引论：我们为您整理了13篇遵义心得体会范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
第一、原因分析
一、对严格执法所产生的希望值过高，简单地认为严厉查处是维护道路交通秩序最直接、最有效的手段，忽视"人性化"管理，不讲究执法策略、语言粗暴、执法程序不规范。
二是工作责任心不够强，执法随意性大，忽略执法证据和执法程序，容易造成群众投诉。
三是有"重执法，轻服务"意识。片面的认为交警职责就是纠处交通违法行为，确保道路交通安全畅通。工作中注重了"严格执法"，忽视了"热情服务"，导致了服务态度上出现了偏差。
四是不重视业务基本功的学习与提高，纠违时出现引用法律条款错误，甚至群众咨询交通法规内容，答不上来，被群众误解为随意执法。
第二、整改措施
篇2
《中国地理百科》是一本地理丛书，它讲述了中国每个省、自治区、直辖市、特别行政区的地形特征、气候、资源及美食等。
翻开书的第一页，我仿佛插上了旅行的翅膀，开始漫游。“第一站”来到了北京，北京是我国的首都，有世界闻名的万里长城，更有一句被传颂至今的伟人话语-----不到长城非好汉，让我心生敬畏。一路向西，“来到”了壶口瀑布，咆哮的黄河直接砸进30多米的石槽中，好不壮观。我又向南“走”，来到了三亚，这是一个热带海滨城市，可以看日出、赏烟花、放风筝、潜水，真是个度假天堂。
看完了各地的风景，我还领略了不同的文化风俗，如四川的变脸、东北的秧歌、广东的大戏等。各地的小吃更是数不胜数，如绍兴的臭豆腐、海南的文昌鸡、遵义的羊肉粉……
江山如此多娇，风景如诗如画，我们一定要好好保护她，从现在做起，从我身边做起，保护环境，不让大好风光成为历史。
篇3
篇4
这个暑假，我的愿望终于实现了!爸爸说，要带我坐飞机去昆明玩!我十分兴奋：我马上就能像小鸟一样飞向天空了!太好啦!太好啦!那天晚上，我们一家人带上准备好的行囊，来到机场常经过安全检查和一系列手续，我们终于登上去昆明的飞机。我走进机舱，飞机真大啊!从头到尾有30多排座位。我放好行李，找了一个靠窗的位置坐了下来，想象着飞机飞上蓝天的情景。机舱里传来了空中小姐圆润甜美的声音：“乘客们，我们的飞机即将起飞，请系好安全带，关掉一切电子设备，谢谢!”我们系好了安全带，就等着飞机起飞了。“动了，动了!”我目不转睛地看着窗外，嘴里兴奋地说。只见飞机被缓缓地推动着，掉了个头，在跑道上试飞，过一会，开始正式起飞了。飞机奔驰起来，巨大的轰鸣声震耳欲聋。慢慢地，飞机离开了地面，腾空而起，呼啸着冲向蓝天。这时，我激动地叫喊：“喔!飞起来了!”
在飞机上，我感到有点头晕、耳痛，后悔坐飞机了，真怀念在家玩耍的悠闲的日子，巴不得马上下飞机呢，但却有了一种腾云驾雾的感觉。我趴在窗前，从高空往下看，陆地上的灯火好像颗颗小星星，一闪一闪地眨着眼睛。飞机已经飞到了云层的上面，陆地上的灯火完全看不见了，只有旁边几朵黑黑的薄云陪着我们，经过几个小时的飞行，我们一家终于到达了美丽的昆明，可晕机还是使我有点不喜欢坐飞机了，呵呵。
快乐、兴奋、激动、晕机、后悔这就是我第一次坐飞机的感受。
坐飞机心得体会2小时候，我经常在天空上看到飞机，我多么希望有一天我也能坐上飞机飞上蓝天。终于，在去年暑假去桂林的时候，我们坐了双飞。
在去飞机场的路上，我的心里就一直在想：飞机会是什么样子的?我们怎样才能进到飞机的机舱里?……我们在飞机场等了两个多小时，就走进了一条通道，这条通道是通到飞机的机舱里的。在去的过程中，我不知道有多开心呢!
刚进机舱，就有两个漂漂亮亮的大姐姐，一边鞠躬，一边说：“欢迎乘坐南方航空!”
飞机上有许多新奇的小玩意儿。我一会儿拉开小桌子，一会儿打开小电灯，一会儿装作样子看杂志……“请各位旅客系好安全带，在飞机飞行的时候不能大喊大叫，还请各位旅客把自己的手机，平板电脑，笔记本电脑等电子产品都关机，再次感谢乘坐南方航空!”广播声在整个机舱中用不同的语言说着。
由于我们坐的是晚班飞机，所以没有白天看的清楚。我坐的是窗边。从飞机上往下看，一盏盏小灯仿佛充着电池，每一个人都像蚂蚁一样，我好像在浏览迷你城市。我正观赏着津津有味，一句话打断了我：“请问有什么需要的吗，我们坐的是晚班飞机，所以这里还有饭，有鸡腿饭、鸡蛋炒饭等，我们还有面包饮料等，请问您需要什么?”空姐推着服务餐车向我问道。“我要一碗鸡腿饭，一杯牛奶还有一个蔓越莓蛋糕，谢谢!”我回答着她。“好的!”她用温柔的口气回答着我。说完一会儿，她便把我想要的东西给了我，我拉开小桌子，然后就狼吞虎咽了起来。经历了两个小时的飞行，我们抵达了机场。
返程时，我再也没有第一次那么兴奋了，因为第一次是永远无法复制的，只有第一次的感受最深。
坐飞机心得体会37月2日，是我暑假里最难忘的一天，因为我终于登上了盼望已久的飞机，体验了在空中的美妙感觉。
我盼星星，盼月亮，终于盼来了这一天。中午，我们匆匆忙忙地收拾好行李，先乘汽车到杭州萧山机场。一路上，我兴奋不已，不断地想着飞机的样子，经过4小时的颠簸终于到了。
虽然乘车有点头晕，但一到机场却什么事都没有了，也许是机场的新鲜感冲淡了一切。啊!飞机场真大呀!有咖啡厅，有商店，看书店……可以说是全球商店的缩影。我们买好机票后进入机场的安检处，行李经过传输带，终于可以通过了，我真为有这样的检查而感到高兴!
开始登机。哇!这真是各种飞机云集的地方，我走到SC4909班机下，原来这就是我们乘坐的飞机，是我梦寐以求的飞机。我一头冲进机舱里，兴致勃勃地找到了我的座位，一屁股坐下，可哪里坐得住呀!我不厌其烦地参观了整个飞机后才坐下。这时，广播中传来空姐清脆的声音，她告诉我们如何使用救生衣，氧气罩，还有在飞机飞的过程中不能开电子设备等等。
飞机开始向前移动，5分钟后速度加快，突然后轮一蹬，机身一提，便冲上了蔚蓝的天空。从上往下看，云好白呀!这边一群那儿一簇，形状各异。有的像一座座巍峨的高山，参差不齐;有的像一只哈巴狗，趴着身子，伸出舌头，一副懒洋洋的样子;有的像一朵花儿，张开笑脸冲着你微笑。突然，蹦出一屏幕来，原来是电视机呀，虚惊一场。于是，我一边品尝着可口的饭菜，一边欣赏着精彩的电影，不知不觉，俩个小时的旅途结束了。
随着一阵巨大的晃动，飞机着陆了。我永远也不会忘记这一天的。
坐飞机心得体会4让我最难忘的是第一次坐飞机的经历，给我留下深刻的印象。
那是今年暑假，我和妈妈坐飞机到遵义。我们坐了两个小时汽车，终于来到了长沙黄花国际机场。到了长沙黄花园际机场，我心里太激动了，这时，我不禁浮想联翩：坐飞机的感觉会是怎样呢?会不会像坐火车一样平稳呢?在空中飞行不会有危险吧?激动、兴奋、还有一丝丝紧张萦绕在我心头。
我们首先来到柜台换登机牌，换好了登机牌，然后到安检台安检，通过了安检，在候机厅等待。我看停机坪上，那大大小小的飞机显得无比壮观。
终于可以登机了，一进机舱，我被眼前的一切惊呆了，哇，飞机里面原来这么大!宽敞明亮，十分干净。“飞机将在十五分钟后起飞，请您系好安全带。”在喇叭语音的提示下，我赶紧系好安全带，做好一切准备。这时想到自己正坐在梦寐以求的飞机上，心里的自豪感立刻油然而生。突然，飞机好像动了一下，我拉开窗罩往外一看，哦!飞机先是往后倒，然后开始助跑了，一开始，慢慢悠悠，像在散步一样，后来速度越来越快，飞机忽然拐了一个弯，稍稍停顿了一下，便一下子向前冲去，好像刹不住车了。我吓了一跳，妈妈说：“飞机马上就要起飞喽!”话音刚落，飞机的前身就腾空而起，后部紧接着也离开地面，像一匹腾空的天马直上云霄。霎那间，飞机头高尾低，我也向后倾斜，这就是所谓的超重吧!那种感觉真是奇妙。不一会，飞机上升至高空，非常平稳，我原来的担心都烟消云散了。这时，我情不自禁地向窗外望去，哇!太美了!窗外的云朵，云像无边无际的大海，有雪白的“棉花糖”，我就像在白云之间玩似的。阳光也好像比陆地上更加灿烂了，给云朵镶上了一层层金边。
不久飞机平稳着陆了。当我走出舱门的那一刻起，我还有一点依依不舍了。
坐飞机心得体会51月24日，天空阴沉沉的，好像随时会塌下来，一团团云朵在太阳前遮遮掩掩，使阳光无法洒落到地面上，鸟儿也不再像以前那样在树上放声高歌，而是站在枝头，一声不吭。尽管天气如此，我还是非常激动，因为马上，我就要迎来第一次空中之旅了，这让我十分激动。
篇5
组长：*
副组长：*
成员：*各班主任
2、职责
（1）组长负责全校禁毒教育工作的领导和指导。
（2）副组长负责全校性的毒情调查和清理工作，组织好全校性禁毒宣传教育活动。负责对全校师生进行禁毒教育；组织师生签订禁毒工作责任状。
（3）汤华负责制订学校禁毒工作计划、撰写总结；杨万霞负责指导教师上好禁毒知识教育课及开展禁毒宣传教育活动；各班主任负责对班上学生进行禁毒知识教育。
二、加强学校教育，提高对预防教育的认识
据有关资料显示：受侵害较严重的23个省、自治区、直辖市统计，因不知危害而吸毒的占吸毒总人数的82%。每个吸毒者每年耗资少则几千元，多则几万元、几十万元。如果普及了禁毒预防教育，使人人都了解的危害性，懂得禁毒的法律法规知识，全国每年就可少损失上千亿元。由此可见禁毒预防教育的重要性，禁毒预防教育是既治标又治本的重要措施之一。提高全校师生对的预防能力，培养学生从小树立“贩毒有罪，吸毒可耻”、“不绝，国无宁日”、“珍爱生命，远离”的观念和意识，切实把禁毒知识教育渗透到教育教学活动之中，落实到每一位师生的行动上，保持“无毒学校”而努力奋斗是学校预防教育的指导思想。为此，“在各学科渗透预防教育，通过专题教育的形式，培养学生健康的生活情趣，增强学生预防意识和社会责任感，使学生掌握一些自我保护的方法，做‘珍爱生命、拒绝’的好学生”成为我校预防教育的总体目标，为学校禁毒教育工作指明了方向。
三、加强管理，落实责任
为了加强管理，落实责任，学校的禁毒教育工作按照“谁主管，谁负责”的原则，根据“六包”要求，组织全校师生层层签订禁毒工作责任状。签订由学校校长与教师签订《禁毒工作责任状》，班主任教师与学生签订《禁毒保证书》。学校包教师、学生，教师包本班学生、本人家庭成员、本户房屋租赁户不涉毒；学生要做到自己不吸毒，并向家人、亲戚宣传不吸毒、不贩毒、不制毒、不种植原植物，监督、检举家庭成员及社会闲杂人员的涉毒行为。学校还将开展预防教育的情况作为对教师进行常规考核和评定评优秀学生、德育标兵、五好小公民的重要内容。
四、开展形式多样的教育活动
1、各班利用班队活动对学生进行预防专题教育活动，诸如，的认识、的危害、防范等等。为了配合各班的禁毒教育活动的开展，学校专门印发了《*将军希望小学禁毒教育资料手册》，确保活动的顺利进行。
2、各班利用班队课对学生进行预防教育，开展禁毒知识竞赛；学校规定，各班预防教育课每学期不少于4节。学校还利用远程教育资源下载禁毒教育资料、课件等运用于预防教育活动。
3、由学校牵头，请县*局禁毒大队、戒毒所的干警到校进行预防教育。
4、由学校牵头，让戒毒所的戒毒病员到校向全校师生进行现身说法，谈她们吸毒的经历和感受。
5、学校每年至少组织一次大型预防教育活动，举行了全校性禁毒教育讲座，由法制副校长和学校校长对全校师生宣讲禁预防知识。
6、各班的学习园地，坚持每期都有禁毒教育方面的内容；学校坚持每月一版禁毒教育黑板报；坚持利用学校的宣传栏，宣传有关法规，介绍及其的危害等等。
7、利用“6.26”国际禁毒日对学生进行预防教育。今年的“6.26”国际禁毒日，学校与戒毒所联合开展了预防教育活动，学校组织学生到戒毒所参观，听戒毒所干警作禁毒教育讲座；我校学生还为戒毒所的戒毒病员表演了精心排练的文艺节目，使戒毒病员感受到生活的美好，并从中受到深刻的教育；学校还组织学生撰写了禁毒心得体会，谈自己对的认识和如何珍惜生命、远离等，学校对学生的心得体会进行了评比，其中13篇心得体会分别获一、二、三等奖，于期末时对获奖学生进行了表彰。
8、组织师生参观县禁毒委举办的禁毒教育系列图片展等活动。
五、禁毒教育，成效显著
篇6
选择我院2007级自愿参加爱心帮扶活动报名的护生120名为研究对象，年龄19～22岁，其中女生105名，男生15名，独生子女109名，非独生子女11名。爱心义工帮扶素质教育活动地点选择在贵州省遵义市儿童福利院，该院有孤、残障少年儿童74名，年龄6个月～14周岁。
1．2方法
1．2．1分组
将120名护生随机分为20个组，每组6人，设组长一名，每组配一名临床护理老师作辅导员，负责护生在爱心教育实践活动期间的问题解答和操作技术指导。20组护生及辅导员进行循环，教育活动周期一年。
1．2．2活动安排
1．2．2．1第一阶段
在我院师生中作素质教育活动动员；征求试验单位领导支持和认可；统一思想和认识；制定活动方案和实施计划；对学生实行编组搭配，确定辅导老师名单，并对辅导员老师进行集中培训。
1．2．2．2第二阶段
按计划每组每周六前往贵州省遵义市儿童福利院开展爱心义工志愿者活动。期间，征求福利院领导和护理员的意见，每组实行交接班制度，最大限度保证活动的有效性，让孤残儿童得到关爱的同时，又让护生在活动中学会运用护理知识和实践技能，锻炼自己，增强爱心。
1．2．2．3第三阶段
活动结束后，对参加活动的护生统一发放问卷调查表，由学生填写对活动的收获，了解职业爱心素质教育的教学效果，并进行座谈、评价及分析。
1．2．3活动内容
根据护生开设的课程特点结合儿童福利院的具体情况，职业爱心素质教育的内容包括：（1）生活护理：包括指导护理员如何配制配方奶粉；做好生活区、饮食区、娱乐区的卫生消毒工作；宣教一些卫生常识，避免交叉感染；对孤残儿童进行个人卫生宣教，帮助剪指甲、洗头、洗澡、更衣等；并教会他们养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，不乱吃东西；（2）心理护理：针对福利院特殊儿童制定心理护理计划，与他们进行沟通交流，多讲励志的感人事迹，给他们读书、读报，让他们体会到志愿者的关爱不单是同情和怜悯，而是让他们真正感到心中温暖，让一些自闭的残障儿童重新找回做人的尊严，在今后走入社会也能像正常人一样实现自我价值；（3）环境护理：把护理专业知识运用到服务活动中去，帮助他们清扫院区及生活区，分类放置物品，指导福利院护理员掌握清洁区、污染区的划分。教会他们训练智障儿童大、小便的方法；教会护理员掌握调节室内温、湿度的方法，了解定开窗通风的必要性和注意事项；（4）康复训练：每组派一名掌握一定康复训练技能的辅导员随同，帮助一些脑瘫后遗症患儿进行康复训练，并指导护理员学会使用康复训练器材；（5）文体活动：每小组组织一次文体活动。让孩子们真正感受并体会“快乐”的意义。通过开展各种小游戏奖励积极主动的孩子，让他们明白劳动可以收获成果，收获快乐。
1．2．4活动总结
小组每次活动结束后，各组组长组织参加义工帮扶活动的护生进行讨论，书写心得体会及小组工作汇报交辅导员老师。总结自己对爱心义工活动的认识、感受与体会，并提出好的建议交下一组实施，真正把护理知识运用到实践中去。
2结果
发放问卷调查表120份，收回120份，回收率100％，有效率100％。并采用Excel2000建立数据库，对所有数据进行统计，结果（表1）。
3讨论
篇7
高中地理综合性强、涉及面广，课本中出现的概念多，特别是地理术语和地理名词多，学生学习难度大。尤其是高一新生，刚进入新一阶段的学习，欣喜之时却迎来当头一棒，第一堂课就进入浩瀚的宇宙，很多同学还停留在初中阶段的地理认识，不过是了解世界各地的位置及风土民情上。针对这种现象，我在地理教学中总结了一些心得体会：
一、理解与记忆相结合
高中地理中的自然地理有地球与地图、自然地理环境中的物质运动与能量交换（岩石圈、大气运动与天气气候、水循环与洋流）、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境与人类活动等，这部分内容偏重于理解。特别是在地球宇宙环境中，地方时区时的计算、太阳直射点的移动、太阳高度角的计算及应用、昼夜长短的变化、大气的运动、洋流、等值线图等内容尤其需要理解，需要运用逻辑思维。只有理解了其中的原理规律，才能在解题过程中灵活运用。同时，需要多做练习，重视解题过程、解题思路，加深理解所学知识。
二、教会学生抓关键词
表达地理事物本质特征的往往只有几个词语。教学中我们教师要帮助学生抓住关键词，分析疑难点。如高中地理必修第一章：天体“宇宙间物质的存在形式”这一概念，学生对“物质”并不难理解，“宇宙间”却难以确定。我指出，地球也存在于宇宙空间，是天体。但是，在地球大气圈以内的物质只能说是地球上物质，不能说是天体。地球大气顶部是宇宙空间与地球的界线。教师只要讲清这一界线，学生就容易明白恒星、星云、行星、卫星、彗星 、星际物质、运行中的人造卫星和宇宙飞船等都是天体。而停在发射架上的人造卫星，或是降落到地面的流星体残骸即殒星就不是天体了。
三、注重地图的阅读和使用
种类繁多、数量巨大的地图是地理学科区别于其他学科的突出特点。地图是学习地理必不可少的工具，是地理学习的根本。“没有地图就没有地理学”，教学时需要将地图和知识点相结合，使学生掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。
四、教会学生观察身边地理事物
有些概念照本宣科很抽象，可带领学生到室外实地考察，先观察地理事物的外部特征，再综合、分析，抓住事物的本质特征，形成概念的内涵。例如在学习陆地自然带时，遵义属于亚热带常绿阔叶林带，为了解这一知识，让学生观察校园里的樟树、茶树、广玉兰树等，树木的叶子革质、有光泽、呈椭园形，并且终年常绿。“常绿阔叶”为它们共同特有属性。它们都是典型的亚热带常绿阔叶树，由这些树木构成的森林即是亚热带常绿阔叶林。再对比分析梧桐树、枫树、马尾松是不是常绿阔叶树？学生马上会回答：梧桐树、枫树是落叶阔叶树；马尾松常绿而不是阔叶。这样，学生对常绿阔叶林这一概念的内涵和外延就有了比较全面的认识。
五、教会学生对地理概念进行类比
①近似概念：例如天气和气候，国土和国土资源，热带雨林和热带季雨林，水资源、水力资源和水利资源等都属近似概念，很易混淆。只有从本质特征即内涵上区分，找出相同点和不同点，才能确定适用范围。
②矛盾概念：外延相反的概念叫矛盾概念。如内力作用与外力作用，寒流与暖流，重工业与轻工业等。这类概念也必须从内涵入手，找出差异再分析外延上的相反性，确定“矛盾”所在，才能正确区分。如可再生资源和非可再生资源是一对矛盾概念。可再生资源是在人类历史时期内不断更新生长、繁殖的资源；在人类历史时期内不能重新出现的即是非可再生资源。两者的差异便是“人类历史时期内能否重新出现”这一时间尺度，也是导致外相反的主要原因。根据这一标准分析，矿产资源是非可再生资源，生物资源、土地资源、水资源、气候资源等 都是可再生资源。
③包含关系的概念：地理环境、社会环境、城市环境三个概念，都表示人类生存的环境。但地理环境是以人类为中心的环境； 社会环境是人类在自然环境基础上通过长期有意识的社会劳动创造的人工环境；城市环境是人类对自然环境干预最强烈的地区，人口多、房屋密集、交通拥挤是最大的特点。可见三个概念中，内涵最丰富的是城市环境，外延最大的是地理环境。
六、教会学生使用幽默语言
（1）、课堂中应用体态语言以增加学生兴趣。比如讲由于黄赤交角的存在使太阳直射点在南北回归线之间来回移动时，用地球是低着头（冬至日）和抬着头（夏至日），及头侧面（春秋分）对太阳的体态语言来描述，可以很形象地让学生理解了这一知识点，弥补了教师口头传授、文字板书等方面的不足，融知识性、趣味性、实用性和直观性为一体，将死板的图形动感化等效果从而喧染课堂气氛，使课堂教学妙趣横生，富有生机和活力。
（2）、课堂中运用古人、名人和民间俗语等来说明地理事物，比如 “天无三日晴， 地无三尺平”――指贵州地区雨天多晴天少的天气特色，云贵高原地表崎岖不平的地形状况；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”――季风；“巴山夜雨”――谷地、盆地的大气热力环流等。
没有最好，只有更好，我们在教学实践中不断地总结，让我们的地理教学迎来更崭新的未来。
【参考文献】
篇8
二、打造书苑环境文化，营造阅读氛围
书苑文化是指在继承湘川书院优秀传统的基础上，将现在的学校打造成一个书香学苑，以“书”育人，让学生浸润书香，彼此交流，使其成为一个学术、文化荟萃之地。近年来，学校投入大量经费用于校园环境的改造，欲打造书香氛围浓郁的“书苑”学校：一进校门，抬头便可见文化墙上有崔峦先生题写的“阅读天下，丰乐人生”的办学理念；拾阶而上，操场边上有“尚读”文化花池，文化石上刚劲有力的字迹由著名的沙滩文化研究学者黄万机先生题写；操场左侧的贵州文化墙述说着贵州文化的辉煌历史；古色古香的沙滩文化墙向人们讲述着“湘川书院”的悠久历史；沙滩文化墙旁边的开放式读书厅，为孩子们提供了自由阅读的空间；装饰一新的学生阅览室，为学生创设了温馨的阅读场所；漫步走廊间，新楼可看到以充满童趣的连环画形式的有关沙滩三贤的故事的版画，旧楼可看到古人刻苦求学故事的版画；步入每一间教室，老师们在班级文化中更是有创意地渗透着“尚读”的文化理念，各班都设立了温馨的班级“图书角”。
三、快乐阅读，享受阅读之快乐
1.立足常规课堂，开设阅读指导课。为了探索有效的课内外阅读形式，学校通过“4+2”群文阅读和课外阅读指导课，指导学生阅读方法，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读效率，欲形成一套较为完善的“尚读”教育课堂形式。
2.校本课程，充实阅读内容。我校整合德育方面已经初显成效的“文明行为储蓄活动”，组织编写校本教材《储蓄文明 传承美德 养成好习惯》。该教材根据学生的年龄特点和认知规律编写，分为低段、中段、高段三套，内容包括：爱国篇、诚信篇、礼仪篇、勤学篇、健体篇、劳动篇、安全文明篇。各班教师在实践中也充分发挥聪明才智，创造性地使用校本教材：各班制定出详细的《争星细则》，对做得好的同学及时在班级“争星榜”上进行鼓励；期末各班根据学生争星情况进行评比，评出“爱国星”“诚信星”“礼仪星”“勤学星”“健体星”“劳动星”“安全文明星”各一名，树立典型并在全校范围内进行表彰，这些活动的开展使校本教材的内容更加被儿童接受，达到知行统一的目的。
3.利用午休课进行课外阅读导读。为了增加学生的阅读量，学校自2011年起还将午餐后的时间利用起来上课外阅读指导课。每天午间，在舒缓的音乐声陪伴下，孩子们在老师的指导下阅读课外书籍，成为了丰乐校园一道独特的风景。有些班级的老师更是别出心裁：在布置语文家庭作业、假期作业时采用了读书、读报、读刊的方式，受到了学生和家长的普遍好评。今年4月23日世界读书日这天，遵义市电视台《太阳花》栏目播出了我校学生读书交流会的特别专题节目。体现学校文化特色的大型节目《尚读》和情景剧节目《乐读》分别获遵义市第四届中小学生艺术展演一等奖、红花岗区第四届中小学生艺术展演一等奖。
4.趣味大课间，营造乐读氛围。学校充分利用常规的大课间活动，对其进行重新编排，将“尚读教育”理念渗透到大课间活动之中。现在的大课间活动内容丰富，趣味性强，有常规的课间操、班级好书推荐、学堂乐歌律动、千人大诵读、绳操等。不仅达到学生锻炼身体的目的，还能让学生在优美旋律中、朗朗读书声中感受读书乐趣。
5.开展读书活动，感悟书香魅力。学校紧紧围绕“尚读教育”理念，开展了形式多样的读书活动。如，世界读书日所属一周，全校举行隆重的阅读周活动；学生以阅读材料为蓝本自编、自导、自演课本剧；学校、班级定期开展“丰乐讲坛”读书交流活动；学生与学生、学生与教师之间开展漂书活动等。
6.展示阅读成果，激发阅读自信。一是班级每月要评比“阅读之星”，公布在书香才艺榜中。学校在期末评选“湘川书香班级”“湘川阅读之星”，并颁发奖状。二是通过校刊《尚读教育》《学生优秀作文集》《学生好书推荐稿》等展示学生阅读成果。
四、落实教师耕读文化，建设书香团队
我校的教师文化是耕读文化：勤耕耘，广收获。在实践中，以“湘川讲坛”为载体，以语文教师为主力军，逐步带动其它教师参与阅读、反思、交流活动，促使老师们不断开阔眼界、提高自我，一支独具魅力的书香团队正在逐渐形成。
1.举办教师读书交流论坛。根据学校制定的教师必读、选读书目，每位教师每年都征订自己所需的报刊、书籍等。老师们每月至少读一本书，读后撰写心得体会。为了促进教师多读、多思、多交流，学校每学期要举办两次教师读书交流论坛活动。
2.举办教师反思交流论坛。著名教育家叶澜教授也说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思可能成为名师。”为了促进教师的专业成长，学校要求老师们每课进行反思，并在此基础上做到每两个月进行一次教学反思交流论坛。论坛根据学科特点分为语文、数学、综合三大教研组进行，论坛上，老师们畅所欲言。为了调动老师们的积极性，反思论坛中发言的老师，在绩效成绩中均有奖励。
通过上述种种活动，老师们的综合素养和能力逐渐提高，一大批青年教师脱颖而出，逐渐成为教育教学工作的主力军。我校现有省级骨干教师2名、市级骨干教师4名、区级骨干教师3名；唐昌琴老师、王晓艳老师、詹永老师在今年4月贵州省级阅读课题开题会上分别执教阅读指导研讨课；詹永老师获遵义市第四届语文优质课评选一等奖，白先进老师获遵义市数学优质课评选二等奖、区级数学优质课评选一等奖，孙金燕老师获区级“珠心算”优质课评选一等奖，沐兴萍老师获区级小学科学教师技能竞赛一等奖……2012年度省级论文评选我校7位老师的论文获一等奖，区级“教育叙事”征文活动我校三位老师获一等奖。还值得一提的是2013年元月，我校9位老师承担了铜仁市石阡县小学语文、数学教师的培训工作。
五、重视科研课题研究，助推特色建设
为了更好地推动学校文化建设，我校积极探索课内与课外阅读的整合模式。“课内悟方法，课外求发展”是阅读教学的规律，是学生素养形成的必然途径。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，还要重视学生的课外阅读。学校现结合“红色遵义 多彩校园”特色学校建设专项课题《课内外结合小学生阅读兴趣与习惯的探索》，积极探索课内（教师）和课外（社区、家长）共同参与的方法，促使更多的力量参与到引导学生阅读的行列中。相信学校文化建设与教育科研的有效结合，必将会促使学校“尚读”文化建设取得新的突破。
六、特色学校建设，推动学校走上发展新台阶
2011年至今，学校不断实践“阅读天下，丰乐人生”的办学理念，探索“尚读教育”特色建设，在区域范围内走在了前列，取得了初步成效。
1.2012年11月2日红花岗区教培教研中心在丰乐小学举行了“阅读习惯养成教育现场会”，得到了参会领导和教师的高度评价。
2.党建工作如何服务学校中心工作我们做了有益的探索，2013年1月红花岗区三届一次党代会70余名代表参观考察学校特色建设开展情况。
3.2013年4月11―12日，贵州省教科院立项课题《培养小学生阅读习惯与兴趣的实践研究》 开题会在我校举行，全省148间实验学校校长、老师参加。
4.2013年5月，遵义市第二批校长提高暨特色学校建设培训班来到我校考察、交流、培训。同月，遵义市“红色遵义 多彩校园”特色学校建设专项课题开题暨工程推进会在我校举行。
5.《基础教育参考》《贵州教育》《学语文之友》《遵义晚报》《遵义电视台》等均报道了我校的“尚读教育”活动。
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如在教学《蝙蝠和雷达》一文时，我发现学生对科学方面的内容特别感兴趣，就不失时机地让学生去收集、阅读有关科学技术方面的文章。学习了《巨人的花园》后，让学生收集许多中外有名的童话故事。教师还可以经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《卖火柴的小姑娘》后，我介绍《安徒生童话选》；结合《将相和》的教学，我出示《三国演义》(儿童版)介绍书中部分精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。这样有目的地进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。
班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读氛围的重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读《学语文之友》，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。
此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会都是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。
二、引导小学生选择合适的课外读物
高尔基说过，读一本好书，就是和许多高尚的人对话。可见，课外阅读对孩子的精神世界有极大的影响。小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点：
小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》、《鲁宾逊漂流记》《绿野仙踪》，以及安徒生、格林兄弟的作品等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。另外，学生因性别、性格等方面的差异，阅读兴趣也随之不同，所以推荐读物时还要注意个性差异学生的阅读兴趣。如我班何海洋喜欢军事方面的知识，我就向他推荐《军事天地》等课外书籍；简韫文比较喜欢漫画，我就向她推荐《动漫世界》、《世界儿童漫天下》等课外读物。
三、指导小学生掌握正确的阅读方法
张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此教师要注重阅读方法的指导，培养学生写读书笔记的习惯。教师是学生课外阅读的指导者，应对学生进行具体阅读方法指导。如：教给学生精读、略读、浏览、速读等读书方法；教给学生摘录、归类、整理的方法；帮学生养成阅读后及时交流、讨论的习惯；教会学生读时写批注，读后写心得体会的方法。写读书笔记，是巩固课外阅读效果的好方法。读书笔记从形式上可分为摘录好词好句、编写提纲和写读后感几种。在课外阅读时，要引导学生有重点地选择一些章节进行精读，边读边想，在文章紧要处、感触最深处圈点勾划。遇到一些语言优美、内容精彩的句段时，不妨将它们吟咏、背诵下来。读后及时把自己的体会用文字记录下来，养成写读书笔记的习惯。长期坚持，必能做到读有所得。
四、培养小学生良好的阅读习惯
课外阅读如果缺少教师的检查和监督，有时候很容易虎头蛇尾，所以教师要在指导学生开展课外阅读的同时，有计划地培养学生形成良好的阅读习惯。一是做好课外阅读的检查与评价。教师要经常采取谈话、检查读书笔记等方式了解学生课外阅读的情况，可鼓励学生将自己的阅读成果展示出来，做到资源共享。二是围绕课外阅读开展多种活动。进行课外阅读指导，不能死板，要经常开展一些学生喜爱的活动，如举行讲故事比赛、古诗儿歌朗诵会、智力问答、成语接龙等，使课外阅读成为一种有组织的集体行动。三是养成良好的阅读习惯。如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，爱护书报的习惯，用眼卫生的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展也会起到很重要的作用。
五、阅读展示
一池清水，只要击拍，就会产生阵阵涟漪，孩子的课外阅读，也只有不断地寻找一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶。我们把定期组织各项平实而丰富的活动作为孩子们课外阅读的“激活点”，让其在展示中享受成功的欢悦，在活动中形成新的激励。我们可以开展读书笔记展评、进行阅读交流、组织各种竞赛、举行多项表演或游戏。这样一来，巩固了学生的阅读兴趣，激活了孩子的内心原动力，使孩子深深感受到课外书的用处真多。
篇10
随着临床检验新技术的不断发展，全自动血球计数仪、流式细胞分析仪等先进技术设备在临床血液学检验领域得到了广泛的应用，极大的提高了检验效率和质量，而同时也导致检验技师对仪器的依赖性越来越大，忽略了最基本的显微镜下血细胞形态学观察能力的培养和应用。［1］血细胞形态学检验在诊断和鉴别血液系统疾病中起着非常重要的作用，是检验临床技师的基本功。通过观察细胞形态的异常改变，能够为疾病诊断提供有利的线索或得出疾病诊断。临床实习是提高血细胞形态学检验能力的关键一环，首先，在此阶段学生可以进行大量的临床外周血和骨髓标本的观察和分析，其次，可以直接与带教老师进行交流，提高血细胞形态学检验的经验。因此，重视和加强血细胞形态学实习教学，对培养检验医学生临床血液学检验能力具有重要意义，为今后胜任临床检验工作打下良好基础。本文就如何提高血细胞形态学检验实习教学质量进行分析总结。
一、确定实习教学内容，明确目标。
血液学检验实习任务非常繁重，从标本来源上，血细胞形态学检验主要包括外周血涂片和骨髓涂片。从观察内容上，血细胞形态学包涵红细胞、粒细胞、血小板、淋巴细胞、单核细胞、浆细胞等各系各阶段细胞。此外，还包括常用的细胞染色法及组化染色方法，如瑞氏染色、POX、PAS和NAP。通常临床血液检验实习时间较短，平均1～2个月时间，学生难以在有限的时间内掌握所有的实习内容。因此，要明确实习重点和难点内容，可起到事半功倍的理想效果。根据医学检验本科实习的内容和要求，血液学检验的实习重点内容是常见贫血（缺铁性贫血、巨幼细胞性贫血、再生障碍性贫血）血象与骨髓的特征、分类及诊断标准；急性白血病FAB分型、急性白血病、慢性白血病的血象与骨髓象特点。经过本科课堂实验课的学习，同学们都已经掌握了一些正常血细胞形态特征，如晚幼红细胞、中性分叶核粒细胞、中性杆核粒细胞、浆细胞等形态上易辨认的细胞，因此这部分内容并不是教学的难点。真正的重点和难点是几种容易混淆的细胞分辨，如各系原始细胞、单核细胞和中性中幼粒细胞、淋巴细胞和浆细胞的区别等。
二、培养学生利用多种资源自学的能力
在带教过程中发现同学们都有一个共同点，一旦遇到不能解决的问题或不认识的细胞，不是主动查阅资料和血细胞图谱进行理论复习和形态辨认，而是直接向老师寻求帮助。对学生来讲，可能当时有印象，但体会不深，很快就会遗忘。只有将理论和实践充分结合起来，才能在一次次的学习中不断提高，牢固掌握血细胞形态辨认方法和技巧。因此，培养学生的自学能力显得尤为重要。随着互联网的普及应用，信息来源渠道和获取的方法越来越多，时间也越来越快。学生可以充分利用互联网搜索和学习血细胞多媒体资料和图谱。同时也可注册血液学检验相关论坛，进行心得体会交流，寻求帮助，学习借鉴别人的先进经验。
三、采用多种手段提高学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。要想掌握和提高临床血液学检验能力，首先就要对其产生极大的兴趣和求知欲。提问教学法是提高学生兴趣的重要方法之一。［2］如带教老师把一些容易认错的血细胞展示给学生，让他们辨认并说出理由，这样既及时纠正了错误，又复习和巩固了血细胞的形态特征的理论。除了对单个细胞形态的辨认外，老师通过临床诊断，顺藤摸瓜，反问学生各种疾病的骨髓细胞特征。当临床诊断缺铁性贫血时，老师通过提问，如从骨髓增生程度来分，缺铁性贫血属于哪类贫血？有核红细胞有什么特征？成熟红细胞形态如何？需要做什么特殊染色，结果怎样判断？通过对这一系列问题的回答，将极大提高学生对缺铁性贫血的血细胞形态特征的认识。此外，老师也可以定期开展小组读片会进行病例讨论，要求学生也积极参与发表意见，通过形象生动的形式，可大大地提高学生学习兴趣，获得更多的知识。
四、重视与临床医学联系，综合患者信息。
医学检验作为临床医学的一个分支，其主要任务是通过实验室技术检测患者的血液、体液等标本，为临床诊断、治疗提供依据，其最终目的是为临床服务。显然，医学检验和临床是密不可分的，在临床血液学检验中更是如此。［3］加强学生与临床沟通的能力，结合患者信息综合分析能力也是实习中的重要内容之一。如发现骨髓中存在大量的浆细胞，通过临床得知患者有骨痛、腰痛等症状，影像学提示多处骨质破坏，血清蛋白电泳出现M带，免疫球蛋白增高，综合分析可得出多发性骨髓瘤的诊断。再如，患者外周血三系减少，经询问临床医师查体无脾肿大，网织红细胞计数正常，可以初步排除再生障碍性贫血。［4］
五、提高教师自身素质
教师本身素质直接影响学生临床血液学检验实习效果。［5］首先，教师应具有良好的思想政治素质、积极向上、爱岗敬业、热爱教育事业、尊重学生、了解学生；其次，应具有较高的血液学检验和血液病的相关理论知识，并不断加强自身学习，加强知识更新，掌握学科前沿和最新动态，这样才能开拓学生视野，激发学生探索未知领域的兴趣和动力。如随着细胞遗传学、分子生物学、流式细胞技术的发展、急性白血病分型、MICM分型在国内正在推广和应用，所以教师应主动学习MICM分型标准的相关知识，这样才能胜任今后的工作要求，才能教给学生新的知识。
综上所述，临床实习是医学检验实习生巩固和提高理论知识和专业技能的关键时期。对临床血液检验来说，这一时期显得尤为重要。作为一名带教血液学检验的教师，首先要明确教学内容和目标，做到有的放矢，有针对性的进行教学；注重学生自我学习能力的引导和培养；采取多种教学方法和灵活的教学形式，激发学生的学习兴趣，使学生对所学知识系统化、体系化，提高学生的思考能力、分析能力。同时教师要加强自身素质的提高，不断学习和积累，才能培养出胜任临床血液学检验的合格检验技师。
参考文献
1 刘 学.浅淡如何搞好血细胞形态学检查的实习带教［J］.淮海医药，2007（2）：177
2 宋志善、郭庆合、赵庆伟、马 栋.血细胞形态学临床实习带教的探讨［J］.中国中医药资讯，2009（5）：35
篇11
四 活动目的和意义：
（1）新生开展入校的第一次大型活动，喜迎祖国**华诞。
（2）更好地引导青年组织的健康发展，有效凝聚团青年，激发当代大学生的爱国爱校热情和荣誉感，使命感。
（3）缩小老师和学生，学生和学生之间的距离，锻炼和提高同学们的组织能力，协调能力和交际能力等，培养同学们的团结合作精神，共创快乐和谐新生活。
（4）宣传祖国美丽江山，让更多的人了解旅游，激发师生们的旅游热情，为国家的旅游事业的发展贡献一份微薄之力。
五 活动创新特色之处：
1.以国内时事热点为依托，紧跟时代步伐，把国家经济政治文化等情况与我们的旅游专业相融合，具有较强的时代性与专业性。
2.根据大学青年学子勇于追求，敢于挑战刺激的个性开展游戏，让同学们在快乐中学到知识，在快乐中感受大学生活的丰富多彩。
3.贯彻了我们支部的班训“团结奋进，和谐旅管”的宗旨，促进班风建设，体现班歌《一起走到》所倡导珍惜你我，形成团结温馨班集体。
六 预期效果：
在活动前期准备阶段，各成员积极分工配合，活动现场气氛，大家积极踊跃参加。达到教育目的和娱乐性质。
第一部分：室内活动――团员知识学习
形式：讨论，学习，竞答，课件演示等
时间：xx年11月4日16：20—17：20
地点：实验楼西区c203b
活动对象：13级旅游管理第二支部全体团员
活动流程：1.全体团员一起学习团章团微知识。
2.互动交流，讨论学习。
3.团员知识竞答
4.全体合唱团歌。
5.总结
第二部分：户外活动游戏----放飞梦想，快乐旅游
一 活动时间：xx年11月13日中午10：30—12：10
二 活动地点：学生公寓d座楼下
三 活动对象：华南师范大学南海校区在校全体师生
四 主办单位： 华南师范大学南海校区13旅游管理第二支部
赞助单位： 逍遥旅行社
东软海容书吧
美宜佳超市
半个文秘文印室
五 活动简介：通过问卷调查，收集有关数据进行分析，研究，讨论，了解掌握当今多数大学生的旅游意向及相关信息。根据时事热点和国家经济情况，确定以“娱乐无极限”，“铭记历史，红色之旅”和“锦绣河山祖国颂”为主要旅游路线，确定其中最具代表性的旅游景点，如“广州长隆乐园→珠海神秘岛→香港迪士尼乐园”，“遵义→延安→陕甘宁”，以及xx年xx年国内外比较关注的旅游景点台湾，四川等，主要通过图片展示，口头讲解或视频等途径，以模拟小导游的形式向师生介绍有关的景点和旅游小知识。在活动期间穿插了丰富多彩的互动游戏和礼品赠送。
六 前期准备：
1.问卷调查：
主要负责人：陈华燕，魏望娣，李达晓，关浩辉，
根据活动目的设置调查问卷，以在校师生为调查对象，印发150份问，卷进行分发，跟踪，回收，统计分析等，做到有计划性有针对性，并以此开展搜索资料，为模拟导游活动做准备。
2.申请场地：负责人：陈双娇
3.设计宣传海报和宣传单：
主要负责人：李达晓，邵绮敏，黄清华，叶肖红
4.活动前期宣传主要负责人：周展颖，黄静文，陈婉欣，李美欣
活动期间宣传主要负责人：李少珊，叶肖红，邵绮敏，吴春桃
七.具体活动内容：
1.活动开始前，全班同学动员大会，集体合唱团歌。
2.在活动前席，两人专门负责派发“景点及游戏通行证”，游客可根据自己的爱好在相应的推位进行咨询和了解景点，并参加游戏环节。
3.活动现场道具：三把太阳伞，四张桌椅，音箱，气球等
（一）第一摊位
主要负责人：陈双娇（组长），黄清华，李美欣，伦翠珠，陈婉欣，叶志嫦，黄菱珊
三人介绍路线景点，两人负责游戏，两人为流动人员角色。
游戏名称：吹气球大比拼。
道具：气球若干，内置小字条（有关旅游问题常识）
参加人员：二人一组，两次为一关
游戏规则：参加人员二人一组，把一个气球吹大（如不敢吹爆就两人用身体把气球挤爆），对气球内的问题回答正确后，工作人员给该同学盖一印花，该同学可进行下一游戏。如回答错误该题即作废，可以进行重新吹气球。游戏过关者可得到一个印花。
（二）第二摊位
主要负责人：谢珩（组长），冯淑妍，卢丽仪，陈华燕，钟妙仪，梁淑欣，魏望娣
三人介绍路线景点，两人负责游戏，两人为流动人员角色。
游戏名称：心心相印，旅游名胜我来猜
道具：游戏题目（写在卡上），桌椅各一张
游戏规则：两名参赛者a，b。a背对着工作人员（猜的角色），b面向a，b看过工作人员给出的地方名后用肢体语言或口述该地特色，限时一分钟。在规定的时间内完成答题任务即可得到印花一个。
（三）第三摊位
主要负责人：黄静文（组长），蔡嘉雯，丘秋丹，孔海英，周展颖，吴春桃，叶肖红
三人介绍路线景点，两人负责游戏,两人为流动人员角色。
游戏名称：我知系边（我知道在哪）
道具：三张椅子，多张地方介绍的卡纸
游戏规则：参赛者a与b两个人，站在划定的范围内，前面放着三张椅子，分别贴着该摊位有关景点的小贴士，一名工作人员在参赛者面前读一段不含该地名的地方特色的介绍，参赛者听完后在规定的时间内尽快跑到相应的椅子上寻找相应的地名，反映慢者即被淘汰，抢到相应的椅子的参赛者即获胜，得到印花一个。
总奖品：
一张印花：鼓励安慰奖
两张印花：可得小笔记本或棒棒糖一支
三张印花：可得圆珠笔一支或卜卜星一包或纸巾一包
发奖品主要负责人：李达晓，陈奕昭
（四） 特别活动：许愿环节
道具：许愿树卡片，桌子，笔，钉子，便利贴，三个布景图。
同学们在卡片上写出最想去旅游的地方及大学梦想，并写下姓名和联系方式，拿着通行证卡片在相应图景前摆个pose拍个靓照，并在活动过后适当抽取一些照片洗出来送给相应的参与者。
（五）活动后期处理，全班合唱团歌，收拾现场。
七．经费预算
调查问卷150份15元
气球100个10元
图片制作硬纸通行证150小张20元
宣传单，海报：三大张+10小张 20元
景点地图，图片打印10元
小红旗30支 15元
奖品：小笔记本50本 0.5×50=25元
棒棒糖50支 0.5×50=25元
圆珠笔50支 0.5×50=25元
总计：165元
第三部分 室内活动总结班会――弘扬青春主旋律，快乐大学我做主
时间：xx年11月16日晚上20：00——21：00
活动对象：13旅游管理第二支部全体同学
形式：课件，演讲，分享，互动游戏等
班会简介：每一个摊位派三名代表向同学们讲解该组负责的路线景点，共9名同学，接着是活动相集展示。主要负责人分享此次活动的心得体会及活动总结，大家畅所欲言，总结活动收获。
游戏环节：以宿舍为单位，全班分为四组进行游戏大pk。如成语接龙，“你认识我吗？”小游戏---即在最短时间内说出对方生日，出生地等等，增进彼此了解。
每个宿舍各唱一首舍歌，集体唱班歌。
每个人用小纸条写下自己的梦想，装在大气球里，集体到室外放飞梦想，合影留念。
活动结束。
八.论文总结
篇12
通过此次培训，让我对道德讲堂的概念，指导思想，目的意义，建设要求以及规范模式等都有了一定的了解；通过各位主讲老师分别对道德讲堂的礼信、仁爱、忠孝、法治和行动篇的讲解，使我更深地了解了道德讲堂的重要性和必要性。各位老师的讲座各具特色，从各个方面为我们作了剖析。《忠孝篇》这堂课，让我几度流下了眼泪，这是心灵的感悟，当时我就想好，回去后我也一定要给孩子们上这么一节课，我想孩子们也一定会和我一样有所触动的。《法制篇》的授课老师也曾多次被我们热烈的掌声所打断，真的很精彩，能激起我们心灵的共鸣。不仅如此，此次培训对我自身修养的提高也很有帮助，老师们说得很好，只有我们教师自身素质提高了，才有可能提高我们的学生，因为我们就是学生的榜样。培训回去后，我一定向学校领导汇报，向我校老师们传达此次学习的精神和内容，学以致用，让学校在最短的时间内将道德讲堂建立起来，并尽力办好，落到实处，发挥作用。
冉友珍：防范比纠错更重要
（遵义市道真县道真中学，第001期）
此次培训，感触颇深。对于高中教学，“道德讲堂”其实还属一个相对陌生的词汇，只是在一些活动中硬性的、纲要式的去开展、去规定、去约束；更多的时候是学生犯事后让德育处来处理，来教导、来量罪、来处罚。所以在道德这一块，学校更多扮演的是纠错这一角色。在听了本次培训的诸位老师高屋建瓴，深入浅出的讲解后，我认为，对于学生道德的熏陶、感化，精神的引领很重要，防范比纠错更重要，更有意义，更有价值。从校领导到一线教师，每一个学校的工作者都义不容辞担当道德的传播者、耕耘者、守护者。从学校整体构建到校园文化的建设，从德育工作的开展到每一堂课的渗透，从文化的传播到情感的熏陶，都可以对学生进行道德的引领。
亲其师，方能信其道，教师素养的提高显得尤为重要。“德高为师，身正为范”，让教师的言行举止去引领、规范学生，这比一味的说教来得实际得多。所以，要提高学生，首先要让老师得到提高。而此次的培训，也是提高教师综合素养的有效途径。
唐莹：教育是一种传承
（毕节市七星关区朱昌镇教育管理中心，第001期）
当我还沉浸在培训的激情里的时候，几天的培训就这样在这个温暖的季节里悄无声息地拉下了帷幕。
短暂的培训，短暂的交流，却碰撞出永恒的火花。培训教师们榜样示范的教学精神感染了我们每一位学员；培训课程的精心安排让我们不虚此行；带着一颗心来，捧回满怀信心与希望；我们的认真与努力让整个培训奏出一曲又一曲振兴教育的赞歌。
这次培训，让我们明白了教育是一种传承、是一种力量、更是一种责任。通过这次培训，我们从专家们的身上学到了许多教育教学的经验，他们毫不吝啬地将他们的所有传授给了我们，其实就是给了我们一个力量，给了我们一个梦想，更是给了我们一个义不容辞的责任。
我们的教育将因有“道德讲堂”这样的培训而精彩，我们的教育将因有我们参加这样的培训而完美。激情燃烧了此次培训的岁月，也点燃了我教育生涯的岁月，我将激情教育的火炬传承给我们的老师们，让大家一起在激情的教育岁月里燃烧吧！
彭华敏：打开一扇窗
（黔南州独山县友芝中心小学，第002期）
虽然此次培训的时间非常短暂，但却为我的工作打开了一扇窗。
《礼仪篇》和《忠孝篇》让我明白了我们教师要树立良好的师德形象。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们要从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，孩子才能“亲其道，信其道”，从而“乐其道”。
《仁爱篇》让我明白了作为教师，我们应该以仁爱之心对待孩子。爱孩子是一名教师人品、学识、情感和亲和力的展现。陶行知先生说：“没有爱，就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才能和孩子贴心。
社会主义核心价值观告诉我，作为教师，必须爱岗敬业。当我们将爱岗敬业作为人生追求的一种境界时，我们就会在工作中少一些计较，多一些奉献；少一些抱怨，多一些责任；少一些懒惰，多一些上进；有了这种境界，我们会倍加珍惜自己的工作，并抱着知足感恩的态度把工作做到尽善尽美，为我们赢得学生的尊重，社会的认可。
杨槐：爱如涓流 润物无声
（毕节市特殊教育学校，第002期）
短短3天的时间，聆听了省内知名专家对道德的诠释，他们洋洋洒洒诗话般的语言让我们领略了中华优秀传统文化的博大精深与无穷魅力，一个个动人的情感故事如涓涓细流，润物于无声，净化了我们的心灵。三天的培训犹如一剂心灵鸡汤，为我们洗去了心上的尘埃。
如何让学生明礼知耻，崇德向善？放之于教育，我想，最能概括的一个字就是“爱”，没有“爱”就没有教育；尊重学生，关爱学生，是做好教育工作的基础，教育应充满人性，用宽容、爱让教育更富有生命的尊严感，只有这样的教育才能培养有良好道德规范的学生，让学生沐浴在爱的春风里，在潜移默化中，滋润学生的心灵。
我是一名特殊教育学校的教师，我们的教育对象是一群失聪的孩子，身教更重于言传，我们的教育更需要爱心、耐心。过去我们虽然也对教育对象付出真挚的爱心，但尊重学生做得不够好，这次的培训让我更深深体会到要让学生做一个有智慧的学生，我们就应该做一个有智慧的教师，把爱和尊重填满学生的心灵，才能让特殊教育焕发生命的光彩！
唐磊：不平凡的“心灵之旅”
（毕节市赫章县妈姑中学，第002期）
培训结束已是晚上9：40，“顶风冒雨”回到宿舍，心绪仍是此起彼伏、思绪万千……
感慨――教书24载，自以为颇有一些“为师之道”。可听了老师们的课，不觉有些面红耳赤，有“醍醐灌顶”之感：育人先育己，教师要不断提升自己的职业操守。作为人类文明的创造者和传播者，教师职业操守的水准关系到国家和民族的未来。
感怀――聆听了导师们的教诲，不由回想自己的过去。作为一个教师、一个班主任，自己的课堂不就是一个个“道德讲堂”吗？我们关注了教学，关注育人了吗？每天都说在教书育人，真的关注“育人”了吗？是怎么做的？效果怎么样？一念至此，不由一阵心跳。
感悟――此次培训让我明白了什么是“循循善诱”，什么是“润物无声”。在导师们的培训中，我总能从他们的故事、讲述、诗歌、箴言中有所感悟、有所触动。
感谢――培训犹如暴风骤雨般，催人奋进，给人以激励，也让人从世俗的喧嚣中静下心来。真诚感谢省团校给我们提供了这次的培训机会，感谢你们给了我这一次不平凡的“心灵之旅”。
宋亚陵：“知道”还要“做到”
（安顺市平坝县城关镇教师进修学校，第003期）
通过培训，我知道了人生幸福的标准是“五福”，即长寿、富贵、康宁、善终、好德；了解了“法”的精神是公平、正义、精神、厚德、明法、致公、权力、义务、责任；明白了孔子的仁爱观，讲道德就是与人为善；明白了诚信是中华民族长期提倡和颂扬的传统美德……
这些，都是得力于授课教师们从高度、宽度、深度、广度等多维度去面对我们进行讲解，仿佛“一语点醒梦中人”，我觉得豁然开朗，犹如醍醐灌顶。
作为一名教师，我们面对学生时，是用爱传播爱，用美德培养美德； 作为教师，教书育人的责任重于泰山，“雪崩时，每一片雪花都有责任，遥远的罪恶与你我有关”； 作为教师，要宽容和尊重每一个学生、与学生为善。
有时，我会觉得迷茫，通过这次的培训学习，我的心里、大脑里清明起来，我将努力践行贵州教育精神，我认为这是精神道德文化的传承和创新智慧。我意识到：“知道”固然是必须的、重要的，要“做到”刻不容缓、义不容辞！
李时全：我们都是德育教师
（黔东南州麻江县贤昌乡贤昌中学，第003期）
感谢这次的“道德讲堂”培训学习，完全颠覆了我蒂固的旧念。我可以在陌生人面前阳光荣耀地介绍自己：我是一名中学教师。
因为，谢教授说影响一个人一生最重要的10个人其中就有6个是老师。足以看出老师对学生影响之巨大，影响之深远。我为自己是一名教师而感到骄傲。
同时也感到了责任的重大。雨果说过，多建一所学校，就可以少建一所监狱。所以，牛专家叮嘱我们：无论你是校长，是语文老师，历史老师，地理老师，还是数学老师，物理老师，化学老师，你还要且必须是以为法制老师，你可以不给学生讲具体的法律法规，但一定要通过你的教育，言传身教的教育，让法的精神植入学生的大脑，融入她的血脉当中，让学生从小就认为遵纪守法是天经地义的事。而所有的老师都是德育教师，因为如果没有德，法律往往会变得苍白无力，只有牢牢守住道德底线，才能真正远离违法犯罪。这就是教师的责任，这也是教师工作的伟大！
余招：道德是一种力量
（黔西南州晴隆县大田乡中心学校，第003期）
走进“道德讲堂”聆听专家讲座，学习了忠孝、法治、仁爱、礼仪、行动等道德篇章，我认为：高尚的道德并不非得做出惊天动地的事情，而往往在我们的日常行为中。我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。道德已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把行为习惯看作小事。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，每个人的举手投足之间都传递着丰富的信息。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的道德习惯。仁爱是师者之魂，道德是立身之本。作为一名教育管理工作者，我将见贤思齐、择善而从，从小事做起，从现在做起，努力做道德的传播者和践行者。
大爱无疆，德行天下。道德是一种可以相互感染、相互支撑、相互温暖、相互传递的力量。“道德讲堂”培训虽然结束了，但学习和践行道德模范精神才刚刚开始。让我们在震撼中播撒爱的种子，领悟爱的力量！让爱的力量根深叶茂，让爱的种子飞向蓝天，飞向大江南北，飞向五湖四海去编织中国梦，我的梦。
吴霞：满心满载，不枉此行
（黔东南州镇远县舞阳镇第二初级中学，第004期）
“道”：我要向省团校及团校老师道谢，是您们给我提供了一个净化心灵的平台，我也要向每一位为我们授课的老师们道谢，是您们教会了我对当老师的新解！
“德”：讲师们的言传身教让我彻悟良好的师德是教育工作的根基。
“讲”：专家对我们宣讲了一系列关于如何传承中华传统文化的相关知识，我回到工作岗位也要向我的同事及学生们宣讲并继承这些优秀传统文化！
“堂”：团校的老师们为我们打造了一个优良的学习课堂，我们也会为我们的学生们打造一片属于他们的美好天地！
简言而之，满心满载，不枉此行！本次学习让我深刻领悟到了道德讲堂的重要性和必要性，我发誓：我会在今后的道德讲堂宣讲活动中尽心尽力！
陆继宏：不停止追寻理想的脚步
（黔南州罗甸县第三小学，第005期）
想不到在这爽爽的六月对传统文化竟有如此丰硕的收获；想不到在这短短的三天对教育会有万千的感慨；想不到在每一节精彩的讲座中都不禁拍手叫好；想不到在每一位教师精彩的传道中都会不禁潸然泪下……是的，教育不止是我们为师的责任，学习不止是我们传承和弘扬人类文明的主要途径。只要心存良知，我们就不会停止追寻理想的脚步；只要心怀大爱，我们就会在人类文明的夜空中找到中华璀璨的那颗文明之星！
辜凤红：心灵的洗礼
（遵义市绥阳县金承中学，第005期）
参加了省团校“道德讲堂”教师培训的第五期培训，真的很幸运。让我得到了心灵的洗礼，更让我从生活行动上践行了我的行为，我自认为达到了“知行合一”的高度。此次培训的教师团队不仅组织有序，规范，而且十分优秀。高效，严格的管理中不乏优质的服务精神，这本身就是“道德讲堂”中的行动篇。培训的老师讲解的内容实实在在，生动，能进入人的内心，乃至人的灵魂。准时开讲，深入浅出，励志明理，这本身就是“道德讲堂”中的诚信篇。钟中老师的爱人，爱家，无不催人汗颜；张仕荣博士，吴祖平专家，牛贵军副会长的爱国，无不催人奋进、自信。这本身就是“道德讲堂”中的法制篇。感谢省团校的培训，真、善、美、仁已在我心中扎根，它一定会有发芽并枝叶茂盛的一天。贵州有你，福也！中华有你，幸也！
郑颖：再次点燃责任意识
（安顺市普定县第二中学，第004期）
2012年10月，我参加了第76期“千校万师”的培训，在那次培训中，我意识到教师不应只是单纯的教课本知识，更多的应把教书和育人结合起来。从此，我从一个学科教师转化为一位德育工作者。
今天的 “道德讲堂”培训，又看到了热情服务的“团校人”，又看到了一度点燃我工作激情的授课专家们。当看到，黄校长每天都陪着我们听完最后一节课并亲自送走授课专家们；当看到，已经连续工作四十多个小时没合眼的牛老师，仍然坚持为我们分析道德讲堂――法治篇；当看到，每一节课，教学组的老师们都早早来到教室，为我们做好教学服务；当看到，每一位参训学员认真笔记，记不下的笔记就用相机，手机拍照，录像......这样的事情太多了，短短三天层出不穷，比比皆是。
在这样的环境熏陶下，每一位参训老师的激情被唤醒，责任意识被再次点燃。正如李涛书记分析的贵州教育精神里讲的，虽然贵州教育的差距客观存在，但只要每一位教育工作者坚守“乐于奉献，勇于争先，咬定青山不放松，不达目的不罢休”的贵州教育精神，就一定能后发赶超，实现我们的贵州梦。
篇13
【中图分类号】d922．16
【文献标识码】b
【文章编号】1007—9297(20__)04—0271—02
thought on course design for training in medical science of law．wa ng qi—lin．school of health law，southern medical
university,guangzhou 510515
【abstract】the aim of the education of medical science of law is to cultivate some applied professionals who have not on—
ly the medical knowledge but also the legal knowledge． in order to calty out the new innovation in the undergraduate educa—
tion，it should adapt the characteristics of the subject，make clear the education target，contrive the teaching troops，the course
system anti content of course etc．
【key words】medical science of law；education of the undergraduates；course design
医事法学专业作为一门新兴交叉专业，正随着社
会的发展得到人们越来越多的关注．各大医学院校纷
纷瞄准了这一趋势，在短短几年内先后有三十多家高
等医学院校开设了医事法学专业或卫生法学本科专
业。医事法学专业人才的培养和社会需求也因此变得
越来越迫切
一
、医事法律本科人才培养面临的问题
针对医学院校专业性比较强．医学基础雄厚的学
科优势，医事法学不可避免地存在专业面窄、影响面小
的尴尬处境。尤其是在医学院校的大背景、大环境下
显得尤为突m 从我校医事法学专业开设的情况看，
存在两大问题：一是专业发展环境和前景问题，二是专
业课程设置问题。
(一)专业发展面临的环境不利
主要是与一直以来传统法学教育忽视医事法学教
育的因素有关，政法院校囿于医学的专业化。不具有开
设医事法的能力：综合性大学具有这种能力．但目前国
内没有几所开设医事法学专业，造成医事法学只能在
医学院校开设，这就割断了与法律界的天然联系。加
上起步晚、专业开设时间短，造成医事法专业社会影响
小，很多法律实务部门根本不知晓该专业状况，甚至对
该专业的存在也一无所知。从而限制了医事法学毕业
生的就业渠道，也导致医事法学专业缺乏应有的社会
认同
(二 )专业课程设置比较混乱
医事法学的高度专业化和学科交叉融合的特点，
使得专业培养的模式也各不相同。有4年制本科、5年
制本科。也有6年制本科。学生毕业时授予的学位也不
相同。有授予法学学士学位，有授予医学学士学位，还
有同时授予医学和法学双学位的。这造成课程体系上
参差不齐，医学和法学课程比例不一．缺乏统一、科学、
有操作性的培养方案。
二、医事法学教学中的几个关注点
(一)培养扎实的医事法学教学队伍
医事法学专业需要既懂得医学叉熟悉法学的复合
型师资队伍。大多数院校都存在医事法学师资队伍薄
弱的尴尬，很多教师不能两者兼备。目前医事法学专业
专职老师大都是法学专业毕业，懂医学的很少。即使是
医学专业本科毕业的老师，都缺乏l临床实际t作经验，
存在很大的不足。教学中存在的问题是不懂医学或缺
乏l临床医疗经验。老师说不清医学问题或缺乏将医学
和法学较好融合的能力．从而影响教学效果。因此，建
设一支高素质医事法学教师队伍成为当务之急。目前
的解决方法是：(1)在法学院校招收医学本科专业毕业
的法学硕士、博士和法律硕士，这些人都有一定的丁作
经历，懂得医学，也系统学习了法学知识，但这类人很
少，有些毕业后就没有从事一线医疗工作。(2)聘请一
线临床医生、各科室负责人或已经退休的老教授为客
[作者简介]王其林(1971)，男，汉，江苏省如皋市人，中山大学法律硕士，讲师，研究方向：医事法。
tel：+86—20—61 648623：email：wql 1 97 1 c-~qmmu．eom
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座教授，定期做专题讲座。他们临床经验丰富。对医疗
一线有长期积累的心得体会，让他们结合工作实际，将
医院各部门和本科室的主要工作流程以及存在的薄弱
环节作具体、详尽的讲解。会极大丰富医事法的教学．
而这些内容恰恰是医事法学习的重点所在。(3)对于
缺乏医学知识的教师，由学校给予必要的支持，采取跟
班上课的方式，进行长期系统的医学知识学习．边教学
边提高。当然。相对与医学知识而言，对相关涉医的法
律条文的理解和运用也是相当重要的，也是更为迫切
的，这对于受过专业训练，有法学方法和法学思维的老
师来说，更显出专业优势。
(二)设置合理的医事法学课程体系
医事法学专业课程设置面临的最大问题是医学课
程和法学课程的比例到底该是多少?从笔者所在院校
医事法学专业教学计划来看，法学课程和医学课程必
修课比例是17：14，其他院校课程设置比例也大致如
此。法学类课程一般是l4门核心课程加专业课程如
卫生法学、医事法学、卫生监督学；医学类课程有人体
解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科
学、妇产科学、儿科学、传染病学、护理学等。从课时来
看，法学类课时总计990学时左右，医学类课时总计
660学时左右。课时比是3：2。这种课程设置体系是目
前大多数院校采用的模式，应当说还是合理的。存在
的问题主要有：一是医学知识应掌握多少，深度应当多
少不易把握，学生常常抱怨医学课程讲授浮光掠影，不
够深入。医学实习时间安排少．不能将医学和法学较
好地融会贯通。二是法学核心课程偏多。专业相关课
程偏少。法学课程除了14门核心课程外，在医事法方
面只安排了3门课．还是否应当进一步拓展，向专题化
方向努力。比如医事法学70学时，卫生法学70学时。
而一门卫生法学涉及了接近18类医事部门法．如传染
病防治法律制度、献血法律制度、公共卫生法律制度、
国境卫生检疫法律制度、职业病防治法律制度、精神卫
生法律制度、突发公共卫生事件应急法律制度、食品卫
生法律制度、药品管理法律制度、化妆品卫生法律制
度、医疗器械管理法律制度、执业医师法律制度、妇幼
卫生与计划生育保健制度、医疗保障法律制度等。在
70学时内，把这么多法律制度讲彻底、全面，这是很难
做到的。
专业课程偏少的解决方法就是多开专题 比如我
校计划开设有“医学治疗与法律”专题．主要关注临床
治疗中存在的相关法律问题；“人类生殖、家庭与法律”
专题，主要关注与人工生殖相关的法律，包括人工授
精、代孕以及堕胎等问题；“死亡与法律”专题，主要关
注涉及死亡、安乐死、器官捐献等方面；“药品与法律”
法律与医学杂志20__年第13卷(第4期)
专题，主要关注药品的生产、销售过程中的法律。包括
药品生产、药品的临床试验、替代疗法等。这些专题题
材新，紧扣医学发展的前沿问题，可以大大起到深化课
程的作用。
三、完善教学内容。紧扣培养目标
医事法培养的是复合型专业人才，能在将来适应
医院管理、卫生监督、司法实务等专业性较强的工作。
围绕这样的培养目标，需要进一步完善教学内容。医事
法学的内容非常庞杂，涉及整个医疗卫生领域。除了基
本理论，还包括医政药政管理、初级卫生保健、妇幼卫
生和计划生育、传染病防治、卫生检疫、医疗纠纷与医
疗事故处理、公共卫生监督等方方面面的法律制度。因
此，应当在系统学习和掌握医事法学的基础上有所侧
重。
首先。掌握医事法学的基础理论。理解医事法学的
基本概念、特征、原则及其研究对象，医事法的性质、地
位和作用，医事法的发展历史、渊源及体系，卫生法律
关系，医事法的制定和实施。医事法与相关法律的关系
等等。树立学生对专业的理性认识。
其次，熟悉相关法律法规。目前最主要的卫生法律
法规有《药品管理法》、《国境卫生检疫法》、《传染病防
治法》、《食品卫生法》、《红十字会法》、《母婴保健法》、
《献血法》、《执业医师法》、《医疗事故处理条例》、《医疗
机构管理条例》等。熟悉这些法律，有助于学生在走上
工作岗位后更能得心应手。随着国家对医药卫生改革
力度的加大，一系列新的医政药政方面的法律法规也
即将出台，在教学过程中，应有针对性地将相关法律法
规的主要内容做详尽的讲解。
再次，关注卫生改革和医学发展中的相关法律问
题，并及时补充到教学中。卫生改革中出现的诸如医药
卫生资源的配置、医疗保险制度、卫生区域规划和社区
卫生服务等已经成为人们关注的热点。这些都应及时
在课程中得到完全的体现：医学科学发展也面临着法
律难题，诸如安乐死、器官移植、人工授精、基因工程等
等，这些都迫切地需要法律加以规范和调整。教学中要
有意识地保持这种敏锐性。引导学生分析各项法律的
优弊，并学会前瞻性地思考。
参考文献
[1]邓小青．卫生法学教学中应注意的几个问题[j]．山西职工医学院学
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[2] 马长琼．卫生法学课程教学方法改革初探[j】．遵义医学院学报，
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[3]徐青松，王自力，医学院校要加强卫生法学课程教学【jj，中国高等医
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