引论：我们为您整理了13篇传帮带心得体会范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
传帮带，不是流于表面，写在纸上的一个活动，而是切切实实能够帮我们提高的一个活动。所以最关键的一点，我觉得是尊重，我们要对我们的老师有发自心底的尊重，要有一种认同感，不要自视甚高，谦虚是中华民族的优良传统，祖宗的东西不能丢。
下面，我再说一下四点具体的体会。
一、端正态度，摆正位置。要认识自己，认识自己所在的岗位，自己手中的工作。初来乍到，我们面对全新的环境，全新的工作，手忙脚乱，在所难免。但不论是因为陌生不熟悉，还是因为能力确实有所不及，我们都要全力以赴，不能敷衍了事，尽自己最大能力将手中的工作做到最好。如果态度不端正，心态上难免出现浮躁，工作便不能全心投入，不能履好职，尽好责，如此便不是一个合格的员工。之前在办公室，还是经常加班，尤其是忙的时候，女的当男的用，男的当两个用。刚来时，还经常吐槽部门加班多，其它部门好像不怎么加班。后来，看到我们主任，叶老师，还有其他同事兢兢业业，一丝不苟的工作。自己心态也就发生了变化，忙碌是一天，不忙也是一天，时间不等人，归根结底其中并没有多大差别。忙碌起来，反而学到的越多，人生这本书才会越积越厚。你付出了多少，便收获多少。虽然现在换部门了，但是想想，在办公室的日子，在叶老师的指导下，自己确实学到了很多，也进步了很多，这都是一生的财富。
二、粗重有细，以小见大。千里之行，始于足下。千里之堤，毁于蚁穴。细节决定成败。每一件事情，都是从每一个细节做起。一屋不扫何以扫天下。以前常说理想是什么，现在觉得理想太远大，还是要从小事做起。多做少说，最难在坚持。工作中，你能力多大，从小事中便能看出。生活中，你是一个什么样的人，平时生活的点滴中亦能知晓。写材料的时候也是，不可能凭空想象，信手写来，必须要有足够的基础材料，可信的数据支撑。材料的收集，有用信息的储备，包括文档的归类，我从叶老师身上学习颇多。
篇2
目前主要负责工作简要描述
（一）参与业务拓展，
参与业务线产品规划设计，并辅助业务线拓展、储备方向填报、及技术标书编制等工作。并负责业务线及项目的研发进度管控。
（二）技术研发能力，提高交付能力。
组织各业务线遵循部门统一技术路线，交流共性问题，提高部门协作，提高生产率和交付能力。
（三）团队建设能力
协调组织新员工参加集团统一的入职培训，了解主营业务。在项目组负责人与组员间建立师徒关系，加强传帮带效果，提升团队整体能力。
后续工作思路
（一）目标分解到位，思想转变到位。
遵循部门三中心定位，加强应用中心建设，围绕相关制度完善、任务强化执行，提高项目交付能力，加快转变思路，达成部门按照市场化模式运营的年度目标。
（二）狠抓主要矛盾，提高交付能力。
1．加强执行力，凡事闭环处理。
篇3
初任培训是为了让新考录的选调生对基层乡镇的工作特点、组织纪律有所了解，明确自己的工作内容和职责范围，初步掌握即将从事的工作所需的基本知识、工作程序和工作方法。每一批选调生到岗之前，都参加由省委组织部组织的统一培训工作，但是由于时间较短，选调生所属地区差异等原因，培训内容主要是从宏观上或者全省通盘考虑。因此建议对我市选调生在工作前进行二次培训，培训可以单独组织，也可以会同当年省考公务员共同进行。内容针对我市市情讲授，如发展林下经济、旅游产业、社区扁平化管理等，以此帮助新入职的选调生更好的了解伊春和融入基层，同时增加实训环节，例如12年选调生由省部统一组织到三个县实地考察，通过亲眼所见，亲身感受，更能够增加选调生对基层工作的热爱和熟悉程度，同时也开阔视野，对我市的选调生而言，基层林场所的工作同样有很大的借鉴价值。在初任培训方面，哈尔滨、齐齐哈尔、大庆等地市都是对选调生进行再培训。
二、 完善选调生入职制度
到目前，选调生工作重启只有三年时间，很多环节仍不是十分完善，在选调生报道、落编、批工资、补工资，获得公务员身份、提职任职等工作的过程中，没有能够像省考公务员一样制度化，同时缺少明确的负责人。由于新入职的选调生并不能够清楚了解自己工作后需要办理什么，基层人事工作人员也没有处理选调生工作的经验，不清楚如何办理，只能在缺少什么时候补什么。建议市部能够对每一批选调生专门下发文件，特事特办，将入职过程中涉及各环节制度化，明确此项工作的负责部门和负责人。
三、 健全选调生培养制度
一是传帮带制度。在选调生报到后考虑以书记、镇长助理身份参与工作，应明确由所在乡镇党委书记或镇长专门负责，既要交任务、压担子，又要传授经验、提供方法；既要注重增长其才干，又不能放松其品德培养。要主动帮助他们解决一些实际问题，做到政治上关心，生活上照顾，工作上点拨，，这样可以保证选调生在思想上不迷茫，在工作能力上得到迅速提高。
二是汇报制度。选调生应经常性同帮带责任人进行思想汇报；每半年向县（市）委组织部提交近期工作心得体会，每一年向市委组织部提交工作、思想等方面的书面汇报。乡、镇负责人应定期向县（市）委组织部汇报选调生成长锻炼情况。
三是定期学习培训制度。建议市委组织部将选调生培训纳入整个干部的培训规划，每两年选送选调生到市以上党校培训一次，加强对选调生的理论培训和业务知识培训，有助于选调生更新知识结构和开拓视野。同时增加选调生纵向和横向挂职锻炼的机会，纵向上挂市县两级相关部门进行短期学习，例如黑河市将选调生上挂到团市委作为团市委书记助理，以此帮助任镇团委书记的选调生更加了解共青团工作；横向挂职到基层林场所了解林区林业工作，有助于全面了解市情市貌。
四是定期座谈制度。今年由省部组织了两个座谈会，分别是省部调配处同12届选调生和12届选调生同14届选调生进行座谈，12届选调生结合两年的基层经历，将工作收获和遇到实际问题、困难，分别向省部调配处进行了汇报，同时，向14届选调生介绍工作心得体会，并积极回答14届提出的问题。两个座谈会，既为省部提供了下一步完善选调生培养工作的依据和参考，也起到选调生传帮带的作用。建议市委组织部每年召开一次全体选调生座谈会，如可能也可邀请一些早年的选调生前辈讲授成长经历，既可以为新人鼓劲加油，也可以为他们成长提供借鉴。
四、 建立选调生考核奖惩制度
一是业绩考核制度。建议市委组织部据选调生的特点，探索建立一套选调生业绩考核办法，科学评价选调生的德、能、勤、绩，重点评价选调生完成岗位职责和目标任务的情况，以及在作风方面的情况。同时，建立选调生实绩档案，将每人的思想工作汇报、谈话记录、工作实绩、考察情况等及时归档，以此来记录选调生的成长历程，作为提拔任用的重要依据。
篇4
三年援疆路，我一直思考、践行的主要问题就是“援疆留什么”？
夜深人静、思虑难眠。三年援疆路，我一定会立足教学，兢兢业业，但是无论我多么努力最多也只能影响一届两个班90多个学生，要想真正提高当地的教学水平，必须为青河留下一支永不流动的优秀教师队伍。我们入疆不能仅局限于为新疆的教育‘输血’，为了长远利益，我们更要在有限的时间里为当地‘造血’。我暗下决心，一定要做好“传帮带”工作，做好学科的“领头羊”。
2020年3月28日，我们援疆干部人才一行28人，踏上了青河这块热土，其中包含我们5名教师。作为援疆人才，我们5名教师同时立下了倾心、倾情援疆的志愿。在4月份的隔离期间，我们主动联系学校，在网络上开展了“青蓝工程”传帮带工作。我的徒弟是一位哈萨克女教师——哈米达老师。当时她正处于八年级下学期，还是班主任，每周26节课。我们的网络交流只能在晚上9点以后，我们从学校的课程谈到课标的把握，再到学生课堂学习效果，在交流中给哈米达老师提出中肯的建议。利用疫情隔离，时间充足的优势，结合当前社会热点，我进行了《抗疫作文》教学设计并制作课件，在网络上指导教师们的作文教学。5月份，我们踏进了校园，我被分到了毕业班，担任两个民族专型班的语文课。每周16节正课，6个早读，两个辅导课，每周三两个小时的晚自习。繁重的工作加上因为疫情错峰上课的时间约束，想去八年级听一节哈米达老师的课，实在是难上加难。尽管这样，我还是去致远楼（我在行知楼）找哈米达老师，抄下她的课程表，挤时间去听课，然后从教学设计到课堂流程教学目标的实施过程，学生的生成情况进行交流指导，使哈密达老师对语文教材的把握和课堂教学方法有了一定的提高。
这学期，我在七年级担任两个班的语文教师。开学伊始，我跟援疆教师中新聘任的副校长刘亚欣说，能不能给我安排七年级的徒弟教师，学校答应了我的请求。于是七年级的沙吾列、玛黑拉、努尔古丽三个语文老师都争着做了我的徒弟，她们严谨认真、谦虚好学，一有时间走进我的课堂听课，然后请教各种教学疑难问题，我也很不谦虚好为人师，就毫无保留的与她们交流，适时地有针对性的进行指导。由于我的课表安排的满满的（每周5个早读，14节正课、两个辅导课、两个小自习），只能是挤时间去指导她们如何备课、上课、听课、评课，更多的是把交流教研转移到下班后的网络上。有时为了一个教学设计，我们要反复修改多次，听课后的研讨也只能在网上进行。后来教研室为了减轻我们的工作量，说一个援疆教师只能带一个徒弟，这是规定，我现在的徒弟是沙吾列老师。我秉承着积极主动带徒弟的原则，从思想上引导，实践上指导，教学过程上帮助设计，教学环节上进行打磨。每周我至少听沙吾列老师的1节课，课后及时点评，肯定优点，指出不足。平时积极主动地带着徒弟分析教材和新课标，从每一节课的教学设计入手，分析课堂教学环节，共同探讨最适合当地学情的教学方法，把自己的教学技艺和工作经验毫无保留地传授给徒弟。
在学校的教研活动中，主动承担示范课。如作文教学《说真话、抒真情》，文言文教学《文言文翻译方法》，阅读教学《读写结合方法》，试卷讲评等，探讨教学心得体会，总结教育教学经验，把自己的教学成果和经验，毫无保留的与更多的老师分享。
我心甘情愿为青河的青年教师的成长付出自己的全部经验，也为青河县初级中学语文组的发展起传帮带的作用。2020年暑假，本校区级骨干教师鱼静静要在“阿勒泰地区骨干教师队伍培训”中，做三个讲座，于是我指导鱼静静老师从语文教师的教学风格、读写结合作文教学、多媒体在语文教学中的应用三个方面进行准备，设计讲座稿。鱼静静老师说，她的讲座收到了阿勒泰地区许多语文教师的称赞。
篇5
中国平煤神马能源化工集团七星公司开拓四队班长白国周，用长达20多年的勤奋努力、恪尽职守，书写了煤矿基层安全管理的传奇。
当矿工，他不觉单调枯燥，钻技术、摸门道、找诀窍，把别人吃饭睡觉的时间掰八瓣，拿下10余个工种，练就“十八般武艺”；带班组，他耐心传帮带，铁面不徇私。在领导眼中，他是无可挑剔的多面手，更是把住一线安全生产关口最可信赖的放心人。在工人心里，他是同冲锋共甘苦的亲兄弟，更是指引方向的领路人。他用言行构筑起煤矿安全之基，用时间见证了自己和工友的承诺。他的事迹令人钦佩，他的精神令人感动。
学习白国周，要像他那样有积极的进取心，干一行、学一行、钻一行、爱一行，做有本事的人。做好机车一线行车安全生产，作为一名普通工人，要有安全理念，要有安全技能，更要有善于学习、不断进取的毅力。对行车专业安全知识一知半解，应对问题无异于盲人摸象、缘木求鱼。只有抱着“干行车是一门大学问”的心态，虚心求教，在干中学、在学中干，善于思考、注重积累，才能“啃”掉一个又一个硬骨头，掌握更多的技能技巧和常识，成为生产一线真正的行家里手。
学习白国周，要像他那样有强烈的责任感、使命感。因了解而热爱，因热爱而尽责，这是白国周20多年始终如一、从严律己的动力源泉。有人说，井下条件恶劣，工作内容一成不变、枯燥无趣。而对白国周来说，这里正是播撒汗水、孕育希望的地方。他的例子告诉我们，有了深沉的情感，再简单、普通的工作一样可以干得有声有色，从中找到劳动的乐趣；而有了奋斗的激情，才会正视使命、承担责任，也才能在追求事业的过程中享受实现自我价值的喜悦。
篇6
二、提升教师专业素质——内强素质，外树形象
“今日幼儿——明日栋梁”，幼儿园的优质教育与教师的素养成正比，教师的专业素养好坏直接关系到幼儿的健康成长。我园开展“内强素质，外树形象”教师专业素质培训活动，全面提升教师的专业素质，定期邀请专家来园引领教师的工作实践，派遣教师参加各类培训，培训回来和大家一起分享培训心得，不断推动教师更新观念。每周例会开展“智慧分享”活动，由一位教师把自己工作或学习上的收获在会上与大家一起分享，从而把积极、上进、健康的思想带给大家。做好“结对子工程”很重要，发挥骨干教师传帮带的引领作用，鼓励青年教师虚心好学，勇于尝试创新，尽快成长。通过总园与分园、年级组与年级组搭班结对、自我结对等多种结对形式，搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台。注重每位教职工的师德修养、言行礼仪培养。对外开展家长会活动、幼儿园开放半日观摩活动、亲子活动。这些形式多样的活动，能让家长充分体验我园的优质教育，从而提升幼儿园的整体形象。
三、推进教师专业成长——分享与交流
1.理念的转变：“一日生活皆课程”
孩子的发展落脚在课程，要转变以往只重视课堂教学的观念，“一日生活皆课程”，要关注孩子一天的活动。幼儿教育的内容是要情境化、活动化、过程化的。我们建立了科学的一日活动常规，园内开展“周冠军”评比活动，细化每一环节的管理，加强督促、检查与指导。我们借助音乐常规法、常规记录法等轻松有趣的方法强化幼儿常规习惯的养成。在一日活动中尊重孩子的人格，让孩子度过有质量的每一天——给孩子这样的感觉：每天都很开心、每天都有新鲜有趣的事情做，喜欢在幼儿园和同伴一起生活、游戏。鼓励引导孩子想说、敢说、喜欢说，培养孩子活泼、开朗的性格。细化检查教师一日活动组织实施情况，及时反馈指导，与教师分享好的教育教学策略，优化、提高教师组织管理一日活动的水平。
2.优化集体备课，合作提高
集体备课重效果，讲实效。提倡有效备课，并针对教育教学实际问题展开研讨，解决实际问题，活动内容相对宽泛，游戏、活动、教学均可，目标指向解决问题，真正提升教学质量。集体备课，能更好地促进教师对教材的理解、把握和处理，加强对课程的审议，从而优化教学质量，促进教师群体素质的整体提高。
3.创新园本教研，让教师在交流分享中成长
从问题进入教研，搜集、整理、确定问题；用理论支撑教研，帮助教师梳理、寻找、建立理论联系；以案例展开教研，让反思提升教研。教研要有专业引领，将感性上升为理性，将观念转化为行为，将理论内化为一种素养。
篇7
下面，我谈几点体会：
第一、董事长要求我们要认清形势，找准问题。近年来，尤其是今年以来，国内外宏观经济形势出现了极为严峻复杂的局面，从国际上看，全球经济出现了严重衰退的迹象，国内经济也遇到了自改革开放42年来最严峻的局面。下一阶段经济形势将更为严峻，面临更大的挑战。面对严峻复杂的形势和存在问题，一方面，我们必须要有清醒的认识，做长期过困难日子、过紧日子的充分准备；另一方面，也要认识到，困难与希望同在，它为我们提供了新的发展机遇。从行业2020年的实际数据看，业务发展还有着广阔的蓝海，市场巨大、潜力无限，有待我们去开拓。
第二、董事长要求我们要调整战略，明确抓手。作为服务企业，我们生存的基础是广大客户，客户保有量的有效增加，是所有工作的核心，是我们一切工作的根本和基础，只有客户保有量不断增加，我们的各种想法才有基础。可以说，客户就是我们的生命线。今后，我们的一切工作都要围绕客户这个中心、这个轴心，把保有客户作为企业发展的核心、基础和关键。
第三、董事长要求我们要强化经营，学会算账。我们所处的行业，是一个竞争充分且非常激烈的行业，必须精打细算，在精细化上下功夫，才能真正把企业做好。我们要紧紧围绕经营这个核心，在提升经营的精细化水平上苦下功夫，深入细致地研究如何让企业效益最大化，如何让自身长处得到最大发挥，如何创新开拓蓝海业务，如何做善于经营的人等问题。我们不能满足于现有发展水平，必须和全国、全世界的优秀企业对标，通过对标，及时找到差距和不足。通过算账，一方面，让我们明确了方向和目标，增强了我们的信心；另一方面，也让我们找到了解决问题的方法，这也进一步证明核心业务的极端重要性，要坚定不移把保客业务作为最核心、最基础、最根本的工作来抓，通过保客来带动其他各项业务全面快速发展。
第四、董事长要求我们要解放思想，勇于革新。要坚持尊重人性、尊重规律，尽快健全完善的、及时的激励机制，对业绩突出的优秀人才，要当机立断进行物质激励，把每个员工都点燃起来，充分激发员工积极性，调动员工干事创业的激情和动力，让员工心情舒畅的工作，变要为我要干，全心全意为企业的发展贡献力量。要改进考核导向和办法，坚持以结果为导向，我们就是要通过建立完善有效的激励机制，激发起每个人的责任感、成就感、荣誉感，做到人人肩上有责任，人人肩上有指标，让大家真正明白企业好了，各方面都会好，员工也才会好，还会越好越好。
篇8
全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以育人为宗旨，全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。把握新课程的理念，根据学校的具体情况，安排教学。致力教改，建设具有新区大港中学特色的教育模式。
二、 工作目标任务：
1、充分发挥学校体育的本质功能，全面锻炼学生的身体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和谐发展，使学生了解体育与健康的基本常识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法，培养体育的兴趣和爱好，初步形成良好的体育锻炼习惯，增强并提高学生体育与健康的意识和能力，结合教学内容对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义的教育，发展学生的个性，促进学生综合素质的提高。
2、培养终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必须保持2小时学习时间。
3、制定切实可行的教学计划、运动队长年训练计划，并积极贯彻落实到位。
4、认真备课，提高课堂45分钟效率。
5、加强教研活动，青年教师多开实践课，努力用新课改理论来指导实践，同组成员互帮互学，共同提高。本学期每人开1-2次校级公开课，市、区级骨干教师每人开2次公开课，新分配五年内的教师本学期开2次校级公开课。
体育组开课表
姓名周次星期节次班级
张体成8三2九（5）
15四3九（6）
邵继忠11一4八（8）
常玉春15一2八（9）
张征兵17三3七（4）
於海燕16三3七（1）
刘岳松12三2七（12）
翟庆梅12二6八（2）
15三3八（7）
宣扬14三3七（3）
16三3七（3）
朱月芳13二 3九（7）
18二3九（7）
6、加强听课评课活动，有教师开课时，其他无课教师都应积极主动地走进课堂，从课堂教学中发现问题，认真总结，从而更好地指导教学实践，努力提高教研水平。
7、各位教师要认真做好教学总结工作，积极参与各类论文与教学案例的撰写与评比，每人每学期撰写1-2篇有质量的教育教学论文，并养成及时写教后感的习惯。
8、开展以老带新、传帮带活动。使得年轻教师迅速掌握教育教学技能，能够尽快胜任自己的工作岗位。
三、 本组的基本情况及重点工作：
（一）本组的基本情况
新区大港中学体育组成员名单
姓名毕业院校出生年月文化程度技术职称训练主攻方向及擅长项目
宣 扬苏州大学1966、11本科中学高级总教练，负责运动队训练的全面工作。主攻方向：投掷、跳跃及运动后的恢复手段
翟庆梅苏州大学1968、3本科中学高级大型运动会入场式及群体运动会的方阵训练。篮球队技术及裁判规则指导
王桂林江苏教育学院1954.5大专中学一级群体运动会的方阵训练，田径裁判
邵继忠江苏教育学院1969.1大专中学一级短跑，田径裁判
张征兵苏州大学1973.3本科
中学一级投掷，中长跑，体育心理及健康。
朱月芳扬州大学1974、3本科
学士学位中学一级教研组组长，长跑及“冬锻三项”
常玉春扬州大学1973、6本科中学一级短跑及跳跃，篮球队
於海燕南京体院1974、7大专中学一级教研组副组长，年轻运动员的选拔及长跑
刘岳松江苏教院1967、1大专中学一级主攻方向：“冬锻三项”
张体成扬州大学1980.5本科
学士学位中学二级体育保健、篮球裁判及训练
四、 教科研安排
每周举行一次集体备课，一次科研活动，具体时间为每周一上午第一节和每周四上午第一节课。初一备课组组长：於海燕 初二备课组组长：翟庆梅 初三备课组组长：邵继忠
鼓励教师积极进行教学案例的研究，撰写教学论文。
组织相关人员进行市级课题《多种力量训练方法对初中学生爆发力提高的实验研究》的攻关工作。迎接11月份市课题组的检查。
五、 以老带新，一帮一活动安排
张体成老师在教学、教科研方面由朱月芳指导,运动训练方面由宣扬指导。 共2页,当前第1页1
六、 本组具体工作安排：
1、制定教研组计划及科研计划，上传本组公开课计划表
2、各人上传教学计划和教学进度。
3、制定校田径队常年训练计划。
4、加强运动队训练，积极备战镇江市区中学生田径运动会。
5、做好镇江市区中学生田径运动会的报名工作。
6、参加镇江市区中学生田径运动会。
7、各人按期开课，本组成员做好听课、评课工作。
8、继续加强校运动队的训练工作，对市运动会所取得的成绩和不进行总结。
9、准备参加镇江市第七届“冬锻三项”比赛。
10、全面总结校运动队工作，写心得体会。
11、认真做好课题研究工作，验证课题阶段研究成果。
篇9
1、充分发挥学校体育的本质功能，全面锻炼学生的身体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和谐发展，使学生了解体育与健康的基本常识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法，培养体育的兴趣和爱好，初步形成良好的体育锻炼习惯，增强并提高学生体育与健康的意识和能力，结合教学内容对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义的教育，发展学生的个性，促进学生综合素质的提高。
2、培养终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必须保持2小时学习时间。
3、制定切实可行的教学计划、运动队长年训练计划，并积极贯彻落实到位。
4、认真备课，提高课堂45分钟效率。体育组开课表
姓名周次星期节次班级
张体成8三2九（5）
15四3九（6）
邵继忠11一4八（8）张征兵17三3七（4）
於海燕16三3七（1）翟庆梅12二6八（2）
15三3八（7）
宣扬14三3七（3）
16三3七（3）
朱月芳13二 3九（7）
18二3九（7）
6、加强听课评课活动，有教师开课时，其他无课教师都应积极主动地走进课堂，从课堂教学中发现问题，认真总结，从而更好地指导教学实践，努力提高教研水平。8、开展以老带新、传帮带活动。使得年轻教师迅速掌握教育教学技能，能够尽快胜任自己的工作岗位。
三、 本组的基本情况及重点工作：
（一）本组的基本情况
新区大港中学体育组成员名单
姓名毕业院校出生年月文化程度技术职称训练主攻方向及擅长项目
宣 扬苏州大学1966、11本科中学高级总教练，负责运动队训练的全面工作。主攻方向：投掷、跳跃及运动后的恢复手段
翟庆梅苏州大学1968、3本科中学高级大型运动会入场式及群体运动会的方阵训练。篮球队技术及裁判规则指导
王桂林江苏教育学院1954.5大专中学一级群体运动会的方阵训练，田径裁判
邵继忠江苏教育学院1969.1大专中学一级短跑，田径裁判
张征兵苏州大学1973.3本科
中学一级投掷，中长跑，体育心理及健康。
朱月芳扬州大学1974、3本科
学士学位中学一级教研组组长，长跑及“冬锻三项”
常玉春扬州大学1973、6本科中学一级短跑及跳跃，篮球队
於海燕南京体院1974、7大专中学一级教研组副组长，年轻运动员的选拔及长跑
刘岳松江苏教院1967、1大专中学一级主攻方向：“冬锻三项”
张体成扬州大学1980.5本科
学士学位中学二级体育保健、篮球裁判及训练
四、 教科研安排
每周举行一次集体备课，一次科研活动，具体时间为每周一上午第一节和每周四上午第一节课。初一备课组组长：於海燕 初二备课组组长：翟庆梅 初三备课组组长：邵继忠
鼓励教师积极进行教学案例的研究，撰写教学论文。
组织相关人员进行市级课题《多种力量训练方法对初中学生爆发力提高的实验研究》的攻关工作。迎接11月份市课题组的检查。
五、 以老带新，一帮一活动安排
张体成老师在教学、教科研方面由朱月芳指导,运动训练方面由宣扬指导。
六、 本组具体工作安排：
1、制定教研组计划及科研计划，上传本组公开课计划表
2、各人上传教学计划和教学进度。
3、制定校田径队常年训练计划。
4、加强运动队训练，积极备战镇江市区中学生田径运动会。
5、做好镇江市区中学生田径运动会的报名工作。
6、参加镇江市区中学生田径运动会。
7、各人按期开课，本组成员做好听课、评课工作。
8、继续加强校运动队的训练工作，对市运动会所取得的成绩和不进行总结。
篇10
营业柜面是寿险公司对外服务的窗口，在强手如林的激烈竞争中，柜面服务质量在树立公司形象、提升竞争能力方面起着至关重要的作用。做好客户服务是保险公司取得客户信任的一个重要步骤，如何提供周到细致的、深入人心的高品质服务，已成为各家企业占领竞争制高点的武器。
如果说柜面形象和设施的统一，带来服务硬件的规范，那么柜面管理模式、柜面日常运营、柜面业务流程等软性标准的改善，则意味了服务内涵和规范管理的提升。以客户为中心一贯是￥￥￥￥业务管理和柜面服务工作的核心。￥￥￥￥始终倡导柜员微笑服务，用柜面人员的专业和真心，换来客户的满意。**支公司柜面服务质量的提升，带给客户、销售伙伴一支专业、规范的柜面服务队伍。在现实工作中，有着高品质的服务同时也更能震慑蛮不讲理的难缠客户。
为了提升客户临柜体验，改善排队现象，**区支公司通过自助服务、高峰提醒、增设临时窗口、受理与处理分离等方式，极大地满足了客户的多样化需求，方便客户。如我们在柜面设置驻场人员，轮流在柜面为客户解决取号、排队、分流、咨询，自助处理简单保全、理赔事务，把受理和处理进行分流。此外，**支公司更是针对有特殊需求的客户，进一步深化服务，理赔经理**亲自上门为因身体原因而无法前往柜面的客户，办理理赔服务。不但及时，且高效解决了客户的真正需求。只要客户提出合理需求，柜面的工作人员就将温暖的服务、满意的服务送上。我们坚信，解决了客户的合理诉求，是提升客户的满意度和服务品牌品质的最重要的关口。
****支公司在服务上做的努力，对柜面服务进行了优化，推出多渠道自助服务，并针对有特殊需求的客户进行了深化服务，这些都极大的提高了我司的服务水平，极大的提高了我司的公司形象。柜面经理**说:“一个人的改变或许不能改变什么，但我们所有人一起努力的改变定能让￥￥￥￥的服务品质有一个质的飞越。”
自从公司推行了“好服务 优品质”的服务后，做为￥￥￥￥的一名柜员，有几句心里话想和大家说说。
在工作中，我始终坚信：如果你不比别人干得更多更好，你的价值就不会比别人更高。保险公司柜员的工作是简单而平凡的，日复一日，年复一年，做着同样的工作，时间一长，也许就会觉得无聊，没劲儿，对顾客爱理不理，这种做法是完全错误的。作为一名合格的柜员，应该有实事求是的工作态度，以自然豁达的心境对待工作岗位，客户虐我千百遍，我当客户如初恋！去领略服务的魅力，真正做到“以客户为中心”。 我认为，作为一名合格的柜员，应该做到以下几点： 首先，按照市分公司下发的2021年柜面服务标准，严格执行的同时，更应切实落实到位。在工作实务中，要有扎实的专业知识，熟练掌握基本技能操作，当有客户咨询各种各样的问题时，能够及时为客户详细熟练地讲解，努力与客户沟通，对于自己不太熟悉的业务，不能对客户使用“不知道”“烦不烦”等不礼貌用语，而应该请教相关业务的工作人员帮客户解决，争取做到客户满意。 其次礼貌待人，和颜悦色，保持亲和力。礼貌是服务的第一要素，有问必答，笑容可掬，彬彬有礼，和蔼可亲，高贵典雅，端庄大方，做到沉着冷静无可挑剔。有时难免会遇到蛮不讲理的客户，这时柜员要能包容和理解他，努力化解矛盾，减少投诉纠纷，这样也能得到客户的理解和尊重。 再次，保持人人平等的原则，任何客户在办理业务时都不能有特权，要一一取号排队，按顺序依次进行，使客户享受到公平的待遇，从而增强对保险公司的好感和信任。客户对公司的认可度更高，那么客户也更愿意进行宣传正面语言，更愿意为我们转介绍客户，我们的业务量肯定就会有量的提升。 柜员的行为代表着保险公司的形象。柜台是向客户服务的第一平台。因此在今后工作中，作为一名柜员，应以更加饱满的热情，更加精湛的服务技能，更加完善的服务质量为客户提供优质、高效的服务，用心服务，用情服务，用智服务，把微笑融入服务，把微笑留给客户，奋勇争先，开创保险公司美好的明天。
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一、热爱本职，执着于英语教师梦
小时候，我的心里就藏着教师梦。当我大学毕业能够顺顺利利踏上讲台的那一天起，就默默地对自己说：要从心底里爱每一个学生，认真对待每一节课。我要把“乐教爱生”写在自己的笔记本上，更要把这句话刻烙在心里。在教学的过程中，我经常会借助那些给我们授过课教师的理论知识，帮助自己提高专业技能，在这个学期中，吴超蓝老师给我们上了“如何进行案例设计”，上了两个课时，听了吴老师的课后才知道完美的论文就是有这些课堂案例形成的，所以有空时也写了一些案例，还让吴老师给了我一些案例方面的材料回来参考学习，以便以后写论文时用。黄晓通老师上了“如何说课”，他也是给我们上了两个课时，很碰巧的是刚好我代表初中组英语教师参加了县培训学校组织的说课比赛，也是有这个机会接触了说课方面的专业知识。不庆幸的是只获得了说课二等奖，没有机会参加全省组织的说课比赛，不过也得到了观摩学习的机会，学到了好多有关英语方面的理论知识。
陈雄梅老师给我们上了“如何评课”的课题，也是授课两个课时，我也从陈老师那里得到一些评课的技能，不仅仅要懂得评课，还要懂得接受和欣赏那个授课老师的优点。在这里，陈老师举了语文组的金晶老师，说如果去听金老师的课后评课的话，那你就不应该老是评她不足的地方，而是要评她的声音很甜美，作为她的学生，听到这么甜美的声音是一种享受！就我本人评课的经验，我也比较赞同陈老师的说法，所以平时我在课组里评课都是评优点，因为每个老师都有自己上课的模式以及个性，所以一些不必要的不足耶不能评得过于偏激。还有保卫处的主任林高宇老师给我们上了“如何撰写论文”，这个课题是我最想听到的，总感觉自己没有认真去思考怎么撰写论文，所以听了林老师的课题后，有意识地去收集一些有关论文信息。总而言之，当我们的老前辈给我们授课时，我都很认真地记笔记了，总感觉这些课题真的对我们年轻教师很有帮助，能让我们在教师成长道路上少走一些弯路。
二、备课的重要性
我还认识到备课对于我们青年教师而言，也非常重要。一堂课的效果如何跟我们的备课详细与否有很大的关系。在这个学年里，我也很想一直保持备教材备学生的习惯，坚持课前备课，课后总结。也很想一有空就去听其他教师的课，特别是我的指导老师——黎健蓉老师的课。可是计划有时会被其他工作而影响，黎老师也会时不时的给我提出合理的建议，让我进步很快。此外，学校组织的科研活动和集体备课活动，也使我更加明确了教学的目标和方向。
三、听课要有准备地去听，效果会更佳
经过这两年的学习，我觉得听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，因为老教师具有丰富的教学经验和多样的教学手段，而我只有多听课才能够逐渐积累经验，所以我一有空就去别的老师那里吸取经验，也非常珍惜学校给我们的听课机会。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，这些老师都非常热情的帮我解答，对我们知无不言，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能有机会提高自己的教学水平。
关于青年教师培训心得体会范文最新 8月8日至9日，我校新来的张校长和校领导们对青年教师进行了为期两天的培训。通过培训，我得到了很大的收获。培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识，当代教师身肩重任、角色特别，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。
首先，教师是文化的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，张校长提到“好品质成就好老师”，这让我更加对“学高为师，身正为范”深入体会，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
培训为我现在或今后即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们年轻老师起到了“导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作一年的我，对新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师，用我们的爱心去对待每一个学生。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”。也许，对于我们来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
好的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值。
关于青年教师培训心得体会范文最新 作为一名青年教师，我最迫切的愿望就是争取在最短的时间内成为一名优秀合格的教师。但什么样的老师可以堪称为是优秀教师？优秀教师的身上又具备哪些综合素质呢？这次的青年教师培训为我们指明了方向。
优秀教师的综合素质包括师德素质、专业素质和教学技能素质。
首先，我想先谈一下师德素质。万事徳为先，师德对于为人师表的我们而言更是尤为重要。我们被称为人类灵魂的工程师，我们要塑造学生的灵魂，首先必须塑造好自己的灵魂。师德素质具备政治素质和职业素质两个方面。所谓政治素质，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行举止对孩子会产生间接或直接的影响；必须要谨言慎行，培养学生形成正确的人生观和价值观，热爱自己的家庭、学校以及社会，力争使学生的身心都能得到健康发展。所谓职业素质，就是在教师这个行业所应有的特质。要爱事业、爱学生、爱面子、爱沟通、爱学习。俗话说：干一行爱一行，对于教师这个行业更是如此。只有爱上教师这个职业，才能有源源不断的动力，促使自己不断进步；爱事业的同时必须要爱学生，这样你才能跟学生在心灵深处有密切的交流，更好的解决学生在学习中、生活中遇到的种种问题，学生也才能更喜欢你，学习成绩及其他相关方面才能有更快的提高；光爱事业爱学生是远远不够的，我们还必须爱面子爱学习，有些教师总是在原地踏步，不思进取，不进步其实就等于是退步，我们必须要有不甘人后的决心，树立终身学习的理念，不断钻研，力争使自己尽快踏入优秀教师的行列；爱沟通那是必须的，无论是跟学生跟家长还是跟领导，你都必须要有较好的沟通能力，只有你爱沟通，愿意耐心听取班中同学及其家长、领导的意见，你才能更好地管理班级，更好地胜任班主任的工作。
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一、先期培育应融汇于课堂教学中,进行系统灌输
国防生作为地方高校生,他们的人生追求、价值取向、道德观念趋于多元化。要注重思想灌输,加强思想引领,努力使他们对革命军人核心价值观的培育取得普遍的认同。一要充分发挥军事理论课教学的主渠道作用,依托总政编发的《当代革命军人核心价值观读本》,把培育纳入军事理论课的教学总体计划当中,采取部队领导上台诠释、军事理论教员专题授课、驻校干部领读领学,先进模范专题报告等方式集中组织教育学习,形成以核心价值观培育为主体,其它军事课内容向核心价值观培育聚焦的军事理论教学体系。二要充分发挥经常性思想教育的辅助作用。在课堂教育的基础上,注入时尚元素、赋于时代内容,广泛开展谈心交流、辨析讨论、释疑解难活动,有针对性地加强经常性思想教育,形成自我触动、上下互动、整体联动的经常性思想教育网络。以互联网为平台,在国防生网站上开设专题论坛,设置当代革命军人核心价值观专题学习网页,通过QQ等互联网通讯平台,让返校读研国防生干部与国防生在线交流。还可以模拟连、排行政例会为平台,广泛开展谈心得、谈体会活动,让大家畅谈认识,发表意见,促进对当代革命军人核心价值观的理解认同。 三是要充分利用社会文化资源,使国防生在深厚的中华传统文化中吸取营养,深化对当代革命军人核心价值的理解认识。利用清明节、国庆节、双休日等节假日,组织国防生参观各种国防教育基地,开展学英烈学英模活动,不断树牢国防生从军报国的信念。
二、先期培育应渗透于日常生活中,进行点滴培养
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Abstract： Young teachers have advantages of highly educated background and profound professional knowledge， but apparent problems do exist， such as an inappropriate handling of the classroom teaching content， too monotony in teaching methods， obvious lack of classroom control ability， etc. How to improve the classroom teaching ability of young teachers directly influences the quality of personnel training in colleges and universities. This article points out the common problems of classroom teaching of young teachers in colleges and university， analyzes the causes of its existence； after thorough analysis to the class teaching process； the paper puts forward the methods and strategies on raising the classroom teaching ability of young teachers. Practice has proved that the implementation of these measures has played positive role in promoting the classroom teaching quality of young teachers in colleges and universities.
Key words： young teachers； classroom teaching； teaching ability； talent training
0 引言
德州学院数学科学学院作为2010年首批升本院系之一，目前有数学与应用数学、信息与计算科学和应用统计学三个本科专业，在校生700多人。由于学生数量和专业数量的增加，近几年引进青年教师10多人，青年教师比例达到了30%。由于这些青年教师大多数都是一毕业就走上大学的讲台，且绝大多数毕业于非师范院校，虽然他们专业知识深厚、教学热情高涨、工作比较认真，但由于缺乏教育教学理论的系统训练，教学经验不足等原因，课堂教学效果并不理想。因此，研究如何快速提高这部分青年教师的课堂教学水平十分必要。文献[1-5]，分别从不同的角度，指出了青年教师课堂教学存在的问题，分析了问题存在的原因，并对提高青年教师课堂教学能力进行了探讨。本文结合作者对青年教师听课的心得体会，对青年教师课堂教学存在问题的原因进行分析，在对课堂教学全过程进行分析的基础上，提出了提高青年教师课堂教学能力的方法和策略。通过对青年教师的指导，他们的课堂教学能力明显提高，教学效果得到极大改善。
1 高校青年教师课堂教学存在的问题及原因分析
1.1 存在的问题
为了提高青年教师的课堂教学能力，我们采取了“传帮带”、“导师制”、“听评课”等多项举措，取得了明显的成效。在听青年教师的课之后，归纳出其课堂教学普遍存在的问题。
⑴ 只顾完成教学任务，忽视学生的参与。表现在：课堂气氛死气沉沉；缺乏师生互动；对师生在课堂教学活动中的定位不准确。
⑵ 对教学内容处理不当，主次不清晰，缺乏自己的理解和处理方法[1]。表现在：讲授时，面面俱到，均等用力，均匀用时；教学案例选用不当，教学喧宾夺主；重点难点不明晰，问题分析走过场。
⑶ 教学方法太过单调[3]。表现在：讲课时照本宣科，不能灵活运用启发式、探究式等教学方法；不分课程和内容，全部使用多媒体授课，不能将课件与板书有机的结合；“满堂灌”的现象时有发生。
⑷ 理论与实践结合较少[2]。表现在：重理论教学，轻实践教学；案例缺乏实际意义，不能很好地运用所学知识解决实际问题；不注重知识的吐故纳新，不能将学科的最新进展和行业变化充实到教学中。
⑸ 课堂驾驭能力明显不足。表现在：对教材内容理解不透，上课准备不充分，课堂上不能驾轻就熟；上课节奏把握不好，时紧时松；教师只顾自己讲课，无视学生的所作所为；对课堂中突发事件，不能很好地应对；上课时受情绪影响较大，自我把控能力不足。
1.2 问题产生的原因
针对青年教师课堂教学出现的上述问题，从多层面、多角度进行分析，认为主要是以下原因造成的。
⑴ 教学理念陈旧。青年教师没有经过系统的教育教学理论的训练，对“教师为主导，学生为主体”的教学理念理解不透，不能明确师生在教学中各自的定位，因此，在课堂教学中仍然是“以讲授为中心”，忽视了学生对课堂教学的参与，没有形成师生共同参与的教学活动。
⑵ 教学历练较少。目前各高校引进的大多数青年教师，大都是从高校毕业后就直接走上高校教学岗位，而且大部分都是非师范院校毕业。虽然这些教师专业知识深厚，但在从事教学工作之前，没有系统的学习过教育学、心理学、教学法等课程，也没有经过专门的教学训练，更没有丰富的教学经验和教学历练，因而表现在教学上不知所从。
⑶ 知识理解不透。虽然青年教师在讲课之前下了大量功夫备课，也认真研读了教材，甚至还查阅了大量的参考文献，但由于对课程的深度和广度认识不到位，对课程的重点和难点把握不准确，对内容的掌握和理解不透彻，没有真正把教学内容消化吸收，再加上不能视具体内容选用合适的教学方法，必然带来课堂教学主次不清、分析不透彻等问题。
⑷ 不能因人施教。由于学生的认知能力和理解力不同，这就要求教师在教学中要根据学生实际开展分层教学。而青年教师在教学中没有很好地做到“备学生”，对学生不能全面了解，因而教学中就不能做到有的放矢、因人施教，致使课堂教学效果不理想。
⑸ 实践经验不足。由于青年教师生活阅历少，缺乏社会实践经验，再加上对课程知识的来龙去脉知道的较少，课前又没有充分的挖掘，导致理论教学不能与实践教学相结合。
⑹ 课前准备不充分。由于青年教师在上课前，更多的是注重熟悉教学内容，而忽视了“如何开展分层教学，如何选择适宜的教学方法，如何对师生进行正确定位，如何进行师生互动，如何应对教学中的突发问题，如何把握教学节奏”等教学环节，致使不能很好的驾驭课堂。
2 课堂教学全过程分析
按照时间顺序分，课堂教学包括备课、授课和课后答疑三个阶段，每个阶段要完成不同的教学任务。
⑴ 备课。备课是开展课堂教学的关键环节之一，高质量的课堂教学受制于备课的整体质量和实际效果。在备课阶段，教师要制定详尽的教学方案，包括教学时间的安排、教学手段的选择、教学内容的顺序安排等。在备课中，教师要根据教学大纲制定明确的教学目标和要求，要关注学生实际和教材实际，明晰学生要掌握的基本概念、基本理论和基本方法，突出课堂教学的重点、难点和疑点，研究达成目标的途径和方法。备课效果的好坏，能体现教师的教育观念和对教学策略的认识程度；能体现教师对教学内容、教学目标和教学任务的理解程度；能体现教师对学习者特点和教学环境的判断程度。
⑵ 授课。在授课阶段，教师的主要任务是把教学内容呈献给学生，这就要求教师要有良好的呈现教学内容的能力，具体说就是：语言表达要准确，条理要清晰，板书要规范；不能照本宣科，要注重教学内容的逻辑关系，对重点、疑点和难点内容要详细讲解；采用灵活的教学方法，营造良好的课堂氛围；加强对课堂教学的有效管控，最大限度的提高课堂教学效率。
⑶ 课后答疑。授课结束并不等于整个教学活动的结束。一方面，要求学生课下要及时对所学知识进行梳理、消化、归纳和总结，弄清楚哪些内容真正理解了，哪些内容一知半解，甚至根本不理解；另一方面，要求教师安排时间答疑，批改作业，对教学效果进行评价，并反思积累教学经验，改进以后的课堂教学。
3 提高青年教师课堂教学能力的策略
⑴ 建立和完善“培训”、“传帮带”、“教学督导”等机制。从学校层面，要把青年教师的培养和提高纳入“教师发展中心”规划之中，并建立相应的青年教师培训制度。针对青年教师，开展有关教法、课程论及学科发展等方面的培训，定期开展青年教师课堂教学竞赛等，并建立相应的考评机制[2、4]，以增强培训效果。同时，作为院部，要充分发挥教学名师、老教师的“传帮带”作用，要针对青年教师开展“听评课”等方式的教学督导，进行定期交流，对青年教师课堂教学中存在的问题和困惑，给予有针对性的指导和帮助，使青年教师在教学实践中不断提高课堂教学质量。
⑵ 青年教师要认真备课，精心编写课堂教案。备课是开展课堂教学的准备阶段，其中编写教案是该阶段的关键环节，备课的质量是影响课堂教学效果的一个重要因素[5]。由于青年教师教学历练少、授课经验不足，因此，必须加强备课基本功的锻炼。青年教师在备课过程中，要在熟悉课程教学大纲的基础上深入钻研教材；要在了解学生学习情况的基础上，制定切实可行的教学目标；要在熟练掌握教学内容的基础上，精心构思、编写自己的教案；上课之前，还要进一步熟悉教案。只有这样，才能做到备课得心应手，教案日趋完善，为开展课堂教学打下坚实的基础。
⑶ 青年教师要钻研大纲，妥善处理教学内容。教学大纲是根据专业培养目标及其在教学计划中的地位，以刚要形式规定的学科内容的教学指导文件，是组织教学的主要依据[5]，是评估教学质量的重要标准。青年教师必须认真钻研教学大纲，在全面熟悉教学知识点的基础上，妥善处理教学内容，特别要处理好教学的重点、难点和疑点，做到课堂教学主次分明，层次清晰，时间分配合理。教学内容的安排，要体现其内在联系和逻辑关系；案例的选取，要具有典型性和实用性；问题的分析，要思路清晰、易于学生理解。
⑷ 青年教师要钻研教法，增强教法的针对性。青年教师在课堂教学中应注意根据教学目标、教学任务、教学内容、教学环境及学生的总体情况，恰当的选择教学方法，同时注重各种教学方法的融合运用，力戒单一。常见的教学方法有很多，如：案例式教学法、启发式教学法、探究式教学法等。青年教师要深入钻研教法，从中加以选择组合并大胆实践，逐步形成自己的特色，借以吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，不断提高课堂教学质量。
⑸ 青年教师要加强师生互动，调动学生积极参与。课堂教学是师生共同参与的教学活动，传统的“教师主讲、学生主听”的教学模式，忽视了学生对课堂教学的参与，不利于课堂教学质量的提高。在教学过程中，青年教师要积极探索教学模式改革，深刻领会“教师为主导，学生为主体”教学理念的内涵和实质，力戒“满堂灌”的教学方式，通过问答式、启发式等方式加强师生的互动，调动学生积极思考并参与到课堂教学活动中。
⑹ 青年教师要努力实践，提高课堂驾驭能力。课堂驾驭能力是指教师进行课堂教学活动设计，课堂教学活动组织和开展，课堂教学结果反馈的能力，主要包括：把握教材的能力、预见问题的能力、教学活动的设计和组织能力、与学生的沟通能力、引导学生思考的能力、对问题的归纳总结能力等等。为了提高课堂驾驭能力，要努力做到以下几点：一是要通过丰富专业知识、不断探索教学方法等提高自身素质；二是要熟练掌握教学内容并加以消化吸收，不断提高备课水平；三是要组织好课堂教学活动，采用灵活多样的教学方法开展教学，吸引学生积极参与课堂教学活动；四是把握好上堂的节奏，注重抑扬顿挫，避免平铺直叙；五是注重对问题的分析过程，吸引学生的注意力，让学生跟着老师的思路思考和探究问题；六是要抓好课堂教学的秩序管理，提高对突发事件的应变能力。
4 结束语
青年教师是承担高校教学任务的重要力量，其课堂教学水平直接影响人才培养的质量，因此，对青年教师课堂教学的研究具有十分重要的意义。本文结合作者对青年教师听课的心得，指出了青年教师课堂教学存在的普遍问题，并给出了解决这些问题、提高课堂教学能力的方法和策略。这些措施应用到青年教师的课堂教学中，促进了青年教师课堂教学水平的提高。但青年教师课堂教学能力的提高不是一朝一夕的事情，还需要学校、院部和青年教师自身等多方长期的共同努力。
参考文献：
[1] 刘德金.青年教师课堂教学的现状及对策[J].赤峰学院学报，2011.27（6）：215-216
[2] 杨剑英.青年教师课堂教学存在的问题及对策[J].教育探索，2009.10：118-119