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篇1
为了让农村的贫困学子享受优质的教育，办好每一所乡村学校。X市把乡村薄弱学校改造和师资队伍建设作为教育扶贫攻坚的重点来抓。
近两年，X市投入“改薄”资金X万元。到X年底，该市X个省级贫困村的小学(教学点)全部建成合格学校，均达到“X条底线”要求，提前完成合格学校创建目标。X年X月，该市启动“教育一体化项目”建设，拟投资X.X亿元，将全市X所学校（幼儿园）纳入“四改三化”建设计划；投入X万元建设X所农村学校、X套教师周转宿舍，改善乡村教师住宿条件；统筹中央资金近X万元，用于大市中学、上架中学等X余所乡村学校的公租房建设以及围墙、道路、给排水、运动场等基础设施建设。
如今，现代化的美丽校园和教学设施，让学生更加专注自己的学习，不仅让“农村娃们”大开眼界，也在他们心里种下了“成为更好的自己，见识更大的世界”的种子，这是X市开展教育精准扶贫的一个缩影。此外，为缩小城乡学校管理与质量差距，推动义务教育均衡发展，X市启动了“教育精准扶贫校校结对帮扶”活动，安排城区X所优质学校与X个省级贫困村小学“联谊结对”，分别从学校管理、队伍建设、条件改善、教研教改、校园文化、资源共享等方面开展“一对一”帮扶，整体提升贫困村学校办学水平，让农村孩子在“家门口”享有优质教育资源。
教育大计，教师为本。只有一流的教师才会成就一流的教育。一是抓补充，优结构。X市积极落实《乡村教师支持计划》，大力补充新教师，X年共补充教师X名，新进教师优先安排到乡村薄弱学校和贫困村学校任教，同时农村中小学教师公费定向培养计划向农村边远学校倾斜。
二是提待遇，激活力。
在表彰奖励、评优评先、职称评审等指标优先向乡村教师倾斜。出台《X市乡村教师岗位津贴发放办法》，根据偏远程度提高乡村教师岗位津贴。开展“感动X十佳教师”、“最可爱乡村教师”、“师德标兵”、“四有教师”等评选活动，激励乡村教师扎根乡村、教书育人、建功立业。
三是抓培训，提素质。
X年，该市教师（含校长）参加国家级和X省级项目培训共X人次（国培、省培计划X人次）；参加X市级各类教师培训共X人次；参加X市级各类教师培训共X人次（培训者月培训X人次；小学“送培到校、送教下乡”培训X人次；中小学教师信息技术应用能力提升工程培训共X人；普通话培训X人；普通话培训师培训X人；学分补休培训X人；合同聘用教师岗前培训X人；新特岗教师岗前培训X人；市本级教师工作坊研修培训X人），通过培训，教师队伍业务能力和综合素质大幅提升。
二、精准资助，结对帮扶一个不漏。
扶贫先扶智，治贫先治愚。教育扶贫是是一项重大的政治任务，更是一项伟大的民生工程。能不能打赢教育脱贫攻坚战，关键在于能否精准识贫、精准资助。X市把保障每一个适龄学生“有学上”作为教育扶贫的目标，把精准摸底、精准识贫作为精准资助的前提。该市为每个贫困学生安排一名教师，实行“一对一”帮扶，促进扶贫、扶智、扶志相结合。
每年春、秋季学期，该市近万名教职工利用寒暑假或双休日，进村入户，对建档立卡等家庭经济困难学生逐一走访摸底，宣讲扶贫政策，摸清学生底子，告知受助情况，落实控辍措施，从生活、精神上、学习上给予关心和帮助。每名教师都有一本《帮扶手册》，学生就读学校、学段、家庭住址、帮扶教师、联系方式等清清楚楚，各学段的资助项目、资助标准、受助情况告知等一目了然，一旦发现有帮扶资金、帮扶措施落实不到位情况，也能轻松找到责任人。
为确保建档立卡等家庭经济困难学生(含非建档立卡残疾学生、农村低保家庭学生、特困救助供养学生)识别无错误、资助无遗漏，X市学生资助管理中心自主研发一套Excel数据录入模板,即“学生信息匹配宏”。通过“信息匹配宏”，将建档立卡等家庭经济困难在校（园）学生信息与市扶贫办、民政局、残联等部门提供的信息同时进行匹配，全市建档立卡等家庭经济困难学生人数更加准确，从根本上确保了“识贫”的精准性、“扶贫”的全面性。
此外，该市认真落实“学籍属地”资助政策，利用学籍管理平台，对本市在省内外县和外省就读的建档立卡等贫困学生进行摸底，掌握他们的入学情况和享受资助情况，统计汇总后分别向学籍地资助部门发出公函，协调学籍地落实资助政策。对经核实未在学籍地享受资助的学生，将其纳入本市名册，同等享受资助政策。同时，对外地在X市就读的建档立卡等贫困学生，该市同等对待，确保建档立卡等贫困学生资助全覆盖、无遗漏。
靶向精准，扶贫效率才会高。在彻底摸清底子后，该市通过整合各类资助项目确保贫困学生受益，让教育扶贫政策惠及到每一个贫困家庭学生，不让一个贫困家庭学生在求学路上掉队。据统计，X年发放国家政策资助资金X.X万元，资助学生X.X万人次，其中市本级落实“补天窗”项目资金X.X万元，受益学生X人次。
为义务教育阶段所有学生提供免费教科书，共计金额X.X万元。办理生源地信用助学贷款X人，发放贷款金额X.X万元。此外，该市积极动员社会团体、爱心人士捐资助学，X年发放助学金X.X万元，资助贫困学生X名。该市教育系统师生积极参与开展“助残日”、“X·X助学日”和“慈善一日捐”活动，X年共捐赠善款X.X万元，进一步扩大了贫困学生的资助面、提升了群众的满意度。
三、强力控辍，上学路上一个不少。
“努力让每一个孩子公平享有受教育的机会”“不让一名孩子因贫失学”，这是教育精准扶贫的根本目标。为确保建档立卡等家庭经济困难学生不因贫辍学，X市多措并举，狠抓控辍保学工作。
一是健全控辍保学机制，形成政府、学校、家庭“三位一体”控辍保学体系，各乡镇（街道）党委政府为主体，积极开展“三帮一”劝返复学行动，确保一个不少。
二是加大留守儿童关爱力度。
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根据《陕西省脱贫攻坚指挥部关于印发〈全省脱贫攻坚2017年冬季行动方案〉的通知》（x脱贫发〔2017〕x号）文件精神，市教育局紧紧围绕 “十三五”扶贫攻坚规划提出的实现“贫困人口、贫困县乡、贫困村全部脱贫、摘帽、退出”的总体目标，充分发挥教育在促进贫困地区经济社会发展基础性、先导性作用，把教育作为阻断贫困代际传递的治本之策，按照发展教育脱贫一批的要求，精心安排，狠抓落实，确保全面高质量地完成年度脱贫攻坚各项目标任务。
二、行动重点
深入实施教育精准扶贫精准脱贫方略，聚焦脱贫退出标准，全力以赴做好七方面重点工作。
（一）按照贫困县退出办法和对教育考核指标、全省追赶超越季度点评要求，各区县履行主体责任，加强日常监测和督导检查，建立完善控辍保学台账，建立“一对一”帮扶联系责任制，落实控辍保学“七长”制责任，确保建档立卡家庭学生接受义务教育不漏一人。（责任部门：基教科、各区县教科体局）
（二）加大基础教育、职业教育条件改善项目继续向贫困县学校倾斜，统筹推进普惠性学前教育资源、省级标准化高中建设和职业教育技能人才培养。（责任部门：计财科、成职教、各区县教科体局）
（三）加强对学生资助经费的监督检查，全程跟踪建档立卡贫困户就学子女享受资助情况，确保建档立卡贫困户学生“应享尽享”。（责任部门：监察室、计财科、各区县教科体局）
（四）以“幸福成长 爱满教育”——帮扶建档立卡家庭学生系列活动为抓手，着眼教育脱贫工作常态化和工作实效性，持续深入开展各项活动，圆满完成教育脱贫一批目标任务。（责任部门：人事科、德育科、各区县教科体局）
（五）继续加大教育资助政策宣传力度。要求各区县通过进校、进村、进户走访，印发学生资助政策及流程宣传单等多种方式、多种手段、多种渠道开展宣传活动，全面提升师生知晓率和群众满意度，用最大的力量和最强的举措宣传政策、宣传工作，最大化提高政策知晓率，做到家喻户晓。（责任部门：市教育脱贫办、各区县教科体局）
（六）全面做好高校结对帮扶贫困区县协调衔接工作，落实各项帮扶协议，确保高校结对帮扶贫困区县全方位的开展。（责任部门：市教育脱贫办、各有关区县教科体局）
（七）积极开展盐铜教育协作帮扶工作，开展“双十百千”活动（即开展10所学校结对共建、10名优秀青年校长到盐城挂职学习；100名骨干教师培训、100名志愿者到xx支教；1000名建档立卡户子女读书资助、1000万教育扶贫资金投入）。确保建档立卡家庭学生得到更多资助。（责任部门：人事科、计财科、德育科、各区县教科体局）
三、保障措施
（一）加强领导。全市各级教育行政部门和学校要高度重视该项工作，认真制定切实可行的实施方案，确保事事有人管、有人干，要有明确具体的帮扶任务、目标和责任，确保活动有序、有力、有效。
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二、加强舆论宣传，提高责任意识。
我校在县启动大会以后，及时召开了全校扶贫助学“百千万工程”实施动员大会，认真宣传学习县教育局下发的《关于认真实施扶贫助学 “百千万工程”的意见》，并依据县局的实施意见，出台了《望直港中心初中扶贫助学 “百千万工程”实施方案》，引导每一个教育工作者统一思想，提高认识，切实增强实施学困生帮扶的自觉性和责任感。
学校还充分利用宣传橱窗、戗牌、横幅等宣传载体，加大力度宣传开展学困生帮扶的意义和具体要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位教师手中，方便每位教师学习、监督和宣传。
三、彻底排查登记，建立学生信息档案。
我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的66名学困生以及其中的27名重点学困生逐一登记，摸清了他们的情况(包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际情况)，再通过访问、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的对象。
四、结合学生实际，提出不同要求。
针对每个学生的不同情况，我校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人保持“三沟通”，潘校长率先垂范，主动联系了初一(3)祁海平进行帮扶，在他的影响下，每位教师自然的联系了一名学困生或贫困生、留守儿童，建立“一对一”帮扶机制，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地形成了。
五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。
学困生成绩暂时落后或行为习惯较差，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢声笑语，健康快乐的成长。
1、让他们找到知心朋友。每个班级利用晨会、班队会的时间，号召学生主动和他们做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴，不感到孤单。
2、给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会，根据各自的特点，有意识地让他们展现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己，还将他们吸纳到各种艺术团地：泥塑、剪纸、舞蹈等，让他们感觉到自己并不比别人缺少什么。
3、让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理咨询室，刁仁红老师对他们进行定期或者不定期的心理咨询，及时地排除他们内心的忧虑，开导他们以积极的心态去面对学习和生活。
4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受集体的温暖。在今年校庆祝元旦的演唱比赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成绩。
5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮助，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个集体中感到温暖，感到温馨。
6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感触传达给家长、亲人、社会，证实自己的成功和长大。
重阳节这天组织了 “爱心奉献、回报社会”活动，组织他们到望直敬老院开展“敬老院、爱心行”、“手牵手义务劳动”、“我行我表演”等多种活动。这些活动得到了社会各界普遍关注和好评，向社会展示了我校帮扶学生自立、自信、自强的风貌。
六、突出关爱重点学困生
在教育教学工作中，望直港中心初中始终坚持帮扶重点学困生，实实在在开展“六个一”活动。一是开学初赠送一本书，并在书的扉页写下一句激励的名言;二是每周与学困生谈心一次，帮扶老师选择课外时间找学困生谈心，谈心内容包括近期思想动态、学习中的不足及改进方法等方面，让学生感受到老师在时刻关注着自己;三是帮定一个近期目标，针对他们的实际情况，每月制定一个学习小目标，并鼓励学生持之以恒向小目标奋斗;四是帮助实现一次成功的体验，树立自己的信心，如课堂中回答问题、日行一善情况等方面给予表扬和肯定，让学困生感受到自己“成功”的快乐。五是帮找一个帮助伙伴，在学困生的周围找一个优秀生，经常参与讨论、交流，让其发表观点，逐步从研讨中找回自信;六是在学期内至少家访一次，了解学困生在家思想表现、对待作业的态度、双休期间学习计划等。
七、助学到人，关爱进家
1、学校对学困生中家庭经济困难的学生予以一定的经济帮扶，把帮扶工作落实到各班、各责任人，做到每个经济困难的学生都有人关爱，每个经济困难的学生家庭都能感受到社会学校的温暖。我校20xx年投放助学资金近XX0元，一部分用来减免教辅用书等服务性收费，另一部分给经济困难的学生当生活补贴。
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（一）优势分析
基于浙江省推行的“选课”改革，2017届本校有一些对政治学科有浓厚兴趣且有学科优势的同学选择了政治学科，且在学习过程中表现强势，比如：
（1）他们记忆力好，学习习惯优秀，能够勤奋苦读；
（2）他们有比较扎实的基础，具备一定分析和解决问题的
能力；
（3）他热情上进，思维大多比较活跃，容易跟上教师的教学思路；
（4）他们想象力丰富，知识面广，接受新知识的能力强；
（二）劣势挖掘
经过近两年的陪伴，也发现他们存在一些共有的不足，主要表现在：
（1）由于政治学科在中考中的特殊性，他们对本学科不够重视，对本学科的学习方法认知不到位；
（2）在高一，他们依然以诵读记忆为主而缺乏分析问题的方法和理性认识；他们更多的重视学习对象本身，而忽视了学习主体――自我的剖析和发展。
（3）虽是“学霸”但对考试麻木不仁，消极应付而很少进行有价值的自主研究，对自己的学科优势和劣势、努力的方向还难以准确把握，缺乏清醒的认知，从而导致学习效率不高，重复性劳动多，难以挖掘自我的潜力和优势。
（5）记忆方法尚未优化，尚不能顺利自主构建学科知识体系，知识的整理仍然要依靠老师，被动式学习色彩浓厚，这样做既不能很好地掌握识记的内容，不利于知识的巩固，同样也不利于
备考。
我认为，作为“学优生”，更应该了解自己，应该更有勇气寻找自我，同时也应该更虚心去接纳寻找出来的自我。当我们深入到自己的内心世界去探索，我们才可能变得更和谐；当我们对自身了解得越多，对以后的发展越有利。
二、推动高三政治“学优生”主动学习的策略与思考
（一）从我与人的关系中认识自我
人的一生都在认识自我，可以说，自我认识，几乎是人生的主要事业。“三人行，必有我师焉。”每一个他人，都是我们可以参照比较的对象，从他们身上，我们可以找到自己的不足，从而充分挖掘自己的潜力；也可以明确自己的优势，让自己充满信心，一路长歌。在高中政治培优的实践中，可以通过以下方式，引导实验班的学生不断认识自我，超越自我。
1.同桌和同伴评价的策略与反思
在传统的以教师为主体的教育评价活动中，评价者与被评价者之间的关系成为一种自上而下的“单向性”评价，整个评价过程体现更多的是教师的价值取向和认知判断。学生在这种模式下，虽然可以得到教师权威性的评价，但极大地限制了学生主动性与创造性的发挥。在评价时利用同伴的力量，在与同伴相互评价的过程中发扬互助合作与知识共享的精神，通过观察、模仿、评价同伴的表现（包括课堂、提问、作业、卷面等），能够更好地实现我们的目的――激发学生潜力，不断超越自己。
从形式上讲，我采用了同桌同学互批试卷与点评、典型错误点评、优秀试卷展示、经典答卷模仿等方法，引导政治“学优生”不断改进。
（1）同桌互批试卷与点评
实践策略：（案例略）
①教师负责出题，以主观题为主，要求必须考查浙江省高考考点，题目典型且符合高考方向；②进行限时训练，以10分钟为限，做一道主观题；③限时结束，同桌互换试卷；④教师给出参考答案，并发动学生自评与互评；⑤整理归纳答题方法，并呈现共性问题。
反思：
（2）经典试卷模仿
本环节的实践策略如下：
①由本组教师在满分试卷的基础上，挑出经典试卷，经典试卷必须同时满足以下几个要求：第一，理论精要和表达规范；第二，分析演绎到位但绝不累赘；第三，文字量必须要有一定的保证；第四，语言的表述有严密的逻辑性和条理性；第五，文字工整、卷面整洁。
②复印不同的经典试卷，做到每2人一份；
③学习5分钟后交换试卷，做到20分钟内看完4份经典试卷；
④对照自己试卷，找出自己的不足；
⑤教师设置类似题目，限时10分钟完成新的试题；
反思：绝大部分学生的吸收能力很强，在短时间内就可以借鉴经典试卷的优点，并有效地融合到自己的答题过程中，但是也有一部分同学在模仿的过程中，由于受到惯性思维、固有的答题习惯、缺位的分析演绎能力等因素的影响，收效不是很明显。但是，该操作费时会比较多，在正常的教学过程中不可能经常使用，时间的限制让我们无法长时间继续这个研究，显然非常遗憾。
2.教师评价的策略与反思
在面向高考的大形势下，学生的学习依然要以教师为坚强的后盾，教师的评价方法一般是收集、整理和分析学习者的有关信息，用来证明教学的效果，并且以知识为核心，考查学生对知识的掌握程度。
本文采用的教师评价方法主要是课堂评价、作业面批和考后试卷点评，因是常规方法，在这里不再赘述。这种评价方法的问题是：
①课堂式的教学形式和集体评价机制，不可能照顾到每一个学习者原有的知识结构，而学习者原有的认知结构肯定会影响对所灌输的知识的接受能力。
②学习者的个性、学习兴趣、学习动机等都会影响教师的教学效果。
对策：加强一对一的交流和点评。教师的经验、技巧和方法、点题的方式方法、评价的启发性都是学生评价所不能达到的。实践的结果也很明显，基本上积极参与面批的学生，他们的成绩都有较大的提高。
总之，我们不能把自己置于未知的领域，只有普遍的学习才能知道得更多。在我与人的关系中认识自我的过程中，我们必须要坚持“知之为知之，不知为不知，是知也”的原则和态度，保持个人的真诚和谦虚才能实现“他山之石，可以攻玉”的目的，把知识和自我的真诚合二为一。
（二）从我与事的关系中认识自我
从我与事的关系中认识自我，可以发现盲目的自我，挖掘未知的自我。我采用了典型试题整理、时政演讲、知识和命题竞赛、作业和笔记反馈等方法，通过引导学生梳理自己与试题、时政、知识之间的关系，达到自我发现与自我发展的目的。比如：从典型试题中挖掘自己、鞭策自己。高三上学期在复习到经济生活的时候，遇到了这样一个试题：
例：下图是我国对农村人口的扶贫标准以及对应的扶贫对象数量的柱形图。正确解读是（ ）
A.扶贫对象数量多少，标志着治理贫困的成效大小
B.扶贫对象数量的增加，实现了人人享有基本生活保障
C.扶贫标准的提高，有利于使经济发展成果惠及更多人口
D.扶贫标准的提高，促成合理分配格局的形成
错误归因：正确答案选C。但是很多同学选了D。错误归因是他们对国家提高扶贫标准没有正确的认知，大部分同学认为提高扶贫标准是国家给扶贫对象的补助增加了，所以错误选择了D，正确的理解应该是扶贫标准的提高是将更多的低收入人口纳入扶贫范围。由此可见，学生对社会热点问题和政府政策的理解不到位是造成错误的主要原因。
教师对策：既然在实践中引导学生发现了自己的不足，我的对策是：帮助学生不断挖掘各种了解时事政治和新闻解读的渠道。
①最新的试题和我们征订的资料是时事素材的重要来源；
②教师上课的面，包括作业的简评和新闻的拓展是又一
来源；
③针对重大政策，我们专门整理了一些时政资料，如党的十八届三中全会的精神的专刊和整理，如“市场在资源配置中的决定性作用”“公有制经济与非公经济都是社会主义市场经济的重要基础”等重要表述；
④在实验班门口设置时政专栏，考虑到学生时间的有限，由我每天依据报纸和网络等进行时政的剪切与张贴，并鼓励学生每天花5～10分钟看时政。
反思：帮助学生了解时政的时候必须坚持有效性、时事性、与课本知识相关性的原则，而且，重要不在于时政本身，我认为，最关键的是要培养学生解读时政，运用相关知识分析时政的能力。
（三）从我与己的关系中认识自我
古人云“吾日三省吾身。”从我与己的关系中认识自我，看似容易，实则艰难，但是，要获得对自己的清醒认知，这一步又是至关重要的。我从个人问卷调查、学习计划反馈、本学科共性问题调查、一周作业自评和笔记整理自评等方面进行了实践探究。
例：个人问卷调查的实践研究与反思
1.操作策略和具体案例
为了激发学生对自己的认知，在政治“学优生”群体中进行初步摸底调查的基础上，我特别设置了关于提问、时政、基础知识、解题方面的问卷调查，并进行了统计和反馈，取得了较为明显的效果。因篇幅有限，现举个例如下：
问卷三：关于“基础知识”的问卷调查和结果（实验1、2班共114人，单位：%）
例：课本中的例子和图文你觉得有必要去看吗？（ ）
A.非常有必要 B.有必要
C.一般 D.没有必要
E.有时间会看看
问卷四：关于“解题”的问卷调查和结果（实验1、2班共114人，单位：%）
例：我主观题失分的主要原因有（可多选）（ ）
A.知识范围和设问的指向性出现错误
B.题型不落实，答题角度不全面
C.规范性方面失分较多
D.解读材料、分析演绎方面失分较多
E.其他
2.分析与整理
问卷调查法的最大优点就是它能突破时空限制，在较大范围内对众多调查对象同时进行调查，而且便于对调查结果进行定量研究，同时，因为该种方式所具有的匿名性，学生在答题的时候，能最大限度地保证结果的真实性和客观性。从调查反馈来讲，不仅对于学生有较强的启发性，对于教师的教也起到了很大的引导作用，有利于挖掘盲目的自我和未知的自我，用最少的时间做更加正确的事情。
三、总结
人类不断成长，是因为能不断认识自我、磨炼自我、提升自我、善待自我，而认识自我则是人生“自觉”的起点、人生永恒的主题。因此，在新课改的形势下，如何引导学生不断发现自我、不断发展自我、不断超越自我，不管是对于政治“学优生”的学习提高，还是对于教师教学技能和艺术的增强，都尤为重要。
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【第一部分调查结果与分析】
根据我们编制问卷的原则，我们从以下三个方面对问卷进行分析。
一、小学儿童部分调查结果分析
50.7%的留守儿童和祖父母或外祖父母生活在一起， 37.8%和其他亲戚生活在一起，剩下11.5%都由所谓的“家长”照料。这是因为他们的父母大多因为工作，没有精力照顾孩子，无奈将孩子托付他人以减轻抚养负担。调查显示，留守儿童对学习的兴趣较非留守儿童偏低，在调查中没有发现一个“不喜欢”学习的非留守儿童，但却有留守儿童明确表示：不喜欢学习！不过总体看，留守儿童学习态度还是比较积极的。绝大部分留守儿童对“读书就是出路”的观点很认同，认为学习成绩好是对自己的前途负责，也可以报答父母。统计数据中有几项值得注意――以“为了认识同学”为学习目的的留守儿童比例明显比非留守儿童高，说明他们内心更希望获得关注，渴望有人可以倾诉；留守儿童想改变现状的意愿十分强，甚至是过分强烈，他们读书的目的不仅是为了生存，更希望是通过这个途径“赚大钱”，这极有可能是在平时对父母养家的艰难深有体会造成的。
二、小学儿童监护人部分调查结果分析
首先，留守儿童监护人教育程度不高，影响了家庭教育和学校教育的效果。30.0%的留守儿童家里没人辅导或检查孩子家庭作业。其中双亲外出留守儿童家庭教育缺位现象更加严重――51.5％双亲外出家庭没人辅导或检查留守儿童家庭作业。另外，65%的监护人表示很少或从不检查孩子作业。
其次，在农村仍有相当数量父母对家庭教育的重要性没有正确的认识。他们中很多人将教育孩子的责任完全推给学校，而给自己或其他监护人保留的任务就是照料好孩子的衣食住行，忽视对孩子学习上的关怀。
三、教师部分调查结果分析
被调查教师在访问中表示留守儿童在学校的情况比非留守儿童的表现差。超过一半的教师认为留守儿童学习上较难管理，这与留守儿童的心理状态、家庭状况、监护人联系困难等因素有莫大关联。
虽然媒体上关于留守儿童的报道不绝于耳，许多社会机构纷纷伸出援手给予帮助，但对于本地、本校而言，关于这方面的工作并不出彩。虽然学校都设有留守儿童档案卡等，但大多的教师坦言学校、社会对留守儿童关心程度一般。
这主要是因为教师在关爱留守儿童方面困难很大。首先，“教师精力有限”，另外“学校经费和场地短缺”等多种因素致学校对留守儿童的关爱不够，也因此。很多受不到关爱的孩子就更不愿意学习了。可见，人力和物力匮乏是制约教师关爱农村留守儿童的最大瓶颈。
【第二部分讨论和建议】
通过对留守儿童的调查结果的细致的分析与研究，可以总结出留守儿童的学习现状下主要存在以下问题：1家庭监督力度弱；2家中缺少强化辅导；3家中学习环境差；4心理情感不健全；5外部支持不足。
四、产生问题的原因
根据以上的调查结果以及调查过程中查阅的相关资料不难发现，留守儿童发生学习问题是出于多方面的原因。
虽然校方也认为家长外出打工会对学生的学习及身心发展带来一定的影响，但尚未出台相关的针对性举措，忽略了留守儿童的特殊性。由于师资紧张，精力有限，一些教师放松了对部分成绩较差的留守儿童的教育和管理。同时，受场地、经费的限制，学校办学条件一般，不能为大批留守儿童提供寄宿……这些使得农村留守儿童在家庭教育缺失的劣势下，学校教育功能没有得到充分、有效的发挥。
五、提出的建议
对此，本研究提出以下建议:
（一）加快户籍制度改革，逐步拆除城乡壁垒
要从根本上解决留守儿童问题，必须从户籍制度及其他相关制约制度入手，逐步弱化乃至拆除与户籍相联系的教育、医疗、住房等制度壁垒，使流入的务工人员及其子女享有和当地居民同等的社会权利。
（二）发挥学校教育优势，构建健全的学校监护体系
对于这个特殊的儿童群体，学校应当积极主动地参与社会综合治理，制定行之有效的针对性措施，有自觉地承担起更多留守儿童的教育和监护任务，以配合社会、家庭、政府解决留守儿童生存和发展的问题。
（三）政府加大对学校的扶持力度，统筹各项社会资源
政府要加大教育投入,积极制订和切实落实相应的政策及措施,同时,进一步完善监护、寄养等法律法规,。要强化统筹，整合各项资源，充分调动政府各部门、社会各界参与关爱留守儿童的积极性。
（四）加强家庭教育指导，创设良好的学习环境
篇6
二、扎实做好教师法制教育
各单位、学校利用政治学习、业务学习时间安排学法内容，每月集中学习2小时以上。做好了新教师“五法一规范”培训考核工作和暑期师德培训法制教育工作。教师法制教育重点学习《宪法修正案》及与教师利益相关的教育政策法规。在教师节期间组织党团员教师，青年志愿者开展教育政策咨询活动，向社区居民、社会各界宣传教育有关招生、收费等方面的方针政策。以年级组为单位举行法制宣传黑板报评比活动，加强了教师法制教育实效。建立校内教师申诉渠道，依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师合法权益。
三、认真做好青少年法制教育
我局与区依法治区办、司法局联合组织开展以中学生为主的“与法同行”主题教育活动。重点宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法规，强化未成年人自我保护意识和法制意识。开展“五个一”法制教育活动，以课堂教育和专题活动相结合的法制宣传教育工作思路，即组织一次法制教育的参观或观看一次VCD，举办一次法制知识演讲会，上好一堂法制知识教育课，举办一次法制知识征文比赛，组织一次大型法制宣传活动。各单位、学校充分发挥广播、电视、网络等宣传舆论工具的作用，大力宣传法律法规，下功夫办好了法制专题讲座、法制宣传橱窗、专栏、板报、墙报、图展，搞好法律进学校的活动。充分发挥教育主阵地作用，形成学校、家庭和社会三位一体的教育网络，采取多种形式，把理论性与实践性，课堂教育与社会教育有机地结合起来，进一步增强了青少年的法律意识，提高青少年学法、用法、守法的自觉性。各校法制副校长协助校长，加强与当地综治委的联系，积极参与开展校园及周边地区治安治理工作，结合学生特点开展法制教育。积极配合社区进行课外法制教育，不断完善“学校、家庭、社会”三位一体的青少年法制教育机制。
四、大力加强行业依法治理
近年来，我局围绕社会关注的热点、焦点问题，进一步规范了义务教育公办学校“一费制”管理，严格执行公办普通高中招收择校生“三限政策”。要求凡出台新的收费政策或具体的收费政策，要通过校园内部媒体、公示栏、校内公开栏等及时向外界公布，让学校清清楚楚收费，学生家长明明白白交费；加强了对学校收费收入的监管，严格执行“收支两条线”管理规定，努力杜绝平调、截留、挪用收费收入的行为，以确保学校收费收入全部用于教育事业；完善以“教育资助券”为主要形式的减、免、缓等扶贫帮困制度，通过政府拨款、设立爱心基金、结对帮扶等多种渠道，资助和扶持贫困家庭学生，做到了不让一个孩子因贫上不了学或辍学，不让学校因规定的合理收费不足而乱收费。
五、牢牢坚持依法行政
我局严格按照第三个依法治区规划部署，全面推进依法行政，2004年中，配合区《行政许可法》贯彻、实施工作，组织了系统的学习活动，切实了提高机关依法行政的能力和水平；建立健全了行政执法责任制和行政执法过错责任追究制，做到了行使职权实体合法，程序规范。
篇7
尊敬的领导，同事们：
大家好：
自去年__月入__x县__乡__村帮扶以来，我和两位队员紧紧围绕帮扶工作的“七项任务”，蹲得住、靠得上，积极主动、认真扎实地开展工作，取得了一定的成效，也收获了一些体会。
摸清实情，找准位置，是做好驻村工作的前提
没有调查就没有发言权。因此，进村后，我们走家串户，调查研究，访贫问苦。通过调研，我们对村里的班子、党员队伍建设、农业开发、农民的种植养殖、外出务工经商、生活状况和民风民俗等一系列情况，都摸得一清二楚，并建立了档案资料。由于对村里的情况明、底子清，我们在指导村里制定发展规划、落实发展规划就心中有数了。驻村后，我们既在村党支部配合下开展工作，又根据工作组的职责独立实施自己的规划，工作组和村“两委”配合的非常默契。
关注民生，服务群众，是做好驻村工作的基础
新农村建设的主体是农民。如何把群众的积极性调动起来呢?我们采取了有力措施，做了几个方面的工作：一是关心群众疾苦。扎实开展了困难群众帮扶工作，局17个科室单位通过“结穷亲”，与困难户建立起“一对一”的帮扶关系，先后为帮扶户送去价值20__余元的慰问品和8000元的慰问金。二是为群众排忧解难。街道硬化是村民急盼解决的问题，工作组积极协调市交通局、市公路局、市慈善总会等单位，多方筹措资金29万元，对1000米的主街道进行了硬化、绿化、亮化，栽植冬青和金叶女贞24000棵。
利用村里空闲地段，为村民建设健身广场一处，现已投资7万元，购买了20件套健身器材运送到村。投资1万元改善许楼中心小学办学条件，为学校安装了篮球架1对，并提供部分苗木对校园进行绿化。三是帮助群众发展生产。生猪养殖是许楼村的重点产业，工作组依托村生猪养殖大户王军伟的“利得来种猪繁育有限公司”，成立生猪养殖经济合作组织，探索“公司+农户”的养殖模式。依托许楼村传统水稻种植优势，为该村引进优秀农业引智成果“稻鸭共作”项目，筹措资金3万元作为启动经费，组织村里有思路、有能力的3位村民，租赁农户土地60亩，成功创建了“稻鸭共作”示范基地。协调市、县种子公司，为村民提供“送良种到村”服务活动，为村民节省资金1。7万元。同时，还开展了“送医下乡”、“科技下乡”活动，受到了许楼村群众的欢迎。
遵守纪律，专心驻点，是做好驻村工作的关键
蹲不住就不能及时了解老百姓的心声，不能有针对性的开展工作。一年来，我们全体队员坚持出勤，从未因个人问题请假，每天坚持记录工作日志，至今已经写了满满三大本。由于驻地离乡镇太远，村内又没有固定的蔬菜销售地点，买菜非常不方便。在工作之余，我们还利用业余时间，翻整荒废土地，开辟了半亩菜园，一方面可以解决自己的吃菜问题，另一方面可以将收获的蔬菜及时送到村里的五保户和困难户家中，解决他们雨天雪天的吃菜难题。在各项工作开展的时候，我们全体队员都不怕苦、不怕累，树立了帮扶队员良好的形象。
加强沟通，赢得支持，是做好驻村工作的保证
驻村帮扶工作政治性强、责任大、任务重，没有领导的支持、关心是无法开展工作的。我们驻村后，局党组从政治上、思想上、工作上、生活上给予关心和支持，局党组8名成员全部到村看望指导，帮助解决工作中存在的困难和问题，为工作组创造必要的工作条件。今年端午节期间，局主要领导深入许楼村蹲点调研，四天吃住在农户，并分别召开了村两委成员、党员、村民代表、“三支一扶”大学生及乡教育、卫生部门负责人座谈会，认真了解社情民意，倾听群众心声，并撰写了专题调研报告。县工作团多次召开队长、组长会和现场观摩会，对帮扶工作进展情况进行调度总结，交流经验，查找不足，研究落实下步各项帮扶工作任务。这使我们全体队员进一步提高了思想认识，拓宽了工作思路，学习了兄弟单位的好做法好经验，提高了帮扶工作的紧迫感和压力感，督促我们群策群力，保质保量地完成各项帮扶任务。
篇(2)
敬爱的领导，同事们：
大家下午好：
20__年9月，按照县委县政府要求，我们驻胡家坨镇将军坨村驻村帮扶小组3名帮扶队员来到胡家坨镇将军坨村，开展了驻村帮扶工作。驻村工作使我们既得到了锻炼，又助力了成长。
一、脚上沾的泥土多了，离农民的心更近了
怀着一颗爱民敬民的心，我们走进了将军坨村。驻村帮扶，我们的一言一行，不仅代表了个人行为，更是代表党和政府对将军坨关怀的具体体现。驻村干部如果对群众没有感情，不仅会损害人民群众的利益，而且会损害人民群众对党的感情，动摇党的执政基础。为此，我们与接触到的村民交朋友、“接地气”，实打实地给群众排忧解难，把这样的驻村帮扶当成一场走亲访友的“亲情之旅”，当成送关怀送温暖的实际行动。没有华丽的辞藻，没有虚伪的表情，我们脸上洋溢着最诚挚的微笑，带着党的关怀，走访了村里的老党员家庭，静心倾听了他们的心声。在走村串户的路上，我们和村民们结交了深厚的感情，努力为村里办实事，办好事。几个月来，街上的路好走了，土围墙换上了铁艺墙，村民广场还新装了健身器材等等，村里发生了翻天覆地的变化。积极践行“全心全意”为人民服务的根本宗旨，不断提高将军坨村群众们的幸福指数，是我们最大的心愿。
二、基层干部接触多了，对基层的了解更深了
驻村帮扶工作一边面要联系群众，另一方面也要和基层干部协调合作。与基层干部打交道的时间多了，通过他们也更加深入的了解了基层工作的艰辛和重要。通过与基层干部的接触，我们发现：一是基层人员编制少，工作任务量大;二是基层财政所保障水平低;三是管理体制没有理顺，乡镇职能不对称;四是乡镇财政缺乏自主财源，管理不规范;五是农村公益事业发展建设落后，村民参与新农村建设的积极性没有调动起来;六是乡镇财政是财政管理体系中最基层的一级，直接面对广大人民群众，业务量大，服务项目多，服务难度大。这次调研使我们对乡镇财政及基层干部有了更深入的了解，为我们以后更好地完成各项财政工作奠定了一定基础。
四、去田地里的次数多了，对土地更加热爱了
驻村期间，在村支部何书记的带领下，我们参观了我局帮扶的蔬菜大棚基地和机井地。到了蔬菜大棚，我们被眼前绿油油的蔬菜和长势可人的玉米地所征服了。这里的白菜、圆白菜、辣椒长势喜人，一片丰收的景象。在此期间，我们还参观了杏园基地，将军坨村有500多亩的杏园，还有50多亩杏园用于发展观光采摘，带动全村林业发展。
我局工作队在外出打工农户闲置的院子里也培植了一个小蔬菜基地，有黄瓜、丝瓜、茄子、豆角、生菜、西葫芦，还有水萝卜、胡萝卜、西红柿，真是品种齐全、应有尽有。在仔细倾听村民和驻村工作队讲解拔草的动作要领和注意事项后，我们小心翼翼地拔起来，过了一会儿，大家就熟练掌握了拔草的技巧，做起来游刃有余。看着我们做起农活来如此利索，何书记称赞道：“没想到你们这些略带几分娇气的文弱书生，干起农活来，还真像那回事儿，像你们这样能吃苦、肯吃苦，将来肯定有出息。”我们听后，干起活来更起劲了。田间劳作不仅使我们在身体上得到了锻炼，而且升华了我们的思想，并知道“一粥一饭来之不易”，体会到了农民的勤劳、朴实、热情与艰辛。通过田间劳作，使我们更加热爱这片热土，在以后的生活中，一定会更加脚踏实地，艰苦奋斗。
五、心中的感触多了，从实践中收获的也更多了
通过这次驻村帮扶锻炼活动，我们理解了领导让我们来的意图，青年干部深入到基层一线进行帮扶锻炼，就是要学习基层先进经验，了解基层实际情况，“接地气”，体民情，提高自身适应新环境的能力，学习基层干部直接面对一线、面对老百姓，克服困难、排忧解难的能力，学习村民那种不怕吃苦、自力更生、纯朴善良的传统，通过锻炼，助力成长。
驻村期间，我们学习了锄草、浇地、对花、挖地、施肥等农活，亲身感受了农民的不易;对基层教育现状有了深刻的认识，对村干部“基层工作难”的心声有了切实的体会;对基层财政有了更深的了解，提高了做好财政工作的能力;通过和农民近距离的接触，实实在在地密切了干群关系。通过驻村锻炼，小组成员互相信任、互相帮助、互相理解，大家还收获了一份珍贵的友情。驻村时间虽然短暂，但大家收获颇丰，这些收获在我们的一生中都是弥足珍贵的。
篇(3)
尊敬的领导，同事们：
大家好：
在双联工作中，我荣幸地作为县政府办公室的一名双联驻村工作队员，到河畔镇开展驻村帮扶工作，在联系村度过了非常难忘的40多天，感受很多。下面，我简要从三个方面总结一下自己的驻村工作体会。
我的体会之一是，只有扑下身子，真情实意认真“访”，才能让群众信任支持拉近距离
作为一名驻村干部，最基础的工作就是尽快了解村情民意，把自己融入群众，和群众打成一片。在驻村工作的日子里，我把驻村蹲点工作作为在实践中锻炼自己、服务群众、提升能力的有效平台，把自己当成村民的一员，坚持吃住在村里，走访每一户，主要做了四件事：一是坚持每天到田间地头，宣传党的政策;二是主动入户对接，开展座谈交流;三是每天到项目一线实地查看，现场督促项目进展情况;四是化解矛盾纠纷，帮助群众解决生产生活中的实际困难和问题。通过一个多月的驻村工作，村里的群众记住了我、也认同了我。从我第一天到村里走访时，群众的怀疑和不信任，到后来主动和我说话的群众越来越多，有时群众找我也没什么事，就是想和我说说话、聊聊天，小到家长里短、油盐酱醋，大到生产致富、经商门路，我都耐心地倾听，帮着出出主意，想想办法。一个多月的时间使我切身体会到，驻村工作并不难，只要弯下腰去，扑下身子，嘴巴甜一点，手脚勤一点，办事快一点，就能走进群众、融入群众，群众就会从心眼儿里把你当成自己人。
我的体会之二是，只有开动脑子，想方设法主动“帮”，才能让群众得到实惠赢得满意
帮扶工作怎么才能赢得群众满意，我想，必须从解决群众最关心的现实问题入手，让群众得到看得见、摸得着的实惠，看到建设新农村、致富奔小康的美好前景。通过走访村民，征求意见，以及与村干部共同研究，我们共同制定了车川村小康发展规划，将村上的发展规划效果图设在了村里最显眼的位置，并在今年内落实好四件实事。第一件实事就是改变村容村貌，创建绿色家园。驻村后，我听到群众反应最多的就是希望把村里脏乱差的形象改变一下。因为当地的村落和公路两旁多年来垃圾成堆，还存在严重的交通安全隐患。村民早有改造的想法，但就是没有资金，也没有人组织，有心无力。我驻村后积极和村“两委”组织发动群众，农户出劳力，村上出机械，不到5天时间就填平了存在了30多年的臭水坑，清除了道路旁的垃圾。
同时争取县上领导的重视和有关部门的大力帮助，今年对车川村11公里乡村道路进行了铺油，3。3公里村组道路进行了硬化，彻底改善了村上的交通条件和村容村貌。第二件实事是帮助老百姓解决灌溉问题。我积极做好双联工作的联络员，加强与水务部门的衔接沟通，对车川村破损严重的灌溉渠道进行了改造，完成渠道衬砌6公里，解决了当地群众浇地用水难的问题。第三件实事是解决村民和党员无活动场所的问题。我和镇上的领导以及村“两委”一道研究确定选址和设计方案，为村上新建了一处占地6000平方米的村级文化活动广场，目前已完成主体工程，正在进行设施配套。第四件实事是解决产业发展难题，为村上建设一处肉羊养殖小区。在养殖小区建设过程中，我始终与村级班子坚守工地，实行跟班作业，严格监督工程进度和质量，并积极帮助协调资金和物资，解除施工方的后顾之忧，我没有辜负单位的重托，仅仅一个月时间，按照“群众自筹、统一建设、统一管理、分户养殖”的模式建成高标准圈舍57座。现在，养殖小区的各项配套设施已基本完善，村上正在对入驻养殖小区的农户进行筛选和成立养殖专业合作社，争取在这个月月底投入运行。
我的体会之三是，只有甩开膀子，转变理念用心“干”，才能让群众提高素质看到希望
驻村这段时间，许多群众诚心诚意多次邀请我到他家吃饭、串门……淳朴的民风，实在的村民，让我这个驻村干部切实体会到了“从群众中来，到群众中去”的真正含义。在我入户访问的时候，有一天在一户贫困户家里吃了午饭，吃完后我留下了100元饭钱，可是这位老人始终不肯拿钱，我在出门时又悄悄地把钱留在他家的桌子上，谁知老人发现后一路追赶，一直追到了村口，执意要把钱还给我，让我感触良久。穷的是物质条件，但是他们朴实的人格却是格外的高尚。我深深感觉到：群众工作不是难做，而是看你怎么做;群众不是对政府部门有看法、有意见，而是对不真心为群众办事的部门、不诚心为群众着想的工作人员有意见、有看法。
作为一名驻村干部，我深深认识到，帮扶工作不仅仅是办一两件好事、实事这么简单，关键还在于思想观念的转变与扶贫方式的创新，特别是扶贫方式要由“输血型”向“造血型”转变，单纯的送钱只能满足一时之需，我们要帮助贫困村和贫困户建立长期的发展规划，帮农户谋划产业发展思路，帮农户家中的劳动力找一个合适的好工作，更甚于给农户捐个几千块钱。
总之，驻村帮扶活动才刚刚开始，很多工作投入的并不是资金，而是各级领导和广大干部的心血、智慧和为民服务的感情。作为一名驻村干部，虽然工作生活有点苦有点累，但我深知使命光荣，责任重大，决不能辜负组织和领导的重托与人民群众的厚望。在今后的工作中，我将继续坚守我的驻村理念：说暖话叙家常，下实劲帮好忙，办小事勤跑路，同携手奔小康，更加努力地扎根农村，使昔日的贫困村变成明天的小康村、文明村、样板村，为帮扶工作燃烧青春、奉献热情。
篇(4)
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难
学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。 二、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生申请得到上级资助，在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。 三、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。 1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，
真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。 2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。 3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。?告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。
篇(5)
尊敬的领导，同事们：
大家好：
为了认真贯彻落实__届四中全会精神，进一步加快我县贫困村脱贫致富进度，推动城乡统筹发展，按照县委、县政府安排，对我中心驻村扶贫的坛城镇祠堂村制定如下工作计划。
一、指导思想
深入贯彻落实党的__届四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，以增加农民收入为核心，以改善农民的生产生活条件为切入点，努力加快该村脱贫致富步伐。
二、强化组织领导，确定扶贫工作重点
中心党组成立扶贫工作领导小组，明确职责范围，确立帮扶工作重点。根据县委、政府对扶贫工作的要求和祠堂村实际情况，对扶贫工作分阶段召开专题研究会。同时要求及时报送帮扶工作情况、总结等材料。
三、制定扶贫措施，注重扶贫实效
(一)协助加强该村精神文明建设。组织村民开展文化活动，积极收集筹措书籍报刊，增强村民学文化、用文化意识，以科学文化知识，带动“富民兴村”活动，广泛宣传党的富民政策，大力宣讲中央支农、惠农政策，增加村民的文明素质，增强农民法律意识，村民居健康卫生水平提高，基本形成村民诚信友善，崇尚科学，文明礼貌，邻里和睦的新风尚。
(二)加强科技培训，开辟致富门路。中心积极协调农业、
科技等方面的专家向贫困户宣传科技知识，引导帮助农民群众学习致富技术、掌握致富技能。通过种植养殖结构调整，稳定粮食产量，引导村民在农业“三棚”上多下功夫。全年培训科技“带头人”不少于10个，使贫困户掌握1-2门农村实用技术。
(三)协助村委妥善抓好困难村民生活安排，做好贫困户村民生产生活困难的调查摸底，针对有些困难村民就医难和子女上学难等问题，组织开展各种方式的献爱心和扶贫帮困慰问活动。积极开展结对帮扶，尽力解决一些特别困难家庭的生活困难等问题。
篇8
为确保全面完成全区教育部门计划生育综合治理责任目标，我们成立了**区教育部门计划生育综合治理工作领导小组，由局长任组长，分管副局长任副组长，办公室设在教育股。各校按要求相应成立了计划生育综合治理工作领导小组。教育局与各股室及学校层层签定了《人口和计划生育综合治理目标管理责任书》，将人口和计划生育综合治理工作列入了本部门年度目标管理综合考核的重要内容，制订了《**区教育部门计划生育综合治理目标管理考核评估办法》。其中含有具体的评优奖惩细则。年内，局党委召开了两次专题会议研究计划生育综合治理工作。
人口与国情及青春期性教育，是学校计划生育工作综合治理的一项重要内容，学校列入了年度工作计划生育和教学工作计划。校长为第一责任人，负责教学工作的副校长和教务主任为主管领导，选拔了一批既有一定的专业知识又有丰富的教学经验的教师担任人口与国情及青春期教育老师。为确保课时的落实，各校将人口与国情及青春期教育列入了课程计划和课表，每学期不少于3课时，由教务主任把关。严格按要求开课、上课，做到计划、课表、教材、教案、考核五落实，为保障教学质量，每学期开学初，我们便组织学校主管领导和骨干教师进行专业培训，每学期进行一次教学视导，各校也相应组织任课教师进行培训及组织相关的教研活动。为配合全区计划生育工作，学校以板报、手抄报、知识竞赛、电化教育以及文艺表演等形式普及和传播人口和计划生育知识，四所中学分别举办了人口和计划生育知识专题讲座，年内，我们组织专业人员对各校的计划生育工作综合治理的责任目标完成情况进行二次全面督查，并及时通报了督查情况。年底，对计划生育工作综合治理先进单位及先进个人进行了表彰和奖励。
2010年12月，我局邀请了计生专家到**师专附中、北京师范大学附属学校分别上了一堂精彩的青春期性教育课。计生专家用生动的语言深入浅出地将学生原本羞于启齿的话题、知识传达给学生，内容涉及青春期生理、心理的特点，青春期的卫生保健知识以及青春期性教育知识。通过讲座教育学生如何做好青春期心理保健，如何自我调节，积极引导男女学生交往，并告诉他们把握男女生交往自尊、自爱、自然、适度、公开和集体的原则，反对秘密模式、“一对一”模式。教育学生自觉抵制不良诱惑，远离不该去的场所，学会自我管理，自我保护。课后，学生们更是反映本次讲座让他们学到许多课堂上学不到的生理学知识，帮他们解开了积压在心头的诸多困惑，收获到了很多感悟，并希望今后能多开展此类的专题活动。
二、积极配合，不断创新
我们结合自身实际，积极创新人口和计划生育综合治理工作内容，安排扶贫助学资金十多万元，重点资助独生子女户、农村两女结扎户等计划生育困难家庭的子女上学。在认真完成本职工作的同时，我们还积极配合上级主管部门及兄弟单位的相关工作。我们在制订《**区教育部门计划生育综合治理目标管理考核评估办法》时，主动征求区计生局领导的意见，以求合理合法；在市、区、办、居（村）计生部门组织的培训、征文、知识竞赛、文艺汇演等活动中，我们积极组织参加，并获得多项奖励；在今年的流动人口子女入学工作中，积极配合区计生局做好流动人口信息摸底工作；在市、区计生部门组织的相关检查中，我们积极配合，并认真落实整改意见。去年年底，我局先后被**区政府、**市教育局评为计划生育工作综合治理先进单位。
以上成绩的取得得益于区委、区政府的正确领导，得益于计划生育工作综合治理主管部门的正确指导，得益于兄弟单位的大力支持，在此我们表示衷心感谢。同时我们也清醒地看到，我们工作中还存在许多问题，其中较为突出的问题是部分学校和学生还不能深刻领会人口与国情及青春期教育的重要性，相关知识的知晓率还不理想，这些问题需要我们认真解决。
在今后的工作中，我们将继续做好以上工作的同时，着重抓好以下几个方面的工作：
1、加大培训力度。培训分两批进行：首批对学校主管领导进行计划生育工作综合治理政策法规培训；第二批对学校担任人口与国情及青春期教育教师进行专业培训，届时将聘请有关专家主讲。
2、加大宣传力度。第一，在学校通过广播、讲座、板报等形式对学生进行人口与国情及青春期教育；第二，通过学生社会实践活动以及家庭知识竞赛等形式传播计划生育知识；第三，通过继续资助计划生育困难户的子女上学，宣传计划生育政策法规；第四，加大对农村学生的青春期性教育工作力度。
3、加大普及力度。雷打石镇、**镇是新划入**区行政区域的乡镇，加上群**、马家河镇，四个乡镇是社会主义新农村，在计生思想上还需进一步加强，特别是小农民“多崽多福”的思想浓厚，要加大引导与监督。
篇9
一、我州农村初中篮球教学的优势
1.学生对篮球活动有浓厚的兴趣
篮球运动是一项强烈的竞技活动，我州学生对参与竞技体育活动具有浓厚的兴趣。我州各族人民在几千年的风雨历程中总结、积累和编制成多项民族民间体育竞技项目。如，扳手劲、踢毽子、抵杆、摔抱压（摔跤）、打公鸡（踢草球）、玩土棍、打苗拳、骑高脚马……这些体育项目是我州各族人民智慧、勇敢的精神体现。生活在这样的环境里的青少年学生，热爱并积极参与这些体育项目，使得他们具备了一种不甘落后，敢于展示自己力量的好胜心理素质，对篮球教学活动具有一定的促进作用。
2.学生具有一定的打篮球的基础
民族民间体育项目我州农村学生乐于参加，也具备了一定心理素质和身体素质。打篮球是外来的“新玩意儿”，玩起来更有趣味。近年来的扶贫攻坚战，驻村扶贫工作队帮助每个村寨都修了篮球场。学生们常去打篮球或小皮球。人少时可练运球、投篮，人多一点可打半场，再多一点就可以打全场了。因此我州农村学生常去打篮球，具有一定的技术，为上好篮球课打下了一定的基础。
3.学生有良好的身体素质
篮球运动需要良好的身体素质做保证，有了这个保证才能更好地完成技术，战术的结合。由于农村学生常常参与民族民间体育活动，再加之寒暑假星期天帮助家里干农活。有的走读生每天还要走20多里山路，练就了强壮的体魄，也养成吃苦耐劳的的品质。为顺利开展篮球教学提供了保证。
二、存在的问题
1.对打篮球的目的认识不足
我州农村初中学生打篮球的目的不是为了强身健体，而是为了好玩。在情绪方面易激动、冲动，有的在场上称王称霸，作威作福，对方犯规后容易采取报复行动。个别学生甚至上课打球，下课打人。
2.对篮球运动不能完全适应
篮球运动员不完全凭身强力壮，有耐力。还需要一些特殊的身体素质。传接球与投篮时，运动员必须具备手腕、手指、手臂的力量。在对方的严密防守、冲撞下，要发起有效的进攻，必须具备良好腿部和腰部的爆发力。以上力量农村初中学生还没有完全具备，需要加强训练。
3.不熟悉规则，不掌握技能
篮球规则是指规定出来供大家在篮球运动和竞赛时共同遵守的制度和章程。由于农村小学没有专门的体育教师，体育课变成了玩耍课。体育课由班主任发一个篮球让学生打，打成什么样都没关系，没有老师讲规则。我州农村学生篮球技能也比较差。如，进攻中的传球、接球、运球、运球过人，最后投篮得分。防守中的阻挡、抢球，盖帽、防犯规都没有很好的掌握。
三、 我州农村中学篮球教学的对策
1.加强对篮球运动的认识
“发展体育运动，增强人民体质。”这就是“健康第一”的思想。也是《体育与健康课程标准》的指导思想和三维健康观念。我们必须结合篮球教学实际，对学生加强这一思想的教育。使学生明确打篮球的目的。1917年4月1日在《新青年》杂志发表了《体育之研究》一文，提出了：“勤体育则强筋骨，强筋骨则体质可变， 弱可转强，身心可以并完”， “无体是无德智也”，阐明了体育健身和体育对德育，智育的促进作用。主张“三育并重”，1952年号召全国青年做到“身体好，学习好，工作好 ”。我们正在实施的《体育与健康课程标准》与的体育教育思想一脉相承，通过学习使学生充分认识到上好篮球课，开展篮球活动，不仅仅是增强体质，完成学业的需要，终身健康需要，也是将来更好的保卫祖国，建设祖国的需要。
2.加强篮球技能训练，提高学生的健康素质
2.1力量素质训练
力量素质训练主要以爆发性快速力量为主。因为在快速频繁的身体接触、激烈对抗的比赛中，很多技术动作都是在快节奏和爆发用力情况下完成的。手指、手腕的力量，是提高手指控制球、支球和争夺球的能力。可做指卧撑、连续做击撑俯卧撑练习；爆发能力，在篮球中远距离投篮和抢篮板球中起到重要作用，可做快速传球练习；腰腹力量是控制球和身体重心，保持身体平衡的作用，可做仰卧举腿、仰卧折体、俯卧挺身等练习；空中传接球、投篮主要是提高下肢爆发用力的能力，可做负重快速起跳，连续起跳摸篮板等练习。
2.2速度素质训练
速度是人体达到快速运动的一种能力，可使篮球运动员提高控制身体重心变化和平衡能力。可练小步跑、后踢腿跑、左右侧交叉步跑；前滑步、后滑步、后侧步、原地或移动中，根据教练员的口令突然运动或加速快跑；各种距离跑的练习，可训练学生在比赛中选择合理位置的能力，在进攻中摆脱对方的防守，在防守中抢占有利位置。可做不同距离的折返跑，绕过障碍的折线跑，不同距离的变速跑，变向跑，侧身跑及后退跑等；结合球的速度练习，可提高进攻速度与防守质量，可做跑动中自抛自接球练习，加强快跑接吊传球上篮练习，两人全场快速传球上篮，传球次数要少；原地或移动中运球，听教师员口令突然加速运球。
2.3耐力素质训练
篮球运动员必须有很好的耐力，才能在比赛中始终保持充沛的精力和旺盛的斗志，才能保证技术、战术水平的正常发挥。可进行短距离跑，折返跑、反复冲刺跑全场反复快速运球；两三人全场反复快攻练习；一对一、二对二等全场攻守转换练习。
2.4柔韧性与协调性的素质练习
柔韧性与协调性的好坏是决定球员能否顺利完成技术与战术的组合。身体的协调性的练习是要求人体相应的部位进行配合，熟练完成想要组合的动作。可练习侧身跑时，左右脚进行前后的交叉，左、右手各自运一个球，运球练习；柔韧性练习不仅可以提高肢体灵活性，而且对提高力量与速度都有积极的影响，还能够有效的防止运动员受伤。可练习两手指交叉相握，手心向外做压指、压腕等动作，做压肩、拉肩、转肩的动作等练习。
3.加强学生篮球代表队的训练
尊重个体差异，对那些有一定的基础的，要求较高的学生，引导他们参加学校篮球代表队。代表队的训练是学校体育工作的重要组成部分，在有限的业余时间里，培养一支作风过硬、技术熟练、全面发展的队伍，并非一件容易的事情。但为了推动学校篮球运动，促进篮球教学，体育教师必须抓好这项工作。
3.1确定具体目标
如果队员能明确训练目标，而这目标必须内外一致，那么就能激发学生的训练热情，从而转化为队员积极训练的内在动力。农村中学的目标只能争取在县（市）中学生篮球运动会上获农村初中组男女前三名，为学校争光。怎样去超越对手呢？怎样才能真正地依靠自己的实力去争取前三名呢？唯一的途径就是通过科学的训练。只有比对手具有更高的训练效率，才能达到这个目标。首先应从超越最后一个对手开始，然后逐一地赶上去并超越他们。在训练中把握时机、恰到好处地向队员讲明训练目标，发挥训练目标的激励作用，发挥榜样的激励作用，启迪队员们的训练兴趣。
3.2讲究训练方法
训练方法和训练手段的选择和运用，要符合队员的认知规律，提高队员的兴趣，促使队员对技术动作的理解、记忆和运用。一些难度较大的动作如“持球假动作突破”或“抢篮板球地面动作”，在训练中将这些技术动作分解成多种的辅助联系形式。如首先右手持球，头部向左侧，然后左手将球抛向右手向右切入。或运球或徒手先向左边晃然后向右切入移动的练习。又如，抢篮板球时一人将球传向球板，另一队员跳起抢篮板球，前或后转身再将球传给第二人的练习，两至三人一组的挡人，掩护等练习。
3.3增强常规训练
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特岗教师大都生活和工作在偏远农村或山区学校，他们所在的学校地处偏僻，不仅教师数量少，而且教师业务能力相对低下，教师学习的积极性不高，教学研究的意识不强，很难形成规模化学习的条件，因此他们很难感受到团体学习的氛围和推动力。特岗教师所在的一些学校无力关注他们的专业发展。特岗教师教育教学中所表现出的问题，其所在学校有责任和义务帮助他们改进，然而这些基层学校大多存在教学资源缺乏、校长教学领导能力不强、教师教学研究氛围不浓、教研活动流于形式等问题，导致根本没有能力解决特岗教师专业发展中遇到的各种困惑和问题。这样的成长环境，严重制约了特岗教师的专业发展。
⒉相关政策和保障制度没有充分考虑其专业发展
特岗教师专业发展缺乏政策和制度保障。从政策执行的过程来看，各级教育行政部门都非常关注有多少特岗教师下到了村小或教学点，也非常关注新补充的特岗教师的学历结构、学科结构和年龄结构。为了进一步促进特岗教师能够安心在村小、教学点工作并在三年期满后能够继续留任，近年来，国家开始关注特岗教师的住房、婚姻等涉及特岗教师生存和生活方面的问题。然而，政策和制度更多地关注了特岗教师“下得去、留得住”的问题，对“用得上”的问题关注不够，这样也影响了特岗教师专业的快速成长。
⒊特岗教师自身的专业和能力短板遏制了其专业发展
首先是学科知识不扎实，教育教学知识欠缺。特岗教师确实给贫困农村地区的教育注入了新鲜的血液，很多年轻的特岗教师思想活跃、态度积极。但其中也有部分特岗教师学科知识功底欠深厚，相关的教育教学专业知识和能力不强，基本缺乏新课程改革的理论和意识。
第二是教学设计能力不强，教学方法不灵活。调查发现，大多数特岗教师不能充分利用现有的教学资源，结合学生实际编写教案，教学方法较呆板，课堂拘泥于教案的预设，不能根据教学实际有效生成。许多特岗教师认可新课程改革所倡导的探究式、参与式等教学方式，但却没有及时有效地将这些教学方式体现在自己的课堂教学中。
第三是对学生了解不多，对特殊学生关注不够。我国边远农村地区由于人们思想观念、医疗条件等都相对落后，使得农村学生中需要特殊关照的孩子明显高于城市地区。这种现状要求特岗教师不仅应意识到这种状况，还要想方设法关注这些孩子的教育和成长。一些特岗教师说：“一是没有时间，二是也不知道怎么去关照。担心如果对一些学生关照多了可能会影响对其他学生的关照……”在进行教学准备时很多特岗教师不能依据学生的认知能力、知识基础和心理特点设计自己的教学过程。
第四是激励和评价学生的方法比较单一。许多特岗教师虽然也会对学生的课堂发言进行评价，对发言积极且正确的学生会及时给予表扬，但这种表扬也仅仅停留在“很好”“真棒”等语句层面，方式较为单一，缺乏灵活多元的评价方式。很多特岗教师无法做到及时发现和赏识每一位学生的点滴进步，给予每一位学生恰当的评价和指导。
二、特岗教师专业发展的基本对策
⒈营造集体学习的氛围，组建（特岗）教师学习共同体
学习共同体，是指由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际关系。特岗教师的学习共同体，是特岗教师和其他有关人员（新老教师、教研员、主管领导等）构成的教、研、训一体的组织。学习共同体以解决实践教学问题为目标指向，提高教师的专业水平和教学能力。集体学习的形式更能激发新入职教师专业学习的动力。集体学习更容易使教师在思想碰撞的过程中产生智慧的火花，有利于教育教学问题的及时解决。学校应改善特岗教师的生活、工作环境，突破原有体制、机制对特岗教师学习交流的限制，各地应该尽力改善特岗教师的住房、交通等问题，为特岗教师外出学习交流提供方便和物质保障，从而培育特岗教师形成乐于从教、终身从教的职业理想。
⒉探索和建立特岗教师专业发展的长效机制
教育行政部门要针对特岗教师的职业状况进行调查分析，在深入了解农村特岗教师目前的职业状况和“特岗计划”目前所存在的问题的基础上，探索和构建农村特岗教师职业发展的长效机制，为政府进一步做好毕业生就业工作，特别是“特岗计划”提供理论支撑。此外，为相关部门引导高校毕业生树立正确的人生观、价值观和就业观，吸引更多的优秀人才到基层从事教育、扶贫开发等工作提供支持，为国家制定特岗教师政策提供参考，呼吁社会为特岗教师的工作提供合理的心理、精神与物质支持，为学校管理教师、制定教师管理政策提供依据，使特岗教师能以更大的热情与活力投入到教育工作当中。
⒊立足校本，扎实培训特岗教师
特岗教师在上岗前，都要接受岗前培训，主要从教师职业道德教育、教育教学技能、新课程标准、青年教师现身说法、课堂实践等方面设计培训内容。通过一系列的培训，特岗教师们从观念和思想上飞速提高，实现了角色的转换，提升了特岗教师的师德修养水平。同时，理解并初步掌握课程标准、教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学的能力。
除统一组织参加特岗培训之外，上岗之后，学校还应以课程改革和课堂教学新模式为引领，以校本培训为平台，组织骨干教师每人结对1名特岗教师，实行导师式“一对一”指导，抓好教学素养关、技能关；实行全开放、互动式听课，通过老教师“示范课”，青年教师“研讨课”，骨干教师“教改课”，特岗教师“公开课”，加强特岗教师研讨学习与互动交流，有效提升他们的教学能力，使他们上岗后迅速进入角色。
⒋不断激发特岗教师专业发展的内动力
调动教师的内动力是教师专业化发展首要的问题，专业自主发展是教师专业发展的核心。调查发现，大多数特岗教师专业自主发展的需求和动力不足，缺少一种把教育活动当作研究对象并理性审视自身专业水平与职业活动的意识。一些特岗教师并没有从内心深处认同、接纳这一职业并将其作为自己终生为之奋斗的事业，而仅仅将教育视为一种谋生的手段。
教育行政部门和学校要想办法让特岗教师明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
第一，要继续训练扎实的教学基本功。这里所说的教学基本功指的是作为一名教师应具备的最起码的素质，包括钢笔字、粉笔字、简笔画和普通话等。有了这些过硬的基本技能，才迈开了成为优秀教师的第一步。
第二，认真备好每一堂课。备好课是上好一节课的前提和基础，如何备好一节课对青年老师来说很重要。要备课程标准、备教材、备学生，更要备课堂的预设和生成。一节好课需要花费很大的心血才能完成，要学优秀的老师用整个生命来备课。
第三，加强课堂教学技能的学习。课堂教学是展示教师素质的主阵地，有许多名师都是通过课堂教学展示自己独特的教学风采。特岗老师要多听课，听不同学科老师的课，更要多学习名师的的教学方法和风格，要博采众长，汲取精华。要抓住机遇，多请教，多展现自己，让自己尽快成长。
第四，培养和锻炼班级管理能力。青年老师，要想成长发展，就要勇于尝试，勇挑重担，尝试班主任工作。在班级管理过程中，要学会与学生交流与沟通，知道与学生怎样合作，做学生的知心朋友，要能更好地去协调与任科老师之间的关系，提升班级的凝聚力。
第五，多研读教育专著，养成读书的习惯。特岗教师要不断学习和充实自己，才能让自己的课堂有活力，只有不断读书，才能领略到最先进的教育理念，才能站在教育的最前沿。教师既要博览群书，更要注重研读教学专著，读苏霍姆林斯基，读陶行知，读魏书生，与教育家对话，与教育家进行心灵的沟通。让读书成为一种习惯，成长就会越来越快。
第六，坚持写教学随笔和教学反思。教育教学时间长了，对教育就会有更深的理解和认识，就会产生自己的看法和见解。把这些想法整理出来，就是教学随笔和反思。这种行为是自发的，是由衷的，是经验的积累，是对自己教育教学经历的记录和总结。有位教育家说，写十年教案成不了名师，但你坚持写十年教育随笔和教学反思，你一定能成为名师。
5.精细管理，关注特岗教师成长
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现在义务教育免收学杂费，但这里绝大部分学生的家庭还十分贫困，吃午饭依然非常困难，我请外界爱心人士在我们学校采取“一对一”的助学，现在已经有318位品学兼优的学生得到了资助，有几名还到城里读了高中。农村孩子比城里孩子还喜欢体育运动，但苦于没有体育设施和体育用品，我筹钱给学校修建了3个乒乓球台，给每个班级发放了篮球、羽毛球等体育用品，2009年学校学生还第一次玩上了足球和排球。我发现山里孩子的美术细胞不比外边人差，我就请外面人捐了一些精装美术本和蜡笔给学生们，学生们喜欢的不得了，现在学生们见到我就问：“刘老师，还有没有油画棒？”我们学校八点上课，家远的学生离学校有15公里山路，所以每天天不亮就要从家里出发，天黑了才能到家，我给他们每人都发了小手电筒。我们学校在贵州省海拔最高的区域，结冻时间长，天气严寒，我给女生们发了保温手套，我的能力有限，男生暂时还没有。农村孩子干活多，手脚容易受伤，我随时给学生提供创可贴、跌打损伤油等日常药品；平时会注意看学生的手，如果学生手上有老茧就说明这个学生在家里干活多；平时我也留意学生的脚，如果有学生长期没有穿袜子就说明这个学生家里比较困难，这样的学生我都会予以照顾。
我们学校服务半径15公里，有6个村的学生就读，这6个村我都去家访过，从2008年至今，我教过的562个学生的家我都去过。有一个布依族女生，由于入学时间晚，到6年级时已经18岁，因为自卑而产生了辍学的念头，我和她的班主任去她家里做工作，家访了8次，还跟村长说以后有低保或者房屋改造资金什么的先给她家，她爸爸才又让她读书。她现在在隔着一座山的地方读初中，最近一次考试成绩排名年级第一。
我们特岗老师的付出感动了村民。村民们办喜事，总会来学校邀请特岗教师去参加；农闲时节总有村民来学校找特岗教师聊天；乡里赶集的时候，乡亲们会来学校问特岗老师要不要捎东西。我们学校离乡里有十多公里，背十斤白菜走十多公里是很辛苦的，但乡亲们愿意做这个事情。我们那边最值钱的就是乡亲们过年宰的猪肉，一年就这么一次，猪内脏村民们舍不得吃，等我们去家访的时候才拿出来招待我们，这两天还有家长一直等着我回去招待我。如果有特岗教师生病了，乡亲们会争相来看望，村里的布依族老人还把特岗教师来村后发生的变化编成了布依山歌。
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笔者在多年的教学实践中发现，独立学院学生的VB（Visual Basic）成绩呈现出明显的两极分化现象。许多班级中有一些学生成绩在90分以上，也有不少学生成绩远远低于60分，个别学生只考一二十分。造成这种现象的原因何在？有没有好的对策呢？笔者对此展开了探究。
1 成因分析[1]
1）造成学生VB成绩两极分化的外因主要有大学里宽松的学习环境、班级与宿舍的学习风气、学习内容的特殊性。
2）造成学生VB成绩两极分化的内因主要有学生思想上对VB课程的重视程度不同、行动上的差异、逻辑思维能力上的差异。
2 对策研究
在教学中体现因材施教的原则。对成绩好的学生要不断表扬，对成绩差的学生要不断鞭策，对成绩进步的学生要不断鼓励。对策主要针对成绩差的学生。有些补救措施还应该前置。也就是不能等期末考试成绩出来后，学生VB课程的成绩已经出现两极分化了，再想办法补救。
2.1 针对外因的对策
营造良好的学习环境。对缺乏自觉性的学生要加强监管与引导。变没有老师盯着为有老师监督，变没有家长约束为有家长管着。要调动周围的一切正能量为这部分学生营造一个适合他们的良好的学习环境。只要能提高学生的成绩，老师肯定会努力的，家长肯定会配合的。教师要变革原有的教学模式，督促学生努力学习。成绩好与差都不是一天功夫形成的。教学中应分章节、分阶段逐项过关，及时发现成绩下滑的学生，找出其问题所在，将其解决在萌芽阶段。确保学生能顺利地掌握知识点，达到教学要求。
树立良好的学习风气。这里所说的学习风气主要针对的是班级学风。在班级里营造良好的学习气氛，采用多种形式激励班里学生学习的积极性，多开一些以介绍学习经验为主的主题班会，多组织一些与学习有关的交流活动。制定“打造优秀班集体、不让一个人掉队”的共同目标。为帮扶学习困难的学生尽快赶上班级队伍，成立由班级“学习标兵”组成的“扶贫小组”，形成一对一的帮扶[2]。针对个别宿舍里的学生学习成绩都很差的这一情况，班级可以建立宿舍床位定期打乱后重新安排的制度。
正确认识与处理学习内容的特殊性。VB这门课是计算机等级考试课程，一方面说明这门课程的重要性，另一方面也说明学习这门课要付出更多的努力。所以在学习这门课程时思想上要比其它课程更加重视，平时所花的学习时间要更多一点，学习要更刻苦努力一点。上课时老师的讲解或者课件演示没有完全理解的话，课后可找老师提问或索要课件后回去慢慢消化。另外也可以有选择地参加一些等级考试培训班或强化班。
2.2 针对内因的对策
要让成绩差的学生思想上重视VB这门课程的学习。在一个章节、一个阶段的逐项过关中，肯定会发现成绩下滑的学生。成绩差的学生要敲响警钟；要明白大学生仍然是学生，学习仍然是自己的主要任务；要在老师的引导下提高思想认识，找出与其他学得好的同学的差距之所在；要端正学习态度，转变思想，不能受到其它考试成绩不好课程的影响，VB与其它课程没有太大的关系；要摒弃麻痹大意的思想，不能因为刚开始学习VB的时候觉得比较简单而产生轻视的思想，不能因为学习进行到一半左右的时候教学内容的加深而有畏难情绪。
要让成绩差的学生将重视学习VB这门课程的思想体现在行动上。首先，要保证学习的时间。保证足够的学习时间是学好VB的必要条件。个别学生因没有合理安排好学习时间或者因太注重于某项娱乐活动而影响了学习。某某学生因上网成瘾或沉迷于电脑游戏不能自拔而荒废了学业的报道已经多次出现。对此每一个想考个好成绩的学生都应引以为戒。其次，在保证学习时间的前提下要保证学习的质量与效果。要多看书，多练习，多思考，多总结。要提高学习的效率，要相信功到自然成。
加强成绩差的学生的逻辑思维训练。VB是一门程序设计课程，程序设计的特点就是要求学生具有很好的逻辑思维能力。逻辑思维能力的养成不是一朝一夕可以完成的，要靠平时一点一滴的积累。有道是“万事开头难”，开始学习VB时就要把书上的基础知识搞清楚，特别是通过分支与循环中逻辑条件的学习来培养自己的逻辑思维习惯，提高自己的逻辑思维能力。学习的内容要先易后难，平时要多上机实验，上机操作时先对书上的例题进行验证，慢慢再过渡到上机解题。在通过程序设计训练自己的逻辑思维过程中经常会遇到问题。有些问题经过短暂的思考后顺利解决了，有些问题思考了比较长的时间仍搞不清楚。出现这种情况是很正常的，可以将问题放一放，以后再请教老师或同学。许多学习时觉得很难的问题经老师指点后你会发现，问题就像窗户纸一样一捅就破。此时你就有一种豁然开朗的感觉。每解决一个程序设计的问题，你就能有小小的成就感，你就能体会到学习VB的快乐，你的逻辑思维能力也就在不知不觉中提高了。
3 结束语
为了尽可能减少VB成绩两极分化中成绩差的学生人数，提高成绩差的学生分数，在对策上既要营造良好的学习环境、树立良好的学习风气、正确认识与处理学习内容的特殊性，又要让成绩差的学生思想上重视VB这门课程的学习并将之转化成实际行动，并加强逻辑思维训练。当真正做到内外兼顾的时候，独立学院学生VB成绩整体上会有很大的提高，两极分化的现象即使不能做到不复存在也将得到很大的改观。
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一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况
20__年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络
乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《__乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和-谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动
一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
二是建立“留守儿童之家”。我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立__乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。
三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。
四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，滤布 让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用乡司法所，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。
压滤机滤布 七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆-论和关爱氛围。
我们将在以后工作中，一是继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到20__年年底，“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富;二是继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难;三是继续抓好妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
社区关爱留守儿童半年工作总结范文二当前我街道积极投身到市场经济大潮中，辖区越来越多的家庭夫妻走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查
对全街道“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围
以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母离开，村(居)委会就是他们温暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顾留守儿童：组织“六一”活动、春节看望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来需要的物品，同时关心他们的生活，学习等各方面。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力
在原来的帮助基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人(如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的指导，帮助他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的共同关心和教育。
总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关心关爱留守儿童，关注留守儿童问题，村(居)委会更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村(居)委会有义不容辞的责任，要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常健康的心态和健康人格，更好地融入学习生活环境，促使他们能健康地成长。
社区关爱留守儿童半年工作总结范文三随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我们按照“关心、互助、关爱、认真负责”的态度，从社区实际出发，积极探索，现将前期工作总结如下：
一、了解情况,更好辅导
我们被定期召开会议，会上除了向队长传达上级对留守儿童工作方面的相关精神，另一项主要工作就是向家长了解孩子的学习生活情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童生活、教育问题，我们更加积极负责，开展关爱留守儿童工作。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、营造氛围，加强交流，开展活动
我对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全社区营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童们感受到社区这个大家庭的温暖。
20__年我们在社区的支持帮助下多次开展留守儿童活动，回首这四个多月有收获也有感触，收获的是一种无形的付出，感触的是全委同事对我的关怀和帮助。在我心中，助人是一种梦想;志愿是一种精神;服务是一种理念;付出是一种收获。我一直本着这样的一种精神和理念，在我的志愿工作上勤奋工作、认真负责;踏踏实实的做人，勤勤恳恳工作。在工作中，我能将志愿者“奉献、友爱、团结、互助”的精神领会到更高的境界。在到社区志愿的这四个多月，在和志愿者队友工作的这四个多月，所收获的是我这一生最宝贵的，在我的工作过程中，我不追求做到最好，但我追求做到更好。现将我这四个多月的思想、工作、学习和生活情况汇报如下：自己的生活和工作方面，始终如一的以一名大学生志愿者的身份高标准、严要求。在工作中能谦虚求教，在生活中艰苦朴素严谨，积极维护集体利益，能以大局为重，能做到自重、自省、自警、自律，注重培养自己艰苦奋斗的工作生活作风，认真践行“奉献、友爱、团结、互助”的志愿者精神，不断追求高尚的思想道德情操和人生价值，我很荣幸成为了一名关爱留守学生志愿者服务队的一员，在半年的服务中，我体会很多、收获很多、成长很多。
作为一名光荣的志愿者，去播洒爱的光茫，帮助需要帮助的人，给他们送去温暖和关爱，对我们来说，作为一名现当代的大学生，志愿服务他人，是我们的义务也是现代社会的一种责任，是为社会献爱心，弘扬中华民族优良传统文化胡体现，我们歌颂志愿者精神，呼吁更多的人能加入志愿者团队，帮助更多的人，其时，作为一名志愿者我们不仅帮助了他们我们也提升了自己，在这半年的志愿者生活中，
我增强了对社会的认识和了解，从我和所帮助学生的交流中：从志愿者服务队的活动中;从和志愿者伙伴们胡同行中，我收获颇多，志愿者，是人们播洒爱的一面旗帜，爱在大学中传递，爱在社会中成长。
回想着，作为一名关爱留守学生的志愿者，我的义务就是用我所学的知识帮助学生们解决他们学习中所遇到的问题，促使他们在学习上能有所进步，增强对学习的信心，其次，我们要用我们大学生青春胡蓬勃和活力、热情小学生交流，让我们同在活力激情中欢笑、畅谈，让我们在轻松活跃的氛围中学习交流，每周六早晨8点我们就集合向社区出发，开始我们志愿的旅程了，当我们到达社区时，只见小朋友和他们的爷爷奶奶已早早的等在那了，他们还表扬我们说：你们真好，抽时间帮我孙子补课，当时不知道我们的心里有多高兴，一直热衷于志愿者工作，把为别人、为社会服务看作是一种享受，每次志愿归途中都会有一种不能用言语表达的荣誉感
在这学期即将结束时,我们队就组织了一个社区活动,我们每个志愿者都积极参加，我们都出了节目，尽管时间紧迫，还须学习，但我们还是会抽出时间来排练，记得，第二天就要开始表演了，我们还没练好，于是，我们就都集合在学校操场排练、彩排，尽管从晚上7点到10点，我们听着音乐，跳着，很开心，第二天，我们早早地去了社区布置场地，吹气球、挂作品、借音响，我们还有志愿者维持秩序，邀请了很多家长、老人，活动正式开始之前，我们有幸请来了社区主任来给我们做指导。他给了我们很多的意见和建议，教会了我们一些处理问题的方法和技巧。我们也在此表示感谢。一切进行的都很顺利，我们唱歌、跳舞、和小朋友们做游戏、朗诵，我们都很开心，就这样为我们这半学期志愿者活动画上了一个完美的句号。
我是一名大学生志愿者，我时时刻刻为我是大学生志愿团中的一员而自豪。这次志愿者服务的经历也对我的人生产生了重大的影响。作为在学校里的学生、作为在社会里的个人,我们也应该学会服从、付出、充满热情。在接下来的日子里,我会继续努力,以党员的要求来要求自己,不断地完善自己,积极为人民服务。青年志愿者活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是当代社会注意一项十分高尚的事业。体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业。努力做好这项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。这是当代大学生的行动指南，是当代青年志愿者的使命。
