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篇1
学校发展的生命力在于管理模式的创新。学校管理的有效性、发展的可持续性，有赖于各项制度的健全、体制的完善。我校于2011年成功入围首批国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设单位，随着国家示范校建设的全面实施和学校规模的扩大，探索学校内部管理、提高学校决策的执行力、提升管理效能成为了新的课题。学校领导班子自2011年5月开始酝酿实施学校内部管理改革，通过调研、座谈、专家论证等途径，研究学校内部管理的新举措，逐步形成了我校内部管理的模式，即在校长负责制的前提下，将管理重心下移，形成“以工作领导小组为统领、以人才培养工作部为核心、以直属科室为桥梁”的三级管理体系，优化管理机制，提高管理效能，促进学校各项事业发展，提升学校外部形象，实施一年来，取得了一定的成效。
1 建立效能型的学校工作领导小组，领导组织学校各项工作
为了提高管理效能，学校成立了德育工作、教学工作、招生就业工作、宣传工作、安全保卫工作和共青团工作等6个工作领导小组，领导组织学校各项工作的顺利开展。
6个工作领导小组分别是：
德育工作领导小组。由主管德育的副校长担任组长，相关科室负责人担任副组长，年级组长为成员。其主要职责是制定德育工作制度，确定德育内容，培养德育队伍，监控德育过程等，切实贯彻《中等职业学校德育大纲》，将德育工作落到实处。
教学工作领导小组。由主管教学的副校长担任组长，相关科室负责人担任副组长，教研组组长为成员。主要职责有：制定教学常规制度、负责指导、督导全校教学工作，负责制定教学计划、确定教材、组织协调培训、竞赛等教学相关工作等，不断提高教学质量。
招生就业工作领导小组。由主管招生就业的副校长担任组长，相关科室负责人担任副组长，招生就业专干为成员。主要职责是制定学校招生就业政策，校企合作，学生顶岗实习和企业实训，指导、督促招生工作和学生就业工作等，确保招生就业保量提质。
宣传工作领导小组。由校长担任领导小组组长，其他校级担任副组长，相关科室负责人、宣传专干为成员。主要职责是制定宣传工作有关制度，规范全校对内对外宣传，督促办好一报一刊一网站以及校园广播、电视台等，确保宣传及时、有效、合法。
安全保卫工作领导小组。由主管校长担任组长，相关科室负责人担任副组长，保卫专干为成员。主要职责是制定有关安全保卫的规章制度，开展安全教育、检查、督促，落实安全责任，治理校园环境等，为学校发展提供保障。
团工作领导小组。由党委书记担任组长，团委等相关科室负责人担任副组长，团委专干为成员。主要职责是制定开展青年思想教育的制度、计划，督促团组织有效开展活动等。
在实行校长负责制的前提下，校务委员会每月定期举行两次全体会议，集中讨论、决策学校的重大事务，部署学校的重大工作；每周召开一次行政干部会议，研究具体工作，对各工作部和直属科室进行工作布置。
各工作领导小组，在校务委员会的领导下，按照各自职责，定期召开专题会议，部署各项工作；定期开展专项检查，落实各项工作。工作领导小组之间既有职责分工，又能相互协调，在校长室的领导下，全面领导、规划、组织、督促学校各项工作，其效能得到了最大的发挥。
2 落实人才培养工作分部管理，高效开展教育教学活动
学校的中心任务是培养人才，所谓科学管理，最终落实在人才质量的提高这个落脚点上来。为了实现学校管理目标，具体执行工作领导小组部署的工作，依据学校管理重心向工作部转移，以工作部为管理重点的原则，根据全校专业性质，按校区设立了两个人才培养工作部。
具体分为：
财经一部（职教基地新校区）。该部包括以培养传统产业人才为主的中餐烹饪专业；以培养新兴产业人才为主的物流、酒店管理、美容美发等专业。
财经二部（荷花池校区）。该部包括以培养财务、金融技能型人才为主的财会、金融、电子商务等专业。
两个工作部各安排一名负责人，分别主管两个工作部，负责学校相关工作在各工作部的贯彻实施，负责对各工作部教职工的管理、工作绩效考核和评价；每个工作部设立党总支。学校校长、党委书记各联系一个工作部，同时由两名副校长全盘负责学校的教育教学的组织、协调工作；各工作部设置相应的行政办、教务办、学生办等职能机构，具体负责各项工作的实施；6个工作领导小组在各自职责范围内对两个工作部实施相对应的领导、组织。
校长室根据工作部实际情况定岗定编，统筹安排教职工到各工作部，每两年调整一次。工作部内人员实行双向选择，每年一聘，由工作部负责，学校办公室备案。
学校对各工作部的办公经费实行指标包干、划块核算、统一管理。人员经费不包干、不划块，由学校统筹，其项目和标准由学校确定。
各工作部在校务委员会和工作领导小组的统一领导下相对独立的开展各项内部管理活动，充分发挥自主性和创造性，搞好内部管理，提高质量、树立品牌，积极开展对外交流与合作，但不能以分部名义对外签订具有法律效力的协议或合同（含人事聘任、校企合作、用人单位、对外培训、场地租借等）。
学校对工作部参照院系模式进行管理和工作绩效考核，按学期对工作目标和任务完成情况考核定等，奖优罚劣。根据各科室相关工作目标和任务完成情况，全校教职工的民主测评来对各工作部进行绩效定等。对个人的评价由个人所在工作部进行工作绩效考核，由相关部门和各部教职工测评。
实施人才培养工作分部管理有利于完善职业学校内部管理、提高管理效能；有利于细化职责、落实责任、强化管理、提高效率；有利于引入内部竞争机制、深化教育教学改革、提高人才培养质量、促进学校全面发展的需要；有利于实现人尽其才、责任上肩，促进教师队伍整体素质的提升。
3 发挥直属科室的职责与功能，为学校各项工作提供优质服务
为了落实学校各工作领导小组的工作，充分发挥人才培养工作部的作用，学校设置7个直属科室，作为服务全校的职能科室。通过直属科室的优质服务，促进学校事业的发展。
办公室：主要负责对外宣传、接待、联络、收发；编内人事及工资；党务、工会、老干关协；全校性文字综合；内部联络、协调；全校考核、评价及奖励；文明创建、爱卫计生；学校档案管理；临聘人员管理；公务用车管理；完成学校相关工作领导小组交办的其他工作。
总务科：主要负责全校预决算、财务收支；全校固定资产账务管理；工作部经费核算及报告；全校收费工作的监管和稽查；全校后勤配套；全校招标、采购、维修；易耗品保管及固定资产使用和管理；水、电、油、燃气管理与维护；食堂、小卖部、门面管理；油印；完成学校相关工作领导小组交办的工作。
教学督导科：主要负责参与教学计划的制定，负责教材征订，协调、配合各工作部的教育教学工作；协调、配合全校项目建设；对各工作部进行教学督导和检查评价；协调配合教育科研、专业开发和课程建设。
信息科：主要负责全校信息化建设和管理工作；图书管理；校园广播、电视台管理；全校学籍、学分管理；国家助学金管理；完成学校相关工作领导小组交办的工作。
培训科：主要负责对外培训工作；协调、配合各工作部对内、对外培训工作；完成学校相关工作领导小组交办的工作。
招生就业科：主要负责全校统一的招生、就业政策和宣传资料的制定；协调配合各分部的招生、实习、就业工作；参与全校新生专业分配安排到部；协调配合校企合作；完成学校相关工作领导小组交办的工作。
保卫科：主要职责协调配合全校综治安全保卫工作；协调配合消防安全工作；完成学校相关工作领导小组交办的工作。
学校工作领导小组负责指导、协调各科室工作，明确学校科室与各工作部职能机构的职责和关系，进一步细化管理。学校对外的宣传和联络，经校长室授权后由学校相应直属科室负责，各直属科室在校长室的统一领导下相对独立的开展各项内部管理活动，
学校对各科室实行工作绩效考核，根据各科室相关工作目标和任务完成情况，全校教职工的民主测评来对直属科室的进行绩效定等。科室个人的评价由所在科室进行工作绩效考核，由各科室组织测评。
直属科室既是为全校服务的职能部门，也是沟通学校内外的桥梁，其管理水平的高低和服务质量的好坏，直接影响学校各项工作的有效开展。所以各直属科室在工作领导小组的指挥下，不断学习，强化服务意识，苦练服务技能，每周召开一次会议，研究各科室的具体事务，进行业务培训，提高服务能力和水平。
我校“以工作领导小组为统领、以人才培养工作部为核心、以直属科室为桥梁”的三级管理体系建立并运作实施一年来，收到了明显的效果。一是让学校的决策落到了实处，避免了学校决策层从日常琐碎的具体事务中解放出来，便于集中精力研究学校发展战略和思路，保证了政令畅通；二是充分发挥了工作领导小组的作用，使领导小组的工作不流于形式，效能作用明显；三是工作部的设置极大地调动了积极性，各工作部之间你追我赶，形成了良性竞争局面，各工作部的工作开展得有声有色；四是直属科室转变了工作作风，以服务为己任的观念深入人心；五是双重考核使各项工作指标的完成得到了落实，极大地促进了学校各项工作的开展，学校连续四年获得全市教育系统绩效考核一等奖，学校在湖南省中职教育的龙头地位继续得到巩固。
参考文献
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春去夏逝秋又至，年年岁岁又重阳，值此重阳佳节来临之际，首先预祝所有前辈们节日快乐!你们曾经为大桥学校的建设付出过辛勤的汗水和宝贵的青春，现在更是离休不离职，仍然心系教育，关注学校发展。作为晚辈的我们既感激又感动更受感染，我们一定会继承你们的优良作风，发扬你们的优秀品质，扎实工作，开拓创新，努力实现学校可持续发展。 今天，借此机会特向大家简要汇报一年来学校工作，恳请大家提出宝贵意见。
在上级教育主管部门的正确领导下，在社会各界的广泛关注下，全体师生上下齐心团结奋进，学校工作取得了可喜成绩。
一、以德治校，立足根本
德育教育工作是一所学校教育教学工作开展的前提和基础，坚持德育为先，以德治校是学校一切工作的方向和指南，是指导学生学习、生活的引路明灯。为此，学校将德育工作立于教育学生之本，多渠道、全方位组织实施，效果明显。我们的具体做法是：
1、用校训指引方向，引领学生
在中学部教学楼走道外栏上，悬挂有12个醒目大字，即明理、诚信、勤思、博学、文明、守纪。这是我们的校训，是我们一届又一届大桥师生共同坚守的人生信念，恪守的工作、学习、生活准则，并以此不断激励、鞭策、启迪学生。
2、礼仪教育常抓不懈，初见成效。
上期，学校将此项工作放在德育工作的重要位置，在实践中通过学校每月一次的仪表检查，每周一次的文明礼仪教育，每天一次的具体督查与落实，学生逐步养成了良好的行为习惯，言谈举止更加文明、得体。
3、德育活动开展频繁
学校通过每周一次国旗下的讲话，校园广播站的每日一播以及各种班团主题活动的开展，不断将尊师爱校、诚实守信、关爱他人、珍爱生命，勤俭节约等教育内容融入其中，让学生在听中想、做中学、思中悟，极大地丰富了学生的思想内涵，提高了学生人文素养，促进了学生的健康成长。比较大型的活动有:去敬老院慰问老人，母亲节献礼，清明节扫墓，观看有教育意义的电影等。
4、课外活动丰富多彩
课外活动是学生增强体质、展示个性，调节学习情绪，加强人际沟通，形成团队意识，提高集体凝聚力的平台。为此，学校开展了形式多样，丰富多彩的活动。如校园艺术节文艺汇演，广播体操表演，师生书法展，师生篮球赛等。不少毕业后回母校看望的学生他们谈及更多的是母校为其提供了除学习文化知识以外的更广阔的成长平台。高一级学校的老师每每提起大桥学校的学生总是赞不绝口，还调侃说没有大桥的学生，还真难唱好一台戏(十二中信息)。
5、发挥学生干部作用，充实了班级和学校管理力量。
上学期，在团委统一组织下成立了学生会干部检查小组，他们每天对各班纪律、卫生、两操、就餐、文明礼仪等进行严格的量化评比。规范了学生的行为，发挥了学生干部的骨干示范和带头作用。
二、学校建设，敢为人先
发展是当今社会的主题，也是我们学校一切工作的出发点和落脚点。大桥学校地处冷市、龙塘、小淹三所乡镇中学之间，竞争激烈，生存压力巨大。更迫切要求我们硬件软件一起抓，齐头并进一起上，为此学校千方百计想办法、做工作，收效显著。
1.硬件方面
⑴学校在经费十分紧缺的情况下投入两万多元，装备了图书室，实现了图书网络化管理，解决了以往师生借书繁、借书难的问题。
⑵顶住多方压力，较为平稳过度了十小问题，本期又合并了东庄小学，进一步整合了教学资源，规范了九年一贯制学校的办学格局。
⑶自筹部分资金，配合中心学校为老师们更新了高标准的办公桌椅，大大改善了老师的办公条件。
⑷争取县局资金，成功收购了原大桥茶厂办公用楼，暂缓了部分教师住房压力。
2.软件方面
⑴师资队伍不断充电，业务能力不断加强
学校坚持利用每次周前列会认真组织教师进行各种学习，坚持为广大教师创造外出学习、取经的机会，上期共有十五位老师参加了上级教育主管部门组织的学习培训;积极引入大专院校毕业的优秀学员，鼓励新老教师建立互帮互学的师徒关系等。通过一系列的举措，教师整体素质不断提升。
⑵教务工作扎实开展
上期，教导处组织听取了30余堂教学研讨课，3次大型综合考试，进行了3次教学日常工作检查。通过这些工作的开展与落实，教师之间相互交流、互切技艺越发频繁，良性竞争越发激烈，日常工作越发认真扎实。
⑶教学成绩喜获丰收
a.中考成绩：上期，我校67人参考，上安化二中录取线16人，其中李显贵同学以974分高居全镇中考榜首。单科成绩中生物合格率列全县十二位，实验操作考试合格率跃居全县第一。 b.抽考成绩：上期，全县抽考中学英语、数学，其中我校数学抽考成绩列全县十二位，跃入中上水平。
⑷安全工作，警钟长鸣
上期，学校本着安全第一、防范为主的方针，加强了安全工作力度。通过成立安全工作领导小组，建立校园安全护卫队，明确安全专干，完善安全台账，开展安全法制教育讲座，强化校门管理，车辆接送安全等举措，确保了校园一方的平安与稳定。一期来，学校未出现一例安全事故。
三.服务学生，全心全意
1.办好学生食堂，提高服务质量。每期初，学校体检食堂工作人员，加强对工作人员的培训(含服务理念、工作职责、技能水平等)，严格监管食物采购，不时更新菜的品种，力争办学生、家长满意的食堂。
2.关爱学生，无微不至。在与学生朝夕相处中，许多老师经常为他们端饭提水、寻医问药、加班补课、与其促膝谈心，甚至还将他们请到家里做客。上期，梁丽萍老师的典型事迹还在安化电视台作进行专题报道。
3.扶贫帮困，功德无量。学校通过多方奔走、联系，现已与湖南湘荣建筑公司、安化红色背囊自行车俱乐部等单位和组织建立了长期联系，开展了一帮一的扶贫助学活动，使不少成绩优秀、家境贫困的学生得到了及时的支助。每期资助金额多达3万元。同时，学校也组织了“关爱留守学生，争做家长”的帮困活动。
各位前辈，上述点滴成绩或许不值一提，但我们确实在用心做教育，潜心谋发展，全心为学生，许多不足之处再一次恳请大家批评指正，以求更加完善。
下面，我着重就今后学校如何提高教学质量和办学特色谈几点设想。
一、关爱农村留守学生，构建温馨和谐校园。
我校现有学生774人，其中各类留守学生220人，这是一笔宝贵的教育资源。为弥补留守学生家庭教育空白，形成家校教育合力，学校可开展这方面的探讨与研究。我们已制定《留守学生教育管理方案》，成立关爱留守学生工作领导小组，鼓励留守学生自选教师，作为家长(现在我们学校46位教师均已成为部分学生的家长，学生少则3-5人，多则10余人)，同时通过建立心理辅导室，成立留守学生专项管理档案，搭建“心理倾诉园”、“亲情交流会”、“成长幸福路”等平台，对他们进行跟踪教育管理，同时定期组织学生与家长开展两地书信亲情交流活动，让孩子们不再孤单，让缺乏爱的心灵不再受伤，人人乐观开朗、健康向上。此项工作学校已全面展开，成效正逐步显现。
二、创建师生学农基地，注重知识学以致用。
学校可租借一墙之隔的桔园，开辟一块学农实践基地，定期组织学生前往实习，通过亲自参与体验，让孩子们逐步学会如何播种、育苗、施肥、除草、灭虫等一系列农业种植基本知识与技能，让课本知识得到有效的应用。更让学生体会到劳动的光荣、收获的喜悦，知识的价值和生活的美好。
三、汇编地方人文资料，突显文化引领作用
大桥地区名人轶事，传说故事内容多，题材广，影响深远，学校可积极宣传、发动师生、家长纷纷参与，广泛搜集，经筛选汇编成校本教材，并开设专门课程组织学生学习与讨论，以培养学生爱祖国、爱家乡、爱校园的情感。增加对家乡的自豪感，对生活的自信心，对社会的责任心。届时还要烦请各位在这方面为我们提供丰富的素材。
