引论：我们为您整理了13篇大学入学总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
第一，大学的认识问题：从高中来到大学，很多学生在潜意识中一直认为可以不用紧张学习，可以不用整天上课了。可是，现实中的大学仍然是课程很多，学习也很紧张，而且需要学习的东西更多。就这一点而言，我们要让学生明白：大学是以知识为中心、以学术为根基的，大学是提供专业教育的场所，教给学生谋生的知识和本领，是学生进入专业的“入境港口”。同时，它还要教给学生研究事物的态度、学习新知识的能力、科学的思维方法和为人的智慧。从某种程度上说，这比专业更为“有用”，这对学生一生所从事的任何职业、对学生一生真实的生活更具有重要意义。所以，在大学里，我们的学生不仅要学习专业知识，还要在这里学会做人、学会学习、学会思考。
第二，个人目标的确立：大一在四年的大学生活中是非常重要的，在这一年，学生要进行“高中到大学的转型、孩子到成人的转型、依赖到独立的转型”，要学会自己根据自身的实际条件和周围环境来为自己确立奋斗目标和发展方向。现在的困惑和迷茫是正常的，也是可以理解的，但是经过一学期的过渡，要引导学生开始进行思考：我要成为一个什么样的人?我要在我的大学实现什么目标?要重新认识自己、重新定位自己、重新发展自己、重新悦纳自己。
第三，正确对待荣誉和利益：评奖评优和发放困补是学生最敏感的话题之一。我们要引导学生明白:任何人都不可能得到他想要的全部，有得必有失，只是在得失的选择中拥有自己最宝贵的东西。荣誉和利益也是一样，只是对自己努力付出的一种认同，仅此而已，绝不能把它当成个人追求的全部，随着时间的推移、个人的成长、生活经验的积累，相信学生能够认识这个问题。作为一个成人，一个大学生，应该努力调整自己的心态，要通过公平的途径进行竞争，要以平和的心态对待荣誉、对待个人利益，甚至在有的时候要懂得谦让。
第四，学会关爱和包容：①对同学的关爱和包容：A、对弱势群体，要引导学生保护那些学习有困难、生活有困难、心理有困惑学生的自尊心，有时候无意的一句话、无意的一个动作都会对这些同学造成伤害。四年的集体生活是人一生中最珍贵的，要懂得去珍惜，去发觉生活中美好和友善的事物，尽可能的去帮助周围需要关心的人。B、学生干部和普通同学之间的关爱和包容，要引导学生干部在工作中注意总结经验，不断提高工作能力、说话的技巧，要多为同学考虑，想大家之所想，急大家之所急;要引导普通同学体量学生干部，都是同龄人，工作中有一些失误和处理不当是难免的。总之，双方都要以“已所不欲、勿施与人”的原则多进行换位思考。②对老师的关爱和包容：要引导学生明白，无论是对老师个人还是对老师所教授的课程，都应该表现出最起码的尊重，也许老师的授课能力稍差，也许课程确实不够吸引人，但也要懂得去尊重别人的劳动。更何况，只要认真去对待、去思考，总会有一句话、总会有一条理论是值得去学习和领悟的，这也是“三人行，必有吾师”的道理。③对集体的关爱和包容：要引导学生明白，环境只能影响一个人，但不能决定一个人。更何况任何一个集体、任何一处环境都有它可取之处，不应该只是一味的埋怨。要投入进去，去关心它、去爱护它、去建设它、去改变它，要知道只有真正为它付出了，才知道它的可贵，也才懂得珍惜。小到班级、学院，大到学校、国家，都是一样的道理。第五，学会独立和自尊：随着高校扩招和收费制度的实施，贫困学生的问题也日益严重起来。他们需要的不仅仅是经济上的支持，更需要心理上的关怀，更需要人格被尊重、自尊心被保护。同时，还要引导学生明白：贫困学生更要学会自力更生，通过助、贷、勤等多种渠道解决个人的生活困难，更要懂得感恩，懂得回报，要诚信，要按照相关的时间和规定归还贷款。要记住：在你需要帮助的时候，别人帮助了你;在别人需要帮助的时候，你也应该用你的诚信行动去帮助别人。还要记住：贫穷绝对不是一件好事，但对一个大学生来说，已经完全有能力也有机会去赢得独立和自尊。
第六，学会感恩和回报：要引导学生明白，个人的成长不仅仅是个人努力的结果，在这个过程中，有国家和学校的投入、有社会和他人的帮助、有父母和个人的付出，任何一个成熟的人都应该珍惜这来之不易的学习机会，都应该唤醒自己对国家、对社会、对父母、对他人和自己的责任意识，明确学习目标，勤勉自立。
新生入学教育结束后，我们给了学生一周的思考时间，并要求学生写下自己的所思所想。现摘录个别同学撰写的心得如下：
1、这是一次成功的交流，没有任何华丽的辞藻，也没有任何修饰的词汇，但我们感受到父母一般的教诲，让我们深刻体会到“一切为了学生，为了学生的一切”的理念和思想。
2、在来大学之前，心向往之，希望能在这里开辟个人天地，可谓雄心壮志。
但来了几个月后，却迷失了方向，找不到自我。尤其对于我们这个专业的学生来说，修好这门专业是一个很大的挑战。我茫然过、无奈过，就象一只迷失方向的羔羊。就在我跌跌撞撞快要倒下的时候，学院的老师扶了我一把。
3、没有任何复杂的关系，我们就象朋友在促膝长谈。
也许我们贫穷，也许我们无知，也许我们无法预知未来，但我们从今天开始，从现在开始，学会如何去生活，发现身边美好的事物，让自己每天保持阳光般的笑容、大海般的胸怀。入学教育过后，是许久的沉默，是内心的澎湃，老师们朴实的话语对于我们绝对是金玉良言，他们的鼓励使我们纠正了生活的航向。
面对学生的感言，我深刻地意识到：学生需要成长，成长需要教育，教育需要载体，新生入学教育正是学校教育的一个有效载体，通过这个载体，辅导员可以了解学生的一些思想动态，可以达到适时引导学生的预期目的。
通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。
大学生入学总结报告2(一)校史校情课
“雄鹰飞翔在万里云天，风雨磨练他矫健的翅膀?”在钟灵毓秀的岳麓山下，在“唯楚有才，于斯为盛”的大学城内，高校云集，群贤荟萃。源远流长的湖湘文化孕育了一代代文人墨客。“淳朴重义、勇敢尚武、经世致用、自强不息”作为湖湘文化的精髓砥砺着一批批乡贤名士。
湖南财政经济学院，汇融了岳麓山的博大与湘水的秀丽，有着优雅的校园环境和优良的校风学风。兴学久远，1953年起源于湖南私立厚生会计学校，几经合并，曾更名湖南省财贸学校、湖南省财会学校，又于1983年升格为湖南财经专科学校，到了1994年，更名为湖南财经高等专科学校。直至2010年，升级为本科院校，正式更名为湖南财政经济学院。其间虽历经坎坷，财院精神仍薪火相传。历届师生，励精图治，在办学理念上进行了不懈的探索，实现了财院的蓬勃发展。
会计系、财经系、工商系、工程系、信管系、法管系和外语系七系鼎立。作为一所财经类院校，会计财经是其特色，但其他各系同样也有着雄厚的师资力量，良好的教学质量，在学术科研方面有着丰硕的成果。
现今，正逢高等教育教学突飞猛进、日新月异之际，学院定会抓住这个机遇，努力实现学科建设的提升，并带动各个专业特色的发展，多层次、全方位的发展。工作更扎实、细致，秉承“正德，厚生，经世，济用”的校训，尊重人才，坚持以提高人才培养质量为核心，以学科建设为龙头，以改革求创新，以特色求发展，按照科学发展观，着力提高学校的办学实力和综合竞争力，使学院的发展更上一个台阶，并为湖南经济社会发展做出新的贡献。
(二)人生哲理课
时光如白驹过隙,转眼间大学第一年的
时光已所剩无多,这一年充满快乐和忧愁的
日子依旧清晰的浮现在记忆里。大学像一个
浓缩版的社会,这里有残酷的现实;又似血般
沸腾的激情;也有象牙塔般美好的憧憬??
这里是个无情的角斗场,而我们都必须努力
成长,不断的提升自己,战胜对手，才能打破
这个枷锁,去冲击更广阔的世界。
人的一生有太多的不可思议。还记得伍中信院长那次题为《一场游戏一场梦》的讲座,让我感触颇多。由最初的普通农家子弟到一名大学生,又在一次次机遇和坚持之下开始接触商、政界和教育,至拥有今天的地位，跌宕起伏的经历让人感概不已。
人生就像一场游戏,而大学就是分叉口,能在大学熟悉游戏规则,甚至是掌握规则,才能在这场游戏中占据更大的优势,甚至成为游戏的操控者。人生如梦,梦如人生。有人是在追梦,有的却是在做梦。因此有些人每天在大学忙得不可开交,有些人闲的发霉,整天无所事事。没有目标的人,都在为那些有目标的人服务。有明确的目标,才能更顺利的朝目的地正确地前进,没有目标大都只有随波逐流。
“雄鹰飞翔在万里云天??”沐浴着财苑之歌,漫步在校道,看鸟无花香,闻学习乐趣,谈人
生理想。正德、厚生、经世、济用。这是学校的校训,亦是学校给学生人生的启迪。作为一名财经学子,首先应正德厚生,积蓄力量,方能经世济用，服务人民，造福社会。
(三)学习计划课
古人有云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习是永无止境的，是一个日积月累的过程。在人生中每个不同的阶段，我们都要接受不同层次的知识，例如，幼稚园时期我们开始学“ABC”，小学开始接触“OneTwo Three”,中学时期背记从A到Z开头的词汇表，到了大学根据专业的不同又开始学习专业词汇…
大学的学习看似简单，实则不然。在我们迈入大学校园的那一刻起，面对一个全新的学习和生活环境，既要学专业知识，也要学专业外知识;既要学书本上知识，也要学实际操作;既要学做事，也要学做人，而且无论是学习任务、学习内容还是学习方法，都与中小学教育大相径庭。大学课堂，主要靠学生学习的主动性、积极性和自觉性，没有了老师的鞭策，这就要求学生不断探索和总结适合自己的有效的学习方法，养成良好的学习习惯，深化专业知识的学习。
大学的学习围绕着一个中心，专业性很强，目的就是为了培养更多的专业人才。除了专业课程，还开设大量的选修课、专题讲座。正逢财院第二届学术节举办期间，学校为我们请来了许多专家学者给我们演讲，通过这些专家的讲学,提高了我们的见解力,也扩广了我们的视野。所以，在学习期间，学校给我们提供了如此良好的学习交流平台，我们应该要牢牢抓住这个机会，主动的学习。
(四)奋斗目标课
人生需要奋斗,学校为了磨炼大家的心境，让迷茫的我们能快速在大学找到自己的方向，举行了各种活动。
首先进行的入学教育指导，大学生入学指南测试，让我们了解学校的规章制度，明确了自己该怎样成为规范的在校大学生。辅导员屡次召开班会对大家进行教导，提醒我们学习，考证。同时任课老师也从不同方面鞭策我们学习，专业课的成本、财会老师上课耐心讲解，理论知识的灌输，数学老师图文并茂的趣味课堂以及课堂练习、课后习题让我们快乐学习，稳固知识的根基。
学校会有系列讲座，有：如何学习英语、我的会计人生、全球经济格局走势、湖湘文
化交流等。伍中信院长还举办了“一场游戏，一场梦”的讲座。这一系列的讲座潜移默化的影响着我们，引导我们树立自己的奋斗目标，为走向社会做准备，从不同方面让我们了解会计这一行业的就业前景。学校还设了一系列课程来帮助我们树立最正确的人生价值观。如大学生就业指导教我们如何培养自己的兴趣、如何处理专业与兴趣的冲突。开展对自我评价活动，让我们进一步了解自己，对自己的现状进行反思和改变，该怎么树立自己的目标。该怎样奋斗。思修课使我们的精神面貌改变，思修老师不停的督促与教导，让我们知道要怎样做才能成为一个合格的大学生。怎样为国家的发展做出贡献。使我们初步了解了法律，懂得规范自己的行为。期末考试前辅导员会开展考前动员大会。为我们营造良好的学习环境。
(五)行为规范课
为引导广大新生培养和树立高尚的道德和文明行为和积极的人生态度，促使同学们养成良好的道德规范，争做文明手纪的大学生，我们开展了如下教育。
要求每位同学认真学习《学生事务指南》，并进行了严格的考核。
要求每位同学熟悉校规校纪，并对部分违纪行为造成的后果进行了宣传，倡导大家自觉建设优良的校风和学风。
通过各种途径，培养大家观察分析能力，为人处世能力，及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，增强对他人和社会的责任感，大力弘扬中华诚实守信美德。
通过宣传资料，班会等多种途径向全体同学宣讲法律和安全知识。一方面使大家增强安全与法制观念，自觉遵纪守法，不参与危险活动、违法活动;一方面也是大家懂得用法律武器保护自己的人身、财产安全不受侵害。
(六)意志品质课
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。意志品质对人的影响是巨大的，拥有坚定的意志和良好的品行也是一个合格大学生的必备条件。军训，作为大学新生的第一课，既磨炼了更加坚定的意志也更好地提升了新生的品质。烈日炎炎下，教官的调教下，训练场上我们出过汗，流过泪，顽过皮，也受过累。最后的阅兵，看着自己矫健整齐的步伐，大家都笑得很欣慰，那些美好，以后的日子可以细细回味。军训不仅提升其组织性纪律性，也切实增强广大新生的国防观念。
而后开展了寝室文化节设计大赛，这不仅能
锻炼新生们的动手创作能力，还能提高其团
结合作的能力。寝室文化节的开展就是为了
体现学生的表演的技能，锻炼其胆量，丰富
了学生的大学生活，同时也促进了他们的同
学友谊。因为寝室就是我们在大学的家，是
一个班级一个集体的组成成分，就好比组成
大海的小水滴，寝室的团结就是班级团结的
基础。
随后又开展了心理教育活动，其中有军训后的心理普查，这次普查能够全面的反映所以新生的心理健康状况，通过测试可以掌握学生们的心理情况，针对其所反映的问题及时制定出解决方案，帮助其走出阴霾。还有最近开展的525心理健康月活动，大力宣传了心理健康的重要性，并且通过一系列的活动来使同学们参与建设健康心理，让更多的同学体验到了心理健康的重要性。
源静则流清，本固则丰茂;内修则外理，形端则影直。良好的意志品质会让我们的大学生活更加的丰富多彩。
大学生入学总结报告3如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行;那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。朋友们，在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸?是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向自由的天空?是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之奋斗?
“大学”一个莘莘学子们梦寐以求的地方，也是无数人通往理想道路的阶梯，对于这个大学，我也曾做过无数次的幻想，在幻想中描绘出了一幅幅宏伟壮丽的人生蓝图，在蓝图中大学就是一座金碧辉煌的殿堂。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观和世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。和同学友好相处，建立深厚的友谊，尊重师长，和老师们建立深厚的情谊。并坚信助人是快乐之本。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我不可能在知识的海洋里顺风顺水，畅行。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
大学生活最经典的说法是鲁迅先生的三部书:大一是《彷徨》，大二是《呐喊》，而大三是《朝花夕拾》。其实不然.大学生活虽说是多姿多彩的，但也需要我们去把握和深人体会.有人说:“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”但，你可以选择平凡，但却不可以选择平庸;可以的话，相信谁都想不平凡。
外面蝉声不绝于耳，我在家里畅想大学生活会是怎样一番景象。转眼一年过去了，外面蝉声依旧不绝于耳，仿佛就是一年前那些一样，仿佛我还是那个稚嫩的高中生毕业生。但我知道我不是，大学生活让我逐渐成长、成熟起来，让我许多事情都有了更深刻的认识。
进入了大学的第一年，虽然校园没有多美.多么宽阔。但是，让我感觉到我里成功的大门不远了，这个学校的就业还是很好的，我很喜欢，我所学的机车车辆系，是一个很好的专业。我相信自己的将来一定会很好的，跟我们机车机辆系一样，都会成为辉煌的发展的。来到了大学的校门，我想到了很多很多，我也做出了很多的计划:
首先是要确立目标和计划，放远目光。没有目标便没有前进的努力方向，也毫无动力可言。争取毕业拿到毕业证，人际关系网应该多大，实践能力应有达到怎样的程度等等。而且，目标的实现又是一个个小怒表实现的连贯过程。如一天记5个单词，到考前便可记到很多。但，这需要坚持和毅力。
第二，是要放远眼光，是指不被暂时的情绪和心情所拖所沉溺，要成就大事业，就必须大事抓紧，小事放松。如，不要被上网玩游戏等所带来的满足感所一直沉溺，孰不知，暂时满足的背后的更大的空虚。相信大家都有这种体会。
大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的!那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节
大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得!作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖??那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧!在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。
回望大学大学一年，不禁感慨万千，高中时我知道我还未成年，父母还会保护我，但现在我就知道我长大了，不可能再有谁在你前面为你遮挡那些风雨，自己要做自己心灵疲惫的港湾。风雨中，父母那一双双期望的眼神是我的动力!总之，大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很舒畅，也可以很痛心??他就像一坛五味醋，我从中尝出了酸甜苦辣咸甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。
感谢你，我的大学，正是在你给我的每一种挑战与机遇中，我懂得了生活，懂得了学习，懂得了时间，懂得了成长，懂得了奋斗和拼搏。
我不知道未来能否成功，既然选择远方，就注定要风雨兼程;也许身后袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，那留给世界的就只能是背影!
大学生入学总结报告4带着对未来的憧憬，对新知识的渴望，对青春的美好幻想及好奇心，我们来到了梦寐以求的大学校园，天地为之而开阔，视野因此而宽广，相信这并不是我们奋斗的终点，而恰是人生梦想的开端。
为了让我们新学生们尽快适应大学新生活、新环境，成功地实现由高中到大学的过渡，我们参与了学院组织的一系列入学教育活动，例如严肃认真、至关重要的心肺复苏安全急救讲座;诙谐幽默、发人深思的心理健康讲座以及催人奋进、意义深刻的百善孝为先道德知识讲座，无一不给我们留下深深地印象，让我们明白一名大学生所应具备的能力和素质，使我们知道了“做事”“做人”过程中应遵循的道德规范和安全法则，可谓收益丰厚。
刚入大学，青春年少的我们可以对安全急救知识一窍不通，因为中学里一切都向学习看齐，这些和课本无关的知识基本一概不提，再说了，太平盛世或许没几个人会认为自己会出什么安全事故，这些就导致了我们对安全知识的匮乏，一旦发生事故，我们就会手足无措，任由危险扩大。因此针对这种情况，学校为我们开展了心肺复苏安全急救讲座，让我们明白了当一个人的生命遇到危险时，我们不该站在那里大喊大叫、手足无措，而应在发出求救信息之后对病人采取急救，确保其心脏不会停止跳动。或许会有人认为这个讲座，那他就大错特错了，因为永远不会知道我们身边的谁或是自己会不会突发意外。对安全知识进行一定的了解，防患于未然，永远不会是多余的。
安全急救知识教会了如何保护生命安全，那么同等重要的心理讲座则教会了我们作为一名大学生所应具备的心理素质。
众所周知，大学的日程作息与高中极为不同，让我们感觉到不适应，甚至有的人难以接受。因为大学里面的课程很少，这就使得我们每天有许多空余时间，也就有一部分人把宝贵的时间浪费在游戏上。为了我们新生能尽快适应大学生活，学校为我们开展了心理讲座，在心灵上对我们加以指导，使我们明白大学时知识的殿堂，是学知的天地，让我们懂得知识的珍贵，以及要珍惜生命，切不可把青春年华浪费在网络游戏上。心理讲座，让我们再次燃起拼搏的烈焰，指引着我们向着更远大的理想启程。
当我们身体安全，心里坚强时，学校也不忘了给我们进行一次洗涤心灵的讲座——百善孝为先道德知识讲座。
古有孔子尚礼，而到了今天物欲横流，利益至上的今天，许多人连我们中华民族最基本的孝道都忘了，因此，以弘扬中华传统文化为目的，学校举办了以孝为主题的道德知识讲座，让我们铭记中华民族的传统，时时刻刻不能忘记抚养我们长大的父母，做到一个合格的大学生。
以增长学生各方面的能力和素养为目的，以各种专题讲座为手段，学校为我们大一新生指明了方向，使我们成为了更为合格的大学生。青春年华，我们还有什么理由停滞不前呢?
大学生入学总结报告5进入大学，第一学期就这样悄无声息的过去了，在这匆匆离去的大学第一学期中，有很多值得我回忆的事。通过这些事，我发现我进步了，成长了，也学会了一些为人处世的道理。我认真回顾了这一学期的工作情况，现将本学期的工作情况总结如下：
一、九月份
踏入大学的大门，第一件事当然是军训。半个月的训练，真的把我们累的够呛，在那个军训场地上，不知挥洒了多少的汗。虽然我们的皮肤都晒得发黑，脚磨出泡，我们也感觉很快乐。因为通过军训，我们学会了吃苦耐劳的精神;通过军训，我们结交了很多新同学;通过军训，我开始适应大学的生活。军训，是我们进入大学的第一个必修课。
二、十月份
1、十月中旬，自动化与信息工程系开展了学生会招新活动。
紧接着，我系学生会文体部组织的迎新晚会顺利的在大礼堂进行。
2、把新生上交的团籍、团员证、支部团费统计表以及团组织关系转接表交到院上，为了尽快完善以及以后能够更好顺利的开展工作，我们部到院上将每个支部的团支书工作手册领到系上。
三、十一月份
1、月初，我们新干事将上个月未完善的工作总结完毕。
2、本月八日开展了第十四期党课基础知识以及第八期积极分子的党课培训，使同学们受到了思想上、精神上的洗礼，更加清楚的了解了党的性质、宗旨、纪律等，紧接着我们部门极力配合好院上以《大学生活》和《党的光辉照万代》为主题分别开展讨论会，最后强调到我们要踏踏实实做事，踏踏实实入党。
3、在我系双代会顺利开展和学生回各部门成功换届后，在系上的安排下，我们部门的例会时间有所调整。
4、为了提高大家的自身素质，提升学生会的办事能力全院组织了为期一周的干部培训大会，让学生干部们认识到作为一名优秀的学生干部，应该主动承担责任和义务，使干部们从头到脚焕然一新，展现出学生干部应有的精神风貌。
5、为了培养我系学生的班级荣誉感，活跃同学们的气氛，提高整体凝聚力为期半个多月的篮球比赛取得圆满成功。
6、月底，为了弘扬体育精神，让全院学生认识到自己身体素质的潜力，增强人与人之间的沟通，锻炼自己的毅力，于是开展了一场运动会，以实现同学们的全面发展。
四、十二月份
1、为了提高我系学生的自身修养，让我系学生明确的知道以德修身是立身之本，于是我院月初就在大礼堂举行里“以德修身”启动仪式。
2、为了学生干部们以后能够更好的配合工作，班团之家精心准备了一场联谊晚会，在那里干部们相互认识了一下，其中，各个部门也合力准备了一个节目，还有一些互动活动，对表现好的组合和个人进行了一定的奖励。
3、中国是礼仪之邦，礼仪是传统文化的核心，为了使每一个青少年朋友能够形成高尚的处世行为和处事的态度，成为一个懂礼仪，讲文明的人。
我系女工部开展了一场礼仪风采大赛，并取得了圆满成功。
4、为了培养我系学生的团队意识和集体主义荣誉感，活跃同学们的气氛提高我系学生的整体凝聚力，我院开展了系级篮球比赛，我系负责人临场观看并为之喝彩，我系取得了良好的成绩。
5、由于种种原因使我部门原准备于本月搞的“组织生活”不能如期举行，这是我们十二月份的遗憾，在今后若有机会我们一定会举办此次活动。
五、总结过去，昭示现在，指导未来。
一学期以来，尽管我在做好自己的本职工作上付出了努力，但仍存在诸多不足：
1、干事队伍建设力度不够全面，在开展各项工作的时候，许多问题就涌现出来了，少许的干事的胆量不够大，有些萎萎缩缩，发现问题不能积极自行解决，自身能力还没有得到充分的锻炼。
2、工作开拓创新力度不够。
一学期以来，工作开展不少，经验也得到了不少，还是缺乏一种开拓创新的精神，有些时候，力气花了，但成效不是特别大。所以开拓创新对于组织部的工作是十分重要的。
3、某些干事纪律性状态欠佳，畏惧困难，缺乏开拓精神，在学期末有些干事工作上出现散漫现象。
特别是在一些宣传工作中存在一定的问题，对各支部通知事情不到位。
针对上述问题，我将从以下几方面着手，予以整改：
(1)立足本职，积极配合好部门的工作，加强自身理论学习，进一步提高素质;加强干部干事队伍建设，进一步提高队伍建设的质量。
篇2
这天，我来了。因为，我不想对烟草行业的体制和人力资源的管理毫无了解，同事朋友问起来老是说“我对烟草行业也不太了解”，闹出连自己都不了解自己所从事行业的笑话;我不想对卷烟营销网建概念模糊、模棱两可，作为烟草人而不知道市场上每一支烟卖出去的过程，导致以后不能正常工作的后果;我不想对国家烟草专卖管理制度只停留在略有耳闻阶段，作为法学科班生而疏漏了烟草专卖法律法规，成为法学知识结构中的一大缺陷;我也不想对烟草行业相关的烟叶生产，以及四川烟草的企业文化建设与安全管理制度一无所知或知之甚微，而导致不能全部融入四川烟草行业的无奈与尴尬。所以，此站始前行，迷茫颇多，但不乏美好的憧憬，谓之“迷茫站”。
二、求知站，带着满足前行
王国维认为治学第一境界为：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，是将此句理解成，做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。
8月4号至6号，我们每天准时的上下课，有步骤地系统地学习了四川烟草组织体制和人事劳资管理制度，卷烟营销网络建设、物流管理情况和相关规定，专卖法和专卖管理制度，烟叶生产经营管理与业务流程，四川烟草企业文化建设和安全生产管理这六个方面的知识，受益匪浅。三天时间的培训，使我对烟草行业基本工作业务有了进一步的认识，对工作的各项流程有了进一步的熟悉，也牢记了工作注意事项，明确了工作重点，对烟草行业的总体运作业务和实体制度规范，对烟草行业运作程序流程和程序规范都得到综合的学习。经过三天的集中学习，不断扫除了前些天所带有的无知的感觉，不断解除了刚进入工作角色的种种担心，不断释放了作为求知者和追梦人内心所潜伏的能量。
做学问者当对知识有孜孜以求的态度，有明确的目标与方向而执着追求、登高望远，工作培训概莫能外。我在准备本篇总结的时候，就想尽可能的表达我五次认知的变化与进步，一次偶然的灵感使我想到了王国维读书的三重境界，两者是否相通，可以引用呢?显然是的，因为都是一个层层递进升华的过程。因此站所学甚多，题题为真，并学有所获，满足而行，故曰“求知站”。
三、顿悟站，带着疑问思考
王国维的治学第二境界是说：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”把“伊”字理解为词人所追求的理想和毕生从事的事业，亦无不可，以此两句来比喻成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动、废寝忘食、孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔，可谓精妙绝伦。
顶着阳光，穿过迷茫，透过彷徨，经历三天知识的洗礼，业务的培训，文化的熏陶，在很多时候我有着莫名的顿悟。在这个心路站点，达到了理论与实践的不断结合，培训目的与效果的有效衔接。我有这样的感受，不知道大家有没有同感：在日常工作和生活中，当我们做某些工作的时候，或者生活中遇到某些现象的时候，仔细一想，我们会恍然大悟，发觉原来书本上、网络上或者其他媒介上看到的那种理论在实际工作和生活中原来是这么一回事情，原来可以用所学的某学理论知识来解释;或者在具体的实际工作和生活中，我们碰到了很多难题需要去解决，遇到了很多新奇的想象需要去解释，我们会使劲地在自己的脑海中搜索，当想到某些理论知识的时候会觉得很欣慰，偷偷乐上一回。教说中的理论与实践的结合也许就在于此吧。我之所以细致的谈论这样的感觉，是因为此次烟草培训三天的课堂中我就不断出现这样的感觉，并进行着诸多的思考(因为我已在乐山烟草市局从三月份实习至今，具有一定的实践经历，也疑惑颇多)。我想表达的也是经历这样的一种学习与思考的过程，理论与实践结合的过程，我的思想不断成熟，日后当运用平生所学，为工作服务。
要让思考成为一种习惯不是一朝一夕，要让理论与实践的完美结合不是一时一刻，非轻而易举，随便可得。用理论指导实践，使实践更加有效;用实践检验理论，使理论不断完善更是如王国维求学之第二境界所云当“衣带渐宽终不悔”而孜孜以求。因常有这样的思考去总结三天的学习，并有顿悟持续始终，所以且将次站称之为“顿悟站”。
四、文化站，带着知识洗礼
王国维的治学第三境界是说：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”以这四句为“境界”之最终最高境界，做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，悄然发现真理就在那里。
在整个培训的过程，唯有企业文化的课程才让我有那种反复追寻后悄然发现真理就在那里的感觉，也许经过了三天工作业务知识的洗礼，也懂得了文化对于人，对于工作的重要性所在，所以，我的思考到了这里，感悟到了这里便借用王国维读书的第三境界来形容此时此刻所思所想，自认为甚宜。四川烟草商业企业是具有丰富企业文化的团体，我们有本行业共同价值观、行业愿景、行业使命、行业精神、行业行为信条和行业行为准则，有烟草企业文化建设的基本原则、总体构想和理念体系。四川烟草的企业文化建设也正不断丰富与创新，用最为优秀的烟草企业文化促进四川烟草的健康发展，故有“让先进文化托起四川烟草的未来”之伟大号召。我一直认为，文化的力量是无限而不可度量的。四川烟草企业文化建设的效果对烟草行业中同事关系的融洽、工作气氛的轻松、领导干部的亲近、员工队伍的激情和烟草行业的团结都起到了非常积极的作用。因知识，因文化，又以文化为重，“以文化人”，故叫“文化站”。
五、升华站，带着激情工作
一周的培训时间恍然已过，显然时间飞快如梭，我觉得还不够充分和满足。但是我欣慰的发现自己已经学会了不少，成熟了很多，想到了不少，顿悟了很多，内心便暗然沾沾自喜。也许我真的因为前几站的思考而被彻底的“文化”了，充满了精神力量与无限激情、感觉到了责任感与自豪感、有一种用有限的生命去创造最大化的人生价值的冲动。我将用一生的烟草生涯去诠释、解读和感悟“诚信烟草”、“责任烟草”和“和谐烟草”，使自己以最后的状态，饱满激情的投入到日后的烟草实际工作中去，干好每一件小事，处好每一个细节。也许这就是领导最希望达到的培训效果吧。
篇3
为了适应高中生活，学校克服困难，组织了为期八天的入学教育活动。通过八天的努力，同学们变化很大，你们用最快的速度，从假期的散漫转向对学校纪律的熟知和遵守，从行动的拖拉转向了良好习惯的建立和快速高中生活节奏的适应，从站立行走的随意到行动步伐的坚实有力，从暑热中的萎靡倦怠转向了伴着响亮口号声和歌声的精神振奋，从开始的对父母的思念依赖以及流泪哭诉转向了独立和坚强，从对人羞于问候转向对教官和老师谦恭有礼，从随流随性转向反思、理性，从彷徨犹豫到目标清晰……对比起来，你们2100多人，与过去几届学长相比，在入学教育活动中做到了：请假的最少，要父母来安慰的最少，哭鼻子抹眼泪的最少。进入秩序最快，行为习惯最好，学习内容最完备，精神状态最佳。在消防疏散演练那天，有三位同学虽然身体不适，还是坚持完成两遍疏散任务，在其它时间里，有不少的同学做到了轻伤不下火线，能够坚持的，绝不放弃。你们在这次教育活动中表现非常棒，每个同学都努力"做到自己的最好".作为校长，看到你们的表现，我感到无比的欣慰和高兴。学校投入这么大的人力和物力，开展这项教育活动，得到同学们和家长的理解和配合，取得了最好的成效。新生入学教育，是学校开设的一门校本课程，他包含内容非常丰富，相信这次教育训练活动是各位同学的一笔财富，借此机会，我代表学校全体教职员工、各位教官、高二和高三的学长们，向顺利完成入学教育任务各位同学表示热烈的祝贺和诚挚的问候，同学们辛苦啦。
这次教育活动任务的完成，凝聚着学校负责规划实施这项任务的各位领导、广州警备区教导大队的负责同志和各位教官、学校的各位班级负责老师，参与后勤保障的各位教师员工的辛勤劳动。学校和教导大队的负责同志，认真制定实施方案，精心准备教育内容，严密组织实施，及时解决实施过程中出现的问题；我们的班级负责老师，严格执行学校制定的教育方案，认真落实各项教育任务，全天陪伴同学开展训练活动，热心帮助同学克服环境适应、身体不适的困难。同学们病了，他们陪着问医买药，同学们坚持不住了，他们不断地鼓励，有同学哭了，他们耐心地疏导，同学们可能不知道，老师们在为我们解决这些问题的时候，其实他们自己吃住等生活问题还没有得到完全解决。我们的各位教官，他们每天衣服湿透，嗓子喊哑，夜间没有舒适的休息环境，再加上远距离转移水土的不服，不少教官带着身体的不适坚持指导我们训练。我们感受到的可能是他们严历的外表和狠心的处罚，但正是他们严格和耐心的指导，才让我们在这么短的时间内取得这样的成果。下面我建议大家，用一个标准的军礼，向在入学教育工作中为我们辛苦付出的老师和教官表示衷心的感谢。（立正，敬礼！）再请大家和我一起向老师、教官道一声：老师、教官，你辛苦了！
篇4
（2） 想象过程，理清实验操作的先后顺序
根据由实验原理所确定的实验方案中的实验过程，确定实验操作的方法步骤，把握各步实验操作的要点，理清实验操作的先后顺序。
（3） 仔细看图，分析各项实验装置的作用
有许多综合实验题图文结合，思考容量大。在分析解答过程中，要认真细致地分析图中所示的各项装置，并结合实验目标和原理，确定它们在该实验中的作用。
（4） 详细分析，得出正确的实验结论
实验现象（或数据）是化学原理的外在表现，在分析实验现象（或数据）的过程中，要善于找出影响实验成败的关键，以及产生误差的原因。
例：已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验。
主要实验步骤如下：
①按图组装仪器，并检查装置的气密性；
②将a g试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液；
③称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到b g；
④从分液漏斗滴入6mol・L-1的硫酸，直到不再产生气体时为止；
⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到c g ；
⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到U型管的质量基本不变，为d g。
请填空和回答问题：
（1）在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向左偏转，说明样品重，砝码轻。
（2）装置中干燥管B的作用是防止空气中的CO2和水气进入U型管中。
（3）如果将分液漏斗中的硫酸换成浓度相同的盐酸，测试的结果偏高。 (填偏高、偏低或不变)
（4） 步骤⑤的目的是把反应产生的CO2全部导入U型管中。
（5）步骤⑦的目的是判断反应产生的CO2是否全部排出，并被U型管中的碱石灰吸收。
（6）该试样中纯碱的质量分数计算式为 。
（7）还可以用其他实验方法测定试样中纯碱的质量分数。请简述一种不同的实验方法。
（7）该实验的方法较多，比如可以称量一定质量的样品，加入足量的稀HNO3使CO2全部放出后滴加足量AgNO3，过滤洗净沉淀，称量后通过计算也能确定样品的纯度。其他方法只要原理正确，操作可行都是可以的。
一个化学实验，必须依据一定的实验原理，使用一定的仪器组装成一套实验装置，并按一定的顺序进行操作，才可能顺利完成。据此，一道综合实验题，我们总可以把它拆解成几个相对独立又相互关联的小实验、小操作来解答，再由各个小实验确定各步操作的方法，并由各个小实验之间的相互关系确定操作的先后顺序，解答相关的问题，其基本思路为：
篇5
同学们，入学教育活动结束了，随之而来的是紧张、充满挑战性而富有意义的学习生活，在以后紧张的学习生活中，希望同学们以这次入学教育活动为起点，努力做到以下几点：
一、要树立远大理想，培养科学的世界观、人生观和价值观，把“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”这二十个字作为我们的行动指南。
二、要严于律己，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守学校各项规章制度，严守学校纪律，同学之间礼让谦和，言谈举止文明礼貌。树立集体观念，做文明学生，创文明寝室，争文明班级，建文明校园。
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同学们，入学教育活动结束了，随之而来的是紧张、充满挑战性而富有意义的学习生活，在以后紧张的学习生活中，希望同学们以这次入学教育活动为起点，努力做到以下几点：
一、要树立远大理想，培养科学的世界观、人生观和价值观，把“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强”这四句话作为我们的行动指南。
二、要严于律己，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守学校各项规章制度，严守学校纪律，同学之间礼让谦和，言谈举止文明礼貌。树立集体观念，做文明学生，创文明寝室，争文明班级，建文明校园。
篇7
1.要训练并掌握最基本的解题方法——公式法
（1）用公式法解题的分析思路是：求什么物理量，就写什么物理量的计算式（或者公式）缺什么物理量（未知）就再写它的计算式（或者公式）直到计算式（或者公式）中所有物理量都为已知然后按照分析的逆过程写出解题过程。
（2）用方程法解题的分析思路是：用公式法分析物理过程时，可能出现用物理公式表达的二元一次方程组，或者一元二次方程，或者一元二次函数，代入已知量并化简，解方程。
2.要训练准确读题，快速标记关键的物理表述，并快速在草稿纸上列出所有与解题有关的物理量和筛选相关信息的能力
篇8
3月19日下午，xx交警大队教导员吴英武受邀带领宣传民警走进辖区第十中学为500余名学生送上了一堂生动的交通安全知识讲座，受到了广大师生的热烈欢迎，取得了较好的宣传效果。
本次交通安全知识讲座紧紧围绕“关爱生命，文明出行”这一主题，向学生们介绍了当前我国交通安全形势和xx区近年的道路交通安全管理情况，并带领大家共同学习《中华人民共和国道路交通安全法》核心要点及交通安全小知识，同时发放“致中小学生的一封信”等宣传材料。宣传民警就近期发生的几起重特大交通事故典型案例进行了讲解，剖析了事故发生的成因，给家庭及社会造成的危害，使学生在心灵受到震撼的同时也让他们认识到在公路上骑车追逐嬉戏、无证驾驶、飙车、肆意穿越马路等各种交通违法行为可能造成的严重后果。讲座中，民警还结合辖区道路交通安全实际，针对中学生常见的步行、骑自行车、骑电动车、乘车四种交通方式，有针对性的讲解了应注意的事项。要求学生们从我做起，做文明的交通参与者，自觉遵守《中华人民共和国道路交通安全法》，不乘坐超载客车、不驾驶摩托车上下学，自觉抵制不良的交通习惯，珍惜宝贵生命，减少和杜绝学生交通事故的发生。在讲座临近结束时，民警向全校师生发出倡议，号召大家在日常交通行为中严格遵守交通安全法律法规，养成“遵章守法、文明出行”的良好习惯，不断提高交通安全自我保护意识。
通过这次讲座，同学们加深了对交通法律、法规的了解，认识了交通安全的重要性，增强了自觉遵守交通法规的意识，同时也提高了交通安全意识和自我保护意识，让大家更加懂得珍爱生命，安全出行，将交通安全铭记于心。
篇9
Study on rats model of senile dementia by ligation of carotid arteries combined with injection of D-galactose and its application for behavioral evaluation
ZHAO Guizhi1 WANG Xuping1 HUANG Xiaowen1 YANG Mingyan2 SHOU Dan1
1.Zhejiang Academy of Traditional Chinese Medicine， Zhejiang Province， Hangzhou 310007， China； 2.Zhejiang Chinese Medical University， Zhejiang Province， Hangzhou 310053， China
[Abstract] Objective To explore the effect of different preparation methods on learning and memory of senile dementia rats model， and to offer effective rats model for efficacy evaluation. Methods Totally 40 male Wistar rats were randomly divided into five groups： 2-VO+ D-galactose injected group （group A）； D-galactose injected+2-VO group （group B）； 2-VO group （group C）； D-galactose injected group （group D）； normal control group （group E）； 8 rats in each group. Except the group E， unilateral common carotid artery were permanently ligated in the rats of group A， the other lateral artery then were permanently ligated after 7 days. With the interval of one week， the rats were injected with D-galactose （60 mg/kg， once every day ） for 6 consecutive weeks. The rats of group B were injected with D-galactose （60 mg/kg） for 6 consecutive weeks， then their bilateral common carotid arteries were permanently ligated， the bilateral common carotid arteries were permanently ligated only in the rats of group C. The rats of group D were injected peritoneally with D-galactose for 6 consecutive weeks only. Finally， the water maze experiment was taken to explore the place navigation and spatial experiments； and their hippocampal CA1 region in the rats of each group were observed with electron microscope. Results Compared with group C and E， the swimming time and distance in the rats of group A， B and D reduced obviously （P < 0.01）， but there were rarely differents between the rats of group A with the rats of group B and D （P > 0.05）. Compared with normal group， obvious loss of pyramidal cells hippocampal CA1 were found in every other group， and their cerebral pathology had significantly changes. Conclusion The senile dementia rats model established by the method of permanent bilateral common carotid artery ligation combined with intraperitoneal injection with D-galactose shows obvious loss in learning and memory， and has significant changes in their cerebral pathology， which represent the characteristics of the Senile dementia.
[Key words] Senile dementia； Learning and memory； Behavioral evaluation； Histopathology
随着老龄化社会到来，老年性痴呆发病率持续上升，老年痴呆患者人群不断扩大，其中以阿尔茨海默病（Alzheimer′s disease，AD）及血管性痴呆（vascular dementia，VD）为主，两种类型痴呆的临床表现、神经生物化学及神经生理学特点存在不同程度的交错；相关研究已证实两者在发病机制及病理变化方面存在本质的相似[1-4]。由于在临床痴呆人群中，“混合性痴呆”具有较高的流行趋势[5]，现有的模型制备通常将两者严格区分，笔者前期已优化血管性痴呆大鼠模型制备方法[6]，研究证实脑衰老及脑低灌注是AD及VD发病过程中的两大关键因素[7-10]。
基于AD和VD发病的多因性及相似性，本文尝试利用腹腔注射半乳糖促老化，分期永久结扎双侧颈总动脉致脑低灌注的方法，制备脑衰老与脑低灌注两种关键因素联合作用的痴呆大鼠[11]。并进一步通过大鼠的学习记忆和空间记忆等行为学改变[12]，以及脑海马组织病理学改变进行模型验证与评价，以期为老年期痴呆的发病机制及药物作用评价研究提供动物模型。
1 材料与方法
1.1 设备、材料与试剂
Morris水迷宫实验仪及Ethovision 3.0分析软件（荷兰）；DM2500生物显微镜（德国徕卡）；D-半乳糖（D-galactose），购自美国Sigmal试剂公司；手术剪、止血钳、眼科弯镊、缝针及0～3号缝线。
1.2 实验动物与分组
1.2.1 实验动物 Wistar大鼠，雄性，体重190～210 g，购自上海思莱克实验动物有限责任公司，饲养于浙江省中医药研究院实验动物中心，动物使用许可证号：SYXK（浙）2009-0122。
1.2.1 分组 实验大鼠40只，随机分为5组，每组8只。A组：分期双侧颈总动脉永久结扎后D-半乳糖注射组（2VO + Gal组）；B组：半乳糖注射后分期双侧颈总动脉永久结扎组（Gal + 2VO组）；C组：单次双侧颈总动脉永久结扎组（2VO组）；D组：半乳糖注射组（Gal组）；E组：正常对照组。
1.3 手术操作
A组：术前8～12 h禁食不禁饮水，10%水合氯醛以350 mg/kg剂量腹腔注射麻醉，仰卧位固定于保温手术台上，颈部皮肤备皮消毒后行颈侧向切口，用0号丝线永久结扎左侧颈总动脉，缝合皮肤。复苏后正常饲养，观察手术创口愈合情况，1周后行右侧颈总动脉结扎术。术后第8天开始腹腔注射D-半乳糖，剂量60 mg/kg，每天1次，连续注射42 d。
B组：先腹腔注射D-半乳糖42 d，第41、48天分期行双侧颈总动脉永久结扎术，其余处理同A组。
C组：仅一次性双侧颈总动脉永久结扎，不注射半乳糖，其余处理同A组。
D组：仅腹腔注射D-半乳糖42 d，不行颈总动脉接扎术，其余处理同A组。
E组：不给予任何手术或药物处理，与前4组大鼠同等条件饲养。
1.4 行为学实验
实验系统主要由圆形不锈钢水池（直径和深度分别为1.50 m和0.45 m）及图像自动采集、处理系统组成。池内加水至水位高度为0.38 m，水中加碳素墨水使之浑浊，水温（22±2）℃。水面以原点为中心均等划分为L、P、R、O四个象限区，在P区中央放置一圆形有机玻璃平台（直径12 cm，高度0.36 m）。从与平台相对的象限区（即O象限），自距水面20 cm高度处以面向池壁方式抛投大鼠入水，到达平台顶部后在平台上休息30 s后重复操作，记录其自入水至登上平台所需的时间（即逃避潜伏期）、游泳路径与游泳距离。如果大鼠180 s内未到达平台，则由实验者引导其至平台，此时潜伏期为最高值（180 s）。实验共进行7 d，前5天进行同样的定位航行训练，每天1次；第6天将实验入水点改为相邻的左侧象限 （L象限）区，同法操作并记录数据；第7天行空间探索实验，即撤去平台，并将大鼠入水点恢复为O象限，观察大鼠入水后60 s内的游泳情况并记录路径。A、D组于腹腔注射D-半乳糖后42 d，B、C组大鼠于双侧颈总动脉永久结扎术后1周，与E组大鼠同时进行行为学实验。
记录大鼠在水池各象限区的游泳距离与时间，并分别计算其占游泳总距离与总时间的百分比，以此作为大鼠学习记忆成绩的评价指标。
1.5 脑海马病理组织学观察
1.5.1 病理切片制片及染色 行为学实验结束后，将每组大鼠断头处死，在冰盘上小心迅速取出完整脑组织，剥离出双侧海马组织，用5%甲醛固定24 h，经系列梯度酒精脱水，石蜡包埋后切片，并采用苏木素-伊红HE染色[13]，于电镜下观察海马的病理变化。
1.5.2 脑海马病理组织学改变判断方法 脑缺血所致的脑神经细胞损伤与死亡，受损细胞类型与脑缺血的诱因、程度以及持续时间直接相关。由大脑中动脉（MCA）梗塞引起的脑缺血时，缺血中心区域的损伤表现以神经元细胞（如纹状体、皮层神经元、海马）坏死为主，表现为核固缩、破裂，细胞分界线消失。缺血梗死灶边缘区域则以神经元细胞凋亡为主，表现为细胞体积变小、胞浆皱缩、胞核固缩等[15]。
1.6 统计学方法
采用统计软件SPSS 18.0对实验数据进行分析，计量资料数据以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验。计数资料以率表示，采用χ2检验。以P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 动物外观及行为活动
A、B及D组大鼠在半乳糖注射过程中，均逐渐出现行为异常，如活动减少、动作迟缓、精神不振等。A、B、C组大鼠颈总动脉永久结扎后，C组大鼠死亡2只，补充2只。C组术后有1只出现眼睑下垂，术后第1天时大鼠自发活动均有所减少，但术后2 d后，除C组外的其余各组基本恢复至术前状态，C组4 d后恢复术前状态，各组饮水、摄食均未见明显异常。
2.2 行为学分析结果
行为学分析结果见表1、2。由表1可知，C、E组间差异无统计学意义（P > 0.05），而A、B及D组时间比与距离比均较C、E组减小，差异有高度统计学意义（P < 0.01）。但A组与B、D组相比，差异无统计学意义（P > 0.05）。表2显示A、B、D组大鼠在P象限的游泳时间显著少于正常对照组。
表1 空间探索实验中各组大鼠原平台象限游泳时间比与距离比分析（x±s）
注：与E组比较，*P < 0.01；与C组比较，#P < 0.01
2.3 脑海马病理组织学改变
各组脑海马病理组织学改变见图1。E组大鼠海马CA1区树突呈条索状分布，锥体细胞3～4层，排列紧密、整齐；胞体完整，界线清晰，无变性坏死，胞核大而圆。A、B组大鼠海马CA1区树突明显破坏，几乎呈阴性染色，锥体细胞减少，细胞1～2层，排列松散，界限不清；可见变性坏死细胞，核固缩、破碎，呈深蓝色，胞浆浓缩；C、D组海马细胞丢失，排列紊乱，周围结缔组织增生情况较模型组明显减少。
3 讨论
以双侧颈总动脉同时永久结扎的方法制备的痴呆大鼠模型，由于短时间脑内供血骤降，易导致较高的动物死亡率。本文采用间隔1周，分期手术的方式结扎双侧颈总动脉，在手术间隔期，椎动脉缓慢代偿性供血，逐渐形成前脑供血不足的病理状态，其过程及表现与临床慢性脑缺血更为接近[16]，且大鼠死亡率下降，术后恢复较快。因而采用分期颈总动脉永久结扎方式用于老年期痴呆大鼠的模型制备，具有动物死亡率低，术后运动功能恢复快，病理特征与临床相似等特点。
本研究中的大鼠模型结合了脑衰老与脑低灌注两种关键因素的作用，利用腹腔注射半乳糖促老化，使大鼠体内产生大量超氧阴离子自由基，对脑组织产生过氧化损害；同时由于细胞内存积D-半乳糖后干预了细胞内物质代谢，细胞代谢功能下降，导致鼠快速衰老[17]；永久结扎双侧颈总动脉则导致脑内低灌流，细胞代谢能力进一步下降。两种因素共同作用，使模型大鼠呈现明显的学习、记忆能力减退特征，具备了老年期痴呆的临床表现。且该造模过程较符合老年期痴呆临床患者的病理历程，因而适用于研究痴呆患者脑组织的形态及病理、生理变化，能够为老年期痴呆的基础研究及药效评价提供有益参考。
此外，术后7 d，A组大鼠的原平台象限游泳距离比、时间比等各项指标与B、D组比较，差异均无统计学意义，提示低灌注联合半乳糖诱导记忆功能损伤无长期效应，此种现象可能与机体自身代偿有关。据此推断本模型仍属急性-亚急性范畴，提示下一步工作应致力于更具实用性的亚急性-慢性模型研究工作。
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“90后”新生给大学校园带来新鲜空气的同时，也给高校教育管理者提出了新的课题和考验。如何抓好新生入学教育，帮助其尽快适应新环境，顺利完成由中学生到大学生的角色转换，是关系大学新生入学教育成败的关键。
一、“90后”大学新生思想特点以及入学教育的必要性
1、“90后”大学新生对生活环境不适应，产生焦虑
大学新生都是带着憧憬、期待进入大学校园的，但不同的校园环境条件对大学生的心理冲击截然不同。有的校园环境优雅，有的却令新生大跌眼镜。同时，许多新生从小就过着衣来伸手、饭来张口的生活，家长为了不影响孩子学习，连最简单的家务劳动都不让他们做，而离家在外的住校生活又要求他们有独立生活的能力，从来没有和五湖四海的同学生活在一起，同学之间存在的地域、生活习惯、语言、性格等差异，让有些新生手足无措。因此，做好新生入学教育，使之适应新环境，迅速过度到全新的学习生活环境中，消除新生的焦虑情绪和担忧是非常必要的。
2、“90后”大学新生对学习不适应，产生恐惧
学习方法的转变是高中走向大学的重要飞跃。大学的课程设置与学习方法和高中大相径庭，很多新生仍沉浸在高考后的轻松和喜悦状态中，对大学陡变的学习缺乏一定的心理准备，在短期内无法适应老师的授课方式，一堂课下来，可能不知所云，于是他们在以后的学习中变主动学习为被动学习，效率比起高中大打折扣，结果往往是付出了大量的精力也未能取得理想成绩。再加上大学本来就是人才汇聚的地方，导致其心理压力更大，信心丧失，乃至思想颓废，于是就把大量的时间花在网吧和游戏中，甚至沉溺其中，荒废学业。因此，新生入学教育起到中学到大学的衔接作用，让学生在学习方法方面作好“角色转换”，以免出现“卡壳”现象。
3、“90后”大学新生缺乏人生目标，理想与现实存在矛盾
大学新生在高中阶段，考上自己希望的大学是非常明确的目标也是奋斗的最大动力。而考上大学以后，最容易出现目标迷失，面对着大学期间出国、考研、找对象、找工作等多个目标如何定位，是很大困扰。因此，帮助和引导新生为自己寻找一个与新环境相符合的人生目标，是新生入学教育中比较重要的环节。同时，大学新生对录取的学校和专业的了解只停留在表面，大部分新生是按所报专业录取的，但也有一部分新生是通过调剂录取的，因而对所学专业存在疑虑。通过新生入学教育，让新生熟悉自己的学科和专业、消除思想上的各种疑虑、增加学习动力、激发其学习热情、是新生入学教育工作的重要内容。
4、“90后”大学新生情绪情感脆弱不稳定、缺乏独立性、受挫能力差
“90后”大学生在情感上更显早熟和直率，敢爱敢恨，勇于追求友谊和爱情，但在友谊和爱情、爱情和学业等纠葛和矛盾面前显得迷茫和脆弱。同时，“90后”对生活的要求更高，面对日益激烈的社会竞争，需要其抗挫能力、自制力等也相应提高。在一项对大学生“遇到挫折心态”的问卷调查中，有72.3％的新生表示遭遇挫折后，自己心里会留下阴影；甚至有5.1％的新生表示自己会因此一蹶不振；只有9.4％的新生表示愿意“总结经验，从头再来”。这体现了大多数新生脆弱的心理承受能力。因此，新生入学教育要让新生尽快适应新的环境，做好角色的转变，正确面对挫折，处理好情感问题，将压力变为动力。
二、结合“90后”大学新生的特点和需要。在原有的新生入学教育的基础上，提出几点值得注意的地方：
1、注重军训教育
军训是新生进入大学的第一课堂，通过军训可以使学生熟悉大学生活环境、培养学生的集体意识、增强学生组织纪律观念、磨练和增强学生的意志、毅力、培养学生的艰苦奋斗精神和生活自理能力、形成良好的行为习惯，提高综合素质，为其大学阶段健康成长以及顺利成才打下坚实的基础，也为今后良好班集体的形成奠定了基础。总之，军训是新生入学教育的第一课，这一课的完成对学生以后的学习和生活具有非常重要的意义。
2、强调学习方法教育
引导教育新生改进学习方式、合理支配课余时间、传授自主学习的方法、让他们会学习、好学习。组织新老生经验交流座谈会，选择部分德才兼备的优秀高年级学生与新生就专业知识、在校勤工助学、参与社会实践等问题进行交流。由于交流双方年龄相仿、身份相同、有共同的语言和兴趣、互动性强。交流双方可以采用问答的方式，直接解决问题，所以高年级学生的现身说法比学生工作者的说教效果会更好。
3、做好适应性教育
我们要分阶段层层递进地针对新生不适应的状况来开展教育，例如针对新生的各类不适应问题来设计不同的教学环节、采取不同的教育方法，根据我们以往的经验有针对性地提出新生在入学后可能会出现的问题以及如何解决问题的方法，对一些普遍会产生的入学适应性问题以案例解读的方式展现在大学新生的面前，以达到未雨绸缪的效果。同时我们建议应当将原本为两周的入学适应教育时间延长到一个学期，将整个大学生活开始的第一学期看作是新生入学的适应期和教育期。
4、建立入学教育考评制度
我们要把入学教育工作纳入相关部门和学院的年度工作及考核内容，对各学院加强工作指导和过程监控，把计划、总结、问卷调查、教师反馈、活动竞赛、新生考核结果等纳入考核指标体系，切实改变入学教育工作常常“无果而终”的现状。并运用定量和定性相结合的方式对新生接受入学教育情况以及效果进行综合考核并评定成绩，成绩不合格者必须重修。
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后期中等教育完全中学化学课程目标与前期一样，都力图从人格形成和一般教育的立场来揭示化学课程的教育意义，即旨在通过精确地解释物质世界，帮助学生形成逻辑思维能力，养成关注并考虑生态环境的意识和行动能力，以及了解可持续发展相关知识等。德国巴登-符腾堡州新课程标准对后期中等教育完全中学基础科目和达成科目的化学课程内容分别作了规定。
1.1 基础科目化学课程内容
后期中等教育完全中学基础科目化学课程内容归纳于表1。
表1 基础科目化学课程内容
生物分子
了解碳水化合物、蛋白质、核酸3类天然物的分子结构；记述碳水化合物、蛋白质、核酸的生物机能；用简单实验方法鉴别碳水化合物和蛋白质；碳水化合物和蛋白质的特征
合成高分
子化合
用特性、类型区分合成高分子化合物；将“生物分子”中涉及到的缩合、加聚、水解原理迁移到合成高分子化合物；用单体和聚合物的结构及特征制造各种材料；列举利用聚合反应原理实例；进行加聚反应和缩聚反应的合成实验；说明大量利用合成高分子化合物的利弊；评述利用高分子化合物废弃物的可能性
化学
平衡
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一、入学教育的概念
查阅大量资料发现国内对大一新生入学教育概念的界定不尽相同。学者季宜敬认为，高校新生入学教育是指高校组织协助大学新生成功地融入大学氛围、适应大学的学习和生活环境、制定学业发展规划的指导性教育活动。这主要从新生适应性出发对高校新生入学教育概念进行界定。学者刘天浩认为，新生入学教育是指新生入学后，学校依据教学目标和大学教育的特点，针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求开展的一系列工作，是大学生日常思想政治教育的重要组成部分。这主要从入学教育的内容对入学教育进行界定。
借鉴己有的研究成果，总结起来，笔者认为入学教育是指高校结合学校实际情况、学生特点，现实需求，组织学校相关部门和人员对大一新生进行系统的有针对性的思想引导、生活适应、学习指导等适应性教育实践活动的总称。
二、入学教育的必要性
（一）开展大一新生入学教育是贯彻执行国家教育方针的需要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在提高人才培养质量上明确提出要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。必须要清楚的认识到当前中学教育在很多地方是欠缺的、不完善的，很多学生经过了中学教育并没有形成独立生活能力、独立思考能力、独立的判断能力。更有很多学生以为高考结束就和书本再见，轻视了大学的学习教育。这就要求新生入学教育要引导新生尽快熟悉大学生活方式、养成大学学习习惯、形成大学思维模式，让大学功能最大化，实现学生和学校的价值，落实好国家的教育方针。
（二）开展大一新生入学教育是民办高校健康发展的需要
当前高等教育早已迈进了大众化教育时代，学生在选择学校上有着越来越大的自。虽然近些年我国民办教育有了长足的发展，但是不可否认，现阶段民办高校的办学质量、办学水平、社会评价还处于中国高等教育的尾端。能否吸引生源、抢占生源、留住生源将直接关系着民办高校的生存和发展。设计好入学教育，认真做好入学前、入学中、入学后教育，真正做到让家长放心、让学生满意，降低新生退学率，对民办高校十分重要。
（三）开展大一新生入学教育是大学生健康成长的需要
近年来，由于大一新生不适应大学生活而出现问题的报道屡见不鲜。有的因为生活不适应而退学，有是因为心里过度焦虑而影响学业，有的因为人际关系问题影响心理健康。要清楚的看到中学生活向大学生活转变过程中学生群体中出现的心理焦虑、生活不适、学习迷茫等现象并予以重视。学校要抓住入学教育这个关键期，开展有针对性的入学教育，帮助新生尽快度过“水土不服”的阶段，尽快适应大学生活，健康成长。
三、民办高校入学教育的现状
（一）入学教育顶层设计不合理
各民办高校对入学教育不够重视，在顶层设计上存在着盲目、缺乏针对性等情况。很多民办高校忽略了学校入学教育的人员配置、参与部门、新生群体特点等情况直接照搬其他公办院校的入学教育大纲。也有一些民办高校甚至没有顶层设计，直接将入学教育推给各系部甚至甩给辅导员。对于入学教育的实施和开展情况更是不询问、不检查、不评价，入学教育成了“形式主义”。
（二）入学教育指导目标模糊
科学的入学教育的指导目标是要兼顾共性和个性的，既要注意共性的问题，又要解决个性的问题。而当前很多民办高校的入学教育指导目标仅仅解决了共性问题而忽略了个性问题。没有根据学生高考成绩低、学习能力不足来设计如何提升学生的学习力，没有根据学生对民办高校缺乏心理认同来设计如何让学生尽快从高考失利中走出来，主动适应学校等等。导致入学教育的针对性不强，教育效果削弱。
（三）入学教育形式单一
民办高校的入学教育往往集中在开学一两周内，大多与军训同步，入学教育的对象简单定义为新生，入学教育活动的策划者实施者基本由辅导员单独完成，入学教育的方式即为简单的班会、座谈会、讲座。时间短、对象单一、人员严重不足、形式枯燥乏味，入学教育成了“过家家”、“走过场”。
（四）缺乏评价机制
很多民办高校对入学教育采取不评价制。既没有把入学教育纳入课程体系，进行听课考核，也没有对入学教育的实施人员进行系统培训和提出工作要求，更没有对入学教育实施情况进行检查、监督，对入学教育效果进行评价。
四、入学教育的对策分析
（一）加大对入学教育的重视及相关理论建设
民办高校的入学教育研究较少，大多停留在学校内部实践和研讨总结，形成学术论文的目前还没有，笔者在中国知网上搜索“民办高校入学教育”结果为“4”篇。国家要重视对民办高校入学教育的理论研究，在科研立项上有意识向其倾斜，形成民办高校入学教育研究的新热点。要提供专门的学术研讨会促进相关学术成果的产生、转化。民办高校要积极利用自身入学教育实践经验丰富的特点，结合本校实际情况、学生特点，尽快形成系统化有指导性的理论。
（二）明确入学教育的指导目标
入学教育的指导目标切不可整体一刀切，要分类设立。如生活适应指导目标、学业指导目标、心理健康指导目标、行为督导指导目标、思想教育指导目标、职业引导指导目标等。具体的类别划分要结合各学校参加入学教育的组织人员、时间安排等实际情况来设定。同时，指导目标的设定还要结合学校学生的群体特点，如民办高校学生的普遍学习成绩低、学习能力不高，生活自理能力弱、生活适应能力差、对学校缺乏认同感等特点有针对性的设计。
（三）丰富入学教育的内容
要结合民办高校的指导目标合理的设计入学教育的内容。既要包括基本的生活篇、学业篇、心理教育篇、行为督导篇、思想教导篇、职业引导篇等等。又要结合时代特点、学校特点丰富入学教育内容：如现在网络诈骗横行，要充实网络安全教育篇；大学生校园贷肆虐，要抓住入学教育这个关口，做好防止校园贷的教育。总之入学教育的内容要与时俱进，不断丰富，切不可一层不变。
（四）创新入学教育的模式
要打破传统的单一的、枯燥的入学教育模式，形成新模式。扩大入学教育的对象。要把学生家长纳入新生入学教育中。要积极利用互联网平台，把入学教育的相关信息及学生入校后的表现告知家长，强化学校和家长的联动，形成学生教育的合力。延长入学教育的时间。民办高校要积极做好入学前教育，通过学生管理部门和招生就业部门的合作，在招生前就要做好入学教育的相关工作，入学中要做好设计，入学后要做好衔接，形成各部门联动参与的局面，提高入学教育的效果。要创造性的开展入学教育形式。要积极利用互联网和微信平台，充分发挥专任教师的作用，着力推行学生体验模式。
（五）建立入学教育的评价体系
要重视入学教育的评价体系的建立，随着大众化教育时代的来临，很多学生选择学校的机会多了，民办高校面临着严重的生源问题，没有生源就没有生存和发展，很多民办高校，入学后都会有退学的现象产生，通过笔者的调查，这种趋势正在加大。科学严谨的评价体系一方面可以促使高质量的入学教育，使得学生受益，另一方面也能减少学校不必要的生源流失，一定程度上保证了学校的发展。
参考文献：
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据一份针对大一新生的问卷调查显示，大多数同学在茫然中度过了入学教育阶段，竟然只有不到20%的人认为入学教育对他们适应大学生活有较大帮助，［1］新生在学习、生活、心理等各方面的不适应并未真正消除，以致经常听到高年级学生“早知今日”的慨叹和悔恨。也有媒体曾经指出，当前的入学教育因为缺少具体和感性的指导而对新生的作用不大，并呼吁“入学教育莫成点缀”。［2］这种现象也早已引起了高等教育管理部门、高校和高等教育工作者的注意，普遍认为现有的入学教育在适应新生的实际需要方面仍存在着明显不足，毋庸讳言，我国大学新生入学教育实效性低已然是一个不争的事实。［3］有必要深入研究并提出具体对策。
一、高校入学教育实效性低的原因分析
1、 对入学教育要达到的目标认识不清晰
入学教育目标是指在一定时期内实施入学教育活动所要达到的目标，它从根本上规定了入学教育的方向、内容和方法。［4］然而许多教育工作者不能正确认识和准确把握入学教育目标，并且，入学教育做得怎么样在短期内或较长时间内都不易显现出来，造成了教育者对入学教育的目标和结果不够重视。
2、全员育人的教育格局尚未形成
高校新生入学教育是一项系统工程，需要学校全盘考虑，总体部署，必须依靠学校各部门齐抓共管，充分利用各种资源做好入学教育工作。但在实际工作中，新生入学教育往往全部交给了学生工作者，本来涉及学生学习、生活各方面，应从各个角度进行的入学教育工作，却成了辅导员唱“独角戏”，导致入学教育效果不理想。
3、入学教育的内容缺乏针对性
随着“90后”大学新生走入校园，他们身上所具有的新特点使得延续多年的教育内容与新生的心理期待和实际需求存在很大差距。当代大学生大多为独生子女，成长于网络时代，其生活习惯、思维方式、关注焦点和面临的就业环境已经发生了很大变化，教育对象已发生改变，但教育内容却还停留在过去的状态，未能充分认识和考虑这一新群体的发展要求和群体差异，在如何认识大学、适应大学方面缺乏具体和感性的指导，不能深入学生内心，给新生们带来实质性的影响，内容缺乏明显的针对性。
4、入学教育形式缺乏互动性
目前，大多数高校依然主要采用集体式“我说你听”的传统方式，对新生进行“填鸭式”的单项灌输，这种教育形式是必不可少的。但是，由于整个教育过程新生只是被动机械的接受，缺乏教育者与新生的双向交流，教育者很难了解新生的实际想法，从而不能充分满足新生的心理需求，使入学教育效果大打折扣。［5］
5、入学教育时间短
新生入学教育一般安排在入学第一周，有的高校由于教学环节安排紧张，还会在第一周安排军训，这样入学教育只能穿行，时间很短，使得大容量的、许多从未接触过的信息在短时间内灌输给学生，并且由于时间跨度短，许多内容只能浅尝辄止。入学第一周真正的学习尚未开始，许多问题没有暴露，许多事情没有涉及，许多教育内容新生很难真正接受和理解，等真正对大学生活有所认识感触时，真正面临需要解决的问题时，入学教育已经结束，错过了最佳的教育时机。
6、入学教育缺乏有效的考核评价机制
虽然许多高校将入学教育纳入学生教学计划，也规定了相应的学分，但与其他课程和教学环节相比，教学效果的考核和评价明显欠缺。有些高校也实行了入学教育考试制度，但考试内容仅限于校规校纪和学生手册部分，采用开卷形式，考试结果不能真正反映新生入学教育的实际效果。另外，高校对于承担入学教育的部门和个人对此项工作的实施情况缺少必要的监控和考核。
二、增强入学教育实效性的对策
1、明确新生入学教育目标
入学教育目标既是我们工作的方向和动力，也是最终衡量此项工作质量和效果的重要依据，更是决定我们选取什么样的教育内容，采用什么样的教育措施的重要因素。可以分为两个层次四个具体目标，第一层次为基本生存层面的目标，即通过入学教育消除新生在学习、生活上的不适应，不熟悉和不习惯的心理和行为表现。具体为一要适应大学的饮食起居、人际交往、出行办事等基本内容，二要适应与高中完全不同的学习方式和教学模式。第二层次为发展层面的目标，即在适应大学学习和生活的前提下，引导新生理解大学、认识大学、融入大学，对自己的大学生活做一初步的规划，具体为一要理解大学精神，了解大学职能，修正对大学比较理想化的期望，二是了解本专业的发展前景和人才需求，初步确立自己的学业目标，明确自己努力的方向。
2、各部门齐抓共管，构建全员育人格局
入学教育是全员工程，要从员工到领导，从学生到教师都要参与，各职能部门参与配合，互相协调，齐抓共管，改变辅导员单打独斗的工作格局。要形成一支由学工战线人员为主体，以院领导、任课教师、资深教授、机关干部、后勤人员、学生党员和骨干为主要力量的入学教育队伍。由机关人员向新生介绍与学生有关的各类机构的职能和位置，让新生知道有问题去找谁，到哪里去找，由后勤部门向学生介绍缴费、就医、就餐、住宿等方面的问题，保卫处进行防骗、防盗、防火为内容的安全教育，告知各种求助渠道和方式，资深教授介绍专业特色和专业发展前景，学生党员和骨干队伍发挥模范带头作用，用实际行动影响新生。
3、充分考虑学生实际需求，精心设计入学教育内容
入学教育内容要紧紧围绕入学教育的目标进行精心设计和安排。首先，依据第一层次目标，满足新生基本生存层面适应的需求。当今大学生多数为独生子女，生活自理能力较差，进入大学后，要详细地做好生活方面的指导和教育，介绍校园及周边环境，详细告诉他们有关就餐、住宿、就医和安全等各方面的问题，并做好校规校纪的教育，帮助新生养成良好的生活习惯，树立良好行为规范。
帮助新生做好心理上的适应，教育他们正确认识和正确对待心理不适应现象，介绍一些自我放松、调整的方法和策略，培养集体精神和团结协作意识，指导新生建立良好的人际关系。
新生进入大学一个最明显的变化就是教学模式和学习方式的变化，所以帮助新生适应大学的学习方式是入学教育的重要内容，向新生介绍大学的教学特点和专业学习的特殊要求，介绍科学有效的学习方法，帮助他们了解本专业的培养计划，掌握学籍管理、学位授予、考试规定和学分等方面的规定，了解学生奖励评优的种类和具体条件要求，加强自主学习能力和自我约束能力的培养。
其次，为实现基本发展层面的目标安排内容。许多新生在高中阶段把考上大学作为奋斗目标，一旦进入大学，就失去了目标，入学教育的一个重要内容要帮助新生确立新的目标。首先通过校史校训的教育，了解大学发展史，理解大学，激发爱校热情；开展入党启蒙教育，确立政治上的追求目标；培养新生责任感和成才意识，将自身的成长和社会发展相结合，激发其内在动力和成才愿望；通过专业教育和职业生涯规划教育，让新生了解社会对毕业生的要求，本专业对毕业生的素质要求，引导新生思考如何充实的读完大学和考上大学后的人生之路，指导他们根据自身特点和兴趣初步拟定个人发展规划。
4、各种形式综合利用，提高入学教育效果
针对不同的教育内容，采用不同的教育形式。生活指导、安全教育、校规校纪、入党启蒙等内容依然可以采用讲座、报告、会议的形式，我国基础教育的特点决定了新生比较习惯这种传统的课堂教育方式，这种群体密集式的教育形式使新生行为受到约束，心理得到调适，也使中学与大学的教学有一个良好的衔接过渡。专业教育、学习方法、职业引导等内容采用座谈会和小型交流的方式能取得较好的效果。再就是充分利用现实中的典型事例的示范性、验证性和启发性，聘请德高望重的老教授、老专家言传身教，邀请杰出校友，本校的优秀学生讲述他们的成功经验，也能激起学生的强烈反响和共鸣，达到事半功倍的效果。
在新生心理疏导、集体主义精神和责任感培养方面可以采用体验式入学教育模式。教育的目的一旦隐藏在丰富多彩的活动中，学生就会通过活动产生各种情感体验从而在不知不觉中走进教育者预先设计的境地。［6］通过精心设计系列化活动，让新生在互动性、趣味性、体验性的活动中完成大学适应过程。另外，还要把参观校史馆，宣传材料，横幅，校园广播，宣传栏等校园传媒作为入学教育的重要窗口。
5、适当拉开入学教育时间跨度，保证入学教育的连续性
新生了解和适应大学需要有一个过程，绝非通过十天半月的集中教育就能完成，因此，入学教育的时间应适当的向前延伸和向后延长。开始于录取通知书的寄发，学校可以将本校特色、大学的本质、大学的学习特点和学校的管理办法、规章制度等设计成入学教育的资料，与通知书一并寄发给新生和家长，让家长一起学习，共同做好入学教育的初期工作。
入学后，进行一周左右的集中教育，达到强化效果。之后，应有步骤、有计划、分专题组织教育活动，消化前一阶段的内容，巩固入学教育成果，一直持续到第一学期结束，与课程学习和大学生活同步进行系列教育。
6、建立健全入学教育考核评价体系
鉴于入学教育的重要性和时效性，应把入学教育设置为一门完整的教学课程，并纳入相关部门和学院的年度考核内容，加强对过程的监控。要印发入学教育学习资料，包括入学须知、学校介绍、生活指南、学生手册，教学大纲、校规校纪等各方面内容。要把入学教育计划、总结、问卷调查，活动竞赛记录和新生考核结果纳入考核体系。
要采取定量和定性相结合的方法对新生入学教育的情况和效果进行评价考核并确定成绩。考核方式可以采取卷面考试，口试，问卷调查，各种活动参与情况，出勤率和认真程度，心得体会和活动总结等多种方式，将每项成绩进行加权平均作为入学教育的最终成绩，切实改变入学教育无果而终的现状。
三、结语
入学教育是高等教育的开端，对于新生适应并完成大学生活，甚至一生的成长成才都有重要的影响，我们应充分认识当前入学教育中存在的不足，并采取相应的对策，充分考虑学生实际需求，对入学教育进行专业化的规划设计，全员参与，综合利用各种形式，充分利用各种手段，调动学生主观能动性，使我国高校入学教育更加专业化、人性化，提高入学教育的实效性。
【参考文献】
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［5］ 聂松竹.高校新生入学教育现状及对策研究［J］.中国西部科技，2009(29).
［6］ 张峰林，陈彬.大学校园活动与创新教育的互动关系［J］.南华大学学报（社会科学版）.2002(4)102-104.
【作者简介】
闫红敏（1975.11-）女，硕士，讲师，从事思想政治教育研究.
（上接第169页）
影响力，促进产学研结合。
6、寒暑假对社会开放
每年约三个月寒暑假，高校图书馆几乎完全关闭，这是对教学资源的极大浪费。应对公众全面开放。不仅满足了校外读者需求，提高了资源的利用率，也为不离开学校的学生和教职工提供的学习和休闲的场所。
【参考文献】
［1］ 张书美.高校图书馆向社会开放论略.新世纪图书馆，2009.(5)5-7.
［2］ 梅群.高校目为馆观阶段对社会开放的策略研究.大学图书情报学刊，2010.（4）78-81.
［3］ 张辰.美日大学图书馆对社会开放诸形式.上博高校图书情报学刊 ，2001.（2）61-62.
【作者简介】
姜 洪（1969-）女，重庆人，重庆工程职业技术教育讲师，研究方向：图书管理、教育管理.
（上接第172页）
细节的把握。在高校起草和审查合同中，因合同类型的差异，所采取的方式不尽相同，但所经历的工作途径大致是一致的。为此，希望高校各相关部门树立风险意识，提高签约技巧，避免风险发生，为进一步实现完美合同的签订而努力！
【参考文献】
［1］ 中华人民共和国合同法..
［2］ 吴江水.完美的合同［M］.北京：北京大学出版社，2010.
【作者简介】
屈海宏，男，法学硕士.
（上接第174页）
［5］ 刘志云等.对我国竞技体育后备人才培养主体的比较研究［J］.武汉体育学院学报，2008.6（6）48-51.
［6］ 唐红明，刘新光.“后奥运时代”我国竞技体育后备人才培养研究［J］.沈阳体育学院学报，2009.2（1）92-93.
