引论：我们为您整理了13篇班主任自我介绍范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
【二】
一个自信的性格，一个放松的状态，以及一种让人亲近的感觉，这就是我,来自XXXX,.我毕业于XXXX表演专业。我是一个非常乐观的x孩，最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去。我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自己的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更大的成功。我看过一本书，书上说：机遇对每个人都是平等的。但成功只给有准备的人。而这个准备，就是一个自我提高、自我完善的过程。只要你为自己选择的目标去奋斗了，你的生活就会充满快乐。
今天，能不能得上奖并不重要，重要的是我给了自己一次展示自我、认识自我、锻炼自我的机会，也给我一次向大家学习、提高自我的机会。电视是一扇窗，当你打开着扇窗时，你我之间就开始了真诚的交流，主持对我来说是一个无限广阔的魅力空间，我心甘愿为他付出，为他去奉献。谢谢评委老师三联阅读3lian.com/zl/转载请保留，谢谢大家，更谢谢值得尊敬的对手。今天能站在这个舞台上讲这些话，我就战胜了自已，我可以告诉自已，我赢了。谢谢!
这是我帮助一位朋友参加主持人大赛的自我介绍词，这位朋友获得了一等奖。有需要的朋友可以采用，不需要的不必大加鞭斥。
【三】
各位老师同学们，大家好，我是x年x班的黄雅玲，我的内在就像我的外表一样，诚实和严谨是我对自己最好的概括。
我是一个非常乐观的女孩，我有一颗执着的心，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去，我喜欢挑战自我，不管是成功还是失败，我会及时的找到自己的位置，吸取更多的经验，得到更大的动力，争取更大的成功。
来到这里，我不仅仅是为了我自己，我身上背负着亲人和朋友太多太多的期望，所以我为了我自己选择的目标奋斗着，我期望用一支笔撑起一片自己的蓝天，所以我将全心全意的为了我的目标不断的努力，完善自我。
谢谢大家!
【四】
尊敬的各位领导，各位评委，各位来宾：
篇2
“座位呢，先这样安排下来。我还有点事，大家先休息休息。”班主任说。
“休息什么？都休息两个月了！”琛说。雯转过头问琛：“那个班主任多少岁呀？看起来已经三十多了。”“哪呀，”琛说，“人家才二十几岁呢？哎，你老姐初一初二都是他带的，你回去问问嘛！”
过了一会儿，班主任回来了。他叫同学们立刻依次上台做自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣、爱好等方面。轮到雯上台了，她简简单单说了几句话就草草收场。
第二节课是英语老师的课，光秃秃的几句“同学们好”，便又叫大家当堂写自我介绍当堂念。烦死人了！
第三节课，语文老师来了。是一个女老师。老师在黑板上写下一个名字，然后对大家说：“这是我的名字，今后大家可以叫我孟老师，也可以直呼其名。我很想和大家做朋友。”不知怎么的，雯很喜欢这位孟老师。只听老师说：“今天大家回家准备一个日记本，
并写下自己开学第一天的感受。还要写一份自我介绍，明天到讲台上说。”
回到家，雯草草写了一份自我介绍。然后摆弄着笔杆准备写日记，可想了半天没什么可写：“开学第一天的感受？没什么感受嘛，叫我怎么写呢？只是……每个老师都要我们‘自我介绍一下’，烦死了！哎？就写这！”
第二天，日记交上去了。
正式上课。平淡无奇，雯觉得。
下课后，雯到隔壁（1）班去找馨和蕊。雯问她们：“你们的老师怎么样？”“我们班主任性‘高’，那可真是名副其实！他又高又胖，站在门那儿就把门封住了，你侧着身子也进不去。你们班主任呢？”馨问。雯苦笑一声说：“虽然比你们的好，但好也好不到那儿去。胡子一大茬的！”蕊笑着问：“你们班有什么动态呀？”“那真是烦死了！”雯回答，“语数外三科老师都让我们做一次自我介绍——真是麻烦——谁有功夫听你说呀……”“叮叮叮……”“哦，我们该走了。”馨抱歉地说。
篇3
一、前期准备
（一）了解学生
认识和了解学生是班主任教育学生和管理班级的基础，是一个长期的过程，由浅入深地认识和了解学生，将班级整体特点和学生的个人特点认识到，才能为本期的工作展开制定切实可行的计划，才能把你所带的班带出风格，为学生素质全面提高打下初步基础。
1.了解的基本内容
就整个班级来说，班主任应该熟悉的基本情况包括：学生人数、男女比例、独生子女比例、学生层次结构、班级总体特征、团结氛围、集体荣誉、学生来源、学习成绩等；需要了解的是学生的人际关系，学习的态度、智力发展水平、家庭特征（如：一般型、单亲家庭、留守儿童、三代同堂等）、居住环境、家长学历、经济收入等。
就学生个人情况来说，班主任需要熟悉学生的外貌特点，身体状况、家庭近况等；了解学生的思想道德、生活和学习习惯、生活环境、兴趣爱好和成长经历等。
2.了解的基本方法
（1）资料分析法 根据有关学生的情况材料记载，分析、比较、综合，了解学生的性格、学习和家庭状况。主要的资料有：学生档案、班级管理资料（主要是前任班主任工作的班主任手册、班级活动日志等，探索诸如学习氛围、集体荣誉感、活动能力、人际关系等的记录，从中得知班级的整体情况。）此外，学生个人资料，如暑期作业、学习笔记、试卷等，从学生的字迹、作业面的整洁度等可以分析学生的性格、学生态度等。如：一个字迹潦草的学生，一般都是做事不太细心、有点浮躁、不易静心学习的学生。
（2）了解观察法 了解学生需要“听其言，观其行”，凭借班主任的感官和辅助工具认识学生及与学生相关的人和事，收集材料进行分析综合，去了解学生。主要是观察学生在活动中的表现，如：看学生在报到时的表现，可以看出学生是否自立，是否积极与人沟通交往，是否是有礼貌的学生，从学生细节的表现中，看学生的积极性、主动性、人际交往和做事态度等。
（3） 调查法 有目的、有计划、有系统地搜集资料了解学生现实和历史状况，调查时聆听各方意见，尽量全面、客观、公正地评价学生。方式有：问卷调查、实地考察、走访等。
（4） 介绍法 通过要求学生书写建立、介绍自己，同学介绍的方法去了解。
3.记住学生名字
“名字”有神奇的魔力，它可以让陌生人之间亲近起来，记住学生的名字，可以建立起亲近感，当班主任能够准确地叫出学生名字，可以让学生感觉兴奋，产生被认同感，认为自己受到了班主任的重视，还能产生积极的情感回应，反之，如果叫错同学名字，不仅会造成尴尬，而且学生心里面会很失落。记住名字有下面几个方法：
第一招：熟读学生名字。提前拿到学生花名册，查出姓名里面的生僻字，并能准确读出，读熟。
第二招：将学生姓名与学生特征联系起来记。充分发挥联想能力，将学生的名字与学生的外貌差别、个性特点、生源籍贯等联系起来。有的时候名字和学生特点相近或者一致，而有的时候却正好相反，叫“大壮”的同学，是身形高大的男生，而叫“柔静”的同学，可能是热情活泼的女生，这需要班主任留下记忆。
（二）建学生资料卡
建学生资料卡是为了能够更好地认识和管理学生，班主任应该给一个班里面的每一位同学建一个小资料卡，里面包括：学生生日、家长休息日、家庭住房和经济情况、学生兴趣爱好、身体素质、生活环境、家长学历、联系方式、家长联系方式、饮食习惯、是否有食忌等对日后工作有帮助的信息。
（三）健康申报表
在学生报到第一天填，主要内容：有无家族病史（若有，写清楚是什么病、不能参加什么、需要注意什么）、是否有残疾等，请家长和学生签字。此表作为学生隐私资料，不对外泄露，保存好，可作为了解学生的资料保存好。
二、具体实施
（一）教师自我介绍
班主任的自我介绍：包括姓名、班主任经历、教学经历、求学经历、兴趣爱好、个人特长、对学生的期望等。
其次，最后是请科任老师到场与同学见面，并人科任老师给同学们做一个自我介绍，班主任就科任老师的自我介绍进行补充，多介绍科任老师的闪光点，让同学们对科任老师产生敬佩之情，并对可能老师的课程产生期待。
（二）学生自我介绍相互认识
同学们都是新手，出来大家都不认识，需要大家进行交流了解，在时间准许的情况下，尽量请每位同学都上台作一个简单的自我介绍，若时间不允许，就人有意愿的同学上台作自我介绍。当同学们自我介绍介绍后，设计一个记名字的游戏环节让同学们相互认识，游戏过程中给学生展现自我的平台，可让他们表演、说故事、说心里话等。让学生在这个新的环境里找到乐趣，找到温暖和存在感。
（三）学生自我认知
相互认识环节结束后，让同学们做一个关于自我认知的活动，有助于他们充分了解自己。让他们准备三张纸：第一张主要写：我是谁？我来到只个世界是为了什么？我想要成为什么？我的优势让我可能成为什么？我最不愿失去的是什么？什么让我快乐？这些问题，给学生一点时间让他们自己回答。第二张纸写下：我的5大优点和5大缺点。第三张纸让身边的人写下：在初印象下，我的5个优点和至少3个缺点。当学生写完后，给他们时间对比，把舞台让给他们分享，谈谈自我认知后的体会。让同学间相互评印象，这里大都是同学间的初印象，而且初印象一般都是比较好的，这样有利于同学们在新的班级里，以一个新的姿态去生活、学习，有利他们健康发展。老师最后把学生的这三张纸条收起来，放入资料卡里，以更好地了解学生，看同学们的变化。
（四）说心声
这个主要是让学生对老师和班主任的提意见、学生的理想、期望、烦恼等，通过写纸条的形式写出几条交给班主任，有助于班主任下来都同学们有更为深入的了解。
三、注意事项
（一）时间观念
第一次与学生的见面会，班主任要以身作则，做好表率，一定不可以迟到，最好做到提前10分钟以上到场。
（二）衣着
班主任和老师不着奇装异服，不可太暴露，要朴素大方，简单得体。女老师不可把头发烫得奇形怪状；男老师不蓄发、不留胡子，要向学生展现一个积极向上的个人形象。
（三）言谈举止
微笑是一个好的习惯，班主任要以笑容温暖学生的心。此外，班主任在说话时出来谈吐文明外，还得注意保持适中的语速，音量适中，停顿合理，或幽默，或稳重，或优美动听，每个班主任都可以有自己独特的声音。身正为范，班主任的行为举止要端庄得体，要尊重他人。
总结
这是一个以相互认识，建立亲和共识，联系感情为目的的见面会，能在新的环境里给学生温暖，让学生更快，更好多融入新班级里，增强班级凝聚力。一个成功的新生见面会需要班主任付出很多。但是，良好的开端是成功的一半，这个见面会若是能做好，以后的班级管理将更具有科学性和针对性，对于班级管理有重要作用。
参考文献
[1] 易连云.班主任工作[M].重庆出版社，2006.9
[2] 赖新元.教师的语言艺术[M].吉林大学出版社，2007.10
[3] 刘正荣.一线班主任工作法[M].知识产权出版社，2009.9
[4] 魏书生.班主任工作[M].沈阳出版社，2000.7
篇4
个信心：我们的老师都是优秀的。亲其师才能信其道，有这样良好的印象，也有利于科任老师开展工作。 二、 举行一个小仪式：请同学们跟你的新同学握个手，笑着说一声你好，并作一下自我介绍。农村的学生，大部分同学不善于与陌生人交流，不善于表达自己。如按照常例进行自我介绍，恐怕出现冷场或者干巴巴地说上几句，学生情绪也会相当紧张或者尴尬初三班主任工作总结，达不到互相认识的目的。设计这一个小仪式，给拘谨的学生创造一个交流的机会，也有意培养学生的礼节，礼仪。同时，在同学们互相问好时，班主任也可以参与其中，与学生互相交流，将名单上的名字与学生对上号。三、 开展一个小调查：你希望我们班成为一个什么样的班级。与其说这是一个小调查，不如说是有意安排的对学生的一个心理暗示。积极的心理暗示就是学生对自己积极的鼓励、鞭策或者安慰，它是一种启示、提醒和指令，它会告诉你注意什么、追求什么、致力于什么，随后它便会成为一种动力，促使着你为了你的目标而奋斗。因此在第一次班会上，通过这一问题，引导学生用简单的词语表达自己对班级的期望，并依此初步确立班级目标。通常情况下，团结、积极向上、文明、优秀等词汇会成为出现较多的关键词。四、 我为班级尽一分力：我能为这个新班级做什么？
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二、以身作则，做学生的榜样
班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动、一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此要求学生做到的，班主任自己首先必须做到，我们应该以自身的人格魅力去影响学生。我要求学生不迟到、不早退，我就提前来到教室等候；要求学生不乱扔垃圾，我看到教室外有垃圾就主动捡了起来……很多事情学生看在眼里、记在心上，渐渐地我发现我班学生迟到、违纪的现象少了许多。由此可见，校纪校规并不需要我们耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。
三、习惯教育要抓好时机
我认为习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，还有谁无动于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其改正，对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半” 。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
四、坚持不懈，持之以恒
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二、师生熟识动力不足
地方学习中心班主任的工作除了一些刚性任务须保质保量完成外，还有很多都是弹性的工作，工作量大；不同的老师有记忆力差异，性格也有内外向之分，和学生之间的接触也因人而异；现有的远程教育对督学、促学环节的工作量化考核激励中没有师生熟识度专项，班主任缺乏压力和动力去主动熟识学生。
三、提高师生熟识度的几点思考
如何提高师生熟识度？下面以浙江电大海宁学院在这方面的一些探索为例，来谈谈这方面的做法。
（一）强调班主任自我介绍，强化学生对老师的印象
远程教育学生参加入学考试时，班主任老师应当当场自我介绍，把自己的联系方式主动留给学生；收取学费时班主任与财务联合办公，尽量接触学生；在开学典礼时，班主任要给学生发放《网络学习技能》培训资料，集中学习者学习面授，同时班主任老师要详细地作自我介绍（姓名、所学专业、办公室、上班时间和联系方式），并发放自行设计的带有个人照片的班主任名片。在学习中心的管理网页中，增加“联系我们”等介绍学习中心老师的栏目，并附有班主任的照片、电话和工作格言等信息，让学生多种渠道认识班主任，强化学生对班主任的印象。——这是在入学环节让学生熟识班主任。
（二）开发熟识度测试软件，举行趣味识人比赛
班主任对学习者要进行日常的督学、促学工作，前提还是要对学生要有一定的了解。相对学生来认识一位老师来说，班主任老师要认识每位学生困难要大得多，因此，除了在开学环节让班主任近距离接触学生之外，在开学后一个月内学校教务部门采用“熟识度测试”软件，开展“趣味识人比赛”，以此来强化班主任对学生的印象。——这是在开学环节让班主任熟识学生。现在海宁学院教务部门研究开发的“熟识度测试”软件，采用了C/S构架，使用VisualBasic6.0为系统开发工具，以包含学生姓名、专业、层次的Excel电子表格为数据存储载体，利用VB的系统定时器（Timer）控件，实现学生信息的动态抽取。在测试界面点击“开始”按钮后，触发系统定时器的Timer事件，通过Rnd函数生成随机数并完成学生信息的抽取。先在程序界面显示学生照片，让班主任老师辨识该照片为某网络学院某专业某层次的某某学生，再通过点击该学生照片将学生的在校基本信息显示出来，根据教师回答情况，以“完全正确”、“部分正确”和“错误”进行计分，并将结果显示在主程序界面的教师成绩列表框中，最后系统自动以正确率的高低降序排列参与测试的班主任老师成绩列表框，由此可以考核和奖励对学生熟识度成绩好的班主任。通过该软件测试系统，可以直观地考核班主任老师对学生的熟识程度，激励班主任老师熟悉、记忆学生的基本外貌特征和各项在校信息，强化熟识自己的学生。现在软件的初级开发阶段为看照片识人，今后还将增加学生学习成绩和特殊事项管理等提醒功能，促进学习中心服务水平的提升。
（三）举办各类学生活动，增加师生感情
识人比赛受条件限制，只能通过学生的照片来认识学生，但真人和图片还是有一定的区别，而且这种交流是单向的，因此，要最大程度地拉近师生之间的距离，树立班主任的情感威信，面对面的各类活动是必不可少的。现在海宁学院组织的师生面对面的活动，有学习兴趣小组、大中型班级活动、校园文化活动、各类单项技能比赛、返校活动、学习技能培训活动等。通过这些活动，能进一步帮且班主任老师多方面熟识学生，也给学生提供了建立远程学习集体归属感、消除远程教育中个体学习孤独感的机会。此外，班主任还要通过电话、QQ等非见面的方式，与学生进行交流，增进师生感情。
篇7
早上没事做，全部男生都睡了懒觉。下午大家全体去开会，开会的还有陕西师范大学和各位老师。会上安排了我们的日常工作。会上安排了我们实习的工作，正式从晚上对学生自我介绍开始。先去见了曾老师，她也是华师毕业的。按照安排，晚上就要对学生进行自我介绍了，这个弄得我吃饭也不安心，边吃边在想如何自我介绍。终于要面对学生了，我鼓起勇气站上讲台，简单的自我介绍。我告诉了学生两句话：1、好风凭借力，送我上青云;2、dance in the storm。希望学生能有所收获。
9月15日
今天算是第一次正式上班，呃，就用上班这个词吧。早上6:15便起床，把自己正正经经打扮得跟个老师似的。本来是打算去看操的，可以突然下起的小雨让早操取消了，有点失望。班主任让我多去班里逛逛才能拉近与学生的距离，我觉得很是，要经常跟学生聊才能融入班集体。我利用课间和同学们聊了一下，发现班里的大部分同学都表示上数学、物理都听不懂，上课常常趴下一片。于是我第四节课听物理课的时候，特地观察了一下全部同学，发现回答问题的声音都挺小的，也只有一部分同学在回答。有些同学主动性不高，做题时也不拿出草稿纸。当然，我也认真在听老师讲课，并做好笔记。物理老师的讲课的确是平常，而且说话不大清楚，最主要是没有比较强烈的个性，难以吸引现在的学生吧。
9月16日
今天有点难过的发现很多同学的理科基础都不大好，突然觉得自己责任重大，自己把他们带好吗?帮老师处理了一些事物，要去班上找同学核对信息，虽然是平凡的琐事，但我觉得挺好的，也是我拉进与大家距离的一步。下第二节课的时候去看了一下操，然后拿出班主任御赐相机，帮全班同学照相。当时班主任是这样跟我说的，你大胆照，把好的，不好的，都照下来。
篇8
随着经济的增长和互联网的迅速普及，虽极大地丰富了人们的物质生活，但各种多元化的价值观念也影响了人们的思想和生活。而初中学生正处在青春期，是最不好管理的一个阶段，所以，初中班主任面对的是一批接受时代新文化影响较多的“新新人类”，他们都是家里的“小太阳”，从小被家人宠爱，面对新的集体，他们会暴露出许多问题。班级管理是一门艺术，教师要根据初中班级管理的原则，准确把握班级管理的“度”，班主任要结合初中学生所处成长阶段的特点，科学地进行班级管理，通过几年的初中学习和生活，引导学生在心理上逐渐走向成熟，并形成正确的人生观、价值观。同时帮助学生走过人生这段独立心理、批评心理、逆反心理极强的成长必然阶段，防止学生被社会上的消极思想和不良风气所沾染。从而为每一个初中生今后的发展打下良好而健康的心理基础。具体如何做好班级管理工作，可从以下几方面入手：
一 营造和谐、团结的班级氛围
班级是学校教育、教学和管理工作的基本单位，班级的管理直接影响学校工作的正常进行。初中班级面对的是来自不同小学的学生，他们在经过五年的小学生活后，又重新进入一个新的环境、一个新的集体，还要面对新的学习任务和新的管理方法，最主要的是面对新的班主任，这对每一个孩子来说都是一次严峻的考验。班主任在面对这些初中生的时候，首先要营造和谐、团结的班级氛围。面对这些彼此陌生的学生，可以通过自我介绍的形式来拉近师生、生生间的距离，教师要先做自我介绍，然后鼓励学生做自我介绍，让学生通过介绍对彼此有初步的认识；其次，通过自我推荐的形式完成班干部的选举。学生之间彼此不了解，通过学生的自我推荐，然后全班选举，形成新的班委会，为今后开展班级管理工作做好基础，同时也增进了同学之间的了解；再次，注意观察，及时发现并化解班级学生由于来源不同而自然分成的“小帮派”之间的矛盾。让学生意识到，现在是一个班级、一个集体，必须团结和平相处。
二 定期开展主题班会，形成良好班风
要管理好班级，就要遵循《中学生守则》，同时教师要结合班级学生存在的各种问题，制订《班级细则》，由班委会监督执行，做到奖惩分明，让学生意识到自己是班级的一分子，只有遵守纪律，严格要求自己，才不会影响班级荣誉，才能形成和谐的班风和奋发向上的学习氛围，才更有利于学生个人的成长。教师要结合班级出现的某些特殊问题，每周开展一次班会活动，在这次班会上，要布置本周班级管理工作的要点，总结上一周学生表现情况，并结合《班级细则》对学生进行表扬或批评，教师要做到公平公正地处理问题。针对部分共性问题，可开展主题班会，然后组织全班讨论，为班级树立一个正确的奋斗方向，让学生形成良好的纪律风气，有利于学生的全面发展。
三 细节入手，严抓班级管理
班主任在班级管理工作中要做到从小处实施教育管理工作。首先，班主任要经常与本班的科任老师进行交流，了解班级学生在每一节课上的具体表现，然后找出在课堂上表现不好的学生，进行谈话教育，要做到“晓之以理，动之以情”，解决学生的思想问题，改善课堂纪律；其次，做好班级各项工作管理。在习惯养成的阶段，教师要做好监督工作，指导值日生做好相关工作，让他们从小事做起，处处做到位，以便养成良好的卫生习惯。
四 与家长协调沟通，加强班级管理
篇9
开学第一天，是班主任们最忙碌的一天。班主任们的始业教育也各显神通：自我介绍、大扫除、发新书、介绍新学校、介绍初中与小学的不同、学习各项日常行规、畅谈建班目标等等。回忆两年前的第一次始业教育，一次简单的入学欢迎仪式过后，我先进行自我介绍，后将学生分成四人小组，然后分组开展组内自我介绍，最后，以组为单位上台向大家介绍同伴，为的是让学生更快加入新集体。发新书和大扫除等各项事务之后，还让学生写一写对新学校、新班级、新老师、新同学的初次印象以及期望，借此加深学生对新集体的向往，也让我对学生有初步的认识。学生的字里行间会时不时拿新班主任与自己最崇拜的老师对比，从中我们能或多或少寻找到自己的努力方向，有利于确立班级计划，可谓一举两得。
2.第一次组织家长会
我们总是认为，在对学生还不了解之前，开家长会还没有太大必要，即使开了也没话可说，因此好多班级的家长会是设在月考或者期中考试之后。一来，成绩出炉了，二来，对学生相对熟悉了，有话可说。其实，我们大可不必担心这些，开家长会的最佳时间是开学第一周，原因很简单，我们可以向家长谈一谈自己的治班理念和管理上的一些想法，会发现家长听得很专注。年轻教师开家长会难免会恐惧，理由有三点：一是经验不足，不知说什么，二是觉得家长比自己年长，底气不够，三是普通话和方言之间的转化实在不容易。基于此，年轻班主任对家长会产生了一种无形的抵触情绪，能免则免。
借用教育名家任小艾的一句话：如果在你的班主任中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。想想多可怕，我尽然单腿跳了两年。特级教师李镇西建议，我们大可在第一次家长会中，就摆好教师与家长的关系。消除家长心中那种“孩子交给学校就是老师的事”的观念，而要让他们知道，他们同样是教育者，我们要互相配合，而且孩子能否成才，是否有出息，与家庭氛围、家庭教养、家长素质有直接联系，但与学历无关，让家长明白，只有合格的家长才能成就优秀的孩子。
二、青春之船，要有法宝护航，方能远洋
1.多读书，在书本中寻找智慧
书籍是人类最好的朋友。年轻班主任更应该多读书，读好书，读到精辟的言论，多摘录，看到发人深省的教育故事或者笑话，多收藏。那么学生就不再觉得班主任的话是陈言旧论，缺乏新意，而会充满欣赏和期盼来聆听每一次集体谈话。可见，幽默和艺术，都是需要知识沉淀的。我们不妨在书中或者网上多向魏书生、李镇西、万玮等教育名家学习他们的教育思想和管理艺术，借鉴科学的管理办法和手段，做一个有理论支撑的教育者。
2.多沟通，由心灵周记拉近距离
借鉴了学校几位优秀班主任的做法，我班的班级心灵周记在一年之前才开始出现。吸取上上学期放任自由命题会带来种种困惑的经验，上学期我采取了主题周记的形式。从开学初的“新学期，新计划”到母亲节前夕的家书“妈妈，我想对您说”再到“爱，一直在身边”，从中提醒学生做好短期规划，凝聚了学生对亲情、友情、师生情的思考；“从假如我是 老师”到“我的责任心哪儿去了？”再到“当 来敲打我的心门”，告诫学生要学会换位思考，珍惜岁月，做个有责任心的中学生；从“过程、结果，谁更重要？”到“我拥有自信了吗？”再到“我的优点大盘点”，也是因时宜，针对学生的心态所设的主题，意在消除学生投机取巧、不劳而获的心理，并让学生发现自己的闪光点，重拾学习的自信。
3.多创新，在活动中培养习惯
除了学校布置的安全、禁毒等主题班会任务之外，班主任还应根据班级需要，发挥班干部群体的作用，精心准备主题班会，形式可以多样。如何定位一节班会课？县教师进修学校谢建丰老师是这样定位的，班会课是一种课，是完全由班主任自主开发的课，主要体现为四点：（1）目标内隐性，（2）主题针对性（主要视目前班级需要什么而定），（3）体验主体性（通过学生活动、游戏等来体现），（4）活动过程性（让学生参与进来，进入角色，从而挖掘他内心深处的东西）。活动形式可以多样，比如学生自编情景剧、知识竞赛、辩论赛、演讲赛等等，也可以借助简单的取材。例如，在一次感恩教育中，我给了学生十个关键词，如金钱、运气、父母、朋友、时间等，先让学生舍弃五个，再舍弃两个，依次减少，到最后只保留一个。随着选择项目的递减，学生的眼神中充满了不舍，在阐述观点时，也表达了自己的真情实感，最后，绝大多数，学生选择了父母。活动结束后，学生仍意犹未尽，于是班队课的周记主题就定为《一次艰难的选择》。如此一个小型的班会，也同样能够达到感恩教育的效果，既省时又省事，我们何乐不为呢？
篇10
Long Meiqin
【Abstract】The impresario if the class and grade work’s organizer, the pedagogue and the shepherd, school each work carries out through the class and grade. The teacher in charge works complicated, when the teacher in charge takes over a new class and grade, must from understand the student to obtain, then formulates the class and grade control system, and selects the class cadre carefully, must stimulate student’s study interest more importantly. Only then like this, can be good the class and grade belt.
【Key words】Teacher in charge; New class and grade; Management
俗话说：“好的开端是成功的一半”。25年的班主任工作经历，让我深深地体会到这句话是“放之四海皆准”的真理。面对一个新的班级，如何打下良好的班级基础，将直接影响班级今后的发展。那么怎样才做好新班级的管理工作呢？我的做法是：
1 深入了解学生
欲育人须先知人。班主任只有细致了解每一个学生的真实情况，教育工作才能对症下药，有的放矢。我的具体做法是：
1.1 让学生自我介绍，快速了解学生:刚刚接过一个新的班级，面对一张张可爱而又陌生的面孔，班主任如何与学生拉近距离呢？我常用的方法是：让学生进行自我介绍。如自己有什么优点，有什么缺点，有哪些兴趣和爱好，希望在新学期里有哪些进步，甚至可以谈家庭情况等。有话则长，无话则短。这个方法有助于班主任迅速了解学生。
1.2 与学生谈话，初步了解学生:面谈是增强师生感情、深入了解学生的最常用的最主要的方法。谈话前班主任要做好充分的准备，每次谈话都应有明确的目的和中心内容，与学生谈话，要把对学生的关心，热爱，尊重，信任和理解融于语言之中，以此增进师生之间的相互了解和信任。
1.3 查阅书面材料，仔细了解学生:仔细阅读记载全班学生的书面材料。如学生的学习情况，操行等级，健康状况等，通过对书面材料的分析归类。就会对学生的学习，操行等情况有一个初步的了解，并以此为依据，制定出相应的班级管理措施。对书面材料进行研究时，要特别注意材料的真实性，注意研究两头学生的情况，注意分析哪些学生的自我管理能力较强，哪些学生表现较差，前者是班干部的重点人选，后者是班主任今后工作的重点，因为这是整个班级工作的成败的关键。
1.4 与相关老师沟通，全面了解学生:如原班主任和现任课老师等都是很好的咨询对象。向他们征求意见，既可以更全面地了解学生，又可以为今后的开展工作打下良好基础。
1.5 家访或与家长联系，加深认识学生:家访或电话联系，是了解学生必需的一种途径。班主任一接新班，就应利用课余时间有计划、有目的地对学生进行一次普遍家访。家访是沟通师生感情，拉近师生距离的有效方式。通过家访能全面地了解学生在家表现，对学生取得一个全面认识。现在通讯及其发达，适当采用电话联系，则可以更快捷地了解学生。
2 制定班级管理制度
有了对学生的全面了解，班主任在新学期伊始，就应根据本班的实际情况制定出相应的详细的管理制度，使学生的行为有章可循。制度的建立和健全，必须征求同学们的意见，方可定稿。有了制度，班主任就可以依照制度严格管理班级，使管理工作落到实处。
3 精心选拔班干部
接过新班级后，要及时精挑细选有组织领导能力又热心为集体服务的学生组建班委，让班干部起模范带头作用。同时，班主任要注意把使用班干部和培养教育班干部相结合。既要大胆放手让班干部工作，培养他们独立工作能力和创造力，同时又要教育他们懂得应当做什么，不该做什么，使他们成为班集体的骨干，成为班主任的得力助手。
4 激发学习兴趣
新班委组建后，班主任还必须注意调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，发掘他们的学习潜力，方法有三：
4.1 主题班会，明确目标:培养学生的学习兴趣，班主任可以通过主题班会、报告会、黑板报等形式，勉励学生向有志之士及革命前辈学习，向当代优秀人士学习，让他们立志为中华民族的崛起而读书。
篇11
1做好学生报名注册工作，做到心中有数
报名，是班主任和学生的第一次会面，也是班主任了解学生的一个窗口，做好这项工作有利于今后班务工作的开展。首先，班主任与学生第一次见面，要事先做好充分准备。不仅要注意师表应有的风度、形象，更要表现出对学生的热情、关心和体贴，与学生建立情感上的联系，留给学生亲切、和蔼、关心和热爱他们的良好印象。
2做好学生宿舍的第一次检查并给予指导
对于不少学生来说，这是他们第一次离开父母和家庭寄宿在学校，所以从心理上来说，有很多的不适应。班主任应该在报名结束后，抽时间到宿舍去看看，了解学生住宿方面存在的问题，并给予相应的指导，这不仅是师生之间增加认识的途径，也会让学生感觉到班主任对他们的关心和爱护，同时也可以减轻他们对陌生环境的不适应感。
3做好第一次卫生大扫除
这是进一步融洽师生关系的机会。班主任在劳动中与学生接触，可以进一步了解学生，同时使学生认为班主任平易近人，不高高在上，有利于树立班主任工作威信，做好学生的表率。同时，要让学生们认识到，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的，让每个学生都感受到主人翁的责任感――“教室就是我的家”。
4开好第一次班会，创造良好的第一印象
班主任开第一次班会，目的在于树立形象、明确制度，在第一次班会上教师的态度要诚恳，期望要真诚，要求要具体。首先，用真诚的态度进行班主任的自我介绍，然后让学生自我介绍，因为大家都是初次见面，相对比较陌生，所以班主任应该鼓励学生勇于表现，将自己最好的一面展现给大家。这样不仅锻炼了学生的即兴表达能力，也有利于学生之间相互认识和了解。班会结束以后，班主任将每个人的特长、健康状况、家庭成员、父母工作情况等整理成册，以便更好地从不同的角度去了解学生。
5选好班干部，发挥班组干部的积极能动作用
在班级建设中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在选配班组干部的过程中，要注意充分发扬民主。这样既表明了班主任民主公正管理班级的态度，更为班集体形成良好的风气奠定了基础。在学生进校初期，要进行一周的军训，在这期间可以通过自荐的方式选出临时班干部，在经过一周或者更长时间的相互了解之后再进行民主选举，这样既有利于班主任有更充足的时间去观察每一位同学，也有利于同学之间进行更深层次的认识和了解。
6制订班级规章制度
班规是班级日常管理的制度，是学生在班级这个“小社会”中生活的规则。在班规制订的过程中要体现以下的原则，并且让每一个学生都参与其中，发挥自己的主观能动性，而班主任作为班级的管理者，在班规制订时主要起到引导的作用。
（1）合理性原则。任何班级要想实施有效的纪律约束，就必须确保班级规章制度的合理性和规范性。因为班级制订班规的目的是要学生遵守，若表面上说得天花乱坠，实际却空有形式，那么就没有任何意义了。
篇12
到学校了
我一脸冰冷无情的表情，慢慢的走进了校园，呵呵，不错，果真是一个很好的学校嘛！我步入了教学楼，站在班级门口等待班主任的来临，
“你好，请问你是欧阳秀丽的女儿吗？”
“哦，我是。”我面无表情的看着她。
“你就是欧阳冰？”一个声音响了起来，
“对，我就是，有事吗？”我依旧面无表情，
“我是你的班主任，我叫北辰莉。”
“哦”我漫不经心的回答了她。
“来吧，进屋，然后自我介绍。”
我没有说话，跟着她进了屋，一进屋，里面的人都安静了下来，可还有一些人在议论着什么，我看着他们，面无表情，这时只听北辰老师说：“说再说一句话，就出去绕操场跑10圈。”听了这句话，我算是知道这个班的体育成绩为什么那么好了，都是她训练的嘛！好狠的老师啊。
“来吧，自我介绍一下。”
“哦。”我走上讲台开始了自我介绍“大家好，我叫欧阳冰，从红枫初中转来，请多多指教。”
“请各位同学也说说自己的名字，让欧阳同学认识认识。”
篇13
一进学校看见一位老师站在那，那就是我们的班主任——张老师。
来到教室以后，跟妈妈告别了，接下来张老师就说：“我就是咱们班的班主任，张老师。
张老师长着一头乌黑的头发，中等生材，一张黄里透黑的脸。
