引论：我们为您整理了13篇计划任务书范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
1.国家及地方相关法规、规范；
2.委托方的其他要求及资料。
三、建设规模
土门工人文化宫包含：二层办公楼改造（门厅修建、内外墙铲除及新建、地面、顶棚铲除及新建、电路整修、门窗维修更换）；外立面整修（老剧场外墙旧瓷砖铲除、西二环临街楼外墙翻新、大庆路临街楼外墙翻新、门窗更换）；地面整修（混凝土硬化、彩色沥青）；景观绿化（酒店门前观景喷泉、院内修建花坛、购置苗木花卉）；屋面防水（老剧场屋面（卷材）、珍友社屋面（卷材））；文化楼外立面改造；围墙拆除；珍友社剧场改造（一层内部装修、舞台设施设备）；老剧场二楼装修（含多功能厅、舞台、灯光）。
四、项目设计内容和设计深度
(一)设计内容
1、在满足国家规定设计深度，同时满足发包方设计图纸深度要求的前提下完成建设规模内的各专业施工图设计，须满足国家设计深度要求的施工图设计。
3、全力配合发包方完成报审、报建工作，直至报批完成。
4、提供切实可行的设备列表及设备选型建议书，报发包方同意后选定。
(二)设计深度
方案及施工图等设计文件的编制，必须贯彻执行国家及地方有关工程建设的政策和法规，符合国家现行的建筑工程建设标准、设计规范和制图标准的有关要求，对相关专业设计思路和方案作明确的说明，并满足设计任务书的要求。
五、设计目标
1.总体规划设计:充分结合总规、控规及相关设计，做到本次规划设计与现有的省市规划有效衔接；
2.必须尊重、保护自然生态环境，充分结合现有的水文、地质、地貌、因地制宣合理设计；
4.必须充分考虑文化宫整体形象的展现和塑造。
六、设计原则
1. 符合委托方要求的定位、使用要求、建造标准和目标成本。
2. 符合环保和节能要求。
七、设计成果要求
1.设计成果要求:
(1)用地现状分析图；
(2)规划设计总平面图、道路交通规划图、管线图；
(3)设计主题概念分析图、功能布局分析及交通流线组织及分析图、重点区域分析图、主要节点分析图；
(4)方案效果图、规划总图；
(5)效果图(重点区域及重要节点效果图等)；
(6)其他表达设计意图需要的图纸。
1）、设计文本:设计图纸表达应符合国家和地方规划设计规范要求。设计成果编制成A3文本。
2）、其他:设计成果均应制作成电子文件，设计图形文件采用dwg格式文件，效果图等图片文件采用jpg格式文件，设计单位可以根据表述需要附送上述设计成果以外的说明设计方案的其他资料。
3）、设计图纸主要包括:现状分析图，设计总平面图，功能布局与空间特色分析图，道路系统规划设计，交通分析图，总体鸟图及主要节点效果图，主要建筑设计方案(含效果图)等。
八、服务配合
1.配合委托方确定整体风格定位、材质选择以及项目所需的重点空间设计。
2.施工前设计单位应对施工单位技术交底，并定期协助委托方与施工单位磋商讨论工程技术问题，提出合理化指导意见。
3.配合委托方确定所用材料、色彩及样板，对最终材料选型予以现场技术指导。该项服务主要着重于根据委托方提供的图纸、设计任务书等相关资料，帮助委托方进一步确定设计概念。
4.派遣项目主设计师到现场解决施工疑难问题，符合委托方对项目的整体设计效果。
5.根据现场需要，完成变更图纸的绘制、审查、签署工作。
6.定期递交设计审查报告，签署会议记录。
7.指导纠正施工单位施工中的错误做法，并对易产生施工质量通病部位进行提醒，尽量通过设计方法避免。
8.根据设计方案要求，提供设计效果的施工监管；
9.受托方应按照委托方要求，在合同履行全过程派驻不少于一名的驻场设计师。
篇2
二、 智能化工程系统规划：
***家园智能化系统设计，应充分考虑小区的整体功能及实际需要，使小区达到如下功能目标：
1. 快速便捷的现代通讯条件。住户利用宽带网等现代媒介，实现与小区内部或外部的信息交流或信息共享。
2. 安全、舒适、方便的居住环境。
3. 高效科学的物业管理。
规划机房设置：
1. 物业管理中心设在a栋一层，消防中心与安防中心合在一起，设在a栋一层。
2. 有线电视及卫星接收机房设在a栋地下一层。c栋屋顶设置卫星接收天线。
3. 电信交换机房设在a栋地下一层。
三、 智能化系统的组成
（一） 安全防范子系统
1. 周界防越报警系统
2. 闭路电视监控系统
3. 巡更系统
4. 可视对讲系统
5. 住户报警系统
6. 火灾自动报警及联动控制系统
（二） 信息管理子系统：
1.多表远传自动计费系统
2.公共设备监控系统
3.小区物业管理系统
4.一卡通系统
（三） 信息网络系统：
1.综合布线系统（包括电话系统）
2.有线电视及卫星接收系统
3.手机信号室内覆盖系统
4.公共广播系统（兼事故广播）
四、 各系统功能及设置要求
1. 周界防越报警系统
根据小区周界特点及设备性能，将小区周界划分为若干个区域，设置相应的对射式主动红外探测器构成小区外围防线，当非正常出入者穿越探测器防范区域即触发报警，探测系统将警情传送到安防中心，中心的电子地图上便显示出发生非法越界的区域，提示保安人员及时处理警情。
2. 闭路电视监控系统
摄像头设置部位：小区出入口、停车场出入口、主要通道、首层电梯厅、电梯轿厢等处。在管理中心根据摄像机的台数、监视目标的重要程度设置一定数量的监视器、画面分割器、云台控制器、数字硬盘录像机等组成的监视控制屏。
3. 电子巡更系统
为加强小区的安全保障，设置电子巡更系统。
采用离线式巡更。各单元入口、小区周界、地下室等相应位置设置巡更点。
4．门禁管理系统
单元门、地下一层相应房门、机房门、物业管理中心、安防中心等处设置门禁。
5可视对讲系统（含家居安防）
(1) 在物业管理中心设置管理中心机。
(2) 各单元入口设置对将主机，各户一般设1个分机，复式结构楼上楼下各设1个。
(3) 户门安装门磁、外窗安装红外幕帘、紧急求助按钮（客厅、主卧各一个）、燃气探测器、烟感探测器（客厅、主卧各一个）
(4) 燃气探测器报警时，可自动将电动阀关闭，并联动厨房的排气扇启动。
6．多表远传自动计费系统
为实现抄表、收费不进户，设置多表远传自动计费系统。
冷水、热水、直饮水采用远传表，电表和燃气表采用ic卡表，但在相应位置预留好管线，待条件成熟时更换远传表做好准备。
7．公共设备监控系统
公共设备监控系统监控的内容：
电梯系统：运行状态、故障报警。
给排水系统：水泵运行状态、故障、启停控制。水箱的水位检测。
配电系统：低压柜进线开关状态。
照明系统：室外照明、地下公共区域的照明。
送排风系统：风机运行状态、故障报警。
8．小区物业管理系统
为提高物业管理效率，保证物业管理质量，设置物业管理系统。
该系统应具备如下功能：收费管理、资料管理、人事管理、库存管理、设备管理、系统维护管理、保安管理、投诉管理、办公管理等。并留有与相关系统的接口。
9．一卡通系统
一卡通系统含出入口门禁管理系统、停车场管理系统、消费管理系统、可将小区内的餐饮、健身、物业员工考勤、物业管理缴费等功能纳入近来。
单元门、地下一层机房、物业管理中心、消防中心等处设置门禁。
停车场按一进一出两个出入口考虑。
10．综合布线系统（包括电话系统）
各单元每层设组线箱，公共区域按相应标准布置点位。
每户客厅、卧室、书房均设语音、数据出线口，卫生间、厨房均设语音出线口。
11．有线电视及卫星接收系统
采用750mhz临频双向传输技术。
每户客厅、卧室、书房均设电视出线口。
12．手机信号室内覆盖系统
篇3
大多数工程机械的工作对象比较复杂，施工环境比较差的施工现场从事的是土石方作业。为了实现自动操作，施工现场的施工机械应具备确认自身位置即位置识别能力，并能够做到不与现场其他的设备例如车辆发生碰触即安全管理能力；在操作中，应该严格地根据所建立路线进行移动的即对操作对象的诱导功能，并且对土壤、砂子和岩石等的位置、形状、尺寸和特性进行有效地评估确定最佳的作业方式。同时，当多个机器和车辆进行组合操作时，中央控制室向每个机器和车辆进行工作安排，平衡不同机器和车辆之间的彼此协作，促进各个作业的完成，即集群控制。同时，个体工作机器和车辆还应具有自主的判断意识即人工智能。充分利用现代化先进的科学技术能够实现以上施工工程机械的自动化与无人化。
1.1施工机械中的位置识别技术
位置识别技术是指机械或车辆本身具有自动识别位置的能力，即机器本身配备有自动体的识别系统。现在，在施工工程中，更多地采用外部位置识别和内部位置识别进行有效结合的方法。外部位置识别方法是将绝对位置参考点设置在施工现场的几处位置，并通过超声波或电磁波确定机器或者车辆的绝对位置的一种方法。而内部位置识别方法在确定位置的时候不依赖于在现场设置的参考点，而是通过测量传感器和旋转角度传感器来确定车辆的移动和方位角度的变化。
1.2施工机械中的安全管理技术
在工程施工的现场，很多时候各种机械和各种作业同时进行，不可避免地产生很多施工材料以及施工设备的存放问题，增加了施工机械以及施工车辆的作业难度，成为了施工机械以及施工车辆无人操作的重要障碍。所以，这就要求施工机械自身具有警告感知、机械暂停、安全域感应等不同的功能。在这方面的障碍感应技术包括超声波感知，对电波光波的感知以及相关的图像处理办法。
2自动化与无人化在工程机械施工中的具体应用
2.1自动化控制技术在施工机械中的运用
能够实现不同操作功能的自动控制技术在工程机械中发挥了巨大的作用，逐渐推广开来。例如在摊铺机上安装的自动调平装置能够做到对作业对象的垂直摊铺和水平自动调平；部分比较高级的摊铺机上配备了自动进料装置，同时还能够对铺层的厚度根据作业的实际需要进行自动控制与有效调节管理；能够做到摊铺机的自动化运作。除此之外，在推土机上进行电子监控系统（PIC）以及工作装置的自优化PID系统的安装，能够做到推土机等设备的自动监测以及对仪器设备的微电脑自动控制。来自德国A.F.Pasau的EST17微处理器控制单元使装载机驱动系统实现了自动化。在挖掘机局部功能的自动化控制方面，电子控制系统、故障监控系统、液压挖掘机电子负载传感系统以及自动怠速装置的工作模式等发挥了重要的作用。近年来，在工程施工机械上应用了新的技术包括压实机械压实控制系统（BTM）、车辆监控系统、无线遥控挖掘机和自动液压挖掘机、平地机的自动调平控制，清洗车辆上使用可编程控制器以促进其智能化运作等。
2.2自动化压路机在施工机械中的运用
压路机在施工工程中发挥着重要的基础性的作用，远程通信、数据处理系统、检测系统、中央控制系统等技术的应用实现了自动化压路机的自动化运作。在具体的实施过程中，在施工场地提前设置参考点，将参考点数据信息传送到中央控制系统，控制系统将位置信号转化为设备控制指令，再利用无线通信技术对施工设备进行调整和校准，最终达到压实作业的完成。
2.3推土机、挖掘机在施工机械中的运用
推土机与挖掘机在工程施工机械中具有重要的地位，两者的自动化运作能够大大地提高工作效率，促进工程质量的提升。在挖掘机铲斗和推土机铲刀上最早实现了自动控制装置的运用，当时的主要部件有控制系统、发射器与感光器等。在具体的运用过程中，该设备的速度响应不能跟上作业的进行，所以没有得到广泛推广。由于现代电子技术的迅速发展，在20世纪末，由日本学者北郁夫创建的KOMATSULaserlevelingsustem平整维持系统实现了当推土机的行驶速度为每小时五千米时平面度在三厘米之内的误差。该系统的有效性使其在液压挖掘机中也得到了有效的使用。
2.4压实机械的无人化在施工机械中的运用
振动压路机的无人操作已经应用于水库大坝的水泥混凝土滚动中，用于建立由中央控制装置、数据处理装置、车辆控制装置、通信装置和检测装置等组成的有效控制系统。在振动压路机操作区域中，位置检测功能可以确保机器沿着确定的位置进行均匀压路，充分发挥控制系统的重要作用。位置检测由光波距离计和设置在参考点处的车载自动跟踪装置完成的。振动压路机的工作位置是从位置检测装置检测出来的之后送达到中央控制装置。中央控制系统把接收到的位置参数传送到无线电装置进而发送出车辆位置校正命令的车辆控制信号，该指令被发送到执行部件如气缸和电动机等以进行压路机的工作。在具体的作业中根据不同的现实情况采用不同的操作形式，主要有手动、自动以及无线电操作等三种操作控制方式。
随着现代信息技术以及通讯技术的提高，施工工程的自动化与无人化操作逐渐有了更多的技术支持，有着更大的发展空间。未来有望开发出更加精准感知操作能力更强的系统，实现多台机械设备的无人化作业，极大地促进施工工程的发展。
作者:胡忠波 侯 爵 单位:盘锦市高新技术发展促进中心
参考文献
[1]赵夏清.论机械自动化在土木工程施工中应用[J].自动化与仪器仪表,2015(8):64-66.
[2]王国法.综采自动化智能化无人化成套技术与装备发展方向[J].煤炭科学技术,2014(9):30-34+39.
[3]宋国栋,赵鲲鹏,王梓任.谈土木施工工程机械自动化[J].电子制作,2013(23):83.
篇4
无功节能技术改造指的是供电部门把供给用户的电能用去做有用功，就是有功功率，不希望用户设备中的无功功率太多，虽然无功功率只是不停地在设备和电源之间交换，并不消耗，但是无功功率却占用了电网的容量，使电网效率降低。供电部门考核用户的用电效率，就是要知道用户从电网中索取的电能，有多少是用来做有用的功，这就是功率因素的概念。功率因素是反映用户的利用效率，功率因素越高，电网的电能利用率就越高。供电局是希望用户的功率因素越高越好，也就是希望用户从电网索取的都是有功功率，无功功率越少越好，如果用户的无功功率过大，会导致电网有功功率的出力减少，电压下降，频率降低，严重的会引起电网跳闸，出现电网裂解等重大事故。做好用户无功补偿首先是利国利己，减少罚款，国家为了电网安全要求对用电功率因数达到规定标准。其次是减少线路损耗，做无功补偿，能减少无功电流的损耗。第三提高电压质量，用户补偿了无功功率，会使变压器有功出力提高，保证变压器输出的电压稳定。第四减少谐波干扰，无功补偿电容对电网中的高频杂波有一定的吸收作用，减少对电子设备的干扰。
总之，功率因数是衡量企业供电系统电能利用程度及电气设备使用概况的一个具有代表性的重要指标，无功补偿可以提高功率因素，是一项投资少，收效快的降损节能措施。
二、强化责任做好无功节能技术改造的工作
为了认真贯彻落实武汉市人民政府文件《市人民政府办公厅关于开展节能技术改造提高全市用电功率因素的通知》和武汉供电公司文件《武汉供电公司关于开展节能技术改造提高高压专变客户功率因素工作的通知》的精神，成立专项工作小组，制定工作计划，明确责任，全力推动无功节能技术改造工作。
（一）统筹安排 明确任务
2009年统计所考核功率因数的高压专变客户1132户，计划改造300多户，根据三年改造时间进行分解2010年计划指标80户，2011年计划达标128户，2012年计划指标72户。
（二）认真分析 全面安排
通过对所辖高压专变客户功率因数进行认真分析，结合用电客户用电性质、用电容量、改造工作的难易程度，改进后的效益高低等多方因素进行排序、筛选、分类、确定改造名单、逐户进行上门宣传、协调、沟通、测量现场实际参数。掌握第一手资料，制定初步的改造方案，并督促用电客户整改。
（三）精心组织 共克难关
完成无功节能技术改造工作，任务重、难度大。特别是第一年要完成128户达标任务，困难还是比较大的。大家不畏困难，精心组织、全力以赴。公司召开专题会议，成立了由党政主要负责人任组长的提高用电功率因数节能改造工作小组，做到组织有序、措施有力、服务到位，真正把此项工作落到实处。
（四）创新方式 务求实效
加强对企业的无功功率因数的统计和考核力度。对现在未达到国家考核要求的高电压等级用电企业，要本着“为社会创造效益，为客户创造价值”的思想，主动上门服务，宣传无功管理知识与方法。加强与经贸委等政府职能部门的沟通和联系，全力推动功率因数的改造工作。
（五）强化监督 严格考核
高压所每周向工作小组提交目标分解进度落实情况。工作小组及时掌握各成员工作动态，加大督促和指导力度，适时进行检查，定期通报工作目标任务落实完成情况。建立完善监督考核奖励机制，量化指标，严格考核，奖罚到位，确保目标任务的完成。
三、克服困难 持之以恒做好无功节能技术改造
分析客户在无功节能技术改造中存在的问题和困难，做好工作，推进技术改造计划的顺利进行。用电量小的高供低量用户功率因数之所以长期不能达标 ，并非是负荷结构、用电情况的原因，而是变压器无功变损过大导致的。泵站用户的用电特性为季节性用电，采取的无功补偿方式一般是针对水泵的就地补偿。进入非防汛期，水泵停运，变压器空载，仍然要承担一部分损耗。部分用户即将拆迁或停运，导致其不愿对无功补偿装置进行投资改造。少部分用户节能意识淡薄，满足于现状。极个别用户经供电部门多次沟通协调仍然坚持“宁可交付功率因数未达标的调整电费，也不愿意改造”，给改造工作带来了一定的阻力。有部分用户起初有良好的改造愿望，但一经专业公司拿出改造方案，了解预算资金后，就表示投资回报期太长，选择放弃改造工作。部分用户因设备的实际情况，不仅功率因数极低，还存在向电网注入大量谐波，造成谐波污染的问题。技术厂家上门时，一并提出了综合治理谐波污染的改造方案，但治理设备费用较高，造成整体方案的预算较高，用电客户难以承担。
面对这些困难，我们今后的工作重点还要根据不同的情况进行调整。建议：
1、要继续加大对无功节能技术改造工作的宣传力度，让高压专变客户真正认识到这项工作的必要性和深远意义。
2、要采取一些有力的具体措施，优化技术改造方案，降低改造成本。
3、要加强对高压专变客户的无功管理，同时采取一定的处罚措施，促使用户自觉接受无功节能技术改造工作。 全面落实无功节能技术的改造工作。
（作者单位：武汉东湖高新供电公司）
篇5
琴声悠扬，国际顶尖品牌家居，意大利纯正红酒相映成辉……
时间定格在2012年12月5日14时，来自武汉的数十家媒体，顶级地产企业代表、武汉设计联盟成员、装饰设计行业精英云集“花园道”创意产业园的是品私人软装设计顾问机构展厅，“是品”携手《BOSS STYLE臻品》杂志联合举办“是品展厅开业酒会暨新闻会”，标志着江城武汉首家预约定制设计品牌展厅正式开门揖客。
尊享品鉴 雕刻时光
2012BOSS绝对影响力慈善颁奖盛典活动刚刚盛大落幕，在盛典上获得“极致创意生活奖”的是品私人软装设计顾问机构首次向公众和推介了他们“极致创意生活”的内涵：来宾们在私人软装顾问的一对一引领下，品着纯正的葡萄酒，踏着提琴的演奏，鉴赏了由“是品”精心配置，承载着或典雅、或复古、或浪漫、或经典的精品生活方式的国际顶级品牌家居展厅，蕴含在空间之中的要点不在于品牌，也不在于搭配，而在于主人所喜爱的生活方式，“先有对所喜爱的生活方式的向往，才会再有空间和画面，最后才是如何完美定制，是品会用这样的私人软装顾问尊荣服务帮助高端客户发现最适合自己的生活空间。”是品私人设计顾问孙先生说。
生活方式的内容不仅关注所居住的空间，更关注于享受生活的方式，来自意大利的红酒大师路易斯，与来宾进行了最直接的国际水准的红酒品鉴分享；特邀摄影大师为所有嘉宾摄下的珍贵留影更是可遇不可求的机缘所得，这也是“是品”为来宾特别准备的心意礼馈，每一个细节都融入了“是品”团队的细致及专业。
这里，没有普通居住卖场那样的琳琅满目和逼仄的空间，也没有超市中那样的快节奏，有的，是舒缓的环境，以及专业的，富有创意的智囊和国际顶级品牌家居，这里适合尊享品鉴，也适合雕刻时光，用优雅塑造空间，唯一的限制，就是你的想象力。
会现场回顾：媒体现场见证 定制概念引关注
篇6
二、气化炉生产的模具科学先进，工具设计巧妙，它最大的特点是炉体直径定好以后，炉体高度任意增加，不用改变模具。一人一天能生产7台以上，是目前手工生产最快的模具。
三、往炉内放原料时，不再用拿木棍一层层捣实，只要倒进原料盖上盖，就能点燃使用。填满一炉原料4-6口人之家炒菜做饭，能烧两天，中间不用揭盖，不冒烟。
四、采用二次供风给氧系统，将一米高的火焰，改为红外线猛火焰叠加，二合一升温更快，热率更高。
五、气化炉在燃烧过程中，无烟、无味。使用红外线灶头，热值相当于5000瓦的电炉，表面温度达1100℃，火苗大小可调，不怕风，不产生焦油，不黑锅，热值比液化气还高。
六、使用热水比较方便，炉子本身具备烧热水的装置，一烧炉子就有热水，并能直接供暖气。可带4-6组暖气片，取暖面积可达80平方米。
七、采用独家开创的双旋流进风产气装置，使原料在炉内反应更充分，燃烧更彻底，产气量更大。真正实现了炉内原料能整体燃烧，逐层脱落，使得炉内原料能够完全烧尽，没有生料，从而延长了燃烧时间。
八、对燃烧要求不严，即使原料水分含有量在30%-40%照样产气，正常燃烧（普通的净化器只能达到10%-15%）即使往正常燃烧的气化炉内倒进一碗水，也照样正常产气燃烧，这是同行厂家所达不到的。
九、增加引力吸附管和排泄管，杜绝了回火现象，消除了安全隐患。增加了自动压料装置，杜绝了炉内原料烧空现象。
十、具有自动清除炉内进风系统中积灰的功能，传统的气化炉内进风装置，在使用中会掉进一些飞灰，时间一久积灰过多，进风不通畅，势必影响产气，必须把炉内燃料掏净，才能去除积灰，很是麻烦；而家佳乐气化炉只需一动开关几秒内就能清除积灰，确保进风永远通畅。
十一、灶具、炉膛采用电子点火。供风使用交直流两用鼓风机，有电时用交流电，停电时用两节一号电池就可以使用，解决了停电不能做饭的问题。
十二、超高级焦油水分净化器，是本厂自主研发的，是目前唯一能真正净化秸杆气的理能装置。气化炉燃烧经过高温催化裂解，产生的是混合气体，包含有大量的水蒸气、焦油、灰尘等杂质；当混合气体通过超高级净化器时，里面的蒸气、焦油、灰尘等杂质被析出，分解，出来的就是纯净的可燃气体。保证无烟、无味、不黑锅底。
十三、经过数月的科技攻关，家佳乐气化炉又独创了炭灰分离技术，开创气化炉之先河。采用最新炭灰分离技术，7-8天才掏一次灰，掏出的灰是完全燃烧彻底的细灰，而没有炭，这一点国内绝无仅有。市面上的气化炉掏出的灰都是灰和炭混合在一起的，一般两三天就必须掏灰，不然炭灰层太厚，风上不来，产气很慢，火力不旺，没有完全燃烧的炭被掏出来，这样就缩短了燃烧时间，且浪费了原料；因此，同样多的原料，家佳乐气化炉燃烧时间更长。
十四、改进了炉体内部结构，即使炉内只有十公分厚的料层也照样产气点火直到原料完全燃烧，没有任何残留，这一点国内绝无仅有，传统的气化炉，料层一薄就光冒烟，点不着火了。加料一次可连续燃烧6-8个小时。
十五、能烧大料，十来公分大料可以纯烧，不需加碎料，放料就能产气，可以直接烧麦杆、稻草，这些是同行气化炉很难达到的。
最新开发的万能无风机气化炉不管是棉杆、树枝、木棒、竹竿，还是杂草、树叶、稻草、麦杆，还可以烧旧鞋底、破皮尖等任何可燃物，封闭燃烧看不见火焰，火力呼呼直响，无烟无焦油，做饭取暖两用。
考察者来前需确定当地有无加盟商，避免白白浪费您的路费（不带身份证者概不接待）
相关连接：学费2400元，免费学习万能无风机气化炉，学员亲自到车间实际操作，保证学会为止；免费赠送专用工具、炉具、详细资料，图纸各一套。
友情提示：在考察任何一家气化炉时一定要坚持观看持续燃烧时间三个小时以上，不要怕麻烦，否则就易上当受骗，详情请上网百度中搜索家佳乐气化炉。
郑重承诺：若技术不实包赔来访者路费并按学员起程日期计算，每天补二百元误工费。学员在学习期间免费供餐，学员亲自用气化炉做饭，若效果和考察时不一样，当场退还全部学费。谁的产品技术超过家佳乐的15大优势，愿花三万元学习他的技术。
地址：山东省单县张集镇家佳乐气化炉厂
联系电话：13081485280 13105403124
篇7
(一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。
(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;
能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五年级数学上册教学计划2一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学目标：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;
能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
1.体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2.加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、课时安排：
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
五年级数学上册教学计划3一、学情分析
两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
教学目标：
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
三、教学措施
1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2.切实提高学生的计算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关 键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
四、教学时数及进度安排
五年级数学上册教学计划4一、教材编排特点及重点训练项目
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
重点训练项目：1.小数乘、除法;2.简易方程;3.多边形的面积。
二、学生学情
本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。
本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。
三、教学要求
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性;
能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、创新教学设计
1、转变观念，采用"激励性、自主性、创造性"教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，
3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4.转变教学方法。
在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
五、教学进度安排
五年级数学上册教学计划5一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析
我所任教的五年级两个班班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
三、教材分析
一、教材分析 ：
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
(一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。
(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;
能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
篇8
一位有名望的艺术家曾经说过：“从长远的观点来看，一个演员的素质重于技巧。”在教学中，教师就是站在讲台上的演员，因此，提高信息技术教学水平，就是要运用现代教育理论，设计出更灵活的、行之有效的教学方法，让信息技术成为新时代学生不可或缺的工具。因为信息技术教学特性本身就具有现实性、实效性、灵活性和技术性。其任务设计要具有很强的层次性和实用性，应更注重实践和动手能力、创造力的培养。才能更好地让学生掌握信息技术，提高信息素养。因此，开展信息技术教育活动，培养学生的信息处理能力，计算机基础知识和基本技能都是必不可缺的，计算机、网络教育是信息技术课程的重要组成部分。但计算机教育不等于信息技术教育。中学信息技术课程与计算机学科比较，具有较强的综合性，它涉及众多的边缘和基础科学。它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。因此，信息技术教师在教学过程中，要更新观念，明确目标任务。比如要依据新课标要求：根据不同的教学目标、内容、对象和条件，量体裁衣，且不可小主题大任务，也不宜大主题小任务。另外，教学 “任务”设计要符合学生特点，注意学生特点、知识接受能力的差异。要注意分散重点、难点。尽力体现以“学生为中心、教师为主导”的教学策略。同时，教学任务“设计”要注重设置适当的教学情境，在信息技术课的“任务”设计中，要充分发挥多媒体计算机具有综合处理图形、图像、动画、视频以及声音、文字和语言、符号等多种信息的功能，从声音、色彩、形象、情节、过程等方面，设计出具有某种“情境”的学习“任务”，使学生在这种“情境”中探索实践，激发学生联想、判断，从而加深对问题的理解。
二、任务设计的选取原则
信息技术教育既有大量的、丰富的学科知识，也泛滥着一些不科学、不健康的甚至有害的信息垃圾。现代社会处在信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道，因此在进行信息技术课程教学中，除了加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术外，教师要摆正自己的位置，引导学生自觉抵制不良信息，才能提高信息技术课的效益。因此，教师应确立“教即学，学即教”的观念，教师的角色应是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、“竞争”者。同时，要尊重学生的学习心理：要遵循教育心理学原理，要迎合学生的学习心理，“兴趣是最好的老师”，任务呈现的初衷要让学生是在“我要做”中学习，而不是“要我做”。在任务的设计中教师应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思维的迸发，发展个性化学习。同时也要兼顾任务的系统性，各个任务之间有机结合、纵横交错、相互渗透。比如用Word进行自我介绍，其中需有文字、图片、艺术字等，比比哪个学生做的自我介绍最丰富、最生动、最有趣。基础差的同学可用Word的基本用法，而技术好的同学尽可能地用Word的一切功能来丰富自己的这篇自我介绍。在任务的完成过程中可设置一些小的竞赛环节，给予优胜者一定的奖励，给予后进者一定的鼓励，这样能够在增强学生成就感的同时提高学生的竞争意识。
三、任务设计的评价方式
篇9
本期教五年级，共有学生29人。从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
二、指导思想：
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
三、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法;
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程;
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、教材分析：
本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过程"、"生物的遗传和变异"、"地表的变化及保护"、"能量的表现形式及相互转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了"生活经验"引领下的内容综合化，将"科学探究、科学知识和情感态度价值观"有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以"逻辑推理"为主的思维技能训练。
本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错的"网络化"结构特点。
六、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
3、让探究成为科学学习的主要方式;
4、悉心地引导学生的科学学习活动;
5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
小学数学五年级下册教学计划2一、全册教材内容分析及改进意见
本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下： 在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，
3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。在学平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些"你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
二、本册教学任务和目标
1、基础知识和技能：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及
2、
3、5的倍数的特征;
会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、过程与方法①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观
①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
小学数学五年级下册教学计划3一、以课堂为核心，提高教学效率
1、认真备课。
认真准备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。再联系以前的教学经验认真设计练
2、上课。
(1)充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。
(2)创设各种情境，激发学生思考。在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。
(3)注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。
3、作业批改。
与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。
两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。
二、注重学生习惯的养成
良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识;不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。
如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在本学期，我非常注重培养学生的学习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。学生接受知识更快更有效了。
三、积极提高自身修养积极
1、不断充实自己。
学如“逆水行舟，不进则退”，时代在变迁，如果不及时充实自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本学期我认真阅读学校订阅的一些小学教育报，认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。
2、积极参与学校的专项研究，打造快乐高效的数学课堂。
通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。
3、积极参加学校的论语背诵活动，提高自己文学修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念，教育方法，受益颇深。
总体看来，这学期有进步，也存在着很多不足，如在教学中，课堂语言不简单明了等，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美,继续保持我所教学生的优秀,超越自我,挑战自己,既是,还要更好!
小学数学五年级下册教学计划4一、指导思想
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析
全班共有学生43人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析
1、数与代数本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数;
分数;分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，倍数和因数的学习为学习分数做准备，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。
2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现“注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。
3、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，从而达到增强学生统计观念的目的。
4、实践与综合应用本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与，提高学生综合应用数学知识的能力。
四、教学目标
1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。
在1～100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，并知识2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。
2、知道什么是因数、公因数和公因数。
在1～100的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数，能找出两个非零自然数的公因数和公因数。
3、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数，会用短除法分解质因数。
4、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。
知道分数和除法、分数和小数的互化。(不包括将循环小数化成分数)
5、会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。
会解决有关分数的简单实际问题。
6、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。
7、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。
8、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。
9、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。
10、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。
通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。
11、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。
12、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。
五、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学。
(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
(三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
(四)重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
小学数学五年级下册教学计划5一、教学内容
本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。
二、学情分析
本班有学生28人。大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强;学生信息窗的分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
三、教学目标
1、使学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简算的口算;
会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值;认识循环小数。
2、使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数混合运算式题，培养学生自觉进行简便运算的意识。
3、使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力;
并在具体的实际问题情境中，使学生体会问题解决策略的'多样化。
4、使学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征;
掌握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积;引导学生欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。
5、使学生进一步理解面积的意义，认识面积单位----公顷和平方千米，掌握面积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。
并初步学会运用简单的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，以及初步了解密铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形。
6、进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表;
了解统计表中的“合计”、“总计”的具体意义，会根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题;能对统计表进行初步的分析;理解统计表中的平均数的意义和作用;能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义;通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数和众数。
7、使学生体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、学过的运算定律、性质和计算公式。
初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简单的方程。使学生学会列方程解一些比较简单的应用题的方法。
8、使学生对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域的知识得到系统的整理，数学技能得到进一步的提高，解决问题的意识得到加强，能力得到发展，为进一步的学习打下良好的基础。
教学重点
1、小数乘、除法的计算法则，
2、小数混合运算的运算顺序，
3、分析应用题中的数量关系和正确解答应用题的方法。
4、平行四边形、梯形和三角形的特征，
5、在面积计算公式推导的过程中建立“新”、“旧”图形之间的联系，
6、渗透转化、对应思想，
7、在解决实际问题的过程中，
8、掌握实际测量的方法。
9、用字母表示数的意义。
教学难点
1、正确确定小数乘、除法中积、商的小数点的位置。
2、利用图形特征解决一些较灵活的实际问题。
3、对学生户外学习活动的组织及任何一种测量方法的掌握要有一个反复。
4、实践的过程。
5、列方程解应用题时。
6、如何找等量关系
四、教学措施
1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
4、能力培养目标：让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。
进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。
五、课时安排
1、小数的乘法7课时
2、平移与旋转4课时
3、小数除法11课时
4、简易方程9课时
篇10
2.重点加强对护士的考核，强化学习意识，护理部计划以强化“三基”护理知识及专科技能训练为主，由高年资的护士轮流出题，增加考核力度，讲究实效，不流于形式，进行排名次，成绩纳入个人档案，作为个人考评的客观依据，相互竞争，直至达标。
3.做好聘用护士的轮转工作，使年轻护理人员理论与实践相结合，掌握多学科知识和能力。
4.随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的选送部分护士外出学习，提高护理人员的素质，优化护理队伍。不断的更新护理知识。
二、护理安全是护理管理的重点，安全工作长抓不懈
1.护理人员的环节监控：对新调入护士以及有思想情绪的护士加强管理，做到重点交待、重点跟班。切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患，保障病人就医安全。
2.病人的环节监控：新入院、新转入、急危重病人、有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和监控。
3.时间的环节监控：节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、交接班时均要加强监督和管理。
4.护理操作的环节监控：输液、输血、注射、各种过敏试验等。虽然是日常工作，但如果一旦发生问题，都是人命关天的大事，作为护理管理中监控的重点之重点。
5.护理部不定期的进行护理安全隐患检查，发现问题，解决问题，从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究相关责任，杜绝严重差错及事故的发生。
三、转变护理观念，提高服务质量
1.护理部继续加强医德医风建设，增强工作责任心。培养护理人员树立“以病人为中心”的观念，把病人的呼声作为第一信号，把病人的需要作为第一需要，把病人的利益作为第一考虑，把病人的满意作为第一标准。加强主动服务意识，质量意识，安全意识，在进一步规范护理操作的基础上，提高护患沟通技能，从而促使护理质量提高，确保护理工作安全、有效。
2.注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，经常听取医生的意见及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性，从思想上，行动上作到真正的主动服务。把“用心服务,创造感动”的服务理念运用到实际工作中。
3、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强安全管理的责任，杜绝严重差错及事故的发生。在安全的基础上提高我们的护理质量。
4、深化亲情服务，提高服务质量。在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。
我院的医护比例搭配不合理，护士的人员少。工作繁重，护士长应根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源，弹性排班，增加高峰期上班人数，全院护理人员做到工作需要时，随叫随到，以达到保质保量为病人提供满意的护理服务。
四、树立法律意识，规范护理文件书写
随着人们法律意识的提高，医疗事故处理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理的一个重要环节。护理部严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，护理记录完整、客观。明确护理文件书写的意义，规范护理文件书写，并向上级医院的同行请教，明确怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。结合我院书写护理文件的实际情况，进行总结和分析，提出相应对策，为举证提供法律依据，保护护患的合法权益。组织护理病历书写竞赛，优胜者给予奖励。
五、护理各项指标完成目标
1.基础护理合格率100%。
2.急救物品完好率达100%。
3.护理文件书写合格率≥90%
4.护理人员“三基考核合格率达100%。
5.、一人一针一管一用灭菌合格率达100%。
篇11
随着科技的进步，信息时代已经来临，这给我们的生活带来了相当大的便捷，同时也使得人们逐渐对图书失去了兴趣，特别是数字化的阅读平台使得人们在阅读的选择上更加多样化，简单的纸质图书已经无法满足阅读者的需求，这就都在很大程度上影响了图书馆的生存与发展。因此，我们必须加大对图书馆的资金投入力度，使其更加完善、更加便捷。然而，由于各方普遍缺乏重视，导致资金问题成为了当前图书馆发展的主要阻力，无法令其充分发挥潜在的职能和作用。
（二）管理制度不够完善
图书馆的现代化进程是以人为中心的，因此一切都需要从人出发，了解人的需求。具体而言，广大图书馆服务人员应在心中时刻记得为读者服务。然而，从当前的现实情况来看，大多数的图书馆工作人员并没有把这一点作为工作的重点，这也在一定程度上导致图书馆无法满足人们的需求，更无法实现图书馆管理和服务的人本化，而且现在大多数图书馆的管理方法没有革新，管理模式太过封闭，方法固化。因此，在对馆员进行管理时，无法做到灵活转变。一方面有些馆员不适应这种管理方法，另一方面很多馆员的潜力没有被发掘出来，这就造成了图书馆管理工作效率低下，无法满足新时代读者的需要。
（三）馆员自身素质太低
传统的图书馆管理并不需要很高的专业素质，因为图书馆内大部分都是纸质文献，馆员只需要进行图书的摆放和清洁等工作，或者有人借阅图书时进行简单的记录即可。但是随着数字化技术在图书馆中的应用，计算机和网络等方面的操作需要比较专业的人员进行，因此传统的图书馆管理方法已经不再适用。比如，管理图书馆的图书数据库、借阅图书数据库等，这些都需要馆员具有较强的专业技能和丰富的专业知识。然而，现阶段馆员的业务素质普遍较低，这也在一定程度上造成了图书馆无法适应时代的发展。
二、提高现代图书馆管理和服务人本化的对策
（一）管理人本化的对策
从根本上讲，要想提高现代图书馆管理的人文化，图书管理者和馆员就要时刻秉着是读者第一、服务至上的思想，明白一切的服务都是为了方便读者，任何的工作都应以满足读者的需求作为目标。同时，图书馆的管理者要尊重图书馆的馆员，培养馆员的沟通与交流能力，使他们与读者在沟通时，尽量避免产生语言上的矛盾，并在此基础上，培养馆员的团结意识，让馆员意识到自己是集体里的一份子。此外，我们还应积极为读者营造一个良好的读书气氛，以科学化的内部管理服务读者，从而为读者打造一个人本化的环境。
（二）服务人本化的对策
众所周知，读者是图书馆事业发展的前提条件，没有读者，图书馆的存在和发展就无从谈起。因此，要想进一步做好人本化服务，我们仍然需要做好很多方面的措施：首先，我们应该明确服务对象，即人本化服务的目标。因为不同的图书馆，甚至同一个图书馆的不同区域，服务的读者群都是不尽相同的，只有明确服务的读者群，才能“对症下药”，满足不同群体读者的需求。其次，对于图书馆的馆藏，我们也应该随着读者群的不同而灵活改变。具体而言，我们可以建立一个读者交流系统，通过和读者的交流与沟通，进一步了解读者的需求变化，以便及时对图书馆馆藏内容进行调整。
篇12
生活化的“学习任务单”渗透了新课程的指导思想，它将实际生活中遇到的问题，以任务的形式出现，它不同于常规的课堂练习。在课堂教学中使用学习任务单可以充分体现“学生的自主学习”与“任务驱动”教学，结合部分“展评学习”的形式开展。
以《网络旅行》为例，为完成“上海二日游旅行计划书”的制订，在设计学习任务单时我设计了“生活问题描述”“学习目标”“快捷链接”“自主学习”“合作探究”“体验新知”和“生活拓展”七个部分。
1.“生活问题描述”让学生可以充分体会生活中的问题，引起学生对这些问题的共鸣，从而产生解决这个问题的兴趣，让“学”更具生活价值，更具实用性和挑战性。
2.“学习目标”的设置让学生的“学”有的放矢，而“快捷链接”的设置则平衡了学生之间的差异，为本课学生任务的顺利开展奠定基础。
3.“自主学习”“合作探究”“体验新知”三个模块充分考虑了学生接受知识的过程，将“规划旅行方案”这个总体任务进行细化分解，逐步加深，综合融入了自学、合作等学习模式。
4.“生活拓展”的设置切实解决了出行中必要的考虑因素，完成了费用估算。同时，也使有限的课堂学习时间得到了最大延伸，也为分层学习的实施提供空间，因此选择的题目应具有延伸性、综合性和代表性。
二、知识巩固，服务生活
“学以致用”明确地说明了我们教学的根本目的，因此我们必须架设“学”“用”之间的桥梁，让学生把所学的信息技术最终应用到生活中。
1.练习的“生活化”
在生活化的学习过程中，学生练习的设置既要达到巩固新知的作用，更要发挥“学”与“用”之间的桥梁作用。让所学更好地为生活服务，解决生活中的实际需求。因此，教师在练习设置的过程中切忌凭空而设，要以“生活”为中心。
2.评价的“开放化”
“展”的学习成果必须具有代表性，如典型?e误、独特解题思路、独特见解。“评”的过程则是对展示的前端学习成果评点、质疑的过程。在“展”的过程中要尽量让学生走上讲台，面对全体学生进行表述，让学生自己发现问题。而在“评”的过程中，要保证学生的参与面，激发学生参与评点的积极性，不让少数学生“占领”课堂。教师还要根据教学目标适时地对学生的表现给予评价，调控学习进程，保证评点、质疑的有效性。
3.整理补缺的“多样化”
整理巩固是在教师主导下对知识的梳理、小结和巩固，可以使用绘制脑图、检测、反馈、检测之后再展评等手段。补缺存在于整理的过程中，主要是学生对不懂的问题，主动请教周围同学或老师，使学习得以完善。
首先，让学生自行整理一节课的重点和难点。整理的方式也可以体现学生自己的个性，可以用提纲，表格或思维导图等方式整理。其次，让学生分享自己梳理、小结和归纳出来的成果。分享过程中，要让其他同学了解自己的收获和成果，就要不断地对自己的所学进行更加深入的提炼和归纳。最后，随机激发学生，在巩固展示环节中通过相互点评实现“生生互动”，达到补缺效果。
三、实施生活化学习活动应注意的问题
1.生活化的取材应展示生活的美
教师在对内容进行生活化处理的过程中，应站在学生的角度看待生活中的问题事件，应充分考虑学生的接受能力与解决问题的能力，要向学生传达生活中的正能量，让学生充分感受生活的美好。因此，在选取问题时既要符合学生的兴趣，又要对学生有所引导，具有积极的导向作用。
篇13
从20多年前，欧洲的钢铁企业就开始了全自动行车系统的测试和实施，18年前在韩国浦项也已开始研发和实施。2002年第一台无人值守行车研发成功并在浦项制铁投产，后来经过升级改造后，浦项ICT与Satec在浦项制铁的浦项和光阳两个生产公司共226台行车实施了自动化，基本覆盖了浦项制铁的全部工厂。在国内，2007年行车自动化系统在宝钢的产品库区和中间库区首次投入使用，宝钢1730mm冷轧投入5台无人行车，宝钢运输部投入4台无人行车，随后在武钢、太钢、唐钢等钢铁企业已经投入无人行车系统。
1行车自动化技术发展
（1）第一代行车技术。第一代技术的主要特点是依靠人工进行信息传递及行车操作。库区管理系统依靠人工录入钢卷信息，行车采用人工驾驶方式，人工传递钢卷信息。行车动作需要行车驾驶员和指吊人员两人共同完成。（2）第二代行车技术。在第二代行车自动化技术中，实现了精确的行车定位，行车驾驶员可以通过车载终端接收指令及查看信息。第二代行车自动化技术的主要特点是库区管理实现信息传递自动化，行车驾驶员根据指令驾驶行车。行车驾驶员能够通过车载终端接收吊运指令，并根据指令提示进行行车操作，实现了车上有人，地面无人的运行模式。（3）第三代行车技术。随着库区L2系统及行车自动化的发展，行车控制逐渐实现了无人化操作。第三代技术的主要特点是信息自动化和行车操作无人化，实现了行车无人、地面无人、全天候连续工作的运行模式，平均工作效率高。
2无人化行车智能控制系统组成
无人化行车智能控制系统组成如图1所示。第三代无人行车技术是在在第二代行车自动化系统基础上发展起来的，不同于第二代行车自动化的技术主要体现在以下方面。
2.1智能库区管理
智能库区管理（WMS）作为第三代技术的重要组成部分，主要作用是衔接前后物流工序，并依据物料信息以及物料的实际位置触发行车调度，从而更好分配库位，供给下道工序，对理顺物料提供重要依据。WMS根据MES作业指令自动分配目标库位，自动调度行车并分解成行车可执行的最小指令工单。库区管理系统主要有以下功能:（1）目标库区分配：依据下道工序以及码垛原则，自动合理分配库位，也可在临时指定库区内实现该功能。（2）运输路径优化：依据目标库位分配的结果，选择最优的运输路径。（3）行车调度分配：在最优的运输路径中，合理分配行车，提高效率，降低由于分配不均导致的行车负荷不均。
2.2行车自动化系统
行车控制系统参考现场设备的参数，根据工单要求，实现自动控制行车的吊装。2.2.1扫描识别系统为了将物料（向上/向下）安全吊装到运输车辆底座或者调运到指定钢卷位，生成（向上/向下）吊装的坐标，扫描识别系统检查、确认运输车辆底座钢卷位的形状后，行车再执行吊运工作。无人行车装、卸车流程如图2所示。2.2.2行车规避障碍物控制在无人行车的移动区间里存在地面障碍物时，吊具以最优路径向目标移动，实现安全吊运、避免与障碍物相撞的控制，如图3所示。为防止进入库区的车辆同行车相撞，在一定的高度上实时监控车辆，实现行车和车辆间的防撞控制。行车规避车辆控制如图4所示，扫描仪随时扫描车辆的移动通道，将实时信息传送给地面站；无人行车将钢卷吊装后，进入车辆通道时，地面站用信号灯指示，控制车辆进入；车辆进入通道时，地面站指示无人行车暂时停止。2.2.3行车间防碰撞系统按工作指令优先级优化行车之间的防撞控制，如图5所示。先接到指令的行车优先动作，排在后面的行车避让排在前面的行车。一个行车运行，一个行车回避，提高行车效率。2.2.4行车定位及吊具防摇摆控制行车定位及吊具防摇摆控制，即在入库产品没受损伤的条件下，通过无人行车，将钢卷正确地向上/向下吊装于指定位置的控制。行驶过程中，吊具摆动角度控制在±0.5°以内.位置控制误差不超过±25mm，系统利用从地面站接收的出发位置及目标位置间的移动距离，生成行驶模式(长距离为梯形，短距离为三角形)，用测距仪值反映行车的实际移动距离，实行速度及摆动控制。
2.3智能吊具系统
2.3.1智能吊具智能吊具由行车自动化系统控制其动作，主要完成夹紧、松开、吊具升降和旋转等功能。智能吊具如图6所示，与普通钳形吊具相比，增加了以下设备：带旋转功能的设备、角度检测传感器、夹紧到位传感器、松开到位传感器、钢卷内径感应传感器、下部物体感应传感器等。2.3.2视频监控系统视频监控系统可对产品库房的整个生产过程、运输过程等进行全程监视，并实现信息的可追溯性，同时可以辅助行车安全区域的管理。
3结语
无人行车技术代表世界领先的自动控制水平，在国内外均有成功的案例，从技术上已趋于成熟。成功实施无人行车技术，能较大程度地节省人力资源，提高管理水平，降低安全风险，延长设备使用寿命。
参考文献
[1]刘红冰.基于神经网络的冷轧带钢表面缺陷检测[J].中国图象图形学报,2005.
