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篇1
2、每一天课间与学生一齐做广播操。
3、中午自行安排羽毛球、乒乓球等文体活动。
地点：学校操场
活动要求：①在各项户外前请做好充分的热身户外，注意户外安全。②自发活动，保证教职工每一天半小时锻炼时刻。
二、阶段性文体活动
1、常规活动：羽毛球活动
(1)发展新会员。
用心发展具有务必羽毛球户外基础的，钟爱羽毛球户外的教职工，个性是女职工的加入。
(2)坚持日常的锻练和训练。
A、坚持每周三下午5：00和周六上午9：00的两次锻练时刻。
B、不定期的邀请兄弟学校进行友谊赛训练，提高整体户外水平。
(3)用心组织开展校内比赛活动。
A、参加教育局工会组织的羽毛球友谊比赛。
B、进行一次校级友谊比赛。
(4)加强对外交流与比赛。
A、用心参与教育局工会组织的羽毛球比赛活动，相互交流领悟，取长补短，提高技能与水平，用心宣传五里村小学，增进社会对五里村小学的了解和支持。
B、用心与相关兄弟学校的联系，用心进行交流比赛，实行请进来与走出去的办法，增进单位之间的友谊和团结。
(5)实行规范管理：
A、凡羽毛球活动的教职工务必遵守规定，积级参加活动，服从学校领导。
B、在费用的支出上实行共同承担，学校40%、教师40%、教育局20%的比例出资。
C、协会对活动经费实行专人管理，每次活动后费用定期公布，账务公开，理解全体会员的监督。
2、学校组织活动：本学期组织一至二次的群众性的灵活多样的趣味户外会。
三、其他要求
1、请各工会委员做好各项活动的组织、落实、记录。
2、请全体教职工用心参加各项文体活动。
3、各项比赛、交流，友谊第一，比赛第二，且注意各项安全要求。
文体活动计划（二）：根据公司20xx-20xx年企业文化建设三年规划的要求，借鉴其它单位关于企业职工文体活动建设的有益经验，结合公司的实际状况，制定如下职工文体活动实施方案：
一、指导思想
以党的xx大精神为指导，以建立和谐企业为目标，抓住迎接集团公司成立30周年和公司成立10周年的有利契机，充分发挥工会组织贴近职工、组织职工的优势，在公司内广泛开展“辉煌十周年、历史新跨越”职工文化体育系列活动，团结员工，凝聚力量，引导广大员工关注、支持和参与公司企业文化建设，活跃企业文化，为集团公司添彩、为平桂飞碟增辉，争做企业文化建设的创造者，争当企业和谐的促进者，争做企业又好又快发展的推动者。
二、组织机构
成立由公司领导和公司工会系统有关负责人组成的活动领导小组，统一领导协调活动的实施。
三、活动原则
（一）教育性、科学性、趣味性原则。坚持以人为本的宗旨，寓教于乐，寓动于乐。
（二）群众性原则。主题活动的资料与形式坚持丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次员工的需求，促进员工的身体素质、文化素养和审美素质的全面提高，并在普及与提高的基础上构成良性发展的局面。
（三）坚持自主自愿与用心引导相结合原则。在组织开展活动的过程中，充分体现员工自主发展意识，透过鼓励、引导，为员工搭建文化体育活动的平台。
四、活动安排
“辉煌十周年、历史新跨越”职工文化体育活动分组织准备、组织实施和总结表彰三个阶段进行，时间安排原则上从20xx年3月份开始至20xx年4月份结束。
（一）组织准备阶段（20xx年3月～20xx年4月）
1、认真学习和领会公司20xx20xx年企业文化建设三年方案的总体要求、总体思路、总体目标以及公司党委关于企业文化建设的有关要求，理清思路，提高认识。
2、公司工会组织调研和座谈，广泛征求意见和推荐，结合公司实际，研究制定主题活动实施方案。
3、召开公司20xx-20xx年职工文体活动建设方案研讨会，调整、充实职工文体活动建设领导体系，明确指导思想、任务和要求，部署、落实全年主题系列活动。
4、进行宣传发动，营造氛围，动员和组织广大职工用心参与，在公司系统全面启动主题活动。
（二）组织实施阶段（20xx年4月～20xx年3月）
1、开展“辉煌十周年、历史新跨越”文化宣传系列活动，陶冶员工情操，展示员工风采，弘扬和谐企业文化理念和“团结、务实、勤勉、奉献”的企业精神，教育职工树立主人翁思想，激发和动员广大职工为企业发展贡献力量。
（1）20xx年春节前后，开展“欢天喜地迎新春”系列活动，举办有奖猜灯谜、为职工送春联等活动。
负责部门：公司工会
配合部门：公司文艺协会书法爱好者分会、各基层工会
（2）在20xx年第三届职代会期间，举办以展示一线员工风采为主要资料的平桂飞碟“靓丽风采”人物摄影展。
负责部门：公司工会
配合部门：文艺协会摄影爱好者分会、各基层工会
（3）在20xx年“五一”前后，组织开展劳动模范、岗位标兵演讲活动，宣传劳模先进事迹，弘扬劳模精神。
负责部门：公司工会
配合部门：各基层工会
（4）在20xx年“七一”前后，开展以“和谐、团结、奋进”为主题的传统歌曲大家唱活动，动员和组织广大职工高唱歌颂党、歌颂祖国的革命歌曲，庆祝党的生日。
负责部门：公司工会
配合部门：各基层工会
（5）20xx年8月底组织职工开展“活力杯”气排球比赛。
负责部门：公司工会
配合部门：各基层工会
（6）20xx年9月底，举行“公司十周年庆“摄影书画展。
负责部门：公司工会
配合部门：各基层工会、文艺协会摄影爱好者、书法爱好者分会
（7）20xx年10月上旬，举行“飞碟杯”篮球比赛，邀请平桂管理区各单位组队参加比赛，扩大公司影响力。
负责部门：公司工会
配合部门：公司各部室
（8）20xx年12月举办中国象棋比赛。
负责部门：公司工会
配合部门：各基层分会
2、开展“我型我秀、展现风采”女职工系列活动，发挥女职工在奉献爱心、促进家庭和谐、企业和谐中的重要作用，激发女职工的用心性和创造性，为建设成为一流的资源型科技加工企业建功立业。
（1）组织开展形式丰富的“庆三八”系列活动：休闲游、趣味竞技活动、才艺展示、读书活动、运动竞技活动、女性健康知识讲座等等。
负责部门：女职工委员会
配合部门：各基层分工会
（2）举办第二届女职工服装秀比赛。
负责部门：女职工委员会
配合部门：各基层分工会
（3）举办女职工才艺作品展。
负责部门：女职工委员会
配合部门：各基层分工会
（4）举办“我秀我家”摄影作品展。
负责部门：女职工委员会
配合部门：各基层分工会
3、组织开展以“闪亮青春我做主”为主题的首届青年文化节活动，展示青年职工风采。
（1）开展“我心中的平桂飞碟”青年DV大赛
负责部门：公司团委
配合部门：各基层团组织
（2）组织飞碟青年自助之旅
负责部门：团委
配合部门：各基层团组织
（3）举办“绿色出行、青春风采”自行车出行活动
负责部门：团委
配合部门：各基层团组织
（4）举办“青年讲坛”活动
负责部门：团委
配合部门：各基层团组织
（三）总结表彰阶段
召开“辉煌十周年，历史新跨越”职工文化体育活动表彰大会，认真总结经验，交流体会，表彰活动中涌现出的先进群众和个人。
五、活动要求
（一）加强领导，精心组织
公司各级工会组织和公司文体协会及所属分会要充分认识开展“辉煌十周年，历史新跨越”文体活动的重要好处，切实加强领导。要把活动与和谐企业建设结合起来，与精神礼貌建立活动结合起来，与各项工作结合起来，周密部署，狠抓落实。
（二）广泛宣传，营造氛围
各级单位要充分运用公司报纸、网站、墙报、板报、宣传栏、专题活动等多种形式和载体，做到广泛动员，全面、及时宣传“辉煌十周年，历史新跨越”职工文体活动，扩大影响，构成人人皆知、人人参与的局面。在活动中要注意总结经验，构成特色。及时推广好的经验和做法，推动主题活动的深入开展。
（三）明确职责，分类组织。
在活动中，公司工会和文体协会主要组织承办大型的文化体育活动，为广大职工搭建文体活动“大平台”；各基层分工会要坚持“以我为主”，主动作为，结合本单位实际，因地制宜开展小型多样的文体活动，满足员工精神和文化需求。
（四）整合资源，发挥阵地作用。
公司各级单位要抓住本次活动的机遇，加强职工活动中心建设，根据本单位员工的喜好，设置活动功能，增加活动设施，方便员工活动；同时透过引导或聘请教练等形式，有意识地培养一批具有较高水平和必须社会影响力的文化体育骨干，提升企业形象。
（五）放开思路，拓展形式。
公司工会和公司文体协会各分会要根据本方案，提出本单位活动计划或方案，努力拓展活动的形式和资料。
文体活动计划（三）：根据县礼貌办要求，为培养干部职工用心、健康、向上的生活情趣，建立礼貌和谐效率机关，特制定本活动方案：
一、活动宗旨
以“愉悦、健身、团结、进步”为宗旨，营造健康向上、礼貌和谐的机关文化氛围，搭建相互交流、沟通的平台，在户外中体验愉悦，在简单、愉悦的环境中锻炼身体、以良好的精神状态投入各项工作，助推礼貌机关、和谐社会的构建。
二、活动主题
内强素质、外塑形象、服务发改、共创和谐。
三、活动计划
第一季度活动安排。
一是组织广大干部职工观看优秀影片、高雅演出、观摩文化展览等活动，丰富文化生活，培养高雅情趣。
二是开展义务植树造林，增强保护环境、建设绿色家园意识；
三是对干部职工进行一次健康体检。
第二季度活动安排。
一是开展“爱岗位、强素质、扬正气、构建和谐单位”主题演讲比赛，深入挖掘身边的好人好事，弘扬时代精神，讴歌发改队伍良好形象。
二是开展“五一”劳动节纪念活动，发扬艰苦奋斗的优良作风和吃苦耐劳的干事创业精神。
三是举办一次演讲。主题为“增强政治素质，提升职业道德，做新时代优秀发改人”，倡导用心向上的领悟、生活理念，展现青春风采、精神风貌。
第三季度活动安排。
一是开展“唱红歌、庆祝党成立XX周年”活动，讴歌党的丰功伟绩，增强爱党爱国之情。
二是开展一次读书活动。推选一本资料健康、向上、教育好处强的好书，供大家在空余时刻阅读，读完后撰写心得体会，在全委进行交流。
三是组织观看奥运比赛，进行“奥运精神”大讨论；组织干部职工参加棋、牌比赛活动，锻炼意志，增强体质，提高参与和竞争意识。
第四季度活动安排。
一是开展一次送温暖活动。春节来临之际，组织看望慰问离岗、退休人员，带去亲切关怀，送上完美祝福。
二是开办一期知识讲座。资料涉及业务、法律、时事政治、廉政等方面的知识，各科室负责人轮流讲课，加强领悟交流，开阔视野，拓宽知识，增强业务水平，提高工作技能。
三是开展一次送一份生日礼物活动。为过生日的干部职工送上一张生日贺卡、一个生日蛋糕一份生日祝福，为离岗、退休人员送一束鲜花登门看望，慰问祝贺。
四、组织领导
为使活动健康、有序开展，受到欢迎，成立由党组、办公室、科室负责人组成的活动小组，研究解决活动中遇到的问题，不断完善活动资料和方式。
五、活动要求
一是高度重视，精心组织。各科室人员要高度重视，踊跃参与，增强团队意识；加强宣传，营造“发改文化”氛围，增强凝聚力和吸引力；加大投入，注意安全。
二是立足实际，搞好协调。互相配合，搞好协调，营造一个舒心舒服的文化环境，有效地激发爱岗敬业、争先创优激情，促进发改事业又好又快的发展。
三是用心宣传，以文体娱乐活动促进和带动精神礼貌建设。
文体活动计划（四）：为进一步促进我司精神礼貌建设，鼓励员工用心参加各种文体活动，丰富公司员工的精神生活，增强职工队伍的向心力和凝聚力，创造健康活泼的工作氛围和环境，使广大员工爱好广泛，体魄强健，以饱满的热情和强健的体魄投身到工作中，更好的完成各项工作任务，展现良好企业风貌，特制定本实施方案
一、指导思想
以党的xx大精神和科学发展观为指导，以发展先进文化生产力为核心，以满足公司员工日益增长的精神需求、提高公司员工思想道德素质为目标，以培育文化体育队伍、健全文化体育资料、丰富公司员工生活为重点，促进文化体育事业繁荣发展，推动公司的和谐发展。。
二、活动目标
以“愉悦、健身、团结、进步”为宗旨，透过活动，营造健康向上、礼貌和谐的企业文化氛围，搭建各部门员工相互交流、沟通的平台，使广大员工在群众活动中体验愉悦，在简单、愉悦的环境中锻炼身体、陶冶情操，从而以良好的精神状态投入到各项工作中去。
三、活动资料
（一）、文化活动
要精心设计和组织开展资料丰富、形式多样、健康有益的文化体育活动，调动全体员工主动参与公司文化体育活动。充分利用好“三八”妇女节、“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日及“十一”国庆节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动，活跃员工文化生活，提高员工生活质量
（二）、体育活动
以公司员工兴趣爱好入手，全员参与、开展有益身心健康的体育活动，突出特色，培养和激发公司职工对体育户外的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。
四、实施步骤
第一阶段（2月初—2月中旬）：成立机构，宣传动员，做好活动的启动准备工作。
第二阶段（2月下旬—12月中旬）：全面开展各项文化体育活动。
第三阶段（12月中旬—12月下旬）：归纳活动开展状况，进行考核，表彰奖励。
五、活动要求
（一）提高认识，确保活动顺利开展。公司各部门要充分认识开展“文化体育”活动不仅仅仅能强身健体，振奋精神，激励斗志，丰富公司全体职工精神文化生活，而且对提高职工素质，倡导科学礼貌健康的生活方式，大力提升公司对外形象有着用心推动作用。
篇2
一、活动时间、内容、地点及负责人
时间
内容
地点
负责人
3月3月7日日下午
跳绳
办公楼前
马×靳×麻×
自行车慢骑
刘×王×
双脚跳远
谢
二、报名时间、地点
报名时间：2009年3月1日
报名地点：公司工会办公室联系电话：×
三、比赛方法及规则
1、跳绳比赛方法：五人一组比赛，1分钟内跳的多者进入第下轮比赛，比赛采取淘汰制，取前六名进行奖励；
2、自行车慢骑比赛方法：参赛者自己准备女式坤车，在规定的范围内进行,骑车行进中不得停车、定车、脚踏地。如从车上掉下来或出线，均为失败。最后到达终点者为赢。比赛实行淘汰制，取前六名进行奖励；
3、双脚跳远比赛方法：参赛者双脚并拢，在规定的范围内进行跳跃前进双脚必须同时起跳，每条跑道一人,共五条跑道,五人同时进行,最先跳到终点者为赢，比赛采取淘汰制。取前六名进行奖励。
四、要求
1、各单位工会要重视支持女职工积极参加各项活动；
篇3
新星从这里升起
——安全、和谐、科技、人文
三、活动时间
四、活动安排
1、“卡拉OK”大赛负责人：王臻
2、大合唱负责人：王臻吴园
3、英语情景剧比赛负责人：薛昌义
4、书法、绘画、摄影比赛负责人：袁悦
5、踢毽子比赛负责人：吴建林
6、丰富多彩的生物第二课堂社会实践活动负责人：王艳华
7、学生会干部培训工作负责人：薛昌义
8、拔河比赛负责人：吴园
五、具体活动策划如下
一卡拉OK大赛
1、参赛方式
学生自愿报名，到本班文艺委员处报名，经初赛，决赛。
2、比赛形式
独唱，重唱，组合
3、比赛时间和地点
10月28日----初赛
11月4日-----决赛
地点：综合楼多媒体教室
4、赛内容及注意事项
歌曲内容健康向上，通俗，美声，民族唱法选手均可参加，可有伴舞。
5、奖项设置
评选出校园十大歌手
6、评分标准
音准：30%节奏：30%表现力：30%台风：10%
二合唱
1、比赛内容
《让世界感动》、《爱我中华》
2、比赛时间
11月17日---18日————在电视台合伴奏
3、排练时间和地点
时间：每天下午：16：45-----17：30；
地点：综合楼五楼多媒体教室
4、参赛形式
第一首：朗诵两人，哑语手势一人，指挥一人，其余合唱
第二首：出五个不同民族的学生，说一句“感谢父母，感谢学校，感谢祖国。”
三《英语话剧》比赛
为了丰富学生的校园生活，增强学生对英语的兴趣，培养学生听说等的综合能力，我校学习部组织了《英语话剧》的表演比赛。
1、参赛方式
由各班学生自愿到本班学习委员处报名。
2、比赛时间和地点
时间：2009年11月9日下午或晚自习
地点：综楼五楼多媒体教室
3、比赛要求
A、必须有演出服装以及配合剧情的道具。
B、节目时间控制在5----15分钟。
C、口齿清楚，发音标准且富有感情。
D、演出时可以适当化装。
E、内容要求健康向上。
F、表演时要有丰富的表情。
G、每班至少出两个节目。
4、奖励办法
A、根据评分标准的得分多少，奖励团体前三名。
B、设个人奖------最佳幽默奖，最佳气质奖，最佳表演奖，发音标准奖，最佳台风奖
C、设组织奖一个奖给积极参与的班级
5、评委组成
评委由我校英语教师及校领导，校学生会组成。
6、评分标准
A、道具，服装15%
B、话剧内容幽默感强。剧情内容丰富，感染力强40%
C、发音标准，语气感染力强20%
D、台风好，自然大方20%
四《书法·绘画·摄影》比赛
为了给学生提供展示自我，发挥专长的空间，我校学生会组织开展《书法·绘画·摄影》比赛，希望大家积极参与，展示自己的个性提高自己的素质。
1、比赛时间
2009年11月3日----11月13日]
2、作品类型
A、书法
1硬笔：可书写积极向上的汉语文章或英语文章。
2软笔：写大字或一句名人名言或一段积极向上的格言。
B、绘画
1卡通画2水彩画3素描画4漫画等
C、摄影内容积极向上，健康。
3、比赛要求
A、作品由本人提供
B、作品内容健康向上
C、作品画面干净整洁，必须有本人签名
D、每班至少交3份作品，多着不限
E、作品完成后，由本班文委交到学生会宣传部。
4、奖励办法
A、设集体奖一名，奖给作品质量高，班主任负责和班级参与人数多的班级。
B、每个项目设“艺术明星奖”一名。一，二等奖两名。
5、组委组成
由校领导，专业老师及校学生会组成。
五丰富多彩的生物第二课堂社会实践活动
1、活动时间和地点
地点：北京植物园，香山公园
2、的目的及意义
使学生初步识别植物，将采集的样品做成标本进行评比。
3、制作的内容
通过对各种植物的识别，使学生知道他们所见植物的科类，生活习性等，此次活动学生将认识20多种植物及花卉，并采集样品将他的种类，习性写在样品下做成标本。
4、奖项设置
最后评出最有实用价值标本奖一名，最佳标本设计奖一名。最佳制作奖一名。
六踢毽子比赛
为了增强学生的身体和心理健康素质，经学校批准，学生会体育部将举行2005级学生的踢毽子比赛。
1、比赛时间和地点
地点：综楼下足球场地
2、比赛方法
本次活动采用花样踢法和普通踢法，每人三次机会以毽子着地终止为一次。选手在规定的场地内，不限时间，最后取最高踢毽数为最终成绩。备注：花样踢法和普通踢法将分别进行比赛，规则相同。其中花样踢法包括从前边踢，后边踢，侧面踢，跳起踢等。
3、比赛要求
本次活动本着公开、公平、公正的原则，由体育部各成员组成评委团，如发现在比赛记数中有舞弊者，将取消选手和裁判的参赛资格和裁判职责，比赛成绩以零分计算。
4、奖项设置
不记班级花样和普通踢法各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖六名。两种踢法共设优秀奖十名。发现自我，展示自我，欣赏自我，希望同学们踊跃参加，秀出真自我。
七学生会干部培训工作
为了更好的开展学生工作，为了更好协调各部之间的联系，我校特组织对学生会干部的此次培训。
1、培训时间
2、培训内容
分期对学生会中主席，副主席，学习部，卫生部，纪检部，宣传部，文艺部，体育部等部门进行各部门职能业务培训。培训中使学生会各成员掌握各部的工作职能，制定出本部门本学期的工作计划，使各部门在今后的工作中能够团结协作，共同进步。使我们的校学生会更加团结，使他们在工作中能够吃苦耐劳，起到模范带头作用。
八拔河比赛
为了丰富广大学生的课余生活，培养学生的综合能力，锻炼身体，促进学习，学生会体育部组织了拔河比赛。
1.比赛时间
12月24日下午课后16：00准时开始
2.比赛地点
楼下小篮球场
3.比赛要求
篇4
2．通过活动探讨护理学术、丰富护士生活、促进护理发展
活动评委团
霍杰
曾任石家庄现代护理科技发展研究所所长，原《现代护理报》总编辑。现任石家庄中捷健康文化传播有限公司总经理，兼任《健康大视野》杂志执行主编。
曾熙媛
主任护师，中华护理学会理事长，中国科学技术协会第五届委员。获第37届弗洛伦斯.南丁格尔奖章。
计惠民
现任第四军医大学护理士官系教授，《白求恩军医学院学报》编辑部主任、副主编。担任《中华护理杂志》、《护理管理杂志》等16家学术刊物编委或特邀审稿人，《现代护理报》特约编委、顾问，全军医药卫生科技查新审核人，全军护理专业委员会委员，中国心理卫生协会护理心理专业委员会常委等学术职务。
包家明
副教授、副主任护师。曾任浙江大学附属邵逸夫医院护理教育部中方主任、杭州师范学院医学院护理研究所副所长，中华护理学会教育委员会委员、卫生部护理研究专家库成员、浙江省卫生厅护理专家库成员、香港理工大学客座讲师、护理研究杂志、现代护理杂志编委等学术职务。
郑显兰
重庆医科大学附属儿童医院护理部副主任，主任护师，护理学硕士研究生导师，中华护理学会资深会员,目前在澳大利亚墨尔本MonashMedicalCenter作访问学者。
主题活动
一、2006年国际护士节主题征文
要求：
1.要求为在职护士或曾经有护士工作经验的人参加。
2.围绕2006年国际护士节主题“护士安全配置（主题内涵将稍后公布）”撰文，字数2000字以上，体裁不限。
设一等奖1名
二等奖2名
三等奖5名
鼓励奖若干名版权所有
一等奖奖金300元；二等奖奖金200元；三等奖奖金100元。
二、“护士出国”主题征文
“我的护士出国梦”
要求：
1.要求为正在为出国努力学习或正在办理出国手续的护士。
2.可以设副标题，也可围绕这一主题另拟题目，要求写出在为出国而努力的过程中的真实感受，字数2000字以上。
一等奖1名奖品为美国RN原版教材《SaundersComprehensiveReviewfortheNCLEX-RN(r)Examination》
二等奖2名奖品为美国RN原版教材《Lippincott''''sReviewforNCLEX-RN》
三等奖5名奖品为汇编的美国RN教材
鼓励奖若干名
三、“护理校园”主题征文
要求：
1.要求为在校护理学生。
2.可自拟题目，要求写出做为一名护理专业在校学生对护理专业、护理学习等看法和感受，字数2000字以上，体裁不限。
一等奖1名奖品为美国RN原版教材《SaundersComprehensiveReviewfortheNCLEX-RN(r)Examination》
二等奖2名奖品为美国RN原版教材《Lippincott''''sReviewforNCLEX-RN》
三等奖5名奖品为汇编的美国RN教材
鼓励奖若干名
参赛办法
请网友将参赛征文发表在本版。发贴时请选择征文对应的主题分类。
篇5
（一）精神文化
蕴含在教师行为中的价值观念、思维方式、道德风尚等深层次的文化是教研组的精神文化，是教师文化的核心和灵魂。教研组成员的共同愿景是教研组精神文化的前提条件，是激发全体组员持续不断学习的内在动力。在与学校文化保持方向一致的基础上，我校每个教研组都确立了基于自身实际发展的愿景和文化理想。
如科学教研组根据学科特点及全体成员的理想追求，形成了“STL”文化，其核心内涵是：科学（Science）――科学教师应具备传播科学的素质，科学地进行教育教学工作；技术（Technology）――教师要讲究教学的策略与方法，不断地提高教学技能，提升教学的智慧与艺术；生活（Life）――把教学工作研究化，把研究工作生活化，享受教师职业的幸福。在“STL”文化的引领下，科学教研组大力开展主题化科研、集体备课等教研活动，专业素养、团队精神得到了极大的提升。
又如初中语文教研组结合语文学科自身的特色与全体语文教师的理想追求，自觉地形成了“双JI”文化这一观念体系，进而达到了一种精神境界。“双JI”文化的核心为三个字：基、积、技。取三个字是与我校提倡的国学经典之一《三字经》相配合，形成学校文化的一种辐射与外延。以此为基础，语文组形成了这样一项共同愿景――在今后的几年里，要创建一个使师生双向都有坚实的基础、有丰厚的积累、有过人的技能，体现出积极进取、自强不息、力争上游精神的实践型共同体。
（二）实践文化
教师精神文化只有付诸实践才能达到预期目的。为此，学校果断推行了电子备课、作业整合等教学改革，要求各教研组结合自身特点，落实到各备课组具体实施，以达到备课与作业整合的最优化。这些改革自实施以来，收效显著。
我们在同一年级部的各学科分设备课组，组员一般在四人左右，每周进行一次集体备课，每次备二至三节课，主要探讨教学难点和疑点，然后集结大家的建议和意见，再由其中一人主备。这种形式对新教师的成长非常有利，能帮助他们快速掌握教学中的重、难点。而备课组教师通过合作编写教案、制作课件、整合作业、拟制试卷等集体活动，分享优质的教学资源，减轻了备课压力，缩小了平行班之间的差距，提高了教学质量。2013年，我校中考科学成绩名列全市公立学校第一，而这个成绩的取得，正是九年级科学备课组四位教师精诚合作、不计得失、不懈奋斗的结果。如为了不让学生在紧张的复习中产生疲惫感，他们不断摸索新的课堂模式，开展了为期两个月的“如何上好复习课，实现高效复习”专题教研活动，如李铭老师在习题课中尝试了以师友互助和小组讨论相结合的模式，徐锶锶老师则进行了任务型习题课的探索，鲁优儿老师则注重在巩固基础知识的同时帮助学生树立信心。同时，在课外辅导方面，四位老师对潜质生的辅导做了大量工作。此外，所有科学教师都力求让学生养成良好的学习习惯，例如勤做课堂笔记、常整理错题本、归类解题思路等。
正所谓“单丝不成线，独木不成林”，同九年级科学备课组一样，我校其他备课组也都依靠团队的力量，紧密合作，资源共享，互通有无，形成了良好的教学氛围。
在对年轻教师的培养上，学校不按资排辈，只要有各类活动，教研组都积极安排教师参加。如赵圆圆老师，她大学毕业就被分配到我校，三尺讲台还未站稳，学校就安排她去宁波上公开课。对于这样一位几乎有没有教学经验的新教师而言，这无疑有着巨大的压力，她也曾偷偷掉过眼泪。但是，她的背后有整个教研组团队的支持，大家一次次地帮她磨课，提供宝贵的建议，使她最后自信地站在宁波的讲台上，获得了听课教师的好评。后来赵圆圆老师在谈到自己的成长经历时，很感谢学校给了她那么多听课上课的机会，让她在磨练中快速成长为一名经验较为丰富的年青教师。又如在调入我校之前有八年教龄的吕培老师，在原学校没有开过一次公开课，而到了我校却在一年之内连开了三次，其中一次还是教研员亲自听课指导，而这在她原来的学校几乎是不大可能的。
二、温馨和谐的年级部文化
学校年级部文化的核心是人文关怀。
教师文化不应该只是教师间简单的利益交换和生硬的任务联系，它还应该是一个情感的网络。以往，人们在强调教师文化重要性的时候重点都在于如何促进专业成长、学校发展。其实，基于教师生活的教师文化，更应该是具有温度、体现生命价值、充溢人文关怀的心灵文化。
学校犹如一个社会，班级好像一个家庭，年级部就是一个社区。年级部是学校管理过程中不可或缺的一个中间层级，是联系学校和班级之间的纽带和桥梁，年级部工作的绩效如何对一所学校的发展起着至关重要的作用。因此，关乎年级部核心竞争力的年级部文化建设得到了学校的高度重视。
为营造一种温暖如家的年级部文化氛围，学校首先实施的一项措施就是打造特色年级部文化。每个年级部根据自身特点，发挥师生的创造性和合作性，呈现了各具特色的年级部文化。如小学部在教室外墙设计上做足了功课，年级部内教师分工合作，有人负责设计，有人负责置办材料，虽然有些教师并不任教同一个班级，但是大家同在一个年级部，一起分担工作，把每个楼层都打造得独具风格。
篇6
记一次集体活动
——捡棉花
今天下午，最后一节课老师对我们说：“明天我们不上课了，去捡棉花。中午不回来，在地里吃饭，要自带吃的。”这时，我们议论纷纷。
放学回家后，我准备了一下。第二天早上，来到学校，我们排好队，上车去棉花地了。到了棉花地，老师给我们每人发了一个装棉花用的布袋子，还告诉我们捡棉花的要点。我们就开始捡棉花了，对于第一次捡棉花的我们来说十分高兴。刚开始我们在地里边玩边捡，有说有笑，追打嬉闹。我还像猴子一样挑三拣四地捡。捡了快有一个钟头时，我一看我的袋子里都有半袋子的棉花，想：原来捡棉花就这么简单。这时，李老师看了一下我们捡完的地方，摇了摇头。便把我们带到农民伯伯捡棉花的地方，让我们看一看他们是怎样捡的。我一看农民伯伯捡过的地方十分干净，只剩下棉花的枯枝败叶，而我们捡过的地方就像没有捡一样，还是白茫茫的一片。这时，我们回到了地里，也开始像农民伯伯一样弯下腰，低下背，认认真真地一株一株地摘，一朵一朵地捡，不一会我们就累得汗流浃背。可当我们回头一看，我们捡过的地方和农民伯伯捡过的地方一样干净。我们大家脸上都露出欢快的笑容，老师也会心地笑了。
很快一天捡棉花的活动结束了，我们在回来的车子上，异口同声地对老师说：“下次有机会还来捡棉花。”
篇7
对在校学生来说，也是一个开阔视野，激发兴趣的机会。
对在校老师来说，不仅得到第一手的购车信息，也让大家了解安全驾驶的重要性。
三、可行性分析
1、遵守交通规则，文明驾驶是我们每个人责任。因此我们会在系列活动中举办签名活动，让大家知道安全驾驶的重要性。
2、让汽车专业的学生多一个深入了解汽车的平台，也让其他专业的同学了解到更多的汽车文化。
3、近年来高校教师收入不断增加，加之我们学校很快就要搬去离市区较远的新校区，然而很多老师的家却在市区。因此很多老师都有想要买车的意向。
四、活动主题
丰富校园生活，普及汽车文化
五、主办单位
柳州职业技术学院驰美汽车协会
六、赞助单位
延龙比亚迪销售4s店
七、活动时间：
xx年5月10日上午
八、活动地点
柳州职业技术学院坡下行政楼旁
九、活动对象
柳州职业技术学院全院师生
十、活动内容
1、讲授汽车专业知识。
2、安全驾驶签名活动。
十一、活动流程
1、
布置活动现场。
2、
主持人致辞，宣布活动开始。
3、
由专业人员现场讲授汽车专业知识。
4、
协会负责人宣读文明驾驶倡议书。
5、
在活动现场播放背景音乐，主持人宣布签名活动正式开始。
6、
组织同学们有序进行现场签名。
7、
主持人宣布签名活动结束。
8、
活动结束，清理现场。
十二、工作安排
信息宣传部、文体部：负责布置现场
秘书部：负责准备活动所需材料
人事部：负责活动场地及设备的申请
策划部、外联部：维持现场秩序
篇8
1.让同学们明白大学生活的重要性；
2.让同学们学会如何去合理地利用时间，安排时间，去学习，去参加活动；
3.希望同学们能够树立远大理想，并为之不懈努力奋斗，能够克服困难，有针对的提高自己。
三．班会背景：
经历了高考的紧张氛围以后，进入大学的莘莘学子纷纷都会有一种松懈想法，而且大学和高中不同的教学方式,更让本来就松懈的大学生更感觉我无所事事，感到空虚，另外第一次远离了父母，没有了家长的督促，许多学生很容易迷失方向，究竟如何度过大学生活，成为一个很沉重的问题。
四．班会宗旨：
给自己一个目标，竭尽全力去实现它
五．活动负责人,参与者
全体班干,全班同学
六． 主持人
陈吉帅.肖金金
七．活动展开
一：主持人开场白引出班会主题，附：（开场白）（男）熬过了痛苦的三年高中生活，拼杀了黑色的六月高考，我们几经洗礼，现在终于走进了一所大学，不管大学是本科还是专科，这都不在是我们所要讨论的话题了，我们现在进入了大学就要考虑：我们应该如何度过三年的大学生活！这就是我们今天班会所要讨论的问题！
女）绍嘉宾——让我们先了解一下光临现场的嘉宾：他们分别是：……
二：全班合唱校歌,调动全场气氛.
女）：大学四年，对我们每一位大学生来说，都是人生中一段重要的经历。在此期间，你选择了什么，做了什么，都直接影响着今后的发展方向。可以说，从刚入校的那一刻起，每个人都面临着这样的选择：是考研还是就业?是埋头苦读还是张扬个性?而无论选择了其中的哪一种，都将意味着从此把自己置入了一艘可以承载三年大学生活的生命之舟。
男）首先我想我们应该明确自己的责任，不错，我们确实担负着父母的期望，带着我们的理想进入大学了，我们可以简单算一下：一年带学费和生活费得二万吧，也就是说一天就要消费70元……这样的高消费我们在无所事事，那真成了败家子了，所以我们必须肩负一种责任感，这才能给我们更大的动力的去奋斗，每天都不虚度，都有所为。我想说的是我来学校的第一天……我的父母对我的期望很高，所以我要进取……在座的同学我想你们都不是来这高消费的，父母对你们都抱有不同的期望，你们也应该都有自己的奋斗目标，现在大家谈谈自己的心里感受和想法。[把大家分成各个小组进行问题的讨论和回答。哪个组最积极的给予奖励，或其他组惩罚（表演节目等）]
女）人生的目标有大有小，大的可谓理想；小的目标是为理想服务的，学业成绩的追求，四、六级英语、计算机考级，有其他爱好的如唱歌、跳舞、体育发展的等等都行只要有那方面的才能，天生我才必有用嘛，365行，行行出状元，只要能实现自己的价值都行。不同的人目标有不同的组合，但无论大目标、小目标你都应当有。那么就请我们来讨论一下自己是如何给自己定位的。谁能说一下自己的人生规划呢（如果没人回答，就以小组为单位进行回答）
回答完后——男）大学为我们每一位学生提供了可以展示自己的巨大舞台和可以发展自己的广阔空间。面对丰富多彩的大学生活，我们一定要给自己一个恰如其分的定位，拢到一条适合自己发展的路子。只有如此，才能不在这绚烂多姿的殿堂里迷失方向，才能不随波逐流、人云亦云，否则，就会陷入空虚和迷惘之中。 所以我们要给自己一个发挥的空间。或许，你很有才能，只是因为以前学习太过紧张而得不到发挥的机会。现在到了大学，情况就大不一样了。只要你有才能，就不怕找不到施展的空间。只要你鼓足勇气，学生会、广播站，各种学生社团都是你展示自己的舞台。所以，同学们不要怕，有才能就尽量地施展出来。这样才能张扬自己的个性，把自己推销出去。——下面就请同学们谈谈自己课下是怎样发挥自己的才能的，可以谈自己参加的社团，和一些课下的活动。同学门一定要积极。特别是参加社团的同学 。
互动结束~~女）现在的社会对大学生提出了更高的要求，特别是在专业技能和适应社会方面，许多单位都希望招聘“用得上”的人才，这样看来，发展能力是大学的重点，但一定要注意，社会对大学生能力的要求，一定是以专业理论和活动基础的综合能力和社会适应能力为主。为达到上述标准，大学新生要注意，学会控制情绪，学会掌握理论知识的重点。这样才有可能去做更多的事情。也就是我们要培养自己的综合能力
男）说道学习，我想有的同学很想知道一些好的学习方法来提高自己的学习效率，那么谁想谈谈自己的一些学习方法来供大家参考呢.
三:请同学上台表演节目缓和现场气氛
表演结束.女）我想给大家出一道题：如果班上有一个活动，但和自己没多大关系，你会选A：积极参加投入进班集体B：去不好看，去吧，去了他们该干什么就干什么，我该看武侠看武侠，听歌就听歌C：这对我有没什么好处去了浪费自己的时间，不去！
男）同学们经常说“那没用，我不要”、“那件事没意义，我不做”，我要做有“意义”、“有用”的事。但到头来，很少找到有“意义”、“有用”的事去做，所以无聊，这就是功利心。收获是美丽的，过程也是一种收获，也应当是美丽的，其实让那些有了“结果”的人讲一讲，他们都会告诉人们过程令人回味，令人难忘。所以，不要太功利，不要太多地强调有用与无用，享受生活中每一个细节，积累生活的每一点经验，自会拥有更丰富的世界，更美丽的人生。比如说看一场自己系队的篮球赛，有没有下面的啦啦队，我想球场上的气氛会大不一样，也可能会因为台下的气氛而改变最终的结果。所以不要以为他们打篮球赛和自己没关系，不去看。其实你做为观众能去看是很不一样，你会发现你可以起到你意想不到的作用。就像一些班级活动认为没有必要浪费时间，其实我们在活动中都能潜移默化地锻炼到自己，提高自己，所以对于以后的活动我希望我们应该抱着一种积极的心态去参加，这不仅对自己是一个锻炼，更重要的是能体现出一个班级的凝聚力，谁不想在一个有凝聚力的团结的班级体里学习？谁不想在一个优秀的班集体里学习？所以我们一定要克服自己的功利心，不仅要在大学期间克服，无论什么时候，我们都要克服，不管在哪个地方，如果你克服不了自己的功利心，一切一自己为中心，那么你在不管是事业还是感情注定是一个失败者！下面就请我们辅导员针对这个话题对我们有什么要求和看法。以及要注意的事项给我们做简要的分析。大家掌声欢迎 。
辅导员讲话完毕~~女）如果，你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；
如果，你选择的时鳍，你将亲吻茫茫碧海；
如果，你选择的十四足，你将体味莽莽绿林。
但，不管怎样，坚持是最重要的。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，大学之路千条万条，千万条路千万莫回头，不到“孤帆远影碧空尽”的境界，怎会看到“唯见长江天际流”的景色呢？愿我们大学三年活出真我的风采！！！！
四:辅导员作总结
篇9
一次公开课上，一位老师遇到了一件尴尬的事：在合作探究环节，该老师设置了这样的一个问题，以“多难兴邦”这个话题，思考“多难为什么可以兴邦？”。问题提出之后，有些冷场。于是，老师便随意地叫了一位女生回答问题，结果这位女生红着脸没有站起来。在老师的催促下，女生很气愤地说：“你别为难我。”课后，很多老师都说：“中职的学生个个像牛，倔强得很，真难教！”
的确，中职生确实大多基础不好，在接受书本理论知识的过程中不占优势，也正因为如此，在接受他们无法完成的任务时，显得更加敏感。这种敏感的反应，也就是许多老师常说的“倔得像牛”。那么，这种“牛脾气”与教师的执教方法，是否有关呢？我们不妨来看看，当前中职德育课堂中，老师们的一些提问方式。
一、反思，细数课堂提问弊端
反思课堂，我们不难发现，在如今的德育课堂教学提问中存在着很多不尽如人意的地方，这在不同程度上影响着学生的学习兴趣，从而直接或间接造成了学生们的“牛脾气”。这些问题主要表现在：
1.满堂提问，效率低下为了能引起学生思考和探索，许多教师以“满堂提问”来代替“满堂灌”，一些诸如“对不对”、“是不是”、“行不行”“是什么”“怎么样”“好不好”等问题穷追不舍。直接导致学生的思维层次肤浅，学习过程索然无味，课堂效率低下。
2.速战速决，无心等待有些问题教师提出后，不给学生充足的时间思考，尤其等待学习水平低的学生回答问题的时间较短。只要学生答不出，不是立即另点他人，就是教师取而代之，变成自问自答。
3.先点人名，后提问题被喊名的学生站起来了，却还不知道要回答什么，心中惶惶不安，其他学生则不集中注意思考所提问题。这样的提问，看似为了敲警钟，实则是造成一个惊慌，大家松驰的局面。
4.只看个别，不顾全体教师提问时不自觉地局限于向前排和中间区域的学生提问，或只对成绩好的学生提问。提问只专提问一小部分学生，冷落了大多数学生。
5.课堂评价，可谓无效面对学生千差万别的回答，教师的课堂简单单一，或不置可否，不作评价。这样的状态，使学生感觉答对答错一个样，答与不答一个样，久而久之，便失去了回答的欲望。
6.提问顺序，随心所欲课堂中接连多个提问，往往有一个顺序，这个顺序不应随意变动，必须尊重思维的逻辑严谨性。许多教师没有针对问题的大小难易，来合理安排提问的顺序，形成东打一枪，西放一炮的狂轰乱炸状态。
二、探索，优化课堂提问策略
面对中职学生的“牛脾气”，教师就要抓住课堂教学的“牛鼻子”。笔者认为这“牛鼻子”就是有效的课堂提问。可以说有效的课堂提问是有效课堂的保证。教师只有抓得准，抓得牢，优化课堂提问的策略，才能激活课堂的有效互动，从而一改学生的“牛脾气”。
（一）问题设计策略
思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教学需要，从不同的角度、层次和要求提出问题，引导学生思考，更好地理解学习内容。
1.找准思维接口课堂上教师常常会提出一个看来非常清楚明白的问题，但总有学生不知所措，无从答起。这是因为学生的认知结构各不相同，对于教师的提问，不同的学生会产生不同的反应：一部分学生会马上找到问题的答案；一部分学生能够明白问题问的是什么，但不知道如何解答；也有一部分学生可能完全搞不清老师究竟在问什么。因此，要提高课堂提问的有效性，就要找到师生思维脱节的原因。
教师之所以会误以为，学生在理解课堂提问上并不是十分困难的事，这是因为训练有素的教师在自己所熟悉的专门领域里，许多程序化的知识已经过多年地运用，达到了可以在自己的思维过程中“自动执行”的水平，但这些知识对于学生却是陌生的。也就是说，对教师而言属于常识级别的知识，对学生来说可能是从未接触过的新知识。如果教师提问所涉及的内容超出了学生目前认知能力范围，超出了学生思维领域的“最近发展区”，那学生很可能无法理解问题，更无法获取答案。
如一教师在上《人民当家做主》这课时，为了突出我国现在社会制度的优越性，他引用了解放前后人民生活的翻天覆地变化，然后提问：解放前后人民的生活为什么发生了翻天覆地的变化？从中可以体现社会主义制度有什么优越性？对大部分学生来说，是比较神秘的地方，对那边的情况知之甚少，所以如果教师在没有充分预设的情况下提出第一个问题，学生将无法回答。而第二个问题是建立在对第一个问题理解的基础之上的，如果对第一个问题回答或理解不充分，第二个问题也将无法回答，问题的有效性也将无从谈起。
所以，在课堂教学中，教师首先应把教学内容中的核心知识，转化为与学生心理需要直接相关联的“问题”或“疑问”。其次，要分析与解答问题而得到有关答案。那种教师直接面向学生陈述、宣布问题答案的做法，并不是一个最佳解决方案。比较切合实际的做法应该是：在呈现答案之前，教师充分利用各种教学手段，包括生动形象的语言讲解、多媒体展示，以及能够调动学生现有知识经验的各种方式方法，依次向学生展示问题赖以凸显的现实背景和知识背景。通常对学生而言，这其中的一部分是已知的，也有一部分是未知的。已知部分需要在师生互动中调动与集中起来，未知部分则需要教师讲解补充。在这种由师生共同创造的课堂氛围中，问题被十分鲜明地在背景上凸显出来，给学生以深刻的印象，并最终引导学生形成相关的“问题意识”。这样，课堂提问的效益就大大提高了。
例如，笔者在执教《人民当家做主》这课时，则采取了“听爷爷讲那过去的事”的形式，以图文并茂的情境展示解放前农民在地里忙活了一年，劳动成果自己留下来的很少，大部分以地租的形式交给了地主的悲惨生活状态。并引导学生一一例举现在国家对农民有哪些好政策。因为，职校的学生有相当一部分来自农村，对发生在身边的事情了如指掌，因此有效地降低了知识的难度。之后，通过新旧社会的对比，让学生感受新社会的优越性。于是，第二个问题便水到渠成，学生由此深刻体会到社会主义的民主是多数人的民主。
2.促动思维发展课堂上的问题通常是封闭式的，它只有一个正确答案。而教师又容易滑进这么一条路：提出问题之后，就滔滔不绝地重述自己的知识，迫不及待地阐述自己对问题的看法。而实际上，好的提问方式应当是把注意力放在学生的思维过程上，而不应当急促地迈向结果。
教学中常会碰到这样的问题：教师的问题一提出，就有学生脱口而出，对于这种现象，教师要给予足够的重视，要认识这是直觉思维作用的结果，不论其错对都要有所评价，不能对学生进行责难或讽刺。否则会大大挫伤学生的积极性和自尊心；同时教师还要追问几个为什么，因为很多时候学生本人也很难对自己的直觉做出解释。
教师应承认直觉思维的存在，并要认识到它在创造活动中占有很重要的地位。在直觉思维的背后，是学生对知识的熟练掌握，很难想象，没有扎实的基础而能对问题进行大胆猜想。如果教师对学生直觉式的回答采取冷漠的态度，久而久之，会使学生失去运用直觉思维的动力，使他宁愿按教师或教材的程式对问题做出一般性的解答，也不愿讲出自己别出心裁的想法。假如教师在课堂提问时不是只讲定论，而是对某些尚无定论的问题提出假设，敢于猜想，开展与学生的讨论，充分尊重学生，把学生当作是解决问题的合作者，那么就有了学生不断发展直觉思维的空间，从而使思维更具敏捷性。当然教师也要注意把直觉思维同分析思维结合起来，引导学生利用集中思维，对猜想进行逻辑论证。
同时教师要引导学生在掌握基础知识与基本技能的基础上，多方面地去思考问题，提出自己独特的见解；给学生广阔的思维空间，因势利导，挖掘其思维潜能，把问题引向纵深，使其能对问题进行推广、变换，以拓展知识，并最终具有对问题的独立解决能力。
例如，笔者在执教《扬起创业的风帆》一课中，为了激发学生创业的欲望，笔者在课堂中给学生设置了一个创业情境：假设给你一笔资金，你认为在我们中职学生群体中，有哪些商机存在，值得投入。很快这些年轻而又有活力的学生，便运用直觉思维想当然地说出了很多的投资方案。笔者与所有的学生一起聆听着、思考着，并不断追问。在学生无法进一步作答时，笔者适时引导学生结合书本中的知识，进一步思考自己的方案是否可行。在留给学生充足的思考时间后，引导学生运用书本中的知识进行分析，再次作答。可想而知，此时学生们的分析思维正在得到运用和发展。在此基础上，我为学生讲述了一位刚毕业的大学生成功在校园内创业的案例后，并让学生在小组合作中一起分析其成功的原因。课堂教学效果，甚好。
3.重视独立思考中职学生的年龄特点总的表明：他们似“成人”非“成人”，生理、心理矛盾较多；要求独立，但又不能脱离对别人的依赖；蔑视平凡，但知识不足；有强烈的自尊心，要求和成人一样受到尊重；有强烈的求知欲，但兴趣不稳定容易受到外界影响，对事物的认识往往又片面化和绝对化。针对学生身心特征，教师要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生对教材自我理解，自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的独特认识、感受和体验，使学生学习过程成为一个富有个性化的过程，从而培养学生独立思考的能力。
例如，在执教《人民当家做主》这一课，讲到人民当家做主的具体形式时，笔者要求学生联系现实生活的热点，即大学生当村官，带着问题独立思考。问题设置如下：（1）假如你是大学生，你会下乡当村官吗？（2）大学生当村官有哪些优势？（3）现在如果村里实行村委会主任选举，一方是大学生村官，一方是老村官，你会选谁，并请讲出理由？问题一经提出后，笔者要求学生每人独立思考，并用笔记录下自己的思考结果。在此基础上，再引导学生以小组为单位展开谈论，每组设组长和记录员对问题和谈论情况进行记录并进行反馈。
这样的问题设计和回答形式，使得学生在教学活动中自主探究，并做到了人人参与学习过程，体验或获得一定结果或挫折，从而能较全面掌握课堂知识，更提高了学生独立思考的能力。
（二）提问控制策略
提问控制策略是指在提问过程中有意识地调整提问方式的策略。课堂问答环境是一种特殊的人际心理环境。课堂教学就是发生在这种环境中的师生交往、互动的活动。课堂提问的有效性不仅取决于问题的本身，而且还有赖于提问的控制。因此，协调和控制提问的方式，显得尤为必要。
1.强调适时有度课堂效益是衡量一堂课成败的重要指标。一节课时间有限，因此在筹划课堂提问时还要做到适时有度。孔子说过“不愤不启，不悱不发”，这对我们筹划课堂提问是有现实意义的。当学生处于“愤悱”状态时，教师的及时提问和适时点拨，能促使学生积极热情地投入到探索活动中去；反之，学生会对教师的提问无以为答，教师本人也会索然无味。
课堂提问要把握好以下“两度”：
1）频度一讲到底被认为是“填鸭式”教学，是不足取的，而频繁的提问却往往借着“讨论式”的幌子而被人们容忍。事实上，提问过多不仅繁琐费时，而且会导致学生随大流，增大回答问题的盲目性，使课堂教学的重点不突出，难点得不到解决，从而影响教学目标的完成。因此教师的提问次数应保持在一定的范围内。
2）坡度教学是一个循序渐进的过程，因此要求教师在筹划课堂提问时必须抓住教材的整体要求，结合学生的认知水平，使提出的问题按知识点的难易级差递升，体现一定的坡度和有序性。
2.牢记问后提名提名的方式应是先问问题，停顿给学生思考的时间，然后提名。切忌先提名，再问问题。因为这样，没提到名的同学有可能不再积极思考。即便是为了提醒学生集中注意力而采取的随意点名，也应该让学生在无法防备中而要有所准备。教师要按照学生的学习水平、性格特点、现场表现、机会分配概率有的放矢，恰当地调动他们的学习积极性，使每一个同学都能有机会积极参与到教学活动中。
3.诱导不露痕迹当被提问的学生不能回答出问题时，大部分同学希望教师能够给一点启发，帮助他们找到问题的正确答案，而不是希望教师马上将机会转给其他同学，这样会让他们很没有面子。因此，教师应了解学生的具体情况，调整自己的问题，不露痕迹地将难以回答的问题分成几个具有一定梯度的小问题，并给予提示，帮助被提问学生找到问题的答案。
4.记录以查效度课堂上，大部分老师都是选择相应的学生站起来直接回答问题，其实这样老师经常发现学生在课堂上似乎对这些问题已经掌握得很好了，但之后的教学中大部分学生都忘了老师在之前问了哪些问题。导致老师经常性的在课堂上问同一问题，从而使大量课堂时间浪费。因此笔者时常采用课堂问题落实在纸上的方法。让学生记录课堂问题，并且用笔来回答问题，不追究学生回答得是否正确，但必须让学生将其真实的思考记录下来，错了用不同颜色的笔记录正确答案。课后老师可以将这些原始记录收集起来，不仅可以发现自己所设计问题的优劣，也可以真实的发现学生的真实思维过程，在教学中就更有针对性，更有利于因材施教。
篇10
一、要注意教学目标与探究要素的整合
教学目标是课程目标在教学中的具体体现，是化学教学的出发点和归宿。在组织实验探究活动中，要注意将教学目标与探究要素进行有机地整合。如“空气中的氧气含量”的学习，其教学目标就可以设计为“通过实验探究空气中氧气的体积分数、体验科学探究的基本过程”。又如“钢铁锈蚀的条件”的教学目标，可整合为“通过实验探究钢铁锈蚀的条件，进一步体会科学探究的基本过程，初步学习猜想、实验设计、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等探究方法。”
为了实现课堂教学目标，在教学过程中，教师就应该联系探究的基本要素，教给学生探究的方法，有效地组织探究活动。即从现有或给定的信息，去寻找问题，并作出假设；根据能找到的器材和药品制定实验计划；然后进行实验；实验中应注意观察实验现象，从色、态、味、有无气体、沉淀、是否放热、发光等现象观察；作好现象和数据的记录；收集相关证据；作出解释并得出结论；对实验进行反思与评价；组织学生相互表达与交流等。
二、要注意问题意识与探究活动的结合
问题源于生活、源于社会。随着科技的进步、社会的发展，越来越多的生活和社会问题值得探讨。在化学探究活动过程中，要注意把培养学生的问题意识和探究活动结合起来。在创设问题情境时可以从以下几个方面入手：1.问题本身是学生关注的事情。如刚刚发生的社会新闻、曾引起轰动的重大事件；2.利用矛盾提出问题。如学生新旧知识间的矛盾、不同方法引起不同结果的矛盾；3.依据教材提出有挑战性的问题；4.依据教学内容挖掘与自然、文学、艺术等有关联的材料，产生情境；5.关注新科技、新能源、新材料、新药品及生态等热点问题，设置问题情境。
三、要注意探究问题与学习兴趣的培养
化学是一门以实验为基础的学科，实验探究是学生学习化学的主要动力之一。在化学教学过程中，有选择性地借助一些富有情趣的实验探究，不仅能激发学生学习兴趣，而且还可以推动学生愉快、主动地学习。实验探究还可以帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。如蒸馒头时为什么要用小苏打（碳酸氢钠）问题，胃酸过多时应服用什么样的药物，胃镜透视时服用的钡餐（硫酸钡）能不能用碳酸钡来代替等等。利用生活中与化学有关的问题让学生自己去思考，激发他们的学习兴趣。又如，介绍氢气的有关知识时，联系发射成功的“神舟九号”飞船，引出它可以作为高能燃料；在讲到PH值时，要求学生在课余时间利用PH试纸自己测定常吃的水果、蔬菜、饮品的PH值；关于“燃烧条件”的学习时，从实验室酒精灯的熄灭，燃烧木柴要把木柴架空、液化气灶及煤炉都留有通风口等学生非常熟悉的生活情景出发，引导学生思考，发现问题。这不仅使学生深刻体会到化学知识在生活中无所不在，还激发了他们自主学习化学的兴趣。
四、要注意探究实验与现实生活的联系
化学中的概念、原理都比较抽象、枯燥。课外小实验起到了联系化学内容与日常生活的作用，是课堂教学的延伸和补充。课外实验探究应在教师的指导下，学生利用课外时间，利用课堂中所学知识，由学生自行设计，用一些简单易得的器材，独立完成的一种课外实验探究。如：1.蜡烛燃烧的实验探究；3.酒精燃烧的探究；3.验证纸的主要成分含有碳元素；4.用鸡蛋壳和食醋制取二氧化碳；5.自制简易净水器等。实验用品可从日常生活中找到，如：注射器、装药胶瓶、玻璃杯、塑料杯、饮料管、大理石、石灰石、熟石灰、蛋壳、碱面、蜡烛、食醋、酒精、面粉、木条、肥皂、小石子、木炭、纱布、铜丝、铁丝、锌皮、牙膏皮等材料。教师布置的课外家庭实验探究，应让学生完成好实验报告，并以作业形式收交。学生通过这些实验，一定会留下深刻的印象，深感化学就在身边，从而激发学生积极探究并获取化学知识的兴趣。
总之，开展化学探究活动，要注意联系学生的实际，因材施教，将化学知识与化学实验探究紧密地结合起来，让学生动脑动手，在探究中获取知识，这对调动学生学习的积极性、主动性及培养学生的创新精神和实践能力都具有十分重要的作用。
参考文献：
1.中华人民共和国教育部.《义务教育化学课程标准（2011版）》北京师范大学出版社
2.王祖浩张天若，《化学问题设计与问题解决》，高等教育出版社，2003年。
篇11
为纪念胜利80周年，9月10日至10月31日，xx区精心策划、积极组织开展电影放映、歌曲传唱、主题宣传等形式多样的纪念活动，让市民缅怀革命历史、传承精神，在社会各界引发强烈反响，取得了良好的成效。现就活动开展情况总结如下：
一是组织区惠民电影公司和xx横店电影城开展“纪念胜利80周年”电影放映活动，深入农村、广场社区、农民工聚集地、军营及敬养老院，为基层群众展映公益电影90场，为城区市民免费派送电影5场，《我的》、《突破乌江》、《大会师》等系列优秀主题影片深受广大市欢迎，预计观影受教群众达5万多人。
二是组织区文化馆和民间文艺团队、文艺志愿者开展歌曲传唱活动，将其融合到国庆文艺演出和政府购买公共文化演出活动中，每场演出均有类歌曲，《不怕远征难》、《四渡赤水出奇兵》、《过雪山草地》等经典歌曲唤起历史长河中那段史无前例的红色记忆，激励着全区广大干部职工凝心聚力、奋发图强。
三是组织区图书馆和文化志愿服务队开展主题宣传活动，收集与胜利相关的资料和图片并制作成展板在城区、镇街广场展出，为机关干部职工和学校师生讲述过程中涌现出的可歌可泣的故事，充分利用电视“户户通”、广播“村村响”等宣传阵地进行事迹宣传，弘扬伟大的精神和民族精神，激发了市民爱党、爱国的深厚感情，营造了积极向上、团结奋进的良好氛围。
篇12
一、目前我国群众音乐文化活动存在的问题
（一）在我国城乡的普及存在极大的差异
由于我国城市经济发展季度不平衡，特别是城市与乡镇之间的经济发展，是存在着极大的差距的，而群众音乐文化作为我国人民的娱乐活动，经济对其的影响是很重大的，因此造成群众音乐文化在我国城乡的普及存在着极大的差异。在经济比较发达的城市，人们就比较热衷参加群众音乐文化活动，而且在城市里，群众音乐文化活动也具有一定的规模性。但是在我国乡镇，群众音乐文化可以说是一片空白，几乎是没有群众音乐文化活动，即使有，也仅仅出现在群众在办红白事的时候，其规模也是有极小的。因此，目前我国群众音乐文化活动存在的问题之一则是在我国城乡的普及存在着极大的差异。
（二）在我国人群中的普及度不高
群众音乐文化活动在我国的形式有很多，例如校园音乐文化活动、节假日群众音乐活动以及一些松散的群众自发性活动，但是在我国普及度最广的还是广场音乐文化活动。然而广场音乐文化活动基本上是由中老年人组成，例如退休的干部教师等等，年轻人基本上是不会参与广场音乐文化活动，因此造成了群众音乐文化活动在我国人群中的普及度不高，一般只在中老年人群中普及，在中青年中的普及度是比较小的。而且由于群众音乐文化是一项自发性的组织，许多活动都是具有一定的群体性，外人是很难参与进去，使得群众在音乐文化活动中的参与度是较低的。
（三）政府缺乏相关的引导和重视
群众音乐文化活动是我国人民的娱乐活动项目之一，为了进一步地提高我国人民群众的精神文明建设，政府应该发挥其主导的作用，加强对政府的引导。但是由于群众音乐文化活动是自发性的活动，在活动过程中缺乏一定的组织约束力，从而导致我国群众音乐文化活动开展缺乏规范性。正是由于缺乏政府的组织和引导，大部分人民群众都会组织开展一些比较民俗化的音乐活动，这样比较适合不同层次的人民群众，因此导致我国群众音乐文化活动缺乏高雅音乐文化活动的开展。也正是由于政府缺乏对群众音乐文化的引导和重视，导致我国群众音乐文化活动在开展的过程中缺乏规矩，导致在开展群众音乐文化的时候出现各种安全性问题，如群众意见不合，可以会出现争吵的现象，甚至出现打架的现象，因此为了更好地确保群众在开展音乐文化活动过程中的安全性，确保群众音乐文化的顺利开展，政府应该加强对群众音乐文化的引导。
二、解决我国群众音乐文化活动问题的对策分析
（一）缩小我国城乡群众音乐文化活动的差异
随着我国经济的发展，我国精神文化建设也应该随之发展，所以为了更好地加快我国城乡精神文化建设，加快群众音乐文化在我国城乡的发展，在进行城乡规划的时候，就应该将城乡建设与精神文明建设结合起来，促进城乡群众音乐文化的发展。例如，为了进一步地加强群众音乐文化在乡镇的普及，政府应该加强在乡镇的群众音乐文化活动组织，如政府人员可以定期在乡镇组织开展群众音乐文化，结合乡镇人民的兴趣爱好，开展适合乡镇人民的群众音乐文化活动。通过加强组织开展乡镇群众音乐文化活动，用音乐来感染每一位乡镇人民，提高他们对于音乐的欣赏，加强对他们的精神文化建设，进而更好地净化乡镇人民的心灵，提高他们的精神文化素质。因此，为了更好地缩小我国城乡群众音乐文化活动的普及差异，加强群众音乐文化活动在乡镇的普及，加强乡镇的精神文化建设，政府人员就应该加强组织推广音乐文化活动在乡镇的开展。
（二）扩大我国群众音乐文化活动普及的人群
由于目前我国群众音乐文化活动所普及的人群主要集中在中老年人，导致参与我国群众音乐文化活动的人群广度不足，所以为了更好地加快群众音乐文化活动在我国的发展，吸引更多不同年龄的人们参与到群众音乐文化活动中，全面提高群众音乐文化所普及的广度，我国就要扩大群众音乐文化活动所普及的人群。因此，我们可以加强广场音乐文化与校园音乐文化的结合，吸引学生群体参与到群众音乐文化活动中。将学生群体加入到群众音乐文化活动中，可以增加群众音乐文化的活力，所以在开展广场群众音乐文化活动的时候，组织者可以添加校园音乐文化的因素，加强广场音乐文化与校园音乐文化的结合，进一步地提高群众音乐文化活动所普及的广度。
（三）加强政府对于群众音乐文化的引导
在群众音乐文化活动的开展过程中，政府对其的引导和重视是非常重要的，首先政府要加强对群众音乐文化活动的重视程度，积极组织和开展城乡的群众音乐文化，注重对群众音乐文化场所的建设，为人民群众营造更好的精神文化场所。其次，政府要正确认识到城市与乡镇群众音乐文化之间的差异，积极调整相关政策，鼓励乡镇政府积极开展群众音乐文化活动，进一步提高乡镇人民群众的精神文化建设。第三，为了进一步地提高乡镇的群众音乐文化水平，政府可以通过组建乡镇音乐队伍，提高乡镇群众音乐文化的素质。最后，为了更好地调动人民参与群众音乐文化活动的积极性，文体部门应该加强在群众音乐文化的参与性，丰富群众音乐文化的形式，进而更好地提高人民群众的参与热情，提高人民群众的精神文化水平。
群众音乐文化是一项公益性的活动，群众通过自发性的组织开展有益身心的群众娱乐活动，而且通过政府的相关引导工作，进一步推动我国精神文化的建设，丰富人民群众的业余生活。但是在开展群众音乐文化开展的过程中也存在着许多的不足，为了更好地提高人民群众对于音乐文化活动的参与热情，相关部门应该重视到群众音乐文化活动开展中的不足，作出相应的解决对策，加快群众音乐文化的发展。
参考文献：
