信息的录入与查询
系统管理员登陆系统界面后，首先完成样品编号和该编号样品信息内容的录入。实验员注册登录系统界面后，选择实验样品编号，查询相应的样品名称，规格型号等相关信息以及该样品需要检验的实验项目，如图1所示。按照实验室管理要求，实验员无法看到样品的详细信息，例如:生产企业、委托单位等样品信息。
图1
3.3实验数据信息的录入
实验员在选择样品和检验项目后，系统进入实验数据信息录入界面，以下以水泥氯离子实验数据信息录入为例，实现了水泥氯离子实验中实验环境、称样量、空白实验消耗硝酸汞标液等信息数据录入，系统完成准确计算和显示。
3.4实验数据的处理与原始记录的生成
实验员按照实验流程录入实验原始数据后，保存成功后，系统提示“保存成功”，刷新原有页面。点击“提交”按钮，系统自动处理实验数据并显示实验结果，当实验数据出现错误，系统自动显示红色报警。当系统自动处理实验数据后根据GB175-2007《通用硅酸盐水泥》各项目标准值，对检验结果进行判定，给出“合格”或“不合格”的结论。
结语：
有关数理统计的计算方法很多。本文只是结合工作中的计算实例，向水泥厂化验室简单介绍数理统计方法的某些具体应用，以期对提高水泥化学分析水平和加强质量管理方面，起到一点抛砖引玉的作用。
篇6
盐类水解在高考题中较为常见，通常情况下，盐类水解规律为：当有弱就水解，无弱不水解；越弱、越热、越稀越水解；谁强显谁性，同强显中性，弱弱具体定。如：醋酸钠为强碱弱盐，水溶液由于醋酸根的水解进而呈现碱性；而醋酸铵为弱酸弱碱盐，其水解程度呈现中性。学生只有了解盐类水解规律才能够熟练解题。而在高考中，主要考察盐类水解的规律、方程式、原理或外界条件对水解平衡的影响等。
例1：对滴有酚酞试液的溶液，做以下操作时颜色变深色的是（）
A 氨水中加入少量的NH4CL B 对明矾溶液进行加热
C 在小苏打溶液中加入少量的NaCl固体 D 对CH3COONa溶液加热
解析：A项：因为NH4CL水解后为呈现酸性，对颜色无影响。B项：明矾溶液加热过程中，AL3++3H2O====AL（OH）3+3H+，当加热时，平衡向右移，且水解程度逐渐增大，酸性逐渐增强，故对颜色没有影响，不发生任何变化。C项：NaCl加入到酚酞试液中并不发生水解，故对颜色无影响。D项：由于CH3COONa溶液加热后呈现碱性，并加热时水解程度逐渐增大，且碱性逐渐增强，根据谁强谁显性，故颜色逐渐变深。因此，此题正确答案为D。
二、比较溶液离子浓度大小
溶液中离子浓度的大小比较，应明确盐的电离是强烈的，而水解是微弱的。此外，还应明确多元弱酸盐的水解可分布进行，且第一步尤其重要。在高考中常见的题型为选择题，有时以判断题或填空题出现。在解决此类问题时，应确定溶质，然后分析溶质的水解或电离，根据相关规律作出正确判断。在等式关系中，可利用电荷守恒、元素守恒等知识作答。
例2：已知温度相同，溶液均为0.2mol/L，由小到大排列以下溶液酸性值：①NH4HSO4
②（NH4）2SO4③NH4NO3④NaNO3⑤CH3COONa⑥NaCLO（）
A ③①④⑥②⑤ B ③②⑥⑤④①
C ②①⑤④③⑥ D ①②③④⑤⑥
解析：此道题主要考察溶液酸碱性及强弱规律。①项：NH4HSO4为强酸，温度相同情况下，在溶液中全部电离，其反应方程式为：NH4HSO4= NH4+ +NH4HSO4。由于水解而呈现酸性，其离子反应式为：NH4+ +H2O= NH3・H2O+ H+。因此，浓度大而酸性小。②项：（NH4）2SO4与NH4NO3都属于强酸，其中NH4+水解进而呈现酸性，但（NH4）2SO4中的NH4+浓度最大，因此，其酸性值小于NH4NO3的酸性。③项：NaNO3为强酸强碱，且经过溶液电离呈现中性，同时⑤⑥项均属于强酸强碱，比较该三项的酸性值则需要比较OH-浓度，看水解程度。因为HCLO的酸性值小于CH3COONa，因此，NaCLO的水解程度大于CH3COONa。根据，“越稀越水解，越浓越难水解”的规律，故CH3COONa的酸性小于NaCLO。所以正确选项为：D。
三、判断溶液离子是否共存
在考试中考察溶液中离子是否共存，一般情况，首先判断其能否发生复分解反应、氧化还原反应、双水解反应等，应明确常见离子间的双水解。所谓双水解是指互相促进的水解。双水解分为两种，即完全水解与不完全水解。如：完全水解：AL3+与HCO3-发生水解，所生成的沉淀与气体能够脱离反应与体系，导致反应程度较大，甚至能够实现彻底反应。不完全水解：NH4+与CH3COO-发生水解，都能够溶于水中，且能够相互促进，但生成的CH3COOH与NH3・H2O不是气体也不是沉淀，不能够减小生成物浓度。因此，NH4+与CH3COO-能够实现共存。
例3：下列情况下，哪一项能够实现离子共存（）
A Ph=1的溶液中SO42-、CL-、NH4+、Mg2+
B 酸性值为7的溶液中，NO3-、Na+、Fe3+、CL-
C Ca2+ 、A13+、I-、HCO3-
篇7
中国画元素在现代艺术设计中的应用，已呈现出日渐普及的趋势。其应用、研究的范围之广，内容之多，乃至成果之多，应该说是前所未有的。有从传统文化角度提出的，也有从中国画美学角度阐述的，更有从中国画情感角度研究的。当然，最多的还是从中国画的构图、空间、虚实、透视、笔法、墨法等具体的形式法则角度论述的。但是，以上种种研究与应用主要是在理论与工笔画方面展开的，而进行中国水墨画课程教学的研究，却较为鲜见。为此，笔者认为要全方位、多风格、高层面地将中国传统文化与现代艺术设计有机结合起来，艺术设计类专业中国水墨画的教学研究是不可或缺的。
一、现状与分析
在全球化的进程中，文化艺术的趋同逐渐形成了文化艺术较为单一的局面，如何较好地发展地域性、民族性的文化传统，建立多元化、多层次的文化格局，已经成为包括艺术设计领域在内的文化领域需要直面的重要课题。纵观当今的现代艺术设计，其民族性、地域性越强而越受到人们的关注与喜爱已是不争的事实。
开展此项内容研究，旨在把传统的、别具风格的中国水墨画，科学、合理而高层次地应用于我国现代艺术设计之中。同时，它还可以拓展设计类专业学生的思维，增强其知识的广泛性，丰富其艺术表现语言，增强作品的民族特点，从而全方位、多风格、高层面地提升学生的设计水平，这也符合现代艺术设计未来发展的需要。
水墨画是中国绘画特有的、最具中国画特点的绘画样式之一，作品讲究“气韵生动”，不拘泥于物体外表的肖似，强调抒发作者的主观情趣，讲求“以形写神”“离像而求”“意在笔先”“缘物寄情”的造像原则。作画时注重造型概括洗练、黑白分明，用笔用墨灵活洒脱、刚柔相济、虚实相生、变化无穷。其作画过程，几乎涵盖了中国画所有的用笔用墨技巧和方法。很多艺术家都把水墨画的艺术元素应用在艺术设计作品中，并且取得了非常好的效果，如靳埭强和陈幼坚两位就是很好的代表。但水墨画在艺术设计中的应用，基本都停留在具体的实践与操作的层面，而在教学的方法与内容的安排上还鲜为人知，因此，我们有必要对其进行研究和探讨。
二、课程的内容与形式
（一）笔墨基础体验
1.传统笔墨练习
众所周知，“笔墨”历来是评价中国画优劣的一个重要标志。五代画家荆浩在他重要的理论著作《笔法》中明确指出：“笔者，虽依法则，运转变通，不质不形，如飞如动。墨者，高低晕淡，品物浅深，文彩自然，似非因笔。”[1]清代画家恽南田也说：“有笔有墨谓之画。”可见笔墨在中国画中的作用与意义。
笔墨是在中国绘画史中形成的一种精英化的独特的视觉艺术语言，是一种可视的形象符号，是中国画形式特征的灵魂。笔墨具有相对的独立审美价值，它在表现内容的同时有自我表象的相对自由，并充分显示笔墨情趣的形式美感。中国画笔墨的程序性、对立性、丰富性，使其本身便具有一定层面的审美意义。如果说意境是中国画的灵魂，笔墨则是中国画的华章。当然，这种笔墨形成的审美意义在不同的时代会有不同的解读和运用。因此，学生很有必要对其进行专门的学习与训练。
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肝硬化腹水是由于肝脏疾病导致肝脏反复炎症，纤维化及肝硬化形成后由于多种病理因素引起的腹腔内积液，其在发生发展的过程中机体较多指标随之波动，临床认为血清腹水白蛋白梯度（SAAG）是较为有效地反映疾病状态及严重程度的有效指标[1]，另外较多血液指标也有较高的临床检测价值，对于监测疾病的发展转归有较高的临床价值[2]。本文采用塌渍照射法对肝硬化腹水患者SAAG、血小板参数及红细胞参数的影响进行研究，以了解其在本病治疗中的应用价值，现将结果分析如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2011年10月～2012年5月治疗的60例肝硬化腹水患者为研究对象，将其随机分为对照组（常规治疗）和观察组（常规治疗+塌渍照射法治疗），每组各30例。对照组的30例患者中，男19例，女11例；年龄39～69岁，平均（48.7±4.3）岁；病程5.5～42.5个月，平均（12.7±2.1）个月；乙肝后肝硬化腹水21例，酒精性肝硬化腹水9例。观察组的30例患者中，男20例，女10例；年龄39～68岁，平均（48.8±4.1）岁；病程6.0～43.0个月，平均（12.8±1.9）个月；其中乙肝后肝硬化腹水22例，酒精性肝硬化腹水8例。两组患者的年龄、性别构成、病程及种类构成等一般资料比较，差异均无统计学意义（P > 0.05），具有可比性。本研究经医院伦理委员会批准，两组患者均签署知情同意书。
1.2 方法
1.2.1 治疗方法 两组患者均进行常规治疗，主要为给予患者低盐高蛋白饮食，并给予复方氨基酸15AA注射液250 mL/次，1次/d，静脉滴注，螺内酯片100 mg口服，2次/d，呋塞米片40 mg口服，1次/d。对照组在此基础上以面粉10 g加食用色素10 g温水调成糊状，进行备用。观察组则以大腹皮、车前子、桑白皮、茯苓、猪苓各15 g，丹红、桃仁、红花及赤芍各5 g，将其研成细末，以蜂蜜食醋调成糊状，再加入桂氮唑酮透皮促进剂。两组均以制成药膏纱布，嘱患者排尿平卧后，将药膏纱布置于脐中央的神阙穴，以CQ-B电磁波治疗器置于神阙穴上方大约30 cm处，20 min/次，连续治疗20 d。后将两组患者治疗前及治疗后5、10、20 d的SAAG值、血小板参数及红细胞参数水平进行比较。
1.2.2 检测方法 取患者治疗前1、5、10、20 d的晨起空腹外周静脉血5.0 mL及腹水送检，其中SAAG采用M305593全自动生化分析仪进行检测，统计其≥11 g/L者比例；血小板参数及红细胞参数则采用XFA6000Intelligent智能化全自动血液细胞分析仪进行检测，其中血小板参数检测项目包括血小板计数（PLT）、血小板压积（PCT）、平均血小板体积（MPV）及血小板分布宽度（PDW），红细胞参数检测项目包括平均红细胞血红蛋白（MCH）、平均红细胞血红蛋白浓度（MCHC）、红细胞体积分布宽度（RDW）、红细胞压积（HCT）及平均红细胞容积（MCV），后将统计结果进行分析及比较。
1.3 统计学方法
采用统计软件SPSS 17.0对数据进行分析，计量资料数据以均数±标准差（x±s）表示，两组间比较采用t检验。计数资料以率表示，采用χ2检验。以P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者治疗前及治疗后5、10、20 d的SAAG情况比较
两组患者治疗前SAAG水平和≥11 g/L者比例比较，差异均无统计学意义（均P >0.05），而治疗后5、10、20 d观察组均低于对照组，差异均有统计学意义（均P < 0.05）。见表1。
2.2 两组患者治疗前及治疗后5、10、20 d血小板参数比较
治疗前两组患者的PLT、PCT、MPV及PDW比较，差异均无统计学意义（均P > 0.05），而治疗后5、10、20 d观察组均高于对照组，差异均有统计学意义（均P < 0.05）。见表2。
2.3 两组患者治疗前及治疗后5、10、20 d红细胞参数比较
治疗前两组患者的MCH、MCHC、RDW、HCT及MCV比较，差异均无统计学意义（均P >0.05），而治疗后5、10、20 d观察组MCH、MCHC、RDW及MCV均低于对照组，HCT高于对照组，差异均有统计学意义（均P < 0.05）。见表3。
3 讨论
肝硬化腹水不是一个单独的疾病，而是许多肝脏疾病终末期的共同临床表现，当肝脏疾病一旦发展至肝硬化腹水阶段，常常提示肝硬化已经到失代偿期，如不进行积极干预治疗，预后差，因此对于此期患者的治疗尤为重要。临床中较多研究显示，此类患者存在明显的SAAG异常升高的趋势，且研究结果进一步显示≥11 g/L者所占比例较高，说明腹水存在的严重程度已经较为突出，另外，门脉高压的情况存在较为突出。再者，肝硬化腹水患者还存在明显的血小板参数和红细胞参数的异常，其中血小板参数显示出明显的降低的情况，而这说明此类患者存在明显的出血倾向[3-4]，因此在治疗的过程中改善患者的血小板异常的状况是治疗的重点之一。同时，此类患者的红细胞参数也存在明显的异常，其发生除与肝脏储备降低有关外，其脾功能亢进也可能进一步导致血细胞的破坏增加，再者出血也是导致红细胞异常的指标[5-7]，因此上述这些指标可以作为疾病诊断和了解治疗措施是否有效的指标。
近年来中医药治疗方法在肝硬化腹水治疗中的效果日益受到肯定，塌渍法作为中医治疗的常见方法之一，其具有较佳的临床效果，其直接作用于局部，具有更为明确效果，且其能起到活血化瘀、舒筋通络、祛风除湿、补益肝肾的作用[8]，通过与照射法进行联合应用具有更佳的改善局部的血循环的作用，且具有较佳地减少炎性渗出并促进渗出的吸收的作用，因此可加快病理产物的排泄[9]。本文中所用药方中大腹皮具有下气宽中，行水消肿之功效，有利于促进纤维蛋白溶解及腹水吸收；车前子具有促进利尿及祛湿的作用；桑白皮具有利水消肿的功效；茯苓明显的抗肿瘤及保肝脏作用；猪苓具有较佳的解热除湿，行窍利水的作用；丹红具有较佳的活血通络、祛瘀止痛的效果；桃仁、红花及赤芍均具有活血化瘀的功效，有利于改善循环，促进吸收，上述药物互相作用，效果较佳。
本文中笔者就塌渍照射法对肝硬化腹水患者SAAG、血小板参数及红细胞参数的影响进行观察，发现其较单纯采用面粉加食用色素的患者具有更好的效果，主要表现为SAAG的降低和血小板参数的升高，再者患者的红细胞参数的异常状态也得到了更为有效的改善，说明患者的疾病状态得到有效了改善，这均与塌渍照射法有效改善了肝功能及促进了腹水吸收有关[10]。
综上所述，笔者认为塌渍照射法在改善肝硬化腹水患者SAAG、血小板参数及红细胞参数方面的效果较佳，对于改善患者的疾病状态发挥着积极的临床作用。
[参考文献]
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[3] 洪炜，杨宁，何江英，等.肝硬化出血患者血小板4项参数及凝血因子的动态变化[J].中国卫生检验杂志，2011，21（9）：2250-2251.
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改革开放以来，特别是1998年“创建世界一流大学”计划实施以来，我国高等院校的国际交流合作日益扩大，在全球化背景下，“国际化”逐渐成为高校发展和提升质量的重要战略举措之一。中外高校之间的教育文化交流方兴未艾，涉及领域包括人才引进、教师进修及培训、学生流动、合作研究及合作办学等项目。总体而言，我国的大学国际化存在地区和高校发展不平衡、学科国际化水平参差不齐的现象。不少高校定位不清，目标不明，满足于国际交流活动热热闹闹，处于从众或盲动的状态。
目前，我国高等教育界在理论上对高校的国际化水平指标体系刚刚开始探讨、研究，现有的研究也主要针对整个大学的国际化水平评估，而没有针对校内具体的二级教学科研单位的评估方案。然而，一所大学的教学科研工作主要由各教学科研单位实施，整个学校的国际化水平也是由校内二级教学科研单位的国际化水平综合评估得出，因此学校的国际化建设任务也必须落实到这些二级单位才能有效的实施，绝非传统观念上国际处一个部门努力即可达成。因此，本项目力争建立一套符合国内外高等教育国际化发展共识，又立足华中师范大学国际化建设目标，并从现实工作现状出发的科学严密、行之有效的全校二级教学科研单位年度国际化工作考核指标体系，为学校评估二级单位国际化发展水平、规划发展目标提供依据。
一、国内外研究和实施现状
1.国（境）外。上世纪90年代至今，国境外相继推出不少高校国际化发展水平评估指标体系，其中有6种已推行或正在推行的评估指标体系，包括：①经合组织（OECD）与“学术合作协会”（ACA）联合启动的“国际化质量评审程序”（International Quality Review Process，简称IQRP）指标体系；②“全美校园国际化调查”及“全面国际化模型”指标体系；③日本学术振兴会（JSPS）“大学国际化战略本部强化事业”评审指标体系；④日本大学评价与学位授予机构（NIAD-UE）“院校可选式评估：教育国际化”指标体系；⑤澳大利亚AUQA/TEQSA“国际化主题审核”指标体系；⑥我国台湾地区的社团法人台湾评鉴协会（TWAEA）的“大学校务评鉴：国际化程度”指标体系。
这些指标体系大多采取评审或审核的方式，着重考察高校国际化发展目标的符合度与达成度情况；而且这些指标体系鼓励高校开展自评并提供相应的手册、指南进行指导，但大多不对高校做出判断性的结论，也很少进行分等定级或排名。
2.国内。综观国内当前学术界近年来对高等教育国际化的理论研究在许多方面已经取得了显著成就。陈学飞、陈昌贵、卢晓中、杨锐、胡亦武、吴福光等许多学者对高等教育国际化现状或发展的一些问题有过精辟论述。王璐、陈昌贵、陈学飞、徐岚、许迈进、曾满超、王鲜萍等人或课题组分别提出了自己的大学国际化发展水平评估指标体系。但上述这些指标体系大多停留在理论构建层面，缺乏实际应用和评估实践。而国内近两年实施的最广为人知的一次大规模高校国际化水平排名即为西南交通大学2013年对教育部直属75所高校进行的首次国际化评估和排名。此次排名，西南交大的课题组采用各高校公开的官网数据和资料，运用自己的指标体系进行评估和排名。此排名推出时，在国内高等教育界引起很大反响，进一步促进了教育界对高校国际化建设的关注。2014年，西南交大进一步改进了自己的指标体系，收集数据的方式也改为向各校征询最新、最准确数据，评估对象也扩大到全国112所“985工程”和“211工程”大学，甚至还对近500所国外大学进行国际化水平评估与排名。华中师范大学在2013和2014年的排名中分别位列25名和28名。此项排名虽并非国家官方机构和部门推出，但其开创性研究和大胆尝试为我国建立一套科学、系统、完备的高校国际化水平评估体系提供了宝贵探索和重要参考。教育部今年5月下发了《关于开展“2015中国高等教育国际化发展状况调查”的通知》，在全国范围内开展大规模调查和信息采集，并将信息纳入全国高等教育国际化发展基础数据信息库，并把相关数据分析结果作为有关教育部门和高校国际化发展决策的参考依据。此次调查教育部使用的“中国高等教育国际化发展状况调查指标体系（普通本科院校）”下设9个一级指标、22个二级指标、57个主要观测点，即三级指标。通过项目调研，我们了解到，国内一些国际化程度较高的大学近两年也开始进行国际化发展水平自评，或在校内对二级教学科研单位的国际化发展状况进行评估，他们分别建立了或简明或复杂的校内国际化水平指标体系。我们对北京师范大学等部分国内兄弟高校的校内国际化指标体系做了深入调研和分析比较。
二、研究设计与实施
1.研究方法。①文献梳理（library research）。通过对图书、期刊的调研整理近年来国内外专家、学者对高等教育国际化内涵的定义和论述；对国际上知名度较高的几个大学国际化指标体系进行分析、对比；对近年来我国学者对大学国际化指标体系的探索、建构和论述进行综合、比较。②现状调研（field research）。通过电子通讯或实地走访省内外高校和高校国际化建设研究方面的专家、学者。一类是国际化发展水平较高，甚至已有自己的国际化发展水平评估指标体系大学，另一类是与华中师范大学办学特色和学科类别相近的师范大学和文理综合院校，了解他们对高校国际化要素的认知、评估，及其在建立自己国际化发展程度评估体系中的经验。③意见征询。并通过问卷、座谈等形式，征询校内外专家、学者、师生的意见和建议。包括对大学国际化建设和国际化发展评估指标体系有研究的专家、学者，与华中师范大学办学特色、国际化水平相似的其他高校国际化事务负责人，和学校其他相关部门、学院的教师、学生。了解他们的看法，收集建设性意见、建议。
2.研究实施。按照项目研究计划，2015年5月底前完成了文献梳理和现状调研工作。国际处项目研究小组通过图书馆、网上电子资源数据库等广泛收集整理关于教育国际化的著作、文章，和关于建立大学国际化评估指标体系的论文、论述等；综合分析、比较近年来国内外知名组织、研究机构、专家、学者提出的大学国际化指标评估体系，提炼出可借鉴之处。并赴北京、上海、江苏等多地调研，走访北京师范大学、复旦大学等多所高校，考察、学习其在建立国际化指标考核评估方案中的探索尝试和实践经验；并收集了牛津大学、昆士兰大学等多所海外名校的战略规划材料作为参考。
三、指标体系建构
在前期多方面、多角度调研、比较的基础上，2015年6月，华中师范大学国际处初步拟定了二级教学科研单位年度国际化考核指标体系。在6月中旬召开的全校国际化领导小组会议上，汇报、介绍了指标体系征求意见稿，认真听取了国际化领导小组成员和与会代表提出的建议和意见。会后修改后，6月底至7月在全校所有二级教学、科研单位发放问卷广泛征求意见。项目研究小组还充分利用国内、省内各类外事会议、研讨、培训等机会，向外校专家、学者、国际处负责人等征询意见、建议。最终，经过多次修改、完善，于2015年11月确定了《华中师范大学二级教学科研单位年度国际化考核指标体系》（该指标体系可以通过联系本文作者索取）。
四、应用与思考
2015年12月，华中师范大学国际处正式将《华中师范大学二级教学科研单位年度国际化考核指标体系》发放给全校二级教学科研单位，收集各单位2015年的国际化发展数据，进行评估。从该指标体系的首次应用，项目小组发现，一个高效的指标体系，一方面要做到指标定义明确、统计范围清晰；另一方面要在实际评估操作中尽可能操作简便、易于实施，要尽可能减少数据填报人员的统计工作量，需要平衡指标体系中定性指标与定量指标的比例，既易于操作、收集，又能比较精确地反映一个学校的国际化发展水平。联合国教科文组织（UNESCO）所属的国际大学联合会（IAU）认为，高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观念、氛围与大学的教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过程。可见，高校国际化是个动态发展的过程，并且体现在学校办学的各个层面，是学校整体国际化与学院、教职工、学生个体国际化的统一，需要学校各二级单位认清形势与定位，科学规划，增加力度，加快自身国际化发展的步伐。
参考文献：
[1]Jane Knight & Hans de Wit，Quality and Internationalisation in Higher Education，OECD，1999.
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一、现阶段我国国内档案管理的发展状况
在时代的迅速发展中，国外的许多企业，纷纷进行了工作方面的优化和创新，对档案管理工作进行了全面地整改。与此同时，国内的企事业单位也不甘示弱，迅速引进了一些先进的管理机制和管理办法，同时加大了对档案信息管理工作的重视，对档案管理部门进行了结构上的细化。现阶段的我国，企事业单位的档案管理，有了全新的发展，整体的工作效益相当高，不仅萌生了一些全新的档案信息数字化建设功能，更加在服务内容上进行了全方面地拓展，不再拘泥于传统的档案数据搜集整理，开始拓展到档案信息的利用和服务。这样的功能，吸引了更多客户的目光，并使得企事业单位的服务对象有了全新的印象。但是，与国外的档案管理水平相比，我国的档案管理水平依旧处于较低的状况。在这个时候，许多的企事业进行了实时地探索，发现在管理设备上已然与国外没有太大的差距，但是管理办法的适用性，存在一定的问题。国外的档案管理办法选择，与实际的企业管理有着很大程度上的衔接，能够为企业各项工作的开展提供良好的档案信息基础。国内的档案管理方法，虽然已经有了一定的先进性和优越性，但是并没有实际的效用。而这样的状况蔓延了较长的时间，如果想要从根本上进行治愈，必然需要深入地了解当前国内档案管理存在的问题，采取针对性地管理方法优化，以产生相当高的工作效益。
二、现阶段我国国内档案管理存在的问题
（一）整体的重视度十分低
我国的档案管理，一直都没有得到较为完善的创新和优化，很大程度上的原因在于传统管理思想的阻碍。在我国的企事业单位工作中，有很多的工作内容，并不需要进行档案记录和管理，主要原因在于这些工作内容相对较为简单，没有记录的必要，并且也不会对以后的工作或者决策产生任何的影响，因而企事业单位的档案管理人员，并不会着重重视档案管理内容，而将更多的心思放在了主体工作效率和质量的提升上。这样的状况和思想，意味着我国的企事业单位档案管理，没有明确的地位，与主体工作内容相脱节。于是，很多的企事业单位，并没有给予档案管理部门相应的权利，仅仅让相关的人员搜集和整理档案管理内容和资料，其他的服务内容则严重匮乏。一些企事业单位，甚至没有完善的档案管理部门，将其中的档案管理工作交由相关的部门完成。这项的工作思路，在最初的工作中有一定的可行性，但随着时代的不断变迁，它已经无法较好地面对当前工作的需要。现阶段的国内企事业单位，所面临的档案管理工作是相当复杂的，需要进行的事业工作也越来越多，每一张工作都较为繁杂，其中的内容需要明确地记录下来，便于以后的工作_展。而相当一部分的部门没有完善的档案管理机制和方法，于是在整体的工作中，出现了较多的问题。面对这样的状况，许多企事业单位进行了实时的改革，并加大了对档案管理部门的重视。但是，这部分重视仅仅是对于企事业单位的高层管理人员而言，由于长期的习惯依旧存留，企事业单位的其他人员，对档案管理工作的重要性依旧没有全新的认识，甚至档案管理人员，都将自己的工作内容视为可有可无的部分，缺乏工作的积极性和认真的工作态度。
（二）档案管理部门的投入十分低
在企事业单位的工作中，人们首先看重的是主体的工作内容和工作质量，对于档案管理部门，并不会进行太多地关注，即使在新时期的冲击下，依旧有很多的部门没有认识到档案管理的价值所在。为此，当前的档案管理部门，无论在权利上，还是资金配置上，都有着很大的不足。首先是档案管理的权利和职责内容。一直以来，企事业单位对于档案管理部门，都没有赋予较为完善的权利，主要原因在于档案管理部门的职业，在很长的一段时间都是简单的档案搜集整理，并不需要消耗太多的成本，因而也不需要具有太多的工作权利。随着时代的变化，档案管理部门的工作内容不断地增加，职责上也有了全面地拓展，从最初的档案分类管理变成了现如今的档案利用服务，甚至形成了全新的档案数据库。但是，在权利的赋予上，档案管理部门依旧没有得到太大的提升，始终坚持着以往的工作机制。于是，在对某些档案信息的处理上，需要经过多个部门的审核和批准，档案管理部门并没有太多的权利，而其中所消耗的时间十分长，一旦客户对这份档案信息的需求十分紧，将会直接导致提供时间上的研究，使得客户产生诸多的不满。其次，在档案管理部门的资金投入上，企事业单位一直将较少的资金投入到其中。一开始，企事业单位所给予的档案管理资金十分少，主体原因是因为档案管理部门本身属于一个简单的工作部门，其中的工作流程和工作流程都十分地少，不需要进行较多地投入。但随着时代的变化，档案管理部门的工作变得相当多，每天还需要面临多种压力，而所配置的资金无法实质性地解决档案管理部门的各项支出问题，这也是导致档案管理水平难以获得有效改善的重要原因。
三、提升档案管理水平科学化的方法选择及实践
（一）因地制宜，选取最为科学的档案管理方法
在整个企事业单位的档案管理中，档案管理方法的选择起着最基础的作用，而且能够影响到整体的档案管理质量。因而在提升档案管理的水平上，需要优先选取最为科学的档案管理方法。而如何实现档案管理方法选择的科学化呢？必然需要根据企事业单位的实际状况进行。现如今，我国的经济建设速度不断加快，越来越多的企事业单位萌生出来，它们的工作内容是不一样的，如果在档案管理的方法上，选择的方法过于单一，会因为这些方法的不适用性，产生较多的发展阻碍。为了提高档案管理方法的适用性，档案管理部门应当着重分析企业内部存在的各种问题，并对各种问题进行多方面地思考和探讨，接着再根据档案管理部门的真实需要，选择最为切实的档案管理方法，并对它的适用性进行检验和分析，一旦出现某一方面的问题，应当进行迅速地调整和改善。同时，对于档案管理方法的科学性，需要根据实际的档案管理需求进行调整，在检验的过程中，要做到切实有效，不能盲目地进行，如果选择的方法缺乏可行性，很容易对整个档案管理，产生多方面的影响。
（二）加大对档案管理部门的资金投入
对于档案管理部门而言，开展高效的档案管理，首先需要的是足够的资金，如果资金不到位，其他的管理方法和管理机制即使十分优越，也难以产生实际的管理效益。当前国内的档案管理，工作内容已然得到了全方面地拓展，不仅需要对工程项目进行信息搜集和记录，还需要对档案进行科学有效地管理并提供相应的服务，其中的工作流程，所需要消耗的成本十分高，如果没有资金上的支持，整体的工作效率十分低。同时，当前的档案管理部门，已然有了全新的工作结构，在档案管理部门中，设置了相当多的下属部门，每个部门分担了不同的工作内容和职责，因而所需要的资金也会相对较多。此外，档案管理人员的工作积极性，与其薪酬有着最为直接的联系。现如今的档案管理薪资并不高，但是他们的工作内容却在不断地增长，因而整体的工作积极性严重下降，不愿意从事其中的工作，导致相当多的专业档案管理员出现了流失的状况，整体的档案管理水平也迅速地下降。因此，在新时代的发展中，我国的企事业单位应当迅速加大对档案管理部门的资金投入，满足其实际的工作需求，进而产生较高的工作效益。
结束语
总而言之，新时期的档案管理工作，面R着多重的挑战，本身的管理机制和方法上，也存在较多的问题。为了改变这样的状况，提升现有的档案管理水平，企事业单位需要正确审视当前档案管理存在的问题，并采取科学有效的措施进行应对，选取最为科学的管理方法，相应地投入一定量的资金，进而使得整体的工作效率大幅度提升，更好地为人们提供优质服务。
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篇11
抗坏血酸(AA)是具有广泛生理活性的物质[1]，化学稳定性差，在空气水中极易被氧化，见光易分解;电化学反应活性灵敏，在不同化学环境，如不同电极及pH溶液中，具有不同的反应机理。有关AA在不同金属电极表面的电氧化机理和动力学研究的报道较多[2～12]。Aldaz等[8～12]在Pt、Ga、Au和Hg电极表面的电氧化过程中发现有自由基阴离子中间体存在。推测了AA在pH
近年来，离子液体由于化学稳定性强、能溶解电活性物质和具有离子导电性而成为一种新的溶剂，可用于电化学行为的研究[13～15]。本研究使用的1乙基3甲基咪唑(EMIMBF4)是一种低粘度和高导电性的质子型溶剂[16]。
现场红外光谱电化学方法是一种将电化学和光谱技术相结合，实时跟踪电极/溶液界面的各种反应过程，从分子水平上研究电化学反应机理的强有力的方法[16，17]。
导数循环伏吸法[18]是1981年Henry等提出的方法。它是一种利用特定波长下，反应物、生成物或中间体吸光度对时间(电位)的导数来跟踪电化学反应的方法。由于dA/dtE或dA/dEE与iE有完全相同的形式，所以导数循环伏吸法和循环伏安法曲线形状完全一致。此外，它可排除非法拉第电流的影响，如充电电流的影响;也可排除其它在测量波长下不吸光的电化学反应。然而，目前导数循环伏吸法主要用于紫外可见光谱电化学研究，而红外光谱电化学的循环伏吸法、导数循环伏吸法尚未见报道。
本研究采用循环伏安法和红外循环伏吸法研究AA在水和EMIMBF4中的电化学氧化机理，发现AA发生不可逆电化学氧化。现场红外光谱结果表明，AA的氧化产物为脱氢抗坏血酸(DHAA)，它在离子液体中比在水溶液中稳定，可能以二聚体存在，或与离子液体间存在氢键作用。
2 实验部分
2.1 仪器与试剂
CHI630C电化学工作站(上海辰华仪器有限公司); Nicolet Nexus 870 FTIR仪，配有液氮冷却的MCTA型监测器;三电极系统：铂电极( 2 mm)和铂盘电极( 4 mm)为工作电极，Ag丝为准参比电极，铂丝为对电极。抗坏血酸(AA，平均分子量为176.13 g/mol， 国药集团试剂公司);1乙基3甲基咪唑四氟硼酸盐(EMIMBF4，99%，上海成捷化学有限公司)，使用前置于真空干燥箱中干燥。所用试剂均为分析纯。实验用水为二次蒸馏水。
2.2 实验方法
现场快速扫描红外光谱电化学实验是在自制薄层电解池[17]中进行的(薄层厚约5 μm)，工作电极为铂盘电极( 4 mm)， 对电极为铂丝， 准参比电极为Ag丝，CaF2红外光窗。工作电极使用前用Al2O3抛光，再用水超声波清洗干净;实验时推压在光窗上形成薄层。采用循环伏安法调制电位，100到120张干涉图累加平均，分辨率为32 cm-1。结果用差谱表示：ΔR/R=[R(Es)-R(ER)]/R(ER)，R(ER)和 R(Es)分别为参比电位ER 和研究电位Es下采集的单光束光谱。
3 结果与讨论
3.1 AA在水溶液和离子液体EMIMBF4中铂电极上的电化学特性
图1a为AA水溶液在铂电极上的循环伏安结果，其在0.32 V处有一个明显的氧化峰，峰电位与文献[16]报道基本一致，无还原峰;图1b为AA的EMIMBF4溶液在铂电极上的循环伏安结果，峰形状与在水溶液中的类似，峰电位在0.47 V处，也无还原峰。说明AA在水溶液和EMIMBF4中都发生了不可逆的电化学氧化反应。
3.2 AA在水溶液和EMIMBF4溶液中的现场红外光谱电化学
图2为铂盘电极在20 mmol/L AA1 mol/L KCl溶液中的薄层循环伏安图。由图2可见，在0.43 V出现一个氧化峰，无还原峰，是一个明显的不可逆薄层电化学过程。
图1 AA 在水溶液(a)及离子液体中(b)铂电极上的循环伏安图
Fig.1 Cyclic voltammograms of ascorbic acid(AA) in H2O(a) and 1ethyl3methyl imidazolium tetrafluoroborate(EMIMBF4)(b) at Pt electrode
v =5 mV/s. 图2 铂盘电极在AA的水溶液中的薄层循环伏安图
Fig.2 Cyclic voltammogram of AA in H2O at Pt electrode in thinlayer cell
20 mmol/L AA; v=2 mV/s.
图3a是循环伏安实验同时采集的的现场快速扫描红外光谱图; 图3b是红外光谱图中1801 cm-1峰(指认为氧化产物的羰基吸收峰)的吸光度随时间的变化曲线。由吸光度随时间先升高再降低的变
图3 AA在KCl溶液中现场快速扫描红外光谱图(a)及其1801 cm-1峰的吸光度随时间的变化(b)
Fig.3 In situ rapidscan FTIR 3D plot absorbance/ time (potential)/wavenumber for AA in H2O (a)， and absorption spectra at 1801 cm-1 as a function of time (electrode potential) (b)
其它条件同图2(Other conditions are the same as in Fig.2)。化可以推测，AA被氧化后的产物DHAA又迅速发生了不可逆的水解反应[16]。
图4a为7.9 mmol/L AA在EMIMBF4溶液铂盘电极上的薄层CV图。从0.1 V开始扫描，可以看出在离子液体中，AA的氧化峰第一圈在0.53 V处，第二圈在0.47 V处，但峰电流明显减小。
图4b为图4a对应的快速扫描红外光谱图; 图4c为1785和1739 cm-1峰的吸光度随时间的变化曲线。可以看出，在电位扫描时，AA被氧化为DHAA，羰基峰1785 cm-1吸光度逐渐升高到一个稳定值，直到扫描第二圈，氧化峰再次出现，吸光度再次升高，而1739 cm-1处峰变化与1785 cm-1处的峰类似。表明AA被氧化成DHAA后，在EMIMBF4中能稳定存在。这是与在水溶液中完全不同的现象。
图4 AA在EMIMBF4溶液于铂盘电极上的薄层循环伏安图(a)、现场快速扫描光谱图(b) 及现场快速扫描光谱图中峰的吸光度随时间的变化(c)
Fig.4 Cyclic voltammogram of AA(a)， in situ rapidscan FTIR 3D plot absorbance/time(potential)/wavenumber(b) and absorption spectra as a function of time(electrode potential)(c) in EMIMBF4 at Pt electrode in thinlayer cell
AA 7.9 mmol/L;v=5 mV/s; c1， 1785 cm-1; c2， 1739 cm-1。图5 AA在KCl溶液中快速扫描光谱图1801 cm-1处峰的导数循环伏安吸收图(a)及其在EMIMBF4溶液中快速扫描光谱1785 cm-1处峰的导数循环伏安吸收图(b)
Fig.5 Derivative cyclic voltabsorptometry for AA in H2O at 1801 cm-1(a) and in EMIMBF4 at 1785 cm-1(b) in situ rapidscan FTIR 3D plot absorbance/time(potential)/wavenumber for AA in H2O
20 mmol/L AA; v=2 mV/s.在水溶液中AA氧化峰的电位为0.38 V(图5a)，而在薄层循环图(图2)中为0.43 V，负移了50 mV; 在EMIMBF4的第一圈AA氧化峰电位为0.48 V(图5b)，而在薄层循环图(图4a)中为0.53 V处，也负移了50 mV。根据上面数据可以推测出AA在EMIMBF4中的氧化机理为：
值得注意的是，AA在EMIMBF4溶液中的羰基峰出现在1739 cm-1处，而极稀AA的乙腈溶液中， AA分子中真正的游离态γ内酯羰基伸缩振动峰在1809 cm-1处，红移了70 cm-1，发生此现象可能是由于AA自身结构的特殊性，特别是分子内和分子间存在氢键[1];或者是由于[EMIM]+有可以离解的质子，AA中有可接受质子的羰基[13]，它们之间可以形成氢键。同理，DHAA在离子液体中的羰基峰出现在1785 cm-1处，这个谱带与在无水二甲亚砜中得到的谱带频率相近，而DHAA在无水二甲亚砜中是以二聚体存在的[18]。因此，DHAA在干燥的离子液体中可能形成二聚体;也可能由于DHAA中含有羰基，和EMIMBF4形成氢键，确切原因有待进一步研究。
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篇12
[Abstract] Objective To investigate the changes of plasma soluble triggering receptor-1 and inflammatory mediators in children with severe hand foot and mouth disease of EV71. Methods The 90 children with hand foot mouth disease of EV71 diagnosed clinically in Longgang Central Hospital of Shenzhen from December 2013 to June 2015 （infection group） and 50 cases of healthy children （control group） during the same period were selected as research subjects， the infection group were divided into common group （32 cases） and severe group （58 cases） according to the clinical classification. Levels of plasma sTREM-1， TNF-α， IL-1β， IL-8， IL-4 and IL-10 in each group and children with different stages of the infection group were compared. Results Compared with the control group， the levels of plasma sTREM-1， TNF-α， IL-1β， IL-8， IL-4 and IL-10 in infection group were significantly higher than the control group， the differences were statistically significant （P < 0.05）； the levels of plasma sTREM-1， TNF-α， IL-1β， IL-8， IL-4 and IL-10 in children at acute stage of infection group were significantly higher than the recovery period， the differences were statistically significant （P < 0.05）； compared with the control group， the levels of plasma sTREM-1， TNF-α， IL-1β， IL-8， IL-4 and IL-10 were significantly increased in normal group， children at severe acute stage and recovery stage of the infection group， the differences were statistically significant （P < 0.05）； the levels of plasma sTREM-1， TNF-α， IL-1β， IL-8， IL-4 and IL-10 in children at severe acute stage and recovery stage were significantly higher than the normal group， the differences were statistically significant （P < 0.05）. Conclusion STREM-1 may play a pro-inflammatory role in the pathogenesis of severe hand foot mouth disease in type EV71， which is related to the imbalance of anti-inflammatory and pro-inflammatory mediators.
[Key words] Intestinal virus type 71； Severe hand foot mouth disease； Soluble triggering receptor-1； Inflammatory mediators
手足口病（hand-foot-and-mouth disease，HFMD）是一种由肠道病毒引起的传染性疾病，多见于5岁以下的儿童，主要由柯萨奇病毒A16型（CoxA16）和肠道病毒71型（EV71）引起[1]。其临床表现包括口腔、手、臀部及足等部位出现疱疹、斑丘疹，部分患儿同时伴有发热症状。据报道，近年来由EV71感染引起的手足口病患儿每年有超过100万例，且呈逐年升高趋势[2]。EV71型重症手足口病预后差，常合并循环系统、呼吸系统、神经系统等严重并发症，甚至导致死亡。因此，EV71型重症手足口病现已成为严重威胁我国婴儿健康的最大难题。髓系细胞触发受体-1（triggering receptor expressed on myeloid cell-1，TREM-1）属于一种免疫球蛋白超家族活化受体，在髓样细胞表面表达[3]，其活化可促进白细胞介素-8（IL-8）、肿瘤坏死因子-α（TNF-α）等炎症介质释放。可溶性髓系细胞触发受体-1（soluble triggering receptor expressed on myeloid cell-1，sTREM-1）是TREM-1的分泌亚型，在机体遭受感染情况下可释放进入血液。本研究探讨EV71型重症手足口病患儿血浆sTREM-1及炎症介质水平变化情况，旨在为EV71型重症手足口病的发病机制和临床诊治提供参考，现报道如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2013年12月～2015年6月在我院临床诊断感染EV71的90例手足口病患儿作为感染组研究对象，均符合原卫生部制订的《手足口病诊疗指南（2010年版）》[4]中的诊断标准，且经病原学检查确诊为EV71感染，其中男53例，女37例，年龄3个月～4岁，平均（1.8±0.7）岁。根据临床分型分为普通组（32例）和重症组（58例），其中普通组男20例，女12例，年龄2个月～4岁，平均（1.5±0.9）岁；重症组中重型30例，危重型28例，男33例，女25例，年龄2个月～3岁，平均（1.2±0.8）岁。另选取50例我院同期体检健康儿童作为对照组，男29例，女21例，年龄5个月～4岁，平均（1.9±0.6）岁。三组在性别、年龄等一般资料方面比较差异无统计学意义（P > 0.05），具有可比性。本研究经医院医学伦理委员会同意，所有研究对象知情并签署同意书。
1.2 HFMD临床分型
参照《手足口病预防控制指南》（2010年版）分为普通型和重症型，具体内容如下：手、足、口、臀部皮疹，部分出现发热为普通型；重症型分为重型和危重型，出现神经系统受累表现为重型，如无力或急性弛缓性麻痹；肢体抖动，肌阵挛、眼球震颤、共济失调、眼球运动障碍；头痛、呕吐；精神差、嗜睡、易惊、谵妄。体征可见脑膜刺激征，腱反射消失或减弱。出现以下情况之一者为危重型：①休克等循环功能不全表现；②肺部音、呼吸困难、血性泡沫痰、紫绀等；③脑疝、昏迷、频繁抽搐。
1.3 HFMD临床分期
根据患儿病情进展情况分为急性期和恢复期，急性期为病程的第1～4 d，可见口腔溃疡、皮疹，伴或不伴发热，重症者伴循环系统、呼吸系统及神经系统损伤症状；恢复期为病程的7～14 d，皮疹及口腔溃疡等症状基本消失，无发热症状，重症者神经系统受累症状大部分改善，逐渐恢复心肺功能。
1.4 观察指标及检测方法
抽取所有研究对象外周肘静脉血3 mL，置于肝素抗凝管中，3000 r/min离心15 min，分装后置于-80℃冰箱中保存待测。观察指标包括血浆sTREM-1、促炎因子及抗炎因子，其中促炎因子包括TNF-α、白细胞介素-1β（IL-1β）、IL-8，抗炎因子包括白细胞介素-4（IL-4）、白细胞介素-10（IL-10）。均采用双抗体夹心酶联免疫吸附测定法进行测定，试剂盒由美国R&D公司提供，严格按照试剂盒说明书进行操作。
1.5 统计学方法
采用SPSS 19.0统计学软件进行数据分析，计量资料数据用均数±标准差（x±s）表示，组间比较采用单因素方差分析，两组间比较采用t检验；计数资料用率表示，组间比较采用χ2检验，以P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 感染组不同分期与对照组血浆sTREM-1及相关炎症因子水平比较
与对照组比较，感染组急性期及恢复期血浆sTREM-1及TNF-α、IL-1β、IL-8、IL-4、IL-10水平明显升高，差异均有统计学意义（P < 0.05）；感染组急性期血浆sTREM-1及TNF-α、IL-1β、IL-8、IL-4、IL-10水平明显高于恢复期，差异均有统计学意义（P < 0.05）。见表1。
2.2 感染组急性期与对照组血浆sTREM-1及相关炎症因子水平比较
与对照组比较，普通组和重症组急性期血浆sTREM-1及TNF-α、IL-1β、IL-8、IL-4、IL-10水平明显升高，差异均有统计学意义（P < 0.05）；重症组急性期血浆sTREM-1及TNF-α、IL-1β、IL-8、IL-4、IL-10水平明显高于普通组，差异均有统计学意义（P < 0.05）。见表2。
2.3 感染组恢复期与对照组血浆sTREM-1及相关炎症因子水平比较
与对照组比较，普通组和重症组恢复期血浆sTREM-1及TNF-α、IL-1β、IL-8、IL-4、IL-10水平明显升高，差异有统计学意义（P < 0.05）；重症组恢复期血浆sTREM-1及TNF-α、IL-1β、IL-8、IL-4、IL-10水平明显高于普通组，差异均有统计学意义（P < 0.05）。见表3。
3 讨论
手足口病属于一种近年来流行的急性发热出疹性传染疾病，主要症状为手、足、口腔等部位疱疹或皮疹和发热，少数患儿可合并心肌炎、肺水肿、急性迟缓性麻痹、脑炎及无菌性脑膜炎等[5]。目前，其发病机制尚未阐明，可能与病毒直接侵犯组织细胞有关，大量病毒在体内复制可破坏细胞[6-7]。
临床研究表明，手足口病的主要病原体为EV71和CoxA16，其中以EV71型重症手足口病最为常见[8]。EV71型重症手足口病病情进展迅速，病死率高，临床上可见神经源性肺水肿、脑脊髓炎及脑炎等。有研究表明，年龄
正常情况下，机体内的细胞因子处于互相制约状态，共同维护免疫平衡。当病毒侵入机体时，免疫细胞被激活而不断分泌细胞因子，细胞因子在参与机体免疫病理损伤的同时保护机体免疫。细胞因子中抗炎介质与促炎介质间保持平衡有助于维持机体内环境稳态，该平衡一旦被打破，则会出现诸多不良后果。促炎介质占主导地位会使炎性反应进一步加重，抗炎介质占主导地位则会使抗炎/促炎趋于平衡，机体炎性反应随之减轻。TNF-α主要由活化单核巨噬细胞、激活的中性粒细胞产生，是机体感染后最早产生的多功能细胞因子之一，可直接损伤血管内皮细胞，同时通过自分泌方式作用于单核巨噬细胞而加重炎性反应[10]。IL-1β是一种能激活多种免疫和炎症细胞的促炎症细胞因子，具有广泛的免疫调节作用，同时具有介导炎症和致热作用[11]。IL-8是一种强而有力的中性粒细胞趋化和活化因子。目前认为，TNF-α、IL-1β导致的炎性反应在很大程度上是通过诱导以IL-8为代表的趋化因子产生的，且与炎性反应严重程度呈正相关[12]。IL-10由巨噬细胞核T淋巴细胞产生，可发挥抑制机体免疫功能和拮抗促炎介质的双重作用[13]。其主要生物活性是免疫抑制作用，可抑制单核细胞、中性粒细胞等产生促炎症因子和趋化因子，减少TNF-α、IL-1、IL-6、IL-8等的释放。IL-4是重要的抑炎症因子之一，可增加正常休止期T细胞活性、调节造血功能，抑制炎性反应进一步加重[14]。
本研究结果发现，恢复期各炎症因子水平高于对照组，可能与体液免疫有关，刘亚敏等[15]研究指出，EV71手足口病型患儿患病7 d后血清特异性抗体IgM明显增加，与本研究结果相一致。重症组急性期及恢复期血浆TNF-α、IL-1β、IL-8、IL-4、IL-10水平均明显高于普通组，提示EV71型重症手足口病患儿机体处于更为复杂的兔疫紊乱和动态失衡状态。可能原因为EV71型重症手足口病早期EV71诱导TNF-α前炎症细胞因子大量产生，导致全身炎性反应综合征，炎性反应的进一步加重可造成IL-10等抗炎细胞因子持续大量产生以拮抗过度产生的前炎症细胞因子[16]。急性期TNF-α、IL-1β、IL-8、IL-4、IL-10水平均明显高于恢复期和对照组，提示感染EV71后早期会出现免疫保护作用，急性期上述细胞因子水平升高则有助于机体早期启动非特异性和特异性免疫，进而最大限度调动抗炎因子与促炎因子参与对EV71的免疫，加速手足口病自限恢复。
髓系细胞触发受体（triggering receptor expressed on myeloid cells，TREM）是新近发现的一个受体家族，TREM-1是其中一个与炎症相关的成员[17]。TREM-1属于免疫球蛋白家族，专一表达于中性粒细胞、CD14+单核/巨噬细胞表面的跨膜糖蛋白，在调节中性白细胞和单核细胞的激活过程及炎性反应中具有重要作用。sTREM-1是TREM-1的一种分泌亚型，感染初期即可大量释放进入血液[18-19]。近年来，sTREM-1与感染性疾病的关系成为研究的热点。研究指出，脓毒症患儿血浆sTREM-1水平较正常者明显升高，sTREM-1水平变化可在一定程度上反映感染严重情况[20]。sTREM-1水平变化趋势与促炎因子TNF-α、IL-1β、IL-8一致，提示sTREM-1可能属于一种促炎介质，其变化趋势可反映病情转归情况，水平升高提示炎性反应加重，降低则说明病情好转。
研究表明，EV71引起的炎性反应极易损伤中枢神经系统小血管内皮，造成血管炎性变及细胞融合等改变，进而导致神经系统疾病发生[21]。有效改善机体免疫状态，积极进行抗炎治疗有助于EV71型重症手足口病的预防[22]。综上所述，密切监测EV71型重症手足口病患儿血浆sTREM-1及炎症因子水平变化具有重要的临床意义，可在临床上推广应用。
[参考文献]
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篇13
N-末端脑钠肽前体可在心力衰竭诊断、治疗、预后评估中应用，为体内脑钠肽前体向脑钠肽裂解时的中间产物，但在心律失常中的应用研究相对较少[1]。本次观察组选取40例阵发性心房颤动的患者作研究对象，均为我院2010年2月至2013年2月收治，应用血清N-末端脑钠肽前体评估病情及治疗，并取同期收集的40例非心血管疾病行同种指标检查的患者作对照组，回顾分析临床资料，现将结果总结报告如下。
1资料与方法
11一般资料本次观察组选取对象共40例，男21例，女19例，年龄47-73岁，平均（602±17）岁，依据心电图表现并结合临床症状对房颤诊断，均有程度不等的惊慌、胸闷、心悸症状，部分患者因脑部血供及冠状循环减少造成心绞痛发作或心力衰竭。体征以心音强弱不等、心律完全不规则为主要表现，病程1-6年。对照组40例，均无慢性心脑血管病史，男22例，女18例，年龄45-70岁，平均（572±23）岁。两组在一般情况上具有可比性，无明显并异（P>005）。
12方法采用N-端脑利钠肽前体检测试剂盒及免疫定量分析仪，应用胶体金法实施检测。严重依据说明书操作，以一株高敏感性、高特异性NT-proBNP单克隆抗体和另一株多克隆抗体，多克隆抗体为捕获抗体，单克隆抗体为标记抗体，与链亲和素-生物素放大系统结合，采用免疫金标层析技术，对体血中的NT-proBNP含量进行检测。
13统计学分析统计学软件采用SPSS130版，组间计量数据采用（χ±s）表示，计量资料行t检验，P
2结果
经检测显示，观察组选取病例血清N-末端脑钠肽前体平均值显著高于对照组，差异有显著统计学意义（P
3讨论
临床心血管疾病类型中，房颤占有较高的发生几率，好发于>60岁的老年患者，随年龄增长，其发病率有明显增多趋势。但近年来因生活节奏加快，年轻人心脏负担加重，年轻群体患病人数逐年增多[2]。阵发性房颤患者多以胸闷、心慌、轻微活动即气喘等为主要表现，由器质性心脏病所致，严重影响到生存质量。故采取有效方案明确诊断，掌握病程，是保障预后，改善患者生存质量的关键。
患者病发阵发性房颤时，多有忧虑不安、心悸、心前区不适、气短表现。部分老年冠心病者，心室率在房颤时呈较快表现，可有眩晕症状出现，严重者甚至晕厥，部分情况下可表现为休克和心力衰竭。病情发作持续时间每次均存有差异，短者可频繁怪作，仅持续数秒，长者可呈数周或数日持续。有器质性心脏病伴发的患者发生率呈较高水平，其中以高心病、风湿性二尖瓣病变等最为多见。患者中部分未显示器质性心脏病指征，其发生可能与多处微型折返学和环行运动、异常运动两种学说相关[3]。
临床治疗房颤以对合理的心室速率加以控制，使心脏正常的节律性搏动恢复，防范中风等恶性事件发生为主要治疗目的。而治疗前准确评估发病时间，监测病情，并做出正确判断较为重要，因疾病属阵发性，不易记录时间节点，而患者中部分病情在用药期间并非延续发生，增加了用药治疗的难度[4]。心功能发生障碍时可使利钠肽系统激活，增加心室负荷，造成脑钠肽释放，而其前体是一种肽类激素，即N末端-脑肽前体，由心室肌细胞分泌，心力衰竭发作时可急骤增加其分泌量。通常情况下，心脏有少量前体蛋白pro-BNP产生，经裂解可对一个无活性片段的NT-proBNP和活性激素BNP释放。BNP为血容量调节他造了条件，对心脏将心液在全身泵入起到协助作用。NT-proBNP和BNP均主要产自左心室，患者左心室呈松弛表现时，泵血需更用力，显著增加了血肿的NT-proBNT和BNP，此种情况在心力衰竭、心律失常及对血液和心脏循环系统的其他疾病中均有发生。
脑钠肽（BNP）为1988年由日本学者从猪脑分离制成，属利钠肽系统成员，又称B型利钠肽，NT-proBNP为脑钠肽前体，可对心肌成纤维细胞的胶原合成有直接抑制作用，通过对心房组织成纤维细胞分泌产生影响，而发挥调控心房间质纤维化的作用[5]。结合本次研究结果显示，与其它非心血管疾病患者比较，患者病发心房颤动时，所检查的血清N-末端脑钠肽前体水平呈明显增高表现，相关研究显示，在多种病理状态下，NT-proBNP均有升高，在循环血量增加致急性心肌梗死、室壁张力增高、房性或室性心动过速、不稳定性心绞痛等心律失常疾病中也有明显表现。结合本次研究结果显示，使用胶体金法，采用N-端脑利肽前体检测试剂盒行检测操作，操作过程较为简单，具有有较灵敏度，NT-proBNP为无活性N端片段，由BNP激素原分裂而成，在心肌细胞受到压力负荷增高和容量负荷增加时由左心室分泌，除显著与阵发性心房颤动有密切相关性外，对心脏舒张功能不全及收缩功能不全、心室壁节段运动协调性均有评价功能，阴性预测价值和敏感性均呈较高水平，以往的阵发性心房颤动缺乏血清指标，应用N-末端脑钠肽前体水平检查，更为快速和准确。
综上，阵发性心房颤动与血情N-末端脑钠肽前体水平呈正相关，为疾病诊治提供了准确的参考依据，是一项独立的参考指标，可结合临床治疗运用，作为常规评估心功能的检查方法。
参考文献
[1]周丽程，郑杨脑钠素、N-末端脑钠素前体与心血管疾病[J]中国心血管病研究，2007，12：426
[2]肖春晖，吴小庆，羊镇宇，等B型利钠肽与孤立性心房颤动[J]中国循环杂志，2007，22（1）：31-34
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