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2013届石油工程专业共有414位学生获准进入了毕业设计环节，按重庆科技学院实践教学规范及石油工程系石油工程专业2013届毕业设计工作计划，开题答辩放在第六周。在第四周，在广泛征求指导老师和毕业设计学生意见的基础上，石油工程系制定了开题答辩方案，并传达到所有毕业设计指导教师和毕业设计学生，同时做好开题答辩准备。由于是首次搞开题答辩，因此随机抽取了毕业生总数的20%分油藏、钻井和采油三个组进行答辩。答辩分两个阶段：汇报和提问。在汇报阶段，毕业生从目的意义、国内外发展现状、主要内容、工作条件和工作计划等方面阐述自己的课题；在提问阶段，答辩老师着重从题目的适用性、国内外现状的阐述、内容的广度和深度、工作思路等方面就课题与答辩学生进行交流，针对性地提出建设性的修改建议和意见。总共有82位毕业生参加了开题答辩，建议修改题目的有15名，建议修改研究内容的有20名。同时，未参加答辩的学生也按时完成了开题报告，做好了开题答辩的准备。通过开题答辩，使学生能及时与指导老师协商，完善题目和内容，理清工作思路，保证了后续设计工作的顺利进行。
三、中期检查
2013届毕业设计在中期检查时，发现了进度滞后、题目宽、内容多、难度大以及实验条件不满足等问题，分别采取强化指导、调整题目和内容、补贴实验课题经费的方法来解决，保证了毕业设计的按时完成。
四、严格评阅
2013届毕业设计论文评阅采取“双盲评阅、异人评审”模式。在开展评阅前，石油工程系制定了2013届石油工程专业毕业设计答辩方案，详细规定了毕业论文的评阅标准、时间节点等，并传达到所有的毕业设计指导老师和毕业设计学生。评阅的具体做法为：答辩前一周，学生提交隐去指导老师和毕业设计学生信息的论文，然后指导教师在毕业设计系统中评审“双隐”的毕业论文，只有指导老师评阅成绩大于等于60分的论文才能进入下一个环节———交叉评阅。在交叉评阅前，系上根据每个课题的具体学科方向，在系统中预先指定研究方向与课题相同或相近的老师作为论文评阅老师，只要需要评阅的论文通过指导老师评阅，交叉评阅老师就会在毕业设计系统看到相关论文。交叉评阅根据学校实践教学规范的具体要求，从完成的工作与任务书的符合度、工作量、内容深度和广度以及格式的规范性等方面对看到“双隐”论文进行评阅，给出恰当的评语和成绩，只有评阅成绩为60分及以上的论文才能进入答辩前的预审阶段。这种评阅方式，避免了评阅时指导老师的干扰，保证了评阅结果的客观公正。交叉评阅结束后，2013届毕业设计学生有34位同学的论文未通过交叉评阅，不能进入答辩环节。
五、改革答辩
答辩是毕业设计质量控制的最后一个环节，也是最重要的环节。往届答辩时，自己指导的学生在老师所在的答辩组答辩，答辩多媒体和毕业论文上都有指导老师姓名，存在一定干扰因素。因此，2013届答辩总的原则为“匿名答辩、异组答辩”，匿名答辩要求学生答辩时所用的材料（毕业论文和汇报多媒体）必须隐去指导老师姓名；异组答辩是指学生只能在非指导老师所在的答辩组答辩。答辩分组时，采用按方向分组原则，不管指导老师的学科方向，只认毕业设计课题本身的学科方向，按课题学科方向分组，同时尽量避免分到指导老师所在的答辩组。在答辩前，系上组织人员进行二次形式复查，对照学校关于工科毕业论文的格式要求，对提交的“双隐”论文进行格式审查，格式规范的论文则直接进入答辩分组环节，格式严重不规范或未进行“双隐”的论文直接判定为不合格，进入补答辩。答辩时，答辩学生用多媒体从绪论、主要工作、结论等几方面阐述论文的主要内容，限时8分钟；然后答辩组就论文本身以及相关专业知识提5~8个问题，答辩学生即时回答，答辩组根据回答情况并结合论文本身给出答辩成绩。在答辩过程中，答辩小组秘书对论文进行一致性检查，检查完成的内容与任务书内容的一致性，发现内容不符则立即停止答辩并视为不通过。同时，如果发现答辩材料未进行了匿名处理，则直接进入二次答辩。2013届石油工程毕业设计答辩前，有10位同学未通过石油工程系组织的形式审查，共有370位学生进入了答辩环节。经过两批次共计4天时间的答辩，油藏有4人、采油5人、钻井14人共有23位学生未通过首次毕业设计答辩，其中包括3位未对答辩材料进行匿名处理的毕业生。随后组织了两次补答辩，最终有8位同学未通过毕业设计答辩，未按时取得毕业资格。
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1、本工程总占地面积约3.36万平方米，工程基坑南北宽126m，东西长238m，基坑深度11.650m，承台和集水坑、电梯井位置开挖深度在12.35～16.10m。整个工程共5座塔楼及裙楼。
2、本工程甲方给定的水准点位于南海路与宏达街交叉口，高程4.162米。在发达街上给定两个基准点，详见附图1。
3、根据实际情况，本工程引测水准点6个，基准点16个。
二、测量控制点的保护
1、甲方给定的基准点附近，禁止堆放材料，并派专人看管，定期对基准点进行复核。
2、引测的控制桩必须用混凝土保护，需要时用钢管进行围护，并用红油漆作好测量标记。
篇3
毕业设计是工科专业的重要实践环节，大约占总实践学分的27%。石油工程专业的毕业设计要求学生在规定的15周内，独立完毕业论文。首先是指导教师申报毕业设计题目，当然如果有合适的题目学生也可以自主申报；接着毕业生和毕业设计指导教师双向选择确定毕业设计题目；然后是学生在两周内独立完成与毕业设计题目相关的外文文献的翻译，外文原文不少于2万字符，译文不少于1万字；接着学生在指导教师的指导下，查阅国内外与所做课题有关的文献资料，并进行消化吸收、分析归纳，利用两周时间完成开题报告；然后在教师指导下，进行设计或实验工作，并在规定时间内完成论文的编写；最后，经指导老师和评阅老师评审通过的论文就可以参加答辩。笔者自2009年以来连续指导了五届石油工程专业的毕业设计，明显感觉毕业设计质量不尽如人意，具体表现主要有基础理论与知识不扎实、论文重复率偏高、编程论文比例逐年降低等。管理、教师及学生三个方面的原因都导致毕业设计质量的下降[1-4]，管理方面存在重形式轻内容、重过程轻结果的问题，教师方面存在选题不恰当、不负责的问题，学生方面由于生源的变化以及社会大环境而导致学习积极性不高、抄袭成风等问题。针对造成毕业设计质量下降的这些原因，狠抓选题、开题、中期检查以及答辩环节，保证毕业设计质量。
一、严格毕业设计选题
为了选出适合于培养目标为高级应用型人才的石油工程专业的毕业设计题目，避免以往的题目重复率高、内容偏多、难度较大的问题，在毕业设计选题时，石油工程系首先组织指导教师学习学校和学院有关毕业设计的管理文件，领会文件的精神，结合石油工程系的实际，组织编写了石油工程专业毕业设计选题指南，分指导教师版和学生版。指导教师版指南详细指出了每个老师可以申报的题目方向和数量，要求了内容和题目与往届的重复率；同时，对题目的内容和深度也做了明确的要求，最后详细图解了在毕业设计管理系统中申报课题的过程。学生版选题指南主要图解在系统中选题的过程，特别强调不能跨专业方向选题。在指导教师申报完题目后，系上审核环节主要关注题目的重复率、题目的广度、题目的深度以及题目适合的专业方向。对不符合我校石油工程专业培养目标的、虽来源于现场但题目偏难内容偏多的、内容与往届重复等情况的题目则退回指导老师重新申报题目，直到题目符合人才培养目标。在学生选题前，举行了石油工程专业毕业设计动员会，学院主管领导从毕业设计的目的、意义等方面对全体毕业设计学生进行了动员；石油工程系采用实例详细介绍了选题过程和步骤，特别强调不能跨方向选题等注意事项。最后，学生在网上选题后，指导老师在网上确认，系上进行二次审核，主要看是否有跨方向选题。
石油工程2013届毕业设计采用上述选题过程进行选题，指导教师申报的题目合格率达到90%，学生错选率不到10%，未出现过难和过宽的题目。
二、规范开题答辩
2013届石油工程专业共有414位学生获准进入了毕业设计环节，按重庆科技学院实践教学规范及石油工程系石油工程专业2013届毕业设计工作计划，开题答辩放在第六周。在第四周，在广泛征求指导老师和毕业设计学生意见的基础上，石油工程系制定了开题答辩方案，并传达到所有毕业设计指导教师和毕业设计学生，同时做好开题答辩准备。
由于是首次搞开题答辩，因此随机抽取了毕业生总数的20%分油藏、钻井和采油三个组进行答辩。答辩分两个阶段：汇报和提问。在汇报阶段，毕业生从目的意义、国内外发展现状、主要内容、工作条件和工作计划等方面阐述自己的课题；在提问阶段，答辩老师着重从题目的适用性、国内外现状的阐述、内容的广度和深度、工作思路等方面就课题与答辩学生进行交流，针对性地提出建设性的修改建议和意见。总共有82位毕业生参加了开题答辩，建议修改题目的有15名，建议修改研究内容的有20名。同时，未参加答辩的学生也按时完成了开题报告，做好了开题答辩的准备。通过开题答辩，使学生能及时与指导老师协商，完善题目和内容，理清工作思路，保证了后续设计工作的顺利进行。
三、中期检查
2013届毕业设计在中期检查时，发现了进度滞后、题目宽、内容多、难度大以及实验条件不满足等问题，分别采取强化指导、调整题目和内容、补贴实验课题经费的方法来解决，保证了毕业设计的按时完成。
四、严格评阅
2013届毕业设计论文评阅采取“双盲评阅、异人评审”模式。在开展评阅前，石油工程系制定了2013届石油工程专业毕业设计答辩方案，详细规定了毕业论文的评阅标准、时间节点等，并传达到所有的毕业设计指导老师和毕业设计学生。评阅的具体做法为：答辩前一周，学生提交隐去指导老师和毕业设计学生信息的论文，然后指导教师在毕业设计系统中评审“双隐”的毕业论文，只有指导老师评阅成绩大于等于60分的论文才能进入下一个环节――交叉评阅。在交叉评阅前，系上根据每个课题的具体学科方向，在系统中预先指定研究方向与课题相同或相近的老师作为论文评阅老师，只要需要评阅的论文通过指导老师评阅，交叉评阅老师就会在毕业设计系统看到相关论文。交叉评阅根据学校实践教学规范的具体要求，从完成的工作与任务书的符合度、工作量、内容深度和广度以及格式的规范性等方面对看到“双隐”论文进行评阅，给出恰当的评语和成绩，只有评阅成绩为60分及以上的论文才能进入答辩前的预审阶段。这种评阅方式，避免了评阅时指导老师的干扰，保证了评阅结果的客观公正。
交叉评阅结束后，2013届毕业设计学生有34位同学的论文未通过交叉评阅，不能进入答辩环节。
五、改革答辩
答辩是毕业设计质量控制的最后一个环节，也是最重要的环节。往届答辩时，自己指导的学生在老师所在的答辩组答辩，答辩多媒体和毕业论文上都有指导老师姓名，存在一定干扰因素。因此，2013届答辩总的原则为“匿名答辩、异组答辩”，匿名答辩要求学生答辩时所用的材料（毕业论文和汇报多媒体）必须隐去指导老师姓名；异组答辩是指学生只能在非指导老师所在的答辩组答辩。答辩分组时，采用按方向分组原则，不管指导老师的学科方向，只认毕业设计课题本身的学科方向，按课题学科方向分组，同时尽量避免分到指导老师所在的答辩组。在答辩前，系上组织人员进行二次形式复查，对照学校关于工科毕业论文的格式要求，对提交的“双隐”论文进行格式审查，格式规范的论文则直接进入答辩分组环节，格式严重不规范或未进行“双隐”的论文直接判定为不合格，进入补答辩。答辩时，答辩学生用多媒体从绪论、主要工作、结论等几方面阐述论文的主要内容，限时8分钟；然后答辩组就论文本身以及相关专业知识提5～8个问题，答辩学生即时回答，答辩组根据回答情况并结合论文本身给出答辩成绩。在答辩过程中，答辩小组秘书对论文进行一致性检查，检查完成的内容与任务书内容的一致性，发现内容不符则立即停止答辩并视为不通过。同时，如果发现答辩材料未进行了匿名处理，则直接进入二次答辩。
2013届石油工程毕业设计答辩前，有10位同学未通过石油工程系组织的形式审查，共有370位学生进入了答辩环节。经过两批次共计4天时间的答辩，油藏有4人、采油5人、钻井14人共有23位学生未通过首次毕业设计答辩，其中包括3位未对答辩材料进行匿名处理的毕业生。随后组织了两次补答辩，最终有8位同学未通过毕业设计答辩，未按时取得毕业资格。
六、结束语
毕业生质量的高低与毕业设计的好坏息息相关，毕业设计质量的提高是一个漫长的过程，需要从现在开始，持之以恒地常抓不懈，才能逐年提高毕业设计质量。同时，毕业设计质量的高低不能仅靠指导老师，它需要学校、学院、系、指导老师和学生的相互协作才能实现。对学校层面，首先应该保证生源，重点严格控制转入石油工程专业学生的质量和数量，要让学生一进校就养成良好的学习习惯、找到适合的学习方法、树立正确的学习目标；从学院层面来说，严格执行毕业设计标准，强力推进毕业设计改革，改变毕业设计百分百通过的现实，同时，加强对驻地子弟和石油子弟的管理；对系上层面来说，加强过程控制，严格答辩环节，及时堵住各个环节存在的漏洞；对指导教师来说，要从学生的前途和学校的声誉出发，从严要求，坚决将滥竽充数的学生挡在校门之内。只要这四个层面都做好了，毕业设计的质量就会上一个新台阶。
参考文献：
[1]肖丙刚，王秀敏，赵吉祥.本科生毕业设计存在的问题及其对策探讨[J].中国电力教育，2009，（144）.
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一、石油工程专业毕业设计目前存在的问题
目前，高校石油工程专业毕业设计过程普遍存在选题不合理、学生重视程度不够、资源分配有限、时间安排不恰当、导师投入时间少等问题，导致毕业设计质量相对下降、教学效果削弱。具体体现在:
(一)学校配套过少
毕业设计属于学校重要的教学环节，但学校在实验室建设上通常难以满足毕业设计教学要求。实验仪器、药品完全由教师承担，限制了毕业设计开展范围。部分教师学生毕业设计内容甚至全为文献调研，严重影响了毕业设计质量。
(二)管理措施不到位
虽然学校制定了相对齐全的管理文件，但部分内容不够具体、细致。在执行过程中存在质量要求和评定标准难以严格实施，使得评审和答辩流于形式。
(三)教学安排不合理
毕业设计是对学生所学知识掌握程度的检验，但由于教学安排不合理、部分学科知识缺失、学科之间缺乏交叉融合，学生所学的知识没有条理、系统，往往就难以运用学习的知识去解决实际问题，在毕业设计环节暴露出很多问题。
(四)教师投入精力不足
随着招生规模扩大，高校普遍存在教师队伍相对不足的问题。骨干教师承担大量科研、教学任务，难以投入足够的精力指导本科毕业设计。而青年教师由于教学经验、专业方向、试验条件等因素的限制往往也力不从心。这两方面也导致毕业设计效果差。
二、毕业设计改革措施建议
(一)切实执行拟题申报审查制度
指导教师的选题内容应以锻炼学生解决实际问题的能力作为出发点，让学生在一定的工程背景下结合实际做课题，坚决避免历年题目雷同情况的出现，严格控制教师文献调研项目的数量。
(二)统筹学校教学资源，合理分配学生数量
在实验中心的统一管理下，调配现有本科教学实验室，实现现有教学资源利用的最大化，同时鼓励有条件、有资源的教师多带学生;鼓励优秀毕业论文教师多带学生，促进教师之间的良性竞争。
(三)优化课程设置，加强学生综合能力的培养
1．增强课程之间相互融合，如增强高等数学、大学化学等基础课程和石油工程专业之间的衔接，在教学过程中将石油工程专业基础问题融入到教学过程中去，促进学生对石油工程专业问题的理解。
2．提前开设文献检索课程，加强学生查阅资料能力的培养。让学生养成查找文献、了解国内外技术前沿的习惯。开设科技论文写作选修课程、增加学科前沿专题讲座，激发学生的创造性，加强学生的写作能力。
3．增加实践性教学课程比重，提高学生动手能力，在实验过程中加强学生创造性的培养。
(四)实行过程管理
1．强化过程指导。指导教师应该加强对学生毕业设计过程的管理，了解不同学生的特点，针对问题，加强指导。建立具体指导、阶段汇报制度，教师应做到对整个毕业设计过程了如指掌。
2．调动学生毕业设计积极性。指导教师应做到高起点、高要求，增加学生的忧患意识。同时让学生认识到毕业设计对提高自身能力与素质的重要性，在毕业设计过程中提高学生主动参与的意识。
3．强化写作能力的培养。从画图工具、文献编辑软件、以及论文的页面、段落、字体设置等进行细致说明，使学生在接触毕业论文写作时不至于茫然。
(五)发挥学生主观能动性
在学科方向相近的老师之间形成团队，除了群体指导模式外，让学生为主体定期开展课题内技术汇报和研讨，让他们之间相互指导，提出各自存在的问题和改进的方向。
三、结语
影响石油工程专业毕业设计教学过程和结果的因素比较多，如果忽视毕业设计中存在的问题，将严重影响学校本科教学质量。协调好学校、教师、学生各环节之间的关系，才能显著提高学生的实践能力。
参考文献:
［1］张利亚，杨斌，李俊等．石油工程专业毕业设计存在的问题及对策［J］．教育教学论坛，2015，(4):180－181．
［2］苏堪华，龙芝辉，石丽．提高石油工程本科毕业设计论文质量的措施分析［J］．重庆科技学院学报(社会科学版)，2010，(18):169－170．
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1 构建全日制石油与天然气工程专业学位研究生培养模式
1.1 跨学院联合培养
为了加强石油与天然气工程专业学位研究生综合素质和实践能力、创新能力的培养，全面提高培养质量，东北石油大学石油工程学院、土木建筑工程学院、机械科学与工程学院三个学院开展了跨学院联合培养全日制石油与天然气工程专业学位研究生培养模式的改革与实践。通过调研各学院各专业的研究方向，以把握石油与天然气工程学科内涵为核心，以油气田开发工程、油气井工程、油气储运工程等方向为宗旨，寻找其与工程热物理、机械工程学科等的知识交叉点和问题突破口，凝练突出学科特色、体现学科水平，保障跨学院联合培养全日制石油与天然气工程专业学位研究生的顺利开展。
1.2 跨企业联合培养
跨企业联合培养是学校通过参与企业的合作，避免自身的科研工作成为无源之水、无本之木，促进科研成果的转化，不但提高了研究生的专业知识水平和科研能力，而且提高了企业的竞争力，为企业储备优秀人才提供便利，实现企业、学校、学生各方“多赢”的一种人才培养模式。东北石油大学工程学院与大庆油田、吉林油田科研院所及生产单位结合，建立了跨企业联合培养模式，即由校内具有工程实践经验的导师与经企业单位推荐的业务水平高，责任心强，具有高级技术职称的人员联合指导研究生，来自企业的导师由学校按程序办理聘任手续。
1.3确定联合培养的导师队伍
由石油工程学院牵头，协同相关院系相关企业组成跨学院跨企业联合培养石油与天然气工程全日制专业学位硕士研究生的管理小组，研究制定研究生指导教师筛选原则与标准，建成在石油与天然气工程领域具有较好科研基础和科研成果的导师队伍。定期聘请现场有科研、生产经验的研究人员为专业学位研究生开设课程与讲座，增强学生的专业实践教育环节。
1.4 确定联合培养选择标准
参加联合培养的全日制石油与天然气工程专业学位研究生要有自愿联合培养意向且与招生专业单位研究方向有契合点；本科主修专业课程要与招生专业单位课程具有学科交叉点；参加联合培养的硕士研究生要以不断地提高自身的全面素质和不断加强创新能力的培养为目的；参加联合培养的硕士研究生要有很强的动手能力、团体协作能力等，着重提高他们的工程实践知识和工程应用能力，使他们一出校门，就能很快够融入石油生产中去。
1.5 制定联合培养的培养方案
全日制石油与天然气工程专业学位研究生的课程设置应明确目标，定位准确，在课程设置方面应加大实践性教学，面向企业现场，将技术得以应用产生的起因和技术革新发展过程展示给学生，并引导学生的发散思维，激发学生自主学习和探究的动机，增强学生自身参与知识建构的积极性和自觉性[2]。东北石油大学石油工程学院每年都应根据石油企业的实际制定招生、培养的详细规划，按照石油企业的需要调整专业学位研究生课程。培养方案应由学位评定分委员会（学科）讨论通过，报送研究生院备案后实施。
2 全日制石油与天然气工程专业学位研究生培养模式的保障措施
2.1 加强实习基地建设
校内外实验室、实训、实习基地建设是应用型人才培养的重要保证。要根据各专业的实践教学体系，加大实验室、实训基地的投入，开拓校外实习基地[3]，以培养学生的实践动手能力和适用能力。东北石油大学石油工程学院发挥地域优势，积极开拓校外实践基地，以为企业培养专业学位研究生为契机，密切与企业领导沟通，2004年以来先后建立14个校外实践基地。同时，石油工程学院利用学科资源优势，与校内其他专业合作，共同开发建立校内实践基地，实现教学资源利用率的最大化，增强学生的创新性实践能力，改善教学效果，提高教学质量。
2.2 加强论文评估考核体系建设
全日制石油与天然气工程专业学位研究生的学位论文必须由攻读专业学位研究生本人独立完成，具有一定的技术难度、先进性及与工学硕士学位论文相当的工作量，能够体现论文作者运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力和具有独立承担专业技术或专业管理工作的能力。论文选题要突出石油与天然气工程专业的实践性和应用性，研究结果要解决实际问题，能够在实践中得到应用。共同审核学位论文工作的技术难度和工作量；审核其解决工程实际问题的新思想 、新方法和新进展；审核其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；审核其创造的经济效益和社会效益，来保证联合培养全日制专业学位研究生的论文质量。
3 全日制专业学位研究生培养模式存在的潜在问题
我国的研究生教育历史较短，作为起步更晚的全日制专业学位硕士培养管理就更显滞后。生源复杂，个体差异性大，势必给研究生的日常管理工作带来较大的难度。学校教育管理的信息化不足，学生们得不到及时有效的信息且无法与管理者进行流畅的沟通，管理体系和设施不够完善，权责不清，这就要求强化管理队伍。其次课程体系还不完善，不适应联合培养研究生的要求，课程设计上缺乏一套适应联合培养研究制度的课程体系，教材内容上缺乏企业实践经验的原因。再次，研究生培养质量评价体系不完善，其培养质则更应体现在解决实际问题的能力以及为企业创造新技术、新产品的能力上。
4 采取的解决方法
（1）以主干专业为主导
以石油与天然气工程专业为主导，确立主干专业在联合培养中的主导作用；以工程热物理与机械工程等相关专业为支撑，寻找相关学科的知识交叉点和问题突破；保障跨学院联合培养的顺利进行。
（2）以项目为纽带进行研究生联合培养
具体地说，就是指在研究生培养的培养目标、课程教学、科学研究、社会实践、专业实习、论文开题、论文撰写、论文答辩等各方面，围绕人才培养和教育而进行的具有生产、学习、科研三项功能的教育合作。保障跨企业联合培养的顺利进行。
（3）以研究生为中心
以培养研究生的实践应用能力和创新能力、提高研究生培养质量为核心，树立研究生在联合培养中的主体地位。以东北石油大学的国家级重点实验室、国家工程技术研究室、国家工程教育中心以及省部级研究基地、校企共建工程技术研发中心等为主要平台，充分利用企业的地缘优势，整合相关学科科研经费、实验设备、软件设施、图书资料及其他物质条件，形成跨学院跨企业联合培养的有效资源。
（4）以市场为导向
充分发挥市场机制的作用，形成竞争性的市场机制，最终实现研究生培养对接市场需求，跨学院跨企业联合培养的制度化及企业对联合培养的内需化。
【参考文献】
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“油气田开发地质基础”教学团队的教师经过多年的积累与探索，已经形成了较为成熟的教学方法和教学模式，但从近几年的教学效果以及学生反馈信息来看，“油气田开发地质基础”课程在教学内容和教学手段等方面还存在有待进一步改进的地方，主要表现在以下几个方面。1.教学内容偏于勘探，石油工程特色不足。目前的“油气田开发地质基础”的内容中，半数以上的学时用来较为详细地讲解石油地质的“生、储、盖、圈、运、保”等全部内容。但生油层、油气运移聚集和保存部分的内容，与后期的油气钻井和开发过程关系不大。2.实习与实践偏少。石油工程专业的学生只在大一学习完普通地质学之后有个地质实习，该实习不能满足油气田开发地质基础的需要，因此，有必要改变实习实践环节的教学方式，增加学生野外地质实习的机会，对加强学生对知识的理解和培养创新型人才非常有意义。3.考评体系有待完善。目前学校“油气田开发地质基础”在学生成绩评价体系方面，期末笔试成绩占80%—90%，比例过高，导致部分学生平时不努力学习，通过几天的考前突击也能得高分。
二、“油气田开发地质基础”教学改革的策略
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一、采油开放性实验室建设的意义
目前受传统实验教学模式、师资投入、学生扩招等诸多限制，实验教学不能适应应用型人才的创新精神和实践能力培养需要，严重制约着人才培养质量。采油开放性实验室作为石油工程（国家级特色专业）建设的重要载体，是教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件精神的落实和具体体现，是创新人才培养模式的重要内容，是提高实验室仪器设备利用的有效措施，是教育教学改革的重要手段。
二、采油开放性实验室建设的原则和主要内容
（一）采油开放性实验室建设的原则
采油开放性实验室建设始终坚持围绕人才培养质量这一核心，旨在通过学科实验资源整合、制度创新和完善、教师合理投入等有效措施，全面促进国家级特色专业建设，满足应用型人才的创新精神和实践能力培养要求。
（二）采油开放性实验室建设的主要内容
1.制度完善
围绕国家级特色专业总体建设目标，借鉴相关高校开放实验室管理经验，以《重庆科技学院实验室开放的若干规定》为基础，开展制度创新和完善，形成涵盖实验室开放原则、实验室开放对象、实验室开放内容、实验室开放时间、实验室登记办法、条件保障和工作要求等七项内容的《采油实验室开放暂行规定》。这为开放性实验室建设规范、有序运行提供了重要的制度保障。
2.机制创新
围绕国家级特色专业人才培养目标，通过增加素质教育学分,鼓励学生参加采油开放性实验完成科技创新等课外素质拓展，全面提升自身的综合素质，充分发挥其学习的主动性和积极性。素质教育学分与采油开放性实验的数量、难度直接相关，并与石油工程专业毕业生毕业要求相衔接，必须获得的最低实验学分，以鼓励学生主动参与。
3.师资激励
围绕国家级特色专业师资建设目标，通过增加实验运行费的投入和采油开放性实验师资奖励政策，为开放性实验涉及的设备维护、实验过程管理和实验指导等提供可靠保障，实现采油开放性实验师资队伍的充实，促进采油开放性实验师资队伍积极投入精力到采油开放性实验室建设和完善中，积极投入精力到采油开放性实验指导工作中，充分调动其积极性和主动性。
4.监督严格
围绕国家级特色专业质量建设目标，通过采油开放性实验监督和评估体系，分别从采油开放性实验项目的确定、实验计划、实验实施、效果考核、仪器设备使用和维护等环节着手，对存在的问题持续改进，不断提高实验教学的整体水平。在此基础上，建立和健全采油开放性实验开放档案，通过对实验室开放的记录表每日逐项详细登记，实验室管理人员检查和负责人抽查等，不断分析和研究总结采油开放性实验开放基本规律，并据此制定实验室开放过程。
三、采油开放性实验室建设的成效
（一）学术氛围不断增强
据不完全统计，采油开放性实验室通过教师命题和自由选题两类模式，开放人时数达43056余学时，创新意识和创新思维渗透到科技竞赛、讲座、论坛和模拟实践等各项校园文化活动中，大大活跃了校园学术氛围。
（二）人才培养质量全面提升
采油开放性实验室共指导学生参与大学生科技创新10余项，毕业设计期间全天候对学生开放，100余名毕业生依托采油开放性实验室完成毕业论文任务顺利毕业。此外，采油开放性实验室还为石油工程专业学生参加“挑战杯”创业大赛、全国石油工程设计大赛等诸多大型赛事奠定了基础。通过实践动手能力和自主学习能力的系统训练，石油工程及其相关专业学生培养质量得到全面提升。
（三）实践教学创新模式初步形成
采油开发性实验室面向本科生自主学习、毕业论文与毕业设计、学生科技创新、大学生课外竞赛、教学科研人员（研究生和教师）科学研究和社会（各种培训班）实验技能培训开放，初步探索出一条“产－学－研”相结合的实践教学创新模式，提高实验室仪器设备利用效率，促进了教育教学改革。
四、结论
采油开放性实验室作为石油工程（国家级特色专业）建设的重要载体，针对其建设需要开展相关探索研究具有重要的现实意义和理论价值。
采油开放性实验室建设始终坚持围绕人才培养质量这一核心，通过学科实验资源整合、制度创新和完善、教师合理投入等有效措施，全面促进国家级特色专业建设，满足应用型人才的创新精神和实践能力培养要求。
参考文献：
[1]牛文莉.大学生实践能力的培养[J].价值工程，2010,4.
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在石油工程项目中，实施风险管理是非常必要的。随着石油工程项目的展开，就要同时提供风险管理机制，采用风险技术措施预测风险，对风险因素进行识别、详细分析，同时还要做好评估工作，将具有可操作性的处理对策制定出来，落实到具体的实施中，以在一定程度上降低风险事故发生的概率，实现预期的效益，即获得最佳的项目效益。石油工程项目存在风险性，这种风险是客观存在的，具有不确定性。如果这些风险发生作用，就必然会给石油工程项目造成一定的损失。所以，石油工程项目中做好风险管理工作是非常必要的，通过对风险产生认知，采能够对风险准确预测，针对风险提出有效的应对措施。采用这种风险管理方式，可以对潜在的风险起到预防的作用，这也是石油工程项目中实施风险管理的关键所在。
一、实施石油工程风险管理的必要性
石油企业属于是风险系数很高的企业，要确保石油企业安全稳定的地运行，就要做好风险管理工作。处于行业市场的竞争环境日益激烈的今天，石油企业运行中面临不可避免地要面临各种风险，不仅要对风险现象进行分析，还要探索造成风险的主要原因，以具有针对性地提出解决措施，降低风险发生率。石油工程项目是石油企业运行中的重点项目，在运行中就会存在各种风险。在石油工程项目建设的过程中，要避免风险产生，具备风险意识是非常必要的。作为工程管理人员，认识到风险管理的重要性同时，还要一定程度上依赖于员工。风险管理在本质上就是对人的管理，风险管理人员如果管理意识不足，没有掌握相应的知识，且缺乏实践处理经验，使得石油工程项目在运行中会面临更大的风险。所以，实施石油工程风险管理是非常必要性的。在风险项目管理工作中，不仅要研究风险管理理论知识，还要研究处理风险的方法，同时还要建立和完善动态化的风险管理机制。目前的石油工程项目不断地扩大规模，风险事故也会接踵而来，将风险管理渗透到整个的工程项目管理中，让风险成为石油行业管理中的一部分，提高所有参与工程项目的人对风险管理的重视程度。目前对石油工程项目实施风险管理的部门主要包括美国的风险与保险管理协会、国际石油工程管理协会等等风险管理部门，对石油工程项目实施专业化的风险管理。由此可以证明，石油工程项目风险管理在石油行业倍受重视。
二、石油工程项目管理中要提高风险管理意识
提高风险管理意识是降低风险发生几率的关键。在石油工程项目中，由于工程项目运行中的风险因素比较多，做好风险管理是基本的前提条件。石油工程项目管理人员要重视风险管理，强化对工作人员的风险管理培训工作，让工作人员的风险防范技术能力有所增强。在项目运行之前，要做好人员安排工作，对于项目管理人员要从工程性质、工艺技术以及工程项目的难度等几个方面进行选择，以保证管理人员的知识水平、专业技术水平和工作经验都能够满足应对风险的要求。此外，还要做好风险管理方案进行论证，对于各项资源合理安全，以保证石油工程项目顺利展开。
三、对石油工程项目中所存在的风险点进行识别
（一）对风险点要尽早识别
对石油工程项目中所存在的风险点进行识别，就是要对项目风险所在位置进一步明确，以评估项目风险，将具具有操作性，可行性强的风险管理策略制定出来，确保风险管理具有针对性且科学合理。做好风险点的识别，就是要认识风险点，对风险点以及风险因素进行分析，确定风险的程度，预测风险可能造成的损失等等，以对风险有效控制，采取技术措施转移风险，实施必要的风险管理策略。对于风险进行识别，要做到提前预防、及早发现、对风险全面认识，以及时地采取防范措施，采取合理有效的技术管理措施，可以降低风险管理成本，石油工程项目所获得的收益也会提高。
（二）对风险点要本质性识别
风险点普遍具有一定的隐蔽性和不确定性。这就需要在识别风险点的时候，要能够进行本质性识别。根据石油工程项目的形式，所存在的风险点包括内部风险点和外部风险点。因此，在进行风险点识别中，要做好内部风险的识别工作和外部风险的识别工作。内部风险中，技术风险对石油工程项目具有直接影响，还包括人员风险、管理风险和经济风险。这些风险都与工作人员密切相关。如果对于这些风险都没有有效识别，就难以采取有效的预防措施和应对措施，风险事故发生的几率是非常高的，甚至会造成人员伤亡。内部风险传播速度快，只有采取预防措施以及及时应对，就可以有效解决。外部风险多为客观性的风险，诸如自然环境、行业市场等等，都会对石油工程项目造成不同程度的影响。这些风险具有不可控制性，需要采用规避的措施，以降低风险造成的损失。无论是任何一种风险，都要正确识别，才能够使应对措施具有针对性。识别风险的过程中，可以组织各个相关领域的专业人员参与讨论，包括环境保护部门、物资采办部门、项目配套部门、工程安全部门、对外协调部门等等，都针对风险点提出自己的简介，通过共同分析确定风险问题，以对风险点合理识别，将风险防范措施制定出来。同时，还要对风险防范措施进行技术性评估，确保措施具有可操作性，能够发挥时效性。注意识别风险点时，要大量地收集资料，做好客观识别，并综合形分析，以保证识别的结果准确。
四、风险管理方案要科学合理
风险管理工作要有效展开，就要确保管理方案科学合理。对于石油工程项目中所存在的风险点要准确识别，根据所获得的信息将风险管理方案制定出来，以使得风险管理方案具有针对性，在具体的应用中能够发挥时效性。在制定风险管理方案的过程中，要积极地借鉴风险评估经验，根据本工程项目的需要进行完善。将科学的风险管理体系建立起来，还要注重风险管理的信息化，采用先进的信息技术进行风险管理，不仅可以提高风险管理效率，而且风险管理更为规范而有序。诸如，影响石油工程项目的风险因素、风险点、风险预警、风险应急处理措施以及风险防范措施等等，都纳入到风险信息化管理范畴中，使石油工程项目运行的过程中，能够对风险及时把握并采取有效的应对措施。在石油工程项目风险管理中运行HSE体系，实施内部安全管理控制，建立有利于工作人员的安全环境，可以使风险管理工作系统化、规范化，风险管理工作可以按照既定的程序展开，有关部门还可以对风险管理进行监督控制。结束语综上所述，石油是重要的能源，也是不可再生能源。在石油工程项目中存在着诸多的风险因素，由于这些因素具有不确定性，而且是客观存在的，所以，一旦这些风险因素发挥作用，就必然会产生重大的安全事故，不仅会给石油企业造成巨大的损失，还会威胁到施工人员的生命安全。针对于石油工程项目中所存在的各种风险，就需要提高风险管理意识，将风险管理措施制定出来，以降低风险事故的发生几率，保证石油工程项目获得良好的经济效益和社会效益。
参文文献:
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1前言
随着我国经济的快速发展，油气需求也呈快速增长趋势。而仅凭国内油气开发已经远远不能满足这种消费需求，所以国内石油工程公司纷纷将目光转向发展国际业务以实现自身可持续发展。积极参与国际石油工程招标，是石油工程公司进入国际石油市场较为公正、安全和有效的途径之～。国际投标一般由五个步骤组成。本文主要就邀标书研究及投标书制作技巧进行探讨。
2标书的研读
业主的招标文件是编制投标书的主要依据，在某些情况下甚至是惟一的依据。因此，一定要研究透业主的招标书，弄清各种关系要素。国际邀标书一般包括三个主要部分：投标须知，合同样本和工程要求。收到招标文件后，首先要快速的阅读浏览相关工程要求，以了解标书中的规定是否与公司自身条件相符，如果符合公司业务范围及施工能力，再对标书进行详细的研读：同时通过一些业主所在国或周边国家施工兄弟单位来了解相关情况。标书三部分各有侧重又相互关联，阅读时注意以下几个方面的工作：
1)分清承包商的责任和报价范围，不要发生任何遗漏；
2)了解各项技术要求，以便制定先进合理的施工方案；
3)及时调查了解工程所在地工、料、机等的市场价格，以免因盲目估价而失误；
4)弄清开、竣工日期及总工期的要求以及奖罚条件，以便制定合理的施工进度计划；
5)工程款支付条件，有无工程预付款；结算方式；拖延付款的责任和利息支付等，以便做好资金使用计划；
6)弄清有无特殊材料、设备及施工方法要求，以便采取相应对策措施
7)弄清工程量清单中各个工程项目组成的内在含义，防止漏项发生；
8)弄清总包与分包的规定，以便当自身施工能力不足时便于分包及协作。
9)弄清施工期限内的涨价补偿规定，以便报价决策时充分考虑利益风险等因素；
10)对含糊不清的问题，应及时提请招标单位予以澄清，包括合同条款、施工范围、报价等。
3国际投标书的
制作国际投标书不仅是传递信息的载体，更是投标人能力、实力与技巧等综合实力的证明，标书制作的优劣直接决定投标人中标的几率。
3．1投标书的组成
国际石油工程投标文件虽然不同的招标公司会有所不同，但一股有三部分构成：
1)技术标书。包括投标证明文件：投标授权书、营业证书、QHSE认证证书、最高管理者情况等；设备情况：设备的名称、技术规格、以前的一些施工业绩、施工图片以及设备的出厂证件、设备的检验情况等。如果设备参数与邀标书要求的有所不同，则要特别说明，说明替代设备的参数、施工情况等；人员情况：人员简历，技术特长，工作经验等：QHSE体系运行情况：各类认证证书以及能够说明系统运行状况的一些记录、文件等；技术优势以及与标书要求相关的补充资料。
2)商务标书。包括标书报价及相关说明，一股包括设备施工报价、人员报价、待命费、材料费、动迁费等。报价的具体形式(包括日费、一次付清或工序报价等方式)要根据标书的要求选择。3)合同标书。包括合同条款异议说明、保险购买情况说明以及投标保函、互相免责协议。
3．2投标书的编制
在通读标书的基础上，投标人应根据要求仔细认真的编制标书，编制投标文件要注意以下几点：
(1)根据投标须知要求的格式、顺序和内容编制标书。投标文件格式不要随意更改。如果投标人填写后，仍未能准确清楚的表达出投标人意思，可以加入补充说明。
(2)技术标书的制作要重点突出投标人员的海外工作经历和相关施工能力，施工设备和工具的实时监控参数、范围及传输能力，优势的或独一无二的施工技术，0HSE的业绩和发展完善的证据，投标人在地域、人文环境以及该区域合作经验上的优势；有能够缩短工期、更安全环保、节约成本、提高收益的替代设备或推荐方案都应该列举在标书中；(3)合同标书的编制要特别说明人员和设备保险情况，当投标人购买的保险与业主的要求有差距时要重点说明弥补和改进的办法，还有银行保函、免责协议等都要按要求填写办理；
(4)商务标书在按要求报价后，如果同时有几个标书则要突出同时中标或不同数量标书中标的价格折扣；如果有替代或补充设备、方案，则要突出这样施工节约的成本和创造的效益；如果是联合投标则要突出联合投标的价格优势。价格变化大的材料费、油料费等则要特别说明，以减少风险和不必要的损失。
(5)最后反复审核，消除误差要对计算数量，如工程量、单价、总值认真核对。文字表达要准确无误。
(6)标书制作要干净整洁，页眉页脚设置标书名称及编号以及投标人标志，用统一规格的纸张和精致的文件夹装订成册。投标书的装订要便于招标机构的审阅，并在每册封面上打印投标公司的标记。
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1.1成立院、校两级毕业设计督导组
为了提高毕业设计的质量，有必要成立院、校两级毕业设计督导组。院毕业设计督导组要服从校毕业设计督导组的统一安排，并作为年底考核学院的一项重要工作，促使各院对教学、科研并重。院毕业设计督导组不定期地对论文选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节进行检查监督，详细记录并及时反馈指导教师的工作情况，督促指导教师做好工作。如果有条件的话，派专人全程跟踪某个学生的毕业设计，实时发现毕业设计过程中出现的问题，反馈给学院和学校，并及时完善更正，提高本科生毕业设计质量。
1.2建立指导教师诚信库
诚信是社会道德的基本要求，对高校教师设立指导教师诚信库，不仅实现了毕业设计指导教师的自我约束，也是高等学府为社会输出优秀毕业生的前提。校院两级毕业设计督导组随机抽查本科生往年的毕业设计，并聘请外单位专家对毕业设计进行盲评，评阅结果设置优、良、中、差四个等级，以考核指导教师的工作质量和工作态度，连续两年评阅结果为中及以下的指导教师给予黄牌警告，第三年仍为中及以下评阅结果的指导教师，将出现不良记录，纳入个人诚信库中，并相应取消研究生指导教师、加职称评定及各种荣誉的资格。另外，让本毕业生为指导教师进行打分，客观评价指导教师的指导情况。为了保证公平性和合理性，以三年内各位本科毕业生的打分的算术平均值为依据，满分100分，低于70分的指导教师同样出现不良记录，纳入个人诚信库中，并相应取消研究生指导教师、加职称评审及各种荣誉的资格。从而有效地提升指导教师的重视程度和指导力度。
2建立合理奖惩制度
建立奖惩制度方面，通过适当、合理的激励机制激发学生的创新精神，调动学生和指导教师的积极性，保证毕业设计高质量的顺利进行。
2.1学生奖惩制度方面
大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，是推动社会进步的栋梁之才。而毕业设计有助于培养学生的协作精神和独自承担科研项目的能力，为日后参加工作或深造学习打下坚实的基础。因此学生应密切结合大学生创新实验、中国石油工程设计大赛的创新理念开展各自的毕业设计。如果毕业设计开展的工作可在具有一定级别刊物上发表，学校可适当资助一定额度的版面费，充分调动本科生的积极性和创新潜力。若论文内容创新性好，学生表现特别优秀，评为校级及以上优秀毕业论文，学院学校可考虑适当给予一定的物质奖励。对积极性不高、表现较差和常以找工作和考研为借口的学生，则坚决不能纵容，一次答辩不通过者将进行二次答辩，如果二次答辩仍不通过者，将不予发放学位证书，使学生充分认识毕业设计的重要性，在毕业设计初期就有一定的紧迫感，而不是敷衍了事的完成。
2.2指导教师奖惩制度方面
指导教师作为学生的点拨、启迪以及培养学生的良好工作习惯、方法和自学能力的领路人，对学生完成毕业设计的好坏至关重要。目前往往一名教师需要指导多名甚至十多名学生完成毕业设计，导致学生毕业设计质量不高。因此，对那些密切结合大学生创新实验、中国石油工程设计大赛的创新理念为学生选题、悉心指导，并获得相应成果者(学术论文、发明专利、校级及以上毕业论文)给予研究生导师资格、职称评定、荣誉授予等倾斜，鼓励各位指导教师教学与科研并重。对于指导的学生毕业设计不通过者，将同样纳入个人诚信库中，并相应取消研究生指导教师、参加职称评定及各种荣誉的资格。从而提升指导教师的责任心和重视程度。
3探索校－企合作本科毕业设计模式
石油工程是一门工程性强的专业，比较注重油气田现场应用。目前校内的本科毕业设计多以理论性课题为主，往往缺乏实践性。中国地质大学(北京)借助其地理位置优越性，周边可与中石油、中石化、中海油研究院所、中石油华北油田、大港油田和中海油天津分公司展开毕业设计的校－企合作模式。高校发挥人才和理论优势，企业发挥生产技术实践优势和经验，从而优势互补，取长补短。双方共同制定本科毕业设计题目、实施方案，共同指导，严格按照毕业设计相关制度进行开题、检查、评阅和答辩。学生也可以到企业完成毕业设计，极大地提升了学生的工程观念，使学生充分将理论与实际结合起来，为今后的工作夯实了基础，也锻炼了为人处世的能力。同时校－企指导教师也可相互学习，学校指导教师可接触油田生产遇到的实际问题，避免了“闭门造车”的尴尬局面，提高自身理论基础和专业知识，企业指导教师通过这一合作模式也提升了自身的理论知识，指导油田生产实际。由此可知，校－企合作本科毕业设计合作模式可有效解决理论与实践相脱节的问题，既解决了油田生产中遇到的问题，又培养了学生的创新精神和实践能力，锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，大大地提高了本科毕业设计质量，从而达到了石油工程专业的设计初衷。
篇11
石油工程施工企业主要从事石油勘探和开采服务。其中包括勘探，测井，钻井，开采及其他有关石油供应的大型综合性企业。由于石油施工具有资本投入大，工程设计复杂技术含量高，准入门槛高风险大，工作艰苦等特点。在施工企业发展速度快、规模大、技术含量越来越高。以下因素影响到我国石油施工企业发展现状。
（一）国内石油工程施工企业现状
近年来随着经济发展对能源的需求量不断增大，国内的石油工程施工企业的数量增长处于一个高速时期，这导致施工企业的准入监督不严，施工能力和施工技术在某些石油施工工程得不到保障，在企业竞争中存在着恶性竞争的地区保护主义的制约。油田企业与工程施工企业两者在市场中的主体地位，工程公司是为油田企业提供施工和技术服务的，处于乙方地位，工程价格的定价权还是掌握在油田企业的。随着油田企业开发规模的控制、低成本投资战略的变化，导致施工企业的盈利空间不断被压缩。
（二）参与市场竞争的对手分析
国内的油田工程施工企业受到国际、国内油田实施非常规油气开发开发，对新技术、新工艺的需求加大，企业缺乏高端技术或者核心技术匮乏，竞争力不够。与国外石油工程施工企业的技术对比差距明显，在国际市场中，国内的油田施工企业应该加技术投入，学习国外先进的经验，提升自身的市场竞争力。
（三）国家政策鼓励民间资本进入
《中国的能源政策（2012）》白皮书中提出，鼓励民间资本参与能源资源勘探开发，在法律允许的范围内向民间资本开放。鼓励民间资本参与能源资源勘探开发、石油和天然气管网建设、电力建设，鼓励民间资本发展煤炭加工转化和炼油产业，继续支持民间资本全面进入新能源和可再生能源产业。由于民间资本的参与，原本比较封闭的行业，逐渐开发，本来就给饱和的施工市场带来更大冲击。民间资本主要冲击的是技术含量低的作业市场，民间资本组成的施工队伍以灵活的经营方式，廉价的劳动力等，比国有企业更具有低端市场的竞争力。
在进行石油施工企业改革发展中如何才能更好的实现企业的转型，提高企业竞争力，企业主要需要通过对企业发展战略的规划和思考。不断提升企业的战略管理和战略规划才能促进企业高效完成改革目标。
二、石油工程企业发展战略管理思考
石油工程企业的战略管理要结合转变石油工程企业发展方式，大力推进体制机制创新，加强科技创新和人才队伍建设，走专业化、高端化、国际化发展道路，更加注重打造核心竞争力，提升国际竞争力，打造世界一流的石油工程技术服务商。
（一）战略管理的理论依据
战略管理发展产生于上个世纪六十年代，随着战略管理实践的不断深入，现代市场经济属于超越竞争战略理论阶段。在新时期，随着产业经济的变化日益加快，科技创新不断加强，国际竞争和顾客需求呈现出日益多样化的趋势。企业在战略管理中必须加强自身的创新能力和市场观察能力，以满足企业发展需要。
在传统战略管理理论中，更多的是静态管理，而现代经济发展呈现的多样化，动态化。所以石油工程施工企业在加强战略管理时要注意不断加强战略管理的创新和战略管理的配套措施改革，只有不断适应市场调整战略管理，才能保证石油企业战略管理的有效性，推动石油企业的改革。
（二）石油施工工程企业发展战略管理的目的和意义
战略是一个公司的行动计划，其本质是企业要适应多变环境。计划的核心在于企业自身能力和外部机遇的配合，企业的战略管理是一个管理规划的过程。石油施工企业在战略规划和管理中，如何实时调整计划适应新的市场环境，迎接挑战，企业只有采取主动的措施才能保证企业掌握自己的命运。
三、石油工程施工企业改革发展措施
（一）石油施工企业加强与石油公司建立战略伙伴关系
石油施工企业明确自身的市场主体地位，石油施工企业主要为石油公司提供综合性的承包服务，在改革发展中着力打造要建立世界一流的技术服务商。强调石油公司和工程施工的相互依存关系，与石油公司建立战略伙伴关系，打成“经济伙伴”和“总承包”的新型合作关系，这样才能达成共担风险，共享改革成果。一方面降低了石油公司的勘探成本，最主要的能降低工程施工企业的竞争风险、减少交易的成本，降低资金的投入。在此基础上加大技术投入和服务质量，达到建立世界一流技术服务商的目的。
（二）石油工程施工企业完善生产管理
生产管理是一个企业管理的基础，只有不断增强生产管理，增强施工工程的施工工程质量控制才能保证施工工程的按时合格完工。石油工程施工由于施工的技术难度大，施工的环境恶劣等特点，在生产管理上对于施工工程质量控制方面需要更加的重视和加强。生产管理中要加强对新技术新工艺的实践使用，培养一批高素质的生产操作员，加强对工程施工的监督管理工作。
（三）石油工程施工企业狠抓技术创新
技术创新是一个企业的核心竞争力和企业发展的推动力，对于技术要求高的石油施工企业来说只有不断加强技术方面的改造升级，不断引入新技术提高生产效率才能保证石油施工企业的核心竞争力，也是石油工程施工企业可持续发展的基本保障。国外专业人士分析得出石油施工企业的发展经历了三个时期，二十世纪七十年代是以规模取胜的时期，八十年代是以成本取胜时期，九十年代至今已进入了高新技术取胜时期。国际石油施工公司通过采用高新技术解决了施工与管理中的诸多问题，从而不断适应变化多端的市场，保证企业的竞争力和可持续发展。
（四）石油工程施工企业加强成本管理
随着石油施工企业的竞争压力不断增大，石油工程企业施工过程中必须加强自身的成本管理，实现成本管理控制才能保证石油施工企业在竞争中的优势地位。在成本管理中最重要的是施工成本控制问题，这是成本管理的关键，可以及时的发现和改正施工项目生产管理中存在的许多资金问题，降低施工成本。在成本控制中需要做到以下几个方面第一，石油施工企业做好成本预算工作，保证成本的可控制性。第二，对施工项目中的各道程序实施单价承包制，保证成本的可责任性和监督性。第三，对施工成本进行动态考核制度，保证施工成本的最优化使用。
四、结束语
石油施工企业在管理过程中需要不断加强对企业的战略管理控制，实现企业的战略管理，加强企业的战略管理才能保证企业改革发展的效果。在进行战略管理的同时要加强战略管理的辅助管理。只有做好战略管理的总体布局，不断适应新环境，迎接新挑战，才能保证企业在发展中利于有力地位，才能保证企业的改革目标的实现。
参考文献：
[1]彭俊.我国油气施工企业的改革与发展研究[D].四川大学硕士论文，2006
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前言：当前阶段，在国际油气勘探的背景下，油气开发模式逐渐发生转变。随着各国油气资源的不断开采利用，油气开采的传统模式逐渐被现代的开采模式所替代。随着我国经济的不断发展，对于石油资源的消耗在逐年增加，而在石油需求
量日益提高的背景下，如何提高石油工程技术便成为了石油行业发展的一大关键。为提高我国油气资源的生产，政府加强了对石油工程行业的支持。但是，我国的石油工程技术仍与世界发达国家有着不小的差距，很不利于石油行业的发展。为了有效推动石油行业的发展，提高石油工程技术的成功率有效保证石油开采及一系列工程的安全，我们便必须努力提高石油工程技术，从而保证石油作业的正常顺利进行。本论文通过对石油工程行业的现状进行阐述，提出了现阶段石油工程行业存在的主要问题，并对石油工程行业发展趋势给出了见解。
1.石油工程行业的现状
1.1 石油工程行业缺乏技术应用市场
近年来，随着我国汽车工业的快速发展，石油能源缺口越来越大，我国对外的石油依赖越来越严重；相对而言，在我国石油工业发展早期“贫油国”是由产能不足造成的，而目前“贫油国”则是由市场供需造成的。2013年，我国的石油能源总体储量在全球排名第14位，但是人均拥有量不足世界平均水平的20%；为了缓解日益严重的市场供需矛盾，进口依赖度只会越来越大。而相应的，通过石油工程技术来提高我国石油产能，这需要一个较长的实践周期，同时也需要大量的人力、物力和财力的投入，在市场上的应用价值不明显。
1.2 石油工程行业缺乏技术创新
我国的石油工程服务体系还存在很多的缺陷，尽管在人才教育中已经开设了石油工程技术的服务内容，但所涉及的内容都比较陈旧，运行机制也显得十分僵硬。很多石油工程在建设和运转的过程中，认为创新工作所耗费的成本太高，因此研发部门的实际作用发挥并不是很大。数据显示，目前在我国石油工程中所采用的设备、技术、工艺中，65%左右是通过国际市场进口或技术购买。因此，大部分是从国外进口的设备和技术，与我国的实际条件不能完美迎合，就会产生一系列的问题，导致石油行业发展停滞不前，所以，石油工程行业的技术创新十分重要。
1.3 石油工程行业技术人才缺失
我国在石油工程技术方面的人才培养缺乏高端意识，尤其是受到近年来不断提升的就业压力影响，人才培养过程中更关注封闭式的应用训练，而在科技创新和高等技术方面的培养缺乏有效地模式。素质教育在我国已经发展了多年，在大部分领域都得到了验证，但石油工程技术与石油产业联系过于紧密，人才的出口渠道较为狭窄，结合多方面的因素造成了低级人才和中级人才过剩，但高级人才却严重不足。教育行业对于石油工程相应人才的培养，仅局限在应用训练，没有结合实际情况进行实操训练，很容易让知识和技术脱轨，从而导致缺乏高级人才。
2.石油工程行业的发展趋势
2.1 石油工程技术的创新
技术创新是石油工程应用中的一个重要环节，也是对自身技术能力的提升。面对国外石油行业对先进技术的封锁，必须提高我国石油工程技术中的自主性科技含量，例如在完井、清蜡、密封、防腐蚀等方面，也包括相关服务性维护方面等。石油工程技术的创新需要构建适应的机制，尤其是要以石油企业作为主要的平台，开放国内的技术交流合作，加强科研互动沟通，强化部门之间的联系。石油工程技术创新，可以让石油开采效率提高，石油储存及其他工作程序之间联系更紧密，对于石油工程行业的发展十分重要。因此，技术人员不仅要做好自己的工作，同时可以将创新研究结合到自己的工作当中，将研究创新作为工作人员工作的一部分，让创新融入行业。
2.2 市场应用机制的培养
石油工程行业的发展与石油工程技术的发展时分不开，石油工程技术的发展与市场应用是密切相关的，没有市场的认可，技术也就没有研发的价值。应该以市场为前提，以企业为平台，以高校或研究机构为支撑，构建一个完整的市场应用培养机制。在这一体系中，最重要的是打造高素质的技术团队，针对现实中存在的各种问题进行优化，最终作用在石油工程技术方面，通过新发明、新工艺和新设备的投入，将经济力量进行优化，实现市场的良好反应。市场应用机制的完善，为研发提供技术、人才和经济的支持，提高研究人员的积极性，同时也为研究人员提供了保障，为行业发展提供机制的基础，让石油工程行业像健康的方向发展。
2.3 人才培养制度的完善
人力资源是一切产业运转的基础。针对于目前我国的石油工程行业人才培养制度进行改革，要注重突出现实应用和市场体制，摆脱长久以来的理论知识枷锁。新的人才培养机制应该以功能性创新配置为关键，注重实践；同时，适当地调整目前石油工程技术的人才结构，将低级人才、中级人才和高级人才控制在一个合理的比例范围内。人才培养制度的完善，可以为石油工程行业提供充足且具有实操经验的技术人才，让行业发展不受人才不足的制约，也为行业研究创新提供更多的专业人才，保证行业有充足的新鲜血液的注入。
3.结语
我国发展十分迅速，对于石油的需求量也随之不断增大，石油应用于各行各业，对我国经济发展起到重要的作用，因此石油工程行业的发展对我国的发展有十分密切的关系，因此，要想将石油工程行业的发展加快，必须要提高石油工程技术，培养相应的技术人才，为石油工程行业提供基础的人力和财力，确保石油工程行业健康的发展，为我国的发展提供坚实的基础。
篇13
现阶段，人工智能技术已逐渐在石油工程领域中取得了广泛性应用，其中涉及到高层管理决策、采油工程、油井处理及钻井油藏等相关内容，可有效解决石油工程开展期间存在不足之处，具体可将石油工程面临问题分为以下几种类型：第一，数据型问题。主要包括地震数据检测、钻孔曲线测量及油藏特征分析等方面内容，需得出准确性数据信息便于为其他工作开展提供切实可行参考依据[1]；第二，优化型问题。具体是指通过地面设备的合理优化来大大提高石油产量；第三，公式型问题。主要包括鉴定识别、测井数据介绍及提高采收率等内容；第四，知识融合型问题。需要选出较为合理恰当实践应用手段。总体来说，尽管智能化系统已逐步应用到石油工程中去，但却因专业人士缺乏明显创新想象力而无法达到最佳效果，并且智能系统还具备一定局限性特点，对石油工程实施效率提升有着不利影响。在这种情况下，为有效克服上述难题，就需石油工程工作人员能积极采用人工智能技术手段，彻底解决以往智能系统应用存在不足，借助科学合理分析方法对数据信息展开深入化分析探讨，从而促使石油行业能够顺利发展。
二、石油工程领域中人工智能技术的应用分析
（一）油田地面设施系统模拟应用。在此以某区域油田资源为例，该油田共有700多口生产井，所有生产液体全部运送到三相分离设备中，并从分离设备中分离出适量高压气进入到管网结构中，并且周围环境温度还对设备工作效率有着直接影响，可以说是后期石油产量的主要影响因素之一。因此为有效解决这一问题，就需相关工作人员能积极构建智能模型结构，准确测量出石油工程地面系统实际运行情况，对分离设备产油量起到一定帮助作用。同时石油工程参与人员还应根据项目开况构建神经模型结构，着手于数据统计分析情况，主要包括鉴定识别和数字矩阵补孔两点内容，随后可综合采用模糊聚类和变量分析方法对石油工程中涉及到的所有数据变量展开分析探讨，充分考虑到各个变量可能对最终结果产生影响，防止数据信息出现较大变化情况。除此之外，模糊聚类还包含两大优势，分别是数据代表性和利用数据对研发模型进行检验等，往往该种方法主要适用于列串数据量低于30%情况下。
