引论：我们为您整理了13篇蔬菜教案范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
3、发展幼儿的动手能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
画有大锅的图片；“菜单”一份；蔬菜图片若干（4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜）；幼儿操作材料。
活动过程：
一、熊妈妈家的蔬菜成熟了
-----“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗？”
-----“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了？”教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。
-------“熊妈妈种了几样蔬菜？”请幼儿点数出蔬菜的种类。
--------“数一数每一样蔬菜有多少？”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。
-------引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。
二、认读蔬菜汤的菜单
----“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧！她还制定了菜单”。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。
------“你们发现了什么？”请幼儿说说菜单上说需要那些材料？每一种材料需要多少？幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜…”
----“哪一种蔬菜最多？哪一种蔬菜最少？”
三、开始煮汤了
------“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看！熊妈妈在干嘛？”出示大锅，“接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根？”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。
-----一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。
四、幼儿操作
----“熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友？接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗？”
-----针对幼儿的操作情况展示评价。
小结：“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗？那么，我们行动吧！”
篇2
活动目标：
1.
了解一些蔬菜的种植方法，了解一些蔬菜的生长情况。
2. 通过小组配合协作的集体实践活动，对自己的种植成果有喜悦感，养成热爱劳动的好习惯。
3. 学习一些查找、收集、整理资料的方法，学会观察、发现、解决问题；培养种植蔬菜方面的劳动技能。
活动重难点：
学习一些查找、收集、整理资料的方法，学会观察、发现、解决问题；培养种植蔬菜方面的劳动技能。
活动过程：
1、准备阶段（3月）
主要工作：
参观考查种植园，定名称，制定实施方案和实施计划。
（组织参观种植园，让学生用调查和观察的方法开展）
开展认识蔬果活动，调动学生参与种植园的积极性。
(开展别开生面的叶画制作和种子画活动)
实地考察，平整土地。
2、实施阶段（4月——10月）
主要工作：请辅导员指导种植、培育方法。
班级开展大蒜、小葱、辣椒、西红柿、茄子、白菜、韭
菜等蔬菜种植实践。
种植成果交流会，开展多种形式的种植成果展示活动。 3、总结阶段（11
——12月）
主要工作：完成各项成果资料整理工作；展示种植活动和各项活动开展的成果。
二、
课程实践中我与学生的体验
（一） 综合实践让我成长
综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。
由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。
（二） 种植中我们 “丰收”啦！
学生们经过一周的观察、访问、查找资料，掌握了一些种植蔬菜的知识，一切准备就绪，学生们就兴致勃勃地开始挖地、种菜、浇水、拔草、施肥、精心照料，认真记录、总结。经过辛勤劳动，同学们都获得了“丰收”。
1. 与他人合作，我真快乐！
在小组合作中，同学们积极地配合，互相的帮忙，在种植大葱和辣椒的时候大家忙得不亦乐乎，互相帮助，团结协作，不一会儿功夫，就把自己心爱的田地播种完了，看着大家的融洽合作完成地种植，一个个都乐得合不拢嘴了。
2. 勤于观察，发现问题。
当开始种植土豆的时候，大家就发现了一个小问题，土豆的芽子是朝上还是朝下呢？当同学们仔细观察土豆的芽是网上长得时候，就毫不犹豫的思考出了答案。
3. 观察记录。
学生们在种植大蒜的过程中，细心的发现了大蒜的两种种植方法，既可以在土壤中培育，又可以在水中进行培育。而且同学们都写出了详细的生长记录。无论是从方法上还是从观察的角度来讲，都有了一次飞跃的进步。
4. 劳动最有滋味。
在这样的实践活动中，学生们都感到了快乐和幸福，自己种的菜丰收了，心里由衷的高兴。总想用最快活的方式展示出自己的劳动成果，因此，他们排练了一个《甩葱舞》，准备要在六一儿童节的时候在全校展示出他们最有滋味的劳动果实。
三、 我的反思
综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。
反思我的的综合实践工作，我想有成功也有不足！
成功之处是：
1、
激发了学生对综合实践的巨大热情。
2、
篇3
在选取案例教学素材时基于两点考虑：一是学生的阅读能力；二是实用性。首先，我们的学生懒得自己读书，尤其是对大段大段文字的教材更是头疼，阅读能力比较弱。根据以往的教学实践，让学生把财务会计教材中500字以上的一段内容读下来是很困难的事情，所以在选取教材时尽量从学生的实际出发。我们也尝试了自己编写教材，本着能用图表表达的内容就尽量不用文字堆砌的原则，实践证明这样的教材确实适合我们的教学。目前市面上的财务会计案例教学教材，多数是针对上市公司的长达几页的大案例，学生读起来很吃力，用于在独立学院开展案例教学效果不理想。其次，从实用性角度出发，教学是为了以后的就业。我们的学生毕业后能到上市公司工作的很少，多数学生都就业于中小型的企业。所以，我们的案例分析课如果仅仅围绕上市公司展开，必然对学生就业的意义不是很直接的。基于这点考虑，当前市面上的教材多数也是不适合的。针对独立学院的学生，财务会计案例教学中所采用的案例应该大部分取材于中小型的公司，甚至一些个人独资企业和合伙企业。这些中小型企业的案例也比较简单，是我们的学生能够把握住的。最后，基于以上两点，我们在财务会计案例教学中所选取的案例素材应该具备两个特点，一是短小精悍，方便阅读；二是取材于中小型企业，就业关联性强。根据这两个特点我们正在努力尝试编写一套适用于在独立学院开展案例教学的财务会计案例分析教材。
三、如何开展案例教学
对于这个问题，我们从两个方面去考虑，一是如何设置案例教学课程；二是案例教学课如何实施。自从二十世纪80年代案例教学法引入我国高等教育以来，教育工作者们都在摸索适合我国教育现状的教学模式。目前比较常见的做法是针对本科生先开设理论课，然后再开设案例分析课。比如先开设财务会计理论课，在接下来的学期再开设财务会计案例教学课。实践证明结果是理论课显得枯燥，学生学习的效果不理想；而到了案例分析课上由于理论基本功不扎实，运用理论去分析和解决问题的效果就更不理想了，为了案例分析老师往往还需要先给学生补充一下理论知识，结果导致案例分析课成了理论课的复习课。根据独立学院学生的特点、独立学院的培养目标以及我们开展案例教学所选取的素材，笔者建议将理论课和案例分析课融合在一起，即将案例分析教学法引入到理论课的教学中。这样既可以解决理论课枯燥的问题，又可以趁热打铁，将所学的理论知识立刻学以致用，学生也会感到学习理论知识是有用的，能激发学生学习的热情。关于案例教学的具体实施细节，不同的教师有不同的授课风格和课程设计思路，实践情况是多种多样。根据笔者的了解，比较常见的案例教学形式是上课首先将案例资料发到学生手里，然后再给出讨论题目让学生带着问题去阅读案例资料，最后再要求学生对讨论的结果发言，发言结束后老师总结给出所谓的答案。根据实践的经验，这样的教学形式对于研究生还可以，但是对于本身自律性比较差、学习兴趣不高、学习能力也有限的独立学院本科生，其后果是相当一部分同学阅读时间用来玩，讨论时间用来聊天，发言时要么沉默要么应付了事，使案例教学失去了意义。根据理论课与案例分析课融为一体的前提，笔者建议案例教学可以按照以下几个步骤去开展：第一步，课前将上课讲义（包括理论部分和案例部分）发到学生手里，相信有一部分同学是会看一看的；第二步，上课先将案例引导学生读一读，让学生觉得要想解决案例中的问题需要先学习这节课的理论知识；第三步，理论知识的讲解，讲解中涉及到案例中的问题时，可以引导学生去思考如何用其去解决案例中的问题；第四步，学习完理论知识，让学生独立地完成案例中的问题；第五步，通过小组讨论、资源发言和提问等方式总结问题的解决方案。
篇4
观察以上财经畅销书类型变化的同时，有个值得注意的现象，就是今年度大陆的畅销财经书几乎都是由本土作者霸占，这是可喜的现象。
另外受到下半年九月份注册会计师全国统一考试影响，经济科学出版社和中国财经出版社特别推出2008年度注册会计师全国统一考试辅导教材和模拟题，分为会计、经济、 财务成本管理、税法 、审计，也纷纷登上榜单。如《2008年度注册会计师全国统一考试辅导教材：会计》《2008年度注册会计师全国统一考试应试指导：会计》等。由于是考前产生的特殊现象，本文将不针对这些书籍做特别介绍。
以下介绍的重点财经书，主要是依据2008年图书商报每月畅销书排行榜前十名而来，再依据市场观察调整推介。
(一)理财工具书消失，经管理论书抬头
当赚钱不再容易，人们开始问为什么？于是探讨与剖析原理原则的书纷纷出笼。不论是宏观经济问题、分析时代现象以及理财原则，都受到欢迎。
《货币战争》
作者:宋鸿兵 编著
出版社:中信出版社
出版时间: 2007年06月
控制货币就控制世界，本书揭示了金钱如何主导西方历史的发展，并告诫人们注意潜在的金融打击，本书出版日期在2007年的下半年，可谓未卜先知，本书从1月至今皆居财经榜榜首一二名的位置，想来是雷曼兄弟倒闭的戏剧性事件，终于让人们开始注意到金融市场风险的存在。又继这本书大大畅销后，《金融战争》、《资本战争》、《财富战争》也纷纷登场。看来是反正眼下怎样操作也赚不了钱了，就趁这“闲暇”时间卯起来练练真功夫吧!
作者:刘彦斌著
出版社:人民出版社
出版时间: 2007年1月
本书作者将理财做了清楚的比喻，收入是“流水”，财富是 “水库”，花出去的钱等于流出去的水，理财就是要管好自己的水库，并实际指出五个方法，让读者一看就懂，容易吸收。无压力的阅读，对现代读者显然愈来愈重要。
《黑天鹅-如何应对
不可预知的未来》
作者:[美]纳西姆・
尼古拉斯・塔勒布著
万丹 译
出版社:中信出版社
出版时间: 2008年05月
所谓“黑天鹅事件”指的是不可预测的重大事件。它罕有发生，但一旦出现，就具有很大的影响力。本书认为几乎一切重要的事情都逃不过黑天鹅的影响，特别是当今的世界正是被黑天鹅所左右。面对雷曼兄弟的无预警倒闭，读者读来更有戚戚焉。
(二)工作技巧和职场励志书增多
当理财工具书受到影响销售量下滑，关于职场工作或管理类的图书就爬升。毕竟升官是增加收入最直接的方法。
作者:汪中求 著
出版社:新华出版社
出版时间:2004年02月
作者:汪中求 著
出版社:新华出版社
出版时间:2007年05月
《细节决定成败》强调“第一代老板靠胆识，第四代老板靠脑子”。在竞争激烈的微利时代，更要求精细的管理，《细节决定成败Ⅱ》则从原因到做法都详实展现，并举出很多生动的实例，让这两本书不只是纸上谈兵，更可作为实际操练的兵书。
作者:陈凯元 著
出版社:机械工业出版社
出版时间:2007年03月
如果你经常抱怨工作上的种种不平，何不想想比尔・盖茨为何还要工作？你又在为谁工作？也许能想通这个原点，工作就不再枯燥乏味，难以忍受，工作表现也会因思考上的转变而转变。
作者:周永亮 李建立著
出版社:机械工业出版社
出版时间:2008年01月
作者: 周永亮 李建立著
出版社: 机械工业出版社
出版时间: 2008年01月
(三)创业是每个没钱人永远的梦
没钱人总是羡慕有钱人，希望知道有钱人成功背后的秘密，这也是创业家的故事永远有人捧场的主要原因。
《马云点评创业》
作者: 《赢在中国》项目组编著
出版社:中国民主法制出版社
出版时间:2007年10月
在当当网以“马云”搜索，看到关于马云的书除本书外上还有《阿里巴巴神话：马云的美丽新世界》、《马云如是说――中国顶级CEO的商道真经》、《马云教：解开马云商业帝国密咒》、《马云创业思维》、《马云精彩语录》等共18本，显然这位一手创立B2B商务服务平台“阿里巴巴”及B2C“淘宝网”的创业教父魅力确实无人能及。
《野蛮生长》
作者:冯仑 著
出版社:中信出版社
出版时间:2007年12月
也是创业有成的万通地产董事长冯仑，纵横生意江湖二十年来，第一次将自己的亲身经验系统梳理出书。十年来中国民营企业从前公司时展到公司时代，二十一世纪后又进入创富时代，冯仑是一个亲历者。本书可以说是一本民营企业的心灵史，书中作者诚实地叙述他对金钱、关系、伟大等的想法与抉择，是本有血有肉的书。
(四)硕果仅存的财经工具书
观察今年度至今的排行榜前十名，除1月的《要做股市赢家: 杨百万股经奉献(含盘)》，只有这本书和另一本《涨停秘籍(高手篇)》，两书于5月分别进入排行榜第八和第二名，之后又立刻滑出。再次证明，股票基金不赚钱，对这类理财工具书有直接而巨大的影响。
《股市实战: 精准买卖点秘技大全》
作者:罗国庆著
出版社:中国经济出版社
出版时间:2008年05月
本书是从技术分析角度进行炒股实战的专著，不仅介绍了技术指标与公式的编写方法，而且详细介绍了精选的39种绝佳买卖指标的使用方法，并在书中提供了大量的实战案例。从仅单月进入排行榜前十名的成绩来看，显然如果读者最终没有赚到钱，这类的书就很难大卖。
(五)改革开放三十年回顾
适逢改革开放三十年，不少回顾性质的书纷纷出笼，见证历史，也借镜未来。
《激荡三十年:
中国企业1978-2008(上册)》
作者:吴晓波 著
出版社:中信出版社
出版时间:2007年01月
《激荡三十年:
中国企业1978-2008(下册)》
作者:吴晓波著
出版社:中信出版社
出版时间:2008年01月
在这一波改革开放三十年的图书热潮中，这两本书要算是最瞩目的，前后进入前十名排行榜，且维持了几个月的佳绩。书中清楚的梳理和纪录了1978年-2008年的大陆，清楚见证了这个特殊的三十年中大陆的转变。
2008财经书
相较于2007年的景气，今年台湾财经书籍的走势同样是受到全球经济不景气的影响，走向颓势。在金石堂网站以“基金”关键词搜索就会发现，2007年有关基金的图书已经多到泛滥成灾，有专家、记者写的，编辑编的，总之大家就是赶时间趁景气大好能赚的时候多赚一些，因此也出现不少以基金为主题的MOOK。但随着全球经济的迅速滑落，上半年很多财经书的销量就已经大不如前，年中一过财经书市更是一片冰冷了无生气，听说很多出版公司都计划将财经书的出版计划延到来年，看看等到春暖花开时，景气是否能好些，否则真是出一本死一本。
以下推介图书是以2008年度至今的金石堂财经书畅销书排行榜做观察，并参考市场观察加以调整推荐如下图书：
(一)财经书出现漫画倾向
台湾的出版市场竞争激烈，财经书的图解早已不是什么新鲜事。把复杂的经济概念财经名词拆解成清楚易懂的示意图，可以说是台湾出版公司财经编辑的强项。但过去的图解财经书重点还是在于说明，表、图较多，插图仅是辅助和供软化版面之用，但今年度看到特别多整本或部分内容以漫画表现的财经书，显然图画在书中的地位已经不再只是软化版面，而承担着叙述的功能，这样的转变是否能为读者所接受，尚有待市场考验。
《巴菲特选股神功-看漫画学投资 》
作者: 洪瑞泰 著
出版社: 原富MONEY
出版时间: 2008年6月
这本书据说是由作者和画家共同耗时四年才得以完成，作者曾写过畅销书《巴菲特选股魔法书》(获得2005年金石堂年度Top)称得上台湾最懂巴菲特的人。这次以整本漫画的形式来说明巴菲特的投资理论，对作者本身、画家和读者都是大挑战，而从销售的情况来看，读者似乎是能够接受的。
《天才投资家-罗杰
斯(漫画版)》
作者: 森生文乃著
出版社: 联经
出版时间: 2006年12月
本书带领读者跟着天才投资家罗杰斯一起环游世界，从中观察全球经济，并发掘最佳的投资机会。告诉读者投资时，一定要非常小心，只能投资自己非常熟的产品。是尝试以漫画形式传达投资观念的又一例证。
(二)名人出书，读者买帐
名人效应在台湾的财经书市上仍可明显的看出。不论是出版业的何飞鹏、台湾首富郭台铭、饭店教父严长寿，还是投资大师罗杰斯或是后来去读EMBA转型后的吴淡如，每人的书都有不错的销量。毕竟成名人成功的秘密，永远是社会大众感兴趣的议题。
《投资大师罗杰斯给
宝贝女儿的12封信》
作者: Jim Rogers著
出版社: 远流
出版时间: 2008年07月
藉由书信体的方式，告诉晚生后辈投资的理念，在财经书的表现上也算是较新的表现方式。
《自慢-社长的成长
学习笔记》
作者: 何飞鹏著
出版社：商周
出版时间：2007年4月
《自慢2：主管私房
学-小职员出头天》
作者：何飞鹏著
出版社：商周
出版时间：2008年3月
“自慢”一辞是日本用语，指的是自认为拿手的本领。本书是商业周刊人气TOP专栏精彩内容结集而成，以管理励志书的方式包装，内容是一则则作者工作中发生的实例，一个故事阐述作者的一种理念，强调工作态度和工作哲学，读来轻松又有收获。
《我所看见的未来》
作者: 严长寿著
出版社: 天下文化
出版时间: 2008年03月
被称为“饭店教父”的严长寿，每次的著作都有其想要分享的角度和想法，此次主要是以其长期关心台湾的发展，也参与多次台湾的重要规划、国际观光事务的经验，为台湾的未来发展提出自己的建议和想法。
《解a郭台铭语录: 超越自我的预言》
作者：张殿文著
出版社：天下文化
出版时间：2008年1月
台湾首富从无到有的故事，一直激励着很多人。此次，将郭台铭的精彩语录全部收录，让读者可以闻言知人。这样的设计，在两岸出版市场上似乎是在传记体外，又创造出的一种出版角度。
《时间管理幸福学》
作者: 吴淡如 著
出版社: 方智
出版时间:2007年03月
从爱情小说家到应用爱情文章作家，到主持人再到台大EMBA学生，吴淡如一直是个非常努力经营自己并擅用资源的人。很多读者或许也注意到吴淡如的写作方向，也开始与财经愈来愈有关系，像是《吴淡如超人气说话术》、《聪明女人学投资》、《那些EMBA教我的事》、《赚钱也赚到人生》等，虽然不知道究竟是关于爱情的书好卖还是关于财经的书好卖，但显然名人一出书都能受到一定的瞩目。
(三)职场立志书又再出头
经济不景气，没有办法在靠投资赚钱那就只能专心在工作上，希望工作表现良好，因而获得升官发财的机会，这是不景气下最务实的赚钱策略。因此一些教导工作技巧和正确工作观念的书纷纷上市。通常理财的工具书，因为投资工具的不同比较有地域性问题，但这类广义的上班族励志书，似乎比较没有地域性的阻碍，似乎是两岸财经书比较容易促成版权交易的区块。
《说出好业绩》
作者:李建军 /俞慧霞 著
出版社:创见文化
出版时间:2007年08月
关于销售的书，一直在市场上不曾断过，只是有起有伏。“说话”确实是销售工作中的重要环节，只是过去关于“说话”的书未必是聚焦在销售目的上，而是广泛的人际关系，可能是现在经济不景气，凡事似乎也变得更功利，这样才能吸引到消费者。
《别让瞎忙坏事》
作者:洪傅治 著
出版社:创见文化
出版时间:2007年08月
对于很多经常加班努力工作，却总是得不到赏识的上班族而言，这本书中教导的高效率、低耗时的89个职场必修效率学分显然很实用，不用瞎忙就能绩效NO.1，赶快去了解!
《请给我结果》
作者:姜汝祥著
出版社:财经传讯
出版时间:2008年01月
正确的结果，来自正确的观念。本书作者任职于大陆知名企管顾问公司，本书的内容事实上正是该企管顾问公司的know-how精华所在，有成功辅导内地多家企业的成功经验做背书，是该书在易读、易解外，最大的加分效果。这本书在两岸都维持长期而稳定的销量。
关于基金这个议题，几本重量级的图书都已经在2007年出版，像是记者张文婷的《我的海外基金会赚钱》内容几乎是无所不包，萧碧燕的《买基金为自已加薪》，知名财经记者夏韵芬的《靠基金很赚3千万》，以及smart编辑部出版的两本《聪明买基金》，再加上历久不衰由台大教授邱显比撰写的《基金理财的六堂课》，及去年末的《富总裁教你买基金》几乎扫光对基金感兴趣的所有的潜在客户。因此，今年度还能上榜的有关基金的出版品，则多半是以低价取胜，不是以MOOK的方式来做短打，就是编辑部的数据汇编，由专家执笔的原创性著作几乎没有。
《定期定额轻松赚 》
作者:创见文化 著
出版社:创见文化
出版时间:2007年09月
MOOK最大的好处就是用杂志的方法在制作，内容很多是用采访结集而成，这样的内容缺乏深度的论述，但读者却也可以从中迅速获得类似“报名牌”的实用建议。
《定期定额轻松赚配》
作者:创见文化 著
出版社:创见文化
出版时间:2008年01月
《理财专家没教的
1001基金投资 》
作者:周欣怡 著
出版社:汉湘文化
出版时间:2008年01月
本书是全彩印行，收罗了所有基金由浅到深的知识，没有太多作者个人的投资意见，能够卖得不错，推估主要是因为物超所值的价钱。
今年度由于国民年金的推动在即，事关所有上班族退休后的利益，自然也引起财经出版市场的关注，相关书籍或有所见。
《劳保・劳退与国民年金全攻略 》
作者: 邓慧著
出版社: 原富MONEY
出版时间: 2008年09月
本书以简单图解的方式，将难懂劳保、劳退及年金一一解释，不用看一大堆，一本就稿定。
《年金100问专刊》
作者： 智富月刊 编著
篇5
1）认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系
2）了解常见金属的物理性质及合金的特点
3）了解物质的性质与用途的关系
2、过程与方法
1）学习运用观察、实验等方法获取信息
2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3、情感态度与价值观
1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。
2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
教学重点：
金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系
教学难点：
培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
教学方法：
实验探究多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
情景导入：
通过多媒体展示各种金属材料的图片，从而导出课题
讲授新课
一、常见的金属（板书）
展示：常见的金属找出金属共有的物理性质
小结：金属的物理性质：
1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性
2、铜是紫红色，金是黄色
3、常温下液体的金属是汞
阅读P－3表8－1,讨论并回答下列问题：
1为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？
2银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？
3为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的
话，可能会出现什么情况？
4为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？
思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？
（从决定物质用途，要考虑哪些因素）
小结：1是否具有符合这种要求的性能
2价格是否合适
3是否美观
4是否便利（质量，体积）
5是否对人和环境有影响
讨论：资料－－金属之最
1、地壳中含量最高的金属元素？
2、人体含量最高的金属元素？
3、导电导热最好的最高的金属？
4、熔点最高的金属？
5、熔点最低的金属？
二合金(板书)
1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。
2、常见的合金：铝合金、
生铁与钢都是碳和铁的合金
实验探究1：合金和纯金属性质的对比
*
讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从颜色，硬度方面）
实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比
*
讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？
2
3、了解常见的合金的性能
3
阅读:（1）课本P－6页表8－2的内容
（2）关于钛合金的性质和用途
课堂练习：钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（）
A、用于核潜艇设备的制造；B、用于制造航天设备；
C、用来做保险丝；D、可用来制造人造骨。
总结：略
作业：新学案
教后：
课题二金属的化学性质
教学目标：
1、知识目标
1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应
2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。
2、过程与方法
1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。
2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。
3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3、情感与价值观
1）激发学习化学的兴趣
2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
3）了解化学与日常生活和生产的密切关系
教学重点：
金属活动性顺序
教学难点：
对金属活动性顺序的初步探究
教学方法：
实验探究多媒体
课时：一课时
教学过程：
复习提问：
什么是金属材料？金属材料有什么共同性质？
情景导入：拿破仑的故事
在拿破仑时期。一次宴会上，皇宫贵族们为了显示自己地位的高贵，都选用金制、银制的餐具。惟独拿破仑用的是铝制的餐具，你知道这是为什么吗？（当时拿破仑已经是一国元首。）
讲授新课：
一、金属与氧气的反应
1、在常温下，镁和铝可以和氧气反应
2Mg+O2=====2MgO
4Al+3O2=====2Al2O3
高温
2、在高温时，铁和铜也可以和氧气反应
高温
3Fe+2O2====Fe3O4
2Cu+O2====2CuO
3、金在高温时也不能与氧气反应
结论：镁和铝比较活泼，铁和铜次之，金最不活泼
二、金属与酸反应
〔活动与探究〕金属与酸反应
反应的化学方程式
现象
金属
无明显现象
铜
Fe+2HCl====FeCl2+H2
有少量气泡产生
铁
Zn+2HCl====ZnCl2+H2
有较多气泡产生，
反应较剧烈
锌
Mg+2HCl====MgCl2+H2
有大量气泡产生生，金属溶解，反应剧烈
金属溶解，反应剧烈
镁
（A组）稀盐酸
（A组)稀盐酸
四位先生的表情：
结论：金属活动性Mg>Zn>Fe>Cu
〔活动与探究〕铁、铜、银的金属活动性顺序
原理：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶液中反应出来
实验
现象
化学方程式
1、铁钉浸入硫酸铜溶液中
溶液蓝色变浅，铁钉上附着一层红色固体
Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
2、铜丝浸入硝酸银溶液中
铜丝上附有白色固体
Cu+2AgNO3==
Cu(NO3)2+2Ag
3、铜丝浸入硫酸亚铁溶液中
无明显现象
无
思考：通过实验1、2、3，你可分别得出什么结论？
能否据此得出铁、铜、银的金属活动性顺序？
回
答：实验1说明铁的活动性强于铜。
实验2说明铜的活动性强于银
实验3说明铜的活动性弱于铁。
结论：金属活动性顺序为铁>铜>银.
三、金属活动性顺序
KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu
金属活动性由强逐渐减弱
思考：你能看出以下反应有何特点？
Mg+2HCl====MgCl2+H2
Zn+2HCl====ZnCl2+H2
Fe+2HCl====FeCl2+H2
Cu+2AgNO3====Cu(NO3)2+2Ag
单质
化合物
化合物
单质
四、置换反应
定义：
由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。
表达式：
置换反应A+BC==B+AC
反应类型的比较
化合反应A+B+……==AB……
分解反应AB……==A+B+……
置换反应A+BC==AC+B
判断:由单质和化合物反应，生成另外的单质和化合物的反应是否叫置换反应？
回答：不是，例如：
S+2KNO3+3C==K2S+3CO2+N2
金属活动性顺序的应用
1、位置越靠前，活动性越强
2、位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢
3、位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来
练习：1、下列物质能否发生化学反应?写出能反应的化学方程式并判断它们是否为置换反应。
(1)银和稀盐酸(2)锌和硫酸铜
(3)铜和硫酸锌(4)铝和硝酸银
2、黄铜(含锌和铜)与黄金的外观很相似，你能利用金属的化学性质采用两种方法来鉴别它们吗?
回答:用火烧变黑的为铜，2Cu+O2===2CuO
放入稀盐酸中，有气泡产生的是黄铜，
Zn+2HCl==ZnCl2+H2
放入硝酸银溶液，能置换出银的为黄铜，
Zn+2AgNO3===Zn(NO3)2+2Ag
作业：新学案
教后：
课题三金属资源的利用和保护
教学目标：
1、知识目标
1）知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
3）了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
4）知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
2、过程与方法
1）通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息
2）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感与价值观
1）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
教学重点：
铁的冶炼，有关化学方程式计算中的杂质问题计算，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源的意识。
教学难点：
1、对铁锈蚀的条件及其防护措施的初步探究
2、有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
教学方法：
实验探究讲练结合多媒体
课时：二课时
教学过程：
第一课时
情景导入：
展示各种矿物的图片，从而导入课题
讲授新课
一、金属资源概况（板书）
不同种类的金属在地壳中含量
二、铁的冶炼（板书）
1、铁的冶炼史
2、铁的冶炼
[探究与活动]铁的冶炼
讨论：如何将铁矿石炼成铁？以赤铁矿为原料可能使用的方案：
方案一：加热使Fe2O3发生分解反应
方案二：找寻一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“O”
方案评价：
方案一：要使Fe2O3分解，需较高的温度；又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应，要使Fe2O3分解还须在非空气氛围中进行，成本太高。
方案二：比较切实可行，
讨论：选用什么物质才能使Fe2O3失去“O”呢？
高温
讲解：H2、C、CO等都符合条件，考虑经济效益等因素，一般选用C或CO
反应原理Fe2O3+3CO==3CO2+2Fe
多媒体演示：一氧化碳还原氧化铁实验
多媒体演示：高炉炼铁过程。
三、有关杂质问题的计算
讲解：课本例题
分析：本题是有关化学方程式的计算，但化学方程式表示的是纯物质之间的数量比，而不表示不纯物质之间的数量之比。故计算时须先进行换算。如果题目给出或要求算出不纯物质的质量，必须先换算成纯物质的质量，或先算出纯物质质量再换算成不纯物质的质量。
解题过程：见课本
课堂练习：课后习题第4、5题
总结：略
作业：新学案
教后：
第二课时
情景导入：
资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的
金属设备和材料相当与年产量的20%----40%。
资料二：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物、可供开采的年限如下图所示（不包括今后新探明的矿物储量，一些国家的金属储备和金属的回收利用等）。
讲授新课
讨论：1、金属腐蚀可给我们带来哪些灾害？
2、金属资源短缺对人类社会发展意味着么？
四、金属资源保护
1、金属的腐蚀
[活动与探究]：金属锈蚀的条件：
讨论：1、它们生锈的先后顺序如何？你能分析其中的原因吗？
2、铝与氧气反应生成氧化铝能起到保护里层的作用。那铁锈能否也能起到保护里层的铁？为什么？
说说看：你了解铁制品腐蚀的条件，那你对铁制品的防护有什么好的建议或意见？
2、金属的防护
1、
①把铁制品放在非酸性的干燥环境中。
②为其穿一层耐腐蚀的外衣。
讨论：1、对于金属资源，除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？
2、弃金属的回收有什么意义？
回答：
（1）可节约金属资源；
（2）由于金属冶炼需要在高温条件下进行，回收废弃金属并再利用可节约能源；
（3）降低金属制品的成本，可方便人们得到物美价廉的金属制品；
（4）可减少重金属对水体和土壤的污染等。
3、金属资源的保护
（1）防止金属腐蚀
（2）回收和利用废旧金属
（3）合理开采矿物
（4）寻找金属代用品
（5）物尽其用
篇6
就昆明来说，曾有高虎主编 《公安文书实用写作教程》 ( 浙江大学出版社 2007 年 12月) 、许瑞忠等主编的 《公安机关常用办案文书制作》( 黄河出版社 2009 年 1 月) 、胡建刚等编著的 《公安机关办理刑事案件程序规范与法律文书制作指南》 ( 最新版)( 群众出版社 2006 年 7 月) 、谷福生等编著的 《行政公文与法律文书写作常识 300 问》( 中国法制出版社 2006 年 11 月) 、崔欣著的 《公安机关新版刑事法律文书制作精讲》( 法律出版社 2003 年 7 月) 等。就云南警官学院来说，近年来，一般使用自编教材。
笔者所知，从 2003 年起，云南警官学院基础部编过 4 本公安文书相关教材。在实际教学中，任课教师们在使用自编教材的同时，适当参考其他相关书籍，结合自己和学生实际，开展公安文书写作课程教学。
但是，由于编者的编辑思路以及知识侧重点不同，各种教材内容有各有特色，同时也有一些不足之处。为取长补短，有必要对公安文书写作类教材进行比较和评析。
公安文书类教材书名较少雷同，编写体例不一。根据涉及文书种类和内容，笔者从以下几个类别说明公安文书类教材的特点。公安部教育局编的为 《公安应用写作教程》，内容较为全面，全书分十五章，包括公安应用写作概述、公安应用写作过程概述、法规性公文 ( 4 种) 、行政公文 ( 11种) 、公安事务文书 ( 9 种) 、刑事案件侦查文书 ( 41 种) 、治安管理处罚文书 ( 9种) 、行政诉讼文书 ( 7 种) 、户口管理文书 ( 4 种) 、道路交通管理文书 ( 14 种) 、消防文书 ( 5 种) 、经济文化保卫文书 ( 3种) 、少管劳教文书 ( 5 种) 、其他几种公安常用文的撰写 ( 5 种) 以及公安文书材料归档。从章节安排可以看出，这个教材内容相当全面，几乎涵盖公安机关常用所·105·第二十六卷第十一期 楚 雄 师 范 学 院 学 报 Vol. 26 No. 112011 年 11 月 JOURNAL OF CHUXIONG NORMAL UNIVERSITY Nov. 2011* 收稿日期: 2011 － 08 － 26作者简介: 和万传 ( 1971—) ，男，纳西族，云南警官学院马列部讲师，研究方向: 语言学、文学等。楚雄师范学院学报 2011 年第 11 期有文书，讲解也较为详细。在讲到具体文种时，以文种的概念与作用、特点与种类、结构内容和写作要求、示例、简析五个方面展开，条理清晰，逐层展开。本书共涉及 117 种文书。冯丽平等主编的 《公安应用写作教程》( 群众出版社 2004 年 2 月) 和 《公安文书实战写作教程》( 中国人民公安大学出版社2008 年 2 月) 。两书编写体例大致相同，内容也基本相同，分公安行政公文 ( 13 种) 、公安事务公文 ( 6 种) 、公安机关刑事法律文书 ( 119 种) 、治安管理处罚文书 ( 11种) 和公安道路交通管理文书 ( 35 种) 五个部分讲述。《公安应用写作教程》比 《公安文书实战写作教程》多 “公安应用写作通论”;一章，每种文书从概念、特点、分类、结构形式、写作要求和应用示例六个方面进行阐述。 《公安文书实战写作教程》
篇7
大采高综采是我国大型高效型矿井的主要发展方向之一。大采高综采是指3.5～5.0m 厚的煤层一次采全高，与采高小于3.5m 的分层综采相比，具有采面生产能力大、巷道布置简化、回采工效和煤炭资源回收率高、设备搬家倒面次数少和节约假顶材料等优点。因此, 大采高综采是3.5～5.0m 厚煤层综采的主要发展方向之一，现在大采高综采设备的安装成了难点和重点，需要设计一套适合在煤矿井下复杂地质条件下大型设备的运输和安装方案。
2 煤矿井下复杂地质条件下大型设备的运输设计
大型设备在煤矿井下运输给矿井的巷道宽度和高度，提升绞车的提升力提出了新的要求，为了能顺利完成工作面大型综采设备的安装工作，经过多次现场调研，对每个环节进行细致的测量和研究，设计出一套适合我矿现场条件的运输和安装工艺。
2.1 设备装车 设备的装车方式很重要，依据东庞矿井下运输轨道和巷道高度的实际情况要求，装车高度不能高于2.2米，宽度不能大于1.4米，对于6.5米高架的底座按照以往的平式装车方式宽度超出了设计要求，可以改为立式装车，为了能保证装车整体受力平衡，在支架底座的两侧配上立柱。装车运输顺序为底座、掩护梁、后连杆、顶梁。
2.2 设备运输 超高、超宽型设备在井下轨道运输一直是难点，为了能满足运输6.5米高架综采设备的提升力要求，经过提升力计算我矿引进了JSDB-19绞车，并采用2级动滑轮，4根钢丝绳受力，在倾角21°的轨道坡上运输成功。为了增加支架整架在轨道上运输的稳定性。首次在工作面切眼铺设了1.2米轨道，并设计了相应的平板车盘承载支架。
2.3 绞车提升力计算 在2612工作面切眼需牵引225米，倾角按最大21°计算，使用两台JSDB-19绞车运输，使用Φ24.5mm新钢丝绳，钢丝绳破断力38.9T，1整架支架48T，使用一条钢丝绳两台绞车一个定滑轮两个动滑轮运输(6根底锚在四角固定40mm厚400×400铁板，铁板中间割φ100圆孔，两条40T大链穿过圆孔和定滑轮连接，两个16T动滑轮用两条40T大链和支架相连，底锚同绞车底锚参数，底锚用双螺母固定，滑轮不得低于16T），绞车拉力为32T。
P=w（sina＋f1cosa）＋qL（sinb＋f2cosb）
式中：
P——钢丝绳最大净拉力，kg
w——车盘与载重质量之和，kg
a——斜坡中产生最大拉力处的倾角，可取最大倾角，度
f1——车辆在轨道上运行时的阻力系数，取0.015
q——钢丝绳单位长度的质量，kg/m
L——钢丝绳长度，m
b——平均坡度，度
f2——钢丝绳运行时阻力系数，取0.15
4P=（48000＋1000）（sin21°＋0.015 cos21°）＋2.165
×900 （sin21°＋0.15cos21°）=19219kg
P=4805kg
38900/4805=8.1＞6.5合格。
JSDB-19绞车拉力32000kg＞绞车受力4805kg
符合要求，合格。
3 煤矿井下复杂地质条件下大型设备的安装设计
组装支架硐室的尺寸规格和工程质量按照设计要求达到组装条件，将组装点杂物清理干净，保持底板平整。
3.1 安装组装架 ①将四个立柱底座安放到标定位置，并调好角度。立柱和底板夹角不得小于70度。②将滑轮用完好的40T大链、锚兰、螺丝牢固的固定在顶起吊锚杆上，高度适宜。③将立柱分别用绞车安放到四个底座上，上好柱销和挡销，将立柱左右两侧分别使用4股8#铁丝固定在两帮帮起吊锚杆上。两侧铁丝夹角大于120度。④中部框架在底板组装好后，将准备好的5个16T滑轮，用40T大链按照起吊要求双链固定在框架的横梁上，大链的锚兰、螺丝、平垫、弹簧垫必须齐全、紧固、有效。然后用组装点中部的两个滑轮作为起吊点，滑轮挂在组装点顶部中心线的两组（每组四根起吊锚杆间距500×500mm对角双40T大链）锚杆上，起吊锚杆用双螺母固定大链。使用JM-14绞车起吊，把中部框架和四个立柱对接好，插好顶部销子和压块。需要调整立柱位置时，必须使用两台导链分别牵住立柱左右两侧，两个导链受力后夹角不得小于120度，只有在两台导链都用力后才能剪断原有铁丝。⑤安好四个立柱的液压管路和液控阀，同时升四个立柱，使中部框架接顶，如果顶板不平，要使用半圆木垫平顶部，然后升紧中部框架，框架四角必须使用40T大链可靠固定在顶部起吊锚杆上，锚兰螺丝必须拧紧。立柱禁止伸展，要保持至少50mm的剩余量，必要时可在组装架顶部排木垛接顶。
3.2 支架组装方法 ①用起吊绞车吊起底座，把专用车盘拉到底座下，放正底座，用两条φ36mm螺丝把底座固定上紧在车盘上。②用绞车分别吊起立柱、后连杆，固定在底座上，后连杆后下方用方木垫稳，并用绞车吊住后连杆。③将掩护梁卸车，把前连杆组装到掩护梁上，用两台绞车同时吊起掩护梁，对眼安装。④组装好掩护梁后，支架重心偏离车盘重心，掩护梁安装后一直到组装顶梁完毕，必须使用一台带闸的绞车吊住掩护梁后端（或用专用支撑车顶住掩护梁的后端，专用支撑车和专用车盘连接必须可靠，不得有伸缩），防止翻车，用三台绞车同时吊起顶梁，就位组装。⑤横梁之间用40T大链或1寸钢丝绳连接，把起吊装置定位挂在40T大链或1寸钢丝绳上起吊支架销子，销子对眼安装。
3.3 支架就位方法 在工作面切眼安装6.5米高架及配套设备空间要求工作面跨度8.5米，由于地质条件复杂，为保证顶板安全切眼先扩7米，在工作面机头处先就位3架，支架就位后升起支架接顶支护顶板；掘进区扩帮到8.5米宽9米长，安装队安装就位5架支架、溜子；掘进区再扩帮到8.5米宽9米长，每5架一个正规循环，直到工作面安装完成。
4 结语
6.5米高架综采设备在东庞矿2612工作面安装试验成功，与其配套的采煤机、工作面输送机在大倾角、大俯角开采时，防倒防滑、切割能力、运输能力均得到解决且运转正常，并且支架安装了电液控制系统，加快了支架的动作速度，提高了自动化程度，减少了劳动量，提高了效率和安全保障功能，现已经实现单面月产原煤30万吨以上，实现了大采高、大倾角、大俯采、多断层等复杂地质条件下的安全高产高效开采。
参考文献：
[1]徐卫红编.液压传动与矿山机械.华北矿业高等专科学校，1999.
[2]邓昭铭，杜志忠.机械设计基础.高等教育出版社，1993
[3]王国法.液压支架技术体系研究与综合.北京：电子工业出版社，2009.
[4]徐乃忠.我国厚煤层开采的问题与方向.煤炭工程，2008.
[5]赵学雷，徐向东，等.王庄煤矿大采高自动化综放工作面技术研究.煤矿机械，2008.
篇8
2、使学生通过回顾曾经解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。
3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得的成功的体验。
教学准备：多媒体。
教学重难点：学会运用转化的策略分析问题。
资源收集：课件
教学过程：
一、引入
多媒体出示曹冲称象图
学生思考：曹冲为什么这样称大象？
二、展开
（一）观察交流，明确转化的策略
1、出示例1：
师：仔细观察图形，你准备怎样比较这两个图形的面积。
师：思考后再在小组里交流自己是怎样想的。
学生可能有两种想法：
（1）数方格计算每个图形的面积后再比较。提醒学生把方格线补画完整。
（2）将两个图形分别转化成长方形，再比较它们的面积。
如果学生说出这一种想法，则引导用数方格的方法要注意什么？
如果没有学生说出第二种想法，则引用书上：能否把原来的图形都转化成长方形，再比一比。
自己在方格纸上画一画。结合学生回答实物投影演示学生方法。
交流：（1）第一个图形是怎样转化成长方形的？你是怎样想到把上面的半圆进行平移的？上面的半圆向什么方向平移了几格？
（2）第二个图形是怎样转化成长方形的？你是怎样想到把左右两个半圆进行旋转的？左右两个半圆分别旋转了多少度？
（3）现在你怎样看出这两个图形的面积相等吗？比较面积是否相等什么可以变什么不能变？
小结：刚才我们在解决这个问题时，为什么要把原来的图形转化成长方形？（原来的复杂，转化后简单便于比较）
（二）回顾转化实例，感受转化的价值
引导：实际在以往的学习中，我们曾经多次运用转化的策略解决过哪些问题？小组在一起讨论。
学生充分列举，结合课件演示。
（1）：推导三角形面积公式时，把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，就把求三角形面积的问题转化成求平行四边形的面积。
（2）：一个三角形通过切割、旋转也能把它转化成一个平行四边形（也就是等积变形），从而求出它的面积。
（3）：推导梯形面积公式时。
（4）：推导圆形面积公式时，通过切拼把圆转化成长方形来求面积。
……
师：这些运用转化的策略解决问题的过程有什么共同点？板书：陌生熟悉
小结：转化是一种常见的、极其重要的解决问题的策略。在我们以往的学习中，早就运用这一策略分析并解决问题了。以后再遇到一个陌生问题时，你会怎样想？
（三）分层练习，运用转化的策略
教师相机引导完成“练一练”及练习中有关运用转化策略的问题。
第一次：空间与图形的领域
1、练习十四第二题用分数表示图中的涂色部分
先独立看图填空，再交流是怎样想到转化的方法的，以及分别是怎样转化的？什么变了什么没变？
2、练一练
指导完成“练一练”
出示方格纸上的两个图形，让学生思考怎样计算右边图形的周长比较简便。这里什么变了什么不能变？
引导学生明确：可以把这个图形转化成长方形计算周长。
提问：如果每个小方格的边长是1厘米，右边图形的周长是多少厘米？
3、练习十四第三题
先独立解答，再交流和评点
第二次数与代数的领域
4、试一试
出示算式，这题你会算吗？你准备怎么算？出示题目右边的正方形图，提出要求：你能说说图中哪一部分表示这几个数的和吗？
引导：看图想一想，可以把这一算式转化成怎样的算式计算？
小结：在解决问题时，要善于从不同的角度灵活地分析问题，这样有利于我们想到合理的转化方法。
5、练习十四第一题
出示问题，指导学生理解图意。
明确图中每一排的点分别表示每一轮参加比赛的球队，把两个点合成一个点的过程表示进行了一场比赛。单场淘汰制就是每场比赛都要淘汰1支球队。
如果不画图，有更简便计算方法吗？
进一步提问：如果有64支球队，产生冠军一共要比赛多少场？
三、总结
总结：这节课我们学习了运用转化的策略解决问题，你对转化的策略又有了哪些新的认识？还有哪些疑问？
教学反思：
学生在解题之后总结验证自己的解题策略正确与否进行反思评价。之后他们能将这些策略应用到今后的解决问题的策略中，能极大的促进学生的学习策略地发展。通俗的说就像我们平时的验算，但它又不同于验算。这一阶段中常用的策略有：
1、验证策略：学生在解决问题过后，很想知道自己的策略是否正确，需要对答案进行验证。验证就是对答案的检验的过程，可以采用画图表、带入原题、与实际比较等。在验证时要运用较多的思考方法如：逆向思考、推理、概括、比较等。
2、反思策略：没有反思的学生只能停留在会解题的这个层面上，有会反思的学生才能有较大的发展。在解题之后，有的学生还会看看自己的解题策略是否还有改进的地方，像这样就有利于学生的思维的进一步发展。
3、命名策略：在解决问题过程中会有这样或那样的策略，对不同的策略进行比较、分析、评价等，为具有个性的策略、比较独特的策略进行命名，通常用他的方法中能提炼的短语或用该学生的姓名来命名，对他们的激励非常有益处。
4、拓展策略：学生对用这种策略解决了问题，并能够对问题进行进一步的思考与探索，使其策略一般化。这样对于知识的正迁移非常有益处，也能更加激励自己今后对解题策略进行深乳思考。
总之，目前解决问题的策略与其它方面的学习策略的联系有了较深入的研究与发展，可以看到解决问题的策略的研究的广阔前景和巨大潜力，但还需要我们从实际的教学中进一步去研究与发展。
板书设计：
解决问题的策略
原问题新问题
复杂简单
篇9
3107工作面为邹庄矿第二综采面，北靠东翼回风大巷、东翼皮带大巷，南至32煤露头，西临3404工作面，东到35采区。该面走向长1800m，切眼与收作线落差最大达323m，俯采平均角度12°，最大20°，倾斜长237m，倾角7～19°，平均12°，煤厚1.93m～3.57m，平均2.46m，煤层夹两层碳质泥岩，两层夹矸厚度约为0.25m。直接顶、底板岩性为泥岩。
二、回采工艺及工作面设备配备
1.该工作面采用走向长壁采煤法，全部垮落法管理顶板，回采工艺采用综采一次采全高工艺。
2.工作面主要机电设备配备。根据3107工作面具体情况，工作面切眼安装ZY6800/17/36型液压支架151架，机巷安装ZTZ14500/21/40 型端头液压支架2架，煤机采用MG550/1380-WD型电牵引采煤机，SGZ-800/1050型刮板机1部，机、风巷超前段安装ZQL2×5000/22/42型超前支护液压支架各6架，机巷安装SZZ830/315型转载机配PLM2000型破碎机及DSJ100/100/3×400型、DSJ100/100/200型带式输送机各1部、泵站安装BRW400/31.5型乳化液泵2台，具体布置见下图。
三、大角度俯采工作面回采遇到的技术难题
大角度俯采工作面由于俯采角度较大，对回采过程中工艺组织、设备维护要求较高，同时面临着回采难度和安全威胁都比较大等问题。3107工作面俯采角度最大达到20°，在回采过程中常遇到割煤、推溜、拉架三个主要工序因俯采角度较大而带来的技术管理难题，并且工序间相互制约，严重影响工作面的安全和产量，以致造成了生产的被动局面。
这些问题主要集中表现在以下几个方面：1）煤机装煤效果差，装煤后煤壁仍留有约1/3的煤。2）推溜步距小，溜子推不到位、支架拉不到位，并出现漂车现象及煤机割顶板现象。3）拉架时支架向煤壁侧倾倒，支架顶梁下扎，并有老塘侧矸石自支架顶梁下滑，落入煤壁侧。4）煤机滑靴，运输机上齿轨磨损严重，导致煤机滑靴经常掉道。5）机巷转载机、皮带机机尾出现自滑现象。6）机巷电器列车在拉移时存在很大安全威胁。
四、大角度俯采工作面回采困难的根本原因
根据以上所述的问题，造成的根本原因主要在于俯采角度太大。
1.在俯采角度大的情况下，煤机本身装煤效果很差，导致煤壁留煤量大，而在推溜过程中，溜槽又处于满负荷运煤状态，溜槽上无存煤空间，致使运输机铲煤板也不能将遗留煤顺利装入溜槽运出，造成大部分余煤被挤在溜槽与煤壁之间和留在溜槽下面，因此出现溜槽上漂、推溜步距小、支架拉不到位现象，煤机因运输机飘被抬起，很容易割到顶板。
2.俯采煤层倾角太大，造成支架在自重作用下的下滑分力增大，同时作用于支架的采空区冒落的矸石向煤壁的分力也增大，二者合力使支架倒向煤壁，当降架拉移支架时，支架就会向煤壁倾倒，支架上老塘侧的矸石也会滑向煤壁侧。
3.煤机滑靴和运输机齿轨磨损也是因煤层俯采角度大，煤机向煤壁倾倒，煤机导向滑靴与齿轨在老塘侧和齿轨底面始终接触且受力较大，在煤机割煤移动过程中滑靴和齿轨始终处于摩擦状态，致使这两部分磨损较快，当煤机滑靴包不住齿轨时就会发生煤机掉道。
4.俯采角度大，机、风巷角度与煤层一致，这就造成机巷转载机和皮带机自移机尾，因自重在走向分力作用下产生下滑。
5. 机巷电器列车放在轨道上，有很多车辆，开关、控制台、电缆车等，每辆车由连杆连接，成一个整体，开关上有电缆相连，倾角很大的情况下拉移给安全带来巨大隐患。
五、改进回采工艺技术
根据以上问题3107工作面要实现安全高效回采，要从以下几个方面着手：
1.改变采煤工艺
方案1：煤机割煤速度不宜太快，一般不要超过3m/min，煤装不净时，及时反刀拾煤再推溜。
方案2：采用煤机单向割煤，反向拾煤，也就是将煤机往返一次进两刀的工序改为煤机往返一次进一刀，当煤机从机尾空刀向下拾煤时，可跟随煤机推溜，当煤机从机头空刀向上拾煤时，不宜跟随煤机推溜，应在煤机到机尾停煤机后再推溜，这样能保证推移空溜，铲煤板铲起的煤能被顺利运走，而不会被挤向煤壁和溜槽下面，提高装煤效果，并有效解决运输机上漂和推移不到位的问题。
以上两方案还存在运输机推移不到位的问题可采取人员进入煤壁进行人工卧底装煤，但要采取好安全措施。
2.把握一个原则：运输机跟地板走，即要确保推移段俯角与工作面俯角一致。可有效防止煤机割顶板。当推溜出现漂车时，及时把运输机拽回，人工把煤壁留煤攉净，然后再推溜，推溜后把架前煤清理干净，为拉架做好准备。推溜时可以使用抬底千斤顶压住推移板或使用液压单体压住推移段推溜，可有效防止运输机侧翻。
3.移架时严格控制降架幅度，带压移架，移架前先将支架伸缩梁伸出，顶住煤壁，移架前平衡千斤顶尽量伸出，移架时边移支架边收回伸缩梁，保证了伸缩梁与煤壁紧贴，煤壁对支架也有个反向推力，有效防止支架倾倒和老塘矸石下滑。
4.健全检修制度。加强对煤机导向滑靴和运输机齿轨检修力度，发现滑靴磨损和齿轨磨损超过规定及时更换，工作面推溜严禁出现急弯，防止煤机滑靴掉道。
5.采用工作面机巷端头支架与转载机相连可有效防止转载机自滑。皮带自移机尾可采用在机尾两侧向底板打两排锚杆，配合毛链把皮带机尾固定在地锚上，或使用液压单体在皮带机尾两侧打斜撑的方法，可防止皮带机尾自滑现象。
6.移动列车车辆间应使用硬连接并连接可靠，移动列车前后各安设一部JSDB-13慢绞，采用8分钢丝绳，绞车制动装置完好，拉移前绞车用地锚锚固，绞车两侧各打3根单体支柱，延底板成70°扎角，确保有劲，拉移前应切断电源，列车两侧及前方严禁站人，后部绞车下放列车，前部绞车用回头滑轮稳住列车起保险作用，移动过程中由专人指挥，听清信号，移动速度要均匀，不可过快。列车移到位后，应用毛链把每辆车固定轨道上，每两辆车前用单体支柱打好戗柱。
六、结论
根据经验，只要现场管理到位，人员组织合理，措施落到实处，像3107工作面在俯采20°条件下进行综合机械化采煤，实现安全高效回采是完全可行的。
参考文献
[1]钱鸣高，王庆康.采煤工艺学[M].徐州：中国矿业大学出版社，1992.
[2]钱鸣高，石平五.矿山压力与围岩控制[M].徐州：中国矿业大学出版社，2003.
[3]宋江学，杨联合，秦高威.大坡度俯采工作面综采工艺研究[J].煤矿现代化， 2004，58（1）：21-23.
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作为“以演代教”理念的实践，西安外事学院聘请了在艺术领域有造诣的艺术家来给学生授课。排练经典话剧是影视表演专业的重要课程，从元素到片断到小品，到如何塑造人物，每一个阶段都是把实践放在第一位。学生在实践中学习塑造人物，然后在实践的基础上回归于理论，再用理论指导实践。话剧《白鹿原》就是实践“以演代教”理念的突出代表。
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1.2以教学目标为导向
教学目标是教学活动的起点和终点，任何教学手段都服务于教学目标，案例教学也不例外，只有在案例库中选择契合教学目标的案例供学生学习才能达到最佳的学习效果，如果背离了这一根本，案例教学将失出真正意义[5]。我们要实现“能够利用SWOT工具分析企业内外环境”这一教学目标时，就须在案例库中选择战略管理类案例中具有企业内部优势与劣势、外部机遇与威胁相关信息的中、小型案例来供学生学习，但要实现“能够利用SWOT工具分析企业内外环境并选择企业发展战略”这一教学目标时，就应选择那种有行业背景介绍、市场竞争状况等相关信息的大、中型案例来供学生学习讨论，如何错位选择，就可能增加学习时间成本或达不到教学目标。但是在实际教学中，教师往往过分依赖案例库中的个案，单凭案例所属于某一知识大类就选其用于教学，所选案例与教学目标不匹配，导致教学目标难实现，教学效果不明显。另外，案例教学效果的评价也应以教学目标为导向，应以是否完成教学目标来检测案例教学的效果，例如，在案例库中选择一个与教学用案例相类似的另一个案例来检测案例教学是否达到教学目标。
1.3以教学模式为驱动
早在2009年我们就构建了“自主协作、虚实结合”的案例教学模式。“自主”是给学生充分的自主学习机会，“协作”是指以小组形式开展学习，“虚实结合”是指依托案例教学平台和系统办学来组织教学，实现信息共享、统一组织与监控。这种模式解决了满足成人学生自主协作学习需求与远程教育组织教学需求两个问题。成人学生相对于全日制学生更具有独立性且已有工作经验，自主学习的需求更强烈，条件更成熟；另外成人学生由于集中学习机会少易产生学习孤独，需要与其他同学一起协作学习增强学习积极性。在使用案例库时，应以模式为驱动，考虑学生的自主协作性与组织教学的虚拟性。如果单纯从案例库中抽取某个案例用于课堂教学或实践教学，而淡化自主协作学习等因素，就会违背成人学习者需求的特性，教学效果不佳。因此在使用案例库时，应综合考虑模式的驱动作用来全面提高案例库的使用效率。
1.4以教学平台为载体
案例教学涉及到学生、教师与管理人员等多个参与对象，且需完成教学、学习与管理监控等多项功能，因此应充分发挥现代信息技术作用，以平台为载体来开展案例教学。案例教学平台是推广远程教育财经类案例教学所必需的载体，它将复杂的案例教学活动所包含的各类要素有机结合，形成一个整体的平台，所有教学活动与学习活动都应在平台中进行。另外，案例教学在远程教育中的应用，其最大的优势就是将远程教育与案例教学能有机契合。案例教学平台将案例教学模式具体化，学生与教师只需通过操作平台，就能自觉地遵循案例教学模式，有效使用案例库。
2远程教育财经类案例库使用的质量监控
2.1对学生学习效果的测评
学生通过案例教学平台进行学习，从预习一直到撰写案例报告的整个标准化学习流程中的学习行为都可以通过平台进行监控，监控学生是否按流程学习，每个流程环节是否有一定的学习时间作保障，是否完成了各项学习任务，这些都可以采用技术手段通过软件采集监控信息，并归类统计，对学习效果进行客观测评。对案例报告的质量测评可以通过指导教师评阅来确定测评结果。我们在案例教学平台设计中，将案例学成绩以100分制记录，由个案学习成绩加权平均得到，其中个案学习成绩按学习流程分解为六个部分构成，考核结果分阶段分环节向学生反馈，如果学生在某一环节成绩不理想可重新申请考核，达到了考核是教学辅导手段的目的，打破一考定结果的格局。
2.2对教师教学效果的监控虽然远程教育财经类案例库通过案例教学平台投入使用，但是不能忽略教师在案例教学中的重要作用。针对远程教育财经类案例教学的实践性强、涉及面广、操作难以控制等特点，就必须加强案例教学工作的组织与管理，理顺各级教学岗位的工作职责，省一级责任教师的职责是对常规案例教学各环节进行监控、辅导与评定，对施教者的案例教学质量进行裁定等，市、州一级教师的主要职责是具体组织并指导学生学习案例，完成案例学习任务，并评价学习效果。我们在设计案例教学平台时，应充分考虑如何监控教师的教学行为。应在教师实施案例教学过程的主要环节上面设置教学过程观测点，通过各个观测点采集教师教学行为相关信息，对教师指导学生、教学组织、评价学生等情况进行综合评价。
2.3对案例库的质量监控
在使用案例库时，要对案例库中个案质量进行监控，按学生学习需要、教师教学需要和教学管理需要三个方面进行评价。远程教育的学生大多希望获得较多的知识信息、看到较多的资源展现形式、学习与工作实际相结合的资源内容、具有持续激励学习行为的学习手段，以此为标准来检测案例库中个案的质量，能保障个案能适应学生的学习需求；另外，基于远程教育分级管理办学模式，基层分校专业教师人数相对较少、选课人数相对分散等实际情况，基层分校迫切需要上级学校提供部分专业和课程教学的支持服务，作为省校，应更多地考虑向分校提供实用的教学内容、方便的教学手段、统一的教学模式等支持服务，以此为评价标准对个案进行评价，能保障个案适应教师教学需要；再者，在案例库的使用过程中，对教师教学行为与学生学习行为的管理是任何一所学校必须考虑的两个主要因素，特别是远程教育分级办学，教学管理与教务工作相对复杂，更加需要理顺教学管理内容与流程。
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提高自我保护意识，增强自我保护能力，远离各种安全隐患。不要因为自己的麻痹大意出现不该发生的事情。
1、防溺水事故
防溺水事故是我们夏季在安全方面存在的最大隐患，因为每年在这个季节里我们的周围都会发生许许多多令人惨痛的事故和教训，并且这些教训往往是以生命的失去而作为代价的；而对于一个家庭来讲，孩子生命的失去往往就意味着一个幸福家庭的破裂甚至毁灭。在防溺水教育方面，我们学校是反复强调，一再重申，通过各种教育形式明确要求我们的同学要远离危险的水域，珍爱自己的健康和生命。我相信我们的同学会听从学校、老师和家长的教育教导，真正做到珍爱生命、远离危险。禁止到危险水域玩水。由于天气炎热，这个问题最容易出现。请同学们务必注意。不在水库或深水区玩耍；不准与同学结伴到无安全设施、不熟悉，无救护人员的水域游泳。学校把这一条作为假期里的一项行为规范和纪律要求
2、要注意交通安全：
大家一定要注意，不仅你注意自己的行为，更要留心那些危险的车辆。要遵守交通规则，严守交通法规。过马路要小心。不攀爬车辆，不乘坐无牌照的营运车，不准在公路上嬉戏。禁止未满12周岁的学生骑车上路。
3、要注意饮食卫生安全：
夏季是各种传染病易发的季节，希望同学们做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。虽然在假期里需要合理补充营养，但也要防止暴饮暴食，少吃零食，少吃冷饮。利用这个假期，好好地调理自己的饮食，培养自己健康良好的饮食习惯。
4、其它安全注意事项：不要到施工场地或危险房屋、桥梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戏。禁止携带火种玩火。不携带不玩耍易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。不携带玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。不乱摆弄电器。远离高压电线和配电室。学习防汛、防震、防台风、防电等防灾知识，增强防灾的意识和能力。独自在家时，不要给陌生人开门；路上不要理睬陌生人的搭讪。外出或回家时向父母打招呼。最好不单独外出或在夜间单独行动。未经父母同意不得在外留宿。
二．遵纪守法，行为文明。.自觉遵守国家法律、社会公德和村规民约。言行文明，以礼待人。.尊老爱幼，孝敬父母，听从教导，不任性。正常交往。不接触不三不四的人；不结伙四处游逛、惹是生非；不打架斗殴。.不吸烟，不喝酒，不赌博，不乱花钱，不参与迷信活动。遵守网络道德和安全规定，不进入歌厅、舞厅、迪厅、网吧等，远离，珍爱生命。不参与不健康的娱乐活动。遵守群众纪律，不偷盗、损害他人财物。不随便进入校园或在校园附近闲逛、逗留。
三．劳逸结合，不忘学习。
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安装顺序：下绞车、开关――稳绞车、开关――工作面清货――安装工作面运输机――安装支架――安装采煤机――回撤设备
1、工程概况
三水平北21层边界区三段一分层工作面是兴安煤矿准备安装的综采工作面。该工作面南侧为井田技术边界线，北侧为F1断层、西侧上段以采，东侧深部FH断层下盘正在开采。该工作面倾斜长度205m，走向平均长度400m。回采煤层为30号层，煤层倾角较大，工作面内倾角达到35°。
安装过程中，运输架子需从轨道上山下到轨道石门，轨道上山长380米，由于轨道上山长380米使用普通20T无法一段下到位，故在轨道上山平台设一台30T双速绞车作为轨道上山下架子提车用。轨道石门140米，使用两台11.4T绞车对拉，作为进架子及返架子车用，轨道直头稳一台20T绞车。工作面设备安装由工作面下出口处向上部进行安装，轨道内根据坡度和提升距离，轨道直头使用一台20T双速，在轨道上帮距工作面硬帮15米处开一个绞车窝子，设一台20T绞车作为弯道下支架车用。工作面正上轨道上帮开一个绞车窝子，作为工作面提放架子重车用。正上使用两台双速20T绞车提放架子重车，切眼内布置距安装架子作业点30米处稳一台14T绞车，工作面下出口稳一台20T绞车作为卸架子、架子调向，工作面轨道规格为22kg×5m双道齐头使用。
该工作面是兴安煤矿综采面倾角较大的工作面，在综采设备安装过程中，碰到一连串技术难题，如轨道向工作面转弯、工作面内铁道下滑、运送液压支架车辆失稳等。能否成功攻克这些难题，将关系到能否按期完成安装任务，对全矿的生产计划也将产生很大影响。
2、综采设备安装关键问题的处理
①轨道向工作面拐弯问题
在工作面煤层倾角较小的情况下，可将轨道直接弯成弧型角进入工作面内，顺利实现支架等设备的运输。但该工作面倾角达到35°，若铺设铁道直接进入工作面，将会产生很多问题。首先，从车辆的稳定性来说，难度较大，非常容易发生车辆掉道事故，危险性大；其次，从工程量上来讲，轨道内拉底工程量较大，影响安装速度。轨道与工作面拐点处巷道的下帮需拉底至岩石底板，并且长度至少20m以外，深度1米以上进行施工。
经现场研究，车辆自装车期间过各处道岔，车至工作面上出口时必须尾部向前，并且在上出口拐点处使用厚度在10mm以上的铁板做成弯道滑板，滑板由13块拼接而成，13块拼接后角度为弧型角拐点后为90°，使车辆轮唇在滑板内行走。在拐弯时除使用两台20T双速绞车放重车外，尾部挂轨道直头20T绞车随时调整车辆方向，不但提高了拐弯时车辆的稳定行，并且避免了车辆掉道造成的危险，从而使车辆运行稳定性得以保障，且省去了工程量较大的拉底工作。
②工作面内铁道下滑问题
由于本工作面倾角较大，工作面内轨道因自重会发生铁道下滑，承重后下滑加剧，进而带动弯道滑板及轨道变形移动，导致弯道滑板及工作面铁道脱节使用质量下降，严重影响设备安装的安全性和施工进度。为防止铁道下滑，在弯道滑板下部与铁道连接处铁道两侧，各打设1根20mm×1600mm的地锚进行锚固，然后沿工作面每隔50m打一对使用锚链与铁道进行连接。采取上述措施后，基本消除了安装过程中的工作面铁道下滑现象。
③安装工作面运输机
在工作面运输机的安装中，工作面运输机安装顺序由工作面下部向上部依次安装。首先将运输机头安装所用零部件运到安装地点，把机头主体安装到预定位置并用地锚固定，同时在机头正前方打两根戗柱防止机头在对接溜槽过程中下滑。安装中部槽时，每间隔6节中部槽（9m）安一节带观察窗的中部槽，
工作面往下运槽时在工作面上头使用￠21大绳作为底绳，大绳穿在镗板及封底板中间，安装完中部槽及尾后，使用底绳将运输机底链自镗板及封底板中间引出，底链铺完后铺顶链，同时顶链也用绞车牵引防止下滑，在续接链条时防止接链时链条下滑挂绞车牵引。当与牵引链相连的链子露出底槽时，及时停车，重复以上工序直至完成运输机的安装。
④支架定位及稳固问题
由于工作面倾角较大，安装时调整难度比较大，故液压支架合理定位是综采工作面设备安装质量的关键。为了支架准确定位，根据工作面运输机与机道转载机的搭接位置关系，确定第一组支架的位置，第一组支架安装完后，依次往上安装，安装过程中安装完的支架侧护板要打开，达到最大初撑力。每组架子间距1.5米，安装一组完好一组。因工作面倾角较大，设备在自重下也易发生缓慢下滑的现象，安装时的碰撞会使设备下滑现象加剧。在安装第一架支架时，除了将支架升紧压实底板外，还在第一组支架下方侧安设4根单体支柱升至顶板，2根单体柱戗在架子上，防止支架下滑。安装到第四组支架时，将前三架使用运输机链进行连锁，进一步增加了支架的稳定性，消除了安装期间的支架下滑现象。
⑤支架卸车问题
大倾角条件下支架卸车危险性较大，当工作面正上双速20T绞车将运送支架车辆下放到位后，将正上两台绞车大绳拉紧，并在支架两侧各打2根单体支柱，单体支柱升至顶板，以防止支架侧翻，接着卸固定车辆与支架用的螺栓卡具。卡具卸完后把工作面下头用来调向20T绞车钩头挂到支架后部大柱上，将正上20T双速绞车联接支架的绞车放绳下放，使支架缓慢滑下平板车，落到底板上。一旦下放过程中，支架卡住，使用下头20T绞车拉支架，将支架拉下支架车，然后利用工作面内的14T绞车及工作面下头20T绞车共同作用下，将支柱调向，调向过程中要使用绞车和单体协助进行。上述卸车方法保证了人员和设备的安全，有效解决了支架卸车的难题。
⑥安装工作面采煤机
安装采煤机时，电缆槽等辅助设置先空缺不安，可为安装采煤机腾出尽量多的工作空间。当采煤机各部件运到位后，用锚链将其固定在支架顶梁上，并在设备下打好戗柱。在安装期间需要起吊或搬运，起吊索具受力前严禁去掉戗柱和锚链，起吊索其强度必须大于起吊重物，并留有足够的安全系数。在各项安全措施到位后，开始组装采煤机。
