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篇1
记得中学的时候就常常受妈妈的教育：小孩子要诚实，不可以骗人，答应别人的事要说到做到。但因为年纪小，有时还是会打点小谎，说话不算数，说些有的没的给妈妈听，以为这都是一些无关痛痒的小事，即使妈妈看破了，也不会把我怎样。记得有一次，我把七十多分的试卷藏起来，不想给妈妈知道，并假报成绩，骗取了外出游玩的机会。
可终究被发现，被妈妈狠揍了一顿。事后，我知道：妈妈不是气在我的分数，而是我没把考卷给她看、把真实的分数告诉她，而且我还骗取她对我学习的信任，让她非常难过。在我一再保证和爸爸的劝慰下，妈妈才原谅了我，也就是从这件事后，我再没犯过此类错误，“诚信”二字也在我心里有了更深层的理解。
孔子曾道：民无信不立。因此，他也经常教育他手下的三千学子须诚信。曾子就为孔子的三千学子之一。有一次，曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子而许诺回来给孩子杀猪吃，回来后见曾子捉猪便杀忙上前阻止，曾子却说：“孩子不懂事，凡是由着父母。现你哄骗他，不是教他骗人吗?”于是就立即杀了猪。我记的刚刚听完确实没什么感触，但细细琢磨，心中突然油然而生了一种难以言表的敬佩：诚实守信，说话算话是基本准则，曾子若失言不杀猪，那么家中的猪定能保住，可在一个纯洁孩子的幼小心灵上却留下了不可磨灭的阴影。
现在的我们正在一天天走向社会，同时，诚信的观念更应当一天天加强。我们应当经常用诚信的尺子来丈量自己，坚持以诚信的言行对待他人，毕竟只有自己的“以诚待人”，才能收获别人的“以诚相报”。让我们一同身穿诚信这件最华丽的衣服，手捧心灵这最炫灿的花束，心念“诚信为本”的人生宗旨，做一个既不怕光明，也不惧黑暗的真人吧!
最新中学生诚信心得体会2曾经有人问我，为什么我能将事业做大?
答曰：无他，一字而已——信。
这是在长江实业的总裁室里，面对《亚洲周刊》记者的话筒，“李超人”的一番心语。他的肺腑之言，借助强大的无线电波，传遍了世界，震荡着我们的心灵。也许，“超人”没有说出的另一句话是：对别人诚，就是对自己信。……曾几何时，我也有过一段迷失的日子。
———今夜林中月下的青山，无可比拟!似娟娟的静女，虽是明艳照人，却不飞扬妖冶;她低眉垂袖，璎珞矜严。我独坐在林外的青石上，双手抱住了头。我不言语。我已不再言语，只低头，从迷蒙眼光中看着我的成绩通知单，半年的虚浮与自欺，半年的飞扬与轻躁，浸湿了这一纸荒唐。
倏地，我忆起一句话：谁对命运不诚，命运就将对他不信。跋涉在漫长的人生路上，在艰辛且步履蹒跚的奋斗之路上，谁不去踏踏实实印下诚信的足印，将永远走不出渺小与狭隘的怪圈。学问之道，来不得半点虚伪和欺骗。无意苦吟秋，只恐花褪红尽。人空叹，水长流，不知是我背弃了自己，还是诚信厌倦了我：在人生的这次跨栏前，我停滞了脚步。
愧哉斯人。如断翅蝴蝶般，拍打着残翼，徒劳地旋舞着飞坠泥间。我的脑海里，浮现出父辈辛劳的身影：一抹黄褐的平原。地平线上，一处又一处用木椽夹打成一尺多厚的土墙。冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆，如一曲天籁，传进父辈的耳里。他们赤着膀子，挥鞭吆喝着山川一样团块组合似的.黄牛，拉动着三角状的铧犁。这群辛辛苦苦从祖祖辈辈留下的黄土地里抠口粮的人呵，“诚与信”，就是他们的生命线。
……不经意间，冥冥中仿佛一只手指，悄悄探入我心，拨动心底那根往日里不被触及的弦儿，奏出一连串的颤音，仿佛徐悲鸿的奔马在旷野里长嘶，仿佛舒伯特的琴键星星般颤动，仿佛屹立喜马拉雅之巅，听天外的风。
正是这一刻，我豁然开朗：———人生路上，与诚信同行。
最新中学生诚信心得体会3天使的翅膀断了，落到了人间，成了我们的忧伤;诚信的背囊抛了，落到世上，成了撒旦的魔杖。
人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴;失去了健康，有才学追随;失去了才学，有机敏相陪。但失去了诚信呢?失去诚信，你所拥有的一切：金钱，荣誉，才学，机敏……就成了水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
不欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度，远离尔虞我诈和圆滑世故，多一份真诚的感情，多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可浇灌出人生最美丽的花朵，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁。
拥有诚信，一根小小的火柴，可以照亮一方夜空;拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起整个海洋……
相信诚信的力量，它可以点石成金，触目成玉。我们崇高这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的双手，歪歪头，说：“相信你!”此时此刻，难道你的心底不涌起一股激动的热潮?我们向往这样一种诚信：舒张紧皱的眉，露出笑魇，快步走到朋友面前，说：“真诚地祝贺你!”此情此景，难道你的头脑中没有出现一片满载快乐的云彩?播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有——可以信任的世界。
抛弃诚信，虚伪的面具将充斥生活的每个角落，生命将变得生气全无，友谊之花将凋谢，亲情之果将陨落;撩起人们脸上的五彩面纱，露出的将是“君子”们道貌岸然的脸，变了形的丑陋的脸。这样的世界，流淌着恶浊的血液，漂浮着腐朽的气息，太可怕了!
我向往真诚，渴望信任，希望在旷野望天时，天蓝草碧，白云风清。
背好诚信的行囊，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实。
天使用诚信作绷带，压好了飞翔的翅膀。我知道，撒旦的谎言终会被揭穿，他的魔杖终会失灵。诚信是不可抛，因为它是法宝!
身披一袭灿烂，心系一份执着，带着诚信上路，将踏出一路风光。
最新中学生诚信心得体会4泱泱古国，悠悠华夏。五千年的历史轨迹，五千年的文化传承。五千年的风霜雨雪没有将龙的传人的那些优良传统埋没，而是历久弥新，薪尽火传，古人推崇诚信者，今人厚爱诚信者，历史选择诚信者。
孔曰成仁，孟曰取义。仁者，发乎礼，义者，发乎情，止乎心，正乎身。在儒家看来，行仁施义的先决条件为内心的向善，所谓勤心诚意者也。心中信守诚信，方能宁静安心，进而修身、齐家、治国、平天下，行义者亦应以诚信为本。义之所存，诚信存之也，读《大学》《中庸》，一字以蔽之，诚也，诚包罗万象，诚信是它的具体体现。
在滚滚而来，浩荡而去的历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是，荆轲于“风萧萧兮易水寒”中作别太子丹，壮士一去，只为报知遇之恩，虽蹈死地亦无怨无悔。伍子胥逃离楚国，得吴王重用，答应替他报仇，从此伍子胥尽心辅佐，纵然之后受猜忌可仍然不改忠心。陶朱公荡舟西湖之上，得以“千金散尽还复来”的秘诀便是诚信经商，后世徽商，晋商皆履行了这一原则，才有了商行的繁荣昌盛。
诚信在心，将诚信发挥在经商致富中，可以家财万贯;将诚信延伸到安身立命上，可以后世传颂;将诚信拓展到八荒六合，四海之内，则可万民归心，顺天地阴阳、法四季轮回，运之则五岳震荡，百川奔涌，诸侯朝服，天下匡正。屈原被发行呤泽畔时，叹“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他愤恨那些“以身之察察，受物之汶汶”者，他忠君恋阙，心系国家，屈子一跃，一河碧水为之激荡，千载令名不朽。刘邦入守关中，之所以可以深得民心，在于履行约法三章，秋毫无犯，刘备跨有荆益，保其岩阻之碍，与邻国交好，于内则治民，诚信于民，是以三分天下;李世民深知“水能载舟，亦能覆舟”，他对百姓有诚信，天下人拥他，他便要对万千黎民百姓谋福祉，是以创造了“贞观之治”……凡此种种，皆言诚信为人立身之本，天道酬诚信。
因此，传承民族的美好品质，将诚信贯穿在身心中，用诚信指导我们为人处事，则人生得以绚烂，事业得以辉煌!
谨记，天道酬诚信，诚信伴我一路前行。
最新中学生诚信心得体会5美的概念，数不胜数。
向善，是美;诚信，是美;崇学，是美;务实，也是美。但在我看来，诚信的美，无疑是最可贵的。立身处世，当以诚信为本。若无诚信，那当以何立于世间。
暑假开学前，我来到学校打扫卫生。忙了整整一个上午，终于可以回家了。我乐滋滋地踏上了那辆崭新的山地车，缓缓骑行着。我从不会逆向骑行，哪怕出口就是这个方向，我也要绕到对面，正向而行，这样心里才有踏实感。突然，一辆电瓶车疾驰着向我冲过来。我来不及反应，车的右侧就与电瓶车结结实实撞在了一起。
好在人没有受伤。但看看我的新车：整个刹把被活生生地撞裂，垂在一边，踏脚也被撞歪，没办法再骑了。那人将自己电瓶车被撞歪的手柄拧回原位后，便问道：“你没事吧?”“没事，只是这车”“附近有修车摊吗?等会儿我带你去修。我先去把这个外卖送掉。”哦，原来他是个送外卖的。我犹豫着。“我把我的电话给你吧。”他留下了他的手机号码。“那那你去吧。”于是，他便踏上车，转眼就不见了。
他会回来吗?我心里不禁这么想。但愿他是个敢作敢当的人吧。哎，算我自己倒霉。即使自己如此遵守交通规则，但还是有那么多人无视它们。但毕竟，他也不容易，一个送外卖的，每天风里来，雨里去，总盼着能多送几份，多挣些钱。
但是，他回来了，车停在了我的面前。“附近有修车摊吗?我带你去。”“不用了，要不你把钱给我，我自己去修吧!”我刚说完，他没犹豫就从包里掏出200元，递给我。“你能回来，说明你是个负责任的人，多出的钱，我一定会还你的。”他点点头。于是，我们便分开了。
我用了97元换了一个新的刹把，多余的钱都还给了他。
篇2
最近，江门市正在申办文明城市，说到文明，这是我想起了很多带这两个字眼的事情。
星期日晚上，我和妈妈逛完街，正在公交车上，这时，迎面走来了一个大约年过花甲的老人。车上没有位置了，许多人你望望我，我望望你，没有一个人愿意让座给这位老人的，这时，我妈妈起身了，搀扶着那位老人，就像自己的亲爹爹似的，慢慢地走向那个座位，老人连连向妈妈道谢，妈妈只说了一句：“这是我应该做的!”这时，车上有的人对妈妈投来了赞许的目光，有的人则红着脸，自愧不如，还有的人只怪妈妈多管闲事，但我觉得妈妈是对的!
当我回到家楼下时，看到了邻居家的和我差不多大的乐乐在撕纸条，弄得满楼道，甚至满楼下都是纸碎。我心想：人都这么大了，还这么贪玩，弄得到处都是纸片、纸碎的，这不是难为环卫人员嘛，况且现在又吹风。我走过去，把纸片一张一张捡起来，并对他说：“乐乐，你怎么能这样啊?这样不但浪费纸张，还是种不文明的行为，你不应该的!”
我回到家后，仔细地想了想，文明是我们每个人都能力所能及的举手之劳，怎么就这么多人不能做到呢?怎么社会上就有这么多不文明的行为呢?其实，只要我们共同维护公共秩序。自觉学法律、循准则、讲规范、懂规矩，遵纪守法，依法办事，有什么能做不到呢!
创建文明城市，需要我们共同讲求社会公德。遵循“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德的具体规范，积极向英模人物和先进典型学习，崇尚先进、争当先进熥龅阶晕医逃，自我完善，自我提高，在社会上做一名好公民，在单位里做一名好员工，在学校做一名好学生，在家庭中做一名好成员。
和谐的家园，要由我们创造，做一个讲文明的人，享受我们美好的家园。讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象，坚决制止不文明行为。不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾，不乱贴乱画广告，不乱穿马路，不乱停放车辆，不乱建乱搭棚亭房屋，全面展示江门人的文明形象。
朋友们，让我们行动起来，用我们的辛勤和汗水，用我们的劳动和智慧，为打造“文明”的新江门而努力奋斗起来!
有关创建文明城市学生心得体会范文800字2
吃过晚饭，我总爱跟着爸妈一起上街走一走，散散心。走到北环路上，街灯已经亮起，改造后的北环路华灯高照，车水马龙……成了上杭城最美的街道。
深黑色的柏油路面既宽阔又平整，中间镶嵌着一条蓝白相间的反光隔离带。一道道车灯射过，长长的隔离带闪着黄灿灿的亮光，远远望去，像一条五彩长龙游走在街道中央。街道两边种上了翠绿色的小叶榕树，像一个个威风凛凛的站岗卫士，日夜守护着上杭城;两排明亮整齐的圆形路灯，点缀树间，活像一颗颗璀璨夺目的明珠。街道两旁，高低错落的房屋风格一致，红褐色的斜面屋顶，浅灰色的墙砖，整齐划一的店面招牌，真令人赏心悦目!街道两面墙上，节能环保的LED墙灯形态各异，色彩斑斓。每当夜幕降临，几千米长的北环路大街流光溢彩、美不胜收。
不知不觉，我们拐进了另一处返家的路口，这里曾经是我最怕经过的地方。以前，这个路口总是臭气熏天，到处是果皮、烂菜叶，苍蝇、蚊子、小飞虫满天飞舞。这些全都要归功于那些卖水果和卖菜的小贩。他们不到正规的市场去，却图方便在这儿摆摊。我们每次在这儿路过时，都要捂着鼻子……
记得去年有一次，我一路小跑赶着去上学。刚到那个臭气熏天的路口，我看见公交车正从远处驶来，便不觉加快了步伐。不料，一脚踩在果皮堆上，身子一滑，重重地摔在地上，鞋上还沾满果皮。不能再等了，我顾不得疼痛，一骨碌爬了起来，便冲上了公交车。我找了个位置站好，发现好多双眼睛都用奇怪的眼神盯着我。我低头一看，呀!鞋上、屁股上还沾着许多果泥，车厢过道上也有一串我刚留下的湿漉漉的鞋印。我脸一红，真想找个地缝钻进去……那条害人的“果皮路”没人管吗?真该清理清理了!
终于，城管来了!他们把小贩“请”走了，把“果皮路”彻底清理了。小路口变得干净整洁起来，再也看不见小商、小贩的身影了，再也听不到卖菜、卖水果的吆喝了，再也不用闻那熏天的臭气了……城管叔叔阿姨本事真大!我从心底感激他们。他们是城市美容师，更像是神奇的魔术师。
走在回家的路上，我思潮起伏——这几年，党和政府花了那么多钱来改造市容市貌，扩建公园绿地，上杭城渐渐变绿了，变亮了，变美了。然而，城市管理不能只靠城管，我们每个人都有责任!如果每家店铺都不占道经营，小商小贩不乱摆摊设点，汽车摩托车不乱停乱放，市民们不乱丢果皮、纸屑……那么，上杭城一定会变得更加美丽迷人!那时，城管叔叔阿姨一定会笑起来;环卫工人一定会笑起来;每一个生活在上杭城的人一定都会笑起来……
“杭城是我家，人人爱护她!”让我们一起携起手来——让欢笑遍响上杭城!
有关创建文明城市学生心得体会范文800字3
创建文明城市，需要我们共同支持参与。创建文明城市既关系到孝感未来的发展，更关系到我们每个市民的切身利益。全市各行业、各单位应按照市委、市政府创建文明城市的部署安排，围绕《全国文明城市测评体系》的要求，明确责任，扎实工作;抓好整改，提高质量;齐抓共管，形成合力;办好实事，造福于民。我们每一位市民，只要你生活在孝感这片热土上，你的名字就是“孝感人”。全体市民都应以创建文明城市为己任，树立“孝感是我家，管理靠大家”的观念,紧紧围绕争创省级文明城市、建设孝感美好家园的目标，迅速行动起来，以主人翁的历史使命感和高度的责任感积极投入到“创建文明城市、争做文明市民”的活动中。
创建文明城市，需要我们共同讲求社会公德。遵循“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德的具体规范，积极向英模人物和先进典型学习，崇尚先进、争当先进?做到自我教育，自我完善，自我提高，在社会上做一名好公民，在单位里做一名好员工，在学校做一名好学生，在家庭中做一名好成员。
创建文明城市，需要我们共同爱护公共环境。讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象，坚决制止不文明行为。不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾，不乱贴乱画广告，不乱穿马路，不乱停放车辆，不乱建乱搭棚亭房屋，全面展示孝感人的文明形象。
创建文明城市，需要我们共同维护公共秩序。自觉学法律、循准则、讲规范、懂规矩，遵纪守法，依法办事，抵制“黄、赌、毒”和各种封建迷信活动，在公交车上主动为老、弱、病、残、孕让座，友善对待外来人员，营造社会安定有序、环境舒适优美、家庭温馨和睦、邻里团结友善的和谐家园。
广大的市民朋友们，让我们共同行动起来，用我们的勤劳和汗水，用我们的爱心和智慧，为打造 “天蓝、地绿、街净、路畅、水清、城美”的新孝感而努力吧!
有关创建文明城市学生心得体会范文800字4
你想在一个环境优美，充满生机的校园学习吗?你想在一个绿树成荫，四季如春的地方生活吗?我想，每人的答案都会是一样的，想要在这样优美的环境下学习与生活最重要的一点是：营造绿色环境，净化生产空间空
昨天，我们的园虽然说不上宽敞却让人感到舒服。同学们都为能够在这样洁净美丽的校园学习而感到自豪。因为，我们的脚下是一片洁净平坦的水泥地，在校园内散步能够看到的更多是翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的.花儿;抬头仰望就能看到蔚蓝，广阔的天空。而今天，因为学生的素质越来越差，卫生意识越来越弱导致我们学校这幅美丽的画卷产生了许多欠美伤美的败笔。校园里绿油油的绿化带下却是积累已久的垃圾。校园内供学生在课间休息的小店前随处可见同学们随手丢下的食品包装袋。校园内明亮的教室里更多的是踩在同学脚下的垃圾。校园内给同学们展现英勇雄姿的操场上也是垃圾满满。我们作为学校的一份子看到这些不和谐的音符难道就不会觉得愧疚吗?想要在洁净的环境下学习就需要我们做到：管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不随意丢垃圾;管住自己的脚，不践踏花草。让我们积极行动起来吧
我们不仅是一位学生，也是一名市民。卫生文明城市同样需要我们参与建设。
昔日，惠东是一个比较贫穷落后的地方，人们的卫生意识不够强。以前的“不干不净，吃了没病”可以司空见惯;垃圾乱倒，乱贴乱挂可以习以为常。这些都是因为以前经济不发达所造成的。但是在二十一世纪，经济迅猛发展的今天仍然存在一些让人看了生厌的现象。比如：在环卫工人刚打扫完的街上就可以看到人们随手丢下的垃圾;常常可看到人们随意焚烧垃圾与制鞋废料;还有人们频频在河边倒垃圾。现在，良好的人居环境已经是社会发展的重要标志之一。所以，为了我们的城市，为了我们自己，一定要重视卫生环境。
创建卫生文明城市主要是为了改变城市卫生，提高市民素质，提高城市品味，减低人们的生病率，提高人民的身体健康等。所以，我们要以主人翁的姿态创建卫生的环境。
“一滴水也能折射出太阳的光辉”，只要我们众志成城，积极行动起来，惠东一定会更加有魅力!
有关创建文明城市学生心得体会范文800字5
“讲文明，树新风”、“创建大美临沂”之类的话在临沂的大街小巷里随处可见，可想而知临沂人民有多大的信心，当然我也不例外。可光说不做不行，实际上不讲文明的人也有一些，如果人人都提高了素质，创城那就指日可待了，其实文明很简单，它系于小节，关系大众，只要生活中的一言一行都做到了，那就是一个讲文明的人。给我印象特别深的一次，就是过年的时候，我和哥哥姐姐们在傍晚时分去公园玩，在路上我看见了两个人在争吵，其实是一点小事，就是他们的车相磨擦了一下而已，而且磨痕极其微小，可他们吵得势不可挡。其实在生活中经常会发生这样的事，可关键是看你怎么解决，如果上来就吵，多久也不会有好结果，如果你心平气和解决问题，或许会早就解决问题。在生活中，随地扔垃圾是每个城市最常见的画面，扔一个垃圾对你来说可能不算什么，那如果所有人都扔一个垃圾，可想而知1200多万临沂人会产生多少垃圾，让我们携起手，共创文明临沂，让临沂成为最美的城市，让环卫工人闲的无聊。不过，有素质的人还是占多数，讲文明的人还是随处可见，走在街头上，不扔垃圾、不闯红灯、不说脏话的人还是有许许多多，总之，只要心中有文明，做事一定会文明。
要为创城做贡献，首先我们得学会乐于助人，只有会帮助别人了，才会显得一个人的思想高尚，品德高尚，当然也证明了这个城市是一个文明的城市。“赠人玫瑰，手有余香。”如果我们每个人都会帮助别人，当然也会收获快乐，帮助的人多了，将会使人更加想帮助人，快乐多了，它将会永存心间，就像四年级学的那篇课文——《巨人与孩子》写的一样，“爱心使人欢乐，自私使人痛苦”，只要我们有爱心，快乐将会永远伴随我们。
第二，我们还要有高尚的素质，爱护花草树木、不骂人、不打架、不比吃穿、不随地扔垃圾、不随地吐痰等，最重要的是我们要讲信用、守信用、不说谎，有了这三点，你一定会成为一个具有品质的人。
篇3
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习窨，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
（二）学生地位的转变
篇4
由本课程知识综合性的特点所决定，学生不仅应从教科书中获得众多信息，还应从日常生活、文艺作品，以至各种有益的活动之中构建起“知识信息圈”。所以，教师也应打破课堂教学与学生课外生活的壁垒，采取有效措施把国内、国外、校内、校外、课内、课外各种有用的知识资源调动起来，利用社会的大课堂去增加学生的社会见识，力求课内与课外活动相结合。例如，探究“长城”专题，为了帮助学生拓展知识，开阔视野，发散思维，并引发他们的兴趣，除了书本上介绍的有关长城的常识外，我们还收集了更多有关长城的历史、长城的构造、长城的用途以及长城的实际作用等资料，还搜集了许多相关的图片。同学们真是各尽所能，不拘一格！
2.课堂上的指导要明确
实践探究活动，并不是让学生单纯自由地去开展活动，而是指通过师生之间教与学的双方活动、相互作用，使学生掌握知识和技能，使身心得到发展。学生毕竟没有多少的实践经验，所以，事先有关活动的方式、途径、经验的总结等等，都需要经过教师的明确指导，使学生做到心中有数，在此基础上创造性地完成任务。
3.时间上的安排要合理
众所周知，现在学生学习任务重、时间紧，真正可以自由支配的时间历来不多，平时更是少得可怜。那么，如何引导学生自觉地参与到实践探究活动中来？一般把活动布置在周末休息日，甚至安排上两个星期的时间，使学生有足够充裕的时间来准备，达到自己最理想的效果。
4.活动的评价机制要完善
评价的目的是为了培养学生的成就感和自信心，激发他们的学习兴趣。所以我们的评价应该是面向大多数，并鼓励少数“超常”的学生追求卓越。对待每位学生的每一次作业，要认真批阅；对于优秀的和有进步的学生要有所表扬；对于优秀的作业或作品，也要尽可能地把它们展览出来。例如，有位同学的环保文章――《一条古运河的命运》被送到校刊上发表，从此，他的积极性更高了。此外，我还把自评和他评相结合，引入“个体标准”。在“一次有意义的集体视听活动”课结束后，我请同学们评出了“最佳素材奖”和“最佳评论员”，同时请大家自评“今天我最大的收获是什么？”使评价成为学生认识自我、发展自我、管理自我、激励自我的一种手段，以增强学生发挥自我潜能的决心和勇气。
二、新课程教学的作用
一学期的新课程教学，使我深深地感受到实施新课程前后的变化，体会到实施新课程教学的迫切性和重要性。
1.有利于学生人文素质的培养
人文素质是一个人外在的精神风貌和内在的精神气质的综合表现，也是其文明程度的综合体现。中国的发展正面临着前所未有的机遇和挑战。这不仅对中国公民的科学素质提出了新的要求，也对中国公民的人文素质提出了更高的要求。青少年的人文素质，特别是思想政治素质如何，直接关系到21世纪社会主义中国的前途和命运，在我们的实践探究活动中，通过研究人文社会科学知识，综合利用历史、地理、政治等学科领域的教育资源，有效地进行集体主义、爱国主义和社会主义思想教育，从而形成高尚的信仰、情操、态度、兴趣、气质和素养，促进学生逐步形成科学的世界观、人生观和价值观。
2.有利于学生的自主发展
综合实践探究活动尝试从不同的角度、综合多种知识探究社会问题，在很大程度上提高了学生自主学习的能力、参与社会实践的能力，也是为国家培养更多高素质人才的有效途径之一。学会学习的方法，学会不断获取信息、处理信息的本领，是现在学习的主要任务；自主学习的能力，成为教育的重要目标之一，而学生的这种探究性学习正是改变了过去“教多少学多少，怎么教怎么学，不教不学”的传统的学习方式。它通过“动手”和“动脑”等多方面结合的活动，让学生在主动地探究与思考中获得知识，释放了学生的能量，张扬了学生的个性，使学生的主体性得到充分的发挥，同时也锻炼了他们各方面的能力，提高了他们的综合素质。例如：在开展“访问爱国主义教育基地”这一活动中，学生通过调查所获得的历史知识不可枚举。他们从历史的角度考察其渊源背景、事件过程及基地建成的意义，又从地域的角度考察不同历史人物的不同表现及行为，还从人文的角度考察其影响。通过这次活动，学生不但受到了更强烈的爱国主义教育，同时也丰富了自己的历史知识。有些学生对历史问题敏锐的洞察、精妙的分析以及流畅的口头表达能力、自如的文字组织能力等等，实在令同学和老师佩服！所以说，带着问题学，在实践中学，把被分割的学科知识联系起来综合地学，结合实际的社会问题进行探究式学习，是我们提高自主学习能力、社会实践能力的途径和要求。
篇5
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
灵活使用挖掘教材
篇6
“讲党性、重品行、作表率”要“诚”字当头。“人而无信，不知其可。”诚实是做人第一要义，是最基本的道德规范，也是最基本的官德修养。“巧伪不如拙诚”，说假话只能欺骗外行、蒙混一时，经不起时间和实践的考验。有了诚实才能说实话、办实事、见实效，才能胸怀坦荡、务实做事；缺少诚实，往往造成“上有政策、下有对策”，做出对上欺骗组织、对下愚弄百姓的事来。作为组工干部要做到：
说话要诚实。社会各界往往对组工干部高看一眼，有时组工干部不经意的一句话都会给组织带来不良影响。因此，组工干部必须慎言、表里如一，做到“言必行，行必果”，不说言不由衷的话，不说虚情假意的话，不说是非模糊的话，办不到的事不承诺，承诺的事就一定要做到；必须说话真实，有喜报喜，有忧报忧，尊重事实，敢讲真话，坚持务实的文风和会风；必须不怕讲错话，当前组工干部队伍中，有少数同志严谨过头，过于保守，不敢讲，不愿讲，我们应提倡“知无不言，言无不尽”，克服“不敢讲，不愿讲”的风气，与时俱进，适应时展新要求。
做人要诚实。年初，仲祖文在人民日报上连续发表两篇评论员文章《不能让老实人吃亏》,《不能让投机钻营者得利》，组工干部要带头做这种老实人，杜绝投机钻营现象。一是对组织要忠实，“讲党性，重品行，作表率”，“把心思用在工作上，用在为民办实事上”，精通业务，干好事业，做好人民的公仆，用好人民赋予的权力，做到“情为民所系，利为民所谋，权为民所用”，并自觉接受党和人民群众的监督与考验。二是对同志要诚实。要以谦和之德温暖人、感召人、凝聚人；要做到工作上开拓创新不张扬，服务上满腔热情不生硬；不阿谀奉承、虚情假意，不颠倒黑白、搬弄是非，不言不由衷、口是生非，不信口开河、无事生非；要讲社会公德、职业道德、家庭美德。三是对群众要诚实。在日常工作中，对群众不开空头支票、搞空头承诺，做到一诺千金；依靠《干部任用条例》，落实群众在干部选拔任用工作中享有的知情权、参与权、选择权和监督权；在涉及组织部门的工作中，作细、作好思想政治工作，尊重、理解、关心和帮助群众。
做事要务实。一要知实情。深入的调查研究可以增强组织工作的针对性、预见性和实效性。组工干部要多深入基层、多深入实际，研究新情况、新问题，掌握工作主动权，多深入群众，倾听群众的呼声，真正领会和把握基层群众的利益诉求，以便更好地贯彻落实上级决策。二要出实招。知道实情、喊在嘴上，却不去实践、不见行动，是不行的。要出实招、办实事，多做有利于经济社会发展，有利于满足群众利益诉求、解决群众困难的事情，在尊重客观规律的基础上充分发挥为民服务的主观能动性。不草率敷衍，不搞花架子，不做表面文章，在推动工作重提“人气”、得“民心”。要知行合一，对得起群众，对得起工作，对得起良心。三要出实效。“千道理，万道理，发展才是硬道理。”老百姓认可的实效是我们做事的根本之所在。要以“三个代表”重要思想为指导，真正贯彻落实科学发展观，推动经济社会更好更快的发展，切实提高老百姓的生活水平，使老百姓能够切切实实的感受到组织的温暖，感受到组织的服务。
篇7
要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为在全面贯彻落实新课程改革的前提下，我们体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：
1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。[内容来于初中化学资源网]
3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。
4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。
同时我们的学生也要做到角色转变：
1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。
篇8
我们听完了后好不佩服，纷纷问道：“老师老师，您是怎么知道这么多的?”“嘿嘿，其实我是在网上查的。”老师的回答令我们无语。
在一路欢笑声中，长城不知不觉就到了，俗话说：“不到长城非好汉。”这下我们全都是“好汉”了，我们兴奋极了，马上争先恐后地冲了上去，到了长城脚下，我们自发地组织了一场比赛——谁最后一个上到顶端，就给我们一人一个冰棍!面对这样的规则，我们十分兴奋。
“3!······2!······1!······开始·!”随着开始的声音，我们争先恐后地往上使劲爬，爬着爬着，我们便特别的累，我渐渐开始喘粗气，但是我看见其他人都在坚持，我也努力向上爬，突然，在前面的一个同学脚扭了一下，在后面的同学立即跑了过去，不管那个同学，我马上就要超过他了，我心中一阵窃喜，但是，我刚超过他又不忍心丢下他，便将他扶起来一起爬，在后面的同学渐渐赶上，看到这一幕都十分感动，也来加入我们的行列，本来我也坚持不住了，但是看到同学们的帮助我也一下子回了神，仿佛身体变轻了一样，走的健步如飞，感觉不到疲劳，这时，我感到十分温暖。
这次的长城之旅，使我学到了“团结就是力量”，也让我感到了同学之间的温暖。
长城的心得体会25月1日，我和爸爸、妈妈千里迢迢来到北京，慕名前往举世无双、闻名天下的长城，一览它那雄伟挺拔、气势恢弘的威武身姿，
坐在汽车上，一路风景如画。临近八达岭，只见莽莽苍苍的长城蜿蜒盘绕在山梁上，像一条伏卧在崇山峻岭的巨龙，翘首欲飞!
听爸爸说，长城是春秋战国时期，齐、楚、魏、燕等国为互相防御而建筑的;秦国统一中国之后，便把这些长城起来，形成了绵延近万里的万里长城。巍巍长城经理岁月的风风雨雨，度过了2000多个春秋，这不正是古老中国悠悠几千年历史的象征吗?
登上长城，抚摸着风雨剥蚀的城墙墙身，我几乎惊呆了：城墙竟是用如此巨大的条石和城砖构筑而成的。俯视女儿墙下，少说也有6、7层楼那么高。举目眺望，山势险峻，有的地段简直如站在峭崖边。手扶城墙都不敢探出头来望望那无底的深谷。遥想当年，古代人民是如何将这么重、这么多的砖石搬运上山，又砌在这险要的地势上的呢?如果说这是一个谜的话，那么有一点不是谜倒是可以肯定的：万里长城是古代劳动人民智慧与汗水的结晶，是世界建筑史上的奇迹，是我们伟大祖国民族精神的象征。
成墙上铺着方砖，平坦宽阔。可供5、6匹马并排奔跑。城墙外侧有垛口相连，更显几分为伍。在长城上，差不多每隔400米，就有一座烽火台，远远望去，如同一支支匕首直插云霄。烽火台下层大约四米见方，上层是平台。我和爸爸不顾长途跋涉的疲劳，一个劲的向上爬，一鼓作气登上了长城北端的制高点，特地在“不到长城非好汉”的石碑前留下了英雄照。
登高望远，长城渐远渐隐，在蒙蒙细雨中融入天际。这气势磅礴的画卷令我思绪翻腾，我似乎觉得我们的祖国就像长城一样，千年永存，威武昌盛!
长城的心得体会3在今年国庆长假期间，爸爸带我去了长城。一到长城，我被眼前的壮观景象给惊呆了-----长长的城墙，个个耸立的烽火台，好象在对世界宣告中国的雄功伟迹。
我怀着激动的心情和爸爸向长城的入口处走去，这时，我们被一个吆喝声吸引住了：" 长城纪念服了啊，穿上漂亮大方，不好看不要钱了啊!"我们转过身一看，一个小贩在推销纪念服我拉拉爸爸衣角，爸爸会意，领着我走了过去，爸爸问到："同志，纪念服多少钱一套?""50"小贩头也不抬冷冰冰地说，我看下面那几件土里土气的不好看便问："老板，有其他颜色的吗?""没有了。"又是冷冰冰的一句话，可我明明看见架子上还有一件蓝色的，"那件不卖!真哆嗦!"爸爸见此情形，拉起我来就走，可没等到我们走出多远，身后传来一阵阵献殷勤的声音："您好，你要点什么?"原来还是那个对我和爸爸冷若冰霜的小贩拦下了一个日本人，又从货架上哗啦一下扯了好几件下来，其中就有那件蓝色的，日本人可能不想买，随便挑了几件扔下五张钞票就走了。而那个小贩抱着钞票，左点一遍，又点一遍，活像一只拿到骨头的哈巴狗。周围的小贩也对他投去了鄙视的目光，在他摊位上挑选衣服的游客也扔下衣服扭头走了，他也不在意神气地拿着钞票向人们炫耀：瞧外国人的钞票多好看; 外国人的相机多高级; 外国人的......
我的心里充满了愤怒，这时爸爸拍拍我的背说："孩子，你的眼中长城是什么样的?""当然是高大雄伟了。"我说。"那么，一粒沙土呢?"爸爸又问，我说："如果和长城比，当然是渺小的不能再小了。"爸爸说："对，正是这个道理，我们中华民族是一个整体，其中的一个人是丝毫不会有损我们的形象的，也不会有损高大的长城的......."
我听了爸爸的一番话，眺望着那伸向天边的巨龙。远处，通向烽火台那高耸入云的石阶。近处，渗透中华民族智慧和力量的青石砖，都仿佛在告诉我，中华民族是伟大的，身为中华儿女是值得骄傲、自豪的!这些，那个小贩明白吗.......
长城的心得体会4十一长假期间，我和爸爸一起游览了向往已久的长城。
淅淅沥沥的秋雨在我们到达北京的那天戛然而止，久违的太阳露出了它的笑脸。在去往八达岭长城的车上，我的心里想像着长城的壮丽景象。通过资料我了解到，长城有着光辉的历史，在这里也发生过许多传奇故事，如“孟姜女哭长城”等。今天，我终于有机会一睹它的风采了!
走到长城脚下向上眺望，啊!真是人山人海啊。我们选择了北线往上攀登。在长城上，每走一段就有一个烽火台，高高的，像一个个凸起的小山峰，下面是一条贯穿的路，四周分布着观察孔，爸爸告诉我，烽火台是古代用来传递军情的，遇到敌人来袭，就会在烽火台上点起烽火。长城的两侧有半人高的护墙，每隔一段就有缺口，是古代战争时用来观察和射箭用的。
长城是古代人民在崇山峻岭上用砖一块一块建起来的，即使是在今天也是一个多么浩大的工程啊!这一砖一瓦，包含了劳动人民多少心血和汗水，他们所付出的辛劳是我们无法想像的。我抚摸着这历尽沧桑的城砖，敬佩之情油然而生，中国人的傲骨铸写历史，中国人的热血抛洒希望，中国人的灵魂绽放光芒!我为自己是一个中国人而自豪!
都说“不到长城非好汉”，我今天可以说自己已经是一条“好汉”了。虽然比较累，但却感觉很充实。长城虽然没有颐和园的秀丽，没有天安门城楼的壮美，但却体现出一个中国人的骨气。沿着层层叠叠的城砖铺成的道路，我一直走到长城的顶端，回首一望，几千年来的沧桑历史尽现眼前，一步步沉重的历史，这是中国永恒的骄傲!
长城的心得体会5微风浮起，烈日高照，那是一个炎热的上午，我们来到北京游玩。既然来到北京游玩，那当然是要去长城来一睹风采啦!
早晨5点钟左右，东方的太阳还没有露出曙光，只是一片灰蒙蒙的样子。或许很多人会慢悠悠的从床上爬起来，但我们可不呢!兴高采烈的起床，大家脸上都流露出期盼的神色。可惜长城在北京边界，我们要做3个多小时的大巴才能到达呢!我问妈妈为什么长城会在北京边界呢?为什么在北京边界还有那么多人来游玩呢?妈妈告诉我说，长城是用来抵御外敌的，所以得建在边界，而且长城不仅是吸引了许多中国游客，还有很多外国人也慕名而来呢!具体你还是自己几去看吧! 在我们即将到达长城的时候，我看见两道的大山峰峦重叠，郁郁葱葱，只是隐隐约约的看见有一堵连绵起伏的灰色的城墙，像一条大龙伏握于大山之中，城墙上面还有芝麻点儿大的人儿。
到长城了，导游介绍说我们可以坐缆车上去，也可以自己登上去。妹妹登过长城，介意我们坐缆车上去，不然到时候登长城就没力气了。我们排队买好票，就来到坐缆车的地方，我们踏上缆车，缆车门关闭了，6个人做在一个缆车里，缆车摇摇晃晃的。“啊啊--啊啊啊，慢点啊!”我妈和妹妹的妈妈异口同声，因为缆车是透明的，加上视觉感受和心灵感受，一种扑面而来的压力袭来，好不容易熬过了缆车时间，我踏上了长城，一个许多人梦寐以求而遥不可及的地域!
篇9
严格执行输血前的三查七对、一确认制度。三查即:患者标本、献血者标本、血袋,配血报告单。七对:血型、姓名、性别、年龄、床号、病案号、输血单、诊断。一确认:患者与配血报告单相符。病床旁抽取血样和输血时,要认真核对床号、姓名、血型、编号等。
输血前要将为何输血、输血风险、输血后可能出现的症状及反应告知患者及家属,使患者顺利配合治疗,输血中和输血后要密切观察患者的输血情况。
输血前的半小时内,从冰箱内取出血液,同时检查病人床号、姓名和住院号,从血袋的标签上核对血型、失效期。如果病人以前接收多次输血或在输血期间发生过某种输血反应,应加用异丙嗪或地塞米松。
输血中严格无菌操作,确保用合适的输血器输血,不要剧烈震荡血袋,输血前后先用0.9%的生理盐水冲管,遵循先快后慢的原则,控制输血速度,输血开始15 min要慢,密切观察患者的病情变化,若无不良反应,可根据病情需要、年龄及血液成分调节滴速。血小板功能随保存时间的延长而降低,所以,从血库取来的血小板应尽早以患者可以耐受的最快速度输入,以达到其止血效果[1]。输血应在5 h内结束,并确保连续滴注,如果输注超过5 h,血液废弃不用。
输血后不久,就会出现输血速度变慢或停止。其原因:(1)静脉痉挛:局部静脉痉挛是身体对冷的液体和间断流注的反应,热敷能扩张静脉和提高输血速度。(2)输血器管道折叠:由于外因引起管道折叠,将折叠处打开固定即可。(3)输血器材更换不及时:标准输血器过滤网可滤除血液中凝块及储存过程中蓄积退变的血小板和白细胞,但同一输血器连续使用5 h以上,部分血液成份在过滤网中粘着沉淀,影响滴速,需更换输血器。(4)堵塞套管:如果套管被堵塞,需重新置管。
在输血过程中密切观察患者有无输血反应,一旦出现寒战、高热、呼吸困难、腰背部剧烈疼痛等异常症状时,应立即停止输血,同时报告医生进行救治[2]。尤其是对婴幼儿、意识不清、全身麻醉、大量应用镇静剂等不能表达自身感受的患者,更应注意。
篇10
诚-----亦指诚信。“诚”指的人心的一种态度，“信”是“诚”的外在表现;“诚”与“信”是一体两面。诚信对于个人和企业都尤为重要。对个人而言，人无忠信不可立于世，以诚感人者，人亦以诚而应。对企业而言，诚信是立业之基，诚信经营是一个企业长久生存的根本。
篇11
“说课”是一种集体教研活动，指教师在授课前讲解将如何实施某一教学内容的总体设计[1]，包括教学设计的思路、教学目标以及实施教学的方法手段和理论依据等等，是教师将教材内容、教学方法以及教学程序设计等内容转化为“教学活动”前的一种预演。“说课”可使教师充分掌握教材内容，更好地设计教学活动。近年来，随着高等教育改革的不断深入，教学方法的不断更新，“说课”活动也逐渐被应用于教学研究和教学管理，成为探索教学方法和提高教学质量的新手段。正常人体解剖学是医学院校各专业学生必修的一门重要的医学基础课程，教学的目的是使学生理解和掌握正常人体形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下必要的基础。本人总结参加说课比赛的经验，以正常人体解剖学第八章感觉器之第二节视器的教学为例，对“说课”的各个环节进行分析总结，供各位教师参考。
一、说“教材”
说“教材”是教师对所授知识的再熟悉过程，主要包括教材解析、教学目标、重点难点、课时安排等内容。说此部分内容时要求简洁明确，使听者对所讲内容有一个初步了解。说课过程中需注意以下几点：
1.要说明本次课内容与教材中其他内容的关系，确定本次课内容在教材中的整置和作用。要说明学生已经学习过哪些内容，可以做为本次课的理论基础；要说明本次课内容又与以后学习的哪部分内容有关联，可以为以后的学习做好铺垫。例如视器中“眼的血管”是前面第六章循环系统内容的延续，而“眼球外肌的运动”又与以后学习的第九章神经系统中支配眼球外肌运动的神经相关联。
2.对于重点内容和问题需要特别强调。说“教材”时不必对所有内容一一细述，只需强调重点内容和存在的问题及解决方案。例如视器说课过程中要详细说明，重点是眼球壁各层的位置、分部及其主要形态结构，难点是屈光系统的调节和眼球外肌的运动。教材的不足之处是插图均为黑白色，细微结构不易辨别，解决方法是利用多媒体教学手段补充彩色图片，帮助学生理解结构。
3.合理利用图表，简化内容，清晰明了。教材中的内容不能一一细述，可以利用图表综合列出，同时注意分清层次，突出重点。在视器说课过程中，关于教学内容和时间的安排，用一个简表（图1）表示，同时还用符号强调出授课中的重点和难点内容，条理清晰，一目了然，便于听者理解。
二、说“教法”
说“教法”是结合具体的教学内容和学生情况，选择合适的教学方法及与之适应的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以达到最佳的课堂教学效果。包括教学方法的选择和教学手段的合理应用。
1.教学方法的选择。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的教学方式与手段的总称。教学方法的种类很多，如讲解教学法、讨论教学法、演示教学法、问题教学法、示范教学法、互动教学法等等，应根据教学目标、教学内容、学生情况及教师自身素质来具体选择最合适的教学方法。视器教学共涉及了三种教学方法，包括讲解教学法、演示教学法和问题教学法。说课过程中，分别阐述这三种教学方法的使用情况。讲解教学法主要用于理论知识的讲解，特别对于一些难以理解的复杂结构，需要教师的详细讲解，以帮助学生理解，如屈光系统的调节过程。演示教学法主要是通过模型向学生展示眼球的组成及各部分间的位置关系，由于其直观明了，学生一看就懂，可谓事半功倍。问题教学法是根据本次课的重点和难点，在讲解内容前提出问题，引起学生注意，激发学习兴趣，培养学生主动学习的能力，如讲解眼球壁各层结构前会问学生：“黄种人为什么是黑眼睛？这是眼球壁哪一部分的颜色？白眼球又是眼球壁哪一部分的颜色？”要根据不同的教学内容，合理选择教学方法。所以教学方法的选择不在于多，而在于精，要做到以完成教学任务为目的，促进学生学习为主旨，根据教学内容而选择，精挑细选，有的放矢，将多种教学法有机地结合起来，形成一个整体，共同为实现教学目标服务。
2.教学手段的合理应用。教学方法的有效实施需要与之适应的恰当的教学手段。教学手段是指教学过程中师生相互传递信息的工具、媒体或设备，既包括传统的粉笔、黑板、模型、挂图等，又包括现代化的多媒体设备如计算机、投影仪、电视机等等。教师可根据教学需要进行选择。视器教学选择的教学手段主要是多媒体和模型。说课过程中，分别讲解这两种教学手段的具体使用情况，特别是多媒体教学手段。多媒体设备较传统的板书和挂图而言，其容纳的信息量大，图、文、声、像并茂，可直观地、多角度地观察结构，突出重点，有助于调动学生的注意力，帮助学生观察和理解复杂的结构，同时节约了空间和时间，提高了教学效率，对于人体解剖学这样的形态科学来讲，是非常合适的教学手段。说课过程中，要详细说明如何利用多媒体的图片、动画、视频等资料来讲解视器的相关结构。如通过一段简短的动画，学生就可以直观地看到不同的眼球外肌收缩时，眼球会朝向不同的方向运动，使这部分在传统教学中难以讲解的内容，在短短几分钟内被学生全部掌握。模型也是形态学教学中常用到的教学手段，如眼球的模型可以让学生亲手触摸、观察并拆分，帮助学生掌握眼球的组成及各部分间的位置关系。
总之，教学手段是为教学方法服务的，选择合适的教学手段，可以有效地提高教学效率。
三、说“教学程序”
说“教学程序”是说对教学过程的具体安排和为什么要这样安排。对于教学中的重点环节一定要说清楚，如导入新课、新课教学、课堂练习、布置作业、板书设计等等。同时还要说清楚这样安排教学的依据。
1.导入新课。新课导入的方法很多[2]，如复习导入法、图片导入法、类比导入法、视听导入法、时事导入法等等，主要目的是激发学生兴趣，为后续教学做好铺垫。视器教学采用的是问题导入法，讲解新课之前先询问学生：“近视眼是怎样形成的？矫正的原理是什么？”然后告诉学生答案就在我们将要学习的内容中，随后即可展开新课教学。因为近视是学生都比较关心的一个问题，就此导入新课，可以激发学生学习的兴趣和动力。需要注意的是新课的导入方法多种多样，要因时因地因学生而异。另外导入的时间不宜过长，形式不宜过于复杂，以激发起学生的学习兴趣为目的，不要喧宾夺主，占用过多的教学时间和精力。
2.新课教学。新课教学过程中，除以上提及的综合利用多种教学方法及与之适应的教学手段，合理安排教学内容和时间外，说课过程中还可以注意提及以下几点。（1）适当地联系生活或者临床。讲课过程中，通过联系生活实例或临床知识，使学生了解到所学内容的实用性和重要性，激发学习兴趣，提高学习的主动性，以达到良好的教学效果。视器的说课过程中会提及到，通过联系有人用眼睛吹气球来讲解泪器的组成及其结构，通过联系青光眼来讲解房水的循环途径。（2）适当地小结。每一部分内容结束后，应该简短地小结一下，理顺条理，突出重点。小结的形式不拘一格，但因以简单明了为主，不要占用过多的时间。视器的说课过程中会提及到眼球壁内容的小结，使用的是朗朗上口、便于记忆的歌诀：“纤维膜，包最外，角膜透明巩膜白；血管膜，夹中间，由前至后虹睫脉；视网膜，在最内，视部感光盲无奈。”（3）提供学习小窍门。一些学习的小技巧或者小窍门，可以使复杂的内容简单化，提高教学效果。如讲解调节瞳孔的肌肉时，告诉学生记忆口诀“交大附（副）小”，即根据谐音记忆由交感神经支配使瞳孔扩大的瞳孔开大肌，由副交感神经支配使瞳孔缩小的瞳孔括约肌。学生都比较喜欢这类的小窍门，可以激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
将以上各点穿插在教学过程中，可以使新课的教学过程不再平铺直叙，而是跌宕起伏，时有亮点，说课过程中要提及其应用及具体使用情况。
3.归纳总结。总结能起到画龙点睛的作用，对授课内容的归纳总结，要求简洁明了，条理清晰，重点突出，以帮助学生加强记忆为目的。总结的方式多种多样，可以通过一段视频进行总结，可以利用幻灯片进行总结，可以口头复述学习内容进行总结，等等，应根据具体教学内容而选择，视器教学中选择的是通过板书进行总结。
说课过程中提及到板书总结的具体过程，即一边和学生一起回顾所讲的内容，一边在黑板上列出知识框架（见图2）。此种总结方式需提前设计好板书，板书的内容要详略得当，重点要突出，排列要合理，条理要清晰。
4.布置作业。布置课后的思考题可以帮助学生复习巩固所学内容，提高学习能力。思考题的内容应涉及本次课的重点内容，最好与后续内容有所关联，为以后的学习做好铺垫。说课过程中要提及思考题的内容和出题依据。视器布置的思考题是“结合课堂上所讲视器的结构，分析保护眼睛的各项措施的原理”。此题几乎包含了视器中所有的重点内容和难点内容，同时也联系到了生活实践，帮助学生更好地保护好眼睛。
综上所述，“说课”作为一种设计教学活动的新手段，可以使教师进一步熟悉教材内容，熟练运用各种教学方法，精心设计各个教学环节，不断加强和提高业务水平，更好地完成教学任务。所以，“说课”必将成为高校教师必备的基本技能之一[3]。
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培养三种习惯。一是敢疑好问的习惯。课堂上教师要鼓励学生生疑，激励学生提问。二是发散性思维的习惯。课堂教学中教师要采用多种方法激励学生进行发散性思考。三是评价批判的习惯。课堂上，教师要留有让学生进行评价和批评的时间，并虚心听取学生的意见和建议。
做到三个解放。一是解放学生的双手。尽可能让学生动手操作，注意把教学内容尽可能地同学生操作活动结合起来。二是解放学生的眼睛。教师要培养学生的观察能力，注重指导学生的观察方法。三是解放学生的嘴巴。老师尽可能自己见解的机会。如开展演讲比赛等。培养和促进学生口头表达能力的提高。
