引论：我们为您整理了13篇考研经验交流范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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其实科学的单词背诵方法应该是每天至少100—200个新单词，每个单词最多观察30秒，总共花费1个小时不到的时间。但是只这1个小时是不够的，你还应该再花2个小时的时间复习昨天、前天、甚至1个星期之前观察过的单词。大家可以按照记忆曲线再结合自己的实际情况合理的安排单词背诵计划，每天坚持，不要以为很简单，也不要轻易的放弃。如果今天你确实完不成计划，那么宁愿不背新单词也要把从前背过的复习一遍！如此进行，当你完成一个背诵周期后，大部分单词就已经背诵至少4到5遍了，然而可能你只记得15%左右的单词，没有关系，从头再背。按照原来的计划，你可以以更快的速度完成新的一轮背诵，因为全部的单词你都已经看过很多遍了。当你把每个单词都观察过20遍的时候，我相信你不但看到它以后认识它，而且连它的拼写你也会莫名其妙的记住！这样我们可以得出结论：一本5000个新单词的词汇书，完全可以在3个月内背熟。
解决了词汇问题，接下来就是最大分值部分的阅读理解的复习方法。阅读理解分为三个部分，选择题(40分)、综合填空(10分)、翻译题(10分)，阅读在考研英语中所占分量不言而喻，难怪很多同学发出这样的感慨“成也阅读，败也阅读！”意识到了阅读理解的重要性，很多同学都知道要花大力气攻克这个难关。下面，海天教育给大家几点建议希望能够有所助益。一、记忆大纲词汇。结合第一部分介绍的词汇记忆的方法，掌握好大纲词汇，除了这些，最好还能适当记忆一些超纲词汇和高频词汇，在记忆的时候最好能够将词语放到句子文章中理解，掌握多种词义。二、理解疑难长句。理解疑难长句，首先要把握住句子的主干框架，只有这样，才能把握住各句子成分之间的结构和逻辑关系，才可能抓住句子的核心意思。这时，即使有个别单词不认识，也不会严重影响对整个句子的基本理解。其次，要达到对疑难长句的正确理解，考生必须学会利用上下文提供的线索把握词语的确切含义，我们不主张考生脱离文章上下文、孤立分析疑难长句。三、掌握解题方法。提高阅读能力，还必须掌握正确的阅读方法和有效的阅读技能。主要有以下三种基本阅读方法：略读：重点阅读开头段、结尾段以及每段的首句和结尾句。寻读：有目标地去找出文章中某些特定的信息或回答阅读理解题所需要的事实或依据。细读：不但要理解表层意义，还需要对句子进行分析、归纳、推理，从而了解句子的真正内涵，做出符合逻辑的判断，回答较为复杂的问题。通常我们应根据不同的目的，采用不同的方法进行阅读。
高材生考研英语经验交流责任编辑：曾老师 阅读：人次
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白云湖中学2011届中考备考经验交流
各位领导，各位老师，大家上午好。
今天，坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验，其实真的谈不上什么经验，在座的各位都是行家里手，不敢班门弄斧，我只想把过去一年里我们都做了些什么，向各位领导、老师汇报一下。借这个机会我想先说几个感谢：
首先，我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持。领导的关怀、关注，成为我们不断努力的动力。
第二，我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的所有老师：在备课组长李芳芳老师的直接领导下，李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我，我们五人精诚团结、协作互助，备课、上课、出题、评卷毫不懈怠，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。我们没有谁会因多做一些工作而邀功，也没有谁为少做一些工作而争嘴，大家都在默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。
下面，我代表九年级数学组，将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享。分学生、教师、教法三个方面来说。
学
生
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要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。因而，课堂上，调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。
一、对潜力生，要激发学习兴趣，促使学生乐学。
兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开始，就很注重培养学生学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐，培养他们不服输的精神，对提高数学成绩很有帮助。例如：有同学课堂上问题没有回答好，课后找老师继续回答完善，直到得到老师的首肯才高兴而去；某单元测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。正是学生对数学的浓厚的学习兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。
二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦讽刺。
你的讽刺下可能有牛顿，你的冷眼中也可能有爱迪生；学生没有笨的，只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。各位教师认识到这些，有利于摆正教学心态、少发脾气。教学的艺术不仅仅只在于传授知识，如何激励、唤醒、鼓舞学生学习，其实更能考验你的智慧。大家教学时，都知道把目光放在优等生和潜力生身上，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注，把机会与鼓励送给他们，他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛。试想一下，这个班上的差生都在学，那些"精英"还敢马虎？若某次测试有些差生的成绩与某些"精英"相差无几，对那些"精英"的鞭策可想而知。这就是"羊群效应":当你驱赶后面的羊时，整个羊群都会快速前进。打个比喻：我们教学时，要口里含一块肉（优生），筷子上夹一块肉（潜力生），眼睛还要盯一块肉（差生）。吃相虽然不雅，但，实惠呀。
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师
篇
要重视教师的主导作用。教师的主导作用体现在要做好以下几点工作：深入研究近几年的中考试题，特别是今年的模拟题，从而把握考点，做到有的放矢，然后有针对性训练，提高学生应变能力；上课要突出重点，专题训练突破难点，重点考点潜力生必须过关；注重归纳解题方法，规范答题模式；做好周期性的检测，及时捕捉问题，查漏补缺。以上工作的扎实与否，直接影响到复习备考的课堂效率。
一、集体备课，集思广益，省力又省心。
一个集体的成功要靠每个人的辛勤付出，更要靠精诚团结，团结就是力量。俗话说，三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。因此集体备课，集思广益显得更为重要。"教学案"是我校的一大特色，为确保教学案的质量，我们将传统的每个人单打独斗整合为"集体研讨，轮流主备，组长把关，教导主任审核，师生共用".教学案必须提前一周备好，在上课前一周的校内教研活动时间，全体组员一起审阅。各位教师根据班级情况自己调整，按照自己班级的实际情况进行二次备课，以达到因材施教的目的。每次的集体备课程序为：主备人介绍自己备课的思路——备课组全体成员分析、研讨并达成共识——主备人根据大家的意见修改、定稿。正是我校实行的"教学案"的教学，为我们团队的集体智慧的融合搭建了一个很好的平台。
二、把握好五个环节：备课、选题、讲课、训练、反馈。
备课坚持以中考要求为导向，做到重点内容要吃透、难点内容要化解、热点内容要关注、纵横联系要清楚。选题贵在精、败在滥！复习课以常考题、易错题、热点题为主。讲课时要抓点带线，一题多变。训练时间要保证、训练要严格、规范、统一。反馈要及时，质量要保证。无论大考小测我们都坚持全收、全改、全讲评。以求达到让学生问题及时发现、错题不重犯的目的。讲评内容包括：（1）本题考查了哪些知识点，主要运用了什么方法，关键在哪里。（2）指出学生的典型错误，并分析在知识上、逻辑上、心理上和策略上的错误原因。（3）表扬并推广学生中的优秀解法。（4）说清题目的纵横联系。（5）规范解题格式，介绍每一题、每一步的评分标准。竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生。
教
法
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四月前的第一轮复习，要注重基础，注意构建知识网络。
一、复习时要注重"双基"的落实。
所谓"基础不牢，地动山摇"、"概念不清，寸步难行".纵观近几年的中考数学试卷，容易题直接来自基础，中等题变相来自基础，较难题绕弯来自基础。因此考生只要抓住了中等难度的基本内容，就等于抓住了中考的卷面分数。为此，在第一轮复习时，我们主要落实"三抓"和"四会":一抓基本概念的准确性和实质性理解；二抓公式、定理的熟练应用；三抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用。还要求学生会表述、会判断、会应用、会举一反三。
二、重视基本数学思想方法的归纳和总结。
数学思想方法是数学的精髓，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中。它比具体的数学知识具有更大的抽象性和概括性，它是数学的灵魂，也是必须掌握的重要的基础知识。提炼概括数学思想方法，增强学生对数学思想方法的运用能力，有利于优化认知结构，活化所学知识，形成独立分析问题、解决问题的能力。
在复习过程中，应该结合"双基"训练，对初中阶段学生应掌握的数学思想方法进行梳理、总结，逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴。《课程标准》要求学生淡化解题技巧，注重通性通法。因此，在复习中选编的例题一定要揭示解题的一般规律和方法。
如在复习函数时，结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题，梳理、归纳解决函数问题所用到数形结合、方程、类比、转化等数学思想，以及求函数表达式的基本方法——待定系数法。总结出用待定系数法求解析式时，有几个系数待定，就要有几个独立的条件。
三、精选复习题目，精练一本书，不搞题海战术。
复习课时间紧，知识容量大，一定要把学生从"题海"中解放出来，精选例题、习题。数学家笛卡尔说过："我所解决的每一个问题，都将成为一个范例，用于解决其他问题。"因此复习课的题目选择一定要作到典型性、层次性、适量性和组织性。典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习内容的核心知识，所用的数学方法应具有良好的迁移性、广泛性，起到以点带面、举一反三的作用；层次性，同一类问题应具有容易题、中等难度题和较难题；适量性，即同一类型题选择要控制数量，不能多多益善，关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的基本方法和数学思想，从而提高数学能力。组织性，例题要编组，每组题要有基础题和变式题，通过各组题目的复习，学生不仅能强化基础知识，更能使能力逐步提高。总而言之，题海大战不如跟着老师转。
四月后的第二轮复习，由于有章可循了，更多的精力要放在专题的训练和落实过关上。
四、 加强专题复习，提高灵活运用能力
学习知识是为了更好地利用知识解决实际问题，学以致用，更重要的是会运用正确的思维方法去发现真理，提高解决问题的能力。因此，在夯实基础知识的前提下，进行专题复习，能使学生更好地理解和深化基础知识，促进学生综合能力的形成。专题复习可以强化学生解决问题的意识，丰富数学体验，感受数学魅力。讲专项时，要难易结合，不能一下难倒学生，适当调整专项顺序，选题要精，每个专项10-20道题讲透即可。学有余力的，做辅助资料上的。
五、积极参加教研活动，向兄弟学校学习，共享资源。
我们各位教师积极参加教研活动，抓好中考备考研究环节，做到"五个研究":（1）研究三年中考学科备考定位、试题答案得分点及得分方法、不同时段学生心理状况及调适不同层次学生应考策略等方面的问题；（2）研究学生层次，根据以往考试的情况，确定学科和综合尖子生和边缘生的名单，并提出相应的辅导措施；（3）研究学生复习的状况及效果，有针对性地指导学生复习；（4）研究《考试大纲》及中考考题型，研究来自各方面的信息，力求找出今年的中考方向。（5）研究各阶段的复习策略，不断总结和反思，不断修正备考复习方案，扎实备考。后阶段，袁主任总是告诉我们每个阶段应做些什么，各学校新的举措、好的方法、出题动向……总之，每开完一次会，都会有很多收获。
最后，附上第二轮复习计划，让大家了解一下我们的复习方法。
2011年九年级第二轮复习计划
1、 对选择题第1---13题、填空题第16----20题、解答题第22----25题共计84分坚持两次随堂周测，确保84分的得分。
2、分专题复习、专题落实。（第14题反比例函数与几何的综合运用；第26 题一次函数与二次函数的实际运用；第27 题几何综合探究与证明、计算；第28题二次函数的综合运用）并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效率。
3、坚持每周一次综合模拟检测并及时批阅、及时分析与反馈，让学生及时知道自己的状况，及时跟踪潜力生的得分与失分情况，并对错题的订正亲自面查并反复落实。
4、抓好学生计算能力的训练。搞好学生答题规范训练，减少计算丢分和格式丢分，竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生。
5、针对潜力生制作知识点过关记录表，对潜力生专题复习和测试出现问题的知识点做好记录，以个别辅导形式加强过关；对于已过关的点不要过多重复，减轻学生备考负担，才能有效地解决重点过关。
6、加强学生应试技巧训练，巧用赋值法、排除法、关联法解决选择题；加强难题分化的训练，争取每题尽可能多地得分。
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我首先感谢一年来与我共同在12班付出努力的科任老师，感谢潘老师，在高考最后，数学成绩非常的优秀；感谢梁老师经常给我汇报我班学化学好多个腰很长的学生，让我有针对性的教育；也感谢董老师，因为我班的学生曾说，有董老师在，我的英语成绩肯定会提升。感谢乃弟的朝气，为我班鼓气，你说对我们班同学说，如果我们班有一个能考上600分，你班的班主任就会年轻几岁，如果再有两个600分，你们的班主任又再年轻几岁；然后，我班有同学就说，如果我们班全班都上600分，那么我们班主任岂不就成了一块什么什么东西了？听了之后，我哈哈大笑，如果我班全考上了600分，我想，我也能变成那块东西的。还有王老师，对12班来说，你是特别，当我弄僵了班上的气氛时，或是我班士气低沉时，我就会对你说，你到我班去调剂，说一些鼓劲的话，或是幽默的话，当学生绘声绘色与我说王叔叔卖房子的等故事时，我知道他们有多喜爱你。各科任老师的共同付出换来了高三12班40个一本， 100%的二本上线率。一本人数超出学校定下指标10人。
高三（12）班能取得如此好的成绩，我认为除了各科任老师的付出，还有以下几点促成的。
一、领导引领得力
“今年考得太好了！”校长在教师节表彰会上连续说的一句话，是我高考完之后到现在听到的最最好的对今年高考的评价。我也认为是好的。因为这个“好”，不是一本只上了100个，或是年级定的目标120个，而是210个。这个“好”还表现在，我在一次家庭聚会上，有个三中今年也参加高考的学理科的学生说，啊，你班40个一本？你们学校考得那么好吗？我班才上了36个，有的班比我班的还少呢。
这个好真的离不开这个年级的领导、班主任、科任老师的共同努力。
你们看，我们的校长不定期的巡堂，我们的书记，每天早七点，晚七点，甚至是10点20分后延长自习，几乎每天都到位，这个到位一直延续到高考前的两天，我还能看到王书记的身影。
我们的陈主任、黎主任、廖主任、王主任、甘主任，也都在未上课之前到位巡视。
从大领导到小领导的引领下，我们十四个班的班主任，在没有报酬的情况下，辛勤工作，负责认真，那境界之高很令人敬佩，很令人感动。早晚7点，10点20分后的延长自习，甚至早晚6点30分，有多少个班主任缺席？我永远记得我靠近的13班乃弟与14班黎老师他们每天到位，也记得阿丁穿着高跟鞋横冲直撞飞奔楼梯情形，记得同个办公室的香香永远是最后一个离开办公室，黄老师的智慧管班。
高三（12）班就是在这样的热烈的氛围中积极备考的。是领导的得力引领，是班级之间的班主任相互督促，相互鼓励，才让12班获得优异的成绩的。
二、班级的凝神聚力
1、班主任的凝神聚力
当初接高三（12）班做班主任，没人告诉我这个班是怎样的一个 班，让我接这个班的目的是为了什么。相关领导只是告诉我，你要做高三的班主任，不做，在高一、高二，你也得做。高三只带一年，高一高二要带两年或三年，你选择吧。就这样，我就做了这个班的班主任。
后来经过多方了解，过了很久，我总算明白了，年级领导的思路是什么，为什么要让我做高三12班的班主任，做这个班的班主任我必须要做什么。我要做就是两点：1、把学生的注意力转移到现任的班主任的管理方式上；2、大面积提升学生的成绩，从而完成30个一本的目标。第一点比较容易，因为有制度硬性在，可以框，但成绩软性提升，才是最难的，2012届一本指标的有个别实验班实验班也只有15、16个指标，普通班最多的也有4、5个；我们这一届的全压在了实验班与次重点上，普通班一个也没有。
30个一本啊，任务重啊。我不仅全面要提升这个班的成绩，而且要30个上一本啊。
去年的某一天，有个老师问我：你为什么不做年级主任？（当时我也诧异，不做已经3年了，还有人问）我说，太累了做不来。不知为什么，那个老师突然有点严厉地说：累吗？你有没有想过，是你的能力不够？这位老师的话真是让我大吃一惊，继而醍醐灌顶，啊，她说得太对了，我真是感谢她。我过去总沉浸在劳累之中，怎没想到，自己做不好，是因为“自己的能力不够”？为什么我没想到，要做得好，我只能做一两件事，而不是多件事呢？
怎么办？要30个一本，我的能力够吗？
思量再三，我终于承认了，“我的能力是不够的”。基于这一点，我对自己的能力进行了分配。为了集中精力管好学习，不受干扰提升学生的成绩，我决定我减省政教处这一块的管理。减省不是不管，而是少管，而我少管又不被政教处卫生、内务纪律的干扰，我怎么去做？那我就去争取流动红旗。
开学的第一周，我与班上的同学说，我想得到流动红旗，而且是流动红旗中的第一名。你们说行不？他们说，行。说归说，但行动还要有，我与打分清洁区的校医沟通、与打分教室的小韦沟通、与内管沟通，然后到教室，到清洁区，到宿舍示范。亲自到苏芦菜市买盐酸、准备二十几条的抹布。
一周下来，得流动红旗，而且是第一名。然后我趁机与同学们说，你看，要拿第一有多难，只要你们想，没有什么不可能的。
第二周，我对同学们说。从这周开始，我很少到宿舍去看你们了。午休、晚休我都少去，甚至不去， 有内管管你们就够了，如果宿舍里出现问题会与我说的。我每天看的，只是黑板上的数据。你们要让你们的班主任有更多的时间去思考，怎样提升你们的成绩。
一个学期下来，学期总结的到宿舍签到的统计，有些班主任签到的100多次几十次，我到了8次。而流动红旗是最多的。这一块解决了，我便在学生的学习上花费功夫了。王主任也说，我们这一届的学生真不错，到了高三宿舍卫生还弄得那样的好。校医和其他的职工说，自从高三（12）班接管了2栋与3栋教工楼之间的清洁区后，那块清洁区有史以来是最干净的。
高三下个学期，班级周周得到流动红旗，而我几乎没到宿舍去看。
这是班主任的凝神聚力，压缩管理范围，为的是让主要精力放置在学生学习的管理上。
2、学生的凝神聚力
当初，科任老师王主任用“三多”来给我形容高三（12 ）“自以为是的人多；不早进教室的人多；进了教室不看书的人多”“自以为是的多”我在上课的时候，能够领教，但“不进教室的多”在早七晚七没看出有什么问题，于是，我提前10分钟去看下。然后，我早上6点50分就到了教室，结果发现，教室里只有12个同学，过了5分钟陆续进来大概30个同学，进教室的时还没有坐定走来走去。再过5分钟，正正7点的时候，齐刷刷全部到齐。用了几天的时间观察、对照，我班在6点50分进教室的人数比普通班比如14班、9班、2班还要少。比11班少一半多。而这个时候5班的60几号人全到齐，而且开始了读书。然后，我又在早上6点30分，我再到教学楼走动观察，发现，我班到的只有5个同学。11班十几个。5班四十几个，4本也是二十几三十几人了。梁峰也曾告诉我，我班早上6点40分了，还有宿舍没亮灯的，真不像个重点班的学生，整个宿舍的人都在沉沉地睡觉。
我对班上的同学说，每天我进我们教室的时候，我还以为我走错了教室呢，这就是我们实验班学习的风气吗？这就是我们学校最优秀班级的学习表现吗？你们没有付出努力，还有什么竞争力，还怎么可能上得了一本？然后要求，早上6点50进教室，晚上6点30进教室。一宣布，教室里马上像炸开了锅，我这才发现，我班的女同学真的非常厉害，声音比我的还要大，这是怎么可能？我们天天要洗头，天天要洗澡，怎可能这么早进教室？（我们班的女生很爱干净，冬天也是如此）同样是女同学，为什么5班的同学可以做得到，而你们做不到呢？没有去做，就说不可能，做了之后再说。
其实，要实施很难的，我得承认，我不是一振臂，就能应者云集的人。
虽然再三强调，但教室里也只是多了几个而已。而老师管理的2班，也是要求晚上6点30分进教室的，他制作了一个表格，由班干统计记名管理，我觉得很好，但不适合我们实验班，我只能从思想上进行疏通。
我在追问，为什么12班的同学不能早到教室学习，其他班可以，为什么我们班不行。班上一些勤奋的同学告诉我答案，自从高二分班进了12班，班上起码有一半以上的同学觉得自己进了实验班，就已经是个大学生了，上一个二本就可以了，不再追求更高的目标了，他们觉得没必要这么早进教室学习。
从陆同学身上，我也得到了实证。他三天两头懒懒的不早进教室，甚至快要上课才来。找他谈话，他说，老师，我为什么要考一本呢？我爸爸是个保安，我妈妈到深圳打工，我将来像他们那样平平过就可以了，我为什么一定要上一本。年级前十名我拿过，班上的前5名我也得过，但我觉得这样的付出，很辛苦，也没什么意义。
连这样有潜力的学生都那么说，30个一本啊，我如何完成？
于是，我对班上的同学说，学校为什么分出11、12班还有5班出来？目的很明显，不是让你们上个二本就可以了，而是要你们上一本；在这个班里不想上一本的同学应该及早离开，这个班的同学不想一本，组建12班就没有任何意义。二本就可以了吗？去年我校生源差，二本还上了四百多个，你上大街随便一抓，二本就是一大把，二本是一个什么概念？那就是要进到我以前从未听说过的河池学院啊、贺州学院啊、钦州学院啊、百色学院啊、广西大学吗？对，可以，去读广西大学的梧州分院；就连广西师范学院这样的学校，都要接近一本的分数才可以进。好，你不想上一本，想上个二本，可以，那你也得拿到一本的分数，你才可以有优先选择好的二本院校啊。
一本有一本的层次，二本有二本的层次，三本有三本的层次，清洁工有清洁工的层次，农民有农民的层次，每个层次，有每个层次的活法，每个层次有每个层次的快乐。而我们，有条件能创设一本的层次，为什么不把握这个机会呢。你还进入大学，怎就可以决定自己的生活方向了呢。当然我还举了很多的事例，但这里我不再展开。
为上“上一本”深入人心，我打造了教室文化与宿舍文化。教室的上方是“专注、投入”，能上一本的气质是什么，就是这四个字，要求学生每天抬头看下；教室的两旁就是“冲一本、上名校”目标非常明确（当时很多同学还觉得不好意思，认为是不可能的事）；教室后面是全国前100排名大学。
对宿舍文化，我说，以我多年高考备考的经验，我发现了一个规律，上了高三，很多 的班主任不再要求学生去追求流动红旗，但往往情况是这样，班主任不要求，却有个别的宿舍却自觉拿到文明宿舍。而能上大学的，往往就是那个经常得到文明宿舍的成员，有时甚至整个宿舍都上了大学。（确实也有过的）因为内务搞得好，卫生做得好，说明有责任感，那么他对学习也有了责任感，有了责任心，成绩就会提升很快。你们可以在宿舍里拟标语、定目标。你们去争取文明宿舍，我不要你们做给谁看，而是发自内心的需要。
男生宿舍做得好的，是212宿舍，班上前5名全在这个宿舍，门上，写的是“上名牌大学”而且经常被评为文明宿舍。以这个为切口，我经常表扬了212宿舍，引领了其他宿舍，如女生313宿舍，在后一个学期也争取文明宿舍。有次月考下来就颜同学就问梁同学，看看313宿舍前10名有几人，比你们212宿舍强没有。梁同学就轻蔑地说，你们宿舍怎可以跟我们的比？结果是，高考下来，男生212、女生313宿舍各有1人没考上一本。据了解那个差3分没考上的男生，每天除了睡觉，从来呆不在宿舍里而跑到了其他班与他的朋友玩；没考上的那个女生是考前烦躁要求不在宿舍里住。
也由于“上一本”的深入人心，进教室的同学慢慢多起来，起码晚6点30不到齐，6点40分绝大部分人都到了，早6点50不到齐，6点55分到齐了。
有些家长也对我说，本来我觉得我的孩子能上个二本就很不错了，结果，我与孩子一说，孩子就很急了，说，二本算什么，我要上一本。
三、备考的心理疏导
带这一届的老师都知道，每次月考，12班很少胜过11班。但有一次不小心胜了一回。那一次，董老师进办公室对我说，你们班刚才很兴奋，紧抓着她说，我们班除了个别科之外，全部秒杀了11班。还有其他的老师也跟我说了我班类似的情况。我在想，真值得这么高兴么？第二天，到办公室，有老师告诉我，昨晚大海把他们班的从班干、课代表、组长全叫到办公室一个一个地骂过去了一遍，说你们这样那样就被12班超越。我感觉到了大海对11班强烈的责任心，同时心里也笑笑。因为我从来没在12班说，我们班要如何如何超过11班，因为我承认11班是强大的，但要超越不是我关心的重点，我关心的是，我怎样把我30个一本的目标完成。况且，我太清楚地知道，为什么我们班这次得胜。我们得胜，不是11班不强了，而是校运会，11班每个项目都有参加比赛，差不多有一半人参加吧，获得年级的第一，而我们班只参加5~6个，也没什么奖。
到了市一模，那是也正值班主任外出，12班的成绩马上就回落。过了一周，我班有个同学找我说，现在我班情绪低落，你能不能说一些鼓动人心的话激励一下同学们。我说可以，班会课我就去说。那一节班会课我没按时到，在办公室与黄老师好像在讨论什么问题。过了5分钟，我上去一看，那个同学早就站在讲台上慷慨陈词演讲了。说，这次我们比11班考得差，我们不应该感到耻辱吗？每次我与11班的班主任走在一起，我总有一种被看不起的被蔑视的感受，感觉自己真的很卑微很卑微。然后就大声呼告：我们一定要胜11班！喊了很多声，估计隔壁的11班也听见了，后来喊：“我们一定要胜11班！”这个时候，有一个很冷静的声音很大声传来：“这是不可能的！”哇……这时我让全班安静了，
我说话了，我说：“我从来没见过哪个学生为了班集体成绩提升这么热心过，也没见过有哪个学生对集体的责任心这么强烈过，说实话，我听了刚才那个同学的演讲很受感动。但是，我们成绩的提升但靠这呼喊声，就可以达到了吗？有决心有愿望能否默默地付出行动呢？还有，我们有没有可能胜过11班？（学生说有）是完全有可能的，11班是强大，可是我们也不弱啊。我们姑且承认它强大，然后找自身的不足，及时改正，不断提升自我，能够上得了一本，才是我们要的。”后来我找演讲的同学谈话，他也承认了自己的冲动。那个说“不可能”的同学主动给我发了一个长长的短信，晚上我又找他谈话，也了了心结。
但无论如何，学生说感到“被看不起，被蔑视”还是刺痛了我的心。我能深深感受到，学生渴望成功渴望被肯定的心理。于是，我觉得自己再要为12班做一些事，那就是激励他们全面提升成绩。
到二模，我们班成绩很突出，年级全10名我班占了8名。其实我也没想到得那么好的成绩，领导、老师都表扬，而我却又如坐针毡。人们只看到了前面的，没有注意到后面人数，我们班前10名有8人，但11名到20名的人数，我班只占2人，那也就是说前20名，11、12班的人数是一致的。后面的30~40名的人数大致是一样的。而高考问的是什么，是人数，而不是前10有多少人。大海与我说，你不要那么猛啊，11、12班应该是共赢的。我对大海说，大海，放心好了，12班的高考不会超过你们班的。
但无论如何，我帮他们表面上赢了一回。
这是班级的心理疏导。个别学生的心理疏导有7个同学更是令我刻骨铭心。7个同学有4个上了一本。3个上二本。时间关系不再展开。
四、几点反思
现抛出几个问题，供大家讨论
①关于心理老师辅导
年级很重视心理辅导，苏老师也很积极，也很乐意，我也很感动。但我觉得心理辅导不适宜大面积铺开。那次苏老师在调查到底要在小间教室辅导，还是在大教室辅导，发了调查表，我作为班主任也很认真负责，给他们填表，我班几乎每一项都有二十几个报名。有一天，也就是在三模的前几天，下午6点40分我到教室，一看，我问教室里的人，“我们的人都去哪了？”说在阶梯教室听心理讲座。回来后，我问讲了什么，他们说考前如何减轻压力的问题。有的同学还兴致勃勃告诉我说，心理老师说了，如果你觉得压力大的话，就把你月考中最好的成绩与最差的成绩折半，就是你高考要争取的分数。我听了大吃一惊。啊，市二模划的一本线，我班上线34个，如果再折半的，那不是只有17个了吗？这一打折，不就与我天天喊的口号：你们是最棒的，你们的潜力无限，没有什么不可能的相抵消了吗？我认为心理老师的专业知识是过关的，问题是需要心理压力的疏导是不是应几个人，而不是我班的二十几个？
②关于开家长会的时间
我个人认为，高三（12）班需要的最后的家长会开得不够及时，应该提早一周。
③关于最后的激励
我个人认为一次就够了，而我们这一届激励了三次。第一次刘同学国旗下演讲，说“你们准备好了吗？”11、12情绪非常的高昂；隔了一周，也是学生国旗下演讲，同样说“你们准备好了吗？”11、12班的同学蔫蔫说“准备好了”第三次球场领导考前动员，去球场路上一些学生说，我们又要被激励了，我实在不想去听。还有临近高考最后的视频，是上一届的高三考上大学的同学激励这一届的学子上大学的，很感人，也很激动人心，但我个人觉得太迟，应是提早一个月看。
还有相关的高考以后的事情能放在高考以后再说，无论后面有多繁杂。
④关于喊楼
我不知好不好，听说全市的学校都在喊，包括二、三中的学生。我与其他的老师交流时，有的老师说，很好啊，很浪漫啊。我好像不太赞同，虽然这么喊楼能给自己的人生留下青春美好的记忆，但是高考不是这样玩的吧。最后的一些天，应该是学生静下心来整理思路，整理知识的时候，怎可以心潮澎湃呢？听黄宗福老师说，博白中学正好相反，高考前的两个星期，高三宿舍区很安静，如有声响马上去制止。听黄老师2班那天晚上有二十几个人请假到外面去住，我班也有5个同学要求到外边去。那天晚上喊楼，我到男生宿舍去，我班也有十来个同学也很兴奋，到了女同学313宿舍，全宿舍的人把们关上，个个下蚊帐，打电筒看书。
我想，喊楼可以喊，能不能提前好几天喊，而不是高考前的两天喊？
五、谈点遗憾
这次带领的2013年高考，我最大的遗憾是，我在4月初的时候，就开始咳嗽了，吃了很多药不见好，像中了什么蛊一样，进出3个医院，去了5趟，拍片、验血、喷喉，都说没什么问题。尤其到5月中旬，我上课声音很黏，看着个别学生因我的声音而昏昏欲睡时，我很着急，越是着急，它越是不好。本来这个时候学生需要的是班主任的慷慨陈词的激励，可我一抬高声音，马上就咳嗽不止。
我们常说：“人算不如天算。”有时候，我们的意愿是如此，但往往很多的事情不能按自己的意愿去做。高考结束后，我睡了三天三夜，不吃任何药物，结果病全好了。之后，我在反思，发现自己的能力真的也是不够的。如果我聪明一点的话，当学校的安排与自己的安排有冲突时，为什么我不能顺应潮流，而改变自己的预定的方向？当自己生病的时候，为什么不先停下脚步，先休息调整好了，再前行？说到底，还是自己能力不行。
篇5
从复杂繁琐的评价到追求简洁易行的评价
进步评价效度的难题之一就是评价的复杂繁琐。传统干部评价目标系统包括项目过于冗杂，八面玲珑，显得很具体，其实不科学，并且评价操作的复杂水平与评价后果的信度不成正比。指导干部中心才能评价目标系统共4个一级目标、12个二级目标，目标系统设计软硬连系、全体平稳，评价规范简略明晰、针对性强，可以最大限制地削减由评价的报酬情绪要素形成的主观性和不确定性，使评价后果更客观，较好地贯彻了审核评价的定性与定量相连系、准确与恍惚相连系、单项与综合相连系的准则，相对传统评价目标系统而言是既精简又齐备。
指导干部中心才能评价目标系统不只在中心才能理论模子的设计上科学合理，并且更可贵可贵的是以科学的精力在指导干部评价理论中不时地进行调整和批改评价规范，使评价更切近干部实践才能的考量，更便于评价的实践操作。正由于有这种不时改良的指导干部中心才能评价目标系统，评价充沛表现了科学性，考评项目的准明晰，评价办法简洁快捷。
指导干部中心才能评价目标系统在具有构造优越模子的根底上，引入了科学进步前辈的信息处置辅佐伎俩，研发了与中心才能模子配套的数据计算剖析系统，采用了进步前辈的光电读卡系统，加强了数据处置的速度和科学性，使深重的评价数据录入变得简洁，评价数据计算愈加快捷，评价后果剖析愈加便利精确，既起到了简化评价数据处置的功用，又进步了考评任务的效益与质量。
从跟着觉得走式的评价到表现客观公信的评价
篇6
市在干部年度考核工作中，针对直接面向群众服务的窗口单位干部，引入服务对象评价机制，把服务对象满意度作为专项考核指标，通过广泛征求意见的方式，把考核权交给服务对象、交给社会，实现了组织考核与群众评价相结合，提高了年度考核的群众公认度，进一步增强了全市窗口单位干部的为民服务意识。
一是明确界定评价范围。将纳入服务对象评价范围的对象确定为直接面向群众服务、与群众生活密切相关，群众对服务态度、办事效率、工作作风等方面表现情况比较了解的窗口单位和负责具体相关业务的干部。如：市行政服务中心、市公安局出入境服务大厅、市就业服务中心、各镇（街道）为民服务室等。
二是科学设置评价指标。根据窗口单位的岗位职责和工作目标特点，重点围绕四个方面设定相应的考核评价指标，即评价对象的服务态度、服务质量、办事效率和廉洁自律方面的表现情况。根据上述指标，将总体评价分为满意、基本满意、不满意三个等次，设置统一的评价征求意见表，向服务对象发放，“满意”的参考标准为：热情服务、依法行政、高效服务、廉洁服务。基本符合上述标准的，可评价为“基本满意”。不符合上述任何一条标准或有违法违规行为的，可评价为“不满意”。
三是灵活采取评价方式。通过问卷调查、个别谈话、召开座谈会等方式进行评价。从到窗口单位办事的群众情况登记簿中，随机抽取部分服务对象作为评价人员，通过发放调查问卷、个别谈话、召开座谈会等形式，掌握了解服务对象对窗口单位干部的评价情况。通过行政效能投诉热线、市长公开电话等渠道了解情况。与市行政效能投诉中心、市电话办及各类新闻媒体单位建立经常性的联系沟通机制，及时掌握了解群众对窗口单位服务情况的“满意率”、“投诉率”及“回复满意率”等相关情况。通过人大代表、政协委员反馈情况。各级人大代表和政协委员通过定期不定期到窗口单位进行视察的方式，履行监督职责，了解窗口单位干部的表现情况，对窗口单位的服务作出评价，并通过一定形式向考核部门反馈。通过“行风评议”集中活动听取意见建议。结合每年组织的“行风评议”集中活动，在面上了解社会各界对部门、单位工作意见建议基础上，及时掌握群众对窗口单位干部服务的评价意见。
四是综合运用评价结果。将通过各种渠道了解到的社会各界对窗口单位干部的评价结果折合成分数，计入干部个人年度考核得分，直接与考核结果挂钩，作为评先选优的重要依据。凡在作风建设、廉洁勤政、组织纪律和依法行政等方面出现问题，被群众举报或被媒体曝光，经调查属实的，除扣除相应分数外，年度考核不能确定为称职以上等次；对群众反映较差、评价征求意见满意和基本满意票达不到三分之二的干部，根据具体情形和情节，分别采取提醒谈话、通报批评、扣发奖金、调整工作岗位、停职检查、待岗、降职、辞退等措施；构成违纪的，依法追究纪律责任。对考核优秀者，作为干部选拔任用的重要参考依据，在提拔重用时予以优先考虑。
篇7
8分的题以前绞尽脑汁也就得3-4分，但是通过老师的整体建构“通用工具”，我迅速找到了解决这一类题的方法。其实根本不难，俗话说：“万变不离其宗。”试题虽然不同，但答题技巧和答题思路却是老套路。
“通用工具”：“写什么、怎么写、为什么写”。
首先，诗歌鉴赏题分两问。一种问题无非就是鉴赏诗句、词、字在诗中的好处和作用。这类题的答题思路就是先翻译一下这诗句、词、字的意思：写什么。然后再说出用的什么手法：怎么写。最后答出作者所要表达的思想感情：为什么写。
另一种问题就是分析诗歌中的意象，这类题目很重要，也很常见。“写什么”主要从诗歌的意象、意境和人物形象来考察。例如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”杜甫《登高》中的一句，“风”“天”“猿”“渚清”“沙白”“鸟”都是意象，而这些意象共同熔铸一种意境。古典诗词讲究意境，而意象则是构成意境的最小单位；古代诗人常用一些典型意象来暗示其感情，如松、梅、鹧鸪、杜鹃、羌笛、浮云等。其实作者笔下的这些意象，已经不是纯粹的客观事物，而是渗透了作者的主观情感，积累了一定的象征意义，答题时依然是运用“通用工具”：“写什么、怎么写、为什么写。”
篇8
一、融洽的师生关系是中考成功的一半
（一）教师与学生之间要有亲和力。亲和力的培养要从课内外的点滴细节体现出来，教师要有亲和力，先从生活上关心学生的角度入手。比如，课堂上发现学生睡觉，教师要诚恳地给予关心，问他是不是生病了，要不要老师送医院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懒惰的或是以种种理由在课堂上睡觉的学生，只要老师能弯下身仔细询问，他都会有些收敛。假如，下一节课他同样睡觉，那么教师就有必要找他谈话，找这些学生谈话也要掌握谈话的方法，不能训斥学生，这样会使学生更加反感，不会听你的课。教师如果能反问学生一句：“我的课你都睡觉，你是不是讨厌老师啦？老师有什么地方对不住你啊？为什么我的课你那么反感呢？”。一般地，学生觉得老师都这么诚恳地反思自己的行为，再怎样调皮的学生，他都会觉得有点对不起老师，如果老师这么反问，学生回答是“没有啊”，那么教师下一步的工作就好办了，老师能把你想让学生认真听课的想法告诉学生，只要老师态度诚恳，通常，这学生下一节课会主动配合老师上课，至少他不再想睡觉了。再一个，我们老师在课堂上经常碰到的是学生吵闹，面对这样的学生，教师必须立刻让其停止，让他站起来回答问题。课堂上喜欢吵闹的学生一般最简单的问题他也回答不上的，他回答不上这问题，老师这时候不能向全班同学泻气，最简单的办法是让吵闹学生的同桌或学习比较好的学生给他解答问题，当其他同学解答完毕，老师再让吵闹的学生重复刚才的内容，如果他再答不上，老师这时候要适度地批评他，如此做法学生都会乐意接受的。如果这学生再吵闹，教师有必要不厌其烦地点名批评，超过三次点名的，就让其离开教室到操场上打球去，做了那么几次，学生也不会再掏乱课堂了，都会收敛一些的。
（二）老师要在生活的点滴上关注学生。发现学生有身体不适的时候要及时给予关心，哪怕是一句普通的话，学生也感到温暖，说明老师在乎他，无形当中，这学生也在你的那一科目下苦功夫了。再一个是，老师在课堂上要有笑脸，给学生的笑脸同我们给自家孩子的笑脸一样的真诚，一样的灿烂。学生答题出现错误时，不要训斥学生，但要严肃地替他找出错误的根源。解答题目时，拍拍学生的头，捏捏学生的脸，说一些俏皮的话，这些小细节，学生都感觉很温暖，自然而然地，课堂上就很配合了。
（三）最后是，付出实际行动在学习上生活上帮助学生。学生有正当的要求帮助，老师要诚心诚意地帮助学生。学生要求老师的帮助不光光体现在学习上，往往还要求老师在生活上帮助他们。学生在生活上要求老师帮助的，不外乎是借钱了。如果学生提出跟老师借钱，老师最好不要拒绝，老师要看怎么样的学生确定能给他借出多少数目的钱。很多老师担心学生借钱不还，只要他还在学校，没有道理不还钱。赖账的学生一般少见，有钱他都会还给老师的，他再不还，我们也不缺这十块八块钱的，老师要往好的方面想。一般地，学生借我钱，我没有发现不还钱的学生，只是时间长短而已。借钱给学生也是老师关心学生的一种表现。正因为这样，往往每到月末，我的钱包也是最困难的时候，学生有要求我都会帮助的。只要老师用心对待学生，学生也会在成绩上回报的。假如一个老师让学生生厌了，注定在教学上也是要失败的。
正因为我采取了以上的教学方式方法，所以，学生特别喜欢我的课，课堂上也相当配合，师生关系融洽，我的指挥棒到哪里学生就跟着到哪里，有付出就会有收获，因此，在这次中考中也就考得比较好。
二、中考复习教师的指导起到最关键的作用
（一）教师要以教材为本，归纳总结知识点，理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成体系，并打印形成专题。如：对中国最基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联。初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的历史原因和当前的原因、初级阶段的时间、初级阶段的主要矛盾及解决的途径、初级阶段的根本任务、初级阶段面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等拟定纲要，通过多媒体展示，整理完并打印成材料分发给学生。
（二）教师要求学生不断重复记忆已经形成的专题。这个环节很重要，要过细才能有效果。比如：要学生掌握一个知识点，老师讲过一次，基本上没有多少个学生能够记忆的，要让学生掌握那一个知识点，教师必须给学生专门的时间记忆，给学生5分钟或是10分钟记忆这一个知识点，如果学生还记忆不了这一个知识点，还得再给几分钟的时间记忆，直到学生背得这个知识点为止。学生当时记忆了这一个知识点也不等于学生已经掌握了那一个知识点，隔一天或几天要找时间让学生再记忆，如此重复好多次，学生自然而然就会记得那一个知识点。
（三）教师强调学生熟记了知识点后，要加强知识点的运用。在做练习的时候，碰到相类似的题目，就让学生像套数学公式那样套用已经熟背了的知识点，如此重复好多次，当再碰到相类似的题目时，学生就会运用熟记过的知识点了。
（四）教师要对学生进行高强度的训练。每一套模拟题都要求学生在一节课完成（40分钟）。如果教师担心学生在一节课里做不完这么多的题目，教师可以在测验之前把这套题目的知识点梳理出来打印成专题，在测验的前几天先熟记这些知识点，等到考试的时候学生已经会运用这些知识点了，40分钟就能够完成这份试题。教师要及时改卷，争取在下一节课讲评，并且在课堂上，逐一对答题错误的学生进行纠正。做完这一套模拟题就接着下一套的模拟题，试题要以高速度、高质量和高耐心地完成，这一工作，老师操作要过细，每一套题都要逐一针对错误的学生进行纠正。先梳理知识点后打印再测验，这一环节，既能加强学生对知识点的记忆又能加强学生对知识点的运用。大家在复习的时候，不妨试一试，效果真的很好。
（五）教师培养尖子的工作是整个中考的主题。培养尖子，我是这么做的。亲自找到有潜力的学生，问他愿不愿意跟老师一起学，如果学生愿意学，那就额外加一些题目给他，要该学生在规定的时间内完成老师交给的任务，时刻盯住这几个愿意跟你学的学生，他的成绩提高了要及时给予鼓励，成绩有所下降要及时加以纠正并教会他答题的方法。老师只要把学生装心里了，学生就很卖力，学习好的效果就凸显出来。这一届的中考，我是抓了一个重点班和2个普通班。普通班的95班，我找到15个愿意跟我学的学生，并定时定量给他们额外加一些任务，这15个学生都按照老师的要求去做，最后，到中考的时候，这15名学生有12名上a+，3名上a。另外的一个普通班是93班，我也同样找到10名愿意跟我学的学生，最后有8名学生上a+，2名上a，基本上都达到我预期的目标。只要老师觉得这个学生有可塑性，我们就拿出这个学生专门培养，拿出来培养的学生他也有一种荣光的成分在里面，自然，学习上他会更加努力了，我们培尖的目标就能实现。
（六）教师以“课标”为标准，抓重点。①分析近三年来的中考考题，归纳总结类似的知识点出现的次数，同时，捕捉从来没有考过的知识点。②去年考过大题的就不做材料分析题训练。③订的复习资料要对路，不能什么资料都用。到后面的资料很多，老师要下题海精选④把握中考信息，抓住出题方向，⑤做完各县的模拟题后，考点也渐渐清晰了，考点清晰后就立马对学生强化记忆⑥把握考点后就让学生不断地重复记忆。每一节课上课之前用几分钟强化考点记忆⑦查漏补缺，有效完成强化训练。因此，复习时不仅要做到全面、系统，而且还必须明确重点，突出重点。
三、把握中考的最新信息，明确冲刺导向。
把握今年中考的最新信息，明确题型的类型（选择题和材料分析题）两大部分。要把握各种题型的答题特点、解题技巧和方法，除了教师在课堂中的引导，考生还可通过题例的总结，进行学习。
材料分析题灵活性大、综合性强、难度大，学生把握困难。所以我们必须寻求此类问题的解题方法，侧重提高解题技巧。具体应做到这样几点：①培养学生仔细审题，弄清题意。教会学生拿到一个题目脑海首先出现的是哪一方面的知识，这是解题的前提。②教会学生答题要抓住关键词语，这是解题的关键。③回归教材找答案，这是解题的落脚点。在组织答案时，应尽可能运用教材中的政治原理和术语来答题，以提高答题的准确度和得分率。④训练学生答题要规范，答题时要分行、分点、分段。
四、虚心向有经验的老师讨教
在今年的中考中，我是第一次参加闭卷考试的指导老师，一点经验都没有，因此，本组的政治科教师对我的帮助很大，取得这样的成绩跟他们对我的悉心指导分不开的，本组的老前辈有覃立锋老师、许胜基老师、文化蝶老师、韦春霖老师等等，他们经常给我提醒，指出今年该注意的事项，并且在临考时给我提出一些善意的忠告，我都一一接受，并在他们的指导下取得了较好的成绩，他们也为这一次的中考付出了心血，在这里我感谢他们对我的悉心培养，没有他们我也不会取得这样较好的成绩。
五、教师有责任心是中考成功的重要条件
教师职业是一个很特殊的职业，他是一项良心活。教师一旦具有了较强的责任心，就成为取之不尽，用之不竭的资源，它能把教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，促进学生孜孜以求，刻苦努力。但如果教师的责任心不强，工作缺乏主动性、积极性，敷衍了事。机械地教，形式主义的工作，那么，教学水平与教学成绩的提高就是一句空话，再好的教师，再好的教育方案，再严厉的管理措施也将无济于事。为了考好这一次中考，我全力以赴了。我父亲在那段时间病危，我都没有回老家照顾他老人家一天，直到中考完毕，我才能匆忙地回家尽孝几天，我非常感谢我父亲，他对我工作的理解和支持，直到他老人家离开人世，他对我毫无怨言。这是我人生的一大憾事，对于父亲我很内疚。每一家都有琐事，我的家也如同大家的家庭一样，我有三个幼年的孩子需要照顾，他们的父亲常年在基层工作，每一天早出晚归，照顾和教育孩子的重任都由我一个人承担，感觉有些繁杂。再加上我又是一个重点班的班主任，身上的压力前所未有，我时常为了学生的事情睡不好觉。所有的这些事情让我每一天都很烦躁，可是，每一天我都要调整好自己的心态去面对学生，把自己最好的一面留给学生。正因为有责任心，让我在这次中考中取得了较好的成绩。除了以上备考的内容外，考生还应注意在最后的复习和冲刺阶段，在生活习惯、饮食习惯、学习习惯等方面保持良好的态势，保证充沛的体力和身体的健康；合理调整自己的心态，有条不紊地安排好自己每一阶段的复习，从而为取得好的成绩创造最佳的心理状态。
篇9
（一）从产业分布状况来看,20**—20**年,第一产业没有提供国税收入，第二产业提供国税收入分别为38672万元、56608万元、57828万元,占税收总额的比例分别为66.48%、80.58%、77.97%；第三产业提供国税收入分别为23999万元、22396万元、24**1万元,占税收总额的比例分别为33.52%、19.42%、22.03%。可见，第二产业是提供贵港国税收入的主导产业，所提供的国税收入占税收总额比例稳中有升。
（二）从税种分布状况来看,2**—20**年,增值税入库327646万元,占税收总额的90%，年均增长14.15%；消费税入库4025万元,占税收总额的1%，年均增长0.75%；企业所得税入库11725万元,占税收总额的3%，年均增长45%；外资企业所得税入库769万元,占税收总额的0.2%，年均增长292.**%，增长速度快，但占税收份额很小；个人所得税入库19512万元,占税收总额的5%，年均增长16.31%。可见，增值税始终是贵港国税收入的主体税种，占税收总额的比例也很大，其他税种所占份额很小。
（三）从所有制结构来看,2**—20**年,国有企业入库税收84**2万元,占税收总额的23.11%，年均增长3.45%；集体企业入库税收14250万元,占税收总额的3.92%，年均增长-16.12%；股份制企业入库税收126415万元,占税收总额的34.76%，年均增长28.20%；私营企业入库税收44012万元,占税收总额的12.10%，年均增长74.09%；港澳台投资企业入库税收11388万元,占税收总额的3.13%，年均增长58.37%；外商投资企业入库税收14872万元,占税收总额的4.09%，年均增长136.94%；个体业户入库税收税收79196万元,占税收总额的21.78%，年均增长7.**%。由上可见，国有企业、股份制企业、私营企业和个体业户的税收是贵港国税收入大头，其中股份制企业、私营企业发展速度较快，所占份额越来越大。
（四）从行业分布来看,2**—20**年,机糖、造纸、电力、钢铁、水泥和商业六大传统支柱行业入库税收总额分别为40255万元、19419万元、51703万元、11396万元、34257万元、82029万元，占税收总量比例分别为11.07%、5.34%、14.22%、3.13%、9.42%、22.56%，年均增长率分别为16.92%、9.48%、12.75%、52.19%、33.02%、7.99%。可以看出，机糖、造纸、电力、水泥、钢铁和商业的行业优势地位不断得到增强，尤其是水泥行业上升势头迅猛。
（五）从不同规模企业来看，贵糖股份、甘化股份、西江枢纽、郁江钢铁厂、供电局等是贵港重点税源企业，这些企业税收入库额占全市国税收入总额的42%以上，且保持了比较稳定的增长态势。2005年，我市年缴国税1**万元以上的重点税源企业10家，入库国税收入28870万元，占税收总量的41.10%；20**年为11家，入库税收22020万元，占税收总量的29.69%。
二、我市经济税源建设中存在的问题
（一）经济税源发展后劲不足。一是招商引资“含税量”不高。“十五”时期，全市通过招商引资引进外来投资项目874个，合同投资额352.31亿元，但资金实际落实到位并产生效益的只有87.89亿元。新投产项目中，有相当部分是减免退税项目（如饲料、化肥、中纤板等行业均为免税或退税项目），真正产生税收的项目不多，特别是可以创造大宗税源的工业项目少，招商引资对财政收入的贡献率不高。二是招商引资项目中为高能耗高污染项目较多，缺乏具备较高科技含量的高新技术产业，对贵港长远发展不利。三是纳税户数增长不大。就国税部门来说，2**—20**年7年间，全市纳税户数分别为20533户、22541户、22983户、24923户、16585户、13548户和17091户，其中：增值税一般纳税人分别为507户、5**户、684户、717户、812户、790户和761户，个体工商户分别为17625户、19895户、20933户、22966户、14261户、11465户和15170户。市场主体发育不够是贵港经济发展的突出问题。四是大型企业规模不大。以20**年为例，缴纳国税1**万元以上的企业有11户，纳税最多的华润水泥（平南）有限公司也不到一亿元。五是中等规模企业太少。20**年，贵港年缴国税1**万元以下500万元以上的纳税户只有20户，500万元以下100万元以上的纳税户为48户。
（二）税源结构比较单一。从分析贵港税源结构状况看,不同产业、不同税种、不同所有制、不同行业、不同规模企业之间的税源呈现相对集中、单一的特点。在这种单一的税源结构下，传统产业、行业受地区间产业转移、产品结构调整的影响较大,经济税源的多元化增势空间受限，税收对传统优势产业、行业和企业的依赖性大，容易出现“一荣俱荣、一损俱损”的现象。
（三）税收指令性计划对税源建设负面影响大。近年来，由于受当前干部政绩考核指标等各种因素的影响，各级政府对税务部门实行组织收入“一票否决制”，以税收收入指令性计划完成情况作为政绩考核的主要指标。于是，个别地方政府便无视经济发展和实有税源的状况，为完成指令性的财政收入指标而搞税收“虚收”。就国税部门来说，2003年来，由于受多种因素影响，吃“过头粮”留下的包袱十分沉重。这不仅违反了税收征管法规定，与依法治税的目标背道而驰，而且占用了企业的流动资金，加重了企业的负担。长此以往，必引起恶性循环，既不利于企业加快发展，也不利于招商引资工作的有效开展，最终损害的是整个经济的发展。
三、加快我市经济税源建设的对策
在当前全市经济税源存量有限，增量不足的情势下，要始终坚持把发展作为第一要务，牢牢抓住经济建设这个中心任务，深入贯彻市委市政府“六靠”工作思路，进一步做强做大经济“蛋糕”，促进经济税源健康快速增长。
（一）坚持税收经济观，制定科学的经济发展思路
经济决定税收，要增加税收必须发展经济，而要发展经济必须加大招商引资力度。因此，政府必须牢固树立和坚持税收经济观，把招商引资作为发展经济的切入点，把增加财税收入作为招商引资的主要导向，把发展工业作为经济工作的中心。
1、坚持一个观念，即税收经济观。拉动税收增长的三驾“马车”是经济、政策和征管。三者中，经济对税收增长起着决定作用，征管对税收增长有30%的拉动作用，而政策制定权高度集中在中央，地方不能通过设立、调整或废除政策来增加税收。可见，经济决定税收，只有经济的发展才能带来税收的增长，经济发展了，效益提高了，税收自然会随之增长；反之，税收就会下降。因此，政府必须牢固树立税收经济观，大力发展经济，增加税收收入。
2、把握一个切入点，即把招商引资作为经济工作的切入点。拉动经济增长的三驾“马车”是消费、投资和出口。就贵港来说，群众收入不高，消费能力不强，而且出口产品品种不多，出口额不大，因而消费和出口对经济增长的拉动作用不明显，只有投资才是推动经济增长的主要因素。因此，贵港要抓住东部产业转移、泛珠三角经济圈和北部湾经济合作区辐射的大好机遇，实施开放带动和项目带动战略，把招商引资作为经济工作的切入点和落脚点，采取“走出去，请进来”的办法，加大招商引资力度，千方百计推动项目建设。
3、明确一个导向，即把增加财税收入作为招商引资的主要导向。政府招商引资的主要目的无非是做大做强GDP、增加财政收入、增加就业岗位。而增加财政收入对我们贵港市这样一个人口众多的后发展地区来说显得尤为紧迫和重要，因此，在招商引资工作中必须树立“创税”观念，以增加财税收入作为招商引资工作的主要导向，多引进可以带来税收效益特别是可以创造大宗税源的大项目。
4、抓住一个中心，即把发展工业作为经济工作的中心。增值税一直是贵港国税收入的主体税种，占税收总额的90%以上。增值税主要来源于第二产业中的工业，工业提供的增值税占70%以上。因此，贵港必须把发展工业作为经济工作的中心，紧紧抓住东部产业转移这个千载难逢的历史机遇，抓好招商引资工作，借此大力推进工业化、城镇化进程，努力把贵港建设成为桂东南区域性工业中心。
（二）发挥优势，把握机遇，做大经济“蛋糕”
贵港应充分发挥区位优势、资源优势和交通优势，借助西部大开发、东部产业转移、北部湾经济合作区启动、构建泛珠三角经济圈、中国-东盟博览会落户南宁等难得机遇，大力发展经济，做大经济“蛋糕”，推动税源增长。
1、盘活经济存量，扩张经济增量。要在盘活现有经济存量的同时，狠抓增量的扩张，带动经济税源增长。首先，加大招商引资力度，采取多种强有力的激励措施，走出去，请进来，千方百计引进投资项目，多引进创税的大型工业项目，少引进或不引进无税的、高能耗或高污染的项目。其次，对在建项目，政府部门应及时协调解决项目建设中的困难和问题，使项目早日竣工投产，早日见效；对已签约项目，要加强与投资方的联系沟通，抓紧做好前期准备工作，提高招商引资的“含金量”，使项目及早上马，资金足额到位，做到引进一个，上马一个，见效一个。再次，要立足现有重点企业，加大政策、信息指导和服务力度，促使企业发展壮大，形成新的税收增长点；对传统老弱企业，通过股份合作、股权转让、企业兼并、产权卖断等形式加速企业改制，进行机制转换、设备更新、技术升级和产品换代，盘活有限的经济存量，拓展形成增量，提高资产质量，从而提高传统产业的税收贡献率。
2、调整产业结构，促进三次产业协调发展。“无农不稳，无工不强，无商不富”。贵港应充分发挥资源优势、区位优势和港口优势，发展特色农业，做强第二产业，加快发展第三产业。
一是调整农业结构，培养后续税源。贵港地处广西最大平原——浔郁平原，自然条件优越，资源丰富，素有“广西粮仓”、“鱼米之乡”美誉，形成了具有地方特色的优质谷、蔗糖、水果、毛尖茶、中草药和三黄鸡、肉鸽、瘦肉型猪养殖等优势农业生产基地。因此，贵港要充分利用优越的自然条件，走特色农业发展道路。要坚持以市场为导向，稳定和扩大甘蔗、龙眼、荔枝、茶叶、中草药、速生丰产林等特色优势农产品的种植面积，依靠贵糖、甘化、扬翔饲料、源安堂等一批全国、全区知名农业产业化龙头企业的带动，促进农业产业化进程，提高其产品优质率、加工转化率和商品率，创造更多税源。
二是做强第二产业，壮大主体税源。长期以来，工业腿短，企业竞争力差，效益不理想，一直成为制约贵港经济发展的“瓶颈”。因此，贵港必须重点发展工业，走新型工业化道路，大力推进工业化进程。要利用本地资源优势，重点建设糖纸工业群、建材工业群、电力工业群等工业产业群，把支柱产业做大、优势产业做强、特色产业做优，培育一批大型和特大型强势企业，使之成为推动经济税源发展的主导力量。具体来说，第一，要做强做大糖纸业。利用贵港甘蔗种植业发达的优势，依托贵糖集团、甘化股份有限公司等现有大型企业，做强做大制糖业和造纸业，把贵港的糖纸业引向专业化、集约化、规模化发展，建成全国重要的、可持续发展的糖纸生产基地。第二，要做强做大水泥业。发挥本地石灰石资源优势和西江黄金水道的优势，全力抓好以华润集团、台泥集团为主的水泥产业，把贵港建设成为广西最大的水泥生产基地。第三，要做强做大电力工业。加快大藤峡水利枢纽建设准备工作，加快华电火力电厂二期工程建设，使贵港成为“西电东输”的重要基地，成为地方财税增收的一个亮点。第四，要发展高新技术产业，培育新的经济增长点。要根据贵港的实际，紧紧抓住《中华人民共和国企业所得税法》实施的机遇，运用税收政策对技术创新和科技进步等产业优惠的有利时机，适时发展科技含量高的环保产业和技术密集型的机电产业。加快生物工程技术开发，并应用于农业育种、水果加工和保鲜等方面。通过发展高新科技型企业，促进产品升级换代，不断形成新的经济增长点。
三是加快发展第三产业,创造效益税源。第三产业具有投资周期短、见效快、效益高的特点，以20**年为例，贵港市通过招商引资成立了贵港爱凯尔集装箱港务有限公司、爱凯尔（贵港）中转港有限公司、爱凯尔（贵港）港务有限公司等企业，加快大西南第一大内河港口建设，使港口货物吞吐量达2276万吨，增长13.7%，实现国税收入16732万元，占国税收入总量的22.56%，同比增长7.99%。因此，要紧紧依托港口经济带动，依靠泛珠三角经济区和泛北部湾经济区强烈辐射的区位优势，围绕贵港物流中心、商贸中心、信息中心和“桂东历史文化宗教名胜之旅”建设，积极发展个体经济，加快发展运输、仓储、物流、旅游、商贸、餐饮、旅店、中介、信息咨询以及社区服务等第三产业，建设效益型税源，同时，也为发展第一产业，做强第二产业提供支撑。首先，要大力发展商业，要着重建设好煤炭、建材、工业品批发、农产品交易等专业市场，同时建设大型商业购物网点，为商品交易提供场所，把贵港建设成具有沿江临港特色的购物天堂。其次，要建设沿江物流园区。要把物流园区建设成具有装卸、储存、中转、配送、流通加工、信息处理、内陆口岸、集装箱中转等基本功能，并具有加工贸易、进出口贸易报关、商检等商流功能，建成公路、铁路、水路三位一体的立体枢纽，活跃贵港的经济。
3、加大民营经济发展力度，培植税源“生力军”。从2**年到20**年，全市民营企业上交国税由880万元增加到17020万元，年均增长率在70%以上，对全市税收增长的贡献率越来越大。“**”期间，中央强调继续鼓励非国有经济的发展，民营经济必将迅速发展，成为经济税源的生力军。因此，应进一步加快民营经济发展，在产业政策、投资方向、重点建设项目等方面，为民营经济发展提供指导和协调。按照“企业规模调大、产业结构调优、技术装备调新、竞争力调强、市场调外、增量调高、特色调专”的发展思路，积极培植优势、特色民营企业。比如，全国第二大羽绒城—港南区桥圩镇的羽绒加工业和塑编业、平南县平山镇和桂平市江口镇的竹芒编业、桂平社坡镇的铸造业和腐竹加工业等，要通过强有力的发展措施扩大其规模效益和品牌效应。
（三）优化软硬环境，创造良好的招商引资条件
1、充分发挥“黄金水道”作用，加快港口建设。贵港之“贵”在于港，内河航运优势在全区位居榜首，在全国也居13强之列。充分利用港口优势发展经济，是贵港加快经济建设的有效途径和必然选择。因此，要进一步加快实施“港口强市”战略，大力加强港口建设，提高贵港港吞吐能力，使贵港港向布局合理、门类齐全、设施配套、现代化程度高、安全便捷的方向发展，提高综合竟争能力，争取发展成为内河港口十强和西南地区物流集散枢纽，为建设贵港市桂东南区域性经济中心提供坚强的水路交通保障，使贵港这个古郡新城焕发勃勃生机和活力。
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二：认真备课，集思广益
每一单元，每一节课之前我们都进行集体备课，共同设计教学中的每一个知识点每一个环节，尽量让每节课都是高校课堂。
三：精心设计每一个学案
开学初我们就对学案的制作分好工，每个学案都提前一周制作好，做学案时我们都先集体讨论，主要负责人设计，再集体讨论，最后才定稿。我们的学案不是让学生对课本知识进行简单的填空，也不是列出表格让学生机械的接受老师总结出的知识网，而是给学生提出可思考性的问题，既培养学生利用教材挖掘教材的能力，有能提高学生的书面表达能力。
四：认真搞好每一轮复习
第一轮复习，我们既夯实基础有注重培养能力。
这时的学生特点是：知识点遗忘较多，但是一翻开课本马上又觉的基础知识都会，但是不会更深入的去思考。
在教学方法上，我们就采用先学后教，让学生先填写学案，老师批改再教，老师有目的的教学生有目的的学，提高课堂效率。
课堂教学模式，我们不再采用新授课的模式，基础的大部分都会的我们采用测验形式，易错点，易混点在课堂上反复举例讲解等，让学生感觉生物有学头。
习题的选择上，随堂练习我们选择简单的基础的，学生讨论后老师不用讲解，小单元和大单元的练习题和测试题适当提高难度，让学生在对知识熟练的基础上进行自觉整合。
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二、制定考核办法，筛选最佳方案
该社在考核方案正式出台前，通过召开信用社负责人会议和全体员工会议，对方案进行反复讨论，多方征求意见，让全体员工参与考核方案的制定，力争使方案科学、合理、完善，既要面面俱到又要简单易行，让全体员工学会自己给自己算工资，合理地确定考核办法。针对业务经营指标和内控管理体系等建立科学严密的量化考核办法，使员工的工资收入与信用社经营成果及其工作岗位、工作目标和效益挂钩，真正做到“一流的人才，一流的业绩，一流的报酬”，达到工资收入与经营业绩同步增长。具体措施是组建农村信用社经营集团，下达三年任期目标，下放经营集团一定的权力，同时加大监管力度，对全市各信用社的财务支出实行刚性预算。为了保证各项业务经营指标的实现，对信用社的门柜人员及外勤人员实行勤绩考核，把员工的薪资与业绩挂钩考核，门柜人员的工资直接与存款指标挂钩，按月考核计酬，信贷人员的工资直接与利息收回及不良贷款双降指标挂钩，每月预支部分工资，年底拉通算帐。对经营集团实行三年任期目标考核，适度放权，杜绝了经营班子的短期行为，增强了信用社的经营活力。
三、明确任务目标，拉开收入档次
通过科学测算三年任期目标计划，制定任务计划分配表，层层分解到社，到岗，到月，并相应配套设置了地域调节系数表、月基本工资基数表、工龄工资、学历、职称、津贴明细表等，员工工资执行含量，根据工资含量计算公式，实行下保底，上不封顶的“基本工资保吃饭，绩效工资靠实干”原则，拉开收入差距，多劳多得，任务完成好的员工就能多拿工资，任务完成差的员工就少拿工资，甚至下岗处理等。据统计，20**年度该市员工最高收入与最低收入相差2.2万元，信用社主任在参与整体目标考核中，许多一线临柜人员的工资都比主任高，绩效考核的扎实推行，极大地提高了基层员工的工作热情。目前，全市农村信用社员工讲条件、空谈阔论的少了，论奉献、做实事的多了，坐等客户上门的少了，主动出击的多了，全市信用社出现了各司其职、各负其责，工作效率显著提高，服务质量明显改善的良好局面。
四、狠抓方案落实，考核严格兑现
该社在方案正式出台后，狠抓落实，明确责任人，并组成一套过硬的考核兑现机制，结合社务公开的推行，及时披露信息，让全体员工在最早的时间内知晓任务完成考核情况。一是建立健全员工业绩档案，坚持登记员工存、贷款任务完成台帐，以反映每个一线员工方方面面的业绩。二是按月公布员工任务完成进度，严格考核兑现到岗、到人。该社扎实开展社务公开工作，将绩效考核兑现作为社务公开的一项重要内容，按月公布考核兑现情况，使全员及时了解考核信息。三是建立员工计划完成进度排名榜，增强全员成就感与荣誉感。根据员工任务完成统计情况，按季排名，张榜公布，排名在前要保名次，排名在后的想方设法向前挤，从而营造积极向上，你追我赶的良性竞争氛围。如在存、贷款营销工作中，一线临柜人员利用休息时间抓公关，深入市场调查研究，搜集信息，主动寻求优良客户与黄金客户揽存或放贷，以优质的服务争夺优势客户资源，取得良好的业绩，获得理想的报酬。
五、推行职位资格考试，明确岗位责任制
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二、坚持定期考核与全程考核相结合，创新考核评价的过程管理
坚持过程与结果的统一，加强对干部职工全程监督检查和考核管理是提高工作成效的关键。在定期考核方面，首先确立考核标准尺度，实行单项百分制考核。每年年初，各科室对本项业务总体工作进行梳理，制定《工商所*项业务工作意见及工作目标考评办法》，明确工作目标任务和考核的标准、尺度。各工商所再以此为依据，将计划、目标层层分解，量化落实到每一个工作人员，使任务到人、责任到岗。其次科学考评检查。市局采取“上考下”、“下评上”和“现场检查”相结合的考评办法，每半年一次组成一个大考核组对基层所业务工作完成情况和干部职工岗位职责履行情况进行考核，对基层所工作的亮点、完成的质量、存在的问题进行现场考核、点评和反馈。同时，采取面对面评议、背对背测评的方式，组织基层所评议局机关科（室）、直属局，一般工作人员评议领导干部，考核结果纳入半年和年终考核。在全程考核方面，由各业务科室加强对基层所*项业务工作开展情况的日常掌握和积累汇总，并不定期开展明查暗访活动，对工作完成情况及时通过内网进行记录公示，随时掌握工作进程，及时纳入工作考核。如，对公平交易工作，该局制订了办案目标定期调度、从立案到查结*日上报、罚款单复印件*日内备案等一系列“小立法”，由公平交易局随时掌握基层所的办案数量、案件质量和入库罚没款数额等情况，量化考核标准，按月统计汇总，积累得出全年成绩。使大量工作放在了平时，实现了对工作过程、行为的考核，做到了日常有监督，定期有检查，年终有考核，确保了各项任务能够按照部署要求及时完成。
三、坚持常规工作与重点任务相结合，完善考核评价的动态体系
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（二）政策扶持，推动农民专业合作社健康发展。实践表明，一个地区在发展农民专业合作社时，政府相关部门能够积极引导，加强配套政策扶持且措施到位、落实有力，那么该地区的专业合作社发展层次就高、内部管理制度相对完善、农民收入增长就快。在这方面，浙江省已经走到了全国的前列，2004年11月率先出台的《浙江省农民专业合作社条例》明确了农民专业合作社的法律地位，随后制定的《农民专业合作社注册登记的若干意见》明确经工商登记的性质为“合作社”，把合作社从企业法人中单独列出。与此同时，《浙江省农民专业合作社示范章程》、《浙江省农民专业合作社财务制度》、《浙江省农民专业合作社会计核算办法》和《关于农民专业合作社规范化建设的意见》一系列规范化制度纷纷落地，为合作社发展提供了制度保障。2007年该省将农民专业合作社“千社五化”建设列为农业工作十件实事之一，不少合作社都实现了“五有”运作。
（三）规范运作，确保农民专业合作社健康发展。浙江省温岭市是全国大棚西瓜之乡，该市狠抓西瓜这个农业特色支柱产业，大力扶持温岭市箬横西瓜合作社，指导该合作社发挥龙头带动作用和行业管理功能，帮助建立健全标准化管理制度，推进农产品标准化生产和产业化经营，生产的西瓜优质率达到95％以上，并直接带动该市东南沿海8万亩西瓜产业带的形成。其“玉麟”牌西瓜先后被评为中国国际农业博览会名牌产品、省名牌产品、省著名商标、中国浙江国际农业博览会金奖，2005年被认定为绿色食品，其西瓜生产基地被认定为绿色农产品生产基地。
（四）开展贷款授信，引导农民专业合作社健康发展。资金问题始终是制约农民专业合作社发展壮大的瓶颈问题。在开展农民专业合作社贷款授信方面，浙江省有两种模式：一是温州模式，即对合作社授信。2006年12月，浙江省首批12家农民专业合作社分别与当地农村信用社订协议，共获得贷款授信2304万元。二是温岭模式，即对合作社法人和社员同时授信。2006年12月，温岭农村合作银行与该市44家合作社签订贷款授信协议，合作社法人代表和1380户社员分别获得贷款授信2068万元、3769万元。
二、主要特点
特点之一：认识高。由于当地党委、政府高度重视发展农民专业合作社，形成了扶持农民专业合作社发展的良好氛围。农民看到了发展合作社能够给自己带来实实在在的好处，能够增加收入和提高素质，其桥梁与纽带作用逐渐为农民群众接受和认可，因此在这些地方的农民参与合作社的积极性非常之高。
特点之二：合力推进。在这些地方，社会各界积极支持农民专业合作社的发展，农业龙头企业与农民专业合作社全方位开展合作，形成“龙头企业+合作社+农户”互惠互利的共赢发展机制；涉农部门积极为合作社的发展创造良好的服务环境，提供优质服务，解决合作社在生产经营中面临的各种问题；金融部门为合作社的发展壮大提供多种形式的贷款和融资，积极扶持合作社的发展；新闻媒体加大宣传力度，广泛宣传成功的合作社典型，为合作社的发展创造了良好的舆论环境。
特点之三：扶持力度大。2007年7月，绍兴市出台了《关于进一步鼓励发展农民专业合作社的意见》，鼓励引导龙头企业、基层农技部门、农村能人、科技干部等兴办领办农民专业合作社，对新注册成立的合作社，每家补贴5000元；对被评为国家级示范的合作社，每家奖励10万元；对被评为省级示范的合作社，每家奖励5万元；对被评为市、县示范的合作社，每家奖励1万元。2007年，温州市政府也拿出1600万元项目资金，对达到“五化”标准的合作社，每社给予2万元的奖励。
特点之四：规模经营。绍兴市各类农民专业合作社年销售收入超500万元56家，超千万元33家；台州市各类农民专业合作社年销售收入超千万元40家。如温岭市箬横西瓜合作社是集西瓜生产、服务、营销为一体的互经济组织，跨国跨地区建立西瓜生产基地19个，面积总计达2万多亩，常年可供“玉麟”牌西瓜8万吨，并在全国建立销售网点50多个，年经营收入2.2亿元，向社员返还盈余4251万元。
特点之五：推行农业标准化生产。据考察了解，浙江省绝大多数合作社都已实施农业标准化生产，1300多家合作社的产品通过省或国家无公害农产品认证，330个产品通过绿色食品认证，139个产品获有机食品认证，一大批产品进入了国内超市和国际市场，受到了广大消费者的青睐。如绍兴市79%的合作社建立了产品进出台账制度，76%的合作社实现了生产过程的全记录，51%的合作社建立了农产品质量安全追溯制度和检验检测体系，其中38个产品被认定为国家级无公害农产品，31个产品获得绿色食品、有机食品称号。
特点之六：成效显著。这些地方充分发挥农民专业合作社提升农业产业化经营水平的经济作用，把发展合作社同深化完善产业化经营紧密结合起来，让农民从产业化经营中得到更多的实惠。鼓励有条件的合作社自办加工流通项目，形成“农户+合作社+公司”的模式，使农民更多地获得加工流通环节的利益。同时，支持鼓励龙头企业参与兴办领办农民专业合作社，在农民与龙头企业之间建立紧密的利益联结机制，形成风险共担、利益共享的共同体。据了解2006年，浙江省各类农民专业合作社共销售农产品总额达248亿元，实现盈余12亿元，社员通过返利获得的收入户均达2463元，浙江因此成为我国农民专业合作社经营水平、社员收入最高的省份之一。
三、几点意见和建议
（一）进一步提高发展农民专业合作社重要性的认识。提高农民的组织化程度，大力发展农民专业合作社，是完善家庭承包经营的重要形式，是历史发展的必然趋势。各级党委、政府要进一步理清思路，牢固树立扶持农民专业合作社就是扶持农业、扶持农民的理念，把鼓励和引导合作社发展作为抓好“三农”工作、建设社会主义新农村的重要内容，列入工作的重要议事日程，认真研究，精心指导，确保农民专业合作社又好又快发展。
