引论：我们为您整理了13篇挂科学习计划范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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2、大二：大一的我正在向大二迈进，看着大一的挂了、重修的科目，我该怎么去学接下来的课程呢？这是一大问题，现在的我已经失去了学习的信心，为了大二不再挂科，我必须逼着自己去学，逼着自己去记很多东西，要为自己而奋斗。同时，应该做好决定了，是读完本科就工作，还是继续读研究生？这又是一个问题，大二的时候做好决定，到时候不论怎样选择，我都将沿着那个决定坚持不懈的走下去！既然选择了，便只顾风雨兼程！
3、大三：即将离开学校到医院的时候，大三上学期，打算抱着不求学好，但求不挂的心态，度过大三的第一学期；接下来的第二学期，将会面临着各种各样的考试，我会摆正我的心态，去接受每一场考试，绝对不会再像现在这样，挂科，重修！我要让我自己的三年在校生活
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爱上图书馆成为图书馆的常客，搞好各学科课程，苦学英语在大一结束之前达到一定水平并争取奖学金。在生活方面，初来乍到多向学长们请教投入更多精力与学长们沟通和交流提高自己的语言表达能力和同班同学处理好关系提高人际沟通能力，避免走过多的弯路多参加体育锻炼。我要在大学建立一个稳定而且范围很广的朋友圈。我想在大学的空间里更大程度上施展和发展自己。
大二本质转变期
大二时，要真正的转入大学生角色把高中固有的思维和学习生活方式切实的转变过来。认识贵大的一切认识一些老师熟悉一点人文地理和贵阳的风格。在学习方面学好各学科的课程并充分利用多余时间学点课外知识，例如会计学或者是一些有关于经济学的知识。这些知识将会在我们的未来生活中所利用假如有机会再去选修一些课程争取加入中国共、产党。
在计算机方面发展并拿到第二学位而且争取通过国家英语等级考试四级。
在生活方面利用学有余力之时积极参加学校或院系组织的各类实践活动参加各类社会实践、社会调查活动并完成相应的实践论文参加各类志愿服务活动或各类社会公益活动为班级、学院或学校集体完成某项服务活动或者搞些勤工俭学做兼职当家教。我想在假期积极参与社会活动例如打工或者参与大学组织的社会活动。这些活动会对我的未来有重大的积极影响争取经济上得到一些帮助同是也培养自己的责任感和理财能力。我会不断的努力的我坚信长风破浪会有时，期待直挂云帆济。
大三奋起直追
在学习方面学好专业知识并且主动加深专业课程的学习提高求职技能、掌握简历、求职信的写法及其技巧搜集公司信息。主要的内容有撰写专业学术文章提出自己的见解假如有时间就选读第二专业。
在生活方面参加和专业有关的暑期工作多和同学交流求职工作、心得体会了解并搜集工作信息的渠道并积极尝试多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况请教写求职信、个人简历的经验并在假期开始为自己心目中的职业进行实践看看能否进入企业、事业单位实习积累经验。大四千里在学习方面修满需要的学分毕业设计及毕业论文争取都取得优秀的成绩顺利毕业并且拿到"学士学位"争取拿两个。在生活方面作好求职预备准确评价自己制定就业目标纯熟掌握就业政策和就业上的一些法律知识积极做好求职就业的知识、心理和技巧等方面的预备。
工作申请争取就业。主要的内容有对前三年的准备做一个总结。然后开始毕业后工作的申请积极参加招聘活动在实践中检验自己的积累和准备预习或模仿面试、参加面试等积极利用学校提供的条件和网络资源强化求职技巧、进行模仿面试等练习。目标既已锁定该出手时就出手了。求职的编写好个人求职材料进军招聘活动多到求职网站和论坛转一转希望能够享受到勤劳的果实。
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考前心态：有的同学认真准备复习，但显得仓促（临近考试前一周）；有的存有侥幸心理、过于放松；有的浮躁、光有无用的紧张；复习过程中积累问题过多，阻碍了复习思路；复习时感觉懂了，但做题时就不会； 考前抱佛脚，但考试就遗忘；自习课静不下心来看书；强势学科太自信，结果不复习，关注弱势学科，结果又不能速成；国庆假期不认真看书，只能在临考前翻一翻书，复习不尽如人意；9门功课知识点太多，都压到考前才复习，太吃力了，不能复习好等。考试过程中的问题：英语词汇量积累不够，生词猜不出意思；遇到难题如数学很难心平气和静下心仔细分析，很容易心急焦躁；考场心态不好，无法冷静下来；考砸一门后十分影响下一门考试的心情；审题失误或不清，导致失分等。考后总结：许多同学有悔恨之心，说自己不够用心学习；“临时抱佛脚的时代”已经过去，学习是一个日积月累的过程；吸取教训，当天任务当天完成，有问题及时问，不拖沓，功在平时；知识点较多，单凭上课认真听讲已经不足以满足段考的需要，题海战略辅以举一反三的方法是经历了一个月的高一生活和水生火热的段考后认为可行的学习方法；错题本坚持到底，让有效的学习方法成为一种习惯等。
学生在考试的反思自评中，认真诚恳，可是我们必须重视暴露出的问题。只有重视并直面问题，才能将段一考试后同学们烦躁、失望、懊悔、沮丧、甚至崩溃的情绪做正确的疏导。老师对学生考前不端正学习态度、复习态度提出了批评，并做出了严格的要求。没有严格的要求，很难有期望的好成绩。努力不一定有收获，但不努力就一定没有收获。
之后，我主要就本次考试的意义是什么和考试带来好的一面是什么、坏的一面是什么两个问题进行深入探讨。同学们各抒己见，在互相讨论、评价分析中总结问题。在大家的交流讨论中，我们梳理出考试的本质意义在于检测学习的知识点有没有掌握，或往更远角度考虑其功利目的是扫清知识盲点，利于高考，成就梦想。而不是首先由分数想到的是考试带来的附加因素：自尊、面子、名次、成功、梦想、前途、命运、挫败感、对不起家人、老师，以致自己考试后看到成绩第一反应是烦躁、失望、懊悔、沮丧、甚至崩溃。首先关注考试中检测出的知识点落实到位，随之考试带来的附加因素就得到相应满足。
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一、学生本人是导致挂科的最主要原因
（一）对大学生活没有规划，学习目标缺失
经历过高考的激烈竞争，每一名跨入大学校门的大学生都是信心满怀、对大学生活充满无限憧憬的，然而理想与现实的巨大反差使很多学生一时之间不能适应。高中的学习紧张而压抑，大学的学习自由轻松；高中除了学习就是学习，大学社团活动百花齐放，生活丰富多彩；高中班主任无时无刻不在身边，大学完全没有老师对学习进行督促。面对这些突如其来的改变，一部分学生迷失了，不知道自己学习为了什么，整天忙忙碌碌，随波逐流；一部分学生放松了，觉得大学就是要好好地玩，行动上没有了约束力，一到考试就紧张害怕；还有一部分学生恐惧了，想到毕业要面临就业的压力，他们想逃避却不知道该如何是好。这些问题严重的影响大学生的学习生活，使学生缺乏学习的激情和目标，最终自然会导致挂科。
（二）陷入各种心理问题之中，学习动力不足
当代大学生独生子女较多，由于家长比较娇惯，心理承受能力、人际交往能力、社会适应能力都比较差，进入大学是他们第一次离开家长和熟悉的环境，没有了周围人的关照与呵护，一切都得靠自己，面对突如其来的生活上、学习上、交往上的巨大压力，很多学生不能有效的控制和调节负面情绪，内心苦闷，只好转向虚拟的网络世界去发泄，加上网络游戏层出不穷，网络媒体可以让学生和以前的朋友再次建立联系，从而摆脱孤独感和失落感，于是最终沉溺其中，将学业完全荒废。
其次，大学生都已成年，正是情窦初开的年龄，受身边学哥学姐谈恋爱的影响，很多学生在校园里上演爱情故事，分散了很多精力，加上由于大学生的心理相对单纯，缺乏对爱情和婚姻的理解和认识，在失恋的时候难以自我调节，使得不少学生在恋爱失败时自暴自弃，精神异常甚至自杀，连正常的生活都不能保证，学业更是难以顾及了。
此外，由于大学管理相对宽松，课程任务相对不重，大学生自我支配的时间比较充裕，使得一部分学生沉迷于各种物质文化生活中，整天出没于网吧、餐厅、电影院、卡拉OK厅等场所，浪费了大量时间，忽视了课后的学习和复习。一些家境贫寒的学生也因为渴望这种生活，要么产生攀比之心，承受巨大的心理压力影响了心理健康，要么忙于打工挣钱，都会很大程度影响正常的学习。
（三）受社会不良风气影响，将挂科归因为老师
我国正处于经济转型时期，由于受到西方文化和市场经济的负面影响，社会上广泛存在着一种诚信缺失的现象，这种风气也严重影响了大学校园，具体表现为，好好学习诚信考试的学生被看作是没本事胆子小，反而作弊的学生受到追捧，因为作弊被发现的只是少数人，而被发现的人中受到严惩的更是少之又少。同时还有些学生热衷于和老师攀交情，认为考试要想过关，只要和任课老师“关系好”就行，通过“走后门”没有过不了的课。更有甚者，将考试挂科归结为“老师故意整人”，认为老师不应该“刁难学生”，“老师就应该让学生都通过”。受这种不良风气的影响，很多学生不把精力花在平时的学习和考前的复习上，反而整天琢磨着作弊的手段，作为学生的考试道德底线完全失守，最终导致大量挂科，或是被学校处分，开除学籍。
（四）学习技巧匮乏
高中时期，老师帮忙制定学习计划，并会督促学生按计划学习，导致很多学生缺乏学习自主性，不会管理时间。进入大学后，由高中时的填鸭教育转为自主学习，每节课的内容多，知识量大，很多学生不会合理的分配课余时间，看书不求甚解，课本知识明白了，一到做题就什么都忘，学习效率很差，学习起来非常吃力。加上有些学生迫于家长的压力选择了自己不感兴趣的专业，专业基础能力薄弱，理解课本往往要比其他同学多花几倍的时间，长此以往，学习成了巨大的压力，低年级的时候还可以应付，到了高年级就开始挂科。
（五）受意外事件的影响
少数大学生在大学期间因为各种原因突发疾病，但是又不愿意申请缓考或休学治疗，往往也会导致挂科，还有一些学生家庭发生意外变故，无法从悲伤的情绪中恢复，也会导致学习一落千丈，出现多门挂科。这种情况，就需要高校辅导员及时了解学生情况，帮助学生早日走出负面情绪，和他们一起找到解决问题的办法，不至于因此挂科不能毕业。
二、学校管理机制弊端也是导致学生挂科的重要原因
（一）专业和课程设置刚性强，学生无法选择自己所爱
我国现阶段高等院校基本采用学年制和学分制管理，它要求按照既定的培养目标和教学计划中各教学环节的学时量来设置必须课和选修课，规定各学期各类课程的比例以及毕业时所需要的最低学分，学生在选课、选教师的过程中几乎没有选择余地。加上现在不少学生在高考填志愿的时候对自己所学的专业并不了解，进入大学后才发现对自己的专业并不感兴趣，学习起来非常吃力，但是由于高校对转专业控制一向严格，转专业比例非常小，很多学生学着自己不喜欢的专业、不喜欢的课程，心中苦闷，最后自暴自弃、不愿学习导致挂科。
（二）教师教学能力滑坡，无法培养学生兴趣
大学教育不同于高中，大学教育知识面宽，专业知识更新快，对教师的要求很高，需要教师及时抓住前沿知识，采用灵活多变的教学形式，将抽象的、理论性强的专业知识转化为学生容易理解的说法，才能培养学生对专业的喜爱，此外，大学学习最重要的不是学会书本上现有的知识，而是让学生学会独立获取专业知识的方法，这样才能适应当前知识不断更新的形式，学生毕业以后走上工作岗位才能举一反三、学以致用。然而由于现在教师的经济利益绝大部分只与科研能力挂钩，而教学的影响很少，导致很多高校教师将更多的精力放在搞科研、评职称上，上课只是照本宣科，完全不能调动学生学习的积极性，使学生产生厌学情绪，渐渐失去了对学习的兴趣，最后对专业课也不感兴趣了。
（三）考试机制不健全，诱发不良考风
大学的考试模式主要以每学期的期末考试为主，所占的成绩占总成绩的70%左右，考试形式分开卷、闭卷和提交论文三种，除了提交课程论文的考试形式外，其他的考试方式大部分都是由任课老师出题，任课老师改卷。这种老师既当教练员又当裁判员的做法，自然会存在老师放松评分标准，给学生一个好的分数，以取悦学生的现象。而学生也因此积极找老师套近乎，考后死缠烂打要求及格，或者通过其他渠道给教师施加压力。最终学生不是为了学习而读书，完全都是为了应付考试，助长了学生临时抱佛脚的想法，特别是有些学生通过考前突击和舞弊，分数竟然比认真学习的学生还高，打击了部分学生的学习积极性，不但诱发了不良考风，还使很多学生放松了平时的学习，最终挂科。
三、动员各方面力量，采用多种手段引导大学生刻苦学习
（一）辅导员应加强大学生思想政治教育和心理教育
从大一新生入学开始，就应该开展入学教育，帮助学生了解学校，适应新生活，树立正确的人生观、价值观、恋爱观，建立大学四年的学习计划和职业规划。要了解家庭经济困难、学习困难以及存在心理问题的学生情况，定期谈话，帮他们解决问题，不让任何因素影响学生的学习。要完善各种考勤制度，严格纪律管理和考试管理，保证考试的公平、公正，激励学生通过个人努力取得成绩，而不是投机取巧，在学生中形成良好的学风、班风，培养学生正确的学习观和诚信观，定期邀请优秀的学习标兵、优秀毕业生作演讲，辐射和影响学生的思想，让学生们逐步树立学习的信念，将主要精力投入到学习中。要及时了解家庭发生重大变故和突发急病的学生情况，为他们排忧解难。对于挂科的学生，要和他们一起找原因，帮助他们分析解决心中的困惑、调整各种不良情绪，鼓励他们树立学习的信心，并安排成绩的优秀的学生指导他们学习，帮他们克服难关，迎头赶上。对于那些对本专业不感兴趣的学生，要引导他们处理好个人兴趣和专业学习的关系，根据自己的兴趣爱好早日作好职业规划，鼓励他们通过辅修第二学位或选修课来丰富充实自己，或者通过参加社团活动提高自己的综合素质，为将来就业打下坚实基础。
（二）教师要改进教学方法，培养良好的师生关系，激发学生的学习热情
教师要改变过去那种重理论轻实践的单一教学模式，采取灵活多样的教学形式，充分调动学生的学习积极性，要加强和学生的交流与沟通，实现教与学的互动，激发学生的学习热情。课堂上，教师要尊重爱护学生，课堂下也要与成绩差的学生多联系，帮助他们解答不明白的问题，培养他们对专业课程的学习兴趣。教师的科研项目往往都是本专业最前沿、最实用的知识，让学生参与到教师的科研中来，不但能培养学生的动手能力和分析、解决问题的能力，还能通过这种方式满足学生对未知事物的好奇心和探索欲，激发学生的学习主动性。此外，教师还可以指导学生参加学科竞赛和社会实践活动，对于获奖的学生加大宣传和表彰力度，通过这种方式激发学生的创新意识。当老师和学生建立了互信，学生更容易喜欢上这门功课，因此更加刻苦学习，才更不容易挂课。
（三）高校应变革管理体制，为学生营造良好的学习环境
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一、突出抓好作风效能建设存在问题的整改。一是加强组织纪律，强化责任意识，端正工作态度，改进工作方法，树立良好形象。从规范公务活动着装抓起，市人大机关全体工作人员上班时间穿着要整洁、庄重、大方。严格执行上下班制度，无特殊原因不迟到早退。上班时间集中精力认真工作，严守工作岗位，外出办事要提前报告领导并落实人员接替工作。搞好办公室的清洁卫生，共建良好的公共卫生环境。二是加强政治理论学习和人大业务培训，提高思想政治素质、科学文化素质和业务素质。理论学习按年初的学习计划，抓好落实。业务学习要重点学习宪法和监督法等法律法规，全面掌握人大工作程序，依法开展人大工作。三是树立清简务本、行必责实的工作作风。市人大常委会年度工作的“执法检查、工作监督、调查研究”等活动要科学安排，精心组织，确保效果。
二、热情优质高效便捷地做好服务工作。一是增强服务意识。人大机关全体工作人员要遵守职业道德，认真履行岗位职责，为“三会”服务、为人大代表服务、为人民服务。二是坚持首问负责制度。接待来电、办事、来访人员态度和蔼、服务热情。工作中做到语言文明、程序规范、事实清楚、处置得当。坚决杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象发生。三是坚持限时办结制度。在符合法律和有关规定、手续完备、材料齐全的前提下，办理事项在规定的时限内办结。四是坚持责任追究制度。对违反首问负责制度、限时办结制度，不履行或者不正确履行职责，以至影响执行力和公信力，贻误工作或者损害服务对象等行为予以责任追究。
三、真心实意为群众办实事好事。一是继续保持和发扬与人民群众的密切联系，自觉坚持好、维护好、发展好人民群众的根本利益。二是关注民生，排解民忧，多为基层办实事。充分发挥农村基层组织建设牵头单位作用，开展“心系群众，服务人民”主题实践活动，指导和帮助挂点村解决实际困难和问题，全面完成市委下达的新农村建设各项指标任务。
四、加强市人大机关制度建设。模范遵守法律法规，认真执行市人大常委会工作规程，依法依规开展工作。全面贯彻执行作风效能建设各项制度，进一步加强人大机关工作制度建设，改进管理方式方法，明确职责权限，细化工作分工，狠抓跟踪落实，坚决杜绝有事不办、有事慢办、相互推诿的现象。严格遵守廉政制度，坚持廉洁奉公，不，不搞权钱交易。加强和谐机关建设，为全面推进人大工作上新台阶，建设富裕文明和谐新钦州做出新贡献。
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二是坚持全面掌握学完整。必须坚持全面学、系统学，切忌“只见树木，不见森林”，满足于浅尝辄止，片面掌握，一知半解。要通过深入学习和实践，把握发展规律、创新发展理念转变发展方式、破解发展难题，深入领会科学发展观的科学内涵和精神实质，做到全面把握，融会贯通，指导实践。
三是坚持追根溯源悟深透。学习相关理论，不能满足于知其然，还要知其所以然，要寻理论之根，溯实践之源，在厚重的历史感和鲜明的时代感中体悟其真谛，从而深刻认识活动开展的时代背景、实践基础、理论创新价值和实践指导意，
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2、精心策划，做好项目开发工作
我办根据年初县委、县政府关于项目开发工作的考评方案，专门成立了项目工作小组，强化对项目工作的策划、研究和责任分工。通过办公项目工作小组的深入调查研究，广泛地收集资料，反复论证的情况下，选出了两个适合我县农业经济发展的项目，一个是生猪良种繁育基地建设项目，另一个是5000吨脐橙加工项目。
3、内引外联，完成招商引资任务
通过挖掘本办人员各方资源充分利用多年招商的客商资源，完成122.14万美元，其中现汇进资34.84万美元。超额完成全年招商引资任务。
4、狠抓“五个落实”扎实推进科学发展学教活动
为确保科学发展观学教活动取得成效，我办制订严密实施方案和学习计划，精心组织党员干部集中学习，深入农村开展调研活动，对照标准查找剖析存在问题，针对存在问题，制订整改措施，解决了突出问题，做好了总结测评，完善了体制机制。通过5个月的紧张、有序、扎实、认真的学习和工作，查找出不符合科学发展观的问题二个，将问题细化量化为五项具体工作，将责任落实到二个领导，二个股室。采取发放调查表等方式，开展群众满意测评，并将结果向群众公布，群众对办公室支部贯彻落实科学发展观情况分析报告满意率为98%，对学教活动满意率为100%。
5、健全制度，落实责任，机关效能建设取得确实成效
按照上级效能办活动的要求，我办自2013年2月份在机关全体职工中开展了效能年活动，在干部中强化了“八要八不要”意识，严格执行八项制度。通过效能年活动的开展和各项制度的建立，一是促进了我办工作人员参与效能建设和积极性和自觉性，营造了“人人讲效能，处处抓效能，事事高效能”的工作氛围；二是进一步强化了作风建设，坚决克服行政不作为，慢作为，乱作为的现象；三是进一步促进了机关工作效率的服务水平的提高；四是建立和完善各项制度，形成用制度规范行为，用制度管人管事，人人讲制度，守制度的浓厚氛围，进一步巩固和发展机关效能年建设的成果。
6、整体推进“五新一好”，新农村建设工作形势喜人
根据县委安排，我办派出工作组到镇小别村帮助新农村建设。工作组从搞好规划、完善基础、培育产业、培训农民等方面着手，通过动员群众拆除破旧空心房、猪牛栏80间，面积2010平方米，投入资金4万多元，采取“三通一平”方式完善水、路等基础设施建设，组织农民按规划建房，培育烤烟、白莲作为主导产业，组织200余名农民参加种烟、种莲、烤烟技能培训，目前该村柿树下新村点已初具规模。
7、积极参与城市管理
一方面积极做好县分配给我单位——赣江源大桥的环境整治工作，我办将全体人员分为二个小组，分别由二名副主任带队，坚持县集中整治与周末大扫除相结合，确保了大桥干净整洁，做到无垃圾、无污染、无“牛皮癣”。另一方面搞好单位“门前三包”，做到周一“一小扫”，周末“一大扫”。有效保证单位门前环境干净、整洁。
8、领导重视，机构健全，和谐平安及综治工作取得明显的成绩
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2.是思维理念不够创新，开拓性工作不足。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想,树立得不够牢固，工作中没有新的亮点，还不善于创新，创造性地开展工作。
3.是工作存在被动式较多，有依赖主要领导思想。在工作的计划、安排和组织实施过程中，存在被动落实任务多、超前谋划创新少的问题，满足于完成上级机关和领导安排的各项工作任务，不能做到超前思考、提前预测、及早准备，工作中有循规蹈矩，按部就班的现象。特别是对工作总从一个业务的角度考虑的多，放在全镇或办公室的大局中思学考习的网少。
4、深入基层单位和农村调研工作重视不够。一是认识上存在误区，认为调研工作是主要领导的事，我们具体工作的，主要是把领导安排的工作完成好就是；二是认为学习实践活动是软任务，存在轻调研的思想，完成本职工作是最重要的。
二、本人郑重做出如下落实承诺细则：
（一）、加强政治理论和业务知识学习，解放思想，努力学习实践科学发展，谋划办公室工作新发展和所指导企业学习实践活动的新特色。
承诺事项：学习实践科学发展观的自觉性、主动性不强，对政治理论、专业知识学习不够深入。思想观念上存在按部就班、安于现状，创新意识不强，创新措施不多。
具体细则：继续深入开展学习活动，做到常抓不懈；进一步解放思想、开拓创新，推进我镇办公室工作加快发展。
措施目标：一是加强理论学习，提高工作水平。进一步深入学习科学发展观，加深对科学内涵和精神实质的理解和把握，不断提高政治理论水平和业务水平。认真落实学习制度，制定学习计划，每天学习1小时以上，积极主动参加单位集中学习。组织宝莱支部全体党员干部集中开展8次以上理论学习。二是进一步解放思想，增强创新意识。坚持理论联系实际，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念；坚持走好群众路线，经常深入基层和农村群众；坚持迎难而上，着力解决制约办公室工作发展难题；立足联系企业实际实际，坚持开放创新，大胆借鉴先进单位的经验，站在全镇高度思考和谋划工作发展。
（二）、要进一步转变思想观念、思维方式和工作思路，以创新的意识、创新的精神、创新的思想去开展工作。
承诺事项：转变思想观念、工作思路，以创新的意识、创新的精神、创新的思想去开展工作。
承诺细则：以创新的意识、创新的精神、创新的思想去工作，自觉把自己的理想和奋斗同具体的工作实践紧密联系起来，爱岗敬业，勇于奉献，努力开创办公室工作的新局面。
措施目标：按照落实科学发展观的新要求，要进一步转变思想观念、思维方式和工作思路。在思想认识上，要不断深化对科学发展观、构建和谐社会科学内涵、精神实质和重大意义的认识，增强以科学发展观统领粮食工作的自觉性和坚定性。在思维方式上，要把办公室工作放在实现科学发展、促进社会和谐的大背景下来把握，更加自觉地围绕第一要务加强监督、搞好服务。在工作思路上，要把推动贯彻落实科学发展观作为办公室工作建设的重要内容，通过加强党风政风建设，及时解决妨碍科学发展观落实、影响社会和谐稳定的矛盾和问题，充分发挥办公室工作对经济社会发展的政治保证作用。同时，进一步增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思想去工作，自觉把自己的理想和奋斗同具体的工作实践紧密联系起来，爱岗敬业，勇于奉献，努力开创办公室工作的新局面。
(三)、转变工作作风和态度，把被动转为主动，树立超前意识，推动工作的突破，提高工作全面落实的能力。
承诺事项：工作存在被动式较多，有依赖主要领导思想。
承诺细则：转变工作作风和态度，把被动转为主动，树立超前意识，推动工作的突破，提高工作全面落实的能力。
措施目标：树立超前意识和全镇观念，进一步解放思想，更新观念。树立绩效理念，提高推动工作全面落实的能力，使自身的思想观念与思维方式不断适应形势发展的要求，通过思想工作作风的转变推动工作的突破。坚持科学的态度和求实的精神，积极努力地干好本职工作，始终用科学发展观的要求，扎扎实实开展每项工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩，牢固树立科学发展观和正确的政绩观，研究和掌握推动工作落实的科学方法，探索制定科学可行的工作措施，努力在履行职责和改革创新上有新突破，在工作质量和办事效率上有新改进，在工作落实和工作效果上有新提高。:
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（二）继续开展环境教育。从业人员教育面达到60%，农民受教育面达到50%，中小学生环境教育开课率达到85%。各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、市直机关工委、企事业单位要制定好年度环境教育工作计划，完善组织，确定责任人，结合自己实际情况要有组织有计划地开展环境教育工作，建立健全全民环境教育各项活动档案。教委将环境教育课程纳入教学计划，保证课时安排，要搞好绿色学校（幼儿园）和“环保小卫士”创建工作。
（三）加大环境保护宣传力度，拓宽宣传面和宣传渠道，充分利用宣传媒体扩大宣传。各乡镇、街道社区利用有线电视、广播站、宣传栏、厂报或社区监督站，加强环境保护等法律法规和相关知识宣传。排污企业要建立宣传站，做到有专人负责、宣传计划、播报记录。
（四）开展丰富多彩的环境保护纪念日活动。在各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、学校、成员单位、企事业单位，精心策划组织开展“4.22”、“6.5”地球日和世界环境日等重大环境纪念日宣传活动，要设立宣传台，挂横幅、贴标语、散发宣传单，并做好文字、图片、音影像资料存档工作。
（五）搞好试点工作，以点带面深化环境教育工作。通城街道（新华社区）、和平街道（黑龙江省岁宝热电有限责任公司）和玉泉镇（老营村）做好全民环境教育试点创建工作。结合自己实际，确定好试点方向和内容。要健全组织机构，制定学习计划，建立学习活动档案，设置好环境教育宣传栏和宣传口号，做好组织开展和总结工作。同时对20**年三个试点单位试点内容进行规范和验收。
（六）完善环境教育组织网络，确保环境教育顺利开展。各乡镇、街道（社区）企事业进一步完善环境教育组织网络，形成乡镇、企事业、街道（社区）三位一体的组织网络，形成上情下达，下情上传，及时反馈工作信息，达到充分发挥基层组织网络的组织协调教育作用。明确联络方式、地点和人员。
二、保障措施
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如何当好班主任，如何结合实际情况找到一种最适合的方法带好一个班级是班主任的必修课。好教师一定是平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成为有用之才。本文结合笔者实践谈谈对班级的管理工作的认识。
一、确立班级建设总思路
中职生相对来说学习压力较小，时间充裕，那么这些充裕的时间怎么有意义地利用，这成了我思考的问题。笔者以体育为抓手，逐步培养学生的体能和其它能力，班级先后成立了乒乓球队、羽毛球队、排球队、篮球队和足球队，让学生自由选择。每天带领学生早操前20分钟在操场晨练，操场晨练是一个持久的过程，人生短暂，青春年华更不可白白浪费，现在的学生身体素质大多很差。没有一个好身体可以说一辈子一事无成，为了打造一支强军悍将，必须从拥有一个好身体入手，平时的操场上可以流汗、流泪甚至流血，但不能在将来病倒在工作岗位上，给后来者留下痛彻心灵的遗憾。身体是锻炼出来的，科学锻炼、愉快锻炼必然能锻炼出一支身体健康和心理健康的双健康人才，晨练科目具体分为：队形操练、健美操、广场舞、体育科目训练，这样使他们一进校园就开始创造一个愉悦的心情，“一日之计在于晨”，好心情能激发好智力，好身体能铸造一生幸福。
“努力打造精英团队”，一个班级、一个团队必须要有一个主心骨，班主任就是这个团队的灵魂，我每天早晨6点出家门跑步到教室，准时和学生到操场。开学初，我首先就给班级建立QQ群，班长是群主，群名叫“精英战队”，这个QQ群解决了许多问题，极大方便了班主任和学生之间的互动和沟通。在教室后面专门有“精英战队个人综合能力竞争排名”，我是精英战队1号，班长为2号，每个学生都有一个号，和学生同呼吸、共命运，主动和学生打成一片，走进学生心灵，共同面对挫折和失败，进而赢得学生信任。正所谓“一日为师，终身为友”。
二、建设班级文化
营造一个好的班级文化首先从布置教室开始，办好教室的学习园地，分学生习作和书画欣赏两部分，让她们每天都沉浸在优秀的文化熏陶中。
挑选两个有寓意的条幅：讲桌前面挂“立德树人，活动育人，努力打造精英团队”意思是把建班思路放到醒目的位置，让全体师生形成共识。教室后面挂“脚步到不了的地方，目光需要到达，目光到不了的地方，梦想需要到达”。 让学生有梦想、有追求，生活丰富多彩，心里充实快乐。挑选四句名言装框挂起来：“一个人智力上的成就往往依赖于人格上的伟大”。这其实就是立德树人；“培养人，就是培养他对前途的希望”。这是理想信念教育；“每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光”。这其实就是美国哈佛大学加德纳教授1983年提出的“多元智能理论”；“成功是奋斗的结果，奋斗是成功的基础。”这是对学生学习行为的教育。这四句名言从不同层面阐述了个人努力的方向，但有一个共同点，就是都对学生具有非常现实、可操作性的积极指导意义。
三、抓好学习这根主线不放松
坚持“保专科，争本科，全班人人上线”大方向不动摇，实现参加中职生对口升学考试后班级人人都上专科线，10人能上本科线的宏伟目标。因此，鼓励学生利用周末两天给自己制定学习计划，加强弱课的学习。周内在晚自习前背诵半小时，每周星期日下午进行专业课的强化训练学习，为高考打下坚实的基础。
四、建立班级精神文化理念
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未通过学校规定的课程，即期末考试不及格，在大学校园里有一个通用的称呼，就是“挂课”。一般情况下，学期课程的考试性质是过关性考试，只要学生能够按照任课教师的要求学习，都可顺利通过考试。然而，每次考试总有若干名学生不及格。为什么不及格呢？从表面上看，是因为这些学生未完成任课教师规定的学习内容也就是学校规定的学习任务。而实际上，是因为这些学生的学习动机、学习态度“与众不同”而忽略或放弃了课堂学习计划。例如把“挂课，不是我的错”堂而皇之写在校园宣传栏里已有的告示上面，意在表明对所挂的课程的否定性意见。这样的意见一般不会直接向校方或者教师提出，那么，借助这种“非法”的途径宣示出来，就成为抒发、缓解自己内心压力的一种手段。又如，在课桌上留下对某位“老教师”课堂授课的否定性评价：“老东西讲课，难听的（得）要命，真是对人性的摧残”。这样激烈的语言是绝对不能在公开、正式的场合提出的，但在课桌上“涂鸦”，以非法的方式留下来，也是一种意见的表达。又如，某位爱干净的同学用一张报纸将桌面护起来，可是有位“龙爷”偏偏不认账，在该报纸空白处留下“龙爷到此一游”而对此处此桌“非法”占有，这其实是以不同意前者用报纸护桌面（同样是一种非法占有）为前提的。
（二）宣示对学校学习计划的否定
即便是那些愿意服从学校规定并热衷于在既定跑道上进行学习竞赛的大学生，也往往不堪于前行轨道上的紧张激烈和枯燥乏味。于是，这些“好学生”偶尔也会以“高姿态”、“文雅”而非法地宣示意见。有人在课桌上写下比较秀丽的字迹“带着生命中所有的……遗憾……恐惧刺激”，这表明，“厌学”并不是“坏学生”的专项，也可以是“好学生”的内在矛盾。因此，日常观察中通过表面上是否遵守学习规范把学生分为“好学生”和“坏学生”是毫无意义的，这种简单的区分在教育实践中甚至将因教育者忽略了教育环境本身而造成了严重的困境。
（三）告戒其他同学作出文明行为
“请不要往书桌仓里放垃圾！”———在课桌上以这种“涂鸦”的方式告示文明形式是非法的，却反映了当今大学校园里部分文明操守缺失的事实，以及创作者及其所代表的人们对此的态度，以及通过对抗的方式提出改善学校教育环境的愿望。
（四）故意显露学科内容和试题
考试作弊代表了一种抵抗学校教育过程的主观态度。把可能见于试卷的题目抄写在公共教室的课桌桌面上，并不是创作者有意为自己考试作弊做准备，因为创作者明知自己再次坐于此处作答相关试卷的可能性微乎其微，而是藉此宣泄一种对于学校考试制度和学习内容的抵抗情绪，是地地道道的厌学心理的体现。
（五）故意写作、涂画猥亵的内容破坏设施
在课桌或者墙壁上写上猥亵的话语或画上的图案，甚至对教室门板、玻璃、课桌凳公共设施实施破坏，是有学校以来颇为普遍的现象。这种籍由阴暗的心理而发出的不齿行为往往是宣泄某种对抗情绪的手段，同时也渲染了创作者对主流意见的否定。深层次的厌学行为为研究者提供鲜活证据的同时，还促使研究者必须把厌学和学校的教育教学规范联系起来。原则地说，学校的一切教育教学规范，都应出于预防及避免厌学心理及行为的发生。最大限度地保障、督促学生按照学校规定的路径学习和发展，乃是学校各项规章制度的初衷。因此，矫治当代大学生厌学的策略仍然应从学校教育教学规范内部探索，大学生厌学的矫治策略不在大学教育规章之外。学校的教育教学管理制度、课程设置、校园文化，都是应对学生厌学时必须予以率先考虑的内容。
二、高等学校学生厌学行为的本质是越轨行为
功能主义认为越轨行为是人类普遍存在的现象，并由于其有助于定义恰当行为的标准，从而对社会稳定有一定的正面意义。罗伯特•默顿发现了越轨行为与顺从行为的相似性，从而提出越轨行为并不是越轨者一时冲动的行为，而是一种由社会创造出来的行为。默顿认为，当成功被作为是一个重要的文化目标，而成功主要是通过金钱的占有量来衡量时，个人适应社会的行为就围绕这个文化目标而展开。默顿提出了五种基本适应形式：顺从者接受普遍的社会目标的同时，也接受了被认为是正当的手段；创新者接受社会目标却拒绝使用正当手段；仪式主义者拒绝社会目标却表面上接受正当的手段；退缩者即拒绝社会目标也拒绝正当手段；反抗者则极力通过自己的手段实现自己的目标。[5]默顿告诉人们，个人行为受到社会所认同的目标与手段的影响，越轨行为是社会的产物。当代大学生厌学是破坏学校规范并与学校目标相违背的行为，因而本质上是一种校园越轨行为。如果把学业成就假设为学校生活的目标，厌学的基本模式可以描述为表1。
好学生顺从学校教育规范，循规蹈矩按学校为他们设计的轨道前进。但另类“好学生”却是越轨者，他们也希望在学习成绩上获得优秀的排名，只是不愿意采纳学校的学习建议，力图用自己的方式达到目标。抱着“做一天和尚撞一天钟”的心理，撞钟者表面上服从学校的教育教学规范，但实际上并不把获得优秀的学习成绩当作自己的目标。不合作主义者在学习成绩与社会目标上采取了一种自伤伤人的策略，他们拒绝一切学校规范，视规章制度如无物，在学习态度上消极应付，在人生态度上得过且过。激情叛逆者大多精力旺盛、充满抱负，皆以为自己是天纵之才，学校的期望不能满足他们的愿望，因而选择自己的目标和手段。可见，当代大学生厌学是一个庞大而内容丰富的课题。虽然厌学必然地被定义为一种越轨行为，但从纯粹科学的角度看，越轨行为很难具有客观性。标签理论（labelingtheory）认为，社会中某些团体或个人有权定义标签并将之应用在他人身上。根据标签理论，不是行为本身，而是人们对一种行为的反应使得该行为成为越轨行为。因此，研究当代大学生厌学的目标并不是试图区分“厌学者”与“好学生”的界限，而应是致力于寻找造成“厌学”的社会原因与教育原因。况且，从功能主义的角度看，社会中的每个人都有可能是越轨行为者，人们几乎是随时准备着在特定情景中打破被普遍接受的社会规范。因此，厌学在某种程度上是一种普遍的、甚至“正常”的行为。历史上，许多伟人、伟大事业最初都是以社会“越轨”行为的姿态出现的。在某种意义上，正是这些具有反抗精神的越轨者最终造成了社会进步的潜在推动力。
篇12
近些年来，由于各方面的重视和推动，我国素质教育改革在一些重点环节上有所突破，在一些先发地区取得明显成效，但不少地方仍然是“素质教育喊得轰轰烈烈、应试教育抓得扎扎实实”，一些深层次体制尚未从根本上得到改变。笔者认为，深化素质教育改革必须有制度保证。作为教育行政管理部门，当前首要任务就是要针对现行教育体制中重智育轻体育美育、重分数轻兴趣爱好等倾向性问题，大胆探索创新，加快形成更具活力、更有效率、更加适应素质教育要求的教育体制机制。
创新学校管理制度，把成长发展的时间空间还给学生。经过长期宣传倡导，素质教育理念正在深入人心，但现实中还有相当多学校深受追求升学率旧思维的影响，造成中小学生作业多、补课多、考试多，睡眠少、体育活动少、社会实践少，失去了快乐的童年，失去了自由成长的空间和多样性发展的可能。深化素质教育改革首先必须改革学校管理体制，加快现代学校制度建设，从时间和空间上突破，发挥学校实施素质教育主阵地的作用。2007年，苏州出台《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展三项规定》，明确在完成国家课程计划的同时，小学每天15：20后、初中每天16：00后，组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会等活动。2009年，又出台《苏州市执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量实施意见》，明确提出“六个必须”，要求广大中小学从实施方案、组织领导、管理制度、信息公示、监督机制、奖惩办法，建立长效管理机制，保障学生活动时间。实施“三项规定”、“六个必须”，目的就是要把成长发展的时间空间还给学生，让兴趣爱好、体育美育等回归学生校园生活，让学生多一些创造的天地和一份属于自己的快乐时光。
创新教育引导方式，把健康快乐引人学生课外生活。近年来，各级教育行政部门从规范中小学办学行为着手，制定出台了多项深入实施素质教育的意见。这些意见一定程度上减轻了中小学过重的课业负担，意味着学生将有更多的空暇时间和自由活动空间。然而，大量调查研究表明，很多学生负担减轻了，却不知道双休日、假期等空暇时间到底怎么安排?因此，创新对学生课外活动的教育引导方式，让学生课外生活过得更快乐、充实、有意义，就显得相当重要。2009年，苏州在全市中小学广泛开展“会休息、会自学、会健体”的“三会”活动。“会休息”建议小学、初中和高中学生每天睡眠时间应分别不少于10小时、9小时和8小时；“会自学”建议学生制定合理的学习计划，明确自学重点，做到复习和预习、课内和课外、书本知识和实践活动相结合；“会健体”则建议学生制定合理的健身计划，养成每天运动一小时的习惯。“三会”活动突破了学校教育的局限性，实质上是一种对学生课外生活方式的指导，已成为凝合学校、教师、学生、家长、社区全员力量全面推进素质教育的新途径，学生“离校不离教、放假不放学”，实现了素质教育平台的新拓展。
创新教育评价机制，把促进学生全面发展作为教育发展的优位目标。保障素质教育落实，必须充分发挥教育评价机制的杠杆作用。一要将素质教育与教师职称评聘挂钩，明确规定教师职称的评聘优先考虑不加班加点的教师，优先考虑花更少时间获取更好教学质量的教师。二要将素质教育与教师的评先评优挂构，旗帜鲜明反对疲劳战、题海战、消耗战，优秀教师应当成为“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”、促进学生全面发展的典范。三要将素质教育与校长考核挂构，以能否全面贯彻党的教育方针、是否全面实施素质教育、是否促进学生全面发展等为主要内容，建立健全有利于发挥校长实施素质教育主动性、创造性的评价体系。四要将素质教育与学校评价挂钩，要求学校真心实意、全心全意推进素质教育，将执行情况作为文明单位、优秀集体等评选的必要条件，执行不力的一票否决。五要将素质教育与区域评价挂钩，将素质教育的推进作为各级政府的重要职责，列入各级政府年度教育目标责任书进行考核，确保素质教育改革各项目标落实到位。
(作者系苏州市教育局局长)
篇13
（二）继续开展环境教育。从业人员教育面达到60%，农民受教育面达到50%，中小学生环境教育开课率达到85%。各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、市直机关工委、企事业单位要制定好年度环境教育工作计划，完善组织，确定责任人，结合自己实际情况要有组织有计划地开展环境教育工作，建立健全全民环境教育各项活动档案。教委将环境教育课程纳入教学计划，保证课时安排，要搞好绿色学校（幼儿园） 和“环保小卫士”创建工作。
（三）加大环境保护宣传力度，拓宽宣传面和宣传渠道，充分利用宣传媒体扩大宣传。各乡镇、街道社区利用有线电视、广播站、宣传栏、厂报或社区监督站，加强环境保护等法律法规和相关知识宣传。排污企业要建立宣传站，做到有专人负责、宣传计划、播报记录。
（四）开展丰富多彩的环境保护纪念日活动。在各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、学校、成员单位、企事业单位，精心策划组织开展“4.22”、“6.5”地球日和世界环境日等重大环境纪念日宣传活动，要设立宣传台，挂横幅、贴标语、散发宣传单，并做好文字、图片、音影像资料存档工作。
（五）搞好试点工作，以点带面深化环境教育工作。通城街道（新华社区）、和平街道（黑龙江省岁宝热电有限责任公司）和玉泉镇（老营村）做好全民环境教育试点创建工作。结合自己实际，确定好试点方向和内容。要健全组织机构，制定学习计划，建立学习活动档案，设置好环境教育宣传栏和宣传口号，做好组织开展和总结工作。同时对2005年三个试点单位试点内容进行规范和验收。
（六）完善环境教育组织网络，确保环境教育顺利开展。各乡镇、街道（社区）企事业进一步完善环境教育组织网络，形成乡镇、企事业、街道（社区）三位一体的组织网络，形成上情下达，下情上传，及时反馈工作信息，达到充分发挥基层组织网络的组织协调教育作用。明确联络方式、地点和人员。
二、组织领导
**市全民环境教育指导委员会
主 任：韩景远（市委常委、市政府副市长）
副主任：杨桂芳（市委宣传部副部长）
李淑霞（市直机关工委副书记）
王守义（市环境保护局局长）
成 员：黄文利（市委宣传部副部长）
张春雨（市委党校副校长）
杨继斌（市教育局副局长）
那荣柏（市科信局副局长）
曹景亚（市民政局副局长）
刘耀华（市司法局副局长）
吴铁忠（市财政局副局长）
华国梁（市环境保护局副局长）
史宝申（市人事局副局长）
王佐忠（市劳动和社会保障局副局长）
于韶辛（市建设局副局长）
魏鸿军（市规划局副局长）
安永林（市国土资源局副局长）
李宝祥（市农委副主任）
杭玉科（市林业局副局长）
刘 臣（市文化局副局长）
赵文星（市广播电视局副局长）
邓雨斌（市工商行政管理局副局长）
李树贵（市总工会副主席）
李大鹏（共青团市委副书记）
鲍红宇（市妇女联合会副主席）
委员会下设办公室，办公室设在市环保局。
主 任：华国梁（兼）
三、保障措施