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篇1
一、有计划地安排复习
这里所说的有计划地安排复习并不是指教师们在时间上的安排.一般来说，教师们都能对复习时间做好安排，什么时候完成第一轮复习，什么时候完成第二轮复习，知识还是一样，只是一次又一次地加深和巩固.这样的复习计划是大部分教师都在执行，在时间上都能安排好.但其实这样的复习程序并不是效果最好的，学生们通过复习都对知识进行了巩固，但并没有特别的一些提高，原因就是在于这样的复习既花费时间又机械重复.所以，在全面复习的时候可以先安排一些有效的摸底考试，先彻底了解学生们的知识漏洞，教师再安排有针对性的复习，真正做到查漏补缺，把学生们还存在模糊和疑问的知识集中解决，对于学生们掌握得比较好的知识，可以稍微带过或者不讲.这样可以大大节省全面复习的时间，留出更多的时间来复习其他的一些重点和难点.这样有计划地安排复习，相信会有更好的效果，而不是不摸清楚学生们的情况就机械地一轮又一轮的复习.
二、辅导书只需要一本
对于复习，不得不提的就是辅导书，辅导书对复习确实能有很大的帮助，比如说可以概括出考点、重点和难点以及近几年的真题，或者是某知识点的考查形式，辅导书可以很好地帮助学生们梳理和巩固知识，是高中复习必备的一种工具.但是市面上的辅导书五花八门，什么样的都有，学生们看着这本好，那本也好，通常都会买两本或更多的辅导书.买回来本本都想看，哪本都看不完，通常都是辅导书的前半部分很旧，后半部分就很新，因为不同数学辅导书可能有很多相似或相同的内容，学生们花了时间重复看一些东西，导致学生们对高强度的学习撑不下来，越到后面越是没劲，这对保持学生们的冲劲是不利的.其实辅导书不在于多，好书一本就够了.教师不应该提倡学生们买这么多辅导书，而是应该先研究市面上的一些辅导书，通过教师组的讨论，选定一本好一点的辅导书，然后推荐学生们去买.这样，学生们就可以避免买到一些重复的或者是低效的书，集中精力用好一本辅导书，相信复习的效果会更加明显.
三、突破重点难点价值更高
在复习阶段，无论是教师还是学生，都想把所有的知识点都吃透.能掌握所有的知识点固然是好的，但实际上很难做到那样的程度，因为学生们的水平有差异，时间上有限制，要面面俱到，把所有的知识点都讲透学明白，是很难的.比如说一些小知识点，数量多，难度小，教师要把所有的知识点讲完，可能也换不来考试上的几分.反而一些必考的重点，教师必须要讲透，因为必考知识点一定会出现，那么学懂了就能拿分.这样比大撒网的效果要好很多.比如在第一轮复习中，一般都是对课本的知识进行详细的梳理，这个阶段，学生们都能表现得很好，对基础知识的巩固也有很好的效果，这个阶段花费的时间也很长.但是在二轮、三轮复习中，教师就不能还是像一轮复习那样把所有知识再重新复习，而是要针对重点和难点，有目的地进行复习，如果二轮复习还复习一些小知识点，肯定是会浪费很多时间的，关键是要学生们能掌握好重点难点，不要丢了西瓜去捡芝麻.
篇2
我刊《心连心·手拉手》助学活动开展以来，得到了许多单位、个人和社会团体的大力支持。在此，我刊代表所有受助的学生向他们表示感谢。
1.马敏，女，2004年出生，寿县新店小学四年级学生。家中爷爷奶奶已年迈，仅靠父亲一人在家务农维持生计，经济情况较差。该生在校表现很好，遵守纪律，学习认真，成绩优秀，渴望得到救助。
2.程安妮，女，2004年出生，寿县新店小学四年级学生。家中爷爷奶奶已年迈，姐姐在读书，经济情况较差。该生在校品学兼优，成绩优秀，勤俭节约，渴望得到救助。
3.王苗，女，2002年出生，寿县红桥小学六年级学生。无父无母，现与爷爷奶奶生活在一起，经济情况很差。该生在校品学兼优，学习刻苦，深受老师同学喜爱，渴望得到救助。
4.陈岩，男，2002年出生，寿县谷贝学校五年级学生。家中父母离异，现随父亲一起生活，爷爷奶奶已年迈，仅靠父亲一人打工维持生计，经济情况较差。该生在校表现优秀，品学兼优，渴望得到救助。
5.崔磊，男，1998年出生，利辛县实验中学八年级学生。家中父亲因病去世，仅靠母亲一人打工维持生活，经济情况较差。该生在校表现良好，成绩优秀，渴望得到救助。
6.孙俊喜，男，1999年出生，利辛县实验中学七年级学生。家中母亲因病去世，父亲残疾，爷爷奶奶年迈多病，经济状况很差。该生在校表现良好，成绩优秀，渴望得到救助。
7.黄艳令，女，2000年出生，利辛县实验中学七年级学生。家中父亲因白血病去世，医疗花去大量费用，欠下债务，现仅靠母亲一人在家务农供兄妹俩读书，经济情况很差。该生尊敬师长，团结同学，品学兼优，成绩优秀，亟待得到救助。
篇3
高中的政治课程作为高考的必考科目，不仅仅能够提升学生的政治素养，也能在学生的成长过程中起到一定的引导作用。为人须以德为本，教育者们一定要把学生的道德品质的培养作为首要任务。但高考制度的限制性却让教育者的教学任务变得艰难起来，我市虽然在高考中政治科目的全为闭卷考试，但是近些年政治科目的辅导书让人眼花缭乱，有些学生自恃有这些辅导书，所以在课堂的时候就不再认真听讲，让整个课堂变成了老师的舞台，让教育的本质发生了变化，所以我们教育者要重视这些教育现状，及时采取有效的措施，引发学生的学习积极性，让学生投入到政治的学习中去。
1.教育者纠正教育中心，让学生深刻认知到学习政治的意义
而今的社会功利心太重，什么都要追求成效和利益，这样一个病态的社会所导致的后果就是人们为了追求金钱而抛下了最不应该放弃的道德和信用，例如现今的食品安全问题让人们战战兢兢，新闻上的食品问题报道一次次地敲打着人们的神经，这不仅仅是拜金主义的产生，更是道德的滑坡，这样的事件让人与人之间失去的信任，让社会缺少了人情味，满满的都是金钱的气息。这样的功利气息甚至都传到了神圣的教育殿堂-学校。
学生为了追求更高的成绩，不惜作弊，从而养成了从小没有诚信的习惯，这对于学生将来而言是致命的打击，而这一切发生的原因都是因为思想道德的教育没有受到极大地重视。道德品质是一个人生存立身之本，如果失去了道德，又如何称之为人呢？社会的现状如此，一方面是因为经济社会的发展，人们的拜金心理作祟；另一方面，我们教育者有着不可推卸的责任，正是我们教育者没有把握好教育中心，过于追求学生成绩的提升，而忽略学生本身道德的培养，间接造成了这样的拜金社会。因此，我们教育者要从我们自身做起，纠正教育中心生思想道德的培养为主，第二才是提升学生的知识储备。
那么教育者如何做到纠正教育中心呢？首先，学校管理者要确定管理方针，对教师进行教育方式培训，让政治的教学侧重于学生道德的培养；接下来，教育者自行根据班级的学习状况制定授课计划和步骤；最后，教育者在课堂上开展德育式授课，使学生深刻认识政治这门课程。
2.教育者集中授课过程中遇到的困难进行改变，对教育现状进行研究和思考
教育者在纠正了教育中心，深刻理解政治教育的本质之后，就要让学生进行自主探究性学习这不免会遇到一些教学问题，比如学生因为高考制度和学习资料的原因，不重视学习政治这门课程。教育者在遇到这类问题的时候，不要试图通过强制手段来让学生认真听课，而是从培养学生的价值观开始做起，只有让学生建立正确的观念，才能让他们自己参与到这门课程的学习中来。
教育者除了善于解决政治教学中的问题之外，还要善于分析政治的教育现状，只有与时俱进，才能进行高效授课。而今几乎所有的科目都以做题和记忆知识点为主，并不关注学生是否真正掌握了知识的本质或是技能的应用方法，这样发展的后果就是学生所有能力只能由理论来体现，无法实际展现。但是对于政治这门课程而言，教育者需要把重点放在学生的道德培养上，然后相应地让学生记忆一些必备知识，这样既能实现对学生的德育，同时也能让学生获得基础的政治知识。
3.教育者就问题和现状本质进行讨论，商讨出相应的对策，及时处理
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1.扩增核心概念模型，建立完善的知识网络
概念模型能将原本零碎的生物学知识归纳起来，构成彼此联系的知识网络，了解各知识点在知识体系中的具置，清楚各知识点之间的联系[2]。在构建概念的复习中，要求学生能明确概念的内涵和外延、相关概念间的关系。由于二轮复习采用“专题整合”的策略，将各章节中分散的“点”串成“线”，并进一步构成“网”，让学生独立建构如此庞大的知识网络有一定的难度，因此教师可以为学生提供脚手架，即该专题的核心概念模型（图1）。
在学生对该专题有了上述框架式的认识后，为了帮助学生进一步细化复习三个部分的内容，可以针对每一个部分提出若干问题让学生讨论，然后要求独立完善该概念图：①生态系统的结构：是指生态系统的组成？由什么构成？②生态系统的功能：侨光中学校园内物质能循环吗？物质循环的范围是什么？物质循环的方向是什么样？简述能量流动关于各营养级能量的去路，能量流动的特点是什么？研究能量流动有什么意义？说出信息传递的类型、方向、意义。③生态系统的稳定性：有哪两方面的表现？为什么能实现，原因是什么？影响该原因的因素是什么？抵抗力稳定性与什么因素有关？学生在讨论中，对这三个方面有了更为深入的理解。接着，以小组为单位，根据以上问题提示建构概念模型，由于不同学生对知识的掌握情况、理解能力各不同，概念模型的建构结果和完成速度可能差异较大，因此，对概念模型的建构可以采用先小组内合作再班级汇报的方式，修改和分析概念图，最后将修改后的概念图整合在一起，对原有的核心概念模型进行扩增，经过加工整理，建构如图2所示的综合概念图。通过这一过程，学生对生态系统的知识点建立起完善的知识网络，同时这个过程还拓展了学生思维。
2.构建数学模型，深化对易错知识的理解
数学模型是用字母、数字及其他数学符号建立起来的等式或不等式，以及图表、图像等描述客观事物的特征及内在特征的数学结构表达式[3]。教材中关于这个专题有大量的数学模型图，这些模型是对知识的高度浓缩，在高三总复习中如果能充分利用教材现有的模型图，则既能让学生加深对知识的理解，又能达到缩短复习时间的效果。在本专题中，“能量流动”是易错知识点，又是学生比较难理解清楚的内容，可以通过建构数学模型突破难点。
在复习“能量流动”中关于初级消费者同化量的去路时，可结合模式图（图3），引导学生思考：①初级消费者获得能量的方式是什么，其同化量的去路如果用两条路径表示，那么可以如何表示？②呼吸作用消耗的能量属于用于生长、发育繁殖的能量吗？用于生长、发育繁殖的能量有哪些去路？初级消费者的同化量如果用三条路径表示，可以如何表示？③如果按照定时定量的分析法，在调查的这段时间种群内，还有一些个体并没有死亡，也没被下一营养级摄食，那么，初级消费者的同化量又可以有几条去路？④初级消费者的粪便量属于其流向分解者的能量之一吗，为什么？如果不属于，那么该算哪个营养级的分解量？⑤请你用数学表达方式描述上述概念间的关系？
学生自主构建以下模型：消费者的摄入量=消费者的同化量+粪便中的能量；粪便中的能量是上一营养级同化量中的一部分；消费者的同化量=呼吸作用消耗量+用于生长发育繁殖的能量；消费者的同化量=呼吸作用消耗量+进入下一营养级的能量+分解者利用；消费者的同化量=呼吸作用消耗量+进入下一营养级的能量+分解者利用+未被利用（定时情况下）。通过上述数学模型的建构过程，学生不仅掌握了建构数学模型的方法，领悟、归纳出了规律，还深化了对易错知识的理解。
利用模型建构可以将知识具体化、简单化、系统化。因此，在高三总复习时，教师应该有意识地利用课本上各种模型、教参书和辅导书中相关的模型进行讲解，根据考试大纲的要求，指导学生用建模思维进行专题复习，先自主建构模型，将复杂的生物学知识整合为几个模型，然后师生共同补充、修改、完善模型，最后结合习题，让学生运用建构好的模型解决生物学问题。由于学生在建构模型的过程中运用了不同感官，这样不仅能加强对各知识点之间联系的认识，形成较深层次的认知分析，还能有效改变学生的认知方式，提高学生的自主学习能力，建模思维和能力得到了进一步发展，对教学产生明显的促进作用。
参考文献：
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我在进行教育教学管理工作的过程中，对这个问题进行了一些探讨和试验，取得了很好的管理效果。简介如下。
首先，学校在进行教育教学管理的过程中，应该是旗帜鲜明地反对在校中学生随意使用手机，提倡合理、文明使用手机，手机至少不能进教室和寝室。这是大气候、大前提。
其次是班主任的细致管理工作，与家长、学生进行多方面多层次的有效沟通，取得绝大多数的认识统一和行动支持，后续的方法措施才能真正有效贯彻执行。
最后是落实执行，长期坚持。
具体做法如下：
一、与学生取得认识上的基本一致。
1、用正反面例子予以证明。尖子生极少使用手机，让他们对合理使用手机发表看法与见解。长期使用手机的学生，从他们的视力、精神状态、学业成绩、心理状态等进行比较，也可以让家长进行现身说法。
2、结合主题班会，进行正反方演讲讨论，使大家充分认识中学生使用手机总体上是弊大于利，以此来掌握制订管理办法的主动权，以此影响购买决策和因素。
3、语文课中，进行命题作文“中学生使用手机的利与弊”，加强和巩固认识效果。
二、与家长取得认识上的完全一致。
1、见面交流：利用开学初以及平时与家长见面的机会，与家长探讨关于中学生在校使用手机的利与弊，突出其负面影响和可能的不良后果，使家长意识到滥用手机可能带来的不良后果。
2、电话交流：平时家长打电话询问学生情况时，可以与家长沟通，争取家长的全力支持。
3、信函联系：对于我们农村中学来说，由于大多数家长距离校园较远，或者在外打工或农活较多，到校或家访不现实的原因，通过信函联系是最有效的手段。借助于节假日时间，给每位家长一封信，详细陈述中学生在学校使用手机的种种弊端，争取家长的鼎力支持和配合。具体内容如下：
附：给家长的一封信
尊敬的家长您好：
也许您正在加班，也许您正在外奔波，也许您有干不完的农活，……在此国庆放假之际，请您抽空看看这封公开信，了解孩子和手机的情况，配合我管理好孩子的手机，为孩子提高对手机使用的正确认识，专心学习提供一个机会。谢谢。
孩子有手机否？如果没有请先别购买，等等再说。
网络时代，手机普及，而中学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种：1.某种程度上为了方便家长和学生之间的联系；2.学生追求时尚，攀比成风；3.个别学生对学习没有兴趣，把兴趣转移到利用手机来玩游戏进行娱乐发短信等。
那么， 中学生用手机一般都做什么？调查统计：与家长联系占38.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上网8.99%，闲聊44.1%.从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信，玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的关注。中学生使用手机十大危害总结如下：
1、影响学习、影响他人和集体 高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见：课堂内，老师正讲得投入，少数同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；寝室内，别的同学要休息，少数同学手机屏幕闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。本期开学以来，我每次检查寝室，都有学生在玩手机。
2、谈情说爱的帮凶 中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。①手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介。通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制。②手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生活很安宁，也很充实。但只要手机在手上（特别是女生），骚扰电话接二连三。一旦如此，她就别想安心学习了，最终的结果难以预料。
3、考试作弊 不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想。
4、攀比成风铺张浪费 学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机功能的攀比现象越来越严重，你有和弦，我就要彩屏；你的手机能录音，我的就有数码拍照。一时间，校园内手机成为流行趋势的向标。有的同学每月花在手机上的费用少则几十元，多则两三百元，高中生都没有收入，所有费用都靠父母亲供给，他们不是把钱花在购买学习资料上，而是在手机上铺张浪费。
5、手机管理引发新矛盾 学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。由于学校明令禁止带手机进校园，手机得不到学校保护，导致同学间相互猜疑甚至报警，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。
6、手机辐射影响身体健康 一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高50%.青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。过度使用手机更不利于孩子们的心理健康。现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。另外长时间的不正确姿势，会影响身体正常发育。如头部前倾，会导致颈椎发育受到影响。
7、侵犯他人隐私 现在手机功能越来越多，不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。甚至对他人造成伤害，这些行为都引起了学生、家长和老师的忧虑与反感。
8、手机陷阱 如今，利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是，成人笑话和不良短信令人防不胜防，占卜、整蛊和无聊短信更是铺天盖地。学生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。
9、惹是生非 一些学生闲来无聊，用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。
10、移动上网，防不胜防 青少年沉溺于网络一直是老师家长头疼的问题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。如今国家明令禁止未成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。如今手机功能越发完善，移动QQ是许多手机必备功能之一，于是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。一些自控能力差的同学甚至通宵达旦在被子里上网，严重影响身体和学习。开学以来，我校发现近100人次晚上在被窝内上网玩游戏。9月25日，我校寝室全面实行了清剿行动。
事实证明：中学生一旦手机在手，往往把与朋友接打电话、收发短信当成了自己的“事业”。浪费金钱且不说，这白白浪费的时间是无法找回，直至学习下降，走向堕落。现在许多成年人都陷入其中而不能自拔，形成“软瘾”，更何况是中学生。因此，对于中学生佩带手机进校园，我持坚决反对的态度。我们提醒学生、家长深刻认识高中生使用手机的危害性，让我们一起努力创造更好的学习环境，让孩子们很好地完成学业，都考上理想的大学，成为优秀的人才。
因此，556班将结合学校的“同窗六比”活动，采取以下措施，严格管理手机问题，请家长配合：
1、班主任承诺：班主任免费提供电话（包括长途）供学生给家长打电话。号码是 ，在寝室有急事时，由寝室管理员提供。这是我们的职责。
2、尽量不要给孩子配手机，已经购置了的，请家长存放在家中。特别远道的学生或父母在外打工的学生，已经配了手机的，存放在班主任处，放假时取用。
3、国庆放假后，凡在校园范围内发现本班学生带有手机、MP3、游戏机之类的，一律收缴，家长在放寒假时前来领取。同时对违规学生予以批评教育处理，取消评先评优资格，取消助学金和奖学金等资格。
4、请家长收到此信后，发条短信给我，内容是“已收阅信函，我家孩子（姓名）手机处理方式是-----。”
5、全班同学相互监督落实，比理想、比做人、比朴实、比刻苦、比进步、比成绩。
6、响亮提出：只有抗拒今天的多种诱惑，才能拥有明天的精彩人生。
祝各位家长：身体健康，家庭幸福。
祝愿孩子们：快乐成长，学习进步。
石门一中高二年级556班 班主任
2013年9月31日
三、教师示范，落实执行、长期坚持。
1、班主任带头，全体教师坚持不在教室使用手机，示范影响学生。
2、逐一检查落实。放假来校后，检查家长的回复信函，核实每个学生的手机情况，加强执行力度。
3、给予一个缓冲期。让长期玩手机有瘾的学生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，并让寝室管理员和同学协助监督和帮助。也可以让这部分学生多参加体育活动、多参与班级活动、多看点课外辅导书籍等，转移注意力。多关注这部分学生，有进步及时表扬，把他们的注意力引导到正常学习活动中来。
4、成立监督小组。全班同学相互监督的同时，班上成立监督小组，协助落实手机管理。
5、长期坚持，巩固成果。
通过上述管理落实，我班60名学生中，仅有3名农村学生和1名父母离异的学生共4部手机存放我处，放假或周末时使用，其余均存放家中没有佩戴手机，学生和家长之间的联系，均通过我的手机完成，基本根除了由手机带来的负面问题。
参考文献
[1]白宏太. “手机问题”先从教师入手[J]. 人民教育，2013，11：22-24。
篇6
1.微课的定义及制作方法
微课是一种新型的教学方式，微课的定义是由美国的学者最先提出，在中国是胡轶生先生首次提出。微课主要通过视频作为传播的媒介，也包括音频、演示文稿等其他形式。在教师上课的过程中将教师的某个教学环节录制下来，将其制造为短小的视频，帮助学生学习。
微课的制作方法比较简单，在教师的授课中，利用录像机将整个教学过程录制下来，包括演示文稿的内容和教师板书的内容，录制结束后，可将视频作为一个整体，或将其分解为某一课程内容的讲解过程，并将其上传到网上，学生通过对教材的学习、题型的讲解，方便学生下载学习。
2.微课的特点
微课教学的独特的学习方式，在应用于中职英语教学中的应用过程中有着自身的特点。通过对录制视频的长短进行制作，学生可以选择完整教学活动的视频，也可以选择某一教学环节的视频进行学习，短小的视频时长十分钟左右，其中的教学内容较少，具有短小精悍的特点，学生根据自己的不同的需要，可以进行自由的选择，与传统的课堂相比，可形成完整的小规模课堂。
微课中可以是对于某一具体知识点进行解析，使学生选择自己掌握得不好的知识进行巩固学习，能够突出学生的学习重点。学生对于手机、电脑的使用普遍程度不断提高，相比于传统的板书和课本以及辅导书，学生对于电子设备的兴趣更高，教师将教学视频等微课资料上传到网上，学生通过网络自行下载，使学生的学习时间不只局限在课堂内部，学生能够掌握自己的学习时间，随时学习，保证自己在学习的过程中充满动力利于自己学习兴趣的提高。
3.提高课堂教学有效性的必要性
职业教育主要是培养学生的技能，学生希望在毕业之后能够有一技在手，改善自己的就业情况，中职学校更关注对学生技能的培养，而忽略对学生文化课的教学，尤其是英语教学。在中职教学中，首先学生对英语学习的兴趣不高，认为英语在自己将来的职业生涯中起不到什么作用，所以在课堂上不是很认真;其次中职的教师对于英语教学的重视程度不够，教师在英语课堂中，只是进行传统的讲解，不重视学生的主体地位，在教学中只是一味的传输，不能意识到学生的需求，使学生感觉英语的课堂无趣，不断增加对英语的消极情绪，部分教师也存在职业教育中的英语学习无用的思想，不能端正自己的教学理念，在课堂中也传播英语无用的思想，更加降低了学生学习英语的兴趣;最后，教师的授课方式存在很大的问题，在课堂中，教师大多重视对于语法的讲解，为应试教育服务，英语学习的重点是对于学生“听说读写”的训练，学以致用，使学生在今后的生活中能够将运用英语进行基本的交流，教师和学生都应该充分认识到学习英语的真正的意义。
上述的教学方法使学生和教师都很辛苦，但是却没有收到相应的回报，是典型的高耗低效的情况，中职英语教师应该充分重视学生英语的教育，使学生能够在掌握就业的技能的同时，还发展自身的其他能力。教师在课堂中应该对课堂进行精心的设计，考虑到学生的需求，使英语课堂不再是催眠的课堂，学生在英语课堂中能够找到学习的乐趣，能够积极主动的参与到英语学习中来，在课堂中应用微课教学，能够使教师为每一位学生服务，根据每个人学习的不同的状态，学生制定自己的学习计划，并通过微课对于学生掌握不熟练的知识进行巩固强化，促进学生能力的提高。
学生在提高自身能力的同时，教师也能根据学生的反馈不断探讨教学问题，教师通过自己制作微课视频的同时，对于新课程的知识进行梳理，利于教师对于知识进行更熟练的把握，使教师在意识到自己的问题之后能够及时改正，提高教师的教学水平，更好地提高课堂的有效性，为学生服务。
4.微课在中职英语教学的应用
在现阶段中职英语教学的发展过程中，提高教学的有效性是学校和教师的首要任务， 将微课引入中职英语的课堂中，能够充分发挥其积极作用，提高学生的学习能力、对于问题的独立思考能力，能够大大提高中职英语教学课堂的有效性。
4.1课堂教学
教师对学生布置预习的任务，在复杂的课本中，学生可能找不到预习的重点，使学生不能充分发挥出预习的效果，此时，教师应该对学生进行微课的辅导，教师可以通过对于知识进行理顺，将琐碎的知识点聚集为一个整体，例如教师可以明确表示出每一部分侧重培养的能力，例如“speaking”、“listening and speaking”，学生通过明确的标注，能够使学生对于学习的能力一目了然，使学生在课前的预习中，能够在各方面进行充分的准备为课堂的学习做准备。
学生在学校的学习时间有限，学生应充分发挥在学校的学习时间，使其付出能够得到最大化的效用。课后复习，是良好的学习习惯必备的流程，学生在接收新的知识后，应该对于之前学过的课程进行及时的复习，教师通过精心的教学设计，根据新课的相关内容，为学生制作复习视频，使学生在接收新知识前能够对之前学习的知识有系统的认识，能够在自己的脑海中构成一个完整的框架，巩固学习过的知识。在巩固学生复习旧知识的同时，教师可以为新的课程做好铺垫，使学生在新旧知识中能够自然的过渡，注重知识的系统性。
在新课程开始前，教师可以通过视频的播放，为学生营造轻松的学习气氛，并在课程的开始，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在后续的课堂中能够积极的参与，教师在这过程中，将新课的内容导入，使学生提前了解教学内容与教学目的，方便学生后续的学习。例如可以运用多媒体技术，将每个单元按照学习过程划分成为好几个大层面，在各个大的层面又进行了细小的划分，包括word and expressions、notes to the text、organization of the text和listening comprehension以及vocabulary and structure等。这些内容拓宽了学生的学习视野，扩大了学生英语学习的知识层面。另外在众多知名教育出版社的英语教程光碟中增加了诸多新颖的课外内容，例如，增加电影片段、英语歌曲、英语诗歌、小组讨论、英语写作等部分，为学生提供更真实的英语环境。
在中职英语的学习过程中，对于学生存在很多难点，学生可能对英语的表达顺序以及语法不了解，造成学习过程中的困难，教师可以通过微课教学，选取教学中的难点部分，播放视频，并结合知识点进行讲解，学生在这种强化的训练下，能够突破问题的难点，找回学习的自信。
在英语课程结束后，学生应该通过一定的联系巩固所学的知识，教师可以筛选出微课视频发送给学生观看，视频中应该包括对于所学知识的简介、相关领域的拓展知识、与课堂内容相结合的习题，使学生逐渐养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力，提高课堂的有效性。
4.2自主学习
微课教学的引入不仅利于学生在课堂上的学习，还能够加强学生的自主学习能力。自主学习对于学生的学习非常重要，学生通过自主学习能力的培养，利于学生的自我发展。学生除了在课堂上课的时间外，还有大量的课余时间，学生应该充分利用大量的时间，教师将授课过程中的重点难点以及重要的教学环节制作为微课，上传到网络，学生可以选择自己喜欢的时间和地点，自行进行下载，对于自己掌握的不扎实的知识进行补充，对于学过的知识进行巩固，有利于学生对于知识的掌握，也有利于第二天的学习。
与传统的教材不同，微课具有短小精悍的特点，并且重点突出，学生在能够对知识点逐个击破，使学生在学习的过程中，能够更有兴趣，目的性更强，利于激励学生学习。每个学生的英语基础不同，对于学习接收的快慢程度也不同，学生通过微课教学法，能够对需要理解的知识点反复进行观看，学生也可以调整语速观看，增大学生的自主学习能力，促进学生的自身发展。
新教师初次参与实际的教学工作，对于很多内容不了解，对于课本的掌握不够熟练，在新教师的培训中，可以参考微课视频，在对于课程重点内容的把握、对于教学环节的设计、对于重点知识的讲解方法，新教师都能够收获很多，并在不断参考的过程中，能够逐渐养成自己的授课方式和培养自己的能力，构建出自己的授课风格。微课在中职英语教学中的引用，还利于新教师的培训，使得新入门的教师能够高速度、高质量的加入到教学的队伍中来，提高教师整体的教学能力，为学生提供更加有效的课堂教学。
5.微课教学法应该注意的问题
微课教学虽然具备短小精悍、利于学生自主学习的优点外，教师还应该合理将微课运用在教学过程中，不是盲目的进行引用。中职教育主要是为培养学生的技能，学生学习文化课的时间本身就比较少，教师应该合理的把握课堂中利用微课的频率，不能占用学生太多的课余时间，学生在面对较多的微课，又面临着繁重的学习任务，使得学生产生压力，对于学习失去兴趣，学生对于英语的学习产生抵触的情绪，对于微课的引用反而起到了相反的效果，不利于学生的发展。中职生对于文化知识的集中时间相对较短，教师在设计微课的时候应该控制时长，避免设计的时间过长，导致学生注意力不集中。微课虽然具备培养学生自主学习的优势，但对于一些学习的积极性不强的学生，教师应该组织学生在和谐的氛围下，可以与学生一起观看，并在观看时与学生进行及时的互动，与学生探讨学习过程中存在的问题，可以使学生集中注意力，并产生学习英语的兴趣。
6.结语
随着科技的高速发展，使得信息技术在学生范围中得到广泛的普及，具有光明的发展前途，在中职英语教学中引用微课的教学方法，是现代科技和教育的完美结合，在教育中探索出了新型的教学方法。教师和学校应该充分重视中职英语教学，使学生在技能培训的同时，强化自己的英语能力，通过对于课堂的教学和自主学习的训练，使学生能够通过对于微课的运用，提高自己的英语学习能力。
【参考文献】
[1]姚满团.微课发展现状及其推动教育公平的实践价值[J].现代教育技术.2014.24（8）.28-33
[2]王竹立.微课勿重走“课内整合”老路――对微课应用的再思考[J].远程教育杂志.2014.（5）.34-40
篇7
今天，我终于找到了答案。
他们坚持，是因为他们常怀感激之情。我曾经问过梅寿桃主任，为什么他能够常常满怀激情，他说：“我们这些学生是真的可爱呀。你看，学习对他们来说是这么困难，他们居然个个都坚持学习，这么像一个学生。”这就是我们的老师，只要一个学生像一个学生，他们就充满了感激，迸发出无限的工作热情。
更何况，还有很多的学生，会在新年旧岁的季节里给我们捎来声声问候，在天南地北的人流中给我们送来暖暖祝福，在各行各业的岗位上延续我们的勤奋和智慧，他们，又怎么会忍心放弃一个学生呢?所以我看到许多老师，在教室里认真地传经布道，倾其所有;在运动场上拼命地呐喊助威，不不遗余力。只因为，他们心中有爱。
他们坚持，是因为他们常怀事业之心。他们把自己的工作当成事业来做，把学校真正当成自己的家。我记得袁新乔主任曾经在招生会上说，只是不愿意看到学校垮掉。平淡到有点无奈的一句话，却动人心魄，振聋发聩!只是不愿意看到学校垮掉，他头戴草帽，顶着炎炎烈日，走村访户，也是不愿意看到学校垮掉，当全校师生都酣然入梦的时候，他一个人在政教处通宵达旦地值班，度过一个又一个不眠之夜。
今天，我终于读懂了他的平淡。他曾经给我们介绍过招生的经验，说最好在正午时分和晚上去走访，那样效率高，还给我们讲过一次走访的经历，说是半路遇上了暴雨，后来直到天快黑时雨小了才找到那个学生的家，等他回来时，夜已经很深了。
我知道他的目的是想告诉我们，招生是要吃点苦的，但我更想问一问：当暴雨之后的冷风以60码的速度吹到湿透的身上时，冷不冷?当看到万家灯火之中，别人一家人团坐在饭桌边，其乐融融地享受天伦之乐时，饿不饿?我们不知道他内心的感受，他用一句平平淡淡的话抹掉了——只是不愿意看到学校垮掉。但他这种为了事业而坚持的精神却是抹不掉的。正是有了这种崇高的精神，才有了我们学校短短几年迅速发展的现实。演讲稿
他们坚持，还是因为他们常怀责任之感。我们应该都还记得，今年高考之前，杨利斌主任颈上长了一个瘤。老师们、学校领导都劝他赶紧去治疗，可他却说：“马上就要高考了，现在是关键时期，我不能丢下高三学生不管。”他一直坚持到高考之后才去医院，他的眼中只有学生，但我们都知道，他的家中还有两个可爱的孪生儿子和一个女儿啊，万一他要是倒下了，叫这蹒跚学步的小孩去依靠谁呢?他爱自己的学生，难道他不爱自己的儿女吗?不，是一分强烈的责任感让他做出的选择。
这，就是我们的老师，也许，他们并不美丽，但他们阳光，也许他们并不伟大，但他们庄严，也许他们并不完满，但他们努力，也许他们并不永恒，但他们真诚!他们为了每一个学生的未来，为了千家万户的希望，为了学校的兴旺发达，默默牺牲，无私奉献。他们用自己的坚持，搭起了一座通往成功的希望之桥，让我们为他们喝彩!
励志的讲话稿子2高三学子，我们的足迹已装帧在季节的封面，生命的扉页，我们将踏上奔赴明年六月的征程，朝着六月的梦想努力奔跑。
许多人都说高三学子像精卫一样填着题海，嘴里好像永远都念叨着abc和xyz，眼镜片一天天厚起来，头发一天天薄下去……高三意味着充实日出而作，日落不息。
高三，当我们不把生活与学习看成是压得透不过气的石头，而看成是圆梦前的星星点灯，我们就能在踏实中收获，在快乐中繁忙。
繁忙，不仅仅为了对未来的希冀，更为了对社会的责任。歌德说：责任来自对生活的热爱。作为_中学的学子，我们应该很庆幸，有这样一批老师，这样一群班主任为我们带来一堂爱的教育，也开启了我们对责任的领悟。
繁忙，为了不断超越、突破自己的极限而成长。握着沉甸甸的接力棒，我们的肩上承载的不仅仅是个人的命运，个人的得失，而是更深更重的责任感与使命感，承载着父母、老师、我们的母校——_中学的希望!
所以，高三学年注定是沉甸甸的：沉甸甸的学习，沉甸甸的教诲，沉甸甸的期望，沉甸甸的关注……一切皆为了沉甸甸的收获。收获，在坚持中，在奋斗中!尼采说过：“一棵树，要长得更高，接受更多的光明，那么它的根就必须更深入黑暗。”而高三就该像一棵树一样坚韧而寂寞地成长。
高三就好像是一段长长的黑黑的隧道，而几个月后的那个日子，就是火，就是光，就是路标，指点着我，我们，还有千千万万同龄人披荆斩棘，奋勇前进。
我们都知道：“青春是美丽的”。它不仅仅美在绚丽的外表，更美在昂扬向上的精神，美在奋然前行的决心。我们普通，因为我们和其他寒窗苦读的书生一样都在追梦;我们特殊，因为我们要做的是一份人生最为关键的答卷。
知足者常乐，不知足者常进，很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进。因此我们就要有这样的决心和干劲：“坚持到底，永不放弃!”所以，请暂时搁置一下与前进无关的心事吧，夏天不摘秋天的果。摘下来，食之不甜，弃之可惜，还是等到收获的季节里再去品尝丰收的喜悦吧!
励志的讲话稿子3在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容;遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢?
这就引出来我今天要讲的主题——“胜不骄败不馁”。古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗;当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗?经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光!但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。
我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进;考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。
在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品;课上要积极思考，大胆发言，不懂就问;课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。
胜不骄，败不馁。让我们永远保持一颗奋斗的心，总结今天的成功与失败，展望明天的辉煌，经过大家的努力学习和拼搏，相信大家都能达到自己理想的彼岸。
请牢记：“胜不骄，败不馁，”这句名言，相信它会为你的人生带来极大的鼓励和帮助。
励志的讲话稿子4每个人都有梦想，它是人人所向往的!没有梦想的人的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰!但梦想总是随着思想的前进而改变的!碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举!
小学时，我有一个梦想!我希望每天都不要有很多的家庭作业要做!玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中的三分之一被禁锢在教室，很多时间在学习!上初中的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现!之后，我学会了奋斗!
忙忙碌碌一天加上晚自习后放学回家，真是又困又累，吃夜宵都没有味道!这样的日子很单调，也许有时候想念许多小学同学，有时候赶着上课还是一双朦胧的睡眼!讨厌死板的校服装，从不穿着它到处走!星期六、星期天的时间真的很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散!
今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的高中!我为着梦想，——每一天都苦苦寻找着充实自己的辅导书与练习卷，为着光明的未来而努力!
梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力!试问，我们在座的同学们，谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢?我相信我不会，你们大家都不会!
有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力!梦想，是一架高高的桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀!在追求梦想这个过程中，我们是在成长!
励志的讲话稿子5一片茫茫无垠的沙漠，一支探险队在负重跋涉。
阳光很剧烈，干燥的风沙漫天飞舞，而口渴如焚的队员们没有了水。这时候，探险队队长从腰间拿出一只水壶。说这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。
那壶水从队员们手里依次传开来，沉沉的一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员濒临绝望的脸上弥漫开来。
终于，探险队员们一步步挣脱了死亡线，顽强地穿越了茫茫沙漠。他们相拥着为成功喜极而泣的时候，突然想起了那壶给了他们精神和信念以支撑的水。
拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶沙。在沙漠里，干燥的沙子有时候可以是清洌的水——只要你的心里驻扎着拥有清泉的信念。
是什么使他们挣脱了死亡线?是信念——一壶水的信念，使他们走出了沙漠。没有这份坚定的信念，他们很可能陆续在沙漠中倒下，与这些干燥的风沙永远结伴!信念是呼吸的空气，是沙漠中旅人的饮水，是我们心中的太阳。信念坚定的人，为它无怨无悔地工作，尽心尽力地奋斗，克服前进道路上的坎坷与荆棘，取得了辉煌的成就。
