引论：我们为您整理了13篇参观学习总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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吉林机械制动厂，长春市长久物流，京铁物流
三、实习内容
本次实习主要参观吉林机械制动厂，长春市长久物流，京铁物流，了解这些企业的业务，熟悉业务流徎，对这些企业有初步的认识。
1.吉林机械制动厂
业务流程主要有冲塑、机械加工、表面处理、物品储存。
首先在工作人员的带领下，我们参观了该厂的冲塑分厂，厂房的大门上写着“冲制优良产品，塑造良好形象，认清形势，坚定信心。”进入厂房内，只能听到及其的轰鸣声，工人们在这样一个嘈杂的环境中辛勤的工作。厂房中间部分摆着两排冲床，机械远转很快，工人们必须时刻都集中精力冲压汽车零部件。每张冲床上都悬挂着3——4张操作表和注意事项，以规范操作。厂房里的布局有材料库、模具库、几何测量室、保养区、限制区、台洗班、待验区，这些布局表明了这些汽车零部件生产所需的各道工序。
然后我们参观了机加分厂，他们的生产口号是“责任、创新、求实、成事”。进入厂房内，最先看到的是宣传栏，里面有企业文化内容，工作注意事项等内容。这里是不同品牌汽车所需零部件的加工区，分布着好几条加工生产线。
最后我们参观了表面处理分厂。其暂存区很大，但摆放并不整齐。在工厂外，我们看到了一小片露天仓库，摆放着一些箱式托盘。
这次参观主要是对汽车零部件生产物流流程进行一个大致的认识。
2.长春市长久物流
业务流程主要有以整车物流规划、零部件物流、普货物流、仓储、运输、配送、汽车销售、售后服务。
首先是企业人力资源部的蔡经理为我们进行企业介绍。在介绍中我们看了长久物流的影像资料。该公司创建于1992年，总部设在北京，以整车物流规划、零部件物流、普货物流、仓储、运输、配送、汽车销售、售后服务等领域的集约化综合服务集团公司。员工总数达2000余人。涉及乘用车物流、商用车物流、汽车销售、汽车零部件物流及普货物流等，业务领域遍及全国各地，设有50余个全资、控股子公司，10余个商品车仓储基地，仓库总面积超过130万平方米，年运输能力60万辆、汽车销售2万余辆。该企业是目前国内最大的现代化汽车物流民营企业，在中国的汽车物流行业中位居三甲之列。2003年9月长久物流通过ISO9001：2000标准质量管理体系认证。2006年1月被中国物流与采购联合会评为5A级物流企业，成为中国15家具备5A级物流标准的企业之一。
其次是有运输部门的专业人员为我们讲解该公司的汽车物流发运情况。长久物流公司内有2300多台运输车，外协车有3000多台，仅在长春地区就有10多家外协车公司与长久物流签订协议运输。这样保证了长久物流每年100多万的运力。在长春长久物流主要承运一汽大众、马六、丰田这三家的商品车。发运过程如下：第一，销售部将所需商品数量反馈给储运管理科，由储运管理科分析数据，计算所需车辆，并安排运输时间，然后下达运输计划到长久物流或其他外协车辆公司。第二，运输车开始准备工作。其中包括工人工作服的准备、车辆检查、装车。其中外协车需要一头“装车确认单”。第三，运输出库。
然后老师带领我们参观了长久物流的露天仓库——商品车储存、入库、发货区。并由起工作人员耐心细致地为我们做了讲解。其仓储区非常大，给人的第一印象是整齐有序。每一辆商品车入库都是由导运司机进行入库归位，在这一过程中并对汽车进行外观、质量检验。其每个货位都是有据可查的。入库后，进行货位编号，在由库管员抄入固定表格中，最后将数据录入电脑。这样就可以保证储存数据的准确，也方便快速地准确地查找所需车辆。当公司接到销售订单是，就交与仓储部进行配货，所需车辆就被导运司机开到出库处整齐地排成一列。这些车将被安置在商品车运输车中。
最后我们观看了商品车运输专用车的装车过程。其准备工作前有好几道工序要作，如安装起落架，这道工序只能人工操作，很费时间，最少也用了近30分钟的时间。每辆商品车运输车可运10台车，分两层装载。我们在这里看到了两种商品车运输专用车，箱式的和框架式的。工作人员告诉我们框架式的装载量高于箱式的，而且以后框架式的会更多地用于运输中。
3、京铁物流
业务流程主要有收货、仓储、发货、配送、物流包装、信息管理。
该企业创建与2002年，是一家民营企业，主要的经营范围为汽车零部件的快递，在北京和上海都有仓库。在吉林省其市场份额占到30%——45%。
走进京铁物流，这里并没有给人一种繁忙的景像。
首先是公司的娄经理带领我们参观企业的仓库。这里的仓储空间很大，但是并不干净，货物的堆垛不整齐，仅仅只有两三台叉车在运输货物。有的货物上对卖弄了厚厚的灰尘。这里也没有整齐高大的货架。楼经理告诉我们当今很多物流企业都是这样一个现状，是由于资金成本的限制，没有财力进货架和叉车，而对于目前该企业货物运输量也没有必要这么做。
我看到有的货位上还挂着很多与货位不相符合的货位布置板。货物大多都是在地上摆放，没有使用货架，只有少量的木制和铁制托盘。这里的货物不多，其发货日期都是当天待运的，没有昨天或是更早时间的货物，可见京铁物流发货很及时。在这里我看到了称量货物的电子秤嵌在字面上，很平整，可以方便货物的上下秤称量。货运中心在仓库的入门旁边，是货物信息接受、录入和发出的地方。
最后由是公司创始人邵总经理为我们做讲解。该共识当初是由2台车，6、7个人发到如今这样比较打的规模。他的讲述使我感触到了创业的艰辛和不易，他的那句话令我记忆犹新“说得好听点是一部创业史，其实那是一部血泪史。”以及为其他企业做物流策划的困难，都是在基层的实践中一点一点累积总结的。
邵总经理还为我们解释了仓库那些为撤走的货位布置板是由于原先使用企业服务的公司撤走了货物，但现在又要重新要求服务，因此那些货位布置板还要继续使用。
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二是学校纪律严明，校风良好，学生天天都统一穿校服，尊敬师长，友爱同学，没有吵吵闹闹现象，十分文明。
三是校园文化氛围浓厚，格言警句随处可见，师生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品相当精美，给人印象深刻。
四是教师敬业意识强，做到认真钻研教材、认真备课、认真上课，认真批改作业，教学质量较高，社会声誉良好，群众满意度较高。
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每一种模式的产生都有其特定的原因和条件，也都只适用于一定的范围。教学目的、教学内容、教学思想、教学对象不同，教学模式才呈现出千变万化的形态。我们研究教学模式，不在于寻求一个万能的教学模式，亦不在于肯定或否定某一种教学模式，而在于根据各个学科专业的教学目的、教学对象、教学内容，在先进的教学思想指导下去选择最合适的教学模式，研究各种教学模式的合理组合，探索可能采取的各种教学模式的变式，并在探索中产生新的教学模式。
为了适应当前和未来社会工作岗位的需求，高等院校必须培养学生具有胜任岗位职责的知识和能力。这就要求教师在搞好理论教学的同时，强化实践教学，使学生获得必要的直接经验和亲身体验。高等院校在长期的教学实践中积累了丰富的经验，形成了以获取直接经验为主的多种教学模式，我们主要从以下几方面加以论述：
一、实验式教学模式
实验式教学模式是学生在教师指导下，借助于一定的器材设备，在一定条件的控制下，进行独立操作，以获得直接经验和能力的一种实践教学。依据其教学目的可分为两大类：一是验证性实验。在教师指导下，学生通过亲自动手实验，验证课堂上所学的理论正确与否，以巩固和加深所学的理论知识。二是设计性实验。这类实验是在学生学了一定的基础理论和经过实验操作基本训练之后进行的，难度较大，综合性强，研究性突出。它要求学生有更强的独立性。随着科学技术的发展和人才培养的需要，实验教学不能只停留在验证书本知识、从已知理论到已知结论的水平上，而是要越来越多地强调设计性实验，让学生在教师指导下，通过综合运用所学知识和技术，独立地完成带有科研性质的专题实验，以开发学生的智能，从而使实验教学不再是从属于课堂教学的辅助教学形式，而是具有相对独立性的主要教学形式，在教学中可以发挥更大的作用。[由于各个学科的性质、内容和特点的不同，各学科的实验教学程序是不完全一样的。但作为一种教学模式，它的基本程序是相对固定的，一般分为实验准备——实验导入——实验操作——实验结果评价四个阶段。
实验准备。主要包括选择实验项目、编写实验指导书、落实组织、准备好实验场所及所需的实验条件等。
实验导入。主要包括教师讲清实验的目的要求，扼要讲述实验原理、操作要领，指导学生学会使用实验设备、器材，请清的实验方法。
实验指导。指导方法主要是个别指导，发现问题随时和学生交流、讨论，并进行必要的操作示范。指导的重点应放在对学生基本技能的训练和提高其分析问题、解决问题的能力上，要纠正实验中不严谨、缺乏科学态度的现象。
实验结果评价。它包括两方面的内容：一是批阅实验报告。教师要认真批阅学生完成实验后独立地编写的实验报告，结合现场了解，打出分数，写出评语，作为学生平时实验的成绩。二是进行实验考核。实验考核主要包括实验原理方面的笔试、实验基本技能的综合操作、分析与解决问题能力的考查。考试成绩则是这三个方面考核结果的综合。
二、案例式教学模式
所谓案例，是一个典型情景的客观描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的办法，通过事件的分析可以给人们以新的启示。从案例功能角度划分，一般可分为评价型案例、决策型案例和研究型案例。评价型案例是介绍某一活动事件的全过程，有现成的方案与计划，要求案例使用者以所学理论作论证依据，评论其优点和不足。决策型案例则在情况描述中隐含有关于决策方面的问题，要学生把这些问题发掘出来，分清主次，探究原因，拟订对策，最后做出决定。这种案例是案例的主流。研究型案例是把目前正在发生的事件进行采集，客观描述，供研究人员分析其问题和矛盾，并做预测和决策分析。这种案例由于没有现成结论，因此更具有挑战性。
案例教学是通过案例所呈现的具体的典型情境或故事，引领学习者对隐藏于其中的特定疑难问题进行研讨，从而培养认识和解决问题的创造性思维和创新人格，提高学习者解决实际问题能力的一种教学形式。案例教学以现实问题为牵引，大大缩短了教学与实际生活的差距。学生可以置身于某一事件和现实问题的场景之中，面对可能遇到的种种障碍和分歧，围绕现实情景自觉进行知识整合，进行理论联系实际的思考、分析和研究，学会用定性或定量的方法，提出解决问题的多种方案，并在集中群体智慧的基础上进行评价或做出决策。案例教学有利于学生学会学习，提高他们整合知识和分析、解决实际问题的能力，充分体现了学生学习的自主性、能动性和创造性；有利于增强教学互动，促进传统教学方式的改革；有利于提升教师的教学素质，促进教学质量和水平的提高。
案例式教学的基本程序一般为：布置案例、提出要求——个人准备、小组研究——课堂讨论、全班交流——总结归纳、内化提高。案例教学强调学生的独立与自治、自学与互学。教师处于主导的地位，案例讨论时当好主持人，归纳总结时当好发言人，群体互动时当好导演者，为学生提供背景材料时当好信息员。
三、参观式教学模式
参观是人们以观察为手段来直接感知客观世界的一种教学模式，它具有寓学习、认识于自然之中，自主地获取知识，接受教育的属性。但是，作为教学的一种形式，它与一般的群众性参观是有区别的。它要根据教学内容的需要，对参观对象进行精心选择，其目的是使学生通过现场实际情况的直接观察，获取特定的感性认识和真实、生动的直观映像。参观学习为学生提供了在现实世界中深化理性认识、发展和检验真理的机会，而这种机会在课堂教学中即使是有也是不多的。参观学习通常是为了配合某一课程的理论教学进行的。其运用时机，一是在理论教学前进行，其目的是让学生对所学内容先获得一个直观印象和创建一个问题意境；二是在理论教学之后进行，其目的是帮助学生进一步理解和巩固授课内容；三是与理论教学并行，目的是为理解抽象的教学内容创造具体生动的教学情境。
要想使参观学习取得好的教学效果，教师在组织和指导中必须注意以下几点：
1精心选择参观对象，设置良好的教学情境
选择参观对象必须遵循典型性原则和真实性原则。典型性是指参观对象的现象必须突出，有鲜明的个性特征，能清晰地反映事物的本质和规律，具有代表性，并与教学内容相吻合，具有教学的使用价值。真实性是指参观对象反映的问题要真实可靠，是客观事实，没有虚假的成分；是历史的本来面目，没有人为的色彩；是实际过程，没有虚构的情节。只有这样，才能使学生获得正确的感性认识，才能得到切合实际的结论。
2制订周密的参观学习计划
教师在组织参观前，必须到参观现场进行实际考察，并制订出周密的参观学习计划。
3在参观中要及时引导
教师在参观学习的指导中，要注意采用质疑的手段和随机诱导的方法，使学生既通过多种感观综合感知事物的表象，获取生动的感性认识，又能以获得的感性认识为基础，通过分析综合、抽象概括的思维过程，获取理性认识，实现由直观到抽象的过渡、感性认识与理性认识的有机结合。
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2．本月完成了教师职务评聘工作。中心人事在做了细致地排摸工作后，推选出6名符合资格的教师上报教育局人事科，在通过审核后我中心获得了4各申报名额。最后通过公开述职、教师选票、考核领导小组审核后推选出王春花、陆印珠、马文宇、陈英芳参加评聘。
二、总务后勤
1．本月工作重点还是落实在两所幼儿园的基建和装修工程上。不断地与设计者和施工方进行沟通整改。
2．协助政府梳理相关材料申报新城幼儿园新园建设事宜。
3．行政会议商量决定暑假值班事宜和新生招生相关工作。
三、教育教学
1．中心各园围绕上级工作要求，积极开展语言文字创建活动。除了在校园内布置宣传标语外还积极组织教师学习规范语言文字的相关知识，经过深入地学习把之前网站、备课本上一些不规范的文字、符号做了细致地整改。
2．6月2日中心浏家港幼儿园迎接市教培养中心的调研。通过调研，市级领导充分肯定了幼儿园的工作：工作细致踏实，有计划有总结，活动多内容真。在表扬的同时还指出了工作的不足，例如没有彰显幼儿园文化，在环境建设上还需努力。
3．本月6日中心在浏家港幼儿园开展了第二届“小荷杯”评优课活动，本次活动由团支部书记尹强老师组织。活动中小青年们都能认真对待，上出了水平。最后通过角逐小太阳幼儿园的顾喜婷老师荣获一等奖。
4．为了拓展老师的新视野，中心先后组织广大教师外出参观学习。艺术幼教中心共建体后，我中心多次选派老师前往参观学习，并参与研讨活动。在中心时思幼儿园的研讨活动中，艺术幼教中心的朱主任亲自参与活动，给予我们适时的指导和帮扶。为了让时思和牌楼新园有一个更好的环境，中心选派两园的骨干教师前往南京参观学习。同时还分批选派老师前往无锡、苏州、南京等地区实地参观学习。
四、其他
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活动目的：
为充分利用爱国主义教育资源，进一步拓宽对学生的教育渠道，加强对学生的爱国主义思想教育，让学生学习和继承民族精神、革命精神，了解两弹文化，更加了解中国优秀的历史，不断增强民族的自信心和自豪感。
活动时间和地点：
1、时间：xx日
2、地点：xx小学
3、 具体活动实施方案如下：
一、组织机构
为了使学校爱国主义教育有组织、有领导地开展，成立哈xx小学参观爱国主义教育活动领导小组：
组长：杨x
副组长：李xx
成员：各年级学生
二、参观爱国主义教育基地推荐人员
1、根据学校各中队人数的5%选出优秀少先队员参加，评选的少先队员必须依照《优秀少先队员标准》进行推荐
2、从学校团员中选出2名优秀团员参加，评选的团员必须依照《优秀团员标准》进行推荐
3、非少先队员班级中各选出2名学生参加。
4、优秀少先队员标准和优秀团员标准。
三、出行安排
由带队教师有秩序的进行参观
四、参观学习要求
1、参观学习时必须听从带队老师的安排，不得掉队、离队、请假(除特殊情况)。
2、活动后，请团支部书记和少对辅导员指导学生写出观后感，而后评选出优秀文章在班里宣读并刊在黑板报上。
3、活动结束，利用团队会进行观后感交流。
4、活动结束后，学校党支部、团支部、少队写出活动总结
团支部参考红色教育基地活动策划二
为引导广大党员干部增强党性观念，感受民族精神的时代内涵，激发工作热情，XX学校决定举行一次参观安顺王若飞故居的红色教育基地活动。
一、活动目的及意义
进一步深入开展革命传统教育和爱国主义教育，配合相关党建精神;争取让每一个参加活动的党员干部，对红色文化具有更加深刻的了解，从而引导党员干部增强党性观念，激发工作热情，发挥党员先锋模范作用，深入践行党的群众路线教育实践活动。
二、资源需要
大巴车一辆，由办公室负责联系。
三、活动对象
XX学校全体党员干部。
四、活动负责部门
XX学校党建办。
五、活动地点
XX红色教育基地。
六、活动时间
XX年XX月XX日
七、 活动开展
(一)准备
1、向教育局、学校主管部门领导提出申请。
2、准备XX个人简介、XX红色革命教育基地的相关资料，路线选择，午餐地点选择。
3、准备好相关经费。
(二)活动内容
“看”、“学”、“感”：
“看”就是参观XX革命教育基地，通过亲身经历，提升党员干部的思想认识，增强党员干部党性观念。
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―、参观杭州市城市规划馆
11月22日下午，我们一批新员工在周老师的带领下参观了杭州市城市规划展览馆，整个参观过程不足一个小时，我们主要是在讲解员的带领下完成的，参观完展厅以后我们又与负责接待任务的周部长进行了一个多小时的交谈，了解了城市规划展览馆的机构设置、考核制度、休息安排、观众接待、临展的策划和布展以及围绕城市规划展览这个主题开设的其他活动等等，我们这些新员工也提出了一些问题向周部长请教，可以说这次参观交流活动对我来说是受益匪浅。
虽然正式加入中国杭州低碳科技馆才只有五天的时间，但由于我本身有科技馆展厅管理的工作经验，所以我特别注意了一些城市规划展览馆里的值得我们科技馆借鉴的地方，我认为可以用一句话来总结就是细节决定成败，它主要体现在以下几个方面。第一点，软件水平是保障。早就听说这里的员工形象很好，今天算是百闻不如一见，相信这里的迎宾和礼仪都给我们留下了深刻的印象。后来在与周部长的交谈中，我们也了解到原来这里有两个比较有特色的活动，就是“美丽课堂”的培训和“微笑大使”的考核制度。“美丽课堂”的培训主要是定期邀请厦门航空的Y深老师给讲解员和礼宾等培训，提高他们的素质和形象，这也是城市规划展览馆在业界获得好评的重要原因。我认为，在这一点上我们低碳科技馆可以学习和借鉴，定期举行类似的培训不仅可以提高员工的素质和形象，还可以提升科技馆的软件水平。“微笑大使”的考核制度可是说是提升软实力的制度保障，这样的奖惩制度不仅可以激发员工的工作积极性，还可以提高他们对工作的自觉性，也是管理工作中非常值得我们借鉴的地方。第二点，标识系统很清楚。在参观过程中，我特别留意了一下城市规划展览馆中的一些标识系统，尤其是在电梯、台阶、大厅等地方的表示很清楚，指示牌随处可见，这样的设置跟商场是比较像的，让观众进入展厅以后可以一目了然，方便观众的参观游览。我们低碳馆现在正处于布展阶段，做好标识系统的安装是非常重要的，这也需要我们大家共同把关。
二、参观中国湿地博物馆和良渚文化博物馆
11月24日我们一行人先后参观了中国湿地博物馆和良渚文化博物院，并且在参观结束后跟两个馆的领导进行了交流学习，了解一下两个馆各自的机构组成、人员安排、员工培训、主题活动策划以及展馆的宣传等内容。通过这次活动，我们不仅学习到了以上两个馆里所展现得内容，而且还从他们的管理和运行中学习到了一些好的经验和方法，这些都是一些宝贵的财富。
在对中国湿地博物馆的参观学习活动中，在讲解员的耐心解说下，我们穿梭于序厅、湿地与人类厅、中国厅、西溪厅4个主题展厅之间，从世界上最大的泥炭地――西西伯利亚泥炭湿地，到具有“生命王国”之称的南美亚马逊河流湿地，再到“透明清澈的海中水生王国”的澳大利亚大堡礁，全面展示了全球最典型的湿地景观，一个个湿地故事历历在目。同时，博物馆的设计采用现代最新科技，让参观者享受到科技带来的奇妙视觉感受，为我们补上一节有关湿地的知识的课。
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从小父母每隔一段时间就会带我到北京、上海这种大城市开阔视野，当时并不理解父母这样做的深层含义。以为只是游山玩水，观赏风景，后来却越来越了解父母的苦心。在南昌学习、生活期间，虽然每天都在忙忙碌碌的学习和工作，却有时会感到莫名的空虚。到今天才发现，原来缺少了一种所谓的“外界刺ji”，我已入温水煮青蛙一样在慢慢适应安逸。培训期间所见所闻，对老师来说是平常之事，对我却如惊醒梦中人般恍然大悟。正值青春年少的我们，有无尽的精力和冲力，应当属于追求自己的梦想，而非仅仅满足与现状。追求过，努力过，即使结果不尽如人意，但日后想起自己不会悔恨曾经虚度光阴。岗前培训带给自己无限的思考，老师可以手把手教授专业知识，但道理却要自己悟才会透彻。
我一直相信“吃得苦中苦，方为人上人”，人的出生不可以选择，没什么好抱怨和，但人最终的高度却掌握在自己手里。人生好比赛跑，我的起点也许在别人之后，但我可以用更快的加速度来缩短距离。以至于超越。俗话说“好的开始是成功的一半！”实习还没开始，但两天带给自己的其实已经引导我开始一段新的道路，相信一年时间的获益会成为22岁道路上的转折点。
医院培训心得体会（2）：
我很荣幸来到省人民医院耳鼻喉科参观学习。通过这为期一天的学习，我觉得我此行收获很大。
对我感触最深的是省人民医院的层级管理，就像一个金塔，层层向下递增。在病房管理中处于金塔尖的是护士长，然后是四个护理组长，最后是护理组长下面的责任护士。除了完成本职护理工作以外，各位护士还负责相应的护理工作的检查如消毒隔离、急救车等。护理组长负责检查相应责任护士各项护理工作完成情况，对各位护士起到直接管理的作用。而护士长通过管理护理组长及抽查进行宏观管理。层级管理可以使护士人尽其才，充分体现自身价值和岗位价值，激发了护士的进取心和成就感，有利于实习护土完成由院校教育向临床实践的过渡，使年资相对较高的护土快速成长，刚毕业的护士夯实专业基础，确保护理质量，使护理管理进一步满足病人对护理服务需求，护士成长与专业发展需求。医护配合与医疗安全需求，促进团队协作，实现“以人为本”的管理目标。
其次是省人民医院的“五常法”。在省人民医院耳鼻喉科，“五常法”的落实达到一种完美境界。在耳鼻喉科，最引人注目的是一个个格子盒和抽屉。每个格子盒和抽屉都有相应的标签纸，各种物品的摆放一目了然。不管是治疗室还是护理站，任何物品及资料都定位放置，摆放得整整整齐齐。并且，“五常法”有相应的护士及护理组长负责管理，各位护士严格执行。“五常法”应用于医疗护理工作，有效的提高了医疗护理人员的整体素质，改善了工作环境，提高了工作效率和服务质量，起到了合理利用资源，减少浪费，改善形象，提高竞争力的效果。也增加员工的自信心和患者的信任感。省人民医院是中国境内开展“五常法”最早的医院之一，的确很值得我们的学习和借鉴。
在耳鼻喉科，她们的健康宣教方面做得挺好的。在每一个病房，都放置了一本健康宣教资料。充分介绍了耳鼻喉科常见疾病的相关知识以及术前术后注意事项。病人入院后，在病房无聊的时候就可以看看与自己相关疾病的知识，既可以打发无聊的时间，又多了一个获得与自己疾病相关知识的机会。再加上护士的健康宣教，可以增强患者的健康行为，从而促使患者疾病的康复。出院宣教方面，她们科室分病种制定了的出院指导方面的健康宣教单，每个病人出院时，责任护士在进行相应的出院指导后会根据患者的疾病发放相应的健康宣教单。这样可以加强患者对出院后注意事项等知识的掌握。可以促使患者出院后采取健康行为，促使疾病的恢复。
在省人民医院参观学习，一天的时间，很快就过去了。虽然只是短短的一天，但我觉得此行收获还是挺大的。在护理部的安排下，第一次有机会去其它三甲医院参观学习，第一次有机会接触其它医院的护理工作。在护理工作方面，不同的医院有不同的优势和特点，通过这次参观学习，可以学习它们有的而我们没有的、好的方面的护理工作方法。参观学习，是医院与医院之间相互学习、互通有无的有效方法。希望以后护理部可能安排更多的参观学习的机会！
第一届全国急救通讯员培训班于8月7—11日在海南省海口市举行，有机会参加这次培训，我感到非常荣幸。
这次培训宗旨明确，内容丰富，急救行业专家及新闻界知名人士以他们渊博的知识和风趣活泼的讲解向我们介绍了《急救行业新闻宣传的现状及意义》、《急救新闻写作》、《急救新闻摄影讲座》，同时中国急救网专业人员介绍了《网络后台操作》，这次培训不仅为全国急救行业提供了很好的学术交流平台，同时对于改进自己的工作方法、提高自己的工作技能都将起到巨大的推动作用。
现将参加这次培训的收获与感受总结如下：
一、是这次培训安排周到、细致，给学员提供了一个相互学习交流的平台，使全体学员有了一个较好的学习、生活环境，使大家交流了经验，增进了友谊。
二、是聆听了海南省急救中心主任吕传柱主任介绍了《急救行业新闻宣传的现状与意义》，院前急救是一门新型学科，也是学术含量最高的专业之一，宣传急救、加强学术交流、提高急救新闻报道力度是急救通讯员义不容辞的义务。
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二、总务后勤
1．本月工作重点还是落实在两所幼儿园的基建和装修工程上。不断地与设计者和施工方进行沟通整改。
2．协助政府梳理相关材料申报新城幼儿园新园建设事宜。
3．行政会议商量决定暑假值班事宜和新生招生相关工作。
三、教育教学
1．中心各园围绕上级工作要求，积极开展语言文字创建活动。除了在校园内布置宣传标语外还积极组织教师学习规范语言文字的相关知识，经过深入地学习把之前网站、备课本上一些不规范的文字、符号做了细致地整改。
2．6月2日中心幼儿园迎接市教培养中心的调研。通过调研，市级领导充分肯定了幼儿园的工作：工作细致踏实，有计划有总结，活动多内容真。在表扬的同时还指出了工作的不足，例如没有彰显幼儿园文化，在环境建设上还需努力。
3．本月6日中心在幼儿园开展了第二届“小荷杯”评优课活动，本次活动由团支部书记尹强老师组织。活动中小青年们都能认真对待，上出了水平。最后通过角逐小太阳幼儿园的顾喜婷老师荣获一等奖。
4．为了拓展老师的新视野，中心先后组织广大教师外出参观学习。艺术幼教中心共建体后，我中心多次选派老师前往参观学习，并参与研讨活动。在中心时思幼儿园的研讨活动中，艺术幼教中心的朱主任亲自参与活动，给予我们适时的指导和帮扶。为了让时思和牌楼新园有一个更好的环境，中心选派两园的骨干教师前往南京参观学习。同时还分批选派老师前往无锡、苏州、南京等地区实地参观学习。
四、其他
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一、我国博物馆与学校的合作形式
（一）学校组织学生参观博物馆
对于学校来说，由其主导的与博物馆合作的主要形式是参观。学校组织学生到博物馆进行参观学习，能够扩大学生的眼界，增加知识面。一般来说，学校会组织学生进行有目的的参观，并在参观后进行总结，这种方式对学生的教育效果也比较好。另一种方式是放任学生进行自主参观，这种方式给学生较多的自由空间，对一部分学生来说，参观目标明确，能够取得很好的参观效果；而对另一部分学生来说，则是以游玩的心态参观博物馆，基本上学不到东西，达不到教育的效果。
学校主导的参观博物馆形式，一般来说，流程较为简单。在活动开始之前，学校或教师确定一个参观主题或目的，并做好主题设计准备工作，然后进行前期的组织筹备，并与博物馆取得联系，确定参观日期。在参观过程中，教师需要进行适当的引导，以保证活动按照设计的流程进行，参观之后进行总结分析。
（二）博物馆进入校园开展活动
博物馆进入校园开展相关教育活动是以博物馆为活动主导机构进行的。博物馆进入校园的形式较为多样，可以采取展品展览的方式，也可以采取开展讲座的形式。如定期在学校开展爱国主义的历史讲座，为学生讲解革命烈士生前使用的物品，讲述艰苦的革命岁月，使学生认识到和平来之不易。也可以采取文物在学校流动展出的方式，让学生亲眼看到经历千百年的历史文物，体会古代人类的文明发展历程。另外，还可以采取发放宣传册的方式，将博物馆整理的教育内容，以印刷成册的方式发给学生，让他们在闲暇时间进行学习。
对于博物馆进校园的活动，在开展之前，博物馆应当联系学校，确定开展活动的时间和地点，避免造成学校秩序混乱。在开展活动过程中，应当有明确的主题，能够对学生产生积极的引导作用。
（三）上级部门主导开展馆校合作
博物馆和学校的上级部门主导馆校合作，在当前来说还不太普遍。这种主导形式的合作一般采取科委和教委联合的形式，组织教育机构和博物馆人员合作编写教材，保证教材内容的准确性。再者就是组织学生参与博物馆活动，如博物馆组织的藏品知识竞赛活动等，学生在参与过程中，也丰富了自身的文化知识。由于上级部门主导的馆校合作涉及单位较多，规模较大，因此，合作的频率较小。
二、博物馆与学校合作的特点
（一）灵活多变的学习形式
学校课堂的学习方式往往比较单一，而馆校合作的教育活动中，学生的学习形式则灵活多变。在很多访谈调查过程中，我们了解到博物馆工作人员在开展活动过程中，采用的是一些形式多样的引导语言和指导方法，并不像课堂教学那么严格，整个活动过程以轻松活泼为主。具体而言，在馆校合作活动中，教师只是为学生提供了一条学习主线，学生在观察和探究中进行学习，并没有限制学生的学习过程，学生自主选择自己擅长的学习形式，有利于学生自主学习能力的培养。
（二）丰富的学习内容
在馆校合作的教育活动方式下，博物馆的展示内容相对于课堂的教学内容更加丰富、直观，因为博物馆展示的教育内容一般是以实物的形式出现，学生在学校难以看到。而在这种情况下，学生不但能够亲眼看到实物，还能在博物馆进行实物的操作，而学校则注重学生理论知识的学习，不注重实际操作能力。学生在博物馆的参观学习中，能够学习到书本上没有的知识，拓展眼界，也能够在参观学习中审视和探究书本知识。总之，馆校合作中的学习内容比书本内容更加丰富、直观，为学生的学习提供了多元的选择。
（三）自由的学习环境
在课堂学习中，学生一般会受到种种规范的约束和限制。学生无法自由的选择学习的内容和方式，而在馆校合作活动中，学生拥有一个更加自由的学习环境，在这样的环境中，学生受到的约束很少，会有更多选择和自由发挥的余地，学生会感到轻松有趣，教师在活动中也没有太多条条框框的要求。他们在参观过程中，可以根据自己的学习兴趣选择有效的学习方式，不知不觉就掌握了新的知识。这样的环境有利于学生学习潜能的激发。
（四）科学的学习目标
目前很多学校教育的目标依旧是应试教育，学校一般会制定周密的应试方法，一般有明确的年计划、月计划和周计划。对学习测评则完全用学生的成绩去考量，学生成绩的提高是教学的目的。而在馆校合作教育下，并不强调某些特定的目标，更加注重的是学生的学习过程，注重在学习过程中学生的学习体验和感受，重视学生综合能力的培养，在寓教于乐的过程中，学生根据自己的喜好来选择学习内容，让学生能够乐在其中，学习到真正的知识。
三、结语
总之，博物馆与学校合作形式较为多样，并且合作具有自身的特点。馆校合作有利于增加学生的知识，扩大认知范围，提高整体国民的综合素质。
【参考文献】
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学生是学习的主体，职业教育的发展与改革越来越强调学生的主体作用。行为导向教学法、任务教学法等都是提倡以能力为本位，引导学生自主学习，让学生在“做中学”“学中做”。对车削、刨削、钻削、铣削等章节的学习，教师可带领学生到学校实习车间，把学生分成几个学习小组，布置学习任务，让学生对照课本和机床实物自主学习。
然后，每个小组推荐一名学生现场讲解机床的主要部件和功用，并比一比哪个小组的同学讲解的更准确、全面。教师再指导学生进行简单的机床操作，让学生在实际操作中了解机床的运动以及工夹量具的名称、作用及如何使用，这样就使课堂上教师难讲、学生难懂的问题迎刃而解了。关于零件切削加工工艺方法，教材按照概念、工艺范围、工艺装备、工艺过程及方法、工艺特点的模式编写。
在授课过程中，教师可以完整详细地讲授一种切削加工工艺的概念、工艺范围、工艺装备等内容，然后要求学生按照此模式自行探究、分析其他种类的切削加工方法知识。在学生自学过程中，教师先给予适当的辅导，最后师生共同总结归纳，帮助学生构建起各类切削加工方法的知识框架。自主学习激发了学生的学习主动性和学习兴趣，培养了学生分析问题和解决问题的能力，并体验到学习过程的快乐。
三、理论教学和实践教学相结合
理论联系实际是教学的一项基本原则，理论教学的目的是为了生产实践服务。机械制造工艺基础课是一门实践性很强的课程，因此，学生在加强课本理论知识学习的同时，还必须与生产实践紧密结合起来。
篇11
一)加强师资队伍培训：
1、联系教材供应商，针对多媒体的使用开展系列培训，提高教师多媒体使用能力，同时提高多媒体利用率;
2、强化教师礼仪和职业道德培训，激发教师发现与学习高尚师德的积极性;
二)加强理论学习，提升教师专业素养：
1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2、制定教师自学计划，要求教师阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录，并安排分享计划。
3、每位教师每月都要积极撰写观察记录，每节活动课后都有教学反思并进行交流。
三)开展各种活动，提高教育教学质量：我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。幼儿园教科研工作计划1、落实每周备课，说课制度，增加教师之间交流探讨课程设计机会。
2、教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨，互相带动，形成取长补短互相学习良好风气。
3、观摩交流，去其他园所参观学习，并总结分享参观学习心得;
4、集中观看一些优秀的教育教学活动，更新教育观念，吸收新经验;
四)学以致用，实战演练：
1、制定各班级公开课计划，互相学习;
2、根据公开课实际情况，进行公开课评比活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快;
三、活动安排
九月份：
1、新生情绪的稳定，班级安排，人员配置。
2、各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
3、制定各项教学活动计划，检查各班教学工作开展情况(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等)。
4、开展师资队伍培训。
十月份：
1、结合“国庆节”开展《我爱祖国》主题活动;
2、各班环境布置评比;
3、开展园所交流参观学习，分享心得;
十一月份：
1、主题墙评比;
2、开展园所内公开课;
十二月份：
1、幼儿手工比赛(中、大班);
2、教师活动案例评比;
3、庆“元旦”活动
一月份：
1、备课笔记、教养笔记、自我反思评比;
篇12
参观学习了这两所学校后，我有以下几点感想：
一、更新教育观念，务求真抓实干
现在，我们全国上下正在积极推行素质教育，那么什么是素质教育？这次江南之行让我明白了素质教育就是真教育，是一种返璞归真、遵循教育教学规律的教育。海门中学的校训为："不弄玄虚，不翻花样，辛苦干从头，看有什么成绩；也当徒弟，也算老师，呼应成一气，勉之这种精神。"学校精神为："追求真理，严谨治学，厚积有恒。"校风为："博学笃行，敬业乐群。"教风为："严谨，求精。"学风为："厚积，有恒。"校训："敦品，力学，大气，卓越。"这些话简单朴实而切中肯綮，道出了教育教学的真谛，我校要遵循教育教学规律，转变教育观念，团结创新，真抓实干，做出成绩，做出实效。
二、推进数字化教学，拓展教学新时空
随着时代的发展和科技的进步，特别是信息技术的发展，我们的课堂又迎来了发展机遇，但更面临着新的巨大挑战。这次江南之行我们知道了翻转课堂、慕课、微元课堂等等概念，这些新概念也是新理念正在不断地挑战着我们的传统课堂。这亟待我们加快探索的步伐，强化学习，勇于实践，善于反思，不断总结。在这一点上海门中学做得比较好的，该校开展的课堂改革实践与展示活动、多方位数字化实验教室的开发与应用、江苏省"数字新时空·名校课程"、江苏海门中学第30届教学"百花奖"全国展示活动等，让我们看到了时展的潮流和课改的方向，坚定了充分利用我校现有的现代教育教学资源，提高教育教学质量，把课改推向深入的决心和信心。
三、重视校园文化建设，凝聚多方智慧力量
校园文化营造的重要性是不言而喻的，但如何结合本地、本校情况，开发出丰富、有特色而且又能让师生悦目、赏心的校园文化，对每一所学校都是一个挑战，也是一个机遇。在这方面这两所学校都进行了积极的探索和尝试，并且取得的骄人的成绩。海门中学雅静、别致、优美而不失浓厚文化气息和现代科技信息的校园布局和环境，给我们留下了深刻的印象。该校象征该校源远流长的水中学校发展史，题写的名牌匾，色泽艳丽内容丰富的校园文化长廊、科技楼、世纪广场、艺术楼、行知楼等，每一处都向来访者昭示着该校悠久的发展历史、丰富的学校生活和骄人的成绩。而常熟第一高中对当地文化的挖掘可以说别具特色，成绩斐然。该校编辑出版的两卷本《虞山文化读本》和建立的化课程基地向我们讲述了当地悠久的历史和深厚的文化积淀。
四、注重行为习惯养成，创造干净有序环境
海门中学和常熟一中的学生都显得很文静、文雅、文明。上课时同学们专心致志，我们一行人从教室外面走过，似乎没有一个同学感觉到，更没有一个同学抬头看。下课时无论是在教室里，还是在教室外，都很安静，没有追逐吵闹、大声喧哗的现象。遇到我们这些外面来的老师也会主动问好。
在海门中学教室里，我们看到大部分学生善于整理所发的各种资料，一般都是分科整理并整齐地夹在一起，不像我们一些学生，上课时连老师要讲的资料都找不到。教室布置也十分整洁，没有乱堆乱放、乱贴乱挂的现象，教室内除几只扫把之外，没有放置垃圾桶，却根本就看不到乱丢乱扔的垃圾。整个校园内也非常干净，说明学生已养成了良好的行为习惯，一切都显得有素养、有品位，这也正是海门中学的校训"敦品、力学、大气、卓越"所彰显的。
五、打造"精品"课堂，促进师生优质发展
课堂是文化传承的核心地带；课堂是课程实施的主要渠道；课堂是学校集体的中枢神经；课堂是师生成长的关键路径。这两所学校一直以来，牢牢抓住"课堂"这一教育的关键领域，完善课堂教学的生态，努力追求造精品课堂。在教育教学上取得了令人瞩目的成绩，为师生的优质发展提供了成长的舞台，让师生"过一种幸福完整的教育生活".
根据我校校情和学情，特别是课改现状，我认为在近期我校应从以下方面入手做好我校的工作：
一、推进课改工作走向深入。本学期，35岁以下教师必须课改达标课达标。
二、加强纪律教育，注重学生行为习惯的养成。
三、打造"精品课堂",提高课堂教育教学效率。
篇13
开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。
14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。
15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。
16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
三、具体安排
三月份
1、组织安排好CCPP项目年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。
2、选派园内9名青年教师对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。
四月份
1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。
2、教务主任和2名教师到幼儿园就档案管理进行学习。
3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。
4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。
五月份
1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP-ERTT”项目的园本培训工作及个人成长记录。
2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。
六月份
1、对省编教材进行培训。
2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。
3、组织园内教师职业技能补测报名工作。
七月份
1、参加年继续教育登记员工作年度总结会。
2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。
3、开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动。
八月份
1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。
2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。
九月份
1、选派教师到省幼儿园参观学习。
2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。
3、举办全园活动设计文字方案的评比活动。
十月份
1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城周围以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动
2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。
十一月份
1、组织安排好CCPP项目年第二期培训工作及园本培训。
2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。
