引论：我们为您整理了13篇考试考差总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
代数等式和不等式的变换和计算。
包括：实数和复数;乘方和开方;代数表达式和因式分解;方程的解法;不等式;数学归纳法，数列;二项式定理，排列，组合和概率等。
几何
三角形、四边形、圆形以及多边形等平面几何图形的角度、周长、面积等计算和运用;长方体、正方体以及圆柱体等各种规范立体图形的表面积和体积的计算和运用;三角学;以及解析几何方面的知识。
一元微积分
函数及其图形：集合，映射，函数，函数的应用。
极限与连续：数列的极限，函数的极限，极限的运算法则，极限存在的两个准则与两个重要极限，连续函数，无穷小和无穷大。
导数与微分：导数的概念，求导法则及基本求导公式，高阶导数，微分。
微分中值定理与导数应用：中值定理，导数的应用。
积分：不定积分和定积分的概念，牛顿―莱布尼兹公式，不定积分和定积分的计算，定积分的几何应用。
线性代数
行列式：行列式的概念和性质，行列式按行展开定理，行列式的计算。
矩阵：矩阵的概念，矩阵的运算，逆矩阵，矩阵的初等变换。
篇2
一．雷峰塔
雷峰塔(Leifeng Pagoda)又名皇妃塔、西关砖塔，位于浙江省会杭州市西湖风景区南岸夕照山的雷峰上。雷峰塔初建于公元977年，是吴越忠懿王钱俶为供奉佛螺髻发舍利而建。相传为庆祝宠妃黄氏得子而建,所以命名为"皇妃塔"。后来，因其所在的山峰叫"雷峰"，而逐渐被人们称为"雷峰塔"。
（一）：雷峰塔历朝的发展
于北宋太平兴国二年(977年)在西湖南岸夕照山上建造。
北宋宣和二年(1120年)，雷峰塔遭到战乱的严重损坏，南宋庆元年间(1195-1200)重修，建筑和陈设重现金碧辉煌，特别是黄昏时与落日相映生辉的景致，被命名为"雷峰夕照"(李嵩《西湖图》)，列入西湖十景。
南宋以后，"雷峰夕照"一直是西湖游赏最受青睐的名胜之一。
明嘉靖年间(1522-1566)，入侵东南沿海的倭寇围困杭州城，纵火焚烧雷峰塔，灾后古塔仅剩砖砌塔身，通体赤红，一派苍凉、凝重风貌。
清朝前期，雷峰塔以裸露砖砌塔身呈现的残缺美以及与《白蛇传》神话传说的密切关系，成为西湖十景中为人津津乐道的名胜，连康熙、乾隆二帝也多次前来游览和品题，"雷峰夕照"名播遐迩。
清朝末年到民国初期，民间盛传雷峰塔砖具有"辟邪"、"宜男"、"利蚕"的特异功能，因而屡屡遭到盗挖。 1924年9月25日，年久失修的雷峰塔砖塔身终于轰然坍塌，部分塔砖中秘藏的《一切如来心秘密全身舍利宝箧印陀罗尼经》经卷面世，"雷峰夕照"胜景却从此名存实亡。
雷峰塔于2002年重建。
（二）：雷峰塔的轶事典故
《白蛇传》的传说，由来已久，清代，白蛇传故事在流传中出现了新内容，大致如下:在宋朝时的镇江市。白素贞是千年修炼的蛇妖，为了报答书生许仙前世的救命之恩，化为人形欲报恩，后遇到青蛇精小青，两人结伴。白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁与他。婚后金山寺和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇妖，许仙将信将疑。后来许仙按法海的办法在端午节让白素贞喝下带有雄黄的酒，白素贞显出原形，却将许仙吓死。白素贞上天庭盗取仙草灵芝将许仙救活。法海将许仙骗至金山寺并软禁，白素贞同小青一起与法海斗法，水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。白素贞因为触犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰塔下。后白素贞的儿子长大得中状元，到塔前祭母，将母亲救出，全家团聚。
二：六和塔
六和塔，取佛教"六和敬"之义，命名为六和塔;又名六合塔，取"天地四方"之意;位于浙江省杭州市西湖区之江路16号。始建于宋开宝三年(970年)，塔基原址系吴越王钱弘俶的南果园。钱弘俶舍园建塔原为镇压江潮。
六和塔占地890平方米(约1.3亩)，塔外各层檐角挂有104只铁铃 。六和塔塔高59.89米，内部塔芯为砖石结构分七层，外部木结构楼阁式檐廊为八面十三层，每级廊道两侧有壶门，塔内由螺旋阶梯相连，第三级须弥座上雕刻有花卉、飞禽、走兽、仙子等各式图案。清朝乾隆皇帝曾为六和塔每层题字，分别为:初地坚固，二谛俱融、三明净域、四天宝纲、五云覆盖、六鳖负载、七宝庄严 。
（一）：历史沿革
北宋开宝三年(970年)，吴越王钱弘淑听从延寿、赞宁两禅师建议，在此建九级高塔以镇江潮，取佛教六种规约命塔为六和塔;宣和三年(1121年)，六和塔因兵火被毁。
南宋绍兴二十二年(1152年)，改六和寺为开化寺，亦用寺院之名而名开化寺塔 。绍兴二十六年(1156年)，智昙禅师重修，改九层塔为七层塔。隆兴元年(1163年)，重建六和塔，共七层 。
明嘉靖十二年(1533年)，倭寇入侵杭州，塔遭破坏;万历年间(1573-1620年)大规模修缮。
清雍正十三年(1735年)，李卫再作大规模整修，历时两年建成;清乾隆十六年(1751年)，皇帝南巡来杭登塔游览，七层各题匾额，并题诗联 ;清咸丰十一年(1861年)，塔遭兵羹，外廓木廊损坏严重;清光绪二十五年(1899年)再作大规模修缮，重建十三层木檐廊。光绪二十六年(1900年)，在塔外木构檐廊十三层。外二层为内一层，六层封闭，七层与塔外相通，形成明七暗三的独特构造 。
（二）：建筑特点
1：结构
（二）：主要景点
1：七十二行老作坊
年糕坊、大宋古法榨油坊、酒坊
2:祝家庄
踩地鼠、斗蟋蟀、偷窥墙、戏金鱼、母鸡下蛋、无弦古琴、夜空萤火、英台梳妆镜、悬空书法、祝家祖先画等互动游乐项目将让游客了解祝英台的生活。
3:佛窟探秘
篇3
严格贯彻落实工程质量法律法规和相关文件情况，认真学习工程质量安全手册制度再次落实质量管理标准化工作推进情况；对工程存在质量隐患的情况积极督促整改并上报整改情况情况；按照安全质量生产“党政管业务必须管齐抓共管、失职追责”原则，严格落实坚决扛起责任和企业主体责任，把好高质量发展的安全关，安全生产的政治责任，确保2020年各项任务措施落实落地。
二、抓住重点，强化工程质量检查
（一）严抓建筑工程质量安全
严格落实建设、施工、监理等工程建设责任主体及项目经理、总监理工程师等关键岗位人员质量责任，督查到岗履职情况和执行国家有关法律、法规和工程建设强制性标准情况。要求各企业要按照建筑施工标准和要求做好安全防护，严格按照工程设计方案、施工方案规范施工、安全施工，凡未按安全生产规范要求和未经审批施工的项目，一律停工整改。
（二）严抓工程实体质量情况
重点检查各个在建工地抽查地基基础、主体结构质量和涉及主要使用功能的工程实体质量，督促施工作业人员正确使用劳动防护用品，加强特种作业人员是否持证上岗，坚决杜绝违章违规作为、冒险作业、疲劳作业等现象。
三、整改落实情况
按照州住房和城乡建设局8月13日对市建筑工地质量安全生产检查要求及反馈意见，按照质量安全排查问题清单，逐一进行整改，目前针对相应的反馈问题于9月7日已全部整改完毕。
四、下一步工作重点
（一）进一步加强市政工程质量监督管理，规范建设各方责任主体的质量行为。
首先是规范建设单位的质量行为，督促建设单位完善质量管理体系和落实质量管理人员；其次是要逐步建立和完善市政工程企业信誉档案，营造良好的市场环境；再次是加强对监理单位质量行为管理，组织对市政工程从业监理单位的人员资格培训，提高从业人员素质。同时，要依法查处建设工程的违法违规质量行为。
篇4
2002年2月至2005年6月担任团市委办公室主任；
2005年6月至2005年11月担任卅二都乡副乡长；
2005年11月至今担任凤林镇副镇长，分管党政综合办公室工作。
几年来，在德、能、勤、绩、廉方面的表现如下：
德：为人诚实、正派，人缘较好；能够团结同志，同事间关系较为融洽，在干部中反映普遍较好,有一定威信；大局意识，大局观念强，凡事做到以大局为重，服从组织统一安排；配合意识强，能够主动配合领导开展工作；讲团结，能够维护内部团结统一，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，能够协调处理好领导班子及下属干部关系，营造团结干事的氛围；注重学习，平时比较注重理论、业务学习，注意不断提高自身的思想政治素质、理论政策水平和业务能力。
能：一是讲究科学的工作方法。特别是走向乡镇领导岗位之后，注意学习借鉴好的工作方法和经验，形成了做选择作决策之前，开展调查研究和征求领导及群众意见的良好习惯，确保所做决定附合领导意图和干部群众意愿，确保决策的科学性、可操作性，为工作顺利开展作准备。平时，能够积极发挥主观能动作用，能努力做好本单位各种活动的组织、协调、筹备、实施等工作。
二是有一定的科学管理能力。组织、协调能力强，能够独挡一面开展工作，在团市委期间，作为办公室主任，为强化内部管理，调动干部工作积极性，本人牵头建立健全内部管理制度，使内部实现以制度管人，确保办公室井然有序。在卅二都工作期间，分管计划生育工作，兼任计生办主任，作为班子成员，时时处处以身作则，率先垂范，在办公室内做好示范带头，同时加强与下属干部的沟通交流，及时掌握干部思想动态，使自己能有针对性地做好内部管理。在凤林镇按照分工分管党政综合办，特别是在乡镇撤并期间，能充分发挥优势，科学按排，及时出台建立各项管理制度，做好内部管理，有效地应对撤并过程中带来的各种矛盾和问题，使新凤林镇很快进入有序、高效运行状态，得到了镇领导的好评。
三是善于出点子，为领导当好决策参谋，能不断创新，抓好工作落实。特别是到乡镇工作，走上领导岗位之后，都要求独立承担一方面工作，能否创新，能否拿出好的工作点子和思路，是决定工作能否向前推进的关键，直接关系到所在乡镇，所分管工作在全市的地位。平时能及时发现问题，能想领导所想，急领导所急，积极想办法、出点子，为领导当好参谋，提供决策参考。
勤：工作勤奋、认真负责，有较强的事业心和责任感。能够积极主动完成分管工作和领导交办的各项任务。具有一定的奉献精神和实干作风，工作任劳任怨，从不计较个人得失。平时工作相对较忙，经常牺牲双休日和晚上等业余时间，加班加点。
篇5
刚才，州局稽查局局长全面总结了这次考试培训的好做法、好经验，分析了我们的不足和今后努力的方向，对今后开展培训工作应该是一个很好的借鉴。受到表彰的张望东、祖力菲亚等五名受表彰的同志也从自己的切身体会中，发表了引人深思的获奖感言，这对我局全体干部是一种很好的鞭策和启迪。我们这次在稽查考试中之所以能取得好成绩，主要有两方面原因：一是系统内从上到下组织得力，领导重视，培训有招，各方支持。自去年7月起，全系统自上而下对这次考试给予了高度重视，精心组织，严格要求，专门成立了考试领导小组，制定了培训计划，通过加强考前辅导、强化应试能力、开展技能竞赛、进行实战练兵、开展骨干轮训等方式，抓紧抓好考前培训工作，将以往的灌输式教学改为体验式教学，引导干部在实战中提高稽查工作能力。同时，我们还制定了奖惩办法，对在全国稽查业务考试中取得好成绩的人员进行重奖，提高大家学习税收业务的积极性和主动性。这些工作中的好经验、好办法要及时总结，灵活运用，切实提高我们的业务培训绩效。
二是参考人员学习态度端正，把这次学习看成“我要学”而不是“要我学”。这种自加压力、自我奋进，自定目标，赶有方向的进取精神，是我们之所以取得好好成绩的内在因素，这也是我们这次培训优于以往的最根本点和关键点。特别是全系统非稽查人员也都跃跃欲试，积极投入培训考试，主动接受组织检验，这种学习热情和学习动力也是前所未有的。这些同志经过层层选拔，经区局额外批准参加这次考试，也取得了非常好的成绩。有相当一部分同志不弱于专职稽查人员，这不仅使专职稽查人员感到了学习竞争的压力，也为我们发现和培养人才、进行岗位交流奠定了良好基础。我局全体干部要以他们为榜样，学习他们勤奋刻苦，勇夺第一的拼搏精神；学习他们契而不舍，潜心钻研的严谨态度；学习他们甘于寂寞，乐于挑战的顽强意志。同时，也希望受表彰的同志回去后，将学习方法、学习经验和学习心得再好好总结一下，形成文字无私地奉献出来，让大家分享你们学有所成的乐趣，汲取你们的学习经验，在全系统形成比学习、比技能、比奉献、比业绩的良好风气，并以此为契机，全面提升全系统税务干部的综合素质和业务水平。
在看到我们成绩的同时，也应该看到我们的问题和差距，主要是：学习风气还不够浓厚，综合业务素质还参差不齐，还有个别人对自身素质的要求和标准不高。因此，一要端正学习态度，不断提高自己的综合素质。在这次考试中，我们两头冒尖。成绩较差的同志没有考好原因很多，但是从主观上讲，主要是对学习重视不够，有应付思想，这种情况在我们全系统还有一定市场。有的同志在思想认识上还有偏差，认为进了税务局，就进入了“保险箱”、“养老院”，个人技能和素质差一些不必太在意；工作质量和效率低一些对奖金福利影响也不大，组织、领导和群众也无奈其何。有的人不从自己的综合素质、业务本领、群众认可上去努力，而是牢骚满腹，怨天尤人。这些人数量虽不多，但影响了单位的风气和声誉。同志说过，是金子，埋在土里都会发光。我们要正确地评价别人，看到别人的长处和优点；严格地审视和解剖自己，不断修正自己的不足和弱项，把心思用在学习上，以学习促进自己的素质和本领的提高，以突出的实绩赢得组织和群众的认可，这才是我们每位同志应该树立的正确态度。不讲智商讲情商，不讲水平讲“公平”，不讲能力讲资历，不讲作为讲地位，只会陷入不思进取、无所作为、浑浑噩噩的泥潭。这不仅是学风问题，也是政治问题；不仅是态度问题，也是思想问题。我们要耐得住寂寞，经得住考验，把学习提高自身素质作为我们安身之本，实现自我价值之要。这次没有考好的同志也不要灰心丧气、妄自菲薄，要知耻而后勇，给自己确定学习目标，只要有决心，有毅力，相信任何人都会有收获、有进步。去年业务大比武时，有的同志没有考好，但在后面的学习中，他们奋起直追，加倍努力，一次比一次考得出色，表现很突出。实践证明，只要自身肯努力，肯用心，付出全力必有一得。大家要有水滴石穿、绳锯木断的精神，真正把学习当作终身修进的事业，通过不断学习来完善自我，提升自我。
二是要学以致用，搞好学习成果的转化。同志们反映，这次稽查培训考试最大的收获，是业务水平得到跨台阶提升，知识面得到全方位拓宽，知识结构得以进一步优化。同志们要百尺竿头，更进一步，不断加强学习。要注重把自己的所学所知全面应用在实际工作之中，实现以学习效果促工作效果，以知识的提高促工作质效的提高。稽查工作是我们税收工作的重要组成部分。多年来，我局的稽查工作是做得比较好的，对政策的贯彻执行、办案的质量、程序的合法、稽查的效果在区局的几次评比和实地复查中，都得到了好评。同志们要借培训考试之东风，在今后的工作中展示水平和能力，把我局的稽查工作推向一个新的高度，以实践成果验证学习的效果。
第三，要善于自控，遵法守纪，正确行使权力。稽查是我们税务工作的一把利剑，也是我们打击偷逃骗税行为的一道重要防线。稽查人员手中的权力不小，要时刻警惕权力的“双刃剑”作用，要善于自控，做到遵章守纪，严格执法。从我们身边发生的人 和事来讲，有的人不是对法律不知、制度不知、规定不知、危害不知，而是法纪观念淡漠所致；更有甚者，铤而走险，以身试法，教训惨痛，这些都给我们敲响了振聋发聩的警钟。我们每位同志都要远离高压线，算清政治账和经济账，并借鉴身边的人和事，时时警醒自己，端正价值取向，纠正人生目标，将“珍爱生命承担责任维护荣誉”的核心价值理念植根于脑海中，溶化在血液里，落实在行动上，做到内化于心、外化于行，言行一致、表里如一。要带头弘扬和实践地税核心价值理念，自觉把住廉洁自律关口，抛除杂念，清白做人，干净做事，把思想行动统一到地税改革发展的目标上来，把理想抱负融汇到实现地税又好又快发展的要求上来，把聪明才智投入到自己的工作岗位上来，以旺盛的生机活力和强烈的进取精神，施展所学,展示才华，实现自身价值。
篇6
Keywords: vocational education, the evaluation methods, essay, ladder synthesis, solid exercise and written examination method
中图分类号：F230文献标识码：A 文章编号：
职业院校的生源结构特点，决定了教学和考试方式不同于以往，这种差异随着时代的进步，愈发明显，且不断深化。为此考试考核方式改革工作，几乎是每个职业院校必须面对的课题。
职业院校的学生的共性是，心理上认为自己已经成熟，与行为上的不成熟的矛盾。主要表现在：一方面希望得到同学和教师的认可，一方面又要强调自己的个性；一方面希望能有所成就，一方面厌学情绪较高，不懂的规划自己的未来。这些矛盾，需要学校和教师的引导启发才可能解决。
于是，忽略了职业院校学生心理和行为特点的传统的考试方式，根本无法于职业院校的教育目标及学生个人发展目标相契合，无法真实为学生提供一个展示综合能力，获得技能和心理提升的平台，反倒成为学生产生自卑心理或绝望情绪的诱因，尤其对那些后进生更是如此。其直接的结果，便是令学生或者在学校自暴自弃混日子，或者干脆退学步入社会。
作为以职业技能为主的教育机构，传统的卷面考试方式和简单的技能考核，即不能真正反应职业教育的培养目的，更不能符合社会对技术人才的实际需求。
为此，我们试用了一些新式考试方法，取得了相当的成果。
论文式考核方法
目前，全国高校中课程论文考核方式很少被采用，主要原因在于论文考核的标准难以量化，因此难以实现教育部的考核要求。在职业院校中，论文考核法更加不被重视。在多年的教学实践中，我发现学生的写作能力和知识归纳能力越来越低，不但影响了学习能力，同时也不利于未来的社会生活。为此，我们采取了论文考核方式。
具体方法是：
选择专业课的理论部分，且内容比较繁杂的内容；
在教师进行重点知识提示之后，由学生自己设计和组织材料，并在规定时间内完成论文；
论文字数、格式不限，要求“条理清晰，内容全面，干净美观，又不乏个性”。
在实际考核过程中，我们发现了许多始料未及的现象，比如：
由于考核要求中突出个性的内容，促使学生们比平时更专注于独立设计和完成考核，从而杜绝了抄袭现象。
考核结束后，学生们最期待的不仅仅是分数，而是关心论文整体的效果，表现出非常强烈的竞争意识和受到认可的强烈愿望。
对知识的记忆理解，优于以往的填鸭式教学方法。
论文式考核方式，有利于学生主动将知识系统化，结构化；有利于促进知识的把握和记忆；有利于锻炼学生的归纳能力和文字表达能力。
阶梯综合法
此方法针对纪律相对散漫的低年级
具体方法是：
记录每位学生的每月的表现，包括出勤、课堂纪律、作业、课外活动参与情况等，并根据上述各项表现的优劣，进行相应的加分或减分；
每月月底进行月考，并将月考卷面成绩和本月学生表现分记录在案；
期末考试结束后，结合本学期各个月份的表现分和月考分数，最终评定每位学生的期末最终分数。
由于加大了平时纪律表现所占分数的比例，并结合年终的助学金和奖学金的奖励机制，促使学生将平时表现与自身利益挂钩，从而改善了班级面貌，提高了学生的自律能力和学习热情。
三、实操加笔试法
这个方法适合针对操作性较强的课程。
具体方法是：
在考试题目设定上，实际操作题和笔试题分数比为60:40，必要时可以增加到70:30；
制定权威监督机制，避免考核分数误差过大现象出现；
对于标准化较高的专业考试，可以采用表演赛或分组赛的形式进行；
在实际教学中，我们针对会计专业的点钞、出单入单、账务处理等课程进行了实操加笔试的方法。
对于会计专业的考试，标准化相对较高，因此进行了分组竞赛等形式更加活泼的考试方式。而对于俄语口语和旅游俄语的考试，则允许学生自由发挥，进一步展现自己的外语才能。
通过对考试考核方式的改革，促进了学生对知识的掌握，培养了学生的协作精神和自信心，也促使教师们勇于尝试对教学方法的改革。当然，在改革的过程中，还有很多不足之处有待进一步完善，我会继往开来，不懈努力地摸索出更科学，更有效的考试方式，为职业教育事业做更多更大的贡献。
参考文献：
篇7
（一）考试方式单一
目前旅游礼仪课程使用和与其它专业课程一样的传统考核方式，分两种，一种为笔试方式（开卷或闭卷），另一种期末课程论文，用这两种方试来确定期末课程成绩。这两种考核方式都不能反应旅游礼仪实践性教学目标，旅游专业开设这门课程目的是让学生掌握礼仪课的实用性，为以后工作打下基础。考试方式单一不能满足像旅游礼仪应用型课程的需求，应将考核和实际联系在一起，采用更多的考核方式全面反映学生的真实学习掌握能力。
（二）考核内容偏重理论
不论是开卷还是闭卷考试仅仅反映的是片面的对理论知识的掌握程度，学生为了应付考试，强行背书，只单单为考试过关而死背书本知识，并不能真正掌握礼仪内涵。其次课程论文的考核方式，相对来说较为灵活，可以更全面考核学生，但是写作课程论文要求时间较长，且要求学生必须有较强的科研和写作能力，博览群书，并收集相关资料，进行整理总结，课程论文才能有成效，现在许多学生对待课程论文的写作都抱有东拼西凑应付交差的想法，这样交上来的课程论文质量不能达到真正考试的目的。
（三）考试题型不合理
传统的考试的题型一般会采取填空题+选择题+判断题+简答题+综合论述题的形式，所考内容以旅游礼仪书本理论知识为主，客观题型占据试卷80%，综合分析等主观题型占分很少。学生考试前复习重点，临时抱佛脚，采取强行记忆方式，甚至一些学生抄袭他人试卷等现象的存在，影响了学生对旅游礼仪课程系统知识的全面掌握程度。
（四）考核标准以单一老师评判为主
旅游礼仪无论采用哪种考核方式，最后的评分都是以老师改卷和评判为主，特别是试卷考试的论述分析题及课程论文，老师主观的评判决定性大。旅游礼仪的成绩评定不能由个人单一观点来判断好差。
二、旅游礼仪课程考核方法改革的建议
旅游礼仪课程的实用性要求摒弃传统单一的考核方式，增加实践能力考核方式，而且考试成绩应以实践考试为主.
（一）情景模拟考核
情景模拟考核方式由老师预设多个情境考核，要求学生在真实情境中表现旅游礼仪教学中知识的掌握，情境考试题目可提前一到两天抽取题目，给学生充分的准备时间，学生分组演练情境。在正式考试过程中，老师可以提出突发一些事件，考核学生临场发挥能力。这种考核方式，可以考核学生协作能力、反应能力。
（二）案例分析讨论评价考核
案例分析讨论评价考核所选案例都为网络上或电视上重大的与旅游礼仪相关的事件，现实性较强，可以弥补书本编写滞后的缺陷；通过案例分析，强化学生理论学习联系实践知识，增强学生实践操作能力，考试结束后，老师总结发言，评判学生讨论结果，作为考核成绩。
（三）考核评价多元化
传统考核方式都是以老师评判为主要得分标准，但旅游礼仪课程实践操作性很强，个人观点不能全面评价学生的旅游礼仪知识的全面，考核评价可以以老师为主，学生为辅，组成一个考核评价小组。老师提出考核标准，学生根据标准打出分数，作为旅游礼仪考核成绩，这种考核评价方式，不仅可以比较公正评价学生成绩，也提高了学生学习的积极性和主动性。
（四）企业面试考核方式
与旅游企业合作，例如旅行社、酒店。设置某些场景，例如求职面试礼仪、导游带团礼仪、酒店前台接待礼仪等，把对学生对旅游礼仪课程知识的掌握程度交给旅游企业考核，这样让学生更好接触社会实践，把握书本知识与实际的差距。旅游企业评价具有客观性，对学生的考核更具公平性。
（五）形体训练考核
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一、口试考核的在法学教育中的意义
笔试考核是我国传统考试方法，自隋唐开科举取士至今，至少沿用了1400多年历史，为我国人才培养与选拨做出了突出贡献。笔试考核的优点在于便于统一试题和评分标准，不足考试形式死板僵化，不利于因材施教。而口试考核却能在很大程度上避免了笔试的弊端，显示它的优越性。因此，越来越多的教育考试中开始采用口试考核的方式进行。所谓口试考核(Oral test)是指在主考者面前，考生用口述的方式回答预先确定好的相关问题，主考者根据问题回答正确程度、语言表达、临场应变等情况的评分标准给予评分的考试方法。口试考核实际上通过主考者与考生(报考者)之间的口头对话、肢体语言等进行话语交流而进行的考核方式。口试考核既可以灵活运用考签、录音带、幻灯片、图片、图表、论文等作媒介物，向被考者提出问题，并要求考生当场作出口头回答，也可以根据考生实际情况和临场需要，主考者即兴提问，并要求考生作口头回答。与传统笔试考核比较，口试考核具有诸多优点。可以说，笔试考核的缺点就是口试考核的优点。
第一，全面提升法科学生的能力。考试是指挥棒，直接决定了考生学习的内容和过程。八股文的考试只能培养出八股文式的人才。现代社会是一个多元开放型社会，也是一个人才竞争日趋激烈的社会。考生能否在激烈的人才竞争中取得成功，必须在知识与能力诸方面有全方位的发展与提升，这就决定了教育必须是全方位的。通过口试考核可以弥补传统笔试考核的诸多不多，为全面提升学生能力提供了重要方式。
一是可以提升考生的表达能力。表达能力(俗称口才)是当今时代作为重要的才能之一，在法学中更为如此。律师、检察官、法官无不是以雄辩见长，以“说”为最重要手段。古往今来，口才在人类的发展史上曾起过难以想象的重大作用。中国古人就非常注重表达能力的重要作用。古人就说过：一言可以兴邦、一言可以丧邦。南北朝时著名学者刘勰在其《文心雕龙》一书中曾说：“一言之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。”口才的作用可见一斑。现代社会，与其他能力相比，表达能力更显重要。如果不会表达出自己的思想，不会与他人进行良好的沟通，即使再高的才智，也只是水壶煮饺子——倒不出。要培养学生的表达能力，除开在日常教育中注重学生的表达能力的培养与锻炼，更为重要的是通过口头考核倒逼考生必须对口才进行高强度训练与培训。
二是可以增强考生临场应变能力。临场应变能力是现代快速节奏生活所必须具备的一种能力。现实生活并没有太多的预设与不变的计划，一切都在不断变化之中，并且留给我们思考的时间往往是极为有限。为此，培养临场应变的能力在现代社会越来越显得重要。口试考核由于时空所限，考题变化莫测，考生必须注意力高度集中，大脑快速运转，积极发挥出思维的积极性、本动性，将所学知识在思维中仔细筛选，快速选词造句，创造性得到了最大限度的调动，考生才能应声而出，其逻辑思维能力及快速应变力可以得到快速提高。
第二，便于考查法科学生的真实水平。如何考查考生的能力，一直是教育领域一个重要环节。传统的笔试考核，通过主考者出题、阅卷、评卷等环节，对考生的知识积累以及灵活运用能力进行了一定程度的考查。但是这种填鸭式教学与考试，最大的缺陷就是“千人一卷”，难以全面检查出法科学生的临场反应、逻辑思维、知识积累、语言组织归纳、选词造句等各种能力的综合情况。笔试考核由于考试时间充裕，考生完全可以慢慢审题，困倦时还可以稍作休息，发生了错误还可以在试卷上慢慢检查并加以改正。更有甚者，有些考生在这个充裕的时间内经常发生考试作弊的情形。而在口试考核过程中，主考者可以根据考生实际情况临时命题，通过不断追问，深入了解考生对知识掌握与运用的实际水平。由于思考时间较短，又是主考者现场交流对话，防止了考试作弊情况的出现。
第三，提高法科学习兴趣。兴趣是最好的老师。口试考核是强化学习兴趣的一剂良药。口试考核改变了传统考试方式，激发学生去深入学习和记忆所学学科知识，只有熟练到了一定程度之后，在临场考试时才会随机应变，出口成章。而口头表达流畅的那种与喜悦，是笔试考核中无论如何也难体会得到的。口试考核的成功，来自老师及同学的赞许，可以激化附属内驱力，是促进学习的诱因和动机。
二、口试考核的方法与程序
与笔试考核比较，口试考核显得更为复杂。因此，需要结合口试考核的实际经验以及不同院校条件，可以选取适当地点、时间，组织相关主考者、考生进行考试。为保证口试考核的的顺利完成，必须按照一定的原则、方法和程序，对考试的各种因素进行科学地组织、计划、指挥、控制、协调，使整个考试实施过程处于最佳运行状态，以保证最好测试结果。根据笔者多口试考核的经验，其基本方法和程序有如下几个方面：
第一，准备阶段。在需要进行口试考核的学科开课前，就应及时通知学生做好口试的准备工作，告知其口试的范围、考试时间、考试要求、考试标准等内容。有些课程需要口试与笔试考核相结合的，更需要对口试所占的比分，以及考试时间等内容预先告知考生。要求学生提前做好充分准备，在熟练掌握相关知识的同时，需要注重表达能力、应变能力以及仪表仪态的培训与锻炼。对于任课教师而言，除开平时做好备课以及对口试技巧的讲解与培训外，更需要对口试考题的准备，为下阶段的考核做准备。考题通过考签、录音带、幻灯片、图片、图表、论文等设置问题，向考生提出问题，并要求被考者作口头回答，并运行主考者可以临时发问或补充追问。
第二，组织阶段。组织阶段是口试考核的主要内容。每学期准备进行口试考核的课程，应由该学科的任课教师提出书面申请，由所在教研室和系部签署意见，于开课前到教务处进行审批。通过口试考核的课程，可以由教研室主任组织课程口试考核组，老师组成一般不少于2人(1人为主考官)，另外设有助教或教学秘书1名。老师的主要职责是根据考题提出问题，并对考生的回答情况根据评分标准进行评分。助教或教学秘书把主要任务是做好考场记录。
第三，进行阶段。根据口试考核的要求，助教或教学秘书应提前一周将考试时间、地点、注意事项等内容，通知任课老师、口试考核组、进行口试的考生进行考试。考试半小时前，助教或教学秘书组织老师与考试入场。考试开始后，助教或教学秘书宣布考试纪律以及相关注意问题，确定考生考试的顺序。然后，主考官抽出预先准备好的考题进行考试。考题可以是文字表述，也可以是录用、图片、影视片段等。考生做答后或答题过程中，老师可以根据考生的实际情况进行连续追问或补充性地提出相关问题。口试考核时，每个考生的口试时间应不少于5分钟。参加考试的老师依据评分标准当场评分，并且当场公布分数。考生最后的成绩由参与评分的老师平均成绩进行计算。由教学秘书负责记录和计算统计最后成绩。口试考核成绩单由主考教师及任课老师签字后生效，然后交教务处登录成绩、留存备查。
第四，总评阶段。口试考核完成之后，任课老师、考试组老师应该对考试成绩、考试题目等内容进行分析，并做出相应的总结。对于试题出现的问题，需要对相关试题进行改正与完善，为下一次考试做好准备;对于考生出现的问题，需要在教学过程中进行知识点的讲解，以及注意有针对性地对考生表达能力进行锻炼与培养，以提升考生的能力。
三、口试考核的问题及其弥补方法
任何考试方式都不是完美的，口试考核也一样。一般来说，由于笔试考核更具有客观性和保存性，因此其考试具有较高的效度。相对而言，由于口试考核一般采用主观性试题，试题的采样量与难度、不同考生的考试时间与条件、考生对考场指令的清楚程度与兴趣动机、考生身体健康状况等影响，对考生影响颇大。而且由于不同考生的考题不同，考题之间很难具有可比性，导致了口试考核具有较大的主观性，缺乏一定的可信度。为避免口试考核中出现的各种不足，在组织口试考核中需要注意以下问题，并及时加以弥补。
第一，法学试题的选择与设计问题。试题设计在口试考核中至关重要。直接关系到考生水平的考查。设计得好的试题，能够引导学生不断往前进行思考，并能较容易地鉴别出考生专业水平的高低。由于法学学科既具有实证主义的一面，例如我国法律规定的基本法条、基本制度等就是如此，也具有理论性、主观性的一面，例如法律精神、法律原理等就是如此。对于法律实证主义意义上的试题都可以设计出客观的、唯一正确的答案，主要考查学生的知识记忆积累水平。而对于法律原理等内容，一般则没有唯一正确答案，有赖于考生的领悟，主要考查学生的理解与运用。对于口试试题设计而言，笔者以为以考查法律原理为主，主要需要考查学生理解与运用能力，考生面对这些题时，也多少能说上几个一二三。如果是法条之类试题，考生上场一时记忆不上，也就无法张嘴说话了，口试也就无法进行下去。此外，试题应该覆盖面足够大，可以让考生有发挥的空间。试题应该清楚易懂，不能出现歧义的情形，以免考生答不对题。
第二，口试考核的评分标准问题。由于口试考核考查的是法律原理之类的问题，具有较强的主观性一面，很难用一种客观的标准加以衡量，导致评分的过程中差异很大，甚至可能出现很有水平和能力的考生，因为在考官脑海中没有留下好的印象而在考试中得分不高。为此，为保证考试的公平性、客观性，还是需要设计出合理可靠的评分标准。评分标准的设置要合理，要细化。按照100分总分计算，可以至少分成10个等级，依次为：基本法学理论熟悉度、基本法学理论运用程度、法律语言的掌握程度、遣词造句的灵活程度、普通话标准程度、语言表达流畅程度、台风风格等。主考者需要对这些评分标准非常熟悉，同时按照统一的标准对考生进行评分，把握好评分等级。
第三，口试与其他考试模式相结合的问题。口试由于自身的问题，不可能取代所有其他考试形式。因此，口试需要与其他考试模式相结合，才能充分发挥出口试的优势。从目前考试方式的现状来看，初口试之外，笔试、实践操作等都是比较实用的考试方法。在法学学科而言，也需要加以适当结合。法学学科除开模拟法庭等课程之外一般不具有可操作性，不适用实践操作考试外，其他的学科都可以采用笔试加口试的模式进行。口试与笔试的具体分配比例可以由任课老师决定，一般可设为30%与70%的比例进行。
篇9
我个人本不是一个很迷信的人，但这次的预感却出奇地准确，这是巧合吗?考试前，爸爸出差去了，要等到考试后才回来。这意味着我只能孤军奋战，如果有不会的题目就再也没有人教我了，我心中有了不好的预感。在我考试的那天早上，妈妈做了一个噩梦，她梦见我们家的房子全都倒塌了(事实上这是不可能的，钢筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何况我们又不住在一楼)，但她没有告诉我，这是我后来才知道的。而我考试那两天，突然发了急性肠胃炎，饭都吃不下去，每天饿着肚子去考试，而等我考试考好了，这种症状却又奇迹般地好了，实在有点诡异。
以上的只是客观原因，主观上的原因影响的成分应该更大。我被期中的成绩所麻木，没有提早复习，等到我意识到的时，为时已晚，连学校的作业都应付不过来，更别提花时间去复习了。
我在考场上头昏脑胀，不会做的错了，会做的也错了，所有考试考下来，除了第一门数学考得好之外，其他几门都挂了红灯，有点甚至创了历史新低。考完试后，我只是很麻木地看着小说，玩着电脑，无所事事。我尽力不去想考试，但我最终不得不去面对。
比以往有所改善的是，我这次并没有过分伤心，我甚至没有哭(当然，我没有抑制自己想哭的欲望，只是心里已经麻木)。我问妈妈这算不算是一种堕落，但她却告诉我这表示我有一个良好的心态，我只能对她苦笑。
篇10
随着中国信息化建设的不断深入，考试的形式正在悄然发生着改变，许多行业已经将传统的笔试改为了上机考试，比如现在的全国银行考试，全国卫生系统考试，公安部考试，职称计算机考试，计算机等级考试等。计算机考试有着许多笔试所代替不了的优势，如省去了纸张的浪费，节约了人工改卷的时间等。但如此众多在机房举行的考试对机房管理员来说却是一个挑战，因为各行业的考试系统各不相同，对电脑的要求也有着差异。现就上机考试从考前、考中、考后做一个比较。
在安装考试系统之前，首先要知道机房内的电脑符不符合该考试要求。有一些国家级的考试对机器的CPU和内存要求比较高，像全国卫生系统考试就需要计算机至少有1G的内存。如机房不达标，卫生考试中心会下发意见要求考点限期整改，如在规定的时间内整改不达标，考试中心有可能会撤消该考点。其次要确认机房内的计算机要有网络同传系统，现在许多考试一场都是成百上千人同时考试，像银行考试有过一场1100多人的考试，如果没有同传系统，这意味着相同的工作必须重复1100多次，这对机房管理员来说工作强度可想而知。在考试前还要确认该机房内的的考试人数，并保证有考试人数*10%的备用电脑，因为考试过程中个别电脑出现问题的概率还是很大，比如有的时候考生在考试过程中电脑会出现蓝屏死机，有的考生不注意会碰到电源线而导致电脑非法关机，从而无法正常启动等一些问题。
在安装考试系统时，各种考试的考试软件的安装也各不相同，如全国计算机等级考试和公安部系统考试需要服务器采用windows2003的操作系统，而银行考试和卫生系统考试的服务器则可以采用windows XP系统，因此需要在考前根据各种考试的需要准备好相关的操作系统盘。系统盘不建议用GHOST系统盘，虽然GHOST版系统方便以及节约时间，但这种安装方式可能会造成服务器系统不稳定，因为每台机器的硬件都不太一样。而服务器一旦出现了问题，轻则导致考试的延时，严重的时候有可能会导致整个考试重考，因此建议宁肯多花些时间用普通的系统盘一步步安装操作系统，然后用这种型号电脑的驱动光盘装好驱动，稳定性方面会比直接GHOST好，这样可以最大程度的避免考试服务器出现问题。在安装客户端时，虽然各种考试的计算机操作系统均可采用windows XP操作系统，但各种考试的考试软件在安装过程中也不尽相同，如全国计算机等级考试必须为每个考生单独设一个帐户，并将该帐户映射到服务器上；银行考试则需要安装好客户端后再对其进行在线升级；公安部的上机考试只需要在考试机上做一个链接，打开链接后考生会直接登陆到服务器上去做题，这种考试结构对服务器的压力比较大，因此这种考试的服务器一般要求采用企业级服务器。
现如今的机房为防止病毒的破坏一般会安装还原保护卡或还原软件，因此在考试系统的安装过程中千万要记得将电脑的还原系统打开，否则安装好或升级完成的软件将被还原，前面的工作将前功尽弃，装好考试机后还必须要关闭电脑的防火墙，卸载杀毒软件，有的杀毒软件会认为考试软件是病毒。还有一个细节是需要关闭电脑屏保和自动休眠这样一些设置，因为有的考试等待的时间比较长，像银行考试考前一个小时要给考生照相，有些考生提前到了，照完相后坐在电脑前面等，如果突然屏保，考生可能会认为电脑出现了故障，而去按电源开关，从而导致考试时间延误等问题。在考试系统做好后，要进行试考。一般试考时可随机抽取30%电脑即可，在试考结束后即可关好电源、门窗封场。
在考试的前期要密切注意考试机的状态，发现问题及时修理或更换考试机。在即将开始时要注意考试时间。在考试过程中则要注意考场纪律，如遇突况，比如停电，则要及时安抚好考生的情绪并及时向相关部门汇报情况，在考试结束后要组织好考生有序离场，并通过服务器收集好上机考试成绩。
考试系统的安装与管理是一个细致且需要耐心的工作，且具有一定的不可预见性，只有不断学生，多总结经验，才能不断进步，将机房的考试工作做得更好。
参考文献
[1] 戴涛. 浅谈学校计算机机房的管理[J]. 黑龙江科技信息 ， 2010，(09) :69.
篇11
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是____期间(可写什么大检查、百日活动之类)，我利用这宝贵的学习时间来____，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个____这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“……”(特别活动名，如“百日安全大检查”之类)的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。
我的这一行为，对不起____，对不起____，……(写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写)。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在____n内(写班级名)，争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
检查人 ______
200__年____月____日
数学考试考差了的反思范文二尊敬的数学老师：
此次我数学考试考差了，我觉得很对不起您，您向我发脾气，我经过反省之后，表示理解。
这次考试您之前就曾经给我们讲过了知识点，要我们好好融会贯通。我数学考试成绩差，就是辜负了您的教育，辜负了您的辛劳付出，这的的确确是我的大错误。
很显然，造成这次数学考试成绩差的主要原因就是我平时懒得不进行足够复习、学习热情不高、学习兴趣不够。现如今，我已经深刻反省了，我决心改正一定要把数学成绩提上去。我决心：
第一，努力端正自己的学习态度，认真学习，提高自身对于数学的学习兴趣，努力将这些被我遗漏的知识点补充回来。
第二，我要彻底改正自己不良的学习生活习惯，生活上做到早睡早起，以确保留给学习足够的时间。
第三，我要从此次错误当中充分吸取教训，给自己足够的警觉与警示。以确保日后不再出现同类错误。
此致
数学考试考差了的反思范文三数学考试结束了，我的成绩并不理想，只有101分，没有达到110分，这是很不应该的。我对此做出了深刻思考和反省，特作出深刻的检讨，有些没有提到之处也请老师和同学们提出批评指正。
我认为此次考试的失利，绝不是一次偶然的事件。“冰冻三尺，非一日之寒。”确实，我在平时存在诸多不足，最终暴露在这一次的考试中。我对其进行总结有如下几点：
1、没有端正的学习态度。
态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。
2、基本功的不扎实。
平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个公式的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想。这次考试第二大题是填空题，我错了一个忘记写数量单位了，计算题错了两个，应用题错了1个。这些都是可以避免的错误，但是由于疏忽导致了失分，这是很不应该的。关键还是平时对自己要求不够严格。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。
3、没有一个正确的学习目标。
每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。
4、没有一个良好的学习习惯。
习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得乱七八糟，自己永远不知道怎么回事。
5、缺少反省自我反省的意识。
每次普通考试甚至平时的作业都是对我们这阶段的考核，考核完毕就要发现自己的不足，改正自己的不足，时间一长，不足自己消失了，这就是反省的功效。
综上所述，我的错误主要是这几点，发现错误就要改正错误，能够发现错误也是一种能力。所以我特提出整改措施如下：
1、加强思想觉悟的提升，努力端正自己的学习态度。
树立正确的人生观价值观，知道自己是祖国的未来支柱，坚定信念努力学习，为社会和人民作出贡献，更不能辜负学校和家长对我的殷切希望。增加自己的课外知识，充实自己，多读一些有益的书籍，浏览一些有益的网站，从而去其糟粕，取其精华。加强自己的思想觉悟。学习态度的端正与否不是一日两日能练出来的，所以从思想上真正改进，才能使自己的态度端正。态度决定一切，要树立不是我为谁读书，而是我爱读书的信念，最终成为造福于社会造福于人民的栋梁之才。
2、苦练基本功。
中国人最讲究基本功的扎实与否，就像习武之人要先扎好马步一样。楼房之高全靠地基的稳固，没有良好的基本功，以后即使踏上更高的学习阶段，也会苦不堪言。我将进一步严格要求自己，按时休息，每天保持良好的状态参加每一堂课，积极向上的对待每次作业和考试的鉴定，克制自己的惰性，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习固然辛苦，但是人生短短几十年，美好的时光就要在此时，要珍惜此时的学习机会，不能使自己因懒惰而遗憾终生。
3、勤学好问。
学习中遇到的困难和挫折，单凭自己的力量也是解决不了的。学校学生同学们在一起讨论，发表自己的见解都能提高很大。向比自己强的同学请教不是丢人的事，要经常问，向老师请教， “尺有所短，寸有所长”，每个人的优点都可能跟自己的优点不同，“择其善者而从之，其不善者而改之”，共同进步，共创辉煌。
4、加强自我反省。
每次作业和考试结束后都总结一下自己哪方面还存在不足，要加强;看看自己哪方面有进步，要保持。别的同学提出的意见要虚心接受，老师的教导要充分消化。要认为学习中的挫折和困难是提炼自己的好东西，不要气馁，努力最好。
总而言之，学习成绩的提高不是一朝一夕就能练就的，“千里之行，始于足下”。从小事做起，从点滴做起，改正自己的微小的毛病，从现在开始，学会从一个基本概念和基本公式开始;从现在开始，学会从每一个小题开始。此次考试的失利不会是一种磨难，而会是一种转折点。
篇12
NCRE Two VFP Examination Paper on Computer Analysis
LI Ai-hua
（The Branch of Fuzhou Medical College, Nanchang University,Fuzhou 344000, China）
Abstract: Analyzing by NCRE two VFP historical examination paper on computer, Analysis of the main test sites on examination paper on computer and needing to know and paying attention to the point, Proposed needing to know and paying attention to the contents in re? view, Leading to the candidate review.
Key words: NCRE; Two VFP; Analyze
全国计算机等级考试(NCRE)是经教育郭批准，由教育部考试中心主办，用于测试应试者计算机应用知识与能力的等级水平考试。因此，它以应用为主，划分等级，分别考核，用于提供比较权威的资质证明，其中二级考试对于加强大专院校软件专业学生的基础编程能力有一定的作用。以下是笔者对VFP上机的剖析。
1题型、考核目的剖析
二级VFP上机考试题目有基本操作题、简单应用题和综合应用题，考试时问是90分钟。其中，基本操作题4题，1和2各7分，3和4各8分，主要是考查应试者对VFP基本对象操作的掌握情况，―般试题比较简单，测试考生对新建项目文件，程序文件的创建和保存，文件的创建和保存，表的创建，表设计器的使用，域完整性的设置，数据库的创建，数据库中表的添加、删除、移动，报表设计器的使用，永久关系的创建，参照完整性的设置基本操作。简单应用题2题，每题20分共40分，测试考生对程序结构的理解和使用能力及简单的通用过程或事件过程的编写与使用能力。综合应用题l题30分，测试考生对文件存取、简单算法、过程调用、菜单等内容的程序编写及使用能力。对于大多数考生重点能得分的是基本操作和简单应用题，所以重点剖析基本操作题和简单操作题。
1.1基本操作题
笔者对84套机试模拟题中的基本操作题进行了分析，出现的考点如表1。
表1基本操作题考点
1.2简单操作题
简单应用题对控件的考核与基本操作题差不多.也是对某些相关属性进行设置，但增加程序设计方面的内容。笔者对84套机试模拟题中的简单操作题进行了分析，出现的考点如表2。
表2简单操作题考点
1.3综合应用题
综合应用题是表单、菜单和程序设计综合应用，考生需扎实的理论知识才能完成。
2结束语
上机考试重点考察考生的基本操作能力和程序编写能力，所以考生在考前要熟悉理论知识，通过练习上机模拟题来熟悉考试题型和真实的上机环境，争取每做一题就有收获，要通过有效地练习来强化自己的上机操作能力总之，要想二级Visual FoxPro的上机考试过关，关键是要结合所学知识灵活运用于上机操作中，这就取决于平时多上机操作练习，注意总结学习经验。学好Visual FoxPro需要时间和毅力，希望大家能够多下苦工夫。
篇13
1.计算机软件考试考务工作信息化现状
1.1信息不全面
目前，浙江省软件考试管理机构非常重视考务工作的信息化建设，组建了专门的软件考试管理网站，为考生提供报考信息、资料下载、在线咨询、网上报名等方面的信息服务，但是的信息只局限于本省，全国或者其他省市的信息不共享，影响了信息的全面性。
1.2缺少科学化、规范化建设
目前，计算机软件考试考务管理在网上报名、网上缴费、考场安排、成绩查询等方面实现了信息化，这些只是局部的信息化，整体考务工作流程完全实现信息化的并不多，普遍都没有将整个计算机软件考试进行流程化设计，缺少科学、合理、全面、整体的信息化规划，存在信息难以共享，容易出错，中间缺少控制等不足。
2.计算机软件考试考务工作信息化需求
2.1促进考生资源的共享和信息互动
传统的计算机软件考试考务管理中考生信息难以共享，每次报考考生均需重复提供照片、填写资料等操作，如果通过了考试则需要再次填写资料、递交照片，存在效率低下，难以控制，容易出错等问题。而计算机软件考试考务工作信息化可以极大地促进考务工作的集中管理，完全实现信息共享，使传统的考务管理工作向无纸化、智能化、系统化、人性化、个性化的方向发展。在网络技术和现代信息技术的支持下，可以建立开放的考务管理服务模式，充分实现考生信息的完全共享，使考务管理人员、考生、相关工作人员都可以通过网络以授权身份登录管理系统，进行相应权限的信息查询与修改，改变了传统考务管理模式下数据分离、反复提交的模式。利用考务管理信息系统，管理人员、考生之间可以进行实时信息交流，极大地保证信息的实效性，提高考务工作人员对考生信息的操控性，同时可以保存并共享历史数据，为考生提供便利，提高考务管理效率及质量。
2.2促进了考务管理科学化、规范化建设
实现考务工作信息化，就必须要求考务流程的规范化，要求建立包括基本信息、报考数据、相关资料、考试通知等数据信息在内的庞大的、涵盖整个考务管理过程的数据库系统 ，考务管理系统的建成，可以推进计算机软件考试工作的流程化管理并且实现信息公开、程序透明，管理进一步规范化，有效避免了人为因素引起的误差，可以有效促进考务管理工作的公开、公正和规范，最终推进管理科学化、规范化。
2.3增强了考务管理的协作
建立基于因特网的现代计算机软件考试考务管理系统，考务数据不再是多份备份，而是统一存储，减少了数据的冗余，保证了系统数据的一致性。在考生数据填写时由计算机对数据一致性、有效性进行检查，保证数据的准确，同时，基于网络的数据读取保证各地考试机构可以对本地区考生数据进行实时统计、分析，以便做出正确决策，提高考务服务质量。
3. 计算机软件考试考务管理信息化建设
考务管理信息化建设是一项长期性、综合性、系统性、创新性的工程，涉及到系统整体规划、工作流程的规范化、管理制度建设、工作人员培训等方面工作。
3.1引入工作流技术，做好考务管理信息化的开发与利用
工作流是信息系统建设科学性、规范性、先进性的重要标志。要做好考务工作的信息化，最重要的是在考务管理系统中引入工作流技术，提高计算机软件考试考务管理工作的规范化程度，系统地规划计算机软件考试考务工作流程。
对现有的计算机软件考试考务管理工作流程进行全面总结、梳理，明确规范化目标流程的基本需求，并在此基础上，充分利用信息技术对现有考务工作流程进行重新思考和再设计。使用信息技术及网络新技术来增强或改善当前正在做的考务管理工作，从而有目的地选择考务管理系统功能，保证管理信息系统与流程目标相适应。
流程管理是一项长期的持续性工作，涉及流程规范、人员安排等多方面工作，不可能一次成功，需要建立不断自我完善的机制，坚持多次开发原则，做到考务管理流程与信息系统进行持续的改进、不断的完善。
3.2完善考务管理制度
考务管理的规范性，涉及到软件考试工作的方方面面，数据来源于考生及各相关部门，建立和遵守一套规范的考务管理制度，才能有效确保考务管理信息化的高效性。
必须建立考务管理运行规则及管理制度，做到考务工作信息化建设“有章可依”。要保障考务工作的流程精简有效，需建立考务工作信息化培训的长效机制，增加工作人员信息化观念，提高信息化操作水平。
3.3加强组织建设，加大考务管理信息化的执行力
计算机软件考试考务管理信息化建设是一项复杂、长期的系统工程，领导的重视和考务组织的执行力在很大程度上影响着信息化的程度。为了保证考务工作信息化建设的成功，各地考试机构应以考务工作流程为出发点，综合考虑各方面因素，在保证能按时完成任务的同时，尽量考虑成员的专长和优势，充分保障信息化的正常推进。
3.4加强工作人员信息化培训，增强工作责任心
考务管理信息化建设离不开考务管理人员的参与，因此，考务管理人员除了需要有良好的思想品德素质和业务能力，还必须熟练掌握必要的专业知识和现代管理理念，掌握现代考务管理的方法和手段，不断加强学习和提高，单位需要制定有效的激励措施，鼓励考务管理人员多思考，勤研究，并建立相应的培训计划，给他们提供培训机会，采取“走出去，请进来”的方式，各考试机构可以定期组织考务管理人员进行参观学习、工作交流，拓宽考务管理人员工作视野，提高考务管理人员的积极性和主动性，让工作人员除了日常的考务管理，也可以参与到考务管理信息化建设的工作中来。
4.结束语
提高考务工作信息化不仅可以提高办事效率，还可以提升考务工作的服务水平。计算机软件考试考务管理信息化建设领导重视是前提，管理人员的业务能力是保障，规范化管理是基础，总之计算机软件考试考务管理信息化还有很多方面值得我们去思考与探索。
参考文献：
