引论：我们为您整理了13篇考察交流材料范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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20*年7月，我在县党校参加了由县委组织部组织的为期45天的乡科班培训学习，通过这45天的学习和考察，感触很多、受益匪浅，学习培训的45天，是我难忘的45天，是我成长的45天、是我向一名领导干部转变的45天，也是我综合素质提高的45天，现在回想起来，还难以忘怀，因为党校这所学校坚定了我的理想信念，指明了我人身的奋斗目标，校正了我的人生坐标，大家一起学习、进步、提高，特别是外出到山东一带考察让我看到了自身工作中的一些不足。因此，在这基层工作的两年，我把在党校学习、外出考察的精神运用到实际工作中，坚持理论联系实际，贴近农村、贴近农民，把在书本上学到的和外出考察的所见、所闻同自身的工作紧密结合起来，以实践促进步、以工作促发展，更好地为我镇农业、农村、农民服务。
一、通过学习、外出考察、工作实践使我清醒地认识到作为基层干部就要加强学习，提高素质。
从一名普通的机关干部走上领导工作岗位，感到对农村工作知之甚少，担心自己不能胜任，怕辜负组织的期望、领导的信任。但是，各级领导的关心、支持和帮助打消了我的疑虑。我充分认识到组织和领导的关心、支持是做好工作的前提，加强学习，提高素质是做好工作的关键。为使自己迅速进入角色，实现成果转化，我以一种只争朝夕的精神来加强学习，提高自己的综合素质，自己给自己压担子，积极参加镇党委政府组织的学习，并利用工作之余挤时间自学，重点学习党的最新理论成果和党在农村的各项方针、政策和农业科技等方面的知识，不断用学习促进工作，让所学的知识更好的服务我镇的“三农”工作，两年来共撰写调研文章5篇、心得体会20余篇、读书笔记3万多字。
我认为扎实的理论知识是干好农村各项工作的前提，做为一名基层领导干部，就要学会将心比心，交心换心，换位思考，时刻做农民的贴心人。近几年，为使农民充分认识到新型农村合作医疗的好外，我们采用多种形式加大宣传力度，耐心细致的对农民进行说服教育，农民从起初的不理解到热心参加合作医疗，实现了质的飞越，我镇的合作医疗参合率也连续两年达到90%以上，随着实施方案的不断完善，农民从中得到的实惠也不断加大，作为一名分管医疗卫生的基层领导，我感到十分欣慰。做好农村工作，只有不断加强学习，提高自身素质，才能更好的服务农民，引导农民，从中让老百姓得实惠，才能更好、更快让党的惠农政策真正落到实处。
学习、外出考察、工作实践使我认识到在农村工作光有理论不行，还得将理论转化为实践，还要将理论转化为动力，从实践中再学习、从实践中再进步、从实践中再提高。为了尽快适应农村工作，让工作落到实处，这两年多的时间里，我深入各村队，站所，始终坚持在学中干、干中学，向在农村工作多年的领导学，向身边的同事学，向农民朋友学，学习他们在农村的经验和方法，让学习的成果与农民共享。
两年多来的工作实践使我更清醒地认识到：现代人要适应时展的要求，必须要有终身学习的理念。当代女性的改变不仅在外表上，更来自于内心。“自尊、自爱、自立、自强”是对女性内心修养和外在行为的要求，而这“四自”必须建立在学习的基础上，只有通过学习，女同志才能站得更高，看得更远。在基层的工作经历，历炼了我的人生，增长了我的才能，经验上更加丰富，政治上日渐成熟。
二、通过学习、外出考察、工作实践使我清醒地认识到作为基层干部就要立足本职，爱岗敬业。
作为我们农村基层干部，生活、工作处在农村第一线，直接面对广大人民群众，天天与农民打交道，其一言一行、一举一动，群众都看在眼里，议在背后。惟有坚持求真务实，同农民打成一片，交朋友，察实情，说实话，办实事，才能与群众心连心。
两年的工作实践使我认识到干好农村、基层工作就要开展大量的调查研究工作，虚心向群众请教，甘当学生，扑下身子、放下架子，通过开展民情日、周一坐班制、领导接访等，把群众反映的热点、难点、疑点问题一一记下，把群众的“金点子”、好建议悉数接收，及时与相关站所、部门协调解决，当场不能解决的，限期给农民答复，两年来共接受好的意见、建议120多条，解决矛盾纠纷30多起，接待上访群众800余人。
作为一名基层女干部，一名唯一分管农业工作的女领导，从一开始对农业的不熟悉到现在能够胜任本职工作，得益于领导平时的关怀和帮助，得益于农民朋友在工作上的大力支持，分管农业以来我学到了不少，也进步了很多，通过培训考察，让我知道了在农村工作，学会如何与农民交流是关键，多学、多问、多请教才能更快的进步，农业工作纷繁复杂，遇到的问题很多，直接和农民接触，就要有强烈的责任心和事业心，才能将工作干出成效，落到实处，近两年，通过培育新型农民，让农民掌握1-2门实用技术，来达到引导农民解放思想，积极调整产业结构，推广应用新技术、新品种的目的，仅去年科技之冬培训，我镇就举办培训班300余期，培训总人数达到16000余人（次），共投入科技经费28万元。做为一个女同志，分管农业工作虽说苦点、累点，但我没有丝毫怨言，我认为是值得的，因为分管农业可以学到别的地方学不到的知识，因此，要想处理好农业、农村、农民之间的问题，就要立足本职、爱岗敬业、干一行、爱一行、精一行。
三、通过学习、外出考察、工作实践使我清醒的认识到作为基层干部就要甘于吃苦、乐于奉献。
女同志在基层要干好事业不容易。无论是做事还是做人，要坚持跳出是非圈，不说是非话，不做是非事，珍惜岗位，珍视团结，对同志不嫉妒，不猜疑；遇到问题和不同意见时，多与人沟通，农村是个大熔炉，是锻炼人、成长人、提高人的地方。作为我们基层干部干好农村工作我认为要牢固树立两种意识：
1、树立基层工作苦意识：苦在有责任，苦在有压力，苦在要创新，苦在自己要付出更多，把基层的苦当作责任、当作担子，就是要牢固树立苦中有作为、苦中见精神、苦中见成效，通过两年的锻炼，我深刻的认识到：虽然在乡镇工作，杂事多、琐事多、但基层是干部成长的摇篮，是干部学习的大学校。
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1.3材料代用、材料余量及材料利旧1)尽量利用项目余料和其他生产线闲置设备。2)以节约工程投资为材料代用的原则，不允许以大代小，可以在质量与安全可靠的前提下以小代大。3)为保证电气、流体材料无剩余量，原则以施工图报计划，必须以原理图报计划时按60%～70%量提报。
2设计及技术准备
2.1完善设计合同文本，加强设计管理组织编写了总承包项目的招标文件和合同文本、设计招标文件和设计合同文本，非总承包项目子项的招标文件和合同文本，在型材项目中公司首次采用设计招标及签订设计技术协议，为设计方案优化、有效控制设计进度和设计质量提供了可靠依据。
2.2技术准备充分1)在设计招标前与多家设计院进行技术交流，并在交流基础上结合公司情况、市场分析形成具有适宜公司的产品方案和产品大纲，并以此作为设计招标的技术依据。2)加强技术交流与考察管理(1)技术交流设计合同签订后至初步设计审查前集中并有针对性地进行技术交流，交流前将我方资料电子版传至对方并给其留出技术准备时间，交流前组织专业组初定交流主题，且涉及的专业人员参加交流与学习，尽快了解和掌握型材知识，并编写交流纪要，找出各厂家的优劣势，为设备招标储备邀请单位。(2)考察初步设计审查后针对前期技术交流和初步审查意见进行有针对性的考察，编写考察路线、考察方案，考察后提交考察报告，在考察交流基础上对拟招标邀请单位提出建议。
2.3初步设计审查初步设计审查前设计院先提供电子版由项目主管单位发至专业人员和职能部室，设计审查会参加人员有邀请的专家、公司各专业主任工程师、主管工程师、高工、安环部、生产部、保卫部、房产公司等涉及部门参加，做到各专业得到全面审查，优化设计、提出意见，最终形成会议纪要双方执行。
3招标管理
3.1招标准备项目主管单位确定长线设备、关键设备明细，并在设计计划中列明提前提供此类设备的技术规格书，要求规格书到后3天内向物资采购部门提供拟招标邀请单位联络函告知准备招标商务文件，一周内向物资采购部门转招标技术文件，十天内物资采购部门发出招标文件。
3.2招标文件的编制、修订和定稿责任技术人员编制招标技术附件，并以电子版转所涉及的专业审核后汇总形成最终稿，纸质版经专业组长签字、项目经理批准转物资采购部门执行。
3.3招投标程序化管理1)标书的发出为节省时间招标文件原则上以电子版发出，一是有利于投标文件的编制，二是节省时间。2)招标用资料准备项目主管单位编制一套完整的招标所用资料，保证投标、开标、评标的有序进行，同时对于设备招标及重要的施工招标要求投标单位提供投标文件电子版。3)评标机构评委由技术评委、商务评委及监督部门组成，技术评委由项目主管单位拟定、商务评委由物资采购部门拟定，法律事务人员有选择地参与采购和施工招标，监督招标过程是否规避相关法律风险。
3.4招标资料管理1)投标文件正本留存归档，其他转专业技术人员、预算科（或物价岗）、生产单位等，保证相关人员日后查找方便，招标会结束资料齐全按归档要求整理招标资料并具备归档条件。2)招标资料由物资采购以部门归档，设计、施工类招标资料由项目主管单位归档。
4设备管理
1)原公司的项目设备采购与管理为同一部门，沟通与联络较方便。公司为加强采购管理，将设备采购与设备实物管理分两个部门管理，项目主管单位编制了设备采购与实物管理为不同部门管理模式下的设备管理办法，加强设备一生管理中前期管理，理顺设备采购与管理为两个部门情况下设备前期管理程序，提高设备管理效率。2)项目主管单位在技术交流或考察的基础上编制拟招标邀请单位并转物资采购部门补充，如有新户引进走推荐程序，谁推荐谁办理新户入信息库手续。3)设备采购资料到后专业技术人员落实技术参数量的准确性，一周内编制完采购计划和招标文件技术附件转物资采购部门进行招标，采购计划分设备采购计划和材料采购计划，便于区分设备或材料走向的不同。4)设备技术协议、合同的签订：项目主管单位划分哪类设备需附技术协议并要求对技术协议进行详细科学的技术要约，技术协议由专业组长、项目经理签字后转物资采购部门。5)设备实物管理：设备实物管理由项目主管单位完成，从设备开箱验收组织与转交、磅单的收集、设备随机资料的归档等环节细化设备实物管理。6)为加强设备固定资产管理，编制了设备与材料的划分标准，并要求在设备采购单中注明按国标、品牌还是技术协议要约技术要求。
5工程考核
5.1内部考核1)对工程技术人员的要求：工作的落实解决要贴近一线、贴近职工、贴近问题，得出的结论才能符合实际，要积极主动，时间观念要强，做一个合格的项目管理人员。技术人员必须有一个好的品德，维护企业利益，加强责任感。2)从技术准备，招标管理，质量、进度、安全、投资管理与控制，物资管理，合同管理，经济技术指标目标，创新管理，资料归档，项目评价及工程考核等方面规范了项目内部考核标准。3)制定项目内部经济责任制，抛开以往项目责任制的模式，从项目全程管理涉及到的内容细化考核，主要包括：技术准备（方案论证、考察与交流、设计审查、资料互提），招标（招标组织、技术服务类招标、施工招标、采购招标、议标），合同管理（合同签订、合同传递管理、合同台账管理、合同分类管理、合同考核），施工准备（拆迁与三通一平、施工方案、人员落实、机具进场），工期管理（总体计划管理、月度计划（节点）、分项计划和专项计划控制、节点工期的符合性、计划偏离的调整），质量管理（质量控制目标、质量标准落实、技术交底、质量追溯、质量异议落实），安全管理（安全管理、安全方案、安全交底、现场安全、安全事故管理），物资管理（设备管理、材料管理），调试与竣工验收（单机试车、联运试车、竣工验收），投资控制（采购计划管理、项目实施过程控制、投资分析），资料管理（文件管理、过程资料管理、资料归档），工程考核、项目评价等内容。内部考核针对性性强，便于操作。
5.2外部考核以往工程合同考核条款较粗，操作性、针对性不强，对工期、质量、安全约束欠具体。现站在考核角度，规范了对设计、采购、施工的针对性考核，并作为合同专用条款，使其具有法律效力。1)设计考核内容包括设计周期、设计质量、图纸供应、资料互提、设计变更等。2）采购考核包括采购周期、采购质量、供货周期、供货完整性、随机资料等。3)施工包括施工组织设计、施工人员协调、施工周期、节点控制、质量控制、安全文明施工、系统调试与竣工验收、项目评价、运行评价（含质保期评价）、投资控制、付款控制、资产转移、资料归档、农民工使用与工资纠纷等问题的考核。
6创新管理
6.1创新收入为收入增加来源之一工程建设项目不再单列工程奖，增加收入部分来源于创新奖（含方案优化、管理创新、技术创新及工程利旧）。项目主管单位组织积极创新，引导管理技术人员开拓思路、方案优化、技术优化，并积极利旧。
6.2创新要求1)自主创新，创新前提是有价值的创新，创新项目立项要准确，理由要充分并经得起推敲。2)创新点是创新项目的核心，无论是管理创新还是技术创新，创新点要起到项目亮点的作用。3)项目创新效益计算要经得起推敲，工程期间的创新大多数为计算一次性投资或效益，但经济技术指标等长期效益要经过系统运行验证，此计算必须实事求是。4)验证条件要明确、唯一并可验证，要求项目中列出验证条件。
7项目评价
项目后评价中消化和吸收各专业、各部门提供的资料，站在全面评价项目建设的基础上避免项目评价的一般性评价及格式，而是总结、归纳各类问题，主要包括:工程概述、组织机构、招标采购、工程设计、施工组织、物资供应、工程工期、工程质量、安环消防、工程监理、工程投资、工程审计、技术特点和性能指标、系统问题、工程考核、合同执行评价、施工单位评价、供货单位评价、内部人员评价[3]。在项目中将进一步探求项目评价的模式，一要体现项目实施的纪实性;二要体现项目完工后确实有大量可借鉴的做法;三是体现暴露问题解决问题，特别是工程中未遇到过的特殊问题的处理经验。
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（二）建立专业实验室
当高等教育工科院校推崇“产学研”一体的时代，专业实验室是贴近市场的教学基地。由于各个高校情况不同，学科和专业不同，有针对性地去规划和建设实验室，按照专业分类，艺术设计方向专业可建立装饰、材料、装裱、陶艺、色彩、雕塑等实验室。以材料实验室为例，在材料实验室，处理好功能、工艺、造型三者与材料之间的关系，主要教学目标是让学生着重了解材料的基础性质、工艺、搭配选材技巧，学生能更好地处理材料与形态的关系，从把握材料的色彩、纹理、质感等装饰属性，进行符合功能需要的设计，以此来巩固学生掌握的基础知识，培养学生的创新意识。科学规划，建立分工明确、特色鲜明的艺术设计实验室是符合时代要求的，不仅有助于艺术设计专业的发展，还是社会发展的必然要求。此外，实验课程建设应结合社会实践、结合教师的科研、结合相近学科的交叉进行选题，达到教学目标。
（三）推广校内外联合教学
当今社会正在迅猛发展，“知识爆炸”、“信息爆炸”成为知识时代的特征，在知识更新神速的今天，教师不会对所有新材料、新技能、新知识全面地掌握和了解，教学模式也向开放式转变，不仅要加强学校与社企联系，更需增加学校与设计公司联合教学的课时。另外，网络教学，共享课堂等新技术教学模式也值得应用。此外，为增加与学生的互动性，聘请职业设计师来校讲学，让学生零距离接触社会知名设计家、企业家，近距离的接触更多的是心灵的震撼，会给学生带来走向成功的信心。同时也为企业接触学生提供平台，拓宽学生就业渠道。目前，学校与设计公司的合作方式主要有两种：一种是委托培训，另一种是“产、学、研”一体化模式。无论是那种培养模式都是把知识优势、科研优势与设计公司的技术力量优势、资金优势有机地结合于大学生培养过程之中，重点培养他们的创新精神、实践能力和科研水平，增强他们的就业竞争力，同时还能为设计公司培养技术骨干力量，实现高校与设计公司的共赢。
（四）建设写生和艺术考察基地
生活是艺术创作的原体，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具象的生活体验中，才能在设计表象表达中应用好现实具象的元素。接近社会，走进生活，进行写生和艺术考察实践是在教学过程中最能融入社会的环节，通过写生和艺术考察拓宽学生理论知识的视野，锻炼绘制实物的基本功，这对于培养学生对现实社会真实现象的再创作具有不可替代的作用。因此，建设写生和艺术考察基地就显得尤为重要，有必要采取相对固定的，以及和专业课程设置相关联的校外写生点和考察点进行校外教学。实习基地不仅可以满足软硬件教学要求，同时课程的设置也更要与校内课程互为补充。校外创作设计引导学生以最自然的状态接触大自然、融入生活、感知世界，在潜移默化中引入相关基础知识，而非“走马观花”、“蜻蜓点水”式的校外写生和考察，更切记不能把校外写生和考察课程当成旅游课。值得注意的是，在执行教学的过程中要避免盲目性，要合理安排课程时间，保证学生达到一种最佳的艺术创作状态。
（五）建立艺术创作和艺术展示机制
工科院校艺术设计本身就是交流的过程，与专业书籍交流、与拓展知识交流、与生活交流、与心灵交流，在拓宽知识面的同时培养自己创新思维，有敢“走出去”的交流意识。优秀的设计作品，不仅是一个人在特定时期价值观、艺术水准的一种综合反应，更是设计者对于多重艺术交流的理念回馈和生活体验。学校作为基础教学的平台，应该以一种开放的视野和胸怀，为校内校外的学生以及社会团体提供彼此之间学习与互动的机会和条件，学校可根据条件设置多处展示空间，提供必要的设备设施，除常态性彼此观摩学习外，还可以透过各学科定期展览，乃至校际间的联合展览，鼓励和引导学生多参加各级各类专业竞赛和展览，促进各领域、各校间的切磋与交流，营造良好的艺术氛围，启发学生创作灵感。在教学评分机制的建立上，要制定创新综合考评分，设立创新奖学金，鼓励学生参与交流。
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活动形式：考察工厂、访谈环境专家、开展“拯救家园行动”
活动时间：前期大约两周时间；后期反馈持续至本学期结束
活动地点：某一工厂
前期准备：
1、思想动员：随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。
2、设计调查问卷：（由学生自行设计）
3、小组分工确定每人调点。
4、设计活动程序：
搜集资料——问卷调查——考察工厂——整理分析资料——班内交流——设计“拯救家园计划”——成立环保小组——开展环保活动
活动过程：
1、学生按一定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料。收集全球因自然资源被人类随意破坏而导致的一系列生态灾难的图片；考察本地区环境现状、被污染情况及其原因，研究讨论如何保护地球，保护环境；中学生在保护环境中肩负的责任。
2、调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查（问卷调查、考察），获取调查结果。在这一过程中，学生应如实记载调查中所获得的基本信息，形成记录实践过程的文字、音像等多种形式的"作品"，同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持研究结论的证据，是否还存在其他解释可能。
3、初步的交流。学生将通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在班级内部充分交流，并认真听取他人的意见和建议，进一步完善自己的方案。
成果展示：
学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料，并以多媒体课件的形式进行展示，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。
具体实施过程中：（1）教师可先出示一些由同学们事先收集的反映环境被污染后造成的一系列生态灾难的图片，并请收集者进行解说，以营造气氛。（2）小组交流收集到的资料，选择有代表性的问题，对全班加以解说。（3）小组交流对身边环境现状的考察情况。（4）学生们对一些突出问题进行讨论并交流解决方案。如——这一切是由什么原因造成的？环境污染给我们的生活带来了哪些不便？长此以往，我们的生存环境将变成什么样？如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球吗？怎样有效地解决生活垃圾？等等。
活动评价：（略）
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众所周知，漆艺是由中国传到越南，在越南发展为漆画，然后又反过来影响着我国漆画的发展。20世纪60年代，受的嘱托，蔡克振老师是国家首批委派到越南学习漆画的研究生之一。蔡老师学成归国之后，一直坚持将越南漆画的发展传统介绍到国内漆画界。此次，年近80多岁的蔡老重回母校，在越南河内美术学院举办了专题交流座谈会，值此机会，我们与河内美术学院漆画教师进行了学术交流。通过交流，笔者注意到越南河内美术学院的漆画发展具有如此特点：一是强调漆画的工艺性，同时能将工艺技巧与绘画创作结合得十分到位。尤其是强调创作的绘画性，充分发挥漆画创作中的肌理因素与过程中可变性的特质。二是能吸收法国印象派的色彩语言和野兽派以来的平涂语言，强调画面效果的感受力与物理亲缘性。这与越南老一辈漆画艺术家一方面继承传统漆艺的装饰语言，另一方面吸收国外艺术精华息息相关。三是多以越南地方民族性风情为创作母题，尤其是乡村妇女生活场景为创作题材，赋予了漆画创作的地域性特征。
如果说河内美术学院漆画创作风格代表了越南当代漆画创作的“学院派”的话，那么，越南美术家协会的漆画创作则是另一种创作套路的展现。尽管越南美术家协会的艺术家成员绝大多数毕业于美术学院，具有“学院派”的创作功底，但整体而言，越南美协漆画风格较为靠近绘画创作的当代性。一方面是漆画创作脱离不了自身本体语言的关注和挖掘，同时积极拓展当代漆画创作的材料特性、技法表现以及空间展示方式；另一方面积极汲取当代艺术的形式语言、图式符号，特别是受波普艺术创作方法的影响，较为注重漆画创作中图式符号的重复性使用、观念手法的挪用性，以及画面表达的观念性，具有越南当代文化艺术的批判性特质。如果仅从画面效果来看，这一类漆画作品颇有当代油画创作的特性，但却又保有漆性自身沉着、耐看、通透的优势，不失为越南当代漆画创作的未来发展路径之一。
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我爱我家――寻找家乡特色调查活动
亲爱的同学：
世界是美好的，我们的家乡更是美丽的。只要你拥有明亮的眼睛，勤于思考的头脑，你就能发现这些美。请选出具有家乡特色的事物，如景物、工艺品、建筑等为观察对象，利用周末进行观察研究，以观察作文的形式介绍给大家。
调查问卷的设计体现了学生对习作素材的整理，又呈现了学生在观察中的体验感悟。在调查过程中充分发挥了学生的主动性，又引入了父母的参与，实现了多元评价主体参与。对学生写作材料准备过程的评价，除了填写调查问卷，还可以通过材料的展示、材料收集经验介绍等形式进行反馈评价。既是对学生材料准备过程的肯定，也有利于习作过程的调控。
二、写作过程和方法的评价
这里的写作过程指将准备好的写作材料整理安排成文的过程。在以往的作文教学中往往忽视了这一过程，将其简单地压缩为作文指导，教师将自认为重要的条条框框进行罗列、讲解，随后即让学生自由习作。可以说这一过程完全流于形式，毫无实效可言。在发展性评价中，过程和方法的评价是学生习作能力综合评价不可缺少的环节。在教学“我熟悉的人”这一习作训练时，笔者尝试着让学生自行组织、自我指导习作，在学生活动之前简单地出示了两条活动提示：
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友情提示：
1.想：写谁？他（她）的什么事？他（她）说的、做的？
2.说：说想法；提建议。
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学生按照提示独立思考，并相互交流对各自的习作思路进行了评价调整。随后，教师又组织全班集体交流，师生共同参与，提出了合理化建议。在交流评价时，一学生对邹X同学《爸爸的火爆脾气》的叙述，是这样评价的：他选择爸爸因为“我”语文没有考到优秀而大发脾气的事，反映爸爸的“火爆脾气”是很合适的。写这件事时，抓住爸爸“闯进门，猛拍桌子，握紧拳头”等动作和大声骂人的话，这是写人的好方法。把爸爸比作“怒吼的狮子”，用了比喻的手法，更是锦上添花……在这一过程中，既对学生的构思作了反馈评价，又为落笔成文作了有效的铺垫，可谓一举两得。教育心理学家西蒙兹指出：集体教学最有效的奖赏是教师对学生做什么和他做这件事的方法的认可。对学生习作过程和方法的肯定，是影响学生作文能力的一个重要因素。
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(二)研究方法方面，应运用历史学、宗教学、民俗学等学科的方法和理论深入阐释新疆世居民族民间文学，并综合运用比较研究的方法、宏观论述与微观分析相结合的方法来阐释新疆世居民族民间文学的诸方面问题。以新疆天池西王母传说故事研究为例，应该充分利用新近的历史考古学的报告，结合丰富的民俗学材料，在多样化文化交流的背景下，从宗教文化交流与移民信仰变迁等多学科的方法和角度来进行综合的考量，并运用比较研究的方法，联系青海湟源、甘肃泾川等地西王母传说故事的流传情况进行综合比较研究。
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卡文迪什实验室——20世纪物理学的发源地之一。卡文迪什实验室相当于英国剑桥大学的物理系，该实验室的创建标志着物理学开始在实验室中进行系统性实验的时代。它的优良传统是力求在新的领域中做出新的发现。在卡文迪什实验室，考察团先后参观了Functional Inorganic And Hybrid Materials Group和Materials Chemistry Group。在这些空间并不宽敞的实验室中，摆放着各种设备和仪器，布局合理规范，空间利用率相当高，各种资源得到了最大的利用和整合。该实验室接纳了世界各地优秀的人才，也不乏来自中国的在读博士和博士后研究人员，考察团与华人留学生郗凯等进行了深入交流。他们向考察团详细介绍了该实验室的研究方向、研究成果等情况，重点介绍了高能锂硫电池、安全绿色锂离子电池关键材料（如钛酸锂）和光电化学等方面科研上取得的进展。
牛津大学无机化学实验室——科研成果丰硕。考察团访问了牛津大学无机化学实验室，听取了留英华人肖天存博士就牛津大学及牛津大学无机化学实验室相关情况的介绍，以及牛津大学化学系主任Peter P. Edwards教授（中国科学院外籍教授）关于化学系的研究方向、已取得的研究成果和获得的荣誉等方面的情况介绍。考察中我们了解到：牛津大学的化学学科是学校招生规模最大的学科之一，牛津大学无机化学实验室当前有1000余人在此领域做学术研究，主要从事基础研究，产生了6个诺贝尔奖获得者。目前医学上使用的糖尿病检测仪大多是该实验室开发的，全世界有超过100万的糖尿病患者在使用。在该实验室，双方就微波炼油技术、微波用于食品加工及对食品安全方面的影响进行了深入讨论。
牛津科技园——科技孵化器的成功典范。上世纪90 年代中期，当国家政策和知识产权管理条例明确后，牛津大学在专利转化和科技园建设上进入了一个快车道，牛津科技园也应运而生。
牛津科技园是牛津大学（学校）以土地、人才、设备等资源作价，与PRUDENTIAL（英国最大的金融保险投资机构）共同出资（各占50%）建立起来的。风险投资管理机构通过风险评估，出资参与建设牛津科技园并从中获得收益。同时，相关风险投资机构对一些拥有较强发展潜力的企业给予大力支持，保证了创建企业的健康成长。
牛津科技园对企业落户没有苛刻的条件，小公司只需要每月缴纳300磅的租金。科技园为入驻企业提供了足够的发展空间，以及咨询、资源共享和志愿者服务等。从入驻企业的规模看，该园区企业员工人数为1—5人的占47%，6—15人的占22%，16—50人的占24%，51—150的仅占7%，近70%为小型公司；以领域划分，生命科学领域的公司占43%，信息领域的占31%，其他领域的占26%；从地域看，当地公司占41%。
牛津科技园取得成功的原因为：一是专业化、高质量的投资环境和便利的交通；二是依托牛津这样一个全球认可的品牌及其创新资源；三是能提供优秀的企业雇员；四是园区灵活的政策和运行模式。
在法国考察期间，考察团访问了法国巴黎高等培训中心，巴黎第六大学和中国驻法使馆科技处。
法国——高度重视科研工作。在巴黎高等培训中心考察过程中我们了解到，法国的科学技术力量雄厚，具有国际先进水平。法国一直比较重视科研投入，该国以立法的形式规定了科研经费占国民生产总值的比例、国家和企业研究与开发经费的年递增率、科研人员的增长率，重大科研项目和优先发展领域，以及科研人员的法律地位等一系列重要方针和政策。该国科研经费除国家及欧盟投入外，大部分来源于大企业及其他私立机构的投入。法国的科研非常重视项目的实用性，强调投入与产出之间的效率，立项前的可行性预研是一个必不可少的环节。同时，得益于法国完善的银行系统、个人信用系统、严密的法律及财务审计系统，加之科研人员良好的自律性，法国的科研经费使用及管理非常高效、透明。法国的科研成果转化率相对较高，虽然欧盟对拟上市的新产品均要求先建立严格的欧洲标准，这加大了新产品投入市场的成本、减缓了新产品的投产效率，但同时也促使科研人员更加注重所研发专利产品的实用性和先进性。
巴黎第六大学——高度重视科技合作交流。考察团在访问巴黎第六大学过程中，听取了巴黎应用化学研究所（IPCM）所长Corinne Aubert 教授对研究所科研方向的情况介绍，参观了该研究所的核磁、质谱、X-衍射等实验室，并与该校对外合作部进行了交流。对外合作部Sabine Lopez主任表达了与贵州科技界开展进一步合作交流的意愿，希望贵州在与巴黎六大应用化学研究所开展合作的基础上，进一步扩大合作范围，早日开展全面广泛深入的科技合作。在访问中，考察团团长于杰代表“贵州省中科院天然产物化学重点实验室”与法国巴黎第六大学“巴黎应用化学研究所”所长Corinne Aubert教授共同签署了《贵州省中科院天然产物化学重点实验室与法国巴黎第六大学巴黎应用化学研究所国际合作框架协议》和《贵州省中科院天然产物化学重点实验室与法国巴黎第六大学巴黎应用化学研究所糖化学实验室合作协议》，为进一步开展实质性的科技交流与合作奠定了基础。
驻法使馆科技处——发挥好科技交流合作的重要桥梁纽带作用。在于杰的带领下，考察团部分成员赴中国驻法国大使馆科技处开展交流，中国驻法使馆科技处公使衔参赞韩军及其秘书宋文通同志接待了考察团一行。在交流中，于杰就贵州产业发展、优势资源及近年来科技发展等情况向韩军公参做了介绍，并希望驻法使馆科技处在贵州省与法方相关领域的合作上能够给予支持和帮助。韩公参代表驻法使馆科技处表示，将充分发挥好国家科技合作的桥梁纽带作用，为贵州和法国科技界之间搭建国际交流与合作平台，有针对性地推进合作交流，特别是在民族中药、材料科学、清洁能源、高端医学、旅游及文化等方面的合作与交流。
启示一：树立科技创新“投入主体多元化”观念。仅依靠政府有限的投入，无法解决科技创新对资金的需求，这直接影响了科技创新能力的提升。对比法国科研经费主要来源于大型企业和其他各类社会资本投资的做法，我们必须突破单靠政府投资的方法，构建以政府、企业等共同投入科技创新的多元化模式，疏通和拓宽科技创新融资渠道，弥补国家研发经费投入不足的短板。
启示二：加强大学科技园等产业孵化器的建设。依托牛津大学的实验条件、创新成果和优秀人才等资源，建立大学科技园，通过市场化运行模式，有效集成风险投资等创新、转化资源，培育科技型中小企业，孵化新兴产业是加快创新成果转化、产业化的有效途径。
启示三：应更加注重在创新中借力发展。科技创新正向多学科与专业交叉集成的方向发展，这需要把不同专业门类的人才吸引集中起来，形成科技创新的综合攻坚优势。考察团在巴黎第六大学考察交流中看到，在该校的科研工作者有很大一部分来自其他国家（其中也不乏中国科学家），这也是该校科研成果丰硕的原因之一。他山之石可以攻玉，我们要注重借助外力发展，加强科技合作交流，在引进基础上加强消化吸收再创新，尽快提升集成创新能力。（责任编辑/张玲玉）
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《走进剑桥》
“千年剑桥/人们向往的地方/我悄悄地来/领略着她的沉淀和风采。
斑驳的大门/雄伟的建筑/风流的人物/路边的海报/彰显着学城的历史及未来。
三十一个学院/错落分散在/有限的自然与无限的想象空间/孕育着思想、教育和创新的力量！
街边的咖啡小屋/碰撞出双螺旋生命奥秘的伟大理论/凌乱而有序的实验室/不断涌现出有价值的发明创造。
力学桥是理论与实践结合的标记/康桥连接着恬静、浪漫和创造。
篇9
由于人事档案是一个人成长经历的真实反映［2］，随着单位职工的经历不断变化，其人事档案的内容也需要连续不断地补充与更新，才能真实、全面地反映其人生经历。目前，因为职工人事档案由人才交流中心管理，单位对存放在人才交流中心的职工人事档案内容缺乏了解，而人才交流中心档案管理模式侧重于被动收接、保管、存放，对相关单位转来的归档材料基本不进行审核，平时也不会与用人单位进行主动沟通收集档案和提供档案利用。另外工资类材料，鉴定、考核、考察类材料，参加党团类材料、违犯处罚类材料等需要由相关部门转交到人才交流中心，这个过程要经过多道环节，也很难保证这些材料能完整归入职工的人事档案。如果人才交流中心的制度不完善、工作效率不高、信息反馈不及时，则用人单位对职工人事档案情况就会一无所知［3］，就会导致许多归档范围内的材料流失，最终将造成职工人事档案内容不完整，在影响了档案信息质量的同时，也将可能会严重损害到职工个人切身利益。
2职工业务技术类等资料难以纳入人事档案
人事部门规定，人事机构受理的归档材料必须是正式、原件材料，复印件一般不可用［4］。这一规定造成职工业绩论文类资料，继续教育类资料，健康管理类材料，职称、培训、学分等证书类材料，奖励类材料等难很归入人才交流中心管理的人事档案中，因为这些材料原件一般由职工个人保管，复印件又由于违反规定，很难归入由人才交流中心管理的职工人事档案中。而一个人的职业史、荣誉史是职工重要人事档案组织部分，另外这些材料恰恰在疾控机构的日常工作及职工的职称评审、岗位聘任等工作中利用率最高的，如果这些材料不能纳入职工的人事档案，则会对职工人事档案完整性造成严重影响，也影响疾病预防控制日常工作有效开展。
3档案调阅利用不便，影响档案的开发利用
对于疾控机构来讲，由于日常工作及职称评审、岗位聘任等需要，要经常调阅职工人事档案，而在人事制度下，人事档案的调阅要经过多道手续，利用起来极不方便［5］，也增加了单位档案管理人员的日常工作压力。新形势下人事档案管理工作对策当前，政府对疾控机构的绩效考核、疾控机构计量认证评审、职工个人职称评审、岗位聘任等工作，均需要及时调阅利用人事档案。因此，笔者认为在人事制度下，县级疾控机构的人事档案管理工作不但不应该放松，反而应该加强。结合日常工作经验，认为县级疾控机构可以采取下列措施，加强人事档案管理工作。
1.加强人事档案管理工作重要性教育。明确应归档的材料范围，使每个职工知道其人事档案应归档的材料，引导职工及时将相关资料移交单位档案室。
2.档案室为每位职工建立备份人事档案。将档案内容分为:履历类材料;录用、鉴定、考核、考察、聘用类材料;学历、学位、职称、培训、学分等证书类材料;业绩、论文类材料;健康管理类材料;工资类材料;奖励类材料;违犯处罚类材料;参加党团类材料;其他可供组织参考有保存价值的材料等10个方面内容。本单位建立的人事档案内容侧重于职工的职称、培训、学分等证书类材料，业绩、论文类材料，健康管理类材料，奖励类材料。归档材料主要以复印件材料为主。
3.建立健全人事档案应归档材料的归档制度。建立包括外出学习登记制度、学分管理登记制度、论文版面费报销登记制度、奖励证书登记制度、职称证书登记制度、继续教育学历学费报销登记制度等，这些制度具体交由办公室档案管理人员执行，以确保这些应归档材料及时归档;另外办公室人事管理人员及时将工资类材料、参加党团类材料、违犯处罚类材料、健康管理类材料复印件或原件移交本科室档案管理人员纳入职工备份人事档案。
篇10
一、投标前期和后期工作
如果要将投标前期和后期工作进行划分，则应重点分三个阶段进行。
（一）招标之前的积极准备
在招标前，积极参与招标单位组织的各项工作，尽可能和招标单位进行技术交流。这种技术交流主要有两种作用：
1、通过技术交流，及早了解招标单位对招标采购的总体设想或具体计划、安排以及详细要求（包括供货范围或工作范围、技术规格及性能要求），尽可能掌握招标单位意向性或倾向性想法或意见（如是否希望购买哪个国家或哪家厂商的产品）。了解上述情况后，可比其他投标者更早地进行投标准备工作，如联系制造厂、落实货源等。
2、通过技术交流，投标者可介绍和宣传所制造或的产品、制造厂家情况，使招标单位更多的了解所提供的或的产品和制造厂。这里需要强调的是，对于某些货物，在招标单位尚未确定招标文件技术部分和具体规格及性能的情况下，这种技术交流是非常重要的。如技术交流搞得好，可使招标单位将技术交流中介绍的产品规格、性能纳入招标文件技术部分。这对投标者是非常有利的，至少投标者在技术上能够基本符合要求。
（二）开标之前的充分交流
在招标后、开标前的时间里，经过认真研究、推敲招标文件的规定，可有针对性地就招标文件中的主要技术问题与招标单位联系并进行洽谈，交换意见，具体详细地了解招标单位的要求和招标文件的规定。在招标者安排标前会和考察现场的情况下，投标者应充分利用这一机会开展工作，派出代表参加标前会和考察现场，通过招标者介绍项目情况、安排考察现场和解答、澄清投标者提出的问题，进一步了解招标文件的要求和项目情况，以便更好的准备投标。
（三）授标之前的灵活变通
在开标后、授标前，投标者应充分利用一切可能的机会进行工作。首先，投标者要积极参与各方面工作，争取应邀参加投标者澄清活动。部分工程在招投标过程中，一般招标者会在评标的过程中，有选择、有重点地邀请一些投标者澄清投标，而且被邀请参加投标澄清的企业的投标是比较具有竞争性的，中标者往往从这些投标者中选择。所以，在澄清投标时，应做出认真地令人满意地解答，澄清招标者提出的各种问题，争取进一步向招标者介绍投标的技术规格及性能、价格构成。
另外，在保持投标价格不变的情况下，调低投标价格可考虑下述办法：
（1）提高材料规格和性能，而不增加费用。提高材料规格和性能是需要增加费用的，若增加费用没有在投标价格中体现，实际上等于降低了投标价格。提高材料技术规格和性能而不调高投标价格，不仅使招标者在合同价格上实际少支付了费用，而且从长远工作运行角度而言，由于材料性能好，可以大大节约运行费用，获得更好的经济效益。
（2）延长工程保修期而不增加费用。在工程保修期内投标者对属于其责任的工程损坏、缺陷，承担免费修理的义务。工程保证期延长，投标者的责任可能增大，费用会增多，但对招标者会产生利益，从而具有更大的吸引力。
二、工程范围和工作内容
招标文件规定的工程范围和工作内容是招标文件中极重要的部分，是投标者是施工和服务的根据。可以说，投标价格主要取决于具体施工范围和工作内容。鉴此，投标者要提出最具竞争性的投标，就必须处理好有关施工范围和工作内容的几个问题：
（一）正确处理指定和非指定供货范围的关系。
对于招标文件明确规定甲供的货物和服务，应注意对具体货物和服务的名称、内容和数量方面不要多报。
对招标文件明确规定不甲供的货物和服务，应注意不要将规定范围以外的货物和服务列入明确规定甲供的货物和服务报价中。处理好二者关系，目的是要使投标价格仅限于招标文件明确规定甲供的货物和服务的范围和内容。
（二）如何对不明确的供货范围报价
这里强调的是，对于是否属于招标文件规定范围内尚含糊不清的材料要慎重报价。如经认真全面研究招标文件的规定（包括招标文件的澄清），仍不明确材料是否属于规定应甲供的范围，则可在明确规定甲供材料报价外，另单独提出这部分材料的价格（包括单价和总价）。如招标者确定这部分材料不属于甲供的范围，则自然在评标中不考虑这部分材料的报价。反之，如招标者确定这部分材料属于应提供的范围，则由于投标中对这部分材料另行有报价而不致被判定不符合要求。
三、技术规格和性能
（一）基本达标，不出偏离
在招标文件有关评标的规定中，对一些技术指标往往给出一个下限值，只要投标人在投标中表明能满足该值，即认为合格；但在有些招投标中，若投标的技术指标优于该值，在评标中并不给予任何评标奖励。但达不到该值，则被认为是出现偏离。
针对这种规定，投标人在制备投标文件时，应适当选择货源，使投标的技术指标恰好达到基本要求，既不出现偏离而影响评标结果，又不致因指标过优而抬高了报价，在另一方面影响评标成绩。
（二）争取适当奖励，避免评标惩罚
有时招标文件规定，对某些技术规格指标的评标，投标人提供优于规定指标值时（或达到某种指标时），给予适当的评标奖励，如评标加分；反之，投标人提供的货物达不到规定指标，则给予一定的评标惩罚，如减分。
首先，应保证提供的货物符合招标文件规定的技术指标要求。只要做到这点，起码就可以保证在评标时不至因偏离要求遭到评标惩罚。
在这一基础上，投标人应巧做选择，使得一些使用者较为注重的指标适当地优于规定指标。这样一来，容易在评标时引起重视，并可获得适当的评标奖励，从而争取到较高的评标分数或较低的评标价，有利于在竞争中取胜中标。然而，选择货源时还应注意另一种偏向，即因选择过优的产品投标从而导致报价相应上涨。在评标中的奖励是有限的，如果因产品报价过高，即使获得一些技术指标方面的评标奖励，也难以和产品成本上涨的部分相抵消。这样一来，争取的评标奖励就失去其意义了。
另一方面，对于高于招标文件规定的技术规格和性能的具体内容，数据、指标、保证值，投标者要明显地在适当的投标文件章节中（如规格偏离表格）加以详细描述，以便招标者在评中予以考虑。
四、总结
竞争激烈的市场给所有企业一个公平的环境，其间机遇与挑战并存；每一次投标，对企业的决策者和所有参与人员而言，都有不亚于商业中的一项“战役”，如何顺应市场，把握好市场的脉搏，如何在招投标中与竞争者“斗智斗勇”，成功击败每一个对手，将是一个历久弥新的话题，诚愿越来越多的建筑企业，在国际和国内商业舞台，能够顺利地迈好投标这关键的一步，并越走越好。
参考文献
[1]成虎 建筑工程合同管理实用大全[M].北京：中国建筑工业出版社,2003.
[2]黄丽莉. 建设项目工程造价控制方法的研究与应用[D]. 吉林大学, 2007, (05) .
篇11
[教学对象]中职精细化工专业二年级下学期学生
[学情分析]二年级学生通过一年半的学习，已经对化工生产过程有所了解，在二年级上学期已经对化工原理、化工生产过程、工艺条件的确定和设备的选型等有了深入的学习，为考察法学习化工设计和化工工艺课程打下一定基础，但查找资料和数据的处理能力不足，需要重点引导。
[教学时数]课外两星期：考察的计划与准备。课内10课时：考察5课时；整理资料与展示成果2课时；学生评价和总结1课时；教师点评和总结1课时；反馈1课时。
[学习目标]
1.通过对PVC生产工艺进行实地观察、体验、研究，巩固、验证、扩大已学的化工知识，获得实际生产方面的知识；
2.丰富其专业经验，将书本知识与实际生产相结合，增强学生的工艺设计与生产实践能力，促进学生相互交流与学习；
3.锻炼学生组织协调以及与人沟通的能力；增强专业精神，让学生更加热爱自己的专业。
[教学方法]总结性考察。以小组形式，每组由4-5人构成。
[教学媒体]教室、互联网、市场、公园等。
[教学过程]
教学安排表
第二部分实施过程
一、计划阶段
教师提供项目（PVC生产工艺，重点是其工艺的聚合工段）考察任务，通过与学生交流讨论，征求学生意见，最后确定了考察地点——福建××电化股份有限公司。随后，将学生分为4-5人的工作小组（分组时应考虑学生个性、成绩、能力等一些情况，最好采取异质分组）。教师组织学生先通过图书馆或网络查阅相关资料，为制定计划做准备。整个实施过程要求在教师指导下由学生独立进行，教师仅仅给予一定程度的辅导。
考察计划的制定以小组为单位，采用讨论的方法，共同确定。考察计划的内容由学生自己设计，大致包括考察学习的内容、范围、主题、目标和考察方式、考察步骤、考察要求等。
二、准备阶段
考察计划初步确定之后，各小组成员进一步细化考察方案，明确考察内容及其重点，分配小组各成员的具体任务。教师提示学生考虑在具体实施计划前应做哪些准备，考察中会遇到哪些困难，应该如何解决等。同时，明确注意事项，比如进行考察时候应该注意的穿着：不能穿皮鞋（避免引起静电）、凉鞋，女生不得穿裙子（方便行走，也为了安全起见），应该穿什么样服装等。
教师可以提示学生考察目标，然后学生讨论考察计划。组织一次课堂活动，先让各小组提问教师，然后由各小组自行讨论。如：
生：我们这次去企业具体要考察些什么，现在我们只知道是去考察聚氯乙烯的生产。
师：你们要先去了解PVC的大致生产工艺流程，化工设计课本中所分的设计阶段就是我们这次所要考察的内容。
三、实施阶段
1.听取企业方面的介绍。
陈××工程师（以下简称“陈工”）：××电化前身是始建于1958年，1998年联合其他四家企业共同发起组建为股份制公司。我厂是大型国有企业、“全国512家国家重点企业”之一，华南地区基础化工原料基地，目前生产的主要产品为：烧碱，聚氯乙烯，盐酸……
2.与负责接待的陈工座谈、访谈，了解PVC以及电石法生产PVC的工艺流程。
陈工：我看了你们查阅的资料，基本上没有什么问题。我们工厂2010年的PVC生产目标是105200吨（等下我会带你们参观整个工艺流程）。其中聚合工段采取悬浮聚合工艺，悬浮法是世界各国广泛采用的一种聚合方法，采用该方法生产的树脂，占世界聚氯乙烯树脂总产量的85％。
（1）国内外悬浮聚合的生产概况；
（2）产品及原料的性质；
（3）掌握悬浮聚合的生产原理、工艺流程、操作要点、主要设备及故障处理；
（4）掌握悬浮聚合过程中的物料衡算及经济核算；
（5）了解悬浮聚合的安全、卫生和环保要求。
3.考察车间，生产人员介绍和参观工艺流程。
（1）主要设备，原料；
（2）工艺流程；
（3）生产和调度；
（4）员工协同工作情况。
4.学生访谈一线操作员工。
生：这些聚合釜好大啊，容积有多少啊·
工人杨：这些是不锈钢的聚合釜，处理能力是50立方米。
生：那聚合釜外面一圈一圈的是什么·
工人杨：那是蛇管冷却，管内是冷却剂，它的冷却效果很好。
生：陈工，我们做聚合实验的时候要用分散剂，那PVC聚合时候用的分散剂是什么啊·
工人杨：我们的工艺采用聚乙烯醇作为分散剂，聚合的悬浮剂是用甲基纤维素。
……
四、成果展示与汇报
回校后，教师组织各组学生处理考察过程中收集到的材料和访谈资料，包括考察活动中记录的笔记，拍摄的照片，以及访谈记录等等，写成考察报告。考察报告完成后，组织学生将考察活动收集的资料、图片、图表进行展示，汇报考察结果。
学生展示的资料有：学生的笔记、拍摄的照片、考察记录单、考察报告、工厂的宣传资料、图片等。学生观看展示成果材料后，各小组组长汇报考察过程，提交考察报告。最后，各小组学生代表交流考察的心得体会。
五、反馈阶段
考察展示活动结束后，教师向学生提出了一些问题，引导学生对考察过程进行回顾、反思，帮助学生分析考察活动中存在的问题。同时，收集学生对考察活动本身的意见，听取他们对开展考察活动的好的建议，以便在下次考察活动中加以参考，提高考察活动效果。
反馈时向学生提一些引导性问题，进行师生交流。
六、评价阶段
考察活动结束后，组织学生对考察活动进行评价，反思自己在活动中的表现，发现自己的优点和缺点，同时展开互评，促进学生学会在反思中成长、进步。评价包括学生评价与教师评价。例附学生评价表与教师评价表。
1.学生的自评和互评。
学生评价表
2.教师对学生的评价。
指导教师评价表
第三部分教学反思与问题讨论
篇12
坚持公开、公平、公正、择优的原则，按照德才兼备的用人标准，在考试、考察的基础上择优聘用。
二、招聘方式
本次招聘采取统一招聘方式。按照制定招聘方案、招聘公告、报名及资格审查、招聘考试、资格复审、体检、考察、拟聘人员公示、聘用等步骤进行。
三、招聘数量、对象和条件
（一）招聘数量
招聘大气污染热点网格监督员12名，其中男性9名（岗位代码01）、女性3名（岗位代码02）。
（二）招聘对象
招聘对象为应往届全日制普通类专科以上学历，且具有盐山县辖区户籍。
（三）招聘条件：
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行和职业道德；
3、年龄35周岁以下（1983年1月1日以后出生）；
4、适应岗位要求的身体条件；
5、具备岗位所需要的其他条件；
6、同等成绩下，有环保工作经验或乡镇两年以上工作经验的优先录用。
（四）有下列情形之一的人员不得报考
1、曾因犯罪受过刑事处罚的人员；
2、曾被开除公职的人员；
3、正在接受立案审查的人员；
4、法律、法规规定不得报考的其他情形人员。
四、招聘程序
（一）公告
在盐山政务网向社会公开招聘信息，公告时间：7天。自2018 年 1月 25日至2018年1 月31日。
（二）报名和资格审查
1、报名时间：2018年2月1日至2018年2月2日（上午8:30至12:00、下午1:30至5:30）。
2、报名地点：县人社局东楼道四楼。
3、报名办法：采取现场报名的方式，报名后保持电话畅通。
4、报名要求：报考人员需填写《盐山县公开招聘大气污染热点网格监督员报考资格审查表》，并持近期小2寸同版正面免冠照片4张、二代居民身份证、户口簿、毕业证等证书的原件、复印件及学信网学历证书电子注册备案表，2018年应届毕业生提供学校开具的毕业时间证明。
5、资格审查：由县人社局人才交流中心依据招聘岗位设置的条件进行资格审查。
6、准考证发放：准考证发放时间另行通知，逾期不领者，视为主动放弃。
7、开考比例：报考岗位的招聘人数与该岗位报考人数的比例是1:2，报名人数达不到开考比例的，相应减少招聘人数。
（三）考试
考试分为笔试和面试两部分。
1、笔试
（1）笔试采取闭卷考试方式，内容为公共基础知识、职业能力测验、环境保护相关知识。考试不指定考试辅导用书，满分100分。
（2）笔试时间和地点：另行通知。
（3）笔试结果在盐山政务网公布。
（4）笔试组织。考点选择、考场安全、选派监考巡考以及考试组织实施等工作由县人社局人才交流中心负责。采取异地命题、异地阅卷。
2、面试
（1）面试人选确定。依据计划招聘人数与考生从高分到低分的笔试成绩排名，按1:1.5的比例确定面试人选，比例内末位笔试成绩并列的都进入面试。
（2）面试时间和地点：面试时间和地点另行通知。
（3）面试方式：采取现场答辩的方式。面试采取当场打分，去掉一个最高分和一个最低分，计算其它分数的平均分为面试成绩，满分为100分。面试成绩当天在面试考点公布。
（4）面试组织。由县人社局人才交流中心组织实施。采取异地命题、外聘评委的方式进行。考生抽签决定面试顺序。
3、总成绩合成及排名确定
面试结束后，按笔试成绩、面试成绩两部分计算考试总成绩，满分 100分。其中，笔试成绩、面试成绩分别占60%、40%。如招聘单位招聘岗位末位出现成绩并列的，依次按全日制学历、环境及环保专业、计算机专业从高到低顺序确定。在此后的资格复审、体检、考察、公示等环节发现问题需要递补时，出现总成绩并列的，也按此排名顺序确定。
（四）资格复审
面试结束后，根据招聘计划和考生成绩从高到低的排名顺序，由县人社局人才交流中心对拟参加资格复审的人员进行资格条件复审。资格复审所需材料除现场报名时资格审查所提供的材料外，还需携带笔试准考证和个人档案。复审不符合条件的，取消招聘人选资格，在报考的考生中按成绩排名顺序依次递补。
（五）体检
资格复审合格人员进入体检环节。体检人员名单在盐山县政务网公布。体检由县人社局人才交流中心组织。体检前一天确定体检医院。体检项目、标准参照公务员录用体检的有关规定执行 。体检费用自理。体检不合格的，取消招聘人选资格，递补方法同资格复审。
（六）考察
体检合格人员进入考察环节。考察由县人社局人才交流中心组织实施，主要考察应聘人员思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况。考察不合格的，取消招聘人选资格，递补方法同资格复审。
（七）公示
考察合格的人员，由县招聘工作领导小组确定拟聘用人选。拟聘用人选名单在盐山县政务网进行公示，公示期7个工作日，公示期间接受社会和群众监督。
（八）聘用及待遇
对公示无异议的人员，经审核后，办理聘用手续，签订劳动合同（应届毕业生待毕业后再签订劳动合同），月工资标准为本县当年最低工资标准，并按企业人员缴纳养老保险、医疗保险、生育保险、工伤保险。合同期限为3年，试用期1年一并计算在合同期内。试用期满经考核合格的留任，考核不合格的解聘。3年合同期满，根据实际工作需要，经上级批准后，再经双方协商一致，方可办理续签劳动合同事宜。被聘用人员应在规定时间内到用人单位报到，超过规定时间不报到者，取消其聘用资格。
招聘人员由沧州市环境保护局盐山县分局进行管理，由沧州市环境保护局盐山县分局委托县人社局人才交流中心进行人事。
五、组织机构
成立由县委常委、常务副县长为组长，县人社局、县环境保护局主要负责人为成员的公开招聘工作领导小组。
公开招聘工作领导小组下设办公室，办公室设在县人力资源和社会保障局。
六、有关要求
篇13
1.采取必要措施，让知情者客观、真实地向组织反映情况。一个干部的思想政治素质表现，基本上还是能被知情者所了解掌握的，问题在于考察者事实上很难从所有的知情者那里收集到考察对象的全部真实材料。因此，拓宽考察途径，首先要研究让知情者能客观真实地向组织反映情况的方法和手段。要创造让知情者敢讲真话的条件。通过大力推行考察预告制，开展调任后的回访考察，开展大范围的征求意见以及网上反映情况等办法，考察了解干部的思想政治素质。要选择特殊知情者，为考察组提供真实情况。知情者中有一部分人，比如，原所在单位的领导、同事、秘书、司机，对考察对象某一方面的情况比较清楚，我们可以根据情况将其作为访谈对象加以了解。纪检、监察、等部门接受群众的举报，也掌握着一些领导干部的情况，是非常重要的知情者，所以考察者必须听取这些部门的意见。要制定有关干部如实向组织反映问题的纪律。要求各级干部在上级考察干部时，如实向考察组反映情况，积极配合考察组的工作。对知情不说，故意为考察对象隐瞒问题或夸大、虚报成绩以及干扰群众向组织反映问题，打击报复的，必须严肃处理。
2.进一步完善领导干部思想政治素质的考察方法。干部的德才素质，有一部分是可以通过测试、检验、核查进行评价和认定的，比如理论知识水平、部分工作实绩、经济收入情况等等。但是，还有许多方面是不能直接认定的，需要考察组不断改进考察办法，增强考察结论的客观性和真实性。
一是结合干部管理工作，设计特殊情景对干部进行考察。比如，结合干部下派、交流，看其是否愿意服从组织决定，是否愿意到艰苦落后的地区工作。
二是到干部工作、学习、活动的现场，直接考察了解干部。比如在一些急、难、险、重的工作中，考察干部是否有献身精神、顽强斗志和毅力；通过参加班子的民主生活会，看考察对象是否能开展批评与自我批评；通过考察换后，特别是考察对象作为候选人的情况下，看考察对象是否严格遵守组织纪律、服从党的决定；通过掌握干部在党校学习、出国考察中的情况，了解干部的学习态度，看考察对象在外事活动中是否能严格要求自己等。
三是开展领导干部经济责任审计和评价。从了解领导干部所在单位、部门财政收入、财务收支的真实性、合理性和效益情况，看考察对象是否遵纪守法，是否廉洁自律。
3.切实做好考察材料的积累工作。当前干部考察档案普遍存在两个问题，一是材料不全，二是收集的面不宽，多数是组织部门自己撰写的考察材料。这给干部考察工作特别是全面考察干部的思想政治素质带来了很大的限制。为此，目前需要完善的工作，主要有两个方面：一是内部要做好材料积累工作。对各个时期干部的考察、分析材料、背景材料、调查材料都要收集完整保存。这方面的材料，包括形成考察材料的原始素材，如干部的思想汇报、工作述职、荣誉证书、处分决定、工作计划、财产申报表、民意测评表、党校学习成绩等等。二是外部要扩大文字素材的收集面。收集的文字素材可以包括以下几个方面：涉及考察对象的群众来信以及群众来访的记录，纪检、监察部门有关干部的廉政档案，领导班子重要活动、重要会议的记录，财务、审计部门对考察对象所在单位的经济财务检查报告和审计报告，新闻媒体对领导干部的正面或反面的报道，等等。
二、加强对考察结果的综合分析
针对领导干部思想政治素质的考察，在考察结果的综合分析中要突出以下几点：
