引论：我们为您整理了13篇高中体育教学总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
我的体育教学主要从三点来进行总结：
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
因此，我要加倍努力，争取在今后的学生篮球比赛中取得好成绩。教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发展，最终达成学习目标。
总之，我将不断总结教学中的不足之处，为今后更好的教学积累经验，为今后更好的教学打好基础。
高中体育教学总结报告2本学期即将结束，回顾整个学期的工作，有好的也有不足之处，我作了一下总结，，希望对今后的工作有所帮助。
本学期主要担任了高一年级八个班级的体育教育教学工作，在工作中认认真真上好每一节课。为了提高自己的业务素质，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。认真钻研教材，对篮球模块的知识充分掌握，结合学校实际，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施;考虑教法，解决如何把已掌握的篮球知识传授给学生，包括如何组织、如何安排每节课的活动;扩充学生的篮球知识量，拓展学生的知识面。让学生学习文化知识的同时掌握一项运动技能，今后不论是自己锻炼身体还是参加一些篮球业余比赛，都能够有所帮助，进而能够随时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。
我的体育教学主要从三点来进行总结：
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
因此，我要加倍努力，争取在今后的学生篮球比赛中取得好成绩。教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发展，最终达成学习目标。
总之，我将不断总结教学中的不足之处，为今后更好的教学积累经验，为今后更好的教学打好基础。
高中体育教学总结报告3一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。
作为一名青年教师，我自觉加强政治理论学习，提高政治思想觉悟。积极要求进步。我热爱教育事业，热爱工作，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，认真上好每一堂课。工作中，我以师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。时刻以先进教师为榜样，时时以优秀教师的标准要求自己，使自己不断进步，尽快走向成熟。
二、教学工作
在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。在高一的体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。
对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求(如跳高降低高度)，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，
三、学校工作
我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，到外面听课学习增长见识，时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。通过组员的共同努力和配合，积极完成学校临时安排的其他工作。
在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，更加积极地配合学校完成各项任务，为学校的美好明天尽我所能、全力以赴。在学校的领导和支持下，本人的工作开得很顺利，回顾一学期来的工作，既取得成绩，积累了成功与失败的经验，自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习，处理事情要灵活。又找到了自己的不足和别人的差距。增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的学习、生活习惯。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做一名优秀的人民教师。
高中体育教学总结报告4为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作状况总结如下。
一、本人发奋提高教学水平
这一学期我高一的体育课，工作量是每周10节课，负责学校课间操。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按教学大纲要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时刻，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。
1、学生能在老师的要求下用心锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
2、透过体育课的锻炼，使成绩不好的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到用心锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。
4、采用不一样类型的球类户外及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。
二、认真对待两操工作
这学期学习了《舞动青春》这套广播体操动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要透过以下几点对广播操进行教学。
1、加强对第学生的思想教育。
使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。
2、体育教师要正确运用示范。
透过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范。(荀子名言)
3、要精讲多练。
我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的明白，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。
4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。
此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了群众教学，因此，广播操在很短的时刻内有了效果。我期望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和回到，培养学生良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。
三、总结教学经验、带给自己
为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念，体育教师要多方面学习新课程标准，才能真正打破旧的传统教学模式，用心主动和有经验的老教师交流。
本学期，在校领导和同事的帮忙和指导下，我自身不断发奋，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上有明显的进步。
在教学上，首先要工作态度认真。为了尽快进入状态，弥补年轻教师教学经验的不足，提高业务水平，并注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中，构成了一套自己的教学方案。课堂上用心发挥学生的主动性，时刻注意每个学生的学习状况，发现问题即时解决。
对待上级指定的任务，用心完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。认真完成领导下达的任务，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改善。
当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续发奋，我今后的目标是：
1、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
2、谦虚谨慎，戒骄戒躁。
在工作中，虚心学习老教师的先进教学经验，主动与同事搞好关联。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自己。
3、在其它方面，要更加用心主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。
总之一句话，选取了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。
高中体育教学总结报告5紧张而又繁忙的20____年已经过去，迎来的是新的2011年。步入外高一学期来，我积极转变个人角色，热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，广泛涉及各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求自己，尊重学生，发扬教学民主，努力提高个人业务水平，为做一名合格的人民教师打下坚实的基础。现将本学期的工作做以下总结：
一、加强学习，坚定信念，积极转变个人角色，忠诚于党的教育事业
自20____年8月2号到外高来，我认真学习党的理论知识，积极参加党办组织的政治学习，在思想上和行动上时刻与党的教育事业保持一致。积极参加岗前培训，认真学习学校的各项规章制度、新课程标准的有关内容、教育教学的有关理论知识，增强个人业务水平，提高专业素质，坚定信念，力争自己顺利地完成“学生—教师”这一角色的转变，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注于学生身上，倾注于国家的教育事业上，做一名优秀的人民教师。
二、钻研教材，认真教学，圆满完成教学任务 本学期我担任高一年级
七、
八、九班的体育与健康课程教学工作，授课内容为田径必修模块，每周每班两个课时的教学任务，每周共六个课时，每个课时都按照学期课时计划
完成，圆满的完成了本学期的教学任务。作为刚毕业的青年教师，为上好每一节课：
在课前，我都要做大量的工作，积极参加组内的集体备课，能够做到从不旷备，与其他有经验的教师沟通交流，学习他们的教学经验，讨论教学教法，做到教学内容及进度的一致性;主动地向师傅请教教学中的有关理论知识，吸取工作经验，遇到不懂情况，积极上前沟通交流，讨论课堂中可能发生的事件及应对策略;认真撰写教案，写出详细的教学内容、教学目标、教学方法、重难点、教师活动、学生活动，并设想可能出现的安全隐患，做到防患于未然，使上课内容与教案相符，养成课前写教案的好习惯。
在课中，短短的四十分钟内，我严格按照体育教学的课程步骤实施，即常规导入阶段、师生共愉身心阶段、参与实践阶段、评价放松阶段。每个阶段都有详细的学习内容、教师活动和学生活动、时间和活动次数，能够以教案为主执行，做到“有案可依，以案施教”。在教学过程中，我以教师“德高为师，身正为范”的至理名言严格要求自己，不迟到，不早退，不搞特殊教学，不“放羊式”教学，不惩罚学生，教育为主，文明讲话，用行动感染每一位学生。
在课后，我及时与学生和其他老师沟通交流，让他们给我提出教学中出现的问题，我都会虚心接受，查漏短缺，积极改正，并在教案中及时的总结和反思，写出心得与体会，
增强了我的信心，提高了我的教学能力。
三、自蓄能力，履行职责，推动外高发展
教学是教师的本职工作，而教学外的其他工作也是工作能力的体现。除了担任教学任务外，我还负责学校体育器材室的管理，在这一岗位上，我遵守学校的各项规章制度，爱岗敬业，坚守岗位，做到账目清楚，帐物相符，严格按照制度借、收器材。并根据这一工作性质，撰写了《浅谈学校体育器材室的管理》这篇论文。大课间操、课外活动是保证学生体育锻炼的一部分，我和体育组其他老师按时全员到岗组织活动，9月份举行首届跑操达标活动，课外活动期间，对每周量化考核前四名的班级，进行篮球、跳绳、拔河比赛，锻炼了学生的身体，提高了学生的身体素质，丰富了校园体育文化;11月份，参与筹备并组织了我校以学生自主举办为核心的首届运动会，在学校领导和各方努力下，使得此次运动会得到隆重而又圆满的胜利，提高了学生的身体素质，提高了学生的集体荣誉感，增进了师生关系;家长会期间，我编排了我校首届冬季长跑接力比赛，使学校、家长、学生三方之间的关系得到进一步提高。12月份，以“两千米都拿不下，将来如何闯天下”的阳光体育运动轰轰烈烈开始了，我和体育组其他老师坚持全员到岗，协调配合，有效地投入到这一活动中去。
来到外高，以外高为荣，既来之，则安之。外高的发展我
愿贡献一份力量，以踏实的干劲和饱满的热情投入到外高的发展中来。积极配合行政办公室举办开学典礼、多次协助行政办搞好大型活动接待工作，在自己岗位上尽职尽责、全情投入;每周四我在教务处值班，协助领导和老师们搞好处内工作;配合总务处搞好田径场、篮球场基建工作，缩短工程周期，提升工程质量;每周日晚还参与政教处查寝工作，做到从不请假、旷岗，每天早上六点我和其他体育教师每周轮换吹哨，督促学生快速跑步入班，从而有效地提高了学生学习的有效性。
篇2
一、体育教学的目标。学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，构成良好的人际关系。
二、现行教学资料及方法的弊端。中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不一样，要掌握相同的教学资料，这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。教学资料完不成，学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。
三、中学生的生理心理特点。初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自我。第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节本事差，所以动作笨拙、别扭、不灵活，并且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自我来吸引异性。第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。
四、游戏法教学是比较适合的方法。体育课中使用游戏法，能够激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其活力，这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑本事、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃本事，不一样高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。
总之，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自我的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中能够不断了解自我，评价自我，提高欣赏美、表现美、创造美的本事，能够在欢乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观构成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。
中学体育教学总结报告2本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。所以，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习进取性。下头仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。
1、准备部分
在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习进取性。
2、基本部分
因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，可是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5-6人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的本事，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自我的本事。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。
3、结束部分
结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。
4、课后反思
经过课的教学，我发此刻管理学生方面不能到达完美的要求。广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较梦想，可是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是梦想。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法，根据不一样学生的个性有针对性的进行教育。
中学体育教学总结报告3在学校的领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步。现将我这一学期体育教育教学工作总结如下：
一、教育教学工作：我首先根据年级体育教育教学大纲，体育教材，初中升高中又开始加试体育了，学校的体育器材，场地，以及年级学生身体素质状况，制定出合理的可行性的教育教学计划。每周能够按教育教学计划，认真备课和上课。
(1)、对学生进行体育课的常规教育：即、建立病事假制度，必须穿运动鞋，穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正确的自我保护和安全意识等。
(2)、在教育教育中，严格要求自己，注重“身教重于言教”，要求学生做到的自己首先做到，处处做学生的表率。
(3)、在教育教学中，注意面向全体学生，注意学生之间的个别差异，注意在教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、示范、对比的方法，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的兴趣。
(4)、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养学生说话的能力。培养他们的创新意识，激发学生的情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。
(5)、在教育教学中注意差学生的教育，对他们采取耐心细致的工作和态度，找出学生差的原因，及时找他们谈心，树立短期目标和长期目标，在早操、课间操、体育课上，稍微有发光点就进行表扬和鼓励，使差学生都有不同的进步和提高。
(6)、在课堂上做到说练结合，让学生问老师，只要你把老师问住了，使老师回答不上来，你才是好学生。大大激发了学生说练的兴趣，充分激发了学生的创新意识。培养了学生的自觉性，组织纪律性，相互帮助，合作意识，集体主义荣誉感，顽强拼搏精神等。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。
在学校要求每一位教师都要帮扶一名学困生，我帮扶的学生是七年级学生曾____，我采取与本人交谈找出学习差的原因和比较差的学科，制定相应短期目标和长期目标，并进行家访，采取学校和家长双方面进行督促，加强管理，经过一个阶段的努力，使学生在原来的基础上进步了六位，并得到了学校的表彰即进步奖。
在教育教学中，我还不断学习新的教育教学理念，新的教学方法。认真学习探讨“三疑三探”的教育教学模式在体育中的运用。例如：在队列队形教育教学中运用的就非常好。
在这一学期，召开的我校“第十届田径运动会”中，我采取及早动手，在教师节前就对各班主任和学生进行宣传，下发“大水头学校第十届田径运动会竞赛规程”让各班主任和学生尽早做好准备，进行程序的编排，运动会准备充分，使运动会寂然有序。
二、课间体育工作
加强两操大课间管理，特别是广播操的教学。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
三、两操：“两操”是反映学校整体面貌的一个窗口，是学校推行素质教育的体现，抓好“两操”是学校管理的体现，更是促进学校全民健身的开展。
我们学校进行了狠抓“两操”的建设，首先召开了班主任会议，要求班主任在周会课强调“两操”的重要性，有各个班级的体育委员带队，要求：体育委员的口令，短促，洪亮。每一个班级要有自己班级的独特的口号或班级的班询，经过学校的要求，班主任的配合，体育教师在体育课上的训练，使我们学校的早操，课间操发生了巨大的变化。
早操：有体育委员带队，体育委员的口令，坚定有力，短促，洪亮。班级走、跑的节奏队列整齐，各个班级都有自己独特的口号，喊起来给人一种气吞山河的气势。每天早操，给人一种又在开运动会的感觉，每一个班级都非常有精神，有朝气。给人一个新鲜感。
课间操：学生以来到运动场，体育委员就按照学校划分好的区域进行整队，喊口令，学生进行原地踏步整齐后，体育委员在班级的前面做操，学生们在队伍中做操，每个班级都比以前做的整齐多了，做完以后，体育委员在进行原地踏步喊口号，学生们又秩序地进行疏散初中体育教学工作总结。
通过现在上的早操，培养了体育委员组织能力和喊口号的能力。班级的学生齐声喊口号，使学生的学习压力得到了释放，缓解了学生学习压力，使学生能够更好地学习。又培养了学生的自觉性，组织纪律性，合作意识，集体主义精神的体现，使学生成为学习和活动的主人，值得我们提倡和坚持下去。
中学体育教学总结报告4体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，下头是小编为大家收集的初中体育的教学反思，望大家喜欢。初中体育的教学反思范文一初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键所在。初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践本事、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的发展。可是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。
一、体育教学存在的现状
1、上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。
多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科目上，没有重点研究体育改革。需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材。
2、教学方法落后，专业教师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。
中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依然存在。这样，在教学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和进取性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也明白兴趣是的教师，然而，学校场地的限制、教师专业的不一样，导致学生只能在给定的几个项目上选择。此外，一些中学学生比较少，体育教师就相应的比较少，有的学校甚至就仅有一两名体育教师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的。
3、教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。
中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍然是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，高中学习过的大学还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。学生上体育课，表面上愿意，内心却极不情愿，严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。
二、课程改革和脱离实际的教材资料
学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育教学中，大多数学生渴求掌握必须的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得到了较大提高。另外，学生还能够经过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增强其熟练性。这样，有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生进取影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。
中学体育教学总结报告5这个学期我仍然担任初中体育教师，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作：
初三的学生面临毕业和升学考试，为了他们在体育方面可以考出优异的成绩，开学时就为他们量身制定了计划，每天早上和体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成绩。
“快乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一位老师和学生的心中，所以本学期还开展了一次别开生面的运动会，在本届运动会中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化建设又朝前推进了一大步，实施素质教育也成为了我们全校师生的实际行动。
二、两操工作：
学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。所以，在很短的时间内有了很大的提高。
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一、课程本身存在的问题
现行的《数学课程标准》指出当下提倡素质教育，注重学生的自主、全面发展。与之相适应的高中数学教材必须适应《数学课程标准》的要求，但在实际使用过程中有不尽如人意的地方，如过多地强调探究过程，并且体现在高考试卷中，探究试题的分值过多。当下，强调学生探究过程，并把学生的探究能力作为一个重要的能力来考查，本是无可厚非的，但在实际操作中却加重了学生的学习负担。因为目前实行的仍然是应试教育，教师的业绩取决于学生的成绩，这就使得大部分一线教师还是按应试教育的方式方法培养学生，并没有用过多的时间和精力关注学生的自主发展，这与高中阶段数学教育面向全体学生的初衷是相悖的。
高中数学教材由于要体现新课标的变化对知识的要求全面降低。但是我们发现学生的知识水平其实本来就不高，可是却急切地希望学生有较高的探究能力。我在参加各种公开课评课时，经常发现老师所讲的内容都没有什么探究价值，无非就是把课本上的知识进行适当的加工再经过包装，将学生一步步引导到教师已经铺好的道路上，最终当然不难得出预想的探究结果。
二、数学教师的问题
现在提倡素质教育，作为素质教育实施者的数学教师，真正能够把素质教育推行到自己教学中的方方面面的能有几人呢？造成这样的结果一方面与教师自身有密切的关系，因为身处这个时期的一线骨干教师本身都是在应试教育的环境中成长起来的，面对新教材时，表现出不适应。
三、教育管理中存在的问题
实行新的课程标准后，高中数学探究课的课时量比以前增加了很多，这使得广大一线教师的工作量大大增加。更突出的问题是许多学校由于资金投入不到位，教学设备不全、老旧，不能满足实际教学的需要，使得数学探究课开出率偏低。因此教师只能“纸上谈兵”，这样使教学效果大打折扣，远远不能满足教学的需要。
即使有的学校配备了充足的教资，但是由于缺乏相关培训，导致他们的素质偏低，在实际运行中出现很多问题，这些问题都需要自上而下地逐步解决，不可能一蹴而就。不过现阶段只能根据学校的实际情况，应试教育的要求，以及新课标的变化，因地制宜地开展教学工作。
四、社会因素对学生的影响
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(一) 抓好师生的德育工作，为学校发展奠定良好的思想基础。
1、全体教职工常规性的政治理论学习能做到继续坚持，而且做到以师德教育为核心，有目的、有计划地开展。以纪律作风整顿活动为契机，对教育法规、教师职业道德规范、的学习不拘泥于理论层面，而要结合新形势下教育的发展及对教师的要求，结合学校教育教学工作实际深刻领会，精钻细研。不但要提高各自的理论认识水平，更要身体力行，躬身务实。学校适时的在教师中开展一系列争先创优活动，扎扎实实提高教师的思想道德素质。
2、对学生的教育在总结过去工作经验的基础上有所突破，除常规性养成教育、安全教育外，在文明教育、卫生教育、诚实教育、勤俭教育、理想教育等方面要做到精益求精，卓有成效。同时结合我校的发展历程、学生的认知规律、教育的发展趋势等诸多因素，开展特色性工作，充分激发学生的主动性，为学生的身心健康发展保驾护航。
(二)加强学生日常行为规范教育及养成教育。根据学生年级段，分别制定目标，引导学生积极向上、遵规守纪、团结友爱、尊敬老师等良好思想风尚的形成。开展从小事做起，从我做起，以身边同学为榜样，学优秀、争优秀、创文明活动。严格按照《中学生规则》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《文明中学生标准》、《教室规则》、《校园十不准》为标准，剔除不良行为习惯，塑造文明中学生形象。
（三）做好两个活动的开展，一是在学生中继续开展“做最好的我”活动，二是开展文明礼仪活动，丰富德育活动内容，引导学生从一举手一投足开始，逐步形成良好的个人修养，为学生的终身发展奠定基础。
（四）开展“诚信教育”“感恩教育”主题班会及演讲活动。各班主任精心组织学生搜集素材，广泛征集活动形式，策划一次有意义的教育活动。
（五）加强安全教育及安全管理工作。认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，开展安全教育月活动，开学一月时间，着重以防打架斗殴、防交通事故、防煤气中毒、防传染病、防溺水、防火、防电等交通安全及冬季安全教育为中心，分阶段，分层次对学生进行教育。七年级以入学教育及行为规范教育为主题，八年级以行为规范和养成教育为主题，九年级以理想教育及人生观教育为主题。同时层层签订安全责任书。不断增强全体教职工对维护学校稳定的重视程度和工作力度。加强安全检查，及时排除安全隐患，防止不安全事故发生。
（六）进一步规范学生的升旗及国旗下讲话活动，加强对学生的爱国主义教育。
（七）在全体教师中开展“四心”活动，即“爱心、细心、耐心、热心”。进一步规范教师的教学行为。
（八）在师生中进行法制教育，利用开学法制教育第一课，法制报告会，国旗下演讲，法制宣传栏，六五普法教育等形式强化师生法制观念，做到知法守法。
（九）规范学生宿舍楼的管理工作，加强消防安全教育，教育学生讲究卫生，预防传染病。培养学生独立自理和集体生活的能力习惯，
（十）加强校园文化建设，利用宣传栏、横幅做好宣传，同时组织对学生作品进行展出，创设浓厚的校园文化氛围。拟于十二月份开展科技小制作展览活动。
二、狠抓常规管理，积极推进教育质量提高
（一）规范办学行为
1、依法依规办学，开齐开足课程，逐步完善学科课程建设。使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度,使各项工作有章可循，有据可依。
2、禁止向学生摊派教辅资料，科学训练，提高教学技能,和课堂效率，切实减轻学生过重课业负担。
3、规范教师办学行为，大力抵制从事有偿家教。
4、深入开展师德师风建设活动。重点引导教职工树立正确的人生观和价值观；以《教师职业道德规范》的要求来规范教职工的行为，形成了依法从教、安心执教、勤奋任教、优质施教的教师群体。
（二）加强教师培训，促进教师素质提高
1、加强对教师的业务培训与指导。学校教导处依据学科特点，开展形式多样的教研活动，组织教师开展优质课竞赛。深入进行课改大探讨，召开各种主题的专题讲座，组织教师观看名师课堂实录，探讨教法和学法。坚持每周业务学习，充实教师头脑。
2、深化“校本培训”研究，探索教师业务水平不断提高的途径及方法。打造教师的教学风格和育人特色，学校将请骨干教师进行课堂教学展示和并采取“走出去”“请进来”的方式进行交流，提高自身业务素质，培养我校的“专家”型教师、名师、骨干教师，逐步形成优良的教师群体。
3、继续抓实教学研讨工作，组织召开教学研讨会，针对教学中出现的突出问题集中探讨，寻求合理解决途径。
4、落实集体备课制度。集体备课是教师掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和文化水平的重要环节。集体备课能发挥群体效应，提高每一节课的教学效果和教学质量，使每个教师的教学水平尽快得到提高，能通过这种途径切实减轻教师备课负担，从而达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的。
（三）加强常规管理，提升管理水平
牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，认真贯彻落实《蓝田县教育局教学常规的基本要求》，进一步规范教育管理行为，不断提高教育管理水平，确保教育规范、有序、健康发展。
1、重视过程管理，专注质量提高。
（1）重视过程管理、环节管理，抓实教学常规的落实。教导处严格依照教学常规标准和教学常规评估方案，坚持每月一次常规检查，对每位教师执行常规工作情况进行定时检查并通报或不定时的抽查及督查，确保学校常规工作不留漏洞，把教学常规工作落到实处。
（2）努力提高课堂教学效率。要求教师改变观念,充分备课,把功夫用在课外,使教师导起来。积极引导,精心上课,精力用在课内,使学生动起来。积极沟通,及时鼓励,互动交流,使课堂活起来。发现问题,全面反馈,及时检测,使效果好起来。
（3）落实听评课制度，实施精细化管理。组织各种形式如推门式听评课，追踪式听评课，示范式听评课，引领式听评课，学科同步式研讨听评课等形式。领导班子成员要身体力行，深入课堂，按照“不打招呼、随到随听、及时反馈”的原则，带头听课、评课，重点起到监督检查评价作用。教导处成立“课堂教学研究指导小组”，由教研组长、备课组长、学科带头人、教学能手组成，负责开展适合本学科特点的“主题听评课”活动，不同能力的教师要根据不同需要上好示范课、指导课、研究课、跟踪课等，具体指导研究本学科教师的课堂教学，精心严密组织备、上、评，再备、再上、再评各教学环节，落实“把学习的主动权还给学生”的教学理念。通过这种精细化管理，促进教师专业成长，促进教学质量提高
3、进一步落实阶段考试制度。考前抓好准备，考中抓好考纪，考后抓好分析，分析态势、分析原因、分析到班、分析到人。及时反馈教情学情，搞好知识的查缺补漏。通过月考制，有效地督促教师优化课堂教学，帮助学生及时改进学习方法，全面提升教育教学质量。
（四）加强毕业班工作
1、加强管理，优化队伍。既为毕业班教师提供相对宽松、便利的工作环境，也对各教学流程提出明确的要求，充分发挥骨干教师的示范作用，促全体毕业班教师提高。
2、研究学情，确立目标。组织教师进行学情分析，班级之间、学科之间进行纵向横向比较，总结经验，寻找差距，制定整改措施。把中考目标细化到班级和学科，区分传统的优势学科和薄弱学科，对各科、各班成绩的a等比例、优秀率、合格率、平均分提出明确要求，明确教师努力的方向。
3、强化措施，狠抓落实。一是强化月考和单元过关、模拟考试制度。二是进入复习阶段，各学科都要求制订复习计划，学校要求每个学科过进行过关测试，做到节节清、章章清、册册清。
4、全面动员，共同提高。首先，学校注意发挥毕业班教师的工作积极性，教学要求与工作支持并举。在评优选模、职称晋升等方面对毕业班任课教师优先考虑，以此激励教师，调动教师工作积极性和主动性。其次，注意调动学生的积极性。学校在毕业班学生中进行法制教育、纪律教育、前途理想教育等活动。要求班主任分层做好学生的思想动员工作，以积极的方式和每个学生沟通，了解他们的想法，帮助学生分析现状，构想未来，使他们树立信心，保持良好的心态。第三，充分发挥家长对学生学习的督促指导作用。让家长了解学生在校的学习、表现，以便配合学校，做好学生的思想工作和节假日的管理工作，促进中考复习。
（五）推进高效课堂工作
1、增强自身队伍素质，提升科研指导能力。
坚持科研的服务功能，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长。组织学校教师常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，同时外派教师学习培训，在学习中提高科研指导能力。
2、立足课堂教学研究，围绕高效课堂主旋律，开展 “高效课堂教学研讨活动”，切实加强高效课堂研究。
3、加强现代远程教育资源在高效课堂建设的教育教学应用研究，充分发挥现代远程教育设施及资源的最佳效益，为推进高效课堂建设力度，全面实施素质教育，提高教育教学质量服务。
4、加强教师的业务培训，不断创新校本教研形式，组织开展课改论文、案例征集优秀导学案评选活动，提高教师理论水平。
（六）进一步加强阳光体育工作。提高学生综合素质。坚持“两课两操”， 深入开展学生阳光体育运动，上好体育课，大力开展“每天锻炼一小时”活动，开展好特色项目，各项活动力争取得优异成绩。充分发挥学生的爱好、兴趣和特长，
三、全面提供后勤保障，积极服务一线教学
1、加强财务工作管理，严格执行财务管理制度和财经纪律，确保公用经费使用的合理性。
2、加强校产的管理和使用。严格履行各种物品入库和领批手续；定期检查设备设施，发现损坏，及时维修；加强水、电管理，节能增源，杜绝浪费。
3、加强对学校食堂的管理，强化饮食卫生教育，提高服务质量。坚持日检查制度，确保饮食卫生安全。
4、配合教育局抓好综合楼的验收工作，促其尽快交付使用。
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一、重视学生的主体性
现代教育已经将学生当作教学活动的主体，要求教师在课堂教学中突出学生的主体性，并发挥学生的主观能动性。因此，高中体育教学也必须重视学生的主体性，并将其当作教学改革的重点。
具体地说，教师不能在高中体育教学中进行灌输式教学，要引导学生积极主动地建构知识并提高能力。以田径运动教学为例，教师不应该在肢体示范后进行大量的讲解，而后要求学生按部就班地进行练习。为了突出学生的主体性，教师只讲述田径运动的规则，组织学生进行自主练习，并在练习过程中逐步总结如何提高自己的体育成绩。教师可以对学生不规范的动作加以指导，而不是直截了当地给予答案。在此过程中，学生的认识才能更加深刻，并且能够在不断练习的过程中进一步提高身体素质和体育技能。
二、重视现代化教育技术的应用
在信息化时代背景下，高中体育教师也应该重视对现代化教育技术的应用。部分体育教师认为多媒体技术与设备只适用于文化类学科，并没有意识将其应用到体育教学中。这是一种错误的教学理念。教师应该跟上时代的步伐，在高中体育教学中应用现代化技术提高教学质量，增加趣味性。
同样以田径教学为例，大多数学生认为教师大量反复的讲解并没有太大效果，学生难以在传统教学中掌握相应的知识。此时，教师可以利用多媒体设备给学生播放教学视频。在视频中，学生可以看到田径运动员的起步动作，也可以看到运动员呼吸的节奏。总的来说，多媒体设备可以将教师难以表达的内容更生动具体地展现出来，这就达到了提高体育教学质量的目的。
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高中体育学科的设置，既是为了让高中生在繁重的文化课学习之余，能够兼顾身体锻炼，又是为了向高等院校输送优秀的体育人才作准备。近几年，随着新课程改革的不断深入，高中教育对体育学科的重视程度也逐渐加强，然而在德育这一块，却始终存在一定的“短板”。高中体育教学与德育相互渗透、相互结合的重要性，在倡导社会主义核心价值观的今天，显得尤为重要。作为体育教师的我们，有必要结合当下时展的新形势，思考如何将德育进一步与高中体育教学相互渗透。
一、高中体育教学中有关德育的功能分析
要想在高中体育教学中实施德育，首先要明确德育在高中体育学科教学中的功能，只有准确认识并把握德育的功能，方能更好地运用其开展体育教学。
1. 德育功能在高中体育教学中的地位与作用
同志指出：“各级各类学校，不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向。”这句话直接指出了当前德育在高中体育学科教学中的地位与作用，就是通过开展德育教学，引导学生健康地成长与发展。一方面，学校体育的本身就具有鲜明的德育功能，学校通过开展体育教学活动，能有效激发起学生积极参与体育锻炼的热情和兴趣，培养起学生吃苦耐劳、坚忍不拔、勇于奋斗拼搏的精神。另一方面，通过强化高中体育学科教学中的德育，有助于师生、生生之间建立起和谐、融洽的人际关系，营造良好的教学氛围。这样，教师和学生在德育的影响下很容易拧成一股绳，围着集体共同的理想和目标而努力奋斗。
2. 高中体育教学中德育功能的内涵
所谓“德育”，顾名思义就是进行品德教育。在高中体育教学中实施德育，简单地说就是为了提高班级学生个体的品德素质而开展的相关体育教学活动。简单地说，在高中体育教学中实施德育主要包括以下这几个方面的内容：一是在政治方面，有助于学生树立起坚定、正确的政治方向；二是在思想方面，能够培养起学生爱国主义、集体主义精神；三是在道德方面，能帮助学生树立起良好的体育道德规范，并通过体育训练和体育竞赛等，培养起坚忍不拔、顽强不屈的毅力与斗志；四是在心理方面，有助于磨砺高中生的意志，强化他们的心理素质，使他们形成自尊、自信、勇敢、勤劳、诚实、宽厚的性格。
二、强化纪律意识教育，增进德育与高中体育教学要求的渗透
在明晰德育在高中体育教学中的功能与作用之后，就需要从不同角度思考如何将德育与高中体育学科教学进行渗透教育。若想使二者更加紧密地联系和渗透，首要任务便是强化对高中生纪律意识的教育，以此来增进德育与高中体育教学要求的渗透。众所周知，不论在任何阶段，纪律都是学习活动的基础性要求。正如古语所云：“无规矩不成方圆。”对于高中体育教学而言，纪律正是形成“方圆”的这把“规矩”。因此，教师在进行体育教学时，一定要培养和训练学生良好的纪律意识，使他们养成“言必行，行必果”的风格。比如作者在进行体育教学时，就要求学生上课必须穿运动鞋、着运动服；在课堂集合的时候，要求学生必须在短时间内迅速到位。这些要求看似细微，但对学生的影响却很大，不仅能够帮助学生养成良好的纪律意识，而且还能影响到其他学科的学习，使学生既能在体育课堂上坚决做到遵守纪律，又能在其他学科的学习中自觉要求自己并严格做到。
三、强化意志教育，结合体育教学训练活动开展德育渗透教育
与其他学科相比，高中体育学科是一门需要体力与意志坚持的学科。尤其是在开展相关体育训练或者体育竞赛时，不但要消耗大量的体力，而且也极为考验学生的意志。由于大多数体育项目内容都比较机械、枯燥，完成过程比较艰苦，因而导致不少学生在完成相关训练活动时很容易产生畏难情绪，不愿意去挑战并战胜困难。这一情况恰恰体现出在高中体育学科教学中开展德育渗透教育的重要性和必要性。在处理这一情况时，我找准“症结”，从学生意志方面入手，结合体育训练项目，不断强化对学生意志的教育，如向学生讲述优秀运动员艰苦训练的事迹，或者在班级内树立艰苦训练的学生典型，发挥榜样带动作用，以此来激励学生，培养他们顽强的意志。
总之，德育不是纸上谈兵，不是简单说教，在高中体育教学中践行德育、渗透教育，既需要教师言传身教，又需要教师不断实践、总结和完善，只有这样，高中体育教学工作才能更好、更快地发展。
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在新课程改革的背景下的高中体育教学，开始实施一种被称作“选项教学”的教学模式。即学校在“以人为本”、“健康第一”的指导思想下，打破班级甚至是年级的界限，充分尊重学生的兴趣爱好和自身优势，以自身的教学条件和教学环境为基础，合理地制定相关的教学项目，按照体育项目的不同来对体育课进行分类教学。学生在教学活动中可以根据自身的特长、兴趣等情况，在校方给出的范围内选修学习项目的体育教学形式。在这一过程中，教师不再被动地按照学校规定的课程内容进行教学，他们自身拥有课程的开发权；学生也拥有独立自主的选择权，可以根据自己的兴趣爱好和需要选择学习的课程。但与此同时，在实施高中体育选项教学过程中也出现了一些问题，例如项目活动中没有突出学生的主体地位，教师没有很好地发挥指导作用等，这些问题或多或少地降低了高中体育选项教学的效率。因此，探讨如何实施高效的高中体育选项教学，具有十分重要的意义。
一、实施高中体育选项教学的必要性
（一）节约教学资源
传统的高中体育教学一般以班级为单位，教师笼统地向学生传授各式各样的体育知识。这种教学模式随着学生数量的增多和教学事业的发展越来越显出它的弊端来。其中重要的一点就是教学资源的浪费，包括教师资源和教学场地、教学设施等资源。在这样的情况下，最好的选择就是实施选项教学，将有限的资源集中起来统一利用，大大地节约了教学资源。
（二）扩大学生的自主选择权
传统的体育教学，是在学校的规定下，安排给学生一些既定的课程。同时，不管学生喜爱与否，都必须得按照教学内容进行学习。而选项教学则在“以生为本”“为了学生的终身发展”的理念下，根据学生自己的兴趣爱好，设定课程内容。学生有权选择自己感兴趣的或者擅长的体育项目进行学习。这样一来，学生便成为了体育教学的主体，在学习的过程中，拥有了独立自主的选择权。
（三）激发学习潜能
由于选项教学充分地尊重了学生自己的兴趣爱好，让他们能够遵从自己的意愿进行课程选择。所以学生在学习的过程中，能充分发挥了自身的学习积极性。通过对自己爱好的、感兴趣的课程的学习，他们也能够比较清楚地了解自己的优点和缺点，进而激发出自己最大的学习潜能。例如，一个对体育舞蹈和武术感兴趣的学生，在传统的体育教学中，只能被动地学习他自己不喜欢的球类运动、田径、体操等项目，他缺乏学习的兴趣。而在选项教学中，他能够选择自己喜欢的体育舞蹈和武术，这样一来，他就有了很高的学习积极性，能够更好的学习。
（四）提高专业学习技能
传统的高中体育教学，由于教授的量太大，学生不能很好地理解吸收所学到的知识，导致他们始终在体育学习上止步不前。选项教学便很好地解决了这一问题，使得学生们能够专注于其中的一个或几个自己所感兴趣的项目，进行比较系统专一的学习。例如，传统的体育教学使学生只能粗浅地接触到篮球、排球、田径、体操这些体育项目，而不能真正地掌握。选项教学的模式下，学生可以选择其中的一个项目，诸如篮球，进行长时间的学习和训练。通过这种学习和训练，他们能够更深地掌握这项体育技能。
二、实施高中体育选项教学高效教学的措施
（一）充分的准备工作
实施高效的体育教学，首先要做好充分的准备工作。这种准备工作主要体现在教学内容的设定以及教学器材和教学场地的选择上。
首先是教学内容的设定。在教学内容的设定上，学校要尽量考虑学生自身的意愿，开设他们感兴趣的课程。而老师也应该根据自己所带学生的具体情况，设定丰富有趣的教学内容。心理学研究表明，强烈的学习兴趣有利于学习效率的提高和学习能力的培养。所以在选项教学的模式下，学生学习自己感兴趣的课程，更容易取得成绩。例如，在我校高一体育选修课中，先由学生根据自身的特长和感兴趣的体育项目自主报名，再由学校依据学生的报名及自身情况，结合体育教师的专业项目，开设了篮球、体操、武术、乒乓球、羽毛球五门选项课供学生自主选择。根据学生的兴趣特长进行教学，既能调动学生的学习主动性，又能充分发挥教师开发课程的积极性。
其次是教学器材和教学场地的选择。这一点在体育选项教学中尤为重要，教学器材和场地的缺乏往往会导致整个体育项目无法完成。相反，齐全的体育器材的配备能够保证该体育选项课程的顺利进行。另外，老师还可以通过引进新颖的教学器材，利用学生的好奇心，从而加深他们对该体育项目学习的兴趣。例如，在武术项目中，可以引进如刀、剑、双节棍等武术器材。学生们一见到这些武术器材，就会不知不觉地对这项体育项目感兴趣，从而提高学习的主动性。
（二）新颖的教学方法
实施高效的高中体育选项教学，最为重要的一点是正确的教学方法的运用。选项教学不同于传统的高中体育教学之处在于它对学生自主性、积极性的重视。传统的高中体育教学只要求学生按照老师教授的内容进行自我学习，很少强调他们积极主动的自我学习。选项教学更为关注学生在学习活动中的积极性与参与性。在这种情况下，教师应该采用一种比较适合的教学方法，引导学生参与其中。教师们在体育选项教学中应不断地创新自己的教学方法，创设一种轻松活跃的、有利于学生独立自主、合作探究、探索学习的情景。例如，老师以分组的形式安排相关的活动甚至是比赛，自己则借此向学生们讲解课程内容。另外，教师也可以运用多媒体教学，使学生加深对于选项教学的理解，更加形象、直观地传授给学生相关的体育知识，提高学生学习的效率。
（三）必要的课堂总结
必要的课堂总结也是实施高效的高中体育选项教学的一项重要措施。这种课堂总结主要包括以下两个方面：
1.教师对于自身的课堂反思。由于当前高中体育选项教学依然处在发展的初级阶段，所以很多时候都需要教师自身去探索问题、发现问题，解决问题。这就要求教师们对上过的课能够进行及时的总结和反思，发现哪些措施是合适的，哪些问题是需要改进的。这样反复的总结、反思，能够帮助教师更快地成长，并逐渐形成自己的教学风格。
2.师生之间的相互评价。实践表明，人往往是在别人的评价中更加清醒地认识到自身的问题。师生之间的评价也同样能促进他们更加明确地认识到自身的优缺点，从而实现更好的发展。首先是教师对于学生的课堂评价。正面的、积极的评价对于学生的发展进步起着极大的推动作用。所以，教师应该善于在课堂当中发现每个学生的优点并予以肯定的评价，帮助他们了解自己的长处，从而树立他们进一步学习的信心。其次，学生对于教师的评价也是课堂总结的重要内容。学生对于教师的评价能够在一定程度上影响教师的教学方法和教学理念，促使教师对自身的教学进行思考，从而优化教学方法。再次，学生之间的相互评价至关重要。三人行，必有我师焉；择其善而从之，其不善者而改之。学生之间也应该通过合理的评价，取长补短，从而做得更好。
三、结语
综上所述，传统体育教学因为其过于繁杂的教学内容和呆板单一的教学方式，越来越不能适应当今的体育教学要求。而高中体育选项教学在此时显示了它在节约教学资源、扩大选择范围、激发学习潜能等方面的优势。作为教育工作者，需要做好充足的准备、运用新颖的教学方法、做好必要的课堂总结来积极应对高中体育选项教学，推动高中体育选项教学越来越好地发展。
参考文献：
[1] 刘朝平.浅析高中体育选项教学的实施[J].当代体育科技.2012（15）.
[2] 祖鹏.高中体育实施选项教学的高效教学研究[J].研究考试周刊.2011（77）.
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新课程标准要求高中体育教育要重视学生综合素质的培养，即高中体育教学中，不仅要注重学生体育运动技能的训练，还要激发学生的体育锻炼意识，提高学生的健康意识。将体育模块选项教学方法引入到高中体育教学中，不仅可以让学生在轻松的课堂环境中学习，而且还有助于培养学生的体育运动习惯，以促进学生身心健康发展。
一、高中体育模块选项教学中所存在的问题
（一）模块选项教学的设置缺乏合理性
为了激发高中学生对体育课的兴趣，一些高中采用了模块选项教学方法，学生在体育课堂上不再受到体育教师的严格管理，而是有了自主学习和自主训练的空间，学生可以根据自己的时间安排和实际需要自主安排体育课程。模块选项教学还具有一定的灵活性，主要体现为体育教学可以根据地区的不同、学科设置的不同而对体育课程教学灵活调整，以对高中学生的教学课程合理搭配，并更好地完成高中体育教学任务[1]。
（二）模块选项教学没有建立规范的评价体系
高中体育教学中引入模块选项教学方法，要对体育教学质量以验证，就要对体育教学质量以评价。但是，一些高中虽然实施了模块选项教学，由于没有将规范的评价体系构建起来，使得体育教学进程中缺乏一定的约束力而难以提高体育教学质量。模块选项教学的评价体系是以评价的方式对体验教学进行总结，并针对教学中所存在的问题进行分析，以在后期的模块选项教学中不断地完善[2]。
二、高中体育模块选项教学问题的基本原因
（一）高中体育模块教学受到办学条件的限制
高中体育教学为了提高教学质量，会引入模块教学的模式。这就需要在教学投入上加大力度，包括高中体育教学设备、体育教学场地等等，都要不断地完善。但是，国家政策性自己投入毕竟有限，社会上也更为渴望建设更多的优质资源，这样就会导致体育教学设施的建设与社会体育资源之间存在着重复建设的问题，甚至很多需要投入学校体育教育的资金被占用了[3]。高中教学经费的紧张就必然会影响到体育设备的完善，体育器材的引进也会受到影响。
（二）高中学生在模块选项时会存在着盲目性
很多的学生对模块选项教学并不理解，就必然会影响其选项质量。高中学生面对事物往往会缺少主见，因此一方面根据自己的兴趣选择体育学习项目，另一方米会跟从别人的选项，这种没有从自身的体育学习的角度出发进行选项，而是盲目跟从的方式，不利于学生体育素质的培养。
（三）高中体育模块选项教育中过于注重体育安全教育
高中体育教育中采用模块选项教学的目的在于提高教学质量，其实能够提高学生的体育运动能力。但是一些学校在高中体育教学中，没有将教学精力用于体育训练和运动项目上，而使过于强调体育运动的安全性。这样，就会让学生对体育教育内容产生误解，导致个人的体育能力发挥受到了闲置，从而影响了高中体育的正常教学活动。
三、高中体育模块选项教学问题的解决对策
（一）高中体育模块选项教学要重视教学指导
高中体育模块选项教学改变了传统的体育教师示范体育动作，学生在体育教师的指导下进行模仿的教学模式，而是给予学生以自由发挥的空间。但是在体育教学中，这种自由发挥却使得体育教师不再重视对学生的指导，使学生自由发挥的同时而存在着盲目性。为了避免由此而影响体育教学质量，体育教师在展开体育模块选项教学的同时，还要保留传统体育教学的优点，注重对学生的自由选项发挥指导作用。体育课堂教学中会设置有不同的模块项目，体育教师要对学生的模块项目选择以适当地调配，使得项目人数都趋于平衡。对一些不会正确选项的学生，体育教师还要给予必要的指导，使项目更符合学生。
（二）在体育教学设备以及师资力量上要加大投入力度
高中学校开展体育模块选项教学需要具备硬件条件，即体育教学设备要充足，而是还要具备一定的师资力量，才能够使得体育模块选项教学获得良好的效果。高中学校要从自身的发展实际出发，为体育教学提供教学器材和教学场地，还要注重体育教学的专业培养，让体育教学不仅要对体育教学知识和体育技术能力以掌握，还要对体育模块选项教学的内涵深入领会，以在体育教学中对这种教学方法灵活运用。
（三）建立规范的体育模块选项教学评价体系
教学评价体系是体育模块选项教学中的重要环节。评价体系的建立可以促进实现主观评价与客观评价相结合，针对不同的体育模块制定相应的评价标准，采用不同的评价方式。评价的内容不仅是学生的体育学习结果，更要重视过程性评价，以使学生对体育课投入更多的热情，可以获得更好的教学效果。
综上所述，在体育模块选项教学具体实施中，会存在一些问题而使高中体育教学效果不够理想。从体育教学实践的角度出发针对体育模块选项教学进行研究，有助于提高体育教学质量。
参考文献：
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1、研究对象
以沈阳市十一中学为研究对象，就当前高中体育教学现状进行研究。
2、研究方法
2.1文献资料法
阅读教育学、心理学、体育学方面的书籍，查阅期刊网上关于高中体育教学改革的论文，总结当前高中体育教学发展的现状及教学存在的问题。
2.2专家访谈法
通过邮件、电话、走访的形式对沈阳市高中的体育教师进行访谈，咨询教师对当前高中体育教学改革意见。
2.3问卷调查法
对沈阳市十一中学200名在校学生进行问卷调查，共发放问卷200份，回收197份，回收率98.5%，有效问卷194份，有效率97%。
2.4数据统计法
运用SPSS、EXCEL软件对数据进行整理统计分析，为本文的写作提供准确的数据参考。
3、结果与分析
3.1学生体育课学习兴趣调查分析
表1学生体育课学习兴趣调查表n=194
为了解当前高中生体育课学习兴趣，对学生进行了问卷调查，从表1的调查结果来看，有26.8%的学生喜欢体育课学习，有63.4%的学生不喜欢体育课教学，有9.8%的学生对体育课学习态度比较冷漠。分析原因，由于高中生体育课教学仍旧是传统的模式，学习内容以体操为主，教学内容枯燥，学生不喜欢上体育果。如何调动学生的体育课学习兴趣是当前高中体育教学改革要解决的问题。
3.2高中生喜爱的体育项目调查分析
表2高中生喜爱的体育项目调查表n=194
从表2高中生喜爱的体育项目调查表可以看出，当前高中生喜欢的体育项目还是比较丰富的，有17.5%的学生喜欢轮滑，21.6%的学生喜欢足球，18.6%的学生喜欢健美操，16%的学生喜欢跆拳道，12.9%的学生喜欢游泳。随着社会的发展，一些新兴的体育项目比较受青少年的青睐，而这些项目恰恰是学校体育教学不能提供的，如何满足学生对体育课的需要，是体育课教学要思考的问题。
3.3影响高中体育课教学因素调查分析
表3高中生体育课影响因素调查表n=194
从表3高中生体育课影响因素调查表可以了解到，高中生体育课影响因素是复杂的，教学内容单调占39.2%，教师教学水平差占11.9%，学习压力大占17.5%，场地设施不足占23.2%。分析原因，由于学校体育教学开设的教学内容并不是学生喜欢的项目，学生学习兴趣较差，造成的结果是学生喜欢体育运动，却不喜欢体育课。教师水平也是影响高中体育课的重要因素，教师的人格魅力、教学方法也对学生体育课的学习有着重要的影响。高中生由于有升学的压力，到了高二、高三阶段，学生将重点都放在了文化课学习上，对体育课教学比较忽略。一些学校体育场地设施满足不了学生的需要，也阻碍了学生体育课的学习兴趣。如何解决这些问题，是高中体育课教学改革的重要课题。
4、结论与建议
4.1通过问卷调查发现当前高中生体育课学习兴趣不高，不利于体育教学的开展。
4.2学生喜欢的体育项目多是社会上比较流行的项目，而这些项目在学校体育教学中并没有开设，这种教学模式也影响了学生的体育学习兴趣。
4.3高中生体育课学习受多种因素的影响，主要受教学内容、教师水平、体育场地的影响，这些因素共同影响着体育课的开展。
4.4加强对高中生的体育教育，宣传体育健身的知识，使学生懂得体育课学习对自身心理、生理的影响，这样学生才会主动地去参与体育锻炼，形成正确的健身观。
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在我国，新课程的实施是现阶段基础教育的一次深刻的变革。新的教材、理念以及评价，对我国的广大教育工作者来说，其要求也更高、更新、更严。这就要求高中体育教师迅速地走进并融入到新课程中，在这个新时期高中体育教学创新性改革的过程中，总会出现一些这样那样难以避免的问题，这样就会影响教师的教学效率。
二、高中体育教学的意义
1.高中体育可以培养学生的自理自护能力，激发学生的体育兴趣。（1）通过体育学习，可以促进学生的生长发育，提高他们各项身体素质，使他们养成一个良好的生活习惯，以适应时代的发展。（2）体育教学中的很多动作都能够伴随人的一生。例如，可以利用中长跑、篮球、排球、气功等进行健身活动。通过教师教授的正确的动作以及科学的健身方法，可以为人们的终身体育打下一个良好的基础。
2.高中体育可以教会学生做人，培养学生坚忍不拔的优秀品质。（1）体育课要求学生要具有吃苦耐劳的精神，不惧怕困难，能够勇往直前。因此，教师在教学的过程中要培养学生克服困难，对失败和挫折有一定的承受力，培养他们顽强拼搏的优良作风。（2）在高中体育教学中，培养学生尊师敬长，做事公正，文明礼貌，爱护公务，培养他们做一个合格的新时期的接班人。（3）在体育课上，教师要教育学生做好人好事，教育他们树立见义勇为、敢于同坏人做斗争的思想，使学生养成助人为乐的高尚品德。（4）高中体育教学需要教师和学生共同配合，只有一个团结合作的集体，才能取得良好的教学效果。同时还要教育学生关心、热爱集体，让学生明白，只有在一个合作的集体中，才能够创造出优异的成绩。
三、高中体育教学中存在的问题
1.教学观念落后。现阶段，普通高中的体育教学中，还是以竞技运动项目为主，教师只注重运动技能的掌握，忽视了体育教学是以锻炼身体为目的的；忽视了体育的终身效益，只重视眼前的短期效益；片面强调增强学生的体质，忽视了对学生的体育意识的培养。
2.教学方法单一。教学方法是传授教学内容的重要途径之一。近几年来，许多学校的体育教学在方法上虽然有一定程度的改革，但是还存有一些问题。体育教学方法仍然是传统的教学方式，学生缺乏自主独立性，所学的知识也与体育社会实践严重脱节。
3.对学生体育情感缺乏培养。现阶段，我国高中体育在教学的过程中，教师往往只重视培养学生刻苦锻炼，忽视了学生在体育锻炼过程中得到愉快和成功的体验，对培养学生的体育兴趣缺乏自觉性。
4.教学目标不明确。一直以来，高中体育中一个最致命的问题就是学生学了多年的体育，但是在走出校门后，就再与体育无缘了。这些都与高中体育教学过程中忽视学生的体育兴趣和能力有关系。教师在体育教学的过程中，忽视了对学生健身知识的传授，对学生的健身意识、能力以及习惯的培养也忽视了。
四、高中体育教学创新性改革的对策
1.确立一个全面发展的教学质量观。高中体育教学不仅要让学生掌握体育的基本知识、技能，还要让学生养成一个锻炼身体的好习惯，培养学生的体育竞争意识。高中体育教学是体育教育的最高阶段，其教学目标与基础教育的其他阶段既有共性，也有特殊性。只有让学生克服全面均衡发展的思想，才能切实提高高中阶段体育教学的实际效果。
2.丰富教学手段。高中体育教师要善于丰富教学手段，对教学模式进行多样化的改革。在教学的过程中，教师要善于利用图解观察、启发学生的思维，让学生从被动学习转变为主动学习。例如，要想让学生了解怎样才能跑得更快、跳得更高，就要先让学生了解人体运动的最基本的规律以及人体结构，让学生选择最合理的姿势和方法。教师在进行讲解和示范时，要注意启发学生的思维，使学生积极开动脑筋，将所学知识转变为感知。
3.注重培养学生的体育情感。培养学生的体育感情，可以从学生的兴趣爱好出发，激发学生的学习动机，培养他们的体育兴趣，让学生掌握二至三项自己喜爱的运动技术，这样不仅可以发展学生的个性，还可以让学生掌握体育活动的方法。例如，对晨练进行改革。高中学生大部分都是寄宿制，学校一般都坚持出早锻炼，然而内容和形式都比较陈旧，这样很难激发学生参加晨练的欲望。这时，学校可以以寝室为单位进行有氧健身跑练习，学校规定多条健身跑路线，这样一来，学生可以根据自己的爱好选择跑的线路，从而满足学生对晨练的欲望。
4.建立一个科学的考评标准。在体育教学的过程中，考评起着导向、调节和激励的作用。考试是检验教学效果的方式。体育教师应建立一个科学的考评标准，对学生的成绩进行多方向的评价。
五、结束语
高中体育课在学生的学习和成长过程中具有十分重要的意义。随着体育教育创新性的改革，高中体育教师要提高自己的素质，提高培养教育人才的质量，真正发展“复合型”的体育教学。高中体育的创新性改革也任重道远，因此，教师要随时对自己的工作进行评估、研究和总结，同时还要借鉴他人的经验，以适应体育教学创新性的改革，使体育成为促进学生全面发展的“主力军”。
参考文献：
[1]王雷.高中体育教学的创新性改革模式探讨[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版），2011，17（4）：127-129.
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一、合作学习法简介
合作学习法作为一种新兴的教学理论，由于其对教学的创新和发挥的积极作用在教学中被广泛的应用。其应用在高中体育的教学中是指在学生学习基本的运动技能时，彼此之间进行充分的合作与竞争，教师和学生之间进行充分的互动，以此实现高效的学习。高中体育教学中采用合作学习法是为了培养学生的合作意识，使其能够较好的掌握运动技能，在实施过程中，其主要是学生间的合作，通过学生间的相互配合，使学生看到自己的不足和别人的长处，从而互相借鉴学习。
二、高中体育教学中运用合作学习法出现的问题
由于体育教学的特殊性，合作学习法在其中有着广泛的应用，但是就目前来看，在实际的教学中还存在着一些问题主要表现为：
1.对合作学习法的作用不够明确
在教学时，只把运用合作学习法的目的简单的定义为使学生更好的掌握有关运动技能，而没有看到这种方法对于学生合作意识的培养，因此对这方面的教学渗透较少，没有充分发挥合作学习法的功能。
2.忽略个体之间的差异
在教学中，采用合作学习的方式，优等生的优点被无限放大，差等生的缺点同时也被放大，差生很难在课堂上有表现的机会，只是课堂上的观众，长此以往，使得其对体育课失去了兴趣。这种形式的合作学习，根本起不到互相帮助和提高的效果。
3.分组较为混乱，不能进行有效的合作
在实际的合作学习高中体育课堂中，分组的混乱导致课堂组织较为混乱，不能进行有效的合作交流，只是一种简单的形式。分组时按站队的区域随机划分，合作过程中的针对性不强。
三、高中体育教学中有效应用合作学习法的策略
1.做好课前准备工作
要想在高中体育教学中有效的运用合作学习法，就要做好课前相关的准备工作。要充分考虑每个学生的具体情况，针对教学内容的不同，进行合理的分组，使每个学生对体育课都有很大的热情，对于不同的学习内容要采取不同的教学方法，也要同时灵活调整各个小组的成员。在分组完毕后，要根据教材内容选择具体的有效的活动形式。
例如：在进行篮球课的教学时，将男女学生进行混合分组，以男生对篮球的热情带动女生的积极性，同时注意每组中组员的身高要平均，将班级中篮球基础好的同学平均的分到每组之中，让其向其他组员传授自己擅长的篮球技能，有的擅长控球，有的擅长投篮，有的擅长突破，教师在学习过程中对学生进行规范动作的指导，这样在同学间的合作学习中，同学们掌握了基本的篮球技能，学习完之后，还可进行一些篮球的趣味比赛，在快乐中检验学习的成果。
2.注重教师与学生间的互动，实现动态教学
在进行高中体育合作学习教学中，整个教学应该是一个动态的过程，在其中，学生之间以及学生和教师间要有充分的互动，互相进行学习和监督，达到最好的学习效果。
例如：在进行跨栏跑的教学时，利用多媒体教学设备，为同学们播放刘翔比赛的精彩画面，让学生进行分组讨论，从这段视频中体会到了什么。学生们经过小组讨论后，纷纷发表自己的意见。这种情况下，学生对本节课程学习的积极性得到了提高，以一种主动的心态去学习。此时，教师根据大家的发言，总结出跨栏跑的有关技术要点。并亲身示范，然后让同学们以小组的形式进行练习，掌握跨栏的技巧。这样，学生们在课堂上始终有很高的积极性，能够有效的掌握教学的基本内容，在进行小组练习的同时，看到了小组其他成员在跨栏时出现的问题，在自己身上有效的避免了这种问题的发生，也能学到其他同学一些动作的优点。这里要注意，教师在为学生设置相关讨论问题时，不能过于死板，要让同学们从各个角度去思考问题，充分发挥自己的想象能力，这样才能使学生真正的成为学习的主体，教师也能发现不同学生对课程的兴趣点之间的差异，对于学生的发言教师对其进行有效的整合，更好的做好课堂的组织工作。这种充满互动的、动态的课堂形式，能够将合作学习的优点充分的发挥出来，达到良好的效果。
3.完善合作学习的评价机制
对合作学习的效果进行评价时，是根据学生整体的学习情况进行的。进行效果评价时，要先从小组的学习情况入手，检查其学习是否达到预定目标，不是先对具体的每个人进行评价。因此，要以小组为基本单位，进行有效的评价。在评价时，不仅要对学习目标的完成情况进行考查，还要评价学生之间的合作情况。在评价过程中，首先进行各组的互评，接着教师对每组的情况，以及整个教学情况进行总结。为了确保每个学生在课堂上都得到了发展，各个小组内的成员还要进行互评，每个人都要对小组的其他成员进行客观的评价，同时也指出自己存在的问题和所学到的东西。教师也抽取课堂中的典型个体进行客观的评价。
例如：在进行完接力跑的教学之后，各个小组之间进行讨论，对每个小组及自身在接力跑中出现的问题进行评价。然后教师对于学生出现的重点问题进行指出，小组内的成员对自己和他人在接力过程中出现的问题进行探讨，这种多层次的评价能够帮助学生发现自身的问题，更好的掌握所学知识，同时也学会了互相帮助，互相合作。
总结
以上就是对高中体育教学中合作学习的一些探讨。首先介绍了合作学习的含义，然后根据实际情况总结了在目前的高中体育教学中运用合作学习法时出现的一些问题，最后举例说明该如何在高中体育教学中开展好合作学习，使学生在掌握运动技能的同时，提高合作意识，共同发展和进步。
参考文献：
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1 新课改下高中体育教学的教学目标
高中新课改强调各个学科的教学重心都要着手从应试教育转化为素质教育，确保素质教育可以得到有效贯彻和实施。而高中体育教学目标则以凸显体育教学的多样功能为基础，借助于不同的体育教学手段，来提升学生身体素质，促进学生健康发展。目前，高中体育教学正处于转型的关键时期，提高学生健康，增强学生体质成为高中体育教学的核心目标。新课改作用下，高中体育教师必须以现代化和科学化的体育教学理念、成熟丰富的体育教学经验和水平较高的体育教学素养，教师在对待师生关系上要重视尊重和赞赏；在对待教学育人的关系上，侧重点在于对学生进行帮助和引导；在对待自我上，要注重常进行自我反思，自我调整。
2 高中体育教学存在的不足
2.1 教学思想落后
目前，大部分高中体育教学仍保持着以竞技运动项目作为教学主要内容，老师过分注重学生对于体育技术和运动技术的掌握和熟练程度，却忽视了开展体育教学的真正意义，即锻炼学生的身体，强健学生体质。
2.2 教学手段单一
绝大多数的高中在开展体育教学都采用传统教学方法，即只重视体育理论知识的灌输，而忽视了培养学生体育实践技能的培养。致使学生所学的体育知识技能与实际相差甚远。体育教学手段是完成高中体育教学目标的重要保证，开展高中体育教学旨在提升学生体育素质，确保学生健康发展，使其身心发展与社会要求相适应。
2.3 忽视培养学生学习体育的兴趣
学校开展高中体育教学的根本目的除了要实现国家和地方提出的高中体育教学的课程要求，还要培养学生在高中时期全面地学习和掌握一些体育技能，帮助学生经由在高中阶段学习和了解体育知识，养成学生终身热爱体育和锻炼自身体质的良好习惯。因为学生能否长期保持体育锻炼习惯直接影响到学生身体素质的好坏，所以在高中时期培养其体育兴趣，使学生可以一生受益。但现行的高中体育教学重点是训练学生身体和提升学生素质，没有充分考虑到培养学生喜欢体育的兴趣，使得学生觉得体育课是强制性的锻炼，因而比较排斥体育学习。
2.4 体育成绩考核方法不合理
科学考核学生的高中体育课的学习成绩，可以有效促进学生更自觉地开展体育锻炼，积极锻炼以便提高自身体育素质。但是不少学校考核体育学习成绩的方法极不合理，主要有如下问题：即无视个体差异，用统一标准来考核高中学生的体育成绩。实际上，我国不同地区的高中学生的发育程度和发育水平各有差异，使用统一的标准会导致部分地区高中学生的体育成绩达不到标准；评价体育项目一成不变，而导致什么项目用来评价体育成绩，体育老师就教什么项目，做不到因人而异，无法提升学生体育特长水平
3 新的时期高中体育教师教学改革的策略
3.1 转变观念，提高体育教育教学质量
高中体育教学的第一要务是面向全体学生，提高学生的身体素质。要提高体育教育教学质量，就必须彻底地改变传统体育教学形式，从单纯追求学生的技术技能水平转移到追求学生的身心健康、协调发展上来。换言之，不仅要让学生掌握体育运动的基本知识、技术和技能，更要培养学生对体育课的兴趣，懂得体育运动对人的价值，使学生主动参与进来，这样，教学质量才能得到真正提高。
3.2 更新教学方法、丰富教学手段
教学方法的选择是课堂教学的重点，同时也是我们达成教学目标的有力保证。不同的教学方法就会产生截然不同的教学效果，因而对课堂教学而言，教学方法的选择就显得尤为重要。是否能有创造性地、灵活地运用教学手段，对体育教师来说是教学技巧的表现，也是一种艺术，同时也是增加学生学习兴趣的有效手段。
3.3 加强对学生体育情感的培养
培养学生的体育情感，可以从学生原有运动基础和兴趣爱好出发。体育学科是以身体语言为主的特殊学科，比较容易培养兴趣。“兴趣是最好的老师”。教师要善于运用有激发兴趣的教学因素，激发学生的学习兴趣。如果学生从事的是自己不感兴趣的活动，那就很难获得良好的情感体验。
3.4 建立健全体育课程考核评价标准
考核评价在体育教学中起到了导向、激励和鉴定的作用，考试只是检验教学效果的一种方式，是作为一种检查手段在素质教育的支配下发挥作用。因此，体育教师要建立健全体育教育考核评价标准，对学生成绩做多元化评价。
总结
教学改革要求教师做到以学生为教育主体，突出培养学生的自主能力。体育教师通过自身的各种行为的表现去激励学生，从而引起学生对教师的教育行为产生反应，共同完成体育教学任务。
参考文献
