引论：我们为您整理了13篇六年级毕业复习计划范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的103个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握56个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面：
会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面：
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
三、复习内容：
主要包括本学期学的15篇必学课文，15篇选学课文，7次习作训练和7个单元练习，作业本1、2上的配套练习。
（一）基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：
（1）选择正确的读音
（2）给专用名词加上声母
（3）看拼音写字、词、句
（4）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：
（1）把字写得正确、端正、匀称
（2）改错别字
（3）确定字的部首，除部首外还有几画
（4）辨字组词
（5）多音字组词
（6）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：
（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思
（2）照样子写词语
（3）根据意思写词语
（4）用词造句
（5）找近义词或反义词
（6）选择恰当的词语
（7）辨别每组词语中不是同一类的词
（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读：
落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读：
（1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。
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组 长：杨金虎
副组长：何玉香
成 员：南亭娥 张佳瑞 何文瀚 张永清
二、工作思路
面向全体，整体推进，强化管理，落实到位，善于合作，注重实效。
三、具体计划
第一阶段（2020年5月13日－5月30日）：所有学科课程全面结束，语文、数学和英语进入全面复习阶段，本阶段要以课标为纲，以教材为本。要求教师对各学科重点知识进行归纳整理，理清各部分知识点之间的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，认真扎实地把学科知识点进行全面的复习。要突出基础知识和基本技能，每周至少安排一次检测。本阶段以难度中等的练习为重点，教师自选例题作必要的补充。5月31日（星期五）组织第一次模拟考试。
第二阶段（2020年5月27日―6月10日）：综合复习阶段，本阶段的主要任务是结合各学科特点，进行各种专题性、综合性的复习训练，以专题复习训练题为载体，强化学生的基本解题能力和综合分析能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补差，保证每一个学生都能有一个温故而知新的提高。每周至少安排一次检测。6月10日组织第二次模拟考试。
第三阶段（2012年6月10日－6月28日）：小学毕业考的适应训练阶段，本阶段主要是进行小学毕业考前的适应性训练，培养学生的良好的学习心理状态，开展有效的心理辅导、考试技巧训练、强化规范答题。每周至少安排一次检测。6月25日组织第三次模拟考。
六、加强组织和管理，认真研究小学毕业考复习阶段的问题及对策。
1、各科任教师制定好完善的复习备考工作计划（5月15日前完成并上交教研室）。
2、积极营造良好的小学毕业考复习迎考氛围。
毕业班级应根据班级的自身特点努力创设浓厚的复习迎考的氛围，并利用主题班会对学生开展价值观、学习观的教育，加强家校联系，在平时的教育教学活动中对学生进行小学毕业考的相关信息和方法指导，经常激励学生，树立信心，明确目标，争取人人成为合格的小学毕业生。
3、把握小学毕业考试的命题方向，提高复习效率。
① 关注全县小学毕业考试的动态信息，作业布置要有质量。做到天天清，人人清。
②教师在复习中要做到知识重点明确，训练规范；每一节复习课都要达到预期目标，将教学内容要提现在教案上，提高复习的有效性。
七、重视对学习困难学生的复习迎考的帮教工作。
小学毕业考试前一个月的复习至关重要，可以说直接关系着小学毕业考试的成败，因此各位任课教师一定要着眼于有效性的复习方式。任课教师要认真做好对学困生的辅导、记载工作，包括学困生思想教育、自信心的培养及学业的辅导，任课教师对学困生的帮教工作做好记录。
八、主要工作安排
时 间
工 作 内 容
三月
学校制定2020年小学毕业复习迎考方案，召开毕业班教师会
四月
认真做好期中考试质量分析，召开毕业班教师交流会、学生动员会、家长会，六年级教师制定复习计划。
五月
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六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。根据本班学生的实际情况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围;注重多种教学手段及教学艺术的综合运用;注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。
1、认真备课
遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。
要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量，把握《大纲》要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最后协调统一。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。
对课堂教学的基本要求是：①课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。
②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。
③用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。④板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。
2、认真上课
切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于互相帮助。
3、认真批改作业
按大纲要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。
4、认真辅导学生
辅导学生分层次进行。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。
5、认真举行考试
考试要严密组织，严格要求，精心安排。平时考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。
6、抓好复习
毕业班的教学，特别是复习是至关重要的一环。要求我们一定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点传授无误，要以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。
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二、工作目标
1、控辍保学：合格率100%，巩固率99%及以上。
2、教学质量：语文、数学、综合（科学、英语）等学科教学质量达到学科课程标准相应要求。
3、素质教育：“五育”并举，努力促进促进学生综合素质提升，通过养成教育培养学生良好的行为习惯和兴趣特长。
4、均衡发展：努力缩小校际差距，促进教育均衡发展。
三、主要措施
（一）树立质量意识
学校要认真分析和总结毕业年级教育教学工作，明确本校毕业年级教育教学质量在全县所处的位置，分析存在的问题，扎扎实实地抓好、抓实毕业年级的教育教学工作，牢固树立质量是学校生命线的意识，以质量求生存，以质量求发展，要采取建立健全毕业年级激励机制等有效措施，增强教师的责任感和质量意识，努力提高毕业年级教师的工作积极性。
（二）规范办学行为
切实规范办学行为，严格按照课程计划，开齐课程，上足课时，严禁任意缩减课程和课时。严禁分快慢班和重点班，严禁有偿补课。合理布置作业，减轻学生过重课业负担，不得过早结束新课时间（不早于5月下旬结束新课）。
（三）狠抓教学常规
1、加强教学过程管理。向管理要质量、要效益，扎扎实实开展好教学“六认真”督查指导工作。2015届毕业年级学业水平检测科目、范围及分值如下：语文100分，范围为1—6年级现行教材内容，以六年级为主；数学100分，范围为1-6年级现行教材内容，以六年级为主；英语50分，范围为3-6年级现行教材内容，以五、六年级为主；科学50分，范围为3-6年级现行教材内容，以六年级为主。学校要据此适时把握好教学进度，加大教学常规检查考核力度。学科教师要把准课程标准，改进教学方法，注重学练结合，强化学生学习习惯培养，努力提高学生自主学习和综合实践能力，向课堂要质量。要耐心细致地做好学困生的转化工作，大面积提高教育教学质量。
2、抓好计划制定与落实。一是学校毕业年级工作计划。二是新课教学计划。三是复习教学计划。四是学困生转化计划。
3、开好“三会”，营造氛围。
（1）教师会。定期召开毕业年级教师会，及时通报毕业年级工作的教育教学信息，听取情况反映和改进建议，有针对性地提出下阶段的教育教学工作要求。
（2）学生会。定期召开毕业年级学生会，及时分析学生的学习和思想现状，及早发现问题，并积极寻求应对策略。要在学生中树立正面典型，表扬先进，激励后进，营造积极向上的学习氛围。
（3）家长会。定期召开毕业年级学生家长会，通过与家长的交流与沟通，争取家长理解和支持，实现家校协作，共同管理，为孩子创造理想的成长环境，以促进每个孩子健康、活泼、快乐成长。
4、上好新课和复习课。充分认识复习教学的重要性，认真制定复习计划，上好复习课。要准确、全面地掌握学生的知识水平状况，有针对性地进行复习教学，努力克服复习教学的随意性和盲目性。要改进教学方法和复习方法，坚决禁止“题海战术”，优化训练内容和训练方式，抓好单元目标过关和复习阶段的综合检测，并做好阶段性分析总结工作，及时调整工作思路和应对策略，提高教学质量。要针对所有检测和考核科目，及时引导学生对知识进行疏理、归纳和总结，使之内化为学生完整的知识结构，并形成相应的能力。要认真研究各类课型特点，处理好讲、练、改、评、补等教学环节。
5、加强对村小教学点的管理和指导，缩小教学点与中心校的教育教学质量差距；加大对薄弱学科的建设力度，积极寻求改进措施，努力促进学科教学质量的均衡发展。
6、加强行为习惯培养，注重学生的思想品德教育和心理健康教育。要开设好心理健康教育课，帮助学生树立正确的学习观，引导学生以健康的心态积极主动地投入学习，使学生在掌握知识、发展能力的同时，培养良好的人格品质。
7、加强体育锻炼，增强学生体质。要通过体育课、课间操、课外活动强化体育锻炼，增强学生体质，最大限度降低近视率，提高体质健康测试合格率。适时发现和培养体育、艺术、科技特长生。
（四）强化组织保障
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一、了解学生的整体情况
我认为总复习的关键在于对全部教材的内容进行梳理，使学生在脑海里建立起知识体系，达到举一反三、融会贯通的效果，使学生在今后的学习中能够更好地运用知识。要做到这一点，我们必须先系统地了解教材，明确各块知识和话题板块内容及要求，在复习前，我们应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制订切实可行的复习计划，合理安排复习时间，进行有效地复习。我们要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，这样就会发生知识点的遗漏。
二、积极发挥学生的主动性
上复习课只是老师讲学生听和做效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力，所以我们开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主观能动性，让学生成为学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四人小组，选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
三、要调动学生的兴趣
复习阶段时间紧、内容多，学生压力大，情绪波动也大。对于自感压力太大的同学，我们要耐心地疏导、鼓励他们，使其能在平静宽松的氛围中进行有序地复习，较好地完成学习任务，对于他们的点滴进步，都要给予及时的表扬，激发他们学好英语的动力，帮他们树立信心。每个学生在复习阶段都希望自己能有较大的收获。老师可利用学生的心理特点，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予学生适当的评价。帮助学生树立自信心，增强学习的动力，尤其是后进生更需要老师的不断鼓励。我个人的做法是对不同学生给予不同的鼓励：一要赞誉鞭策优秀生；二要肯定、激励中等生；三要宽容激励后进生。切忌轻率地给学习落后的学生下定论，简单地评价他的智力有问题。另外，教师尤其应该赞赏学生学习时所付出的努力，这样有利于培养学生的进取心和不断自我完善的心理品质。
四、复习的关键在于好的教学方法，这样就可以使教师教的轻松，学生学的轻松
我的总复习步骤如下：
1.在进入总复习的第一阶段时，我会对教材中的知识进行梳理，归纳出重点的词句，让学生背下来，进行四会单词和句子的过关考试，复习教材上的对话和课文是最基础的，帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。在扎实抓好本册内容的前提下，收集四至六年级课本每单元中Pronunciation部分的音标、单词，做成语音复习资料，教学生读准读熟。
2.复习的第二阶段做到点面结合。根据各知识点的前后联系进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”复习单词，如给出一个单词，让学生说出与这个单词相关的词汇。例如，spring 学生可能会说出winter，summer，T-shirt，season，trees，fly kites等词汇。通过这种方式，学生会很清楚地记住这个单词，并且印象深刻。我相信每一个学生都喜欢生动有趣的活动，在活动中不仅复习了以前学过的知识，又增强了他们对英语的兴趣，真可谓“一举两得”。
3.在这一阶段，学生的知识已经有一定的掌握，那么这一阶段，我将侧重对学生做题能力的训练，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项进行阅读，在听的时候可以很快地找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和训练让学生掌握做题技巧，再通过对比练习让学生对易错的题目进行巩固。
篇6
考试要严密组织，严格要求，精心安排。平时考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。
2、认真备课
遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。
要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量，把握《大纲》要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最后协调统一。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。
对课堂教学的基本要求是：
①课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。
②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。
③用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。
④板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。
3、抓好复习
毕业班的教学，特别是复习是至关重要的一环。要求我们一定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点传授无误，要以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。
4、认真上课
切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于互相帮助。
5、认真批改作业
按大纲要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。
6、认真辅导学生
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大家下午好!
弹指一挥间，你们从一年级的小朋友变成了一名即将毕业的大孩子。你们长大了，进入了人生的第一个转折点。著名作家柳青说过：人生的道路虽然很漫长，但关键的时候往往只有几步。小学毕业应该是人生中关键的第一步!你们十一、二岁的肩上将要承载着别样的重任;幼小的身躯将要迎接即将到来的风雨;稚弱的心灵将要面对严峻的考验。
现在留给我们的童年时光已经进入倒计时状态，今天，我们召开这个思想动员会，我想让大家思考这样几个问题：在有限的童年时光里你该做些什么?你该给母校，给老师留下些什么?你的人生目标是什么?在今天的动员会上，老师不想给你们讲大道理，只想和你们分享三个个故事，对于你们也许会有所启迪。
第一个故事：数学家华罗庚的故事
华罗庚于1910年生于江苏省金坛县一个小商人家庭。华罗庚读小学的时候，学习成绩并不好，在读初中一年级时，数学还要经过补考才及格，所以，同学们都讥笑他。面对同学们的嘲讽，华罗庚并没有灰心，反而下定决心：一定要学好数学。他知道自己并不比别人聪明，于是就用“勤能补拙”的办法：别人学习一个小时，他就学习两个小时。
1925年初中毕业后，因家境贫寒，无力进入高中学习，只好到黄炎培在上海创办的中华职业学校学习会计。不到一年，由于生活费用昂贵，被迫中途辍学，回到金坛帮助父亲料理杂货铺。在单调的站柜台生活中，他开始自学数学。1929年，华罗庚受雇为金坛中学庶务员，并开始在上海《科学》等杂志上。1929年冬天，他得了严重的伤寒症，经过近半年的治理，病虽好了，但左腿的关节却受到严重损害，落下了终身残疾，走路要借助手杖。在贫病交加中，华罗庚仍然把全部心血用在数学研究上，接连发表了好几篇重要论文，引起清华大学熊庆来教授的注意。最后，他终于成为了著名的数学家。
这说明奇迹是执着的信念造就的。同学们也许你们现在还不算优秀，但只要你们有理想和信念，并执着地追求，新的奇迹也会在你们身上出现!
第二个故事：一支断箭
春秋战国时代，一位将军和他的儿子出征打仗，儿子还只是马前卒。号角吹响，战鼓雷鸣，父亲庄严地托起一个箭囊，郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，露出的是上等孔雀羽毛制作的箭尾。儿子喜上眉梢，杀向敌阵，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一支断箭，箭囊里装着一支折断的箭。儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，意志轰然坍塌了。结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
小学六年级毕业班动员会讲话稿范文2尊敬的领导、家长，亲爱的老师、同学们：
大家上午好!感谢校领导在百忙之中精心策划组织了这场毕业典礼大会!感谢各位家长能够如约前来!因为有了您的参与，走在人生第一个十字路口的孩子们，会更加地从容自信!
此时此刻，站在这里，最大的感受就是，时间过得太快了!快得我们都来不及回味，孩子们就要小学毕业了!亲爱的孩子们!曾记得，新生入学的第一天，爸爸妈妈拉着你们的小手迈进了一实小的大门，小小的你背着大大的书包，对期待已久的`一实小充满了好奇;曾记得，一学期一次的家长会后，你躲在被窝，竖起耳朵倾听家长会归来的爸爸妈妈带来或喜或悲的消息;班队会上，大声读背“小学生守则”的琅琅读书声还萦绕在耳边;入队仪式上，大哥哥大姐姐为你戴上的红领巾还飘扬在胸前......
这一切的一切，宛如发生在昨天，历历在目!但今天，你就要告别六年的小学生活，与朝夕相处的老师和同学，与见证你成长的母校说再见了!不久的暑假结束后，你就要背起行囊，开启一周回一次家的初中生活了!毕业在即，或许你已重点中学录取通知书在握，踌躇满志，自信满满;或许你对明天的调研考志在必得，有望在最后一搏中升入爆破班;或许你只能被动地等待最后的划片入学，因无法面对父母的失望而黯然神伤。。。我想说：孩子们，现在的你们，犹如即将登上中学这辆列车的乘客，无论你拿到的是软卧、硬卧或者是站票，都不必或欣喜若狂，或怅然若失，或遗恨满怀，因为，这都不重要，重要的是三年后你们会同时到达高中站。不必为一时的得失成败或洋洋得意或耿耿于怀。与其感伤过去，不如驻足现在，为赢得下一站的软卧而努力!
亲爱的孩子们，你们求学的道路虽漫长，但你我师生的缘分却有限。虽然分别的钟声即将敲响，虽然你们的身影终究会逐渐淡出老师的视线，但是，老师对你们关注和期望丝毫不会减少。孩子们!即将到来的初中生活，面临着全新的挑战：一周甚至半月才能回一次家，见一次爸妈!生活上的衣食住行需要自己打理!学习上的课内外时间必须自我安排!离开了家长生活上的悉心照顾，也许你会手忙脚乱，饿瘦了身体，错乱了心智。没有了家长学习上的唠叨嘱咐，也许你会喜不自胜，款待了安逸，怠慢了努力。初中生活是至为关键的三年，为了更快更好地适应，必须学会自立!生活上要自立，学习上要自立!孩子们!请从暑假开始，从现在开始：学着自己盛饭洗碗，自己洗衣服，自己制定作息时间，自己制定学习计划，自己监督自己!勤快自律起来吧!它会让你更快地融入初中生活!孩子们!人外有人，山外有山!置身于高手如云的中学，老师希望你们善良乐观，勤勉钻研!胜不骄，败不馁!用平常心去看待学习生活中的成败得失!不做分数的奴隶，争当品德的主人!求学的路很漫长，只要满满的正能量还在，只要强烈的上进心还在，胜利的曙光就在!
最后，祝愿一体两翼的一实小，羽翼越来越丰满，领导的惠民政策越来越好，教师的幸福指数越来越高，学生的升学率越来越优!
祝愿在场的每一位家长朋友，不仅拥有成功的事业，而且拥有成功的教育，进而在孩子学业有成的安心下，安详幸福的晚年!
祝愿毕业班的每一个孩子，如期拿到高中的软卧，胜利进军大学的殿堂，最终学业有成，在回报家长，回报老师，回报社会的同时彰显自己的人生价值!
谢谢大家!
小学六年级毕业班动员会讲话稿范文3尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好!
首先非常感谢学校的安排，让我能以这样一种特殊的方式与我所熟悉及熟悉我的学生们道一声“再见”。今天是一个令人难忘的日子，又是一个令人百感交集的日子。此时此刻，老师为同学们顺利完成小学阶段的学习，即将以优异的成绩步入初中的殿堂而高兴;而老师心中更多的是与曾经朝夕相处了六年的同学们惜别时的不舍。
六年的时间我们携手走过，小小的教室，洒下了我们的欢笑，记下了我们拼搏的身影，铭刻了我们豪迈的誓言。蓦然回首，那已经过去的一切就好像发生在昨天，每一位老师都不会忘记：你们第一次走进教室充满兴奋和好奇的目光;你们第一次在国旗下戴上红领巾时庄严的模样;你们在课堂上侃侃而谈的身影;赛场上，你们矫健的的英姿，会考中，你们优异的成绩，都是学校永远珍藏的记忆。
学校的一草一木，见证了你们的成长与快乐，老师的千言万语，使你们放飞了理想，播种了希望。六年来，在这片土地上，在学校领导的百般关爱和老师们的精心培育下，你们告别了天真，走向了沉稳;脱去了童年的稚气，获得了自信;抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。”。你们已经成长为一名朝气蓬勃的少年。
记住达连河第二小学吧!因为你们在这里放飞了理想，播种了希望!记住每一位老师吧!因为他们将永远是你们的朋友，他们永远拥有关注你们成长成材的热切的目光!
人们说，是雄鹰，就注定要在蓝天翱翔。同学们，更广阔的天空已经向你们展开，相信你们谁都不愿意做平庸的燕雀，而要想练就鸿鹄的翅膀，那就需要你们用勤奋和求索来担当。因为知识的旅途，来不得半点的虚假，务实和求真才是到达知识彼岸的船桨。同学们，求知的路是不会一帆风顺的，你们一定要记得，无论你们遇到什么困难，母校的大门都会为你们敞开。在你求索的身影后面，母校和老师都一直会为你守望，为你祝福。母校和老师愿意做你人生的避风港。
同学们，你们是未来世界的主宰，用道德完美自己，用知识充实自己，用理想坚定自己，用成功肯定自己，老师期待你们在不久的将来，用自身的努力开创你们美好的明天。
谢谢!
小学六年级毕业班动员会讲话稿范文4尊敬的各位领导、老师：
大家下午好!我叫易婧，来自新力学校。今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班老师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业生教育教学工作，倍感荣幸。今天的会议主要目的在于抓好毕业班各方面的工作，提高毕业班的教育教学质量，为学校增光，甚至为学区增光。
作为一个从业不久的新教师，而且第一次教毕业班，我应该向在座的各位优秀教师们学习。今天就先请允许我借此机会，谈几点肤浅的感受与做法，请大家批评指正。
首先，我对我所教的班级情况做个简单的分析：我教数学，总体来看大部分学生对数学课还比较喜欢，甚至很多学生要求我每周就给他们上一节的体育与品德都不要上了，改上数学。学生学习数学的热情也还蛮高。上课纪律都挺好。但是很大一部分基础很差，计算能力不强。班级两级分化严重，有一批成绩好的可以达优秀，还有那么一大批就二三十分。也有部分学生比较懒，作业不完成，就算完成了也有些是抄别人的，应付老师检查。针对这些各样的问题，让我们不得不在教学中采取不同的方法，因人而异，提出合理的'要求，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量的提高。所以接下来我想谈谈我的一些做法。
一、狠抓学生基础知识
我认为数学教学，抓基础很重要。学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对那些差生来说，毫无益处，他们照样不知所云。因此，必须狠抓学生的基础知识，让计算训练日常化，每天完成几道各种题型的计算题，努力提高学生的计算能力。
二、优化课堂，辅优补差
作为一名教师必须要抓好备课关，抓好上课关。结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。做好辅优补差工作，培养尖子生。加大学困生的辅导力度，课堂多向学困生提问，让他们参与到课堂教学中来，当面批改他们的作业，当场解疑，甚至多抽时间进行课外辅导。其次让优生帮扶，督促学困生认真学习。努力提高优秀率和及格率。
三、制定合理的目标，努力突破
教师和学生都要有自己明确的目标，并且努力为之奋斗。有目标就会有压力，有了压力就会产生动力，再加上踏踏实实的行动，就会获得理想的结果。要求学生细化自己的学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一节课都要有明确的学习任务，强化“今日事、今日毕”。
四、严格要求学生养成良好的学习习惯
严格要求学生端正学习态度，认真按时完成各项作业，不拖拉不推辞，更不能去抄袭他人的。平时的作业要求学生书写规范，做题之后养成检验的好习惯，不要因为失误而导致失分。
五、重视每一次测验，提高应试能力
测试是提高学生学习效果的手段。因为很多时候光凭老师讲解，学生练习，这样学生的掌握并不深刻，只有通过测试，学生才能发现问题，在解决问题，才会印象深刻。另外测试还可以让学生了解自己与其他同学之间的差距，激发学生的积极性。
最后，祝大家身体健康，工作顺利，在工作中取得优异的成绩。
小学六年级毕业班动员会讲话稿范文5老师们：
下午好!
今天学校专门召开六年级毕业班全体教师会议，共同探讨毕业班教学工作。主要目的就是凝聚共识，形成合力，抓好毕业班的教学管理和教学质量。大家都知道，毕业班统考是展示学校教学质量的一个重要窗口，并且对于教育主管部门而言，衡量一所学校的办学质量主要依据就是六年级毕业班的统考成绩。所以我们在抓好日常教学管理工作的同时，更要研究教材，科学制定复习计划，充分运用好组内教师资源，通过团队合作，把复习工作做好，抓出效果，提高教学质量。
针对复习工作，我想给大家提几条建议：
1、提前制定复习计划，科学合理地安排复习教学
俗话说，凡事预则立不预则废。复习工作更是如此。从一年级到六年级，学生学习的内容广博而繁杂，知识点多，纵横阡陌，如果胡子眉毛一把抓，定会手忙脚乱，多出很多无效劳动，且学生疲于应付，没有系统，不能很好地形成知识链接。所以希望语文、数学备课组一定要集组内全体教师的智慧，在组长的带领下，制定出一个科学、合理的复习计划，且实现组内教师计划共享。磨刀不误砍柴工，希望老师们的复习工作达到事半功倍的效果。
2、梳理知识点，沟通联系，形成知识网络
教材编写通常是按照逻辑上升的原则来进行的，也就是说有关联的知识总是按照难易程度及知识本身的深浅度分散编排在各册教材中。所以复习时老师要做到心中有数，引导学生整理知识点，由浅入深进行知识归类，建立知识间的纵横联系，形成一个较为系统的知识网络，这样既有利于学生对知识本身的理解，也有利于学生的发散思维。其首要前提是教师本身一定要有这样一个知识网络图，建议组内教师分工，各领一个版块提前做好知识网络图，只有这样才能很好地引领学生建立起知识网络。
3、选取典型练习，做到举一反三
复习不像上新课，其容量要大得多，这就与课时产生了矛盾。如何解决这个矛盾?选取典型练习，能让学生综合运用所学知识去解决此类问题就是不错的选择。所以老师们要精心准备，围绕某个或某些个知识点，出一些有典型意义有较综合的题供学生练习，既节省练习时间又达到了以一当十的作用，提高了复习效率，何乐而不为?
4、查缺补漏，巩固和强化薄弱环节
查缺补漏是复习教学的重点内容之一。哪些知识点于学生而言是缺?哪些知识点于学生而言是漏?老师要通过课堂测试或平时对学生作业的摘记来确定，需要提醒的是测试时要把握好难度，千万不要出过于简单的题，也不要出难题、编题，要体现出测试的效度，确实为查缺补漏提供科学的依据。然后根据学生存在的问题，对易错、常错和容易混淆的问题多变题型，让学生有针对性的练习，以强化对学生薄弱环节的强化和巩固。
5、分层教学，因材施教
学生之间的差异是客观存在的。为不同层次的学生进行对应的辅导，以满足不同层次学生的需求。例如，对优等生而言，基础性练习就可以少做，重复性练习更是在浪费其时间，这些学生就可以多做变式题或开放题，有利于发展他们的思维能力。而对于学习困难的学生，首先要进行思想辅导，激发其求知欲和上进心。且学习困难的学生，往往存在知识的断层，复习时要有意识地对其断层进行辅导。
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此外，有的教师认为，六年级的内容都是复习三到五年级所学知识，可以加快速度上完，然后进入总复习。其实不然，学生从三年级开始学习英语，到六年级已经是第四个年头，对于前三年的知识难免会有所遗忘。那么，我们老师可以利用上六年级的每一节课帮助学生再现曾经学过的知识，一一进行梳理，归纳和总结，相信这样做会对接下来的总复习有更大的帮助。
再次，让学生在熟记新知的前提下重拾旧知。六年的内容，我会帮学生分类成要熟读成诵的和只需熟读的。不同层次的学生要背诵的量也有所不同，以免打击学困生的积极性。另外，从我接手某个班起，便要求所有学生找齐三到六年级的所有课本，利用每堂英语课的前几分钟，早读课，自习课的最后几分钟等一切可以利用的时间来朗读所有课文，由学习委员按次序带领学生们朗读。当然也会在周末时布置朗读的作业。长期坚持这样做可以让学生形成语感，对今后英语的学习和答题都有很大的促进作用。
第四，引导学生进行切实有效地复习。一步入六年级，我的复习计划便已经开始实施了。在平时作业中，我会要求学生自主或小组合作归纳各类单词（如水果，科目，运动项目等），批阅后便纳入采集本中，然后抽时间记忆再听写，听写错误的单词再进行强化记忆。对于其他的知识点，我会借助复习资料，有针对性地精讲精练。不一味地要求学生多做多练。因为小学生不同于中学生，题海战术不适合他们。此外，对不同层次的学生也要有不同的作业要求，否则会导致学优生吃不饱，学困生吃不了的情况出现。对于复习，我的具体做法是：
一、夯实基础，强化能力
在复习的过程中，教师一定要坚持“依钢靠本”的原则，牢牢抓住基础知识、基本技能的训练。要夯实英语基础，帮助学生切实掌握一些基本的常用的词汇、句型和主要语言点，切忌盲目挖掘教材的深度。
二、讲练结合，精讲精练
在组织复习时，适当的练习是必不可少的，只讲不练或只练不讲，都不能取得良好的复习效果。因此，组织练习时，要精心设计练习的内容和形式、层次和坡度，并要适当控制练习的量，提高练习的针对性和有效性，防止盲目低效的反复操练。以练为主、突出综合练习。
三、增加趣味性，调动移极性
教师要注意复习过程中的趣味性.充分调动学生的学习积极性。在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中.并能在复习中取得进步。
四、面向全体。关注差异
《英语新课程标准》特别强调要面向全体学生，这就要求教师在教学时，必须关注学生的个别差异，进行困材施教。特别是对于那些后进生，应给予更多的关爱，加强个别辅导，并根据实际情况提出适当的教学要求，确保他们达到大纲所规定的合格水半。
五、个别谈心，稳定情绪
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一、认真备课：
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和不同班级的学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量：
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性：
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学：
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题：
1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
2、在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付)。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。
另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
3、在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。工作中还存在着很多的困惑，所授班级的有些学生作业比较马虎，+有小部分学生学习懒散，学习态度差，还有一部分学生学习有困难，部分学生的学习成绩还不够理想。希望今后改进教学方法，向同事们学习好的教学方法，不断进取，以满腔热情投入教育教学。
六.采取的措施：
1、通过听、说、读、写、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
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二、树立生动复习理念，发挥现代媒体作用
在语文教学工作中，相对而言，复习教学显得更为枯燥一些。究其原因，一方面是部分教师在复习中教学手段匮乏，简单地进行知识点的回顾；另一方面是因为学生在复习教学中，学习的内容都是自己已经学习过的，容易出现注意力的不集中。对此，笔者在复习教学中，运用一些教学辅助手段，将枯燥的复习课堂教学活动变为生动的过程，较好地提高了教学实效。笔者主要将多媒体手段的作用发挥出来，将复习内容专门制作课件，或者改进一些复习教学课件，运用到复习教学之中，激发了学生的复习兴趣。例如，将一些复习知识点设计成选择题的形式，用多媒体投影出来；学生在回答或者选择出正确答案的时候，整个画面上就会出现金花四溅的景象，并出现表扬的句子。这样，一下子就将学生的积极性调动起来。在学生回答错误的时候，画面上立刻出现了一只委屈的小熊维尼，在擦眼睛表示遗憾。教学中以动画这种学生喜闻乐见的形式，能够让枯燥的复习教学变得生机盎然，有助于进一步提高学生复习的积极性。
三、树立自主复习理念，培养学生学习能力
在六年级语文复习教学中，教师的角色应当定位在启发引导的地位，对复习教学应当体现在系统梳理、重点提示上，着重培养学生自主复习的能力，授人以渔。在复习教学中，笔者从两个方面入手，首先，注重对学生进行科学复习方法的指导，要求学生按照学习笔记上摘记的知识点进行一次全面的回顾，将其中存在的薄弱环节找出来，有针对性地进行强化巩固；同时，将所有复习内容按照分类或者分段的方式，进行逐一复习，确保每一种知识点、每一部分内容都复习到位，不留死角，提高复习成效。其次，要求学生相互帮助，在制定符合自己实际情况的复习计划的基础上，以小组为单位，相互之间进行复习知识点的抽查活动。这样，进一步查找学生在语文复习活动中存在的薄弱环节，在调动学生复习积极性的同时，提升教学成效。
四、树立拓展复习理念，实现举一反三成效
复习教学要抓住要点，实现举一反三的效果。教师在组织复习教学的过程中，要从教学设计入手，针对复习教学知识点进行拓展。在复习教学中，我经常针对某一知识点，设计出不同的问题，引导学生拓展思维；或者设计出相关的多个练习题进行拓展训练，以此来进一步拓宽学生的思维空间，提高语文复习的效果。另外，笔者在复习教学中，还将复习的主动权交给学生，让学生按照教师提出来的复习知识点要求，或相互出题，或以学习小组为单位进行相互提问。这样，学生在教师限定的复习知识点的范围之内，设计出自己认为较为有难度或者灵活的题型，对小组成员进行检测。这种方式，既能够体现学生在整个语文复习教学中的主体地位，同时也活化了复习方式，拓展了学生复习训练的广度，有助于学生深化理解课本知识。
五、树立激励复习理念，诱发学生学习热情
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1 提高学习兴趣，发挥学生主动性
兴趣是最好的老师。 教师在日常的教学过程中，必须想方设法吸引学生的学习兴趣，并将其一直维持下去。提高对数学的学习兴趣，才能调动学生的积极主动性，才能够提高复习效率。
在对新知识的教学过程中，教师可以通过提出引导性和思考性的问题来完成对学生注意力的吸引。 如此，每个学生都会以强烈的好奇心和积极的心态投入到课程的学习中，从而锻炼了学生的自主思考能力，找到解决问题的方法。
在对知识进行复习的过程中，教学时的兴趣引导已经不能激发学生的主动性。 此时，教师应该把旧知识进行新形式的改造，利用逆向思维法、举一反三法等来开动学生的大脑，形成良好的思维模式。 在此过程中，教师一定要明确复习的重点和难点，为学生构建一个横向、纵向交织的知识网络体系。 复习方式灵活使用，促进学生积极主动地对数学知识进行掌握。
另外，注重动手能力也是培养学生学习兴趣的方法。 在几何知识和量的计量的学习中，可以引导学生培养空间观念，锻炼学生的动手画图能力和测量技能。
2 仔细研究教材，明确复习目标
抓住学习重点的前提是明确复习目标，通过仔细研究教材，可以将每个模块的知识网络分解成为小的知识点。例如：在《数与代数》一章中， 主要分为常见量、数的认识与运算、代数的初步认识、规律的探索、整数分数小数的实际应用等五个部分。
曾经有人形容：平时的学习过程是栽树，毕业复习是育林。摘活一棵树容易，但育好一片林很难。 站在学生的角度考虑，复习课没有新鲜感，而且不容易看出学习成果。 关键在于教师如何引导学生"新瓶装旧酒”，从不同的角度对知识点进行探讨，以提高分析问题、解决问题的能力。
3 根据调查摸底，制定复习计划
只有保证总复习的全面性，才能使学生详细掌握知识，从而把控整个知识体系。照本宣读的复习模式枯燥无味，费时费力效果不佳。 教师应该找到创新的方式，有效合理地对基础知识进行复习，从而深化知识结构。
小学毕业班的数学总复习包括整数、小数、分数、百分数、简易方程、数的整除、几何知识、比和比例、统计图表、计量单位、体积计算、图形与变换等内容。前后知识联系紧密，但由于间隔时间太长，容易使教师对学生掌握知识的情况不能够全面准确地了解。
在这种情况下，教师首先应对学生做全面调查摸底。 以大纲为依据，针对知识网络中的重点、难点、考点对学生进行测试。通过测试，发现学生存在的问题，以便制定复习计划，做到对症下药。依据复习计划实施复习步骤，指导学生对自身知识的掌握情况作出小结。 针对学生实际情况，重点解决容易在学生中出现的典型问题。
4 拓展认知结构，实现全面提高
教师在对学生进行复习时，应当避免知识点的简单梳理和重复练习，而是注重优化复习内容。 要结合自己积累的教学经验，对知识点举一反三。 例如讲解计算公式时，不要要求学生死记硬背，而是详细介绍它的推导过程，以增强学生对公式本身的理解与掌握，从而拓展学生的认知结构。 既节省了复习时间，又从根本上提高了学习效率。
另外，教师要重视全班学生分层次组织学习，培养共性、发展个性，因材施教、共同提高。 根据摸底测试情况，将全班学生分成三个层次：即优等生、中等生、学困生，确立短期目标。例如：要求优等生保质保量的完成作业，尽可能从不同角度思考解题方法；要求中等生细心检查，提高正确率，及时纠正错误；要求学困生多做基础练习，提高解题效率。
同时在班级内部开展优等生与学困生之间的帮扶活动，由教师引导，明确两种学生的各自职责。发扬优等生的学习优势，帮助学困生提高学习成绩。并且根据完成情况，对学生进行表扬和鼓励。
5 例题贴近生活，注重应用感受
数学学科的学习，其最终落脚点不是为了在纸上计算数字，而是能够将所学的知识点和分析思考问题的能力运用在实际生活中，从而处理好、解决好现实问题。 数学来源于生活，数学对生活具有指导作用。所以，在复习课中，必须联系生活设计练习题，具有一定的综合性和实用性，从而培养学生的实践能力。
6 安排课后练习，建立纠错档案
在复习中，除了梳理庞杂的知识点，还要指导学生利用知识点解决数学问题。 课后，教师应该精心安排练习作业，重视试题的质量而非数量，以便学生对学到的知识点综合性、灵活性运用。
同时，教师不能一味地专注于解题，还要为学生建立一份纠错档案。 里面存放一些学生常错易错的知识点，针对学生知识系统掌握的不足之处进行集中讲解、多次讲解，来减少学生的知识掌控盲点，保证学生对重点、难点的熟练运用。
7 关注历年考题，了解考试动态
教师应当把本年度的命题趋势和历年来的毕业考题相结合，从而找出其中的相同点和差异，以明确今年的考点。例如：试卷的题型一般分为填空、选择、判断、计算、画图、应用题等，其中解决实际应用题是学生的应试薄弱环节。如果有条件，还可以使用网络信息技术，让学生了解全国重点学校的考题形势及内容，拓宽学生的眼界和知识面。或者组织附近的学校进行考试比赛，从而增加联系交流，做到心中有底。通过这些活动，能够真正了解学生缺什么，从而让教师补什么，针对性的进行复习。
同时，要让学生进行自我评估，自觉查漏补缺。 在班级内部，要求优等生和中等生总结自己的优良复习经验，然后在学困生中推广，实现互相帮助、共同进步。另外，面对各种各样类型的题目，锻炼学生认真分析、仔细审题的能力至关重要，以便使学生熟练掌握知识结构，第一时间找出解题方法。
8 进行考后反思，及时分析试卷
数学学科自身的特点要求教师在总复习中，尽量为学生设计天天练习、周周总结、月月测试的方法。车轮战术能够提高学生的解题能力，积累考场经验。而在考后，及时对试卷进行分析，从而找到自身在理论知识、方式方法、临场发挥上的不足，从而全面提高应试水平。
在试卷分析时，要弄清楚考题主要考查的知识点是什么，解决问题所需要的基本方法和技巧是什么，解决问题时出现错误的原因在哪里，应注意哪些干扰事项。 这样久而久之就会形成固定的解题模式，缩短思考时间，提高解题效率。“吃一堑，长一智”告诉人们发现错误要及时纠正，并总结经验以免再犯。如此坚持一段时间后，在做题的时候就会知道哪些方面应该引起注意，从而大大减少出错的机会。 以此便可找出知识上的盲点和方法上的欠缺，从而增强自身的解题应试能力。
结语：
小学毕业班的学生，由具象思维慢慢向抽象思维过度，因此是一个重要的学习阶段。复习时，一方面应当系统化整理六年学过的所有分散的知识点，找到知识点之间的联系，形成知识网络。另一方面要针对学生的实际情况因材施教、查漏补缺，以完善个人知识体系。
参考文献：
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在六年级的数学总复习阶段开始前，我是把四到六年级的数学书全都找出来，然后一本一本复习，很多老师对我的做法很质疑，我的解释就是单个知识点你都没有弄懂，那么把相关的知识放在一起学生更加容易混淆. 把每一册的数学复习好了，在以后总复习中学生自己都能把相关知识归纳在一起 ，而且都能理解他们之间的内在联系与区别.
二、总复习
教师全面了解全班情况，知道每一名学生现在学到了什么程度，还需要加强哪些方面的知识；要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人. 最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划.
三、抓好基础
在六年级的数学复习中，首先要抓好五个方面的基础知识运用：一是概念. 要让学生真正理解每部分的知识点，把容易混淆的内容一一区别开来. 比如：让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等，能不能拼成一个平行四边形？不相交的两条直线叫做平行线吗？等等. 二是开拓视野. 在数学复习中，老师要注重开拓学生的视野，不断反馈教学. 比如：a的■与b的■相等，比较a、b大小（a、b都不为零）. 解答完这个题，再给学生出一道题：甲班的■同乙班的■的人数相等，那么，甲班同乙班人数谁多谁少？稍微这么一改，有的学生就无从下手了. 教师应提示学生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班级的名称，它同a、b有何联系？这时候有的学生就明白了. 三是公式推导. 比如圆的面积、圆柱的体积、等计算公式是怎么推导出来的，让学生进行回顾，亲自实践、亲自品尝. 四是知识对比. 整数、小数、分数的四则运算的意义，尤其是小数、分数的乘法意义，学生们容易混淆. 要从整数乘法入手，看学生是不是写成几个数相加的形式，让学生动手动脑去探索，真正理解他们的意义. 五是计算能力. 很多学生到了六年级，连基本加减乘除计算都算错，更谈不上应用题了. 老师普遍认为是学生太粗心、不认真. 追根溯源，原因还是在老师. 我们要培养学生养成一种良好的学习习惯. 比如：首先要让学生观察式子，进行分析，看是否能用简便方法，其次结合四则混合运算进行计算. 学会了做题方法，还要让学生反复练习，检查结果. 在此基础上，教师不断地反馈教学，让学生把知识掌握了，应用更灵活，计算准确率就高了.
四、能力的培养
一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力. 在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能. 二要培养一题多变的能力. 重点是要抓住母题，使学生知道题目源于母题，万变不离其宗. 通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径，还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发学生多思考，从而达到善于思考，逐步提高学生的应变及解题能力. 三是是培养操作实践的能力. 如：八宝粥公司请包装公司设计一个能装6罐饮料盒子. [饮料盒为圆柱形，底面直径5厘米，高10厘米]你准备怎样设计？（提示：包装盒一般可设计成长方体，要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积，所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高，即先确定饮料怎么摆）这时不急于让学生做，让学生找易拉罐摆放. 通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来. 但有的同学做得不切合实际，确定的长、宽、高不适中. 所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较. 通过比较学生们选用最省料的方法.
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班级情况分析 我班学生在知识的接受上，两极分化严重，部分同学还是属于比较平均，接受能力不会很差的，他们经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。主要是要及时跟踪好学生掌握的情况，在课堂上有针对性地解决，提高课堂有效性，采用多种形式调动学习的积极性和发挥各种知识水平的学生才能。
二、复习目标
1、巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。
2、应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。
3、回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
4、体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。
5、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。
三、复习重点、难点、关键点
重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点：在基础知识复习中，注意培养学生的计算能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。
关键点：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，全面修复过去遗落的知识，做到查漏补缺，全面提高。
四、具体措施
1、制订具体的复习计划。 对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。要精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。
2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。 在分知识点复习时，引导学生在理解上下功夫，做到“应知应会”。有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
3、注意继续培养学生的能力。 在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。
4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。 讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。
5、注意因材施教，加强培优补差。 制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，了解学生掌握情况的真实的信息，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。
6、调动学生的复习积极性。 复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。
五、注意的问题
1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。
2、注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。
3、加强反馈，注意因材施教。
4、以纲为本，扣紧大纲。
