引论：我们为您整理了13篇创业项目总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
二、中期工作
5月20日，我方组织了相关评委，对参赛作品进行了初评，选出11份作品进入决赛。随后在5月22日，我方面向参赛队伍召开了赛前分析会，向各参赛队伍公布初评成绩，宣布入围决赛队伍，并对各入围队伍进行决赛顺序抽签排序。
三、决赛开展
5月26日，“鼎湖山泉杯”创业项目模拟运作大赛决赛在力行书院博文堂顺利开赛。本次大赛在评选优胜者方面有了很好的尝试，通过作品评分及评委模拟注资相结合的形式评出各奖项。在保证大赛专业性及学术性的同时，我方进行了现场互动环节，评委提问及参赛选手答辩，现场模拟招标等环节，增加了活动的趣味性及观赏性。
四、后期总结
我方通过赛后工作总结会议，得出深刻体会。本次活动取得成功，有赖以下原因：
1、学院专业老师的大力支持和学生机构各部门的大力帮助；
2、我方两部门的通力合作配合，详细分工；
3、创业的课题在同学群体中有生命力，深受师生欢迎；
4、比赛环节的创新，特别是现场模拟招标环节具有很好的吸引力；
同时，我方亦总结了不足，应该汲取的教训有：
1、工作人员应熟悉流程，更注意大赛各个细节；
2、活动时间，选址，应注意避开学校各社团活动的密集期；
3、应设计好一套临场应急方案；
4、流程设计应更合理，注意控制好时间；
5、各工作人员应互相配合，及时帮助。
以上是我部对本次活动的总结，我部将针对本次活动的不足，在以后举办活动中注意扬长避短，更细致地做好计划，完成工作，多方式创新活动宣传方式，以更高的热情、务实的态度做好每一项工作，争取更大的进步。
下半部：创业项目模拟大赛斌呕心沥血总结（林斌）
篇2
一．在大风天衣服会因过大的风势和不封闭的阳台构造而飞出阳台，此情况随着所处楼层的增加影响更大，更有同学的衣物因为风势过大而丢失。
二．在雨水天气，阳台不封闭会使来不及收回的被重新打湿，梅雨或者雷阵雨多发的季节，雨水天气十分平凡且没有规律性，对大家的生活造成不便。
三．阳台的不封闭会给我们的生活带来很多问题。在寝室中阳台直对空调的外挂主机，这对刚刚清洁好的衣物是二次的污染。且阳台不封闭在夏季太阳直晒房间温度过高，冬天寒风又直击房间。
故我组由以上缘故提出了通过外挂式的折叠模型来解决此问题，且学习当前智能家居的概念及物联网技术实现对此模型在手机上的远程实时操控；有多种叶片模式调节模型功能，达到防风、防雨、控制紫外线照射、照明、天气预报和智能定时开关等功能，实现在不改造房屋结构的情况下，对阳台不封闭问题进行有效解决。
篇3
以邓XX理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十精神，大力推进"人才强国"战略，以培养创新创业型人才为核心，转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，着力培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力，构筑"创新创业教育、素质教育、专业教育"三位一体的创新创业教育体系，营造良好的大学生创新创业氛围，提高教育教学质量，努力开创学校教育教学工作的新局面。
二、工作目标
通过实施一系列大学生创新创业活动，强化大学生创新创业能力的训练，提升大学生的综合素质，增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，帮助大学生转变就业观念、培育创业意识、树立创业信心、掌握创业技能、提高创业管理水平，促进学校积极构建创新创业教育体系，不断提高人才培养质量。
三、主要形式
（一）每周举行一次创新创业沙龙活动。在学校创业指导委员会的指导下每周举办一次大学生创新创业沙龙活动，印制创业知识宣传简报，邀请有创业经历的毕业学生回校传授创业经验，学校网站开设创业专栏，将各类创业信息和政策及时公布。通过各类丰富多彩的创新创业活动培养学生勇于探索，敢于创新，服务同学，奉献社会的精神。
（二）搭建高校创新创业实践活动、项目孵化和指导服务平台。为发展学生特长，培养创新能力，在"创新择优、兴趣驱动、注重过程"的原则下，鼓励成绩优良有创业潜质的学生或学生团队，在老师的辅导帮助下开展创业项目的策划，经学生自主申报，大学生创业中心论证、学校考核，选择那些目标明确，具有自主性和创新性的优秀项目，给予资金和场地方面的支持。学校内开辟了创新创业基地，设办公区、商铺区、会议室、洽谈区、文印通讯区等办公场所，为学生自主创业提供良好的发挥空间。
（三）抓好大学生创业体验项目的试运行。结合学校实际，经学校研究决定在大学生中广泛开展创业教育和创业实践活动，学校目前开展了四项大学生自主创业项目，分别为：荆半夏读书吧、"博学"教育培训中心 、"酷奇"车行、百草药种植园。学校将以上述试运行项目为契机，着重培养学生的创新创业能力。通过在学校全面开展大学生创新创业活动，为在校大学生每年提供20万元的无息贷款，扶持、培育3--5个创新创业项目正常运转。
（四）探索开设《创业基础》等课程。针对高校创新创业教育课程体系建设现状，探索创造出新的创新创业素质模型课程体系，使课程体系规范化。多途径的搭建开放式实践课程，大力推进多元支持的延伸课程建设，从而激发大学生的自主学习能力和创新创业能力，为他们的个性发展提供更大的空间。
（五）加强创新创业教育师资队伍建设。创业教育注重培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能等综合素质，引导大学生养成自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格，是培养高层次人才的学科之一，学校成立"大学生创业中心",设立大学生创业办公室，由专人负责大学生创新创业工作，积极制定大学生创新创业活动计划。选择有丰富教学和实践经验的老师作为教学工作"导师",引导其他教师改变思想观念，树立新的教育理念，明确创业教师培训要求，使创新意识和创新能力在教师培养的过程中有更大的发展空间。
四、活动步骤
大学生创新创业实施方案从2015年1月开始实施，至2015年12月底结束，具体分为审核宣传、推进实施、半年度总结提升、再推进实施、年度总结提升五个步骤。
（一）审核宣传（1月至3月中旬）。审核学生创业策划案，确定学生创业项目，上报创业明细。印制第一期创业知识简报，组织举办学生创业体验项目论证会，研究部署大学生创新创业活动实施方案。
（二）推进实施（3月中旬至6月底）。根据学校上半年沙龙活动具体安排（详情见附件），认真落实每周工作计划，合理组织学生参加活动。
（三）半年度总结提升（7月至8月）。认真总结上半年活动开展的情况和经验做法，再制定下半年的具体安排。
（四）再推进实施（9月至11月底）。根据学校下半年沙龙活动具体安排（待制定），认真落实每周工作计划，合理组织学生参加活动。
（五）年度总结提升（12月）。认真总结全年度活动开展的情况和经验做法，形成务实管用、简便易行的制度成果，探索增强内生动力、推动科学发展的长效机制。
五、组织与分工
（一）组织机构
在学校已有的"创业协会"基础上，成立学校"大学生创业中心".学校"大学生创业中心"是湖北省"大学生创新创业俱乐部"的分俱乐部。为保证活动计划的顺利实施，学校成立"大学生创新创业"工作领导小组，负责活动的统筹规划、政策制定和经费保障。
"大学生创新创业工作"领导小组组织机构如下：
组 长：熊XX
副组长：杨XX
成 员：刘XX
大学生创业中心负责对学生创新创业项目的教育和业务指导，相关职能部门分工协作，负责各项目的日常管理。
（二）组织分工
学校创业指导委员会主要负责活动项目的整体规划和宏观指导，审定各类创业项目，招就办根据创业项目确定具体资助和金额的划拨，协调日常管理工作。
所有创新创业项目实行"指导教师负责制",指导教师应全程跟踪指导，将学生在创业过程中遇到的问题及时上报给学校招就办，再由相关业务部门处理。
2015年4月27日
关于开展"大学生创业就业"服务活动方案
各基层团组织、各有关单位：
大学生是人才强市、科教兴市的宝贵资源。为扶持大学生自主创业，强化大学生职业发展意识，帮助大学生学习、掌握职业发展的理念和基本方法，培养大学生职业能力和素质，给有理想、有抱负、立志创业的大学生搭建起一座施展才华实现创业梦想的舞台，着力形成区域经济发展新亮点，为社会和经济发展做出更大的贡献；同时，也为了服务大学生就业，积极引导和鼓励大学生树立正确的就业观，并为他们提供实实在在的岗位，帮助大学生就业"减压",经研究，决定联合开展"大学生创业就业"服务公益活动，具体方案如下：
一、组织机构
为了使各项服务工作的顺利开展，设立"大学生创业就业"服务活动领导小组，由主办单位负责人组成，并邀请有关领导担任顾问。领导小组下设办公室，负责服务活动的日常工作，办公室成员由主办单位分管领导和承办单位负责人组成。
为了提高培训和指导水平，邀请部分企业负责人担任指导委员会委员。
二、承办单位
XX市联合大学生创业就业服务中心
三、服务内容
1、政策宣传和咨询
开展大学生创业就业政策宣传活动，为大学生提供创业就业政策咨询，对大学生创业项目和就业意向进行登记与指导。
2、就业指导
主要是通过就业知识讲授、就业技能培训和就业前的心理指导，帮助大学生正确认识自己的气质性格、道德品质、兴趣爱好、能力特长；强化大学生择业的竞争意识，在心理上消除传统的择业观念，树立正确的就业理念，调整就业心态，实现所学的专业知识和技能与就业岗位的对接，促进人力资源结构的优化完善。
3、创业培训
为有意创业的大学生提供YBC扶持项目、SYB创业培训及创业实训，通过创业意识教育、创业基本知识培训，帮助大学生明确创业目标，选择创业项目，掌握开办企业的程序、方法和创业必备的专业知识，并由专门的创业服务专家队伍为大学生提供创业指导服务，制订创业计划书，直到大学生顺利开办企业。
4、创业项目推介
建立大学生创业项目库，为有创业需求而没有创业项目的大学生推荐创业项目；为社会投资机构推荐大学生创业项目计划。
5、就业招聘信息
捕捉企事业单位用人需求信息，人才招聘信息，积极为企事业单位和大学生创造"对接"机会。
6、建设创业就业见习基地
选择实力强的企事业单位，建立创业就业见习基地，为大学生创造勤工俭学平台的同时，提高大学生创业就业的实践能力。
7、开展创业就业文化活动
开设大学生创业就业大讲堂、举办大学生创业项目创意设计大赛、开办大学生创业就业论坛等活动。
8、开展其他方面的服务活动
共青团XX市委员会
XX市人事局
XX市劳动和社会保障局
共青团XX学院委员会
XX学院大学生就业指导中心 XX市青年文化研究会
2015年X月X日
主题词： 大学生 创业就业 方案
抄 送：南平团市委，XX市委组织部，XX市政府办，
XX市民政局，XX学院党政办，存 档
篇4
2以“创业团队”来带动学生的创业活动
在布置《经济法实务》的作业时，充分考虑学生学习情况，贯穿创业意识和创业实体的教学。
2．1鼓励学生组成由不同成员参与的创业团队
从班级、专业、学校甚至扩展到企业，以学生和企业员工为成员组成创业团队，完成企业组建的市场调研。创业团队的组建可以充分展现出学生的沟通能力和团队合作能力，项目团队成员的多少和素质高低是评价学生项目团队组成质量的标准。
2．2学生创业团队进行市场调研，确定创业项目学生组成创业团队之后，对与地方经济紧密结合的项目进行考察，确定自己的创业项目。给学生一个展示的舞台，学生会给你一个惊喜。通过调研学生们确立了销售日用品、文具经销、绿色食品经营、房产租赁等创业项目，并且进入试运行阶段。
2．3根据创业团队的经营现状，对学生创业能力进行考核评定对学生创业团队根据其创业项目的经营地域、营业额度、营业项目前景等指标进行考核，以评价学生的创业能力。
3《经济法实务》课程实施创业教育的教学效果
在《经济法实务》的创业教育实施中，教学相长，教师与学生的创业意识与创业能力均有了不同程度的提升。
3．1创业团队教育，使教师的教学内容更加贴近企业和社会的需求在创业教育的教学实施过程中，教师主要任务是为学生提供创业的法律指导，开展创业评价，为学生的创业保驾护航。教师切实发挥指导作用，做好“导演”的工作。教师需要修改合作协议，查阅材料，向企业、向政府相关部门咨询专业意见，了解企业需求，了解政府的政策导向和支持的项目，以便在指导学生创业中做到有的放矢。
3．2创业团队教育，激发了学生学习兴趣，培养了学生的团队合作意识在创业团队教育的教学实施过程中，学生的任务是按照教师的指导，组建创业团队、确定创业项目、开展经营活动，学生发挥了主体作用，学习的积极性得到充分调动，从而培养了学生的创业精神。
在创业过程中，学生培养了与人沟通的能力。学生在创业团队组建的时候学会与同龄人打交道;在创业项目的调研中学会了与组织人打交道;在创业项目的经营中学会了与社会人打交道，通过项目调研、团队组建、项目经营，学生们提高了与人交流和沟通的能力。同时在创业过程中，学生们了解了专业需求、社会需求和自身能力的差距，促进自己能够有的放矢地学习专业知识，提高了主动学习的意识，缩短了所学知识与社会所需能力之间的差距。
篇5
在创业园中除了校企合作类的创业项目资金充裕，能够让大学生充分运用外，其余创业项目都是学生自己寻找资金加以运作的。这种情况阻碍了创业项目的扩大和发展，创业者们没有相应的能力去寻找外在资金的注入以维持他们的创业项目。创业园虽为其提供了他们工作时所必需的场所为其减轻了些许负担却不能从根本上解决问题。在资金方面还更多的需要学校方面的支持。
现在国家对大学生创业提供的很多的政策的帮助，为大学生创业提供了一些小额的贷款以供大学生创业之用。也成立了一些社会组织为大学生提供资金帮助，例如YBC创业贷款。但这些不足以很好满足大量创业者对资金的需求，资金的缺口还是很严重。因此学校也应提供相应的帮助。
篇6
一、高职创业教育的现状
1创业项目没有真正融入市场
大学生“挑战杯”如今已成为很多学校展示创业教育成果的舞台之一，然而不少大学生参加创业比赛仅仅是出于“比赛”的目的，创业项目往往没有经过市场调研，没有真正融入市场，这一点在高职院校中反映尤为突出。
另外，学校提供的创业教育很大程度上也只是“纸上谈兵”，学校没有创业机制，教师没有创业经验，使得大学生的创业教育如“隔靴搔痒”，无法真正解决大学生创业的问题。
2创业教育仅局限于本专业
目前，很多院校都尝试开展创业教育，普遍的做法是将课程设置与创业融合，让学生一边学习一边创业，用创业项目的成果考核学生学习的效果。
这种做法有很大的局限性，由于项目真实运营过程中涉及的知识和技能往往是一个专业不能完全体现的，如果创业教育仅限于同一专业内，那么该项目在实际运营中必然会遇到短板，而这一短板有可能成为该创业项目最终不能成功的重要因素。
3绝大多数创业教育还是以传统模式为主，与专业技能脱节
目前高职院校的创业教育，还普遍以传统的手段为主，即教育活动基本上还停留在创业计划大赛和团队创业过程的扶植上，教学内容局限在对政策解读和社会现状的分析上，缺乏详尽的理论基础和教学理念，更缺乏对学生在创业意愿、创业技能等方面的培养，缺乏有效的评估和监督。
二、高职创业教育应着重培养学生的基本素质
1团队协作精神和竞争意识的培养
随着市场规则的日益规范和市场竞争的日益激烈，创业项目只有通过团队协作才能完成好，因为现在的市场竞争是团队协作能力的综合竞争。因此，高职创业教育既要培养学生团队协作，又要培养学生在大环境下的竞争意识，二者缺一不可，是高职创业教育的重要内容。
2“三创”精神和营销思维的养成
当今社会要求大学毕业生应具有创造、创新、创业的“三创”精神，而“三创”精神的培养必须与高等教育的实际相结合，提倡学生“做中学、学中做”，使职业院校成为学生创新创业的孵化器，提高学生毕业后创业的竞争力。
过往的高职学生创业，普遍体现出来的缺点之一，是营销思维的缺乏。所谓的营销思维是指员工针对日常工作中所面临的问题，能够站在营销人员的角度、从营销视角出发，运用营销理论、知识分析问题并能提出有效的解决方案的思维模式。其核心要求是员工能否将所发现的问题及所见到的现象，迅速转化为营销问题和营销现象，并加以营销处置。这种思维不是简单通过课堂学习就能形成的，是学习者在实践过程中通过经验总结等手段慢慢培养的，因此高职创业教育应加强对学生“三创”精神和营销思维的培养。
3管理水平的提高
合理的管理手段是大学生创业项目最终能否成功的重要保障。实践证明，很多大学生创业项目在真正运营起来以后往往很难维持。管理的核心是责任管理，让正确的人去承担正确的责任，而传统的课堂教育很难让学生深刻体会管理活动过程中的责任分配及责任承担，只有将这一思维融入创业教育的实践活动，才能有效提高学生实际的管理水平。
三、基于校内项目的跨专业人才培养模式探究
1学校牵头为创业项目提供基础保障
不少高职学校都建立了校内实训基地，学校以此为基础，为在校学生创业提供创业的场地等基本保障，也可以通过学校的影响力，牵头对应的行业企业，引导学生开创自己的创业项目。此举可以大大提高学生创业的成功率，为大学生创业降低门槛。
2校企合作单位为创业项目真实运营提供发展机遇
高职学生创业较多的是个人独立创业，是由创业者个人或几个创业者共同组成的创业团队进行创业活动。这种形式往往具有一定的难度和风险，因为个人创业团队资源匮乏、缺乏支持、人脉较窄。而高职院校的校企合作单位则已经累积了一定的经验、人脉和资源。二者结合，由校企合作单位为高职学生的创业项目提供真实运营的发展机会，既减少了个人创业团队的经营风险，又发挥了校企合作单位的教育作用，达到了创业教育的双赢效果。
3指导老师为创业项目规划切入点与专业融合
高职学生创业切忌盲目性。比如，目前最流行的电商模式，不少学生不顾自己专业特长，一味盲目开淘宝店，毫无针对性和专业性，这是目前高职学生创业容易失败的主要原因。事实上，真正的创业教育应该融入学生的专业教学当中，高职学生创业也应立足于专业的特性，在专业老师的指导下，寻求与当今社会热点向结合的切入点进行。
4创业项目运营过程中发挥跨专业学生的专业特长
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近年，由于社会问题愈加复杂化、多样化，政府或是非营利组织无力承担，迫使企业承担更多的社会责任，不管是企业被动开展或是自主摸索公益创业项目，大多都是前期影响较好，却没有可持续性发展，很快便不得不终止项目。
二、企业创业项目决策机制分析
1.企业商业创业项目决策机制分析。创业项目筛选，根据内部的组织因素以及外部的环境因素进行决策衡量包括持续赢利能力、企业成长性和企业的市场地位等，选择风险较小，市场前景和赢利较好的创业项目。选定创业项目后，进行创业项目的评价。
2.公益创业与商业创业对比分析。公益创业与商业创业相比具有三个特点：第一，最大的特点是具有社会使命。第二，有创新性的方法促使社会改进。第三，以商业运作的方法和管理模式盈利，以获得可持续的发展。
三、企业公益创业项目决策机制分析
决策过程，按照西蒙（1977）所开发和描述的，可分为情报、设计、选择和评价四个阶段。也就是信息搜索、信息解析认知加工、决策方案确定、决策评估这四部分。决策机制就是决策过程中各因素相互影响、作用并发挥其功能，使决策自成系统，在对不同创业项目进行决策时，可以迅速有效地做出反应，调整原定的策略或措施，实现最优目标。所以本文基于以上所有理论以及研究成果，分析提出了企业公益创业项目决策机制。
1.社会背景分析。（1）社会现状分析：中国进入急剧社会转型期，社会需求急速增加，中国未来发展趋势表明，解决日趋严峻的社会问题，企业需肩负起社会责任，企业公益创业是必然趋势。
（2）社会问题分类：首先我们按照企业与社会问题的交互影响程度来分：一类为普通社会问题，既不受企业运营的显著影响，也不对企业的长期竞争力造成重大影响的社会问题。另外一类是与企业有较为紧密联系的社会问题，按照触发因素又分为：价值链主导型社会问题，竞争环境主导型社会问题，当地外部环境中会对企业竞争力的基本构成要素造成影响的社会问题。
（3）利益相关者诉求：衡量各利益相关者的权益诉求，更多的关注社会弱势群体与特殊团体的相关利益诉求，从而优化企业公益创业项目决策机制。
（4）应对社会问题的方法：企业参与社会问题的方法大体上可以分为两类：一类是反应型，第二类是战略型。而本文研究的企业公益创业项目主要指第二类战略型企业公益创业。
2.市场前景分析。在分析完社会问题之后，企业将社会问题分类，并且按照对企业影响程度对社会问题进行排序。然后对于选择出的社会问题，进行市场前景分析，包括：需求分析；行业供需分析；客户购买行为分析；市场占有率分析。
3.约束条件分析。企业公益创业项目决策中还需要考虑这一项目的约束条件，预测可能遇到的问题，并且提出可行的解决措施。大体上从以下几个方面分析：国家政策；科技条件；文化背景；经济环境；企业内部环境分析。
4.企业资源分析。企业公益创业项目实施之前必须结合此项目，罗列整理分析企业能够提供的各类资源，这是保证项目可以展开落实的前提保证，包括：资金实力；技术水平与优势；社会资本；管理能力；创新能力。
5.项目目标确定。企业公益创业项目不同于普通企业创业项目，它具有社会性以及商业性，它的目标也应该分为两方面来确定：社会效益：成功缓解或是有效解决社会问题，产生较为广泛的社会影响。经济效益：成功创造共享价值，为企业创造战略性的新型价值链，填补市场空白抑或是实现较大的市场占有率，创造巨大的经济效益或是一种新的发展趋势。
6.项目方案确定。企业把社会问题进行分类并排序，然后平衡利益相关者诉求，对于公益创业项目所涉及的社会问题，进行市场前景分析，筛选出与企业战略发展契合最佳的社会问题，然后开始对企业公益创业项目进行约束条件、企业资源等可行性分析，确定企业公益创业项目的目标；然后形成完整系统的实施方案。
7.项目价值评价。决策绩效主要包括三部分的分析，一是决策过程，二是决策结果，三是决策效果。评价标准为社会影响力评价与责任评价。
篇8
1.大学生创业项目敏感性风险分析
大学生创业项目在投资过程中会存在很多风险，项目的风险分析可以分析南苑项目中面临的各种风险因素，并进行合理的规避措施。由于很多创业项目尤其是高新技术项目，受到其资金技术人员等方面资源的限制，项目的开发运营的时间较长，投入的资金大，设计的利益相关方比较多。尤其是很多大学生新型发明创新技术创业项目涉及到城市的规划与发展，未来行业计划，交通规划等多种要素，面临更多的风险因素，更需要使用风险分析法对大学生创业项目进行风险分析。
项目的敏感性分析是一种比较常见的可以用来进行项目经济评价，项目敏感性分析参数一般有很多，包括项目的相关经营成本、项目销售收入、经营成本、生产能力、运载能力、初始投资大小、项目生命期、项目建设期以及其他期限等1。通过用这些指标来分析项目不确定性的分析方法，根据之前所做的项目不确定分析，在此基础上可以分析其对项目的各项指标的相关影响大小及影响程度。分析这些因素的变动对于项目的常用经济指标的影响程度大小，如果影响程度比较大则可称此参数为敏感性因素，如果影响程度比较小则可称此参数为非敏感性因素。大学生创业项目变动因素包括项目的基本投资方案，项目的建设投资情况、项目的营业收入以及项目成本等因素，以及其对于大学生创业项目的内部收益率、项目的投资回收期以及变化等因素的影响，影响范围一般选择为10%。根据大学生创业项目所面临的风险因素，可以初步将其面临的风险分为几个大类，即：交通状况风险、自然气候风险、政府政策规划风险、其他技术风险、利益相关方关系风险以及管理调度风险2。
2.大学生创业项目风险对策
风险对策分析是对大学生创业项目面临的主要风险因素预先制定各种对策，以便风险发生时能够及时进行应对。比如对管理过程中出现的风险，有相关设计的变更风险，项目进度拖期风险、资金量是否充足的风险等等。设计变更的风险会打乱原来的项目步骤，并会引发追加投资或增加人手，因此要经常跟有关单位进行沟通，并储备相应的资金准备。对于施工中的进度和质量等的变更，并对整个项目的工期造成的影响，要做好施工管理过程中的工作，及时沟通，并提前跟有关部门联系及时应对变更。对于资金风险，要跟金融融资机构及相关投资方保持良好的联系，并尽量增加资金的储备量等等。
作为大学生创业项目，还会涉及与其自身特点相关的突出风险3，如大学生创业项目的规划风险，大学生创业项目的规划很重要，对创业项目进行合理的规划，可以大大增加项目的成功率，另外还有相关技术设备的存储风险，大学生创业项目入园的管理风险等等，风险因素比较复杂。
一般来说，对于项目在进行过程中所面临的风险因素，可以采用以下几种风险对策措施：风险自担，当风险发生时，主动承担风险的后果。风险的回避，即当风险可能会发生时，要推迟或否决相关项目以躲避风险的发生，风险的控制，当风险必须发生或已经发生时，采取相应的控制措施讲风险控制在相应的范围内。风险的转移，当可能发生的风险采取金融工具等合理的方式进行转移。综合权衡相关因素，从各个方面进行总结效果，并进行合理的预测，比较方案的优劣，并预测其可能会出现的问题及风险因素，以保证项目运作过程中能够顺利的实施4。
3.结论
大学生创业项目运作过程中会面临很多不确定无法控制的各种因素，对这些因素及变动情况进行分析和估计，即使对项目的不确定性程度进行分析，它也是项目分析中很经常的一种分析方法，通过对项目的不确定性程度进行分析可以发现项目中的风险，如分析项目的投资营业以及经营过程中的各种不确定性因素，项目的各项经济指标，以及考虑各种因素可能对项目的经济效益等的影响，以保证项目能够尽可能的减弱或克服各种风险，增加项目运转的稳定程度和可靠程度，提高大学生创业项目运营后的盈利率。
参考文献：
[1]马广奇.制度变迁理论：评述与启示[J].生产力研究，2005（7）：225-230.
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一、“90后”艺术设计类专业毕业生创业特征
本文选取了2017届北京服装学院毕业生中的17个“90后”优秀创业团队进行研究，团队成员所学专业涵盖了学校的所有艺术设计类专业，团队都获得了学校及北京市教委的资金或场地支持。1.创业地域选择明确。有94%（16个）的创业团队选择留京创业，原因在于毕业生已经在京学习、生活四年，对北京的环境较熟悉和了解，积累了一些人脉和资源，创业团队认为艺术设计类、文化创意类项目在京商机多、市场大、收益好。2.创业起步时间早。调研创业团队项目启动时间，可以发现“90后”创业团队起步早，也给创业团队积累了一定的实战经验，便于团队毕业后直接进入社会进行创业，节约了创业时间成本。其中，有35%（6个）创业项目是在大二年级就开始启动，另有35%（6个）创业项目是从大三年级启动，剩余创业项目为大四年级或毕业时开始的。虽然起步早，但是创业团队注册公司积极性不高，注册公司的仅有4个项目，也说明创业团队对公司注册的重要性缺乏认识。3.创业得到家长积极支持。有94%（16个）的创业团队表示父母对他们的创业梦想积极支持，没有要求他们必须去用人单位就业，甚至在创业之初还给予了资金帮助。这说明目前“90后”大学生创业氛围良好，不仅是政府和高校在积极推动和扶持，而且学生还可以得到家长的认同和支持，并取得家庭资金的配备。4.创业启动资金所需数额较小。17个创业团队项目投资规模从1万元～35万元不等，其中3万元～10万元的项目比例达65%（11个），说明设计类大学生创业项目需要的启动资金少，创业资金门槛较低。对于他们来说，设计类创业项目启动时，有几台电脑，掌握设计类应用软件，通过创新创意智力活动即可开发产品及服务，开始创业，对比其他创业领域减少了投资固定设备和租赁场地等费用。5.创业项目体现社会责任感。17个创业团队项目内容多依据自身所学专业进行创业，涵盖服装设计、首饰设计、美术教育、艺术衍生品等领域。可喜的是，“90后”大学生在创业领域中加入了传统文化、传统手工艺的因素，体现了对中国传统文化传承的责任感，表达了对中国传统文化的喜爱之情，他们自觉地把传统文化运用到创业项目中，出现了藏文化手工扎染、敦煌艺术衍生品等项目。
二、“90后”艺术设计类专业毕业生创业项目与专业关联度分析
篇10
一、开展大学生创新创业项目的重要意义
作为培养人才的重要基地，高等院校肩负着深入开展创新创业教育改革工作的责任，应该及时更新教育理念，积极创新人才培养模式，不断拓宽提高大学生创新创业素质的渠道，以增强大学生的社会使命感和责任感，实现大学生的可持续健康发展。在教育教学过程中，着眼于社会发展形势，开设创新创业项目的相关课程，培养学生的创业素质和创业能力，提高学生的综合素质，扭转大学生被动择业的局面，既可以缓解市场的就业竞争压力，满足大学生的就业愿望，又可以提高高等院校的教育质量，促进学校、学生和社会的共同l展与进步。
二、大学生创新创业项目的有效指导方法
1.明确教师的责任与义务
[JP2]在推行素质教育的新形势下，培养学生的创新创业能力已经被纳入国家人才战略的范围之内，而实施创新创业项目计划，培养学生的创新能力和创业能力，可以提高教育的质量。所以，指导教师应该充分认识到创新创业项目的内在价值和意义，合理组织创新创业教学活动，以提高教学的效果。在创新创业项目教学过程中，指导教师应该根据学生的实际情况，科学指导学生的项目申报、项目实施以及结题工作，充分调动指导教师的工作热情，不断增强指导教师的责任感和使命感，以营造良好的教育环境，提高高等院校的教育水平。
2.提高指导教师的自身能力
项目的实施需要大量的时间、人力和物力，作为创新创业项目的实施者，大学生不仅需要具备各个方面的知识和技能，还需要有良好的合作意识和团结精神。所以，在日常教学过程中，指导教师应该努力充实自己、丰富自己，不断提高自身的专业水平和职业能力，以取得良好的教学效果。指导教师应该积极拓宽知识视野，了解项目开展的相关知识，合理指导大学生的项目方案、项目实施以及结题等工作，以确保项目的质量。同时，高等院校应该积极开展相关的培训工作，建立良好的沟通平台，为指导教师提供有利的教学条件，以提高指导教师的执教能力。
3.合理发挥指导作用
创新创业项目的创意和课题大都是由教师制订的，学生需要按照教师的要求，开展项目活动，缺乏自主性和创造性，导致项目的进展速度缓慢。一些学生有好的思路，只需要把项目挂在指导教师的名下，不需要教师的指导和参与，从而使得项目缺乏深度和广度。所以，在创新创业项目过程中，指导教师应该充分认识到自己的指导作用，合理发挥自己的积极作用，科学指导项目，以提高创新创业项目工作的质量。指导教师需要严格审核学生的项目方案，要求学生定期汇报项目进展情况，及时帮助学生解决项目进展中出现的问题，不断提高学生的积极性、创造性，以达到项目的目标。
4.培养大学生的综合素质
在项目进展过程中，指导教师应该注意培养学生的管理意识和团队意识，不断提高学生的积极性和主动性，以确保项目的顺利实施。在建立团队时，指导教师应该充分了解学生的性格特点，强化学生的纪律意识和团队意识，合理制订规章制度，以约束学生的行为。同时，在实施过程中，指导教师应该引导学生主动探究问题、解决问题，充分发挥学生的自主性和创造性，不断提高学生的综合素质，以满足社会对高素质实用型人才的需求，实现大学生的可持续发展。
5.加强校企合作
实施创新创业项目的目的是培养学生的创新意识，提高学生的自主创业能力，在日常教学过程中，仅仅讲授理论知识和专业技能，没有让学生深入了解企业的运行机制，很难实现创新创业项目的教学目的。所以，在教学过程中，高等院校应该加强校企合作，为学生提供参观、实习的机会，让学生深入了解企业的运作模式，提高学生的创业能力。同时，高等院校可以适当邀请企业家、工程师等到校园来演讲，引导学生学习和借鉴成功企业家的创业经验，以丰富学生的知识，提高学生的综合能力。
三、总结
在市场就业竞争压力日益激烈的情况下，培养学生的创新创业能力，积极鼓励和引导大学生自主创业，可以缓解社会的就业压力，提高大学生的综合能力。所以，在教育教学工作中，高等院校应该根据社会的实际情况，合理实施创新创业项目，努力为大学生提供良好的学习环境，不断提高教育质量，增强大学生的社会责任感和使命感，以实现大学生的社会价值和个人价值。
篇11
我区-年促进市民创业工作总体目标是：1.力争扶持5000人成功创业；2.开展各类创业培训3000人次；3.推介创业项目200个；4.建成各类创业基地20个；5.创业带动社会就业30000人。
三、主要措施
1.加强组织领导，健全组织体系。一是成立由区长任组长、四套班子分管领导任副组长、区有关部门、各街道组成的市民创业工作领导小组。二是领导小组下设6个工作组：分别是：创业宣传工作组、创业培训工作组、创业基地开发组、创业项目推介组、创业融资服务组、创业后续服务组,加强对全区创业工作的具体业务指导服务。三是调整由工商、税务、金融、法律、经济、劳动保障等方面人士组成的创业指导专家团，增加经营、策划、评估等方面的人士，指导市民创业。四是建立联动协调机制，明确议事规则和程序，定期召开工作进度会，及时分析解决创业工作中出现的新情况、新问题。五是区政府每年安排500万元创业资金，用于引导、鼓励和扶持市民创业工作。主要用于创业项目的开发、创业基地的建立以及融资、开业指导、后续跟踪等服务和对创业典型的奖励等创业推动工作。
2.优化扶持政策，加大扶持力度。重视政策的支撑作用，全面贯彻落实国家、省、市关于扶持市民创业、发展经济、发展企业的各类政策措施，指导企业用好、用足、用活各类政策。同时根据我区的实际，坚持全面普惠与重点扶持相结合的原则，对我区现有的政策进行疏理，扩大政策受益面。对于政府鼓励发展的行业、企业和重点扶持的对象出台重点扶持政策。鼓励科技人才自主创业，对于拥有高新技术产品的创业者要加大扶持力度，培育自主知识产权，促进科技成果转化，有效推进区域科技进步和区域经济发展。
3.强化创业培训，提升创业能力。在坚持创业初级培训的基础上，积极动员失业人员、大学生、农民、残疾人等群体参加SYB的培训，切实转变创业者的观念，提高创业者的能力。要进一步拓展创业培训内容，针对已经创办实体的创业者的不同需求，开设创业提高班，组织开办“如何扩大你的企业”的IYB培训，提升创业者适应市场竞争的创业能力。同时，要结合女性创业、大学生创业、失地农民创业等特定群体的创业需求，开展形式多样的创业特色培训，为创业者打牢创业根基。
4.注重项目信息，创新推介形式。创业项目征集渠道有待进一步拓宽，要实现以社区自行开发、与中介组织合作以及向全社会征集的多种形式、多种途径的项目信息征集办法，进一步加强与社会中介组织、新闻媒体合作，广泛征集适合各种人群的创业项目，在开发论证、专家评审的基础上，建立创业项目资源库，及时对外，使创业项目推介变为一项常态化工作。适时举办创业项目推介会，让有创业意愿的人员能更直观、更清楚地了解创业项目，满足不同层次创业的需求，提高项目成功转化率。
5.拓宽融资渠道，加大信贷规模。继续完善小额担保贷款审核、放贷、管理、服务的工作机制，在贷款额度、放贷次数、贴息奖励等方面寻求新的突破。适当增加区级小额担保贷款额度，在做好贷款审核、贷后走访帮扶等工作基础上，进一步简化小额担保贷款手续，缩短放贷时间。适度增加区级小额担保贷款次数，对于参加创业提高班培训的创业人员，根据其创办实体经营规模和资金需求，可进行再次贷款。有效拓展贷款资金来源，对我区优质创业实体，研究制定社会商业贷款贴息奖励办法，扶持创业实体发展壮大。
篇12
收录日期：2014年8月4日
目前，创业市场商机虽说无限，但对资金、能力、经验都有限的大学生创业者来说，可供选择的项目并不多。大学生在进行电子商务创业时，必须从自己的实际情况出发，把握住电子商务所带来的这一千载难逢的机遇，迎接时代的考验。无论是开展网络咨询、智力服务、网络营销，还是交易社区、网上拍卖、网上开店等，都要遇到并必须解决诸如创业团队、创业项目、市场定位、网站运营管理、风险控制等影响电子商务创业的关键问题，才能分享电子商务创业成功的乐趣，在这里称之为大学生电子商务创业成功之秘诀。
一、电子商务创业秘诀之一：创业团队
大学生电子商务创业能否成功的关键性因素在于创业团队的综合实力，一个优秀的创业团队是创业成功的保障。创业活动的复杂性，决定了所有的事务不可能由创业者个人包揽，要通过组建分工明确的创业团队来完成。创业团队的优劣，基本决定了创业能否成功。成功的创业者是以正确的创业理念来指导创业活动和组建创业团队的。创业理念决定着创业团队的性质、宗旨和获取创业的回报，并且关系到创业的目标和行为准则。共同的创业理念是组建团队的一个基本准则。因此，组建大学生创业团队应注意以下问题：
1、创业团队领导者的才能问题。创业团队是由创业团队的领导者所组建的，创业团队领导者是创业团队的核心。创业团队领导者将那些具有共同创业理念、志同道合的团队成员联合起来，为共同的创业目标而奋斗。在创业团队中，团队的领导者是至关重要的，他必须有创业者的胸怀和品质，有素养和能力来组建团队和发挥团队的作用，并在创业过程中，随时做好团队成员间的协调工作，使团队的整体水平不断提高。创业团队领导者应对团队不同成员的个性、知识、技能和能力进行有效的整合，以保持团队的竞争优势。创业团队领导者的作用就是使管理科学化、营造自我管理的环境、组织团队成员之间的协调沟通。对于大学生电子商务创业而言，团队领导者大多采用符合时代特征的开放、民主、平衡的领导风格，创业团队领导者的才能决定其创业导向，从而最终对创业成败产生影响。
2、创业团队成员的素质问题。作为创业团队成员，应该具备创业者的特征和技能。比如，工作积极主动、有明确的目标；不满足于现状，有责任感；善于接受新事物，勇于变革和敢于承担责任等。同时，还应该注意创业团队成员的性别、技能、专业的互补，以便形成合力。对于一个创业团队而言，其基本的人员配置为：行政管理人名、财务人员、文员及客服人员、技术人员、营销人员、生产人员等，其具体的人员构成由创业项目的特点而定。比如，创业项目可以分为技术创业和营销创业，技术创业则以技术人员为主体，营销创业则以营销人员为主体。
3、创业团队成员间的利益问题。创业团队成员追求自身利益的最大化是其作为“经济人”主体的本能，创业的根本目的也是使创业团队的成员获取最大的经济效益，这也是激励创业成员的最原始动力。同时，在创业的初期也需要投入大量的资金，每个创业团队成员需要分担创业的资金投入。一般情况下，应该在考虑创业团队的每个成员的资金投入、技术投入、能力和贡献程度的基础上，来确定创业团队成员的股权分配，并在创业的过程中，还需要及时调整股权，使新进入创业团队的主要技术骨干和高级管理人员也能合理地得到股权。
二、电子商务创业秘诀之二：创业项目
创业项目的选择是市场分析的结果，通过市场分析，说明创业项目市场前景广阔，能够发挥创业团队的优势，值得创业团队为之而奋斗。就大学生而言，由于其各方面条件的限制，很难选择大型的项目。就目前来看，大学生电子商务创业选择的项目无非是以下三种：第一，建立个人网站。建立个人网站需要极大的勇气，并且要有独特的创意。第二，开网上商店。在网上开店主要有两种模式：一是建立自己的商品网站；二是借助于大型的、成熟的网络平台，如淘宝、当当、卓越等；第三，当网络。网络如今是一个时髦的职业，很受大学生宅男宅女们的青睐。选择一个好的适合创业团队的创业项目，是创业成功的关键。一个比较理想的创业项目是针对具体创业团队的，一般而言，需要符合以下三个条件：
1、创业项目的选择能够发挥创业团队的优势。大学生电子商务创业团队所选择的创业项目要适合其“资金和经验少，知识多和熟悉网络”的特点，同时更要考虑创业团队各个成员的专业背景、社会背景、成长环境，以及一切可以利用的资源，充分发挥各自的优势。如学技术的，可以侧重于技术方面；学经济管理的，可以侧重于市场营销方面；具有独特资源的，可以对其资源进行分析整合，实现其市场价值。大学生创业团队各个方面的实力较弱，对具体项目选择时最好要做到“一大一小”，即首先要市场足够小，小到门户网站不愿意进来；同时，市场也要足够大，大到可以盈利。
2、创业项目的选择能够与电子商务创业环境相适应。电子商务市场与现实市场既有相同之处，也有许多不同之处，我们所关注的正是这些不同之处。如，电子商务创业需要有较强的计算机软硬件、网络等方面的技术支持，无论是网络平台构建、网络安全，还是电子支付、系统集成等都是如此。在电子商务市场中，交易的各个环节是电子化的、数字的、虚拟的、在线的，商务活动在网络上进行。创业项目的选择要充分考虑宏观的电子商务环境，如国家在电子商务方面的法律法规、互联网的发展程度、网民的数量与结构，电子支付的方便程度，网络安全及物流的支持力度。而对于具体项目，还要考虑项目执行地的实际情况，如当地的网络环境、信息安全、网民的支付水平等，创业项目的选择，必须获得外在环境的支撑。
3、创业项目的选择能够获得必要的协作支持。电子商务创业需要创业团队中拥有不同资源或专长的人跨越部门或组织边界来协作进行，需要社会各个环节的分工合作来进行。如，在Internet网络上开设B2C模式的网络商店，就需要有第三方物流配送、委托银行进行电子结算、第三方网络技术服务支持。在创业项目的经营管理过程中，需要同社会各方面部门和人员进行沟通和交流，因此培养大学生掌握基本的创业技能尤为重要，比如具有自主意识、创新精神和与其他人的沟通能力，积累和掌握与网络创业有关的经营管理经验，培养市场营销常识、诚信意识、相关法律意识等。
三、电子商务创业秘诀之三：市场定位
创业项目的选择是市场分析的结果，通过市场定位，说明创业项目市场前景广阔，能够发挥创业团队的优势，值得创业团队为之而奋斗。针对具体的创业项目，可以从宏观方面即宏观环境，中观方面即行业竞争，以及微观方面即创业项目和创业团队本身的内在条件进行分析研究，提炼出对于电子商务创业的有利因素和不利因素，进而把握全局，进行决策。
1、PEST分析。PEST分析是对外部环境进行分析的基本工具，P是政治（Political System），E是经济（Economic），S是社会（Social），T是技术（Technological）。通过对这四个因素的分析，进而从总体上把握宏观环境，评价创业团队和创业项目所面临的状况。政治环境包括国家对于电子商务创业的法律法规，以及对大学生创业的各项优惠政策。经济环境包括电子商务在我国的总体发展状况、支付体系、物流配送的完善程度，以及大学生利用电子商务创业的总体情况。社会环境是指全社会信用体系的建设与完善、社会各界人士对于电子商务的接受和认可程度，以及全社会的网民数量与消费能力。技术环境是指信息技术、计算机技术、网络技术的发展程度，以及我国互联网的普及程度，尤其是网速是否可以满足电子商务交易的基本需求。
2、波特五力模型。行业竞争环境是对创业项目影响最大的一种外部环境，波特提出的五力模型，即行业中现有竞争对手、潜在进入者、替代品、供应商和购买者，这五种力量形成一种合力，会对现有行业带来冲击和挑战。波特五力模型将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中，以此分析一个行业的基本竞争态势。五种力量模型确定了竞争的五种主要来源，即供应商和购买者的讨价还价能力，潜在进入者的威胁，替代品的威胁，以及最后一点，来自目前同一行业公司间的竞争。通过分析和评价创业项目所在行业的五种力量，来进一步确定创业项目的行业优势。创业团队可以从自身利益需要出发，尽可能影响行业竞争规则，先取得有利的市场地位，再发起进攻性竞争行动等手段来对付这五种竞争力量，以增强自己的市场地位与竞争实力。
3、SWOT分析。SWOT分析法，是20世纪八十年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出。SWOT四个英文字母分别代表：优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）。所谓SWOT分析，即态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内外部优势、劣势、机会和威胁等通过调查列举出来，并用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。SWOT分析实际上是对企业内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法。通过分析和研究大学生电子商务创业项目具有的优势、劣势、机会和威胁的前提下，进行项目的市场定位，制定符合竞争主体的战略决策，发挥优势、克服劣势、把握机会、消除威胁，扬长避短，为创业项目的成功运营创造条件。
四、电子商务创业秘诀之四：网站运营管理
电子商务网站是大学生电子商务创业的必要条件，电子商务网站质量的高低关系到创业成败，一个好的电子商务网站有助于大学生电子商务创业。对于资金雄厚或有一定技术实力的创业团队，可以创建自己的电子商务网站；而对于资金匮乏或技术实力较弱的创业团队，可以借助于现有的电子商务网站平台，如淘宝网、易趣网等。一个好的创业网站，不仅仅是一次性制作完成就可以了，由于创业的内外部环境在不断地发生变化，因此网站的内容也需要随之调整。搞好电子商务网站的运营管理，对于大学生电子商务创业显得尤为重要。网站运营是指网络营销体系中一切与网站的后期运作有关的工作。网站运营包括网站内容策划及、网站可用性分析、网站数据分析、网站优化等。创业团队运作创业项目进行电子商务创业，其创业项目的经营管理就依赖于电子商务网站。因此，在某种意义上来说，创业项目的经营管理就相当于网站的运营管理，二者在这里是等价的。网站运营管理包括以下内容：
1、网站内容策划与。网站内容策划与是服务于和服从于创业项目，是创业项目在网站上的具体化和实现方式，创业项目是通过网站的形式来体现出来，是依靠网站来进行管理和运营。网站内容策划与主要包括：网站定位，也就是创业项目的具体实施过程；可利用的资源，即创业团队的外部环境和内在条件；目标客户，即创业项目的市场定位；以及网站盈利模式、网站的财务投资计划和具体的创业计划书。
2、网站的可用性分析。可用性是表达某种东西使用时难易程度的一种属性。根据国际标准化组织ISO解释，电子商务网站可用性是指电子商务网站用户在网络环境下，利用电子商务网站完成商品交易时所达到的有效性、效率和满意度。其具体影响指标包括网站的响应速度、网页的合理布局、网页的美观、网站的安全性、网站信息的可靠性、网站导航功能、客服的及时回应、购物过程简洁安全、网页的有效链接、网站信息实时性等因素。创业团队可以采取相应措施，来提高网站的可用性，比如减少图片和动画的使用，提高网站的响应速度；合理网页的布局、高质量的网页内容，提高网站信息的质量；网站导航清晰，网站链接有效准确，确保用户快速浏览网站。
3、网站数据分析。电子商务网站数据分析本质上也是网站与顾客的交往记录。相对于传统企业，电子商务网站如果要想记录网站与顾客之间的交往记录，比以往大部分传统商务活动都方便得多。网站与顾客之间的互动行为，基本上分为两种：一种是最简单的互动，即顾客访问某个页面，是由日志文件来记录这些互动行为。日志文件通常采用PV数据分析方法，PV即Page View，也就是页面浏览量或点击率，是衡量一个商务网站所售卖商品受顾客欢迎程度的主要指标。影响商务网站PV的因素包括商品的时间；不同时段网民的人口特征，如性别、年龄、教育程度；访问的周期；以及一些偶然因素等。另一种是比较复杂的互动，即顾客进行注册、登陆BBS、购买商品，是由数据库文件来记录这些互动内容。分析网站的顾客行为，就是采用一定方法对数据库文件进行分析。通过这些分析，可以取得对网站运营管理有帮助的数据，如顾客的来源、顾客的年龄、顾客的习惯、顾客最喜欢或最讨厌的网站的商品或服务，以及对顾客的意见和建议的归纳和总结等。
4、网站优化。网站优化是一个过程，从网站建设到网站运营，每个过程都离不开网站优化，每个环节都必须体现优化思想。网站优化包括网站自身的优化和针对搜索引擎的优化两种。网站自身优化是基础，搜索引擎优化是目的。网站自身优化是指网站的结构、网站内容、功能和服务的优化，它们构成了网站基本要素，尤其以网站结构和网站内容优化最为重要。偏离这些基础去进行网站优化，无疑是本末倒置。用专业的网站结构设计和高质量的内容获得用户的信任，这是网站优化的核心内容。而搜索引擎优化则是在网站自身优化的基础上，针对各种搜索引擎的检索特点，让网页设计适合搜索引擎的检索原则，最终实现网站在搜索引擎的检索结果中得到排名提升。搜索引擎优化的具体内容包括页面标签优化、导航栏目优化、关键词优化、站内链接优化等。
五、电子商务创业秘诀之五：风险控制
创业团队在经营管理创业项目过程中将不可避免的遇到各种风险，如果处理不当，任何风险对创业都可能是致命的打击。风险不同于危险，在创业过程中大多是基于投机风险的决策问题，是可以通过风险管理进行规避的，将风险降低到最低限度。而对于大学生电子商务创业项目，其创业风险主要有市场风险、财务风险、技术风险等。
1、市场风险。根据波特的五种竞争力量模型分析，创业者不但要面对已有竞争对手的威胁，还要面对新加入者的威胁，消费者讨价还价能力的威胁，供应商要价能力的威胁，还有潜在竞争对手的威胁。并且电子商务创业不但要面临同类网站的竞争，还要面对传统市场的竞争。针对创业的市场风险，可以通过市场调研，了解消费者需求，加大网站推广力度和品牌推广力度，增加增值服务，不断总结经验，重视市场调查在市场营销中的地位等手段，来尽可能地规避市场风险。
2、财务风险。财务风险是指创业企业在经营管理过程中，由于其所需要的资金不能够适时供应，以支持企业正常运行从而导致创业失败的可能性。创业的资金来源可以分为自筹、贷款、股权投资和各种风险投资。无论何种资金来源，资金都是有成本的，是需要付出代价的，并且资金的供给也是有限度的。创业者都可能面对资金短缺的现实，面对资金链断裂的危险。要想规避创业过程中的财务风险，必须做好财务的收入和支出的短期和长期预算，建立和完善财务制度，同时创业者必须时刻关注现金流以及预算的现金流和现实的现金流的差异，一旦发现问题，及时采取弥补措施。
3、技术风险。电子商务创业面临的技术风险主要来自网络环境和交易安全方面。网络环境风险是指服务器遭受到黑客的袭击；网络中的信息系统受到攻击后无法恢复正常运行；网络软件常常被人篡改或破坏；网络中存储或传递的数据常常被未经授权者篡改、增删、复制或使用等。交易安全风险是指很多消费者担心网上购物的风险，交了钱不给东西怎么办；网络支付时银行卡密码会不会被盗；拿到手的东西跟网上看到的东西是不是一样；还有个人信息的保密程度等问题。要想有效规避技术风险，可以将电子商务网站的软硬件进行升级，建立完善的风险监控和跟踪系统，并制定风险防范计划，甚至可以考虑将网站安全服务外包给第三方可信的互联网安全公司。
主要参考文献：
[1]罗宾斯著.管理学[M].中国人民大学出版社，2008.
篇13
高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物。[1]高等学校学报工作是高等学校科研和教学工作的组成部分，因此为高等学校的教学、科研及学科建设服务，是高等学校学报的职责所在。
为了落实《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）《教育部关于启动“本科教学工程”大学生创新创业训练计划的通知》，促进我校应用型创新人才培养模式改革，引导大学生积极开展社会调研、科技创新和创业实践活动，增强大学生自主学习能力、知识应用与创新能力和创业发展能力，辽宁石油化工大学（以下简称辽石化大）于2012年启动实施了大学生创新创业训练计划工作。2015年，在“大众创业，万众创新”新形势下，为了大力推进高校“育人质量工程”项目建设，扎实有效地推进我校创新创业教育改革，辽石化大成立了创新创业学院。
那么，高校学报怎样才能更好地为提高大学生的创新创业能力服务呢？《辽宁石油化工大学学报》（以下简称《学报》）从2014年开始进行了尝试。
一、辽石化大大学生创新创业项目
辽石化大大学生创新创业训练计划项目数量见表1。由表1可以看出，从总体上来看，大学生创新创业项目数量不管是校级项目还是省级项目均呈逐年上升态势，创新创业项目总数量也逐年增多。
二、 《学报》服务大学生创新创业
深化高校教育教学改革，推动高校创新创业教育，培养大学生的创新精神和实践能力，是高校职责所在。高校学报是依托高校而存在的，高校兴则学报兴，高校强则学报强。因此，为高校的大学生创新创业服务，是高校学报不可推卸的责任。《学报》从2014年开始接收大学生创新创业相关论文，从中选择优秀论文刊发在《学报》的相关栏目。《学报》刊发大学生创新创业项目相关论文情况见表2。
由表2可以看出，《学报》刊发大学生创新创业相关论文逐年增多；有国家级及省级大学生创新创业项目相关论文，而且包括校级大学生创新创业项目相关论文；所刊发的大学生创新创业相关论文涉及多个栏目。《学报》虽然刊发大学生创新创业相关论文的时间不长，但是经过《学报》的主编及编辑人员的共同努力，在服务大学生创业方面已取得初步成效。
（一）刊载大学生创新创业相关论文，对大学生科研水平的提高起推动作用
顾名思义，高校大学生创新创业项目的主体是在校大学生。从我国高校的情况来看，在校大学生的主要任务是学习基础知识及专业知识，参加科研活动的机会不是很多，对实验数据及资料进行总结并在各级期刊上的也很少。因此，在校大学生因不了解学术论文的特点和要求，不熟悉科技论文的撰写规范，写作水平比较低，很难在各级专业期刊。如果在校大学生的创新创业项目所取得的成果不能以论文的形式发表，不仅其劳动成果不能得到肯定，不能引起本领域的广泛关注，而且他们也不能继续投入新的研究课题当中。《学报》刊载大学生创新创业项目相关论文，可以说深化、延伸了大学生创新创业项目，对大学生创新创业项目主体的科研水平的提高起到了推动作用。[2，3]
（二）刊载大学生创新创业相关论文，提高大学生撰写论文的水平
对高校学报而言，硕士研究生及青年教师是一个庞大的作者群，硕士研究生及青年教师撰写的论文在高校学报中占有较高的比例。开始刊载大学生创新创业相关论文后，部分大学生成为高校学报的作者。但是，与硕士研究生及青年教师相比，大学生的学术水平及撰写学术论文的质量较差，如果不进行大范围的进一步的编辑加工，则无法达到可刊发的水平。《学报》编辑通过各种方式对大学生进行包括学术论文的特点和要求、参考文献著录格式在内的论文写作知识的培训，对大学生创新创业相关论文逐字逐句地进行修改，这样不仅使学生论文达到刊发的要求，而且提高了大学生撰写论文的水平。
（三）宣传大学生创新创业项目，为使其转化为生产力助一臂之力
高校学报是高校的一个学术窗口，随着高校大学生创新创业项目数量的增多，高校需要学报这个学术窗口，需要通过学报宣传高校的科研成果，让社会了解高校大学生的科研成果，从而提高高校大学生的科研成果转化为生产力的可能性。
虽然《学报》刊载大学生创新创业项目相关论文的时间不长，但所刊载论文内容涉及内容多，包括石油化工、石油工程、油气储运、物理、数学等方面，不仅有理论研究方面的内容，而且还有应用研究相关的内容。刊载大学生创新创业相关论文，不仅宣传了辽石化大大学生的创新创业项目，而且提高了此课题转化为生产力的可能性。
三、服务大学生创新创业实现可持续发展应采取的措施
《学报》刊载大学生创新创业项目相关论文，只能说是迈出了万里的第一步，如果满足于现状，不积极探索可持续发展之途径，那么只能是原地踏步，不能更好地为大学生创新创业服务。
（一）依托相关高校，吸收优秀稿源，是实现可持续发展的基础
《学报》刊载的大学生创新创业项目相关论文的作者大部分都是辽石化大的大学生，而若要实现服务大学生创新创业的可持续发展，所刊载的论文就不能局限于本校，应与具有雄厚的科研实力、所承担的大学生创新创业项目水平高、发表高水平论文的数量大的高校保持联系，了解大学生创新创业项目的进展情况，积极主动地邀约优秀论文，这样才能保证服务大学生创新创业的可持续发展，提高《学报》的吸引力及影响力
（二）通过各种平台宣传《学报》及大学生创新创业项目，提高其影响力
高校学报是高校的窗口，高校可以借助学报这个窗口展示其教学科研成果，与其他高校及社会机构进行学术交流，并使这些成果以学校的名义留存于世。[4]现在是数字化时代，微博、微信对信息传播特别是媒体传播产生了颠覆性的影响[5]，因而大学生创新创业项目可以通过微博、微信等平台向外界传播项目内容，针对项目内容与外界进行互动，及时发现并解决存在的问题，提高大学生创新创业项目的关注度和影响力，实现服务大学生创新创业及《学报》的可持续发展。
（三）强化服务意识，提升《学报》的关注度，争取政策上的扶持，从而更好地为大学生创新创业服务
高校的科研政策是一个指挥棒，高校学报的持续发展，离不开高校科研政策上的扶持。目前，很多高校为了提升高校的知名度，提高高校的排名，鼓励教师及科研人员在SCI、EI收录期刊及CSCD期刊上，从科研政策上给予扶持，而这种政策上的倾斜，对学报的打击却可以说是致命的，几乎断了优质校内稿件的来源，不可避免地导致学报学术质量的下降。在这种情况下，《学报》应该强化服务意识，积极主动地为高校的学科建设提供服务，提升《学报》的吸引力及影响力，让高校领导及教师认识到《学报》存在的必要性及其重要性，这样才能引起高校领导层的注意，争取到科研政策上的扶持，进而吸引优质的校内稿，形成良性循环，实现《学报》的可持续发展，从而更好地为大学生创新创业服务。
四、结语
高校学报是依托高校而存在的，高校学报应充分发挥“窗口”的作用，积极传播高校的大学生创新创业项目，提高学报及大学生创新创业项目的影响力；充分发挥“平台”的作用，通过学报这个平台与外界进行学术交流，提高大学生创新创业项目水平及学报的办刊质量，实现可持续发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 教育部.高等学校学报管理办法[Z].教备厅[1998]3号，1998.
[2] 陈淑娴.高校学报的作用分析及科学定位[J].编辑学报，2006（2）：134-135.
