引论：我们为您整理了13篇高考记叙文范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
在现在的社会生活中，友善是一种待人接物的美好美德。
在我们的学习与生活之中，友善成了一种赢得好人缘的好办法。有一次，在餐厅里吃完饭，我走到洗碗的地方，正准备处理一下碗中的残汤剩菜时，前方的一个初一的女生对我来了个“回眸一笑”，导致她碗里的剩汤泼在我的校服上，形成一幅奇特的“中国的泼墨山水画”。我当时正想开口骂她一句，但看见那女生满脸通红，手足无措的站在我面前一个劲的说：“对不起”。让我想起之前一不小心将水泼到另一个人身上的场景，当时我也和她一样，但那个人却没有责备我，只是接过我手中的纸巾自己擦拭起来。想到这里，我低声道：“没有关系，反正星期五都要回家洗的”！看见她如获重释的样子，我仿佛也见到了之前的自己。
当我回到教室，同学见到我手上的汤十分吃惊的问我怎么了高考满分作文记叙文7篇高考满分作文记叙文7篇。我一边用纸擦拭一边说，有个人说：“你怎么没跟她发火呢！”我说：“我跟她发火，万一把她给点着了，那还不得爆发‘第三次世界大战’啊。”
我们的现实生活中，有太多的事情的发生都可以避免，比如：斗殴事件。如果当时他们能明白——忍一时风平浪静，退一步海阔天空，那么在斗殴之中不小心失手伤人的事件便不会存在。
在我们的生活中，与朋友友善相处，可以使你们的友谊更加长久；与父母友善相处，可以使家庭之间更加和睦；与邻居友善相处，可以使邻里更加和睦高考满分作文记叙文7篇文章高考满分作文记叙文7篇！。所以，在生活之中对他人友善一点，也就是对自己的友善！友善在以后的生活之中会更加重要，更加让人们觉得不可缺失！
篇2
记叙文往往一开头就向读者提供背景资料，交代文中所叙述事件发生的地点、时间等。这样读者容易理解文章中的记叙的事件。
2.细节的选择与详略
作者应该选用与内容有关或能表现主要观点的细节，而不应把胡子眉毛一把抓，最后让读者如堕烟海，不知所云。叙事要根据中心的需要来确定详略，对最能表达中心的要详写，其他的则略写。作者把叙事的重点放在主要细节上，对其他细节则一笔带过，这样就疏密有致，浓淡相宜，文章和谐匀称，主题突出。
3.组织结构
在记叙文中，事件通常是按其发生的先后次序来叙述的，这叫顺叙。但是故事有时也可以从中间甚至结局写起，从最重要、最能引人入胜的事件开始，然后回过头来追述故事的开端和经过，这叫倒叙。
记叙文一般有开头、中间和结尾。场景描写可以放在开头，中间部分讲述故事本身。故事讲明白了，叙述也就自然而然地结束了，无需增加一个多余的结尾。但有时可能需要增加一两句话，谈谈故事的重大意义或后来又发生了什么事情。
4.叙事内容
叙事内容要清楚、完整，文章结构要体现“五何”原则。
叙述一件事情，就要在文中交代清楚五方面的内容即何时、何地、何人、何事以及发展如何，也就是英语中的when. where. who. what 以及how，使叙述做到有因有果，有起有落，给人以完整的印象。交代五大要素时，要力求灵活多样，切忌呆板。例如交代时间时，可用时间状语(When we arrived there?.) 也可用介词短语(on arriving there)或用一些时间 (then)副词等，只有灵活地交代要素，文章才能生动。
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叙事离不开写人，因此叙事记叙文中一定要注意写好人物，表现出人物的性格特征。而语言又是思想的载体，因此，文中适当地用直接引语不仅起着刻画人物性格的作用，而对事件的发展也有一定程度的推动作用。因此，在写叙事记叙文时必须注意人物和对话的描写。
5.叙述角度
故事可以用第一人称叙述，也可以用第三人称的叙述，二者各有利弊。第一人称的叙述使读者感到所描绘的一切都是作者亲眼所见或亲自经历过的，因此读起来更真实生动。但是，这种叙述难以反映在同一时间内不同地点发生的事情。第三人称叙述就没有这一局限性，同时还可能更加客观。不过，妥善地编排在不同地点、不同人物身上发生的事情也不是一件容易的事。
6.目的
讲故事必定有其目的：或证明某一理论，或阐明某一概念，可赞美某种美德，或谴责某种罪恶等等。作者若要确保读者准确无误地领会叙述的意图，则必须认真挑选细节，并精心设计故事情节。
记叙文是中学阶段学习的重点。
请看下面的例子：
一场生动的讨论
[题材]
一堂语文课上，同学们围绕拿破仑的名言“不想当将军的兵不是好兵”展开了讨论。全班分成两组，讨论异常激烈。
[范文]
A Lively Discussion
It was a Chinese lesson. Our teacher, Mr. Wei, said to us, "To-day, we'll have a discussion. Napoleon once said: 'A soldier who doesn't want to be a general isn't a good soldier.' Do you agree with him?" Every one of us was eager to express his thoughts. Gradually, the class was divided into two groups. One was for the saying and the other against it.
First, a girl said she was in favor of the idea. She gave several reasons for it. Then I stood up with my heart beating fast. I said, "The saying is wrong in a way. The highest aim a soldier should have is to work for the people and defend the country. To be a general should not be his aim." Then I took Lei Feng as an example, saying, "Lei Feng served the people heart and soul. He never wanted to become a general. But can you say he was not a good soldier?"
The group I was in won the discussion. I'll never forget this lively and instructive discussion.
[评析]
文章开篇点出辩论的论题，接着写辩论过程，文中运用了直接引语，人物刻画得形象、生动。
帮迷路的英国人
[题材]
一天晚饭后，你去看电影，路上遇到了迷路的英国人汤姆。你放弃了看电影而送他回旅馆。你用英语介绍了当地近几年发生的变化，汤姆也谈了一些英国的情况。虽然没看成电影，但你心里很高兴。因为你既帮助了汤姆，又练习了英语。要是你以前不认真学习英语，你就不能那么容易地帮汤姆了。
[范文]
Helping an Englishman Find His Way
One day, after supper I was going to see a film when I met with a lost Englishman. His name was Tom.
So I sent him to the hotel where he stayed instead of going to see the film. I talked a lot with him in English all the way. I told him about the great changes having taken place in our hometown in the recent years, and Tom told me something. About England. I felt very happy though I missed the film, for I practised speaking English by helping Tom. If I had not worked hard at English before I wouldn't have helped him so easily.
[评析]
本文通过记述一件小事，向大家说明了学好英语的必要性。
守株待免
宋国有一个种田人，他的田中有株树。一天，有一只兔子奔跑时撞在树上折断颈脖而死。这个人(宋人)就放下他的农具守在树下，希望再得到兔子。可是兔子再没有得到，而他自己却因为这件事被宋国人耻笑。(字数：80左右)
参考词语
耕田to plough in the fields
树桩tree stump
笑柄laugh stock
Stand by a Stump Waiting for More Suicidal Hares
A farmer of the State of Song was ploughing in he fields when a hare came dashing past and ran into a tree stump in its way. It broke its neck and fell down dead. Seeing this, the farmer put aside his plough and went up to stand by the stump, hoping to get some more hares this way.
Naturally, no more hares came and for this the farmer became a laughing stock all over the state.
美国朋友来参观
时间：11月10日，星期一，天气：晴
提示：
(1)上午8点，几位美国演员到我校参观，受到师生的热烈欢迎。
(2)8点半，我们在报告厅举行欢迎会，校长和一位美国演员在会上发言。
(3)演员给我们演了2个幽默小短剧，看后大家很开心。
(4)在会议室自由交谈，我应邀参加，我们互相介绍两国学生的学校生活。座谈5点结束。我们送走了美国朋友。
(5)简写一天的感受。
Now. 10, Monday Fine
Today some American film actors and actresses came to visit our school. They arrived at eight and were given a warm welcome at the school gate by the teachers and students.
We had a welcoming meeting at half past eight in the lecture hall. Our headmaster and an American guest spoke at the meeting.
篇3
于是，我今天总是在注意他们的一举一动，一直想找个合适的机会，合适的理由与他们牵手
理由，其实很简单，不就是想和他们牵一次手吗!但是这个理由却让我觉得很难说出口，也许是出于长大吼的一种顾虑吧高考满分作文记叙文7篇作文。机会，也有很多，可我只能看着机会一次次与我擦身而过，但却很难向前迈一步。
晚饭过后，爸爸妈妈出去散步以前从来不愿和他们一起出去的我今天却很兴奋，这让他们大吃一惊。街上大多都是出来散步的人，有年轻的夫妇，有老人，但看不到与我同龄的人，呵!想不到大家和我一样啊!
篇4
我的父亲是一个靠自己辛勤的双手来劳作的农民工。随着岁月的蹉跎，父亲原本宽厚温暖的大手早已被厚厚的老茧所紧紧包裹，霜鬓也已透漏出更多的苍老感，双眼也已随着日夜的操劳而血丝渐布，瘦小佝偻的身影每日不停地穿入在泥土沙石和未建成大楼的钢筋铁架之中。但我知道不光父亲工作有多么的沉重劳累，他的心里也永远记挂着我。
尽管他只能和我在繁星灿烂的夜空中重逢。但父亲对我的爱从未消失过，就像天边闪烁的星光，虽然被黑夜隐藏着，但它从没停止发光。每当我仰望璀璨的星空时，我依然能清楚的感觉到我的冰凉的周身被父亲那深沉而浓浓的爱包围。因为他爱我，而我，也爱他！
年少轻狂的我们总是会因为自己的轻率而又带一点愚蠢的行为去刺伤深深爱着我们的父母亲。当我们在人生的道路上越走越偏，迷茫而又无望的时候，一双温暖而又有力的手把我们拉回人生的正轨。但我们回应的只是叛逆，等我们蓦然回首的时候，失去的再也回不来了。就像曾经的我……
我还记得那天，那天是我一辈子都无法抹去的悲伤，我多么希望时间能都倒流，回到那个充满硝烟的房间，回到父亲还未出事前那生气的一巴掌上。泪淌满了我的双颊，倔强的身影与苍老的父亲就僵持着。我是一个坏学生，老师烦，同学厌。于是我就常常逃课，撒谎。那天，父亲被请到办公室，被叫到办公室门口站着的我等了好久才见到父亲黝黑的脸带着难看的面色缓缓走出来，眼中透露着失望的看着我。心里堵得发慌，不用想也知道老师跟父亲说了些什么。回到家，父亲用从未有过的严肃和愤怒向我吼道：“为什么要逃课？！”“我，我……我不要上学了，我再也不要去什么破学校”！“你个混账东西！”啪，我用全身的力气喊着回答父亲，回应的只是一个耳光。高举那布满厚茧的老手。“我的同学都在嘲笑我的父亲是个农民工，我一刻都不想在那呆着。”我捂着脸颊歇斯底里向父亲哭喊道。父亲的眼睛红了，手缓缓的向我的脸抚去，“我讨厌你！讨厌这个家。”我猛地打掉父亲的手，转身跑回房间用力的关上门。之后便隐隐听到父亲呜咽的声音，然后寂静充斥的整间屋子，仿佛过了几个世纪一般，轻微的关门声打破了寂静。我知道父亲去上班了。如果我知道这是最后一面，我一定会不顾一切的冲出来紧紧抱着父亲，说对不起，承认我的所犯的错误，说声我爱你，爸爸。但残酷的现实让我知道这是永远不可能的。忏悔也无济于事，遗憾将一直伴随我。
我希望每当在我仰望星空的时候，星星能够捎去我心底最真挚的话语给一直在天上微笑着看着我的父亲：爸，我爱您，永远爱您！
篇5
又踏上了那条久违的道路，说不出是熟悉还是陌生，在外求学的我多少年没有再次踏上这条归乡的路?曾经弯曲的道路如今已变得笔直畅通，曾经的泥泞如今也变得整洁。道路两旁的树木也彰显宁静，在清明节的凄清氛围里增添了份肃穆。
故乡早已不是曾经的破旧，如今，红瓦白墙的三层小楼也比比皆是，在清明节的宁静氛围里也显得格外淡雅。相比之下，一个杂草横生的院子，两间破烂不堪的房屋显得格格不入。
那便是曾祖母生前居住的老屋，幼时的我经常嬉戏玩耍的老屋，曾祖母去世后，屋子便没人居住了，也无人清理，更显凄清。木门上挂了把铁锁，那把铁锁在风寒日露中早已锈迹斑斑，正如曾祖母的一生，饱经沧桑。木门前枣树下的石凳，依旧光滑，但却布满灰尘，曾祖母辞世后，便再没有人记起当年的石凳，它早被人们淡忘了，但此时我见到它，却是那么亲切，就如失散多年的老友重又相逢。眼光迷离中，我仿若又看到我那年迈的曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翘首而盼，等我归来。老屋的陈设是怎样的我早已记不起了，但曾经的点点滴滴却历历在目。
曾祖母生于乱世，从未受过教育，但我却知道，她是非常渴望知识的，当我坐在门前的石凳上朗读刚刚认识的汉字时，曾祖母便会停止手中的忙碌，认真听着，仿佛那些汉字是世界上最动听的音符。听着听着，她会跟着我的朗读时不时张张嘴，但又不会出声，待我读完，她总是喃喃地说：“娃子，你以后要好好学习，多认识字，多做文化，有了文化才能做很多事情，我就没文化，一辈子没本事，你要向你曾祖父学习，你曾祖父就有文化，会写很多字……”，曾祖父走的很早，可每当曾祖母提起他时，便会露出灿若桃花的笑，她眼中的柔情使我动容。两位老人没有“愿得一人心，白首不相离”的誓言，也没有“一生一世一双人”的承诺，然他们却有曾经平凡的生活与细微的关怀。
曾祖母是极爱我的。曾祖母的脚很小，他喜欢光脚走在乡间坑坑洼洼的土路上，我也总是学她的样子，光着小脚一路跟着她。这时，曾祖母就会像变戏法似的从兜里拿出一颗糖或者几块饼干，喜滋滋的看我吃完，然后作为奖励给我讲故事。不，她讲的不是故事，她讲的是她亲眼目睹的事情，是她曾经的记忆。记忆中曾祖母是非常厌恶战争的，她深知战争带来的后患，很多战士为了保家卫国献出了自己年轻的生命，战争导致家破人亡，妻离子散。说起这战争，我仿若看到了曾祖母眼中的泪水，因为曾祖父也是牺牲在冲锋的路上。透过曾祖母的泪水，我仿佛学到了更多。
暮春的风又起了，幽幽梨花香迎面而来，沁人心脾。老院的墙低矮，不及我的身高。我一仰头，便看到了院内的一树梨花，在轻风的轻抚下悠悠洒洒。那便是曾祖母一生都至爱的梨花，如雪般纯洁无瑕，八年前，曾祖母就是在梨花飘落的时节离去的，带着一脸安详。此时，梨花烂漫如旧，却再也无人观赏。
我想，梨花的阵阵清香，一年复一年的开放，也许就是曾祖母对我隽永的叮嘱和温馨的陪伴吧!我站在纷纷飘落的梨花中静默回溯，眼前总浮现曾祖母那张饱经沧桑却又无比慈祥的面庞，此时，清明时节，我才明白，曾祖母早在我心中扎根，我会用一生铭记我的曾祖母，我的亲人。
一季梨花开，一生情谊深。唯愿曾祖母在另一个世界观花开如旧……
重庆高考满分作文800字：在自然中生活
“江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。
“明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。
而残酷的现实总将你从梦想中唤醒，你身陷于这喧嚣的都市中，何处才是自然?但不必惆怅更不必悲戚，闭上双眼，听听灵魂的声音。城市的躯壳挡不住向往自然的心，只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意。
清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动的水面，却没有一毫柳絮的飘飞，大概他们早已在春风中飞尽了吧。在匆忙的脚步中，我们不知错过了多少生命中的美好。为何不抬头望望天边呢?柔美的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过薄雾向你微笑。阳光打着卷，慵懒地躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。刹那间，都市在你眼中融化了，一栋栋高楼仿佛成为了热带雨林中的棵棵参天大树，耳旁不绝的车鸣变成了鸟儿的悦耳歌唱。你在参天古木中漫步，而阳光轻轻把你围绕。原来，在自然中生活只需一刹那的感动。
连绵不绝的雨丝让计划好的周末泡了汤，你靠在窗边百无聊赖地打发时间。这时一颗调皮的雨珠从它浩浩荡荡的队伍中逃了出来，在你手臂上溅起一朵晶莹的小花，你抬起头望着烟雨朦胧，恍惚间如置身于江南小巷中，撑着油纸伞默默前行。走过一片池塘，雨连成了线，在水面上打出一个又一个圆圈;一只小小的青蛙坐在荷叶上，静静地看着这生命的流逝。多情的流水正从你脚边绕过，不远处，一朵红莲开得正盛，微风拂过，它一低头的温柔深深打动了你的心。突然就觉得心中一片开阔，这自然中的生活，如此美好!虽然你仍身在这都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原来，在自然中生活，只需一颗诗意的心。
把自然收藏于胸，这个都市里便处处弥漫了自然的呼吸。
2015安徽高考满分作文800字：我有翅膀，只等点亮
鱼备有两鳍，有了江河海洋，才能使其游得欢畅;鸟生有双翅，有了辽阔天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其实就是你准备好了的“纸鸢”，只等东风起，放飞到山梁。
蝴蝶翅膀本没有色彩，但它准备了微观的特殊结构，有了这个特殊结构，它可以坦然的告诉世界：我有翅膀，只等点亮。
是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一种实力，你具备了，就有一份气定神闲;“只等点亮”，是等待恰当的时机，一旦出现，自然美丽无边。因为当实力遇上机遇时，生活的状态就随之改变，如蛰伏的青蛙遇上春天，由缄默无声，到一路唱鸣;如雨后的天空碰到阳光，由清新淡云，到七色彩虹。
所有这一切，恰如庄子《逍遥游》里的大鹏，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海运”来临，“抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南”，而享逍遥之游。试想，鹏没有实力，或者有实力，但不能借力到九万里高空，就不能达到理想的彼岸。
生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都经济贸易大学英语系教授。她在上山下乡时，白天参加繁重的生产劳动，晚上仍坚持看书学习。当恢复高考时，她凭实力跨进了大学之门。之后，当人们将眼光盯在眼前的功利和时髦上时，她又选择“甘于寂寞、心无旁骛、持之以恒，主动蹲下身子，打好扎实的学问功底”。当美国自然文学之风刮到东方之岸时，程教授已潜心十年研究，著作业以等身了。
机会是为准备者而准备的。程虹教授正因为注重打造一副有实力的“翅膀”，当机会来临时，就完全将自己的人生点亮。倘若没有实力，哪怕机会如绵绵春雨，对你来说，犹如浇在一截腐朽的木头桩上。
篇6
现代刑侦理论中总有凭笔迹辨人一说，因为一个人再怎么隐藏、伪装，流在骨中的血脉是不变的，而笔迹如是，文章亦如此，于书山稗海中沉潜含玩，钩沉觉隐，一旦发而为文，纵有千万般隐匿修饰，字里行间总是风流个性，不可抑勒。
普鲁斯特早年时发表过一些小说与评论，纵然与举世闻名《追忆》一文相差颇多，不论从语气还是行文方式都有不同，但若仔细品味，他那对于细微事物的把握自始至终都融在了文章的骨子里。“气味与滋味却会在形销之后长期存在”，它们“以几乎无从辨别的蛛丝马迹坚强不屈地撑起回忆的巨厦”。他的风格就如同他的气味，别人模仿不来，他也去除不了，无论是什么内容，挥之不去的总是“似曾相识燕归来”之感。
所以，不论是作家还是平凡人，一旦拿着笔写下字，就相当于把自己的思维、人格的一部分展现出来，而历史洪流可以湮没人的生理性存在，却永远无法改变人的思想存在，那么文字便是传递思考与精神的载体，即使手稿丢失，复本重印，一个人留在文章中深层次的精华却会在时间的积淀下长盛不衰。哪怕他故意戏弄人世，隐藏自我，句式可以转换，语气可能*，但文字中埋藏的个性和独有的特点总会在不经意间表露出来，值得我们玩味深思。或许我们可以这样想，大师大多在时间上离我们遥远，如果没有这些可以彰显其风骨的经典之作，他们又怎能令我们无端钦慕?“似曾相识”的绝不只是表达方式，而包括一个人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。
就像伍尔芙自然流露的女权主义思想，哪怕在《墙上的斑点》中也略有体现，而古斯塔夫·福楼丁的细致与抑郁即使在这样明快的“我注定了要做诗歌风琴的手摇柄，而你要为你爱的生活而生”一阙情诗中都能流露，更不必说大先生的战斗、批判与血性。艾略特的哲学思考与反省，“山的那边，雷声轰鸣”。就算是当年法国一位批评家模仿意识流大师乔伊斯的笔法挑战意识流小说，大众仍能从一个个细微之处看出他的独有风格。毕竟，“似曾相识”不只是普通的一个词语，它能让人们循着气味，找到当年给你以震撼的那只燕来，无论它是否回归，熟悉之感早已汇入骨血，化为纯酿，让你在作品中沉醉入迷。
纪伯伦曾写道：“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具，农夫依然是农夫，林居者依旧是林居者，而将歌声溶入微风中的人，他依然会对着运转的星球歌唱。”作品中深层思考就如同那个歌唱微风的人，无论面具怎么多样，你仍然可以看见那最本质的东西，毕竟“似曾相识燕归来”。
篇7
现在的我已经是八年级的学生了，一个个压力压得我喘不过气来，伴随我的还有一次次的失败。
篇8
篇9
走在这条路上，我回想起和小白在一起的快乐时光，小白是我养的一只小狗，它活泼可爱，就在上个月一个下雨的日子，小白生了场大病，永远的离开了我。看着它趴在那里一动不动，她柔软的身体慢慢变得僵硬，我伤心极了，无论做什么事都无精打采的。
妈妈见我这样走来安慰我，鼓励我：“孩子，小白最喜欢和与你一起玩了，要是它看到你这样伤心，它也会不高兴的。”是啊!我应该乐观面对生活，小白在天上看到我，一定也很开心。
妈妈的话仿佛是冬日里的一缕阳光，拨开乌云照在我身上，使我充满了活力。
“唰”语文卷子被我撕下一角，又考砸了，看着卷子上的题，全都是粗心造成的，真是不应该呀!就在我为成绩发愁时，老师从我身后走了过来，轻轻拍了拍我的肩，给我讲卷子上的错题，还在我的书上勾画重点题型，老师温柔的语气，让我心里感到很温暖。
老师冲我笑了笑，他的笑很美，从她的眼神中可以看到他对我的殷切希望。
老师的微笑仿佛是冬日里的一缕阳光，那道光特别耀眼，使我鼓起了勇气，使我有了向上的信心和决心。那道光点燃了我心中的一把火，使我不断前进。
“哎呀!这道题怎么这么麻烦呀，我左思右想也没把它想出来。”同桌听到我的话。“这道题其实很简单。”她说着就拿出一张纸开始画图，并给我仔细讲解。我听了恍然大悟，原来就这么简单，是我想的太复杂了。
同学的帮助仿佛是冬日里的一缕阳光，那道光划破了黑暗，照亮了心灵，使我茅塞顿开。
冬天是那样寒冷，但总会有一缕阳光照在你身上，照在你前进的路上，给你温暖，给予你鼓励和帮助。让你一点一点走向成功，走向辉煌。
痴迷1000字
常常会在朝霞似火的傍晚，轻捧书籍。晚风拂过微褶的书折，仿佛这世间仅我一人。
真论起我奇妙的阅读经历，则更多的是偶然成分。小时候仅仅是喜欢听故事，后来却爱上文字间奇妙的组合。情至深处时还会咂咂嘴，抚摸着经历岁月变迁、骨骼分明的文字。分明组成一幅鲜明的画卷。在静谧的乡村晚间，伴着温柔干净的凉风，裹着身躯的每一寸，携手并入书中的世界。
直到后来沉沦书籍，如同献祭一生的灵魂与羁绊。某个大雨滂沱的午后，迈着匆匆而又急切的步伐踏进家门。哥哥哭笑不得地望着浑身湿透的我。我紧紧抱着怀中的两本书，自书中涌出的丝丝热量，从指间传递，涌向心脏。踌躇紧张地低头看了看，还好，还好，滴水未沾。一路的颠簸与劳苦，似乎也随着胸口温暖的书籍烟消云散了。额头前紧贴着湿漉漉的刘海，垂下来的发丝几乎遮挡了我的视线。抓住袖口蹭蹭满是水珠的脸颊，复又小心翼翼的捧出书籍。扉页早已泛黄，似在无声沉吟它辉煌的过往。我五指张开，却只敢轻盈的用手心轻触，如轻抚吹弹可破的光滑洁面。许久后哥哥望着早已被风雨摧残了发型的我，又想起我房间床铺上摊开的书籍，长吁短叹：“简直像个疯疯癫癫的怪人！”我抱着书满足又得意的笑了起来。
浮生几许，总有千千万的人努力摒弃杂念，只为寻找心中的极乐净土。王小波曾说过：一个人只拥有今生今世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。季羡林先生也曾每日独自在林间三个小时，伴林侣鸟。我常常会反思，或许他们才是真正痴迷于这个世界的伟人。与自己独处，热爱整个世界。这才是级别的痴迷了吧。
仲夏夜，尤为小雨淅沥后，如洗涤世间浮尘。最快乐的时光，莫过于品读古典书籍。又如茗茶，细呷淡淡，唇齿留香。云波流转中仿佛是一片崭新的世界。手随心动，指间略过书页，连续而无止的世界，终于为我启开一处小小而细狭的入口。虽有“美人如花隔云端”般虚无缥缈之感，但雾里看花，又是心灵的极致安逸。只见美人芊芊素手，眼波流转间嫣然一笑，天地黯然失色。我直直的望着她，目光相触间，心灵似乎跨过了万水千山。梦回大唐，侧耳倾听，属于一个时代的呢喃轻语，辗转而至。思绪回转时，手心潮潮的早已沁出汗水，长舒一口气，竟如穿越一般。
摊开了书页，我抬起头。满天繁星，一颗又一颗，似散落在肩头，咫尺天涯。竟与书中的那绝美世界渐渐重合。恍惚间又望见书中的悲欢离合。头晕目眩，是真是假，是梦是幻。紧闭双眼不愿睁开，酣畅淋漓。终于低头抬起手腕，看夜色在手表指针上盘旋。沉迷间早已忘却了时间。
晚风缱绻地抚过发丝，微褶的书折依然明亮。可满天繁星，只徒我一人，如痴如迷……
不期而遇的温暖_800字
片片斜阳，落在他们的肩上。他们就这样坐着，坐着，相顾无言……
连续几日的暴雨冲刷了这座城市，久违的阳光终于在人们的期盼中姗姗来迟。这样的天气，就算是经常宅在家里的人，也难免会想要出去，呼吸一口新鲜空气，享受一缕明媚阳光。我亦是如此，在一个闲暇的午后，来到了很久没有去过的公园。
公园的布局改变了许多，不同区域间的连接显得更为柔和。还引进了不少新的花儿，它们在阳光的抚慰下显得那样的楚楚动人。我停下来，驻足于一片花海前。身旁站着一位中年人，面容和善，手推一把轮椅，轮椅上坐着一位年迈的老人，神情安详，微咪着眼，想必是一对父子吧。如今，很少看到有人抽出时间来陪父母散心的了。心中对这位中年人产生了特殊的敬意，同时也为老人能有这样孝顺的儿子感到幸福。
篇10
（一）句首完整，线索清晰
绝大多数文章作者都会用一句话点明人物的姓名、身份或时间发生的时间、地点，然后再逐渐深入介绍事件的发生、发展，最后得出结论。所以通读句首对于学生了解全篇至关重要。
例如：(2008 全国卷玉) After the birth of my secondchild, I got a job at a restaurant. 首句给出作者生完第二个孩子之后，在餐厅找了一份工作，可以推测本文要讲述作者工作的事，根据语气，可以继续大胆推测本文要讲的是一件幽默的事情。
（二）叙述灵活，侧重语境
绝大部分文章是作者在描述事件，较少加入本人的观点或评价。因此，文章往往会出现态度与观点的跳跃变换，或语气上的差异，这增加了情景的迷惑性和干扰性，从而突出了对语境的依赖。答题时，学生要理清人物间的关系，把握人物各自所做的事情，斟酌推敲不同人物的细想、性格等细节，从而找准作者的记叙方向，正确题解文章。
（三）以一般过去时为主，其他时态为辅
记叙文高考完形填空在以一般过去式为主的同时合理使用丰富多彩的谓语动词时态，使文章所叙述的动作有了层次感和立体感。
（四）以实词为主，虚词为辅
记叙文型完形填空的篇幅不长，大约在200-260 个词左右，始终紧扣话题中心，每个小题所给的4 个选项一般都属于相同词类。错误选项也多半可以和空前、空后文字形成某种搭配，从而起到一定的干扰与迷惑作用。为了提高试题难度，引导学生从整体上理解文章内容，全面接受信息，备选项多涉及实词，名词、动词、形容词和副词，介词、连词、冠词等虚词的考查相对较少，这样更能体现在语境中考查英语运用能力这一思路。
（五）动词为主，特别是动态强的行为动词
2013 年高考英语新课标试卷完形填空词汇分析如下：
可知，正是由于动词的多方面考查，才使得文章生动活泼，动感十足。
（六）以情景意义选择为主，语言、心理活动选择增多大部分的题目都需要考生从全文出发，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现“突出语篇”的命题风格，后置性设空有所增加，在叙述中将人物的语言、动作和心理活动融为一体，极大地丰富了考生的想象空间，同时也增加了试题的难度。
二、解题技巧
（一）读透首句，掌握主旨
重视首句，明确短文话题，了解篇章结构，预测全文内容。从历年的试题可以看出，完形填空首句一般不设题。这就是我们理解文章的内在联系的“突破口”，首句句义往往为全文提供中心信息，读透首句可以建立正确的思维想到，据此拓展，争取开局胜利。
例如：(2010 全国卷域) 首句A man who knows how towrite a personal letter has a very powerful tool. 该句也暗含了文章的主旨：一个能写好私人信件的人掌握了与他人保持友谊的有力工具。
（二）跳空速读全文，掌握中心
速读全文要求一气呵成，跳过空格，快速阅读，领会大意，把握中心。重点了解时间、地点、人物和事件，所以即使有生词或不明白的地方可略过，了解记叙文文章内容、结构、时态等，从整体上把握文章主线。
（三）利用语境，推理事件发展
根据上下文语境找出信息是做好完形填空题的关键，近年高考试题越来越侧重逻辑推理判断，所选词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法只凭字面或单从个别句子的表面理解获知，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。因此，考生一定要根据语境，推理故事的发展、作者的心情、以及观点和态度等，在细节的选择上做出合理的安排。
例如：（2011 全国卷域）We can see there is a lot ofsleeping on the bus or train on the____home from work inthe evenings.
A. way B. track C. path D. road
篇11
1、写作知识较为陈旧
目前，我们可以发现很多的高中记叙文写作教学中依然停留在文章知识层面，对学生写作的指导没有突破初中阶段的水平，学生往往只是围绕简单的写作要素进行文章的构思，从一定程度上讲这种写作模式很难引起学生的兴趣，达不到预期的教学成果。相关的教育学者指出，写作知识陈旧，知识面狭窄都会制约学生写作能力的提升。
2、写作教学被高考异化
当前，我们发现高中学生记叙文写作教学极其容易受高考的影响，写作教学被高考异化为文本教学的现象比较广泛。很多的高中语文老师受高考的束缚，往往会将写作教学转变成得分技巧教学，整个的教学内容都围绕高考展开，指导学生如何在考场上取得高分，然而写作的文学性已被渐渐忽视。在高考指挥棒的影响下，写作教学往往注重的是学生如何写好开头、结尾，如何引用热点问题，如何吸引阅卷老师，在这些因素的影响下，学生写出来的记叙文很难有真情实感，很难打动人。
二、将小说引入高中记叙文写作中的方法
1、把握文体要素
小说的文体基本上都是记叙文，而记叙文却不完全都是小说。记叙文要想成为小说，必须具备一定的条件，包括以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节以及环境描写来反映社会生活现实的记叙文才能称之为小说。高中生考试的作文基本在800-1000字，因此学生在引用小说进行记叙文写作时，一般情况下最适宜的是截取一个片断或者是横断面，且这个片断以及横断面的选择必须能够集中反映人物形象的性格特点。需要学生们注意的是在写作选材模式上，应尽可能选择类似于史书体的“纪传体”模式，也就是以一个人物为写作的中心，再穿插与此人物有关的几件典型事件，切记在选取事件时注意详略得当，尽可能的把能体现人物性格特点的事例详写。
2、注重模仿精品练习
经典的小说通常是我们学生阅读、借鉴、学习的对象，老师们在将小说引入记叙文的写作中时，应在尊重原著的基础上，进行创造性的学习借鉴。在写作情节的虚构上老师们可以引导学生先利用范文进行一些扩充性的练习以及局部性的改写。学生可以从范文写作中的影子进行想象与再创造。将小说引入高中记叙文的写作中，主要是借助小说这种文体，进而提升高中生记叙文的写作能力。
3、修改交流提高
作为老师应该充分尊重学生的劳动成果，对待学生所写的作文，老师们应当做到少做删改，重点指出他们的不足之处，让学生自己去体会、去理解、去做更改，由此来培养学生自我修改的能力。而且老师应善于发现学生写作过程中的闪关点，给予学生的作文评语应尽可能做到亲和有力。高中语文老师应善于为学生营造自我展现的平台，像进行班级朗诵赛，学生优秀作文的传阅等活动，老师还应鼓励学生将一些优秀的作品投入到杂志社，力求出版在报刊杂志上。
三、将小说引入记叙文写作中的作用
1、增进学生写作的新意
小说在人物的塑造、情节的叙述以及结构的安排上都具有匠心独运的特点，因此将小说引入高中生记叙文的写作中不仅能够增加写作的新意，而且能使整个文章的结构安排合理有序。小说的作者在创作时，往往会将那些最典型的环境场面写入小说中，这无形中就在指引学生在写作时会选取那些能够“以小见大”的环境片断，在选取写作题材时，也往往站在新角度，新立意上选择。
2、增多写作时观察的视角
学生创作的源泉来源于生活。小说的作者是社会各界中的人士，因此他们写作的素材也都比较接近现实生活。将小说引入高中生的记叙文写作中，一方面能够增多学生写作时观察的视角，另一方面也能够使学生写作的素材具有广泛的时代气息。在小说作者的笔下，一个个故事情节、人物性格的侧面、一种意境、一个生活片断等等都可以成为作者创作的素材，由此来看，小说可以为学生写作提供一双感悟生活的慧眼，能够启发学生关注生活，关注学习，关注社会，做生活的有心人，进而为写作储备更多的创作素材，避免了写作中无话可说或者写作题材不新鲜的一系列问题。
四、结语：
记叙文写作是高中生学习语文知识应该掌握的一项能力，同时也是提升学生语文素养的关键载体。将小说引入记叙文写作教学中，一方面能够促进学生记叙文写作水平的提升，另一方面也是对记叙文写作教学的有益补充。相关的教育学者指出，构建“读小说，写记叙文”的写作模式，将会对高中阶段学生记叙文的写作训练产生良好的影响。
参考文献：
[1]崔霞.依托小说教学促进高中记叙文写作教学初探[M].河北师范大学，2014-05-12
篇12
每年高考语文一结束，吐槽作文题就注定是媒体的头条。今年的槽点，除了安徽卷“丝瓜藤和肉豆须”、新疆卷“女儿举报父亲开车打电话”等“奇葩作文题”外，更普遍的话题恐怕是对高考作文“心灵鸡汤化”的非议。有好事者把近些年来的高考作文题和中国古代科举考试试题以及法国等国外考题进行了一番对比后得出结论：无论古代中国还是当代外国，高考作文题都重视与现实的关联，而当下的高考作文则是一锅鸡汤。
我并不认为如今的高考作文考试设计得很完善，部分地区的考题甚至有点脑残。但对心灵鸡汤的贬斥我还是不认同。首先，那种对比本身就不靠谱。不错，科举考试是很重视国是议论，后来还专门有一项考题叫策论。但科考的目的是取士，既是为了选拔官员，题目当然就要与政治挂钩，要考察考生对于时务的了解和认知。就考试目的而言，和今天的高考完全不是一回事。至于法国高考作文题偏向于哲学和政治，那是因为人家考的本来就是“哲学”而不是“语文”，科目设置存在根本差别。而且法国人的思辨传统人所共知，就连他们的好基友英国人也受不了这种考察法。
我们当然希望学生知识结构全面、综合素养高，但现实而论，这几乎是不可能的。当下的教育制度设计，或至少从教学实践层面来看，基本还是应试教育的搞法，那么作为十二年教育的终极目标――高考的命题宗旨，也就得与制度设计相匹配，否则学生和老师都会无所适从。就高考作文来说，还是应该以考察学生的谋篇布局、遣词造句等写作基本功为主要目的。至于像新疆作文题那样考察学生道德水准、法律素养的使命，还是交给政治科目好了――理科生虽然高考不考政治，但人人都要参加的会考中政治必考；何况，高考制度改革还有很大的空间。
心灵鸡汤现在快被黑出翔了，但于中学生作文而言，恐怕并非那么可笑、可悲。设身处地地想一想，应试教育背景下被圈养的孩子，他们对时务能有多少了解和认识？即便某些考生有所见地，但如何把握“尺度”也会让他们犹疑，因为“时事评说”这一功课老师通常是不怎么教、也不主张涉足的。而心灵鸡汤，大抵是与人生有关。一个考生，无论你将来身在何处、从事何种职业，修身养性、为人处世之道总会是相伴终生的。从一个人漫长的一生来看，“先做人，再做事”庶几是不易真理。那么，从学生时代起就培养为人之道，再用高考作文题来检验一下十二载学习和修为的效果，又有什么不妥呢？
如此看来，这碗心灵鸡汤，非但不是那么弱智可笑，而且还带有“讲政治”的意味，得继续熬下去。
篇13
一是进一步探索本科院校自主选拔录取改革。2012年，我们选择了个别学校试行基于高考基础上的综合评价招生制度，采用以高考成绩为基础、平时成绩和学校测试相结合多元化的综合评价选拔方式（其中，高考成绩占总成绩60%，平时成绩占10%，学校组织的能力测试、面试成绩占30%，最终构成考生的综合成绩，按考生综合成绩择优录取），为逐步建立科学的人才评价和多样化的人才选拔机制做了有益的尝试，社会反映较好。今年，我们在认真总结完善这种基于高考基础上的综合评价招生制度试点工作的基础上，又选取了一些学校，扩大试验的范围和规模，进一步深入开展分类考试、综合评价的改革探索，改变一考定终身的做法，为建立多样化的人才评价和多样化的人才选拔机制积累经验，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的招生考试制度。
二是进一步深化高职院校招生改革。近年来，我省积极探索高职院校招生考试制度改革，实行了高职院校面向中职学生单独考试、自主招生、三二分段、五年制高职班等多种形式的招生考试制度，取得了初步成效。今年，我省高职院校自主招生的规模进一步扩大，招生院校、招生专业和招生规模都比上年有较大增长，考试形式、考试内容、招生办法进一步完善。参加我省高职自主招生的高职院校主要是我省国家示范性高职院校、国家骨干高职院校和省示范性高职院校，其中绝大多数高校在高考中都是“热门”院校，招生专业主要是根据我省产业结构调整升级需要而定，目的是为我省培养急需的高级技能人才。
记 者：异地高考是当前最热门的话题，广东作为外来人口输入大省，在这方面将会根据自身的情况，制定哪些相应的对策？
杨开乔：省政府办公厅《转发省教育厅等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在我省参加升学考试工作意见的通知》（以下简称《通知》），已就推进我省进城务工人员随迁子女接受义务教育后在我省参加升学考试工作提出明确要求，明确做好我省随迁子女在我省参加高考的工作分三步实施：
2013年起，通过积分入户我省的异地务工人员、高技能人才，其随迁子女不受入户年限、就学年限等限制，可在我省报名参加高考，并可与我省入户地户籍考生同等录取。
2014年起，在我省具有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有我省居住证、按国家规定在我省参加社会保险累计3年以上的进城务工人员，其随迁子女具有我省中职学校3年完整学籍的，可在我省报名参加高等职业学院招收中职学校毕业生招生考试，并可与我省户籍考生同等录取。
2016年起，在我省具有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有我省居住证、按国家规定在我省参加社会保险累计3年以上的进城务工人员，其随迁子女在我省参加中考并在父母就业所在城市具有高中阶段3年完整学籍的，可在我省报名参加高考，并可与我省户籍考生同等录取。
对不符合在我省报考条件的进城务工人员随迁子女，《通知》指出，自2014年起，经户籍所在地省级招生办同意，可在我省借考，但须回到户籍所在省（市）参加录取。
随迁子女在我省参加高考具体实施后，我省将依据随迁子女参加升学考试人数规模，采取有力措施，创造有利条件，合理调配教育资源，争取国家适当增加招生计划，既积极稳妥地推进随迁子女升学考试工作，又保障我省户籍考生高考录取比例不受影响。
记 者：2013年参加高考的考生将达到72万人之多，创了历史新高，而招生方面是否有增量指标，这些指标在各层次的招生中大体的比例如何？
杨开乔：在全国高考报名人数总体下降的大背景下，今年我省参加高考报名的考生数达到72.7万人，比去年69.2万增加3.5万多人，增长5.1%，考生数量居全国第二。日前，全国各省市各高校在教育部的统一部署下，正进行分省、分专业招生计划的编制工作。教育部要求各省属高校招生计划跨省招生部分总量应不低于2012年，计划增量部分重点向河北、广东等省市倾斜。要求部属高校要考虑各省报名人数占全国报名数的比例及生源质量等因素，加大招生计划的区域结构调整力度，合理安排分省计划。因此，预计今年各批次院校（包括一本、二本院校）在我省的招生计划都会有适当的增加。
