引论：我们为您整理了13篇八年级英语知识点范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
stay at home待在家里
take the bus乘公共汽车
tomorrow night明天晚上
have a class party进行班级聚会
half the class一半的同学
make some food做些食物
order food订购食物
have a class meeting开班会
at the party在聚会上
potatochips炸土豆片，炸薯条
in the end最后
make mistakes犯错误
go to the party去参加聚会
have a great/good 玩得开心
give sb.some advice给某人提一些建议
go to college上大学
make(a lot of)money赚(许多)钱
travel aroundthe world环游世界
work hard努力工作
a soccer player一名足球运动员
keep…to oneself保守秘密
talk with sb.与某人交谈
in life 在生活中
be angry at/about sth.因某事生气
be angry with sb.生某人的气
in the future在将来
run away逃避;逃跑
the first step第一步
in half分成两半
solve a problem解决问题
school clean-up学校大扫除
ask sb.to do sth.要求某人做某事
give sb.sth.给某人某物
tell sb.to do sth.告诉某人做某事
too…to do sth.太……而不能做某事
be afraid to do sth.害怕做某事
advise sb.to do sth.劝告某人做某事
It’s best (not) to do sth.最好(不)做某事
need to do sth.需要做某事
语法讲解
由 if 引导的条件状语从句 (主将从现)
if 用做连词时，可以表示“如果;假如”，用来引导一个条件状语从句。如：
I will go if he asks me.
If you eat bad food, you may be ill.
注意：在主句和条件状语从句中的动词都表示将来的动作时，主句中常用一般将来时，含有情态动词的句子或祈使句，也可以是谓语含有want, hope,wish等动词的句子，但从句中常用一般现在时代替将来时。如：
We will come to see you if we have time.
You won’t be able to pass the exam if you don’t work hard.
I hope to visit her if I am free.
1、I
think I am going to the party with Karen and Ann.
分析：
be going to do sth.将要、打算做某事。如：
I am going to do some shopping with my mother.
辨析：be going to and will.
be going to and will 两者都可以表示将来，其区别如下：
be going to 常用于事先经过的打算、计划或意图，也可用于根据某种迹象将要发生的动作。如：
Why are you taking down all the pictures?
I am going to repaint the wall.
L ook at the dark clouds in the sky.I t ’ s going to rain.
will 常用于不受人的主观意愿影响的单纯将来，也可用于条件状语从句中，还可以表趋向或习惯的动作。如：
Tomorrow will be Teacher ’ s Day.
I f it doesn ’ t rain tomorrow, we will go to the zoo.
W e will die without air or water.
2、Half
of class won ’ t come.
分析：
① half, adj and n.一半(的)。 h alf 常用于名词或修饰名词的冠词前面，即half a/an/the/one ’ s +n.还可以用于a half +n.这中结构。如：
P lease cut the cake into halves.
T he little boy drank half a bottle of water.== the little boy drank a halfbottle of water.
H alf of the children are from Chinese .
注意：half 短语作主语时，谓语动词与half后的名词保持一致
英语八年级上册知识2短语归纳
on Saturdayafternoon在周六下午
prepare for为……做准备
go to the doctor去看医生
have the flu患感冒
help my parents帮助我的父母
come to the party来参加聚会
another time其他时间
last fall去年秋天
go to the party去聚会
hang out常去某处;泡在某处
the day after tomorrow后天
the day before yesterday前天
have a pianolesson上钢琴课
look after照看;照顾
accept an invitaton接受邀请
turn down aninvitation拒绝邀请
take a trip去旅行
at the end of this month这个月末
look forward to盼望;期待
the opening of… ……的开幕式/落成典礼
reply in writing书面回复
go to the concert去听音乐会
not…until直到……才
meet my friend会见我的朋友
visit grandparents拜访祖父母
study for a test为考试学习
have to不得不
too much homework太多作业
do homework做家庭作业
go to the movies去看电影
after school放学后
on the weekend在周末
invite sb.to do sth.邀请某人做某事
what引导的感叹句结构：What+a/an+adj.+可数名词单数(+主语+谓语)!
What+adj.+名词复数/不可数名词(+主语+谓语)!
help sb.(to)do sth.帮助某人做某事
be sad to do sth.做某事很悲伤
see sb.do sth.see sb.doingsth.
the best way to do sth.做某事最好的方式
have a surprise party for sb.为某人举办一个惊喜派对
look forward to doing sth.期盼做某事
reply to sth./sb.答复某事/某人
What’s today?今天是什么日子?
What’s the date today? What day is it today?
语法讲解
1、prepare意为“准备”，强调准备的动作与过程。
宾语是这一动作的承受者。其后也可接双宾语，还可接不定式。 prepare for sth.为…准备好。for的宾语不是动作的承受者，而是表示准备的目的，即所要应付的情况。 / prepare to dosth 准备做某事。
prepare 强调准备的动作与过程。宾语是这一动作的承受者。其后也可接双宾语，还可接不定式。
get/be ready意为“准备好”，强调准备的结果。常见结构有：①beready(for sth.)②getsth.ready ③beready(for sth)④be get ready to do(准备干某事，乐于干某事)
We _____ the mid-term examination.Miss Li said, “Everyone should______beforeclass.
2.have
the flu 患感冒, have a cold 感冒 ,have a cough 咳嗽, have a fever 发烧 ,have a sore throat 喉咙痛, have a headache 头痛 ,have a toothache 牙痛，
3.hang
out 常去某处，泡在某处, hang on 紧紧抓住, hang about 闲荡, hang up 挂电话，悬挂，挂起
4.catch
you =see you = bye bye ,catch a cold感冒 , catch sb’s eye引起某人注意,catch the train 赶上火车
catch up with =keep up with 赶上，跟上 ,catch hold of=take hold of 抓住
5.accept
接受 , 反义词为： refuse。 accept指主观上愿意接受，receive 收到，指客观上收到或拿到，但主观上不一定会接受。I received his gift yesterday, but I wouldn’tlike to accept it.
(1) turn down = refuse 拒绝 turn up 放大调高 turn over 翻身 take turns 依次，轮流
(2) help sb.(to) do sth 帮助某人做某事 helpsb.with sth 在某方面帮助人 help oneself tosth 随便吃
(3)at the end of 在…末尾，在…尽头， bythe end of 到…末为止 in the end of 终于
6.surprised
形容词，感到意外的，主语是人be surprised to do sth 对做某事感到意外
surprising 形容词，令人惊讶的，主语是物 Thenews was surpring.surprise 名词，惊奇、惊讶 to one’ssurprise使某人吃惊，动词，使惊奇，使感到意外 It surprise sb to do sth.
7.look
forward to 期待，盼望，to 是介词，后跟名词，代词或动名词作宾语。
hear from sb.收到某人的来信 = receive a letter from sb.
hear of = hear about 听说
8.make
it 在约定的时间内到达，能够来 = arrive in time; Glad you couldmake it.
商量确定的时间，表示将来某项计划的安排，后接时间状语。 Let’s make it at seven o’clock on Tuesday.
成功办成某事 = succeed After yearsof hard work, he finally made it.
9.reply
回答，指用口头或书面形式回答，不及物动词 reply to sb/sth.对…..作出回答。
作及物动词，意为回答，回答说。作名词，意为：答道，回信，答复，后跟介词 to .
answer 是最普通的用语，包括口头，书面或行动的回答，可作及物和不及物动词。
英语八年级上册知识3短语归纳
milk shake奶昔
turn on接通(电流、煤气、水等);打开
pour…into…把……倒入……
a cup of yogurt一杯酸奶
a good idea好主意
on Saturday在星期六
cut up切碎
put…into…把……放入……
one more thing还有一件事
a piece of一片/张/段/首……
at this time在这时
a few一些;几个
fill… with…用……把……装满
cover…with…用……覆盖……
one by one一个接一个;逐个;依次
a long time很长时间
how many+可数名词复数 多少……
how much+不可数名词 多少……
It’s time (for sb.)+to do sth.到(某人)做某事的时间了
First…Next…Then…Finally 首先……接下来……然后…….最后……
want + to do sth.想要做某事
forget+to do sth.忘记去做某事
how + to do sth.如何做某事
need+to do sth.需要做某事
make+宾语+形容词 使……怎样
let sb.+do sth.让某人做某事
英语八年级上册知识4短语归纳
1.on
computer在电脑上 2.on paper在纸上 3.wake up醒来
4.live
todo 200 years old活动200岁 5.free time空闲时间
6.in
danger处于危险之中 7.on theearth在地球上
8.play
a part in sth.参与某事 9.in the future在未来
10space station太空站 11.computer programmer电脑编程员
12.look
for寻找 13.hundredsof许多;成百上千
14thesame…as…与……一样 15.getbored感到厌烦的
16.over
andover again多次;反复地 17.fall down倒塌
18.will+动词原形
将要做……
19.fewer/more+可数名词复数
更少/更多……
20.less/more+不可数名词
更少/更多……
21.have
to do sth.不得不做某事
22.agree
with sb.同意某人的意见
23.such+名词(词组)
如此……
24.play
apart in doing sth.参与做某事
25.There
will be + 主语+其他 将会有……
26.There
is/are +sb./sth.+doing sth.有……正在做某事
27.make
sb.do sth.help sb.withsth.帮助某人做某事
28.try
to do sth.尽力做某事
29.It’s+
adj.+for sb.to do sth.对某人来说，做某事……的。
英语八年级上册知识5短语归纳
1.grow
up成长;长大 2.every day每天
3.be
sure about对……有把握 4.make sure确信;务必
5.send…to…把……送到……
6.be able to能
7.the
meaning of……的意思 8.write down写下;记下
9.different
kinds of不同种类的 10.hardly ever几乎不;很少
11.have
to do with关于;与..有关系
12.ta
take up开始做;学着做
13.too…to…太……而不能……
14.be
going to+动词原形 打算做某事
15.practice
doing练习做某事
16.keep
on doing sth.不断地做某事
17.learn
to do sth.学会做某事
18.finishdoing
sth.做完某事
19.promise
to do sth.许诺去做某事
20.help
sb.to dosth.帮助某人做某事
21.remember
to do sth.记住做某事
22.agree
to do sth.同意做某事
23.love
篇2
2. visit one’s grandmother 看望奶奶
3. spend time with friends和朋友们一起度过时光
4. visit cousins 看望表弟等
5. Go to sports camp 去运动野营
6.go to the beach 去海滩
7. go camping 去野营
8. Go shopping 去买东西
9. go swimming 去游泳
10. go boating去划船
11. go skating 去溜冰
12. go walking去散步
13. go climbing 去登山
14. go dancing去跳舞
15. go hiking 去徒步远足
16. go sightseeing 去观光
17. go house-hunting 去找房子
18.go on a hike 徒步旅行，go bike riding 骑自行车旅行，go fishing 去钓鱼
19. do some shopping 买东西
20. do some washing 洗衣服
21. do some cooking 作饭
22. do some reading 读书
23. do some speaking训练口语
24. do some sewing 做缝纫活
25.that sounds nice 那好极了
26. at home 在家
27. how about=what about ……怎么样?
28. how long 多长时间
29. how far 多远
30. how often 多长时间一次
31. how much, how many 多少
32. have a good time =have fun= have a wonderful time= enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快
33. show sb. Sth.=show sth. to sb.出示某物给某人看
give me the book=give the book to me 给我书，
pass me the cup=pass the cup to me 把杯子递给我，
sell me the house=sell the house to me 把房子卖给我
buy me a book =buy a book for me 给我买书，
篇3
功能项目Apologize
词汇mind 介意 not at all一点也不 turn down调低 yard院子 dish盘堞 brought bring 的过去式 line排;队 polite有理貌的 perhaps或许;大概 door门 voice声音 return归还;返回 term 术语Asian亚洲的;亚洲人的 Europe欧洲 impolite无礼的;粗鲁的 allow允许;承认 public公众 cough 咳嗽smoke抽烟，吸烟drop扔;丢 litter垃圾 pick…up 捡起 behavior 行为;举止 solution解答;解决办法 annoyed恼怒的;生气的 clothing衣服 normal正常的;正规的 etiquette礼节 sneeze打喷嚏;表现 politely客气的;斯文的 cigarette香烟;卷烟;纸烟 criticize
批判 careful 小心;当心
短语right away立刻;马上 at a meeting在开会 cut in line插队 the way to place 去…的路 spend sth. Onin doing sth.花费9时间(金钱)去做某事 not at all 根本不，一点也不 in a minute立刻;马上 no problem 没问题 get annoyed变得气恼 be good for 对…有益
句型--Would you mind moving your bike ?
---Not at all .I’ll do it right away.
---Could you please take out the trash ?
---Sorry ,I’ll do it right away.
语法要点 学会提出请求
would you mind + 动名词结构
would you mind cleaningyour room ?
would you mind not playing basketball here?
Would you mind moving your car?
学习表示歉意
I’m sorry ,I’ll do it right away
Sorry, we’ll go and play in the park .
No,not at all .
基本用法：1)Would you mind doing?=Do you mind doing..?“你介意…?” “请你…好不好?”是一种比较客气的表达方式。
2)如果要表示“请你不要做…好吗?”只需在doing 前面加not.应答用语：
1)如果同意表示不介意时，可用如下用语来表达：Certainly not.; Of course not.;No,not at all.;Not at all.“好，可以”
2)如果不同意表示介意时，常用“Sorry.”“I’m sorry, but…”及陈述某种理由来表示拒绝或反对。;这一句型中的逻辑主语只能是谈话的对方you，如果想要对方允许自己做某事，可以用 “Would you mind my doing..?句型。
形容词与副词之间的转化：1)以le结尾去e变y，possiblepossibly;2)在形容词后直接加ly,usualusually;3)在以辅音字母+e结尾直接加ly,widewidely;4)以元音字母+e结尾，去e加ly,truetruly;5)以辅音字母+y结尾变y为i+ly,happyhappily
put on, wear, dress,have on, in: put on强调动作过程“穿上”为瞬间动词;wear表示结果或状态“穿着”,持续动词;dress强调穿的动作，后面不能跟宾语(衣服)等，还可以作名词，意思是“服装”，dress up化装，dress oneself 给某人穿衣服，dress in穿衣服，have on表示“穿…”，相当于wear，但没有进行时态;in介词，后跟表示颜色的名词，表示穿着某种颜色的衣服。
in a minute, soon等多用于将来时，表示即将去做某事
in+时间段，after+时间段：1)“in+时间段”只能用于一般将来时，“after+时间段”可以用于过去时和将来时2)当二者都用于将来时的时候“in+时间段”表示从现在算起在一定时间内，动作将在未来一周之内的某一个具体时间内发生。“after+时间段”是从这段时间之后算起，动作将在这段时间之后发生。
very, too, so, quite以上几个副词均修饰形容词，副词表示程度，“很，太，非常”;very应用最普遍“很”，只是一个表示程度的副词，它表示的程度比quite要强得多，very只用来修饰形容词和副词的原级;too“太”，一般表示“相对某人而言”;so“如此…,那么…”,往往表明某一事物的程度时，会引起另一种后果。换言之，so所修饰的人或物表示原因后面会有表示结果的句子。So…that…如此…以致于;quite既可以表示充分肯定，意思是 “完全;十分”，也可以表示程度，意思是“完全，十分”，也可以表示程度，意思是“相当”，quite可修饰动词，v.ing，形容词，副词，分词等。quite a +adj+n. a very+adj.+n
move from…to …从…搬到…，迁移;move on继续向前走
yet, already,still:yet用于疑问句中，意为“现在，已经”;用于否定句中，意为“还没”;already与still用于肯定句中，already意为“已经”，still意为“还，仍然”，already若用于疑问句中，表示惊讶或意外;yet与still都可以修饰比较级，意为“更加，益发”。
put away收好，储蓄，放弃;put down放下，扑灭，写下;put…into…把…翻译成…;put off延期;put up举起，张贴，修建;put on穿上，上演
篇4
5. fall asleep 进入梦乡；睡着
7. die down 逐渐变弱；逐渐消失
9. wake up 醒来
11. in a mess 一团糟
13. break... apart 使……分离
15. in times of difficulty 在困难的时候
17. at the time of 当……时候
19. make one’s way to在某人去……的路上
21. important events重大事件
23. for example 例如
25. be killed 被杀害
27. a school pupil 一名小学生
29. in silence 沉默；无声
2. go off （闹钟）发出响声
4. take a hot shower 洗热水澡
6. miss the bus 错过公交车
8. pick up 接（电话）
10. bring... together 使……靠拢
12. in the area 在这个地区
14. miss the event 错过这个事件
16. by the side of the road 在路边
18. walk by 走路经过
20. more recently 最近；新近
22. the World Trade Center 世贸中心
24. take down 拆除；摧毁
26. have meaning to 对……有意义
28. remember doing sth. 记得做过某事
30. at first 首先；最初
【重难点句子】
1. When it began to rain， Ben was helping his mom make dinner.
当开始下雨的时候，本正在帮他妈妈做晚饭。
2. ―What was Jenny doing while Linda was
sleeping？
琳达在睡觉的时候，珍妮正在干什么？
―While Linda was sleeping， Jenny was
helping Mary with her homework.
琳达在睡觉的时候，珍妮正在帮玛丽
做作业。
3. With no light outside， it felt like midnight. 外面没有一丝光亮，让人感觉这时是午夜。
4. Ben’s dad was putting pieces of wood over the windows while his mom was making sure the flashlights and radio were working.
本的爸爸正在把木头块搭在窗户上面，而他的妈妈正在确保手电筒和收音机能正常使用。
5. Ben was helping his mom make dinner when the rain began to beat heavily against the windows.
当雨点开始重重地打在窗户上时，本正在帮他妈妈做晚饭。
6. He finally fell asleep when the wind was dying down at around 3：00 a.m.
篇5
【祈使句的类型】
肯定结构的祈使句有下面几种：
A. be型。例如：
Be careful when you cross the street. 过马路时要小心。
Be a good student. 做个好学生。
B． do型。例如：
Please have a drink. 请喝杯东西。
Come this way, please. 请这边走。
Remember to turn off the light when you leave. 离开时记得关灯。
Let me help you. 让我来帮助你吧。
Let’s stop to take a rest. 让我们停下来休息一会儿吧。
Do be careful. 务必小心。（注意，这里的do表强调）
否定结构的祈使句有下面几种：
A. don’t型。（do型和be型肯定祈使句改为否定句时都要在其前加don’t。）例如：
Don’t close the door. 不要关门。
Don’t be afraid. 不要害怕。
Don’t let him go. 不要让他走。
B. no型。例如：
No smoking! 禁止吸烟！
No parking! 禁止停泊！
Ⅰ. 汉译英。
1. 请照看好您的包！
__________________________________!
2. 让我们去学校吧！
__________________________________!
3. 亲爱的，高兴点儿！
__________________________________!
4. 不要把书放在这儿！
__________________________________!
5. 不要让猫进来！
__________________________________!
Ⅱ. 单项选择。
（ ）1. ______ make any noise here. The baby is sleeping.
A. Not B. Don’t C. No D. Do
（ ）2. ______ computer games, shall we?
A. Lets’ to play B. Let’s play
C. Let play D. Let to play
（ ）3. ______ the window. It’s hot here.
A. Do close B. Don’t open
C. Don’t close D. Opening
（ ）4. ______ when you do your homework.
A. Be care B. Careful
C. Is careful D. Be careful
可数名词与不可数名词对对碰
在英语中，普通名词分为可数名词和不可数名词。个体名词和集体名词可以用数目来计量，我们称为可数名词。物质名词和抽象名词一般不能用数目来计量，称为不可数名词。
A. 可数名词
1. 个体名词有单复数之分，其复数形式通常是在单数形式后加s / es；以辅音字母y结尾的将y改为i再加es；部分以o结尾的加es。例如：
bookbooks; busbuses
familyfamilies; heroheroes
2. 部分可数名词的复数形式是不规则的。例如：childchildren, manmen, womanwomen, foot feet, toothteeth, goosegeese, mousemice, oxoxen等。
3. 有些名词的单复数形式是一样的。例如：Chinese, deer, fish, Japanese等。
4. 有些集体名词在形式上是单数，如people(人民，人们)，police(警察)，cattle(牲畜)，staff(全体人员，全体职员)，但它们表达复数的含意。如果这些词作主语，其谓语动词须用复数形式。
B. 不可数名词
1. 不可数名词包括物质名词和抽象名词，例如chalk, chocolate, cloth(布), bread, ink, glass, paper, soap, sugar等。
注：有时，一些抽象名词也可作个体名词。例如：
youth(青春)a youth(青年人)； relation(关系)a relation(亲属)；power(威力，电力)a power(大国)
C. 用法
可数名词前通常可用具体的数词来修饰。如three apples, ten bananas等；不可数名词要表示确切数量时，用“数量词+of+不可数名词”结构，若表示复数，只把of前的数量词变为复数。如a cup of tea, three bottles of sauce。
可数名词作主语，谓语动词的单复数形式要看主语的脸色行事，单则单，复则复。例如：
There is a bird in the tree. 树上有一只鸟。
There are five boats on the river. 河里有五艘船。
不可数名词作主语，谓语动词只能用单数形式。当不可数名词前表示数量的名词是复数时，谓语动词也要用复数形式。例如：
There is some bread on the plate. 那个盘子里有些面包。
There are five cups of tea on the table. 桌子上有五杯茶。
另外，对可数名词提问要用how many，对不可数名词提问要用how much。例如：
How many books do you have? 你有多少本书？
How much cinnamon do you want? 你想要多少肉桂？
【过关斩将】
Ⅰ. 将下列名词归类。
smoothie, milk, banana, yogurt, cinnamon, teaspoon, apple, watermelon, popcorn, tomato, cheese, sandwich, bread, onion, bowl, lettuce, sauce, water, rice, cake, money, child, minute, blender
可数名词：__________________________________
___________________________________________
___________________________________________
不可数名词：________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ⅱ. 翻译下列短语。
1. 一些书 _________________________
2. 三杯酸奶 _________________________
3. 一些牛奶 _________________________
4. 两筐鸡蛋_________________________
5. 一杯水 _________________________
6. 一些茶叶 _________________________
7. 许多西红柿_________________________
8. 两片面包_________________________
9. 几瓶果汁_________________________
10. 两茶匙肉桂_________________________
Ⅲ. 用how many 或how much填空。
1. __________ days are there in a week?
2. __________ pork is there in the fridge (冰箱)?
3. __________ rice does the man need?
4. __________ sheep are there on the hill?
5. __________ water do you want?
6. __________ planes can you see in the sky?
篇6
动词eat也有“吃”的意思，这个词在美国比较常用。例如：
I eat rice, meat and vegetables. 我吃米饭、肉和蔬菜。
动词drink习惯上用于指喝水、茶、牛奶等饮料，它没有“吃”的意思。另外，drink还可以用作名词，意为“饮料”。例如：
Would you like something to drink? 你想喝点什么吗？（作动词）
Would you like a drink of water? 你想喝杯水吗？（作名词）
动词take通常表示“服药”。例如：
Take this medicine three times a day. 这种药每天吃三次。
提问：教材中的Here are the results of the students’ activity survey at Green High School. 这个句子应如何理解呢？
回答：这是一个倒装句，正常语序应为The results of ... are here.副词here, there置于句首时，通常要用倒装语序。例如：
Here comes the bus. 公共汽车来了。
Look!Here is coming a young farmer. 看， 来了一个青年农民。
提问：如何正确使用be good for 这一短语呢？
回答：结合教材中的原句She says it’s good for my health.
be good for 意为“有益于……”、“对……有用”，后接代词、名词或动词的-ing形式。其反义词组为be bad for。例如：
Doing morning exercises is good for our health. 做早操对我们的健康有益。
This kind of games is bad for children. 这种游戏对儿童无益。
【要点延伸】 除了be good for 之外，还有be good at 和be good to,让我们一起来分辨一下它们之间的用法区别吧！
be good at 意为“在……方面好”、“擅长于”，后面接名词、代词或动词的-ing形式。同义词组为do well in。例如：
Are you good at reading maps? 你擅长看地图吗？
篇7
【中考链接】 ―I don’t have a partner to play table tennis with.
―Why ________ a sports club to practice a lot? （2008湖北宜昌）
A. don’t join B. not joining
C. not to joinD. don’t you join
【知识要点2】 How about a scarf?
What about watching English movies, or reading English books?
【要点分析】 How about ...? = What about...? 意思是“……怎么样？”，是一个常用征求对方意见的句型，后面可跟名词、代词、动词-ing形式。
【中考链接】 ―Tomorrow is our holiday. What ______ going hiking?
―That sounds great. (2008广东湛江)
A. of B. for C. on D. about
【知识要点3】 What a lucky guy!
【要点分析】 由what引导的感叹句用来修饰名词，句型结构为：（1）What + a / an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 +谓语！（2）What + 形容词 + 不可数名词 / 可数名词复数 + 主语 + 谓语！由how引导的 感叹句，句型结构为：How +形容词/副词+主语+谓语！在how与 what引导的感叹句中，有时候其主、谓语部分均可省略。
【中考链接】 ―What does your uncle do?
―He is a policeman.
―________ dangerous job it is! （2008新疆）
A. What a B. What an
C. HowD. How a
【知识要点4】 Dogs are too difficult to take care of.
【要点分析】 too ... to ... 的意思是“太……而不能……”，结构为“too + 形容词或副词 + to + 动词原形”。
【中考链接】 The girl is ________ young ________ dress herself. (2008广西北海)
A. as; as B. more; than
C. too; toD. not so; as
【知识要点5】 They only cost five dollars.
【要点分析】 cost的意思是“价值（若干）、花费（多少钱）”，一般要用物来作主语。
【中考链接】 The funny toy monkey _______ Sandy five dollars. (2008四川成都)
A. cost B. spentC. used
【知识要点6】 Later, the same gift may be given away to someone else.
【要点分析】 give away的意思是“赠送”，是由“动词+副词”构成的短语动词，当宾语是代词时，要放在副词的前面。当宾语是名词时，可以放在副词前面，也可放在副词后面。
【中考链接】 The rich man has decided to ______ everything he has to charity. (2008湖北襄樊)
A. set up B. turn on
C. put off D. give away
【知识要点7】 In the USA, some people ask their families and friends to give money to charity rather than buy them gifts.
【要点分析】 rather than 的意思是“而不是……”，“与其……倒不如”，“宁可，宁愿”可以连接词类相同的词或短语。
【中考链接】 从ABCD四个选项中，选出与所给句子划线部分意义相同或相近并能替代的那一项。
―Would you like a cup of coffee?
―Sorry. I’ll have a cold drink rather than coffee. (2008湖北黄冈)
A. would than B. would rather
C. instead D. instead of
【知识要点8】 This kind of contest encourages people in China to speak English.
【要点分析】 encourage的意思是“鼓励；激励”，后面可接动词不定式作宾语补足语。
【中考链接】 His parents often encourage him ______ hard. (2008陕西省)
A. workB. workingC. to workD. works
【知识要点9】 She also said that singing English songs made her more interested in learning English.
【要点分析】形容词interested意思是“感兴趣的”，一般用于be interested in结构中，主语一般为某人，意思是“（某人）对……感兴趣”。
【中考链接】 用所给词的适当形式填空，使句子意思完整正确。
Most of the students aren’t _______(interesting) in the article. (2008内蒙古乌兰察布市)
【知识要点10】 Maybe you could even make friends with a native speaker of English.
【要点分析】 make friends with 是一个固定短语，意思是“与……交朋友”。
【中考链接】根据句子意思及汉语提示，写出空缺处的短语。
Alice is so nice that everyone likes to ________(交朋友) her. （2007河北省）
Keys: 1. D2. D3. A4. C5. A6. D7. D8. C9. interested10. make friends with
Unit 9
【知识要点1】 Have you ever been to an amusement park?
【要点分析】 have / has been to... 的意思是“曾经去过某地”，所指的是曾经去过，现在已经回来了。have / has gone to... 的意思是“去了某地”，表示人已离开尚未回来，可能已经到达了目的地，也可能在途中。
【中考链接】 ―May I speak to Tom?
―Sorry, he is not at home. He _______ to Shanghai. (2008湖南长沙)
A. has beenB. has gone
C. goesD. is
【知识要点2】―I have never been to a water park.
―Me neither.
【要点分析】 “Me neither.”意思是“我也不”，相当于“Neither have I.”。
【中考链接】 ―Have you ever been to Hangzhou, Lucy ?
―No, I haven’t. What about you?
―________. （2008四川达州）
A. So do IB. Me neither.
C. Me tooD. So have I
【知识要点3】 On the one hand, more than three quarters of the population are Chinese.
【要点分析】 quarter的意思是“四分之一”，也可说成one fourth；“四分之三”可说成three quarters，也可说成three fourths。英语中分数的表达方法是：分子用基数词，分母用序数词；当分子是大于1的整数时，分母要用复数形式。分数修饰名词作主语的时候，谓语动词的单、复数要由所修饰的名词来确定：如果是不可数名词，则谓语动词用单数；如果是复数名词，则用复数。
【中考链接】 ________ of the money ________ been spent recycling the rubbish. (2008内蒙古包头)
A. Three fourths; has B. Three fourths; have
C. Three fourth; hasD. Three fourth; have
【知识要点4】 This is because the island is so close to the equator.
【要点分析】 close to意思是“很近；在附近”，与near意思相同。
【中考链接】 ―Where do you often exercise?
―I often exercise in a park. It’s close to my house. （2007湖北黄冈）
篇8
―Twice a month. (07河北省)
A. how long B. how soon
C. how far D. how often
【解析】 选D。how long意为“多久”，用于对一段时间进行提问；how soon意为“还要多久”，是对从某个时间到将来某个时间提问；how far意为“多远”，是对距离提问；how often意为“隔多久”，用来提问在某一特定的时间进行某个动作的次数。根据答语“每月两次”表示频率，故本题答案为D。
2. 【知识要点】 So you see, I look after my health.
【考点链接】 Kate didn’t go to the movie last night because she had to ______ her sick dog at home. (07陕西省)
A. look at B. look up
C. look for D. look after
【解析】 选D。句意为“凯特昨晚没去看电影，因为她不得不在家照看生病的狗。”表示“照看、照顾”要用look after。look at意为“看”；look up意为“向上看，查词典”；look for意为“寻找”。
3. 【知识要点】 I hardly ever exercise.
【考点链接】 ―Can you follow me?
―Sorry, I can ______ follow you. You speak too fast.(07青海省)
A. hardly B. nearlyC. clearly
【解析】 选A。答语的意思是“抱歉，我不能跟上你，你讲得太快了。”根据句子表达的意思来判断应该说“几乎不能跟上”，因为后面提到“说得太快了”。表达否定意义应该用hardly；nearly表示“几乎接近”；clearly表示“清楚地”，故答案为A。
4. 【知识要点】 So maybe I’m not very healthy, although I have one healthy habit.
【考点链接】 ______ I live near the sea, I am not a good swimmer. (07长春市)
A. But B. Although
C. If D. So
【解析】 选B。本题考查although的用法。although用于句首，意为“虽然，尽管”，不能和but同时出现在句子中。
5. 【知识要点】 You must try to eatless meat.
篇9
―Nothing serious, but a bit tired.
―Better have a rest now, dear. (2006安徽省)
A. Is that all B. Is there anything else C. What’s this
D. What’s the matter with you
【解析】 选D。What’s the matter (with you)? 是询问病人情况的常用句型。还可用What’s wrong with you? 或What’s your trouble? 等句型。
2. 【知识要点】 Maybe you should see a dentist.
【中考题】Schools ______ allow students at least one hour a day for sports. （2007安徽省）
A. would B. might C. should D. could
【解析】 选C。根据句意来判断，应用表示“应该”意思的情态动词should。
3. 【知识要点】 Maybe you have too much yin.
【中考题】I’m really busy because I have ______ homework to do at the moment. (2007四川广元)
A. too much B. too many
C. much too
【解析】 选A。too much意思是“太多”，用来修饰不可数名词；too many也有“太多”的意思，用来修饰可数名词的复数形式。需要特别注意的是，与too much形似的much too的意思是“太……”，用来修饰形容词或副词。
4. 【知识要点】 It’s easy to have a healthy lifestyle, and it’s important to eat a balanced diet.
【中考题】 ―Can I smoke here?
―I think _______ is not good to smoke in public. ( 2007四川巴中)
A. it B. this C. that
【解析】 选A。这里的it作形式主语来替代真正的主语动词不定式，而this与that则不可这样用。
5. 【知识要点】 You should go to bed early for a few nights.
【中考题】 ―You look sad, Kate.
―Yeah. I have made _______ mistakes in my report. （2007湖北武汉）
A. a little B. little C. a few D. few
【解析】 选C。few与a few修饰可数名词的复数形式，little与a little修饰不可数名词；few与little含有否定意义，a few与a little含有肯定意义。根据句意来判断应用表示肯定意义的a few。
6. 【知识要点】 Don’t get stressed out. It’s not healthy.
【中考题】I have been working so hard these days for the big exam, I feel ______. I’m afraid I can’t pass it. (2007福建厦门)
A. relaxed B. stressed out
C. comfortable
【解析】 选B。从整句话的意思来判断，应用stressed out，意思是“有压力的；紧张的”。
7. 【知识要点】 I study late every night, sometimes until 2 am.
【中考题】 ―Look! Here comes our school bus.
―No hurry. Don’t get on the bus ______ it has stopped. (2007安徽省)
A. until B. if C. to D. for
【解析】 选A。until意思是“直到……”，用作介词时，后面接表示时间点的词语。until还可用作连词，引导时间状语从句，与not连用时意为“直到……才……”。
8. 【知识要点】 ... but I don’t think I’m improving.
篇10
―Yes, sure. But I don’t have ______ money. ( 2007湖北黄冈)
A. any; any B. some; any
C. any; some D. some; some
【解析】 选B。some与any都有“一些”的意思，some一般用在肯定句或表示请求、建议等的问句中，any一般用在疑问句或否定句中。
2. 【知识要点】 She hung out with her friends.
【中考链接】 My parents and I like to go outside after dinner． It is really relaxing． （2007山西太原）
A． run offB． hang outC． dress up
【解析】 选B。根据句意来判断，应用表示“闲荡”意思的hang out。
3. 【知识要点】 Did you go to the zoo?
【中考链接】 改为一般疑问句：
Most people watched TV late in May this year. (2008重庆市)
______ most people ______ TV late in May this year?
【解析】 填Did, watch。行为动词一般过去时的一般疑问句是在句首加did构成，谓语动词要用原形。
4. 【知识要点】 That sounds interesting. 【中考链接】 ―Have you ever heard the
song TAKE ME TO YOUR HEART?
―Yes, it ______ terrific. All of us like it very much(2007浙江宁波)
A. smells B. sounds
C. looks D. tastes
【解析】 选B。四个选项都是连系动词，根据句意来判断，“歌曲”应该是“听起来”如何。
5. 【知识要点】Sounds like a busy day off！
【中考链接】 选择与划线部分意思相同或相近的一项。
Jack is having a day off. (2006广西)
A. working a whole day B. having a rest
C. asking for one day’s leave
D. having a good time
【解析】 选C。have a day off是“休一天假”的意思，与ask for one day’s leave“请一天假”意思相近。
6. 【知识要点】Tina went camping in the rain.
【中考链接】 Look! The farmers are still working _______ the heavy rain. (2007湖北咸宁)
A. in B. under C. on D. below
【解析】 选A。表示“在雨中”、“冒雨”，要用介词in。in the heavy rain意思是“在大雨中”。
7. 【知识要点】 Luckily, we brought our umbrellas and raincoats.
【中考链接】1) His handbag was stolen on his way home. ______, his keys were on him. ( 2007山东德州市)
A. Surprisingly B. Sadly
C. Luckily D. Hopefully
2) 根据句意，写出句中所缺单词。（2008江苏南通）
It is said that it will rain this afternoon. You’d better take an ______ with you.
【解析】 1) 选C。根据句意来判断，应用Luckily，意思是“幸运地”，作状语。2) 根据句意来判断，应填umbrella。
8. 【知识要点】 Did you have fun camping?
篇11
He is a man of many gifts. 他是个多才多艺的人。
present通常指一般同级或下级所赠的花钱不多的礼物，多用于口语中。例如：
Flowers and fruits are always fit presents.花及水果总是合适的礼品。
win, beat
两者在表示“战胜，赢得，打败”这一意思时，后接宾语有所不同。beat后面的宾语通常是人或比赛对手，而win后面的宾语通常是match, game, war, prize等名词。试比较：
I can beat you at swimming. 在游泳比赛中我能赢你。
He wants to win a trip to Europe, but he will be happy if he wins a new bicycle. 他想得到一个去欧洲的旅游奖，但是如果他能得到一辆新自行车，他会非常高兴。
Who do you think can win the volleyball match in the end? 你认为谁最终能赢得这场排球赛？
We played the top class at football but we couldn’t beat them. 我们踢足球的水平一流，但是却不能战胜他们。
beat与win的反义词是lose，常用的结构是lose (sth.) to sb.。例如：
We lost to a women’s football team. 我们输给了女子足球队。
Our team has never lost a match. 我们队从未输过一场比赛。
future, in future, in the future
future意为“未来、将来”，可构成in future, in the future短语，前者是“从今以后”的意思，后者是“未来”、“将来”的意思。例如：
I wish you a happy future. 祝你有个美好的将来。
You must be more careful in future. 你今后要更加小心些。
Who can tell what will happen in the future? 谁能说将来会发生什么？
else, other
else可以用作副词，主要用在who, whose, what 等疑问代词或nobody, nothing, somebody, something, anybody, anything等不定代词之后。例如：
Where else are you going to stay? 你们还要在什么地方停留？
I took someone else’s coat by mistake. 我错拿了别人的外衣。
other意为“另一个，其他的”，一般位于名词之前。例如：
Ask other students questions about it.关于这个问题请问别的学生。
This story is more interesting than the other ones. 这个故事比其他故事更有趣。
at the end of, in the end
at the end of 意为“在……末尾”，“到……尽头”；in the end意为“最后”，“终于”，用作状语。试比较：
At the end of the term we shall have another exam. 在这个学期末我们会有另一次考试。
In the end I agreed to go. 最后我同意去。
In the end he found out all the secrets. 他终于把所有的秘密都弄明白了。
练习：
根据句意用所给词语的适当形式完成句子。
1. gift, present
① On his birthday he received a lot of________.
② The teacher gave each student a________ on New Year’s Day.
③She has a ________ for languages.
2. win，beat, lose
① But still we weren’t sure if we could_______ them.
② ―Who _______ the race?
―I won but David came second.
③ They had never _______ a match to the girls before.
④ They _______ three matches, drew（平） one and _______ two.
⑤ We played very well, and we ________ the team from No. 3 Middle School.
3. future, in future, in the future
① I would like to be a teacher ________.
② Our ________ seems very uncertain.
③ People always try to live better________.
④ There’s no ________ in trying to sell furs in a hot country.
⑤ I will work hard on my English _______.
4. else, other
① ________ people may not think that way.
② I am afraid I can’t help you. You’ll have to ask someone ________.
③ Do youhave any ________ books on this subject?
④ He has nothing ________ to do today.
⑤ Whom ________ did you see?
5. at the end of, in the end
① ________ this class we’ll go over the Eng-lish song.
② ________ we reached the city.
③ The Reads live in the house ________ the street.
④ ________ they had to leave their home.
⑤ Why did the monkey laugh ______?
⑥______ the road you’ll see the hospital.
Keys:
1. ① presents / gifts
② gift / present ③ gift
2. ① beat ② won ③ lost
④ won; lost ⑤ beat
3. ① in the future ② future
③ in the future
④ future ⑤ in future
4. ① Other② else
③ other④ else⑤ else
5. ① At the end of
② In the end
③ at the end of
篇12
The park is a little far from here. 公园离这儿有点远。
2. quick adj. 快的，快速的；quickly adv.快地，快速地。例如：
He is a quick walker. 他是一个走路快的人。
He dressed quickly and went out. 他迅速地穿戴好便出去了。
3. early adj. 早的，提早的；反义词是late。例如：
in the early summer 初夏；in the late afternoon 傍晚
4. north n. 北部，北方； northern adj. 北部的，北方的。例如：
Hebei Province is in the north of China. 河北省在中国的北部。
He has traveled in northern provinces. 他游历了北方各省。
5. ill adj. 生病的，不健康的； illness n.疾病。例如：
I was ill yesterday, but I’m better today. 我昨天病了，但今天好多了。
The child has suffered from illness for two years. 这个孩子已经病了两年了。
6. worry v. 担心，担忧，焦虑；worried adj. 担心的，担忧的，焦虑的。例如：
What is worrying you? 什么事使你担心？
You don’t have to worry about that. 你不必为那件事担忧。
You look worried. 你看上去很焦虑。
7. stop n. 车站 【同义词】 station。stop一般指被指定在路边的公共汽车站（bus stop），station一般指“火车站（railway station）”或“长途汽车站（bus station）”。例如：
Where is the nearest bus stop? 最近的公共汽车站在哪儿？
I met your father at the railway station yesterday. 我昨天在火车站看到你父亲。
stop还可用作动词，意思是“停止”。例如： Don’t get off until the bus stops. 公共汽车停了才能下车。
8. must v. (表示肯定推测) 一定，当表达“否定的推测”时，要用can’t（不可能），而不用mustn’t (不必) 。例如：
Our teacher must be in the office. 我们的老师一定在办公室里。
That can’t be true. 那不可能是真的。
【短语小结】
1. by bus / boat乘公共汽车/小船
2. how far 多远
3. depend on 视……而定，决定于
4. look at 看
5. have a quick breakfast 匆匆吃早饭
6. leave for 离开去
7. be different from... 与……不同
8. a number of 许多
9. get to 到达
10. in other parts of the world 在世界的其它 地方
【句子运用】
1. ―How does Bob get to school? 鲍勃是怎样到学校的？
―He takes the train. 他乘火车。
2. ―How long does it take?这要花费多少时间？
―It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus. 大约步行25分钟，乘公共汽车10分钟。
3. ―How far is it from your home to school? 从你家到学校有多远？
―It’s three miles. 三英里。
4. Then the early bus takes him to school. 然后早班车把他带到学校。
5. That must be a lot more fun than taking a bus. 那肯定比乘公共汽车有趣得多。
6. In North America, not all students take the bus to school. 在北美，并非所有的学生都乘公共汽车去上学。
7. What do you think of the transportation in your town? 你认为你们城镇的交通运输怎么样？
8. I need to see my friend. 我需要看我的朋友。
9. She is ill in the hospital. 她生病住院了。
10. Lin Fei’s home is about 10 kilometers from school. 林飞的家离学校大约10公里远。
11. In China, bikes and buses are the most popular means of transportation. 在中国，自行车和公共汽车是使用最广泛的交通工具。
12. Don’t worry. 不要担心。
13. Let me look at your map. 让我看看你的地图。
【语法在线】
1. how 引导的特殊疑问句。
2. 乘某种交通工具的表示方法。
【能力迁移】
篇13
《Go For It》教材的特点：
优点：本套教材图文并茂，版面设计充满新意，而且在内容和结构方面富有创意，具有时代感和现代气息，贴近学生的生活。同时该教材实用性强，注重交际。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。教材编写紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样．
不足：
1、新教材的操作难度大，课时不足，有效课程资源过少。
新目标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开，而且很多话题较新，教师处理起来有一定的难度。尽管我们一直强调集体备课，但教师手头参考资料少，在备课时需要完全靠自己精心编排方能授课。再加上每个单元相对独立，不像以往那样知识体系性强，部分教师还不能完全适应。更何况教师除了写教案、上课、反思、还要批作业、听课、和学生谈心，还要应付各种检查等。教师真正能坐下来精心备课的时间太少了。没有空闲的时间，就不会有深层次的思考。
2、新教材的词汇量太大，学生产生畏难情绪，影响了教师的授课质量。
“新目标英语”第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个。词汇量成为学生学习英语的一大障碍，很多学生对英语学习产生了畏难情绪。不少单词的拼写太难，如gymnastics，Portuguese， Argentina，auditorium，exhibition，lemonade，requirement等等，这对于七年级的学生来说记忆起来很费劲。面对这么多令人望而生畏的单词，教师如果逼着学生机械地记忆，势必使学生对英语学习失去兴趣乃至厌恶，稍有不慎就会使学生彻底放弃英语学习，甚至影响其一生的发展前途，这无形之中给教师的教学增加了新的压力。
《New Standard English》教材的特点：
1、教育理念先进科学
本套教材遵循国内外先进的外语教育思想与原则，充分体现国家《英语课程标准》（实验稿）所倡导的外语教育理念。在编写原则上，遵循“题材—功能—结构—任务”的原则，为学习者努力营造语境，精心设计具有新颖性和可操作性的内容。教材的设计遵从语言教学规律，体现了学用结合、学以致用的原则。教学内容和语言材料的取舍和安排，贴近学生生活，以日常生活为主要内容，逐渐适当增加社会生活内容的比重，同时适当安排一些文学性的篇章。每册教材以主题为纲，以运用性任务为目的。词汇、语法项目和功能用语的选择和安排，均以主题为出发点，以运用英语的任务为形式。教材中的练习，按照真实运用性任务设计，避免了单纯的模仿和机械的重复以及脱离上下文的孤立猜选。全套教材有利于青少年学生身心的可持续性发展和终身学习能力的形成。教材的编写以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣和求知欲。这既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有可操作性。
2、 中国文化与世界文化有机结合
本套教材以开放和兼容的心态介绍外国文化，使学生从小就能放眼世界、扩大视野。同时在学生用书及教师用书的编写中，注意培养学生对本民族文化的了解与热爱，培养学生运用英语向世界介绍中国文化的能力。如：在第二册第4模块 (Education) 介绍“希望工程”，要求学生向外国人介绍希望工程；第7 (Feelings and impressions)、12模块 (Manners and customs) 介绍“国际交往中的文化问题”；第10模块 (Laoshe's teahouse) 介绍“老舍与《茶馆》”。第12模块要求为来中国的外国人编写一份礼貌须知。
本套教材还在每个模块设计“世界各地（Around the World）”的专栏，从世界的眼光（而不仅仅是从英语国家），或者中国的眼光，介绍世界文化。
本套教材在跨文化教育方面采取了最有效的跨文化教育方法：体验法。在整套教材中设计了中外4个主人公和他们的朋友，很多课文介绍的是他们的国际交往，也有很多相关任务与活动是关于国际交往的，让学生通过体验同龄人的跨文化交往、体验自己亲身的跨文化交往，达到跨文化教育的目的。
3、 兴趣与意志力有机结合
本套教材注重教材的趣味性，在课文、学习活动、运用任务、练习活动、补充学习资源等各个方面，都充分尊重学生的学习兴趣。比如在第二册第3模块 (Journey to space ) 的任务完成中，就让学生学习有关于星球的知识，在该模块中，学生对其他星球的神秘充满着好奇感与探索欲，因而在其充满兴趣的活动中，他们能更好地记忆单词，理解教材。
本套教材在坚持趣味性的同时，有意识地通过“学会学习（Learning to Learn）” 这一学习策略专栏，和一些专门的学习活动、运用任务，甚至一些课文（如第二册的第1模块），来培养学生学习英语所需的意志力。
要做好二套教材的衔接工作，使学生顺利的从《Go For It 》过渡到《New Standard English》，我们还得从以下几个方面着手：
（一）、心理的衔接
众所周知，英语是教学中比较困难、棘手的学科之一，为数不少的学生外语学习能力薄弱，外语成绩低下，一上英语课就心情烦躁、思维受抑，继而放弃外语学习。七年级学生，本来是满怀希望学好外语的，然而随着字母阶段的学习结束，他们的好奇心也随之而去。虽然《Go For It 》无论其在倡导和鼓励任务型语言教学的理念方面，还是在教学过程的实际操作中，都能巧妙地将话题、功能、结构和任务融为一体，更是形成了科学的循序渐进的生活化的学习程序。但毕竟这届学生多独生子女，《Go For It 》中大量的词汇使他们产生了畏难的情绪，怕背单词，怕吃苦，听课习惯和笔记习惯也不一定好，学习中遇到的接踵而来的困难和问题渐渐挫伤了他们的积极性。相当数量的学生开始怀疑自己是不是学习外语的材料，动摇了学习外语的决心，丧失了自信心，产生明显的心理抑制障碍，继而产生厌学、弃学的行为。
而如今为了适应《New Standard English》（八年级上）的教学，我们又不得不把七年级的两套不同教材中出现的词汇与语法点补充传授给学生，这在一定程度上一定会加重他们的负担，还会让部分学生产生彷徨甚至抵触心理，以至更加地反感英语。这就需要我们老师先帮助学生作好心理上的衔接。如种花需要土壤一样，我们的教学只有有了情感的土壤才能开出更艳丽的奇葩，这也是争取学生配合的前提和关键。心理学研究也表明，有效的学习和智力发展全赖于正常的心理活动，健康的情绪、坚强的意志、良好的性格特征以及和谐的人际关系等均有助于促进学习活动的顺利进行，使人的潜能得以有效的发挥。反之，不健康的心理则会阻碍正常的学习活动，抑止人的潜能，乃至影响人的各个方面。所以，我们首先要多与学生交流，帮助学生认识到补充这些知识的重要性与掌握这些知识的可行性，使他们在心理上有一个很好的衔接。
（二）、语言知识的衔接
元认知知识（metacognitive strategy）指学习者对语言本质和语言过程的看法和观念。它主要指学生对其学习过程进行反思的基础。学生在学习《Go For It 》的一年中心理上还不成熟，学习动机还不是很明确，学习有时凭兴趣，自觉性不强，在知识的记忆上记得快，由于不反复，忘得也快，自我反思的能力太薄弱，而且对英语学习缺乏一种持久而稳定的态度。所以在教学《New Standard English》（八年级上）时，要让学生更好地认识到八年级英语在初中英语教学中所起的过渡作用，形成系统而完整的元认知结构。
其次，《Go For It 》与《New Standard English》（八年级上）在内容上还有不衔接的知识点。学完《Go For It 》（七）要过渡到《New Standard English》（八年级上），我们必须先教学一种词和一种时态，即形容词的比较级和最高级以及一般将来时的构成和应用。因为这两大知识点在《New Standard English》（八年级上）的Module 1中就已经出现，而学生对这两大知识点的认识几乎处于盲点，如不处理好对这两大知识点的教学，就会使以后的教学举步唯艰。在教学中我们还得遵循循序渐进的原则，决不能因为赶教学进度而对两大知识点实行轻描淡写、蜻蜓点水式的教学流程。我们还是要按照对知识的呈现、操练、巩固和运用的顺序教学，以避免学生出现“吃夹生饭”。正所谓“磨刀不误砍柴功”，只要作好这些知识的教学衔接，相信日后的教学定会顺畅得多！
（三）、重视英语学习方法指导，做好学习英语习惯的衔接
学习策略（learning strategy）指有助于语言学习的学习方法和行为，包括认知策略（cognitive strategy）和元认知策略（metcognitive strategy）。认知策略是指能直接促进语言学习的具体行为，元认知策略主要用来监控和管理语言学习的过程。其中认知策略对于培养学生的自主性起着至关重要的作用。
在英语学习中，听、说、读、写各项技能的提高相辅相成。翻开《Go For It 》课本，不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言都是学生熟悉的话题，生活中经常能碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。教材设计大多是听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work， group work， games等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。
随着教与学环境的改变，八年级教学更富于指导性，学生的英语学习也更趋于个体化。相比于七年级，八年级英语教材无论从内容还是练习形式上，都有大幅度提升：内容丰富，涉及面广，练习形式多样，读写要求更高。因此，教师在教学《New Standard English》（八年级上）时，我们可能更要注重在平时的教学中渗透对学生自主学习能力的培养，重视给予学生学习方法的指导，以使他们形成一种良好的自主学习英语的习惯。我们要指导学生从以下几方面着手：
1、预习。许多学生在七年级时未养成预习的习惯，但由于书本本身安排的步骤相对较清晰，学生即使不预习也能跟上教师的节奏。而《New Standard English》在教材的使用上则具取舍性和重组性。所以，教师从一开始，就要重视培养学生的预习习惯，把指导预习作为英语教学的一个重要环节，指点预习方法，规范预习要求。依据教学内容的不同，让学生搜集背景资料，借助工具书学习生词，初读课文了解大意、画出疑难等等。学生在预习中发现问题，课堂上对症解决，课后及时整理复习。
2、积极参与课堂活动。英语课堂是教与学过程的最重要的环节、教师应精心设计教学活动，新知识的呈现尽量由旧到新，由学生观察分析旧知识引出新知识。由于《New Standard English》中也有许多生单词，所以在教学阅读课文时，尽量多安排时间学生阅读，了解大意并复述课文。指导学生积极参与小结提问。在这一环节要注意全面检查学生的学习情况，提问的面要广。另外，还要指导学生课堂议论。课堂议论可以是小组讨论，也可以是老师领着讨论，必要时可进行课堂讨论，以此来培养学生的批判性、发散性的思维能力，增强他们解决问题的能力，训练他们的口头表达能力。最后要指导学生作好课堂笔记。
3、及时巩固复习。督促学生认真完成作业，包括口头作业（如朗读、背诵、会话、复述等）和笔头作业（如书面作业、书面表达等），及时整理总结，使课堂知识系统化、条理化。通过比较、分析、归纳，巩固提高、形成能力。
4、指导学生开展英语第二课堂的活动。如唱英语歌、开英语晚会，演短剧，成立口语活动小组，组织书写和作文比赛等，寓教于乐，寓学于赛，造就和发展学生的多方面能力，以巩固课堂所学和陶冶学生情操。
5、拓展课外阅读。《New Standard English》安排了Around the world 部分，拓宽了学生的知识面，也有助于学生兴趣的培养。教师要激励学生拓展课外阅读，尤其是报刊阅读。通过泛读，激发学生的学习动机。推荐好的英语读物及各种声光辅助教材，扩大学生的阅读面和阅读量，以利于提高学生视听英语的能力。
（四）、评价的衔接
教学评价的目的是提高学生的学习兴趣和成就感。多重性的形成性的评价有助于学生学习情感的提高。在作业，课堂，单词小测，阶段测试，课外活动等方面，综合评价学生，让学生在不同的学习活动中找到成就感。
每一套教材我们在使用过程中都会碰到这样或那样的问题，但是针对不同的教学目标、教学内容、教学对象和教学时段，教师可以采用不同的教学模式和教学方法。我们实施新课程的核心理念始终是不变的，那就是学生的兴趣、学生的参与以及学生综合运用语言能力的发展。学生不仅要掌握语言知识，更要学会语言的实际运用。《New Standard English》正是以此为教学宗旨的科学教材，所以，作为教师，我们更应在实践中遵循这一宗旨。尤其是八年级学生经历了更换教材的重大变化，我们更要竭尽全力做好衔接工作，以使学生在英语的海洋中能得到更多汲取知识的快乐！
参考文献：
［1］史耀芳.二十世纪国内外学习策略研究概述，心理科学，2001，24(5):586-590
［2］秦晓晴.第二语言学习策略研究的理论和实践意义.外语教学，1996，4:13-18
［3］梁仪.英语教学法研究.北京出班社，2002，4
