引论：我们为您整理了13篇河北论文发表范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
研究宋朝历史文章被指抄袭网文
被指抄袭的文章名为《宋太宗朝军功虚报现象钩沉——以土墱寨、唐河、徐河三次战斗为考察中心》，作者为河北大学丁建军和赵寅达。其中丁建军为河北大学宋史研究中心副研究员，赵寅达为河北大学宋史研究中心在读硕士，文章发表于《河北学刊》2016年7月第4期。
而疑被抄袭文章则由网友“非洲战象”发表于百度贴吧“中世纪吧”，题目为《真实或虚幻——由宋辽战争中部分战役看宋军战绩的真伪》，时间为2014年11月24日。
9月3日晚，“非洲战象”在贴吧“五代十国吧”发表帖子贴出赵寅达等发表在《河北学刊》的论文，称自己“不是上面的丁建军或赵寅达”，并表示自己文章“基本是被复刻了，语句都不改改”。
随后，有网友将两篇文章对比以及原文作者声明发到微博，引起读者广泛关注。根据截图对比，两篇文章部分段落字句完全相同。
在一个有关宋史研究的QQ群中，有研究员指出已和原文对比相似情况，他称：“文章前三部分，是三次战役的例子，都是网文里的。文章加了结语，稍微叙述了一下，这个结语是网文没有的，算是文章唯一的原创，但也就四分之一的篇幅，语句袭用十分明显。”
2 回应
导师称学生欲读博急发论文 将依规调查处理不护短
北青报记者联系了将此事发在网上的贴吧管理员，该管理员称，自己和一些历史爱好者也发现了论文疑似抄袭现象。“在中国知网上看到那个题目就知道不对，因为以前翻过相关的东西。后来我私聊他，前后警告了他三遍，希望他说出来给个交代，不过后来他直接把我拉黑，我就把这事发到微博上了。”
随后，北青报记者联系了指出论文和网文有相似之处的宋史研究员。该研究员对北青报记者透露，开始指出论文疑似抄袭网文时，赵寅达曾称：“跟他（编者注：网文）的不一样吧，我确实是看了这个帖子得到的启发。”而在具体罗列疑似抄袭部分后，赵寅达则对研究员称“我错了，但是已经发出来了，怎么办。”
9月8日，北青报记者电话采访了赵寅达在河北大学的导师吕变庭，吕变庭对北青报记者说是由一位朋友告知，在9月7日晚知道的这件事情。
吕变庭老师对北青报记者称，赵寅达目前在读研究生三年级，他想在毕业后考博士，“他出这个事情也有一个比较特殊的背景，因为听说有些学校需要在期刊上发文章，所以他心态上可能也很急切。”
发表在《河北学刊》上的这篇论文，吕变庭老师也曾看过，但据他介绍，当时并不主张赵寅达发表，“我对他的要求始终很严格，当时是不主张发，而是让他修改。但是他也是有自己的想法，作为导师，也不能剥夺他的自由。所以他找了另外一个老师发了。”
在看到论文时，吕变庭并不知道文章疑抄网文，“我没想到会有那么多的抄袭，是觉得章节之间有冲突，有地方需要完善，所以一直压着没让他发。”
对于论文疑抄袭网文事件，吕变庭认为自己也有责任，“从学生成长过程来看，有些地方了解不是太透，也是他心急，所以很多方面考虑不太周全，也是想积极把自己的才华表现出来。但不管怎么说，赵寅达是我的学生，我也要向各位道个歉。”
据吕变庭老师介绍，赵寅达平时学习很努力，“我不是护我的学生，但他在学术研究方面确实很用功，也很勤奋。”
对于事件的相关处理，吕变庭表示会按照相关规定处理，“从我个人角度看，现在教育部、河北大学以及宋史研究中心都有关于纠正学术不端的规定，我们会严格按照法律程序，实事求是依法依据处理，校领导也在开会商量看怎么处理这个问题，作为导师肯定也不会护短。”
在知道论文疑抄袭后，吕变庭曾给赵寅达打电话要求在一两天内给研究中心写情况汇报，但赵寅达在电话中只说“老师我有点事”，其他并未多说。
北青报记者电话联系了赵寅达所在的河北大学，校方表示具体情况要问学院。北青报记者联系了宋史研究中心，办公室工作人员表示不方便说什么，具体事情要看学校处理，“有什么情况得领导研究决定”。
北青报记者多次拨打赵寅达电话，截至北青报记者发稿时，赵寅达手机始终处于关机状态，QQ、微信等消息也未予回复。疑似原文作者“非洲战象”也未回复北青报记者。
据了解，河北大学宋史研究中心由著名历史学家漆侠先生创立，多位宋史研究爱好者对北青报记者表示，该校是研究宋代历史的“重镇”。
3 杂志
当时通过“论文” 符合发表要求
北青报记者联系了《河北学刊》总编辑王月霞，王月霞表示，还未收到任何举报称论文抄袭。在看到相关消息后，已经对相关情况进行进一步核实。
据王月霞介绍，发表在《河北学刊》上的论文都会首先进行论文，“我们很重视这点，所以先要，这是第一道关。我们也有指标，重复率10%以下的论文才可以发表。”王月霞对北青报记者介绍，期刊采用的是中国系统，被指抄袭的这篇论文当时的重复率检测结果为0%。
王月霞称：“当时是没有问题的，文章也确实是有观点，所以我们使用是没有问题的。”
4 调查
论文抄袭检测有盲区 贴吧网文一般不在检测范围内
论文疑抄袭引发大量关注的一个原因在于被抄袭文章来自于百度贴吧，而在《河北学刊》的检测结果中，来自百度贴吧的文章内容并未被查出。
北青报记者咨询了中国知网学术不端文献检测系统工作人员。工作人员介绍，文献库范围包括中国学术期刊网络出版总库、中国博士学位论文全文数据库等数据库、互联网资源、图书馆、个人对比库等。
对于互联网资源，工作人员称，包括百度文库等，当北青报记者询问百度贴吧内容是否算在内时，工作人员表示“一般是不会检测”。
篇2
主办单位：河北省社会科学院
出版周期：双月刊
出版地址：河北省石家庄市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1003-7071
国内刊号：13-1020/C
邮发代号：18-25
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1981
期刊收录：
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD―2004)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
篇3
为加强对“善行河北”主题道德实践活动的指导，省委宣传部在《河北日报》组织刊发了一系列署名“冀文轩”的评论文章，鲜明地提出了“善不是一种学问，而是一种行为”，“正心以为本，修身以为基”，学习雷锋、善行河北，意在善、贵在行，内化于心、外践于行；人民群众是学习雷锋、善行河北的主力军；各级党政机关、群众团体、社会组织要在“学习雷锋、善行河北”活动中勇于担当等重要论断。及时组织《唱响雷锋之歌，凝聚强大力量》的评论文章。“诚信油条哥”典型推出后，又组织了《具体见诚信，平凡而伟大》评论文章，文章指出：只有从“生活方式”人手，道德教育才更容易为人们理解和接受；只有从具体而平凡的实践着力，道德建设才能取得更扎实也更深远的效果；号召全省人民像“油条哥”刘洪安一样，在具体的行动中砥砺情操，在平凡的坚守中变得伟大。
“青县现象”是我省公民道德建设中涌现出的一个重大典型，大力推广青县思想道德建设工作经验，对推动“善行河北”主题道德实践活动具有重要意义。2012年3月20日，宣教局和省委宣传部共同主办了河北省青县思想道德建设工作经验座谈会。全省各地以这次会议为契机，积极借鉴运用青县创造的成功经验，开展各类重大典型的评议宣传表彰活动，探索建立道德建设推进机制和长效机制，有力推动了“善行河北”主题道德实践活动的深入开展。
篇4
目前北方学院多个专业在设置基础专业实验的同时,加入了一个“自我设计实验”,学生根据本科目所学知识,在基本符合本科目教学目的的前提下设计实验,对于设计方案合理和实验室条件具备的前提下,开展实验,这样充实了教学内容,使学生产生了探究式的思维,从而提高学生的综合素质。
2增设开放性实验室,激发学生的学习热情和研究兴趣
篇5
戴庆辉已从事高校教学工作30年，恪守职责是他在教学工作中的首要信条。执教以来，他主讲过研究生课程5门，《现代设计理论与方法》、《技术战略与创新》、《现代工业工程》、《数值分析》和《创新设计》。主讲过本科生课程12门，现主讲《机械系统设计》、《电力机械》和《工业工程概论》等。
课堂教学追求卓越。2000年他负责并主研的“机械系统设计现代化教学的研究与实践”荣获“河北省教学成果三等奖”；2002年他独立完成的“专业课教学的创新与实践”荣获“河北省高教科研成果二等奖”。同年他主讲的专业主干课《机械系统设计》被评为“河北省优秀课程”，2003年转为首批“省级精品课程”。这是全校最早获此荣誉的专业课。2007年该课程在河北省第二轮精品课程建设评估中再次斩获“省级精品课程”殊荣。
实践教学力争一流。截至目前，他已指导过27届毕业设计和23届校外生产实习，还指导了大量的课程设计和上机实习。他非常重视对学生能力的培养。1990年他指导的毕业设计“火电厂大型泵与风机节能调速装置”，被原能源部评为一等奖，并在全国电力高校优秀毕业设计中名列第一。近年来，他领导教学团队创建了工业工程专业实验室，建成了适于专业教学的现代化“微型工厂”，使实验开出率达到教学大纲要求的100%；还全力配合校工程训练中心，成功获得了“国家级实验教学示范中心”。他潜心指导创新实践，于2012年带领学生获国家发明专利2项：“多能源联合发电装置”；“一种车流碾压发电装置”。
爱岗敬业业精于勤
篇6
2001年在大型河北梆子剧目《忒拜城》中，出演男一号克瑞翁。该剧赴希腊参加德尔菲国际戏剧节受到欧洲戏剧专家与希腊观众热烈欢迎；在第九届BESETO中韩日戏剧节开幕式上的演出获得中韩日戏剧专家好评。
2005年在新编历史剧《窦娥冤》中，团里决定让他扮演张驴，这对一向在舞台上塑造正面英雄和清正廉明、惩恶扬善的包公形象的金民合是一个自我挑战。他仔细揣摩刻苦钻研，凭着多年的舞台经验和身体条件实力，成功地打造了一个横行霸道、贪财好色的泼皮无赖张驴的形象，得到了广大观众的一致认同。
2006年，随剧团参加在哥伦比亚首都波哥大举行的“拉丁美洲国际戏剧节”。饰演《忒拜城》中克瑞翁一角。他是此次出演的主要演员中唯一没有B组的演员，在高原条件下他演满6场，获得了观众的强烈好评。
王洪玲:中国戏剧“梅花奖”得主
王洪玲,国家一级演员,第20届中国戏剧“梅花奖”获得者,1978年考入河北省艺术学校,师从著名河北梆子表演艺术家贾桂兰先生,主工青衣。1984年以优异成绩毕业分配到河北省河北梆子剧院。2004年调入北京市河北梆子剧团。她是中国戏剧家协会会员,中国戏剧文学学会会员。现为中国戏曲学院第四届中国京剧优秀青年演员研究生班学生。
篇7
回来后，我按照李老师指导的思路，进行了七八年的实验进行了总结整理。这时，我才发现，自己的认识是那样的不系统，有些思考，经历了若干年，已经发生了很大的变化。
篇8
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篇9
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篇10
30岁的石景荪是这所高校景观设计系的美术教师，此时已怀孕8个月。由于妊娠反应强烈，这段时间她一直由表妹照顾生活。见母亲带来不少婴儿用品，石景荪也拿出自己给小宝宝缝制的衣服，浓浓的亲情弥漫在温馨小屋里。
“妈，再过9天我就可以回娘家待产了。”石景荪欣喜地告诉母亲，她已办理了休产假的手续，将于1月10号离校返乡。周素珍表示要先在学校照顾女儿几天，然后一起回老家。
石景荪突然想起远在河北农业大学任教的丈夫左启华，他说过要从保定市赶回新乐市，便打电话确认。
“咱俩一个多月没见了，今晚我一定回去陪你。”左启华归心似箭，却令石景荪左右为难。
原来，石景荪居住的教师公寓508室只有一室一厅。周素珍善解人意，提出带石景荪的表妹马上回老家。
想着年逾花甲的母亲大老远过来，屁股没坐热就要走，石景荪很不是滋味。她领着母亲和表妹到校门口拦了一辆出租车，亲自把她们送到火车站。
周素珍做梦也不会想到，和女儿站台上的分别竟成永诀！
当晚7点钟，回到家中的周素珍给女儿打电话报平安，女儿的手机却一直关机，周素珍又拨打了无数次，电话都无法接通。母女连心，一种不祥预感袭上心头。第二天一大早，周素珍给女婿打电话，左启华在电话中泣不成声地报告噩耗：“景荪被人杀害了！”犹如五雷轰顶，周素珍顿时瘫倒在地。
此前几分钟，警方接到左启华报案：1月2日上午8点，当他从外面打开房门时，发现妻子倒在血泊中，气绝身亡……凶案现场惨不忍睹：石景荪身中29刀，致命伤多达11处，连子宫也未能幸免，胎儿头部中了两刀。
高校女教师惨遭虐杀，是什么深仇大恨让歹徒如此痛下毒手？
警方首先排除了入室抢劫、杀人等疑点。室内虽然被翻得凌乱不堪，但没有丢失物品，凶犯显然是在伪造现场。警方排除了仇杀的可能，因为石景荪为人大方得体，与师生关系融洽。最后，情杀的可能性也被排除――石景荪在生活作风上从未有过绯闻。案件侦破工作陷入困局。
周素珍从老家赶到现场，法医正在搬运尸体。她悲切地看到，女儿死不瞑目，那双睁着的眼睛似乎要对母亲倾诉什么……
左启华进入警方的侦察视线，尽管事发后他扑在妻子的尸体上哭得死去活来，但警方从一段9秒钟的视频中捕捉到了疑点。
石景荪居住的公寓房间正好对着楼道口监控设备，录相画面显示：左启华打开房门后，马上退出房间打电话报警：“我老婆被杀了！”前后时间仅9秒钟。
这不符合常理！警方认为，一般来说，妻子遭劫难，左启华进屋后应该先弄清楚发生了什么事，检查妻子受伤状况，进而作出悲伤、呼救等刺激反应，那至少需要5分钟时间。左启华这个博士能够“秒杀”现场状况，一副未卜先知的样子，只能说明他早就知道妻子已经遇害。左启华被拘押审查，在警方强大的攻势面前，他的心理防线很快崩溃，坦白他是杀害妻子的凶手。
消息传出后，不仅左启华家乡、单位的人们目瞪口呆，就连石景荪的父母和亲友也难以相信。在所有人的眼里，左启华是一个积极进取、心地善良的科学家，大家无法把他和一个丧失人伦、杀妻灭子的恶魔联系在一起。
美满婚姻暗流涌动
左启华，1982年出生于河北省定州市北陵头村，父母都是面朝黄土背朝天劳作的农民，他还有一个智障哥哥。1990年9月，左启华以优异成绩考上河北农业大学。在大学里，他与同年级女生石景荪擦出爱情的火花，而他们的恋爱引发了一场不大不小的风波。
左启华个头不高，戴着眼镜，皮肤较黑，是那种毫不起眼的男生。1.70米的石景荪不仅身材亭亭玉立、皮肤白嫩，而且气质出众。石景荪之所以拒绝众多帅哥俊男的追求，对其貌不扬的左启华情有独钟，是因为她看中了左启华在学业上刻苦用功，他的为人忠厚老实。
面对父母的阻拦，石景荪坚持“我的爱情我作主”，与左启华的关系更加亲密。他们于2004年双双考上硕士研究生。期间，两人合作撰写的论文在多家专业刊物上发表，成了一对“学术情侣”。与此同时，左启华经常给女友洗内衣和泡脚的行为也传为美谈。2007年，这对有情人终成眷属。
研究生毕业后，25岁的左启华留校任教，继续攻读博士学位。由于专业功底深厚，左启华被委以重任，承担国家大型农业科研项目，被国家农业部聘为驻河北张家口市张北县实验站的站长。
2008年10月，石景荪离开保定，来到新乐市，加盟石家庄东方美术学院，讲授立体构成课程。
两地分居似乎没有影响到“学术情侣”的感情，他们彼此给力，各自的事业风生水起。石景荪很快成为教学骨干，被评为优秀教师。与此同时，她继续和丈夫保持着紧密的科研合作：《魅力中国》杂志2009年第25期刊载了他们联合署名的《校园绿地系统规划概述》；《现代农村科技》2009年第16期推出了他俩撰写的《东方杂交系百合鲜切花生产技术》。此后，两人又连续发表了多篇有分量的学术论文。
然而，在这桩看似完美的婚姻后面，有几件小事情让左启华颇为“受伤”：
蜜月里，左启华携新媳妇回婆家。一进家门，石景荪就闻到了一股“羊骚味”，并当众说了出来。左启华特别敏感，认为妻子是在嘲笑他的家庭寒碜。
为了彻底消除家里的“羊骚味”，左启华打算给父母在乡下建新房，只是囊中羞涩――尽管他在公办大学执教，但他的工资还不到在民办高校任职的妻子的一半。为此，他只好向老婆借钱。石景荪平时生活很节俭，她委婉地拒绝了丈夫的要求：“你想做大孝子，我不反对。但是咱俩至今还没买婚房，不能永久住教师公寓吧，将来有了孩子咋办？左启华满脸通红，无言以对，觉得妻子的话是在打他的耳光。
2010年5月，左启华的父亲生病，住进河北省第二人民医院。石景荪拿出6000元给公公治病，但由于老人家病情过重，最终还是驾鹤西去。在料理后事时，左启华要求妻子按照当地风俗披麻戴孝，为灵枢守夜。那晚，怀孕3个月的石景荪守了两个小时后感到乏力，便上床睡觉。左启华勃然大怒，冲着石景荪吼道：“你这样做是大逆不道，而且对我整个家族都是轻慢和侮辱。”
石景荪以为丈夫是悲伤时的情绪宣泄，便没太计较。她没想到，此后，丈夫把矛盾升级到“婚姻话语权”的高度上去了。
博士利刃封妻喉
石景荪是那种脑子不善于“转弯”的女人，加之恋爱经历比较单纯，面对婆家等诸多复杂关系，她没能学会调整与适应，仍然沿袭过去的“恋爱模式”经营婚姻，因此与丈夫的磨擦在所难免。
那次争吵后，左启华很少与妻子团聚。正处于妊娠期的石景荪特别渴望丈夫的安抚呵护，便打电话催促丈夫从保定回家。左启华不冷不热地反问：“奇怪，为何我要事事听你的？”石景荪在电话中对丈夫劈头盖脸臭骂一顿，然后关机。
正在上网查阅学术资料的左启华瞬间发飙，他当着同事的面摔碎了自己的手机：“见鬼了，我在家中连说话的权利都被剥夺了！”左启华向同事倾诉心中的诸多委屈：什么事都由老婆说了算，他活得很窝囊。他郑重地向同事宣告：“我要捍卫自己的婚姻话语权！”
从此之后，左启华学习了一大堆爱情理论知识，觉得腰杆子硬了。妻子一发表意见，他马上唱对台戏。有一次，他们为家务琐事争吵起来，左启华一怒之下撕碎了婚纱照和《结婚证》。
同事劝左启华：“鸡毛蒜皮的事情何足挂齿，干什么非要为话语权分个高低上下？”左启华一本正经地辩解：“话不能这么说，家庭中的话语权涉及到男人的尊严与面子。”
左启华虽然固执己见，但他不想离婚，否则会在同事面前很没面子。为了缓和夫妻之间的紧张关系，左启华将被撕碎的婚纱照与《结婚证》粘合好，从而赢得了石景荪的谅解。
左启华不再提“婚姻话语权”，他沉浸在即将为人父的期盼中。2010年12月5日，左启华在微博中写道：“老婆今日体重103斤了！我要为孩子征名，希望大家支持。”然而，一件意料不到的事情发生了：石景荪明确表态，她将在娘家分娩，而且孩子以后跟随母姓。
“你给老子闭嘴！”左启华的精神几近崩溃，因为他的母亲为了迎接孙子的降临，已经把家中的羊卖光，将房屋旁边的羊圈进行了彻底清理，用新泥土掩埋“羊骚味”，盼望儿媳在婆家生孩子。左启华听说岳父岳母专门装修新房接女儿回家生产，认为妻子和娘家人分明是看不起他的家人，为此，他要不惜一切地捍卫自己的“话语权”和胎儿的“姓名权”。
恰在此时，2010年12月17日出版的一份农林类学术刊物上，发表了石景荪、左启华署名的论文《河北坝上地区北沙参栽培技术》。婚前，联合署名也许是他们夫妻亲密爱情的一个见证，左启华感到由衷高兴。如今，看到石景荪的名字署在自己前面，他觉得格外扎眼。左启华认为自己不仅在家里的话语权受限，而且学术主导权也失守。从那一刻开始，忍无可忍的左启华生出心魔，想用最极端的办法让石景荪永远“闭嘴”。
篇11
二、征稿要求：1．文章应思想健康，主题明确，论据充分，行文流畅，不用或少用图表，文字限在1500~3000字以内，稿件需打印或用16开方格稿纸工整抄写，用挂号寄出，亦可发电子邮件（请用Word编排，以附件的形式发送）；2．请在论文题目下方依次写清作者的单位名称、姓名、电话、地址、邮编；3．所有计量单位应采用国际统一标准，各类数字和年、月、日一律用阿拉伯数字书写；4．曾发表过和未发表过的文章均可入选，来稿必复。
三、相关说明及事项：1．收到来稿三天之内初审完毕即通知作者（发电子邮件投稿的，我们会及时在邮箱里给您回复）；2．编委会对来稿有删改权；3．底稿自留，恕不退稿；4．严禁抄袭，文责自负；5．所征稿件不收版面费，不需推销书，购书自愿（购书只收成本费）；6．凡有论文被正式刊用（被正式刊用的文章将评出奖项）均赠送论文入选证书和获奖荣誉证书；7．出书周期为二至三个月，所编书籍均为大16开本，由国家级出版社公开出版，中国版本图书馆CIP数据核准字号全国发行（国家级统一书号ISBN7）。
编委会长期征稿，前卷编满可投稿下卷，欢迎各地教育机构、教研组织及个人为本丛书组织稿件。
“全国教育教学优秀论文、教案、说课稿、课件”评选活动长期进行，详情请见《评优通知》。
详情登录网站http：//www．jyjxcs．com
地址：河北省秦皇岛市文化北路295号中国教育教学丛书编委会
联系人：邢改萍 邮 编：066000
传 真：0335―3069234
电 话：0335-306923436439388861636
013903334252
篇12
一、目前河北省高校在职称评审制度改革中的问题
1.高校职称评审的社会化机制不科学
高校的教师从某种意义上来看是一种专业的技术人才，专业的技术人才对于社会化的评审存在很多疑惑，比如对于评价的组织很难落实社会化，对于评价的手段很难被确认，而且最终的评价结果缺乏社会化的认可。因此，大体可以概括为社会化的评定缺乏权威性而且评定的结果在很大程度上受到外界一定的干扰影响。另外，专业的技术人才对于职称评审的顾虑还有评价手段方面，比如很多的评价手段还是依靠听报告、查看相关资料等一些比较落伍的模式，这往往只注重于结果却忽略了对于过程的判定等。现在的高校职称评审制度都是由相关的评审专家组成评审机构，但是由于各个专家的学术专长各不相同，因此就可能出现在给出评审意见时无法给出具有专业性的意见，而只是一些经验或者相关的硬性标准。因此，建立完善的专业的评审机制非常关键。
2.职称评审的评聘制度太过于僵硬化
由于职称评审的评聘制度太过于僵硬化，在某种程度上导致了人才的正常流动受到约束。经过调查65%的单位都是实行的评聘相结合的制度，很多时候都是如果有职称就是职务终身制，而且个人的福利待遇都是和职称挂钩的。这就产生一种非常现实的问题，就是往往很多教师在达到一定的高级职称后就很容易满足现状，这对于教师队伍的优化以及教师自身水平的提高都起到了非常消极的作用。因此必须要在重视评审的同时还应该注重聘后的管理，这有利于提高教师之间的良性竞争，提高学术氛围的发展。
3.职称评审的评审指标构建体系不合理
在职称评审过程中，由于一些现实问题不容易被量化，比如教学的水平和质量，因此对于教学效果的评价就很容易被忽略，往往都是将评审的重心倾向于学术论文以及科研课题等这些可以量化的指标。而根据实际的调查发现，大约60%的人认为工作业绩以及专业的技术是得到晋升的关键因素，但是在实际的过程中，往往很多单位都是将科研的成果作为非常重要的评审要素。这就导致了很多教师把工作重心放在了课题的研发以及论文的发表等方面，却忽视了对于自身最本职工作的重视。
二、完善河北省高校教师职称评审制度的建议
1.不断建立完善科学的、合理的职称评定标准体制
目前在河北省很多高校的职称评定中最重要的标准还是科研的经费、科研的项目以及的论文数量等，都忽略了对于教学方面的实际业绩。我们应该综合地考察高校教师的实际教学水平以及科研成果，并建立一套完善的科研教学评价体系。这能够促使教师不断地提高自己的自觉性以及教学的积极性，引导教师能够将更多的注意力放在本职教学工作中，不断地扭转当代科研和教学严重失衡的现状。另外，还可以考虑将毕业生的工作成绩以及毕业就业现状纳入对高校教师的考评体系中，包括在实际教学中指导了学生参加的竞赛获奖状况或者培育出的一些比较有名的校友等，通过这些多元化的评审就能够使得高校教师职称评定标准更加合理。
2.将高校教师职称评审的权利合理下放
合理地下放评审的权利，能够让高校根据自身的现实状况以及对于人才的需求自主地进行人才的选用，这可以真正地做到人岗匹配。高校的岗位设置应该根据自身的切实需求，要结合自身的办学规模、办学目标以及办学层次等方面，对于专业技术人员的职称评审等级也应该按照学科以及专业的实际需求，然后进行科学、合理的配置并进行自主评审。这种评定制度模式可以有效地避免原制度中很多不切实际的情况，能够有效地提高高校的自主办学能力。
3.开通一些紧缺人才或者高层次人才的直聘道路
在当今的职称评审程序中，对于一些紧缺型人才或者高层次的人才应该开辟一条直聘的道路，抛开以往“熬年头”的晋升制度，这非常有利于提高国外留学人员回国效力的比例，吸引这些高素质的专业型人才。对于一些从国外引进一些高层次人才非常有积极作用，能够有效地弥补以往制度的不足。对于紧缺型、高层次的人才可以开通专门的道路，比如根据实际能力符合哪个层次的就直接聘到哪个层级，同时签订责任书，然后按照责任书进行评审。
综上所述，高校教师的职称评审制度改革是一个比较系统的工程，而且对每一位高校教师来说也是意义重大的事情，关系到每个人的切身利益，同时也关系到高校的长期发展和高等教育的发展与进步。为了能够适应社会的发展，每个层面的改革都要不断进行分析研究，综合各方面的因素和意见，将大家的智慧融入到一起，从而找到一个最合适的方法。
参考文献：
[1]毕开颖，张阔.论高校教师职称评审制度改革的原则[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2010，9（02）：53-55+60.
[2]黄梅.我国职称制度改革面临的突出问题与相关路径探析-基于203年全国专业技术人才职称状况调查的分析[J].中国行政管理，2015（11）.
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3. 根据所标序号进行修改并说明修改的理由; 4. 给学生习作点评<优点与不足>;
5. 请点评名师提供简历一份，包括：学校、职务、 职称、荣誉、教研教学成果、照片一张。
来稿请寄： 430079 华中师范大学外国语学院《中学生英语》 杂志社 初中部 收
张超 男，河北省衡水市阜城县古城中学英语一级教师，市英语骨干教师，县优秀教师。从事英语教育教学工作24年。多年来，在省级以上报刊《中学生英语》、《英语周报》、《初中生周报》、《中学英语园地》、《英语辅导》等发表文章数百篇，并且有多篇论文获奖。曾参与高中版教辅资料《天天向上》、《三维方案》的编写工作，曾荣获“中央教育科学研究所全国基础教育科研先进个人”荣誉称号。辅导的学生多次在省、市和国家级英语竞赛中获奖。
the way i go to school
i’m li jun, a junior student from gucheng middle school in hebei. i often go to school by bike. i have three reasons for that.
first, my home is three kilometers away from school. i spend about 15 minutes to get① there. second, it’s safe for me to go to school because there are② a lot of traffic on the road at this time of day. third, riding a bike to school is a kind of exercise. beside③, it’s good for my health. so i prefer going to school by bike. i think it’s really a good choice for me.
河北省阜城县古城中学八年级（1）班 励晓晓
1. 优点：
本文语言流畅，表达清楚，用词准确。小作者能恰当运用first, second, third, so等词，使行文连贯。
2. 需要修改的地方：
① to get应改为getting。这里使用的是“spend ... (in) doing”句型。
② are应改为is。traffic是不可数名词。
③ beside应改为besides。besides是副词，意为“此外，而且”。
