引论：我们为您整理了13篇大二学生总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
拍摄时注意拍转场：承上、启下。
习惯问题：放什么的地方就放什么，写下拿走放回的时间。每天用机后请清洁一次机。拍摄的时候备电池、内存卡、擦纸。
影响相片效果的因素：天气，镜头干净程度，画面内干净度、有重点或重点突出
剪辑方面：软件方面的问题找淘宝。累积法积累技术。即没有满分，不扣分，加分法累积技术。
习惯问题：不要改变现状。如相机已按其规律给视频排序了，不要自己再排一次。同样功夫不做第二次。如不要有两种分类。技术并不可怕。难度在于征服欲。
编剧方面：画面语言比文字语言直观。对话、动作反映人物性格，加减循环的情绪和正反循环的矛盾指向波浪式前进、螺旋式上升。
导演方面，更加不知导演是干嘛的……可以说它是粘合剂。也可以说它是空气。反推法？没有导演会怎样？没有导演，就没有电影。没有整体，只剩个体。所以个体需要什么使它融为一体？
影评方面，学习电影技术如同掌握一个破案工具。可惜知道得越多，就越心痛。坐在电影院里，太多凶手不是不堪一窥，而是自欺欺人。如果他们还不知道自己在做这家子事，就更令人心痛了。
吃饭方面：啊大个口就是吃。吃的品种杂了吐了一次。
睡觉方面：摊开就是睡。睡前看书是一罐安眠药。慢慢真的变了安眠药，以致纸质书阅读量奇低。开始看故事书。姣那些。文艺、历史那些。
过失和迷思：
因为害怕计划后的不实行而不制定计划。所以把计划酿成了习惯，赖下去。效果还不错。
有件事挺荒诞的。就是我陷入了一种不愿把事情做出来的困局。意识影响存在，有时先于存在。我有了一个完整、有细节的剧本思路，却有着不愿把它呈现纸上的自卑。显然，这有些无谓。权当一种现象描写出来。日后想起，以前是这样这样的，多傻啊。
这个寒假，和家人、和人在一起的时间长了许多。随着家里小朋友们的匆匆长大，我这个长了大半又未长熟的东东成了他们催熟剂下的牺牲品。有时是岁月催人老，有时是人嫌岁月早。搞得我产生我明天就毕业结婚的错觉。蓦然，我大二还没读完呢。清醒的时候看了看钟，凌晨3点，还有几个小时睡觉。
篇2
总结一
实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。
在西山公园里为游客拍照。我和两个朋友一起组织，他们负责拍照，我负责跑腿去照相馆印照片。在公园里我们设了一个点，一张桌子，一把椅子，一把遮阳伞，一块照片展版，自然还有两台数码相机。看着来来往往的游客，我们信心满满的开始了。不时的有人过来瞧瞧，打听照相的价格，多久才能拿到照片。我们开始忙碌了。他们去拍照，我在那看着，招揽游客。等他们拍的差不多的时候，我就跑去照相馆印照片。虽然有时会觉得很无聊，怎么没人来拍照呢，但我们还是耐心地等待，一个一个地问他们要不要拍照。一些游客本不想拍照，后被我们一问心痒了。一天下来，我们还是挺开心的，收获不少，不仅要满足顾客的需要，抓住顾客的心态，在照相馆里我也了解了印照片的各个程序。
在工作中曾不断告诉自己:在今后的大学生涯中必须要更加努力读-书，学好一些实实在在的本领，塑造好自己人格和修-养。我一直很喜欢这样一句话:人生因为经历而美丽。
我觉得参加社会实践，培养与增强了与人相处，交际的能力。虽然我是一个性格较于开朗的女孩，拥有很多的同学和朋友。但是作为一个人，他必需密切与社会相联系。他所接触的不仅仅是几个同学和朋友。因此良好的能力是必须的。在学校接触同学，老师是比较狭隘的范围，只有通过多和人交流，克服自身的弱点，才能更好发挥自己的潜力，做好每件事。在社会上接触的空间广了，接触的人多了，了解的事情也多了。这样才有利于看待各方面的事物。敢于与别人交流，说出自己的观点和意见，开诚布公，才能赢得对方的认同和信任。
通过社会实践可以激发我们更努力地学习，能够学以致用。十几年的学习，最终总是要用于社会实践中，知识的积累随着学习时间增加而增加，所谓学无止境，今天的学习就是为了明天的实践。我国的政治、经济建设需要一大批具有各种知识技能的人才，现在不抓紧学习，就无法承担这一份重任。我国加入世贸组织后，与其他国家的交流也将更益频繁，时代给了我们压力，也给了我们动力，学习好各门知识，做一个合格的社会主义事业的建设者和接班人。在这个信息社会，不进步就是退步，只有不断地掌握知识，才能赶超别人。
锻炼了独立的个性。离开了家长、老师、同学，一切都要靠自己。因为在工作中，个人有个人的事情要忙，给予的帮助也是有限的。做事就不能依赖别人，只有通过自身的努力，走出属于自己的路，才能在竞争中处于有利位置。办事果断，不能唯唯诺诺，才能出成效。在工作中在所难免，会有困难、挫折，在求助别人的基础上，更重要的是自己勇敢地克服，采取积极的态度，培养个人独立处事的能力，必将获得最终的成功。
通过这次社会实践经历,使我学到和懂得了许多,我懂得赚钱的艰辛,我想我以后花钱肯定会很俭省的;我在工作的过程中,我学会了很多，我想这对于我未来很有帮助。总之,这次难忘的假期社会实践经历使我获益良多,对我将来的发展具有十分积极的作用。
总结二
今年的假期是一个值得纪念的日子，因为这个假期我迈入了社会，学到了许多课本上所没有的知识。
放假的第三天我来到了我镇上各方面都比较不错的幼儿园———红太阳幼儿园，亲身体验了一个月的幼师这一光荣而神圣的职业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。
刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课，在课堂上，若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿，我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习，但是我却获益匪浅，通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周，我开始了正式的实习，当我真正和孩子们零距离接触时，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重.第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天.
上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言.我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课.开始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次"讲台".虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足.首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰.第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力.接下来的实习，随着和幼儿园的老师的不断交流，我也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少.也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居.四周的实习是短暂的，我非常感谢幼儿园老师给我这次机会，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个"舞台".
通过这四周的实习，丰富了我的社会经验，给我以后的经验也带来了不少基础.我也深刻的体会到作为一名幼儿教师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经验，足够的耐心和爱心，要让孩子们在"玩中学，学中玩"。
总结三
在社会实践活动之前，对于我们几个一起出来的学生来说最重要的事就是落实住宿问题，在一个陌生的地方，作为女生，又只是租短短的一个月，找房子实在不容易，拖着重重的行李箱，顶着火辣辣的阳光，四处找合适又便宜的房子，和房东讨价还价，累了就在大街上的.树荫下坐着休息，热了为了省钱连个雪糕都舍不得买，遇到了各方面都合适的房子，人家又不愿意短租，还得委曲求全的乞求别人.....一个心酸的开始。
篇3
大二下学期末学生大个人总结二 不知不觉间我进入大学也有二年的时间了.回首过去的岁月,我收获了许多,也失去了许多,既有取得的进步,成功的喜悦,也有失败后的苦恼,但还是在这得失之 间,成功与失败之间,我发觉自己长大了、成熟了、进步了.从一个幼稚的,单纯的中学生成长为一名有能力有思想、求进步的热血青年、大学生.这其中有上级组 织的辛勤培养,老师、同学们的热心帮助,我只能以自己的不断努力来报答.
在假期中,我看了许多,也想了许多,更明白了许多.我认为目前的大学生还应该进一步加强各方面的能力,并拓宽自己的知识面.社会的进步必须依靠科技的发 展.现在我国正处于改革开放,日新月异的新的十年,正是社会主义现代化建设的重要时期,需要大批的有知识、有文化有能力的科技人才.而我们,当代的大学 生,跨世纪的一代青年,应该怎样才能抓住这凸显自我价值,为提升我国国力的有利时期呢?我认为,首先应该学好自己的基础和专业文化知识,并在此基础上拓宽 自己的知识面,这是我们作为学生最基本的任务,也是每一个人走上社会,干好工作,为祖国建设贡献力量的最重要的条件,在现代化高速发展的科技社会.
重要的是,我们需要不断加强自己的思想教育,只有持续提高自己的思想素质,紧跟党的领导,为国家的繁荣富强做出自己的贡献.
以上仅是我对目前大学生的一点看法及对生活的一点认识,当然自己应当更加努力,认真学习全面提高能力.新的学期开始了,每个人都有自己的目标与计划,当然 我也不例外.因此,我对自己提出以下要求:首先,学习上,我要认真对待每一节课,做好预习、复习工作,认真完成老师要求的各项作业,并且积极扩大学习范 围,为以后的发展打下坚实的基础.
时间在不知不觉中总是过得很快，进入大学已经快有两年了，自己也不再是两年前那个对大学一知半解、懵懵懂懂的小女生了。尤其是当自己步入大二，看着那些大一的小朋友们，当自己已不再被称为新生的时候，恍然发现，哦，原来我也是大二的学姐了。
篇4
语文课程论上了半个学期的理论课，后半个学期是实践的环节。理论课程不算折磨，还上得比较开心，教师这个行业是自己有点喜欢的，要了解清楚才能“知己知彼，百战百胜”，为下半个学期的实操环节做准备。但是下半个学期的试讲真是折磨人。从热情高涨到心如止境，对教师这个职业开始了思考——是不是真的适合我？在试讲的过程中，和同一组的同学对“教师”有不同的看法，有些认为教师只是教知识，学生懂就懂了，不懂也不算什么。如果教学生做人的那么些大道理，肯定会引起学生的讨厌情绪、公愤……所以当一个教师就是依旧以前的教师的方法，不用讲创新不用讲道德。我彻底地无语了。
这难道就是我所向往的教师职业？这难道就是一个还没有称为教师的学生该承受的现实打击吗？所谓“话不投机半句多”，就是这样的道理。不是志同道合的人没有办法怎样的深入探讨些什么。现实，很难改变。可是人只是安于现实而不想着如何改变又怎能证明另一种的途径走不通呢？只有尝试过才有否定的权利。没有真正尝试过的人就不应该说出那些字斟句酌的话来。社会的残酷现实，让还没有走出校园的学生过早地对这个社会失望了。
所以，我就一直逃避着。试图找到可以一直躲避的港湾，让我可以只沉浸在自己创设的乌托邦里。现实的世界找不到这样的地方，只能在精神上寻找。我找到了。找到了属于我自己的位置。然而，当我只是想当我自己，过自己生活的时候，别人总会闯进来，不打一声招呼地。这个学期里，除了学习之外的事情都是让人心烦的繁杂之物，只求能够尽快地完成摆脱它们。可以安静学习的时间不多了，就珍惜最后的半年吧。奉劝自己，可以再投入再认真点。自己学习态度不认真的时候，看看同是考研的人，他们是怎样的努力啊。
这个学期，借着无数的可浪费的时间，看了想看的、不想看的但是必须看的作品。喜欢外国文学课，这是我这个学期唯一可以喜欢的课程。几门选修课，学得平常。有一门还真是让人怄气。每次上课都要气得在中午吃饭的时候念叨一阵子。没办法，什么样的老师就喜欢什么样的上课方式，这是我们说不能选择的。本来喜欢这门课也没有办法，谁叫那位老师让这个课程完全地失了人心呢？
演讲与口才课上，进行了两次公开演讲。第一次不熟悉，也就不怎么样。第二次的题目太煽情，害得我在讲之前就哭了，上了台让老师叫下来控制情绪。真是丢脸丢到了家。临近期末，来了一次辩论赛，承蒙同学的推荐成了辩手，虽然在投票之前就告诉他们不要投我，因为我没有时间准备。结果出来还是我上。他们真是看得起我。辩论场上，从辩论赛开始，主持人一开口就注定这是一场不公平的辩论，结果我们输了。输赢在这样不公平的辩论赛里显得无足轻重。实际上，我觉得我们赢了。我们在自己的心里赢了。这就是完美的结局。
学习进行得不算有秩序，生活也差不多。人活着是一种任务，都差不多地那么活着。没有多大的差别。有，也就是钱多钱少，权力大小的问题。生活上的许多问题是无法解决的。无法解决的问题也就不值得为它死去活来的。自然地过着每一天，偶尔哭泣也是理所当然的事情。大学都走了三年了，对于大学校园的事情也看得七七八八。守得住的爱情才是爱情，遇见困难就逃避的那不叫爱情。大学生的爱情观，一直受到社会的关注，记得以前还有人为此举行辩论赛。辩来辩去也是没有结果的。大学的学生，崇尚自由和自我。谁束缚了谁，这段爱情就会宣告结束，这跟婚姻差不多。有多少人是一恋爱就可以步入结婚礼堂的呢？
篇5
大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时展要求相适应，具有较强的创新创业能力。哈尔滨工程大学作为国家重点工科大学，为国家工业化、信息化和国防现代化培养大批可靠、顶用的高素质创新型人才，是国家对学校的基本要求。为努力完成这一历史使命，贯彻落实校党委“创新推动、打造品牌”的人才培养战略，始终坚持“工学并举、实践与理论并重”的人才培养理念，把精英教育的理念落到实处，学校以学生成长成才为核心，精心设计“基础、创新、特色、人本”的人才培养方案，稳步开展大学生创新创业教育，着力提高学生创新创业能力。经过多年的摸索、实践与总结，学校已积累了一些经验，奠定了坚实的基础。
一、实践创新培养体系与学生科技创新工作体系的构建
为配合学校教育教学改革，不断提高学校学生创新意识、创新精神和实践能力，学校构建了实践创新培养体系。该体系由大学生科研训练计划、大学生科研活动、大学生工程创新训练、实验教学手段更新与改革和实验室开放、校内外科技竞赛五个模块组成，旨在激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够保持持续的创新欲望。同时，通过鼓励教师潜心研究实验室教学改革、不断更新实验教学手段、实施实验室开放等措施，满足学生对创新知识的渴求。通过学生参加科技竞赛来检验实践创新培养的成果。实现三者相互促进、共同提高的效果，从而达到提升人才培养质量的总体目标。
二、创新基地及创业教育学院的建设
“十一五”期间，学校在上级主管部门的支持下投入900余万元建立了大学生创新基地。依托各院（系）、各类实验教学中心的创新实验室全部面向本科生开放。“十二五”伊始，学校筹集资金3300余万元用于本科专业实验室建设，实验教学条件将得到进一步改善，各创新基地的建设将得到有力的促进，为开展创新教育做好条件保障工作。
2011年底，学校组建创业教育学院。本着模块化教学的思想，面向全校学生，分创业课程模块、创业竞赛模块、创业实训模块及创业孵化模块四大块分别进行递进式人才培养，实施个性化指导，拓展学生的选择范围，营造浓厚的创业文化氛围。同时充分利用校内资源及校外资源（包括政府、企业、风险投资等），为学院的发展提供保障，通过系统的创业理论知识与实训活动培养具有创业精神和创业能力的高素质人才，打造未来的商业精英。2012年，第一期学员班“鸣锣”开学，共招收95名学生。
三、大学生创新创业训练计划组织机构的建立
为使大学生创新创业训练计划工作在实施过程中更加制度化和规范化，学校成立了哈尔滨工程大学国家大学生创新创业训练计划管理委员会。由学校主管教学副校长及主管学生工作的副书记任主任，委员会由教务处、校团委、学生处、实验室与资产管理处、科技处、财务处、国家大学科技园等部门领导组成，负责国家大学生创新创业训练计划在学校的实施，同时制定年度创新创业工作计划。并根据职能下设项目实施、宣传发动、后勤保障、学术成果四个小组。
四、创新创业活动蓬勃开展
目前，学校已组织开展国家级大学生创新性实验计划立项工作3期，累计立项119项，参与学生387人，指导教师122人，项目资助总经费392.9万元。国家级大学生创新创业训练计划立项工作2期，立项150项，其中创新训练项目130项，创业训练项目20项，参与学生468人，指导教师150人，项目资助总经费300万元。2010年全年，校内大学生科研立项数量达到1081项，参与人次超过7300人次。此外，为了对学生立项进行实战实践检验，学校积极承办ACM/ICPC全球总决赛、全国TI-DSP大奖赛、黑龙江省TRIZ理论创新大赛等高水平大赛，并组织立项作品积极参与其中，锻炼了学生能力。各类校内“一院多品”科技创新单项活动由2006年的8项增至2011年末的56项，大学生科创沙龙类学术讲座论坛每年均举办100余期，科创吉尼斯、科技展厅、“走进实验室”、科创在线网等多项科技创新品牌深入人心。创办了具有学校特色的“船海揭秘”科普讲座品牌，创办了全国高校唯一的面向本科生的学术期刊《大学生科创学刊》。
学生科技创新活动蓬勃开展，不仅为学生参与科技创新活动搭建了平台，而且激发了学生参与科技创新活动的兴趣，促进了学校创新型人才培养战略。
为更好的奠定创业工作基础，学校成立大学生创业联盟，为学生提供创业实践平台，自成立至今共入驻学生子公司46家，其中5家已注册为实体公司，每年参与实训的学生数百人，年营业额约500万元。千元软件公司涉及网站开发、MIS系统开发及技术研发，已完成省农垦局北大荒粮食集团企业网站、信息化系统解决方案等多个项目；北方蓝芯科技开发有限公司的GPS车载终端产品已获得300万元的项目开发。对于在联盟发展较好的项目及公司，学校帮助其转入创业预孵化阶段，正式注册成立实体公司。如从事机器人设计与制作的“奥松机器人公司”、从事网站制作与开发的“大虾网络公司”、从事舞蹈机器人教学与设计的“启航创新公司”等等，年销售额均在100万元以上。
五、结语
篇6
入村工作以来，才发现做农村工作需要懂得东西太多太多，也明白了农村工作远不如自己想得那样简单，农村工作包含极大的复杂性、矛盾性。虽然村里人比城里人多了几分纯朴，多了几分真诚，多了几分厚道。但村民和村委会、村民之间关系却是盘根错节，息息相关，处理这些问题时必须知村情、解民意、体民情。作为一名“村官”，就要直接和老百姓打交道，直接接触国计民生，为百姓办实事做好事。为百姓排忧解难、致富谋发展，就是为国家排忧解难、为国家谋发展，这才是真正为推进建设有中国特色社会主义，建设社会主义新农村添砖加瓦，尽一份绵薄之力。我们做为21世纪拥有一定文化知识和满腔热情的年轻人，正是我们展示才华、释放激情的机会。面对着急待发展的村庄，面对着一张张真诚而朴实的面孔，我在心中暗暗承诺，为了这些善良而淳厚的老乡，为了这次机遇、我将充分发挥自己的，展示自己用尽全力为做好自身的工作。
第二不断学习各方面知识，提高自身素质，以便做好本职工作服务农村。
来到农村工作，才明白自己所学的知识还是有一定的局限性，不够广博。尤其在某些方面如关于农村的法律法规、党风廉政建设等知识还十分匮乏。因此我意识到，自在己做好本职工作的前提下，还须不断充电，学习各种关于农村工作的知识，方能胜任今后的工作。好在村里定有各种报纸杂志，这样就方便了我及时获取各种时政信息和国家、省内的各种相关政策和动向。利用工作之余，我认真的翻阅《河南日报》、《三门峡日报》、《科技报》、《西部晨风》等报纸、杂志，并对重要内容和理论知识做好学习笔记。其次自费外出学习有关法律的知识：《民事纠纷调解法》、《劳动与社会保障法》、《民事诉讼法》等一系列的法学知识，从而使自己能够在开展工作的时候依法行使职责。
我们村建有文化娱乐中心、远程教育中心，每天都有村民来此娱乐。他们经常给我讲一些村里的情况，聊一聊村里百姓的生活情况，让我对村里的大概情况有了些了解，这对我进行工作也有很大的促进和帮助，我会一如既往的向书记、主任、两位班子其他成员以及村里的老党员、老群众虚心求教的，他们的生活经验、工作经验足够我用一辈子来体会。通过远程网络使我们全面系统的学习了十七大精神、新农村建设、党风廉政建设、科技兴农等相关知识，这对于我们刚进农村工作的大学生来讲，犹如雪中送炭，温暖而及时，又使我们获益良多。
第三我总结入村里以来，我主要负责和参与的一些实际工作。
篇7
在村工作是复杂、艰苦而乏味的。在村两委的帮助引导下，我树立了坚定的信心，努力服务群众。真正做到“三心”，一、在工作上有恒心，二、对老百姓群众有耐心，三、对自己的未来前途有信心。在工作中难免会遇到很多难题，如果没有战胜困难的恒心，是什么也做不好的。我们的工作群体是老百姓，很多都是没有文化的老百姓，在工作中传达上级精神和开展工作时如没有耐心，就无法和老百姓交流把任务完成。俗话说：“干一行，爱一行”，既然选择，就要无言无悔。我在村工作已近三年了，在近三年里，虽然工作条件很艰苦，工作中也遇到很多困难，但我并没有放弃。而是坚定了扎根农村这片广阔天地的信心。
二、加大宣传力度、确保村寨平安
近期，根据县和乡有关精神，针对我村摩托车无牌无照上路的情况，造成安全隐患。我与村两委严格执行有关精神，在村张贴公告，并与村两委分成两个核查登记小组，利用近三天的时间上门登记摩托车，并将登记情况上报有关部门。另外，今年随着金融危机的影响，我村外出务工人员时常有返村情况，我积极与村两委排查，了解返乡务工人员在外是否参与组织。同时，针对有群众在房前屋后乱堆放杂草造成安全隐患，当场责令3户消除火灾隐患，确保村寨平安。
三、抓机遇、抓项目、正确引导，带领群众致富
1、我国为应对金融危机扩大内需。我村抢抓机遇，认真写报告申请，努力争取项目。改善村经济发展条件，我村与村两委的共同努力下，我村争取到两个人畜饮水工程项目（刚开组饮水工程和才倒组饮水工程）。解决了我村两个村组共近100户近300人的饮水困难。
篇8
篇9
MAN IN THE WILDERNESS: IMMERSION FOR TOUGH GUYS
When Scott Nydegger first landed in Xi’an around the beginning of 2011, he didn’t know anyone, didn’t have a job and couldn’t speak a word of Chinese. And that’s exactly the way he wanted it.
“Language was one of the big reasons why I chose Xi’an,” he says. “I felt like if I went more to the west of China I would be forced into it more… And actually it’s true, because here you’re either forced into speaking on a daily basis or isolating yourself into a group of foreigners.” This was a familiar approach for Nydegger, who spent the previous 10 years traveling throughout Europe, learning local languages on the street. Though Chinese was to prove a bit more foreign to him than French or Portuguese, the setting was fruitful: “In Xi’an we have lots of little barbecue places where people like to drink for hours, and if you just sit there with a book and you’re white, everybody will come up to you and ask what you’re doing. When they saw I was trying to learn Chinese, everybody would want to sit down and help me.”
From there, Nydegger says, he would try out phrases on his new language partners, miming when he couldn’t get the point across, until they’d reward him with new vocab or sentences. After they left, he’d move onto the next table and do it again.
While Nydegger admits this isn’t the most systematic way of learning Chinese, he says for someone like him, who has trouble learning in a classroom, it’s the best way to make the language stick. But two things, he says, are crucial: 1) being able to identify what parts of the language are the most useful, as well as being able to assess your own strengths and weaknesses and 2) not being afraid to make a fool of yourself.
This, he says, is where the booze comes in. “I think alcohol is the greatest tool for learning a language. The most difficult thing is you get so stressed out about it, what you’re saying and whether you’re doing it right, and what you need to do is quiet your mind and just talk. When you’re drinking, that’s when it happens.”
Though this might sound like a strange approach, thousands of foreigners do it every year―whether they’re teaching in the countryside, where Chinese is essential for everyday life, or dropping into a second-tier city for the express purpose of finding a free, if slightly more daunting, year of language education.
Of course, this approach can only get you so far―Nydegger admits that he’s completely illiterate, and his grammar may leave something to be desired. But immersion can do wonders for developing the skills of people who already have an academic foundation, and even leave a powerful imprint on absolute beginners. For Joseph Stern, an English teacher who’s lived in China for 10 years, immersion was an initially frustrating, but ultimately rewarding experience: “The way I first learned was a little too luanqibazao (乱七八糟, chaotic), not enough discipline,” he says of his early years, picking up Chinese on the streets armed with little more than pricked ears and a dictionary. “But I picked up a lot through osmosis. Later, when I added some formal learning, it became invaluable.”
As I discovered, this is a common sentiment among expats who came to China through an English-teaching program and ended up falling in love with both the people and the country.
This period was crucial for Nick Richards, our former managing editor and guitarist for Beijing dance-rock band Not There, who spent two years teaching in rural areas before going to study at Beijing Language and Culture University (BLCU).
“Those two years I spent were really important, because I learned how to communicate with people in a really intuitive way,” he says, describing the countless hours he spent engaged in half-mimed conversations or watching the people around him talk. “For me it wasn’t a linguistic thing, it was a cultural thing, a human thing.”
Nydegger agrees, “Some people think,‘I can learn the language then establish relationships, but that’s putting the cart before the horse. There are some people you meet who are instantly your family and you’re comfortable with each other and it’s just natural that you’ll pick up on each other’s language.” For: Self-starter extroverts who don’t mind making fools of themselves; people who hate classrooms. Advantages: You’ll learn real, colloquial Chinese at an exponential rate. Disadvantages: Lack of structure means you’ll need a lot of discipline and self-study for this to work.
ON THE JOB: SINK OR SWIM FOR AMBITIOUS UPSTARTS
The first Chinese words I learned that weren’t from a textbook were “glass cleaner”and “rag.” I repeated them to myself over and over as I scrubbed the pastry case, the tables and the floor-to-ceiling windows that lined Superdiner, the Shanghai restaurant where I spent nearly two months waitressing.
Learning on the job is either a great or a harrowing way of studying Chinese depending on how you look at it. Lucky for me, the stakes were relatively low and the yields were high: after a month of being surrounded by Chinese coworkers and customers for 10 hours a day, I learned more Chinese than in a semester of college. Even better, learning the language through real experiences (and knowing that I would have to rely on what I’d learned later) made everything stick much more than stuff I’d learned from textbooks.
Learning on the job is like immersion on steroids: you learn not just because you want to, and because you’re surrounded by the language, but because you have to. It’s a form of motivation that works amazingly well. I was shocked when I learned that my friend Josh Feola, who books shows at a local club, learned all of his (pretty decent) Chinese through work: “[I learned] just [by] having practical things to communicate, like booking a show, explaining the agreement with the bar, what time to soundcheck, and so on,” he says. “It took about a year to get decent.”
As with other kinds of immersion, one of the beautiful things about learning on the job is that your language skills develop more organically than they would in the classroom. “I have a lot of gaps in grammar and vocabulary that I wouldn’t have if I had taken classes in college, I suppose,” Feola says.“But the advantage is my ear is much faster than many people I know with formal training… which for me is of much greater practical importance.”
The danger with learning on the job(in addition to potentially making a fool of yourself in front of customers or clients) is that your language skills can become rather myopic. For instance, while I may have been able to tell you the difference between table and floor rags while working at Superdiner, I still didn’t know such practical words as “rent” or even “noodles.” Likewise, I’m willing to bet that while Feola could name every piece of stage equipment, he probably has no idea how to comment on the weather.
All of which is why on-the-job learning is perhaps best-suited to people who already have a relatively solid academic background in the language to serve as a foundation.
Nancy Tong, a 24-year-old shop manager in Beijing’s 798 District, spent years studying through university classes and tutors before starting work in an all-Chinese environment. “For actually using spoken language and listening, of course on-the-job Chinese has put all my years of training to the test,” she says. “Customers expect quick response, so my listening has gotten instant…I have also had to communicate with my co-workers, train new staff, solve problems, etc. Ultimately, learning on the job has got me thinking in Chinese.” It was the difference, she says, between theory and practice. “In a classroom, we learn grammar, how to summarize newspaper articles, but what experience I see as most important is actually socializing with locals and finding a comfortable place in a group.”
"I REALIZED RECENTLY I KIND OF TALK LIKE A DUDE"
taking classes at Peking University full-time for two semesters, and even had a healthy crew of Chinese friends, but her language skills had never really been put to the test―until the summer of 2008. “It was during the Olympics, and many of my foreign friends had to leave Beijing―including a good friend that always translated everything when we were out with Chinese friends.”
This was bad news for Atterby, a bubbly extrovert, who suddenly found herself unable to communicate easily with her friends. “During that summer, when I sat at a dinner or a party or whatever, I realized that I was very quiet, and that I couldn’t really engage in the conversation,”she says. Instead of withdrawing to the expat bars of Sanlitun, Atterby threw herself into her new all-Chinese world, attending rock shows with all-Chinese crowds, going out to dinner with all-Chinese groups and even finding herself an all-Chinese boyfriend. Though the first few weeks were painful, she says by the end of the summer she found her language skills transformed. “I got back to school in the autumn, and I took the test that I had taken a year before. The first time I understood almost nothing, but this time I did pretty well and was surprised by how much I understood.”Nearly all the people I’ve met who have amazing Chinese learned it this way: through friends, significant others, or both.
If you’re living in a small city or remote area, it shouldn’t be hard to make fast friends with locals. But if you’re in a big city like Beijing or Shanghai, it can be a bit harder to reject the expat world in favor of Chinese-speaking buds with whom you share common interests.
One surefire way to surround yourself with Chinese is to move in with a non-English-speaking Chinese roommate; not only will you be speaking Chinese every day, you’re sure to find yourself with an instant supply of Chinese friends.
This is what our former assistant art director Matt Culbreth did when he first moved to Beijing in 2010 and, thanks to the crapshoot of an Internet search, ended up with a Chinese roommate. “It goes without saying that if you only have foreign friends, i.e. non-native Chinese speakers, it’s going to be pretty difficult to learn the language,” he says. “You have to speak Chinese with people in order to learn and retain it. It’s true what they say: if you don’t use it, you lose it.”
If Chinese roommates aren’t an option, then your next best bet is to involve yourself in an established community, whether it’s music, basketball, hiking or speed dating―persistence pays off.
Laura Tucker, who works at the Ullens Center for Contemporary Art, spent nearly a year studying Chinese in Taipei before finally locking in to a local community. “I really, really wanted Taiwanese friends, so I joined a soccer team and a hiking club and had like a thousand language partners, but it was always just super awkward and not very fun,” she says. “I had been noticing gangs of cool-looking kids riding fixies around town, though, and so I―this is kind of embarrassing, but whatever―dropped a lot of money on an awesome bike, learned how to ride it, showed up to an alley cat race and instantly had a super crowd of people to hang out with.” It was, Tucker says, the first group she found who felt like real friends and with whom she was able to learn how
“normal conversations” happen.
Perhaps the riskiest, albeit most effective option, is finding yourself a Chinese significant other. That’s what my colleague Caroline Killmer did when she started dating her now-husband, Eddie Lv (though she emphasizes that she did not start dating him for free Chinese lessons).
“By the time I moved to Beijing[in 2005], I’d been out of Chinese classes for a couple of years, and while I could speak alright and read some characters, I didn’t make any progress in the first couple years after moving back,” she says. “I was living in China, but still not immersed in a Chinese-speaking environment.”That all changed when she met Lv, a local DJ, with whom she speaks mostly Chinese. “It was in talking to him that I learned to speak at a level beyond what I’d learned from textbooks and formal education.” The only drawback? “I realized recently I kind of talk like a dude,” she says. For: Anyone and everyone. Advantages: Improve your kouyu skills, learn how to interact socially and how to talk like a normal person. Disadvantages: If your group isn’t big enough, you may end up taking on the quirks of your friends, or always talking in a casual way that isn’t appropriate for every situation.
IMMERSION PROGRAMS: THE BOOT CAMP OF CHINESE STUDY
Your other option (if you’re in college or are a pre-professional with lots of money) is to dive headfirst into an immersion program, which is what more and more recent graduates―including yours truly―are doing as preparation for working in China. These programs last anywhere from two months to a semester and are basically boot camps for Chinese learning: the best of them include a language pledge (banning non-Chinese speech for the program’s duration) and cover the material at lightning speed, averaging about a chapter a day. The biggies in Beijing comprise a trio of alphabet soup juggernauts: Inter-University Program (IUP), run out of Qinghua University; Associated Colleges in China (ACC), the program I attended, at Minzu University; and CET, which has locations in Beijing, Harbin and a handful of other cities. Options outside the mainland include the International Chinese Language Program(ICLP) in Taiwan, along with the prestigious Middlebury intensive language program in the US.
In terms of cost, language environment and quality, ACC, CET and Middlebury are comparable, and similarly intense. Casey Grimes, a financial analyst in Shanghai who studied two semesters at CET and one at Middlebury, describes the classes this way: “We’d basically study a chapter a day… and you’d have to know the tones and characters for the vocab, and then memorize the dialogue. Then we’d go in the next day and just drill, drill, drill; we’d drill on perfect pronunciation and repeating the sentences and just parroting them back.” If this sounds miserable―well, it kind of is. And that’s one of the downfalls of committing yourself to an immersion program.“While I was at immersion programs, having nothing else going on in my life―grad school was on hold and my friends and family were halfway around the world―made concentrating on Chinese infinitely easier,” says Fredy Gonzalez, a PhD candidate who for his dissertation studied at both ACC and CET. “It also made me burn out really quickly.”
One of the ways some people avoid burnout is by switching it up. “Personally, I really needed to move from program to program…I could already tell at the end of each program, my brain was getting too used to that way of studying,”says Zach Gidwitz, who attended ACC and IUP, and now interns at Bloomberg New Energy Finance. There are two big distinctions among these programs: CET provides Chinese roommates (a big leg-up for your kouyu) and IUP is geared more at graduate students or professionals who have a good grasp of the language and are trying to hone sector-specific language skills. The advantages of these kinds of programs are obvious: you get great tones, a solid grammar foundation and high literacy. As for the disadvantages? Well, as I can attest to personally, they result in a high level of burnout. Another problem is that there isn’t much opportunity to go out and make local friends, which means that your formal Chinese will far outweigh your kouyu. Gidwitz notes that although he’s able to speak well and can read complex documents, his conversation still isn’t quite where he wants it to be. “In terms of just comfort, shooting the sh*t with Chinese friends, just the fluency, I don’t think I’m as good as a lot of people who learned from friends,” he says. “I think they have a strong advantage over me just in terms of comfort and speaking fluently.”
For: College students, professionalsin-training or ambitious arrivals who want to quickly learn a lot.
Advantages: This is great preparation for professional work, as you learn a huge amount in a very short time, including formal and more advanced Chinese.
Disadvantages: These programs are both expensive and miseryinducing; they also aren’t great for improving kouyu.
CHINESE
UNIVERSITIES: SEPARATING THE CHAFF FROM
THE WHEAT
If you want to go the traditional route, there are basically two kinds of schools that will actually teach you something: Chinese universities and American immersion programs. When it comes to Chinese schools, there are plenty of options, ranging from the biggies in Beijing and Shanghai (Qinghua, Beida, BLCU, Shanghai Normal, etc.), to smaller schools in such far-flung cities as Guilin and Xi’an. But how much bang do you get for your buck?
To answer this question, I turned back to Nick Richards, who spent four years studying at Beijing’s BLCU and has amazing Chinese. I was all ears for a ringing endorsement of the school that has produced no small number of mini-Da Shan TV hosts. Instead, this is what he said: “Everything I learned, I got for myself… The running joke was this isn’t a school, it’s a business. Student morale was not great.” So what was the problem? “Just the general apathy of the institution, the difficulty getting help when I needed it… and there were so many students who didn’t want to be there,” Richards ticks off. He says that in his four years studying at BLCU, the classes were hit and miss, with the quality largely depending on the teachers and the dedication of the students―many of whom couldn’t care less about their studies. “The school didn’t have a real weeding mechanism―anyone could get in if they paid, so there were a lot of people slowing down the class, wasting our time and wasting the teachers’ time.”
Based on a lot of the people I talked to, this is true to varying degrees of many of the Chinese universities in Beijing, though some are better than others. Most people agreed that the most important factors in determining the quality of education were teachers, classmates and attitude. Johanna Atterby, who spent two years total at Peking University, says having a number of Korean classmates helped keep up the quality of the education: “Generally, more Asians in your class meant a higher level and tougher ‘competition’from your classmates,” she says.
Likewise, Mike Gleisten, who spent two years at Beijing Normal University, says he benefited a lot from spending time with Asian classmates who not only had previous backgrounds in Chinese study, but with whom his common language was Chinese. He added that, in addition to improving his kouyu through classes that focused on modern and colloquial Chinese, his biggest gain came from one strict teacher: “He would make us read two newspaper articles every week, and if you weren’t prepared in class he would make you leave,”Gleisten remembers. “My Chinese improved significantly, and I learned a lot about the culture as well.”
Matt Sheehan, a former intern of this magazine who spent a year studying at Beijing Foreign Studies University, says the factor that made the biggest difference in his experience was attitude. “The classes themselves weren’t always great, but I started making a better effort to meet Chinese students at the school and study on my own,” he says. “I started demanding much more of myself than the teachers would ever demand of students. Once I did that, I found my Chinese improving a lot.” He now says that the only thing he would change about his experience was figuring out earlier how to be a self-starter. “I wouldn’t credit most of the improvement to my classes, but to the time for self-study and the chance to be at a school surrounded by thousands of Chinese people who are open and friendly.”
For: Disciplined students who are
篇10
说这些要表达的意思就是：大二一年的生活确实不如大一，就像上面的那个有些纠结的问题一样， 不能给出一个真实的答案。不过我可以肯定地说，我还是一如既往的努力地对待自己认为重要的，值得付出的事情的！
下面我就自己在大二整整一年的学习，工作和思想做一个认真和细致的总结，以便为自己今后的大学生活和人生道路做一个铺垫，这也是我的一个做事风格，做完一件事情之后习惯于总结。
两年的大学生活让我学会了很多，领悟了很多，因此也成长了很多，在自己的学生工作方面，刚进大学时，对自己在大学里学生工作里的规划是：从大一到大三，在学生工作上花的时间逐渐减少，而在学生工作之外的工作时间逐渐增加，也就意味着，要花更多的时间在学校外面，大一，大二在学校里花的时间主要是为了培养自己的沟通交流能力，这也是为了适应大学生活，为以后的大学生活做铺垫，大三以后花时间在学校外面，不仅可以让自己接触社会，还可以让自己早一点了解未来的工作。
在大二一整年的学生工作上，我花在上面的时间比大一的时候要少一些，而且，在大二结束的时候，我选择离开这个自己已经花了两年时间在上面的组织，即使，最后离开时稍微有一点犹豫。这不是因为自己的激情减退，而是因为我觉得子自己应该那样做，当一件事情熟悉了它的工作流程，并且训练了自己一定的组织和团结能力，就已经差不多了，特别是学生工作，况且自己还有更重要的事情要去做呢！另一方面，还有一个小的因素就是：相对于其他的同年级的学生工作同事，我觉得他们更适合继续做下去。
在大二一年虽然在学生工作上花的时间要少一些，但是自己还是参与组织了不少活动，也参加了不少的活动，也取得了一定的成绩。部门日常工作是给其他部门出宣传板，做宣传海报，宣传我们院系的一系列的学生活动，丰富同学的大学生活，整整一年，在日常工作方面，无论是开学初的学生会招新工作，还是情系迷彩演讲比赛；无论是团日活动，还是女生节系列活动；无论是内部联谊晚会，还是毕业生晚会；无论是本部门的书画大赛，还是整个学生会的文化节活动，还有校三十届运动会，新生篮球赛，还有……一切的一切，只要是学生会的活动，都有我们参与的成分，但无论什么活动，我们都认认真真，一丝不苟，任劳任怨的做到最好，为广大师生带来方便。
在上学期的时候，很多的日常事务，都是我们大二的部员亲自完成的，而到了大二下学期，我们的角色主要是起带领和引导作用的，这样一来，既能进一步锻炼我们的组织能力，又能为下一届部员能力提升打下基础。对我自己而言，我觉得大二一年来，组织能力，统筹能力，交流交际能力都有一定程度的提升，唯一不足的是，我们部门属于一个幕后工作部门，因此，在工作魄力方面锻炼不足，我自己也不是一个很“开”的人，这种不“开”是自己的性格决定的，如果是大一开始，自己能在一些幕前工作的部门工作的话，我相信这种情况肯定会得到一定的改善的。可是，在这样一个部门里，在这样的组织里工作两年我觉得不后悔，就连最后，本来写了一份申请书准备留下，想了很久，最终还是退出了，我觉得自己还是到了自己想要得到的，认识了不少的人，熟悉了很多事情的处理方式，胆量也变大了，学会了跟老师交流，跟同学交流，这些就已经够了，再在上面花太多的时间，不值得，还有更重要的事情要做。
最后部门的部长是姚阿蔓来做，觉得还好，也祝福我们宣传策划部在他的带领下，越来越好，同样，也祝福陪伴自己两年之久的分团委学生会，越来越好吧！
可以说，在学生工作上还行，而在学习方面，我自己觉得自己，大二一年我不是很满意，也不是自己没有努力，我就是觉得学习没有大一时的那个时候的那个感觉，大二上学期，还很不可思议的挂了一科，也是大学第一门开卷考试，说起来也很丢脸。大二的下学期，虽然没有挂科，虽然不挂科不是我的最低要求，但是我不是很满意，也是从这次考试后，我对大学的考试，大学的学习感到无比的，前所未有的失望！
先来总结自己的问题吧！大二的一年，没有在班级里担任职务，按理来说，花在学习上的时间会更多，学习效果应该会好一点，可是，并不是我想的那样，大二上学期，没有静下心来，特别是大二上学期期末的时候，这其中的原因在大二上学期总结中也提到过，这里就不再赘述了。因此，考的不是很好，而大二下学期虽然心静下来了，但我对考试失去了信心，对大学的考试感到失望，无论是我复习得怎样好，考的总不让我满意。整整一年，还是浮在表面上一样，没有沉下来，心没有静下来，这是我这一年学习比较失败的主要原因。
大一的时候，还满怀激情和信心，到了大二，看到让人无语的学习环境，让人无语的学习风气，自己也就焉了一截，平时在寝室再也看不到学习的身影，多的只是游戏的较量；看不到自习室学习的身影；看不到一圈同学为一个不懂的问题争得面红耳赤……大二了，同学们平时的作业，大都也是稀里糊涂，一个人做了，也就抄抄蒙混过关，做作业的同学根本就没有几个，考试的时候，就前两天稍微准备一下，突击一下，然后就是做做小抄，特别是大二下学期，到了考试抢座位的地步，抄袭成风，这一点，真是与我所想象的真的差远了！但是，这些东西，学院的领导老师似乎都不知道，还都自欺欺人认为学生的成绩还行，学风还好，唉！可悲啊！……
这是我失望的地方，感到不满的地方，别人都是那么用功的学了半年，到头来还不如那些平时玩玩打打的同学考得好！这说的过去吗？！就这样，在期末复习过程中，我越是复习就越对自己考试没有信心，每一场考试都是在自己的提心吊胆中度过的，完全不能放松，因此，考得不令我满意，这并不是我的借口，事实就是这样，我也不是一个会撒谎的人。
不知道成绩到底怎么样，不过都已经过去了，就不再想他了吧，总结一下，找找原因，然后，从原因出发慢慢解决，我相信这样才会在学习上有所进步的！
而在思想上面，我觉得是最重要的一部分，具体说不出在思想上有哪些收获，也许成长就是如此吧！我还是把自己思想上的成熟归类为自己成长的一个过程。人生也是一个不断沉淀的过程，这样久了，生活才有韵味，思想是一切行动的指南，提高思想修养，提高自身素质永远是一个人利于社会的不变真理，同时，一个社会的进步与否，文明程度的高还是低，我认为都是取决于这个名族的思想道德水平。提高思想修为的主要方式有学习，工作，社会阅历和书籍，前面三者在上面已经做了稍微的总结，在阅读书籍方面，在大二一年中，我看了《麦田里的守望者》《爱因斯坦传》《基督山伯爵（上）》和一些中短篇小说，对这几本书我自己觉得还是有蛮大收获的，虽然没有做摘抄，但里面的一些经典还是在我的脑海里，在我的思想中，也在潜移默化的影响着我，特别是后面两本书给我的影响很深刻。
篇11
调出对象和内容：
对宁波大学2010级和2011级电气工程及其自动化专业的全体同学进行了全方位的问卷调研，获得了各项数据。通过分析，我们得到了这两届同学对将来入职的规划、希望得到的就职帮助等多方面的信息和结论。
调研方法：
一年以来，我们对宁波大学信息科学与工程学院电气工程及其自动化专业的大二大三的学生进行了问卷调查（问卷回收率均达到80%以上），对于调研的结果，我们采用百分比数据的形式呈现出来，并进行了分析总结。
结果与分析：
我们主要针对电气工程及其自动化大二大三同学选择该专业的考虑因素，就业意向和标准、职业规划及希望得到的信息等几个方面做了调查，具体情况如下：
1.在校的该专业同学普遍更为关心就业去向（大二30%，大三43.5%）、毕业生薪酬水平（大二24%，大三19.4%）和专业特色及优势（大二24%，大三19.4%）这三项；对于考研（大二10%，大三8.1%），出国（大二5%，大三6.4%）等并不关注。
2.该专业的大三同学认为大学中最重要的实践环节按照重要性分别是专业课程实习/实训（36.0%），实践活动（如学生会、兼职、暑期实践活动等）（25.3%），专业性课外活动（如各项技能大赛）（22.7%），考取各类证书（13.3%）。
3.对于毕业后的方向，就业（大二46%，大三50.1%）的占据主体，其次是考研（大二30%，大三20.5%），自主创业（大二7%，大三15.9%），出国（大二4%，大三0%），还没想过（大二13%，大三4.5%）。
4.从大二同学的创业意向上来看，45%表示有创意意向，但是没有好的项目，18%表示有创业意向，但是缺乏志同道合的伙伴，3%的同学表示正在进行开网店之类的小创业活动。
5.从目标职业来看，电力系统最受欢迎（大二51%，大三53.5%），之后是相关国企（大二19%，大三21.4%），事业单位（大二11%，大三10.7%），此外，民企（大二7%，大三3.6%），外资企业（大二10%，大三8.9%），石化冶炼行业（大二0%，大三1.8%）。
6.从选择职业的标准来看，薪资待遇（大二28%，大三28.1%），工作环境（大二18%，大三23.6%），工作的稳定性（大二13%，大三13.5%）这三项最受看重；单位或公司整体效益及发展前景（大二17%，大三7.9%），个人兴趣爱好（大二10%，大三11.2%），交通便利（大二3%，大三6.7%）。
7.从对该专业大三的同学的调研来看，他们表示最需要公司高管/业务人员的指导（34.7%），之后依次为往届毕业生（28.6%），导师（26.5%），专家（8.2%）。
8.大三同学认为学校就业指导中存在的主要问题依次是同毕业生的沟通交流不够（22.5%），同用人单位的沟通不够（16.9%），就业指导不够专业（14.1%），就业信息匮乏（14.1%），就业政策的解读不够全面（11.3%），向社会上毕业生的信息不够（9.9%），就业心理教育缺乏（5.6%），职业道德教育缺乏（5.6%）。
9.从需要加强的技能来看，依次为专业技能（大二23%，大三20.0%），人际交往能力（大二26%，大三15.2%），创业技能（大二12%，大三13%），外语（大二17%，大三9.5%），表达能力（大二20%，大三9.5%），写作能力（大二2%，大三1.9%），团队合作能力（大三3.8%），组织协调能力（大三7.6%），实践动手能力（14.3%），环境适应能力（4.8%）。
10.从大二同学了解的学校的和职业发展有关的组织、赛事来看，排序依次是宁波大学就业指导中心（27%），职场挑战大赛（21%），职业规划大赛（19%），宁波大学就业协会（12%），信息学院分团委职业发展部（10%），KAB课程（8%），宁波大学就业指导月（3%）。
讨论与建议：（1）定期举办“我的未来是由我做主”系列职业沙龙，由职业发展部或相关组织部门牵头，让大家聊一下自己的职业目标，当前职业规划的进度，相互督促，相互引导，共同进步。让一部分科研标兵、优学生干部等成为这些沙龙的中流砥柱，发扬同学们的职业发展氛围。
（2）定期举办“过来人”系列论坛，让一部分有代表性的优秀毕业生、职业发展较好的优秀校友返校进行专题讲座，和同学们交流，形成校友反哺的良好态势。每期论坛结束后，由专门组织搜集整理所得信息等资源，做成简报的形式发给同学，让同学们对此有所了解和收获。
（3）设立专门的组织调研社会企业、国家机关事业单位的用人要求，人才供需状况，结构性矛盾等当前形势，传达给同学们，让同学们在在校期间能够衡量自己的现有基础，有针对性地充实自己所需要的能力。
（4）举办“who am I”系列自我探索活动，在同学做完职业测评后，有人讲解，有人指导，有人答疑。发现自己的能力，提高自己的才能，弥补自己的不足。
篇12
通过开展此次活动，能让大二的同学们从大四学长那儿学到关于考研、找工作以及出国留学等方面的经验，帮助自己找准日后的发展方向，另外也可以对我们大二同学起到很大的鼓励作用，促使我们为自己今后的发展目标更加努力地奋斗。
三、预计活动时间
4月初
四、活动地点
教学楼1207
五、组织机构
机械工程学院09过控团支部
六、活动方式
以交流会的形式展开，邀请大四优秀学长为我们大二学生答疑解惑。整个活动持续约一个半小时到两个小时之间。
七、活动流程
（一）活动前策划准备阶段：3月18日 ~ 3月25日
1、班委商讨确定交流会具体环节、流程以及具体实施方案。
2、提前邀请与会学长，提前挑选主持人，提前申请教室，提前准备活动中需要的礼物等。
3、各班委分工，责任到个人，班长统筹监督。
（二）活动实施阶段：
1、下午5点班委带领同学进入会场进行会场布置。
2、按照先前的安排对各班委进行具体安排，提前进入工作状态。
（三）活动实施步骤：
1、由组织委员进行会前动员，介绍优秀学长，对经验交流会做介绍。
2、由大四优秀学长进行经验的介绍交流。
3、大二同学对不懂的问题进行提问，由学长答疑解惑。
（四）活动后清理总结阶段：
1、班委带领部分同学负责收拾会场。
2、宣传委员写出活动总结。
八、活动经费预算
纪念品笔记本8×5=40 元 矿泉水1×5=5元
十二、注意事项
1、将活动时间提前通知与会嘉宾和观众。
2、提前通知观众不得向学长提出故意刁难和不太适宜的问题。
3、活动现场有一名同学负责拍照，为会后宣传做好准备。
篇13
大二学年对知识的追求的深度要提升而不是降低。我似乎懂得了什么叫大学的期末考试，那就是单靠最后在学习上花费点时间就可以顺利通过的考试。原来一直深信“大学期末考试成绩高的学生就一定比那些考的差的同学学的好”，后来我发现自己是错误，别人有平常认真抓学习，为的是学到知识，只是说考前他没有专门为应付考试而浪费时间复习罢了，对于期末考试这种低水平的考试根本都不能反映出一个人在大学学习掌握知识的水平，它只能作为衡量你在大学期间是否学过这些东西罢了。所以不要用错误的标准来衡量正确的事情，那样得出的结果必然是毫无意义的。我检讨自己在大二学年比大一学年多了更多的功利心，这种功利心让我变得浮躁而不踏实，变得更加自负而不自信，变得懒散而不勤奋。它腐蚀我的心灵，拖累着我的身体。我相信这是“功利心”这个毒虫的危害。大三学年主要是潜心专业知识的学习，所以我必须潜心去求学求知，用专业文化知识来真正武装我的头脑。摆正自己学习的心态，不要以学习分数为自己的奋斗目标和评价标准，要以自己的实际能力的提升为奋斗导向，多向老师请教，多向同学求解。
对于大二下经过了全国英语四级水平考试，自己定的长期计划并没能得到实施，但是庆幸的是最后的一段冲刺时间自己静下心来把握的不错，最后对于英语四级分数548分很是坦然，不过很庆幸自己在写作方面取得优异的成绩，所以我也相信自己在四级考试之前一直记忆的好句型和六级作文是有效的。英语听力绝对是要多听的，英语是一种语言，对于英语的学习必须是循序渐进的，我也摆正自己的态度，相信自己一定能学好英语。只要你相信自己能，并坚定的为证明你有这种能力而奋斗，最终的结果就必然是你期望的。并且对于这种重要的事情一定要计划好，并争取一旦制定了计划就严格执行它，不要拖延，不要把今天的事情拖到明天去做，因为明天还有明天的事情，今日事今日毕。针对顺利通过计算机access数据库考试，是因为我认为我能学好它，并且学习它是很有必要的，所以自信加上这种主动学习，让学习它的过程变得很快乐而又有效率。从这件事我也得到启示，在接触一个完全新的事物和人的时候，要绝对的相信自己能解决这个事情或处理好与这个人的关系。
谈到人际关系，我不得不说自己这方面做的还有欠缺的地方。自己认识和交往的人非常之多，但是真正算得上深交的人又有几个呢?为什么会出现这种现状呢?因为我自己在学生工作中也好，日常与同班同学交往中也好，更多的是考虑自己的公众印象或者工作，很少去捕获交往对象的内心，并且对于自己想深交的人缺乏足够的了解。另外自己太在意人际关系，反而阻碍我正常的对自己的朋友表露我自己的看法和观点。所以我绝对需要在这方面做出改正，所以我承诺：坦诚的对待我想深交的朋友，说出自己心中真实的想法，提出对他的缺点有帮助的建议;真实的对待我身边的每一个人，我要求对他们说的每句话都是我相信正确的，对于自己不知道的或不确定的事情不去告诉别人;对于人际交往，言多必失，因此多听他人意见，他人说时我听，认为需自己说时再说，并且不要养成在别人面前主动评价另外一个人的习惯，因为评价本身就带有主观臆断很可能影响别人的关系，还是选择缄默。针对和女性朋友交往，我要做的更多的是不要畏惧和她们说话，要学会幽默说话，每个人都不喜欢喜欢说教口气的朋友，好像你一直很了不起的样子。所以要学会改变自己说话的语气，逐渐培养自己说话的技巧，学会了解女孩子的心理。
对于自己的人生奋斗目标，我很高兴在大二学年很清晰了自己的人生规划，大学四年好好读书学到很好的专业知识，提升自己的自主学习能力和创新能力，增强自己的人际交往能力和解决问题的能力。然后考上华中科技大学土木工程方面的工程硕士，在那里学到更多追求卓越的精神，提升自己的人格素养和专长，认识更多事业上的朋友，寻找自己的另一半。硕士生毕业后选择工作，工作几年结婚再稳定几年，选择考公务员争取能考到山东的某个地方，然后凭借自己的努力，正确做到县级以上干部。
对于大二的学生工作方面获得了不少锻炼，从而在处理日常人际关系方面有所提升，也提高了自己的组织策划能力和完成事情的执行力。我相信自己在大学中参与学生组织得到的锻炼对以后的工作有很大的帮助，在学生会中认识的人与事也能很好的激励我不断地学习奋进。对于自己平常的体育锻炼，我的篮球水平得到不少的提高，身体素质也得到了提高，我相信经过很好的体育锻炼，选择跑步、打篮球、打乒乓球、打羽毛球等运动不仅能给生活增添色彩还会提高工作和学习效率，但凡成功人士的身体素质都是过硬的。
总而言之，大二学年让我收获了很多，譬如说学习态度要端正、要坦诚地处理人际关系、要做事有计划安排、不要畏惧和女孩子交往、要加强体育锻炼、要坚定自己的人生方向等等。我相信只要努力就一定有收获，我也相信自己只要肯做，就一定能做好。我的大二虽然过的有点忙碌并且时常有些空虚，那是没计划安排的结果，我相信以后的日子我会做好规划，细分安排，那样我的每天都会过的充实而有意义，那样我的人生将会变得绚丽而有价值!
