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二、工作重点及目标
1、深化体育教学改革，强化教育教学质量，从学校、学生的实际出发，中年级开设乒乓球课、羽毛球课，在低年级(特色班)继续推行“三棋”教学。
2、抓好各运动队建设，开拓思路，深化改革，提高训练质量，做好传统各项工作。校田径队在区运动会中夺得团体总分第一名的目标。
3、继续开展人民小学青少年体育俱乐部特色小竞赛活动，丰富学生课余生活，抓好普及工作。
4、加大宣传力度，培养学生良好的卫生习惯，“从小事做起，从身边做起”使学生做到“爱清洁、会打扫”，“主动捡、不乱扔”。
5、抓好创卫工作，创整洁校园，做到班级、办公室卫生，各班清洁区保洁。
三、工作安排及要求
(一)体育工作
1、体育教学
深化体育教学改革，强化教育教学质量，积极实施《体育与健康课程标准》与教育部关于小学体艺教学“2+1”的指导思想，从学校、学生的实际出发，低年级体育教学以游戏为主，增设“三棋”教学;中年级开设乒乓球课、羽毛球课，高年级教学开设篮、排球课。具体做法与设计如下：
(1)低年级在“三棋”教学经验的基础上，加强总结，在如何提高教育教学质量，提高学生棋艺水平上下功夫。一年级特色班开设棋课，对于上一年度(现二年级)学过，并有了一定基础和兴趣的学生，进行并班教学强化提高。
(2)中年级开设乒乓球、羽毛球课。三、四年级在体育课中分别增加乒乓球、羽毛球教学内容的比重，以两个项目为重点对学生进行运动技术和运动技能的训练。为争在一年里的教学中使三、四年级学生分别掌握基本的乒、羽技术技能，全校形成两个300人的乒、羽体操表演方阵。
(3)高年级开设篮、排球课。五、六年级在体育课中分别增加排、篮球教学内容的比重，以两个项目为重点对学生进行运动技术和运动技能的训练。为争在一年里的教学中使五、六年级学生分别掌握基本的技术技能。
2、“教科研”方面
继续参加“218课题”的研究工作，积极申报课题。加强业务学习，搞好教研活动，学习课程标准。每周五上午为教研学习和集体备课时间，做好考勤记录。
(1)体育组以学校推进“2+1”为重点内容，以培养学生运动技术和技能为突破口，参加“218课题”《21世纪中国学校体育发展研究》的研究工作，积极申报子课题。子课题研究的计划、申请立项等工作在十月中旬完成。
(2)认真落实“课程标准”，推进体育课程改革，强调体育地健康课程的“四个基本理念”，以“五大方面目标”为中心组织教学内容，进行体育课堂教学。认真上好平常课，做到“四有”，有教案、有准备、有效果、有课后记录;做到“三不”，不挤、不让、不放。
(3)加强课堂教学研究，突出现代教育教学理念和课改精神，积极参与各类的研究课、示范课，拟定体育教研组开1~2节体育研究课。增强教育教学经验总结意识，提高教科研能力，体育老师撰写论文，并能积极参与投稿。
3、群体工作方面
加强管理，突出成效，继续抓好“两操”、活动课，开展各种形式的小型竞赛，丰富学生课余生活。要调动班主任的积极性，取得班主任配合，提高质量，把群体工作同培养学生良好的班风班纪结合起来。
(1)推进课间操的改革。总体思路在“变”、“实”上下功夫。本学期推广第二套广播体操“雏鹰起飞”，并在早操“0形跑”基础上加入“队列训练”、“静场训练”，争取经过本学期的努力，能使人民小学的课间操再上一新台阶。
(2)抓好常规评比。体育组要加强“两操两活动”的检查评比，即广播操、眼保健操、每周两节活动课。广播操做到动作规范、有力，按口令、动作整齐;眼保健操做到室内安静、坐姿正确、动作规范、穴位准确;活动课做到有组织、有纪律、有秩序。
(3)继续抓好进出场评比。本学期，继续举行周五进出场评比，评比以平时检查与周五集中评比相结合。要求做到“四注意”，注意顺序、注意队形、注意节奏、注意精神饱满。
(4)组织开展各种竞赛活动。体育组要组织开展一系列形式多样、内容丰富的小型竞赛活动。拟定组织开展接力跑比赛、校春季运动会、乒乓球比赛、“三棋”比赛等等。
4、校队建设方面
人民小学被确认为“省级体育传统项目学校”(20xx~20xx)，校队建设要以重新挂靠为契机，与学校青少年体育俱乐部工作相结合，努力加强田径、乒乓、篮球、棋类四个项目的队伍建设。工作目标是输送体育苗子;工作重点是通过活动竞赛发现、培养体育后备力量，工作中发扬“团结、进取、实干、创新、奉献”的人民小学体育精神，坚持科学选才、科学训练、科学管理。
(1)田径传统校建设。围绕输送、参赛做工作，切实提高田径队的训练质量，做好训练资料整理工作。体育老师要尽心、尽力、尽责，把训练工作抓紧抓实，做好准备，有计划地参加比赛，确保完成学校目标任务。做好训练的各项资料整理工作，查漏补缺，接受检查验收。各年级班课任老师要积极配合、支持校队训练，保证时间，做好课后辅导和学生家长的思想工作。本学期，学校组织对各运动队运动员的出勤等训练情况进行评比，并记入“班级体育综合评估”，拟定评比优秀体育教师和支持校队训练最佳班主任。
(2)乒乓球队建设。继续做好督促、管理工作，提高乒乓球队运动水平和成绩。解放思想，深化改革，改变思路，多想办法，提高质量，实现效益、成绩双丰收。
(3)篮球和棋队建设。以兴趣班为基础，各种活动竞赛为契机，进行组织选拔，安排适当的集中训练提高水平和实战能力，参加市区各类比赛。
5、体育俱乐部工作方面
体育组要按照俱乐部的年度工作计划，继续开展青少年体育俱乐部的各项小型竞赛和交流活动，发现、选拔苗子，带动周边，发挥积极的引导作用，丰富学生的课余生活，提高学生参与体育活动的积极性，培养学生的体育锻炼意识。做好各种资料的整理、收集工作。
(二)、卫生、健康工作
1、加大宣传力度
(1)结合“四城共创”抓好宣传工作。各班要利用晨会、班队会时间宣传“四城共创”的意义和要求，对学生进行卫生知识和安全意识等方面的教育。
(2)发挥“小荷”广播作用，做好宣传。按时宣布周卫生评比结果，表扬获得卫生流动红旗的班级和先进个人，指出不足，鞭策后进。
(3)定期出好板报、更换橱窗。根据气候特点、疾病流行等内容向学生宣传必要的卫生保健知识和个人卫生常识。
2、继续强化养成教育
(1)上好健康课，做到认真备课、按时上课，教案有进度计划，有课时计划，有考核试卷，有成绩记录。
(2)继续抓好公共卫生习惯的培养，从小事做起、从身边做起，做到“不乱扔、不乱吐、不散倒垃圾、不吃零食，主动捡拾地面杂物”。
(3)继续做好清洁区打扫工作，教育学生提高工作效率，节省时间。各班要继续围绕“会扫地、会拖地、会配合”，这三个内容培养学生劳动技能与习惯。
3、做好预防与保健工作
(1)训练学生正确的坐姿，预防脊柱弯曲;定期调整座位，学生座位按身高有序排列。
(2)抓好个人卫生，教育学生做到“四勤”，即勤洗手、勤洗澡、勤换衣、勤理发。
(3)预防常见病、传染病的发生。做好秋、冬季流行疾病预防工作，发现病生及时治疗和休息，防止交叉传染。
4、检查与评比
(1)卫生室继续做好每周的卫生流动红旗评比，评比要求是室内外按时打扫，打扫干净，保持良好;室内桌凳整齐，地面干净，窗明几净。
(2)继续进行月卫生班级检查评比，提高要求，严格执行标准。
(3)继续加强对办公室卫生的检查评比，要求值日表上墙，按时打扫，地面干净，本薄整齐，桌面整洁。办公室卫生评比结果列入先进年级评比。
小学体育与卫生工作计划【三】一、指导思想
以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。争创学校的体育特色和大课间活动特色，培养全面发展的学生。
二、工作要求
1、认真学习，转变观念，力求创新。
认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。
2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。
要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。
3、对学生进行正确的课堂评价。
正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。
4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻 阳光体育活动的实施精神
学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好"两操"和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操和心理健康操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动有起色，培养全面发展的学生。
5、抓好学生身体保健方面
要教好一年级新生的眼保健操,纠正学生的不规范眼保健操,安排好学生检查各班眼操，教师巡回察看。纠正不良读书姿势,发现视力下降，及时通知家长。配合保健部门做好体检、接种等工作。
6、继续抓好业余训练，争取更大成绩：
认真抓好我校业余训练工作。春、冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的各比赛中取得更好的成绩，为校争光。
三、重视体育课安全问题
体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。
四、具体工作安排：
九月
1、各训练队制定计划训练;
2、组织学校教研活动;
3、组织开展大课间操活动。
十月
1、制定“冬季三项”活动计划和开展活动;
2、继续加强田径、 气排球、篮球 的冬季训练;
3、参加县学科评优课;
十一月
1、举办校跳绳比赛;
2、组织 学校田径运动会;
十二月
1、 《学生体质健康标准》测试、汇总、上报、验收工作
2、做好体育资料的整理;
一月份
1、做好冬季业余训练计划，继续业余训练工作;
2、做好学期总结工作。
三月份
1、制定新学期体育教学工作计划。
2、学习新课程标准和校本课程的教学理念。
3、继续加强业余训练。
4、组织开展大课间操活动。
四月份
1、迎接体育中考。
2、进行大课间活动评比。
五月份
1、加大业余训练力度迎接县篮球球比赛
2、进行校眼保健操比赛
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二、学校体育工作
1、学校要求班主任老师及时掌握学生体质状况，同时督促学生积极参加体育活动，做好学生体育活动的考勤记录；积极开展体育竞技活动。
2、学校严格按照省颁课程计划开齐开足体育课程并按照教学大纲要求授课。
3、保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），积极组织学生课外、校外体育活动，并力求规范化、制度化。
4、各学校建立体育运动项目的课外兴趣小组。如乒乓球队、篮球队等。并积极推荐优秀选手参加各级各类运动会，也取得了很好的成绩。
5、各学校配备专职体育教师，并开展相关培训。本年度，组织全县体育师资参加新广播体操培训。同时，还组织各校优秀班主任老师参加校级学生广播体操培训。
6、多数学校按规定设置体育场地、配备体育器材和教学用具、用品等，并做好课内外体育活动和体育训练的安全工作。
三、学校卫生工作
1、教学卫生：按照《中小学校教室采光和照明卫生标准》进行检查，教室平均照度基本达到150LX，教室黑板无破损、无眩光。
2、学校食品卫生：各学校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，与食堂承包者签定《卫生安全责任书》，建立卫生责任追究制度；总务后勤部门有专人负责学校食品卫生安全工作；学校食堂有卫生许可证，从业人员有健康证，有食堂卫生管理制度与措施，食堂环境与设备、食品加工、存放器具符合卫生要求，食堂布局合理。县城学校各班统一向学生供应充足的、符合卫生标准的饮用水，确保水源卫生安全。
3、健康管理：学校定期开展学生的体质检查，建立学生健康档案。并根据体检资料进行统计分析。
4、健康教育：全县组织开展预防艾滋病宣传教育活动，并将预防艾滋病宣传教育作为重要内容，通过图片、讲座、黑板报、发放预防艾滋病教育资料等对学生进行预防艾滋病和远离病毒的健康教育，并根据季节性流行病传染特点，进行预防宣传教育；健康教育的时间以健康教育课和晨会为主；师资由各班主任兼任和校医兼任。通过健康教育活动，学生基本掌握了健康知识，养成了良好的健康行为习惯。
四、艺术教育工作：
1、各学校按省颁课程计划积极开齐开足艺术课程，并按课程标准和计划要求进行授课；
2、各学校根据本校实际情况建立了“书法”、“美术”、“电子琴”等不同门类艺术兴趣小组，班主任老师能积极引导全体学生参加课外艺术活动，并做到经常化、制度化。定期进行成果展示，定期开展专职艺术教师教研活动和业务培训。
4、部分学校配备有专用教室、配备教学器材、教具、挂图等，基本符合教学要求。
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二、自查工作情况
从自查情况看，近年来，我区各级各类学校能全面贯彻党和国家教育方针，认真实施《学校体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》、《学校卫生工作条例》等法规和省、市有关文件精神，高度重视学校体育卫生工作，并把其作为素质教育的突破口，贯穿于学校教育教学活动全过程，建立健全各项规章制度和管理办法，扎扎实实开展各类体育活动。通过全区体育工作者的不懈努力，我区基础原本较为薄弱的学校体育卫生工作逐步步入了良性发展的轨道。
（一）高度重视，加强领导，充分认识加强青少年体育的重要性
1、区委、区政府一直将加强青少年体育，增强青少年体质作为深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，促进青少年全面发展的重要途径，作为关系民族未来、国家兴旺的一件大事来抓。区政府有分管体育工作领导，区教育文化体育局设有工作股室并配备专门负责人，落实了工作责任，各校指派一名副校级以上的领导负责体育卫生工作，从而形成了一个全区上下齐抓共管的学校体育工作格局。
2、建立了XX区青少年体育工作联席会议制度，由区教育文化体育局、区财政局、区卫生局、区团委、区妇联等单位组成，统筹协调全区青少年体育工作，研究制定加强青少年体育，增强青少年体质工作的相关政策措施，并把增强青少年体育、增强青少年体质摆上重要议事日程，纳入社会发展规划，为学校实施素质教育创造良好的条件。
3、各学校在区教育文化体育局的指导下，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制。区教育文化体育局制订了我区学校体育卫生工作发展规划，各学校制订了学校体育卫生工作计划。
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2、我校历来重视学校体育卫生工作，为深入贯彻中央7号文件，我们对学校体卫工作每学年都提出具体明确的要求，并制定好相应的学校体育卫生工作发展规划与年度计划，期末进行总结。为把工作落实处，我们每学期都召开体育卫生工作专题会议，具体讨论学校工作主题、系列活动及经费落实情况，做到专款专用。
3、学校严格按照国家颁布的课程计划开足、开齐体育课程，并按照教学大纲要求授课（每周开足3节体育课、2节体育活动课等）。我校严格遵照执行“阳光体育运动”、“三课两操两活动”的体育规定，以学校作息时间表为依据，组织学生参加早晨的早操和晨锻，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。几年来，我校无论是严冬还是酷暑，从未间断过。学校还根据学生的年龄差异特点，适时更换活动内容，由于形式多样，深受学生欢迎。由于我们一贯坚持，学生体质较为良好.
4、我校群众体育的开展方面也做得很有特色。每年举办春、秋季两次运动会，开展冬锻长跑活动，校运动会、冬季体育系列比赛等大型体育活动，做到制度化、规范化。田径、篮球是我校历年来的体育特色项目，在县比赛中成绩名列前茅。具有参与率高，涉及面广等特点。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更达到了锻炼身体，锻炼意志的作用。
5、搞活体育传统项目训练。
篮球、乒乓球是我校传统项目，在加强日常体育教学工作的同时，我们十分重视传统项目的课余训练。从科学选材到梯队建设和训练，分工到人，层层落实。从兴趣出发，激发队员训练积极性。兴趣是最好的老师，兴趣是学生积极参与运动训练的源泉。从特长入手，充分挖掘学生运动潜能。在训练中必须采用针对性原则，在激发学生运动兴趣的同时，努力使学生的专项身体素质得到发展，培养学生终身体育意识。在训练中，遵循少年儿童生长发育规律，进行科学化规范化系统训练。在训练中，能抓住学生的特点，认真制定训练计划，在训练过程中，针对每个人的特点进行适当调整，使他们的训练水平得到很大程度的提高。由此，学生的身体素质以及竞技水平逐年提高。近几年，在全体师生积极努力下，我校篮球、乒乓球代表队在县中小学生篮球、乒乓球比赛中屡创佳绩，团体总分名列前茅。
二、加强师资培训，购置必要的体卫设施。
1、我校一直把优化学校体育教育师资队伍作为提高体育工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，重视和加强体育教师队伍的建设。学校按规定配备专兼职体育教师5名，（3名专职、2名兼职）。学校按规定在今年暑期中进行场地改造、配备体育器材和教学用具、用品等，并做好课内外体育活动和体育训练的安全工作。
2、加强卫生教育，提高学生健康水平。
学校全面贯彻卫生工作《条例》，积极开展健康教育活动，全面加强对学生健康状况的监测。同时切实改善卫生环境和教学卫生条件，着力提高师生的健康水平。今年，学校在教育局的帮助下将投入100多万元的资金改建师生餐厅，对教室、办公室换窗、全面粉刷。加强食堂卫生管理和食品、饮用水安全保障工作，及时对一年级新生进行预防接种查证验收。制定防近措施，学校定期开展学生的体质检查，建立学生健康档案。保健教师定期检查学生眼操、读写姿势，并组织教师学习教学卫生要求，关心学生的生长发育和身心健康，使学生的视力不良发病率得到有效控制。学校还举行讲座、黑板报的宣传进行健康教育。学校能根据季节性流行病传染特点，进行预防宣传教育。健康教育的时间以健康教育课和晨会为主。通过健康教育活动，学生基本掌握了健康知识，养成了良好的健康行为习惯。我校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，建立卫生责任追究制度，由校长、总务部门有专人负责学校食品卫生安全工作，学校食堂有卫生许可证，从业人员有健康证，有食堂卫生管理制度与措施，并有预案制度。
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二、自查工作情况
从自查情况看，我乡中小学能全面贯彻党和国家教育方针，认真实施《学校体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法规和教育局有关文件精神，高度重视学校体育卫生工作，并把其作为素质教育的突破口，贯穿于学校教育教学活动全过程。通过全乡师生的不懈努力，我乡基础原本较为薄弱的学校体育卫生工作逐步步入了良性发展的轨道。
（一）体育工作
体育是学校教育的重要组成部分，学生德智体美全面发展是我国长期坚持的教育方针和目标。从自查情况看，中小学对体育工作和学生体质健康重要性的认知与理解、态度与情感、观念与理念等都有了明显变化，各学校都能把体育工作纳入学校长远规划和年度工作计划之中，加强了体育教学工作，通过举办运动会、越野赛、体育单项比赛、有力地推动了学校体育工作的整体发展。主要体现在：
1、认真学习宣传，使体育工作重要性深入人心
近年来，学校体育教学与常规工作改革力度较大，特别是体育科目进入新课程后，所倡导的“健康第一”的思想，使广大教师大大增强了搞好学校体育、提高学生体质健康水平的责任感和紧迫感、积极性和主动性，为学校体育工作发展奠定了基础。
2、健全组织机构，落实工作责任
各学校都有主管体育工作小组，中学还单设体育教研组，承担教研课题，开展了一系列教研活动，真正做到了有计划、有措施、有活动、有效果、有考核、有评价，从而形成了一个全乡上下齐抓共管的学校体育工作格局。
3、加大体育设施投入，狠抓常规教学活动
器材设施是体育教学和活动的物质基础。近几年来，通过上级部门配置和学校自制等办法，体育设施和器材按《标准》得到了进一步充实和更新，基本满足了体育教学和运动训练需要。通过发动师生自制体育教具、器材，增加器材设施，基本可以满足体育课教育教学和活动需要。二是加强了运动场地建设。在各级党委、政府的重视和支持下，新建中学在征地过程中同步规划运动场地，新修了标准较高的操场；硝口小学改变了无操场的现状；从而保证了学校正常开设体育课，开展体育运动，确保学生经常性锻炼的需要。三是体育教学常规及活动得到了加强。各学校都能把体育与健康课教学始终作为学校体育的中心工作，严格按国家中小学体育与健康课程标准要求，列入课表、保证课时，实际中基本做到了开齐课程，开足课时，达到了有教材、有教师、有场地、有器材、有计划、有课时、有活动、有考核的“八落实”目标，体育教学常规和管理工作得到了加强。“两课（体育课、活动课）两操（课间操、眼保健操）”成为一项常规制度得到坚持，特别是大课间操受到重视和加强，大课间活动以全体学生做规范广播体操为主体，辅之以其他活动形式。同时，各学校基本都能坚持每年举办田径运动会、冬季越野赛、体育单项比赛、趣味运动会，落实学生每天体育锻炼一小时的规定，体育的竞技功能得到了有效体现。
4、以“健康第一”思想为指导，积极实施《国家学生体质健康标准》
为了贯彻执行《国家学生体质健康标准》，20__年8月有7所学校为《标准》实施和数据上报学校，将之纳入《国家学生体质健康标准》上报测试数据库中。
（二）卫生与健康工作
学校体育与卫生工作密不可分，相互促进，相辅相成，相得益彰，学校卫生工作是学生健康成长、全面发展的重要保证。在“健康第一”思想的统一指导下，学校高度重视，从自查看，学校卫生工作主要体现在以下几个方面：
1、全面贯彻《学校卫生工作条例》，强化食品卫生管理
各学校都能把食堂和食品卫生安全管理作为贯彻《学校卫生工作条例》的重
要内容来抓，围绕学校食堂及食品卫生管理，组织开展了一系列活动。一是通过中心校下发规范性文件，督促学校加强对食堂及食品卫生工作的规范管理。先后下发了《关于加强学校食品卫生安全管理工作的紧急通知》、《关于加强学校食物中毒预防与控制工作的紧急通知》、《关于开展学校食堂与学生集体用餐督查工作的紧急通知》，使该项工作开展有章可循。二是开展了专项督查，在每年对学校校长履职情况及办学绩效考评中，把学校卫生安全管理分解为四条，作为学校常规管理的重要指标，认真检查，对检查中发现的问题及时指出，限期整改和纠正。还通过定期、不定期抽查和突击检查，学校食堂卫生大为改观，管理逐步规范。三是针对中学食堂卫生及后勤服务基础设施滞后现状，通过积极整改，使学校食堂卫生及后勤服务得到极大改善。寄宿制学校都做到了学生有开水喝，有热饭菜吃，非寄宿制学校基本上都按班级配备了饮水设施，定时供应开水等措施，基本可以保证学生饮用开水。
2、规范实行了学生传染性疾病的预防免疫
近年来，各学校开展了对学生的常规体检，以校为单位，由卫生疾控部门、乡卫生院安排一次对学生的全面体检，结果记入体检档案中。同时卫生部门和疾控中心还特别注重了对突发性、流行性传染病的预防控制，针对流行性传染病突发都能及时告知学生进行预防和自愿接种，从而有效地控制了突发性和流行性传染疾病在学校和学生中蔓延。三类（甲、乙、丙类）传染病纳入学校的公共卫生管理范畴，小学一年级新生入学查验预防接种证制度，两年来，学校没有出现因流行性传染疾病大面积感染引发重大事故。
3、规范了学校健康教育工作
各学校全面开展了学校健康教育工作。明确了将健康教育列入课表，安排课时，开设课程，落实了每周1课时的授课任务。在学生中广泛开展了公共卫生安全知识普及活动，健全了学生健康教育档案，规范了学校健康教育评价，有效推进了学校健康教育工作。
三、存在问题
1、对学校体育工作的重视程度还有待于进一步提高，支持和帮助还有待于进一步加大。特别是在中央7号文件颁发以来，取得了明显进展，各级党委、政府教育部门重视程度提高。但是学校体育基础仍相当薄弱，需要大力支持。如学校运动场地建设上，校园面积极其狭小，学生规模却很大，基本只有院落，而无操场；中学虽有操场，但操场还不达标，与学生规模大形成很大反差；使学校开展体育教学和活动受到极大限制，学校开展体育活动、教育教学、学生体育锻炼均受到制约，也影响学生身体健康素质的提升。
2、学校体育发展的外部环境氛围还有待于进一步营造，形成内外合力，扩大学校体育的社会支持度仍有待于加强。从自查中看到，多数学校体育工作制度方面还比较滞后。
3、学校体育经费严重不足，制约学校经常性体育活动的规范开展。从自查看，列支专项学校体育经费仍很少，学校开展体育活动（包括运动会），多是挤出学校有限公用经费进行，导致学校体育赛会规模相对较小，项目较少，学生参与面有限。同时体育比赛等激励机制也不太健全和完善；阳光体育运动的影响面、学生全员参与、走向自然、走在阳光下运动还有诸如经费等诸多限制而显得不够深入。
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1、中心校及所辖四所村级小学全部按照国家颁布的课程计划开齐、开足、开好体育课程，制定好训练和活动计划，严格按照教学大纲要求授课，认真备课、上课，并及时进行课后反馈，写好反思日记。
2、各班级做好《班主任手册》记录工作，及时填好《学生健康卡》，班主任及时掌握小学生体质健康状况，督促学生积极参加体育活动，做好考勤记录，并把体育成绩作为评选优秀班集体、阳光少年、三好学生的重要条件之一。
3、落实和保证学生每天一小时的体育锻炼时间，积极开展丰富多彩的课余活动,认真落实大课间活动,学生活动以<<校园集体舞>>,乒乓球,羽毛球,跳绳等为主.学校每月组织一次小型体育竞赛，并使每年一次的趣味运动会做到规范化、制度化。制定安全应急预案，加强体育课管理、器材管理，配备相关药品，保证活动安全。
5、学校暂时没有配备专职体育教师，有三名兼职体育教师,但老师们都很敬业.
6、今年学校按要求配备了体育器材和教学需要的各种教具、挂图等，满足教学基本要求，保证了活动和训练的安全。(包括价值10000元的乒乓球台4个,各种训练用球,器械等20__余元.)
7、实施阳光早操计划，确保早操的静、齐、快，让每个学生既得到美的熏陶，又增强了体质。
8、成立了教师篮球队，经常性地进行训练，每学期还安排一到二次与兄弟学校进行教师篮球友谊赛；举办教师趣味运动会，丰富教师的课余生活，增强教师的体质，提高教师的生命质量。
9、学校校长亲自负责体育工作，校办主任分管，并将体育工作纳入年度工作计划、总结中，体育经费能确保学校体育工作的正常运行。
10.认真执行新生入学查验预防接种证制度,保证新生以健康的身体走入校园.
11.认真做好<<国家学生体质健康标准>>的测试工作.学校成立专项工作小组,学校每年用于此项工作有专项经费,保证工作落实到位,学生测试率达100%.
二、卫生工作
1、教学卫生
（1）教室的采光、照明、通风达到要求。
（2）教室黑板完好无损、无裂缝、无眩光，定期进行粉刷，保证学生视力健康。
（3）教室课桌椅根据学生身高进行合理配置，并及时调节，注意纠正学生坐姿，保证学生身体各部位的健康发育。
2、食品卫生
（1）食堂卫生
食品卫生是学校卫生工作的重中之重，为此，学校加强食品管理，设立了食品中毒追究制度，近年来无食品中毒事件发生；学校建立了食品卫生主管校长负责制，总务处副主任专门负责食品卫生安全工作；实施专人、定点采购制度，保证食品、蔬菜采购新鲜、安全，每天有两名教师负责验收购买的食品，实行食品留样制度；定时对食堂、厨房进行打扫、清洗，保证卫生、整洁；食堂有卫生许可证，从业人员有健康证，建立了相关食品卫生管理制度与措施，食堂环境与设备、加工存放均达到卫生要求，布局合理。
（2）饮用水
学校有供水设施，利用一切条件为学生提供充足的、符合卫生标准的饮用水。
3、厕所卫生
（1）学校按男生1：32、女生1：16建有蹲位数达标的环保标准厕所。
（2）厕所粪便均流入化粪池进行了无害化处理、并坚持经常性的箱式冲洗。
（3）在
厕所里张贴温馨提示，保证文明上厕。
4、健康管理
（1）坚持每学年一次的健康体检。
（2）为学生建立了体质健康卡档案，每次体检后对学生健康状况进行综合统计分析，并及时向家长反馈。
（3）经常性地对教师进行全面体检，保证教师的身体健康。
（4）邀请医学专家为教师进行身体检查及健康咨询。
5、健康教育
（1）学校每学期聘请卫生专业人员向全校师生进行二到三次的卫生健康讲座，各班级坚持每月一次的卫生宣传，有资料，针对性明确。
（2）让学生掌握基本的健康知识，掌握一定的防病治病知识，基本养成健康的行为和习惯。
（3）利用宣传橱窗、红领巾广播站等媒体对师生进行卫生知识宣传。
6、学校卫生工作由校长亲自主管，并将卫生工作纳入年度工作计划及总结中。卫生经费确保学校卫生工作的正常运行。
三、存在的问题
1、硬件设施有待改善。我校由于条件有限，学校的体育、艺术专用教室不够，音乐、美术等器材设施尚未达到要求。
篇7
二、健全组织、加强领导
学校成立了由政教处、团委、年级组长、班主任、体育教师共同参与的体卫工作领导班子，将体卫工作纳入学校工作整体计划，定期召开会议落实体育工作，并把体育工作业绩列入年终考核内容，使之步入良性循环，可持续发展之路。
三、指标完成情况：
1、教育管理方面：
(1)我们尽可能按教学计划开足体育课，保证学生每天有一小时体育活动时间。
(2)积极推行《国家体育锻炼标准》。按照教务处的统一安排，坚持了每天的两操和冬季长跑运动。认真组织学生进行其它体育活动，培养了他们的各种兴趣、特长。
(3)学校每学年都要举办几次全校性体育活动小比赛，比如拔河、乒乓球、羽毛球、跳绳、呼啦圈等比赛，学生参与率在70%以上。通过这些活动的不断开展，丰富了学生的课余生活，既增强了他们的体质，又陶冶了他们的情操，同时也促进了他们对科学文化知识的学习和掌握，对全面提高学生的素质，提高学校的教育教学质量起到一个良好的推动作用。
(4)我们严格执行学生体育合格标准，利用体育课，切实抓好达标工作。
2、条件保障方面：
(1)我校有体育教师3人，其中一人不是专业的。
(2)即使学校经费困难，学校仍坚持从公用经费中年年投入体育经费，用于场地、设施的维修改善，器材的购置，基本保证了体育教学、课外体育活动和课余体育训练的进行。
(3)学校落实专人(团委与总务处)负责卫生管理，学校卫生组织、工作计划(包括宣传教育工作计划)及管理制度齐全，职责明确。定期检查环境卫生、教学卫生、饮食卫生、宿舍卫生。检查及时到位，确保校园整洁和学生健康成长。但学校目前没有专职校医。
(4)学校体育场地较好，但体育设施、设备一般，无正规的足球场，体育器材较少。
3、评价机制和体质状况
(1)实施《学生体质健康标准》及学生体质监测情况。学校对全体体育教师进行了《学生体质健康标准》的实施培训，使他们明确了此项工作的意义，掌握了测试方法，学会了表格的填写和统计。建立有学生体质健康卡，掌握了学生身体素质、发育和体能情况。
(2)学校每年对全校学生进行爱眼、防艾滋病、加强体育煅炼等活动的宣传，学生一些的问题的认识更加深刻。
四、存在问题和整改措施
存在问题：
1、体育设施相对较少，体育器材不足，致使体育教学受到一定的影响，学生的活动受到限制，有些运动项目不能正常开展。
2、由于体育教师少，造成师资力量不够，个别年级未能开足体育课，下一步克服困难开足开齐体育课。
3、学校厕所由于农村条件限制，现在还没有进行水冲式改造。
整改措施：
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课余体育活动是指在课余时间里,运用各种身体练习手段和多种方式并结合自然力和卫生措施,以达到增进身心健康和体育意识,提高体育学科能力,丰富文化生活为目的的有组织、有计划的体育活动。《学校体育工作条例》明确规定:“普通中小学校、农业中学、职业中学每天应安排课间操,每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时的体育活动时间(含体育课)。”《全民健身一二一工程》也强调要保证学生每天参加一小时体育活动;2004年周济提出:“让每个学生每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。”课外活动是体育课的延续,是实施体育素质教育的重要途径。然而,经调查发现,文山州卫生学校参与课外体育锻炼的学生不多。我们认为,文山州卫生学校应该随着国家对素质教育实施改革的全面推进,体育课程改革已在全国推广,借鉴高中选项教学模式,激发学生的体育兴趣,使他们自主地参与课体育锻炼。
2.研究对象及方法
2.1研究对象
随机抽样文山卫校的学生共280名学生作为调查对象。
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法。对文山卫校体育的现状以班级为单位进行随机问卷调查。发出调查表280份,收回264份,有效表264份,有效回收率94.3%。
2.2.2统计法。对调查的所有数据进行统计分析得出结论。
2.2.3逻辑法。对统计结果和资料进行逻辑分析并提出针对性的合理化建议。
2.2.4面谈法。直接与学生交谈,了解他们对参加课外体育锻炼的情况,以此补充问卷调查无法得到的资料。
2.3研究时间
2009年3月至2009年6月。
3.研究结果与分析
3.1文山卫校体育课余体育现状的调查与分析
3.1.1学生参加课余体育情况。从表1可以看出,文山卫校经常参加课余体育和偶尔参加体育课余体育的同学分别占29.9%和35.6%,反映了文山卫校学生参加课余体育锻炼的情况一般。
3.1.2课余体育活动的态度。从表2可以看出,很喜欢和比较喜欢课外体育活动分别为29.5%和33.7%,不太喜欢和不喜欢的同学分别为29.1%和7.7%,反映了文山州卫校学生对课外体育锻炼的态度是较一般。
3.1.3学生参加课余体育活动的动机。由表3可知,男生和女生参加课外体育活动的动机相同,排在首位的是促进身心健康,占总人数的63.6%。排在第二位:男生中的有18.9%是促进人际交往;23.5%的女生则是通过考试,其次才是调节紧张情绪。为了达标而参加的学生占被调查人数的23.5%,说明女生中多数学生在被动进行体育锻炼,不利于终身体育思想的形成。对此,应加大宣传体育价值与功能的力度,让学生在心中建立正确的体育观念,积极参与到体育运动中去。
3.1.4学生参加课余体育活动的频率。从表4可知,每周锻炼3次以上的同学只占总人数的一半多点,还有接近一半的同学每周锻炼只有1―2次,说明文山卫校学生课外锻炼有待加强,必须采取措施加以引导课外体育锻炼。
3.1.5学生参加课余体育的项目。从表5可知,男生喜欢篮球,乒乓球、羽毛球等对抗性、竞技性较强的运动,女生则喜欢健美操、羽毛球、跑步等项目。
4.结论及建议
4.1结论
4.1.1大多数学生在思想上已正确认识到课外体育活动的重要性与必要性,但实际经常参加者却受到一些因素限制,这与《学生体质健康标准》中规定的学生每天有1小时的体育活动时间,每周安排3次以上课外体育活动,相比悬殊较大,参与情况不容乐观。
4.1.2学生参加课外体育锻炼的动机。男女生参加课外体育锻炼的动机主要表现为增强体质,健美健身,消除学习中的疲劳,展示自己的运动能力,说明学生对体育锻炼有明确认识,动机是健康、积极的,这与实现学校体育目的、任务是相应的,有利于学生的健康发展。但也存在一些消极因素,如部分学生对体育锻炼认识不清,为应付考试及格而参加体育锻炼。这就要求学校体育老师积极引导学生形成正确的动机,养成锻炼的习惯。
4.1.3学生参加课外体育锻炼的主要项目。调查发现,学生参加课外体育锻炼比较喜欢的项目,男生以球类为主(篮球、乒乓球、羽毛球),女生以健美操、羽毛球等对抗性小的项目为主,选项差别较大。说明男生喜欢激烈、对抗性强、对场地器材要求不高的项目。女生则喜欢对抗性不太强烈,身体接触少,无须在专门场地上进行锻炼,易于控制运动量,并有利于形体发展的项目。这也比较客观地反映了学生对课外活动具体项目的喜好,为我们今后更好地开展学生的课外体育活动提供了项目依据。
4.1.4学校体育场地和器材设施,是保证体育教学、训练及开展课余训练工作的重要物质条件。而文山卫校仅有一块200米的跑道而且篮球场还在中间,还要满足中一年级和中二年级同时上课。由此可以看出多学生的活动面积每人平均太少了。这是严重影响学校开展课余活动的主要因素。
4.1.5调查显示,领导对开展课余活动的重视不够,只重视文化课的学习与升学率,是目前多数学校办学的主导思想,对于统考、中考学生的成绩学校相当重视。而课余体育活动的开展,学校领导只是作为办学水平的一种点缀。作为丰富校园文化的一种方式,有时间、有经费的时候,可以开展。学校领导对体育工作关心、支持、重视程度直接关系到学校体育工作的开展和学校竞技体育水平的提高。
4.2建议
4.2.1学校领导高度重视,切实抓好学生的课外体育活动,重视学校体育工作,积极创造条件,保证学生有充足的课外体育活动时间,让每个学生都能参加课外体育活动。
4.2.2将学生课外活动纳入教学管理的范畴,将学生参加课外体育锻炼的情况和评定体育课成绩有机地结合起来,规定学生每周参加课外体育锻炼的次数,并进行考勤、考核。并依照教学文件加强对学校体育工作的检查督促,促进学校体育教学质量和管理水平的提高。
4.2.3学校要加强体育设施的建设,增加资金投入。体育教师除了要积极向学校领导争取经费投入外,更重要的是积极开发和利用体育场地器材,根据学校的场地和校园地形地貌以及周边环境的特点最大限度地开发和利用体育场地,简易的体育器材体育教师可自制或通过旧物改造而成,同时也可发动学生自带体育器材回校,等等。
4.2.4体育教师要积极组织学生开展各种课外体育活动。每学期要定期举行各种体育比赛,以及要成立各种各样的体育兴趣小组,最大限度满足学生体育锻炼的需要。如体育教师不足,可利用学生会,充分发挥学生会的作用,让学生会来协助组织工作,甚至可以挑选体育特长生或体育骨干担当课外体育活动指导。
4.2.5提高体育教师敬业精神,树立强烈的事业心和爱心。要大力宣扬“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号,以此不断增强广大学生的体育意识,激励他们积极参加锻炼。
参考文献:
[1]吴锦毅,李祥.学校体育学[M].广西师范大学出版社,1995,(第二版):12.
[2]国务院.学校体育工作条例.1990,(第3章第10条).
[3]周军华.胶东半岛农村学校体育现状及发展对策研究.北京:北京体育大学,1998.
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课程目标要围绕学校的培养目标来制定，要联系学生的特性、兴趣、能力和学习需要来制定。也就是说，课程目标的制定一方面要体现国家的意志，另一方面要适合学生的需要，其目的是促进每一个学生全面而有个性地发展。
在学校层面，通过一系列的课程实施，学生要达到以下五个方面的目标。
1.思想品质方面。初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质。
2.行为习惯方面。养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。
3.知识能力方面。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。
4.健康素养方面。初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。
5.审美情趣方面。具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。
二、构建层级化的课程结构体系
学校以建设可供学生选择的、多元化的课程体系，为每个学生提供适合的教育为目标，通过国家课程校本化和校本课程特色化，来满足学生全面与个性发展的需要。
1.国家课程校本化。
国家课程是面向全国所有学生的书面的计划的学习经验，必须转变为适合本校学生学习需求的实践的学习经验，才能得以实施。国家课程校本化的基本要求是学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要。具体包括以下三个策略。
一是学科拓展。我们针对语文、数学、英语等知识性较强的科目，在国家课程校本化过程中，利用知识迁移规律、知识内化规律以及知识生成规律，创设学习情境、增加学习内容、拓展学习范围和空间，培养学生的知识运用能力和实践创新能力。
二是专项延伸。我们针对音乐、美术、体育等技能性较强的学科，在国家课程校本化过程中，除完成学科规定的基本要求，结合学生特点和学校实际，进行专项技能的训练，让学生掌握一两项专项技能。
三是德育统整。我们针对德育工作无序、零散“碎片化”现状，有效整合品德课程、学科德育、德育教育实践活动以及家庭教育、学生评价等各方面，通过内容整合、活动整合，形成横向融合贯通、纵向循序渐进的德育课程。
2.校本课程特色化。
校本课程特色化，是学校根据发展学生特长的需要，利用学校、社区以及社会的课程资源，开设选修课程，以社团、专业队等形式定时开展活动，成为发展学生个性潜能的重要途径。
3.学校课程体系多元化。
国家课程校本化建设，是以各学科课程标准为依据，结合学校和学生实际，重新整合多种教育资源，压缩材教学时数，增加学科拓展、专项化教学等内容，教学时间在本学科课时中调剂。
统整德育课程，将德育与品德与生活（社会）、班队会课以及各种主题教育活动、心理健康教育等做统一设计安排，使用好德育校本教材及实验小学《学生管理手册》《学生思想品德素质评价手册》《家庭教育手册》等。
校本课程特色化建设，是依托天津市乒乓球后备人才基地、天津市游泳学校北辰分校、北辰区实验小学少年科学院等基地建设和学校科技节、体育节、艺术节活动，设置科技、体艺类选修课程，学生根据自己的兴趣爱好自愿参加的科技、体艺社团，教学时间为校本课程时间。同时，由国家课程拓展、延伸出的学校自主研发的学科类校本课程，虽是必须课程，但学生可以选择不同级别的评价标准，也体现学生的不同特点。这样，初步形成了北辰区实验小学的课程体系。
三、构建适合学生发展的多元评价体系
如果说课程分类更有利于实现不同类型课程的功能，那么，针对不同类型的课程采取不同的评价方式，更有利于学生综合素质的发展。由于不同类型课程的评价方式不同，同一课程针对不同学生的评价标准不同，课程评价呈现多元化的特征。
1.学科课程采取多维度评价，促进学生综合素质发展。
针对语文、数学、英语等学科课程，采取多维度的评价方式。有知识与能力方面的评价，如语文学科设置识字写字、朗读背诵、交流表达能力及综合能力的评价，而笔试成绩只占50%；有学习过程与行为表现评价，包括学习态度、学习方法、交流合作、语文实践和完成作业五个方面，以等级形式评价。既关注结果，也关注过程，既重视知识，也重视能力，通过形成性全面评价，提高学生学科综合素养。
深化艺体学科考法改革，完善音乐、体育、美术等体艺学科学业考核办法和操作细则。音乐学科对班级特色、合唱和个人演唱效果进行评价；美术学科至少考查学生10幅作业作品，对优秀学生作品采用发放收藏卡的方式予以奖励；体育学科对每班学生乒乓技能的考核，学校从考核中分析教师的教学效果，对学生的关注程度，从而提升教师的教学能力。
篇10
首先，在教学方案设计中，从单纯的课堂教学向课前课后延伸。增加了课前预习指导环节与课后梳理巩固环节，要求学生进行课前的充分预习。教案中专门设计了预习提纲，以及对学生的预习技巧指导。在课堂教学活动结束之后，还专门设计了要点巩固环节，帮助学生系统梳理学习内容，加深掌握效果。
其次，笔者在课堂教学环节设计中将学生推向前台。以往的教学设计，许多教师将学生当做接受知识的容器，较少顾及学生的自主学习活动，笔者将教学过程设计成“教师启发引导、学生自主探究、集体分析辩论”这样的教学过程，让学生在教学活动中充分参与，并将教学目标转变成为思考题，通过这样的设计来引导学生自主探究学习，提高学生学习参与性与深入性。
再次，笔者在教学设计中还注重搭建辩论交流的平台，在教学的一些重难点内容与环节，侧重于引导学生进行学习成果的交流与辩论活动，依靠学生自己的努力揭示答案，提高学生的自主学习能力。
二、优化教学模式，在课堂教学中体现学生主体地位
优化教学模式是推进教学改革的一个重要措施。笔者在教学模式中尝试运用了“123”教学法，成效较为明显。“1”是一个目标：全面提升学生语文素养；“2”是两条主线：发挥教师主导作用与学生主体作用；“3”是三个环节：课前预习—自主探究—点拨提炼。
“123”模式充分兼顾了高中生的身心发展特点和教学目标要求，将传授知识与培养能力充分融合，达到全面提升学生语文素养的目的。以《假如给我三天光明（节选）》教学为例，笔者首先要求学生进行全面有效的课前预习活动，要求学生从三个方面入手进行预习：了解作者的生平以及写作背景；解决基础性字词等方面问题；初步熟悉教材内容，理解文章主题。指导学生在课前充分预习的基础上，筛选出2～3个难点问题，以此来提高教学活动的针对性。其次，在课堂教学环节，笔者先向学生出示一组探究题，这些探究题是对教学目标的具体化，是教学目标与教学内容的有效衔接，也是提高学生知识掌握与能力发展的重要途径。笔者设计的探究题为：海轮·凯勒对得到假想的三天光明是如何安排的？她为什么会作出这样的安排？作者这样安排她的三天光明的生活，表达了作者怎样的思想感情？站在海伦·凯勒的角度，你会有怎样的对光明的向往和生活情感？课文结尾给了世人什么忠告？表达了作者怎样的感情？在这样一组探究题的引导下，笔者要求学生进行分组研究学习。在学生分组研究活动中，针对每一个问题进行分析，并在小组之内进行预习难点的质疑研究，尽可能地在小组之内解决问题。学生在研究学习的同时，笔者也深入到各个小组之间进行巡视活动，指点学生的研究。
在学生分组学习活动结束之后，笔者引导各个小组进行学习情况的汇报交流活动，这一环节也非常重要，因为这一环节既是学生学习成果汇报交流的环节，又是教师进行启发梳理、完善答案的环节。在教学中，笔者要求学生按照小组为单位进行学习交流活动，一名学生进行交流，其他学生可以相机完善补充。在学生学习成果认识不一致的时候，笔者一般不进行直接的评价与总结活动，而是搭建思想碰撞的平台，让学生进行相互的辩论活动，让学生自己发现存在的问题，自我完善与提高，教师只是进行简要地点拨及难点方面的启发，师生互动完成教学目标。
为了充分体现学生在语文学习活动中的主体地位，笔者还在适当的时机，让学生走上讲台，让学生成为小老师，激发学生的学习兴趣，体现学生的主体地位。这样的教学活动一般安排在复习教学环节。为了保证教学成效，笔者在角色互换的人选上进行了充分准备，要求上台讲课的学生在课前进行充分准备，不仅要准备教学知识，还要结合自己的学习经验进行传授，提高学生的学习技巧，通过这样新颖的教学模式，为语文复习教学活动增添活力。
三、拓展教学空间，在专题活动中体现学生主体地位
在高中语文教学中，受制于教学时间与空间等因素，教师很难在课堂上满足学生的全部学习需求，因此，有经验的教师都在教学空间拓展上下工夫，将专题活动的作用发挥出来，让学生在这些活动中充当主角，发挥主体地位与作用，促进语文教学成效提升。
首先，笔者注重发挥课外兴趣组织的作用。学生在语文课堂上没有得到完全满足的地方，可以借助于课外兴趣小组活动的形式进行补充。如针对学生古诗文学习方面的薄弱环节，笔者以语文学习基础较好的学生为骨干，建立了古诗文学习研究兴趣小组，结合教学内容进行研究与拓展，让学生掌握有关古诗文方面更多的内容，不仅拓展了学生的知识面，还有助于学生在研究中掌握学习技巧，提高学习成效。
其次，笔者注重将社会实践活动的作用发挥出来。高中生虽然在年龄上已经近于成人，但实际上，他们的生活阅历尚处于较低层次，对于社会与生活的感悟不深，难以在写作活动中提炼出较为深刻的主题，这就对写作成效提高形成了制约。针对这样的状况，笔者将社会实践活动的作用发挥出来，一方面结合学校以及上级主管部门组织的各种社会实践活动，要求学生在活动中注意观察，积累素材，为作文学习奠定良好基础；另一方面，还要求学生注意观察身边的人与事，用一双敏锐的眼睛来留心生活中的点点滴滴，提高素材积累数量。
篇11
随着《中等职业学校体育与健康课程教学指导纲要》的颁布，实施素质教育的全面推行，学校体育教学在教学目标、教学内容和教学组织形式的改革上都取得了很大成效，在一定程度上满足了学生不同的体育需求，培养了学生的体育兴趣，活跃了学校的体育氛围。然而，当前职校体育教学还有不尽如人意之处，职校学生的体育锻炼习惯还未养成，“健康第一”的理念还未形成，学生的体育需求尚未得到满足，体育教学内容不能充分体现职业学校对体育教学法的要求。
2.现代职校学生的特点
2.1职校生身心发展日趋成熟，是具有主动性、积极性和创造性的独立个体。
职校学生在生理和心理发育上都日趋成熟，逐步确立了自己的世界观、人生观和价值观，是身心全面发展的完整个体。他们作为已经掌握了一定社会规范、有较强的独立意识、具有较高智力发展水平的人，在教育过程中具有较强的主动性。他们有自己的兴趣和需求，会对各种现象做出自己的分析、判断和选择。这不仅表现在他们对环境的适应和独立生活能力的提高上，还表现为结合所学的专业知识、积极参加校内外的社会实践活动，在活动中塑造和锻炼自己。
2.2职校学生是规范化教育中以学习专业知识为己任的能动个体。
职校有学制、校纪和校规，有系统的课程安排，按照明确的培养目标有计划、有组织地进行教学实践。这种规范化学习使师生之间存在着制度化关系，也使学生的学习形成了一系列固定化的行为模式和个性特点。学生要成为社会需要的合格人才，就必须经过学校循序渐进的教学和自己的不懈努力。
3.现代职校学生的体育需求
3.1对体育知识内容的需求。
从调查研究结果可以看出，有55.7%的学生认为对体育知识的需求首先是实用性；其次是广泛性，占32.1%；认为是层次性的和抵触性的分别只占9.9%和2.3%。这说明随着素质教育的全面推行和社会文明程度的提高，现代职校学生的体育意识也在不断增强，他们不但要掌握体育的基本技术和基本技能，而且要掌握一定的体育知识，用这些体育知识武装头脑，从而为终身体育打下坚实基础。
3.2对健身和终身体育锻炼意识的需求。
从调查研究结果可以看出，有80.7%的学生想培养体育特长，79.9%的学生有终身体育锻炼的愿望。职校学生在这种社会环境和终身体育思想的影响下开始认识到：健身不仅是自己保持身体健康的需要，还是提高生活质量的需求。随着“健康第一”教育指导思想的贯彻，课余时间的增多，以及健康教育的加强，职校学生的健身意识也大大加强。职校学生在继续追求体育锻炼的健康效益的同时，也在开始重视培养自己的体育兴趣和特长，学习和掌握健身、健美运动技术的知识和方法，以适应将来工作、学习、生活和终身体育的需要。
3.3对体育健美内容的需求。
从调查研究结果可以看出，职校生除了对体育球类感兴趣以外，有68.1%和60.6%的学生对形体健美、韵律舞蹈也有强烈的需求意识。说明职校生的体育需求更广泛，传统体育项目教学内容难以满足职校生的需求。但职校健美教学开展的情况与职校生的健美需求之间存在很大差距。以往的体育以传授体育“三基”为中心，旨在增强学生体质，较少涉及有关健美的知识。改革开放以来，人民的物质文明和精神文明有了很大的发展，学校体育观念也有了很大的更新，健美锻炼在职校校园里已成为一种时尚。健美操、韵律操、形体训练等各种肌体练习，受到广大学生的喜爱。随着职校生体育意识的加强，健美这种体育锻炼将会成为现代职校生追求的重要体育目标。
4.结论与对策
4.1结论。
4.1.1职校生的体育需求发生了变化，职校体育教学应加强健美体育与娱乐体育的内容，这些将与体育知识一起，成为职校体育实践内容的三大支柱。同时，职校体育还应加强健身方法的传授，为学生的终身体育打下基础。
4.1.2职校体育教学内容要全面和多样，突出健身性、娱乐性、终身性、全民性和实用性，吸引职校学生主动参加体育锻炼，满足个体与群众的发展需要。
4.1.3职校体育应建立新的体育教学内容，建立包括以人为本、淡化竞技、注重健身、增强体育意识和体育能力、发展学生个性、培养锻炼习惯等内容的新的教学体系，旨在让学生从总体上了解体育及体育锻炼的本质，自觉投身于全民健身的行列。
4.1.4职校体育教育应该有一定的知识容量和文化底蕴，有属于自己的知识体系，包括体育社会人文学、运动人体科学、体育美学、健康教育学等。
4.2对策。
4.2.1加强职业学校体育教学内容体系的调整
职校体育教学内容的选择是指根据职校体育教学目标和职校学生特点，从体育内容和其相关素材中，选取适用的教材转化成教学成果，实现体育的教学目标和任务。
4.2.2体育教学内容应具有多样性与可接受性
为了实现新的职校体育教学目标，培养高质量、高素质的职校学生，体育教学内容的更新既要注重体育技术和技能，又要兼顾体育人文学、体育方法、体育活动和健康教育学等。从广度上，教学内容应根据学生水平、教学条件和社会与学生的需要，编制偏重于非竞技的运动项目、注重健身、培养体育意识等方面的知识；从深度上，教学内容要具有极强的可接受性，既不能过难也不能过易。
4.2.3体育教学内容要具有地方特色
《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》规定：“各省、市、自治区教育行政部门可根据本《纲要》制定适合本地区职校使用的指导性教学大纲。”各地区、各学校可以根据《纲要》规定的原则要求，结合职业学校的职业特点与地区和学校的实际情况，独立自主地选择和确定学校体育的内容，从而反映不同地区与学校的不同特色。
参考文献：
［1］曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索［M］.人民体育出版社，1999.
［2］毛振明.探索成功的体育教学［M］.北京体育大学出版社，2001.
篇12
二、实施因材施教，正视学生个体差异
当前全新的教育观念就是面向全体学生，使每个学生在知识、能力以及个性特长上，都能获得他可能得到的最良好的发展。然而，由于种种原因，同一个班的几十名学生，他们的智力能力有高下强弱之分，学习态度有积极主动和消极被动之别，语文知识和语文能力也必然有相当的差异，几乎每个学生都不尽相同。面向全体学生，就必须使教学能为程度不同的每个学生所接受，也就必须真正从每一个或每一层次学生的实际出发，因材施教。教师要全面了解，熟悉学生的知识基础及学习习惯，正确对待学生学习中的个体差异。有的放矢，对症下药，让学生在自己原有的学习起点上都有进步，都有发展。如备课前，要钻研教材，更要了解学生。要依据上、中、下各层次学生的知识能力、个性特长确定知识传授、能力培养和学法指导诸方面的教学目标和重难点，努力做到群体目标和个体目标的有机结合。让不同的学生能感受到成功的喜悦，更好地发挥学生在教学中的主体作用。
三、创设情境，培养学生的创造性思维
在语文教学中，教师作为教学中的主导因素，应针对学科特点和小学生的认识水平，运用情境教学，引导学生自己去发现问题，通过合作、探究去解决问题，让学生通过内心的体验，体会到“思”之乐，从而转变学习观念，从而促进学生身心的全面发展，优化课堂教学，使其达到事半功倍的效果。在教学过程中根据学生的具体情况，利用视像，用心地营造一个良好的氛围，使师生分别进入角色，然后设计，优化情境，为学生创设各种条件，最大程度地发挥情境教学的效能，充分发挥学生的主体性作用，提高学生理解和运用语言文字的能力。
例如，扮演角色体会情境。孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。小学生天生活泼好动，课堂上，如能根据课文内容，让学生动一动，演一演，效果也是不错的。如教《夏夜多美》一文时，在角色扮演这一环节，学生将蚂蚁、睡莲、小蜻蜓、萤火虫等头饰一戴，教室里的气氛立刻热烈起来。扮演角色的，当观众的，个个兴奋不已，如同身临其境。表演开始，“蚂蚁”、“小睡莲”、“小蜻蜓”、“萤火虫”的角色活灵活现地再现在学生眼前，孩子们成了热情的演员或观众，很快进入了课文描写的情境之中。学生的情感很自然移入所扮演的角色中，加上语言描绘，从而感受到夏夜的景色美，也让同学们感受到了小动物们助人为乐的心灵美。
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并且教师在教学中也不应总以课本上的内容作为正确的标准。语文本身就是一个开放性的学科，教师在教学时应注意不能死板硬套。如由于小学中的一些文章都是精选的，教师在向学生讲解这些文章时，总说文章中的某些词或字用的好，不可代替。于是学生就会认为，在文章中，只有作者用的字词是最好的。但就素质教育的思想来说，教师在进行开放性的教学时，应当明白课本中的字词有些是最好的，但有些不一定就是最合适的。如“春风又绿江南岸”中的“绿”字就是通过多次修改才出现，又如教师可以让学生辨析是“僧敲月下门”好，还是“僧推月下门”好，让学生通过比较和推敲的过程，明白课本上的内容并不是都是最好的。教师在进行写作教学时也应注意不能过于注重让学生按照教材中的写作知识和技巧进行写作。很多教师习惯于让学生按照教材的要求去写作，限制了学生的发挥，让学生无法充分表达出自己的所思所感，掩埋了自己的个性。因此，应当让学生自由的运用自己擅长的表现手法和写作技巧来写出自己想写的内容，让学生能够活学活用，而不是死板硬套，从而达到拓宽学生的思维，提高学生的语文素质的目的。
2.引导学生主动参与到课堂中来
要提高学生的语文素质，教师应创造一个良好的课堂氛围，吸引学生的兴趣，让学生能够主动参与到课堂教学中来。并且应采取有效的措施来引导学生积极的观察、思考，并对问题进行分析和讨论，改变传统语文教学课堂上的学生被动接受的状态。如教师在进行《精彩的马戏》这一课的教学时，可以在学习第二节“猴子爬竿”，让学生进行朗读，并引导学生注意这一段内容有几句话，每句话写了什么，这一段话的主要是在写什么，等学生明白这些之后，在引导学生对文章的写作顺序进行归纳，让学生弄清文中是谁在表演，表演的内容是什么，是如何表演的，表演的结果如何，文中人物的反映等，让学生通过自己在文章观察和分析，掌握分析文章的思路。同时让学生再通过这种思考的方式来自主理解下面的内容，让学生逐步掌握学习的方法，增强学生的学习能力，提高学生参与到学习中的积极性。
