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篇1
室内设计专业是我校龙头专业，其课程教学的效果直接影响学生的专业素质、能力发展和对口就业的素质水平。而就读我校的是中考成绩不理想甚至是不参加中考的学生，他们文化基础薄弱，生活习惯不良、学习主动性差，自卑心强。由此，培养学生对专业的兴趣，激发学生学习的热情和探究的欲望，调动学生学习积极性是解决问题的关键。近几年，通过对室内设计课程体系的教学改革实践，从课程创新入手，实施理论与实践为一体、基础与专业相融合、技能与职业相联系、教学与工作相一致的“项目”课程，为培养新一代应用型室内设计人才，进行了大胆的改革尝试。
一、专业培养目标
本校室内设计专业培养适应广州及周边地区社会发展和经济建设需要的初、中级技能应用型人才，通过三年的专业学习及企业顶岗实习，使得学生具有一定的持续学习与发展的能力，掌握室内设计专业的基本理论及方案设计技能，掌握AutoCAD、3DSMAX、PHOTOSHOP等建筑设计类平面、三维软件的运用技巧，熟悉施工工艺流程和本行业规范，富于创造性和开拓性精神。
二、课程模式
在教学实践中，我们非常明确室内设计课程体系以学生职业能力培养为目的，重视课程教学与实际工作的一致性，所以，我们选择项目课程模式，坚持理论与实践一体化来组织教学内容。项目课程模式是指通过对工作的系统分析所获得的工作项目为单元，设置课程并组织课程内容的课程模式。项目课程具有相对独立性的工作任务模块，它从技能实际应用出发，将学生应掌握的技能分成若干项目，按主次组成若干个模块，实施某一项目模块，就如同完成一个工程项目，学生在体现职业环境特点的学习情境中，围绕行动化学习项目，在学习与实践中实现技能的掌握和应用理论的理解。
项目课程是一种基于工作任务的课程，课程内容设计必须与职业岗位工作任务匹配，以典型工作任务为中心选择、组织课程内容。
三、课程开发的技术路线
1.课程设计和开发的内容方法
近几年，我们开始新一轮的室内设计课程教学的改革，与时俱进，与企业共同开发更加适应企业用工需求的课程。
（1）邀请行业企业专家、职业教育专家、专业教师组成专业教学指导委员会，通过对社会需求及典型企业分析确定专业培养目标。
（2）工作任务分析。认真分析建筑装饰专业的主要岗位群，针对具体岗位进行工作项目分析，工作项目用于搭建课程内容框架。
（3）基于工作岗位确定模块化课程结构、开发课程内容，制定新的课程标准、进行校本教材的开发。
（4）制定教学实施方案，在实际教学中进行教学实验分析来指导专业人才培养方案的修订。
2.课程设计和开发的技术路线
明晰课程开发路径━建立信息渠道━开展市场调查，典型企业调研━召开人才培养方案论证会━专业岗位群分析━典型工作任务分析━学习领域描述━学习情境与课业设计━ 一体化教学环境建设━进行课堂教学实验━开展课程评价与学生综合职业能力评价。
四、课程体系的开发与实施
室内设计是综合性学科。以建筑设计为基础，与建筑的关系非常密切，受建筑空间的影响很大。因此，学生需要了解房屋本身的结构和建筑内环境、室内空间特点等情况。通过多次循环室内设计课程的教学，笔者发现，大多数学生开始接触室内设计时对结构与空间知识的了解相当少。因此，在学习中，他们常常孤立地对待室内设计，忽略对于室内不同功能空间的划分。这种对相关的建筑设计类知识的缺乏，严重影响了教学质量。教学中进行课程整合是非常必要的。大量的实践经验表明，当今单一学科教学已经不适应时展的要求，教师需要在教学中进行课程整合。对不同学科领域的知识进行重组，室内设计涉及建筑学、环境心理学、审美心理学、建筑声学、建筑光学、人体工程学、结构工程学、建筑材料学等学科，还需要美术基础、建筑类、平面类电脑绘图技术为支撑。可见，培养技能型室内设计人才，课程体系的开发显得尤其重要。
1.课程开发
首先、在课程改革建设的前期，我们首先进行了整个珠三角区域装饰行业的调研，通过调研，把室内设计专业人才培养目标定位在具有个初步的室内设计岗位工作能力，可直接在建筑装饰公司从事施工图绘图、设计助理的初、中级技能应用型人才。我们还组织了专业教师走进企业，进行典型企业、典型工作任务、典型岗位调研，结合企业人员的建议确定室内设计专业主要核心岗位是设计助理、施工图绘图员、效果图绘图员；拓展岗位是装饰施工员、装饰施工监理、装饰预算员。
随后，我们组织建筑装饰行业、企业专家代表、设计助理、毕业生代表、高职院专业带头人、精品课程教学团队将相关的调研结果进行分析，通过对专业岗位群的工作能力分析，我们将工作过程转换为工作任务，将工作任务转换成学习领域，从而构建新的课程体系。其中，一个岗位群的典型工作任务描述为一项完整的工作行动，包括计划、实施和评估整个（工作）行动过程，它反映了职业岗位群工作的内容和形式，在整个职业活动中具有重要的意义和功能。
最后，通过架构能力培训体系开发、设计、重构一系列的学习情境。室内设计职业岗位中的工作过程有：方案设计、施工图绘制（草图和CAD图）、效果图制作（手绘效果图、电脑效果图）、装饰施工技术与管理、装饰工程监理、装饰工程概预算。以职业能力培养为目标，以一般室内设计工程的设计、施工过程为导向归纳了11个工作任务，并按照学生认知和培养规律设计转换成8个学习领域课程，分别是室内设计、手绘效果图、3D效果图、CAD绘图、制图与测绘、材料与构造、装饰施工与水电、装饰造价。其中培养室内设计核心能力的室内设计课程是这八个学习领域中的核心课程。
2.课程的重组与体现
（1）我们的课程设置将基本素质与能力课程与专业课程两个平台的课程集中在第一、二学期，在此基础上，做单项技能模块的单项能力培养递进到综合能力的培养，8个学习领域课程贯穿始终。我们创建了“专业基础一体化”的新课程体系。实践“先专业”的新理念，形成基础课与专业课双线并行的安排。比如，综合技能模块即室内设计的第一个专题项目居住空间，从第二学期就开始了，到第三个学期时与其他的基础课配合，模糊了专业基础课与专业课的界线，将原来游离于专业之外的基础课程回归到专业这个点上，使整个基础课程内容与职业能力训练融为一体。具体地说，在第三个学期，CAD、3D、手绘、材料与构造都会将家居的职业能力训练纳入课程内容的范畴，所以，居住空间这个空间在第三学期就能形成手绘及电脑效果图、CAD绘制施工图之类的学习成果了。
（2）第四、五学期的项目展示空间和办公空间以及餐饮空间均采用分阶段项目实训的教学安排。要求学生将自己定位为一名兼职的室内设计员，边干边学，进入研究性学习阶段，在教师的带领下，努力达到设计助理的水平，毕业后能迅速适应工作岗位的需要。
（3）重构后的课程具有“保留特色、增加亮点”的特点。我们专业原有的特色是美术手绘，我校的前身是“广州市第二工艺美术职业中学”，学校大部分美术老师毕业于广州美院，教师团队师资雄厚，学生美术基础扎实。我校学生每年参加广东省“和谐杯”手绘设计技能大赛均能获得良好名次，我校还是广州美院的实习基地。新的课程体系在原有手绘基础上，加大了建筑装饰电脑绘图类的教学时数，时间也分布在第二、三、四、五等三个学期，给了核心课程极大的技术支持，提升了学生电脑绘图的能力培养，形成了我校该专业学生电脑绘图、手绘方案设计并重的就业优势。
3.课程教学方法
（1）案例教学法
教师选用典型的室内空间装饰设计案例，组织学生进行分析、讨论或分组设计，然后总结意见，进行归纳和分析，每一个设计内容都安排案例分析、案例讨论、案例讲解、案例总结等环节。这种方式可提高学生对设计的认识，促进其勤于思考、善于表达，提高参与实践的兴趣。
（2）项目教学法
本专业教师与企业共同成立工作室，在工作室框架下教师带领学生参与项目的设计过程，仿真模拟企业项目和企业氛围来完成实训项目训练，通过方案分析、研究、设计、修改、汇报、总结等环节，也可以参与到企业工作实际，进而完成项目的整个历程。这种模拟真实项目的方法，培养了学生综合能力，并将很多相关课程连贯起来，便于增长岗位职业能力。
通过多种教学方法的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合，以学生为中心，以能力为本位，以解决实际项目问题为学习目标，让学生在“学中做”“做中学”，培养了学生在实践与创新方面的能力。
五、校内模拟实训与校企合作并行
1.模拟项目实训
室内设计专业类课程，如果学生只在课堂上听教师讲授和演示，缺少设计实践训练，就会导致教学与实践脱节。通过工作室化组织项目教学，建立校内实训基地，包括工作室、设计项目展室、材料展室、和施工实训室等，学生从中增进对室内设计立体的认识，了解室内设计空间配搭、设计风格、人体工程学、室内声、光学、材料特性和施工工艺流程等。
项目实训课程安排如下：
（1）首先将学生分为若干个模拟实训小组，到项目现场、材料市场、家具市场、灯具市场、装饰品市场等场所进行设计资料收集及分析，在规定时间里每个小组根据实训教师所提的设计要求和工程费用总额估算，共同完成方案设计，整个实训过程小组内分工合作，讨论修改提交一份组内认同的设计方案，交由实训教师审核修正。
（2）小组内分工完成相应材料清单和施工图方案，并交由实训教师审核修正后，各个小组独立完成手绘效果图、电脑效果图及施工蓝图。
（3）由实训教师和聘请的企业设计人员根据项目设计流程进行评分作为学生实践课程考核的依据，并由小组代表汇报讲解设计构思。
2.实际项目实训
从企业中引入实际项目让学生以分组方式在企业项目设计师的指导下参与制作，参与方式可采用在学校工作室完成和在企业工作室完成相结合的方式进行，提高学生解决实际问题的能力，更好地培养学生的职业素养，使学生充分体验职场的运行模式，积累实际工作经历，增强就业竞争力。
3.师资队伍培养
定期委派教师参加国培、企业实践、教育科研及学术会议等；支持和鼓励专业教师以多种形式到生产实践一线进行相关实践活动，提高教师的实践教学能力和专业水平；鼓励专业教师参加各类技能竞赛，获取职业资格证书，使教师具备真正参与生产、经营、管理活动的必要条件，加快高级技能水平的“双师型”教师队伍建设；加强培训，建设一批优秀教学团队，提高专业系教师队伍整体水平。
篇2
1.室内设计专业对人才的要求
人才是学科发展的动力，只有更多高素质应用型人才的参与，室内设计才能更好地做到“以人为本”，室内设计学科才能更好、更健康地发展，室内设计行业才能更好地服务社会。室内设计专业对人才的要求是必备文化基础知识，有一定文学艺术修养及审美情趣。具有扎实的美术基础，能熟练地使用CAD、三维软件设计方案、制作效果图；能进行商业环境设计制作。现代学徒制教学理论的提出就是本着以人为本的原则，发挥室内设计人才的优势作用，推行人才培养新格局。所谓现代学徒师徒教学理论，就是将传统企业师徒教学形式引入职业学校教育实践和实习教学活动之中，以弥补职业学校实践教学经验匮乏的不足。
2.室内设计专业现代学徒制开展方式
2.1校企联合办学
职业学校现代学徒制的开展措施还是实现校企联合办学。职业教育培养的是技能型和实用型人才，既要具有扎实的专业理论知识，又要有较强的操作技能，还要符合用人单位的需要。新学徒制教学活动如果只是在校内开展，就缺乏操作环节，无法实现随时教习的师徒关系模式，因此必须在企业内部开展，才能与实际工作环境相接轨，确保生产与劳动技能传帮带更为有效。首先，明确双方责任，确保共同商订徒培养计划及课程学习任务。例如：金华市技师学院与企业签订的职责分化合同就要求双方共同参与学生面试、选拔及过程管理；共同参与对学生成绩的评定与考核；定期开展学徒制试点工作研讨（每学期至少1次）。其次，明确校方职责组织学生报名、推荐，选派学生到乙方实践；制订学生实践及课程学习计划；安排专业教师下企业实践，并进行学徒制试点工作检查等。企业尽可能创造有利条件，培养学徒的职业素养，提高学徒的专业技能；指派合格的技术骨干担任带教师傅，安排专人负责学徒试点工作；提供实践岗位数量及带教师傅；对学徒进行职业培训与安全规范宣讲，保障学徒实践期间的安全；不得让学徒参与与岗位技能无关的其他活动。
2.2创新实践教学
室内设计专业教学活动要坚持以职业素质教育为主线，突出实验实训、实习等教学环节，充分利用有效实践教学活动组织教学，培养学生操作能力、技术能力和创新能力。师傅严格按照岗位工作程序和技能操作要领指导学生训练，尤其难度大的工作，必须在师傅的引领和指导下完成，对学生独立完成的任务，师傅要严格把关。通过实践学习让学生初步了解装饰行业发展动态、企业运营机制、工作流程及岗位职责，进一步明确学习目标，确立清晰的职业规划。
2.3规划教学安排
规划教学安排有利于系统开展新师徒教学模式，确保师徒教学有实效，学生实际设计能力得到全面发展。一般来讲，可以采取“两学期一个进步”的实践方式。具体内容如下：第三、四学期：每周下企业实习时间不少于2天，每月实习时间不少于8天。学生的主要任务是初步了解装饰行业发展动态、企业运营机制、工作流程及岗位职责，进一步明确学习目标，确立清晰职业规划。学生需要全面熟悉、了解所在实习单位的基本情况，返校时撰写一份有关实习单位简介与经营的分析综述。第五、六学期：每周下企业实习时间不少于3天，每月实习时间不少于12天。学生的主要任务是进一步熟悉装饰企业的岗位分工和职责，了解装饰设计、施工、预算等岗位内容与要求，掌握常用装饰材料信息。第七、八学期：学徒进入装饰协会培训和学习，进行系统化实操训练，按照企业准员工培养考核。学生的主要任务是进行设计、预算、施工等轮岗训练，提升装饰设计、预算、施工、营销等岗位技能。第九、十学期：学徒完全融入企业，按照企业的作息时间、企业相关要求进行考核。学生根据自己的职业规划选定其中一个岗位，通过真实项目进行顶岗实践，强化岗位职业素养和技能。
2.4形成奖惩制度
学徒制教学内容要形成奖惩制度，也需要校企联合评价，第一步，确定考评项目。主要依据岗位要求具备的能力素质及员工平时工作表现。第二步，实施考评：企业结合员工考核内容在实习生考核成绩后注明优秀、良好、一般、合格、不合格，校方则要结合教学效果与测验结果评估。第三步，结合评价结果进行奖惩管理。校方除了联合评审之外，还要以激励为主，采取相应激励措施：企业实习时间、成绩可折合成学分，具体比例参照学校有关标准执行；考核优秀的学生，企业给予一定的交通补助。
3.室内设计专业现代学徒制开展的效果
3.1基本技能培养效果理想
开展现代学徒制教学之后，我校选派学生到企业当学徒，受到企业主管与技术人才的全面培养。经过一段时间锻炼，参加实践活动的学生都能学会量房、绘制施工图、制定预算等工作。这些学习内容比课堂上的学习效果更为理想，用时更少，可以说通过从理论到实践再到理论的学习过程，提高学生观察想象能力、思维活跃程度、创新能力，打破单一教条的固化思维模式，易于激发学生思维潜力，很多同学都比在校时的期末考核成绩提高了不少。
3.2实践能力得到全面提升
开展现代学徒制教学活动之后，学生与企业双面合作，参与企业专业人员全面培训活动。在实训过程中，除了企业内布置的师傅人才进行专业室内设计指导之外，学校还选派专任教师全程跟踪，边学习边协助管理，以企业项目、实训基地为载体，以学校、企业深度参与和教师、师傅深入指导为支撑，和岗位实践，提高学生实践能力和沟通能力。很多同学都在学徒教学活动中担任了优秀的室内设计助理职责，并取得了师傅和企业管理人员的充分认可。综上所述，室内设计专业开展现代学徒制教学模式要依靠校企联合办学，创新实践教学模式，规划教学安排，形成奖惩制度，确保师徒教学模式培养学生基本技能和实践能力，实现技能型人才培养。
作者:郑静群 徐松玉 单位:金华市高级技工学校
篇3
助理工作心得体会范文
助理工作心得体会
助理工作心得体会范文3篇
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设计师助理的工作心得一迈进大学生活的最后一个年头，站在我们面前的就是那个向往已久的工作社会。我在校园里生活了数十载，而社会与校园是完全不同的两个世界，也许我不能完全立刻适应这激烈残酷的社会，所以我选择一个过渡的桥梁，这就是――专业实习。
我的专业是装潢设计，也就是平面设计，是我以后就业的主要方向之一但我对装饰设计十分感兴趣，所以我选择了一个装饰公司来丰满自己幼嫩的翅膀。这个公司是即装饰设计与施工为一体的大型装饰工程公司，是房地产开发商与消费者之间的桥梁，在这里实习会使我得到更好的锻炼，而这种既有科学知识的严谨，也有艺术的魅力。
实习的五十天很快就要结束了。再回首这丰收的一个月，我感到十分的欣慰，它使我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野增长了见识，为我即将走向社会打下坚实的基础。为了表达自己收获的喜悦，我将分开几个部分讲一下自己的感受报告实习的情况：
一、公司介绍
__装饰工程有限公司是一家集设计，施工为一体的大型专业化公司，专门从事高端产品，经过15年的高速发展，合成行已经成为国内知名的装饰企业，具有国内一流的工程设计和管理水平，设计作品多次获国内外大奖，十多年来公司先后承担过酒店，会所，别墅，写字楼等大型室内外装饰工程，工程业务遍及全国十多个省市，积累了丰富的施工经验和雄厚的技术实力。
公司的主要业务有
与各大房地产商合作，做酒店，会所，别墅，写字楼等大型业务的精装修。
公司特点及优势
①即设计与施工为一体，有国内设计室和庞大专业的技术工人。
②灵敏的信息，和可靠的业务。
③良好的信誉
④雄厚的技术力量
⑤高素质的人才结构
二、在公司的工作情况
能在这么有实力的装饰公司实习我十分的高兴。我也十分的珍稀这样来之不易的机会，好好的向同事们学习增长自己的知识与经验。
在的这五十天我是慢慢的进入工作角色的，由开始的学习简单的绘图到成为同事们的助理，再到参与到项目中来，干一些有用的事情。这些渐渐的进步是同事们给与我的肯定，也是我努力的结果。我得的不仅仅是知识，还得到了走向社会的自信，下面简单介绍一下我在合成行所参与的一些工作：
我在的这五十天里，一直跟项目经理做一期底越豪华欧式样板房的工作。刚开时我只能作一些杂事，给同事们打打下手，过了几天就跟经理去已经做完的，花费了三天时间，手绘草图，量尺寸，用于做的竣工图，写竣工报告。实习期间有外出考察，外出考察的主要任务就是考察下一期的工地以及消费市场，做好记录和拍照工作。
还有其他时间我的重点是学习如何高效，快速地掌握绘图技能，还有一些具体的施工常识，以免以后的工作中设计出来的图纸合适，合理，且合乎人们审美标准。我知道了如何具体的施工和施工的步骤，如何设计的更合理和人性化，注意到了很多以前我容易忽视的细节，以便在以后的工作和学习中不出笑话，不出差错，在设计的道路上要比别人早一步，做的更好更周到。
当我掌握的一些基本的绘图技能和施工常识之后，经理便放手让一些局部装修修改的绘图工作，我先是去要改动的地方拍照，做记录，后量尺寸，手绘草图，后上机做改前大样图，然后听从经理，工长和监理的意见做改动后的图纸，接下来做该改动地方的技术变更书面说明等。
我兴的事莫过于参与了这次项目的竣工图绘制工程，我负责了整整一层楼的平面绘制工作，这对我来说是一个巨大的考验，我用了两天拍照，做记录，后量尺寸，手绘草图，用了三天上机绘制。经过最后一周的努力，我把自己制做的图纸上交给领导，领导对我的工作十分的满意，这也使我信心倍增，对未来十分的憧憬。
这次实习过程我学了一些从未接触过的东西，我有一种体会就是：知识没有界限，只要你肯学就肯定能进入到这个知识的领域中来。这对我以后的工作生活是一个很好的启示，只要努力你就可以得到你所想要的东西!
三、实习感想
经过一个多月艰苦而又快乐的实习旅程我满载而归。我不仅仅学会到了装饰行业的知识，把装饰设计的理论和实际紧密的联合起来，我得到更加宝贵的东西就是经验与自信，我不再害怕社会激励竞争。我现在喜欢上了暴风雪的洗礼，我会真诚的对待以后的每一件事和每一个人。相信有了这次实习的成功经历，我会在以后的岗位上走的更稳，做得更好!
设计师助理的工作心得二时光荏苒、岁月仓促，工作就是自己的另一面镜子，在这面镜子中可以看到不同的自己，时刻见证着自己的成长，激励自己不断努力。俗话说“三人行必有我师焉”，每一位同事都是我的老师，每个人都有长处，所以要“择其善者而从之，其不善者而改之。”让自己以最快的速度成长，为公司的发展贡献力量。 20__年上半年度即将过去，回顾这两年在锦华工作的点点滴滴，自己也伴随着工作而成长和成熟。两年的时间不长也不短，在这段时间里，我学到了很多，工作历程可谓是“丰富多彩”，用一句话概括，是我学习加实践的日子，这些对我以后的成长受益无穷。现在将此段时间的学习、工作、思想生活等方面作一个简单的小结，以此来勉励、鞭策自己。
一、工作实绩
1、量房、按客户和设计师要求绘图并修改好图纸。
2、随时关心，现场的进度，并与图纸核对、与设计师们探讨。
3、对于工作上遇到的困难及时与设计师和领导沟通、汇报，以便寻找到解决困难最好的方法。
二、展望下半年
1、全身心的投入到工作中去，争取以更好的面貌来迎接接下来的工作。
2、在保证自己工作效率的情况下，多学习其他相关的知识争取为公司做到人力资源最大化利用。
3、做好并且做一个小半年的工作规划，不停的鞭策自己，督促自己要更努力的投入到自己的工作中去，以报公司对我的培养之恩。
在协助每一位设计师绘图的工程中我学习到了很多，也意识到自身的不足和需要改进的地方，在看着一个个工程从无到有，从简到华，身为参与其中的一员，我感受到了前所未有的满足感和自豪感，在下半年我会以崭新的姿态来迎接下半年。
设计师助理的工作心得三20__年很快就会过去了，掐指一算，来到__已经整整一年了，在这里我对我一年以来的工作情况进行简要的总结，算是对公司也是对个人这段时间的工作的一个交代。
一、个人工作总结
我是去年2月有幸被__录用的，之前我一直从事广告平面设计方面的工作，到了__后找的第一份工作就是网页设计，不过做的时间不是很长，对这方面还算是个生手。
到了__以后，先是担任平台设计师的工作至5月下旬，然后又调到网站建设部做网站设计师一直至今。在工作中，我学到了很多东西，从不懂，到有点懂，再到熟悉。这中间的过程，只有我自己最清楚。
很多时候，日常的工作是琐碎的，我们只有自己从中找到乐趣，才不会觉得枯燥;很多时候当我们做网站刚有灵感的时候，会突然有其它的工作布置下来，我们只有自己调整好自己的心态，统筹安排好自己的工作，才不会手忙脚乱。
那天爸爸给我打电话的时候，我正在加班，爸爸说，怎么又在加班了，要注意身体。我告诉爸爸，不知道为什么我喜欢工作，喜欢那种充实的感觉，虽然有的时候回到家的时候真的很累，也会偶尔觉得自己活得有点辛苦，但是一旦自己真的闲下来的时候，反而觉得很不适应了。爸爸说，恭喜你，长大了，那至少说明你不是一个好逸恶劳的人。
我喜欢爸爸的评价，我是个极其热爱设计的人，有兴趣，有灵感，我知道我或许不是最好的，但是我一定是最有激情的。我真的很喜欢设计，我也不知道为什么，所以，我想证明自己，证明自己的能力和一颗真诚而执著的心。明天会怎么样，谁也不知道。至少今天我要对得起自己。
非常感谢公司给我这个成长的平台，令我在工作中能不断的学习，不断的进步，不断提升自身的素质与才能。
二、与同事相处
到了__以后，要感谢的人真的很多…
在平台上工作的时候，感谢总监一直教导我，要不断提高自己的设计能力;感谢___从我进公司的第一天起，就耐心的教给我很多我不懂的东西;感谢___和___，在我刚进公司对代码丝毫不懂的情况下，对我的热心的帮助。感谢有在平台上磨练的那段时光，正是那段时间激发了我的斗志和工作热情!
到了网站建设部以后，我被一种莫名的东西感动着。我们是一支年轻的队伍，部门经理也是一个80年代以后的年轻的女孩子。我们虽然年轻，但是我们并不浮躁，我们充满激情和憧憬，我们充满力量和动力。这不正是我想要的那种感觉吗?为了一个同目标，我们会齐心奋力向前。我的心找到了归宿，我安定了下来。我确定：这就是我的事业，为__，为自己，努力着!前进着!
感谢每一个人对我的帮助和支持，感谢大家那么喜欢我(哈哈~~我脸皮是不是有点厚了啊!)我会继续努力的，让我们前进的步伐越走越坚定!!!
三、与客户沟通
虽然从大学毕业的时间还不到两年，但是，可能因为我是一个不太能闲得住的人吧，从大二开始我就在学习之余将自己的另一只脚正式踏入了设计行业。
在来__之前，我也接触过很多各种各样的客户，有蛮不讲理的，也有和蔼可亲的，不过那些都是和客户当面沟通交流的，和客户在意见上发生分歧时，大部分我可以很轻易的用我的设计专业方面的知识说服客户，甚至可以现场做出效果来改变他们的主意。
可是，来了__之后，我才发现电话沟通真的是一门很深奥的学问。在电话这头的我，看不见电话那头客户的表情，动作，只能从电话中客户的语气来分析猜测客户此时的想法和心情。也渐渐开始明白：有些时候，不论客户再怎么纠缠，我都必须坚持某些工作上的原则，因为一旦为一个客户开了先河，我就必须考虑到接下来该如何面对更多的客户，我必须为自己的一言一行负责到底;而有些时候，又必须对一些客户妥协，即使他们再怎么让我深恶痛绝，我还是必须认真的完成对他们的服务，因为不能因为一些小事，丢失掉一些重要的客户。
感谢__!让我从客观上对自己在以前所学的知识有了更加感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。
四、工作态度
一个人的工作态度折射着一个人的人生态度，而一个人的人生态度又决定一个人一生的成就。我的工作，就是我的生命的投影。一个天性乐观，对工作充满热忱的人，无论他眼下是在洗马桶、挖土方，或者是在经营着一家大公司，都会认为自己的工作是一项神圣的天职，并怀着深切的兴趣。对工作充满热忱的人，不论遇到多少艰难险阻，都会像希尔顿一样：哪怕是洗一辈子马桶，也要做个洗马桶最优秀的人!所以我会努力让自己保持良好的心态工作，遵守公司的各项规章制度;完成各项工作和任务。我要在20__年比20__年做的更好。
五、建议和意见
1、首先，我觉得公司的天目湖拓展真的很好，加强同事之间的感情，加强了团结协作的能力。
有很多同事，以前我都叫不出名字的，却在这次拓展中，让我发现了他们身上的很多平时发现不了的闪光点。让我更加热爱这个集体，热爱每一个可爱的__人!
2、我觉得公司可以考虑给我们多点专业性的培训，就拿我们网站建设部来说，可以找一些在设计方面比较厉害的人给我们培训，或者多参加一些类似于上海国际旅游交易会那样的活动，可以开拓我们的视野，提升我们的设计水平，以及对旅游的认识。
3、还有一点，我感觉我们每天早晨的晨会分享，以及我们部门每周五中午的专业培训挺好的，每次都能学到东西，有时候就是一些小小的技巧，却可以在工作中很大程度的提高工作效率。
以上只是我个人的一些愚见，如有不妥之处，还请大家原谅!
新的一年我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新一年工作的挑战。我心里在暗暗的为自己鼓劲。要在工作中站稳脚步，踏踏实实，多向其他同事学习，取长补短，相互交流好的工作经验，共同进步，争取更好的工作成绩，为公司做出更大的贡献。
在低迷时，我也想过像如鲁迅般“呐喊”、金斯堡式“嚎叫”。可是，当我面对工作的时候，想到的更多是那句犹太古谚“人类一思考、上帝就发笑”。
设计师助理的工作心得四工作量：这是我到公司参与的个家庭装饰工程，所以不论在制图或者是在现场监理的过程中，我都非常的用心。这对我来说是一个展示自我的大好机会，是对我几年来学习成绩的一个考验，也是一个挑战。首先是陪同设计师和业务员一起量房，把最初的平面图徒手画下来，在量房的过程中我学习到：测量时尽量注意墙体的厚度，哪些是承重墙哪些是非承重墙，各个梁的尺寸位置，管道的位置，以及窗户、阳台的位置和尺寸都是方案设计必不可少的资料。然后就是主设计师和客户的交流了，交谈中我知道客户是一个私人企业的经理，这是他初次购房，在我们量房之前已经与几家装饰公司联系过，应该对装饰有一定了解，因此对设计这一块有很高的要求，再了解客户的的交谈中，我发现这个客户对住房的要求很高，不怕花钱，就怕做不出理想的环境，后来我和主设计师根据业主的一些兴趣爱好，简单的帮房子的功能和用途做了一个划分，这样方案已经基本形成，可是最后业主还是要我们先出了图在说，我知道这是对我们水平的一次考验。之后根据业主的想法一连做了两套方案，以增加方案的成功性，打掉了一些非承重墙使空间更加合理通透，接下来就等客户看方案了，在公司同事的帮助下，方案几经修改，最后客户一眼就看重了其中的一套方案，业主很满意，并且要我把报价做出来，这个确实是一个难题，因为我以前在学校从没接触到这样的东西，最后在公司同事的帮助下，一份清晰的报价单就清晰可见了，我也从中学到很多东西，例如：施工工艺，新材料，报价的计算等等。
效果：最终报价定51200元，现在已施工。
b：现场管理部分
在施工现场的实习生活中，能够学习到不少新的知识和知道许多我所不知道的事，但并不是每天都有特别的事发生或是有机会学到新鲜的事物与知识的。大部分在施工现场的实习生活，是将我在课堂上学习的知识的深化巩固并使其实用化的学习实习过程。是将我所已经掌握的建筑装饰技术的相关知识用于实习，在施工现场体验作为一名施工管理与组织者的现场实际经验。
所谓项目管理就是指为了达到项目目标，对项目的策划、组织、控制、协调、监督的总称。装饰行业已经成为建筑业中的三大支柱行业之一，其在整个建筑业中所占的比重已越来越大。面对装饰业市场竞争的加剧和行业的规范化进程，面对市场准入和行业的规范化进程，装饰工程施工中施工管理工作显得更加重要。而我作为一名施工管理人员在施工现场的近十几天的实习体验也让我更加明确的认识到管理的重要性。是否有优秀的管理体制、系统和人才。便关系到建筑装饰企业团队的施工质量、进度、安全、成本、效益还有能否按期交付使用等问题。
实习过程对知识能力的综合验证
通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的经理和同事给了我很多机会参与他们的设计使我懂得了很多以前难以解决的问题和将来从事设计工作所要面对的问题，如：前期的策划和后期的制作等等。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。
实习内容对毕业设计课题的意义与启示
我在公司实习期间所做的调研部分
调研课题
我所报的毕业设计课题是“温馨家园——四室两厅空间设计”，所以这次我调研的课题是：室内空间的分隔和新型装饰材料的运用及室内视觉效果的营造。
调研的手法
世纪豫花园楼盘实地考察与测量，图书馆，书店资料查阅与分析，网上资料的搜索。
课题相关资料的收集与分析
通过对世纪豫花园的实地考察和测量，使我对该小区的整体规划、楼盘价位、基本户型和主要客户群体有了一定的了解。对小区所处的位置和样板房进行了查看，并利用图书馆、书店、网络查阅了大量有关室内设计方面的书籍和知识，并按照理论类和施工工艺与材料类做如下归类：
关于室内设计理论类：
刘飘远，庄荣的《当代装饰》，从装饰艺术的特性推断到21世纪家庭装饰的发展方向，列举大量商业空间、居室空间和办公空间的实例，理论方面涉及：装饰艺术的构造性，装饰艺术的方位性，装饰艺术作品的空间性，装饰艺术的形态性，从灯光的运用到室内家具的选择，以及室内环境的绿化都有深刻的讲述，并拌有大量的图片资料，这样理论在现实中的应用直接展现在我们眼前，使我更深刻的体会到理论知识对现实设计的重要性。
熊建新的《现代室内环境设计》一书，主要是为了适应社会发展需要而编写的一本融理论、知识性、科学性、前瞻性为一体的专业理论书籍。该书重点阐述了现代室内环境设计的新思路、新方法、并结合国内外最新的室内设计案例加以引导、剖析，在解析现代室内环境设计要点的同时，以新理论、新思维、新观念、新工艺、新材料、新作品等展示了宽广的思维空间。
韩巍，刘谯的《室内装饰设计师》，本书是依据劳动和社会保障部最新制定的《国家职业标准》室内装饰设计师的知识要求和技能要求编著的。内容包括室内装饰设计总论、室内装饰设计创意与空间设计、室内装饰设计表达、室内装饰设计实施、室内装饰设计管理，并附有设计实例。
邹寅，李引的《室内设计基本原理》，本书属于“艺术设计系列教材-室内设计专业”丛书之一，内容包括十一个部分：绪论;室内设计的方法及程序;室内空间的处理方法;室内的形式美与色彩;室内采光与照明;室内家具、陈设与绿化;室内设计中的材料与运用;室内设计与建筑结构;住宅室内设计;公共空间室内设计;室内设计的风格与流派。全书结合现代室内设计的特点，全面总结室内实际的规律与经验，以实例讲解理论，采用图文结合的方式，系统的阐述了室内设计的基本原理及应用。
施工工艺与材料类：
奇亚南的《现代建筑装修工程常用材料与工程施工》，本书适用于建筑装饰装修行业的设计、工程管理以及施工技术人员的学习和参考，书中阐述了室内装饰材料、材料与材料的连接构造和施工的基本理论，使我了解掌握了材料的使用类别及构造方式。
向仕龙，张秋梅，张求慧的《室内装饰材料》，全面系统介绍了国内外各种装饰材料的发展概况、生产原料、加工工艺、内在性能、装饰特定及其应用等内容。
以上这些书从理论上启发着我的大脑，刷新着我的设计思维，开阔了我的视野，让我对室内设计有了新的理解与认识，这对于我们的毕业设计课题起着不可替代的作用。
小结：实习与调研过程对毕业课题切入的意义与启示：
篇4
通常在制作室内效果图之前，首先要明确室内设计的分类。根据建筑物的使用功能，室内设计作了如下分类：（1）居住建筑室内设计，主要涉及住宅、公寓和宿舍的室内设计。（2）公共建筑室内设计，主要涉及文教建筑、医疗建筑、办公建筑、商业建筑、展览建筑、娱乐建筑、体育建筑、交通建筑等室内设计。（3）工业建筑室内设计，主要涉及各类厂房的车间和生活间及辅助用房的室内设计。（4）农业建筑室内设计，主要涉及各类农业生产用房，如种植暖房、饲养房的室内设计。根据室内的装修风格，一般有以下分类：现代简约风格、传统风格、欧式风格、中国古典风格、地中海风格、后现代风格、现代风格、巴洛克风格、古埃及风格、古罗马风格。
相关软件介绍
1. AutoCAD
AutoCAD是美国Autodesk公司首次于1982年开发的自动计算机辅助设计软件，现已经成为国际上广为流行的绘图工具。在室内效果图制作中，主要用于对各平面布置图和立面图进行优化，辅助三维建模。
2. 3ds Max
3ds Max是Discreet公司开发的（后被Autodesk公司合并）基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、三维动画、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。在室内效果图制作中主要用于对室内空间的三维建模、材质材质赋予、灯光表现、渲染出图。
3. Vray
Vray是由chaosgroup和asgvis公司出品。因其出色全局照明性能和渲染速度快的优势，成为目前业界最受欢迎的渲染引擎。在室内效果图制作中主要用于对室内空间的渲染。
4. Photoshop
Photoshop是由Adobe公司开发和发行的一款功能强大图像处理软件。在室内效果图制作中主要用于对材质的制作和后期图片的处理。
制作流程
在确定好室内设计风格之后，便可开始对效果图进行制作。效果图制作流程主要包括：建模、灯光、材质、渲染、后期。
1. 建模
使用AutoCAD打开平面布置图，需要对平面布置图进行优化。在三维空间建模时，需导入CAD格式的平面布置图到3ds Max，以CAD格式的平面布置图为基础进行墙体的建立。优化图形时，删除家具、标注、轴线、符号、文字等图层，保留墙体，另存为XXX.dwg。
打开3ds Max，将其单位设置成毫米，保持与AutoCAD的单位一致，确保建立的三维模型会更加精确。设置好单位后，在菜单栏，选择文件>导入，将XXX.dwg文件在平面视图中导入，并将其冻结。在创建面板使用创建线命令，配合三维捕捉命令，沿着墙体的轮廓进行绘制，最后将其闭合。在修改面板，使用挤出命令，将绘制好的墙体轮廓按实际高度挤出，完成墙体、天花、地板的整体创建。
将模型转换为多边形模型，有两种方法。一是在修改面板里选择“编辑多边形”修改器，二是按鼠标右键，直接将其转换。在多边形编辑状态下，将整体模型分别分离出墙体模型、天花模型、地板模型，并分别命名为墙体、天花、地板。编辑墙体，根据门和窗的位置，划分出门和窗，并按实际厚度，挤压创建出门洞和窗洞。在此基础上，使用挤出、倒角剖面等修改命令，建立出吊顶、踢脚线、包门，完成一个基本的室内空间模型的创建。
接下来要完善模型，选择文件>合并，把需要的家具模型合并到室内空间，并摆放到适当的位置。由于有很多家具模型做得比较精细，面数很多，合并后会影响软件运行速度，所以在家具导入前，应当对家具对进行优化，在不影响模型细节的基础上，尽量减少家具模型的面数。摆放好家具后，最后完成室内的整体模型建立。
2. 灯光
为了更好的表现出真实的光照效果，一般会用Vray灯光的面光源模型天光，Max自带的目标平行光模拟阳光，光度学灯光模拟室内灯光。天光的创建原则是在窗洞处，建立一个面积相当的Vray的面光源，在选项中勾选“不可见”，颜色设置为淡蓝色，倍增器的数值设为1-2，可根据实际情况进行调整。阳光的创建原则是创建一个目标平行光，按一定范围进行照射，照射角度为45-60度，颜色设置为橙黄色，倍增器的数值设为1，可根据实际情况进行调整；启用Vray阴影，在Vray阴影面板中勾选“区域阴影”， 区域阴影的尺寸可根据实际情况进行设置，这样可以模拟出真实的太阳光照阴影。室内灯光的创建原则是在光度学灯光中选择光域网，根据实际情况进行设置。
布置好灯光之后，首先要对室内进行光照测试。打开Vray渲染器控制面板，在“间接照明”菜单“间接照明（GI）”选项里勾选“开”。在首次反弹全局光引擎选择“发光图”， 在二次反弹全局光引擎选择“灯光缓存”。在对应发光图的面板中，将当前预设设为“低”。在灯光缓存的面板中，将细分设为300。因为只是做光照测试，刚开始不宜将数字设置太高，会影响测试渲染速度。整个模型赋予白色材质，便于更快速的观察到光照效果。设置完毕后，可进行测光渲染。
在测光过程中，对一些常见的技术问题进行了总结。（1）场景偏暗，可通过灯光的倍增器进行调整。（2）光子分部不均匀，可通过提高发光图和灯光缓存的参数进行调整。（3）黑斑，是由Vray灯光产生的，可通过提高灯光细分的采样值进行调整。也可配合Vray渲染器控制面板，“设置”菜单下的，DMC采样器进行调整。
3. 材质、渲染、后期
在明确光照效果之后，进行材质的设置。通过对现实真实材质特点的了解，使用Vray材质作为基础，应用不同的纹理，调节其反射和折射，增加凹凸贴图和置换贴图，可制作出包括乳胶漆、金属、玻璃、陶瓷、布纹、木地板、瓷砖、皮革、地毯等材质，并赋予到物体对象。
在渲染前，调好渲染的参数设置，如分辨率，图像采样等等。预先渲染AO图，AO的全称为环境阻塞贴图，渲染后可得到一个环境阻塞通道，所产生的结果类似与使用了全局光，主要作用是弥补渲染图像细节的不足。
将最终渲染出的图片和AO图导入Photoshop进行调整，可根据实际情况，使用曲线、色阶、色彩平衡等命令调整图片的明暗度、对比度和色彩偏差等。在通道中进行AO图的合成，能在多方面对图片进行改进，使场景产生了深度、模型增加了更多的细节、得到更加准确和平滑的阴影，使效果图更具观赏性。
结 语
篇5
1.2光线设计
光线设计也可以称为室内的软设计，运用到位可以对空间形象的塑造起到画龙点睛、锦上添花的作用，有力表现风格，烘托环境气氛，体现业主品味，成为空间格调的兴趣小品。光线设计往往需要其他手段来加强其表现力度，比如光线，白天日光的反射或散射下和夜晚的人工光源效果迥异，我们可以控制光的照度、色度，通过光的不同形式阅读出室内空间的层次。
2室内设计的方法
2.1设计思想的定位
设计思想是建筑设计的灵魂，在室内设计中也是这样,大凡知名大师都是以其设计理论闻名于世。柯布西耶的粗野主义、密斯的“少就是多”无不在设计作品中表达出自己鲜明的个性，烙上深深的“品牌”印记。但是由于种种原因，我们受教育和环境所限，学生热衷模仿大师的作品，毕业后踏上设计岗位也没有摆脱这种情节。一项设计，没有“思想”，就没有“灵魂”，设计的闪光点往往在于要有一个好的构思。一个完美的设计往往透漏出设计师的底蕴和功力，如果没有丰富的信息量和阅历感，设计师可能无法驾驭整个图纸，他的线条也会露怯。2.2统一与协调公共建筑或者住宅,室内设计一般有一个主题。在这统领的主题中，各个房间用相同的、类似的色调、材质表现一个“底”，用差异的、对比的点缀、布置展示一个“图”。空间不同，往往“图”形态也不同，用同一个“底”把它们裱装起来，既统一又不失个性。
2.3设计细节
在工业设计中，一个成功的品牌背后往往有着雄厚的设计团队。在商业产品同质化的今天，产品本身的质量已经没有那么大的差异，国产和进口产品的差距很大程度是设计的差距。产品的“卖相”不好，就很难得到消费者的青睐。小小的工业产品尚且这样，建筑设计、室内设计更离不开设计师的匠心独运。成功的案例往往能把平凡的材料、闭塞的空间化腐朽为神奇。清水混凝土上的均匀空洞本来是浇筑时固定模板的螺栓拆除留下的，天生就是混凝土的结构“DNA”，有着令人神往的味道。但是我们似乎缺乏这种审美观，而用平凡无奇的干挂大理石来“遮丑”，也许这就是中西方建筑哲学的差异吧。
3室内设计的步骤
3.1准备阶段
和建筑设计类似,开始之前往往要收集资料、调查研究、沟通交流，其中和业主的意见交流尤其重要。我们有时会诧异，公司里那些学历高、成绩好反而没有那些教育背景平平的设计师签单率高。这里会有一些客观因素,其中就有缺乏与业主沟通交流的原因。设计的技法可以在实践中学习，但是没有取得对方信任的设计师,从一开始就失去了印象分。
3.2分析阶段
随着计算机的普及，许多设计师早已用手中的鼠标代替了针管笔和马克笔。很难想象在这提笔忘字的时代，让我们重新回到绘图桌前的茫然。电脑无法取代铅笔，同样是设计表现工具，它们本没有优劣之分，但信息时代的压迫感和业主的偏好迫使我们对于CPU和显卡过度依赖。事实上越是简单的东西越可靠，有时也越快速。我可以随时备着铅笔在绘图纸、硫酸纸甚至是餐巾纸上快速记录着我的灵感，线条奔放不羁、游刃有余，越是这种看似模糊的、不定的线条越能让思维不断地延续下去。反而屏幕上的生硬直线已经把脑中尚在犹豫中的想法肯定下来，似乎容不得比较和修改，又怎么能完善下去。
3.3草图阶段
草图阶段需要多方案横向比较，在和业主及助理充分交流的基础上构思立意。不断地在草图中发现问题，解决问题，逐渐完善方案。当设计定型时，实地详细勘测和现场调查也是非常重要的，因为无论图纸还是屏幕上的方案有多么动人，但和现实还是有差距的。只有把虚拟的场景真实地摆在现场中，才能发现实质性问题，并为施工提供保障。
3.4成图阶段
继续深入下去就是施工图阶段，同时建筑材料和构配件的采购和定做可以开始进行，施工队伍也可以确定下来。施工图必要的设计说明、概预算、平立剖面图、构件详图、设备管线图等要完备。
3.5施工阶段
施工前,设计单位应向施工单位进行图纸交底，必要时设计人员也可驻留现场指导施工。施工过程中发现图纸问题，应及时通知设计方，进行图纸修改和补充。竣工时，业主、设计方和施工方会同质检单位共同验收。对重要环节的建筑材料、设备和构配件应充分重视，材质的好坏直接影响到设计的效果。
篇6
软装实质上指用于室内装潢的各种物品，包括家具、饰品陈设品、古董字画、窗帘、室内绿化植物等等。对居室内进行软装，是对视觉空间的延伸与发展。在具体的软装饰中，还涉及到饰品陈设类，如工艺品、灯饰、小摆设等，以及织物类的装饰，如沙发罩、床单、被罩等等。从软装的适用范围上讲，软装不仅能被有效运用到家居装潢中，还能充分运用于服装店、售楼中心、酒店、品牌卖场、美容中心等各类商业场所内，店主通过灵活选择与运用这些装饰物品，来完美衬托其店内产品或营造舒适、愉悦的购物氛围。而本文主要分析是家居软装的运用及设计发展趋势。家居软装运用的主要目的相较商业场所软装，往往较为单一，普遍以温馨、舒适为主。
2、家居软装设计的作用
随着社会经济水平的提升，人们对家居环境的要求也越来越高，在家居装潢设计方面表现出更大的关注度，同时也赋予了更高的期望值，这也导致许多消费者将家居装修认定为一项“遗撼工程”，不管设计方案如何完美，预期效果多么好，但最终或多或少都会存在一些小瑕疵，或不尽人意的地方。而软装设计相比于硬装设计，要更为灵活、易更改，其运用在很大程度上能弥补室内硬装存在的硬性不足。当前，软装设计已逐渐成为消费者满足自身室内“专属生活”的重要途径。软装设计的作用主要表现在以下两方面：
2.1满足家居消费者更高层次需求.在经历了对室内装修的长期摸索、实践及经验总结后，社会公众逐渐形成了一种全新的审美观念，不再一味追求装修材料上的堆砌、装修风格的奢华，而是以健康、个性、环保、舒适为装修设计的主题。在家居软装设计中，人们通常能结合自身偏好及诉求，合理设计所居住的环境，在保证家居生活质量的基础上，融入了一些无可替代的记忆符号，有助于熏陶居室主人的艺术素养。
2.2促进家居设计产业发展。由于家居软装设计应用的快速普及，如何更好地为消费者提供专业家居软装设计服务，满足不同消费者的需求，已成为当前家居设计产业所关注的重点问题。目前，软装行业的发展，已成功带领整个家居行业迈入了一个新的阶段，注入了新的活力，让还处于初级发展阶段、尚未成熟的国内软装市场逐渐朝专业化、国际化方向发展。
3、室内软装的具体运用
3.1室内纺织品。室内纺织品为室内软装饰的一部分，通常被人们称之为“布艺”，其在室内装饰、环境布置上，发挥着不可替代的作用，是家居软装中应用最多的元素之一。室内纺织品的运用，包括地毯、壁挂、布艺沙发、窗帘、巾曼以及床上用品等。这些纺织品的合理运用，在很大程度上改善了原本环境，让呆板的墙面、冰冷的家居从感官上变得更加柔和，并使之融为一个和谐的整体。其中，纺织品材质、图案、色系的不同，也会营造出不一样的视觉效果，带给用户不同的视觉享受。
3.2字画。在家居软装饰中，字画也是运用较多的装饰品。从一定意义上讲，字画是家居软装的灵魂所在，直接反映了用户审美层次及思想价值观。字画通常为视觉聚焦点，极易吸引人们的关注度。因此，字画在家居软装中的运用，主要选择一些富有意境、隐含内容丰富、视觉语言较少且较为积极、正面的作品。此外，家居软装中字画的选择差异，也能从侧面体现出其用户的文化修养及个人情怀。
3.3室内绿化。在繁华喧嚣的都市内，现代人在工作生活之余，为了得到更好的缓解压力、舒缓心情，愈加崇尚自然元素。自然元素包括水、植物、鲜花、自然光等，其在室内软装中的运用，不仅能增添室内生机，变得趣味盎然，还能有助于室内空气的净化。在家居植物选择上，主要考虑植物的生长特征及用途两方面因素。
3.4光与影。灯饰也是家居软装中一项极为关键的装饰品。随着科技的迅猛发展，灯具的功能与用途也不断增多，不再是以往单一的照明工具，而更多的是装饰用品，通过光与影的运用，能根据居室主人的偏好，随意进行调整，营造别具一格的家居氛围。同时，光源带来的光晕效果，也在一定程度上反映出当前人们宽松的生活状态与多元化的生活方式。
4、家居软装设计的发展趋势分析
通过搜集调查资料显示，现阶段国内家居产业总值远远超出10000亿元，且呈逐年上涨趋势，上涨的速度也较为，基本保持在20%左右。随着经济水平的提升，房地产行业精装房的大量增加，社会公众有了更好地条件去追求高品质的家居生活。而软装作为满足人们生活品质的重要途径，其在家居内的设计与运用越来越普遍。据调查数据显示，我国关于软装饰品的销售额在2010年便已突破300多亿，且从整体趋势上看，保持着逐年上涨15%的状态。由此可见，软装行业是一个市场前景非常广阔的行业。
4.1家居软装设计的自然化。随着人们对人与自然关系的改观，越来越崇尚生态、绿色的安全环境与生活方式。其中，较有代表性的为北欧纳维亚设计流派，其强调家居软装设计中，应用天然、环保型材料以及绿色、生态的色彩，在设计风格上，则倡导使用一些民间艺术手法。为此，软装设计师在其设计中，往往会追求“回归自然”，不断尝试创新肌理效果，并通过多样化的设计手法，让人们在居室内能亲切地感受到自然的气息。
4.2家居软装设计的高度现代化。高新技术的不断研发与应用的普及，为家居软装设计的现代化发展创造了极为有利的条件。各种科技手段在室内设计中的引用，有助于实现室内设计的光、形、色、声完美统一。通过协调虚实、空间、色彩关系，打造出最为理想的空间环境。因此，软装室内设计也呈现出高度现代化的发展趋势。
4.3家居软装设计的个性化。当前，社会公众在生活中越来越追求自我个性的宣扬，因而在室内软装设计上也要求以个性化为主。通过玻璃镜面、图画等装饰品，让室内空间得到视觉上的扩展，并通过别具一格的设计风格，彰显出居室的独特魅力。同时，还要求设计的便捷、高效，突出以“人”为本的主旨，满足居室主人的不同个性化需求。
结束语
总而言之，在家居软装设计中，我们应清楚地认识到软装饰的多种功能与作用，并结合不同软装饰的具体特征，合理运用软装饰。同时，我们还需打破以往装饰材料的领域性成规，结合家居软装饰设计的发展趋势，积极进行应用上的创新，在保证其实用性的基础上，追求更高层次的艺术审美。
参考文献
[1]吴静.论软装设计在室内设计中的应用研究[J].现代装饰（理论），2015（08）
[2]陈立鹏.论精装房发展势趋及其对装饰行业的影响[J].艺术科技，2015（08）
篇7
专业：茶叶与营销
身份：学生
专业书刊推荐：《茶博览》《中国茶谱》
《茶经》
李晶是湖南省安化县职业中专茶叶与营销专业的高二学生。从选择这个专业的那一天开始，她便扎进了这片无穷无尽的学海中。她求学欲特别强，每次看专业书或啃与专业相关的课外书时，都会把不懂的地方标上红线，上完课后赶紧请教老师。两年来，她乐此不疲，学习成绩也一直排名全班第一。
通过两年的学习，她对茶叶加工、茶树栽培、茶文化、茶道茶艺及茶叶审评等技艺知识有了一定的了解。“专业书内容十分丰富。通过学习，我了解到茶文化历史悠久，底蕴深厚。同时，喝茶是一种修身养性的生活方式，使人愉悦。”李晶说。
为了进一步提高自己的专业素养，她平时一有时间就在图书馆或网上看《茶博览》《中国茶谱》等书籍。“如果局限于专业课本上的知识，很难达到学习的最高境界。看与专业息息相关的课外书，我内心会爆发一种激情，有把所有知识点拿下的冲动。”
今年暑假，李晶找了一家茶楼实习，把专业知识运用到实践中，这使得她进步更快。同时，她也在准备着明年六月份的对口升学考试，希望考上湖南师范大学，在更大的图书馆里，阅读更多茶道方面的书籍。
在专业交流中积累职业发展的养分
人物：June
学校：湖南省湘西民族职业技术学院
专业：服装设计
身份：服装设计助理
专业书刊推荐：《瑞丽》《MINA》
《国际服装动态》
June 大专毕业后来到广州一家服装公司上班。一年时间，她从一个普通办公室文员成长为服装设计师助理。June 凭借吃苦耐劳的精神和掌握信息的能力在业内已小有名气，成为一颗行业新星。
June说，在学校的时候，老师们会通过自己的反复实践，总结出一整套经验，并且毫无保留地教给同学们。学生无论遇到什么样的刁钻问题，只要稍加变换，就能在“宝典”里找到相应的解决方案。
这种做事方式也被她带入到现在的工作中。同时，June会通过访问互联网、订阅国内外最新的服装杂志等方式收集大量行业信息，并思考怎样把信息提炼、概括成可以复制的经验，从而妥善地解决问题。
她还常常谦虚地向公司设计师请教，对比自己的设计原稿，思考成品哪些地方改了、怎么改的、为什么要这么改。遇到看不懂的地方，她会追着前辈们不厌其烦地请教。她觉得，每个人的职位、资历、观念不一样，看问题的角度、深度也不一样。就这样，她通过在专业交流中学习，为自己的职业发展积累了肥沃的养分。
秘诀就是平时多看点专业书
人物：唐韵勇
学校：湖南铁路科技职业技术学院
专业：铁路机车车辆
身份：学生
专业书刊推荐：《世界内燃机车博览》
《中国铁路机车史》
唐韵勇是一个阳光帅气的男孩，就读于湖南铁路科技学院铁路机车车辆专业，是班上的学习委员，也是校街舞协会会长。
正如《致青春》中的画面一样，男生宿舍的卫生环境，可用脏乱差形容。当室友宅在宿舍玩电脑游戏时，唐韵勇则会拿着《中国铁路机车史》之类的专业书去操场上阅读，了解中国铁路机车的诞生与发展以及铁路机车的使用、修理、开发、制造等。
每当读到课本上没有的知识，唐韵勇内心都会很欣喜、兴奋。在仔细研读之后，他还会细心地把重点内容记载在一个本子上，方便以后参阅，并时不时地温习一下。
唐韵勇非常明确自己的人生方向，希望毕业后做一名铁路高速动车组制造技术员。为此，他每个周末上午除了教舞蹈协会会员跳舞之外，整个下午就待在图书馆看各种专业书。
一分耕耘，一分收获。每次上机车运用与检修课，他都是第一个把问题解决的学生。老师和同学都对他称赞有加。有同学向他请教秘诀，他说：“我没有什么秘诀，就是平时多看点专业书，实践操作起来很容易，考试起来更简单。”
在专业学习实践中成就职业
人物：廖涛
学校：湖南省吉首市职业中专
专业：计算机应用技术
身份：室内设计师
专业书刊推荐：《室内设计师》
《中国式优雅》
四年前，廖涛进入湖南省吉首市职业中专，学习计算机应用技术专业。他成绩平平，性格内向，在班上很不显眼。
对于读职校，他内心一直担心毕业后会因为学历低找不到好工作，心理压力与日俱增。后来，他经常看到一些职校生成为就业季上的“香饽饽”等新闻，于是，他下决心改变自己。他开始补自己落下的功课，开始向老师和成绩好的同学学习。最终，他以优秀毕业生的身份毕业了。
篇8
可这样的努力并没有让他尝到甜头，这些项目长则半年，短则几个月，“我是个失败的创业者。”徐佼阳认为失败的原因有很多，对市场环境不熟悉、没有足够的行业资源、落地速度太慢……最大的问题在于他总是想抓住所有的东西而不懂取舍，最后什么都做不好。
“所以我现在在招人时总是会问这样的问题，假如给你7天去一个陌生城市办一场百人活动，你会怎么做？”徐佼阳说自己更倾向于选择那些经过全面考虑并判断出哪些可以做到，而哪些无法做到的候选人。“对方最好具备评估风险的能力，才能合理取舍。”而那些想要在短时间内把所有事情都做好的人很可能会犯徐佼阳当初一样的错误。
几段创业失败的经历也让徐佼阳更清楚地了解自己：相比创业，他更适合做创业者的辅助者。2014年，大街网邀请他任职策略中心总经理，之前的经历此时成为他的加分项：公关、市场、数字营销、用户分析等，都让他在做策略时保有一定的全局观。半年之后，他接手市场部工作，分管市场和策略。
得益于创业时积累的对用户痛点的敏感，现在通过大数据分析和客户调研，他能挖掘用户更深层的需求。比如HR的痛点在于用最短的时间找到和职位最匹配的人，因此相对于开发看起来新鲜有趣的视频面试功能，围绕关键字搜索的聊天功能才是当务之急。
在创业公司工作的特点是，日常工作比较杂，几乎每天都在“多线程”工作，这倒和他以前的创业经历有几分相似。而比起当时焦头烂额的自己，现在他有更多时间和精力去开展标准化管理，找到团队的工作极限，预估各环节可能存在的风险，然后形成一套方法论。比如组织招聘会的流程近乎一致，徐佼阳便将每个步骤规范化，在总结时设置一些评估维度：到场人数、产生工作数量、达成意愿数量、现场活跃度、后续再达成数量等―只有将维度标准化，前期才能有目标地去跟踪。
互联网领域的工作把徐佼阳之前复杂的工作经历都串在了一起，形成他的职业优势，他认为自己找到了最适合的定位，并将继续留在互联网行业。“未来还要系统地学一些管理理论。”除了增加自身的职业竞争力，管理能力的提升也是徐佼阳2016年的努力方向。
C=CBNweekly X=Xu Jiaoyang
C： 对想进入互联网行业的年轻人有什么建议？
X： 不要过分执着，刚毕业的学生有专业理想，但不符合市场对人才的需求，要试着接纳、吸收更多东西丰富自己，不要过早地给自己定性，从工作实践中明确自己的目标。
C： 从自己创业到回归企业，心态有什么变化？
篇9
根据高职教育教学特点以及分析专业岗位群的能力要求表明，建筑设计技术专业人才培养目标是教学改革的第一步，更是体现高职教育本质特征的重要方面。其中，对于高职专业人才的培养规格就是确定其胜任职业岗位（群）要求的知识、能力、素质结构。并在确定高职人才现有的技术岗位的基础上，通过职业分析，列出职业所需的知识点、技能点以及对工作态度的要求。根据对近年来我校建筑设计技术毕业生情况进行的调查分析显示，建筑设计专业毕业生的主要去向有三类：一是设计单位，二是装饰公司，三是施工单位。其中，从事设计或现场管理工作，归纳就业岗位对学生对知识、能力的要求是：具备一定的建筑方案表现技能，掌握制图、材料、构造、力学等必须的专业基础知识；掌握建筑设计的基本原理和方法；初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观等关系；具备建筑室内外工程施工图设计、中小型建筑方案设计、建筑室内外环境设计以及一定的现场施工管理等能力。根据以上的调查分析并参照《建设行业技术人员从业资格专业目录》和现行执业注册制度，我们明确了建筑设计技术专业人才的就业岗位，为此确定建筑设计技术专业人才培养目标为：培养从事建筑设计、建筑装饰等工程的施工图设计及相关工程的施工管理工作的技能型人才，在设计单位从事规划、建筑设计、建筑装饰、建筑景观等工程的施工图设计及相关工程的施工管理工作。并根据设计师助理职业岗位群对知识结构和能力结构的要求，将专业核心技能定位于中小型建筑方案设计能力、建筑施工图设计能力、室内外装饰工程设计能力以及建筑景观设计及建筑工程现场管理能力。
二、构建突出应用能力模块化的教学体系
根据高职高专学生特点，要在建筑室内外工程的设计及管理等都有所长，显然在短短的三年时间内是不现实的。教学改革的宗旨就是要使学生在具有基本专业知识、掌握基本技能的基础上能在上述某一方面具有较强的职业岗位能力。因此，从2004级开始我们尝试毕业设计环节分建筑方案设计、室内设计两个模块方向，到如今的整个贯穿三年的分模块教学体系，充分遵从了以人为本、因材施教的教育教学理念，构建了以建筑设计为基本平台，建筑、室内、景观三个模块并行的模块化课程及实践教学体系。
模块教学首先是从设计课入手，以建筑设计专业基础知识为平台，采用“模块化”分模块、分阶段教学，充分遵从以人为本的教学理念。同时，将建筑设计、室内设计、景观设计三个模块方向由共同的一条主线建筑设计基本原理和方法串接起来，在实践运用中不断改进、不断完善，形成了科学合理的建筑设计技术专业人才培养方案。此外，根据建筑设计技术专业群的特点，以设计课为主线，将专业分为建筑、室内、景观三大模块，并为建筑方案及场地设计、建筑施工图设计、装饰设计、建筑与装饰工程以及建筑景观设计等五个模块方向。整个模块课程教学环节从第二学期开始贯穿各个阶段理论及实践教学直至毕业环节。在强调建筑设计技术专业这一主体的基础上，模块之间相互交叉又具有一定的独立性，模块的选择由粗到精，学生在大一下学期可根据自己的兴趣特长和就业需要自由选择建筑、室内及景观中的其中一个模块进行学习，在大二时还可以作适当调整，在完成以上模块课程及实训的基础上，最后完成毕业综合实训。
三、确定符合岗位能力要求的课程内容和实践环节
以能力为主线优化课程内容，教学内容确定的知识技能是以职业岗位所必需的最基本的知识和技能为依据的。教学突出实践，通过大量的训练，强化技能的提高。采用分模块教学的目的是使学生在掌握建筑设计基本专业知识的基础上各有所专、更有所长。围绕这一目标，制定了新的教学计划，对教学大纲重新进行修订。梳理开发建筑设计专业核心课程体系，确定符合岗位能力要求的课程内容和实践内容。在课程的设置上，强调建筑设计技术专业的核心技能，在模块选修课的安排上则主要体现各专业模块的特色，有着一定侧重。“建筑模块”安排了建筑测量、城市规划与设计、场地与景观设计等模块必修课；“室内模块”安排了家具设计、室内设计Ⅰ、室内设计Ⅱ等模块必修课；“景观模块”安排了园林植物、景观设计原理、建筑景观设计等模块必修课。而高职教育培养的是高素质技能型人才，其人才培养规格不同于一般的岗位操作工培训，其对技术应用与创新能力有更高的要求。为此我校安排了一定数量的专业任选课，以拓展学生的专业知识面，如构成与模型制作、阴影与透视、建筑物理、建筑设备、建筑施工、工程造价管理、程序设计语言、摄影基础、计算机效果图等相关课程（见图1）。在教学内容编排上从建筑设计初步的基本理论到建筑设计Ⅰ至Ⅲ将若干个项目由浅入深贯穿起来，室内设计Ⅰ、Ⅱ也同样，同时通过建筑工程制图、建筑设计初步、建筑表现图技法、构成与模型制作、建筑效果图制作等强化设计技能的训练；通过建筑与装饰材料、建筑与装饰构造、建筑与装饰施工技术、建筑与装饰施工组织设计等加强了工程技能的训练；由建筑测量、城市规划与设计、建筑景观设计、家具设计、建筑物理、工程造价管理等课程体现出不同模块教学的侧重点。在教学内容设置上以任务为驱动，以项目课题为导向，重点突出能力的培养，各项目课题之间从易到难，相互穿插，循序渐进。课题组经常进行教学研讨，对每一阶段的教学情况进行总结，发现问题及时解决，每一模块的各实践环节课题由浅入深，由单一到综合，环环相扣、内容连贯，同时各模块之间又互有穿插。将设计原理的学习与设计表现相结合，课堂教学与现场教学相结合、课内教学与课外竞赛指导相结合，充分体现了学中做、做中学的教学理念，符合高职学生学习特点，使得各个教学环节之间环环相扣，避免改革前各自为政，课程内容重复或者脱节的现象。理论教学以保持连贯性为原则，不再强调知识的系统性和全面性，而注重其与实践教学的针对性，如建筑设计初步重点解决基本理论和基本概念，采用“学中做”的方法，用三个小的课题来实现对设计基础知识和基本方法的掌握，而到了建筑设计Ⅰ至Ⅲ以及室内设计Ⅰ至Ⅱ则是重点解决怎么做的问题，每一阶段通过2~4个课题的完成，强化训练基本技能，掌握专业知识，最后的毕业环节学生进一步在某一方向进行深化，达到掌握职业技能的目标。
实践教学在高职教育中起着举足轻重的作用。通过对专业各模块岗位能力的分析，形成校内基础专项技能实训、模块技能训练、以工程项目为载体的模拟仿真毕业综合实训和校外的毕业顶岗实训循序渐进的实践教学体系（见图2），确定毕业生实践能力要素。同时，实践环节与理论教学始终穿行，以项目为导向，循序渐进，强化技能训练。结合专业模块课，将实训与课程紧密结合，集中分散穿行。
构建理论与实践课程以强化应用为重点，强调学生的实际动手能力；以社会的职业需求为出发点，完善行业内相关的各职业岗位（如CAD绘图员、施工员、材料员、安全员、质检员等）的职业资格考证制度；同时，瞻顾到日后注册建筑师、注册建造师的考试，适当予以引导；构建良好的校企合作关系，利用社会资源，发挥校外兼职教师的作用，“双元制”的顶岗实习指导模式，实现毕业生“零距离”上岗。
四、采用多样化的教学手段提高学习效率
从大一下学期开始引导学生进行选课，将学生带入建筑设计领域中更为具体的领域，然后在大二通过模块课程的学习及实训环节的训练，使学生能够学到更实用、在某一方面更具体的知识；在大三的毕业设计综合环节的学习中，更进一步细化教学内容，突出学生职业技能的培养，实现课题与职业岗位相结合，从而掌握某一领域的基本技能，提高在行业的竞争能力。模块课程的选择为建筑设计专业学生提供了较为个性化的教学方式。学生可以根据自己的兴趣爱好，在老师的指导下，选择适合自己的模块方向。在模块化教学中，科学的教学体系是前提，合理的教学内容是核心，有效的教学手段是保障。在教学中强调学做结合，边学边做，将理论与实训、课程与实验相结合，将课堂教学与工地现场教学相结合，利用现代化教学手段提高课堂的信息量；利用现场教学提高学生的感性认识和工程实践动手能力；利用校内实训基地提高学生的模型制作、设计表现能力，并通过这些多样化的教学手段，激发学生的学习热情，提高学习效率。以社会的职业需求为出发点利用社会资源，组织学生参与（如CAD绘图员、施工员等）的职业岗位技能考试；组织学生参加各级各类设计竞赛及行业技能竞赛，检验学生的学习成果；搭建作品展示平台，结合各教学环节，适时举办学生写生作品展、建筑效果图展、建筑模型展、毕业设计展等，丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围，提高学生的专业素养。另外聘用企业行家参与教学是高职教学的一大特点。多年来我们一直坚持聘请来自建设单位一线的专家、工程技术人员参与各项教学实践环节，并在新生始业教育、毕业实训等环节中开设讲座，增强学生对专业的了解，提高专业素养；在毕业实训环节中，通过毕业顶岗实训，让学生直接参与工程实践，教师定期检查，将这项工作落到实处，以实现教学与岗位的“零距离”接口。
五、教学改革成果及今后的发展和思考
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教育部《关于推进高等职业而教育改革创新引领职业而教育科学发展的若干意见》要求中提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革”大力发展职业教育传统的教学模式。顶岗实习在高职艺术设计专业的人才培养中发挥着极其重要的作用。高职院校必须加大校企合作，推动顶岗实习。
1顶岗目的
结合学院培养计划，带领2014级艺术设计专业多名同学到“江西三维环彩科技有限公司”为期两个月的顶岗实习，岗位为公司的室内建模设计师及3D设计师助理，为艺术设计专业的人才培养研究积累了一定经验。此次顶岗的目的：第一，了解江西艺术设计专业中动漫产业的发展情况。第二，企业对行业人才的实际需求，了解室内设计师及3D设计师在企业中的工作范畴与工作职责。第三，学习公司的行业管理模式，并让个人的设计思想尽量向企业靠拢，提高自己的实践水平和实际的操作技能，并将在企业学习的知识应用到日常教学中。第四，对顶岗实习进行总结反思，把理论与实际结合，从而进一步提高学生的设计思维能力与实践操作能力，以便把学生培养成社会所需要的高素养应用技能型人才。
2顶岗内容
江西环彩三维科技有限公司是省内第一家涉及3D打印这一新领域的公司，以三维打印为切入点，全面覆盖包括三维数据处理、三维模型建模及修复、虚拟现实场景建设、3D产品打印等业务，为3D行业提供全面技术研究及技术服务的高科技创新型企业。公司业务主要有三维数据处理、三维模型建模、虚拟现实场景建设、3D产品系列打印等。主要技术是运用3D全彩色打印机结合高性能复合材料，给客户提供最佳的打印效果。该技术广泛用于航天和国防、医疗设备、高科技、人像、建筑、工业、创意产品等。
顶岗的学生在公司系统地学习了3D软件（3D建模、材质贴图、灯光、VRay渲染等），在几化练习后，进行任务式订单操作，打破了学校的工具教学，并完成了公司的三维模型建模订单，得到了企业指导老师及客户的肯定。
3顶岗成效及总结
3.1顶岗实习职业式的教学模式促使学生角色转变
企业实习期间，公司大部分老员工都是从各个职业院校刚毕业的学生，有泰豪动漫、工业技术职业学院等，他们已在公司顶岗半年至1年，上班6天制，时间为8点30到17点30，没有迟到早退，工作时安静无喧哗，没完成任务的还需自行加班，这些实习人员的积极认真、自觉自律、爱岗敬业的工作态度影响到我们的学生，让其迅速适应到职业式的工作环境和工作氛围中。角色转变也让学生学会遵守企业的相关规定，并积极争取和努力完成企业指导老师的项目作业。而与学校强调的出勤三令五申管理模式相比，确是千差万别。所以，今后的课堂教学，也需引入任务式的教学方法，让学生提前预演实习，感受企业氛围，转变学习态度。
3.2顶岗实习促进教学提升并检验教学效果
（1）顶岗实习能更好检验学生课堂的学习效果。此次顶岗发现学生到企业不能明确的理解项目要求，需要企业指导老师多次指点，完成项目质量和效率均不高，这就反映出平时的课堂实训难易度太低，学生积极性不高，完成效果不佳，缺少实习预演的机会，导致上岗不能直接上手。所以，平时教师课堂的教学实训需与企业需求挂钩。
（2）顶岗实习提升教师的课堂教学水平。高职院校大部分教师都是从学校到学校，实践经验不足，通过带领学生顶岗实习，教师可以从课堂到企业，找到自己教学中的不足，又能结合企业要求更好完善自身的教学方法，提升课堂教学，进而才能共同探索出一条成熟、有效、互利互赢的校企合作模式。
（3）顶岗实习提前培养学生的职业素质和能力。在顶岗期间，到慧佳传媒公司回访，看望了与系部合作培养的12级完美动力合作班毕业生。完美动力推荐5名学生就业，只有2名学生留在慧佳，其余3名学生均因公司安排的拍摄任务太累而违约辞职，这也让我们思考学生吃苦耐劳精神需提升和加强对学生的职业素质与能力的培养。而在三维环彩公司的同学以职业人身份顺利完成了2个月的顶岗，这也提前培养了他们的适应能力及实际的工作能力。2015年12月他们分别被策动设计机构、在中堂装饰设计有限公司、道和设计公司、左岸装饰设计工程有限公司等企业提前录用。根据顶岗实习后企业反馈的意见，在新的教学培养计划里加设了《职业规划》《就业指导与训练》等必修课程，由企业设计师担任教学，让学生入学就能清晰了解自己的专业，并有计划的规划和学习。
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继续充电保持工作激情
休产假期间，妈妈们很难随时更新专业知识，工作思维和方式停留在以前，加上对外界的关注相对减少，与社会的差距就越大。此时，与时俱进、及时充电。付出更多的努力，才能打破别人对你的偏见，才能突破你自己的“职场玻璃天花板”。
自信自强的妈妈最美丽
因为你休息了不短的时间，所以可能会比同事做事慢一些，甚至一切要从头开始，也可能被安排到自己从不熟悉的部门，请你一定不要失落、自卑，要知道这一次的开始比你刚进入社会时要从容得多，你不仅有工作经验，你还获得了不是每个女人都拥有的生活阅历，那是你丰厚的心灵积累。相信自己，打造自己独特的核心竞争力，走出更宽广的人生道路。
坦然面对岗位变化
当女人成为了母亲后，她们会考虑得更多。此时，安定的工作环境会更适合她们。既然做了母亲，势必会将一部分精力放在哺育下一代的身上，在这种客观因素下，一些工作强度高、压力大的职位很可能不再适合她们了。不能再担当以前的重要职务和岗位，这当然会让新妈妈感到失落。但不妨换一种角度来思考问题，视人动为正常现象，放下架子，把自己当作新人，这样更有利于学习，尽快适应新环境。
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党的十六届六中全会指出：“注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力”[3]。目前传统的讲授型教学方式已经逐渐显示出不适应性，由于教学内容落后、教学方式单一、学生实践能力培养不足等原因，“老师讲，学生听”的教学模式已经越来越难以适应迅速变化的市场需求了。此时，寻求新的教学模式成为摆在每一位高职教育者面前不可忽略的问题。目前我校正在进行工作坊式居室设计课程的教学研究。工作坊居室设计课程主要是指在传统教学内容的基础上，将教学过程放在一个实操环境（如工作坊）下，通过加大实操技能课程的项目训练，增强学生的学习兴趣，增强学习效果。
二、工作坊式高职居室设计课程的应用
（一）转变课程教学思维
在高职居室设计课程中采用工作坊式教育模式，师生首先应当转变思维，从思想上剔除传统的讲授式教育思维，从专业教育向素质教育转变，从动脑教育向手脑并用教育转变，从验证理论结果向增强动手能力、树立创新意识，从单纯的学校教育向多环境教育转变，加强社会合作，从教学中创造附加生产力，从单纯检验理论知识的考核方式向检验思维能力和创新意识等全面素质转变。
教学思维的转变，既是做好工作坊式居室设计课程教学的前提，也将会对整个室内设计专业的发展提供新思路。
（二）教学内容上的转变
居室设计是室内设计专业的专业核心课程，工作坊式教学的根本目标在于运用项目化教学的方法，综合知识能力、技术能力和素质能力专项强化训练，培养居室设计相关企业一线的居室设计师助理人才。因此教学内容的转变主要包括以下几个方面：
1、工作流程式教育
将课程教学作为一个流程管理，在学生学习的过程中也完成一个室内设计的完整流程：概念设计、表现设计和细化设计。
2、职业技能的培养
在课程教学过程中注重学生的职业技能培养，通过概念设计增强学生的手绘能力，通过CAD施工图纸、三维效果图增强学生的软件掌握程度。
3、职业素养的塑造
在教学过程中同样注重学生的职业素养的塑造，由于工作流程式的课程教学方式最终会产生实际的成果，而一件室内作品的完成并不可能由一名学生独立，其中有许多地方是需要学生之间共同合作探讨的，在这一过程中，就培养了学生严谨工作态度、刻苦学习精神和默契的合作能力。
4、教学资源的丰富化
为增强学生的实操能力，按照企业需求培养人才，在教学资源上，工作坊式居室设计课程教学就离不开诸多可以实际操作的学习环境，因此教学资源主要包括课程录像、教学文件、实训工作室、实训工作坊、校外实训基地等。此外为增强教学成果，更利于学生尽快掌握教学知识和相关能力，在课程设置上，还设置一系列的相关课程，被分别放置在居室设计课程的前后，如前修课程包括设计素描，设计色彩，构成设计，工程图学，Photoshop，AutoCAD，3dsMax，结构与空间等，为学生在居室设计课程中进行手绘和软件操作做好铺垫；设计平行课程，商业空间设计，这门课程同居室设计本身有一定的相同性，同时进行学习能够使学生在短时间集中学习，增强学习效果；设置后续课程：小型景园设计，办公空间设计，这些课程由于需要用到居室设计课程中学习到的大量理论知识和实操工具，实际上可以看作是居室设计课程的一个后期检验阶段。
（三）教学模式的改革
教育内容的转变是为了进一步符合教学模式的改革，因此在工作坊居室设计课程的教学模式，必须同社会需求的实际联系起来。居室设计的基本教学任务是使学生初步具备从事建筑居室设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律，能灵活运用于居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中，并熟悉施工工艺与材料构造[4]。
根据学习内容的广泛性以及专业特点，在工作坊居室设计教学中，我们必须增强学生独立分析问题、解决问题的能力，创造力同专业工作结合，同时在这一过程中渗入美学理念等的综合素质。因此在教学模式上，工作坊居室设计课程的教学重心在于课程设计环节，即在居室设计课程设计概念分析的基础上，必须以学生就业上岗的知识技能为授课内容，同时结合实际案例讲授理论。
在这一过程中，我们在课程讲授中大量应用了“案例教学法”。通过实例设计，包括国内外优秀的获奖的设计成品、教师的设计成品和教材中的设计案例等多种实例为主，分析案例中所应用到的室内空间、主要细部构造及其施工方法等，在这一过程同时应用“自主探究”的教学方法，给学生足够的自由发挥的空间，让学生自己分析总结后教师再进行补充增强，强化学生动脑和动手的任务训练，增强学生的应用性理解和实际操作能力，达到理论知识与实践的综合能力有机融合，使学生达到毕业即可入职的能力，减少毕业后的实习环节，从教学中即可获得实践经验。
根据工作坊式教学工作的本质，教学与实践有机融合，以市场为导向，结合该专业理论知识的教学，大力加强实践教学环节，把实践教学的平台放到企业，放到施工现场，建立了“课堂教学—实训中心教学—施工现场教学”的流程化教学模式，以实际工程为教学中心，以实体项目为主要手段，可将学生直接带入施工工地、现场，通过现场的教学与实训，教师和企业一线专家与学生共同协作，采用与课堂抽象教学效果截然不同的直观演示，实现理论教学与工程实践的有机衔接，增强学生岗前实践和组织协调及应变能力，让学生的理论知识与实践动手能力有一个质的飞跃。
三、工作坊式高职居室设计课程的成果
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2.国际机构、培训及国际大赛
环境图形国际权威机构———SEGD的全称是SocietyForEnvironmentalGrapicDesign（环境图形设计协会），是一个非盈利性的国际教育组织，主要为在环境图形设计、建筑设计、景观设计、室内设计和工业设计等领域的设计师们提供资源，致力于环境图形设计的推进。SEGD协会有一千多名来自世界各个国家和地区的成员，他们都是在环境标识设计、展台设计、主题环境设计等方面非常优秀的设计师。从1998年开始，SEGD每年都会举办环境图形设计大赛，并评选出SEGD大奖，评选出的优秀设计作品会春季召开的成员会议上宣布，作品也将在随后的展览中展出。SEGD大奖是该领域唯一的国际级设计奖，也是传达设计届的5大赛事之一。从2013年开始，该奖正式在中国区进行推广。SEGD在1990年美国残疾人法案（ADA）之前20余年就已经开始关注和指导环境图形与建筑传达在无障碍方面的设计。法案之后，SEGD协同ADA以此为主题开展了无数关于无障碍方面的workshop培训课程。除此之外，SEGD还有许多以交通枢纽建筑导向、品牌商业建筑场所感图形环境等为主题开展专题workshop培训课程。
3.国内环境图形设计教育
目前为止，国内高等艺术设计教育中，大部分将环境图形归属于视觉传达、平面设计专业下较高年级的实验性课程———导视设计。比如广州美院的《导向设计》既是面向视觉传达专业3年级的实验性必修课程。课程中以空间环境为背景，讲解图形的公共信息传达机能及导向标识系统的建立模式，形成对公共环境图形设计的认识和导向标识的方法。教学内容中包含城市景观、城市结构、信息传达以及人体工学标准。相比平面设计专业，环境设计系统教育中所强调的环境认知、空间序列等基本设计理念对于导入环境图形识别非常有力。但是，环境图形设计在国内艺术院校归属环境设计专业下的情况却实属少见。这也直接导致从事空间设计的室内设计师、建筑设计师缺少图形与环境结合增强使用者对空间理解的观念，使得许多空间存在导视设计条件先天不足的情况。从环境图形的学科性质不难看出其包含平面图形、空间设计、环境心理以及人机工程等各方面内容的交叉学科特征，非常适合跨专业公共选修或工作室课程。然而目前来说，在这方面有所尝试的国内高等院校几乎没有。
二、《环境信息设计》教学实例
笔者在同济大学艺术设计专业研究生阶段已开展关于环境导视方面的研究，主要关注国内外学术著作以及实际项目操作中环境导视的概念与方法，并撰写《寻路行为与导视设计》硕士论文。从事复旦大学上海视觉艺术学院环境设计高等教育教学工作之后，在学校和专业开明的课程设置中，有幸在环境设计专业中取得《环境信息设计》的课程教学机会。同样面对没有相关教学先例的情况下，经过近5年不断探索，课程体系逐渐合理化，教学成果也逐渐现现。
1.课程介绍
环境信息设计课程自开课以来已有五年时间，就课程内容的探讨和设定也是一个不断摸索的过程。课程是面对复旦大学上海视觉艺术学院设计学院室内与景观专业二年级学生的专业必修课。共48学时，3学分，为期两个多月。开课之初即设定课程将信息论作为课程的基础方法论之一。初期阶段，如同国内大部分类似课程一样，主要关注环境导视的规划与设计。但环境设计学生在图形设计能力上的先天不足让课程成效甚微。在近期的改革中，把课程分为三段，第一阶段引入运用信息设计与图表设计方法对设计概念进行策划的思维方式；第二阶段进入环境导视的规划与设计；第三阶段加入信息媒体和载体，将互联网手机终端APP交互设计与环境导视中的图形设计配合。这一改革将信息设计不仅仅作为图形表现的方法，更增强了信息化的逻辑思维对设计前期、中期相对严谨的控制，甚至将信息技术直接引入设计成果中。在课程之后同学们的其他项目实践运用中起到非常有效的作用。
2.课程特点
考虑到信息学、交互媒体设计、图形设计等交叉专业理论与技能的教学，在有限的课时中结合课程阶段加入了多次图书管理学、信息交互设计、环境导视设计等行业专家的讲座，在课程后期甚至通过网络平台与交互设计师在网络会议平台上边体验边指导。课程让多个不曾有交往的学科和企业集合在一起，学校图书管理团队、思科中国网讯交互设计团队、腾讯CDC用户体验与交互设计中心团队、现代设计集团环境图形所、复旦尚科交互设计机构因为环境信息课程聚集在一起，形成真正的跨学科指导专家组。
3.课程在过程中的关注
3.1信息组织、用户研究与图表设计
对于艺术设计环境设计专业的专业来说，这是一个陌生的领域。但是我们也能在信息学中“信息架构”概念的英文“informationarchitect”中看到它与空间设计之间有趣的关联。探究两者不难发现，其中“信息组织”的方法在空间设计前期策划、空间序列与组织方法中隐约可见。信息组织方法中的“分类法、聚类法、主题法、标签法、本体法”结合用户研究中典型的“卡片分类法”的操作形式将空间规划中的各个功能区域根据的形式、事件、情境、时间、用户等等形成各种发散性的策划方案。一个设计项目中看似没有关联的众多条件，经过这样的整理归纳，设计角度、方案概念层出不穷，通过概念拼图帮助理清项目条件和设计思路。这一阶段另外引入的是平面设计中已有些发展的“图表设计”（diagrams）概念。延承自数据统计的统计图形学（statisticalgraphics）在1970年代首次被提出，在美国也常被称为文档设计（documentdesign）。这种通过视觉图形将大量复杂的数据信息快速清晰的表达方法目前已经深入国内不少艺术院校视觉传达设计中的类似“信息设计”课程。这种手法对于环境设计前期策划与概念构思阶段大量“无特征”数据的概念整理和表达甚至更为实际有效，但类似的教学训练却少有看见。课程教学实践证明，优秀的设计方案和清晰明确的概念整理和表达关系密切。
3.2寻路、空间认知与空间规划
根据经典著作林奇的《城市意象》中对城市空间认知的归纳———区域、边界、路径、节点、标志物，结合Passini《WayfindinginArchitecture》中对建筑空间认知的归纳———分区、通道、节点、标志物，基本能够了解人们对空间认知从点到线到面的学习过程。Passini的专著中还提出寻路动线的概念，也就是在执行到达目标场所的任务前，人们需要制定预先的行动计划。计划中寻找目标地的过程恰恰是空间认知过程的倒序———从面到线到点。能够通过清晰的寻路（事件———路径模型）分析产生空间导视信息标注的重要前提是空间规划层次清晰、动线明确。这一先天条件的优劣对导视设计成败的重大影响越来越被认识到。换句话说，空间规划只有符合人们的认知习惯、使用习惯才能成为一个高效的环境。因此不论建筑内部、户外环境还是城市区域的设计者都必需了解这一过程，明确的区分区域、醒目的标志物、综合信息中心的节点、流畅清晰的路径、内外一致的边界形式，同时了解事件———路径模型，这些是第二阶段课程的重点。根据空间认知特征及寻路模型理清空间层次、序列关系，最终产生合理的界面形式。
3.3互联网交互技术
随着互联网移动终端上的APP运用越来越普及，国内外各大城市的机场、火车站等交通枢纽建筑甚至城市旅游区等相继推出了自己的数字导航系统，数字导航与空间导航的虚拟与现实将成为一个新的结合点。同样基于信息架构技术的建筑规划与互联网APP程序设计在这里很容易相互对接。通过思科网讯的技术支持，引入以用户为中心的UCD（UserCenteredDesign）设计流程———确定人物与情境、确定需求、解决方案、评估设计。同时引入程序设计流程中线框图表到界面形式的概念。这些流程与方法与空间导视规划与设计流程如出一辙，也验证了两种设计类型来自同一根源的事实，也让环境图形设计在空间与虚拟平台通过这一课程对接顺利。
三、总结与更多尝试
