引论：我们为您整理了13篇制定方案范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
年5月12日14：00时——16：00时。
三、活动地点：
四、参加人员：
当日休息，在各生产一线服务的女、女、女、女、女教师、女医护人员及受到表彰的“好妻子”、“好妈妈”、“好家庭”的代表等120人。
五、活动方式：互动式娱乐活动。即：
主席台下，由3人一组组成的4组12人的各单位（或联合团队）代表队，分别代表红、黄、蓝、绿4种颜色；对面观众席则按入场时随机抽取的红、黄、蓝、绿4种颜色的卡片，分成红、黄、蓝、绿4种颜色的方阵（不分单位）。相同颜色的小组与方阵为遥相呼应的一个整体，回答问题时，可以相互补充、配合，合并计算分数。
六、活动内容：
（一）、答题活动：60秒计时答题、抢答题、必答题三种。
1、60秒计时答题。每组2轮。每小组选出一位队员，在60秒内，回答主持人提出的21个问题，队员只需回答“是”或“不是”即可。答题完毕，根据回答正确问题的数量每题计10分。每小组基础分为100分。
2、抢答题。共计三轮，每轮10题。当主持人提出问题后，小组可不必等主持人说“开始”再答题，随时都可以抢答。但回答错误要扣去10分，（不允许方阵代替小组回答问题），该问题由四种颜色方阵的队员举手示意，经主持人同意后回答此问题，回答正确可由工作人员发给纪念品。
3、必答题。共计1轮，4个题目。当主持人读完题目后，小组只需一位队员站起来回答即可。如三位队员均不能回答，可由相同颜色方阵的队员代替回答，如回答正确，可以合并计算分数；如方阵队员回答不正确或不完整，不可以由本方阵其他队员补充，该题不能得分；如小组与方阵队员均不能回答或回答错误，要扣去小组10分。
（二）、游戏活动：在三种答题活动之间安排三种游戏活动，由相同颜色的小组与方阵队员共同完成，并依名次分别给每小组计分。三种游戏活动分别为：心有灵犀、丰收果实、离心力。
1、心有灵犀。小组与相同颜色方阵各派出一名队员（方阵队员可由小组商量后指定），二人相对站立，共同从四组备选题中选题。选题后显示器给出10个答案。由面对显示器的队员负责启发自己的队友，但不能直接说出答案或与答案相同的音与字，背对显示器的队员根据队友的动作和语言提示猜，1.5分钟内每猜对1个得10分。违规或猜对但超出规定时间不得分。
2、丰收果实。相同颜色的小组与方阵各出一名队员，共4组，每组发10个海洋球。相隔1米左右按前后站立，站在前面的队员将海洋球向背后抛，站在后面的队友用纸篓接，以接球多者为胜。按接球多少决出1、2、3、4名，并分别加10、9、8、7分。
3、离心力。红、黄、蓝、绿方阵各出1名队员，分别按东、南、西、北四个方向站在一条由红绸子围成的圈内，红绸子放于腰部。每人面前放一个纸篓，在距纸篓60公分处放10个海洋球，当主持人说“计时开始”后，每人要用力向前取海洋球，放到纸篓中。在1分钟内，纸篓中海洋球多者为胜。记分方法同上。
（三）、娱乐活动：可在适当的时机（由主持人灵活掌握）安排有特殊才艺的女职工表演，用以调节气氛，准备道具等。
篇2
大家往往对工艺流程非常熟知，却容易忽视生产流程的巨大影响。流程管理，也通常是针对工艺流程来操作。工艺流程的变化要通过提高机器设备的自动化程度与工艺创新来实现。工艺流程是复杂、繁琐、高技术含量的，按工艺流程制定出来的操作指导非常标准化，却不利于管理。印刷工艺是用来做教学用的，那些有上进心的基层员工与管理者可以学习，但不适合生产中要求每位员工都掌握并运用。现实中，不是所有员工都对工艺真正感兴趣，也不是所有员工都能看懂复杂的工艺流程，大多数员工只关心自己多长时间能学会基本操作，能赚多少工资而已。
工艺流程与生产流程的区别在于，工艺流程因技术创新而变，而生产流程是因管理模式而变。因此，工艺流程不适合在管理中运用。我们创建的流程管理体系，应该多数是针对生产流程的。太关注工艺流程而忽视生产流程，做出来的标准化流程体系会中看不中用。
流程的特性
流程随着管理而变。要想做好管理，创建适合公司发展的流程，就必须对流程做出适合时间、适合现状的调整。如果一套流程从始到终不变，那肯定会出问题的。
一、流程随管理人员的变动而变。
管理人员就是流程幕后的操盘手，虽然他们没有直接参与一线生产，但却可以使生产的效率、质量、进度发生根本性的改变。因此，管理人员出现变动时，首先要考虑的后果是对流程的影响。管理人员的调整，对流程影响最大的就是对上、对下的沟通问题。如果沟通不畅，生产流程会自然“断电”，而建立好的生产流程就是化解沟通不畅的最好方式。遇到管理人员离职的情况，需要在原生产流程中制定相对的交接流程进行调整。
二、流程随员工的变动而变。
生产流程，又是通过员工的生产操作来实现的。通常情况下，机长与技术全面的熟手员工会很大程度上影响到流程，手工岗位中20%以上员工发生变化，也会对流程产生较大影响。
机长岗位发生人员变动，管理者可根据情况从签样到进度跟踪来对质量控制流程做出调整。调整时可能不需要大动，如果新换的机长技术能力合格，符合流程的要求也可不动。手工岗位一旦发生大量人员变动，流程调整就要大动了，比如手工粘盒工序可由原先的所有员工都单独计件操作，划分成单独计件、混合计件和新员工培训期保底工资三种方式来应付人员变动时对流程的影响。
此外，流程也会随着公司的发展变动而变。
了解流程“变”的特性，就要针对这一特性制定流程、控制流程，进行生产管理。
怎么制定一套适合现状的生产流程？首先要分析公司业务模式情况，把业务模式转变成客户需求放在第一位；然后把代表公司现状的机器设备等人力、物力情况分析放在第二位。两者再对比分析，找出完成客户需求和现状能力之间的差异，进行顺势兼容的流程制定。
客户需求层面分析
下面，以某家公司为例，详细说说生产流程方案是如何制定的。
这家公司的业务模式以包装印刷为主，占总业务量的70%左右；书刊画册印刷为辅，占总业务量的30%左右。订单较分散，90%以上为自有业务员的订单，但业务员大多不具备跟单能力。
客户一般会提出以下需求：
1. 印刷颜色要求严格，返单订单要跟回首件色样，专色印刷必须跟回客户指定色样。
2. 数量控制严格，限数订单，必须够数，少了要补，多则不收货。
3. 规格、尺寸必须准确，成品要达到客户样板要求。
4. 部分客户要求或指派专人跟色，生产部门要安排好时间提前通知。
5. 交货时间以签订的合同为准，超期交货，大部分情况下会扣货款。
通过分析客户需求，可以得出以下结论：
1. 对于印刷颜色，要跟踪监控。尤其对于返单订单，生产管理中要监控色差。
2. 涉及生产的相关文件资料要完整保存、顺利交接，生产过程 中尤其要核对规格、尺寸。
3. 控制好各工序的损耗数量，将损耗数量明确到具体生产流程中，并制定出过程中补数的确认流程。
4. 提前预约出相对准确的客户签样时间，以节省待机时间。
5. 做好当班生产进度跟踪，如交期因故受影响，必须第一时间解决并通知相关业务员，以便与客户及时沟通。
公司现状层面分析
印刷部机器设备方面，一台对开印刷机，一套晒版、冲版及打孔设备，切纸机两台，半自动过胶机一台。
人员配备方面，印刷主管一名、拼版工两名、晒版工一名、切纸工两名，印刷机及过胶机各两班人员，没有质检人员。
物力、人力状况分析如下：
1. 全套机器设备都是新购置的，没有太大问题。
2. 主管承担签样、生产安排、沟通协调及其相关岗位职能。
3. 印刷机长一位耐心细致，一位不太细心但工作效率高。其他岗位人员基本都能完成工作任务。
4. 没有质检人员，数量及质量控制要靠生产人员完成。
5. 因为包装印刷的业务特点，订单分散不适合计件工资，所有印刷部员工都实行包薪制。
分析公司实力及现状后，可以得出以下结论：
1. 机器设备一旦出现故障，没办法调节订单的情况下，要及时维修。
2. 对于印刷机来说，要注意薄纸、厚纸转换时牙排调节，做好机器维护、保养。
3. 生产管理人员只能监控白班，虽然夜班也可抽时间跟踪，但大部分情况下夜班处于监控真空。
4. 要做好关键印刷岗位的生产安排，根据两名机长的性格及技术水平进行生产安排，尤其要注意专色和四色的排产安排，节约待机时间。
5. 在工序交接中进行质量及数量控制，特别对于过胶工序，要把好印刷最后一关。
6. 利用包薪制做分工协作，调动空闲人员进行打板与点数工作。
7. 若生产处于饱和状态下仍不能及时完成订单，要与经理沟通，及时将部分订单外发。
流程方案的制定
对比客户需求层面和公司现状层面分析后，制定生产流程如下：
一、质量线——质量控制流程。
1. 印刷主管要对工单进行审核，加注工艺指导要求，判断出订单难点，生产时跟踪并分析客户要求，明晰、具体地安排员工操作。
2. 版房针对胶片，结合工单、资料进行复审，特别要注意规格尺寸、咬口方向等问题。
3. 控制好原纸数量及质量。
4. 印刷时核对资料，按工单要求及工艺指导进行生产，控制印刷颜色与损耗。
5. 过胶环节肩负质检职责，在过胶生产中对印刷品质量及数量进行挑拣与检查。
质量控制流程示意图：
二、效率线——进度跟踪流程。
1. 印刷主管审核工单，结合客户交期安排生产进度，并统计当班日报表，协调机台生产安排。
2. 版房及切纸根据当班生产排产表，按顺序生产，确保印刷机用料及用版要求，并与采购、设计部门沟通，负责追料、追胶片。
3. 印刷工序中，一名机长保质量、一名机长提效率，订单不能完成时要及时与主管沟通。
4. 过胶工序考虑到效率问题先做交期最近订单，主管可根据情况协调外发加工。
进度跟踪流程示意图：
篇3
LUO Dayong
（Chongqing Vocational Institute of Engineering， Chongqing 402260）
Abstract In order to solve the safety technology management specialty in Higher Vocational Colleges post practice of existing problems， improve the safety technology management practice in Higher Vocational Colleges of professional post effect， the formulation of standards imminent practice in Higher Vocational Colleges of safety technology management professional post. In this paper， for the study and formulation of safety technology management specialty in Higher Vocational Colleges post practice standard provides program guidance， has certain theory and practice significance.
Key words internship; work integrated learning; higher vocational colleges
1 方案制定的意义
当前，高等职业院校在实施顶岗实习的过程中，普遍存在如下问题：（1）符合顶岗实习岗位要求的岗位数量较少;（2）老师与实习单位的沟通与协调不足;（3）老师对实习生的管理不到位;（4）学生在实习过程中的自我约束不够。这些问题导致学生顶岗实习达不到预期目标和效果。因此，为了解决高职院校安全技术管理专业顶岗实习目前存在的问题，提高高职院校安全技术管理专业顶岗实习的效果，必须制定高职院校安全技术管理专业顶岗实习标准。本文为制定高等职业院校安全技术管理专业学生顶岗实习标准提供了方案指导，本方案有利于提高学生的自身综合素质和促进高等职业院校的教学改革与发展，切实有效地推进工学结合、校企合作教育人才培养模式，确保高等职业院校人才培养的质量，进一步完善我国职业教育和培训的体系。
2 研究方法
（1）文献研究法。通过阅读大量文献，了解国内外在高职院校安全技术管理专业顶岗实习的现状，发现顶岗实习的普遍规律和特殊性。从中找出值得借鉴的经验和理论，拓宽研究视野，提供研究思路。归纳总结当前国内外在安全技术管理专业顶岗实习管理上取得的成果和存在的不足，为本研究奠定理论基础。（2）访谈交流法。针对理论研究分析出的顶岗实习存在的问题，与顶岗实习指导教师、学生和企业现场指导教师进行访谈交流，从而更加深入地了解安全技术管理专业顶岗实习存在的问题，并获得解决的办法。（3）问卷调查法。通过理论研究和交流访谈，分析总结出高职院校安全技术管理专业顶岗实习存在的问题和拟采取解决问题的方法，合理设计问卷调查表，在教师中、学生中和企业现场指导教师中开展问卷调查。通过问卷调查进一步分析总结出高职院校安全技术管理专业顶岗实习存在的问题和拟采取解决问题的方法。为制定高职院校安全技术管理专业顶岗实习标准提供依据。
3 研究内容
3.1 高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习学校现状调查研究
（1）根据研究目标选择调查样本学校，设计问卷与调查方式及内容。（2）深入分析研究高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习存在的问题，顶岗实习效果欠佳的原因。主要从高职院校学生的实习有效性，高职院校专业指导教师的指导工作安排到位情况，学生本人对顶岗实习生的认识等方面进行分析研究。
3.2 高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习企业现状调查研究
主要就实习的企业对顶岗实习生的态度，顶岗实习企业希望的目标、顶岗实习企业管理的难点企业对顶岗实习的保障措施、校企合作的动力、校企合作的障碍等问题调查。
3.3 校企合作机制建立问题研讨
通过召集教育专家、企业专家、行业专家对校企合作机制的内涵、建立的方法、保障体系等问题研讨。
3.4 安全技术管理专业学生顶岗实习工作流程分析研究
（1）分析研究顶岗实习前续工作环节。从安全技术管理专业学生基础素质教育、文化浸润等方面分析。（2）分析研究顶岗实习过程管理工作环节。主要从职业认知适应期，技能熟练波动期，心理稳定成熟期，情绪倦怠浮躁期等方面分析研究。（3）分析研究顶岗实习后续管理工作环节。主要从及时总结、奖惩分明，树立榜样、传承优秀，以赛促学、巩固成果等方面分析。（4）分析研究学生顶岗实习的工作流程关键节点。从学生实习分配环节关键点，实习过程管理环节关键点，后续管理过程关键点等方面分析。
3.5 安全技术管理专业学生顶岗实习过程管理的特点分析
主要从管理主体，顶岗实习学生身份，实习地点，管理时间，管理内容等方面分析研究。归纳总结安全技术管理专业学生顶岗实习过程管理的特点。
3.6 安全技术管理专业学生顶岗实习质量研究
（1）顶岗实习的实习质量分析。通过对调查样本问卷和访谈的方式分析顶岗实习的质量。（2）顶岗实习校方管理现状分析。从实习阶段教学全过程系统性，培训教育及时全面性，校企合作机制有效性，实习基地选择的科学性，师资选派和管理情况，兼职教师管理学生的体制，突发事件处理机制等方面分析研究。（3）实习单位对学生实习质量评价分析。
3.7 安全技术管理专业学生顶岗实习校内标准体系的构建
（1）顶岗实习标准体系的内涵研究：从学生职业道德素质，专业能力，创新能力等方面进行研究。（2）顶岗实习标准体系的评价方式研究：从过程性评价和终结性评价相结合，校外评价和校内评价相结合等方式对顶岗实习标准体系的评价方式进行研究。
3.8 学生企业顶岗实习标准评价体系的构建
（1）学生企业顶岗实习标准评价指标的内涵研究：学生在企业顶岗实习期间有两种身份。一种是学生，另一种是准职业人。因此，在评价学生顶岗实习时应将两者结合起来采取定性和定量相结合的方法对学生进行评价研究。（2）学生企业顶岗实习标准评价的实施方法研究：采用学生和校内外指导教师统一在一张评价表中进行自评和互评的方式，对学生实习实训标准进行评价，构建高职院校企业顶岗实习实训标准评价指标体系考评表。
3.9 研究制定高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习标准
该标准符合职业教育规律，该标准吸取国内外先进的职业教育理念，该标准应有利于安全技术管理专业职业能力的培养，该标准应符合我国高职院校对安全技术管理专业学生培养的实际条件，该标准应适应我国安全生产企业实际条件，该标准应具有完整的质量保证体系。
4 实施步骤
4.1 项目申报阶段
组织相关人员编写项目申报书，进行项目申报。
4.2 项目研究的准备阶段
充分利用图书、报刊、计算机和网络获取尽量多有用的理论文献资料理论学习，集中课题组成员重点学习相关的教学论著，及时掌握最新教研动态和相关资料，为本项目找到理论依据，以及及时准确地了解国内外对该课题的研究进展和具体做法。
4.3 项目调查、探索阶段
通过问卷、访谈调查全国范围内部分涉及安全技术管理专业的相关高职院校，分析、研究目前学生在顶岗实习过程中存在的问题，初步制定解决方案。
4.4 项目实践阶段
（1）以本校学生为实验的载体，对初步形成的高职安全技术管理专业学生顶岗实习标准进行实践。（2）运用研究成果指导各班学生顶岗实习，提高顶岗实习教学效果。（3）形成实践结论，形成阶段报告。
4.5 项目完善阶段
（1）将初步的研究成果在本校安全技术管理专业推广，进一步提高顶岗实习教学效果。（2）完成最终成果报告，并提交报告。
4.6 项目结题总结阶段
（1）收集、整理所有的项目研究资料，做好结题的申请准备工作。（2）申请结题验收和研究成果的鉴定。
5 预期成果
篇4
牵手残疾人，走进残奥会
二、活动内容
(一）5月上旬，召开市人民政府残疾人工作委员会专题会议，总结去年残疾人工作，布置今年残疾人工作，并围绕今年助残日主题，部署助残日活动。
（二）助残日期间，通过专栏、专版、专题节目等多种形式宣传我市残疾人运动员和自强模范，重点做好大型公益广告片《走进残奥，共享激情》在**电视台的播放工作，唤起全市人民对残奥会、残疾人事业和残疾人的关注，扩大残奥会的公共认知度，营造更加良好的社会氛围。
（三）市教育部门在助残日期间要动员各类学校开展面向广大师生的残奥教育活动，普及奥林匹克知识。
（四）助残日前，组织开展“同一个世界同一个梦想”主题的摄影作品征集推荐活动，推荐一些优秀作品参加全省的评选。
(五）5月14日、15日，邀请市领导走访慰问残疾人运动员和残疾人家庭。
（六）5月16日，举行“**市首期扶持残疾人创业资金发放”仪式，进一步加大对残疾人就业的扶助力度，切实帮助实现残疾人实现就业目标。
（七）5月18日，组织**学院青年志愿者与市残疾人康复中心残疾儿童开展“牵手残疾人，走进残奥会”游园等主题活动。
篇5
这也是综合实践活动准备阶段的主要任务之一，它充分说明了综合实践活动方案制定课的教学对于学生亲历活动情景，体验活动过程，在活动的过程中形成新的认识，塑造新的观念，发展综合能力有着很重要的作用。那么，如何来制定方案、有效帮助开展综合实践活动的教学呢？
一、教学任务
综合实践活动指导纲要指出：学生需要在活动准备阶段的时候在教师的指导下提出一些问题，了解活动的主题、项目的内容；创建实践活动小组；制定切实可行的活动计划；准备活动的条件等。在活动的准备阶段，特别要注意培养学生的规划能力以及提问题的意识，要让学生学会收集和处理信息，为活动的展开做好准备。
方案制定课往往是在主题确定之后，在制定好活动方案后，综合实践活动进入最核心、最活跃的中心环节――根据事先制定好的活动方案在真实的活动空间和活动情境中进行实施，即综合实践活动的实施阶段。为了保证活动实施阶段的基本任务能顺利完成，制定的方案必须完整无遗漏，为具体实施减少难度。
（一）方案的完整性
完整的方案一般有以下几点要素：
1. 研究主题和目的：综合实践活动的活动主题和活动目的。
2. 小组名称及成员：活动小组名称，小组各成员。
3. 活动时间：实践活动时间的安排，可以指预定某一天活动，也可以指预计活动持续时间。
4. 活动地点：实践活动的具体地址。
5. 活动步骤：活动的具体安排和操作，需要有完善的过程和方法，这是核心，也是重点。步骤的详细和缜密程度，决定了实践活动的难易度和效果。
6. 预期困难及解决方法：对于实践活动有预期性，针对困难，开展有效安排，保证活动顺利。
（二）方案的可操作性
任何实践活动都有活动方案，明确目的，使活动循序渐进，有条不紊。因此，方案的可操作性尤为重要。我们要摈弃那些不合理的、不切实际的活动方案。例如三年级学生制定春游计划，目的地是偏远地区，这是不现实的，方案务必联系生活实际，符合学生年龄和年级特点，具有可操作性。
二、教学课型
（一）“引导”
引导各小组选取活动主题，准备课前资料。通过与“凡事预则立，不预则废”相关的故事来引入主题，让学生了解计划对于做任何事情的重要性。
（二）“制定”
教师可以为学生准备一份比较具有代表性的活动方案作为参考，让学生掌握基本的要求和基本的格式。通过与其他同学共同讨论，形成初步的计划。当然这是初稿，允许方案出现不合理的问题。
（三）“交流”
制定方案中的交流，目的是了解各方案的完整情况和可操作问题，以便进行及时指导和调节，使方案切实可行。
在这一环节中，各个小组的学生都要将自己所在组的活动计划向全班其他同学进行总结和汇报，与他人进行沟通，让他们进行充分的互动，交流自己的观点和看法，并针对方案提出自己的见解。
（四）“修改”
由于学生自己的知识储备和能力都是非常有限的，所以不能够一次就成功地制定出完美的计划，所以在进行与班级的其他同学沟通和交流后，有必要将活动方案进行一定的修改。通过这一程序可以培养学生的团结精神和与他人交往的能力。这一阶段让学生将所在小组的计划向班级其他学生进行汇报后，让学生展开充分的讨论和分析，在这一基础上，小组再修改和完善自己的计划。
（五）“指导”
在制定活动方案的过程中，由于学生所掌握的知识和具备的能力、经营都是一定的，不能一次就成功地制定出完美和详细的计划，所以在学生制定方案前和讨论方案时，要求教师进行有效指导。在学生的方案不合理，但其他学生没有指出来的情况下，教师可采用提示法。在交流过程中学生没有发现的问题，教师可采用反问法来促使学生发现方案中存在的问题，讨论和解决问题，使方案越来越完整和切实可行。
教师的方案指导应重点关注：一是方案的内容是否完整；二是方案步骤是否详细和具有可操作性；三是学生是否预期到实践活动带来的各种问题。
“教学有法但无定法贵在得法。”教师在教学的过程中要根据实际情况，根据活动内容以及学生情况，循序渐进、因材施教，灵活地应用，在教学的实践过程中不断更新。
三、教学策略
（一）全面思考
完整的方案主要有这几点：研究主题、小组、时间、步骤等。但是根据实践活动的具体操作，方案中的主要内容可以做调整，这就需要学生做全面思考。
例如，“校园安全”主题活动方案中，主要有研究主题、小组名称及成员、活动时间，重点是活动步骤，每一个活动步骤都有活动方法、实施人员、预期困难及解决方法；教师指导侧重点在于步骤的具体过程。
又如，“今天我当家”这个主题活动是一个需要较长时间完成的整体规划，里面还包括了很多小的计划，如整理衣物活动、打扫房间活动、打扫卫生活动、做菜活动等，这些都是短计划。为了便于学生操作，教师就要指导学生针对具体的活动制定较为详细的有实际操作意义的短期计划。简单的短计划只包括参与者、时间和内容，形式更简洁、明了。
（二）详细探究
“详细探究”是在“全面思考”的基础上更进一步。对于每个方案里的内容进行更加详细地挖掘，使实践活动更加顺利开展，减少困难，使预设和生成得到有效调节。
例如，“今天我当家”这个主题活动中的“买菜计划”，我们的目的不是简简单单地思考买菜的量等问题，也不是把计划表格填好就行，而是要更加详细地往生活实际中去探究，预设更加详细的计划：买菜的钱哪里来？市场在哪？怎么去？主菜和配菜的量是多少？这些问题是实实在在存在的，也是我们学生在实践活动中确实会遇见的，所以方案越详细，实践活动中的困难就越少。
（三）方便活动
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相比高校教育，职业教育的目标是为社会培养实用型应用型人才，强调具有一定理论基础的操作技能，为适合当今社会行业企业生产的需求，畜牧兽医职业教育进行了教育教学改革，教材改革、人才培养目标方案制定，人才培养教学方式的改革，取得了实效。我国职业教育改革处于起步探索阶段，各职业院校有着独特的人才培养方式，地域的差异也决定了人才培养的差异。通过教学实践证明，制定高职牧医人才培养方案，要必备如下条件。
一、深入行业企事业单位调研，获取重要信息
当代专业人才培养教育不同已往的传统教育，教育体制持续改革，使我国教育持续地、科学地良性发展。牧医专业的职业教育，要求牧医专业的毕业学生既有着系统的理论基础又有着实践操作能力，既能跟上行业的发展又能自我学习和创新。因此，要不断地完善牧医专业人才培养方案，以适应社会行业生产的需要。怎样定位牧医高职本科教育，掌握未来人才就业走向、企事业岗位情况和所需理论知识技能，这是我们目前亟待解决的主要问题之一。
诸多现象表明，许多职业院校在人才培养方案制定时缺乏足够的行业调研，不全面了解当今行业生产发展的实际，仅凭已有的陈旧观念，或参考其他学校的模式，只在办公室研讨，想当然式闭门造车，这样的人才培养方案往往与实际脱节，不适合本校教学或地区行业生产。因此，行业调研是制定高职牧医专业人才培养体系重要的开端。
掌握行业企业岗位设置和生产技能量，要以具有代表性的养猪场、养鸡场、养牛场、饲料厂、兽药生产厂、少数动检部门等企事业单位为主，这些行业单位为职业院校牧医专业毕业生主流就业单位，因此，对这些单位进行了大量的走访和调查研究，同时对部分牧医专业毕业生进行调查，获取直接材料，进一步进行数据分析汇总，得出相关的结论，确定当今行业生产的主要工作岗位和主流技能，从而为制定高职牧医人才培养方案提供真实可靠的依据。
二、真正提高双师能力
职业教育强调教师具有先进的理论知识体系，对行业生产有着充分的认识，并能够具有实际操作能力，具备以上条件，才能在牧医职业教育中充分发挥作用。
1.真正的“双师”意义。真正的双师，并非单纯地获取相关的技术等级证件，严格地说要具有相关行业理论知识体系和真正的实践操作技能。
2.提高教师自身的教育水准，具备“双师”能力。不可否认的问题，高职教育是我国一种新兴的教育体制，招生对象是应届高中毕业生，学生的学习能力和基本素质较差，因此，在教学中采用适宜的方法，将知识和技能有效地传授，在实践中指导学生掌握知识和技能，并培养学生积极进取、举一反三的应变能力，体现知识和能力的升华，适应未来就业岗位和社会生产的需要。牧医专业教师除具有专业职称外，还有具备有技师、畜牧师、兽医师等能力，各门专业教师具有丰富的知识和实践能力。
3.深入行业一线生产，更新完善实践技能。除课堂教学外，专业教师要不断深入行业一线生产，掌握本门课程最先进知识技能最新动向，紧密联系生产，更新知识体系，解决生产中的实际问题，这样才能更好地培养职业教育人才，掌握知识的技能培养的要点。
4.提高自身科研能力。专业教师要具有科研能力，发现行业生产中的问题和教育教学中的不足，通过科研立项，深入研究和探索，寻找有效的解决方法。科研能力的提高，有助于人才培养，打造学院教育品牌，同时，也与自身业务能力提高是密不可分的。
三、制定合理的人才培养方案
1.基础理论的重要性。基础理论是实践总结的浓缩和精华，来源实践指导实践，通过理论学习，在实践中不断地验证，达到系统完善的专业知识能力，在不断发展的行业生产中，使受教育者能够自我学习和更新，能够举一反三地解决新问题，因此，职业院校在制定人才培养计划时，不能为技能而技能，合理地安排实习和理论授课，特别有些教师并没有真正理解职业教育的真谛，以为职业教育是强调操作能力，是培养应用型人才，所以，一味地加大操作项目的学时而忽略了理论的学习，这是培养技术工人的做法，与高职教育培养目标背道而驰。
2.理论实践并重的人才培养方式。高等教育强调理论的研究和学习，高职教育强调操作和应用型人才的培养，所培养的人才既有一定理论基础，也有一定的操作能力，并能够在实践中培训他人。因此，在制定高职牧医人才培养方案时，要理论实践并重，有机地将理论实践融合，合理安排理论实践的学时，制定理实一体的教学方针，结合校内外行业部门顶岗实习完成人才培养目标。根据行业调查结果，考虑区域性行业生产的实际情况，经过研讨，聘请行业企业技术人员参与人才培养方案的制定和参与相关内容的授课，选定开课门数和学时比例，合理安排教学内容，制定每门课程标准，每一项内容和技能的强化训练措施，制定相关的人才培养方案。
3.适宜的校本教材。目前，高职教育相关的专业教材种类繁多，有些并不适合本校的人才培养要求，内容比例也有待商榷，普遍存在抄袭重复的弊端。高职牧医的人才培养，要根据不同的专业班级，编写适宜的教材，如订单式培养，要根据企业的生产类型进行编写相关内容的教材，体现主要理论和主流技能。北方地区的高职院校牧医专业，要考虑以本地区的畜牧养殖结构特点和实际生产情况，编写相符合的校本教材。
4.注重情感教育，培养创新能力。职业教育的目标体现为能力的培养，能力不仅仅是专业知识和技术能力，也包括着沟通能力、团结进取精神、吃苦耐劳的品质、对事物的正确看法、树立正确的职业道德观念。加强专业思想教育，使学生充分了解本专业，热爱本专业。这在国内各高校通常都是经过短暂的、不定期的会议培训来完成，并没有设定具体课程，这是不够的。这种能力的培养是长期潜移默化的结果，在制定人才培养方案时，不仅安排相关的课程，也要每门专业课的教师在授课时进行培养，树立正确专业观，充分理解畜牧兽医专业的意义。情感能力与专业能力相辅相成，往往是学生就业的关键，是专业技术能力充分发挥的一个重要条件。
设置培养情感能力的课程，加强毕业生的情感能力培养。在开设各专业课程同时，也要开设培养文化素质、思想品德、公关礼仪、心理健康、沟通推广、职业就业等方面的课程。目的是培养学生的情感能力和积极向上的性格，帮助他们树立正确的人生观，掌握灵活适宜的外交手段，培养学生爱岗敬业、忠诚顽强的性格，从而提高职业就业的质量。
四、毕业就业追踪及反馈
学生毕业走入工作岗位，并不意味本次人才培养结束，要在毕业后不同时期进行追踪调查，包括毕业学生在行业企事业单位中的地位、从事的工种、对生产中问题的解决情况，未来发展预测，存在哪些不足等，取得准确的相关信息进行汇总。通过反馈信息，结合社会行业生产发展动向，结合毕业生就业情况进行深入研究，不断地完善和修正人才培养方案，肯定成绩，改正不足，要紧密联系社会行业生产，形成动态的人才培养模式，促进高职教育的良性循环。
职业教育不同于原有的高等教育，教育的内容和人才培养的方法有明显的不同，职业院校教师要认真学习和贯彻党的教育思想和十精神，并不断地丰富自己的专业知识和实践能力，树立正确的职业教育理念，学习先进的职业教育模式，制定适宜的人才培养模式，培养品牌的毕业人才，使职业教育的未来充满活力和前景。
参考文献：
[1]叶平.响应时代要求 培养绿色人才[J].中国高等教育，2011，（Z1）.
[2]陈华文，丁振国.高校绿色教育的现状与实施策略探讨[J].思想政治教育研究，2011，（03）.
[3]胡国利，马三喜.高职教育人才培养模式创新的基本理念[J].顺德职业技术学院学报，2007，（02）.
[4]刘元丰.关于修订高职专业培养计划的思考[J].重庆职业技术学院学报，2004，（02）.
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2、瑜伽练习。一方面是改善个人情绪，另一方面是修身养性、平静内心。长期练习瑜伽能够达到心静，让自己更加充满自信、更加热爱生活。
3、深蹲练习。深深地蹲再起来的反复动作，它可以使全身肌体都得到锻炼，使全身肌体都得到锻炼，能起到加速血液循环排出体内垃圾，促进大脑血液流通，起到活血、增进饮食、提高代谢、提高精力等作用。
三、晚上计划：
1、跑八百米。每周有两天用散步代替，调整自我。
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1 什么是禁用芳香胺染料及其危害
1.1 什么是禁用芳香胺染料
芳香胺染料是偶氮染料中的一种，自从1859第一个偶氮染料被制作应用以来，因为其生产工艺相对比较简单、投入成本不高、颜色种类多、色彩着色能力强等等优点被广泛应用在了纺织品的染色印花生产当中。偶氮结构是染料中产生基础色彩最为重要的物质结构。缺少了偶氮结构将都不能呈现基础颜色，但是有些使用偶氮染料进行着色的衣物在穿着过程中会被还原，极容易产生有害的芳香胺物质、这种物质被称为可分解芳香胺染料，但并不是所有的偶氮染料都是可分解芳香胺染料，禁用芳香胺染料只是指在还原之后释出的被确定的24种芳香胺染料。
1.2 禁用芳香胺对人体的危害
2005年实施的GB18401-2003《国家纺织品基本安全技术规范》中规定可可分解芳香胺染料的含量标准是在20mg/kg以下。芳香胺染料会对人体产生哪些危害呢？芳香胺染料是芳香族氨基化合物中的一种，它可以经由人的呼吸道、消化道以及皮肤进入到我们的身体内部，从而对人体造成伤害。大多数芳香胺染料对人体产生的危害涉及到以下六个方面：第一，造成高铁血红蛋白血症，致使红细胞丧失携氧能力。第二，溶血作用。第三，会对肝脏造成伤害。第四，造成急性化学性膀胱炎以及肾损伤。第五，过敏反应。第六，有致癌的危险。
2 纺织品禁用芳香胺测定的实验原理及过程
2.1 涉及到的设备器材以及实验试剂
实验必备的器材，涵盖了Agilent6800/5973iGC/MS联用仪、DB-5MS毛细管柱（规格标准要为30m×0.25mm×0.25μm）、旋转蒸发器。实验必备的试剂，涵盖了叔丁基甲醚、乙酸乙酯、柠檬酸盐缓冲液、连二亚硫酸钠水溶液、蒽-D10，混合标准溶液、3，3’-二甲氧基联苯胺标准物质等（这里要注意所选用的试剂都要为纯优级）。
2.2 实验原理
将我们需要用到的纺织样品（黑色棉布）放在柠檬酸盐的缓冲溶液当中，利用连二亚硫酸钠来促使偶氮染料进行还原分解，对于分解还原产生的芳香胺用提取柱进行提取，将其浓缩到快要干的时候，放入叔丁基甲醚进行定容，之后再用GC/MS（气相色谱-质谱联用仪）来测定芳香胺的含量。用内标法进行测定：
这个测算公式中： 代表了从整个实验所获得的分解物____芳香胺总量（其单位一般为mg/kg）。 代表了试验过程中样液中所得到的芳香胺的峰面积。 代表了配置的标准工作溶液当中所含芳香胺的质量浓度（单位为mg/L）。V代表了试验当中测试样液的最后体积（/mL）。 代表了试验当中配置的标准溶液当中内标的峰面积。 代表了试验当中配置的标准工作溶液当中所含芳香胺的峰面积。m是试验当中进行试样检测物质的总量（/g）。 则是表示检验样液当中内标的峰面积。
2.3 实验过程
将要称量好的试验样品（1g）剪碎后放入16mL的柠檬酸盐缓冲液中（各项数据一定要尽量的精准），在温度控制在（70±2）℃的恒温水浴当中振荡30分钟，完成之后加入3mL的连二亚硫酸钠溶液接着振荡30分钟。然后将其取出，待其冷却到室温之后，利用提取柱进行提取，接着利用叔丁基甲醚，来清洗试验样品，将其放到真空旋转蒸发仪上面浓缩到半干的状态。之后再利用叔丁基甲醚对其进行定容处理，最后用气相色谱-质谱联用仪对其溶液进行芳香胺含量测定。利用内标法进行计算，得出结论。
3 不确定度分量的评定
3.1 在进行校准的过程中引入了不确定度分量
在实验的过程当中出现的不确定度，可能是在配制标准储备溶液的时候引入的或者是在将标准储备溶液稀释成为标准溶液的时候引入的。标准储备液的浓度差异、移液管残留、容量瓶体积不精确、校准不准确以及温度控制的把握不到位都会引入不确定分量。
3.2 在配制标准储备液的过程当中引入的不确定度
在进行标准储备液的配制过程当中，不确定度主要是由定容引入的。3，3’-二甲氧基联苯胺的标准储备液的质量浓度为1000mg/L。进行配制的方式是要将标准物质进行精确的测量之后放入准确度最高的25mL容量瓶当中。然后利用乙酸乙酯进行溶液定容。根据相关文件中的容量瓶误差标准，这种容量瓶的允许误差大概在±0.03mL左右。按照相关测算的方法，由容量瓶的体积不精确引入的不确定应该为：
由此公式我们可以继续计算得出，在配置标准储备溶液的时候引入的相对不确定度：
3.3 溶液体积引入的不确定度
在进行测试溶液体积确定的过程中，会引入不确定度的主要出现在定容溶液的体积以及进样之后溶液的体积测定过程当中。
3.3.1 定容体积引入的不确定度
（1）由于用来定容的刻度试管引入的不确定度
进行测试的样品在经过萃取、洗提以及浓缩之后，下一步就是要进行测试样品的移液定容操作。（这步操作的目的是将溶液浓缩为1mL）1mL刻度的试剂瓶，从相关文件标准设定上来看，它的容量误差允许的范围是在±0.008mL之间。由此根据测算公式得到因为定容的刻度试管造成的不确定度为：
（2）由于温度的把握不准确引入的不确定度
这一类的检测试验规定的试验温度要控制在（20±5）℃。因此由于温度的把握不精确也会引起定容体积的不确定：
公式当中的 代表了叔丁基甲醚的体积膨胀系数。按照相应的矩形分布原理来看，标准的不确定度应该是：
由上述两个公式所得到的结果，我们可以算出因为定容的体积引入的不确定度应该是0.0069。
3.3.2 进样体积的注射器残留引入的不确定度
在测试中我们所使用到的微量注射器的体积是10μL，试验当中要求的进样量是1μL，根据相关文件对于这种微量注射器的误差标准规定，这种注射器允许出现的体积偏差在±1%左右。由此根据计算公式得到由于进样体积中注射器导致的不确定度为：
因为要求的进样量是1，所以标准的不确定度也是0.0058，由此我们可以根据测算公式得到因为溶液体积导致的相对标准来说的不确定度为：
4 总结
根据现行的测算标准文件规定，如果在这些测算中得到的不确定度数值小于合成的不确定度数值的10%或者是某个不确定度数值小于另一个不确定度数值1/3的时候，这个不确定度分量我们可以忽略。由这项规定，我们可以看出，在试验当中对测定可分解芳香胺含量影响最大的不确定度分量主要是在进行配置标准溶液、以及溶液体积的定容过程当中。
参考文献：
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随着变电站信息技术、通信技术和网络技术的不断发展和完善，安全性不断提高，国内外已经逐步实现对变电站二次设备的远方控制功能。继电保护装置的远方控制功能主要包括装置的远方查看修改定值、远方切换定值区号、远方投退功能软压板和远方复归信号等。
近几年，继电保护装置的远方控制功能在国内部分地区已逐步开始进行试点并应用。如福建电网公司的“电力微机保护装置不停电整定支持系统”、广东广州供电公司的“继电保护远方操作系统”、浙江杭州供电公司的“调控一体化系统”、香港中华电力的“DigitalRelaysRemoteMoni-
toringSystem（DRRMS）”系统等等，已具备远方控制继电保护装置的功能。但继电保护装置定值远程整定相关技术的研究相对比较少，不够系统；相关技术的应用也不够广泛，还只是试点应用阶段，积累的经验很有限。
随着电网规模的不断发展，将来变电站逐步朝着调度自动化、调控一体化、区域大集控的方向发展和推进，实现继电保护装置不停电在线远方控制，继电保护装置定值在线校核等功能必将成为需求；同时通过实现装置的远方控制功能，可大大提高电网运行效率，实现减员增效、提高生产效率、提高经济效益，真正达到无人值班变电站建设的目的。因此迫切需要对二次设备远程控制相关技术进行研究，特别是继电保护装置定值远程整定的研究尤为重要。
1定值远程整定实现方案
继电保护定值的远方整定功能可以由多种方案实现，在不同的系统中实现方案不同，如继电保护故障信息系统通过变电站故障信息子站实现；EMS系统通过变电站远动装置实现等等[1]。可以实现保护装置的远方查看修改定值、远方切换定值区号、远方查看投退软压板和远方复归保护信号等远方控制功能具体方案如下：
1.1故障信息系统实现
通过继电保护故障信息系统实现保护装置的远方查看修改定值、远方切换定值区号、远方查看投退软压板和远方复归保护装置信号等远方控制功能[2]，此方案的前提是：1）继电保护装置支持通过通信方式进行上述的远方控制功能；2）继电保护故障信息子站支持接收、处理并转发远方控制命令；3）继电保护故障信息主站支持远方控制保护装置功能并提供相关控制操作界面。
该方案在变电站端配置继电保护故障信息子系统，负责将全站的继电保护装置接入子站，故障信息子站或者通信管理机实现各保护装置的通信接口及通信协议的转换，具备从故障信息子站进行保护装置的远方查看修改定值、远方切换定值区号、远方查看投退软压板和远方复归保护装置信号等远方控制功能。同时，还需要将继电保护故障信息子站通过网络通道接入调度端的故障信息主站，使用IEC103标准[3]通信协议（如《中国南方电网继电保护故障信息系统主站-子站通信与接口规范》[2]、《中国国家电网继电保护故障信息系统技术规范》[4]）实现主子站的数据交换和命令传输。调度故障信息主站软件提供相关的定值、区号和软压板的修改界面，通过主子站103通信协议的通用分类服务的读和写方式[3]，实现保护装置定值、区号和软压板的远方查看和修改。
此方案的主要优点如下：（1）方案实施时对运行的装置和其它系统影响较小；（2）方案适用现有工程或者新建工程；（3）工程实施比较简单。
此方案的主要缺点如下：（1）变电站需要专门配置、建设继电保护故障信息子站；（2）如果故障信息系统独立组网接入保护装置，要求保护装置需要有多个独立的通信接口，对于改造变电站还需要重新组网；（3）调度主站需要专门配置、建设继电保护故障信息系统。
1.2EMS系统实现
通过远动装置和调度EMS系统实现继电保护装置的远方查看修改定值、远方切换定值区号、远方查看投退软压板和远方复归保护装置信号等远方控制功能，此方案的前提是：1）继电保护支持通过通信方式进行上述的远方控制功能；2）变电站远动装置需要升级，增加实现IEC103标准数据的接收、处理和上传调度功能；3）调度EMS主站系统需要升级，在现有的IEC101标准[5]或IEC104标准[6]的基础上实现IEC103数据的传输和解析，支持远方控制保护装置功能并提供相关控制操作界面。
该方案对变电站端远动装置进行升级，将全站的继电保护装置接入远动装置，如果保护装置无法直接接入远动装置，需要通过通信管理机实现各保护装置的通信接口及通信协议的转换之后再接入远动装置[7]。之后，使用已有的网络通道（如调度数据网）将保护装置的相关信息上送调度主站，并实现主站控制保护装置的命令通过远动装置转发给保护装置。但是远动装置和调度EMS系统的通信协议一般采用IEC101标准或者IEC104标准，此类通信协议主要面向于远动业务的六遥数据的传输，并不支持保护定值等信息的传输和控制，所以需要对IEC101标准和IEC104标准进行扩充定义支持保护信息的传输。考虑到IEC103标准是专门针对继电保护设备信息接口进行的定义，所以在IEC101标准和IEC104标准中扩充类型标识，将IEC103标准的通用访问数据单元（ASDU）报文进行嵌套打包，实现在远动装置和调度EMS主站之间使用IEC101标准或IEC104规约在IEC103格式的数据，从而实现调度EMS主站通过远动装置远方控制保护装置的功能。为了实现继电保护控制功能，调度EMS系统主站需要进行升级支持IEC103报文的嵌套传输和解析，并提供相关的定值、区号和软压板的修改界面，通过IEC103标准的通用分类服务的读和写方式，实现保护装置定值、区号和软压板的远方查看和修改。
此方案的主要优点如下：（1）不需要重新组网接入保护装置，可以使用现有通信网络；（2）对保护装置的通信接口数量没有特别的要求；（3）可以适用现有工程或者新建工程[8]。
此方案的主要缺点如下：（1）调度EMS主站需要升级，需要考虑对原有的调度系统的影响；（2）对以已投入运行的变电站，需要升级远动装置程序；（3）对于已投入运行的变电站，为了避免因为远动程序的升级影响常规远动功能，可能还要对常规远动功能（特别是遥控功能）进行重新验证；（4）如果保护装置无法直接接入远动装置，可能需要增加通信管理机。
1.3远程虚拟连接管理装置实现
通过远程虚拟连接管理装置实现远程直接连接保护装置进行远程控制。在调度主站端使用继电保护厂家提供的保护装置配套管理（或调试）软件，通过连接管理装置所建立的虚拟连接（虚拟以太网或串行总线连接），实现远程控制变电站内的保护装置，从而实现保护装置的远方查看修改定值、远方切换定值区号、远方查看投退软压板和远方复归保护装置信号等远方控制功能。此方案的前提是：（1）继电保护装置应具有配套的管理（或调试）软件，并具备上述控制功能；（2）变电站远程连接管理装置应具有以太网虚拟网关功能和串口服务器虚拟网关功能（串口转以太网）；（3）调度主站需要具有虚拟装置通信端口（以太网监听端口或串口）功能，并提供虚拟装置、虚拟端口的相关管理界面。
该方案需要在变电站配置一台虚拟连接管理装置，并通过保护装置的管理（或调试）通信接口将全站的继电保护装置接入连接管理装置。之后，连接管理装置使用以太网方式通过网络通道（如2M调度网络或调度数据网）和调度主站进行连接。调度主站需要开发安装虚拟通信端口、通信连接管理软件，安装各个保护设备供应商所提供的保护管理配套软件。在需要进行远方控制变电站内保护装置时，通过虚拟链路连接，建立起调度主站到变电站连接管理装置，再到保护装置的虚拟链路，之后在主站使用保护装置的配套管理软件进行远程访问和控制。举例说明：将RCS931M保护装置的通信管理串口接到变电站的虚拟连接管理装置，虚拟连接管理装使用以太网口和调度主站进行连接，在主站端通过软件虚拟一个串口并建立起该虚拟串口和变电站内的虚拟连接管理装的连接，之后在主站使用DBG2000保护管理工具打开虚拟的串口，实现远程访问变电站内的RCS931M保护装置。
此方案的主要优点如下：（1）直接使用保护装置的配套管理工具进行访问装置，控制功能更全面；（2）虚拟连接功能完全独立于其它系统，不会对其它系统有影响；（3）不需要升级远动装置和调度端EMS系统；（4）保护装置的相关程序不需要修改和升级；（5）对正在运行的装置影响较小。
此方案的主要缺点如下：（1）管理不同供应商的保护装置需要使用不同的软件，管理工具不统一；（2）直接访问保护装置，需要考虑对保护装置安全运行的影响；（3）需要在变电站内配置远程虚拟连接管理装置；（4）需要搭建装置到虚拟连接管理装置的网络（串口或以太网），对于已投入运行的变电站可能需要重新组网；（5）能实现远方控制的具体功能完全取决于管理工具。
1.4远程整定风险分析
由于继电保护装置相关定值远程整定的工程应用较少，相关应用经验积累比较有限，相关技术不够成熟，因此继电保护装置定值远程整定存在一定风险，轻则保护定值整定失败、出错，严重则导致继电保护装置误动、拒动。所以分析保护定值远程整定所存在的风险非常必要。
继电保护装置远程整定定值存在的主要风险因素：（1）继电保护装置中实际装载或运行的定值远程不可视；（2）继电保护装置、通信管理装置、主站系统或网络设备故障后，可能导致通信中断，远程失去监视和控制；（3）在继电保护装置定值通信传输过程中，通信管理装置可能对定值进行转换（如单位为毫秒的时间定值转换成单位为秒的定值），存在定值上行、下行时转换出错的可能；（4）通过通信方式修改多个保护定值时，存在部分修改成功、部分修改失败的可能；（5）直接修改运行区定值，如果修改出错（操作出错或程序出错），将直接影响继电保护装置，缺少修改完成并进行校验无误后才投入运行的手段；（6）在修改保护定值前，远程无法退出继电保护装置的“跳闸出口压板”，所以修改出错可能会导致保护装置跳闸出口。
2安全整定解决方案
针对上述的定值远程整定风险因素的阐述，我们需要研究安全的、可靠的保护定值远程整定方案，以达到真正解决远程整定问题，提高继电保护定值远程整定的实用性[9]。
篇10
二、宣传口号
“健康，运动，幸福”；“天天健身，天天快乐”；“好体魄，好生活”；“全民健身，你我同行”；“运动健身、幸福一生”。
三、主办单位
县人民政府
四、承办单位
县体育局
五、协办单位
各乡镇人民政府（街道办事处）、县级各部门、县青少年儿童体育学校、各有关单项体育协会。
六、活动时间
年8月2日上午08∶00——10∶30。
七、活动地点
县人民广场上广场
八、活动议程
主持人：
（一）介绍出席活动的领导和嘉宾；
（二）县政府唐诗平副县长讲话；
（三）群众体育文体节目展示（包括太极舞表演、柔力球表演、健身操表演广播体操表演、木兰双环操、坝坝舞表演等节目）。
九、活动领导小组
组长：
副组长：
活动领导小组下设办公室，办公室设在县体育局，由同志兼任办公室主任，县体育局相关科室负责人为成员，具体负责活动期间组织、协调等工作。
十、活动要求
(一)提高认识，加强领导。要提高对全民健身活动重要意义的认识，把组织举办好“全民健身日”活动作为一项重点工作来抓，以开展好我县第三个“全民健身日”活动为契机，以打造“体育之城”为目的，推进“健康”建设，推动全市体育之城建设。各单位要切实加强对活动的组织领导，制定相应的工作计划和实施方案，明确分工，落实责任。领导干部要亲自带头参加健身活动，确保各项活动顺利开展。
(二)突出主题，形式多样。在活动安排上要坚持以人为本，服务大众，把全民健身活动同创先争优、争创人民好公仆活动、“健康”建设和打造“体育之城”等紧密结合起来。在活动组织上要坚持展示性活动和群众性活动相结合，集中组织的大型活动和小型多样的趣味性群众健身活动相结合，丰富活动内容，创新活动形式，不断提高广大群众的参与度，达到全民健身的目的。
篇11
我国生态纺织品标准中的安全性规定是通过给的具体的指标来检测的，一般来说，有下列技术性指标：
1.PH值。PH是检测液体酸碱性强弱的一个常用指标，一般取值范围是0—14，至于如何取值对人体健康是最有利则需要生产厂家结合消费者的皮肤来判断。人的皮肤表层本身具有弱酸性物质，因此纺织品PH值最好也控制在中性的适度范围，PH值太低无法与人体肌肤保持平衡状态，PH值过高则会刺激人体肌肤。
2.甲醛。甲醛这种化学物质在纺织品中主要发挥定型、防缩防皱等功效，甲醛使用控制在一定量下对人体影响不大，一旦超标就会致使人体呼吸道或者皮肤病变，甚至诱发癌症。因此安全标准对甲醛在婴儿用品或者直接接触皮肤用品的中有特别用量规定。
3.有害染料。纺织品需要测试的有害燃料种类比较多，共有56种，大体包括致癌染料、致过敏染料、可分解致癌芳香胺燃料等等。这些燃料无疑是对人体健康是有害的，也是不允许被添加到任何纺织品中的。
4.异味。纺织品有异味主要有以下几种情况：一是在纺织品生产或者贮藏中方法不当，导致某些化学物质质变产生异味；二是甲醇含量较多的产品会有鱼腥味；三是衣物含有芳香烃时需要警惕，这可能是致癌物质的信号，所幸一般异味消费者是可以直接闻到的。当然，安全标准体系是规定任何纺织品不能含有异味。
5.苯酚化合物。苯酚化合物主要是纺织品、皮革等其他产业用来充当防霉剂，但其在发生化学反应会产生剧毒物质——多氯二嗯英，会使经常接触的人患癌，因此按照安全标准体系禁止使用苯酚化合物，需要测试的苯酚化合物有4种。
6.氯苯和氯化甲苯。氯苯与氯化甲苯在纺织品制作过程中主要充当廉价的染色载体，但这两种化学物质都是有毒物质，因此按照安全标准规定全面禁用这些物质，需要测试的氯苯和氯化甲苯共计23种。
7.邻苯二甲酸酯。邻苯二甲酸酯简言之就是塑化剂的一种，普遍运用于玩具、食品包装材料、个人护理用品等之中，也可以作为染色的载体，但领苯二甲酸酯对人体健康有严重的威胁，主要是干扰内分泌系统。但因其在生活中被广泛运用暂时无法前面禁用，因此标准体系对此化学物质限制主要在婴幼儿用品方面，需要测试的领苯二甲酸酯有13种。
8.有机锡化合物。有机锡化合物是锡和碳元素直接结合所形成的金属有机化合物，用途非常广泛，可以用作催化剂、稳定剂、杀菌剂等等，可以说运用非常广泛，纺织品也不例外。但是这种化学物质对人体是有危害的，会引发高血脂或糖尿病等疾病，因此标准体系中对有机锡化合物的使用进行了限量控制。
9.抗菌整理剂。抗菌整理剂就是为了防止纺织品的细菌，但是人体本身具有免疫系统，过多接触抗菌整理剂会损害健康。而且纺织品经过抗菌整理后会含有甲醛这种化学物质，这是不合安全规范的产品。因此一般而言是提倡少用抗菌整理剂的，目前能够使用的抗菌整理剂只有4种。
10.阻燃整理剂。阻燃整理剂是几种化学物质的组合，有保护产品的功能，但消费者长期与这些有害物质接触会使身体产生不良反应，严重时还会致癌。因此，标准规定在纺织品中禁用阻燃整理剂，其中需要测试的阻燃整理剂有17种。
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第二条拆迁范围
拆迁范围：太华路以东，八府庄北路以西，含元西路以北，啤酒路以南范围内的八府庄村集体土地上的建筑物及构筑物（具体范围以规划定点图及测量成果表为准）。
第三条被拆迁人的拆迁安置补偿采取产权调换或货币补偿两种方式，由被拆迁人任选一种进行。
（一）产权调换：
安置房屋建筑面积与被拆迁房屋（二层以下）产权建筑面积相等部分按新建房屋的综合造价（不含配套费和楼面地价）与被拆迁房屋市场评估价互找差价结算。三层以上含三层房屋按重置成新价（残值）给予补偿。
纳入股份制改造的住户，原房屋产权建筑面积人均不足65平方米的按人均65平方米建筑面积根据自愿补差安置。补差的面积部分按新建房屋建筑成本价结算。
对就近上靠户型超出应安置补偿面积的部分按新建房屋综合造价结算。
居民（农转非）住户、农民户及祖遗户选择房屋安置的就近安置在拆迁范围新建安置楼内。
（二）货币补偿：
被拆迁人要求实行货币补偿的，根据被拆迁房屋（二层以下）的区位、产权建筑面积、房屋结构等因素，以房屋市场评估价确定补偿款额。
第四条被拆迁的房屋及其附属物，在拆迁前应经在拆迁预备会上确定的具有一级房地产价格评估资格的西安天正房地产价格评估咨询有限公司评估作价。
第五条被拆迁人自行搬迁、自行过渡。过渡期限为30个月。过渡期限自被拆迁人腾空房屋之日起计算。
第六条在协议规定的过渡期限内,拆迁人应对自行过渡的被拆迁人,按下列规定一次性付给过渡补助费。
拆迁住宅房屋的过渡补助费标准为：30平方米以下（含30平方米）的，每月每平方米补助7元；30平方米以上的，其中的30平方米每月每平方米补助7元，超出部分每月每平方米补助5元。
第七条拆迁人对被拆迁人实行货币补偿的，不付给过度补助费。
第八条超过拆迁补偿安置协议规定的过渡期的，从逾期之月起，由拆迁人按不低于原过渡费标准的二倍支付过渡费；逾期超过六个月的，从第七个月起每月按不低于原过渡费标准的三倍支付过渡补助费。
第九条拆迁人应按下列标准给付应当安置的被拆迁人搬家补助费：
对住宅用房，按户给付搬迁补助费1000元，货币补偿的按户给付搬迁补助费500元。
第十条安置房的选择按照先签订拆迁安置协议并交房先安置的原则，依照拆迁人与被拆迁人签订拆迁安置协议并交出房屋的顺序，由被拆迁人优先选择安置房屋，由拆迁人按拆迁安置协议进行安置，一户安置两套（含两套）以上住房，应高低层次搭配。
第十一条拆迁住宅房屋，被拆迁人属于享受最低生活保障待遇对象的，实行产权调换等面积部分，不找差价，超面积部分，按应交款的50%缴纳。
第十二条自公告之日到第四天起（前三天为宣传期），被拆迁住户十五天内搬出者，每户发给搬迁奖励费1500元；十五天至三十天内搬出者，每户发给搬迁奖励费1000元；三十天后搬出者不予奖励。单位户在奖励期内搬出者，参照住户奖励标准给予奖励。
第十三条对拆迁范围内房屋及其附属物，凡《办法》、《细则》明确规定不予补偿的，不予补偿。
第十四条安置住宅房屋最小户型的建筑面积不应小于65平方米，每种户型面积之差一般不低于10平方米。
第十五条在拆迁安置过程中，拆迁人、被拆迁人违反《办法》《细则》等规定，按《办法》《细则》有关罚则条款由相关部门予以处罚。
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二、房屋拆除必须先围档后施工。围档墙高度不应低于2.5米，围墙外不得有垃圾、杂土。
三、房屋拆除施工单位应当根据拆除方案，划定危险区域，做好警戒或警示标志，夜间应有红灯示警。在居民稠密点、交通要道附近施工要采取可靠的安全防护措施。
四、房屋拆除前，应将电线、电缆、煤气管道，上、下水管道、供热管道等切断或迁移。施工中必须遵守有关规章制度，不得违章冒险作业。
五、从事房屋拆除作业的人员应当戴安全帽，不准穿拖鞋作业。拆除建（构）筑物通常应该自上而下对称顺序进行；先非承重后承重结构，不得数层同时拆除。在高处作业时要系好安全带，设置垂直运输设备或流放槽，较大的或沉重的材料，要用吊绳或起重机机械吊下或运走，禁止向下抛掷。
六、拆除三层以上房屋须设置安全网，以保障拆除施工人员及行人安全。
凡遇风力在六级以上、大雪、雷暴雨等恶劣气候影响施工安全时，禁止拆除作业。
临街（巷）面应当避开上、下班人流高峰作业，以保障行人安全。
七、进行管道拆除时，应查清管道中介质的种类、化学性质，采取中和、清洗等相应的措施。
八、采用爆破拆除作业时，必须严格按照中华人民共和国《爆破安全规程》进行。
九、在房屋拆除工程施工过程中，如出现有毒液、气体外溢、火灾、爆炸、坍塌淹埋、重大机械设备故障等事故，应组织力量及时排除险情，并按规定及时向有关部门报告。
