引论：我们为您整理了13篇检讨思想汇报范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
1月9日上午，我区解放思想大讨论活动汇报暨献计献策活动重点建议交办会在区机关五楼会议室召开。各乡街、区直各单位分管副职及区委解放思想大讨论活动领导小组办公室全体成员参加了会议。市委解放思想大讨论活动督导组领导应邀出席了会议。区委常委、宣传部部长夏裕萍出席会议。
会上，范各庄乡、大庄坨乡、林西街道、教育局、城建局、公安分局、工促局、工商分局等八家单位结合本单位实际工作，汇报了解放思想大讨论活动第一阶段的特色做法、活动效果及存在问题。
汇报结束后，区委常委、宣传部部长夏裕萍对我区解放思想大讨论活动第一阶段进行了总结，并部署了第二阶段工作和献计献策活动。（讲话稿另发）
市委解放思想大讨论活动督导组领导对我区解放思想大讨论活动第一阶段所做的工作给予了充分的肯定，并对做好下步工作提出了具体意见。一是进一步提高认识。开展解放思想大讨论是贯彻落实十七大精神的重大举措；是加快科学发展示范区建设的必然要求。因此，要把思想统一到解放思想大讨论活动中来，抓出本单位特色、抓出古冶特色。二是搞好宣传。古冶区第一阶段宣传工作取得了非常好的效果，特别是很好的利用了网络平台进行宣传，在全市乃至全省都走在了前列。希望各单位要进一步加大宣传力度，继续在宣传的广度和深度上做文章，使古冶好的典型、经验得到进一步推广。三是联系实际，务求时效。第一阶段各单位都结合工作实际做了卓有成效的工作，希望各单位要进一步紧密结合本单位实际查找问题和不足，通过解放思想大讨论活动的开展破解制约我们发展的各种问题。四是正确处理解放思想大讨论活动和本职工作的关系。目前，已进入了年终岁尾，各单位的工作都比较繁忙，因此要统筹兼顾，处理好解放思想大讨论活动和本职工作的关系。五是做好督导检查工作。督导组要经常深入到基层单位，对基层单位开展解放思想大讨论活动情况进行督导检查，帮助基层单位及时发现问题和解决问题，确保解放思想大讨论活动取得实效。
篇2
篇3
一下着重说下我一个学期以来所接到的工作和完成情况、出现的问题。
在第一次开团支书会议的时候，我们就接到了第一个任务—“挑战杯”科技论文的创作。这个工作的跨时最长，也可见学校对这个活动的重视程度。在下发通知到收作品这几个月的时间内，我每隔两个星期左右就会去到各个宿舍提醒大家关于活动的收作品时间，也会跟同学一起讨论怎样去制作这个作品。
最后，我们班上交了三份作品。说实话，这个数量与其他班比起来是非常少的。
为此，我也与其他班的团支书做过沟通，就这个问题像他们请教。在跟他们的交流中，我总结到两点。
第一，我没把这个活动的重要性和其积极的意义宣传好。让同学们觉得这个活动跟其他的一些活动没什么区别，就是多了几分的素质积分。
第二，就是自己也没有参加到这个活动中来。也就是说，在我自己这一关就没有重视这个活动。只有自己重视了，并且亲自参与到这个活动的作品创作当中，才会能有号召力让大家一起参与进来。我没有亲自制作的原因很多，偷懒怕麻烦是很重要的原因，对于这一点我要好好检讨自己。
在科技论文的创作期间，我们还开始了推选入党积极分子去参加系党课的培训，而自己很荣幸也被选上，成为能够接受组织教育的一员。可是到最后，自己却没有通过系党课的考核。为此，我觉得十分的不应该。所以自己也当着全班同学的为自己的不争气道歉。
有的同学说没有必要道歉，但我觉得，我的浪费机会是浪费了同学们对我的信任。而且在师兄的批评下我也正真地意识到，不是不行，而是自己根本没有将党试放在心上。别人都说团支书入党恩有优势，我也确确实实体会到了这个优势，但是无论是那么优势都好，没有把握那就是空话。
党试没雨通过，但团支书的工作还是要继续的。督促积极分子们按时按要求上交当月的思想汇报是一项很持久，也很重要的工作。我自己觉得，在这个工作上，我还是做得不错的。
但是这项工作也出现一定的问题。就是那些曾经写过入党申请书却没有机会上系党课的同学，他们究竟要不要也每个月些一份思想汇报，对于这个问题我不是很清楚。在跟其他团支书聊过之后，发现大家对于这个问题都是一样了解不清。于是我们决定通知这批同学每月写思想汇报，到他上系党课后一次性全部上交。
此外，对于全班同学的团证团籍整理也是一项烦琐的工作。班里的同学的团籍或者团证不见了，对于团籍或团证只是缺失一份的，我就安排他们提交补办申请。而对于两样都丢失的，则劝说他们重新入团。最后的统计结果：10电子2班。供49人，团员41人(新加入1人)群众8人。这个学期的团费已经上交完毕。
还有便是同学们的素质积分统计工作。一开始对这个工作的认识不深，不知道该怎么去做，所以导致统计了一段时间之后发现缺失了一部分的记录。于是便开始重头在组一次。结果出来之后我发现有些同学的素质积分明显过低，所以在以后我们要多做宣传，多鼓励同学们去参加活动。
除了以上几项工作之外，在这个学期我们还接到过很多的活动通知，有要求每班至少交多少份作品的，也有要出观众的。对于这些活动的通知，我的是交给团组宣委去做宣传和报名工作。在这个方面。我必须要感谢组宣委给我的支持和帮助。
而针对有些活动需要班里出观众这一块，我觉得自己的处理方式不是很好。因为有些活动会有很多的同学想去参加、观看，而又有一些活动是同学们不踢愿意去参与和观看的。对于这个问题，之前我一直采用的方法就是多人想去的就抽签，没人想去的就安排入党积极分子或班干前去。但很快我就觉得这个方法很不合适，于是就和其他班干一起想方法，最后决定采取轮流的方式，轮到不管想不想去都要去。但很遗憾，这个方案在这个学期并没有得到落实。主要原因是我们并没有在班会上把这项方案正式公布，有些同学还是处于不清楚不明白的阶段。我觉得，这个问题唉下个学期必须马上解决。
篇4
职场上需要合作精神、团队意识、需要敏捷的思维，清醒的头脑，需要勤劳能干，需要付出、需要探索精神。语文教材的编写一定要考虑学生的从业特点，选取古今中外优秀人物，对学生进行职业道德渗透。在“诚信·就业””单元有的课文选得非常好，如《列车上的偶然相遇》、《为你配副好眼镜》、《关于〈把信送给加西亚〉》。还应该加上几篇教学生如何做人的文章，如陈大超的《敬业能救命》。
2、增加贴近学生、贴近生活的文章
语文教材的编写应该把社会反响较大的网络文学、影视文学等纳入编写内容。我们的教材要接地气，一定要贴近学生、贴近生活。网络文学受到学生热捧，完全可以引入网络上比较热门的如安妮宝贝、流潋紫、唐七公子等人写的贴近生活实际的作品。
3、增加趣味性文章
语文教材是给学生用的，所以一定要让学生喜欢。加进学生感兴趣的东西，才会吸引学生的注意力，提高学生学语文的兴趣，让学生没事时能想起看看语文书，不会出现书刚发下来学生就撇一边的现象，尽量改变语文在学生心目中的边缘地位。否则别人再如何说这教材之好，学生不买帐，也是惘然。
二、增强说写能力
培养学语文，说到底就是为了培养学生听、说、读、写的语文能力。对中职学生的就业而言，说和写的能力尤其重要。
1、注重口语训练
语言是人类最重要的交际工具，学会和人的沟通是生存的一大法宝。现在的社会早已进入网络时代，人与人交流可以通过QQ、微信、短信等工具，方便快捷，但同时造成一些人不愿和人说话沟通，口语交流的机会少了，口语表达能力不够。而现在的学生就业实行“双选”，面试是学生必须过的一关，很多人是因为口语表达好而得到用人单位的青睐。我们为此要注重对学生进行口语训练。首先说说普通话。我们学校在沈阳，学生大多是辽宁省内的，很多学生的普通话不标准，语音带有明显的东北方言。所以，编写教材时应适当加入一些普通话训练内容，比如绕口令，可以纠正学生的读音，强化平翘舌。其次，加强口头作文训练，可以在每课课后加一个口头作文，当然选题是学生看得见摸得着方便表达的。比如《我的升学经历》、《我的初中同桌》、《难忘那一天》、《自我介绍》等。
篇5
一、社会主义荣辱观及其对大学生成长成才的意义
荣辱是一对基本的道德范畴，“荣”即荣誉、光荣，“辱”即耻辱、羞耻，两者相比较而存在，相斗争而发展。荣辱观即人们对荣辱问题的根本看法和态度，是一定社会思想道德原则和规范的体现和表达。随着社会的不断进步，文明水平的不断提高，荣辱观的内容也在不断变化和发展。在新的历史条件下，2006年3月4日，提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这其中，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”起着主导和核心的作用，是其它内容的前提和基础 。
围绕大学生成才目标，结合社会主义荣辱观的科学内涵，社会主义荣辱观对于大学生成长成才的意义可以概括为以下几点：首先，社会主义荣辱观符合大学生成长成才的需要。 社会主义荣辱观承接着中华民族传统的美德，通过帮助大学生深入领会社会主义荣辱观的基本要求，可以使他们能做到坚持知与行的统一、自律与他律的统一、使社会主义荣辱观转化为自己内在的道德品质和行为习惯，成为自己生存发展的内在需要。其次，社会主义荣辱观为大学生成长成才提供了基本的价值准则和行为规范。大学生正处于知识积累和个性培养的关键时期,要帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，就必须要对大学生进行社会主义荣辱观教育，因为社会主义荣辱观对于大学生成长成才提供了基本的价值准则和行为规范。最后，社会主义荣辱观为大学生的成长成才提供了有力保障。社会主义荣辱观的提出,进一步促进了学校的德育教育发展，同时提升了对教育者的道德素质要求，有助于促进教育者对自身观念和行为的反思，进一步发挥言传身教、以身作则的作用，为大学生的成长成才提供了有力保障。
二、践行社会主义荣辱观，实现大学生成长成才的路径思考
（一）坚持在意识形态领域的指导地位。要帮助大学生树立社会主义荣辱观，首先就必须在教育过程加强意识形态领域的指导地位。当代大学生只有确立的科学信仰，才能深刻认识人类社会发展的规律，认识中国走社会主义道路的历史必然性，将个人理想与社会理想统一起来，形成对西方资产阶级意识形态的抵抗力和免疫力，自觉同有害的意识形态作斗争，为国家和社会的发展做贡献。
（二）注重 “第一课堂” 及“第二课堂”的荣辱观渗透。所谓“第一课堂”教学通常指常规课程教学，对于社会主义荣辱观的教育，常规的课程是思政类课，思政课是社会主义荣辱观教育的主阵地、主渠道。要实现思政课教学的针对性、实效性，需要进行多方面的努力，第一项努力就是提升教师的思想觉悟和教学水平，第二项努力就是要转变教学模式，必须将社会主义荣辱观的内容全面的贯穿到教学的过程中，个人提倡开展体验式教学，第三项努力是将社会主义荣辱观渗透到各类学科的教学过程中，从而充分发挥每一门课程的育人功能，使大学生通过科学文化知识的学习，树立崇尚科学的精神，养成良好的道德品质，从而形成正确的荣辱观念。所谓“第二课堂”教学，通常指的是课堂教学之外的各种教育活动，包括各类校园文化活动、社会实践活动等等。“第二课堂”教学是帮助大学生树立社会主义荣辱观的重要渠道。这就要求“第二课堂”教学必须健康向上、丰富多彩，最好是能以校团委、学生处牵头、各院系为单位进行组织相较于社团自行组织将更能能促进广泛学生的参与，让学生在参与实践过程中不断的践行社会主义荣辱观。
（三）加强大学生社会主义荣辱观教育激励机制的建设。加强大学生社会主义荣辱观教育激励机制的建设主要是指加强学生管理规章制度的建设，这其中包括奖励制度及惩处制度。从奖励制度方面讲，对于学生中思想上积极上进、践行社会主义荣辱观，学习上勤奋刻苦，德、智、体全面发展的学生，除了颁发奖状、奖学金等奖励外，可以考虑将这种针对个人的奖励进行一个广泛的延伸，比如举行优秀学生汇报会等树立典型、宣传优秀的方式进一步由激励个人延伸到激励全体，促进后进生的进步；从惩处上而言，对于那些违纪旷课、打架斗殴等行为上不符合社会主义荣辱观行为的学生，除了实行学生管理规章制度范围内的警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等不同处分标准的处分外，还可以考虑添加诸如受警告和严重警告处分的学生写检讨书、必须找优秀学生进行一对一帮扶；对于受记过处分的学生要求每月定期上交思想汇报、定期主动与辅导员聊天并写心得体会等附加性惩处要求来进一步规范学生的行为，帮助学生改掉缺点，逐步树立正确的社会主义荣辱观。
参考文献：
【1】马克思恩格斯选集.第1卷.北京：人民出版社.1972：56.
【2】本书编写组.八荣八耻党员干部读本[M] .北京:红旗出版社, 2006.
篇6
一、调运盘点
1.储运设施
目前油气集输站4座，设计处理能力37万吨/年，实际总处理液量达38万吨/年，站内原油储存总罐容3400立方米，集输管线30千米，原油处理采用化学破乳和物理沉降方式脱水、砂及其它杂质重力沉淀。
SCS/ZCS-50模拟式电子汽车衡2台（套），分布于张铺、铜庄两地。其中铜庄几经修整，运行状态一般，配套系统不够理想。张铺使用3年，维修更换传感器3次，软件已淘汰，配套系统存在问题。设备维护保养基本没有，操作人员亟待培训提高。
2.运力分布
两家运输公司承担我厂的原油外运工作，运输费用由清江石化支付，我站对两家公司的11台车辆合理调度，协调配置有限资源。其中清江石化运输车辆7台，负责采油三队铜庄站、华东地质局金南和水肿原油运输，135个吨位；蚌埠永胜运输车辆4台，负责采油一队、采油二队集输站原油运输，84个吨位。两家公司均有从事危险货物运输资质，罐型为浮动罐，在用车辆均已检合格。遇到紧急情况，两家车辆可灵活调配，满足生产运行需要。
二、存在问题
1.产液（油）量增加与站库实际处理能力以及库容的矛盾日益突出，迫切需要扩大库容，缓解矛盾和压力。
2.站库原油处理的稳定性需要进一步加以巩固，运行质量、系统效率以及工作协调性还有待进一步做细工作。偶有突急性原油调运情况发生。
3.对外协调机制灵活性不够，没有较为有利的手段促进问题解决，同时，国际市场原油价格的高位运行，下游成本大增，商家购买力不旺，削弱了炼化企业对上游产品的期待。
4.调运系统操作人员的积极性有待进一步激发，规章制度、操作规程和岗位责任制的落实有待进一步强化，人员技能的培训缺乏且没有系统化的解决方案。
5.计量设施管理职能交叉，缺乏统一、规范的管理制度，对计量知识和设施保养维护以及原理结构掌握不够，问题很难发现且处置滞后。
6.随着内控制度的严格执行、达标创优活动的不断深化以及上级规范化管理的要求，基础报表、台帐不能满足工作需要，有必要对资料进行梳理、整合、规范，对业务流程（操作程序）也要作相应调整。
三、概念理解
对于企业而言，阻碍企业发展的因素如果对企业的经营管理或管理者的决策会产生明显的负面的影响，即称之为问题。问题管理是以解决问题为导向，以挖掘问题、表达问题、归结问题、处理问题为核心的一套管理理论和管理方法。相对于科学管理、人本管理和目标管理，问题管理立足于现实，侧重于防微杜渐，克服发展的阻力。现在，企业面临的环境和条件日益复杂，管理向精细化和整合化方向延伸发展，这些对企业经营产生的影响越来越大，而危机管理在现实面前又常常无能为力。我厂是能源生产企业，终端产品是原油，作为商品同样具有市场属性，质量好坏直接影响到能否销得出去。因此，凡是影响原油质量的一切问题均是原油调运站所要关注的问题。同样，凡是影响外销调运工作的所有问题就是原油调运站所要解决的问题。对问题加以寻找和发现，进一步整理和表达，通过分析归结，进而搞清成因，制定解决方案并严格付诸实施，是原油调运站实施问题管理的基本思路，基于以上考虑，我们管理的目光也自然而然转向问题管理。
四、模式建立
问题管理模式，就是将问题管理理念、原理、方法应用于企业，从而形成相对稳定的管理规则和体系。问题管理模式是把问题管理理念、原理、方法进行系统和条理化，应用于企业管理的实践，并通过领导动员、组织（或岗位）保证、实施培训、制度推动等措施来促进其执行的一套理论及实施体系。
原油调运站成立了问题管理组织机构，行政领导负责管理规则和体系的建立、问题采集的表格设计、归类整理工作，负责问题解剖分析、落实责任、实施评价、跟踪监督、协调处理以及信息反馈（上传下达和横向沟通）工作，两个调运点工作人员、采油队站库管理负责人以及相关岗位人员负责问题采集上报工作。经营计划科、生产调度室、工艺技术研究所、地质研究所、采油队等为问题解决相关单位（部门）。厂主管领导协调指挥各部门各系统有机结合，指导和促进问题管理的运行。
四月底设计好问题提报格式，并对填报内容和要求作了说明，召开了动员会，明确了组织机构和职责，并对两个调运点和采油队的相关人员进行了培训，制定了相应奖惩考核制度。五月份正式实施，十月底结题撰写成果。流程如下：
1.寻找和发现问题
首先是寻找和发现问题，把问题一一罗列出来。我们对问题提报表进行了设计，统一填报人、单位、时间、报表名称等格式，通过制度要求相关人员填报问题表，内容包括主要问题名称、具体内容、原因分析、解决思路与方案、支持条件、时间表等。
在实际工作中，问题是非常多的。如果没有足够的动力，一般情况下大家会倾向于回避问题。对司空见惯的问题常常视而不见，要想发现问题就必须要有深究到底的精神。为此，我们要求问题提报者用挖掘的方法寻找和发现问题，对问题要不断地向更深处挖掘，要剥掉问题的外层而寻求问题的本质。如果提报问题的人根据自己的立场和观点寻找问题，发现的问题有时又未免太片面，有时过于太肤浅，可能会给解决问题形成误导，带来麻烦。为此，我们要求寻找问题的角度和层次要合适和准确，告诉他们发现正确的问题等于解决了问题的一半，不能怕把问题讲出来会得罪人，不管是上级还是同事，都不会为问题的解决设置障碍。另外，不能有“多提多事、少提少事、不提没事”的错误认识，树立以事为主的问题解决观念，坚持问题解决的越多对岗位工作和调运事业越有利的思想。经过努力，六个月共寻找和发现调运问题79个，站库管理问题54个。
2.分析和归结问题
寻找并罗列出来的一大堆问题，有的问题提报人看起来是重要的，但实际上是无关紧要的，问题管理者必须通过分析和归结，找到关键问题，并区别哪些是次要问题，哪些是假问题。并归类合并，且对有因果关系的问题进行追根溯源。对于实际上很重要但不能引起有关人员充分重视的问题，用搞大问题的方法来引起注意，从而为问题解决创造有利条件。我们用列表的形式就问题的具体内容、形成原因、如何解决、具体措施、方案优化、实施条件、时间安排、责任部门、关联单位、落实情况等等进行了详细的分析和认真的归结，问题分轻重缓急、可行与否、真假程度等来区别对待，复杂而难以解决的问题组织相关部门进行讨论，就核心问题加以解剖，并对不解决能够带来的后果进行深入细致的研究，在领导的关心支持下不让问题束之高阁。具体情况见附表。
3.检讨关键问题的成因
关键问题的原因要从问题之外寻找，从现状的形成、关键问题的内在本质以及产生的根源进行查找，对关键问题准确把握，理清症结，进一步检讨问题解决的焦点在哪，直到对症下药。如果是形成关键问题的原因来自于生产任务的不合理、来自于目标确定的不能实现、来自于调运设备的先天不良、来自于储运设施的后天不足、来自于人力资源的匮乏、来自于环节的衔接、来自于协调机制的不够灵活，等等。那么检讨和修正之；如果是由于环境的变化引起的一系列反应，则通过检讨目标、计划和任务，检讨方案设计、施工条件以及其它受环境变化影响的因素，找到解决关键问题的办法。今年以来，我们通过检讨28个关键问题（不予解决和待落实问题），与相关部门建立了沟通协调机制，对关键问题的成因进行梳理分析，探究个中原由，进而达成共识，谋求解决关键问题的信任基础，为关键问题的向上汇报以及解决提供保障。
4.制定解决问题的方案并实施
如果相关部门和管理人员参与后能够认清问题，并有相应的解决方案，然后就是要付诸实施。如果相应部门和人员束手无策，那么只有通过主管领导来协调解决。属于采油队自己能够解决的问题，由采油队制定解决问题的方案，并在限定的时间内予以解决；属于原油调运站能够解决的问题，调运站排出运行计划，制定实施步骤，组织资金、人力、物力，在最短的时间内给予落实；属于职能部门职责范围内的问题，则通过传递信息、沟通协调、建立友好合作关系等来促进和推动问题的尽快安排；对关键问题、交叉问题、部门难以下手的问题，协同关联部门商讨对策、拿出意见，并积极向主管领导汇报，以期问题提出有回音、回音之后有结果，实现问题管理良性发展。以上问题的解决均是建立在先有方案、后有实施的基础之上。
5.跟踪和反馈
问题管理并不能实现一劳永逸，原来的解决方案会成为新问题的原因，加之原来的解决问题方案不一定有效，即使有效，也不一定能得到不折不扣的执行，所以跟踪和反馈是必要的流程。按照问题管理的要求，每解决一个问题，我们都要对问题进行反省，强化回头看意识，并及时进行总结，用于指导下一个问题的解决，把一个问题的解决作为下一个问题解决的台阶基础。跟踪反馈的目的着重是对问题解决的效果进行确认，对问题的解决带来的成果加以巩固和提高，对新问题的发现也能起到很好的启示作用。这方面我们对相关问题的解决建立了跟踪反馈制度，搜集整理相应信息，通报单位和部门，督促解决不彻底的问题得到进一步解决，评价已解决问题的效果以及产生的影响，为阶段性总结积累经验和资料。
五、实践效果
1.调运系统队伍凝聚力稳步增强
通过开展主题教育、每月职工大会、职工大讨论、知识竞赛、安全考试、出黑板报、写思想汇报、工会活动、岗位练兵、党支部大会、上党课、成立青年支部等形式鼓舞士气，营造站上团结向上、积极进取的良好氛围。通过疏导情绪、化解矛盾、消除疑虑、探讨看法来统一思想，明确目标，理清站上每个职工的工作思路，形成感情上相互关心和爱护、业务上相互补台和支持的大集体观念。通过加强交流、密切沟通、共同努力来促进调运系统内外部关系和谐融洽，为工作开展创造好的环境。队伍凝聚力稳步增强，工作积极性得到调动，大家心往一处想，劲往一处使，呈现出健康向上的精神面貌。
2.个人业务能力进一步得到提高
立足本职岗位，引导青年职工岗位成才，为他们提供学习平台；基于个人实际，促动老年职工求真务实，使他们发挥业务专长。 “我能做什么，我还缺什么，我将怎么做，做得怎么样” 成为职工每月小结的必修课，以此带动和促进职工业务能力提高。调运人员能够结合天气、道路、车辆等情况，及时掌握信息，合理调配资源，克服困难，科学安排，确保外销原油的安全调运。不仅如此，还能准确了解和掌握站库相关运行情况、站内外生产信息、关联岗位动态以及协调沟通好内外部关系，及时传递调运信息资料，促进存在问题解决和个人业务水平进步。
3.集输站库问题关注度有所上升
今年以来，利用问题管理课题实践、结合站库检查评比、组织相关人员外出观摩学习、编写站库设施档案和原油调运手册、计量设施的维修保养、阶段性召开站库协调会、倒油监督管理等方式，集中力量推动集输站库存在问题的关注度上升，对下一步问题的尽快解决起到了很好的促进作用。调运站及时将相关信息通报给相关部门，阶段性组织问题协调，督促问题解决并实施回头看跟踪，关联单位和部门的涉及人员成为一个解决问题的共同体，把原油调运当作大家共同关心的问题，达成一个共识：站库运行质量的好坏关系到原油能否顺利调运出去，原油调运的顺利与否又反过来影响到站库能否正常运行。
4.对问题解决的依存度显著下降
课题实施6个月来采集问题79个，落实解决43个，另有9个问题由于客观原因不予解决，8个问题正在落实解决，待落实解决问题19个。到年底能够落实解决60个，落实率76％；站库检查发现问题54个，采油队整改48个，另有6个问题有待进一步落实。落实率89％；综合考虑问题落实解决率82％，其它25个待落实问题中也有一些能够得到落实解决。问题管理从寻找和发现问题的数量看，越来越少，呈逐月下降趋势，主要问题一经提出均得到解决或正在解决之中。半年内调运工作基本正常运行，由于个别站库运行质量存在问题站领导外协三次，站库间次含水量上升调运员与商家现场人员协调九次。可以看出，调运工作对站库问题解决的依存度有所下降。随着站库问题的相继解决和运行质量的提高，原油调运工作会越来越顺畅。
5.原油调运的经济效益逐渐显现
经过分析我们合理控制库存水平（价高多储、价低少储，平均库存1000吨液量），抓住销油有利时机，在国际市场油价走高、中石化确定月度结算价、产量一度波动的前提下，采用动用存量和提高商品量的办法，来提高油田收益水平，弥补单位成本缺口。按照每月中石化公报结算价和吨油成本价计算，分别增效570万元和264万元。如果考虑不达标原油外销以及计量数据调高创造的间接效益则更加明显。
6.有效推进基础管理工作规范化
建立站库档案、编写调运手册、起草外销预案、修改岗位职责、安全职责，拟定各项工作制度，调整报表台帐格式和内容，增加站库运行日报、原油调运实时报表、外储动态报表，对各种资料的上传下达和整理归档的操作流程形成规范，以及结合内控制度要求和我厂的实际运行现状，对现有票据和报表台帐进行合并和调整等等，通过开展一系列基础工作，来有效推进资料规范化、制度上墙化、操作流程化。从而实现管理制度化、调运常态化。
7.系统运行状态基本实现正常化
站内库存基本上在低位运行，外销原油质量相对稳定，平均含水控制在0.2％左右，计量数值较为准确可靠，外销调运综合误差控制在0.026％左右（标准要求0.2％），原油商品率正在逐渐趋于指标值范围，系统制度得到不断完善，人员素质也有不同程度提高，问题能够在较短的时间内达到解决或者协调落实。系统运行状态基本实现正常化。
六、几点认识
1.原油调运站希望通过盘点现状，摸清家底，明确重点，形成思路，进而精心考虑，合理安排，适时调整，及时修正，让问题管理得以扎根实践，使问题管理实现过程控制，为检验成绩提供有效途径。
2.把问题作为切入点，从问题开始进行管理，比把目标作为切入点，从目标开始管理，会更加简单有效。要求岗位从业人员摈弃习惯思维、调整老套做法、克服麻痹心理，不用平常心寻找问题，要用“挖掘问题”的态度和方法，准确、到位地发现问题。
3.所有问题总在不断长大，解决起来需要增添动力。问题如果不能得到及时解决，小问题有可能日积月累成为大问题，问题可能会由量变到质变。所谓千里之堤溃于蚁穴，正是这个道理。鼓励和支持参与人员多提出问题，提准问题，想方设法解决问题。
篇7
但是，还有一些涉罪未成年人出于各自的原因无法在上海度过漫长的六个月甚至一年的附条件不监督考察期。对他们来说，似乎只能被动接受面前的选择：如果没有监管帮教条件，就只能面临被的可能。同时要接受这一两难状况的还有承办这些案件的检察官们。而唯一解决的途径，是在涉罪未成年人的户籍地或住所地组织起有效的帮教力量，通过异地互助协作，共同完成对他们的考察观护，使这些未成年人即使不在上海接受观护，也能得到轻缓的司法处理。黄浦区人民检察院未成年人案件刑事检察科的检察官们就在做着这样的尝试。
莽撞少年，
村委会向他敞怀
快满18岁的小路，原本正在苏州一家公司实习，那里各方面待遇都不错，实习结束留下成为正式员工的可能性很大。唯一让小路不满的是女友半年前离开苏州去了上海打工，最近的电话和网聊里，他觉得女友的态度渐渐冷淡了。为了挽回两人的感情，小路专程请假来到上海。两人在南京路上闲逛了半天，女友始终不咸不淡地回应着，这让小路有点憋气。当女友坚决拒绝小路送她回去的提议时，小路再也控制不住自己的情绪，大庭广众之下，他和女友争吵起来。随后，女友拨打了110并对赶来的民警说“我不认识他”。
两人被带至派出所进行例行调查。小路说：“我跟警察解释我们是男女朋友关系，我们没什么事，可是警察还是把我们带过来，我觉得警察不相信我。”并不熟悉警方办案流程的小路，在感情不顺的关口，把怨气和猜疑转嫁到了民警的正常执法上。当民警把两人分开准备进入办案区单独询问时，小路冲动地向民警叫嚷并推搡起来，并强行要冲入办案场所与女友当场对质。见此情形三位民警上前制止，挣扎过程中，他的动作越发过激，开始拳打脚踢。等到民警好不容易制服小路时，他们的身上或多或少都挂了彩。
小路，因为涉嫌妨害公务，一夜之间把自己抛身在了一个陌生城市的看守所。按照法律规定，小路的行为可以适用附条件不，承办检察官也有意以六个月的考验期给小路一次重新开始的机会。但是对是否留在上海接受考察帮教，小路的态度十分犹豫。对他来说，那一夜的剧变，除了悔恨的泪水之外，上海已不再是他眼中所向往的繁华都市，这里没有他的朋友、家人，只留下了他出生以来最大的污点，他只想最快逃离这座伤心的城市，回到父母身边。
承办检察官感受到了小路内心的挣扎，这个少年法律知识和法律意识都不足，但自我意识和自尊心又很强，在一个他认为是“污点”的环境中接受教育，未必有利于后续的帮教。帮助他回到家乡，在当地组建帮教小组，检察机关通过远程联系和监督，指导他们完成六个月的监督考察，不失为一个量体裁衣的有效方案。为此检察官主动向小路的父母了解他们在当地的工作、生活情况，联系相关机构和组织。历经一番曲折，小路老家的村委会治保委作为第三方加入进来，与小路父母、检察官共同组成三角型帮教小组，解决了困扰多方的帮教难题，小路早日回家并在当地考察监督的心愿得以圆满。
如今，六个月的考察监督期已经届满，这六个月里，小路一直通过微信向承办检察官倾诉在他身边发生的大事、琐事，亲人间的悲欢离合；在每个月的思想汇报中，袒露了涉罪以来的思想斗争和种种转变；在村委会的组织下，他还去义务劳动，祭扫当地烈士陵园，这一切都让检察官感受到他正慢慢地重新走进普通生活。从不解到了解，从无知到有识，小路度过了人生中的低谷。2015年5月4日，一个十分巧合又很有意义的日子，小路被黄浦区人民检察院宣布不，今后的道路将没有污点，只有新生。
缺爱的孩子，
返程重找家庭的温暖
小安，17岁的他已经在浙江桐乡的一家服装厂工作了一年多。2014年7月，一纸征兵通知改变了他的人生。当兵也许是青春期男孩都曾有过的充满正能量的梦想，但是对小安的父亲来说，一个稳定的职业、一份稳定的收入才是他当前考虑的一切。因为这个，小安和父亲之间爆发了有史以来最严重的争执。
本来青春期的男孩子和父亲的沟通就是亲子关系中最令人头痛的问题，而小安和父亲之间的问题显然不止这些。父亲从来不懂得和小安怎么沟通，他只会下意识地利用棍棒和打骂来树立父辈不可违抗的权威。他也从不关心小安精神层面的需求，他们一家都在服装厂工作，小安作为家中的重要劳动力，每个月的工资不经本人的手就已经到了他父亲的袋中，而小安只能拿着可怜的100元零用钱。老家的房子还在造着，外债一点点还着，在这种时候，小安提出当兵，父亲自然给不了好脸色。
再也无法忍受下去的小安，怀揣积攒下来的200元零花钱离开了家，来到火车站。没有任何计划，也许只是因为上海的城市名字特别响亮，所以他买了当天头班高铁票，转眼就置身于这座国际大都市。而此时，他已差不多身无分文。好不容易捱到了晚上，一天没有吃饭，饥肠辘辘的他在外滩附近游荡了整日，停在了一条小马路上。体力透支、失望不满，对一顿饭、一张床的渴望交织成各种复杂的情绪，牵扯着小安的神经。当一个单身女士独自经过时，小安突然有了不好的想法。他冲过去抢夺了对方的挎包，并飞速逃离现场。
三天后，在一家酒店的房间，小安被警方捕获。
小安的情况和小路有所相似但又有不同。小安并不排斥在上海接受六个月的考察教育，但是小安的父母却希望孩子能够回到身边。承办检察官办案中已经发现父子关系不和是案发的重要原因之一，如果不能在考察教育期间修复这一关系，就不能消除小安继续“出格”的隐患，所以回到父母身边重新找回家庭的温暖才能对症下药地解决本质问题。但是，谁能成为监督考察的第三方，协助检察机关共同监督教育小安呢？
经过和小安父母的反复沟通，承办检察官发现，服装厂的车间组长是小安的同乡，联系过后，其十分认可小安平时在服装厂的工作表现，也愿意作为帮教成员肩负教育小安的职责。组长还进一步征询了厂方的意见，厂方领导也支持对小安的后续帮教工作。
小安返乡之前，检察官分别和小安及其父母作了一次长谈。短暂牢狱生活的经历，突如其来的犯罪行为，让儿子和父亲都受到了很大的冲击，他们开始正视互相间存在的问题，检讨各自的不足。面对重获自由的机会，父子间的罅隙已经成为翻过的黄历，此后的六个月，这个家庭，家人和朋友牢牢牵起彼此的手，给予少年更多温暖和关怀，将这个一时失足的少年拉回了熟悉的生活。2015年4月，小安被黄浦区人民检察院宣布不。
异地监督考察，
篇8
一、大学生电子成长档案的现实意义
1.大学生电子成长档案的构建，便于学生对自我在校期间的成长情况作出较为客观的自我认识、自我评价和自我规划。
通过建立大学生电子成长档案，大学生能够将在校期间生活、学习、任职等方面的点点滴滴记录在档案系统里，通过档案系统详实地记录学生成长的每一步足迹。学生在每天添加、完善自己成长档案的过程中，可以直观地感受着自己的成长，回顾自己过往的成长足迹，从而让大学生客观的认识自我，反省自我，对自我过往的成长给出评价。大学生通过这种今昔的对比既可以看到自己的进步，获得成功的体验，又可以发现自己的不足和缺陷，自己给自己就会施加一种无形的压力和积极向上的动力，促进他们积极的进行自我成长路径上的矫正，自我进行学习生涯、职业生涯的规划，不断更新自己的奋斗目标，调整自己的成长步伐，从而达到自我管理、自我约束和自我教育的目的。
2.大学生电子成长档案的构建，便于高校辅导员对学生成长状况的了解和监控，便于对大学生的综合素质情况进行自动化的测评。
通过建立大学生电子成长档案，可以借助网络信息技术非常方便地详实地记录学生在校的各种现实表现，包括其学习成绩、学生任职、党员发展、奖惩助贷、活动参与、课堂表现甚至宿舍进出等等情况，而档案形式可以是文本、照片、音频、视频，可以是正式的文件材料，也可以是碎片式的信息，这样有助于辅导员全方位的了解每个学生立体化的成长状况和现实表现。通过电子成长档案，辅导员借助系统中这些立体化的档案记录了解到的是一个个有血有肉活生生的大学生，而不是冷冰冰无感情无生气的纯粹档案，这就突破了过去只能通过与大学生面对面的接触来了解学生的局限。另外，在辅导员的现实工作中，综合素质测评已成为对学生进行评价的主要方式，而电子档案的构建，使综合测评的自动化测算有了实现的可能，能够最大限度的节省人力和避免测算的人为误差和干扰，实现对学生全面、客观的科学评价。
3.大学生电子成长档案的构建，便于家长对学生在校成长状况的获取和了解，从而与学校的高校辅导员加强沟通，形成合力，共同促进大学生的健康成长。
通过建立大学生电子成长档案，可以很好地实现大学生档案信息的共享，让家长实时了解学生在校的现实表现，帮助家长与学校、与辅导员针对学生的成长状况进行有效的沟通和交流。在以往的工作经历中，由于大学生大部分都是在校园内独立的生活、学习，与家庭联系的紧密性有所欠缺，家长甚至对学生在校的表现完全不知情，甚至出现学生挪用、挥霍学费而父母不知情的情况。而由于辅导员本身工作内容的繁杂，而且要面对人数如此众多的大学生，学生们又来自五湖四海，在现实管理工作中，辅导员无精力、也无动力去与家长针对大学生的在校表现进行深入有效的沟通。而电子成长档案的构建，可以实现成长档案对家长、辅导员、大学生三者的开放，让家长及时方便地了解大学生在校期间的种种表现，从而使得家长、辅导员、大学生三者形成合力共同帮助大学生健康成长的美好愿望变成可能。
4.大学生电子成长档案的构建，便于院校对学生成长信息的统计和分析，从而反思人才培养和学科建设工作。
长期以来，对于大学人才培养绩效的考核，往往缺乏来自于对学生成长状况的统计和分析，而更多地依赖于所谓的就业率、保研率、数量等比较单一刚性化的结果，而这些结果更多地只能作为纯粹的评价结果，而对于如何反思、完善人才培养和学科建设工作没有太多的参考价值。而大学生电子成长档案的构建，无疑将大大便于对在校大学生的成长状况进行统计和分析，及时了解大学生具体的实时发展状况，包括大学生的学习成绩，社会实践，讲座参与，竞赛获奖等等情况，对这些情况进行统计和分析，就能很好的发现人才培养的成效，为检讨反思人才培养计划、制度、方法等等提供确实的依据，从而为更加合理有效的人才培养和学科建设提供反馈。
二、大学生电子成长档案的内容设计
大学生电子成长档案的内容应当包括大学生在高校学习、生活、工作中多维度多角度的成长信息，借助这些信息必须能够足以勾勒出大学生清晰的成长足迹。本文认为，电子成长档案应当包括以下多方面的内容。
1.思想政治方面。包括学生入党或入团申请书、志愿书、参加党校或团校培训情况、入党入团时间、转正报告、是否按时交纳党费或团费、关心国内国际时事情况、个人思想汇报情况等等能反映学生思想政治发展轨迹的信息材料。
2.专业学习方面。包括课堂笔记、作业、各种基础课和专业课及选修课等考试试卷的答卷情况，参加讲座的学习体会、论文和报告等，以及任课老师对学生在学习、性格等诸方面的较为客观的指标性评价以及主观性的文字评价，还包括一些专业学习方面的奖惩材料，如考试有无违纪情况等。
3.学术科研方面。包括参与各种学术科研项目从申报到最终结项的所有过程性材料、在项目科研过程中的表现性材料等等，还包括科研的情况或者获得专利及其它形式科研成果的情况，还有获各级各类科研奖项的情况，等等其它能够反映学生学术科研经历和成绩的相关信息材料。
4.身心健康方面。包括健康体检卡、体育课情况、体能特征、记录个人医疗保健状态的材料、能反映学生价值观和人生观及职业观的个性心理特征测试表等等。
5.社会实践方面。包括学生干部任职、参与勤工助学、参加各种社团、参加策划和组织活动、参与志愿者服务活动、校内外兼职、实习、暑期社会实践等情况及评价和获奖材料。
6.能力水平方面。包括大学英语四、六级等级证书、计算机合格证书、普通话合格证书、各种职业技能资格证书等。
7.生活行为方面。包括见义勇为行为、勇于制止不良行为、做好人好事、上课情况（课假情况）、听讲座情况、参加集体活动情况、宿舍进出以及请假情况、宿舍清洁及在宿舍的表现情况等等。也包括在大学期间与父母及亲朋好友的书信往来以及网络上的博客、微博、微信、QQ等其它社交网站上的网络交往情况、日常生活的收入开支情况记录等。还包括对大学生个人生活有影响的重大社会生活事件，如家庭成员的死亡、父母离异、与教师同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等等。
8.其他方面，包括自己对自我的评价、反省材料，学业规划和阶段性目标，职业生涯规划，成长日记等等。
以上所有内容的信息材料都以电子化的形式保存于档案系统中，可以是照片、扫描件，可以是文本、音频或者视频，也可以是网页、思维导图等等，（下转第106页）（上接第104页）以此实现档案的丰富性和灵活性，以此构建大学生立体化的成长档案。
三、现代网络信息技术在构建大学生成长档案中的作用
1.创建交流新平台，大学生成长档案信息收集方式多元化
在现代网络环境下，IM（即时通讯）、微博、飞信、微信、播客等网络信息技术为大学生、教师、家长交流提供了一个全新的交流平台，使之成为大学生成长档案信息收集的新方式。通过这种非面对面的交流，老师和学生、家长和学生都可以进行平等的交流和沟通，难以倾述的情感、学习、生活等问题得以在这里提出、交心，从而能够全面了解学生的家庭情况、成长背景，以及学生心理等，动态记录大学生的有关成长信息。
2.构建管理新模块，实现大学生成长档案信息管理自动化
现代网络信息技术的应用，为学生档案管理提供了极大的方便，几乎所有的文字、图像、声音等各种信息形式都可以进入网络。老师可通过网络进行学生信息采集和核对，学生也可以直接将数据信息录人档案数据库，这样既方便又省力，确保了档案信息的齐全。如果增加了基于RSS的学生管理模块，大学生成长档案信息管理功能将会更加全面和自动化。使用RSS技术，可使老师自动跟踪学生，在聚合器中了解学生的各种情况，不再需要一个一个地收集他们的信息，就可以自动获得每个学生最近更新的内容，并收集整合学生的行为进行评论，通过评论进行个性化指导和实现大学生成长档案信息管理自动化。
3.增加成长记录新载体，实现大学生成长档案内容多样化
大学生的成长档案材料可以不是为了档案而去准备，而去制作。现在大学生喜欢的博客、QQ空间、飞信空间、微博、微信朋友圈、播客等多种形式都可以方便快捷地实现记录大学生成长足迹的功能，也非常便于高校辅导员备查备份。如：博客，其特性就是以日记的方式来组织文章的，借此大学生可以记录下自己在学习、思想、纪律、卫生等方面的情况及周围发生的对自已有影响的事，并会用简练的语言表述自己的收获、失误及感想。与博客相比，微博、微信打通了移动通信网与互联网的界限，方式趋于多样化、简单化。这些网络通讯形式都可以成为大学生成长记录的新载体，通过这些形式会更加丰富、生动成长档案，实现大学生成长档案内容的多样化。
基于学生工作的大学生电子成长档案，可以依托现代信息技术搭建高校辅导员、大学生、家长更为畅通互动的交流平台和信息共享系统，构建了更加完善、丰富、生动的大学生成长档案，促使学生在回眸中看成长历程，在发展中审视自身，及时反省和纠正，理清拨正自己的人生规划；促使高校辅导员随时随地能够调阅、统计、分析学生的成长信息，监控学生的成长状况，合理、有效地对学生进行教育管理；促使家长密切地关注学生在学校的现实表现和成长状况，为大学生的健康成长多提供一份来自家庭的保障和推进。而最终高校辅导员、大学生、家长将形成教育合力，共同为每一个大学生的人生发展保驾护航。
参考文献：
[1]刘莉娟.大学生成长档案构建探究[J].陕西档案，2009（2）：22-22.
[2]何金龙，李静.现代网络技术与大学生成长档案构建[J].文学教育，2011（3）：146-147.
