引论：我们为您整理了13篇初二上学期语文总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
新年之后，初二下学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。初二下学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型，找出解题的方法，理清思路，迅速的将答案表达清楚，这一点对初二学生的学习是极为重要的！初二是初中阶段的过期，课业负担重，学习特别累，随着课时和知识复杂程度的加重，如何正确的了解和把握初二年级的学习？
工具/原料
一个良好、上进的心态。
方法/步骤
第一。主次分明，把握重点学科。
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。其他20%的时间留给其他的科目。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二下学期除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及奥运的考点等。这些国家大事需要在平时的生活中关注一下。
第二。学习生活时间合理安排。
一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了。
第三。要养成良好的学习习惯。
让孩子克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等，一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。另外平时准备错误集锦本，遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。
第四。带着兴趣，带着问题，带着目的听课。
根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。
第五。课后温习加巩固练习。
每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适合自己就用哪一本。如果不会选择，可以咨询以下老师。如果有问题要及时请教老师，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。初二物理要结合奥物的题目，系统了解初二物理下学期的知识点，并做相关的中考试题。
结语：
初二在一定程度上将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。“好”与“差”在初二下学学期就能被具体的显现出来。
篇2
3岁时，天瑞该识字了。那时，他们还住在黑龙江省的一个小县城。爸爸孙峰领他沿着马路，教他认每家店铺的名字。一条马路上有二三十家店铺，走上两三遍。天瑞就能把字认全了。然后，又开始去另一条马路。
到了4岁，天瑞就能读儿童版的四大名著了。5岁上学前，他已经读了30多本名著了。妈妈怕影响他视力，不让他看书时间太长。可他拿到一本书就不撒手，为此还挨过打。
上学后，他很轻松就得双百，还经常看课外书。家里有个亲戚的孩子比他高一年级，他经常拿她的书看。
三年级下学期，他拿四年级期末考试题来做，结果语文数学都得双百。干脆就直接跳到五年级。这一年，他们搬到了长春。五年级上学期学完后，又跳到初一下学期。初二上学期，他休了学，自己去图书馆学了3个月，把前面落下的补回来，又往后赶了进度。
初二下学期上完，就直接考了高中。这期间，老师只是偶尔帮他补课。高二下学期，也就是去年的这个时候，他参加了高考，考了s60分。差了9分，没考上中国科技大学少年班。
“不负责任”的父母
天瑞取得今天的成绩，也离不开父母的英明。
孙峰说，就算到了高中最紧要的关头，儿子每晚写作业的时间也只有半个小时，其他时间都在看课外书、下棋、打乒乓球，他们也支持他。
半个小时怎么能做完备科老师留的作业呢?这时。父母就帮忙了。
上小学时，作业太多，妈妈认为儿子已经学会的，干脆替他写。结果，作业本上的两种字体常被老师识破。
上中学后，孙峰就找老师“谈判”，内容是儿子的作业有重点的写就行了。老师不理解，认为这个家长不负责。孙峰就跟老师说，可以根据儿子的成绩来定。结果天瑞回回考试名列前茅，老师只能特批他一已经学会的作业，可以不做。至于课后班，更是一个都没有参加过。
“孩子在学校灌输课本内容已经够多的了，课后，再同样内容反复加量复习，对有的孩子是有用的，但对天瑞这种自学能力很强。综合类‘杂书’补充量很大的学生，过多的‘作业’会成为负担，会抹杀他们学习的爱好。”对儿子思维模式和学习习惯了如指掌的孙峰，经常与老师沟通，为老师了解天瑞，更有效地提高在校教育打好基础。
后来，天瑞的老师们也发现，小天瑞确实找到了适合自己的学习方法。
在老师和父母宽松的教育环境下，孙天瑞有大量时间读课外书，他涉猎的阅读范围很广，很快他这个“小百事通”就在全校出了名。
能自理的小孩
天瑞高三的班主任丛宏伟说。天瑞的智商很高，尤其是自学能力和理解能力非常强。“我当班主任近20年，像他这样比同班同学小五六岁，学习又这么好的，还是头一次遇见。”
孙峰说，天瑞的人际关系很好，碰到问题大多能自己解决，自理能力相当不错。“10岁就学会炒鸡蛋，现在简单的衣服也是自己洗。”孙峰说，他和爱人都没有过陪读的打算。
但大学的氛围毕竟跟小学、中学不一样。比如，假如同学都有了男朋友和女朋友，天瑞怎么办?小天瑞说，他现在还没想这么多。
孙峰说，在大学里可能碰到的事情，包括情感问题，他已经跟儿子讲过了，提前给儿子打了“预防针”，“儿子跟我们无话不说，假如他有问题解决不了，会给我们打电话，我们再视情况帮他拿主意。但是，他自己的事还是要他自己做。”
孙峰对儿子有一句非常中肯的评价：“孙天瑞不是天才。但他很勤奋，也找到一条适合自己成长的路。”
教子秘诀：养成好的行为习惯
孙峰总结教育儿子的心得，有三点：
一是从小培养孩子快速阅读的能力。碰到读不懂的地方也没关系，孩子的书读得多了，自然就懂了。读的书多，爱好就能培养出来了，这样，孩子就形成了主动学习的习惯。
二是呵护宝贵的好奇心。孙峰说，儿子很小的时候，把家里一套2000块钱的音响给拆得七零八落。换成别的家长，不把孩子一顿打，也是一顿骂。可他和妻子一致认为，孩子是好奇，才会拆这些东西。“就当给孩子交学费了。”长大后，天瑞果真很喜欢机械制造之类的东西。
三是要养成好的行为习惯。孩子从上幼儿园开始，父母一定要亲自带两年，把孩子好的习惯养成了，就撒开手不用管他，他自己也知道该怎么做了。
篇3
1、初二学习分为四个阶段，即暑假、初二上学期、寒假和初二下学期。要想取得优秀的成绩，提高自己的竞争力，必须充分利用好每个阶段、优化处理各科目间的学习。
2、暑假最为关键，相对时间长，这两个月完全由你自行安排。因此可以这么讲“得暑假者，得天下”。如果你比其他同学更先意识到暑假这两个月的重要性，那么你将赢在起跑线上。暑假学习的基本原则是夯实基础、消除“弱科”，拓宽知识面，增强学习自信心。暑假的主要任务有：
首先，把过去没学好的科目一定要补上来，消灭“弱科”，这样才不会影响到初二新课程学习。
其次，发挥优势科目，拓宽知识面，构建知识体系，用新的眼光总结旧知识，达到高屋建瓴的目的。
第三，要重视语文、英语的学习，培养一定的文学功底，读一些精彩的文章，开拓自己的视野，提高自己的“情商”。
第四，参加一定社会实践，培养社会责任感；有条件的话，也可以外出旅游，古人云“读万卷书，行万里路”，是有道理的。
第五，由于初二新课程难度比较大，而又是考试的重点，因此暑假在复习旧知识的基础上，应当适度提前学习新知识，以提前进入初二学习状态，形成一个良好的开端。本文由第 一^范 文 网WWW.kt250.Com整理。
最后，建议同学们在老师的指导下进行学习，达到事半功倍、轻松学习的效果。
3、初二数学的学习计划
新课标数学教材在内容安排上有如下的特点：初一知识点多，初二难点多，初三考点多。同时，新课标数学突出考查学生的“数学思维能力”和“数学应用能力”的考核。因此，同学们在学习的过程中抛弃只做题不思考，一定要养成边学边练边想的习惯。
根据多年的教学经验，利用丰富的教研资源，编写了初二辅导班四个阶段的内部讲义。讲义结合北师大版教材，进一步理顺知识框架结构；根据新课标要求适当扩充相关知识点、解题思路和解题方法，达到培养数学分析能力、解题能力，运用创新能力的目的。讲课高屋建瓴、注重数学思维和方法的讲解，以“三七二十一思维定势法”、“三十六技”为主线，培养学生学数学用数学的意识来来学习数学，让学生达到醍醐灌顶的学习境界。
初二数学四个学习阶段环环相扣，结合整个讲义体系，暑假课程主要内容有如下：
专题一、由三角形六大元素到全等的本质，探究直角三角形（三大定理）、等腰三角形（三线合一定理推广）专题二、由三角形全等到辅助线的作法，探讨共线、共点问题
专题三、由平行四边形，学习定义法证明的经典思路，探讨三角形全等在初中几何中的地位
专题四、从四边形一般化到特殊化，探讨数学定义在数学学习中的作用
专题五、由三角形全等到多边形元素的探究，学习面积法、中位线法解题的技巧
专题六、由a2+a到数与式、绝对值，学习恒等式的证明
专题七、由勾股定理到二次根式，学次根式的计算
篇4
就在我走进星海中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长，干一番事业。在这不
短，也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际情况，多听
取其他老师们的经验，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民教师，而今天，我终
于可以实现梦想，所以我更加努力，尽我的能力干好每一件事情。
在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方法。由于离我初二的时间已有8
年之遥，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以
我坚持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在。
备好课后，根据学生情况不断修改。若课程允许，我尽量抽时间去听有丰富经验的黄志铭老
师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往后的日
子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我
所教的四个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情
况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，对于学生掌握知识的情况更要清楚。对
于物理科来说，与数学的联系最大。记得在开学后不久，由于缺乏经验，当讲到一题需要运
用到数学知识的计算题时，才发现学生对幂函数的运算不大熟悉，这样子就打乱了我的教学
计划。经过这次教训后，总结经验，凡是牵涉到一定的数学知识，我都会先问及数学老师和
一些中等层次的学生的掌握情况。例如：学习“密度”那节书，需要用到体积单位的互化，
而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，学生对这一内容的记忆不深，只有少许印
象。根据这个情况，我就在展开新内容之前，把体积单位的换算，用同学们熟悉的长度单位
换算，推导出来。一是加深学生的印象，二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定
法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语
等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。接下来就是上课，对于学
生，上课是最重要的。这是教师传授知识的过程，怎样利用好课堂的40分钟呢？我是在教师
的“填鸭式”下成长的，对于学习还有些经验，而教学就没有任何经验可言。为了能尽快适
应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后写教学后记，小结每节课的教学情况，有哪些
地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教学的过程中不断总结经验。在教
学初期，上课时觉得课堂气氛不够活跃，鉴于这个情形，我利用课后时间，找课外书，找有
关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让
学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习
放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补
救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节
物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈
起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别
辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程
中，不断让他树立信心。由于物理这科是这个学期才开设的，且不需要太多的基础，只要上
好课，做好作业，是可以有较大的进步的。就像有一个女同学，接受能力较差，但她比较勤
奋，我不断的鼓励，帮助她，终于，在中段考后的一次测验中，打破了以往的不合格局面，
她也在此中不断增强了学习物理的信心。
除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二课堂的教学。这第二课堂主要是组织了
各班对物理科有浓厚兴趣的、成绩比较好的三、四名学生，进行每周一小时的辅导。结合科
组长的意见和自己的一些想法，在学期初已经制定了一个总计划。由于学生的来源是比较优
秀的学生，因此，我的做法是在简单的复习后，大部分时间用来做巩固性，提高性的练习，
结合练习评讲，以提高学生的能力。而且比正常的教学进度要快，所以学生在这学期的后
期，已经学习了下学期的部分内容，这可使学生多学点东西。由于初期对学生的能力了解不
深，在开始的前两节课，设计了些难度比较大的题目，而且那时他们刚接触物理，因此感到
比较困难，学习的兴趣下降。根据这个情况，我立刻作了调整，降低难度，增加一些趣味
性，开放性的题目，旨在提高兴趣之余，增加见识。当他们基本掌握学习物理的方法后，我
就逐步适当地加大难度。在整个学习情况来说，同学们都有不同程度的进步。
在初二上学期，光学占了一定的比例，其中提到潜望镜的做法。根据有关要注重学生能力的
培养的精神，初二级开展了潜望镜的制作比赛。在讲课的过程中，我讲潜望镜的原理，同时
把一些制作优秀的作品展示给学生看，激发学生学习和制作的兴趣，也为他们的制作提供一
个示范。经过评选，一二三等奖均有我的学生获得，其中一等奖的作品，潜望镜被制作成可
以伸缩的，而且设计了一个小小的机关，使两个管不会因为伸缩而松脱。学生们都在这次大
赛中得到思维和实践的锻炼。
有人说，教育事业是一份良心的工作。经过一个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有
篇5
迁移，它的原意是离开原来的所在地而另换地点，或是由于自然力的作用，从一地移向另一地。在心理学概念中，迁移指的是在一种情境里获得的知识、技能或态度，对另一种情境中知识、技能的获得或态度的形成所产生的影响。在语文教学中，迁移便是一种学习对另一种学习的影响，是用“一棵树”去撼动“另一棵树”，是用一个想法去激发另一个想法，以促成学生想象力和创造力的发展。
学习者的可迁移能力是学习力的一个重要组成部分，是学习者有意或无意地将已经获得的知识、技能，甚至方法和态度，运用于后续的学习过程中，并对学习新知识、新技能产生影响的能力。它是解决各类问题过程中最能起决定性作用的能力，不仅是直接影响学习者完成活动的基本条件，且对于解决问题的效率和品质具有高释放力。
二、培养初中学生迁移能力的重要性
初中阶段是学生由感性认识向理性认识、由形象思维向抽象思维过渡的重要时期，也是学生可迁移能力培养的黄金时期。作为语文教师，对于初中阶段学生可迁移能力的培养责任重大。培养得好，有助于他们今后的可持续发展；反之，学生可迁移能力的培养就会错失良机。
在学习语文的过程中，不少初中学生觉得语文不好学、学不好。他们花了不少时间和精力却没有获得理想的成绩，更不要说语文素养的提高了。反思一下不难发现：目前初中生学习语文要么“浅尝辄止”，忽视了知识背后的“风光”；要么捡了芝麻，丢了西瓜，今天学，明天忘，缺失学习语文的整体逻辑性；要么囫囵吞枣，更谈不上“反刍”的过程了，缺乏学习语文的严谨性。
究其原因，要么是学生学习语文的方法不到位，要么是教师的教学方法还有值得商榷之处……其中对学生语文迁移能力培养不够，便是重要原因之一。那么，教师如何才能有效提高学生的迁移能力呢？下面笔者以教学中的“问”这一环节为例来做简要说明。
三、以“问”来培养学生的迁移能力
春秋时期，中国伟大的思想家、教育家孔子，提出了，启发式教学思想。他曾对自己的学生说过：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”而他最得意的学生颜回就能够“闻一而知十”，足见其迁移学习能力之强。比孔子晚约80年的古希腊思想家、哲学家苏格拉底，终身提倡“精神助产术”，他便是以“问”来引导学生获得真知的典范。但无论是孔子还是苏格拉底，他们的教导都是以被问者的旧有知识为基础，采用以问题为导向的方式来培养学生迁移能力的。
在语文课堂中，语文教师最好的教法就是问、听和看，而不是一味地讲。教师倾耳以听学生的说法，俯身以看学生的做法，然后要用问来引导学生，来获得教学反馈。课堂中的问既可以是口头形式的，也可以是书面形式的。语文教师有意识地问，往往可以唤起和培养学生的可迁移能力。
语文学科的综合性特点，决定了语文的知识点比较丰富，学习技能、方法比较多样。所以，教师必须要重视引导学生构建起具有概括性、系统性特点的知识网架。课堂上，教师之问要考虑学生的实际知识、技能储备，要让学生有意识地运用到前一课、本单元，甚至是上一册书中学到的相关、相似知识或技能来进行解答。长此以往，学生所学得的散落一地的“知识之珠”才能越滚越紧、越滚越大，成为一个完整的“大雪球”，并且，学生堆“雪球”的技能也会越来越娴熟。
如在教学高尔基《海燕》这篇课文的第一课时，笔者首先尝试让学生回想一下什么是“象征”“散文诗”（学生在初一时学过艾青的《我的思念是圆的》和屠格涅夫的《蔚蓝的王国》，已经有了相关知识点的储备）；然后，笔者简单介绍本文的写作背景（写于1901年，此时处于1905年俄国革命爆发前），同时，让学生参考郭沫若《天上的街市》的写作背景；接下来，笔者请学生朗读一遍此文后，让他们联系背景想一想、议一议，通过合作讨论的方式得出太阳、上天、海燕、大海、风云雷电、三种其他海鸟的象征意义；最后，请学生通过描写海燕的语句，归纳海燕的形象（结合初二上学期学过的第一单元《组歌》的形象分析，海燕所代表的乐观、无畏的无产阶级革命先驱者形象，被学生一下子就分析出来了）。
篇6
3、“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”你是一个温柔可爱乖孩子，学习从来不让人操心，但不够刻苦。你的成绩，你自己满意吗？还要多加油哟！
4、你诚实、守信，言语不多、文文静静，遵规守纪，团结同学，热爱劳动。学习上比较认真，能完成老师布置的作业，不过成绩总是上不去，让我为你着急！在新的学期里，你没有新的打算？你看到老师、家长那期待的目光，你不心里震撼吗？新学期，从头再来，冲刺！
5、你热爱学习生活，尊敬老师，团结同学。关心集体、热爱劳动。学习上比较努力，上课比较专心，能主动举手发言。能按时做好老师布置的作业，学习成绩优良。在今后的学习中，希望你严格要求自己，在学习上再刻苦一些，成绩上再上一个新的台阶。老师期待你更大的进步。
6、你是一个非常懂事的的孩子，能理解别人。在学习上可能是以前基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口，趁现在赶紧拍马直追。
7、“俏也不争春，只把春来报。”你是一个中规中矩的女孩，老师说的你基本上都会跟着做，也能积极思考问题，但很少问老师，希望你能采取积极主动的态度学习。相信有付出就有收获。
8、在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩，你的纪律从来不让老师操心，在学习上可能是以前基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口，相信自己一定行！
9、“少壮不努力，老大徒伤悲。”你是一个不爱和老师交流的学生，你有自己的想法，老师看出你正在进步，趁热打铁继续努力吧，切记戒骄戒躁，争取考出好成绩！
10、“只要功夫深，铁杵磨成针。”在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩，你的纪律从来不让老师操心，在学习上可能是以前基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口。
11、在这一学期里，你遵守纪律，尊敬老师，团结同学，老师交给你的事情是很放心的。 学习上积极主动，认真努力，课堂听讲专心。在今后的学习中，多把知识搞透彻，课堂上要敢于大胆地陈述自己的想法，只要坚持下去，你的成绩还会提高的。
12、在老师眼里，你是一个聪明、正直、活泼的学生，体育好，音乐好，学习好，是我们班最全面的优秀学生，但我觉得你的成绩还有很大的空间需要进一步提高，全力拼一拼吧！
13、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。你是一个不善言辞、害羞的学生，但你的内心很丰富，希望你能戒骄戒躁，虚心一点，刻苦一点，必能成为一个优秀的中学生。
14、一学期来，纪律上自觉性强，对老师有礼貌，团结同学，凡是老师交给的事情是很放心的。认真学习，作业能按时按质完成，不过老师觉得你还有更大的潜力，提高学习效率，加上拼搏干劲，在今后的学习中，你会有更大的进步，老师时刻关注着你的发展！我们都看好你呀！
15、你在班上从来不违反纪律，可是我依然感到你在虚度光阴，实我希望你能振作起来，树立学习的信心，多为自己的将来想一想，相信别人能的你也能。
16、活泼好动，较顽皮，爱说话、较随便。对待学习也比较努力但没有尽心，可以说十分的力气只用了二分，实际你的智力不错，有很大的潜力可挖，如果在今后的学习中能充分地发挥出来，你的成绩会大幅度的提高，希望你能更严格要求自己，增强学习主动性，把学习搞上去，老师相信，你完全有能力达到。
17、“文质彬彬，然后君子。”看你虽然外表文弱，但意志坚强，我盼望有一天，你能一发雄“威”，让学习拔尖，身体更强壮！老师愿与你共同进步，使你早日实现心中梦想。
18、在这一学期里，你遵守纪律，尊敬老师，团结同学，各个方面表现不错。学习上比较认真，一直比较努力，但是由于你在学习的同时还要进行训练，所以学习时间的安排对你来说是一个很大的挑战。我认为在今后的学习中，学知识要扎实牢固，各科均衡发展，你的成绩会提高的。在新学期里，重新开始，从头再来，我时刻期待着你有更大的进步！
19、你的热情、大方、留给老师深刻的印象，初二以来你是变化最大的一名同学，变好了，老师很欣慰，趁热打铁继续努力吧，切记戒骄戒躁，争取考出好成绩。辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
20、你是一个帅气阳刚的小伙子，微笑总是挂在嘴边，现在你长大了长高了，人应该也要懂事一点，不要给自己找太多的借口，学习是你的责任。老师相信你一定能再接再励，使未来的日子更加阳光灿烂。
21、在我的眼里，你是一个带些顽皮、带些天真、带些惰性的女孩子。你其实很聪明，有些问题老师一点就懂了，但你却有惰性，怕辛苦，不能持之以恒，新的一年要有新面貌，振作起来，好好学习。
22、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”你是一个很有上进心的学生，班里的自行车多亏你管理，成绩还算稳定，寒假好好的总结一下，补习欠缺的知识，这样对你有好处。
23、“世上无难事，只怕有心人。”从你很小的时候，我就认识你，知道你是一个很懂事的孩子，同时又很有责任心，有时自制力差点，但是，现在到了初中最为关键的阶段，我们要打起精神，往前冲。
24、你有高高的个子，但你一年以来一直不紧不慢，学习上长进不大。时间不饶人啊，你这样下去结果会如何？多给自己压力，把学习当回事吧！
25、看你的样子，黑乎乎的，似乎正气凛然，体育文艺都挺好，可是成绩却拉不上去。原因嘛，就是少了勤奋、刻苦，俗话说“少壮不努力，老来徒伤悲”，你要振作雄风，把文化课赶上。
26、你是一个非常懂事的的孩子，能理解别人。但可能未认识清楚自己，所以到了现在你还不紧不慢得样子真让老师操心。时间不饶人啊，你这样下去结果会如何？多给自己压力，把学习当回事吧！
27、你是本学期咱班进步最大的，看着你一天天长大、成为一名懂事的孩子，我为你的进步高兴。一学期来，能遵规守纪，尊敬老师。不过学习上令人担心，主要原因是你缺乏学习主动性，掌握知识不牢固，对于基础知识不扎实。在今后的学习中，希望你多记忆、多归纳、多分析，树立目标，把握好自己，用实际行动争取进步！
28、你尊敬老师、团结同学，关心集体、热爱劳动。每次的值日工作都能出色完成。学习态度端正， 从上课时看到你那用心听讲的神情，感到你的专注、认真。你能认真完成老师布置的作业，成绩较好，我认为你需要改变学习方法，不光要勤学还要好问。希望今后能加倍努力，争取更大的进步。
29、临渊羡鱼不如退而结网。在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩，自尊心很强。可是一想到你的数学，真叫人揪心，希望你多请教老师和同学，总能闯过数学这一难关！
30、你是一个内向的男孩，你能认真的完成各科的作业，在学习上，不付出不可能有收获，刻苦勤奋，把过去丢失的知识找回来，并抓的牢牢的，这样才能有更大的进步！
31、你尊敬老师、团结同学，关心集体、热爱劳动。每次的值日工作都能出色完成。学习态度端正， 从上课时看到你那用心听讲的神情，感到你的专注、认真。你能认真完成老师布置的作业，而且成绩突出。但是平时你应该严格要求自己，特别是说话方面，不该说的话不说，那样你在同学和老师心目中会更优秀。希望今后能加倍努力，争取更大的进步。
32、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 你是一个大方文静的学生，在纪律上很少让老师操心，如果学习上再大胆一点，掌握好学习方法，将来会更好。
33、我认为你是一个很需要压力的人，压一压你，才会有进步。在你的身上，老师寄托了希望。只有抓紧一点才有进步。平时对自己的要求还不够严格，要进步，首先要在态度上紧张起来，多动手动脑，只有这样才能成功
34、在这一学期里，你的纪律表现有所好转，成绩也有很大的提高，实际你的潜力很大，只是还没有发挥出来，在新的学期里，尽快调整好自己，改掉一些小毛病，提高课堂效率。在新的学期里，好好把握住自己，把握住机会，定下一个长远目标，鼓足干劲，使成绩不断提高，有这个决心吗？我期待着你成功！
35、凡事总要有信心，老想着“行”。在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩，你的纪律从来不让老师操心，可是一想到你的数学，真叫人揪心，希望树立学好数学的信心，多请教老师和同学，老师愿意陪着你共度难关
36、和你相处一年半了，我觉得你是一个文静的，乖巧的女孩，你的纪律从来不让老师操心，在学习上可能是以前基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想，你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口
37、你是一位秀外而慧中的女孩，平日里脸上总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处，对老师彬彬有礼。总是默默无闻地完成老师交给的任务。学习比较主动，有较强的进取心，课堂上听讲专心，发言举手积极，能认真独立地完成当天的作业。在学习上再积极主动一些会更好，你将会有更大的进步。()
38、你就像一个绅士，任何时候你都坐得住，所有老师都认为你很可爱，作业你从来很及时，很认真，老师别无所求，只希望你快乐健康！
篇7
1.教学时间少，内容多，许多学校物理变为边缘学科
一般来说，学生上到八年级后，学习质量就开始两极分化。分析原因：（1）新增加了一门物理新课，开始学只是好奇、好玩，具体怎么学还不习惯，初二的“分化”，其实就体现在物理上。（2）部分学校、教师、学生还是习惯于对语文、数学和英语三科的高度重视。（3）目前各学校开设的课程都较多，而近几年的生物、地理在八年级要参加会考，且两科的成绩也要计入学生的中考总分，由于学科众多，许多学生就忽视了物理的学习，导致学生物理课外学习时间少，知识遗忘率高，初中物理教学效率低下。另外，很多初中物理教师也都明显感觉物理授课少、内容多，在这有限的时间内要想保质保量地完成教学任务有很大的难度，无奈之下只能对很多需要详细讲解的问题简化处理，这些问题的存在都严重影响了初中物理的教学质量。
2.实验器材跟不上教学目标和学生实际的要求
学习物理的基本方法是观察实验，而现在的学生大部分是独生子女，他们对生活实际的感性认识很少，要学好物理概念及其物理规律，对物理实验的观察和实验更显得尤为重要。因为物理知识来自于正确的实践总结，又应用于实践，可以说，只要学生上物理课，就有实验要做，学生只有多做典型实验、多观察实验现象，获得的物理知识才扎实。如果教师该做的实验不做，或者实验做得不成功，只是一味地满堂灌，这样做不可能提高物理教学质量。然而许多学校特别是农村和一些边远学校，由于实验器材不足或实验器材质量问题多，为提高教学质量，这些地方的教师经常是准备实验时间比写教案时间多得多。即使少量的实验材料可让学生去准备，虽说许多实验的材料可用身边生活中的东西，但由于各种原因，许多实验材料，让学生去准备也不现实。比如，许多学校都是寄宿制学校，让住校生准备器材，学生往往就完成不了，影响了教学效果。
3.物理课堂教学的趣味性不足，教师上课时激情不够
在当前的信息网络时代，一些学校多媒体设备缺乏，学生上课时没有视频、语音、图片，主要还是靠教师一张嘴、一本书，课堂没有生气，怎样才能提高学生上课的兴趣？还有许多教师，即使用上多媒体设备，但在上课时由于是抄袭他人现成的教案，教案中的一些教法、实验、实例自己还没来得及很好消化，上课时怎能有激情？讲课时平铺直叙，课堂语言不形象、不生动，学生怎么会喜欢这样的课堂？这个问题的存在也是影响物理教学质量的重要原因。
4.在用物理公式解题方面存在问题
不少学生在初二上学期成绩还可以，但到了下学期就成学困生了，这是因为他们在解题方面存在很大的问题，虽然公式、概念都背熟了，但不会应用。比如，公式的意义不清，公式的变形记不住，还有物理单位不会换算，不理解公式中每个符号代表什么，不习惯物理解题的格式，有的学生认为结果对了就算对了。为此，教师必须加强解题方法的训练，才能提高学习质量。
二、初中物理教学存在问题的对策
1.课前预习，课后复习，努力提高课堂学习效率
由于课时少、任务重，要提高课堂学习效率，在上课时，教师必须使学生很快进入学习状态。为此让学生养成课前预习的习惯是很有必要的。学生在预习时可以先把没学过的课程仔细阅读，将不明白的部分给予标注，将以前学过但已忘记的相关知识进行再次记忆，对学过的知识进行复习和归纳。同时，课后复习时，教师应适当地布置一些作业，要求学生将课堂笔记进行整理，然后进行章节间的连贯性复习，使学生的基础知识得到巩固。
2.加强初中物理课堂趣味性，深化学习兴趣
尽可能地完善初中物理教学设备，满足教学硬件条件，配备齐全物理实验所需器材。另外，学校可以添置多媒体设备，丰富教学形式，利用音频、视频辅助教学，利用网络资源，寻找更多的拓展知识来丰富物理课堂，提升物理课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3.教师要认真编写好每一节课的教案
教师要想自己编写好一节课的教案，应在设计一堂课的基本思路和如何实施这一计划上下工夫。在动笔写教案之前，首先要构思并提出设想，包括本节课的中心内容是什么，重点、难点是什么，关键是何处等。另外，对一些技术细节在教案上要进行细化并体现出来，如，复习哪些内容；采取何种形式提问哪些学生；怎样运用启发式把问题交代清楚；在解题中哪些学生易出错，如何防止，哪些地方学生容易模糊，如何提醒；对突发事件应如何处理等。
编写一堂课的教案没有完全统一的模式，但它的共性是存在的。教案不仅是上好课的需要，也是自己总结和研究教学工作积累的第一手资料。教师应当在吃透教材的基础上，参考相关资料，结合本班学生的实际情况，编写自己的教案或讲稿。
4.对学困生要加强思想和学习的指导
（1）教师要平等地对待每一个学生，不管是班上较优秀的学生还是成绩相对较差的学生，对待成绩较差的学生，教师应当帮助学生扬长避短，而不是对成绩较差的学生出言讽刺。
（2）经常表扬和鼓励学困生，在他们取得较大进步时，适时地进行鼓励。只要他们的成绩被肯定，就可以激发他们学习物理的热情，就可以更为积极地学习物理知识。这期间，教师还可以告诉学生：物理知识能很好地提高我们的科学素质，它对人类的思维发展作用非常大，物理学不好，最终影响的是就业选择的机会。
（3）可以通过电话联系、家访、家长会等形式，经常和学困生的家长取得联系，共同配合教育。比如，当学生成绩不好时，要求家长先搞清原因，不要一味地去训斥或打骂，要去正确地评价：“你这次成绩不是太好，但是我感觉你还是有实力，能考得更好，给我说说失利的原因，好吗？”应让他自己去总结。另外，家长要经常给孩子讲些很多通过努力学习改变命运，甚至创造奇迹的先进人物的事迹，目的是让他们意识到自己的命运由自己掌握，只要有付出，就会有回报。
（4）重视学困生的解题训练。针对学困生在应用物理公式解题方面存在的问题，笔者认为，可从以下几个方面入手：（1）理解并记住每个物理量的符号、单位、相关公式及变形公式。（2）训练他们的解题步骤。第一步：从题目中划出所有的数字和待求的量，并在每个数字和待求的量上面写出它们代表的物理量的符号。第二步：罗列已知条件（包括隐含条件），写出待求的量（注意要把所有已知量的单位统一好）。第三步：寻找待求量跟已知量的联系公式、代入数据并通过正确运算求解。在学困生养成这样的解题习惯后，再遇到此类难度的题目就没有多大的困难了。
总之，初中物理教学必须结合新课改的要求，加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标来培养学生。作为初中物理教师，必须要在实践教学中总结经验，在面对各种各样的问题时又要能善于分析与解决，从而提高教学效率和教学质量。
参考文献：
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1995年3月初,河南省义马市第三小学教师李丁未每天上完课,都会乐滋滋地往煤矿医院跑,原来,妻子马书青给他生了个大胖丫头,而他也幸福地加入到了为人父母的行列中来。两口子斟酌再三,给女儿取名为“春晓”,寓意着女儿的生命像春天的早晨那样透着勃勃生机。
李丁未毕业于豫西师范,平时最大的爱好就是看书、学习。妻子马书青虽然技校毕业,做过保管员、清洁工等,但她从小学到初中一直都是尖子生,考到重点高中后,因为学习遇到了挫折,加上老爱生病,才在父母的劝慰下,退学考了技校,但从此她的心里埋下了大学梦碎的深深遗憾。
转眼到了2000年春天,5岁的晓晓上了学前班,马书青轻松多了。这时,她心里潜藏已久的念头冒了出来:通过自考取得大专文凭,争取能到大学校园读书。
李丁未很支持妻子的想法,他认为榜样的力量是无穷的。父母都爱读书、学习,对模仿能力很强的孩子的影响也是巨大的。
而家庭的学习环境对于孩子来说也很重要,李丁未一家住的是90多平米、三室一厅的房子,他专门选出一间向阳的房子作为书房,并把书房装修得明亮畅快、赏心悦目。为了一家人读书时互不相扰,李丁未和妻子的卧室也都摆放书柜、书桌,女儿的房间买来儿童组合家具,包括书柜、连体书桌等,这样,家里便整体勾勒出一种读书的氛围,能给孩子以积极的暗示,并激发她想学习的欲望。
没有书籍的家庭是苍白的。从女儿上学前班开始,李丁未就给孩子准备了丰富的精神食粮,既有晓晓喜欢的童话故事、寓言故事、经典传奇,又有她暂时费解但是朗朗上口的古人遗训,比如《弟子规》、《菜根谭》、《朱子家训》等。平时,李丁未还会把一些战争故事简化成孩子易于接受的语言讲给她听。
在丈夫的建议下,马书青报考了河南大学汉语言文学自考大专,计划两个月内通过《哲学》和《现代汉语》两门课程。确立学习目标后,马书青忘我地投入到了学习之中,李丁未主动把大部分家务都揽了过来。
晓晓上小学后,在李丁未的鼓励下,一家三口进行了学习比赛。爸爸的目标是把课教好,自己带的学生考试成绩达到全市前列;妈妈的任务则是争取每门考试顺利过关;而晓晓的任务则是把功课学好,还要多读课外书,在班里的学习成绩要排到前三名。为了郑重起见,三个人还把自己的目标和决心都写下来,贴到自己的书桌上,彼此之间互相监督。
晓晓毕竟是个孩子,有时缺乏自制力。一次,她二年级期中考试时,语文成绩出现了退步,李丁未暗中一了解,原来晓晓那段时间迷上了漫画书,上课时也偷偷地看,被老师发现过几次,虽然晓晓受到了批评,但总控制不了自己。
李丁未开了个家庭会议,对晓晓的课堂行为提出了批评,教育她上课不认真听讲,就是对老师的不尊重,还让她写份检讨书。晓晓接受了爸爸的批评,把自己写好的检讨书贴在书桌上,每天大声地读三遍。
2003年,是李丁未一家三口的收获年。马书青顺利拿到了大专自考文凭。李丁未教学成绩突出,受到了学校的嘉奖。而晓晓更是收获颇多,学习上不仅稳居前三名,画画、音乐等兴趣也得到了发展。
重视对女儿的教育,读书成乐趣而不是苦趣
马书青拿到大专文凭后,又瞄准了新的目标:三年攻下大学自考本科文凭。拿本科文凭要过英语关,这对马书青来说,无疑是自我挑战。因为她在初中时学的那点英语底子,历经岁月的磨蚀,早就还给老师了。
马书青决定从零开始学习英语,她找来了初中和高中教材,把所有的单词、语法、句型全部摘抄下来,归类总结,反复学习。为掌握英语发音,她跟着光碟一遍一遍地进行音标练习,并把自己的发音录下来,跟标准的发音对照纠正,直到掌握为止。时间一长,马书青掌握了学习英语的窍门,她觉得只要词汇量上去了,并在阅读中验证常用词的意思,就可以熟能生巧。
桃李不言,下自成蹊。看到妈妈这么用功,晓晓也整天离不开书本。有一次,马书青惊讶地发现,由于自己经常在家里读英文字母、单词、句型等,一些东西晓晓竟能准确无误地说出来。李丁未决定提前开发女儿的语言潜能,让晓晓和妈妈一起学习英语基础知识。
由于家里的学习氛围浓厚,电视机几乎成了摆设。偶尔打开电视,李丁未匆匆浏览一下幼儿教育、科学探索、新闻资讯一类的栏目;晓晓则看自然科学、少儿学英语方面的栏目。在马书青家里,最常见的情景就是,一家三口各自伏案读书,休息间歇彼此还交流读书及学习心得。
女儿虽然养成了自觉学习的好习惯,李丁未并没有放松对女儿的养成教育。晓晓是独生女,他和妻子不知不觉对她有所娇宠,这让孩子有缺乏毅力、吃苦精神等缺点。如果不克服这些性格中的不利因素,女儿将来就不可能有好的发展。
有一天,女儿在饭桌上说出了一句让夫妻俩吃惊的话:“爸爸、妈妈,你们说什么叫幸福呀?我怎么从来没有过幸福的感觉!”
女儿的话让李丁未和妻子相互对视了一下,却没有回答她。李丁未想了想,单纯给女儿讲什么是幸福,她不会真正地理解,还是通过具体的事例让她体会一下吧!
接下来的双休日,李丁未和妻子策划了一次行走教育,目的就是让女儿体会到什么是幸福,锻炼孩子的毅力和韧性。为了让女儿有竞争的动力,李丁未特意邀请了和女儿同龄的两个孩子,女孩叫小婷,男孩叫小坚。他还宣布了行走规则:出发前把饭吃饱,喝足开水,路上不带吃的喝的,回到家里才允许喝水吃东西。三个孩子心气都很高,同意了李丁未苛刻的要求。
一行5人上路了,他们步行的目的地是离义马煤矿10公里的洪庆寺。步行头一个小时,三个孩子都劲头十足,可第二个小时还没结束,三个孩子都有些气力不支了,晓晓开始有了怨言,李丁未故意激她说:“晓晓,如果你坚持不下去,我可以打车把你送回去,但你必须向大家说一声:我认输,我退出!”
听了爸爸的话,晓晓的好胜心上来了,她猛地站起身,嘟着嘴说:“走就走,谁认输了!”接下来,她没再叫苦,小婷和小坚也咬牙坚持着,因为他们都不想认输。
回程的路上,由于行走了三个多小时,没有喝水,也没有吃东西,三个孩子走路的速度都慢了下来,小婷嚷着嗓子渴坏了,晓晓也眼巴巴地看着卖饮料的摊点,小坚倒显示出小男子汉的派头,坚持咬牙走在前面。
五个小时后,孩子们终于回到家里,他们一进门,第一件事就是拿着水杯大口大口地往肚里灌水,李丁未笑着问晓晓,你体会到什么是幸福了吧?晓晓深有所悟地回答说:“幸福就是当你渴得无法忍受的时候,有杯水出现在面前,让你开怀痛饮!”李丁未点了点头,又补充道:“幸福的种类很多,比如当你感到寒冷时,别人递过来的一件棉衣;当你感到饥饿时,能吃上一个热腾腾的烤红薯,这种细小的幸福很实在也很温暖!”听了爸爸的话,晓晓若有所思地点点头。
母女同跃“龙门”,新一轮学习竞赛拉开帷幕
2006年7月,马书青通过刻苦学习,终于拿到了自考大学本科文凭。而11岁的晓晓小学毕业后,也以优异的成绩被洛阳新安县城关镇三中录取。
虽然拿到了本科文凭,但马书青到大学校园读书的梦想仍没有实现。经过深思熟虑,马书青向丈夫提出了考研的打算,李丁未表示全力支持妻子,而晓晓更为妈妈的决心和勇气感到高兴,她再次提出了要和妈妈在学习上比一比。李丁未觉得这是激励女儿学习的好机会,便以监督人的身份,让两人把自己要达到的目标写下来。马书青计划两至三年考上山西师范大学汉语言文学硕士研究生,而晓晓则考入洛阳最好的重点高中。
定好学习目标后,马书青和女儿都投入到紧张的学习中去。由于考研资料繁多,马书青制订了详细的学习计划,早上、中午、晚上都进行分门别类的学习。早上脑子清醒,记忆力好,她学习需要记忆的课程;中午抽出近一个小时跟着复读机练英语口语;晚上学习现代汉语等课程。为了锻炼女儿的独立生活能力,李丁未让晓晓做了寄宿生。每个周末回来,晓晓都要向爸爸妈妈汇报一周来的学习情况,而马书青也向女儿介绍自己一周来的收获。
马书青知道外语是自己的薄弱环节,为了锻炼自己的听力和口语,女儿在家时,她还坚持与女儿用英语对话,而晓晓在学习英语中也想出了很多好点子。
一个双休日,马书青和丈夫外出办事,留下晓晓一个人在家,两人从外面回来后,晓晓得意地让爸爸妈妈认真观察一下,看家里发生了什么变化。马书青走进各个房间,没发现有什么异样,倒是丈夫比她心细。他让马书青到书柜、桌子、电脑、洗衣机等物品旁边细心观察一下,看有何变化。马书青这才看到,女儿在每一个物品不起眼处,都贴有一张小纸条,精心裁剪的小纸条上,写出了物品相对应的英文名称。这样,在生活中,她和妈妈不经意间就会把英语单词记牢了,马书青为女儿的点子鼓掌叫好。
母女俩的学习竞赛进行大半年后,2007年元月,马书青参加了第一次考研,在忐忑与企盼中,分数出来了,其他科目马书青考得都不错,唯独英语仅考了20分,这次考研也因为英语拉分太多未能如愿。想到大半年来的辛苦付出,以及丈夫为家里所付出的一切,马书青对自己考研的信心有了动摇,心情也很沮丧。而这个时候,晓晓在初中一年级期末考试中,获得了年级总分第二,班级第一名的好成绩,看到妈妈因为英语而落榜,晓晓也替妈妈感到难过,可当她看到妈妈心情有些懊丧,便竭力鼓励起妈妈来,甚至还用起了激将法:“你平时总是鼓励我遇到困难不能泄气,怎么自己倒开始灰心了,你是妈妈,可得给我做个好榜样呀!我还要向你下战书,我拿年级第一名,如果妈妈能考上研究生,我用压岁钱奖励你!”
听了女儿的话,马书青不好意思地笑了,李丁未也鼓励妻子说,第一次能考出这样的成绩已相当不错了,明年只要英语过关,考研肯定能成功。在父女俩的劝慰和鼓励下,马书青又升起一腔豪情:“好,你们看我的吧,下次我要考研成功!”
时光在母女俩你追我赶、互不示弱的学习竞赛中过得很快。转眼,2008年1月,马书青又参加了2008年研究生入学考试,这次,命运又和她开了个玩笑:英语仅差了5分,再次让她名落孙山,而女儿在初二上学期全年级期末考试中,如愿以偿地拿到了第一名。
这次,马书青倒没有沮丧,她从这5分的差距中看到了成功的曙光。她决定这一年重点攻破英语关,争取明年考研成功。而晓晓也没忘记自己的目标,明年考上洛阳最好的中学。
苦心人,天不负。经过一年的艰辛备考后,马书青在2009年1月的研究生入学考试中终于脱颖而出,她在报考山西师范大学汉语言文学专业的几十名考生中,以第10名的成绩通过了考试。得到好消息后,晓晓狠狠地亲了妈妈一口,说:“祝贺你,我的研究生妈妈,女儿为你感到骄傲,接下来,该看我的了!”
