引论：我们为您整理了13篇万圣节的习俗英文范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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Central Europe in the Middle Ages, there had been destroyed by the pagan history of Christianity. However, before the ritual celebration of New Year's Eve never really eliminated, but in the form of witchcraft. This is why we are Halloween, but are also left witches broom, black cat, spells and other marks.
关于万圣节由来的传说有许多版本，最普遍的认为，那是源于基督诞生前的古西欧国家，主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士。这几处的古西欧人叫德鲁伊特人。德鲁伊特的新年在十一月一日，新年前夜，德鲁伊特人让年轻人集队，戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯(南瓜灯系后期习俗，古西欧最早没有南瓜)，他们游走于村落间。这在当时实则为一种秋收的庆典;也有说是“鬼节”，传说当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的鬼魂看到圆满的收成并对鬼魂呈现出丰盛的款待。所有篝火及灯火，一来为了吓走鬼魂，同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。
在中世纪的中欧，曾有过基督教摧毁异教徒的历史。可是新年夜前的祭祀庆典从未真正消除，不过以巫术的形式出现。这也就是为什么我们现在的万圣节里，还留有巫婆的扫帚、黑猫、咒语等痕迹。
万圣节习俗
Trick or Treating is a modern Halloween custom where children go from house to house dressed in costume, asking for treats like candy or toys. If they don't get any treats, they might play a trick (mischief or prank) on the owners of the house.
欺骗或攻击是现代万圣节的风俗。孩子们穿着特殊的衣服走街串巷，讨取糖果和玩具之类的赏赐。如果他们得不到任何的赏赐，就可能会对屋主大搞恶作剧或者胡闹了。
There are many other superstitions associated with Halloween. A superstition is an irrational idea, like believing that the number 13 is unlucky!
和万圣节有关的迷信还有很多。迷信是一种不合常理的想法，比如认为13是不吉利的数字!
Halloween is also associated with supernatural creatures like ghosts and vampires. These creatures are not part of the natural world. They don't really exist... or do they?
万圣节还和一些诸如鬼魂和吸血鬼之类的超自然的生物有关。这些生物不是自然界的一部分。他们实际上是不存在的......或许他们其实真的存在?
Witches are popular Halloween characters that are thought to have magical powers. They usually wear pointed hats and fly around on broomsticks.
女巫是万圣节很受欢迎的人物，人们认为她们具有强大的魔力。他们通常戴着尖顶的帽子，骑在扫把上飞来飞去。
Bad omens are also part of Halloween celebrations. A bad omen is something that is believed to bring bad luck, like black cats, spiders or bats.
恶兆也是万圣节庆祝活动的一部分。人们相信恶兆会带给坏运气，黑猫、蜘蛛或者蝙蝠都算是恶兆。
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因此，尽管有些可能采用为他们最喜爱的“节日万圣节，”这一天本身却没有增加邪恶的作法。它的前身是在庆祝新年凯尔特人仪式，并指出欧洲中世纪的祈祷仪式。今天，甚至很多教会万圣节南瓜雕刻政党或为孩子们的活动。毕竟，这一天本身是邪恶的，只是作为一个关心使然。
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节日是人们日常生活中值得纪念的重要日子，除了传统的庆祝活动外，节日也被赋予了更多的文化内涵。世界各地区各民族都有自己的节日。一些节日源于传统习俗，如中国的春节、中秋节、清明节等。有的节日源于宗教，如基督教国家的圣诞节、感恩节、万圣节等。作为文化的载体，节日的庆祝方式和内涵都在随着时间的推移悄悄变化，而世界各国、各民族间的文化融合和交流，也因为节日而变得更加频繁和便捷。
二、清明节和万圣节的起源、习俗及意义
1.清明节
清明节是中国民间重要的传统节日之一，一般是在公历的四月五日。清明节源于春秋战国时代，是我国汉族的传统节日之一。这时冬天已去，春意盎然，大自然处处显示出勃勃生机。无论是自然界还是人类，都在此时远离冬日的寒浊，迎来温暖的春日。清明节据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。
清明节的习俗非常的丰富有趣。在这一天，人们最重要的活动就是扫墓，表达对祖先和已故亲人的缅怀之情。同时，因为清明节也被称为“寒食节”，所以这一天要禁火，为了减少寒食冷餐对身体健康带来的不利影响，所以大家还要一起参加一些体育活动。傍晚以前，要在大门前洒一条灰线，据说可以阻止鬼魂进宅。
因此，清明节通过对祖先和亡人的追思和缅怀，教育人们要珍视和尊重生命，引发人们对人生价值和意义的思考，同时又充满了踏青游玩的欢笑之声，强健体魄，增进家人之间的感情。正是这特殊的形式和重要的意义，使得清明节成为了中国最富有特色的重要传统节日之一。
2.万圣节
万圣夜，英文称之为“Halloween”，为“All Hallow Eve”的缩写，是指万圣节的前夜。两千多年前，欧洲的天主教会把11月1日定为“天下圣徒之日”。传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人把这节日提前一天，即10月31日。他们认为，该日是夏天正式结束，严酷冬季开始的一天。那时，人们相信，故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活着的人则惧怕死魂来夺生，于是，人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死魂无法找寻活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪，把死人之魂灵吓走。这也就是今天全球大部分人以古灵精怪的打扮来庆祝万圣节的原因。
时间流逝，万圣节的意义逐渐起了变化，由以前的逐鬼驱魔变得积极快乐。“死魂返世”的说法也渐渐被摒弃和忘却。到了今天，象征万圣节的形象、图画如巫婆、黑猫等，大都以卡通形象出现，变得友善而滑稽。喜爱发挥创意的美国人，在这一天则极尽所能地将自己打扮得“鬼模鬼样”，让鬼节变得妙趣横生，而万圣节也成了美国等一些西方国家最受欢迎的节日之一。
三、清明节与万圣节的主要差异
1.习俗差异
清明节和万圣节在习俗方面存在着巨大的差异。清明节虽然是中华民族的传统节日，但时至今日，在炎黄子孙的心目中，它更是重要的祭祀日。清明节当天，亲人们要结伴而行，携带纸钱、果品、酒食等到墓地，首先，为祖先的墓地“打扫”，如擦洗墓碑，拔除野草、添加新土；其次，陈设果品美食，点燃香烛为他们“送钱”“送食”，同时祈求祖先保佑家族兴旺、子孙健康。通过祭祖扫墓，人们主要表达的是对祖先及亲人的哀思。而且在举行扫墓仪式时，往往气氛严肃，步骤繁复。全程需双膝跪地，表达对祖先的敬畏。仪式结束后叩头行礼，并共同将剩余的酒食吃完，意为与祖先共同进餐，然后回家。
随着时代的发展，美国的万圣节仅保留了一部分原有的习俗，原有的祭祀仪式逐渐被人们所忘却，节日的宗教色彩也逐渐变淡，并不断向着奇特、怪诞和狂欢的方向发展。在这一天，小孩子们提着南瓜灯挨家挨户地要糖，成年人也举行各种各样的狂欢活动，戴着鬼神面具，成群结队，“装神弄鬼”相互恐吓，他们游行在大街小巷之中，在稍显恐怖的气氛中，尽情寻找和创造着欢乐。“鬼节”在美国成了一年之中仅次于圣诞节的第二大民俗节日，万圣节成了一年一度真正意义上的狂欢节。
2.内涵差异
中国自古以来就是一个以农业为主导的国家。手工劳动就成为了人们主要的劳作方式和经济来源。而对于一个家庭来说，劳力的多少往往会决定一个家庭兴旺与否。而在祭祖扫墓之时，家人要全员参与，能增强人们的家族观念，同时提醒家人“人丁兴旺”的重要性，体现了封建社会浓厚的宗族血缘关系。
与拥有悠久历史和封建传统的中国不同，独立战争之前的美国深受欧洲资本主义推崇的自由、民主、平等观念以及14、15世纪文艺复兴运动倡导的人文主义思潮的影响。他们相信，只要足够虔诚，就会与上帝建立联系。因此，无论地位高低，财富多少，在上帝面前人人平等，没有等级之分，也无贵贱之别，人人都是上帝的子女。因此，在万圣节来临之时，几乎所有人都戴起面具加入狂欢，尽情释放，展现和张扬自己独一无二的个性，其传统的祭祀仪式已难觅踪迹。
四、结语
通过对中国的传统节日清明节及美国的传统节日万圣节的对比，我们不难看出，中美两国在节日文化方面存在着显著的差异。这些差异的发现，有助于我们更好地了解他国的节日文化，并与本国的节日文化进行对比，使我们在文化交流和融合的过程中弘扬本国节日文化，同时为吸纳他国节日文化提供一些参考。
参考文献：
[1] 盖国梁.节趣.上海：学林出版社，2000.
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万圣欢乐节，小鬼大搞怪
二、活动背景
10月31日是西方的传统节日万圣节(Hallowmas)，万圣节起初带有强烈的宗教色彩，是驱除邪灵、祭拜祖灵以求平安的节日，但发展至今它已成为儿童搞怪的娱乐节日。在万圣节前夕，儿童会穿上化妆服，带上面具，提着南瓜灯，向邻居讨要糖果的同时，还会施展小花招，负责搞怪，博取家人邻居的欢笑。 万圣节在我国中小学英语学习中是一个十分有吸引力的知识点，少年儿童都希望在节日到来之前有一次展示自我的搞怪机会。xx英语学校将会提供这样一个平台，让学生放松，家长参与，加强亲情联络的同时，也能培养孩子的自立、自强能力。
三、活动目的
本次活动目的有二，一是让学员和家长放松参与、加强亲情联络的同时，培养学员的自立、自强能力;二是通过活动的策划、组织及实施锻炼学校员工的操作能力、执行能力以及团队协作能力。
四、活动时间及安排
2016年10月23日---10月25日 宣传海报等的制作，活动用品的准备 2016年10月26日---10月28日上午 宣传;邀请并确定学员;外教邀请，与其做好沟通，准备好活动当天的节目(热身、唱歌、展示自己国家庆祝万圣节的小活动等);活动用品的到位;场地布置完毕。 2016年10月28日下午 活动开展 13:30---14:00 学员及家长的接待，做好登记。 引导学员及家长进入活动场区，外教与学生家长沟通，可以做些小游戏(由外教定，但须与其做好沟通，时刻把握活动细节)。14:00---14:20 主持人与外教一起带动学生家长做热身运动;主持人介绍万圣节由来、习俗及游戏项目;组织学生家长抽牌，确定游戏进行顺序。14:20---16:30 五项小游戏分别开展进行。每项游戏进行前，主持人宣读游戏规则，2位计时员到位，摄像师做好抓拍，其他内场服务人员负责维持秩序及安全。16:30---16:40 学员家长到大厅，外教展示自己国家如何庆祝外圣节。内场人员布置场地，桌凳排放，垃圾桶、南瓜、刻刀等的准备。16:40---17:20 回到活动场区，学员家长在老师的示范带领下制作南瓜灯(期间播放音乐、图片及南瓜灯制作流程，外教可以在各个组之间指导南瓜灯的制作)。17:20---17:40 抽奖环节。主持人宣布奖项设置及抽奖规则;进行抽奖;奖品的兑换及登记;内场服务人员做好蜡烛的准备，如分段切割、使其能够点燃。
17:40---18:20 老师分发点亮的蜡烛，外教、老师与学生家长共唱主题歌，合影留念，活动结束。
五、活动参与人员及分工
全体员工参与此次活动。设主持人一名、活动总监一名、计时员两名、摄像师一名，其他员工协助做好内勤服务工作，具体分工如下：主持人：带班老师(1名)
负责准备主持讲稿、整个活动的主持、外教的翻译工作等。
接待组：2人(女职员)
负责学生家长的接待，组织学生家长抽牌决定分组及顺序;做好来访登记及奖品登记等。
设计组：2-6人(两女职员、四男职员)
负责活动场地的设计、布置，包括桌椅、游戏的摆放，墙饰等。
多媒体操作组：1-2人(男、女职员各一名)
查找下载有关万圣节的少儿英文歌曲、搞怪图片及南瓜灯制作流程示意图，负责活动中多媒体的操作。
计时组：2人
负责每场游戏的计时与裁判。
照片采集组：1-2人
负责整个活动过程中照片的拍摄工作。
六、活动场地及布置活动场区多功能厅
七、活动所需用品
宣传海报，彩色卡纸10张，圆南瓜10个，刻刀4把，蜡烛15支，小手拍4-6副，小球8-10个，小熊12个，小猪 2个，地贴4-8张(用硬纸壳制作)，贴画5-7张，小豆子2盒，水桶2个，打火机2个，胶带2-4个，抽奖箱一个，相机1-2个，彩笔若干，气球若干，白纸若干，创可贴若干，垃圾桶若干， 小礼品若干，面具若干。 万圣节音乐、歌曲、图片。 水果点心若干。
八、活动流程
(一)前期准备1.学生家长、外教的邀请，所需物品的置办。 2.活动场区的布置。设计组负责人负责设计，其他人员协助布置活动场区。3.主持人与外教做好沟通，确保外教能够较多参与。教师利用课堂征求学员自愿表演节目，对节目跟踪反馈，确保节目信息无误。4.彩色卡纸制作顺序牌，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2抽到同字母的为一组，顺序以字母排序为参照。或以万圣节前夕单词(Halloween)的各字母为序。(二)活动进行活动包括五个环节：热身运动环节;游戏环节;南瓜灯制作环节;抽奖环节;合影留念结束。1.热身运动环节。主持人与外教共同带领完成。热身之后主持人介绍万圣节，并进入下一环节。2.游戏环节。主持人介绍游戏项目及注意事项等，引导员组织学员家长抽牌决定对决小组及顺序。每场游戏主持人都要介绍游戏玩法及规则，计时人员做好计时裁判工作。游戏1：小红帽痛击大灰狼a.家长或孩子任意一人持小手拍站在游戏白线后面;b.家长或孩子任一人使用小手拍推动小球进入狼窝;c.2分钟内3次推入狼窝即可获得通关印章一枚;d.遵守游戏规则，注意个人安全
游戏2：愤怒的小熊a. 家长或孩子一起站在桌子后面，其中一人拿起小熊;b.听通关老师叫开始后，家长或孩子拿起小熊砸向小猪;c.每个家庭有5次机会，3次击中小熊即可获得通关印章一枚;d.遵守游戏规则，注意个人安全
游戏3：背靠背运气球a. 家长与孩子背靠背站在游戏白线后面，通关老师将气球放在两背之间;b.通关老师叫开始后，家长与孩子一起将气球运送至指定位置，再返回运送下一个;c.游戏计时三分钟，三分钟内每个家庭成功运2个气球即可获得通关印章一枚;d.遵守游戏规则，注意个人安全
游戏4：白雪公主快跑a. 家长拿起两张地贴站在游戏白线后面，孩子靠墙站在家长对面;b.听通关老师叫开始后，家长两替踩着地贴朝孩子方向前进;c.家长走到孩子面前后，把地贴交给孩子，孩子按照原路交替返回起点，60秒内完成游戏即可获得通关印章一枚;d.遵守游戏规则，注意个人安全
游戏5：成熟的五粒豆a. 家长和孩子站在游戏白线后面，拿起盒子里的小豆子;b.听通过老师喊开始后，家长或孩子任一人将小豆子投向对面的水桶;c.每个家庭有10次机会，投中5次即可获得通关印章一枚;d.遵守游戏规则，注意个人安全
3. 南瓜灯制作环节。主持人借助多媒体向家长学员简单介绍万圣节习俗及南瓜灯制作流程;外教、主持人及其他老师示范，孩子和家长一起体验制作南瓜灯的乐趣。做好南瓜灯的家庭，准备进入抽奖环节。4. 抽奖环节。主持人宣布抽奖规则、奖项设置及兑奖方式，按顺序抽奖。抽奖规则：五关游戏全部通过可抽奖3次，四项通关可抽奖2次，其余可抽奖1次。奖项设置：一等奖 课时代金券1000元 二等奖：课时代金券500元三等奖：课时代金券300元 参与奖：小礼品一份兑奖方式：抽中一、二、三等奖的家庭到指定位置做好登记，参与奖可直接兑换小礼品一份。5.合影留念。主持人控制现场，宣布内场服务人员分发点亮的蜡烛，并协助学生放入南瓜灯;外教与主持人领唱万圣节主题歌曲，摄影师拍照;每个家庭可自由组合，抱着南瓜灯及小礼品合照留念。若之前老学员有准备节目，此时可进行才艺表演。(三)活动结束欢送学生家长离开，收拾整理场地。
九、活动应注意事项(一)责任到组，落实到个人，分工协作。力争每个人对活动的流程、细节都有所把握，以备出现紧急情况可以应对。(二)确保整个活动过程中学生的安全工作。(三)活动进行时前台留守一名工作人员，保持正常工作的进行。
十、活动预算圆南瓜10个(40元)，刻刀4把(10元)，打火机2个(2元)，蜡烛10支(5元)，小手拍4-6副(12元)，小球8-10个(15元)，小猪 2个(10元)，贴画5-7张(4元)，胶带2-4个(8元)，彩笔若干(5元)，创可贴若干(2元)。计113元。外教出场费：480元。 水果糕点37元。 共计：630元。
十一、总结与后续选取活动图片，保存并上传，做成宣传图片展出。
万圣节活动方案二
一、活动准备：
气球、糖果、游戏奖品若干、节日横幅、宣传展板、英文Halloween歌，也可以让家长做真南瓜灯等
二、活动具体安排：
1、活动前准备：教师提前准备做好班级环境的布置、向孩子们介绍西方的传统节日万圣节的由来。
通过电话、直接面谈和周学习内容提前向家长反馈本次节日的意义及方式;并发动家长一起搜集关于万圣节的文字、图片、物件等，并请家长和孩子一起动手制作万圣节服饰、面具、头饰等资源。
同时准备好当天活动服饰展示的音乐和游戏的各种道具及物品;为自己班级做好节日形象设计(例如：特设小旗或标语)。(详细请见万圣节活动流程安排表)
2.万圣节的环境布置要求：(创意、可操作性、艺术性、适合幼儿年龄特点，切勿带有恐怖血腥色彩)
3、班级环境布置应有万圣节中英文内容的体现;吊饰，立体、形象、卡通能体现Halloween主题的手工作品;可以让家长协助
4、班级门口的布置：创意、通过文字体现主题。
三、活动当日安排：
1、早晨开始幼儿来园。两位英语老师戴上相关的万圣节头饰或穿上服饰在门口迎接并开展口语教育：用英文向来园的幼儿说：Happy Halloween!(注：提前准备好桌子用气球扎起拱形、挂横幅快乐的万圣节活动Happy Halloween! 体现主题教育。
2、班级幼儿早餐时间，教师利用餐后时间向幼儿介绍节日由来、活动的服
3、班级老师与幼儿共同化妆互相装扮，帮助每位幼儿穿、戴好节日的服饰、面具或头饰之类的，为服装展示作好准备。
4、园内巡游及万圣节服饰展示，各班级老师组织幼儿有序下楼，按照班级顺序从大班级到小班排好队在园内巡游一周、(各班手持小旗或道具)充分体现幼儿园开展美语教育活动的特色。
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1.通过活动让幼儿了解西方“万圣节”的文化，感受节日的快乐，为幼儿创设良好的英语人文环境，让幼儿体验不同文化习俗，借以拓展其世界观。
2.为幼儿提供展现英文的舞台，培养其大方自信的素质。
3.增进家园英语信息交流，鼓励家长在家中与宝贝亲子互动，实现家园共育。
二.活动准备：
游戏准备：游戏卡，小印章，各个小游戏物资及组织准备。
环境准备：舞台及环境布置有关万圣节活动的自制装扮一套，手电筒，荧光道具。
家长准备：制作参加活动人员的有关万圣节服装及荧光道具，周五穿戴整齐参加活动。(“魔鬼走秀”节目家长需周三把服装道具带到幼儿园班主任处)。
糖果10枚(周四带到幼儿园班主任处)，周五家长再自备两三个糖果哦!
苹果一个(周四带到幼儿园班主任处)
手电筒一个(周五带着参加活动用)
三、活动过程:
集体活动:
1.万圣节集体开场舞
2.狮之威风--狮王进行曲
3.最炫英语风{大{中{小
4.“魔鬼走秀”
(有意愿参加“魔鬼走秀”的家庭请快速与班主任联系，每班限额4组家庭。参加“魔鬼走秀”的家庭10月26日之前请将创意的面具、造形及相关物品带入幼儿园班主任)。
5.神秘讨糖果
目的:增强孩子主动交往能力
前提:一定要安安静静，神秘的去找好朋友。
玩法:有秩序的听主持人口令，音乐声响起，讨糖果的游戏开始，各班老师务必组织。地球，太阳，火星，土星家长和宝贝手拿糖果躲藏起来(主会场附近均可)，等其它班级的幼儿装扮成小鬼的样子来讨糖果，木星，天王，水星，海王，金星为寻找方，讨糖果时小朋友要说上一句“trickortreat(不给就捣蛋)或happhalloween万圣节快乐!对方才能把糖果送给小朋友。(如果不给，可自设惩罚措施哦!)
分散活动:(以下游戏均以家庭为单位自由参加，获得小印章越多越有机会参加lucky大满贯活动)
活动一:打怪兽
目的:训练幼儿手眼协调能力和幼儿的竞争意识。
玩法:教师事先准备篮子，分别贴上怪兽的样子，分组，请幼儿用球丢向怪兽框中，打怪兽，最后看哪组的幼儿丢的乒乓球最多，可获盖一个小印章。
活动二:咬苹果
玩法:游戏时，让苹果漂浮在装满水的盆里，然后(分组)让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁为优胜者，可获盖一个小印章。
活动三:吹面粉
玩法:参加游戏者，面对面站在一张桌子两边。把装有乒乓球的口杯放在桌子上，(及放在二人中间)，要他们蒙着眼向乒乓球吹，若能把球吹到对面便为赢方，可获盖一个小印章。
活动四:我吹我吹我吹吹
规则:把气球吹大、系好，并分别在每个气球上依次写上一个字--万、圣、节、快、乐，谁又快又准完成任务谁获盖小印章一枚。
集体活动:
lucky大满贯:以获得印章多少顺序进行(由多到少)，如出现相同数量，以划拳形式选出挑战方回答问题并获得相应奖品。
结束活动:
五彩幸运球:无数装有糖果的五彩气球，从会场四周随动感音乐向家长席涌动，家长可抓破气球获得糖果奖励。
儿童万圣节活动策划方案模板2活動日期:october.13 ~ october 31._
活动地点:全园
活動目标:
透过halloween节庆气氛的引导,让孩子感染跨国文化的异同处并藉由活动并制造机会让孩子可以适时的尽情调皮捣蛋.
準備工作:
1有关万圣节节庆的故事童书,图片或网站的资料
2.万圣节的应景音乐
3.万圣节相关的布置物品例如:南瓜布置品,巫婆布置品,骷颅头,等一些应景的恐怖物品来衬托环境
4.奇装异服的装扮比赛
活动流程:
warm up in the classroom:
1.先利用一些与halloween有关并且有趣的童书、图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并产生兴趣.并且可以利用这个学习机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法,并借此可以排除对新事物尝试的勇气.
2.透过资料导入让小朋友可以对万圣节的由来及对小朋友解释为何要进行万圣节活动后,便可以与小朋友进行一连串的相关应景美劳的布置品,最后也可以与小朋友进行班级教室的共同布置.全校师生一起来营造热闹的万圣节环境.
3.活动中也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝,例如:南瓜派,南瓜糕,南瓜浓汤,南瓜饼等等
4.制造万圣节情境,并适时的拨放相关音乐.因为音乐有的比较异类,所以小朋友要先进行心理建设,避免进行活动时产生恐惧心理。
5.最后阶段请营造气氛让孩子产生期待最后一天的大活动的进行.
6.最后一天的亲子间配合的大活动可以有:鬼屋探险,奖鬼故事比赛,万圣节猜谜比赛,寻找南瓜派,咬苹果比赛,咬糖果比赛,吹面粉比赛或是安排校外的trickor
treat活动等等.但是务必一定要事先与校外协助配合单位的人说明活动流程及应该准备物品的份量,以便当天活动顺利的进行.
halloween program
date: october 31._ (friday)
time: p.m.6:30 ~ 8:30
活动流程:
1.opening
(time: 20”)
2.鬼故事时间(time:
30”)
负责人员:校园老师
活动地点: lobby
故事名称: hunting house (东西出版社)
背景音乐: halloween music
活动内容:利用生动的肢体语言来叙述故事,并制造气氛导引亲子一同进入故事情节中.
甲、亲子活动-吹面粉比赛(time: 20”)
负责人员:校园亲子+老师
活动地点: lobby
活动物品:像脸一样大的塑胶盘,面粉,乒乓球.哨子
背景音乐:万圣节版的轻快音乐
乙、亲子活动-凌波舞+咬大饼(time: 20”)
负责人员:校园亲子+老师
活动地点: lobby
活动物品:晒衣用竹竿,绳子,大饼
背景音乐:凌波舞音越或万圣节版的轻快音乐
丙、亲子活动-咬苹果比赛(time: 20”)
负责人员:校园亲子+老师
活动地点: lobby
活动物品:洗脸用的脸盆,锡箔纸,苹果(小颗),
丁、亲子活动-寻宝(time: 20”)
负责人员:校园亲子+老师
活动地点:全校环境
活动物品:南瓜图片(有大有小),南瓜饼干或小饼干.
3.say
good bye – happy halloween – boo! boo! boo!
- the end
儿童万圣节活动策划方案模板3活动目标
1、了解讨糖是外国小朋友过万圣节的一种方式
2、通过制作讨糖袋，提升孩子的手工技能
3、体验“不给糖就捣蛋”的活动乐趣，激发手工创作的兴趣
活动准备
造型各异的讨糖袋材料包
活动过程
1、出示讨糖袋
提问：外国的小朋友每年的10月31日都会提着这个袋子过节，知道这是用来装什么的吗?
2、示范制作
出示材料及工具，进行简单介绍
用安全针穿线，拼缝不织布讨糖袋，再用不织布散片装饰讨糖袋。
3、幼儿制作
幼儿制作讨糖袋。老师或家长进行安全制作的提示，并帮助有困难的幼儿完成讨糖袋的制作。
4、小结
万圣节前夜，孩子们都可以带上讨糖袋，举办一场讨糖大轰趴，因为“不给糖就捣蛋!”，这一天可以获得很多很多糖果，但是我们不能一直一直吃糖果，要记得保护牙齿。
儿童万圣节活动策划方案模板4活动流程：
1、亲子化妆秀。
班级活动：各班请家长事先给孩子准备各种万圣节的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔术师以及各种小卡通形象。现场家长可以先和孩子一起穿好服装，然后给幼儿化妆，同时幼儿要学着给妈妈化妆.
2、亲子万圣节PARTY。
A：主持---外教、
B：过程：
(1)进场(每班级统一手牵手跟着音乐进场、就座)
(2)全体幼儿演唱万圣节歌曲;
(3)家庭化妆模特秀(每个家庭精彩亮相)
3、游戏：《运气球》
活动目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。
活动准备：未充气的气球若干，绳子(长条一条)跑道四条。
游戏玩法：爸爸和小朋友都站在起点处，妈妈站在终点处，游戏开始，爸爸用
嘴把气球吹鼓并打结(不可以小于气球范样)，小朋友拿着爸爸吹
鼓的气球跑到终点处给妈妈，妈妈接过气球一个一个的把它绑在绳
子上，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。
游戏规则：1、途中气球爆破或太小均无效。
2、所有的气球均绑在一条绳子上，绳子不能剪断。
三、活动结束：“trick-or-treat”讨糖(10：50-------11：00)
老巫婆在指定处设置场景，准备许多糖果，接受各位幼儿和家长的讨要。幼儿只能站在外面讨糖，并且一定要给家长看了以后才能吃糖。
儿童万圣节活动策划方案模板5一、活动准备：气球、糖果、游戏奖品若干、节日横幅、宣传展板、英文halloween歌，也可以让家长做真南瓜灯等
二、活动具体安排：
1、活动前准备：教师提前准备做好班级环境的布置、向孩子们介绍西方的传统节日——万圣节的由来。
通过电话、直接面谈和周学习内容提前向家长反馈本次节日的意义及方式;并发动家长一起搜集关于万圣节的文字、图片、物件等，并请家长和孩子一起动手制作万圣节服饰、面具、头饰等资源。同时准备好当天活动服饰展示的音乐和游戏的各种道具及物品;为自己班级做好节日形象设计(例如：特设小旗或标语)。(详细请见万圣节活动流程安排表)
2.万圣节的环境布置要求：(创意、可操作性、艺术性、适合幼儿年龄特点，切勿带有恐怖血腥色彩)
3、班级环境布置应有万圣节中英文内容的体现;吊饰，立体、形象、卡通能体现halloween主题的手工作品;可以让家长协助
4、班级门口的布置：创意、通过文字体现主题。
三、活动当日安排：
1、早晨开始幼儿来园。
两位英语老师戴上相关的万圣节头饰或穿上服饰在门口迎接并开展口语教育：用英文向来园的幼儿说：happhalloween!(注：提前准备好桌子用气球扎起拱形、挂横幅“快乐的万圣节活动happhalloween!”体现主题教育。
2、班级幼儿早餐时间，教师利用餐后时间向幼儿介绍节日由来、活动的服饰展示、班级互相讨糖果以及活动游戏等的流程安排、以及活动的注意事项及安全意识教育等。
3、班级老师与幼儿共同化妆互相装扮，帮助每位幼儿穿、戴好节日的服饰、面具或头饰之类的，为服装展示作好准备。
4、园内巡游及万圣节服饰展示，各班级老师组织幼儿有序下楼，按照班级顺序从大班级到小班排好队在园内巡游一周、(各班手持小旗或道具)充分体现幼儿园开展美语教育活动的特色。
5、各班级服饰展示环节：t台秀一秀，各班级幼儿分成若干小组轮流上台进行服饰展示，具体顺序安排如下从大班到托班，服饰展示结束后各班级有序散场回到楼上开展班级互相讨糖果以及游戏活动。
6、班级巡游互相讨糖果及游戏活动时间，班级互相讨糖果大班去大班，小班去小班其他班的原则，(班级三位老师要注意幼儿安全意识的教育，班级互讨糖果前提前做好安全教育工作。
班级互讨糖果后回到原来自己的班级清点幼儿人数并按计划开展游戏活动)或者家长买好糖果，每个班小朋友互相讨糖果。
篇7
活动内容：
前期准备宣传工作：
在全校和协会内部(尤其是新生)进行大范围宣传。
a、制作和张贴海报于各大食堂门口、各寝室楼下宣传栏等处。
b、利用横幅、展板对活动进行全方面的介绍和宣传
c. 打印分发通知到全校各个学院辅导员处
d. 在学校各个网站以及协会网站上以图文中英文形式随时活动的介绍
d. 设立信箱，随时听取同学们对万圣节狂欢夜的意见建议和相关信
息反馈， 以便我们及时调整、改进。
前期准备工作：
工作组 负责人 具体事宜 备注
宣传组 朱佳凤 活动前期宣传
网络组 丁林 对活动进行网络宣传
事务组 袁凯 负责活动前期的准备工作
外联组 赵成龙 负责活动的外联工作
备注：
① 宣传单制作(300份)
② 喷绘海报(10张)
③横幅(1条)
④喷绘展板(1张)
⑤手绘海报若干
中期活动开展：
中央活动区(舞池)活动流程：(19：00——21：20)
(1) 19：00——19：10开场舞曲(街舞表演)
(2) 19：10——19：15主持人介绍嘉宾及舞会活动
(3) 19：15——19：30洋娃娃和小熊跳舞
(4) 19：30——19：40互动游戏：疯狂木乃伊
所需道具：卫生纸
(5) 19：40——19：50歌曲串烧
(6) 19：50——20：10圆圈舞
(7) 20：10——20：20互动游戏：咬苹果
所需道具:苹果、盆子、水
(8) 20：20——20：30拉丁舞表演
(9) 20：30——20：50竹竿舞
(10)20：00——21：10兔子舞
现场观众在领舞者的带领下在中央活动区进行兔子舞的互动。
(11)21：10——21：20结束
注：活动中间主持人穿插万圣节相关知识以及穿插搞怪温馨提示。
游园活动区：
(1) 自制南瓜区(最后评出制作最精美的南瓜灯)
场地要求：帐篷一个
准备道具：南瓜，小刀，蜡烛、颜料、毛笔
(2) 盛装打扮区(给现场观众提供化妆打扮得地方)
场地要求：帐篷一个
准备道具：服装、化妆品、白布、颜料、排笔等
(3) 趣味游戏区
小猫钓鱼、猛鬼射日、滑稽水杯
场地要求：帐篷一个
准备道具：气球、玩具箭、纸杯、水、乒乓球、桌子、水杯、水桶、糖果
小猫钓鱼：准备26个英文字母的纸牌，从“鱼池”中钓出英文字
组成一个单词，在规定的两分钟内谁钓的单词多谁就获胜。
猛鬼射日：把气球悬挂成一排，参赛者距3米远用玩具箭射气球，射爆1个奖糖果，每人有两次机会。
滑稽水杯：把桌子排成一排并涂上物，参赛者需把装有水的水杯推向规定的区域而不至把水杯推离桌子为成功，则奖糖果。
(4)英语许愿树
准备道具：纸、笔 、白布
经费总预算：950元
宣传单：50元
喷绘海报：10×10=100元
横幅：100元
喷绘展板：100元
音响搬运费用：100元
现场布置道具奖品费用：500元
万圣节活动方案模板二活动背景
万圣节是西方人的三大节日之一，也是俗称的西洋鬼节，依照西方人的传统，不少孩子喜欢把番瓜挖空，做成「杰克灯笼，这个习俗是源自于爱尔兰的民间传说。
目前，百货业市场，各百货、购物中心的购物节、周年庆、活动已进入起跑状态，大家都试图通过各种活动提升各自的品牌形象和商品销售。
活动主题
找个理由乐乐——XX疯狂万圣节搞怪大行动
活动时间
10月28日——10月31日
活动内容
一、活动时间：10月31日晚8点至31日凌晨2点
二、活动地点：xxxxx
三、活动内容：浪漫冷餐自助、各种酒类饮品尽情畅饮，时令水果应有尽有，要么捣蛋，要么给糖，灯光闪烁，各国公主王子妖怪鬼魅飘飘荡荡，黑猫、蜘蛛、巫婆、扫帚、南瓜灯，精彩游戏，请你度过一个不一样的夜晚!
四、活动流程：
1、8点相约地点集合，备面具若干或化妆品给个别没化妆人士整容，可推迟进场，以增加人员好奇心，场地里灯光需暗，增加诡异气愤
2、进场后先嘻戏一番，在尖叫声中主持人出场，介绍活动规则及流程
3、激情圈圈舞，互不认识的鬼鬼们以交谊圈圈舞相互熟悉
4、游戏环节(大皮准备)，先进行两场游戏，中间自由活动，可和着音乐请心仪的鬼鬼跳舞，也可四处飘荡，捣蛋，要糖等
5、再次进入游戏环节(大皮准备)多多准备，至活动结束，看现场情况再定
6，结束，合影
备注：需全程摄影，游戏照片，合影，单影…………
五、对参加活动人员要求：beopen，而且必须化妆，愈出位愈welcome
are you ready?记得当天你的打扮，会是足够的出类拔萃哦!(自备礼物糖果)
六、活动费用：根据实际发生费用aa制，可提前预收60每人，多退少补
七、报名方式：跟贴报名或电话报名，报名时间截止30日中午12点前
报名电话联系人：xx，电话：xxxxxxxxxx，xx，电话：xxxxxxxxxx
八、备注：
1、我们的活动一向是非营利的，主旨是认识更多的朋友，让更多的朋友快乐起来。
2、晚会全场费用将做详细记录，之后会在网上公布，所有参加人员aa!
3、活动预计40人左右，所以记得带精朋鬼友过来!
九、活动主办方：
备注：
需要物资：
1、南瓜，糖果，酒水、饮料，冷餐小吃
2、面具，油彩，黑猫，假蜘蛛，巫婆、扫帚等万圣节用品，可到专卖店看情况购置
3、合适的场地，灯光，音乐等
需要工作人员：
1、游戏策划人员
2、晚会主持人
3、灯光师配合
4、全程摄影人员
5、活动召集人员(需提前召集)
万圣节活动方案模板三一.活动背景
万圣节是源于基督诞生前的古西欧国家，主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士。这几处的古西欧人叫德鲁伊特人。德鲁伊特的新年在十一月一日，新年前夜，德鲁伊特人让年轻人集队，戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯(南瓜灯系后期习俗，古西欧最早没有南瓜)，他们游走于村落间。这在当时实则为一种秋收的庆典;也有说是“鬼节”，传说当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的鬼魂看到圆满的收成并对鬼魂呈现出丰盛的款待。所有篝火及灯火，一来为了吓走鬼魂，同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。
在中世纪的中欧，曾有过基督教摧毁异教徒的历史。可是新年夜前的祭祀庆典从未真正消除，不过以巫术的形式出现。这也就是为什么我们现在的万圣节里，还留有巫婆的扫帚、黑猫、咒语等痕迹。
二.活动目的
(1)通过此活动增进对他国人情、乡情和民俗的了解，感受他国文化民俗魅力。
(2)增加学校间同学的交流，学校间的沟通。
(3)为金鹰、通院阳光青协带来良好的声誉。
(4)让大家度过一个美好的时光，拥有美好回忆。
(5)鉴于同学最近忙于学习,为了让同学们获得适合的休息,将学习和娱乐结合.
三.活动时间
10月31日18;00~21;30 四.活动项目
①万圣节讨糖 ②鬼鬼的报复 ③化妆舞会
五.活动流程
⑴万圣节讨糖
活动时间;开场时 活动地点;金鹰广场
前期准备;
1.准备足够的糖果，各种品种都有。
2摊点分布广场各处，加上流动分发人员。
活动内容;
1.对前来参与的同学，在广场集中等待活动的开始。
2.活动开始后，有着万圣节着装的(包括戴有面具)同学均可在各个摊点处讨到美味的糖果。
⑵鬼鬼的报复
活动时间;随后
活动地点;金鹰广场内迷宫前 前期准备;
1.2~3套黑色鬼服加面具，镰刀口处的糖果奖励。
2.活动规则介绍。
3.迷宫的装扮，外围设置，现场得有丝恐怖气氛。
活动内容;
1.前来参加的同学均站在场地内，活动开始后身着鬼装的人在人群中用镰刀
随意抓到人并押送入迷宫入口，接受鬼鬼的报复惩罚。被送进的人只能从出口出来。
⑶化妆舞会
活动时间;随后 活动地点;广场 前期准备;
(1).组委和文体委组织同学们学习华尔兹,伦巴等等,邀请本班体育舞蹈班的同学们教与舞蹈.
(2).宣委负责构思活动现场的布置,气氛,音乐. 主要装饰品为彩带和气球和音响的准备
(3).生委负责活动过程的食物,饮料方面.
(4).其他班干负责跟进同学们面具的制造,如若有疑问,可询问宣委.
(5).各班干一起负责寻找场地.
(6)积极宣传
活动内容;
(1).在舞会开始前两个小时。桌上放置好水果、茶水和餐具。同时，音效师进行最后一次试音工作。舞会开始前半个小时，会场开始播放一些舒缓和谐的背景音乐(如肖邦的钢琴曲)营造浪漫温馨的氛围。
(2) 可到场后寻找搭档，建议事先寻找好舞伴。无舞伴者。具体有以下两种方法： 场后自主结对。
①本着自愿的原则。
②准备两组相同的圆形卡片。每组卡片中颜色各不相同。第一组由男生抽取， 第二组由女生抽取。抽到颜色相同的即为一对搭档。
(3)会场灯光全暗,两位主持人，宣布当天活动的相关事宜。 宣布游戏规则
宣布舞会正式开始。
第一节：先由一对跳得比较好的一对先起舞,先带动现场气氛. 第二节：集体舞蹈
邀请全体学生上场表演。最前方站一对领舞。后面的学生按 “ 男女女男 ” 站成四列，借助开场的火热气氛。左边两列和右边两列各为一组，尽量按从矮到高排列。在场人员跟着领舞开始舞蹈。 最后,愿意继续跳舞的同学留在舞池中.其他同学可回到自己的座位就餐、观舞。
第三节:节目表演:邀请舞蹈班的同学跳其他种类的舞蹈.(街舞等)
六.活动布置
⒈海报，横幅等宣传。南瓜灯， ⒉现场舞台，摊点布置到位。
⒊人员分配，主持人，各个活动志愿者。
七.经费预算
1.糖果购买：单价不一，总价控制在300元内
2.面具购买：3元/个*100=300元(其他道具酌情考虑，费用在200之内) 3.南瓜：11元/个*30个=330 4.蜡烛;3元/个*30个=90元
5.服装借用费：50*40套=20xx元(若便宜可适当增加数量) 6.宣传海报，横幅制作：10元/张*20张=200元，50*8张=400元 7.舞台搭建：暂定
八.活动细节
1.活动对象是所有校区的同学。
2.舞蹈领队的要提前训练，其他再安排2~3组练习。
3.准备足够的面具，南瓜灯，蜡烛的器具。南瓜灯要现场找愿意的人在一起制作。
然后评比出最佳的作品，并给予奖励(糖果+面具)
万圣讨糖活动
① 给糖对象必须有万圣节装扮。
② 给与的糖果数量不得超过4个每人。
③ 志愿者必须公平发放。
鬼鬼的报复
① 必须保证活动者的安全，对于参加者要告知有心脏病等不宜游戏的人不得参加，否则均与我协会无关
② 活动尽兴就好，不宜过分恐怖
③ 每个活动完成者均给与奖励。
化妆舞会
篇8
活动时间:XX.10.31.晚5:30开始
主持人:*** 音乐音响:*** 照相:*** 场地维护:*** 场控:***及各班主任
场地布置:美术组
活动材料负责人:***
活动目的:
1、 通过扮演，进一步让幼儿感受万圣节的气氛，体验西方节日的快乐。
2、 通过游戏，锻炼孩子的胆量和辨别能力。
活动准备:
1、 活动前准备:进行幼儿园内环境布置，营造万圣节气氛，制作的南瓜灯布置在教师门口柜子上及操场周围。制作神秘魔窟游戏入口。
2、 家长及幼儿着万圣节的服装及道具入场。
3、 室外南瓜灯(仿真可操作)、活动背景(喷绘)及汽球。
4、 幼儿园准备糖果若干(一个班一个颜色糖果)，家长准备面粉若干。奖品:大棒棒糖若干
5、 游戏材料准备(若干个糖果系在2根2米长的绳子上，汽球橘色和黑色各4包，卫生卷纸40卷)。
6、 一切工作人员着骷髅服装。
7、 各班场地分配。
8、音乐准备:恐怖音乐、演出音乐
活动流程:
1、 主持人介绍本次活动。
海王班幼儿节目开场，拉开活动序幕。where is the monster mummy ?(孩子们呼喊魔鬼妈咪在哪里?老师们呼叫着从班级人群中跑出来) 此环节控制在3分钟
2、副班与助教带领孩子们手搭肩组织一起站在活动场地的里圈，班主任带领家长但同样的方式站外圈，随着主持人的呼叫僵尸party开始。音乐起，按音乐舞动，结束时由老师带领家长及孩子做着僵尸的动作回到位子上。此环节控制在15分钟
3、主持人介绍集体游戏活动环节，介绍以下游戏玩法:根据孩子年龄特点进行:(听主持人口令，口令开始想参与游戏的幼儿速跑到活动地点，口令结束后为止，以活动场地人数为参与游戏人数标准)
小班、中班组:《跳跳摘糖果》
玩法:幼儿站在已绑好的糖果下，听主持人口令最快摘到一颗糖果者速把糖果交给主持人。
大班、学前、幼一:《木乃伊包裹》幼儿园管理
玩法:家长在规定时间内用卫生卷纸把孩子包裹成木乃伊者为获胜者。
获前三名的孩子可到主持人处领一个大棒棒糖果。
(一个游戏可同时分两组进行) 此环节控制在20分钟
4、游戏活动后，主持人号召全体的大鬼小鬼集合(家长及幼儿)，介绍集体游戏《魔窟冒险》(全场关闭灯光，家长及幼儿需闭眼倾听主持人讲游戏规则，这时班主任带领班上老师悄然从操场小门进入魔窟隐藏，家长原地等待倾听规则)，随后当主持人发令音乐起时家长带领幼儿速从鬼洞(幼儿园一楼入口)进入危险区《神秘魔窟》寻找自班班主任老师(其他教师隐藏并在其过程进行恐吓干扰)，家长找到老师后必须提示孩子说:trick or treat，班主任老师发给孩子一颗糖果以示找到了，家长和孩子并拿着糖果速回到户外自己的位子。班主任根据糖果数量(一个家庭一个)验收找到自己的人数，糖果全部发完的班主任速到活动场地与班上家长汇合并报告主持人 ，主持人统计结果。最后一名回来的班主任，由班主任带领家长进行游戏惩罚:家长和孩子面对面，主持人将装有面粉的黑色汽球放在两人身体中间，按主持人的口令，用身体将汽球挤破。
5、结束活动：主持人邀请大家把自带的面粉拿出，(在万圣节这天把你的祝福撒向你身边的同伴，今天谁最白谁将是万圣节这天最幸运的人)。(音乐起) 此环节控制在15分钟
万圣节活动方案二
一、活动目标：
1. 通过活动让幼儿了解西方万圣节的文化，感受节日的快乐，为幼儿创设良好的英语人文环境，让幼儿体验不同文化习俗，借以拓展其世界观。
2. 为幼儿提供展现英文的舞台，培养其大方自信的素质。
3. 增进家园英语信息交流，鼓励家长在家中与宝贝亲子互动，实现家园共育。
二.活动准备：
游戏准备：游戏卡，小印章，各个小游戏物资及组织准备。
环境准备：舞台及环境布置有关万圣节活动的自制装扮一套，手电筒，荧光道具。
家长准备：制作参加活动人员的有关万圣节服装及荧光道具，周五穿戴整齐参加活动。(魔鬼走秀节目家长需周三把服装道具带到幼儿园班主任处)。
糖果10枚(周四带到幼儿园班主任处)，周五家长再自备两三个糖果哦!
苹果一个(周四带到幼儿园班主任处)
手电筒一个(周五带着参加活动用)
三、活动过程:
集体活动:
1. 万圣节集体开场舞
2. 狮之威风--狮王进行曲
3. 最炫英语风{大{中{小
4. 魔鬼走秀
(有意愿参加魔鬼走秀的家庭请快速与班主任联系，每班限额4组家庭。参加 魔鬼走秀的家庭10月26日之前请将创意的面具、造形及相关物品带入幼儿园班主任)。
5.神秘讨糖果
目的:增强孩子主动交往能力
前提:一定要安安静静，神秘的去找好朋友。
玩法:有秩序的听主持人口令，音乐声响起，讨糖果的游戏开始，各班老师务必组织。地球，太阳，火星，土星家长和宝贝手拿糖果躲藏起来(主会场附近均可)，等其它班级的幼儿装扮成小鬼的样子来讨糖果，木星，天王，水星，海王，金星为寻找方，讨糖果时小朋友要说上一句Trick or treat(不给就捣蛋)或Happy halloween万圣节快乐!对方才能把糖果送给小朋友。(如果不给，可自设惩罚措施哦!)
分散活动:(以下游戏均以家庭为单位自由参加，获得小印章越多越有机会参加Lucky大满贯活动)
活动一:打怪兽
目的:训练幼儿手眼协调能力和幼儿的竞争意识。
玩法:教师事先准备篮子，分别贴上怪兽的样子，分组，请幼儿用球丢向怪兽框中，打怪兽，最后看哪组的幼儿丢的乒乓球最多，可获盖一个小印章。
活动二:咬苹果
玩法:游戏时，让苹果漂浮在装满水的盆里，然后(分组)让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁为优胜者，可获盖一个小印章。
活动三:吹面粉
玩法:参加游戏者，面对面站在一张桌子两边。把装有乒乓球的口杯放在桌子上，(及放在二人中间)，要他们蒙着眼向乒乓球吹，若能把球吹到对面便为赢方，可获盖一个小印章。
活动四:我吹我吹我吹吹
规则:把气球吹大、系好，并分别在每个气球上依次写上一个字--万、圣、节、快、乐，谁又快又准完成任务谁获盖小印章一枚。
集体活动:
篇9
语言有着丰富的文化内涵，在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家和文化有助于对英语的理解和运用，有益于加深对本国家文化的理解与认识，有益于培养世界意识。因此在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩大文化知识的内容和范围，开阔学生的文化视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性，进而提高跨文化交际能力。
一、加强中学生英语文化意识渗透的重要性和必要性
语言是文化的一部分，并对文化起着重要的作用，社会学家认为，语言是文化的基石，没有语言就没有文化；另外，语言又受文化的影响，反映文化。因此语言和文化密不可分、互相作用、互相影响，理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。因此在英语教学中必须加强文化意识的渗透。
不同的语言包含不同的文化，了解该国的语言就必须了解语言所涵盖的文化，这才能达到得体地运用语言，表达要表达的内容。然而在我国传统的中小学英语课堂中出于考试的需要，教师往往过多地注重语言知识的传授，忽略了文化知识的导入和学生跨文化意识的培养。很多学生掌握了较多的语言知识，却常常产生文化上的误解。在真实的交际过程中造成失败，甚至闹出笑话。因此英语教师既要注重语言知识的能力培养，又要注重文化知识的介绍，并让学生正确地运用，从而提高学生的交际能力。
二、加强文化意识渗透的方法
（一）通过营造文化氛围渗透文化意识。
教师要营造浓郁的文化氛围，潜移默化地了解文化。让学生置身在英语学习的环境中，让他们听到、看到、感受到英语文化，可以通过学校的广播、电视、电影等音响设备营造听觉及视觉氛围，利用黑板报、英语报纸等营造视觉氛围，利用英语标识、广告等营造环境氛围。在课堂教学中，要经常渗透文化教学，让学生了解英语国家的文化习俗、风土人情。
（二）通过对中西文化比较，加强文化意识渗透。
文化教学的一个重要组成部分是加强中西方文化比较，了解中西方文化的差异，了解英美人的生活习惯等。比如在日常交谈中，英美国家女士不喜欢别人问自己的年龄，她们总是回答：“It is a secret.”英美的国家的人还不喜欢别人问自己的工资待遇等，他们认为那是个人的私事。见面也不像中国人那样打招呼，问：“你吃饭了吗？”而是讨论大家都关心的问题：天气话题。这反映了中外的生活习惯。再比如在饮食方面，中国人的一日三餐的食品和英美人的一日三餐也不同。中国人早餐：porridge，dumpling，eggs，noodles；午餐：rice，meat，vegetables；晚餐：pork，rice，porridge，fish。西方人早餐：toast or milk，bread；午餐：sandwich，hotdog，chip，tomatoes，pie；晚餐：steak，peas，stow，bread。这反映了中西方不同的饮食习惯。再比如在打电话方面，西方人不用“Who are you？”和“I am...”，而是问别人用“Is that ...？”说自己用“This is...”。因此只有了解一些中外文化的差异，才能表达得体、到位，否则会引起尴尬的场面，甚至会闹出一些笑话。例如有一个年轻人去美国不久，在一个餐馆打工，给一对美国夫妇上菜， 美国夫妇问他为什么上这么快，他说他尊敬老人，结果这对美国夫妇很不高兴。在中国说人“老”意味着有经验、有资历；而在美国，人们不喜欢“老”，他们认为“老”就是没有用，特别是女士更不喜欢人们说自己老，“老”就是不年轻、不漂亮。所以学习英语不仅要学习语言知识，而且要了解英语国家的风俗习惯。
（三）通过介绍背景知识、组织活动，加强文化意识渗透。
在牛津教材中涉及一些节日，如“万圣节、圣诞节、复活节”等，教师可以利用教材并进行扩充。比如在学习圣诞节时，在复活节人们有吃彩蛋的习俗；等老师可以介绍圣诞节的由来、圣诞老人的由来，以及英美人是如何度过圣诞节的。在学习万圣节时，也可以介绍万圣节的由来，以及孩子们戴上面具挨家挨户敲门要糖果。
教师可针对背景知识开展一些与之相关的活动。孩子们善于表演，喜欢参加活动，教师可以利用课余时间设计一些活动，让学生去表演。比如，在学到万圣节时，让学生装成各种各样的鬼怪，戴上面具，在班与班之间挨个敲门要糖果，让他们练习对小主人说：“Trick or treat？”小主人们可以把准备好的糖果点心等送给学生。让他们亲身体验和感受异国文化的浓郁氛围，圣诞节是西方国家最重要、最隆重的节日，在学习圣诞节时，教师可以让学生欣赏歌曲“Slight Nights”，让他们感受圣诞节的宁静和祥和，教师扮成圣诞老人，偷偷地把礼物送到住校生的袜子里，让学生感受圣诞节的快乐，真正体验西方的文化。
（四）通过不断总结，加强文化意识渗透。
文化意识的形成是建立在不断总结、不断积累的基础上的。新教材涉及许多西方文化。比如一些建筑古迹，如美国自由女神像，英国的大本钟，意大利的比萨斜塔，等等。 学生对这些都比较感兴趣，可以增长他们的知识，开阔他们的视野。平时要让学生注意收集这些图片，有助于学生了解西方的艺术、文化习俗、风土人情。教师要有计划、系统地教给学生文化知识，把文化知识的教育和英语教材的教学有机地结合起来，还要鼓励和引导学生在课余时间阅读一些英语文学作品及英文报刊，扩大他们的文化知识，了解文化背景，培养学生的跨文化交际意识和能力。
总之，文化意识的渗透是一个长期积累、潜移默化、循序渐进、不断总结的过程。教师需要不断地、有意识地渗透，使学生不断地感悟，学生才能感受英语国家的文化底蕴，切实提高文化素养，进而提高跨文化交际能力。
参考文献：
篇10
在我国目前的中学英语课堂中，大部分的英语教师都存在一种比较保守的教学观念，认为在英语教学过程中培养学生听说读写的能力最为重要。从而在教学过程中更为注重英语语法如何应用，词语的基本意思的教学讲解。而另一方面，在跨国文化素质方面，负责教学本身的教师就不具备过高的素质，对英美等以英语为主体的国家的文化内涵理解不深，无法使学生更多的了解当地的文化氛围和价值观。所以我国的中学生在学习英语时还普遍存在以下困难：
1、缺乏必要的语言环境。我国学生是在汉语单一语种的环境中学生英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会。他们的语言学习的主要环境就是课堂，而在目前大部分英语课堂中，仍是那种教师一支笔、一本书、一言堂、一板书的形式，缺少学生创造使用目的语的氛围和场合。口语练习是一种教师控制的、机械的操练，缺乏师生间思想上、信息上、情感上有意义的交流。
2、教师口语水平低。英语教师的口语素养是教师的最基本素养之一，其口语水平的高低在很大程度上能影响所教学生的英语口语能力。英语教师的口语素养在英语教学的课堂上非常重要，然而目前不少英语教师的口语水平偏低，语音语调不够准确，不能流利自如地用英语教学，这对培养学生听说能力是很不利的。
3、班级学生人数过多。培养听说能力必须通过大量的反复练习，每个学生都要有足够的听说实践机会。而我国绝大多数中学班级容量大，一般在60-70人左右。班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会少，口语的能力自然难以提高。
4、听英语的机会太少。说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上，而我国学生由于教师的口语水平较低，电化教材设备和资料较差等种种的原因，学生听英语的机会少，这直接影响了说的训练。
5、心理障碍的影响。不少学生由于英语基本功不够扎实，如语音、语调不够正确规范，词汇、句型、语法不够准确，朗读、背诵基本功不到火候等。学生很容易产生畏难心理，以致形成心理障碍。所以，对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错、怕受老师责备、怕被同学耻笑，这种恐惧心理常常使学生进行口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和顺利的表达。造成这种心理的原因就是学生平时缺乏练习的机会，在开口时没有一种自主感，同时又过多考虑所说的词句是否符合语法规则。“恐讲心理”阻碍了口语的进行。因此学生开口难，连贯叙述更难。越怕越不敢说，越说越不敢说，导致恶性循环。
二、外教教学对中学英语教学的作用
传统的英语教学模式已受到了时展的强烈挑战。如何寻求英语口语教学的新途径，以期更快更好地培养出高素质的英语人才，已成为中学英语教学值得思考与探索的问题。近几年来，招聘外教教学的方法为提高英语口语教学做出了卓有成效的尝试。那么，外教教学能对中学英语教学产生哪些有益的作用呢？我将结合自己所接触过的外教老师，谈谈他们对英语教学的作用。
1、外教注重“寓教于乐”，激发了学生学习英语的兴趣。
外教课真正体现了“寓教于乐”， 在每个外教的教学前，他们都会在适当的时间安排恰当的游戏，他们她们所设计的游戏不仅有启发性和灵活性，而且与教学内容密切相关，有一定的目的性，能为教学服务。在教学的过程中他们还加入大量的游戏，利用游戏来激发学生的兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，让学生始终保持着浓厚的学习兴趣。
2、注重西方文化的渗透，加深学生对西方文化的了解。
语言是文化的载体，是文化的主要表现形式之一。要真正学会一门语言，必须要了解其所代表的文化。在英语学习中，由于中西文化的差异，常常造成学生理解上的误区。所以，外教在教学过程中十分注重西方的风土人情等知识的渗透，让学生充分了解西方文化与中国文化的不同点。例如，在介绍万圣节时，课文中只是简单介绍It's in autumn. Children wear scary clothes . They go to people's houses and scare the people ， then the people give them sweets .综合所有的信息，也只让学生们明白万圣节在秋天，是来吓人的，孩子们能获得糖果，如此而已。孩子们不知道万圣节具体在哪一天、万圣节的传统习俗是什么、南瓜灯又是怎么回事……因此，外教提前收集了有关万圣节的相关图片、视频、介绍，甚至让孩子观看万圣节的创意广告以及脍炙人口的万圣节歌曲This is Halloween 。这样，让孩子完全了解万圣节，满足孩子对知识的渴望，同时有渲染了气氛，提高了孩子的学习积极性。
重视文化知识的渗透，不仅能激发学生学习英语的兴趣，还有利于学生了解英语文化和汉语文化之间的差异，对其具有一定的敏感性和鉴别力，在跨文化交际中能够正确理解和运用，使交流和沟通不至于受到影响，以达到良的交流效果。
3、外教营造一个纯英语的学习环境，有利于提高学生的听力水平。
外教能够自觉地营造一个纯英语的学习环境，培养学生的英文惯性思维能力。用英语组织英语教学，用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。
一些外教还善于运用英文电影这一媒介来培养学生的英语能力。英文电影作为融视、听、说于一体的媒介，能为学生创造最佳的英语学习环境。英文电影语言内容丰富、地道、通俗，是最接近生活的会话语言。它弥补了课本的硬式语言教学模式，为学生提供了更为广泛、生动、逼真的视觉直观情景，使学生有身临其境之感，有利于学生感受真实的交际语言，提高交际能力；有利于学生增强跨文化学习的意识。外教经常会在课堂上播放一些地道的英语本土电影，比如《肖申克的救赎》《阿甘正传》等。优秀的原版英文电影是促进学习地道英语和提高英语听力的重要途径，也是最自然、最有效的途径。电影中的语言情景真实而立体地展现了所学语言的背景和使用的环境，它能为学生创造出摆脱母语束缚、调动人的感觉器官及大脑对语言信息的综合反应，并自然地吸纳语言的环境。而且原版英文电影所提供的语言信息语境丰富，电影的语言源于生活、接近生活，经过提炼加工后，生动、地道的言语表达再配以对话的环境及会话人物的神情、姿态等，便会产生一种使人身临其境的直观效果。在电影中可以看到西方真正的背景文化、生活模式、语言模式和结构。
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一、增强学生学习兴趣。激发认知需求
高专学生通过在中学的学习，有了一定的英语基础和自主学习能力，在今后的英语学习中，不仅对单词和语法的学习、阅读能力的提高，更有一种对英语国家知识和文化的渴求。传统的英语教学形式单一，黑板加粉笔，英语知识的识记过程过于枯燥。而多媒体课件展示方式生动活泼，图、文、声、像并茂，可以给高专学生进行视、听、想等多种方式的形象化教学。例如，在学习课文Disneyland and Theme Park中，教师可以选择与课文内容相关的生动图片，可爱的卡通形象，迪斯尼公园的地图引导或是香港迪斯尼乐园的参观介绍，通过声音、图画、视频多方位的展示，配以提示性的文字和英文朗读，有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意力，并使学生的新鲜感和好奇心适时地转化为强烈的认知需求。
二、教师备课灵活，扩宽教学空间
授课教师教学的内容源于教材，而又高于教材。也就是说，教师可以结合所讲授的内容挑选相关材料进行补充，利用多媒体，直接把需要补充的内容如背景介绍、文化习俗、历史事件等展示出来。教师还能够通过制作图片和插入歌曲欣赏、开心幽默、视频连接等内容。调动学生们学习的热情，寓教于乐，改善学生倦怠情绪，使枯燥乏味的语言教学变得生动有趣。在讲授Maglev一文时，通篇介绍磁悬浮列车的运行原理，传统授课很生涩、枯燥，像是在讲一节英文版的物理课。教师可运用多媒体教学，导人相关视频，让学生更直观地看到磁悬浮列车的外观、运行模式、历史发展以及优点，然后再学习课文就变得易于理解了。
三、提供大量信息。扩大教学容量
英语学习中有很多词汇、短语、句型、固定搭配等需要学生对比记忆。课堂时间是有限的，如果单靠教师在课堂上板书。费时费力，会占用学生学习时间，效果也会不佳，毕竟课堂容量有限。而多媒体教学突破了这一局限，利用计算机能智能化地、最大限度地、高质量地处理各种声音、文字、图像、视频。让学生在有限的时间内获得尽可能多的知识。如教学Halloween一节，教师可以根据万圣节的风俗制成多个幻灯片，引出“Trick-or-treat，ack-o-lantern，pumpkin，Mack cat”等万圣节风俗及来历，而后是几段情景式对话，让学生感受万圣节时的气氛。在不知不觉中，有关Halloween的一切都将深深印在学生的脑海里。并且潜意识里和中国的节日做对比。整个教学程序有条不紊，方便快捷地扩展了教学空间，提高了课堂教学效率。
四、改善视听教学。培养学生自主学习能力
高专学生为了将来能更好地适应社会，找到理想的工作，迫切希望在英语学习中能够学以致用，提高自己的英语实际应用能力。在传统的课堂里，由于班级规模和教学时间的限制，学生的听、说能力训练相对不足。多媒体教学则可以克服传统课堂模式无法加大听说训练时间和强度的缺陷。教师可以在课件中预先插入课文朗读，学生可以边听课文录音，边看图片和文字内容，从而把视觉和听觉有机结合，更好地完成学习任务。在多媒体教学中，教师可以预先下载VOA(voice of American)或者BBC(Bddsh Broadcast Company)的新闻资料，循序渐进地指导学生视听，这样不仅可以提高学生的听力水平，而且可以令他们获得更多的时事信息。在每次上课之前。作为导入，教师可以从CRI Online(国际在线)网站里摘录“一句话新闻”，最新的新闻图片展示，简单扼要的英语解说提示。然后让学生发挥其能动性，相互探讨评论，最大限度地发挥想像力和语言思维能力，把英语说出来，会使用。
总之，多媒体技术在英语课堂的使用，使英语教师在有限的课堂时间内，实现了课堂大容量、新信息、多趣味，提高了课堂教学效率，与传统的教学模式“一块黑板、一支粉笔”相比，课堂上不断变换的大屏幕，制作精美的画面，形象直观的阐述，丰富生动的信息，都激发了学生的无限潜能，增强了学生的学习兴趣，强化了学生的英语思维，有利于培养学生的创造能力和自我学习能力，从而全面提高学生的英语素质。
参考文献：
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【案例】教学5A Unit 2 A new house Part A，教师播放英文歌曲“In the classroom”，待孩子们拍着小手唱完歌，教师趁热打铁地提问：What’s in your classroom？S1：There’s a TV in the classroom.S2：There are some desks in the classroom...T：Is there a computer in the classroom？S3：No，there isn’t.T：Are there any books in the classroom？S4：Yes，there are.T：Guess，what’s in my box？S5：（摸摸盒子里的物品）：There’s a picture in the box.T：Look，there’s a new house in the picture.（板书课题：Unit 2 A new house并带读）But who lives in the new house？Where’s the new house？由此导入语篇。
【分析】本节课英文歌的导入不仅在课堂之初放松了孩子们的身心，而且激发了孩子们说的热情。在师生一问一答的过程中，不仅复习了上一单元的重点句型，而且将本单元的重点句型在真实的情境中得到了操练，并顺利揭示本单元课题A new house，再由课题顺利过渡到接下来的语篇教学。本课的导入简单而有趣，不仅活跃了课堂气氛，而且为接下来的语篇学习打好了基础。
二、猜谜导入，激发兴趣
【案例】教学5A Unit 4 Halloween Part A，在教师简单地跟孩子们交谈之后，幻灯片上逐步展示了四个关键词，让孩子根据关键词猜测相关内容。第一个关键词是happy.T：What can make you happy？S：watch a cartoon＼play a game...T：Yes，play a game can make you happy.Let’s watch a cartoon about “trick or treat”.课件上出现了第二个关键词trick or treat，教师播放卡通片“trick or treat”T：What can you see in the cartoon？S：pumpkin。课件上出现第三个关键词pumpkin.T：Can you make a pumpkin lantern？教师首先通过flash进行示范如何制作一个南瓜灯，接着邀请孩子们上台试着自己制作南瓜灯。T：When do we need to make a pumpkin lantern？教师揭示最后一个关键词：Lantern。这时课件上出现了四个关键词happy，trick or treat，pumpkin，Lantern。接着让孩子们猜测这些关键词是关于哪个节日。孩子们各抒己见，最后由教师进行总结：These words make up Halloween，板书本单元课题Halloween。
【分析】通过第一个关键词happy，孩子们纷纷表达自己认为值得快乐的事情，形成头脑风暴，也知道万圣节是一个快乐的节日。第二个关键词trick or treat以播放动画的形式让孩子了解该游戏，也向孩子们渗透了万圣节的习俗。第三个关键词pumpkin，让孩子们了解了制作南瓜灯的习俗也锻炼了孩子们的动手能力。最后一个关键词Lantern，揭示以上关键词件发生的时间。最后让孩子们根据以上关键词猜测是有关于哪个节日，继而揭示课题Halloween。该猜测游戏，不仅让学生在轻松的氛围中放飞思绪，而且让学生在猜测的过程中学习了Halloween的相关背景知识，激起他们深入学习语篇的欲望。
三、游戏导入，激发热情
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“平时工作压力大，趁着过节给自己减减压，其实过洋节也就是图个乐。”刚刚过去的圣诞节，网络编辑崔书伟在网上团购了KTV的欢唱套餐，召集一帮同事狂欢了一夜。其实，不光是崔书伟，许多年轻白领之所以选择过洋节都是为了放松身心。
除了放松身心，借助网络之力，洋节日可以拉近朋友间的距离，增添亲人间的感情。 “上学的时候大家就喜欢在圣诞节、万圣节组织些活动。毕业后，当年的同学分散在全国各地，有的还出国了。现在，不论什么节日，大家会在人人网上互送虚拟礼物，相互问候。有的同学还会上传曾经一起读书时圣诞节、万圣节照片，而大家也会跟帖留言，共同回忆那些有趣美好的片段。”说起过节，2010年刚毕业的大学生小黄满脸轻松。
实际上，这是很多年轻人过洋节的心态。日前腾讯网发起的有关洋节日话题的网络调查结果显示，“节日中包含的浪漫情节”、“商业营销”、“从众心理”等是大部分网民逐渐接受洋节日的理由。
不过，有些民众却对洋节日十分排斥，甚至认为洋节日的侵入是一种文化侵略。网民“逍遥人”在论坛里发出质问：“还有多少年轻人知道，‘万圣节’之前四天，是咱们传统节日里除了清明节外一个很重要的祭祀日――‘送寒衣’呢？”
“其实，文化有了交流才会有更好的传播和保存。至于是不是已经到了洋节日取代我们传统节日的程度，想来恐怕也没有那么严重，据我观察，更多的年轻人还是觉得好玩罢了。”华东理工大学社会学教授郭强说。
崔书伟也补充说道：“传统节日，那是咱自己的，是文化的一部分，不能忘。”
网络节日千奇百怪 乐趣横生
新桃换旧符的春节、千里共婵娟的中秋、雨纷纷的清明……过惯了这些传统节日，不安分的网民们开始以各种新鲜奇怪的名目巧立网络节日。“微博上三天两头就冒出来个非主流节日，让我们感觉天天都有节日过！”“微博控”彭小姐说。
如果说11月11日的光棍节已经脱离了小圈子，由年轻人之间的“游戏”变成了一个现实中的节日，那么，网络上还有一堆“出身”类似于光棍节的“数字节”等待被挖掘。
2011年10月份，刚刚过完国庆长假后，网络上就突然冒出了两个节日――10月10日卖萌节、10月11日萝莉节。
您可能要问，为什么10月10日是“卖萌节”呢？网友们的讲解充满着说文解字的味道：“萌拆开就是‘十月十日’四个字。草字头拆开就是两个‘十’，下面的‘明’字分开就是‘日’和‘月’，之后按照从上到下，从右到左的顺序读出来。”
当天，各大网站、论坛、微博都是满满的“卖萌”照片。“萌主”评选显然是卖萌节里最热闹的环节。在微博上，“最红萌宠猫叔俊介”，“经典卡通形象小新、小丸子”、“网络神兽”，成为了“萌主”最有力的竞争者。
卖萌节余波未定，网络论坛“猫扑”中又推出“萝莉节”。萝莉节的由来依然由网友们说文解字，只不过这回解说出来的是英文和数字，网友“天下剩人”说：“萝莉的英文是‘loli’，10月11日拆开来看，就是1011，看看是不是形似loli！”
“网络节日是互联网文化的一部分，其本质体现了网民活动的共同认知。这种节日不仅出现在中国，在西方乃至全世界都存在，只不过根据地域文化的差异，这种节日会有所区别，共同的文化是网络节日出现的前提。”著名互联网观察家洪波认为，网络节日的发展很自由，只要有适合它的土壤，就会出现，能否成为流行的元素还要看它是否被广大的网民理解接受。
当网络生活像现实生活一样过得平淡如水的时候，就需要来点劲儿，于是，那些被共同认知的、推陈出新的节日自然会受到追捧。尽管非主流的网络节日只会在年轻网友间火一阵子，赚得是新鲜感，很难像传统节日一样受重视，但它们无疑为平淡的生活增加了乐趣。
中国节海纳百川 欣欣向荣
如今，洋节日、网络节日在我国大兴，那么，它们究竟算不算中国节？如今的中国节，其内涵又有哪些？
中国节日贵在传承。
“中国是一个贵人伦、重亲情的国家，传统节日根植于催生它的民族土壤，烙有鲜明的民族印记。生活在现代社会里的年轻人对传统产生误解，缺乏对传统节日文化的认同感，生活方式和精神需求的转变疏离了现代人与传统节日的情感。因此，我们不但要阐明节日的文化内涵，还要说明它在当代社会的文化功能与意义，在原有的文化内涵基础上赋予传统节日新的文化意义。”网友“闲云野鹤”的一段话似乎道明了些许。
除夕阖家团圆、辞旧迎新，清明扫墓祭祖、寄托哀思，端午龙舟竞渡、悼念屈原，中秋合家欢聚、共享天伦，重阳登高敬老……这些民间习俗直至今日仍散发着爱家、爱国的浓重气息，人们在其乐融融的喜庆氛围中能切身感受到中华传统文化的醇厚和美好。
中国节日还应紧跟时代步伐，创新中兼具包容性。