引论：我们为您整理了13篇播音主持专业范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
总觉得，这个社会如果少了广播播音一定会很烦躁，活在当今社会就要适应在其中，人是有感情的，而播音就是感情的联络线。播音主持这个专业是我的追求，有着这个追求我努力着，奋斗着，终于在忙碌的大学生活中我完成了自己的心愿。
无疑，大学生活让我长大了许多,也得到了许多。以前的幼稚被时间蒸发了,被初阳蒸融了,现在的我变的坚强和勇敢。是个有志气的青年和奋斗者。
当初我选择了自己喜欢的专业：播音主持。它让我变成了一个有气质有修养的女孩,做任何事情也都有了自己的原则。我有很多朋友,有同学也有老师,在他们身上我吸取了很多优点,也改掉了自己很多缺点。在我的艺术之路上会有很多挑战,不过我都会欣然接受,我喜欢挑战,喜欢艰苦的环静,它会让我变成一个有意志有耐心的人。我的文化课虽然不是很好,但我问心无愧,我付出了我所能付出的一切。我会勇敢的面对我的选择,无论前方是泥泞不堪还是康庄大道,永不言弃会是我永远的信念。我会把我全部的信心和精力都投入到学习中。
我的优点是诚实守信、待人热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。当然我也有很多不足之处，我有信心一定改掉坏习惯，努力工作把播音事业做得更好。充满自信的我，要不断适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪。
不是有句话说:"自己选择的路就是跪着也要走完"吗?为了我的梦想,为了我的诺言,我会奋斗到底，坚持不懈。
篇2
（一）高校教学资源缺乏
众所周知，播音主持专业是一项实践性很强的学科，它所强调的是丰富的知识素养、临场机智灵活的应变能力能力和过硬的心理素质，这就要求各个高校在教育教学过程中要将课堂教学进行延伸，提高自身教学能力以及完善自身的教学资源。由于高校的招生规模不断扩大对学校的教学资源的要求也进一步提高，从而使得招生规模的扩大和教学资源不足的矛盾也更加的突出。还存在一部分高校为了完成招生计划可以招到更多的学生就降低了在专业方面的要求，而且加上播音主持专业招生的学费是相对来说比较高的，这对高校来说是一个很大的吸引力。因为播音主持专业与一般的文化课的课程设置和要求存在巨大的差异，它不是简简单单的课堂讲授，它是需要具备摄像露营、演出播放、以及视频制作等方面的全套的课程教学设备的。但是目前很多高校在设备和教学资源上是不能满足播音主持专业的教学要求的，所以相应的教学质量也不会特别的高的。
（二）师资力量相对薄弱
由于播音主持专业是一个新型的学科，随着招生规模的不断扩大，其突然激增的学生人数给学校的教学资源特别是师资力量带来了严峻的挑战。存在一部分的高校教师教学素养低的问题，因为播音主持专业的教学是需要高素质的综合人才的，这样才能培养出适合时展需要的优秀人才。播音主持专业的老师不仅需要掌握基础的播音基础知识，还要具备较高的创新精神和丰富的社会实践经验。现在很多高校的播音主持专业的老师并非播音主持专业毕业的，甚至没有一点的相关专业的背景更谈不上相对应的媒体从业经验，所以很难做到将自己的经验与教学结合起来。作为一名专业的播音主持人员不仅要有过硬的播音主持专业知识，还要具备高超的言语表达能力。一个人的外在形象、心理素质和应变能力是不能够作为一个专业的支撑的，只有过硬的专业知识和好的表达能力才能真正的帮助学生来提高自身的主持功力。
二、解决播音主持专业现状的对策
（一）完善教学资源、优化学习环境
我国教育教学目标对各个专业的设置的教学条件：硬件设施和师资力量是有明确的要求的。关于播音主持专业的设置也是如此，对学校的教学设施和教学环境的要求是非常严格的，各个高校必须建立例如：多媒体教室、演播室、视频制作及编辑室和相应的资料室。这就要求高校在开办播音主持专业时要有充足的资金、场地、师资以及设备，可以为培养相应的专业人才提供好的学习环境。另外学校要跟上时代的要求，积极引进先进的技术设备和技术手段来给学生提供灵活多样的教学手段以及和谐的教学环境。
（二）加强师资队伍的建设
因为播音主持专业的从业人员是必须具备过硬的知识素养，较强的创新能力和社会实践能力，所以对教师的知识素养的要求也是很高的。高校在完善师资力量的同时要注重对教师的素质的提高，这就要求我们在培养播音主持专业的人才时一方面要注重严格把控选拔要求，按层次划分人才的培养目标;另一方面要给教师提供进一步深造的机会，例如：鼓励教师攻读硕士和博士、参与学术研究、参与社会实践活动等。提高教师的知识面和实践能力，也可以在给学生讲课的过程中丰富课堂知识、调动学生的课堂气氛、提高学生的学习兴趣，这样可以有效提高学生的学习效果。
因此，高校在培养播音主持人才的道路上是需要很多的地方是需要改善的，高校要清楚的认识到自己所采用的教育教学的模式不是固定不变的，其是由社会对多媒体环境的要求和对播音主持专业的人才需求决定的。高校作为培养人才的平台要紧跟时代的发展，还要拥有广阔的视野。作为学生本身要凭借已有的资源来不断学习和巩固自身的知识，同时要多多参与学校的社团播音实践活动，参与校外的一些实习来多多锻炼自己，提高自己在行业中的竞争力。
参考文献：
[1]田钰佳.浅议电视新闻资讯节目的播音主持艺术特点[J].大舞台，2010（11）：146-147.
篇3
在整个的新闻播音过程中，需要对新闻进行一定的收集、采编。而整个的收集和采编其实都是为了最终的一个“播”的过程。因为，新闻只有播出才能在受众中被广泛传开，找到其新闻价值。因此，这个“播”的过程中，播音主持基本功的好坏就会对整个的新闻播出效果造成直接的影响。因此，为了增加新闻的播音效果，尽量避免新闻播音过程中的失误，就需要新闻播音主持要具有过硬的基本功。
对于一个新闻播音主持而言其基本功主要包括播音腔、播音语速以及对播音稿的审阅等三个方面。（1）在播音腔方面。对于新闻的播音，不同于一般的电视主持。由于新闻的严肃性以及客观性，其要求播音主持人在播音的腔调上也应该尽量字字珠玑，把握一定的分寸。因此，在播音腔上，新闻播音主持应保持轻重恰当、不涩不粘、不浓不谈的语调；在语势也应该保持平稳；在逻辑也要保持一定的严密性；而在语词上也能够进行充分的融汇贯通以及灵活运用等。新闻播音主持从这些多方面基本功的巩固与塑造，不断的提升自身的语言驾驭能力，并对其语言内涵进行丰富。（2）在播音语速方面。随着人们生活节奏的加快，为了满足人们对于新闻信息量的需求，新闻播音主持的语速也在逐步的加快。根据相关的数据统计，我国新闻播音员的平均播音字数为300字左右每分钟。但新闻播音主持在对播音语速进行提升的同时，还不能为了一味的追求快，而使整个播音变得含混不清。这不仅不能够将新闻信息有效、及时的传递给新闻信息的受众，在一定程度上还会造成一定的拖沓和懈怠感觉。因此，对于新闻播音主持语速的提高应该是一个循环渐进的过程。（3）在审稿方面。在对新闻播音的审稿过程中，作为一个新闻播音主持人应该做到“一检三思”。所谓的“一检”分析稿件的内容是否正确，其具体的逻辑思维是否顺畅清晰。此外，在这个检查的过程中，也是要求新闻播音主持人对整个的播音稿件做到进一步的熟悉和了解，避免在播音过程中由于对稿件的不熟悉所带来的播音失误。所谓的“三思”是将稿件放到大的形势政策背景和具体的节目中，并从受众的角度对稿件进行一定的考虑。并及时发现稿件中存在的问题，进行及时的更正。从而保证整个播音过程的准确性和精确性。
二、对于新闻播音主持政治品质的塑造
新闻播音主持直接代表着党和国家的形象。因此，在工作过程中，新闻播音主持应该保持一定的政治理论素养以及较高的政治思想觉悟，坚持党的基本路线、方针和政策。因此，为了加强自身的政治品质塑造，新闻播音主持应该不断的加强对于政治理论的学习，不断的提升自身的政治修养。首先，对于政治理论的学习。作为一个新闻播音的主持人，其应该具有一定的政治敏感度，对我国相关的政治理论进行及时的学习和掌握。并在坚持社会主义核心价值体系的条件下，学会运用理论的方法和观点对我国的政治问题进行辨证的分析和理解。其次，对其自身政治修养的建设和培养。这就要求新闻播音主持应该在思想上、作风上以及行动上实时以党性要求自己，保持与党和国家、人民的一致性。
对于新闻播音支持而言，其还应该不断的增强自身的政治意识、责任意识以及大局意识，为推动我国的社会主义现代化建设而做好相应的宣传工作。
篇4
在整个的新闻播音过程中，需要对新闻进行一定的收集、采编。而整个的收集和采编其实都是为了最终的一个“播”的过程。因为，新闻只有播出才能在受众中被广泛传开，找到其新闻价值。因此，这个“播”的过程中，播音主持基本功的好坏就会对整个的新闻播出效果造成直接的影响。因此，为了增加新闻的播音效果，尽量避免新闻播音过程中的失误，就需要新闻播音主持要具有过硬的基本功。
对于一个新闻播音主持而言其基本功主要包括播音腔、播音语速以及对播音稿的审阅等三个方面。（1）在播音腔方面。对于新闻的播音，不同于一般的电视主持。由于新闻的严肃性以及客观性，其要求播音主持人在播音的腔调上也应该尽量字字珠玑，把握一定的分寸。因此，在播音腔上，新闻播音主持应保持轻重恰当、不涩不粘、不浓不谈的语调；在语势也应该保持平稳；在逻辑也要保持一定的严密性；而在语词上也能够进行充分的融汇贯通以及灵活运用等。新闻播音主持从这些多方面基本功的巩固与塑造，不断的提升自身的语言驾驭能力，并对其语言内涵进行丰富。（2）在播音语速方面。随着人们生活节奏的加快，为了满足人们对于新闻信息量的需求，新闻播音主持的语速也在逐步的加快。根据相关的数据统计，我国新闻播音员的平均播音字数为300字左右每分钟。但新闻播音主持在对播音语速进行提升的同时，还不能为了一味的追求快，而使整个播音变得含混不清。这不仅不能够将新闻信息有效、及时的传递给新闻信息的受众，在一定程度上还会造成一定的拖沓和懈怠感觉。因此，对于新闻播音主持语速的提高应该是一个循环渐进的过程。（3）在审稿方面。在对新闻播音的审稿过程中，作为一个新闻播音主持人应该做到“一检三思”。所谓的“一检”分析稿件的内容是否正确，其具体的逻辑思维是否顺畅清晰。此外，在这个检查的过程中，也是要求新闻播音主持人对整个的播音稿件做到进一步的熟悉和了解，避免在播音过程中由于对稿件的不熟悉所带来的播音失误。所谓的“三思”是将稿件放到大的形势政策背景和具体的节目中，并从受众的角度对稿件进行一定的考虑。并及时发现稿件中存在的问题，进行及时的更正。从而保证整个播音过程的准确性和精确性。
二、对于新闻播音主持政治品质的塑造
新闻播音主持直接代表着党和国家的形象。因此，在工作过程中，新闻播音主持应该保持一定的政治理论素养以及较高的政治思想觉悟，坚持党的基本路线、方针和政策。因此，为了加强自身的政治品质塑造，新闻播音主持应该不断的加强对于政治理论的学习，不断的提升自身的政治修养。首先，对于政治理论的学习。作为一个新闻播音的主持人，其应该具有一定的政治敏感度，对我国相关的政治理论进行及时的学习和掌握。并在坚持社会主义核心价值体系的条件下，学会运用理论的方法和观点对我国的政治问题进行辨证的分析和理解。其次，对其自身政治修养的建设和培养。这就要求新闻播音主持应该在思想上、作风上以及行动上实时以党性要求自己，保持与党和国家、人民的一致性。
对于新闻播音支持而言，其还应该不断的增强自身的政治意识、责任意识以及大局意识，为推动我国的社会主义现代化建设而做好相应的宣传工作。
篇5
播音主持专业所培养的对象，要坚决拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展，具有一般主持播音基础理论知识，多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业人才。
主干学科有：中国语言文学、新闻传播学、艺术学。
主要课程有：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。
（来源：文章屋网 ）
篇6
一、竞赛类课程的设置
(一)大型综合性竞赛课程
从培养目标出发，我们开设了专业类竞赛和素质拓展类竞赛。为此专门设置固定教学实践周，以保证大型综合性竞赛类课程的开展。
1、专业类竞赛课程
专业类竞赛课程安排在每学年第二学期中期，至今已是第六届了。一开始就给这一活动取了个响亮的名字――“挑战主持人”，虽然当时中央电视台的同名栏目正办得红红火火，似有抄袭之嫌，但也足见同学自信向上、敢于挑战的专业态度。
“挑战主持人”是一项播音主持专业全体同学均参加的大型赛事．旨在通过竞赛类课程的开设为学生搭建实践平台，展示专业风采，促进专业风尚．弘扬专业精神。根据各年级不同的教学要求设计不同的竞赛规则，以年级为组别，人人上台展示。如：大一年级比赛内容为自选文稿朗诵和现场即兴阐述．其中现场即兴阐述是选手现场抽题，题目给出三个词语或物件或图片，要求在规定时间里通过形象化的思维，有机串联进行阐述，避免牵强附会，生搬硬套。大二年级比赛内容为新闻评述和现场模拟主持。大三年级则充分体现各小课组教学特色，综合实现摄像、制作、编导等各门课程在实践中的应用，自己独立策划，提前采访制作相关节目素材，现场主持一档完整的节目。各年级段的竞赛目的、内容明确后，形式就可灵活多变了，如上一届大一年级段尝试采用pk的形式进行决赛，现场气氛热烈。极大调动了同学的参与热情。
大赛分初赛和决赛，经过一轮轮比赛，学生一次次在舞台上、在镜头前感受压力和竞争，在竞争中挖掘潜能，超越自己。如今．每到新学期开学，不少学生就开始询问比赛时间，他们渴望走上舞台，在赛场上充分展示自己的专业风采。
2、素质拓展类竞赛课程
在加强巩固专业技能的同时，我们也适时推出素质拓展类竞赛，旨在挖掘同学的艺术特长及表现能力，拓展专业适应能力。这也符合广播电视媒体等用人单位对主持人多才多艺的要求。这一赛事安排在每学年的第一学期，分初赛、复赛、决赛。节目类型不限，提倡创新。这一活动也要求每位同学至少参与一个节目。由于参赛学生人数多，节目数量多，从活动启动到结束往往需要一个月左右。召集学生开动员会，通知参赛要求，学生利用课余时间开始排演节目并报名，经过约半个月的准备后，比赛正式拉开帷幕。从历年的参赛节目来看，有舞蹈、歌曲演唱、舞台剧、小品、影视剧对白、朗诵等，节目形式非常丰富，且大部分节目都是原创，充分调动了同学的创造力，引导同学挖掘播音主持以外的艺术表现能力特别是各种和语言相关的艺术表现形式。
(二)学年性竞赛
我们招收的是三本生，学生的学习自觉性、主动性相对较差，更缺少持之以恒的学习精神，但专业学习热情普遍较高，因此除每学期一次大型的比赛活动外，还在年级段中开展阶段性教学成果比赛，为学生设立短期学习目标。激励学生不断进步。如：一年级同学正在学习语音、发声，声、韵、调、语流音变、情声气结合及良好的用声状态是播音主持专业需掌握的最基本的技能，为强化专业基本功，树立正确的专业意识，在一年级段举行诗歌朗诵比赛，并提倡选用古诗词。大二学生在学习即兴口语表达时。则举行一场你来我往、唇枪舌战的辩论赛。在关注社会热点的同时，也是对即兴日语表达训练的一次很好的检验。
由于活动内容与专业课内容紧密联系。学年性竞赛也很受学生欢迎。学生短期的努力在竞赛环节即可得到体现，有助于形成你追我赶的良性竞争氛围。
二、关于组织实施竞赛类课程的思考
竞赛类课程的开设对强化学生的实战能力、缩短学生从院校到一线需经历的磨合期、培养学生的综合能力有明显的效果，经过学校小舞台的锻炼，很多学生纷纷在校外各电视台举办的主持人比赛大舞台上崭露头角．取得好成绩。
(一)动员工作是关键
活动前的动员会议，不仅要告知竞赛活动的内容、要求，更重要的是明确竞赛宗旨目的，引起学生足够的重视，做好充分准备。另外，学生虽对专业学习热情很高，可也有大部分同学进入大学之前很少或从没上过舞台，因此打消这部分同学的心理障碍勇敢迈出第一步，需要老师动员鼓励。因此动员工作做细做深很重要。经过几年的努力，这种人人参与、勇于挑战的良好氛围已经逐渐形成。
(二)注重“面”上工作，兼顾每一个学生
竞赛的目的是为每一个学生搭建实践的平台。使他们敢于当众展示自己．乐于当众展示自己。不仅“能主持”，而且争取“主持得好”。因此尽管是竞赛，最终只有少数人留在舞台上，但作为组织者，为保证竞赛类课程教学目的有效落实，我们尤其注重初赛、复赛的过程及每场的点评，力求让每一位同学得到锻炼，在竞赛中有所收获、有所感悟。
(三)善于挖掘亮“点”，选拔优秀学生
在竞赛中应善于挖掘、发现学生的亮点，及时鼓励。并选拔优秀学生，培养尖子。在教学中，尖子生的领头示范作用是明显、有效的。我们将“挑战主持人”比赛成绩优异的十位同学组建实验班。为做到因材施教，培养特色人才。实验班的教学实行导师制，采用导师单独授课与集中讲座的形式，通过一对一的专业授课和一线专家的讲座，补充前沿理论、实践经验，拓展视野，加强实践环节的训练，以便更好地与一线接轨。
(四)立足校园小舞台，放眼社会大舞台
篇7
一、播音主持专业现状
播音主持专业是目前受到了人们广泛关注的一门专业，也是受到了广大年轻人追捧得非常热门的专业之一。播音主持人每天都会在电视中和人民群众见面，是比较典型的公众人物，播音主持人通过侃侃而谈，忧国忧民的话语，引导人们关注时事。同时，播音主持人必须拥有即时应变能力，要足够幽默诙谐，同时也要落落大方，甚至有一些播音主持人已经被目前的年轻人视作偶像，这也让播音主持这个行业受到了极度追捧。通过我国权威的统计部门统计不难发现，我国目前已经有100多所高等院校设置了播音主持类的专业。根据其专业所招纳的学生人数进行统计可以知道，每年的播音主持专业招生规模大概都在1万人左右，这个数字也会不断地扩大。随着生源的增多，播音主持专业对人的基本素质要求也变得更加严格。现今社会不是只依靠外貌，就能够在播音主持类的专业获得成功。播音主持类的专业所涉及的范围是非常广的，当然，新闻学是最为重要的学科。除此之外，因为目前新媒体的崛起，媒介传播速度变得更快，所以传播学在播音主持的专业教学过程当中，也受到了人们的关注。在新的形势以及背景下，播音主持类的专业也面临着很多新的问题，因此，工作人员要能够在传播学的视野下积极思考，传播学对播音主持专业有可能会带来的创新以及发展。
二、语言传播视野下的播音主持专业
语言传播是一门起源于古希腊罗马时期的艺术。二十世纪八十年代以后，我国的广播电视渐入大众视野，逐步取代了广播播音。这也使得语言传播艺术的专业人才培养方向发生了变化，其重点由培养播音员逐步转向了培养节目主持人。由于播音主持专业是从播音专业发展而来，所以其在专业课程设置上也立足于播音专业。其教学主体是主持中的发声技巧、语言规范和各种类型节目的主持演练[1]。即使当前播音主持专业已经在全国范围内有了教学与学科群，但是其教学还存在诸多问题。教学内容单一、理论与实践脱节是当前播音主持专业教育的一大问题，导致了学生缺乏一定的实践基础，甚至有部分学生专业水平严重不足。此外，其专业教学体系并不能完全满足社会对人才专业素养的要求，这也进一步导致了播音主持专业发展陷入了困境。
三、传播学以及播音主持专业中的问题
我国的播音主持专业在教学的过程中，应该根据目前的社会现实需求，以及社会经济和政治文化等各方面因素，在传播学的推动之下，充分借鉴一些比较成熟的社会人文类的学科。并且积极的容纳更多的学科，不断地拓展本专业的发展空间。播音主持类的专业在很大程度上和人类的传播活动是有非常密切的关系的，和观众以及听众必须进行比较有效的沟通以及交流，这也正是播音主持最为根本的目的之一。传播学在其根本性质方面主要包含有比较鲜明的双方之间相互沟通和交流的意义。根据目前我国的播音主持专业所进行的专业设置，以及课程要求不难发现，播音主持类的专业教学是根据第一阶段是语音发声的学习以及练习，第二阶段是语言表达的学习以及锻炼，第三阶段是广播电视播音学习，当作基本标准来完成的。在第一个阶段和第二个阶段学习的过程中，因为只是依靠书本方面的知识，比较忽略和实践之间的结合，这也会让学生出现眼高手低的情况。专业的教学和广播电视传播的语境相互之间的结合不够紧密是一个非常重要的问题。一般学生只是记住了如何发音，但是会导致学生的发音过于机械。在真正的步入真实的广播电视节目当中的时候，往往出现难以适应的情况。因此有很多单位并不十分喜欢播音主持专业类的毕业生，而沟通意识不足也会让学生学习比较表面化，节目形式出现了模式化的情况，传播学最终的目的是有效传播。所以在教学的时候，可以大胆进行创新。将有效的沟通当作教学纽带，尽量发挥主观能动性，让学生能够成为具备沟通能力的高层次人才。
四、语言传播视野下播音主持专业的教育改革
（一）语言传播能力培养高校播音主持专业的教育，应该坚持对学生语言传播能力的培养。当前语言传播艺术中，虽然节目主持人要比播音员更加受大众欢迎，但是需要明确的是，主持人无法取代播音员，同时，语言表达和语言逻辑是播音主持专业学生的必修专业素养。在该专业的人才培养中，应该加强培养学生的语言传播能力要走中培养学生的发声及语调和语言技巧[2]。此外，基于语言传播艺术的主要功能是报告新闻、传递资讯以及维系人际沟通，专业人才培养中也不能忽视对学生人际沟通协调能力的培养。社会经济的发达程度和社会分工决定了社会对语言传播人才的需求量。当前我国市场化较改革开放前有了明显提高，这也意味着社会对口语传播人才的需求量会相应增加。社会需要表达、沟通和、协调能力俱优的全面发展的人才，这也给高校播音主持专业的人才培养明确了方向。在人才培养过程中，不能只注重媒体行业的需求，而忽略经济社会对其的需求，因此，应该加强对该专业学生的语言传播能力，提高其专业素养。此外，在培养学生语言传播能力的时候，应该与其他学科相结合，不能只学习语言传播的相关内容，还应该培养学生的道德素养和其他专业素养。
（二）学生职业观念培养由于播音主持对公共生活以及社会舆论具有一定的引导作用，所以传媒工作者的价值观和伦理观可能对大众起着较大的影响作用。这要求播音主持专业的人才培养需要注重对学生的职业伦理观、职业价值观的正确引导。正确职业价值观和伦理观的树立，可以在学生的职业生涯中对其言行起到制约作用，避免误导大众思想和社会舆论的方向[3]。因此，对学生的职业观念的引导树立应该在播音主持专业的课程设置中得到体现。
（三）学生就业方向指导拓宽学生的就业面，指导学生就业方向是播音主持专业教育改革的另一重要方面。广播电视行业是当前播音主持专业毕业生的主要就业方向，但是其人才需要有限，因此，专业教育改革应该积极拓宽学生的就业面，为学生就业方向的选择提供指导。除广播电视行业外，该专业学生的就业方向还可以包括以下两个方面。第一，学生可以选择在新媒体行业就业。新媒体行业是当前需要播音主持人才最多的行业之一。该行业需要的主要是播音员和主持人，随其专业素养要求极高。因此，在播音主持专业教育中，应该培养学生的专业素养。第二，语言传播教学。为引导学生在其他行业的发展，减缓学生就业压力，可以指导学生在语言传播教学方向的发展。当前我国播音主持行业正处于发展期，教学人才较为短缺。因此，该专业的教学改革可以体现在对学生素质培养方向方面。播音主持是一种比较典型的引导公众生活的职业，因此只有工作人员拥有一个良好的职业价值观以及伦理观，才能够真正地引导公众拥有更加正确的思想，并且做出正确的行为。播音主持专业学生在之后，很有可能会借助媒介拥有一定的话语权。因此利用职业以及职业价值观和伦理观约束自己自身的行为是非常重要的，这样的教育也必须要体现在播音主持专业的课程设计当中。
五、语言传播视野下播音主持的发展
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在当下传媒视野的不断发展下，播音主持行业的发展出现了空前繁荣的状况，同时也带动了播音主持专业的发展，许多学生看准这一就业契机，纷纷报考播音主持专业。虽然目前传媒业不断发展，播音主持出现人才缺口，但由于播音主持人是一个电视媒体的门面，其自身的形象以及自身的语言行为对电视媒体都会造成影响，也就会出现播音主持人的录用门槛不断提高的现象，竞争就会激烈，同时导致许多学习播音主持专业的学生仍无法进入传媒播音行业。这样就出现双重矛盾，虽然专业人才供过于求，但是大多传媒公司仍出现供不应求的情况。例如，许多刚起步的媒体栏目需要大量的关于播音主持相关专业的主持人才，但许多刚刚毕业的播音主持专业的大学生由于经验、自身条件达不到媒体栏目的要求，无法找到相关的专业进行就业，这就出现了专业人才不能上岗的情况。文章从播音主持专业教育着手，通过对当前传媒的状况以及播音主持专业发展的前景，就业环境等各个方面进行分析，得以促进播音主持专业实现良好的发展。
二、播音主持专业现状
（一）播音主持行业竞争激烈
随着中国经济的发展，科学技术也进一步提高，传媒也在逐步地创新。这就导致传统的媒体面临机遇与挑战并存的境遇。受新媒体的冲击，传统媒体也在不断地改革创新，电视频道也在不断地得到扩展，这也就使得对播音主持人才的需求量不断增大。对于观众而言，不同年龄、不同人群在看电视节目时，对电视主持的人员的自身条件以及资历经验都有着不同的要求，同样对电视节目的本身也有了更高的要求。传播媒介的大规模普及，播音主持专业就业的前景看似也逐渐广阔起来，学习播音主持专业的人才也逐渐躲起来，同时，也就促使就业竞争环境变得越来越紧张。与此同时出现的网络媒体，成本低，简单易懂，给传统的电视节目带来了巨大的冲击，这也就说明学习播音主持专业的人员如果没有自身的优良条件和精湛的素质，也就很难在播音主持的行业立稳脚跟。
（二）播音主持人员综合素质逐渐提高
传媒行业逐步强大，这就扩大了对播音主持专业人才的需求，就会带动报考播音主持专业人数的不断增多，同时也就会出现有很多高校开设播音主持专业，所招的人数规模也在不断扩大，也就会根据报考成绩区分出专科、本科以及研究生，人才量也逐渐增加。虽然播音主持专业报考的人数在不断上升，可最终毕业从事本专业的却少之又少，因为播音主持专业领域对人员的综合素质都有极其严格的要求。因此，各大院校也在对自己开设的课程以及实践训练都在不断地加强以及完善，对播音主持专业人才的培养也有更高的要求，播音主持人员的专业素质得到了相应提高。
（三）播音主持行业不断出现新技术
随着信息时代的到来，新的传播技术也就应运而生，播音主持这一行业对新的传播技术的应用，并且进行不断的完善，这也相应的促使电视传媒的发展，而同时对相关人才的需求量也在逐渐增大。对于新时期来说，新的电视传媒同时也需要新的人才，即能够对搜集来的信息进行剪辑然后进行播放等各方面一气呵成的优秀人才。这也就要求新时期的播音主持人不仅自身拥有良好的主持素质，对于新技术的使用也要手到擒来。最早的播音主持是出现在新闻播报上，许多播音都是和新闻内容相关联的，所以有一定的局限性，而且新闻宣传的播音主持受到新闻内容的透明化的影响，导致当时对播音主持人的要求就是播音时自身的表现以及状态，及播出后的效果等。现代的播音主持专业，受到当代科技的发展以及数字电视技术的影响，电视频道的增加，各种频道各种节目的出现，也就加大了对播音主持专业人员的需求，而播音主持行业也就不是像传统的播音主持，就简简单单地进行信息的整理，运用中介的平台进行播报。网络虚拟化和技术数字化的不断转变，这也就对播音主持的人才提出了更加高的要求。对播音主持的人才的要求也不仅仅局限于对新闻技播报技术的掌握，还有对新闻采集、编制、播放全方位的都有一定的了解，因为现在我们看到的电视行业是集光色、动画一体化的传播媒体。
三、播音主持专业的具体发展路径
（一）提升播音主持专业学生的综合素质
面临着新型媒体，播音主持行业对主持人的综合素质有着更高的要求，也就是对主持人的道德行为、文化教养、个人的人格魅力都提出了较高的要求。现在看电视也不仅仅看你是否说话文明有礼貌，面对着音色声俱全的影像电视，主持人的“人格魅力”倒成为优秀栏目的看点，这也就要求主持人要具备一定的特殊气质。另外，为了使观众对主持人所传达的信息表示信任，还应该培养主持人应有的权威性和可信性。主持人播报的新闻信息，应该具有权威性，能够直接通过播报内容进入到观众的内心世界，对观众增强吸引力，为以后的播报吸引了观众，增加了点击率。这就是在传媒的视野下，人与信息所表达出的关联性，信息是不是容易为观众所接受，有时候不仅仅是因为信息本身，也和主持人的综合素质密切相关[2]。对于播音主持人来说，最能吸引观众的或者得到观众认可的便是其具有一定的个性。而播音主持人的综合能力强，拥有丰富的经验，或者临场发挥优秀，也可以深深地吸引观众的眼球。因此，对于播音主持如果想立于一方，还是需要很丰富的经验以及实践的能力。当播音主持不断地努力提高自己时，观众的要求其实也在不断地上升，这就需要播音主持人们开始借助自己独特的个性来完善自己的节目，不仅是专业的综合素质，还要有自己的个人魅力，满足观众的需求，从而使自己的节目获得更高的收视率。
（二）提高播音主持专业学生的语言表达能力
播音主持这一专业不同于大多数专业，它对于学生的语言表达的准确性能力有着更加严格的要求，同时还要根据所要播出的情景进行语言上的调整，通过对不同的语言气息的表达来反应你所想要传达的信息。这同时要求主持人用词的准确来表达出准确的语义。因此，播音主持人要培养自己播音的语言特色，同时要语言干练，用最简单形象的词语表达出丰富的信息量，也同时能让观众理解主持人所要表达的主题思想，不能给观众造成歧义。此外，学生在进行语言表达能力进行练习的时候，不能单纯地进行稿件的反复播报，这样学生就会失去自己表达时的情感，这也会使观众很难听出所播报信息的重点。对于语言这门博大精深的科目来说，其本身就不是很好把控，它会依据语音、语调、语气的不同传达出不同的信息，而对于播音主持这一专业来说，主要就是根据语言不同来传达出所要表达的信息，所以学生必须要掌握对语言运用的技巧，并总结出自己独有的技巧。而从另外一方面我们可以看出，播音主持人对语言的表达能力，也体现了主持人个人魅力与自身的文化底蕴。在进行播音主持的时候，主持人不仅要注重自己的外在形象，对自己的内在修养的表现要更加注意，用自己独特的语言色彩来感染观众。其次，对播音主持学生最基本的要求就是普通话，学习播音主持专业最基础的应该就是普通话，而取得普通话资格证书是学生能进入该专业进行学习的门槛。专业的发音也是播音主持专业的基础。这也是播音中语言干练并富含丰富感染力的前提条件。所以在播音主持专业的学习中，学生要尽力提高自己的语言表达能力，语言的表达能力不仅要求学生能够用标准的普通话进行相关信息的播报，还要语言精确、具有感染力的进行信息的播报。
四、播音主持专业的环境分析
目前我国的播音主持专业面临着被电视媒体分化的境况，而且人才的培养模式也相对落后，就业的环境也是异常严峻。电视传媒的分化，对播音主持专业的发展巨大的挑战，这不仅使得播音主持专业发展受阻，同样带来就业前景也受到阻碍。想要解决这一现象，首先也是重中之重的就是解决人才的培育和就业这两大问题。而这两大问题之一，就业问题却是无法保证的，这不仅仅针对播音主持这一个专业，任何专业都无法保证百分之百的就业率，但播音主持专业的就业形势格外严峻，几乎所有的毕业生只能做幕后的工作，能走到台上的少之又少，这也就让人疑惑，到底应不应该开设播音主持这一专业。最重要的是人才培育问题，对于播音主持专业的教学，需要足够好的教学环境和教学质量，对于学校其他的配备的设施以及实践的环境都是有较高的要求的。因此，为了提高培养的人才质量，就要控制任何院校都可以开办此专业的权限，对专业办学规模进行压缩，从而确保播音主持专业的良好发展。
五、播音主持专业的就业前景
从20世纪90年代后期起，在经过物质生活的满足后，逐渐转变开始对生活质量的追求。而电视机经过一代又一代的改革，却始终是人们生活的必需品。同时广播、网络、电视等传播媒介都获得了较好的发展机遇，在国民生产总值中，传媒所占的比例在不断地上升，而广播、电视不同频道的不同栏目不断进行细分，为播音主持专业提供了较多的就业的岗位。什么都变得多了起来，更多的人就开始在乎精，人们更加相信宁缺毋滥。所以对播音主持也开始要求专业化，这也使得播音主持专业毕业生比没有参加专业训练的播音主持人员增加了就业的机会。同时，开始实行播音主持人上岗资格证，这就会出现一个空白区，也为播音主持行业提供了一次更新换代的新局面。在不断地发展中，传媒已经成为我国的文化的重要产业，这也就为播音主持人提供了更加多的就业机会。由此可见，在21世纪的广播传媒行业将会迎来崭新的时代，更多的广播电视形式将会不断涌现，而播音主持是电视传媒的基础，也是重中之重，随着广播传媒的行业不断扩大，播音主持的需求量也会逐渐扩大，再加上用人机制的改革，因此播音主持专业的就业前景十分广阔。
六、结语
随着时代的发展，播音主持行业的发展，首先要解决的就是播音行业需求和播音主持专业人才水平不对等的问题，同样也是解决毕业和就业的问题。这也就要求播音主持人员要不断地提高自身的文化修养以及加强专业水平的学习。同时院校不仅要提高办学的质量，还应该培养学生树立专家型主持人的培育与发展的意识，从而适应当代播音主持专业的就业形势，促使播音主持专业进行良好的发展。
【参考文献】
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1播音主持人才培养现状探索
播音与主持专业在目前的发展中，是一门综合了播音学、新闻传播学、广播电视新闻学、艺术学等多方面专业知识的综合性专业，要求播音员、主持人必须具备具备播报各类节目和各种新闻、主持活动和新闻采集、编辑项目以及制作各类媒体视频和电视节目等项目的技能，目前的一些节目也逐渐向现场化和大型主持方面转化，很多主持人也开始了幕后与台前的结合，更多地参与到整个节目的策划与编排，录制与表演当中来，因此，对于他们的素质要求也在不断提高。播音与主持行业是一个热门行业，其目前市场潜力巨大，随着社会经济的发展及贸易国际化，我国很多行业正在实现与世界的接轨，作为媒体传播的生力军，播音主持行业必须不断壮大起来，以专业的技术和良好的素质接受社会的挑战，同时满足社会发展的需求。因此，播音主持事业在未来的发展中，必须找准方向，除了专业技能方面的发展，还需要重点发展其特色文化，对专业的技术人才进行文化素养的培养，以求在未来的发展中，适应数字化的发展，将媒体发展为一门具有特色的传播队伍。
2未来播音主持人才培养发展方向
根据目前我国经济贸易发展的趋势，以及社会市场和大众的需求，高校对于播音主持行业专业人才在未来的培养中必须是多方向的发展，对于技术人才的培养要求更加专业化、更加多元化、文化素养更高，要实现播音主持人才的国际化。
(1)播音主持人才更加专业化：要求播音主持人才必须具备专业的文化基础知识，还要有扎实的专业基本功。有人将播音员和主持人定义为：运用有声语言和副语言，通过广播、电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动的媒介。语言，首当其冲成为了播音主持者必备的最基础知识，好的播音员善于运用语言和声音与大众进行交流和沟通，他们善于将语言和声音当成与大众沟通的最好工具，其独具特色的声音加上严谨组织过的语言，更具感染力，起到更好地快速信息的传递作用。扎实的语言功底、良好的语言组织能力、较强的谈话沟通能力，以及极具感染力的语言，是一个播音员和主持人必备的武器。因此，高校在培养高素质人才时，首先要注重人才专业知识的掌握，从语言的训练开始，对人才进行严格要求和考核。
(2)多元化的专业人才，在未来发展中更具市场竞争力：在未来的市场中，多元化的专业人才，必将成为广播行业炙手可热的争抢对象。扎实的专业知识，是一个好的播音主持者最基础的技能，而想要顺应社会的发展，专业型的人才必须要有长远的目光，在未来的竞争中，市场更加倾向于集多项技术于一身的综合型人才。因此，高校必须进行播音主持人才的多元化培养，在具备专业的语言基础知识能力的基础上，加强学生在新闻采编技能、以及各项音频和视频类节目的制作技能培训，因为随着社会的经济的发展，数字化逐渐成为引领人们生活的主导者，大众对于媒体的要求不仅仅停留在广播的交流上，他们对于声音、视频图像节目的质量要求也越来越高，能够进行多元化的发展，集多项技能与一身的人才，必将能够满足市场“一才多用”的要求。
(3)播音主持专业人才培养的国际化：随着市场经济的发展，特别是我国加入世界贸易以来，国家与国家之间的经济贸易活动也越来越频繁地进行，国家的很多市场也逐渐实现国际化。作为很多信息传递和交流沟通的媒介，播音主持这一行业，更加应该注重自身发展方向的转变。开始商务、营销法律、管理以及除英语外的一些其他外语方面的课程，都可以增加学生对贸易方面、法律等方面的常识，为其工作和交流提供更多的方便，同时也是加快学生培养国际化的有效手段，从而促进播音主持人才多样化发展，将高校学生人才培养成实际活动的生产力。
(4)提高播音主持人才心理素质，培养人才应变能力：无论哪一行业，扎实的专业知识是从业人员的必备基础，但是，作为一名好的专业型的技术人才，除了过硬的专业基础知识以及本身具备的行业技能，更多的是需要具备职业道德素养和必备的心理素质和一定的应变能力。对于播音主持专业人才来说，除了职业道德素以外，还应该要有良好的心理素质和面对很多突况时的敏锐的应变能力，才能在我国广播和电视事业的蓬勃发展中适应专业的要求，主持和播出更多符合大众要求的高质量媒体节目。在我国现在的媒体节目中，现场直播成为主要的播出形式，既满足观众的要求，又符合信息实效性的，因此，对于主持人的心理素质及现场的反应能力及应变能力是一大考验，某些节目还要求主持人具备某行业个别方面的专业常识，以便会在节目中能够与各行业或者各类性格的人进行交流和沟通，活跃现场气氛，比如在一些大型的娱乐节目和一些访谈节目中，就对主持人的要求较高，这也是表现主持人或者播音员综合能力的一种方式。
对于学习播音主持专业的学生，大多数缺乏的是实战的经验，而不是对于理论知识的掌。人才心理素质和应变能力的训练，应该以实践活动为主，学校可以通过举行各种类型的活动，来锻炼专业学生在实际演练中的心理素质和对各类突况的应变能力。通过实际的演练和舞台的锻炼，学生能够在失败了总结经验，越挫越勇，也能够在成功中取得进步，不断完善和提高自我。
3结语
学校进行专业方面的训练以及实战演练，是对播音主持专业学生素质提高的必要途径，但是，对于任何行业的高素质人才来说，文化素养也是必不可少的一个方面，因此，在进行专业训练的同时，学校也不可以忽视对于作为未来媒体市场上的主力军的播音主持人才进行文化内涵方面的培养，让其学习各行业各类别的文化常识，既是提高自身文化修养，也是为人才综合能力提高打好基础，在未来的路上走的更远。
众所周知，任何的发展，都遵循优胜劣汰的原则，但是任何事物的发展，也不是都能够速成的，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，因此，在教育中，学校不可盲目追求结果，进行揠苗助长式的教育，对于高素质专业技术人才的培养，要进行有效教学培养模式的建立，有的放矢，稳中求胜，还要结合社会发展的趋势和大众的要求，让学生在磨砺中前进；对于技术的训练，切不可操之过急，要循序渐进地进行，才不会因为盲目教育而使学校教育形成只注重形式而没有内容的结果，才能培养出真正具有竞争力的二十一世纪新型播音主持人才。
参考文献：
［1］ 吴郁，曾志华.播音主持专业人才培养研究［M］.北京：中国传媒大学出版社，2009.
篇10
一、新媒体对播音主持专业的要求
新媒体的不断发展对传统的媒体工作提出了新要求，对播音员和主持人业务素质的要求也不断提高，这给播音主持专业的教学工作开展带来挑战。
（一）提高新闻敏感，注重职业道德
做新闻工作必须要具备新闻敏感，新闻敏感性强的新闻工作者能够有效捕捉客观世界的变动信息，有效获取有新闻价值的新闻信息，并将其及时地展现在受众面前。新闻的主要特性是新、快，所以新闻节目主持人必须不断提升自身的新闻敏感度，准确把握新闻报道的节奏，同时对新闻信息中蕴含的价值进行有效挖掘，更要注重对新闻信息的把关。新闻主持人要具备科学的职业操守，对新闻信息严格把关，如此才能体现新闻工作的价值，如果因为新闻主持人的自身工作失误导致新闻信息播报发生偏差，那么会对社会舆论、对电视台形象产生巨大的不良影响。所以，播音员、主持人必须树立正确的新闻价值取向，注重职业道德，我们在播音主持专业教学工作中，不仅要培养学生的基本专业技能，还要注重对学生进行新闻敏感及职业道德的培养。
（二）掌握多元知识与全面的专业技能
新媒体背景下，播音主持专业的教学工作不仅包括对自身学科知识的学习和掌握，还要针对新闻稿件的写作能力进行培养。新闻写作能够更好地展现新闻事件的来龙去脉，所以优秀的写作能力能够更好地发挥新闻工作者的职能，新闻工作者要不断提高自身的写作能力，为新闻稿件写作打下坚实的基础，要不断增加阅读量，不断拓宽知识范围，学习新闻稿件写作的要点和技巧，学习优秀新闻人的写作思路，同时还要不断学习党和政府的政策，丰富理论知识，提高新闻稿件的可读性。
二、现阶段播音主持教学中存在的问题
通过对现阶段播音主持专业院校的统计与分析，我国开设的播音主持艺术专业的高校已有300多所，但是在教学中存在一定的问题，影响了教学工作的开展。（一）专业教材内容陈旧新媒体行业的不断发展对新闻播音主持专业的教学带来一定的冲击，但是一些播音主持教学中使用的教材往往较为传统、落后，学生无法理解现阶段播音主持专业的整体内容，这对于人才培养带来一定的限制。（二）教学方法拘于定式笔者通过调查和研究发现，多数的高校播音主持专业的教学工作都是采用大课理论和小课实践的方式，这种教学方法能够有效实现理论与实践的结合，但也存在一定的问题，影响了整个教学工作的进展。比如理论教学工作中，多采用大篇幅地灌输理论知识的传统教学方法，难以提升学生学习的积极性，在进行实践课教学时，教师多采用示范教学的方法，对于学生实践能力的提升有较大限制，而且多数实践课程的教学是在实验室进行的，难以满足学生自己动手实践需要，所以达不到预期的教学效果。
三、新媒体背景下播音主持专业教学的策略
新媒体的迅速发展给新闻播音主持专业带来不断的冲击，高效播音主持教学工作必须采取更加科学合理的策略来应对，不断提升播音主持专业学生的综合能力。
（一）打破教材固有模式，及时更新教学内容
针对教学模式落后的情况，要在课程设置上打破原有广播和电视的专业界限，提高学生在话筒前和镜头前的行为表现质量。进行播音主持教学工作，要有针对性地进行教学工作，并结合社会上发生的热点事件，对学生进行引导式教学，不断提高学生的实践能力，及时更新播音主持教学中的训练材料。
（二）创新教学方法，优化教师队伍
要结合专业的实际情况对学生进行实践教学，学校可以联系当地的新闻媒体，与其签订合同，将学生的实践课程设置到新闻媒体之中，便于学生播音主持的实践。教师在播音主持教学中，可以带领学生前往实习基地进行参观和学习，让学生实地了解播音员、主持人的实际工作状态，在教学工作中要根据学生的不同特点开设不同的教学模块进行有针对性的教学，充分展示学生的个性特长。学校可以派遣教师去媒体深造、学习，及时掌握播音主持行业的最新创作理念、创作手段及创作样式，达到不断优化教师队伍的目的，如此才能够在教学工作开展中不断培养出更加优秀的播音主持专业人才。
结语
总体来说，新媒体的不断发展对传统的新闻播音主持专业的教学工作提出了新的要求，同时也对播音主持专业教学工作的开展带来新的挑战，为了更好地开展播音主持专业教学工作，首先要明确新媒体对播音主持专业提出的提高新闻敏感、注重职业道德和掌握多元知识与全面专业技能等要求，科学对待教学中存在的专业教材内容陈旧和教学方法拘于定式等问题，采用打破教材固有模式、及时更新教学内容和创新教学方法、优化教师队伍等措施，不断提高播音主持专业教学的工作质量。
参考文献：
[1]黄英.融媒时代高校播音主持专业教学改革探析[J].西部广播电视,2014,07:79
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[3]周思雨.自媒体时代下地方高校播音主持专业教学创新初探[J].电影评介,2016,06:98-100
篇11
在整个的新闻播音过程中，需要对新闻进行一定的收集、采编。而整个的收集和采编其实都是为了最终的一个“播”的过程。因为，新闻只有播出才能在受众中被广泛传开，找到其新闻价值。因此，这个“播”的过程中，播音主持基本功的好坏就会对整个的新闻播出效果造成直接的影响。因此，为了增加新闻的播音效果，尽量避免新闻播音过程中的失误，就需要新闻播音主持要具有过硬的基本功。
对于一个新闻播音主持而言其基本功主要包括播音腔、播音语速以及对播音稿的审阅等三个方面。
（一）在播音腔方面
对于新闻的播音，不同于一般的电视主持。由于新闻的严肃性以及客观性，其要求播音主持人在播音的腔调上也应该尽量字字珠玑，把握一定的分寸。因此，在播音腔上，新闻播音主持应保持轻重恰当、不涩不粘、不浓不谈的语调；在语势也应该保持平稳；在逻辑也要保持一定的严密性；而在语词上也能够进行充分的融汇贯通以及灵活运用等。新闻播音主持从这些多方面基本功的巩固与塑造，不断的提升自身的语言驾驭能力，并对其语言内涵进行丰富。
（二）在播音语速方面
随着人们生活节奏的加快，为了满足人们对于新闻信息量的需求，新闻播音主持的语速也在逐步的加快。根据相关的数据统计，我国新闻播音员的平均播音字数为300字左右每分钟。但新闻播音主持在对播音语速进行提升的同时，还不能为了一味的追求快，而使整个播音变得含混不清。这不仅不能够将新闻信息有效、及时的传递给新闻信息的受众，在一定程度上还会造成一定的拖沓和懈怠感觉。因此，对于新闻播音主持语速的提高应该是一个循环渐进的过程。
（三）在审稿方面
在对新闻播音的审稿过程中，作为一个新闻播音主持人应该做到“一检三思”。所谓的“一检”分析稿件的内容是否正确，其具体的逻辑思维是否顺畅清晰。此外，在这个检查的过程中，也是要求新闻播音主持人对整个的播音稿件做到进一步的熟悉和了解，避免在播音过程中由于对稿件的不熟悉所带来的播音失误。所谓的“三思”是将稿件放到大的形势政策背景和具体的节目中，并从受众的角度对稿件进行一定的考虑。并及时发现稿件中存在的问题，进行及时的更正。从而保证整个播音过程的准确性和精确性。
二、对于新闻播音主持政治品质的塑造
新闻播音主持直接代表着党和国家的形象。因此，在工作过程中，新闻播音主持应该保持一定的政治理论素养以及较高的政治思想觉悟，坚持党的基本路线、方针和政策。因此，为了加强自身的政治品质塑造，新闻播音主持应该不断的加强对于政治理论的学习，不断的提升自身的政治修养。首先，对于政治理论的学习。作为一个新闻播音的主持人，其应该具有一定的政治敏感度，对我国相关的政治理论进行及时的学习和掌握。并在坚持社会主义核心价值体系的条件下，学会运用理论的方法和观点对我国的政治问题进行辨证的分析和理解。其次，对其自身政治修养的建设和培养。这就要求新闻播音主持应该在思想上、作风上以及行动上实时以党性要求自己，保持与党和国家、人民的一致性。
对于新闻播音支持而言，其还应该不断的增强自身的政治意识、责任意识以及大局意识，为推动我国的社会主义现代化建设而做好相应的宣传工作。
三、对于新闻播音主持职业道德的塑造
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随着我国逐步进入“十三五”规划下的社会经济改革，信息科技大行其道的今天，包括手机、平板电脑在内的移动终端对我们的生活方式影响越来越大，这些移动终端设备传输信息量更大、获取和传播信息的速度更快更便捷，更加适合现代人世间碎片化的现象。他们相较电视、报纸、广播等传统媒体有很大优势。新世纪以来，互联网信息技术正吸引着更多用户，传统媒体的市场不断被压缩，播音主持领域异军突起，一个传播新时代应运而生。
2.播音主持专业的演变与发展
播音主持领域也顺应新媒体环境而有一些自己转变和发展，例如采用了和互联网的合作，增加了和观众的互动，台网联动扩大收视范围等等一系列的方法，走出了一条适合自己的特色道路。
2.1播音主持专业的演变
随着人们对播音主持专业需要的进一步体改，伴随着大的改革环境的影响，新媒体环境下对于播音主持人员具有内外兼修的特质，这对播音主持人员的文化修养和内在能力提出了更高要求，而在各大电视广播组织中，只有高水平的主持人员才能在竞争中有更加强劲的动力与潜力。从早期的《正大综艺》、《艺术人生》、《曲苑杂坛》到当下的《中国好声音》、《奔跑吧！兄弟》、《天天向上》，从上世纪90年代到今天，国内综艺节目的高涨势态一直丝毫未减。综艺节目呈现一片繁荣的景象，电视台和赞助商对于综艺节目的投资很大，经常就是过亿的投资，所以各个卫视都相继推出了自己的王牌节目。而在这些综艺节目发展的背后正式播音主持专业品牌的发展和创新。正是由于播音主持专业极广的包容性和综合性，所以导致了学术界对其有不同定义和定位。从播音主持专业的制作角度看，它综合利用了电子技术手段，再次创造了文艺节目，在充分发挥电子技术的同时最大程度保留艺术本身的韵味，为受众提供综合化的视听审美体验。播音主持专业的目的来看，播音主持专业的目的是为观众提供娱乐，让观众在忙碌的生活中放松身心享受快乐，播音主持更具有观赏性和艺术内涵，不仅能够娱乐人生，还能够美化生活、启迪思想。它传达的不仅是视觉美，同时也是思想美和价值美。从宏观上来考察播音主持专业，首先是播音主持给人提供视听享受，而且融合了声光电领域的先进技术，并进行了充分合理的社会调查分析，并精准迎合受众心理的节目形式。节目形式多样，群体参与广泛，人际传播速度快等。从大众对于播音主持专业的理解来看，之前是歌舞类的传统综艺的电视化，现在新媒体环境下出现了真人秀。相比于其他电视节目，播音主持功能性弱一些，娱乐性强一些，就是好玩的、有趣的节目，而看播音主持专业存在的目的就是为了闲时放松身心，消磨时光。
2.2播音主持专业的发展特点
每一种艺术都有区别于其他艺术的特征。艺术来自于生活却高于生活，播音主持专业也来自与生活，却有高于生活的艺术性和娱乐性。播音主持专业具有极强的包容性，播音主持专业吸收各家艺术表现手法的长处，融汇各种艺术的优点。播音主持专业涉及的是各种艺术和学科，天文地理、经济管理、传统文化，先进技术无所不包，正是由于不同的学科组成，播音主持专业更容易为多数人所接受，才拥有如此强的吸引力。播音主持专业在表现方法上十分的灵活，综合运用舞台美术、音乐等，在后期剪辑上利用一系列的技术手段来提高播音主持专业的表现手段和艺术感染力。播音主持专业的知识性、趣味性和情感性融汇一体，为不同年龄、不同教育背景的人所喜爱，雅俗共赏使播音主持专业具有广泛的群众基础。在播音主持专业的内容版块设计上没有范例可言，也就意味着节目板块的设置有很强的灵活性，版块内容也都独具特色。娱乐性是播音主持专业的首要特征，而播音主持专业最吸引观众的就是它可以给观众带来身心的愉悦。播音主持专业的娱乐性主要体现在娱乐元素和娱乐手段上，播音主持专业巧妙地运用这两点，从而使观众获得娱乐享受。娱乐元素是指在节目里能够为观众带来快乐与愉悦的构成部分和组合要素，如人物、表演、音乐、道具等一切视听元素。娱乐手段是指在节目里借助外物的影响作用，为实现使人愉悦目的而采取的方法和措施，如话题设置、悬念冲突的设置、强调互动等。播音主持专业里往往巧妙运用娱乐手段来制造笑点，从而来达到愉悦观众的目的。
3.播音主持专业品牌打造的发展创新分析
3.1播音主持品牌打造的理论分析
在写作此文之前，本人调阅并摘用了许多资料，并且将其摘下，选择性的讲诉和概括几种主要的且具有代表性的概念。(1)威廉•阿伦斯指出:“一个物品的品牌就是表达出其样式及其产生的地方，并不能和其相类似的产品变得一般和普通。”(2)大卫•奥格威提出:“一个品牌也就是一个代表，此代表难以分割，杂乱；其品牌可以是其关于名声和过去的理解，还有着广告方式的代表。而且，一个品牌，一个卖家也会对其有着影响，对于消费者来说，他们的对商品的体验也是一个品牌的口碑。”(3)品牌从表面上来看也许只是一个图案或者是一句话，一个名字的代表，也可以说是一个符号，但他们却包含着许多的意义，他们有着自己的独立的思想，区别于别人的思想，这就是他们自己的品牌能够与众不同的原因。”(4)岸志津江对于品牌也有自己的理解，和主流的理解也是大相近庭：“一个物品的品牌就是表达出其样式及其出生的地方，并不能和其相类似的产品变得一般和普通”此文也可以大概的理解成这种意见，它一样的陈述着品牌的含义“品牌无非不是这样的一种东西，有着独立的思想，有着自己的特色，而且还高度的概括了自己公司的思想和精神。”这句话表示了名声，用户和集团的三角关系链和他们之间的利益关系网，而且还与广告公司或者消费公司的利益有关联的集体有着无时无刻不在改变和前进的复杂的意义关系，这种复杂并且极其特别的关系使其组成了一个人类自然的关系网。通过以上学者的理论我们可以看出，首先，对于播音主持专业品牌打造的重要方向是——职业化的加强。也就是说信息和行业变化使得播音主持行业的管理的规划化程度逐步加强。这进一步决定了播音主持人员的职业化的不断提升。其次播音员和主持人在创作方向上保持高度的一致性，播音员和主持人往往是成对出现的，这主要取决于两者在品牌建设当中两者的角色扮演和分工，而随着时代的发展，出现很多高学历高素质的播音主持人才，能够身兼多职，复合型人才应运而生。最后是播音主持行业管理的专业化标准进一步提高。随着市场运行机制的改革不断深化，专业化的标准的制定显得十分重要，从而确保在播音主持行业中的每个个体能够拥有相同的竞争平台，这对于打造播音主持专业品牌有十分重要的意义。
3.2播音主持播音主持品牌打造打造的基本特征分析
结合菲利普•科特勒的观点——“播音主持品牌打造是一种播音主持品牌打造所有者对于受众群体所购买的产品的承诺，播音主持品牌打造所有者保证其产品和服务是称得上其播音主持品牌打造的名声的”，笔者大概将播音主持的播音主持品牌打造打造特征归结为以下五个方面组成：（1）播音主持品牌打造的专有属性播音主持品牌打造的作用主要是保证播音主持品牌打造拥有者和其产品是被法律保护和承认的，受到法律条文的保护，享有播音主持品牌打造的专利权，有权让其播音主持品牌打造不被其他传媒媒体或个人以任何形式伪造；当然，这也是播音主持品牌打造的排他性。（2）播音主持品牌打造是传媒领域无形的资产价值利用播音主持品牌打造在市场上的发展潜力和扩展力，播音主持品牌打造的所有者可以从中获得很多的利益，因为播音主持品牌打造在同类产品中具有很好的优势，这种优势又可以转化为继续发展的资本，虽然我们知道，播音主持品牌打造的价值不是像实物资产那样可以直接表达，可是它可以拓展传媒媒体的无形资产，并能以正常商品的形式在市场上进行正常的流通。（3）播音主持品牌打造的利益众所周知，要想在市场竞争中取胜，需要过硬的播音主持品牌打造质量。当然，播音主持品牌打造也有其独特的文化内涵，所以在播音主持品牌打造自身的信任度和追随度也为产品增加了不少的附加价值，这样就可以让传媒媒体获得更高的利润。（4）播音主持品牌打造的表象性文化播音主持品牌打造是一种无形的资产，它没有实体，所以它必须依靠一个实体作为它的载体。播音主持品牌打造的原始目的是让人们通过比较象形的方式记住生产这个播音主持品牌打造的传媒媒体或者这个产品，所以这个实物载体就必须有能配得上这个播音主持品牌打造的质量，成功表达出播音主持品牌打造的名声。播音主持品牌打造的非间接载体包括文字图案或标志，而播音主持品牌打造的间接载体则是播音主持品牌打造旗下实物的质量、相关的服务链、知名度、以及市场占有率等。物质是表达播音主持品牌打造的重要载体，没有物质，播音主持品牌打造就无法达到想要的传播效果。（5）播音主持品牌打造的扩张性在观众心里，往往一个播音主持品牌打造就代表了播音主持品牌打造背后的传媒媒体，这对于传媒媒体来说是一个极好的机会，只要打造好这个播音主持品牌打造，市场就会大大拓展。这正是播音主持品牌打造的识别能力。
3.3播音主持品牌打造的发展路径
播音主持品牌打造的定位核心大概能概括为：“一个中心”和“两个基本点”。关于播音主持品牌打造的定位，大概来说，就是一个“脑”，两个“手”。一个“脑”是要把最重要的工作重心和资源作用在播音主持品牌的打造上，这是至关重要的。播音主持品牌的建立和对于播音主持品牌的推广和维护是传媒媒体运营的本质，但是大部分传媒媒体并不明白这一点，而是把重心放在别的地方，做了很多无用功，所以说，要想打造一个成功的播音主持品牌，所有工作围绕其展开是一项必须而又基本的要求。进入观众心智是第一个基本点。其实，传媒媒体——尤其是播音主持领域的竞争结果实质上在于如何正确及时高效地掌握受众群体的心理，并不只是单纯的市场方面亦或者是产品方面。那么何谓定位的全过程呢？定位的全过程就是通过市场营销掌握该播音媒介产品的受众群体的心理，对其心理进行深度的解析，让其从心底具备对播音媒介的好感和正面的认知，从而逐步提高播音媒介在受众群体心中的形象。换句话说地位是指对传媒媒体播音主持品牌打造的受众群体在下意识里认识到消费该播音媒介的产品是正确的选择并让该播音媒介的播音主持品牌打造在受众群体心里占据重要的地位。第二个基本点的含义就是竞争导向。播音媒介的营销者优先要考虑的重要问题就是怎样能使传媒媒体自身在市场竞争中与其他播音主持品牌打造形成差异化。另一方面，这种地位需要在市场竞争还未开始的时候就已经在市场上占据了先机或者说是有利地位，也就是说这种地位的起点要提前到销量从与之形成竞争关系的传媒媒体中转换过来的。当然，这种地位的前提条件是需要一个良性的正常的市场之上，而且对于定位来说，越发激烈的竞争会更加明显的影响到其地位。
参考文献
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二、播音主持专业人才培养中存在的问题
(一)招生质量低
播音主持专业主要是面向艺术类考生的一个专业，报考的门槛比较低。随着全媒体技术的不断发展，越来越多的考生梦想成为一名主持人，同时高校根据考生的需求也设立了相关的播音主持专业，随着越来越多的人报考播音主持专业，就会出现招生质量下降的问题。
(二)师资队伍薄弱
随着越来越多的学生报考播音主持专业，导致播音主持专业的教师不能够满足这么大的需求，学校不得已只能面向社会进行招聘，这样招聘而来的大多是兼职的教师，他们的主业大多是主持人，虽然他们的工作经验丰富，但是涉及理论知识方面难免会有些欠缺，长此以往对于教师队伍的平均专业水平是一种降低。
(三)教学内容陈旧
根据目前的播音主持专业发展来看，大多数的毕业生对于业务方面都不是很精通，很难适应越来越激烈的社会竞争。同时，因为学校在教学方面建设的不足，导致对于先进的教育方式普及困难，这就使得学生学习不到先进的知识
(四)教学方法缺乏创新
当前的播音主持专业的教学方法主要是针对发音、语言表达能力和节目主持等方面，而当前的社会需要复合型人才，传统的教育模式已经不能够满足这种需求。随着全媒体时代电视广播的发展，网络直播已经逐渐变成最热门的广播方式，随着播音主持专业的人才大量涌入，这个行业对于复合型人才的需求也越来越大。
三、全媒体环境下播音主持发展模式与培养方向
(一)专业培养与行业需求相结合
当前大学生的就业形势比较严峻，这其中的最主要原因就是播音主持专业的学生在学校所学的知识不能够和实际的就业相吻合，这就导致了播音主持行业虽然有着大量的毕业生，但是却很难胜任相应的工作。因此，高校的播音主持专业对于人才的培养应该紧紧结合当前行业所需，从而缓解行业内人才缺口和毕业生中就业难的矛盾。
(二)专业发展与个性化相结合
要对于学生而言通识教育是综合发展的必经之路，为了提高学生的综合素质，学校就需要考虑到学生之间的差异，鼓励学生进行个性化发展。同时，学校还应该鼓励学生培养自己的兴趣，从而使学生能够在之后的竞争当中可以有竞争的力量。现代传媒是一个综合的项目，播音主持专业的教学目标是培养学生的艺术素养和个性特色。
(三)复合型人才的标签化培养
