引论：我们为您整理了13篇技校学期自我总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
(一)偏爱后进生
在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱说话，有的特别爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差，但他们有一点令我很高兴，那就是他们心中还有自己的大学梦，并且还有些管理和组织能力还不错，所以我都给他们带上干部的名衔，平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。
(二)严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
(三)博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。班
级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。
三、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点：
篇2
作为新兴的教学资源方式和教学模式，“微课”和“翻转课堂”在技工院校逐步得到广泛应用并取得了较好的教学效果，究竟如何通过该教学资源方式和教学方式提升技工院校Photoshop软件教学效果已成为国内外职教界专家和学者关注的焦点。
1 翻转课堂
翻转课堂是从英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语，一般被称为“翻转课堂式教学模式”。随着互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去获取知识。基于微课的翻转课堂在Photoshop教学中的实践有存在六个关键环节：1、制作微课；2、设计工作页；3、设计课堂学习活动；4、进行学习测评；5、教师对课堂教学的动态把握；6、评价教学效果。
2 Photoshop课程的教学目标和要求
Photoshop 是一门理论和实践结合紧密的课程，作为高等技工院校开设此门课程的主要目的也侧重于实际应用，教师在讲授 Photoshop基本理论的同时，更应注重学生运用 Photoshop 解决实际问题能力的训练。Photoshop软件课程的教学目标是要求学生掌握基本的图形图像处理技术，数码照片修复处理，平面广告设计等，学生学习Photoshop软件以后可以去广告、艺术摄影、动画设计、网页设计、出版印刷、网络等相关公司就业。
3 翻转课堂让Photoshop课堂“活”起来
以往上Photoshop的课程都是老师先演示一遍新知的操作，然后全体学生依葫芦画瓢做一次。使用翻转课堂与传统课堂相结合的混合教学模式，学生事先在家里学习和完成相关练习后，带着问题回到课堂上，不同层次的学生可以提问，老师答疑解惑。老师引导学生进行知识建构，对于接受能力弱的学生要求达到基本掌握，对于接受能力好的学生可以增加一些难度和题量，让学生“吃饱”。这种混合教学模式更有利于分层教学，而且提高了教学效率和学生的满意度。
3.1 如何在Photoshop教学中应用翻转课堂
如何在Photoshop教学中应用微课和翻转课堂这种新的教学模式？笔者按照上面所说的翻转课堂在Photoshop教学中的实践有存在六个关键环节展开教学。
1）制作微课
微课的一个共同的特点就是短小精悍，大多数的视频都只有几分钟的时间。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性；视频的长度控制在在学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征；视频借鉴 MOOC 课程的表现形式，以屏幕录制为主，通过网络视频，具有暂停、回放等多种功能，便于控制，有利于学生的自学。
首先，制作视频最重要的地方在于明确学生必须掌握的知识点。笔者在Photoshop教学中，把Photoshop的相关知识点分成选图、抠图；图像颜色调整；图层的应用；图层蒙版的应用；通道的应用；钢笔工具的应用；滤镜的应用；文字设计；海报设计；图像处理综合技法等知识块，抽取以下一个PPT界面与同行商讨。
其次，收集和创建视频，应考虑不同班级的学生差异；
第三，在制作过程中应考虑学生的想法和可能遇到的问题，以适应不同学生的学习方法和习惯。翻转的实质是最大限度的发挥网络、学校、老师的作用，充分的利用学生在家的时间，培养学生自学的能力。翻转课堂需要老师有厚生的专业功底，灵活的课堂驾驭能力，还要能够敏锐的洞察学生的问题和掌握情况的能力。
2）设计工作页
工作页是学生学习的指导性文件，设计的工作页必须简明，让学生明白本课的教学目标和学习任务，要达到的学习效果和如何进行学习评测和教学评价。
3）组织课堂活动（学生分组，组织课堂讨论）
学生分小组学习可以有效地收集和解决学生学习过程中存在的问题。笔者利用九宫型人格测试将全班学生分组，每组5个人，每个小组都在接受能力在好、中、差不同层次的学生，可以采用同侪教学的办法，让学生互相帮助。教学知识点内容在课外传递给了学生，课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体环境中应用其所学内容。包括：学生创建问题；独立解决问题；探究式活动；基于项目或者任务的学习。
4）进行学习测评
课堂教学的一项重要内容就是对学生的学习过程、学习效果进行评测。教师根据教学内容选择学习测评的内容和形式，可采取师生问答的形式，也可以采取有奖知识竞赛的形式，最传统的方式是完成一个新的学任务，这个学习任务包含了所学知识的综合应用，对本次课的知识点的归纳和提升。还可以采用测验的方式。技工学校的学生对后面所说的三种方式比较感兴趣，操作性较强。
5）教师对课堂教学的动态把握
翻转课堂对教师的要求更高了，它要求老师对所授知识非常熟悉，能够提前预知学生在学习过程中会遇到哪些问题，提前准备好各种解决方案，如果是临时性的问题，需要老师有良好的专业素质应对学生。不过老师的压力也不用太大，因为在互联网的环境下，很多问题都可以通过搜索互联网得到答案，所以作为老师，笔者认为更重要的是培养学生的学习习惯，以及解决问题的方法，例如查阅资料，搜索网络等等，让学生自己对自己的学习负责，做到积极自主的学习。
6）评价教学效果
常见的教学效果评价有师生互评、生生互评和学生自评，其中师生互评是比较传统的评价方法，生生互评有助于提高学生的团队协作能力，学生自评可以让学生养成自我总结的习惯。这里笔者想要强调的是技工院校的学生比较在意老师对自己的评价，所以老师对每个学生的评价一定不能太笼统，要具体到学生的学习表现和效果上，哪怕只有一两句话，但也需要老师写到学生的工作页上，或者通过网络对话让学生知道，这样较符合学生的心理预期。
3.2 师生对基于微课的“翻转课堂”模式在Photoshop教学中应用的评价解析
翻转课堂与传统课堂相结合的这种混合教学模式通过两个学期的应用，师生反应良好。笔者采用三轮行友芯康姆椒ǎ把所教学的三个班分为实验班与对照班，其中两个班使用翻转课堂的混合教学模式，一个班使用传统教学模式。通过三轮的行动研究，师生普遍反应喜欢翻转课堂与传统课堂相结合的教学方式。而且三轮研究下来，三个班的学生学习积极性和成绩差异明显。如图1所示，是第一轮行动研究后学生的学习成绩分布图。通过三轮的行动研究，实验班学生的及格率和优秀率都比对照班的增长了许多，说明混合教学模式更有得于技工学校的学生学习和掌握Photoshop软件知识。
通过问卷调查了解技工学校的学生对翻转课堂的接受态度，一共发放问卷120份，回收120分。结果78%的学生赞成使用翻转课堂与传统课堂相结合的混合教学模式，12%的学生喜欢传统的教学模式，10%的学生无所谓，如下图2所示。笔者进一步了解到，这12%的学生喜欢传统教学模式的原因在于翻转课堂占用了学生的业余时间，为了跟上老师的教学步骤，他们不得不减少打游戏的时间。这也暴露出翻转课堂需要面对的一个问题，如何控制学生的学习积极性和注意力，符合其身心发展特征，这样才能更有利于学生的自主学习。
4 结语
翻转课堂混合教学模式的引入，让学生作为主动参与者，提高了学生对课程的学习兴趣，更重要的是使得学生通过一定的课下学习和研究环节，增强了对问题的自主探索能力、自学能力和研究能力。最后，学生作为讨论的主持者，也锻炼了组织、协调能力和团队合作精神。连续两个学期的实践表明，在Photoshop这类设计型的课程中，引入基于微课的翻转课堂的混合教学模式可行且有意义。
参考文献：
[1] 教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见[EB/OL].
[2] 卜彩丽，马颖莹. 翻转课堂教学模式在我国高等院校应用的可行性分析[J]. 软件导刊，2013（7）：9-11.
[3] 吴宁.微机原理与接口技术课程混合教学模式探索[J]. 计算机教育，2014（10）： 17-20.
篇3
一、思想方面
良好的师德风尚是一名教师所努力追求并竭力保持的必备风范，因此，在这半年中，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求。在育人思想上，坚持以人为本，关心热爱学生;在行为作风上，强化自律意识，为人严谨，作风正派，为人师表，用自身的实际行为给学生树立好学、勤学、活学的榜样。
二、工作方面
作为一名新教师，一切都是新的，我知道唯有勤勤恳恳的工作，才能尽早的适应教学工作，站稳讲台。因此，课前，我认真备课，认真阅读教学参考书，认真写好每一份教案，并虚心向同组老师请教、听课、学习，在指导老师的帮助下寻找教学重难点的突破口。在课堂教学中，坚持以人为本思想，把课堂还给学生，运用各种教学方法调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。在课后，也不断地进行反思，找出自己的不足之处，在以后的教学中加以改正。
在这半年中，作为一名年轻的副班主任，我虚心地学习优秀班主任的治班之策，不断地摸索管理班级的各种有效方法，为以后能够当好一名班主任打下良好基础。
三、学习方面
在工作的这半年中，我积极参加区里和市里组织的新教师培训活动，不断地学习各种教学理论来充实自己，并且认真听讲，积极吸取各位名师优秀的教学方法和教学理念，不断地进行反思，提高自身的教育教学能力。
经过这半年的工作和学习，使我的教学能力有了一定的提高，但还是有很多的不足之处，如课堂的调控能力还需要我不断的提高。但是我相信，在今后的工作和学习中，经过不断地磨练，一定能够改善自身的不足之处，不断地提高自身的教育教学能力，在教育的道路上越走越好，我会更加的努力加油!
老师考核自我鉴定2光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年。在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长、进步了不少。回顾这一年的工作，我对自己的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
本年度，我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改进自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。
及时写教学反思。尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。
这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都有很大的进步。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。
老师考核自我鉴定3转眼间，从去年9月参加工作至今已经一年，经过这一年的努力和不断学习，我收获颇多。现总结一年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此，不断提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观、价值观。同时，也积极参加各级组织的活动，对我很有帮助。无论在什么情况下，我都没有忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己。
这一年来，我一直都很注意自身的行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是农村小学，学生在很大程度上都爱模仿、依赖老师，所以必须时刻注意自己的言行。对此，我高标准要求自己：不管在课堂里还是在课外，我都努力塑造一个良好的形象。同时，以恰当的方式与学生做朋友，用心与他们沟通，真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的一切，目的只有一个，希望能帮助学生健康成长。
作为一名新老师，在如今信息技术日新月异的时代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训，还有各方面的技术培训。平时，我虚心向老教师请教，学习、吸收他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。当然，这些是远远不够的，学海无涯，在以后的教学工作中，还有更多的知识和经验等着我去学习呢。
当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语三年级和五年级的数学教学工作，工作充实而不乏挑战。我明白：自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以，我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇多，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还有待提高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
老师考核自我鉴定4时光飞逝，转眼间参加工作至今已近一年了。回顾一年的历程，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获。在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生的每一天成长，我也感到无比的快乐。过去的一年中，在学校领导的全新关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在同学们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务，第一学年就被评为优秀实习班主任。现结合一年来的思想、工作等情况做一下总结。
首先，作为一名有着三年党龄的青年教师，从上岗第一天起，我便深切认识到自己责任之重大。在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，我深知自身的学识也相当重要。一天不学习，就会落后一截。所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。在教育教学方面，我经常向我的师傅鄢琴飞老师和其他优秀教师请教、虚心学习，不断涉取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学成果，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。
参加工作以来，学校也给我了我很多展示的平台。在两次县团委、工会组织的演讲比赛中都获得了县一等奖;在县委组织的"红歌唱响，我们爱党"大合唱比赛中一首《在灿烂阳光下》也获得了县一等奖;多次作为代表在国旗下讲话;积极参与学校组织的各项活动。一年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获;唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，并在教师这片领域开出属于自己的花朵。
其次，这一年来，我一直都很注意自身的行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我校是一所技校，学生在很大程度上都爱模仿，所以必须时刻注意自己的言行。对此，我高标准要求自己：不管在课堂里还是在课外，我都努力塑造一个良好的形象。同时，以恰当的方式与学生做朋友，用心与他们沟通，真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的一切，目的只有一个，希望能帮助学生健康成长。
作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次开学报名、第一次班会、第一次家长会、第一次家访等等无数个第一次，让我体验了班主任的百种滋味。我带的班级无论在纪律、学习、日常行为规范等方面都有突破，在学校组织的各项比赛与活动中收获颇丰。如在本学期诗歌朗诵比赛中我班就以分获得了一等奖;在合唱比赛中荣获了第二名，在跑操比赛中获得了第三名……所有这些成绩，都是全班同学共同努力、团结一心的结果。这些习惯的养成与成绩的取得，都为今后的教育教学工作打下了良好的基础。
综上所述，我自感在这一年里收获颇多，但还是有很多不足的地方等待我去提高。在今后的教育教学工作与班级管理中，我将报着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索和实践来回报学校对我的培养。我深知在下一年里，还有更多的知识和经验需要我去学习和借鉴，还有更多的机会等着我去争取，我会继续努力，再创佳绩。
老师考核自我鉴定5岁月如梭，转瞬间今年的工作即将结束，回顾一年，主要工作完成情况如下：
作为一名年轻的教师，我时刻提醒自己争做优秀教师，在学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，认真仔细地做好学习笔记，坚决拥护党的领导，拥护党的方针政策，团结同事，专研业务，为人师表，积极投身到工作之中去。
在本学年中，我任教九年级美术及德育处德育辅导员工作，在教学方面，我总结以前教学中的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在老师的引导下共同寻求突破，使课堂不在是乏味的教学，不在是老师教学生学，而是老师融入学生中去，和学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，同时进行分层次地教学，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，形成基本美术素养和学习能力，为终生学习奠定基础。
