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Key words: vocational; soil mechanics; theory; teaching
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）12-0189-01
土力学学科是水利水电专业重要技术基础课程，在传统的教学过程中主要是采取课堂教学和实验教学将结合的方式，主要教学思路还是基于学科体系的发展脉络，而与水利水电专业实务技术还有相当的距离，学生结业后还不能直接将其学到的理论知识用于生产实践中，目前倡导的基于工作过程的教学改革正好可以解决这样的问题，土力学的教学方式将随着教学理念的更新而有所改变，下面就从工作导向教学角度谈一下高职学院水利水电专业教学改革过程中土力学的理论知识的学习问题。
工作导向教学的要求是理论知识的学习都要以实际工作需要而定，所学到的知识应该是综合全面而适用的，一般按照适度够用的原则，将理论知识与实用技术将融合，充分发挥理论知识的指导意义，就土力学学科来说，在生产实践中与其密切相关的技术领域主要是土工技术方面，涉及到工程地基基础、基坑开挖等工程构件的设计和施工等，所以，土力学教学应该将土力学理论知识与土工技术密切相关，学生应该通过土力学学科知识的学习掌握，能够运用学过的书本知识去解决实际土工问题，具有工程实践的操作能力。我们在高职学院土力学教学改革的研究与实践课题项目中，本着这样的观点，采取了以下一些做法，有效的解决了土力学学科理论知识的教学问题。
首先，从土工技术体系角度进行分析，将土工技术细化分解并且提炼技能知识点。土工技术自成体系，是水利水电工程技术的有机组成部分，按照土工施工技术特点，可分成土的鉴别和命名技术、防渗技术、防冻技术、工程地基处理技术、基坑开挖技术、挡土工程技术、加固技术、填筑技术、灌浆技术等等，土的命名技术是基本的技术，只有先对土的性质和特性有所了解，才能更好的掌握土的用途，其包含的土力学原理主要是依据土的颗粒组成、结构和性质，具体方法主要是通过实验鉴定，所以要先介绍土的物理性质及其控制指标，以及土的性质指标参数的测定方法，而后再进一步学习土的工程分类、命名及鉴别技术；水利水电工程离不开水，防渗技术就显尤为重要，主要解决土的渗透破坏问题，解决土工建筑的安全问题，主要包含的土力学原理就是达西定律等原理，所以教材中以介绍土的渗透原理为切入点，同时着重介绍土渗透指标及参数测定实验，防渗技术中还同时包括土工材料技术、灌浆技术等，而这些内容与土力学原理关系较远，所以在土力学课教材处理上只是粗浅介绍，而在施工课中再做重点研究。防冻技术是专门针对北方地区而设立的一项专门技术，水利水电防冻技术是一项科技含量高、各科知识综合力强的技术，目前我国对冻土的研究水平相对还比较高的，尤其是青藏铁路的修建，在冻土领域已取得丰硕的成果；在土力学课堂上要结合气象、气候、地质等相关科目内容和相关科研院所成果对防冻技术做进一步阐释。第二，按照技能知识点为核心进行组织教学。技能知识点是连接土力学学科理论与实用技术的纽带，比如说土的渗透一章，就要按照以上提炼出的知识点，从土的渗透原理入手，揭示达西定律，突出几个关键渗透指标如渗透系数、临界水力坡降、渗透力等等参数的物理意义及确定方法，明确其在工程技术中的指导意义，从中可见，以技能知识点为核心展开专业知识的学习可以达到去伪存真、去粗取精的效果，达到高效教学的目的。第三，按照技能操作点组织实训，吃透知识点。单纯的课堂教育已经不能满足当下教育的需求，纯粹的理论知识又显抽象难懂，尤其对于高职学生来说犹如天书，但学生多数动手能力还可以，所以说以必要的操作实训手段是可行的，我们的做法是找准技能操作点，还拿土的渗透来说，结合配合理论教学，先做土渗透指标测定实验，比如渗透系数的测定实验，组织学生在实验室操作，测出某土样的渗透系数值，在做实验过程中，使学生深化理解土渗透系数的物理意义；在介绍土工防渗技术时，结合具体工程实例，组织学生参观和现场操作演示等，比如在铺设土工膜、铺粘土、安装止水等教学项目情景过程中，使学生深化理解土渗透原理的指导意义。通过技能操作点深化理论，可以激发学生潜在的创造力，达到极佳的教学效果。最后，按照技术流程将土工技术与土力学知识全方位内化。还拿土防渗技术为例，其技术流程为根据基面情况选择防渗材料、铺设安装、衔接收尾等工序组成，所以学生完成课堂教学后，应该在工程现场按照技术流程顺序完成一项土工项目的防渗设计和施工过程，在实际工程项目实施过程中掌握土工防渗技术，在掌握技术过程中更加深入理解土工原理与技术之间的关系；从中可以看出，通过所学到的土工理论与实践应用的有效融合，可以使学生自觉不自觉的去学会学习和运用所学过的知识去做实务运作，从而完成知识内化的过程。
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一、前 言
水利工程是我国经济发展中最为重要的部分之一，不仅关系到我国的经济发展，而且密切关系到我国人们生活水平的提高，如何在有限的资源内，通过合理的设计、施工、建造出符合人们生产生活发展的水利工程，是所有水利施工企业要重视研究的方向之一。作为现代经济市场中最为重要的经济主体，水利施工企业必须从工程施工的各个方面，全面实施成本管理，既让本企业在激烈的市场竞争中，取得优胜的竞争地位，又可以减缓我国各种资源紧张的压力，推进我国经济的增长，有助于促进整个社会的和谐。
二，水利工程施工企业成本管理的意义和存在的问题分析
1.水利施工企业成本管理的重要意义
（一）水利工程项目实施成本管理，是降低工程建筑单位消耗的必要条件。随着各种物料的市场价格上涨，实施整个工程建筑中各个环节的成本管理，有助于降低消耗，提高工程施工能源资源的利用效率，减少浪费，从各个细节降低施工造价成本。
（二）良好的成本管理有助于提高我国水利工程企业的市场竞争力。当下水利工程的市场竞争越发激烈，水利行业工程建设的竞争，归根到底，是施工企业各个环节的工程成本管理的竞争，因此，降低整体成本，有助于为施工企业带来强大的市场竞争力。
2、水利施工企业成本管理现状和存在的问题
（一）我国水利施工企业成本管理现状
我国的市场经济体制正逐步走向完善，但是由于市场的竞争机制不合理，比如在进行工程竞标时候存在着暗箱操作等多种人为或客观的原因，工程建筑企业对工对建筑工程成本实施成本预算，难以达到标准，建设施工单位缺乏严密的成本估算体系，工程设计施工中存在着多种浪费。从整体而言，我国的水利工程的成本管理系统存在着很多问题，要想推进我国工程建设的健康快速发展，就必须加强对这些问题或缺陷的改善。
（二）我国水利水电工程成本管理存在的问题
首先，施工过程中能源材料的浪费情况严重。工程的施工过程是整个工程建设成本管理的关键部分。由于在这一部分中，各种材料能源等消耗大大增强了成本的支出。施工人员操作不熟练，难以对材料合理科学利用，造成的浪费，施工过程中的细节浪费，和仓库管理不善而造成的材料失窃等浪费，都极大程度上影响了成本的管理。而目前，我国的工程建设单位在这些问题上表现很明显。浪费严重。
其次，工程竣工时候成本核算和管理不力。当一项水利水电工程已经接近完工时候，很多水电工程企业忽视了竣工后的工程结算阶段的成本管理，工程财务人员在面对突况或者是成本涨幅，施工的格局变化，工程变更等一系列问题，很多工程企业难以很好的处理，从而大大增加了整体的成本支出。
三、水利水电工程施工阶段成本管理的方法措施
1.合理控制施工的进度
在水利水电工程项目实施阶段，工程进度不仅仅会影响到工程的施工质量，更会对直接成本有着密切的影响和联系。在水利水电项目工程中，要制定合理的施工进度计划，尽可能的保持平稳流畅的施工强度，尽力减少各种施工高峰的出现，降低各种各机械设备人员的投入程度，减少设备人员的闲置，提高机械设备的利用效率。在制定施工进度计划时候，一般可以采用关键路线法，平稳施工强度，避免高峰期设备高峰使用，同时，也可以避免各个施工程序和施工部门之间出现工作平面的重合，避免部门之间互相干扰，提高人员和机械设备的综合利用效率。
2.选择科学的施工方法
施工方法的设计和选择是成本管理的重要环节。施工方法的选择，很大程度的限制着施工人员和设备的选用，直接影响到工程直接成本的大小和控制。在进行施工方法设计选择时候注意，首先，要符合企业本身的技术经济等综合实力，要确实能够将施工方法落实到实践，并有能力符合施工标准，同时，要保证所设计选用的施工方法符合招标文件的总体要求。其次，要综合考虑到项目投标地区的地质地貌，自然气候等因素，结合工程目标，制定工程指导思想，确保各种机械设备都能够合理的使用。
3.施工过程中的成本控制
(一) 人工费控制管理。改善劳动组织， 减少窝工浪费； 实行合理的奖惩制度； 加强技术教育和培训工作； 加强劳动纪律， 压缩非生产用工和辅助用工， 严格控制非生产人员比例。
(二) 材料费控制管理。改进材料的采购、运输、收发、保管等方面的工作， 减少各个环节的损耗， 节约采购费用； 合理堆置现场材料， 避免和减少二次搬运； 严格材料进场验收和限额领料制度； 制订并贯彻节约材料的技术措施， 合理使用材料， 综合利用一切资源。
(三) 机械费控制管理。正确选配和合理利用机械设备， 搞好机械设备的保养修理， 提高机械的完好率、利用率和使用效率， 从而加快施工进度、增加产量、降低机械使用费。
(四) 间接费及其它直接费控制。精减管理机构， 合理确定管理幅度与管理层次， 节约施工管理费。
4.加强成本的核算管理
对每一项目的每一阶段根据成本清单认真进行汇总，对项目每笔资金的使用情况进行认真的成本比对，对项目的每一步都要仔细控制。具体做到施工队人工费、材料费、机械费、设备费，项目部人员工资、福利、补助、劳保、医保、办公、差旅、培训、车辆使用、招待、招投标等各项费用指标全部纳入成本核算，达到成本控制标准的，给予一定奖励，正常情况下，超成本控制标准的部分，由项目部内部调整解决。财务中心除在项目实施过程中作大量细致的工作之外，还要筹集资金，合理调度资金的使用，让施工企业的所有资金合理使用，保证各项目的正常进行。加强工程项目成本管理，施工企业才能获取最大利润，实现企业自身的良性循环，才能在日益激烈的市场竞争中立于不败之地。
四，结束语
水利工程关系到国民经济的增长和人们生活水平的提高，水利施工企业要结合工程项目情况，从自身实际出发，结合具体的水利水电工程施工情况，加强成本的管理和核算，严格成本控制规范，促使企业成本的合理化，为企业获换来强大竞争力的同时，保证工程质量，为国民经济的发展和人们生活水平的提高奠定强大基础。
参考文献：
[1]郝小娟 浅谈工程施工阶段的成本控制[期刊论文] 《山西建筑》 -2007年4期
[2]侯超普 魏延昭 赵可峰 浅谈施工阶段成本管理 [期刊论文] 《水利建设与管理》 -2011年3期
[3]李亚媚 浅谈水电工程施工企业的造价管理 [期刊论文] 《杨凌职业技术学院学报》 -2009年3期
[4]唐少先 浅谈边坡加固技术在水利水电工程中的应用 [期刊论文] 《中国房地产业》 -2011年10期
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1、助理工程师(初级职称)：大学本科毕业后从事本工作满半年以上；大学专科毕业后从事本专业工作满一年以上；中专、高中、初中毕业后担任员级职务三年以上。
2、工程师(中级职称)：大学本科毕业后，担任助理级职务满三年以上；专科毕业后，担任助理级职务满四年以上；中专、高中毕业后担任助理级职务满五年上。
3、高级工程师(高级职称):大学本科毕业后，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格,并从事中级职务工作5年以上；参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格5年以上。
三、材料要求
为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料：
1、《专业技术职务评审表》（中、初级一式二份）、附件表（一式一份）；
2、上一年度的《专业技术人员考核登记表》；
3、专业论文和业务工作总结；
4、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料；
5、《专业技术人员水平能力测试合格证》；
6、一寸免冠彩照5张、身份证复印件2份、最高学历证书复印件2份。
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1 电力类高职高专学报有其自身的独特性
1.1 行业性
电力类高职高专院校通常是以工科为主，工、管、文、财等学科相结合的省属普通高等学校，大多数学院隶属于地方电力公司，业务上接受教育厅指导，其办学指导思想主要是面向地方、面向电力行业，培养地方和系统内急需的应用型、技能型专门人才，直接为地区经济建设服务。因此，学报应结合学院的办刊宗旨，立足电力系统，使行业性成为学报的特色。
1.2 应用性
本科高等学校学报通常把学术价值放在第一位，但高职学报应结合高职学院重实践、重基本技能和技术应用能力培养的办学宗旨在重视学术价值、不排斥高尖技术外，更多要求是应用性，需要覆盖面广， 兼容各门各类层次的适用技术，以便直接为当地经济建设和当地政府决策服务。这一点无疑要成为学院学报的“重头戏”，所以“应用性”是学院学报选题和栏目编排的重点。根笔者统计，在高职学院学报2006年自科版刊发论文中，应用技术方面的论文约占总数的75%，这个比例充分证明应用技术方面的文章在高职学报中占有的份量。以我院学报为例，2006年全年刊发的128篇论文中，电力系统、动力工程及电力发展论坛、电力企业管理类论文60篇，占总数的47%;在全年刊发论文的178位作者中，省内作者高达126人。学报的行业性、地方性可见一斑。
2 求是创新，打造有电力特色的品牌学报
2.1 设置特色栏目
我国现代著名的出版家邹韬奋先生很重视报刊的个性和特色，他曾经说过:“没有个性和特色的刊物，生存已成问题，发展就更没有希望了”。邹先生将刊物的个性特色提高到存在与发展的高度，并将特色作为衡量刊物力度的标志。一个刊物，尤其是学术期刊，应特别重视和倡导个性特色的形成。
电力类高职学报的办刊宗旨是坚持为教学、科研服务，为电力行业的发展服务。要办出自己的特色，学报自然科学版在栏目设置上紧紧结合学院所办专业性质，突出技术应用性，要将电力工程、动力工程设为特色栏目;社会科学版将电力企业管理、电力发展论坛设为特色栏目。这些栏目是固定常设的，相应的稿源较丰富，且理论联系实际，主要反映应用研究成果，有利于形成以学科专业建设与发展为重点的学术氛围。这些栏目特色鲜明且独树一帜，读者反响热烈，论文的下载率和引用率较高。
随着国民经济的迅速发展，电力行业与其他行业的关系日益紧密，因此有关电力供应、电力价格等敏感问题越来越受到关注。电力类高职学报应考虑增加“电力市场”栏目，以适应电力发展的需要，适应社会发展的需要。据笔者调研，目前该栏目在电力院校学报栏目中尚为空白。
客观地分析，自2004年夏季的“电荒”波及到全国各行各业和人民生活后，未来的10年内电力这个原本应该提前出发的“先行官”，一定会迈开大步，奋力赶超至其他行业的前头，以保证经济的正常发展。
因此有关电力方面的各类政策性研究课题、技术类研究课题会很容易地得到资金赞助而获得批准，自然也就有相当多的论文伴随着课题的进展和完成而诞生。多发表与学报的专题化栏目选题一致、高级别课题类稿件，是扩大学报的社会影响和知名度，提高学报学术质量的有效措施。另一方面，在我国，专门设置与电力相关栏目的学报屈指可数，除几所电力学院外，只有几家综合性大学学报刊登电力行业相关技术的论文，因此，学报设置如电力系统、电力市场、电力企业管理、能源动力工程等电力类特色栏目，将为广大作者提供有选择余地的、对口的园地。
此外，所有学报目前都设有教育教学栏目，笔者认为，高职学报应专设“高职教育理论与实践”栏目，并作为特色栏目，及时将高职理论与实践研究的最新成果刊发出来，以指导各高职院校的办学实践。高职院校从师资和科研能力等各个方面跟普通高校相比是存在相距，但在高职教育领域上大有文章可做。
因为高职院校培养的是技术型人才，高职院校“双师型”的教师建制使教师的素质培养、教学方式、教育理念等方面有独特的地方，高职教育在高职学报上完全合适，也增强了高职学院特色。如果电气学院学报设置该栏目，将在高职院校中树立起一面旗子，既能对高职理论的发展作贡献，又能将作者群和读者群扩大到全国各地，可谓一举两得。
2.2 发挥优势，正确定位，文理分开
目前，所有的电力类高职高专学报，虽然侧重于发表工科版论文，但事实上均为综合版，即文、理兼顾。新闻出版总署《关于进一步调整高校学报结构的通知》中明确指出:可适当发展高校专业性学术期刊[1]，电力类院校学报应抓住这一机遇，抓紧策划，对现有学报进行改造，文理分开，创办社会科学版和自然科学版期刊。根据本院校学科的优势，将自科版集中报道强学科的科研成果和教学经验。文理分开后更能体现栏目特色同时缩短发表周期能对重大的吸引眼球的课题研究项目进行跟踪报道这样不仅及时将相关研究成果应用于实际工作，还能保持读者对这些课题、对学报的兴趣和热情。
在近年来的全国高职高专学报评比中，《安徽水利水电职业技术学院学报》、《浙江水利水电专科学校学报》、《山东电力高等专科学校学报》、《沈阳电力高等专科学校学报》等电力类学报均获得优秀学报的称号，充分说明电力类高职高专学报的整体实力。如果电力类学报实行文理分开的办刊模式，将会使社科版的文摘率大大增强，自科版的影响因子大大提高，从而使学报在界限分明的文科学报和理科学报评比中均能获得更好的成绩和名次。
2.3 围绕特色征集稿件
电力院校学报要围绕特色征集稿件。社科版围绕高职高专教育观念改革、体制改革，教学体系、内容改革，电力企业管理、电力市场板块;自科版围绕水利工程、电力工程、能源工程、动力工程技术板块;总之，只要充分体现高职高专院校学科建设特色，能让读者了解所在领域的研究进展，关注科研动态和研究的焦点，又能提供专业的知识积累的文章，都属于学报征集的主力稿件范围。
2.4 建立开放型编委会
编委会是学报编辑出版工作的学术指导机构，对学报编辑出版工作起指导、监督和咨询作用。编委会的学术阵容、学术水平与学报的质量息息相关。
高职院校的学报编委会成员，大多是学校各部门负责人，虽然能胜任把握学报的办刊宗旨，使学报沿着正确的轨道发展的任务;但在学报的学术研究深度和广度、学术发展视野等方面尚需进一步加强，尤其是对与生产活动紧密联系的高新技术发展动态把握不够。根据高职学院的特点，应考虑增加编委会成员，从其他有关高校及科研院所和公司企业聘请知名的中青年学者和技术精英，组成阵容强大、学术造诣精深、学风严谨、紧随现代科技发展的学报编委会，在这样的编委会指导下，学报的水平会很快提高。
2.5 建设“双师型”编辑队伍
特色是质量的体现，但特色并不等于质量。学报质量的保证需要各方面的努力，其中编辑的责任重大。
编辑工作的本质是选择，而选择的核心是前沿性选择，只有立足于科学前沿，才能准确地发现并选择具有科学价值的稿件。因此，编辑首先应紧跟社会发展，紧跟科技发展，了解科学前沿动态。编辑既是杂家，也是专家，编辑应有一个主要专业方向，并融会贯通多门学科。对于高职院校的学报，学报依托行业，编辑应熟悉本行业的专业基础理论，专业发展方向，才能保证特色栏目的质量。因此，笔者认为，高职学院教师提倡是双师型的，高职学报编辑也应提倡是双师型的。编辑是教师，能胜任专业课程的教学工作，才能保证论文中基础理论的正确性。编辑是工程师、经济师、会计师……，掌握管理新理念和科技新技术，才能从众多稿件中遴选出具有最新科技含量，对生产实际有指导推广作用的好稿子。学报的特色是编辑们赋予的思想和文化内涵来体现的[3]，学报上发表的每篇论文都倾注着编辑的心血。而高素质、双师型、强阵容的编辑队伍，是建设具有电气学院特色的精品学报的基本前提。
3 结束语
电力类高职高专院校在发展，院校学报也在发展。根据“与时俱进”的要求，及时调整学报发展的思路，深化学报改革，突出地区和专业特色，提高编辑素质，促进学报成为全国高职高专学报的品牌学报。
[参考文献]
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随着高分子合成材料工业的发展，在20世纪50年代末期，出现了一种新型的水工建筑物，即橡胶坝。它的骨架采用高强力合成纤维织物，内外涂敷合成橡胶作粘结保护层，加工成胶布，按照所要求的尺寸，在混凝土基础底板上进行锚固，使之成封闭袋形，具有良好的密闭性，在用水、气或者水气混合充胀，形成挡水坝。橡胶坝具有许多优点：如工期短、成本低、坚固性好、抗震性强、不易被海水腐蚀，因此，在我国许多中小型水利工程中，橡胶坝的使用非常广泛。
橡胶坝设计简单，施工方便，对基础底板的要求不高，因此橡胶坝技术的关键在于坝袋的抗拉强度设计、环向相对伸长率、橡胶坝坝袋安装以及施工工艺等。本文结合实际工程背景浅议橡胶坝坝袋安装的施工技术。
1 工程背景
洛阳市龙门二级橡胶坝改造工程位于世界文化遗产龙门石窟伊河铁路桥下，原有的一级橡胶坝部分设施损坏严重，坝袋磨损严重，已不能使用。为方便景区游船通行及管理方便，改善景区环境，对二级橡胶坝进行加高改造。本工程距龙门石拱桥下游700 m处，工程设计坝长337 m，最大坝高3.5 m，最大蓄水量84.1万 m3，可形成水面52.5 hm2（合788亩），橡胶坝回水长度1.75 km，形成水盈两岸、碧波荡漾、水光山色的壮丽景观。
2 橡胶坝坝袋安装
2.1 坝袋安装前的准备工作[2]
（1）螺栓压板锚固的施工。在预埋螺栓时，可采用活动木夹板及钢垫板固定螺栓位置和保持螺栓的垂立状态；螺栓中心线要求成一直线，钢垫板段间高差不大于2 mm，安装后校测水平位置及标高符合规定无误后将其固定，底板完成后进行复验，若还有问题，应作紧急处理。
（2）坝袋定货。坝袋定货宜应对多家生产厂家的业绩、信誉、质量和报价进行比较后择优确定。为严格保证坝袋制作质量，坝袋出厂时必须附有经国家质量认证的权威检测机构出具具有法律效力的坝袋产品检验报告。
（3）坝袋的质量要求。工作人员应按照设计的图纸进行坝袋及底垫片的制作，在出厂前，需要仔细检查其尺寸，并画出其锚固线和锚固中心线，应在醒目位置上标记处上下有标记。在坝袋制作的过程中，要严把质量关，出厂时必须附有通过国家质量认证的检测机构出具的有关参数检验报告；垫平片需要采用橡胶片，并且与坝袋厚度相同或稍后一些；在运输过程中，需要小心轻放，以免坝袋或者底垫片发生变形和损伤。
2.2 坝袋安装程序
经过坝袋安装前的准备工作，工程施工进入坝袋安装程序。坝袋安装程序一般如图1。
2.2.1 坝袋安装
（1）安装前的检查工作。在进行坝袋安装之前，需检查并完成以下方面：首先，建筑物砼强度必须达到设计要求；其次，坝袋接触的建筑平面应平整光滑；再次，充排管道应该畅通，无渗漏现象；最后，应该底板上标出坝轴线、中心线。
（2）底垫片就位。对准底板上的中心线和锚固线的位置将底垫片临时固定于底板锚固槽内和岸墙上，按设计位置开位置安装水帽，水帽空口处垫片的四周作补强处理，补强范围为孔径3倍以上；为避免止水胶片在安装过程中移动最好将止水胶片粘贴在底垫片上。底垫片就位后，应在底垫片上分别划出中心线和锚固线。
（3）坝袋就位。按先下游后上游，最后岸墙的顺序进行。先从下游底板中心线开始，向左右两侧同时安装，下游锚固好后，将坝袋胶布翻向下游，安装导水胶管，然后再将胶布翻向上游，对准上游锚固中心线，从底板中心线开始向两侧同时安装。锚固两侧边墙时，须将坝袋胶布挂起撑平，从下部向上部锚固。
（4）螺栓压板锚固。第一，压板应保证首尾对齐，注意平整性，不平整的地方要用橡胶片垫平。第二，上紧螺帽。在紧螺帽时，应多次进行拧紧，并进行充水实验，确定没有问题后，再次拧紧螺帽。第三，借助工具确保螺帽拧紧，一般都采用扭力扳手，按设定的扭力矩将螺栓逐个拧紧。
（5）安装坝袋。安装前将坝袋底板、锚固槽及垫板清扫干净，并且用水冲洗，凉干后铺设底板片，再安装水帽，水帽处的底垫片应开孔。将底垫片和法兰垫片夹在供排水管进口法兰与水帽法兰之间，打入螺栓并装螺帽压紧。底垫片应伸展，其坝袋安装程序四周锚固处应按螺栓位置钻孔并套入锚固螺栓，然后将止水胶条打孔，也套入锚固螺栓并摊铺平整。吊送坝袋入仓并展开，先将坝袋两端锚固脚就位，坝袋安装工作全部完成后，应进行仔细检查，无误后方可封闭坝袋。
2.2.2 坝袋安装检查与验收
坝袋安装后，必须进行全面检查。在无挡水的条件下，应做坝袋充坝试验；若条件许可，还应进行挡水试验。整个过程应进行下列项目的检查[3]：（1）坝袋以及安装处的密封性；（2）嵌固构件的状况检查；（3）坝袋外观观测以及变形观测；（4）充排以及观测系统情况；（5）充气坝袋内的压力下降情况。
工程验收前，施工单位应该承担起对橡胶坝的管理与维护工作，工程竣工后，建设单位将按照相关设计标准进行验收，其中坝袋应以设计坝高为验收标准。
3 橡胶坝坝袋安装质量评价
橡胶坝坝袋的安装质量直接关系到拦河橡胶坝今后的运行与管理，因此在坝袋安装的过程中，施工单位必须保证各个工作流程的施工质量，尤其应注意以下几个方面的质量问题[4]。
（1）在橡胶坝的坝袋安装期间，由于是机械配合人工铺设，坝袋与底垫片之间的摩擦力较大，因此，在坝袋铺设之前，应在底垫片上铺洒滑石粉，滑石粉可以降低坝袋铺设时坝袋与底垫片之间的相互磨损，起到保护坝袋的作用。
（2）坝袋锚固是保证坝袋安装的重要环节，因此，在锚固过程中，首先应确保其位置的准确，然后需保证打孔的质量，并满足其精度要求。
（3）充水试验是检验橡胶坝安装质量的重要环节，必须在冲水试验成功之后在进行封锚，这样可以确保橡胶坝最终的安装质量。
（4）坝袋安装前的各项准备工作至关重要，必须做到周密细致，以满足安装过程中的精度要求，确保连续高效。
4 展望
我国的橡胶坝技术尚处于初级阶段，为进一步扩大应用范围，还有很多方面需要进一步的研究和完善，特别是以下几个方面：（1）加大科技投入，推动科技进步，研究完善橡胶坝的计算理论。（2）尽快制定坝高大于5 m的橡胶坝的设计与施工规范，进一步完善橡胶坝的设计、制造的相关质量保证体系。（3）加快改进橡胶坝的生产工艺和技术，制造高强度、质量轻的橡胶坝。（4）狠抓工程的施工质量，严格执行施工技术规范，做好工程的运行管理工作，确保工程安全运行。橡胶坝是随着科学技术的发展而产生的一种新型的水工建筑物，它必将随着的科技的发展而不断进步，从材料、设计、施工和管理等方面不管完善，推动我国建筑业取得新的更高的成就。
参考文献
[1] 赵又好.橡胶坝应用研究[D].合肥工业大学硕士论文，2003.
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管理人员素质低下，严重缺乏安全意识。电站管理工作并非想象中那么简单，需要定期对电站的设备进行安全监测，还要及时发现问题，及时解决，比如在汛期，对电站设备仪器出现的各种异常一定要十分敏感，稍有不慎就会造成十分严重的灾难，直接影响人民群众的生产生活，因此需要管理人员具备良好的职业素质和很强的责任心。而实际上，因为管理人员水平有限，他们有些并不清楚自己的责任也不能完全履行自己的义务。
电站管理制度不明确清晰，管理体制不健全。受小型电站的领导和管理人员素质和水平的限制，电站的管理制度常常成为一纸空文，被电站人员所忽略。管理人员没有明确的分工，不按规定要求的时间间隔检查设备，采集数据，以及进行必要的设备维修，同时电站现场堆放比较混乱，无人负责清理。长此以往，部分人员逃避责任、开小差的现象变得很普遍，对电站的安全非常不利。
电站设备资源严重缺乏。因为小型水电站所在位置优劣以及电站的重要性都远远不及大型水电站，所以政府往往把大量资源和设备都投在了大型水电站上，运用到小型水电站上的资源和设备都相对较少，造成了这种分布不均的现象。这严重阻碍了小型水电站的安全管理，因为缺乏必要的设备及检测条件，或者检测水平低，不能按照规定时间进行安全排查，大大增加了意外发生的概率。
2 针对小型水电站存在问题提出的策略
在对小型水电站目前存在的问题进行归纳的基础上，本文将在以下部分列举解决上述问题的各种措施。
2.1 构建安全管理机构
小型电站安全管理问题出现的根源就是没有专门的安全管理机构来负责管理。只有构建健全的安全管理机构，明确地规定每个电站工作人员的责任，并且有专门的监督机构负责监督，才能行之有效地进行安全管理。具体来讲，要从电站的所属机构开始，成立专门的安全机构，包括站长、主任、普通工作人员都要包括其中，各级工作人员的任务要明确到在什么时间由谁负责哪台设备上，上岗前要进行签到，退岗前要有其他工作人员来替岗，站长要做好电站管理的统筹工作，在主任的协助下合理安排好普通工作人员的日常工作时间。必要时政府要对其进行监管，经常到电站进行监督检查。
2.2 规范安全管理制度
合理有效的安全管理制度是水电站安全管理工作的基础。在成立了安全管理机构后，必须相应建立一套与之相适应的安全管理制度，才能保证安全管理工作进行到底。所制定的安全管理制度要以国家在水电站管理方面的规章制度为基础，再根据水电站自身的特点建立适合自身管理的安全管理制度。在制定制度的时候，一定要简单明了同时又细致入微。规定领导承担的责任要大于普通员工，领导违反规定后，也要接受应有的惩罚，安全管理制度不只是用来约束普通工作人员的。
2.3 普及安全管理教育
小型水电站的安全管理进行得如何，关键还要看电站工作人员的职业素质和安全意识提高了多少。即使成立再有效的机构，制定再合理的制度规定，没有一群较高素质的电站管理人员，一切都无从谈起。所以在规范实行的过程中，普及电站管理人员的安全教育变得很重要。具体来讲，首先要组织好全体管理人员，邀请相应的专家对其进行专业的安全培训，培训完成后，对其进行考核，并以此作为职工评定年终奖的一项重要指标。在日常管理中，还要要求所有人员到岗后先回顾安全注意事项，然后再开始一天的工作。所有人员在进行电站管理工作的时候，要相互提醒，相互帮助，对于在自己负责的设备范围之外发现安全隐患的人员要给予相应的奖励，对于没能做好自己理应负责的工作的人员要给予提醒、警告，做到奖罚分明，使大家各司其职，相互合作，力求更好地完成电站的管理工作。电站领导还要定期组织电站的安全会议，要多列举全国优秀电站的管理模式，还要举一些因为工作人员疏忽而造成电站事故的例子，用榜样的力量鼓舞大家，用血的教训警示大家。会议中，全体人员还应该交流在最近一段工作中遇到的安全问题，对于电站中需要维修、整改的地方提出自己的看法，共同探讨如何使电站更加安全高效地运行。在电站工作的高峰期，尤其是汛期到来之前更要组织安全生产会议，督促全站人员严格要求自己，保证汛期电站的安全运行。除了要提高工作人员的安全意识，还要提高他们的技术水平。有些工作人员不能发现电站存在的安全隐患并非因为缺乏安全意识，而是因为他们技术水平太差，缺乏工作经验。针对这一问题，电站领导还要通过各种方式对工作人员进行技术培训，比如让本站有丰富电站管理工作经验的骨干对新一届的人员进行技术指导，或者播放一些电站管理方法的视频组织大家去学习讨论，还可以推荐工作人员去参加上级水利部门召开的电站安全培训，等等。
2.4 加强对水电站设备的管理
要按照规定严格地对设备进行操作，严禁违规使用设备。还要对设备进行必要的检查、保养和维修，对每次使用设备要有相关的记录，记录的内容要详细具体，内容包括：每次设备运行中出现的状况，是否有异常等等，还要记录设备使用的起止时间。对设备进行检查、保养和维修时同样要做好记录，方便以后设备的正常运行。对于一些操作比较复杂的设备和流程，要经过谨慎地考虑和分析后再操作。
2.5 实施安全管理措施
在严格的制度规范和完善的管理体制下，最重要的是如何去实施这些管理措施。首先要求电站的领导以身作则，给工作人员树立良好的榜样，对于部分工作人员的一定要加以教育。对于防不胜防的安全问题，一定要做好应急处理措施，尽最大的努力将损失控制到最小。
2.6 做好安全管理监督工作
对于良好的管理体制，监督部门是必不可少的。在电站内部或者在上级电站管理部门成立电站安全管理监督小组，不定期检查电站的管理情况。对于发现的问题一定要通知站长或者上级部门，以便采取适当的措施。
3 结语
本文对小型水电站安全管理上出现的问题进行了分析，并对出现的问题提出了自己的观点和看法。在小型水电站的管理上一定要注意上述几项措施，通过不断的完善才能保证电站的正常运行，才能造福更多的人民。
参考文献
[1]陈华通，徐建峰.小型水电站的安全管理[J].浙江水利水电专科学校学报，2001.6(13):16－l
[2]赵国防，徐学章.加强小水电站标准化管理[J].小水电，2001(5):12
[3]周延松.中小型水电站监控系统及其软件设计[D].北京：北京工业大学硕士学位论文，2001
[4]陈习东.浅谈发电企业安全文化建设[J].华中电力，2002，15(I):59－60
篇7
白杨河引水工程由白杨镇水库与输水管道组成。白杨镇水库主要包括拦河大坝、输水隧洞、溢洪洞、导流冲沙隧洞，水库坝址以上集水面积为1782km2，设计总库容为4463×104m3，该水库属中型工程，工程等别为Ⅲ等，永久性主要建筑物级别为3级，永久性次要建筑物级别为4级，临时性水工建筑物级别为5级。水库工程设计洪水标准重现期为50年，洪峰流量290m3/s，校核洪水标准重现期为1000年，洪峰流量531m3/s。工程区地震动峰值加速度为0.052g，地震动反应普特征周期为0.35s,相应于地震基本烈度为Ⅵ度。
一、工程概况
白杨镇水库大坝坝型为砼面板砂砾石坝。坝址位于白杨河大桥上游约2km河道转弯一个缩窄的山谷处，该河谷比较狭窄，为不对称型河谷，谷底宽70～90m。大坝轴线大致呈东西方向，东偏北24°36′47″。坝顶高程958.68m，坝顶宽8m，坝顶长310m，最大坝高60.013m，水库正常蓄水位955.14m，设计洪水位956.12m，校核洪水位956.55m。坝顶上游设置“L”形防浪墙，基础与大坝面板相接，防浪墙顶高程959.88m，墙高3.2m，厚0.3m，墙顶高出坝顶路面1.2m，采用钢筋砼现浇，防浪墙每8.0m设置一条伸缩缝。坝顶铺设步行砖路面，路面净宽7.5m，为排除雨水，路面自上游向下游倾斜，坡度为2％。坝顶下游侧设路沿石，横断面尺寸为0.5×0.2m，路沿石高出坝顶0.2m，材料为C25砼。大坝桩号0-025-0+030和桩号0+210-0+290段趾板宽度为5m，大坝桩号0+030-0+210段趾板宽度为7m，采用C30F300W8混凝土现浇，趾板厚40cm。大坝上游坝坡为1：1.5，采用整体式现浇40～45cm厚C30F300W8钢筋砼面板，桩号0+060―0+252段每12m设一道伸缩缝，其余6m设一道伸缩缝，伸缩缝采用聚氨酯嵌缝，每块面板均是从坝底到坝顶连续浇筑，一次性浇筑成型，在混凝土面板上涂增强型聚氨酯密封止水材料（大坝专用），以增强坝面板抵抗冰拔、冰推及防冻害、防冻融的能力。下游坝坡1：1.45，网格梁尺寸为20cm×40cm的C20F200砼现浇，梁内铺边长30cm、厚6cm的预制砼六棱块。为便于安放检测设施，在下游坝坡上设两个马道，马道宽2m，高程分别为918m、935m。
二、小粒径石料相关研究
使用室内试验对小粒径石料的物理力学性质进行全面的研究。物理力学性质主要有岩石比重、吸水率、抗压强度、弹性模量以及堆石体抗剪强度、压缩模量、渗透实验等。
（一）小粒径石料颗粒构成
塔城地区白杨河小粒径堆石料颗粒构成见表1。
表1塔城地区小粒径堆石料颗粒组成
填筑区 小于某粒径重量百分比
100 80 60 40 20 10 5 2 1 0.5 0.2
垫层料 100 96.2 87.6 67.5 51.2 40.6 29.5 20.6 16.6 10.4
过渡料 100 96.5 85.4 71.6 52.6 34.6 18.3 11.5 8.6 5.9 3.8
主堆石 92.6 77.5 62.3 51.6 19.6 10.7 5.6 2.8 1.3 0.9 0.3
小粒径石料颗粒级配曲线不满足堆石体设计包络曲线，但是坝料级配良好。
（二）小粒径石料物理力学性质
室内基本物理力学性质主要包括比重、吸水率、干抗压强度和饱和抗压强度以及弹性模量等指标，塔城地区白杨河小粒径石料的基本物理力学指标如表2。
表2石料基本力学性质指标
编号 比重（g/cm3） 吸水率（%） 干抗压强度（MPa） 饱和抗压强度（MPa） 弹性模量x104
1 2.98 1.88 118.6 90.5 6.92
2 1.72 1.75 122.6 92.4 7.26
根据室内实验结果，发现破碎玄武岩半风化石料饱和以及抗压强度大，为坚硬岩石，因而塔城地区小粒径石料强度能够满足填筑石料抗压强度要求。
三、小粒径石料填筑混凝土面板堆石坝应力变形研究
白杨河水库坝体左岸为滑坡体，为了保证边坡稳定，滑坡体使用大开挖方案。
（一）静力有限元分析
选择整个坝体基岩体以下50m，坝脚上下游各50米范围作为分析区域。面板堆石坝使用堆石作为筑坝材料，受压时棱角受到破坏，使堆石料显示出明显的剪缩特性，自重作用下主应力方向向下，这种因素使得堆石料在水压力作用下，颗粒位移向下游，垂直方向则有着明显的向下趋势，因而设计面板堆石坝时应该考虑堆石料剪缩特性，建立弹塑性模型。本次分析使用增量弹塑性本构模型，应力增量和应变增量之间关系如下：d{𝜎}=[D]epd{ε}。
混凝土面板堆石坝最重要的是混凝土面板的工作状态，在蓄水运行时面板内应力和变形是最为关心的问题。根据模型计算，水库蓄水期间，混凝土面板的压力主要表现为压应力，但是在坝底趾板附近存在着0.68MPa的拉应力，在混凝土抗拉强度一下，可以认为混凝土面板能够满足安全运行。
根据计算模拟，坝体施工结束之后，坝体内垂直方向应力最大值为1.347MPa，位置在坝底，向两边逐渐减小。总应力分布从坝顶向坝体底部逐渐增大，坝体内没有拉应力。大坝蓄水之后，水压力会导致压应力增加，坝体施工完成后位移分布规律基本上是，坝体y方向最大沉降出现在坝体中部约1/2高度，为扩散状并且逐渐向四周减小，坝体X方向的唯一很小，并且基本沿则中轴线对称，并且上下游坝面外鼓出，最大位移3.1cm。经过比对，我们认为白杨河水库大坝的坝体应力位移在正常的范围内。
（二）坝坡稳定性
坝坡稳定性分析目前主要使用假定圆弧分土条方法进行。为了保证计算精度，把滑动体分为10个条，对不用位置的滑动面安全系数进行分别求取，选择安全系数最小的滑动面作为坝坡稳定性的判断依据。动力稳定性计算使用拟静力法进行。通过计算，发现最危险滑动面在圆心角=55.6402，滑半径R=130m滑弧上，静力状态先滑动面安全系数1.720，地震状态下安全系数1.42，大于土石坝要求的安全系数1.2，我们可以认为，白杨河水库大坝是稳定的。
四、白杨河大坝坝体填筑施工
白杨河水库堆石面板坝总填筑量在101万m3，砂砾石垫层料4.5万m3，竖向排水料2.3万m3，大坝填筑施工全断面均匀填筑施工技术，从优化料场选择、坝料规划到填筑整个过程进行合理的安排，保证了坝体的填筑质量。
（一）选择料场
原计划堆石料料场在溢洪道的开挖区，坝体填筑之前根据实际情况可进行适当的调整。料场规划要保证料源负荷要求，并且料源充足，便于直接上坝。料场布置需要拥有尽量大的开采范围，能够轮流作业，施工交通网络顺畅，还要能够和施工设备配套。由于堆石料的运输费用达到了坝体填筑总费用的60%，因而料场越近，经济效益越好。
（二）道路布置
大坝坝料主要运输设备是20t和32t自卸汽车，道路布置需要考虑能够满足高强度运输的要求并且尽量减小运输距离，道路的修筑与路线更改需要和进度计划适应，高程不同应布置不同的上坝路线，还要保证料场之间、坝上下游之间畅通。
左岸是进入坝区主干线，为8m宽砂砾石路面，在工程准备期就已经建成，左岸沿河道路是构造溢洪道主料场和上坝主交通线，宽10m，最大纵坡10%。
（三）大坝填筑
首先进行坝体全断面分层分区整体规划，开展施工组织和施工工艺以及质量保证体系建设，通过技术、管理、经济等多种手段保证填筑质量
垫层料使用掺加30%人工砂的混合料，过渡料选择料场中细粒含量很大的石料，使用半风化玄武岩作为主、次堆石料，岩石破碎粒径20-60mm含量较大，级配均匀，含泥量在1%一下，小于5mm含量在3-8%。垫层量过渡料铺筑使用25t自行式振动碾碾压10遍，主次堆石体碾压采用25t拖式光面振动碾碾压10遍。铺料厚度控制需要使用测量放样和标尺检查的方式进行，合格之后才能够开展下一道工序，否则需要进行修整。
斜坡碾压在垫层料上游坡面进行，碾压前首先进行坡面修正。要求修正后坡面在法线方向上要高于设计5-10cm，同样使用10t斜坡振动平碾进行碾压，滚筒式斜坡碾使用放置在坝面上的1.6m3挖掘机进行锚固，挖掘机上有改向设备，先进行静碾，后进行振碾。
结束语：小粒径石料通过合适的级配，编制合理科学的施工方案，是能够用于砼面板堆石坝填筑的，因而可以有效提高水库枢纽工程开挖料的利用率，节省了材料成本，获得很高的经济效益。
参考文献：
[1]周国强.龙首二级(西流水)混凝土面板堆石坝坝料填筑标准研究[J].甘肃水利水电技术,2013,3,39(3)
篇8
engineering maste in the field of mechanical engineering
Qin HonglingFang ZifanQin Xiaoling
【Abstract】Combined with program of engineering maste in the field of mechanical engineering, we put forward to design Curriculum system in the mode of “foundation+module” and discuss the measure taken to assure the implement successfully of the Curriculum system
【Key words】Curriculum systemMechanical engineeringEngineering masteHydroelectric characteristic
课程体系是教学活动中最具实质性的因素。课程体系的构建是否科学、合理，直接关系到培养目标能否实现。依据各校自身的学科优势，构建具有专业特色的培养方案和课程体系，是培养紧贴市场需求的高素质人才的前提。近几年，水利水电工程建设事业发展迅速，呈现出欣欣向荣之势。三峡工程，向家坝、龙滩、溪洛渡等大型水利工程相继开工或竣工，各水电施工单位也相继屯集了大量相关人才，特别是从1999年到2005年，各单位都招收了大量本专科学生。如何对这些工程建设人才实现再教育，用新的思想、新的知识、新的方法来武装他们的头脑，使其成为科学技术转化为生产力的生力军，成为迫切需要。三峡大学机械与材料学院结合工程硕士教育培养实践和水电特色学科优势，提出了具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养模式。本文，采用“平台+模块”模式，[1] 构建了具有水电特色的机械工程领域工程硕士课程体系，以切实提高工程硕士培养质量，促进研究生教育的发展，增强学校的核心竞争力。
一、具有水电特色的机械工程领域工程硕士课程体系与培养目标
课程体系依赖并服务于培养目标，是落实和实现培养目标的具体措施。具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养目标是：为水利电力事业发展培养具有一定工学理论基础和水电工程学科的知识结构体系，掌握机械工程领域的专业知识和解决工程问题的现代技术方法与手段，具有创新意识和工程技术或工程管理能力的高层次复合型工程应用人才。依据学科优势和专业特色，三峡大学机械与材料学院在具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养方案中提出了水电工程建设的招标投标、设备管理、施工设备配备、机电产品开发、金属结构设计制造、输电线路工程六个工程硕士培养方向。可见，“复合型”与“应用型”是具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养目标之主要特点所在。
“复合型”的培养特点主要体现在知识结构和课程设置上。就前者而言，具有水电特色机械工程领域工程硕士具有水电工程专业背景和机械工程专业基础，体现了专业知识的“复合”。就后者而言，该专业学位工程硕士的培养口径应按机械工程一级学科和机械工程师的基本要求来确定。知识虽然是分学科的，但是应用或创新时却是不分学科的，这就是复合型人才培养的根本出发点之所在。因此，依据研究方向，专业课程设置应涉及包括机械工程在内的两到三个学科的主要内容。各研究方向所涉及的学科见图1所示。但这并不是说将其方向课设计成无所不包的大杂烩，而是要在保持培养机械工程领域工程硕士这一基本定位的前提下，开设部分与培养方向相关的其他学科的课程。合理科学的课程体系，必须坚持“顶层设计、整体规划”原则，为此，笔者提出采用“平台+模块”模式，构建具有水电特色的机械工程领域工程硕士课程体系，其中平台指机械工程基础平台，主要指必修课。模块则为培养方向专业模块，主要指选修课，它包括公共选修课和专业选修课，是学生在修完平台课程基础上自主选择的课程。模块课程的核心部分是专业方向课程，是实现学生专业化，个性化发展的手段。
“应用型”的培养特点并非体现在课程设置上，而是体现在教学内容上。它不要求各门课程的主讲教师对该门课程的全部内容作面面俱到的讲授，而是有选择地讲授工程实际中急需解决的重大理论和实务问题，以提高学生分析和解决实际问题的能力。[2] 工程硕士是在厂矿企业有三年以上工程实践的优秀在职人员，经历了从学校到企业又回到学校的过程，他们是带着工程实践中的实际问题入学的，毕业后的去向和发展方向也是明确的。对学校来讲是要让他们进得来，学得下去；对他们自己来讲是要学得好，回得去；对厂矿企业来讲是要留得住，用得上。[3] 因此，在确定水电特色的机械工程领域工程硕士的课程体系时，应注意将其与本科生和在校硕士研究生课程区别开来。
二、“平台＋模块”的课程体系设计
工程硕士的课程包括公共课、专业基础课、专业方向课。其中，公共课和专业基础课则属于“平台”部分，专业方向课则以模块形式存在。学员进校后可以根据他所选定的研究方向来选定所修的课程模块。据具有水电特色的应用型、复合型、高层次工程应用人才培养目标以及知识观、课程观的发展趋势，笔者认为课程设置应将专业培养和通识教育培养结合起来，加强机械工程理论基础平台，注重专业方向模块设计和特色，拓宽专业知识面，重视能力的培养和工程素养的熏陶。应在承认专业的前提下，根据学位课程和相关课程的疏密度整合教学资源，大幅提高研讨性、实践性课程和选修课程的比例，建立综合化的、符合人才市场需求的工程硕士培养课程体系。
1．加强机械工程理论基础平台
系统的基础理论和专业知识作为“知识核”是课程体系中最重要、最稳定的部分。作为机械工程领域的工程硕士，其基础仍然是数学、力学、计算机、英语。根据2006年国家教指委下发的《工程硕士培养手册》，工程硕士毕业时总学分不低于32学分，学位课学分不低于17学分，每个学分16学时。过多的学分要求，会加大学生的“工学”矛盾，怎样才能在有限的学时里，容纳更多的教学内容呢？兼顾整体性和综合性原则，我们对一些课程群进行了优化整合：整合数理统计和矩阵论成高等工程数学；整合理论力学、材料力学和结构力学成高等工程力学；整合计算机技术、网络技术和数据库技术成计算机与网络数据库技术；在基础英语部分加强词汇、听力、阅读、写作能力的训练，在专业英语部分加强专业文献的翻译和写作训练。为此，设置平台课程如下：科学社会主义，外语（含基础部分和专业部分），高等工程力学，高等工程数学，计算机技术应用。
2．注重方向模块课程体系设计和特色，拓宽专业知识面。
对比工科硕士，工程硕士的培养中专业化、个性化的体现应更为明显。为此，在各模块课程体系设置上把握基础性和前沿性原则，兼顾灵活性和主体性原则增加大量的选修课和专题讲座，给学员提供丰富的选课菜单，且鼓励学员跨模块、跨专业、跨学院选课。学生在导师的指导下总能找到适合自己的课程模块体系，制定适合自己的培养计划。《机械工程研究进展》、《环保关键技术及装备发展动态》《水利水电工程学科的前沿问题》等具有专业特色的讲座深受学员欢迎。这些专题讲座已经用小学分的形式相对固定下来，内容可随社会需求的变化而随时更新。
3．重视能力的培养
工程硕士专业学位教育与其他层次教育最大区别在于“工程”。这就要求他们具备自学和通过各种渠道获取知识的能力，独立解决工程实际问题的能力等等。在课程体系设计时，我们开设了《试验优化设计》等选修课程，以加强学生的工程训练；开设《文献检索与写作》等课程以提高学生通过各种渠道获取知识的能力；对于讲座和大部分选修课，最终的考核形式都是以考察代替考试，学生必须阅读完规定数量的中外文献，提交读书笔记，并且对其质和量作了严格的要求，以训练学生自学和独立解决问题的能力。
4．重视工程素养的熏陶
所谓工程修养就是一种不懈追求工程完美性的精神。这种精神应是水电特色的机械工程工程硕士的基本素质之一。作为水电行业的机械工程师，他们都工作在水电工程建设的第一线，是科学技术转化为生产力的实践者。他们的工作态度和敬业精神将直接影响工程的建设质量，并最终影响国家核心竞争力。高质量的工程，如都江堰，可以使用千年不损坏，造福一代又一代的人。劣质的工程，如彩虹桥，不但给国民经济带来重大损失，还威胁国民生命安全，影响国家声誉。工程修养除了先天察赋以外，还要通过教育的充分培养，包括观念的灌输和全方位的渗透：开设《技术与人类价值观》、《工程伦理》、《技术哲学》等课程加强工程理论和人文社会科学的学习；开设《工程质量监控与设备管理》等专家讲座，聆听老一辈工程技术工作者的言传身教等等。
三、加强组织领导与管理，保证课程体系的顺利实施。
1．优化师资队伍，促进课程计划落实到位。
课程体系最终将体现为课程计划，教师是课程计划的具体实施者。教师不仅是合理课程体系形成的一个极为重要的保障因素，而且，优秀的教师本身就是优秀课程的有机构成部分。因此，拥有一支理论基础深厚，教学和工程实践经验丰富，爱岗敬业的教师队伍是具有水电特色的机械工程领域工程硕士课程体系实施的有力保证。工程硕士生“进校不离岗”，“确定时间，确定地点”上课困难，而且由于所从事的工作性质不同，对有些课程的理解和掌握程度参差不齐，对知识需求的选择性也不同，传统的以“教”为主的教学方法，已不能满足工程硕士培养需求。教师需鼓励学生动手实践，鼓励学生将工作中遇到的实际问题带到课堂上进行小组讨论，以形成“自学＋小组讨论＋讲授”的多元化教学模式。[4]具有水电特色的机械工程领域工程硕士课程体系跨多个学科，因此，学院需聘请经济与管理类、外国语类、土木工程类与电气类专业课教师进行教学，适当时，还要向工程单位“借人”，聘请知名工程师有针对性的开展讲座类课程。学校还需制定相应政策，鼓励教师进行教学研究和教学改革，加大教学研究论文和教学研究奖项的比重，为学院营造良好的教学氛围。
2．加大教学投入，大力开展课程建设。
工程硕士专业学位还是一种较新的培养模式，很多学校开设的工程硕士课程并没有与同专业本科生和研究生的课程区别开来。适合工程硕士的教材还很少，这在很大程度上影响了工程硕士的培养质量，为此，三峡大学机械与材料学院自招收工程硕士以来，大力开展工程硕士的课程建设，在保持特色的前提下，重点建设了一批核心课程；优化课程体系，更新建设了一批核心课程；引进一批人才，新建一批核心课程。经过几年的努力，工程硕士课程建设初具规模，避免了因人开课和随机开课的情况，极大的提高工程硕士的教学质量。
3．加强组织领导与管理，构建课程体系建设长效机制。
构建先进课程体系是一项长期性的基础工程，不是一蹴而就，不是一劳永逸的事情。美国哈佛大学课程体系的领先地位是世界公认的，可要知道，它是历经120多年艰苦卓著的努力，先后掀起四次革命浪潮，坚持不断地完善和发展，才拥有各个历史阶段先进而现在仍然领先的头衔。只有目标远大，才能高瞻远瞩，持之以恒，不半途而废。课程体系关系着教学系统的各个方面，涉及各种教育思想和主张，牵扯着教师个人的教学利害关系。学校各级领导应充分认识和重视先进课程体系对于提高教学质量的地位和作用，对于人才质量的深远意义，加强组织领导与管理，构建课程体系建设长效机制。把注意力转向并更多地集中到设计课程体系这样的实质性的工作上来，避免短期行为和形而上学的风气，只有这样，才能保证课程体系的前沿性、系统性、科学性。
〖＊基金项目：2007年全国工程硕士专业学位教育指导委员会工程硕士教育研究项目（指导委［2007］9号）〗
参考文献
1 赵复查．地方高校“平台+模块”人才培养方案的探索[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007（3）
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高校体育作为整个学校体育工作的重要组成部分，是学校体育的最高层次和最后阶段，是大学生从学校体育走向社会体育的转折点。课外体育活动作为高校体育的重要组成部分，是实现高校体育工作目的，完成高校体育工作任务的重要手段之一。它可弥补体育课教学的不足，在进一步增强学生体质，提高健康水平，培养大学生终身体育意识、能力和习惯等方面有重要作用。然而长期以来，学校体育受到以“应试教育”和“课堂为中心”思想观念的影响，导致学校体育存在着重课堂教学，轻课外体育的偏差，课外体育处于可有可无，可抓可放，无关紧要的地位。因此重视课外体育工作，已经成为广大学校体育工作者的共识。本课题在成功学院多年实践的基础上，根据对郑州地区高校课外活动调研的基础上，归纳总结了影响郑州地区高校课外体育活动开展的若干个主要消极因素，并针对此种现状，成功学院积极的提出了以体育社团为龙头带动学校课外体育活动开展的模式，旨在为高校课外体育活动的管理提出新的思路。
2.研究方法
2.1文献资料法
查阅了近10年国内外的关于高校课外体育活动的专著、论文和文件。
2.2访谈法
对包括郑州大学、河南财经学院、华北水利水电学院、河南农业大学、河南中医学院、中原工学院、郑州木业工程高等专科学院、郑州大学升达经贸管理学院、郑州大学西亚斯国际学院河南财经学院成功学院10所郑州地区高校的体育部主管和教师进行了现场和电话访谈。
2.3问卷调查法
分别对郑州大学、河南财经学院、华北水利水电学院、河南农业大学、河南中医学院、中原工学院、郑州木业工程高等专科学院、郑州大学升达经贸管理学院、郑州大学西亚斯国际学院、河南财经学院成功学院共10所高校的大学生进行问卷调查，发放采用分层抽样法进行发放。其中成功学院发放问卷600份，郑州地区其他高校发放900份，共发放问卷1500份，回收问卷1491份，回收率99.4%，有效问卷1476份，有效率98.9%。
2.4数理统计法
分别运用excel 2003和SPSS13.0统计软件对采集到的数据进行统计处理。
3研究结果与分析
3.1郑州地区大学生参加课外活动的主要消极因素
郑州地区大学生不愿参加课外体育活动的原因是多方面的，但是通过调查我们可以明显的看到，影响郑州地区大学生参加课外体育活动的消极因素前五位的是场地器材问题、缺乏组织指导、缺乏活动氛围、没有时间和不喜欢体育活动。（详见表1）
3.2成功学院 “社团推动”课外体育活动管理模式
3.2.1设计思路
河南财经学院成功学院根据郑州地区课外体育活动的现状及社团发展情况，改变传统的对课外体育活动的放任自流、自由发展的管理思路，开创了以各个体育社团为 “龙头”带动学生参加课外体育活动的管理模式，每个学生至少参加一个体育社团，并每周必须参加两次体育社团组织的课外体育活动，其中体育社团隶属于体育部的各个单项运动队和团委共同管理，学生参加社团的活动将会被记录，作为期末体育成绩评定的一部分。
3.2.2 “社团推动”模式的内涵
3.2.2.1课外体育活动有秩可循。课外体育活动本身具有灵活自由的特性，自由的特性也就给课外体育活动滋生了一定的随意性，正是活动的随意性导致了现在体育课外活动的不健康发展。有一些运动基础的学生会真正积极的参加课外体育活动，而没有运动基础的学生则会完全放弃体育运动时间。
3.2.2.2为课外体育活动找到新的动力。由调查所知，郑州地区高校课外体育处在一种作用重大，学校重视，但是却无人真正组织和管理的尴尬位置。在调查中我们知道，大学生对群体有组织的体育活动持有喜欢的态度。鉴于此，此种促进模式将课外体育活动的组织放在了各个社团的身上，社团定期组织学生的训练和比赛活动，专项体育教师只是负责监督，场地和器材由体育部统一提供，运动技术的指导和培训由校运动队安排。不管从组织到指导再到场地设施，都有专门部门、专人负责，这样就确保社团所组织的课外体育活动的充分开展。社团活动能够成为促进课外体育活动的新的动力。
3.2.2.3该模式可以充分发挥运动队的作用。高水平运动队在学校中的主要任务是代表学校参加对外比赛，它是学校在某项运动项目中最高竞技水平的代表。在本模式的实际操作中，单项体育社团设竞技科和群众体育科，学校运动队以竞技科的形式隶属于各个单项社团，在完成日常训练任务之余，体育社团指导教师组织某些队员参加对该运动项目体育社团的技术指导工作，这样就不仅可以充分挖掘运动队的潜力，更可以减轻教师的工作负担。体育社团对运动队的隶属关系也同样可以充分发挥高水平运动员的榜样作用，增加社团成员的集体荣誉感。院运动队的成员从社团中选拔，成为一种形为“金字塔”状的人才选拔制度。
3.2.2.4参加体育社团的情况作为学生体育成绩评价指标的一项因素。成功学院体育评价体系采用六个维度的立体评价方法，分别包括运动能力（50%）、课外体育活动（10%）、体育修养（10%）、体育比赛和服务（10%）、体育态度（10%）和体质测试（10%）六项。其中学生参加体育社团的情况作为学期末体育成绩的10%纳入学期末总成绩。此种方法不仅使体育社团对社团成员的管理进行了权威性约束，而且也从政策上强制学生参加体育社团组织的课外活动。
3.2.3单项体育社团的管理模式构架
各个单项体育社团采取纵向配合，横向辅助管理的模式，各个单项俱乐部既从属于体育部又受校团委的统一管理，院单项运动队在训练之余，主要负责对各个单项社团成员的体能和技能培训，体育部安排教师对每个单项体育社团分别进行理论指导和培训，学生参加体育社团组织活动的情况作为体育课评价的10%计入学期体育成绩总分。
各个单项体育社团受体育部和团委共同领导和管理。团委主要负责人事选拔，组织比赛和社团活动等事项；体育部负责提供场地和指导教师，讲授理论知识，开办讲座，对社会指导员的培训等事项；校高水平运动队负责对普通社团成员的体能和运动技能的培训，对比赛进行指导。（见图1）
图1 成功学院课外活动运作方式图
3.3实施“社团推动”课外活动促进模式后的对比研究
3.3.1学生体质水平全面提高。
体质达标测验结果表明，成功学院全校体质测试的总达标率和优良率稳步提高，不及格人数逐年减少。从2006级体质测试的四年跟踪结果看，合格率从入学的41.9上升至84.7，优秀率从3.1提高到9.7，其中可喜的是，即使到未开设体育课的大学3、4 年级，学生的身体素质仍继续呈上升趋势。证明学生的体质水平有较大的提高。
3.3.2参加课外活动的频率和投入时间较郑州地区增多。
大学生参加课外体育活动的频率和投入时间是大学生参加课外体育活动的重要指标。这里“参加课外体育活动的频率”只指大学生每周参加体育锻炼的次数。参加课外体育活动的投入时间是指大学生每次参加课外体育锻炼所持续的时间。据调查，郑州地区高校大学生和成功学院学生再课外活动参加次数上存在明显差异，成功学院学生的课外活动次数要明显多于郑州地区大学生。（见图2）
3.3.3参加课外活动的锻炼形式发生改变。
一般来说，大学生参加课外体育活动的形式主要可以分为四种形式，分别是：单独进行、与同学朋友自由结合、学校统一组织、参加各种单项体育社团。这四种方式各有自己的优缺点。本研究同样调查了郑州地区高校大学生所期望的课外活动形式（见表2）。
从表中我们不难发现，经过成功学院“社团推动”课外活动管理模式的推行，成功学院大学生的参加课外活动的方式较郑州地区大学生发生了显著的变化。学生愿意参加体育社团的比率较郑州地区明显增加。这一方面是因为体育社团相对于自由结合有一定的组织性，并且参加人数较多，并且体育社团有专门的指导教练为社团成员提供技术、场地、器材等方面的支持;参加体育社团相对于统一组织又有其自由结合的松散性。所以说体育社团这种课外活动模式可以说是自由结合和学校统一组织这两种形式的有机结合。
4结论
4.1郑州地区高校大学生对体育锻炼都有较为正确的认识，认为体育锻炼对学生的大学生活、人生发展、终身体育观的形成有较为重要的影响。然而郑州地区高校队学生课外体育活动重要地位认识不够，缺乏有效的组织和引导。
篇10
给水排水工程技术是一门综合性、技术性、实践性很强的学科，实践是给排水专业得以发展和创新的基础。高职高专院校的培养目标是工程与生产第一线的高素质应用型人才，要求注重学生的技能与行业的接轨并依托于生产与工程第一线培养学生，加大实践力度。这一培养目标的定位顺应了我国新型工业化发展对技能型人才的需求。
为适应社会发展对劳动者素质要求的不断提高，高职高专教育人才培养目标的内涵式发展越来越引起人们的重视。随着社会对劳动者素质要求的不断提高，如何培养给排水专业学生在拥有一技之长的同时，重视学生的人文素质教育，使学生成为具有综合素质、全面发展与和谐的职业人，已成为高职高专院校给排水专业教学亟待研究的课题。
给排水专业实践教学与人文素质教育
人文素质的涵义 人文素质是做人应具备的基本品质和基本态度。它包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家乃至个人与自然的关系。人文素质教育是关于人生存目的的教育，即教会学生“如何做人”，解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题，帮助个人智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质。人文素质最重要的成分是历史感、责任感和自我感。
给排水专业实践教学中人文素质的内涵 给排水专业技术人才是合理、有效实现水的社会循环的技术指导者和实施者；是水资源开发利用、水环境保护及污染控制等环节的技术骨干力量。随着我国经济的快速发展和城镇化进程的持续加速，大量的市政建设工程面临水资源短缺、日趋严重的水污染问题，房地产开发建设需要大量的给排水技术人才提供技术支持和服务。高职高专给排水专业的实践教学体系主要包括实验教学、课程设计、实习实训、毕业实践和课外科技活动等五大模块。通过实践教学环节，学生亲自动手设计、实验，亲临现场参观实践，可以培养学生良好的环保意识，很好地认识水资源的可循环利用性、水资源的经济价值性、水资源使用的安全性。在建筑给排水施工设计中，能从人本主义的角度，根据现代住宅设计理念，了解住户的需求，结合国家建筑规范标准的要求进行设计。学生在毕业实践、实习环节，结合签约单位的实际工程项目展开毕业设计课题，切身感受企业人文素质环境，可以获得很多在学校无法体验的经历。实践教学可为人文素质教育提供平台，丰富的课外科技活动可为人文素质教育营造良好的校园人文环境。总之，给排水专业实践教学环节与人文素质教育息息相关，相辅相成。
给排水专业学生人文素质教育现状
（一）给排水专业学生人文素质教育现状
近年来，高职教育得到迅速发展。虽然在专业设置、目标定位、课程改革等方面取得了巨大成就，但在人才培养方面也存在着一些偏颇和不足。其中，人文素质教育薄弱尤其突出，随着教育改革的不断深入，这一缺陷将严重影响到高职教育的健康发展。
给排水技术专业人才不仅在建筑行业有较大的需求量，同时在市政、环保、工业企业等领域也都有相当宽阔的就业空间。浙江省作为一个经济大省，无论城市建设，还是水环境治理，都离不开给排水专业人才的支持，给排水工程专业人才社会储备量少，人才市场远未达到饱和，使得给排水专业学生有更为广阔的就业空间。学生走入社会后，就业主要集中在建筑、市政、水处理工程设计、施工管理、概预算、运行操作管理等岗位。从事管理和设计岗位工作，需要具备与人良好沟通的能力、团队协作能力等综合素质。我校对给排水专业一、二年级130个学生进行了人文社科知识调查问卷，采用当场发放问卷并回收、学生独立作答的方式。结果表明，只有30%的学生知道我国古代著名思想家孔子是哪个学派的代表人物；仅有8.1%的学生对哲学感兴趣；仅有7.9%的学生认为从专业教科书中可以获得人文知识；75.5%的学生通过互联网、电视等途径获取人文社科知识；平时喜欢练习写作、喜欢在公开场合发表讲话的学生只占30.3%；有的学生反映学校开设的人文社科知识讲座偏少；有54.8%的学生希望具备一定的人文素质，但不了解提高人文素质的具体途径，说明学生渴望得到帮助和引导。
（二）原因分析
功利性办学思想使学生缺乏积极有效的人文素质教育引导 近年来，就业压力日趋严峻，学校在设置专业时，要做市场需求调查研究，对就业渠道不畅、学生就业难度大、就业率低的专业要及时调整，为了生存，学校必须以市场需求为导向，以期在生源竞争中占据优势。这种功利主义办学思想导致学校忙招生，忙就业，忙技术培养，根本无暇关注学生的全面发展。学生暂时学到了手艺，但真正滋养他们生命的精华――人文素质在培养过程中却被严重地忽略了。有知识不等于有素质，培养学生首先要教育他们学会做人，而非仅仅掌握一门生活技能。培养学生博爱、宽容和独立的品格，使之具备道德感和责任心，是教育必须要考虑的首要目标。
学生对自身人文素质的培养缺乏重视 受多年应试教育及教育功利化等观念的影响，学生在校学习期间，注重更多的是外在的东西，一些学生对自己的人生缺乏合理的规划，只想打工、赚钱，对大学阶段的每一门功课，平时应付了事，考试前希望教师划重点，然后，花几周时间搞突击，表面上能达到一定的效果。现代社会需要的是有教养、有独立性、有自信心、自由自律、敢于冒险、有创造力、足智多谋以及能够积极主动地参与决策和讲求效率的人，而不仅仅是考试拿高分的人。因此，平时与周围的同学、老师进行各种交流与沟通不仅非常重要，而且对于正确处理好人际关系，纠正学生身心发展中出现的各种偏差具有良好的促进作用。
课程教学在人文素质教育方面未能发挥应有的作用 学生认为自己具备的人文知识和修养大部分是从课堂以外获得的，如报刊、书籍、电视、网络等，只有7.9%的学生认为从专业教科书中可以获得人文知识。我国的课程教学具有注重知识传授、强调原理和概念理解的特点，而忽视方法、态度的培养，忽视素质和能力的提高，育人方式和过程缺乏人文素质教育的渗透和关怀。因此，改革课程教学，在教学中渗透人文素质教育尤为紧迫。
给排水专业实践教学中融合人文素质教育的途径
高职高专给排水专业实践教学中融合人文素质教育，应尽量找准实践教学与人文素质教育两者的平衡点，并以此作为课程设置的基点，从培养“做事的人”出发，设计课程的目标、内容、实施及评价，通过职业技能教育与人文素质教育的融合，培养出全面发展与和谐的职业人。
在实验教学中培养学生良好的人文意识 我校给排水专业实践教学改革缩减了理论教学的课时，增加了实践教学的课时，两者的比例约为1∶1。大学三年有近二分之一的课程学习需要通过实验完成，包括给排水化学实验及水质分析、给水处理工艺及水质指标测定、污水处理实验和综合实训、给排水管道施工等等。在实验过程中，应有意识地加强学生对饮用水安全与人类健康的认识，使学生了解企业污水排放必须符合国家控制企业污水排放标准，在污水实验过程中，应严格控制水质指标限值达标，在水质指标测定时，对化学试剂的使用应做到需要多少，取多少，不可随意倾倒化学品废液。通过实验，培养学生良好的环保意识，使其更深一步了解人与自然和谐共处的关系，很好地认识水资源的可循环利用性、水资源的经济价值性、水资源使用的安全性。
在课程设计中贯穿人本主义思想 随着近年来我国经济的发展，人民生活质量不断得到提高，人们在购买住宅时，除了关注住宅的楼层、面积、平面布置等因素外，也将更多的注意力放在住宅设备上。给排水系统作为住宅设备的重要组成部分，其系统设计是否合理，对今后住户的装修、日常使用与维护将产生重要影响。在设计中，要更好地从人本主义的角度出发，根据现代住宅的理论，了解住户的需求，结合国家建筑规范标准要求进行设计。如住宅的污水排水横管宜设于本层套内。虽然国家规范有此规定，但据了解，大部分住宅设计真正能做到的，尚不多见。于是，在日常生活中，经常出现上下层住户因排水管道漏水而导致的各种纠纷，以致影响邻里关系。作为工程设计人员，应在设计时努力解决这一问题。在住宅设计中，屋顶10分钟火灾初期消防用水量储存设计通常的做法是将消防前期10分钟用水与生活用水并存于屋顶生活消防共用水箱中，在生活用水管上应设虹吸破坏口，以保证消防用水不被挪作他用，这样可以防止消防用水因长期不用而变成死水等等。
在毕业实践环节渗透人文素质教育 在毕业设计环节，应结合毕业实践教学，使学生通过校内外指导教师的共同指导，选择在实习单位参与的工程项目作为毕业设计选题，结合签约单位的实际工程项目展开毕业设计，这比以往由校内指导教师提供的毕业设计课题更有实际意义，学生能结合实际工作开展毕业设计，在教师的指导下，在完成工程项目的同时真正地学以致用，并且能学到很多新的知识和经验，同时学生可受到实践单位人文环境的影响和感染，增长很多在学校无法体验的经历，得以在实践中成长。我校有的学生在实习单位的实际工程中，学习了地热系统在住宅建筑中的应用，对新技术有了很好的了解，并与单位同事积极配合合作，顺利完成了毕业设计，在论文答辩中表现突出；有的学生在单位实习时，接触到自己感兴趣的装饰设计，经过自己的勤奋努力，在毕业设计时，交上了一份高质量的答卷。
在实习参观中切身感受企业人文素质氛围 实习实训是课堂教学的继续和发展，是检验教学效果的重要途径，是培养学生理论联系实际的能力、培养创新与创业意识、进行基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节。通过实习，学生不仅可以巩固理论知识，更重要的是通过实地参观和与企业技术人员或领导面对面交流，可以对企业文化和企业对员工的基本素质要求有更进一步的了解。在水厂实习期间，整洁有序的厂区环境可在无形中影响学生；在嘈杂的建筑工地上，技术管理人员所具备的团队协作能力和吃苦耐劳的精神，也让学生深有感触。我校专业教师通过建立广泛的校企合作机制，积极拓展与企业的交流与合作，先后与杭州四堡污水处理厂、杭州南星桥自来水厂、杭州中奇环境工程公司、杭州市政工程公司、杭州华夏工程咨询公司、金都房地产公司等多家单位建立了良好的合作关系，为学生实习实训的开展提供了强有力的保障。
在人文素质教育中融入丰富的课外科技活动 我校给排水专业学生积极参加各层次的学生课外科技课题项目的申报立项和实施，在课题开展过程中，借助良好的校园学术氛围，将人文素质教育融入丰富多彩的校园文化活动中，发挥了“润物细无声”的熏陶作用。学生利用课余时间开展课外科技活动，对自己感兴趣的课题进行研究，如校园景观水质的特征研究，雨水污染水质的特征和再利用研究，人工浮岛技术的应用研究等，在专业教师的指导下，多次得到省新苗人才计划立项，并多次获得省级“挑战杯”奖项。
参考文献：
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[4]杜时忠.人文教育论[M].南京：江苏教育出版社，1999.
篇11
1水利工程质量控制的重要性
水利工程质量控制的重要性在于：其不但会影响建筑物的寿命和效益，而且会影响改建和维修的费用，更严重的是一旦失事，对国民经济及生命财产会带来不可弥补的损失，因此，水利工程施工必须保证施工质量。多年建设工程实践证明，明确水利工程参建各方责任、落实质量责任制、加强质量管理、提高建设各方质量控制和质量保证人员的整体素质，是保障国家财产及人民生命财产安全，增强企业信誉，提高经济效益的重要举措。水利工程项目施工涉及面广，是一个极其复杂的过程，影响质量的因素很多，如设计、材料、机械、地形、地质、水文、气象、施工工艺、操作方法、管理制度等，均直接影响着工程项目的施工质量。如使用材料的微小差异、操作的微小变化、管理的疏忽，都会产生质量变异，造成事故。工程项目建成后，如发现质量问题又不可能象一些工业产品那样拆卸、解体、更换配件，因此工程项目施工过程的质量控制，就显得极其重要。
2施工过程的质量控制
2.1施工技术准备状态的质量控制
施工技术准备是指各项施工准备工作在正式开展施工活动前，按预先计划的安排落实到位，包括配置的人员、材料、机具、场所环境、安全设施等。
1）首先应做好质量控制点的设置：质量控制点的设置是为了保证施工过程质量而确定的重点控制对象、关健部位或薄弱环节。
2）对施工技术交底的控制：项目部应建立完整的技术交底制度，在每一分项工程开工前均要进行技术交底。项目部必须由主管技术的人员编制技术交底书，并经项目总工批准后进行。内容包括施工方法、质量要求和验收标准,施工中需要注意的问题，可能出现意外的措施及应急方案。交底中应明确做什么、谁来做、怎么做、施工标准和要求、什么时间完成等。对施工难度大、技术复杂、安全保证难度大的工程应编制专项的施工组织设计，并由公司总工审核批准后报监理单位批准后实施。
3）对进场材料的质量控制：凡运到现场的原材料，项目部均要按规定的要求进行检验，经检验合格后方可使用。进场材料应妥善保管，应根据材料的特点、特性等不同要求，选择适宜的存放条件，以保证其存放质量。
4）进场施工机械设备性能及工作状态的控制：保证施工现场作业机械设备的技术性能及工作状态，对施工质量具有重要的影响。只有状态良好、性能满足施工要求的机械设备才能进场作业。
5）施工测量及计量器具性能、精度的控制：项目部应建立工地试验室,质检员应有上岗证书。如果条件限制，不能建立，则应委托具有相应资质的专门试验室作为试验室。工地测量的仪器应经过法定计量部门标定过。测量工要有上岗证书,在作业过程中要经常检查计量仪器、测量设备的性能、精度状况，使其处于良好状态之中。
6）施工现场劳动组织及作业人员上岗资格的控制：对从事作业活动的操作者数量必须满足作业活动的需求，相应工种的配置应保证作业有序进行。管理人员应到位到岗，相应的制度应健全，同时对特种作业人员应持证上岗。
2.2施工技术活动进行过程中的质量控制
工程的施工质量是施工过程中形成的，而不是最后检验出来的，因此，施工技术活动效果与质量是质量控制的基础。项目部是施工质量的直接实施者和责任者，因此项目部应建立自检体系，加强作业过程的自检、交接检和专职质检员的专检。凡涉及施工作业技术活动基准和依据的技术工作，还应该严格进行专人负责的复核性检查，以避免基准失误给整个工程质量带来难以补救的危害。如标高测量、混凝土配合比等工作，因此项目部的试验人员应做好相应的质量控制工作。如对投入使用的原材料的现场检查是否与施工配合比一致。最后对施工过程中形成的质量控制活动记录进行控制，应祥细记录工程施工阶段质量控制活动的全过程，也是以后备查和了解工程质量情况的重要资料和信息。
3确保工程施工质量
3.1施工流程的质量保证施工步骤
在接到工程后首先应精心勘察现场，提高设计质量并认真编制施工组织设计，由监理工程师仔细审批，再按施工组织设计施工。在施工期间，必须经常检查施工组织设计与施工方案的实施情况，以确保施工生产按要求进行。
3.2工程使用材质的质量保证
工程使用的材料主要包括主要材料（工程材料）和辅助材料（包括构件半成品）。保证工程质量的重要前提就是保证材质的定时、定质、定量的供应。因而供应管理处，应有严密的管理制度的保障。必须对收入的原材料、构（配）件、半成品等材料，进行严格的检查验收和取样送验，杜绝劣质材料进入现场。
3.3施工作业的质量保证
施工操作人员是工程质量的直接责任者，是工程质量的关键，是决定因素。要严格挑选出一批精湛的施工队伍。操作人员必须具有熟练的操作技能，尤其是重点部位工程以及专业性很强的工种工程，操作规程人员必须具有很高的工程技能并能灵活处理突发的工程变动等特殊情况。对一些专业技术工种，必须要做到严格的考核才能持证上岗。施工操作中，始终贯穿“三检”制度。对一些专业技术工种，必须本着自我控制的指导思想。所有工序有隐预检要求的必须坚持隐检制。牢固树立“做好每一道工序”和“一道工序一道工序踏踏实实操作”的思想，坚持做到宁可不交工也不能接收不合质量的工序。质量责任制完善健全，各工序实行操作人员相互监督,实行保证工程质量的操作人员奖励制，促进操作人员提高自我控制施工质量的意识，做到操作责任明确清晰，管理有序，同时施工操作者还必须做到“原材料把关制”，充分发挥质量监督机构的作用，杜绝使用劣质材料。在整个施工操作过程中，都要有条不紊地按部施工，出现问题及早报告，有事情大家共同商讨解决，在一个团结和谐的环境氛围中完成施工。做到施工操作程序化、标准化、规范化,确保施工质量。
4强化施工管理、保证施工质量
1）施工单位质量管理和控制是工程项目质量控制的重点和基础。
2）要完善施工单位质量保证体系，严格实行质量“三检制”，并使该体系正常、有效运转。
3）要从操作人员、建筑材料、施工机械、施工工艺和方法、施工环境5个方面做好施工工序质量控制。
4）要对工程施工环节进行严格的动态控制，做到施工前主动控制，施工中认真检查，施工后严格把关。
5）要加强施工单位内部管理，严格按设计图纸和施工规程、规范、技术标准精心施工。
6）项目经理、质检员、特种作业人员要达到全部持证上岗。
5抓好施工质量监督
施工质量控制主要为施工现场的质量监控。在施工过程中应做到：①施工单位要建立完善的工序质量控制体系，及时提交质量统计分析资料和质量控制图表。②及时审核变更设计及其修改的图纸。③对施工作业进行严格的监督和检查，发现违规行为及时纠正。④要建立质量信息反馈体系。加强质量监督机构自身建设，建立一个明确的、结构完善、系统性的质量管理体系。形成较有效的、一体化的技术和管理程序，并以高效、快捷、科学的方式指导监督站内部的各项工作，逐步提高水利工程质量监督管理水平。
总之，对水利工程建设项目质量形成过程中的各个阶段和各环节中影响工程质量的主导因素进行有效地控制，预防、减少质量隐患，满足工程质量要求，使工程建设项目有良好的投资效益和社会效益具有十分重要的作用。
参考文献
篇12
我国是一个水资源短缺的国家，水资源时空分布不均，且随着旱灾发生频率的增多，影响的深入，我国水资源处在一种更加紧迫的局面，到2030年我国人均水资源占有量将从现有的2200立方米降到1700至1800立方米，需水量接近水资源可开发利用量。①缺水问题更加突出，这就意味着保护水资源，节约用水尤为重要，但是现实情况却是水资源污染严重，浪费水资源现象比比皆是，这与我国有关水资源管理问题方面存在着较大的联系。农村水资源的使用效率低及浪费现象是其中的关键。
二、农村水资源使用现状问题
2002年修改的《水法》中将农村水资源的使用客体从法律上进行了确认，但是在实际的操作中上，由于水资源的稀缺性和有限性，农村水资源的使用现状出现了与当前法律不相符的地方。
（一）农村水资源短缺严重。数据显示，2005年不存在水资源短缺的存的村庄比例为30%，这也即是说百分之七十以上的村庄存在水资源短缺的现象，且在南北方农村水资源的调查研究中，南方水资源短缺村庄的增长率较之北方更高。②这些都说明了我国农村水资源呈现出短缺的趋势且将会一直持续。这与我国农业用水效率低下以及村民的节水意识不高都具有很大的联系，另一方面是随着社会经济的发展，水资源作为工业生产的原材料，其作用将会更加的突出，但同时也伴随着水污染的加剧，农村可用水资源正在逐渐减少，导致农村缺水现象越发严重。
（二）地下水开采过度所引发的问题。我国农村常用的灌溉方式包括大水漫灌，串灌等，这些灌溉方式对水资源的利用效率不高且造成了很大的浪费。很多村庄都有集体修建的机井或者村民自留地自留山中的水井。这导致了大量的村民在水资源日益短缺的局面下，会使用地下水资源来满足生产生活的需要，过度开采地下水资源会导致地下水位下降，水资源浪费的局面以及水污染的加剧也对地下水资源的生存状态产生了严重的威胁。
（三）农村水权转让遇到的困境。我国法律规定水资源属于国家所有，农村集体经济组织对于水资源只享有使用权，随着市场经济的发展，水权交易广泛存在与各个村集体中，村集体在满足村民生产生活的需要之后，可以将结余的水卖出去，所得的收益用于水利设施的日常维护或者村民分红。同样地，村民在自留地等的井，满足自身需要之后将多余的水卖出去，这样不仅缓解了流域地区之间水量分配的不平衡，还提高了水资源的配置效率，增加了农民的收入。但是实践操作中，农村地区的水权转让规模较小数量众多，并且我国的《水法》也没有明确规定水权交易，导致实践中水权交易缺乏强有力的监督，农民的利益也没有办法很好的维护。
三、现行法律框架下的农村水资源使用
（一）根据新《水法》的规定，农村集体对水资源仅享有使用权。农村水资源的合法使用是根据《水法》中的相关法律规定进行占有。存在两种情况，需要申请取水可证的及不需要的情形，《水法》第三条规定农村集体经济组织的水塘和由农村集体经济组织修建管理的水库中的水，归农村集体经济组织使用。农民想要获得额外的取水权就必须申请取水许可证。在我国，水资源配置主要通过政府行政指令实现，致使水资源有偿使用原则贯彻无力，无偿或低费使用水的现象十分普遍。取水许可制度只对相对量大的取水行为有效，少量的取水则免于取水许可申请，而这少量的具体数额由各地政府根据需要规定，因为各地水资源分布不均，各地标准就应该因地制宜。但是农民的取水量以及权限问题法律并未作出明确规定。只是模糊的满足生产生活需要，因此导致水资源的浪费，损害了国家的利益。
（二）水资源归国家所有并不意味着国家对水资源享有私法上的所有权，水资源所有权首先体现为国家及其政府对国家范围的水资源进行管理和以保护生态系统健康完好性的需要，这既是权利，也是责任，如果没有国家的允许，任何人都不能对水资源的经济价值进行拥有和利用。③如果说农村集体经济组织在一定范围内有权将多余的水卖给需要用水的单位或者个人的话，那么农村集体经济组织的这一行为是水权的转让还是水的买卖呢。所以对于农业水权的创新目标就应该使水资源所有权与使用权相分离，这样才能更好的引入市场机制。
（三）《水法》中有关水权转让仍未有明确的规定，政府行政部门代表国家行使水的所有权，这在很大程度上限制农村水资源的市场流转，有学者认为，随着市场经济的深入发展，政府就应该作为市场中那只看不见的手，适时调节不适应市场健康发展的现象即可，不可过多干预，这样才符合社会发展的节奏。在实际生活中，已经存在大量的水权交易，有许多村集体实行用水者协会，这在一定程度上让农民参与管水，自觉维护工程、提高灌溉效率和设施使用寿命，减少水费收缴中间环节，减轻了农民的负担，但是用水者协会很难发展到不同村集体之间，水量分配不均匀的村庄或者上下游之间的矛盾得不到根本性的解决，因此反映了公众参与农村水资源管理资格的获取应该由法律来加以明确，建立更完善的制度来调整诸如用水者协会等组织的权利与义务。
四、农村水资源使用权限合理分配
（一）从我国现有的水权转让实例中分析当前我国农村水资源的权限分配
1、我国有关水权转让第一案，东阳义务水权转让一例充分说明东阳市把无偿弃水和农业节水变成了有偿收入，在总用水量不变的情况下，实现了资源的优化配置，对两市水利基础设施及农业生产发展起了积极的促进作用。这一成功的水权转让案例从一些层面告诉我们，建立水权交易市场是提高水资源利用效率的有力措施，契合当下节水环保的观念。根据现行法律中的规定，农村集体经济组织的水塘以及修建的水库是满足农业生产以及农民生活用水的无偿使用资源，政府应该加强监管，对于地下水严格按照法律规定的取水量幅度中开采，并交纳相应的水资源费。有关农村水资源的经济功能的分配，例如渔业权，养殖权等应该交由市场来调节。
2、水权转让应该交由根据实践性的组织来进行分配。在之前农村水资源的使用现状中提到过有的村集体采用用水者协会来协同管理农村水资源，但是用水者协会的成员需要更为民主的选举，当选者需要具有管理职能与专业的经济常识，提高用水者协会的管理职能，加强村与村特别是邻村之间的交流与沟通，这样在枯水季节可协商用水量的分配，满足各个村集体所需的用水量，减少争水现象的发生，也减轻了行政部门的压力，实现了村民自我管理与自我经营的目的。
（二）水权市场建立的相关建议
1、水资源费的征收应实行分类计价，对使用地表水和客水水源的用户以低于水资源成本的水平征收，低于成本部分由政府财政负担；对自备水井使用地下水源的用户实行惩罚性高价征收，促其减少地下水源的使用。通过经济手段，调节水资源的消费结构。在我国还没有对自备井的水资源费用有一个详细明确的征收标准，因此地下水的使用权遭到滥用，造成环境的破坏以及水资源的浪费，达不到水权转让的目的。
2、建立精确的用水计量体系，农村进行灌溉用水时，相关部门对所管辖地区要进行调查，将农户土地的多少大小进行丈量，数据存档备案，这样村集体在取水量上就有相应的限制，超过水量同时按亩收费，实行高价收费，这样可有效防止水资源的浪费。也可以避免村集体为了水权的交易而出现“偷水”的现象。
四、结语
综上所述，水资源作为一种稀缺资源，其具有的经济属性以及在生产中的重要性决定了它的非私人性。农业生产对于国家发展具有十分重要的作用，但是法律规定的不完善不明确导致了农村水资源权限不明，发生的水事纠纷逐渐增多，为了维护国家以及村集体的利益，增加农民的收入，提高村民的节水意识，提出建立水权交易市场，成立村民自己管理的水权交易组织，对于地下水的开采以及使用，行政部门除了加强管理之外，还需要建立专业的测量体系。
注解：
① 中国水利部部长：到2030年我国缺水问题将会更加突出
② 李玉敏、王金霞《农村水资源短缺、现状、趋势及其对作物种植结构的影响――基于全国10个省得调查数据的实证分析，自然资源学报第24卷第2期，2009年2月
③ 崔建远，彭诚信，戴孟勇.《自然资源物权法律制度研究》/崔建远主编.北京：法律出版社，2012.3
参考文献：
[1] 崔建远，彭诚信，戴孟勇.自然资源物权法律制度研究/崔建远主编.北京：法律出版社，2012.3
[2] 刘卫先对我国水权的反思与重构[期刊论文]-中国地质大学学报（社会科学版） 2014（2）
[3] 曾玉珊.胡育荣农村水资源权属制度的法律分析[期刊论文]-甘肃社会科学 2013（5）
[4] 黄萍.HUANG Ping 水资源利用市场化下的水权及其类型化探讨[期刊论文]-生态经济 2012（5）
[5] 刘思水权与治权：谁有、谁治与谁享――基于广西省壮村的调查与研究[学位论文]硕士 2014
[6] 覃琼霞 浙江水利水电高等专科学校 310018浙江水权交易实践的效益分析――以东阳- 义乌为例
[7] 全球水资源现状，2013.
[8] 现代水权制度建设研究.李光丽1， 2， 霍有光2.（1.西安交通大学人文学院， 陕西西安710049； 2. 西安交通大学管理学院， 陕西西安710049）
篇13
一、师德的含义
师德是指教师职业道德，即教师在从事教育教学活动中所形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质，包含了教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉等内容。
二、师德建设的现状
1.教育教学观念急需更新
当前，高职院校教师的教育思想观念与时展的要求还有较大差距。大众化高等教育形式下的和谐教育的理念、教育发展观、教学质量观还需要更好地贯彻到教学过程和管理过程中。部分老师的观念仍局限在传统的精英教育模式对大众化高等教育背景下的高职教育特点理解不深不透。
2.教风建设中还存在不少问题
大多数教师能安心教学工作，自觉遵守教学工作规范和教学纪律，认真履行教师职责教学态度认真负责。但个别教师功利心强，奉献精神缺乏，整天忙于非教学事务；个别教师对教学工作的精力投入不、足责任心不强、教学工作敷衍了事，存在上课迟到或早退的现象；部分教师创业创新激情不足，存在自满、守摊思想，钻研教学、提高教学质量的积极性不高。
3.品德言行不规范误导学生
表现为：管理方法单一，管理能力不强，在学生面前自傲、言行不当，具有偏见、不公正现象；仅满足于课堂教学，只是完成教学任务，忽视对学生的道德素质教育；，上课来下课走、照本宣科，缺乏与学生沟通交流，缺乏责任感和育人意识；上课迟到、早退、接听手机、抽烟等；仪容不整、举止粗俗、言论过激、观点偏激，过于渲染社会的阴暗面，用片面认识误导学生，给学生带来消极的舆论影响。
三、师德建设的对策
1.创新师德保障制度，创建师德建设大格局
要加强组织制度建设，进一步加强党对师德建设工作的领导，把师德建设列入党委行政工作的议事日程。完善师德建设的管理体制，优化师德建设的工作机制，明确各级领导干部的工作职责，形成“主要领导亲自抓、相关部门各负其责，有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局”。要进一步加强师德建设工作队伍建设，设立师德建设的专项经费，为师德建设提供必要的设备和条件，努力使各项旨在强化师德建设的制度和措施落到实处。
2.创新师德培训机制，提高教师思想道德水平
要加强教师师德培训制度建设，不断提高教师的思想道德水平。新教师除了参加主管部门举办的岗前培训之外，学校还应定期组织教师进行全员轮训。学校人事管理和师资管理部门要把师德培训纳入师资队伍建设之中，建立健全师德培训档案，将师德培训制度化、规范化。学习培训要适应形势的变化，紧紧围绕学校的中心工作和师德建设中的突出问题，对不同年龄、不同职称的教师群体，坚持区别对待、分类指导的原则，不断创新学习载体，积极开展时事政策、师德规范、现代教育理论、教育政策法规、教师心理健康、信息化教学技术等方面的学习培训。有条件的，要安排骨干教师到学校有关职能部处短期“挂职”锻炼、参与学校师德建设的计划、组织和实施，加强实践环节的教育。
3.创新师德评优机制，培育师德建设的良好氛围
加强师德评优表彰制度建设，积极开展典型示范教育。要准确界定评比标准的内涵和外延，不断提高评比办法的操作性、可比性；要高度重视评比程序的民主性、广泛性，把评比过程作为宣传发动、典型示范、营造舆论、展示形象、进行教育的过程。要充分利用校报、广播等宣传阵地，大力宣传教师身边发生的生动、鲜活、可信、可学的先进事迹和典型事例，坚持以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人。同时，还要有效地运用不同的激励手段，将评比结果与满足教师实际需求有机结合，激发广大教师的积极性，增强责任心和荣誉感，形成学先进、争先进的良好氛围。
4.创新师德考评机制，制定科学的评价办法
要加强师德考评制度建设，改革和创新传统的师德评价办法。加强师德行为规范系统与识别规则的研究。在指标体系的建构中，必须把比较原则、抽象的师德规范，按指标评价范式要求对考评目标进行具体化的处理，增强师德考评的可行性与可操作性。在考评结果的处理上，坚持定量分析和定性分析相结合的原则，评价的结果要与一定的奖惩激励有机地联系起来。在考评模式的选择中，既要体现目标管理的要求，也要重视过程管理的要求，积极开展形成性评价方法的研究。
5.创新师德监督机制，优化师德建设监督评估体系
要加强师德工作评估制度建设，建构科学有效的师德建设监督评估体系。建立师德督查巡视组，把学校各级组织开展师德建设的工作纳入规范管理，建立和健全师德工作领导问责制，把开展师德工作的情况作为领导干部年度述职、业绩考核的重要组成部分。要进一步拓宽监督渠道，健全学校、教师、学生、督导共同参与的“四位一体”的师德建设监督网络，把组织监督与群众监督、自下而上监督和自上而下监督结合起来。与此同时，要鼓励教师注重自我道德修养，自我反省自律，以达到慎独的崇高境界。
参开文献：
【1】张珍秀．高职院校青年教师师德问题研究【J】．中国科技信息. 2008(3)．
【2】宝坤兰．论新时期高职教师应具备的师德修养【J】．中国教师，2008(1).
